時間：2023-03-14 15:18:09
序論：在您撰寫網(wǎng)頁培訓(xùn)總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
吉安縣桐坪中心小學(xué) 王國玉
為提高我們教師業(yè)務(wù)水平，促進教師的專業(yè)成長。新學(xué)年開學(xué)，我們又等到了2019-2020學(xué)年度江西省中小學(xué)（幼兒園）“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”全員培訓(xùn)項目，本次網(wǎng)絡(luò)研修活動在師學(xué)通網(wǎng)學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，有的老師視頻已經(jīng)看完了，有的老師正在專心的學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，值得學(xué)習(xí)的東西有很多，尤其是理念上的東西，還有技術(shù)手段上的東西。主要認為，一個好的老師，要有科學(xué)的教育手段，要以學(xué)生為中心，要為孩子好，認為這樣的教育就是很成功的教育了。通過學(xué)習(xí)，我理解了一個真正好的老師應(yīng)該是博喻，應(yīng)該就是生活中的教育無處不在，無論哪一個學(xué)科，無論哪一堂課能跟生活實際聯(lián)系起來，能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并持續(xù)學(xué)習(xí)，這就是好的學(xué)習(xí)。很簡單，沒有那么多的條條框框。技術(shù)手段上我學(xué)習(xí)到了制作思維導(dǎo)圖，以前我是從網(wǎng)絡(luò)上去下載，然后進行修改，通過學(xué)習(xí)，我自己現(xiàn)在會制作了，這是我認為我自己得到的很大的一個進步。
關(guān)鍵詞 電工進網(wǎng)作業(yè) 高壓理論 培訓(xùn) 教學(xué)方法
為了規(guī)范電力行業(yè)、保障電氣安全作業(yè)，根據(jù)國家電力監(jiān)管委員會第15號令規(guī)定，電工進網(wǎng)作業(yè)許可證考試實行國家統(tǒng)一考試[1]。電工進網(wǎng)作業(yè)許可證是電工具有進網(wǎng)作業(yè)資格的有效證件。進網(wǎng)作業(yè)電工應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定取得電工進網(wǎng)作業(yè)許可證并注冊。未取得電工進網(wǎng)作業(yè)許可證或者電工進網(wǎng)作業(yè)許可證未注冊的人員，不得進網(wǎng)作業(yè)。因此，電工進網(wǎng)作業(yè)許可證是保證電氣安全的最基本措施之一，對其考試的培訓(xùn)教學(xué)要求應(yīng)該主要針對進網(wǎng)作業(yè)電工的崗位需求，密切聯(lián)系電力生產(chǎn)實踐，注重科學(xué)應(yīng)用，并以安全主線貫穿始終，力爭具有針對性、實用性、先進性和科學(xué)性。
宿遷市電力培訓(xùn)中心高壓電工進網(wǎng)作業(yè)許可證培訓(xùn)班開班以來已經(jīng)為電力系統(tǒng)及相關(guān)單位培訓(xùn)了數(shù)百名員工。電工進網(wǎng)作業(yè)許可高壓理論部分知識面廣而寬，在考教分離的體系下，考試的廣度及深度都逐漸加大，這對“電工進網(wǎng)作業(yè)許可證”的培訓(xùn)教學(xué)的改革和深入提出了嚴(yán)峻的考驗。2011年11月28日，宿遷市第20期電工進網(wǎng)作業(yè)許可培訓(xùn)在泗陽開班，針對這次開班教學(xué)的實際情況對培訓(xùn)教學(xué)進行總結(jié)與改進，從而為以后的高壓進網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
一、電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)的教學(xué)過程
（一）電力系統(tǒng)的基本知識
電力系統(tǒng)基本知識作為電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試的第一部分起到了總述的作用。了解電力系統(tǒng)的基本構(gòu)成、電力負荷的組成及分類就起到了極其重要的作用。這一章的教學(xué)主要手段是對基本概念的講解，在理解的基礎(chǔ)上識記關(guān)鍵知識點。結(jié)合學(xué)員實際的工作情況，將原理用最淺顯的語句表達出來，方便記憶。
（二）電氣安全技術(shù)及電力安全工作規(guī)程
進網(wǎng)電工作業(yè)首要的就是要掌握電氣安全技術(shù)。高壓理論部分的電氣安全技術(shù)主要掌握電氣安全用具和觸電急救的方法，以及電氣作業(yè)的安全技術(shù)和組織措施；了解電擊方式及電氣火災(zāi)補救措施等。這部分的內(nèi)容與進網(wǎng)電工的實際工作息息相關(guān)，除了在本章做重要講述之外，在其他各章都穿插了電氣安全技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。
（三）電力變壓器的知識
變壓器作為電力系統(tǒng)中核心部分，了解、掌握和熟悉電力變壓器的各種專業(yè)基礎(chǔ)知識顯得非常重要。變壓器的分類主要有電力變壓器、儀用互感器和特種變壓器。這其中就需要了解和熟悉變壓器的工作原理、結(jié)構(gòu)、型號及技術(shù)參數(shù)、運行條件及方式等知識點。本部分的教學(xué)采用的是理論教學(xué)和實際操作相結(jié)合的方式。講授完理論部分之后緊接著就進行電力變壓器的維護、排故等操作，這樣就更加方便學(xué)員領(lǐng)會電力變壓器的理論部分。經(jīng)過實踐教學(xué)，這部分的理實一體化收到了很不錯的效果。然而由于學(xué)員的學(xué)歷水平參差不齊，一部分學(xué)員對變壓器的相關(guān)計算不能完全理解。對單相、三相變壓器一次側(cè)、二次側(cè)額定電壓、電流的計算感覺不太容易接受。但是不論是從電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試的過關(guān)方面還是從工作實踐出發(fā)電力變壓器的計算都是比較重要的。因此如何讓學(xué)員在理解電力變壓器理論的基礎(chǔ)上進行一二次側(cè)的計算，在教學(xué)方法上尚待改進。
二、電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)
（一）教學(xué)安排有所創(chuàng)新
電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是針對崗位的普遍要求，電力實際生產(chǎn)和培訓(xùn)教學(xué)知識點密切結(jié)合。宿遷市第20期電工進網(wǎng)作業(yè)許可培訓(xùn)在教學(xué)安排上進行了一些改革。針對理論和實踐教學(xué)的針對性和緊密型，采用理論教學(xué)培訓(xùn)之后立即進行與之相關(guān)的實踐教學(xué)培訓(xùn)以強化理論聯(lián)系實際的教學(xué)效果。在一定程度上體現(xiàn)了教學(xué)培訓(xùn)的針對性、實用性、先進性和科學(xué)性。
（二）教學(xué)內(nèi)容不拘泥于教材
此次的電工進網(wǎng)作業(yè)許可培訓(xùn)內(nèi)容不僅僅是為了應(yīng)付過關(guān)考試，而是本著讓學(xué)員多一點理論基礎(chǔ)的原則。因此在編排教學(xué)內(nèi)容的時候適當(dāng)增加了電力安全工作規(guī)程變電部分及線路部分的相關(guān)知識點。另外最后一章電氣安全部分將事故安全知識點分散到各個主要單元當(dāng)中，并穿插了現(xiàn)場急救、人工呼吸法、高壓觸電急救，真正體現(xiàn)考證培訓(xùn)與安全培訓(xùn)貫穿始終。
（三）課堂氣氛活躍，教學(xué)相長
此次的培訓(xùn)過程盡量改變了以往那種以講解知識點為主的教學(xué)方式，讓學(xué)員參與了學(xué)習(xí)討論。實踐證明，學(xué)員大膽發(fā)表意見，通過他們實際的施工經(jīng)驗來檢驗理論。在這樣的輕松狀態(tài)下，煥發(fā)了創(chuàng)造的熱情，釋放了巨大的學(xué)習(xí)潛能。
三、今后電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)教學(xué)方法尚需改進
（一）進網(wǎng)作業(yè)人員的學(xué)歷水平高低不等，年齡層次分布非常廣，從二十來歲到四五十歲的員工都有。因此，需要制定針對年齡跨度大的學(xué)員范圍的教學(xué)計劃。讓年齡低的學(xué)員學(xué)而精，年齡高的學(xué)員能基本理解原理。
（二）電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試已經(jīng)全部實現(xiàn)了無紙化考試，全部的考試內(nèi)容都是通過電腦來完成。在考證過程中發(fā)現(xiàn)，有一部分年齡大，學(xué)歷層次比較低的學(xué)員甚至不知道如何操作電腦，當(dāng)然也就對這種形式的考試感覺吃力。因此，在今后的教學(xué)計劃上，應(yīng)該安排兩個學(xué)時左右的時間為學(xué)員普及基本的電腦操作，有助于對于提高學(xué)員考證過關(guān)率。
四、結(jié)束語
進網(wǎng)電工許可證考試的培訓(xùn)時間是有限的，而涉及的知識面是廣泛的，整個教學(xué)工作是一項重要而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)工作，關(guān)乎整個電力系統(tǒng)的安全。因此，需要在不斷的培訓(xùn)教學(xué)過程積累經(jīng)驗，發(fā)揚有效的教學(xué)手段，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，積極探索，銳意進取，才能不斷提高電力員工的整體知識水平和安全意識。
參考文獻：
[1]國家電力監(jiān)管委員會電力業(yè)務(wù)資質(zhì)管理中心編寫組. 電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材――高壓理論部分[M]. 中國財政經(jīng)濟出版社，2006.
在網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)時，仍然以老師教授為主，大多時候只是教授書本知識，缺乏與學(xué)生們的互動，教學(xué)方法單一。而使得課堂缺乏生氣與活力，從而使得學(xué)生們對網(wǎng)頁設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣不高，繼而影響教學(xué)質(zhì)量。此外，目前網(wǎng)頁設(shè)計課程的考核大多仍然以筆試為主，因此，老師為了完成教學(xué)任務(wù)，將主要的精力仍然放在學(xué)生們對理論知識的學(xué)習(xí)上。所以，課后還是讓學(xué)生們沉浸于書山題海之中，這樣學(xué)生們的筆試成績是達到要求了。但是學(xué)生們?nèi)狈W(wǎng)頁設(shè)計的實際操作，這樣學(xué)生們網(wǎng)頁設(shè)計的經(jīng)驗不足，最終只是高分低能的學(xué)生，這樣的學(xué)生不是現(xiàn)代素質(zhì)教育所希望的。
二、高校網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)改革措施
1.完善高校網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)設(shè)施
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)設(shè)備正日新月異。因此，為了高校網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)課程能夠滿足現(xiàn)代社會的需求，高校應(yīng)該加大對網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)設(shè)施建設(shè)資金的投入力度。正所謂，“巧婦難為無米之炊?！庇辛俗銐虻馁Y金，學(xué)校才能根據(jù)社會發(fā)展的需要，為網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)配備完善的教學(xué)設(shè)施，不斷更新和升級網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)所要使用的網(wǎng)頁設(shè)計軟件。這樣老師在教學(xué)時，才能讓學(xué)生們聽了網(wǎng)頁設(shè)計知識的同時參與到網(wǎng)頁設(shè)計的具體操作中去，再實踐操作中驗證老實所教授的知識和自己的猜想。從而在實踐中不斷提升自身的網(wǎng)頁設(shè)計知識。有了足夠的網(wǎng)頁設(shè)計課程設(shè)備，學(xué)生們在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計課程時，才能及時地進行實踐操作。此外，還需要不斷更新現(xiàn)有的網(wǎng)頁設(shè)計教材，這樣學(xué)生們所學(xué)習(xí)和了解的知識，才不會與社會脫節(jié)。這樣的學(xué)生才是社會所需要的社會主義現(xiàn)代化所需要的人才。
2.高校應(yīng)建立一支優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計課程的教師隊伍
正所謂，“名師出高徒。”有一個好的老師指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)的道路上你就比別人領(lǐng)先了一步了。高校網(wǎng)頁設(shè)計老師是網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)的執(zhí)行者，因此，老師所具備的專業(yè)知識和教學(xué)水平的高低直接影響著他所教授的學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計的水平。因此，高校應(yīng)該大力打造一支優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計教師隊伍。首先，高校應(yīng)該加大對優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計教師的引進，壯大我們的網(wǎng)頁設(shè)計教師隊伍，讓那些優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計老師，帶給網(wǎng)頁設(shè)計更多的教學(xué)方法。其次，高校應(yīng)該及時的淘汰那些不稱職的網(wǎng)頁設(shè)計老師，凈化我們教師隊伍。從而提高我們網(wǎng)頁設(shè)計教師隊伍的教學(xué)質(zhì)量。最后，對那些在職的能夠進行培養(yǎng)的網(wǎng)頁設(shè)計老師，高校應(yīng)該給予更多的再教育和培訓(xùn)的機會，讓他們有機會參與一些同行業(yè)的交流會，或者是一些知名的網(wǎng)頁設(shè)計培訓(xùn)。從而不斷的提升自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，以便能夠在以后的網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中，教導(dǎo)處一些優(yōu)秀的符合社會需要的網(wǎng)頁設(shè)計人才。
3.高校網(wǎng)頁設(shè)計課程采用多種教學(xué)方法相結(jié)合
隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計也需要不斷進行素質(zhì)教育改革。因此，高校老師在進行網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)時，應(yīng)該采用多種教學(xué)方法相結(jié)合。網(wǎng)頁設(shè)計老師應(yīng)該改變過去應(yīng)試教育的那種老師主講的教學(xué)方式，將課程的主角換給學(xué)生。比如，讓學(xué)生們分成各個學(xué)習(xí)小組，老師只是講授一些基本的重要的網(wǎng)頁設(shè)計知識，然后讓各個學(xué)習(xí)小組，自行去談?wù)撗芯烤W(wǎng)頁設(shè)計的制作。老師在學(xué)生們討論、研究時，對于及時的給予解答，做出正確的評價。這樣可以激發(fā)學(xué)生們的爭強好勝之心，極大的增強學(xué)生們對網(wǎng)頁設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)揮學(xué)生們的聰明才智，積極主動地進行網(wǎng)頁設(shè)計制作。此外，網(wǎng)頁設(shè)計是一門操作性很強的學(xué)科，因此，老師在教授了必要的網(wǎng)頁設(shè)計知識后，應(yīng)該將更多地精力放在學(xué)生們對網(wǎng)頁的設(shè)計上。讓學(xué)生們將所學(xué)到的知識及時運用于網(wǎng)頁設(shè)計實踐中去，從而在實踐中不斷提升自身的網(wǎng)頁設(shè)計水平。在這樣的教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)出的學(xué)生，才是社會所需要的網(wǎng)頁設(shè)計人才。
三、總結(jié)
中文搜索引擎相關(guān)的技術(shù)包含：中文分詞、網(wǎng)絡(luò)蜘蛛、索引庫、網(wǎng)頁摘要的提取、網(wǎng)頁相似度、信息的分類。
1、中文分詞
中文分詞一直是中文搜索引擎的關(guān)鍵點，中文不同英文，英文每個單詞是用空格分開，而中文一個句子往往是一些詞的連結(jié)，沒有分割符，人可以很容易的看懂句子的意思，但是計算機很難開懂。
目前我了解的中文分詞方法，幾乎都是有自己的中文詞典，分詞時去詞典匹配，達到分詞目的，分詞的好壞，和詞典關(guān)系很大。
2、網(wǎng)絡(luò)蜘蛛
網(wǎng)絡(luò)蛛蛛是指對浩瀚網(wǎng)絡(luò)抓取信息的程序，他們往往是多線程，不分晝夜的抓取網(wǎng)絡(luò)信息，同時要防止對某個站點抓取過快，導(dǎo)致信息提供方服務(wù)器過載。
網(wǎng)絡(luò)蜘蛛的基本原理：先從一個起始頁面(建議從yahoo中文目錄或者dmoz中文目錄)開始抓取，獲取此頁面內(nèi)容，摘要，然后提取頁面所有連接，蜘蛛接著抓取這些連接，一直源源不斷的抓取。這些只是基本原理，實際應(yīng)用要復(fù)雜很多，你可以試著自己寫一個蜘蛛，我曾經(jīng)用PHP寫過(PHP不能多線程，缺陷。)
3、索引庫
搜索引擎都不會用已經(jīng)成型的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，他們是自己開發(fā)的類似數(shù)據(jù)庫功能的東西。
搜索引擎需要保存大量網(wǎng)頁信息，快照，關(guān)鍵字索引，所以數(shù)據(jù)量特別大。
4、網(wǎng)頁摘要的提取
網(wǎng)頁摘要是指對某個網(wǎng)頁信息的總結(jié)，搜索引擎搜索結(jié)果里，往往會有網(wǎng)頁標(biāo)題下面，會有些介紹，讓搜索者很容易的發(fā)現(xiàn)此文章是不是想要的信息。
5、網(wǎng)頁相似度
網(wǎng)上經(jīng)常有很多內(nèi)容一樣的網(wǎng)站，比如說同一條新聞，各大門戶網(wǎng)站都會，它們的新聞內(nèi)容都是一樣的。還有一些個人網(wǎng)站，尤其是偷別人網(wǎng)站資料的網(wǎng)站，和別人網(wǎng)站搞的一模一樣，這樣的網(wǎng)站毫無意義，搜索引擎會自動區(qū)分，降低其權(quán)值。
目前我研究的計算網(wǎng)頁相似度的幾種方法如下：
1)根據(jù)網(wǎng)頁摘要來比較，如果多個網(wǎng)頁摘要的md5值一樣，證明這些網(wǎng)頁有很高的相似性。
2)根據(jù)網(wǎng)頁出現(xiàn)關(guān)鍵詞，按照詞頻排序，可以取N個詞頻高的，如果md5值一樣，證明這些網(wǎng)頁有很高的相似性。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)據(jù)庫的連接；動態(tài)數(shù)據(jù)綁定；動態(tài)交互式網(wǎng)頁
隨著科技的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也越來越多樣性，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大量使用和推廣，使得WEB網(wǎng)頁技術(shù)變得越來越成熟?，F(xiàn)在，訪問者對于單純的靜態(tài)網(wǎng)頁早已經(jīng)厭倦，即便是設(shè)計精美的靜態(tài)頁面也已司空見慣，對于網(wǎng)站中所釋放的大量的信息，訪問者更加傾向于具有一定交互功能的動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計。所以，現(xiàn)實中的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁技術(shù)的發(fā)展方向主要集中在互動式的動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計。交互式的動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計的特點主要集中在人機的互動性和動態(tài)性，交互性可提高人機交互的靈活性，動態(tài)性可實現(xiàn)信息的趣味性和可讀性。
一、動態(tài)交互網(wǎng)頁的基本概念
相比于傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)頁，交互式的動態(tài)網(wǎng)頁有著數(shù)據(jù)傳輸靈活，可進行人機交互的特點。傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)頁常常是指網(wǎng)頁的腳本語句，并不會出現(xiàn)在服務(wù)器上進行有效的運行。當(dāng)訪問該網(wǎng)頁的訪問者進行訪問時，服務(wù)器并不會對該網(wǎng)頁進行改動，而是直接將該網(wǎng)頁的全部數(shù)據(jù)進行有效的傳輸，傳輸?shù)皆L問者的瀏覽器上。簡而言之就是，在網(wǎng)頁的設(shè)計者在網(wǎng)頁的程序設(shè)計時，就已經(jīng)把所有的東西都固定了下來，靜態(tài)網(wǎng)頁一旦制作完成，就不會再改變了，而動態(tài)的交互式網(wǎng)頁則完全不同。
交互式的動態(tài)網(wǎng)頁相比靜態(tài)網(wǎng)頁，它所擁有的最大區(qū)別就是對于動態(tài)性和交互性的改變，動態(tài)性是網(wǎng)頁會根據(jù)用戶的不同要求，進而選擇相應(yīng)的動態(tài)響應(yīng)來進行人機交互。也就是說，動態(tài)網(wǎng)頁并不是單純的HTML文檔，而是具有了一定的動態(tài)性能，可以進行一定的連接使用，連接后臺的數(shù)據(jù)庫等等。這樣就可以使本來的網(wǎng)頁含有更多的信息量，甚至是按照用戶的要求在已有的處理器上進行一定的信息處理，對后臺的大量資源進行有效的處理。
在當(dāng)今信息時代的大背景下，各種程序語言的出現(xiàn)，大量的資源得到較高效的使用。每一個網(wǎng)頁的設(shè)計也不再局限于簡單的靜態(tài)性，越來越多的動態(tài)性網(wǎng)頁充斥著人們的眼球，大量的動態(tài)效果既可以抓住人們的眼球，也可以增加趣味性，進而實現(xiàn)人機的交互，交互式的動態(tài)網(wǎng)頁也正是在這樣的背景之下，才被逐漸的發(fā)展而來的。
二、動態(tài)交互式網(wǎng)頁的分類
交互式的動態(tài)網(wǎng)頁作為靜態(tài)網(wǎng)頁的升級版，它的分類較之靜態(tài)網(wǎng)頁也更加的嚴(yán)謹(jǐn)、細致，對于交互式的動態(tài)網(wǎng)頁的分類，在經(jīng)過一定的總結(jié)匯總之后，現(xiàn)進行以下的分類：
（一）信息可以向上層進行反饋的頁面
信息可以向上層進行反饋的頁面，指的是能對用戶的信息和反饋意見進行分析和收集的頁面。在一定的條件下，還能夠?qū)τ脩羲峤坏牟糠中畔⑦M行一定有效的統(tǒng)計和分析。此類最常見的動態(tài)交互式的網(wǎng)頁大多使用在購物、注冊系統(tǒng)、考試系統(tǒng)等的網(wǎng)頁制作中。
（二）信息可以向下層進行反饋的頁面
信息可以向下層進行反饋的頁面，指的是能對有關(guān)數(shù)據(jù)進行搜索的功能，主要是指在網(wǎng)站后臺的數(shù)據(jù)庫中進行一定的搜索和檢查，在獲取到想要的信息之后，能夠在用戶的頁面進行顯示，能夠?qū)τ脩舻男枨筮M行反饋。此類交互式的動態(tài)網(wǎng)頁主要使用在頁面查詢、管理者留言，以及遠程的教學(xué)功用等的頁面。
（三）對信息進行管理的頁面
對信息進行一定管理，是指管理者能夠通過網(wǎng)頁進行一地你給的數(shù)據(jù)管理，主要功用是指管理者能夠在后臺的數(shù)據(jù)庫記錄中進行一定的編輯、刪除、總結(jié)和整理等功能。此類的交互式動態(tài)網(wǎng)頁主要是使用在管理者的后臺操作中，這對于管理者的人機交互有著更加有效的使用效率。
三、動態(tài)交互式網(wǎng)頁的制作步驟
（一）建立數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建ODBC數(shù)據(jù)源
交互式的動態(tài)網(wǎng)頁最重要的一部分就是對于后臺程序的設(shè)計，而數(shù)據(jù)庫對于后臺程序而言，則是用來存放大量數(shù)據(jù)和程序的重要場所。在設(shè)計交互式的動態(tài)網(wǎng)頁時，數(shù)據(jù)庫的重要性就變得越來越重要。ODBC數(shù)據(jù)源是一套能夠讀取各種不同數(shù)據(jù)庫的完整解決方案，它可以將全部的底層操作隱藏在內(nèi)核中。
（二）制作靜態(tài)頁面
一般而言，交互式動態(tài)網(wǎng)頁的設(shè)計都是從靜態(tài)網(wǎng)頁開始，所以靜態(tài)網(wǎng)頁的設(shè)計也是動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計的基礎(chǔ)。靜態(tài)網(wǎng)頁的設(shè)計需要將所需要的基本網(wǎng)頁信息全部放置到網(wǎng)頁上，然后再將靜態(tài)網(wǎng)頁中的部分對象進行與數(shù)據(jù)庫的連接。
（三）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的連接
數(shù)據(jù)庫的連接主要是指對于后臺數(shù)據(jù)庫內(nèi)部的基本設(shè)置進行一定的參數(shù)設(shè)置，如果部隊內(nèi)部數(shù)據(jù)庫的一些主要參數(shù)進行基本的設(shè)置，那么在最基本的WEB應(yīng)用程序中就不會和數(shù)據(jù)庫進行最基本的鏈接和調(diào)用，基本的創(chuàng)建方法可以在其他資料內(nèi)查到。
（四）定義記錄集
由于交互式的動態(tài)網(wǎng)頁需要從后臺的數(shù)據(jù)庫中進行一定的數(shù)據(jù)調(diào)用和查找，所以需要定義記錄集。記錄集的主要作用是將數(shù)據(jù)庫返回的數(shù)據(jù)組成進行臨時的儲存，以便在以后的應(yīng)用程序中可以進行快速的調(diào)用。
四、總結(jié)
交互式的動態(tài)網(wǎng)頁的大量使用和發(fā)展，使得交互式的動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)得到了很大的發(fā)展，相比于靜態(tài)網(wǎng)頁，交互式的動態(tài)網(wǎng)頁有著巨大的優(yōu)勢，它在人機互動方面有著更加明顯且清晰的效果，而且在網(wǎng)頁的動態(tài)性上也有著明顯的優(yōu)勢，這對于網(wǎng)頁的識別效果、人機交互的效果都有著重要的幫助。
參考文獻
[1] 成蹊，IDC-新型信息服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施，世界電信-2001年3期.
[2] 互聯(lián)網(wǎng)周刊.中國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟發(fā)展月度報告：中國IDC市場分析報告互聯(lián)網(wǎng)周刊-2001年4期.
[3] 孫印杰，馬子彥，郭利周.新世紀(jì)網(wǎng)頁設(shè)計師培訓(xùn)教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2004.
本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進行針對性研究與課題總結(jié)，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個方面開展研究：
一、加強課題結(jié)題前的后期調(diào)研。
在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作需要變換著教學(xué)年級，從而變換著研究對象，這給予他們的研究帶來了很大的困難。為此在本學(xué)期中，課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上,對課題組成員與學(xué)生進行調(diào)研,以問卷方式進一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展，彌補課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進一步拓寬研究的深度及廣度。
二、加強綜合實踐活動專題網(wǎng)頁管理與更新，提供課題研究平臺。
本課題的專題網(wǎng)頁在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁尚需進一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁的長處，提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量。同時利用網(wǎng)頁加強課題活動的規(guī)范性與實效性。
三、總結(jié)提煉課題研究對推動學(xué)校綜合實踐活動開展的作用
在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實踐活動開展有了改進，但由于平時研究中對于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié)，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果，進一步拓寬綜合實踐活動的課程資源，為課題研究進一步積累資料。
四、加強課題組成員間的協(xié)作與配合。
課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始。因此利用課題結(jié)題加強課題組成員之間的協(xié)作，分工負責(zé)，落實到人，統(tǒng)一工作的進度與要求，針對工作要求加強相互間的配合，并在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點與難點，就顯得尤為重要。本學(xué)期中，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計劃的制定與落實，分階段地推進結(jié)題準(zhǔn)備工作。
五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。
本課題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強文檔資料整理的規(guī)范性，對前階段資料進行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn)，對材料加以整合，形成較為完整而祥實的課題研究資料。
六、寫好課題總結(jié)，力圖較完整地反映課題研究全貌。、
3月前，組織課題組成員進行課題總結(jié)，并進行實驗課的開設(shè)，集中進行對課題研究成果進行分析論證，同時對存在的一些研究問題進行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。
二、本學(xué)期工作具體計劃：
時間
工作內(nèi)容
負責(zé)人
11月
完成課題調(diào)研，制訂結(jié)題計劃，初步完成相關(guān)材料收集。
召開課題組會議學(xué)習(xí)計劃
周壽銀
12月
進一步完善專題網(wǎng)站的更新維護
安排一次培訓(xùn)
周壽銀
資料收集、整理
1月
結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜
全體課題組成員
2月
資料收集、整理
周壽銀
3月
完善資料
全體課題組成員
4月
發(fā)現(xiàn)課題組成員由于教學(xué)工作需要變換著教學(xué)年級，課題近兩年的研究中。從而變換著研究對象，這給予他研究帶來了很大的困難。為此在本學(xué)期中，課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上，對課題組成員與學(xué)生進行調(diào)研，以問卷方式進一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展，彌補課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進一步拓寬研究的深度及廣度。
為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個方面開展研究：本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進行針對性研究與課題總結(jié)。
二、加強綜合實踐活動專題網(wǎng)頁管理與更新，提供課題研究平臺。
本課題的專題網(wǎng)頁在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁尚需進一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁的長處，提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量。同時利用網(wǎng)頁加強課題活動的規(guī)范性與實效性。
三、總結(jié)提煉課題研究對推動學(xué)校綜合實踐活動開展的作用
在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實踐活動開展有了改進，但由于平時研究中對于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié)，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果，進一步拓寬綜合實踐活動的課程資源，為課題研究進一步積累資料。
四、加強課題組成員間的協(xié)作與配合。
課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始。因此利用課題結(jié)題加強課題組成員之間的協(xié)作，分工負責(zé)，落實到人，統(tǒng)一工作的進度與要求，針對工作要求加強相互間的配合，并在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點與難點，就顯得尤為重要。本學(xué)期中，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計劃的制定與落實，分階段地推進結(jié)題準(zhǔn)備工作。
五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。
本課題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強文檔資料整理的規(guī)范性，對前階段資料進行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn)，對材料加以整合，形成較為完整而祥實的課題研究資料。
六、寫好課題總結(jié)，力圖較完整地反映課題研究全貌。
年月前，課題組成員進行課題總結(jié)，并進行實驗課的開設(shè)，集中進行對課題研究成果進行分析論證，同時對存在的一些研究問題進行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。
二、本學(xué)期工作具體計劃：
時間
工作內(nèi)容
負責(zé)人
11月
完成課題調(diào)研，制訂結(jié)題計劃，初步完成相關(guān)材料收集。
召開課題組會議學(xué)習(xí)計劃
12月
進一步完善專題網(wǎng)站的更新維護
安排一次培訓(xùn)
資料收集、整理
年月
結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜
全體課題組成員
年月
資料收集、整理
月
完善資料
全體課題組成員
月
