序論：在您撰寫(xiě)一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

第1篇

主語(yǔ)＋動(dòng)詞過(guò)去式＋其他；

結(jié)構(gòu)講解：一般過(guò)去時(shí)由動(dòng)詞的過(guò)去式表示，動(dòng)詞be有was，were兩個(gè)過(guò)去式，was用于第一、三人稱(chēng)單數(shù)，were用于其他情況。

要注意的是：在構(gòu)成否定及疑問(wèn)句時(shí)，一般都借助助動(dòng)詞did，動(dòng)詞be有其獨(dú)特的疑問(wèn)及否定形式（基本上和一般現(xiàn)在時(shí)一致）。

一般過(guò)去時(shí)的用法：

1、在確定的過(guò)去時(shí)間里所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

時(shí)間狀語(yǔ)有：yesterday，lastweek，anhourago，theotherday，in1982等。

Wheredidyougojustnow？

2、表示在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

WhenIwasachild，Ioftenplayedfootballinthestreet．

第2篇

1、肯定形式:主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

例句：She often came to help us in those days.

2、否定形式：①was/were+not；②在行為動(dòng)詞前加didn't，同時(shí)還原行為動(dòng)詞。

例句：I didn't know you like coffee.

3、一般過(guò)去時(shí)的基本用法：表示過(guò)去確定時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)常與過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)如yesterday（昨天），two days ago（兩天前），last year（去年），the other day（前幾天），once upon a time（過(guò)去曾經(jīng)），just now（剛才），in the old days（過(guò)去的日子里）等連用：

My parents got married in1960.我父母于1960年結(jié)婚。

4、表示過(guò)去連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作。

在這種情況下，往往沒(méi)有表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)，而通過(guò)上下文來(lái)表示：

Where did you grow up? 你是在哪兒長(zhǎng)大的?

5、表示過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)?；蚍磸?fù)的動(dòng)作。

第3篇

區(qū)別：

1、一般貿(mào)易是涉外貿(mào)易，要報(bào)關(guān)交關(guān)稅和增值稅。國(guó)內(nèi)采購(gòu)就是在國(guó)內(nèi)廠商間的采購(gòu)，是內(nèi)貿(mào)。兩者交易對(duì)象不同，所涉及到法律法規(guī)和操作方法也不同；

2、一般貿(mào)易，進(jìn)口商品正稅，成品可銷(xiāo)往國(guó)內(nèi)，亦可出口。國(guó)內(nèi)采購(gòu)相對(duì)與加貿(mào)業(yè)務(wù)說(shuō)的，如果保稅進(jìn)口一部分料件。其余部分可以國(guó)內(nèi)采購(gòu)，但成品必須全部出口；

3、一般貿(mào)易是指中國(guó)境內(nèi)有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)單邊進(jìn)口或單邊出口的貿(mào)易，按一般貿(mào)易交易方式進(jìn)出口的貨物即為一般貿(mào)易貨物。一般貿(mào)易貨物在進(jìn)口時(shí)可以按一般進(jìn)出口監(jiān)管制度辦理

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇

一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。如：last year， yesterday等；也可表示過(guò)去經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作，常和often， always等頻率副詞連用。

例如：

①I(mǎi) saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看見(jiàn)他了。

②Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅總是步行上學(xué)。

Ⅱ. 一般過(guò)去式的構(gòu)成

我們主要來(lái)學(xué)習(xí)謂語(yǔ)動(dòng)詞為實(shí)義動(dòng)詞的一般過(guò)去式的構(gòu)成。

動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成：

（1）規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成有四條規(guī)則：

① 一般在動(dòng)詞原形末尾直接加上-ed。如：look-looked。

② 以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，去e再加-ed。如：live-lived。

③ 末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，先雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加-ed。如：stop-stopped。

④末尾是輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，先變y為i，然后再加-ed。如：study-studied。

（2）不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需特殊記憶。如：am（is）-was， are-were， go-went， come-came， take-took， have （has）-had等。

Ⅲ. 一般過(guò)去時(shí)的幾種句型

肯定句結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去式+其它。如：He went to the toy store yesterday. 他昨天去玩具店了。

否定句結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+did not （didn’t）+動(dòng)詞原形+其它。如：He didn’t go to the toy store yesterday. 他昨天沒(méi)去玩具店。

一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。如：

1） —Did you go to Beijing last week？

—Yes， we did. （No， we didn’t.）

2） —Did you meet the businessman before？

—No， I didn’t. （Yes， I did.）

一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成：疑問(wèn)詞+did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。如：

1） —What did you do last night？

—I did my homework.

2） —Where did you go last week？

—I went to Shanghai with my parents.

附：一般過(guò)去時(shí)口訣

一般過(guò)去時(shí)并不難，表示過(guò)去動(dòng)作、狀態(tài)記心間。

動(dòng)詞要用過(guò)去式，時(shí)間狀語(yǔ)句末站。

否定句很簡(jiǎn)單，didn't 站在動(dòng)詞原形前，其它部分不要變。

一般疑問(wèn)句也好變，did放在句子前，主語(yǔ)、動(dòng)詞原形、其它部分依次站。

第5篇

關(guān)鍵詞：原型范疇理論 一般過(guò)去時(shí) 非原型意義 過(guò)去時(shí)態(tài)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0009-02

1 引言

范疇化是人類(lèi)認(rèn)知的重要組成部分，是人腦運(yùn)用符號(hào)系統(tǒng)將雜亂的世界D變成有序信息的過(guò)程，是構(gòu)建范疇的基礎(chǔ)（Ungerer &Schmid， 2001）。

Rosch基于“家族相似性”創(chuàng)立了原型范疇理論。原型效應(yīng)不僅存在于非語(yǔ)言概念結(jié)構(gòu)，也存在于語(yǔ)言概念結(jié)構(gòu)（Lakoff， 1987）；既存在于語(yǔ)言的各個(gè)層次中，也存在于作為句法層次的時(shí)態(tài)中（譚萬(wàn)俊，2008）。

作為一個(gè)重要的語(yǔ)法范疇，時(shí)態(tài)幫助話語(yǔ)者構(gòu)建起諸個(gè)情景在時(shí)間上的關(guān)系（李戰(zhàn)子，2002）。英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)是使用英語(yǔ)的民族借以理解現(xiàn)在、過(guò)去和將來(lái)的時(shí)間觀念與動(dòng)詞形式之間一致關(guān)系的語(yǔ)法范疇（易仲良，1987）。但由于語(yǔ)言的復(fù)雜性，英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)形式與動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的時(shí)間并不總能一一對(duì)應(yīng)，過(guò)去時(shí)態(tài)則明顯反映出這種復(fù)雜性，其各種用法因而呈現(xiàn)出一種原型效應(yīng)。本文基于原型范疇理論，以一般過(guò)去時(shí)態(tài)的非原型意義為例，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行研究，探究原型范疇理論對(duì)英語(yǔ)過(guò)去時(shí)態(tài)教學(xué)的指導(dǎo)作用。

2 原型范疇理論

Wittgenstein提出范疇成員之間存在家族相似性；Labov對(duì)杯、缸、碗、瓶如何分類(lèi)進(jìn)行了調(diào)查；Rosch比較了不同文化中的范疇形成，發(fā)現(xiàn)許多范疇都圍繞著一個(gè)原型而構(gòu)成，判斷某物體是否歸入某范疇是看它是否與其原型具備足夠的家族相似性（周璇，2010）。原型范疇理論認(rèn)為：范疇是憑借典型特征所建立起的“完型”概念；范疇成員有典型和非典型之分，有隸屬程度的差異；范疇成員間存在相似性和共性特征，構(gòu)成一個(gè)連續(xù)體；范疇邊界是模糊的（朱煒，2005）。原型有兩種解釋方式：一種是原型可以通過(guò)范疇化試驗(yàn)推導(dǎo)獲得，被看作“范疇中的最佳例子”；另一種是原型被界定為“認(rèn)知參照點(diǎn)的一種心理表征”，作為某一范疇概念核心的圖式表征，由某一具體實(shí)體所體現(xiàn)（Ungerer & Schmid， 2001）。

3 原型范疇理論視角下的英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)

在原型范疇理論視角下，情景的時(shí)間是多維的，表現(xiàn)為層級(jí)結(jié)構(gòu)，各個(gè)情景之間的時(shí)間關(guān)系是一種互動(dòng)關(guān)系，不但情景的時(shí)間位置會(huì)發(fā)生改變，其時(shí)間結(jié)構(gòu)也會(huì)在各種語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)生變化，據(jù)此，時(shí)態(tài)可分為原型范疇和非原型范疇兩類(lèi)，中心視點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)，位于左邊的過(guò)去時(shí)和右邊的將來(lái)時(shí)都是次生時(shí)態(tài)，都和現(xiàn)在時(shí)有一定的距離，而距離感是相互之間的根本差異（何舉純，2014）。

在總的時(shí)態(tài)類(lèi)型層面，存在著原型和非原型時(shí)態(tài)范疇的區(qū)別。而在具體的某一個(gè)時(shí)態(tài)層面，也有著原型和非原型范疇的差別。本文主要從英語(yǔ)過(guò)去時(shí)態(tài)這一原型范疇進(jìn)行討論。過(guò)去時(shí)首要和重要的是描述先于說(shuō)話或?qū)懽鞯哪骋粫r(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段的事件或狀態(tài)（Taylor， 2001）。以說(shuō)話時(shí)間是現(xiàn)在為參照點(diǎn)來(lái)表示時(shí)間方面的距離性是過(guò)去時(shí)態(tài)的原型意義。

4 一般過(guò)去時(shí)的非原型意義對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)教學(xué)的影響

英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)一直是教學(xué)的難點(diǎn)之一，教師對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)先給出一般定義，再根據(jù)具體使用的特殊用法分別予以闡釋?zhuān)瑢W(xué)生抄寫(xiě)下一堆規(guī)則，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)卻只記得最一般的用法。以下對(duì)一般過(guò)去時(shí)的非原型意義進(jìn)行具體分析，以便探討與原型有著相似性的非原型意義對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)教學(xué)的作用。

根據(jù)原型理論，將一般過(guò)去時(shí)看成一個(gè)多義范疇，其表示時(shí)間方面距離性的用法是原型，其他用法則與之有著足夠的相似性，從該原型中派生出來(lái)：

例1： In the year A. D. 2201， the interplanetary transit vehicle Zeno VIImade a routine journey to the moon with thirty people on board.（易仲良，1987）公元2201年是將來(lái)的時(shí)間，為何本句不用一般將來(lái)時(shí)而用一般過(guò)去時(shí)？

教師可以這樣和學(xué)生解釋?zhuān)嚎苹眯≌f(shuō)家設(shè)想從比自己所敘述的將來(lái)事情更遠(yuǎn)的將來(lái)時(shí)點(diǎn)的角度描述事件，采用過(guò)去時(shí)態(tài)，把未來(lái)情景當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生過(guò)的情況，展現(xiàn)在讀者的面前，從而增加描述的逼真感。一般過(guò)去時(shí)的這一非原型意義與其原型是有較大相似性的，都表示了時(shí)間方面的距離，只是衡度起點(diǎn)有所不同，熟悉過(guò)去時(shí)原型用法的學(xué)生很快就能掌握這個(gè)與原型非常接近的非原型用法。

例2： If Emily came tomorrow， she would stay with Tom. 有時(shí)間詞tomorrow為何使用一般過(guò)去時(shí)？

第6篇

I went to the aquarium yesterday. 昨天我到水族館去了｡

He always went to work by bus last year. 去年他總是騎自行車(chē)上班｡

下面我們就來(lái)仔細(xì)了解一下一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成形式及其相關(guān)的句式變化｡

一､ 規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式

一般過(guò)去時(shí)是通過(guò)動(dòng)詞的過(guò)去形式來(lái)表現(xiàn)的,大多數(shù)動(dòng)詞在變?yōu)檫^(guò)去式時(shí)是有規(guī)則可循的,這些動(dòng)詞被稱(chēng)為規(guī)則動(dòng)詞;但有些動(dòng)詞在變?yōu)檫^(guò)去式時(shí)卻并沒(méi)有一定的規(guī)則,它們被稱(chēng)為不規(guī)則動(dòng)詞｡規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式的構(gòu)成方法為:

1. 一般動(dòng)詞在末尾加-ed｡例如:looklooked， wantwanted， playplayed

2. 以e結(jié)尾的動(dòng)詞在末尾只加-d｡例如:likeliked， noticenoticed hopehoped， livelived

3. 以重讀閉音節(jié)結(jié)尾,末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞,要先雙寫(xiě)該輔音字母,再加-ed｡例如:stopstopped， planplanned

4. 以“輔音字母+y”結(jié)尾的動(dòng)詞,要先將“y”變?yōu)椤癷”,再加-ed｡例如:studystudied， carrycarried， worryworried

[特別提醒]英語(yǔ)中,不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式千差萬(wàn)別,同學(xué)們要逐個(gè)去記,并試著找出它們的變化規(guī)律｡例如:gowent， beginbegan， forgetforgot 等等｡

二､ be 動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)形式

be 動(dòng)詞的過(guò)去式有兩種形式:was, were｡ was 是am和is的過(guò)去式, were 是 are 的過(guò)去式,所以 be 動(dòng)詞的過(guò)去式有人稱(chēng)和數(shù)的變化｡

肯定句:主語(yǔ) + was/were + 表語(yǔ) + 其它成分｡

否定句:主語(yǔ) + was/were + not + 表語(yǔ) + 其它成分｡

一般疑問(wèn)句: Was/Were + 主語(yǔ) + 表語(yǔ) + 其它成分?

肯定回答: Yes, 主語(yǔ) + was/were.

否定回答: No, 主語(yǔ) + wasn’t/weren’t. 例如:

I was late yesterday morning. 昨天上午我遲到了｡

Li Ming and Li Mei were not here this morning. 今天上午李明和李梅不在這兒｡

―Were you at school yesterday? 昨天你在學(xué)校嗎?

―Yes, I was./No, I wasn’t. 是的,我在｡/不,我不在｡

三､ 行為動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)形式

行為動(dòng)詞的過(guò)去式作謂語(yǔ)時(shí),沒(méi)有人稱(chēng)和數(shù)的變化｡

肯定句:主語(yǔ) + 動(dòng)詞過(guò)去式 + 其它成分｡

否定句:主語(yǔ) + did not/didn’t + 動(dòng)詞原形 + 其它成分｡

一般疑問(wèn)句:Did + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞原形 + 其它成分?

肯定回答: Yes, 主語(yǔ) + did.

否定回答: No, 主語(yǔ) + didn’t. 例如:

They played football yesterday afternoon. 昨天下午他們踢足球了｡

They didn’t play football yesterday afternoon. 昨天下午他們沒(méi)有踢足球｡

―Did they play football yesterday afternoon? 他們昨天下午踢足球了嗎?

―Yes, they did./No, they didn’t. 是的,他們踢了｡/沒(méi)有,他們沒(méi)踢足球｡

四､ 特殊疑問(wèn)句

1. 疑問(wèn)詞在句中不充當(dāng)主語(yǔ)或者不修飾主語(yǔ)時(shí),一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為:疑問(wèn)詞 + 一般疑問(wèn)句?例如:

What did you do yesterday? 昨天你做什么了?

When were you born? 你是什么時(shí)候出生的?

Why didn’t you come here? 你們?yōu)槭裁礇](méi)到這兒來(lái)?

2. 疑問(wèn)詞在句中充當(dāng)主語(yǔ)或修飾主語(yǔ)時(shí),一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為:疑問(wèn)詞 + 行為動(dòng)詞的過(guò)去式(或 was/were + 表語(yǔ)) + 其它成分?例如:

Who cleaned our classroom yesterday? 昨天誰(shuí)打掃我們的教室了?

Who was on duty the day before yesterday? 前天誰(shuí)值日?

Whose father came to see our teacher just now? 剛才誰(shuí)的父親來(lái)看我們老師了?

好了,關(guān)于一般過(guò)去時(shí),我們就先談到這里｡下面我們就實(shí)際操練一下吧｡

練一練:用括號(hào)中所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空｡

1. He _____ (not bring) us books yesterday.

2. Yesterday Mike and I_____(go) to the farm. We_____(carry) some water for the old man. We_____(have) a good time there.

3. Some foreign friends_____(visit) your school three days ago._____ they_____(ask) you any questions about your study?

4. The old man_____(stay) in Shanghai in 2000.

5. ―When_____ your sister_____(do) her homework?

―She_____(do) it an hour ago.

6. When we_____(be) on holiday in Zunyi last summer, we_____(enjoy) ourselves there.

第7篇

關(guān)鍵詞：一般過(guò)去時(shí)；原型理論；范疇

一、序言

英語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)問(wèn)題在英語(yǔ)語(yǔ)法當(dāng)中是一個(gè)很重要的范疇，同時(shí)也是語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)法學(xué)家所研究的最古老的話題之一。 從20世紀(jì)中葉開(kāi)始，國(guó)內(nèi)外出版了大量關(guān)于時(shí)態(tài)的理論作品，比如：A Grammar of Contemporary English（Quirk， et al 1972）， The Use of Tenses in English（Millington-Ward， 1966），Meaning and the English Verb （Leech， 1975）， 《新編英語(yǔ)語(yǔ)法》（章振邦1981年） 等。在這些經(jīng)典語(yǔ)言學(xué)理論中，時(shí)態(tài)被認(rèn)為是一個(gè)用來(lái)表達(dá)時(shí)間的實(shí)體。盡管語(yǔ)法學(xué)家們?cè)跁r(shí)態(tài)的分類(lèi)上有很大的分歧，但是在時(shí)態(tài)的本質(zhì)上都能達(dá)成共識(shí)：時(shí)態(tài)作為動(dòng)詞的一個(gè)語(yǔ)法特征，可以用來(lái)表示時(shí)間，而且時(shí)態(tài)和時(shí)間之間有一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系。他們認(rèn)為，現(xiàn)在時(shí)就是用來(lái)表示現(xiàn)在的時(shí)間，過(guò)去時(shí)就是用來(lái)表示過(guò)去的時(shí)間。但是，這種觀點(diǎn)是經(jīng)不起一些語(yǔ)言現(xiàn)象的推敲的。在許多情況下，時(shí)態(tài)并不能用來(lái)區(qū)分時(shí)間段，比如，一般過(guò)去時(shí)除了可以表示過(guò)去還可以表示現(xiàn)在，而傳統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)家把這些不能用來(lái)區(qū)分時(shí)間的用法歸結(jié)為特殊用法。無(wú)疑，這種歸類(lèi)給語(yǔ)法教學(xué)帶來(lái)了極大的不便。

認(rèn)知語(yǔ)言中的原型理論，為研究晦澀的語(yǔ)言現(xiàn)象提供了有效的途徑，在詞匯語(yǔ)義學(xué)中引起了極大的關(guān)注。本文試圖從原型理論的角度來(lái)探討一般過(guò)去時(shí)的用法。既然一般過(guò)去時(shí)有不同的用法，也就是說(shuō)同意形式可以表達(dá)不同的含義，那么它就可以被看成是一個(gè)一詞多義的范疇。而范疇必須具有原型效應(yīng)，范疇中的所有成員必須具有家族相似性，也就是說(shuō)，范疇中的一些成員是典型的，同時(shí)一些成員是非典型的。以上所有的問(wèn)題都將會(huì)在本文中討論，所得到的詮釋將會(huì)打破傳統(tǒng)語(yǔ)法的局限性，同時(shí)也會(huì)給英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)帶來(lái)新的啟示。

二、原型理論的核心內(nèi)容

Taylor 認(rèn)為對(duì)術(shù)語(yǔ)“原型”的理解有多種方式。我們可以將其解釋為一個(gè)范疇的幾個(gè)特例。這樣，一個(gè)特定的人造物品可以被認(rèn)為是范疇的原型。這是范疇的原型觀，我們可以選擇把原型理解為實(shí)體的一個(gè)特殊種類(lèi)，能夠展示一系列范疇特性的杯子作為[杯子]范疇的原型。依據(jù)這種觀點(diǎn)，我們可以說(shuō)某個(gè)特定的實(shí)體并不是原型，而是原型的一個(gè)范例。我們還可以把原型想象成一個(gè)更加抽象的概念，即，原型是一個(gè)范疇的概念中心，它可能關(guān)系不到任何一個(gè)特定的實(shí)例或下位范疇。這是范疇的抽象觀。

綜合Rosch，Lakeoff，Taylor的論述，原型理論的基本內(nèi)容概括如下：

1.范疇內(nèi)部的各個(gè)成員聯(lián)系在一起，并非滿足充分必要條件?！凹易逑嗨菩浴币馕吨懂犞兴械某蓡T都由一個(gè)相互交叉的相似性網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在一起。如[鳥(niǎo)]中成員具有的特性包括：有羽、生蛋、會(huì)飛、短尾、體型小、重量輕，等等，知更鳥(niǎo)完全滿足這些特征，鴕鳥(niǎo)、企鵝雖然沒(méi)有會(huì)飛、體型小等特征，但它們?nèi)匀皇荹鳥(niǎo)]的范疇成員，并具備了鳥(niǎo)類(lèi)的其他特征，如，有羽、生蛋等。范疇成員之間的家族相似性使范疇內(nèi)部構(gòu)成一個(gè)范疇連續(xù)體。

2.范疇的邊界具有模糊性，相鄰范疇互相重疊、滲透。色彩范疇中紅色容易被識(shí)別，但如果讓人們指出紫紅是屬于紫色范疇還是紅色范疇時(shí)，答案就會(huì)因人而異。原因就在于每個(gè)范疇的邊界是模糊的、連續(xù)的，紫紅處于紅色和紫色的交叉處。

3.范疇原型與該范疇成員共有的特性最多，與相鄰范疇的成員共有的特征最少；范疇邊緣成員與該范疇成員相似的特征較少，而與其他范疇的成員的共性更多（ Ungerer & Schmid 2001： 29 ）。也就是說(shuō)，不同范疇的原型之間差異性最大。

4.范疇成員依據(jù)具有該范疇所有特性的多寡，具有不同的典型性，因此范疇成員之間并不平等。原型是范疇內(nèi)最典型的成員，其他成員有的典型性顯著，有的則處于范疇的邊緣位置。

5.范疇呈放射性結(jié)構(gòu)，原型位于范疇結(jié)構(gòu)的中心位置；多數(shù)范疇呈現(xiàn)的不是單一中心結(jié)構(gòu)，即某些范疇通常具有多個(gè)原型，原型之間通過(guò)家族相似性獲得聯(lián)系。

三、原型理論視角下的一般過(guò)去時(shí)

前面已提及，一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)表示所發(fā)生事件和時(shí)間參照點(diǎn)在時(shí)間上或空間上的真實(shí)時(shí)間距離或主觀距離。主觀和客觀這兩種用法，享有同一特征――都是用來(lái)表示意義上的距離。正是這種共性才使一般過(guò)去時(shí)的不同用法相互聯(lián)系。在一般過(guò)去時(shí)這一范疇中，最典型的用法就是用一般過(guò)去時(shí)表示事件所發(fā)生的時(shí)間和時(shí)間參照點(diǎn)之間的時(shí)間距離，而非典型性用法就是用一般過(guò)去時(shí)表示主觀距離（非真實(shí)時(shí)間距離）。

1.一般過(guò)去時(shí)的典型性用法