99热精品69堂国产-97超级碰在线精品视频-日韩欧美中文字幕在线视频-欧美日韩大尺码免费专区-最新国产三级在线不卡视频-在线观看成人免费视频-亚洲欧美国产精品完整版-色综久久天天综合绕视看-中文字幕免费在线看线人-久久国产精品99精品国产

歡迎來(lái)到優(yōu)發(fā)表網(wǎng)!

購(gòu)物車(0)

期刊大全 雜志訂閱 SCI期刊 期刊投稿 出版社 公文范文 精品范文

電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)論文范文

時(shí)間:2023-03-15 15:04:50

序論:在您撰寫電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)論文時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)論文

第1篇

在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中積累一定的經(jīng)驗(yàn),了解行業(yè)的特殊之處,發(fā)現(xiàn)自己的不足,為自己走向這個(gè)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代周期越來(lái)越短,就要求高等職業(yè)院校針對(duì)市場(chǎng)的變化不斷的加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和更新教學(xué)內(nèi)容,以滿足市場(chǎng)的需求。

二、通過(guò)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

目前各個(gè)高職院校的學(xué)生都普遍存在一個(gè)問(wèn)題:“學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊,自主學(xué)習(xí)能力差,自我的控制能力也差”。如果把所有的課程知識(shí)都放在教室里,以課堂板書的模式來(lái)學(xué)習(xí)書本上的理論知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較枯燥的。而針對(duì)于《電工電子》課程的學(xué)習(xí)顯然不能只在教室里進(jìn)行,需要配合大量的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來(lái)達(dá)到實(shí)踐檢驗(yàn)理論正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。充分的利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)很好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程,如果能利適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用項(xiàng)目式的實(shí)訓(xùn)教學(xué),利用一個(gè)個(gè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)中來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都力爭(zhēng)完成每一個(gè)項(xiàng)目,增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。途中遇到問(wèn)題的地方也會(huì)相應(yīng)增多,這就讓學(xué)生求知欲望增強(qiáng),從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣,一旦知道答案是如此簡(jiǎn)單,必然會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的信心。在以后的教學(xué)中就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),為以后走入社會(huì)奠定一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

三、實(shí)訓(xùn)能夠有效的訓(xùn)練操作技能

就是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)生產(chǎn)實(shí)踐,是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的基本任務(wù)之一。學(xué)生在掌握本工種(專業(yè))所需的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)和文化知識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)用與實(shí)踐操作時(shí),都必須在實(shí)習(xí)教師的知道下,通過(guò)有計(jì)劃、有目的地練習(xí),由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由生到熟,由不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確而逐步獲得的,并能夠運(yùn)用知識(shí),獨(dú)立的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決實(shí)踐問(wèn)題,也培養(yǎng)了學(xué)生理論練習(xí)實(shí)踐的學(xué)風(fēng),因此,學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)是技能訓(xùn)練的核心并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力,克服困難的意志和一絲不茍的作風(fēng),提出了更高的要求。實(shí)習(xí)教學(xué)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的一個(gè)極為有效的手段,也是不斷提高學(xué)生操作技能的條件。

四、總結(jié)

第2篇

電工技能和電力拖動(dòng)是實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)課程。如果只是在實(shí)訓(xùn)課堂中完成幾個(gè)電路或項(xiàng)目,不能激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。必須和生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)。例如在進(jìn)行照明電路實(shí)訓(xùn)時(shí),結(jié)合項(xiàng)目要求,讓學(xué)生提問(wèn)和回答,說(shuō)說(shuō)自己在照明用電中的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),家庭用電中出現(xiàn)過(guò)一些什么問(wèn)題,能不能解決,現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)的知識(shí)能否解決或應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如日光燈兩端發(fā)紅點(diǎn)不亮,不斷閃爍起動(dòng)不了,在深夜里發(fā)現(xiàn)關(guān)了燈開(kāi)關(guān)后燈管仍有白光“,嗡嗡”的噪聲很大等現(xiàn)象是什么原因造成等。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng),發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都樂(lè)意回答,愿意說(shuō)出自己的想法,也很想知道為什么,感覺(jué)到實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用密切相關(guān),學(xué)習(xí)興趣便會(huì)提高。比只是按實(shí)訓(xùn)要求接通一個(gè)電路,完成一個(gè)項(xiàng)目更有目的性,學(xué)習(xí)的效果也較好。再如在單相電動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)中,如果只是按要求接通一臺(tái)電動(dòng)機(jī)控制電路并通電試車,同學(xué)們的印象不會(huì)深刻,興趣不會(huì)很大。但如果結(jié)合家庭的電風(fēng)扇是如何連接的,通過(guò)何種方法實(shí)現(xiàn)調(diào)速,家庭中洗衣機(jī)的電機(jī)又是如何實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)洗滌衣服的,這樣學(xué)生的興趣便提起來(lái)了。在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)課堂上很多學(xué)生都激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拓展基礎(chǔ)知識(shí),提高電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量陳永新湛江機(jī)電學(xué)校廣東湛江524094認(rèn)真做筆記,抄下實(shí)用的電路圖,課間也經(jīng)常圍著老師問(wèn)一些實(shí)際應(yīng)用中不理解或解決不了的問(wèn)題,教學(xué)效果較好。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,也能融洽師生關(guān)系。同學(xué)們更加樂(lè)意和老師交流和互動(dòng),在實(shí)習(xí)課堂上是充實(shí)和快樂(lè)的。

2有的放矢,鞏固和拓展基礎(chǔ)知識(shí)

針對(duì)學(xué)生理解基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,在課堂上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)“溫故而知新”,回顧理論基礎(chǔ)知識(shí)或補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中懂得基本原理,做到“知其然”,也“知其所以然”。例如在電工技能實(shí)訓(xùn)中,很多同學(xué)都能完成線路連接并通電試驗(yàn)成功,但對(duì)于什么是相線、中線、接地保護(hù)線不甚了解,甚至對(duì)電壓、電流、電感等概念模糊。因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)電工基礎(chǔ)課程,電工技能課程對(duì)基本概念的介紹也比較簡(jiǎn)單,同學(xué)們理解起來(lái)比較困難。因此,本人在技能實(shí)訓(xùn)課程中,在電路或項(xiàng)目訓(xùn)練指導(dǎo)時(shí),結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,簡(jiǎn)明扼要,深入淺出地講解一些電工基礎(chǔ)或電拖知識(shí),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的道理。例如,在單相照明實(shí)訓(xùn)時(shí),講解單相電是什么意思,相線,零線,保護(hù)接地線是什么回事,簡(jiǎn)單介紹發(fā)電機(jī)原理,引出三相四線制以及單相三線制概念,講解什么是線電壓,什么相電壓,為什么單相是220v,兩相之間是380v等,再如在講日光燈電路時(shí),講解鎮(zhèn)流器的作用,引出電感和感抗的概念,使學(xué)生更容易理解其鎮(zhèn)流作用。在講解電度表電路時(shí),介紹功率、電壓、電流等物理量。這其實(shí)也是對(duì)學(xué)生初中學(xué)習(xí)過(guò)的物理知識(shí)復(fù)習(xí),使學(xué)生明白用理論指導(dǎo)實(shí)訓(xùn),除了去做,更應(yīng)該知道為什么這樣做。明白理論基礎(chǔ)的重要性,教育學(xué)生在以后的理論課堂中要認(rèn)真聽(tīng)課。此外,在電力拖動(dòng)、機(jī)床電氣等實(shí)訓(xùn)課堂也十分注意給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)課,盡可能把實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中用到的基礎(chǔ)知識(shí)給學(xué)生講解清楚。當(dāng)然,這一做法要在課堂中把握好尺度,不能本末倒置,要分配好時(shí)間,有針對(duì)性地開(kāi)展。實(shí)訓(xùn)課仍然是以操作為主,理論基礎(chǔ)的拓展與補(bǔ)充不能占用太多的時(shí)間,要針對(duì)開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做到有的放矢。例如在電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路實(shí)訓(xùn)中,對(duì)非電類專業(yè)的學(xué)生,可補(bǔ)充電動(dòng)機(jī)的規(guī)格、型號(hào)、以及銘牌參數(shù)和和電動(dòng)機(jī)接法的知識(shí),而對(duì)機(jī)電、機(jī)電一體化等機(jī)電類專業(yè)的學(xué)生,則可鞏固交流電、直流電概念,什么是相位、相序等知識(shí)。在進(jìn)行三相配電實(shí)訓(xùn)時(shí),則補(bǔ)充講解互感原理,電流互感器,電壓互感器的作用,有功功率、無(wú)功功率、功率因數(shù)等電工基礎(chǔ)知識(shí)。而在電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)中,因?yàn)橛邢嚓P(guān)的理論課程,則只須簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí),回顧所學(xué)的內(nèi)容,重點(diǎn)應(yīng)放在看電路圖接線及工藝要求上。通過(guò)這種做法,同學(xué)們?cè)趯?shí)訓(xùn)課堂中除了學(xué)到技能,也能鞏固基礎(chǔ)知識(shí),從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)實(shí)訓(xùn)課堂拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),是理論與實(shí)踐的相結(jié)合,并非簡(jiǎn)單意義上的一體化教學(xué)。一體化教學(xué)側(cè)重知識(shí)的連貫性、系統(tǒng)性,是理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)理論認(rèn)識(shí)的一種講授與操作結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中對(duì)知識(shí)的拓展與補(bǔ)充,目的是讓學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容加深理解,真正學(xué)懂實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,從而激發(fā)興趣,提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,因而在教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)不同班級(jí)、年級(jí)、專業(yè)、不同項(xiàng)目以及實(shí)訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)短適當(dāng)運(yùn)用。

3教學(xué)方法必須靈活而有針對(duì)性

在實(shí)訓(xùn)課堂中,教師必須靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段??刹捎醚菔痉?、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、情景教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方法。做到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍、師生互動(dòng)、學(xué)生興趣濃厚、學(xué)習(xí)熱情高漲才是根本目的。也只有這樣才能更好地完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)。例如,在電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)中采用演示法,通過(guò)老師的演示,示范接線方法。如何做到橫平豎直,如何避免交叉。讓學(xué)生通過(guò)觀察,學(xué)習(xí)老師的方法,領(lǐng)會(huì)應(yīng)該怎么做才能達(dá)到要求。再如在導(dǎo)線連接的教學(xué)中,演示法十分必要。教師必須動(dòng)手接線演示,并把要領(lǐng)和技巧傳授給學(xué)生才能收到良好的效果。而在機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)中,本人則采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。實(shí)訓(xùn)時(shí)不是在模擬電路板上完成電氣圖的連接與檢測(cè),而是帶領(lǐng)學(xué)生到真實(shí)的機(jī)床上去實(shí)踐。讓同學(xué)們到兩個(gè)實(shí)習(xí)工廠車間去見(jiàn)習(xí)。實(shí)地觀察平面磨床、工具磨床、搖臂鉆床、萬(wàn)能銑床、線切割機(jī)床等電氣裝置?,F(xiàn)場(chǎng)講解各元器件的布置、名稱、作用,如何進(jìn)行電氣操作等知識(shí),并在C6140A、C6132A、Z3050等機(jī)床上設(shè)置故障讓學(xué)生分組維修。同學(xué)們興趣十分濃厚,躍躍欲試,都想盡快利用所學(xué)的知識(shí)把機(jī)床電氣修理好。這種教學(xué)方法收到良好的教學(xué)效果。所以,在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用何種方法,必須根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容靈活而有針對(duì)性,才能發(fā)揮最好的作用。

4結(jié)束語(yǔ)

第3篇

大連市高級(jí)電工培訓(xùn)也存在著各種各樣的問(wèn)題。比如:

(一)教學(xué)儀器設(shè)備不足,難以保證學(xué)生動(dòng)手能力的提高財(cái)政投入較低,實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)薄弱,企業(yè)相對(duì)關(guān)注高級(jí)電工培訓(xùn)較少,職業(yè)院校對(duì)高級(jí)電工的機(jī)能教學(xué)培訓(xùn)少,職業(yè)院校高級(jí)電工教育只能“以學(xué)養(yǎng)學(xué)”, 只好降低學(xué)費(fèi)更多的學(xué)生前來(lái)就讀。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足致使高級(jí)電工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足,特別是價(jià)格較為昂貴的數(shù)控機(jī)床類實(shí)訓(xùn)設(shè)備,也只能購(gòu)置少數(shù)的幾臺(tái),設(shè)備薄弱,技能薄弱。在對(duì)高級(jí)電工進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí),學(xué)生人數(shù)多,迫于可用實(shí)訓(xùn)設(shè)備少,即使采用三班倒的教學(xué)模式,也無(wú)法滿足日漸增多的學(xué)生實(shí)訓(xùn)需要,學(xué)生的生均實(shí)訓(xùn)時(shí)間得不到保證,動(dòng)手能力得不到提高,以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目的的職業(yè)教育就達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果[1]。

(二)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍素質(zhì)不高,難以保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量在經(jīng)濟(jì)投入較少的職業(yè)教育院校,實(shí)訓(xùn)設(shè)備、理念和教學(xué)方式較為落后,產(chǎn)品生產(chǎn)工藝已跟不上快速發(fā)展的技術(shù)要求;同時(shí),由于競(jìng)爭(zhēng)加劇,要聘請(qǐng)實(shí)訓(xùn)教師適應(yīng)職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)的需要,而掌握先進(jìn)技術(shù)的高技能人才又不愿到職業(yè)學(xué)較擔(dān)任教育工作。因此,有些院校只能借助企業(yè)的高級(jí)電工休假、假期等到學(xué)校兼治培訓(xùn)高級(jí)電工,由于培訓(xùn)時(shí)間短,這導(dǎo)致高級(jí)電工理論和實(shí)訓(xùn),只學(xué)會(huì)一些基本的東西,培訓(xùn)效果較差。

二、用工現(xiàn)狀

大連市加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí),經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,對(duì)高級(jí)電工的需求,無(wú)論是量,無(wú)論是高級(jí)技能方面,都提出了更高,更大的要求。優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)加速升級(jí),奇瑞汽車等重大項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展順利,國(guó)內(nèi)首臺(tái)、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一重(大連)百萬(wàn)千瓦級(jí)核反應(yīng)堆壓力容器發(fā)運(yùn)、中遠(yuǎn)船務(wù)深水鉆井船順利下水、大橡塑20萬(wàn)噸大型擠壓造粒機(jī)組試車成功。裝備制造、石化、造船、電子信息等千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群加快形成。完成規(guī)模以上工業(yè)增加值2300億元,增長(zhǎng)23.5%。加快培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),英特爾芯片、皿能光電等項(xiàng)目投產(chǎn),中科院大連科技創(chuàng)新園、大連檢測(cè)科技園、海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園等示范工程建設(shè)進(jìn)展順利,IBM中國(guó)區(qū)總部落戶大連。完成新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)2650項(xiàng),增長(zhǎng)20%。重工?起重在國(guó)內(nèi)率先研制成功5兆瓦海陸兩用風(fēng)電機(jī)組樣機(jī),“六軸7200千瓦大功率交流傳動(dòng)電力機(jī)車研發(fā)應(yīng)用”獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。規(guī)模以上工業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)品增加值增長(zhǎng)26.2%。我市躋身首批“國(guó)家高技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)基地”,成為國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作示范城市和“三網(wǎng)融合”試點(diǎn)城市。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本原則

1、系統(tǒng)性原則

企校合作規(guī)劃高級(jí)電工培訓(xùn)基地,要遵循科學(xué)性原則,要體現(xiàn)職業(yè)教育的理念,即以職業(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略為導(dǎo)向,以職業(yè)能力為核心,保證實(shí)訓(xùn)基地的整體合理化。

2、校企實(shí)訓(xùn)聯(lián)合,必須以學(xué)生為主體原則

建設(shè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地,就是為了更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型高級(jí)電工,應(yīng)該以學(xué)生為中心。教學(xué)條件、內(nèi)容、方法、策略等的改變,最終目的是把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)符合時(shí)代要求,為企業(yè)所歡迎的有用人才。學(xué)生是實(shí)訓(xùn)中心的主體,沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)、積極的參與,任何好的教學(xué)條件都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)失敗[2]。因此,激發(fā)以學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性,必須堅(jiān)持他們?yōu)楸?,培養(yǎng)出合格的高級(jí)電工人才。以學(xué)生為主體,驗(yàn)證基礎(chǔ)理論、鞏固專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方法的實(shí)踐基地,利用實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)可以熟悉并掌握生產(chǎn)流程或工藝的原理,以及生產(chǎn)工藝、基本技能、專業(yè)技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、探究新知識(shí),并不斷拓寬與豐富專業(yè)知識(shí)面,提高綜合素質(zhì)與能力。

3、校企資源共享原則

與企業(yè)建立良好合作關(guān)系是建設(shè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地的重要保障。企業(yè)對(duì)建設(shè)方案的認(rèn)同與支持是基礎(chǔ),要加大企業(yè)專家對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)和參與力度;要加強(qiáng)學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系,及時(shí)掌握企業(yè)發(fā)展方向和人力資源需求狀況,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)計(jì)劃,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容;要進(jìn)一步促進(jìn)校企產(chǎn)學(xué)互動(dòng),在兼職教師、校外實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)渠道方面創(chuàng)造更好的條件;由企業(yè)提供資金和設(shè)備在校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)線與生產(chǎn)車間,在進(jìn)行生產(chǎn)的同時(shí)為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)崗位(工位),充分發(fā)揮建設(shè)項(xiàng)目對(duì)校企雙方的共贏效果。

4、拓展功能,實(shí)現(xiàn)校企合作效益最大化

校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地是教學(xué)效益與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一體。學(xué)校要整合政府、企業(yè)的資源,根據(jù)不同校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地條件、實(shí)力的差異,分層次、有計(jì)劃地拓展技能考證、員工培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、成果展示等功能:同時(shí),企業(yè)需要亨受稅費(fèi)優(yōu)惠政策、申報(bào)高新技術(shù)企業(yè)、申報(bào)國(guó)家或省部級(jí)課題、組織技術(shù)攻關(guān)等服務(wù),為校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)拓經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域提供幫助。只有不斷擴(kuò)展校企互利共贏的結(jié)合點(diǎn),才能實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地效益最大化,才能實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。如溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在溫州市政府的支持下,把校內(nèi)基地拓展成融中職教師培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、技能鑒定和技術(shù)研發(fā)為一體的區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)中心,就是成功的案例。

四、建立和完善科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和管理體系

1、改革原有的教學(xué)體系

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是知識(shí)與能力,理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng),在人才培養(yǎng)方面有舉足輕重的地位和作用。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,必須打破傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的教學(xué)體系,建立實(shí)訓(xùn)與理論并重的教學(xué)新體系。真正從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化到能力培養(yǎng)。要逐步改革原有教學(xué)體系。一方面,課堂教學(xué)理論占課時(shí)太多,實(shí)踐性教學(xué)太少,另一方面,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)間短、實(shí)訓(xùn)資料少、實(shí)訓(xùn)仿真性差等弊端[3]。

2、創(chuàng)新校企實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)教學(xué)管理制度

“雙師型”教師隊(duì)伍是實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮其功能培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用性人才的關(guān)鍵。抓師資建設(shè),一是調(diào)入,二是從企業(yè)選聘,三是提高實(shí)訓(xùn)教師待遇,四是選派教師到企業(yè)實(shí)踐,由于高級(jí)電工崗位一般比較固定,而電工操作環(huán)節(jié)多,這就要求高級(jí)電工專業(yè)教師長(zhǎng)時(shí)間到企業(yè)進(jìn)行有益鍛煉[4]。

3、體制創(chuàng)新——變“消耗型”實(shí)訓(xùn)為“經(jīng)營(yíng)型”

實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須由原來(lái)單純的消耗型向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型轉(zhuǎn)化。學(xué)??梢岳脦熧Y、設(shè)備優(yōu)勢(shì)和學(xué)校勞動(dòng)力資源豐富、廉價(jià)的特點(diǎn),主動(dòng)為企業(yè)承擔(dān)一定的生產(chǎn)任務(wù),或者將理論教學(xué)與實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)分開(kāi),理論教學(xué)在學(xué)校,實(shí)踐教學(xué)就在企業(yè)進(jìn)行,不僅可以節(jié)省教學(xué)費(fèi)用,而且企業(yè)可以具有一定的勞動(dòng)力,最重要的是學(xué)生也可以獲得一定程度的補(bǔ)償,對(duì)于社會(huì)與政府來(lái)說(shuō),也可以節(jié)省投資到高級(jí)電動(dòng)教學(xué)的資本,從而一方面可直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益,另一方面,減輕辦學(xué)成本,促使實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)轉(zhuǎn)步入良性循環(huán)。

第4篇

人才培養(yǎng)方案的設(shè)置是該專業(yè)教學(xué)開(kāi)展、課程選擇、人才培養(yǎng)、授課方式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的總綱領(lǐng)。設(shè)置科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是創(chuàng)新酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的第一步。1)團(tuán)隊(duì)商討。每年的4月初,江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院就會(huì)啟動(dòng)當(dāng)年的專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置會(huì),要求成立以專業(yè)負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng),專業(yè)教師為成員的團(tuán)隊(duì)。酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案團(tuán)隊(duì)主要從人才培養(yǎng)規(guī)模、人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才能力要求、考取的專業(yè)證書、與企業(yè)典型工作任務(wù)對(duì)接的課程、后大學(xué)五年的知識(shí)需求及選修課等方面展開(kāi)商討。一般來(lái)說(shuō),由專業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)專業(yè)設(shè)置時(shí)的調(diào)研報(bào)告,確定方案草案,然后經(jīng)團(tuán)隊(duì)多次商討,達(dá)成一個(gè)初步共識(shí)。2)調(diào)研訪談。人才培養(yǎng)方案的首稿完成后,團(tuán)隊(duì)需赴相關(guān)院校進(jìn)行調(diào)研,學(xué)習(xí)其相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善本校的酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時(shí),團(tuán)隊(duì)還會(huì)走訪旅游企業(yè)、行業(yè)及高等教育院校的專家,請(qǐng)實(shí)踐專家提出寶貴意見(jiàn),使酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案臻于完善。在以上工作基礎(chǔ)上,還要邀請(qǐng)酒店行業(yè)骨干或中層干部來(lái)到學(xué)校,請(qǐng)專家從酒店的典型工作任務(wù)角度出發(fā),探討酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性,并對(duì)課程名稱、開(kāi)設(shè)課時(shí)、開(kāi)設(shè)學(xué)期等提出建議。團(tuán)隊(duì)則根據(jù)實(shí)踐專家的意見(jiàn)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行討論,修改完善后再由團(tuán)隊(duì)成員分赴各個(gè)酒店,請(qǐng)專家再次提議,力求人才培養(yǎng)方案的設(shè)置實(shí)用、科學(xué)。3)學(xué)校論證。在酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置的第五階段,江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院將組織各二級(jí)教學(xué)單位的教學(xué)相關(guān)人員及科產(chǎn)處、教務(wù)處的負(fù)責(zé)人等對(duì)專業(yè)進(jìn)行答辯、論證,力求符合學(xué)院的辦學(xué)理念和社會(huì)實(shí)際需要。專業(yè)設(shè)置團(tuán)隊(duì)將根據(jù)校內(nèi)專家的意見(jiàn)又一次對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整,最終完成完善、科學(xué)的酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案并付諸實(shí)施。

2師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1)校內(nèi)專業(yè)教師的培養(yǎng)。酒店管理專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng),對(duì)師資的要求非常高,“雙師”是其最基本的條件之一?!半p師型”教師的實(shí)質(zhì)就是一名高職院校教師既要有教師素養(yǎng),同時(shí)也要具備企事業(yè)單位所需的技能素質(zhì)。一方面,“雙師型”教師在教師素養(yǎng)方面應(yīng)具備與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)和良好的身心素質(zhì)。首先要熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè);其次要關(guān)愛(ài)學(xué)生;第三要注重自己的外表與內(nèi)涵建設(shè);第四要具有科學(xué)合理的教育教學(xué)手段和高水平的教師素質(zhì);第五還應(yīng)具備良好的身心素質(zhì),即具有健康的身體、健全的人格;第六應(yīng)具備深厚的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新的思維理念,形成大旅游的觀念。另一方面,“雙師型”教師還應(yīng)具備如下實(shí)踐能力:首先應(yīng)具有行業(yè)資格證書;其次要成為酒店行業(yè)資格證書的考評(píng)員,掌握行業(yè)人才需求的基本技能和素養(yǎng);第三要能為酒店企業(yè)培訓(xùn)員工,提升職業(yè)技能水平;第四每年至少有累積兩個(gè)月的酒店實(shí)踐工作經(jīng)歷。學(xué)院可以通過(guò)派送專業(yè)教師開(kāi)展校際交流、訪問(wèn)學(xué)者,組織相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐等多種形式提升校內(nèi)專職教師的“雙師”素質(zhì)。2)校外兼職教師的管理。邀請(qǐng)酒店企業(yè)骨干人員走進(jìn)課堂、舉辦各類行業(yè)實(shí)踐講座,由企業(yè)人員將其豐富的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)帶入課堂,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育的一種有效輔助手段。江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)累計(jì)聘請(qǐng)了十多位企業(yè)一線骨干人員作為學(xué)校的專業(yè)兼職教師,為理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)建設(shè)開(kāi)拓了新的局面。企業(yè)兼職教師進(jìn)入課堂,對(duì)其授課的質(zhì)量要求類同于校內(nèi)專業(yè)教師,同時(shí)也要顧及其企業(yè)工作的特殊性。江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都會(huì)對(duì)企業(yè)兼職教師進(jìn)行培訓(xùn),使其熟知學(xué)校教學(xué)工作的流程和要求,熟悉不同專業(yè)、年級(jí)學(xué)生的特性等。

3實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展能使學(xué)生更為深刻地理解課本中的理論知識(shí),也使學(xué)生能將實(shí)踐與理論有效結(jié)合。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的開(kāi)展是校企無(wú)縫對(duì)接的重要路徑之一,也是酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要舉措。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展有多種形式:1)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)。酒店管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)遍布各個(gè)學(xué)期和各門課程。在講授“專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃”課程時(shí),可以邀請(qǐng)企業(yè)骨干、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生走進(jìn)課堂,同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地,如按照五星級(jí)酒店建設(shè)的南通大飯店新樓、金石國(guó)際大酒店等?!安惋嫹?wù)與管理”、“客房服務(wù)與管理”、“前廳服務(wù)與管理”、“宴席設(shè)計(jì)與服務(wù)”等課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)部分都將在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地展開(kāi)。特別是“酒店專業(yè)調(diào)研”課程,將實(shí)地走訪長(zhǎng)三角地區(qū)的知名酒店,這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)酒店行業(yè)、感知酒店企業(yè)氛圍及工作環(huán)境大有裨益。2)工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)。酒店管理專業(yè)進(jìn)行宏觀的工學(xué)交替實(shí)訓(xùn),將學(xué)生安排在酒店進(jìn)行為期5~6個(gè)月的對(duì)客服務(wù)。學(xué)生進(jìn)酒店前,召開(kāi)安全教育會(huì)和酒店與學(xué)生的雙向?qū)嵙?xí)選擇會(huì),讓學(xué)生選擇具體的校外實(shí)訓(xùn)酒店,并按照酒店崗位和學(xué)生個(gè)性安排實(shí)習(xí)首崗。進(jìn)入酒店報(bào)到后,酒店要進(jìn)行實(shí)習(xí)崗位培訓(xùn),在為期兩周的培訓(xùn)中,讓學(xué)生理解酒店的理念、文化并掌握崗位基本技能,為實(shí)習(xí)學(xué)生安排校外指導(dǎo)教師,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的管理。實(shí)習(xí)開(kāi)始后,由學(xué)校安排校內(nèi)指導(dǎo)教師每?jī)芍芮巴频昶髽I(yè)一次,對(duì)學(xué)生思想、技能、知識(shí)和生活等進(jìn)行指導(dǎo)。工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)的中期,由學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走訪各個(gè)酒店,與實(shí)習(xí)生、酒店負(fù)責(zé)人就學(xué)生實(shí)習(xí)狀態(tài)、心理、技能等進(jìn)行交流和溝通,請(qǐng)酒店企業(yè)對(duì)學(xué)生不足、學(xué)校管理等方面提出意見(jiàn)和建議;同時(shí)與學(xué)生就校內(nèi)外指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)的工作環(huán)境、生活條件等進(jìn)行溝通,特別對(duì)需要由學(xué)校出面和企業(yè)溝通解決的問(wèn)題進(jìn)行交流。在實(shí)習(xí)后期,校內(nèi)外指導(dǎo)教師要充分溝通,就實(shí)習(xí)學(xué)生的工作技能、實(shí)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行全方位的交流,對(duì)學(xué)生回校后的專業(yè)學(xué)習(xí)以及未來(lái)的職業(yè)選擇加以指導(dǎo),使同學(xué)們充分認(rèn)知專業(yè)并進(jìn)行后大學(xué)職業(yè)規(guī)劃。3)假期實(shí)訓(xùn)。學(xué)校與酒店企業(yè)充分溝通,利用周末、節(jié)假日、寒暑假等閑暇,同時(shí)也結(jié)合酒店行業(yè)重大活動(dòng)、重大事件集中的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)踐,在短期內(nèi)開(kāi)展“工學(xué)交替”實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

4校企合作的深入開(kāi)展

如表1所示,校企合作從步驟上可以分為5個(gè)層級(jí),內(nèi)容上則表現(xiàn)在學(xué)生實(shí)習(xí)、人員互聘、科技服務(wù)、人才培養(yǎng)和學(xué)材合作等5個(gè)方面(資料來(lái)自江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn))。酒店管理專業(yè)的校企合作是創(chuàng)新酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的核心,只有深度的校企合作,才能培養(yǎng)無(wú)縫對(duì)接的酒店管理高端技能型人才。

5結(jié)語(yǔ)

第5篇

學(xué)環(huán)境;學(xué)習(xí)制度

〔中圖分類號(hào)〕 G718 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004―0463(2014)16―0021―01

職業(yè)中專教學(xué)管理應(yīng)把教研活動(dòng)放在首位,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。其次要優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境,構(gòu)建和諧校園,為教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,第三是建立教師政治學(xué)習(xí)制度和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,讓教師及時(shí)充電,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

一、加強(qiáng)教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

職業(yè)中專加強(qiáng)教研活動(dòng)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教研組,豐富多彩的教研活動(dòng)是保證教育教學(xué)充滿生機(jī)和活力的關(guān)鍵。

甘肅景泰職專教師學(xué)歷合格率已達(dá)到92%。學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,一直把教學(xué)方法的研究與改革放在突出的位置。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況與學(xué)科特點(diǎn)設(shè)有機(jī)械制造組、電子電工組、衛(wèi)生財(cái)會(huì)組、語(yǔ)文課教研組、音體美教研組等9個(gè)教研組。 教研組由教務(wù)處統(tǒng)籌組織,各教研組負(fù)責(zé)和實(shí)施教研與課改活動(dòng)。各教研組每學(xué)期都擬有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,除定期組織公開(kāi)課、示范課、評(píng)估課等教學(xué)教研活動(dòng)外,還不定期組織教師撰寫教育教學(xué)論文,開(kāi)展全校性的教學(xué)研會(huì)??荚噷?duì)教師出題提出了統(tǒng)一要求,制定了《考試說(shuō)明》,要求試題一律微機(jī)打印,試卷從文字排版、試卷內(nèi)容、卷面格式等方面進(jìn)行了規(guī)范,做到了版面、字號(hào)、字體、試題題目、答案項(xiàng)目等形式上的嚴(yán)格一致,并以網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)的方式交題,提高了教師的工作效率。

二、優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境,構(gòu)建和諧校園

職業(yè)中專的教學(xué)環(huán)境有硬件和軟件兩部分構(gòu)成。硬件設(shè)施包括完善教學(xué)設(shè)施、美化校園環(huán)境。軟件建設(shè)關(guān)鍵在于不斷優(yōu)化教學(xué)管理,營(yíng)造適宜教師成長(zhǎng)發(fā)展的良好人文環(huán)境。

1.完善教育教學(xué)設(shè)施。景泰職專積極爭(zhēng)取項(xiàng)目,由中央財(cái)政支持建設(shè)的多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳和綜合實(shí)訓(xùn)樓已如期竣工,學(xué)校積極籌措資金,完善教學(xué)設(shè)施,如微機(jī)室、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室等滿足各專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求。

2.加強(qiáng)校園建設(shè)。景泰職專在抓好管理的同時(shí),學(xué)校進(jìn)一步加快和完善了校園建設(shè),努力構(gòu)建和諧校園。一是學(xué)校對(duì)校園的建筑進(jìn)行了粉刷,裝飾了辦公樓;二是修建了校門、操場(chǎng)、廁所等場(chǎng)所;三是著重開(kāi)展了自然環(huán)境的建設(shè),實(shí)現(xiàn)了三季有花,四季常青,營(yíng)造出一種寧?kù)o雅致、優(yōu)美和諧的育人環(huán)境;四是改善了教師的辦公和學(xué)生學(xué)習(xí)的條件。

3.注重教學(xué)管理。把“以人為本”貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)生源起點(diǎn)低的特點(diǎn)開(kāi)展小坡度教學(xué),樹(shù)立用二流的生源培養(yǎng)一流學(xué)生的思想,尊重人,發(fā)展人,完善人,嚴(yán)格按照每周教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,抓落實(shí),抓效果。

三、建立教師政治學(xué)習(xí)制度

職業(yè)中專教師政治學(xué)習(xí)制度是師德建設(shè)的重要保證,職業(yè)中專教師政治學(xué)習(xí)制度必須長(zhǎng)期堅(jiān)持,才能積淀為學(xué)校優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持的教師政治學(xué)習(xí)制度,采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。各教研組每月至少集中學(xué)習(xí)一次,并認(rèn)真組織,做好記錄。要求建立人手一冊(cè)的讀書筆記,認(rèn)真寫好心得體會(huì)。各教研組要推選出學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員,認(rèn)真輔導(dǎo),注重實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng)。各教研組要結(jié)合本職工作,選好課題,組織教職工撰寫論文,并推薦優(yōu)秀論文,參加學(xué)期期末組織的政治理論研討會(huì)。 教職工政治學(xué)習(xí)情況列入考評(píng),并作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職稱考核的重要依據(jù)之一。

四、建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

第6篇

論文格式寫作要求:

1.論文題目為三號(hào)黑體加粗居中

2.一級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中(即每一章節(jié)的標(biāo)題如第一章)

3.二級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體四號(hào)加粗,對(duì)齊方式為左對(duì)齊(即每一章節(jié)的下一級(jí)標(biāo)題如:1.1)

4.三級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體小四加粗,對(duì)齊方式為左對(duì)齊(二級(jí)標(biāo)題下的小標(biāo)題如1.1.1)

5.中文“摘要”兩個(gè)字應(yīng)該是三號(hào)黑體加粗居中,應(yīng)該設(shè)置為一級(jí)標(biāo)題。

6.中文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該為宋體小四,兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。

7.英文摘要(abstract)應(yīng)該是羅馬(TimesNewRoman)三號(hào)加粗居中,應(yīng)該設(shè)置為一級(jí)標(biāo)題

8.英文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該是羅馬(TimesNewRoman)字號(hào)為小四,兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。

9.“關(guān)鍵詞”三個(gè)字應(yīng)該是黑體小四,其后為關(guān)鍵詞(宋體小四),關(guān)鍵詞數(shù)量為4~6個(gè),每一個(gè)關(guān)鍵詞之間要用逗號(hào)分開(kāi),最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

10.“目錄”兩個(gè)字應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中

11.文章正文應(yīng)該是宋體小四

12.文章正文段落行間距應(yīng)該是1.5倍行間距或是20磅,首行要空兩格。

13.文章正文段落格式應(yīng)該設(shè)置為兩端對(duì)齊

14.文章中出現(xiàn)的圖片,其位置應(yīng)該是居中,且圖片下方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào),英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(TimesNewRoman)五號(hào)字體,中英文說(shuō)明文字位置均為居中。圖片及其中英文說(shuō)明文字應(yīng)該位于同一頁(yè)。

15.文章中出現(xiàn)的表格,其位置應(yīng)該是居中,且表格上方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào),英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(TimesNewRoman)五號(hào)字體,中英文說(shuō)明文字位置均為居中。且文中表格的風(fēng)格要保持一致,表格內(nèi)容的字體,字號(hào)設(shè)置要統(tǒng)一。表格的寬度不應(yīng)該超過(guò)正文的寬度。表格如果轉(zhuǎn)頁(yè)的話,在隨后的頁(yè)面上應(yīng)表明如:表一(續(xù))

小學(xué)教育教學(xué)論文范例欣賞:

【摘要】隨著社會(huì)中各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力度不斷增加,大學(xué)生就業(yè)成為了社會(huì)重點(diǎn)難題。特別是計(jì)算機(jī)行業(yè),近年來(lái)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域快速發(fā)展,各高校向社會(huì)輸送的計(jì)算機(jī)人才也日漸提升,同時(shí)也加大了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力度。所以,學(xué)生掌握一種制約芯片的電路設(shè)計(jì),并且熟練使用一種編程語(yǔ)言,不僅能夠提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,也可以增強(qiáng)自身的技術(shù)水平。本文中通過(guò)面向技能抽考的單片機(jī)教學(xué)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】技能抽考單片機(jī)教學(xué)多元化單片機(jī)

單片機(jī)是一種微型計(jì)算機(jī)的分支,以體積小、功能全、性價(jià)比高等特點(diǎn)著稱,被運(yùn)用到工業(yè)制約、通信設(shè)備、信息處理、電器等諸多領(lǐng)域。單片機(jī)技術(shù)在整個(gè)課程中處于核心位置,是電子信息、機(jī)電、自動(dòng)化等專業(yè)學(xué)科必備技術(shù),也是工科學(xué)生就業(yè)的一個(gè)基本保障。

一、單片機(jī)教學(xué)目前狀況

單片機(jī)教學(xué)中,教師以匯編語(yǔ)言版本和C語(yǔ)言版本為編程工具的單片機(jī)為學(xué)習(xí)對(duì)象,這種學(xué)習(xí)策略可以使學(xué)生更加深入的了解單片機(jī)指令系統(tǒng)的操作,也可以對(duì)單片機(jī)軟、硬結(jié)合的特點(diǎn)做深一步的單片機(jī)原理理解[1]。

“單片機(jī)”是一門專業(yè)課程,基于電工學(xué)、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)組成原理學(xué)、接口原理及匯編語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)上的一門課程。以上課程是單片機(jī)課程的基礎(chǔ),對(duì)單片機(jī)的學(xué)習(xí)能夠起到推動(dòng)作用,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的理解。對(duì)于學(xué)生而言,單獨(dú)的學(xué)習(xí)單片機(jī)課程,沒(méi)有專業(yè)背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)的因素影響,將會(huì)很難入門[2]。

二、單片機(jī)教學(xué)的理由

2.1單片機(jī)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備單一

教學(xué)中使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備通常是學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備好的包含十幾種實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)包,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)包里的設(shè)備進(jìn)行試驗(yàn)并加深對(duì)理論知識(shí)的理解。但是,通過(guò)這種實(shí)驗(yàn)包學(xué)習(xí)產(chǎn)生的理由是無(wú)法提供更高層次的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)包里的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目硬件已經(jīng)連接完畢,學(xué)生只需要通過(guò)簡(jiǎn)單的連線就可以使用,導(dǎo)致了學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì)少,線路已經(jīng)固定,學(xué)生不能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變線路,在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生一定的局限性。

2.2教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用不符

學(xué)校的教學(xué)策略中,基本以理論為主,造成設(shè)計(jì)效率低、學(xué)生學(xué)習(xí)的難度大、理論性過(guò)強(qiáng)、語(yǔ)句不易理解等理由,另外由于編程的代碼結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)生對(duì)硬件結(jié)構(gòu)的依賴性比較大,不能夠完全在不同種類之間相互移植。

三、技能抽考在單片機(jī)教學(xué)中的作用

3.1技能抽考的理論

技能抽考是根據(jù)教育學(xué)的要求,依照專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生掌握的專業(yè)技能進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的考核,需要通過(guò)理論和實(shí)踐的雙重考核。具體做法分為三種:制定統(tǒng)一的抽考標(biāo)準(zhǔn);制作抽考標(biāo)準(zhǔn)的試題庫(kù);根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的人數(shù),采取隨機(jī)籌錢的方式進(jìn)行學(xué)生的獨(dú)立抽考。

這種技能上的抽考相當(dāng)于一種技能競(jìng)賽,專業(yè)技能競(jìng)賽相比職業(yè)技能競(jìng)賽的方面更為廣闊、參與的學(xué)生也比較多、比賽的內(nèi)容全面,抵制了一直以來(lái)的“重技能輕綜合”的不足[5]。

3.2技能抽考在單片機(jī)教學(xué)中的作用

技能抽考運(yùn)用到教學(xué)模式中,能夠重新建構(gòu)教學(xué)模式,提高教師和學(xué)生的專業(yè)能力、增強(qiáng)教師的職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等,使學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)車間與教室、教師與師傅、學(xué)生與學(xué)徒、作業(yè)與產(chǎn)品、理論與實(shí)踐、教學(xué)與比賽相結(jié)合的一種教學(xué)改革,推動(dòng)學(xué)校教育水平的發(fā)展。

3.3技能抽考重建教學(xué)模式

技能抽考是以學(xué)生的綜合實(shí)力為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)習(xí)范圍的完成情況來(lái)進(jìn)行對(duì)專業(yè)能力的衡量,對(duì)能力、策略等進(jìn)行務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)目標(biāo)。因此,教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從原有的教學(xué)方式轉(zhuǎn)向行動(dòng)教學(xué)方式,讓課堂從理論性教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`性教學(xué),以“教學(xué)工廠”為實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,使車間和教室結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合。

四、結(jié)論

單片機(jī)原理和教學(xué)中的自主研發(fā)、開(kāi)放性和創(chuàng)新性,比較容易符合新世紀(jì)人才的培養(yǎng),符合高校的教育規(guī)律。在教學(xué)中加快改革步伐,加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、開(kāi)拓思維、注重創(chuàng)新、提高素質(zhì)為教學(xué)中心思想,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和動(dòng)手能里為教學(xué)目標(biāo),將教學(xué)層次加深,全面展開(kāi)單片機(jī)教學(xué)的最新模式,為電子信息行業(yè)培養(yǎng)大批量專業(yè)知識(shí)強(qiáng)又掌握應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]牛驍.單片機(jī)和C語(yǔ)言的教學(xué)探討[J].江蘇機(jī)械制造與自動(dòng)化,2001,04:136-138

[2]陳華珍,夏國(guó)清.基于單片機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的C程序設(shè)計(jì)教學(xué)策略探討[J].考試周刊,2011,03(09):143-144

[3]張金果,寧亞媛,姜睞.基于Proteus和Keil的單片機(jī)教學(xué)改革的探討[J].華章,2013,12(23):263+366

第7篇

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;教學(xué)管理;管理手段

教學(xué)管理是為了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo),按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)對(duì)教學(xué)工作全過(guò)程進(jìn)行的管理。我院始終把教學(xué)管理作為學(xué)院管理的核心,從教學(xué)管理機(jī)構(gòu)、課堂教學(xué)管理、教研管理、教師培訓(xùn)管理等幾個(gè)方面加大了內(nèi)部管理力度,狠抓教學(xué)管理這一學(xué)校管理的核心,真正把教學(xué)作為學(xué)校工作的中心。

一、機(jī)構(gòu)健全,管理有效

為確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行,學(xué)校必須建立有效的教學(xué)管理機(jī)構(gòu),確立機(jī)構(gòu)職能,并充分發(fā)揮它們?cè)诮虒W(xué)管理過(guò)程中的積極作用。為了保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高,我院建立了ISO9000質(zhì)量管理體系,完善教學(xué)管理機(jī)構(gòu),形成教務(wù)處、各系部、各教研室教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),健全各部門的管理程序,崗位職責(zé),不斷完善和加強(qiáng)各職能系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制與調(diào)節(jié)手段。

首先,教務(wù)處、各系部依據(jù)學(xué)院的師資、學(xué)生情況、教學(xué)條件、社會(huì)企業(yè)需求等,制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃;根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)(理論教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)),結(jié)合教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu),合理調(diào)整教學(xué)力量,依據(jù)學(xué)生的心理特征和原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各專業(yè)的特點(diǎn)編排課程表,安排教學(xué)活動(dòng),建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

其次,對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),提出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教學(xué)實(shí)行全過(guò)程跟蹤管理。如教務(wù)處、質(zhì)量管理員進(jìn)行抽查,各系部、各教研室領(lǐng)導(dǎo)每天進(jìn)行檢查,每一月召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì),每學(xué)期對(duì)所有教師進(jìn)行一次全面考核(學(xué)生評(píng)教),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷調(diào)整教學(xué)方法。

第三,學(xué)院德育工作委員會(huì),結(jié)合德育教學(xué)工作內(nèi)容及企業(yè)社會(huì)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)工人的要求,制定全校德育工作教育計(jì)劃。不同年級(jí)、同一年級(jí)不同階段制定詳細(xì)周密的實(shí)施方案,如開(kāi)展法制教育、感恩教育等,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第四,教師結(jié)合教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)教學(xué)管理理論,舉行各種講座,建立“一幫一”“一對(duì)紅”的幫教活動(dòng),研究課堂教學(xué)管理與控制,指導(dǎo)教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

二、課堂教學(xué),求實(shí)創(chuàng)新

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是教師傳授知識(shí)、技能和學(xué)生學(xué)習(xí)最基本、最主要的實(shí)踐活動(dòng),是推進(jìn)素質(zhì)教育的主要陣地。我院緊抓課堂教學(xué)控制與管理這一主要環(huán)節(jié),深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)的自主化。

首先,明確教學(xué)目的,職業(yè)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想是以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位。因此,我們的課堂教學(xué)必須面向市場(chǎng),面向社會(huì),大力促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)緊密相結(jié)合;教學(xué)模式由傳統(tǒng)形式向就業(yè)模型轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),注重學(xué)生動(dòng)手能力的培訓(xùn)。為此,每學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),理論教學(xué)本著實(shí)用、夠用、會(huì)用的原則,在課堂教學(xué)中,緊扣目標(biāo)和原則,采用靈活多樣的教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)要求選擇課題,加強(qiáng)教師的巡回指導(dǎo),提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

其次,調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),深化課堂教學(xué)改革,理論教學(xué)刪減不必要的深?yuàn)W理論推導(dǎo),在保證為生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)服務(wù)的前提下,調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生,因材施教,實(shí)習(xí)教學(xué)做到理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求,實(shí)習(xí)前必須做好加工程序分析,繪制好加工圖樣,教師加強(qiáng)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,培養(yǎng)學(xué)生的成本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),為學(xué)生將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)。

第三,深化課堂教學(xué)改革,德育教學(xué)工作形式多樣。結(jié)合不同時(shí)期學(xué)生狀況,開(kāi)展演講比賽,征文活動(dòng),學(xué)生走出課堂,服務(wù)社會(huì),在實(shí)踐中感悟人生。實(shí)習(xí)教學(xué)開(kāi)展技能比武,由教師命題,學(xué)生自行設(shè)計(jì)加工程序,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,完成零件加工,設(shè)備安裝和調(diào)試,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、教研活動(dòng),常抓不懈

我院采用各種方法和必要的制度,調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)研究,積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

第一,建立教研管理體系,學(xué)院建立“教務(wù)處—各系部—各教研室—個(gè)人”四級(jí)教研體系,教務(wù)處每學(xué)期提出教研活動(dòng)指導(dǎo)性提綱及要求,各系部、教研室制定具體的實(shí)施方案,每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)。學(xué)院制定一系列教研成果,獎(jiǎng)勵(lì)政策,如教研論文獎(jiǎng)、教研成果獎(jiǎng)、教學(xué)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等。

第二,以評(píng)教促教學(xué),評(píng)教是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高和教師個(gè)人教學(xué)能力提高的重要措施,評(píng)教分為教師評(píng)教、學(xué)生評(píng)教。教師評(píng)教主要是以教師之間相互聽(tīng)課、專家聽(tīng)課、觀摩教學(xué)等形式進(jìn)行,相互聽(tīng)課每學(xué)期不得少于10次。學(xué)生評(píng)教,每月召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì),對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)教活動(dòng)使學(xué)生的主體作用得以充分體現(xiàn),全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和素質(zhì)教育的發(fā)展。