時間：2023-03-15 15:05:26
序論：在您撰寫十佳教師事跡材料時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
肖繼雄老師， 1997年7月參加工作。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長。XX年調(diào)入藺陽中學(xué)，先后擔(dān)任班主任、高XX級年級組長、2011級年級組長?，F(xiàn)為藺陽中學(xué)招生辦公室主任兼2013級年級組長。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來，勤奮務(wù)實，開拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”； XX年調(diào)藺陽中學(xué)后，擔(dān)任藺陽中學(xué)初XX級年級組長，該年級在XX年獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎，所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名；XX年9月開始進入高中教學(xué)和管理工作，連續(xù)擔(dān)任年級組長，任高XX級組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高2011級組長，08級高考上線146人，重本8人，應(yīng)屆生以229%完成任務(wù)，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高2011級組長， 09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應(yīng)屆重本，創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
XX年以來肖老師在學(xué)校擔(dān)任過不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會。他始終把教學(xué)作為核心工作，始終站在教學(xué)第一線，并視教學(xué)質(zhì)量為生命。 XX、2011、2011三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)成績在全縣排名均為第一、XX年，11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學(xué)校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)上正值壯年期，具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業(yè)務(wù)平臺躍升到更新的高度，成為公認的學(xué)術(shù)尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者?！吨袑W(xué)管理者如何促進教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對策》、《數(shù)學(xué)后進生輔導(dǎo)小議》等論文先后在國家級刊物上公開發(fā)表，《利愛在悄悄來臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會論文評比中獲獎。
從教以來,能忠誠熱愛教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí)鉆研,努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實勤奮,敢于創(chuàng)新。關(guān)心學(xué)生。xx年下期擔(dān)任模具1101班班主任，班級各項工作均排在系部前列，在“吉利杯”機電技能文化節(jié)活動中，班級綜合總分排名第一。
xx年暑假帶領(lǐng)機電10級4個班共213人赴東莞富港電子頂崗實習(xí)，期間關(guān)心學(xué)生，積極協(xié)調(diào)學(xué)生與公司之間的關(guān)系，深得同學(xué)們信任，堅守45天，未發(fā)生任何事故，得到系部好評。
xx年參加由湖南工業(yè)職院承辦的企業(yè)頂崗國家培訓(xùn)，期間表現(xiàn)優(yōu)秀，獲評優(yōu)秀學(xué)員。
積極投身教改實踐，xx年，本人擔(dān)任課程負責(zé)人的模具鉗工省級精品課程順利通過省教育廳驗收，參與了湖南省職業(yè)教育模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)仿真實訓(xùn)軟件開發(fā)與研制。模具鉗工省級精品課程建設(shè)與實踐獲得學(xué)院教學(xué)成果三等獎?？臻g建設(shè)排名學(xué)院前列。
通過努力，榮獲株洲市第三批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。
xx年被學(xué)院聘任為模具設(shè)計與制造專業(yè)負責(zé)人。
科研工作取得可喜成績，5篇，其中boronizing process of 45 carbon steel mold for fabricating sand-lime brick ， 發(fā)表于sci源刊：advanced science letters ，cscd源刊2篇。
--申小慧
申小慧，女，47歲，實驗中學(xué)南校區(qū)生活老師。2013年加入實驗中學(xué)宿管團隊，這三年來，恪盡職守、甘于奉獻、任勞任怨，多次被評為學(xué)校"優(yōu)秀員工".
一、工作感言
盡心盡力做好點點滴滴的小事，就是一件了不起的大事；保持積極樂觀的心態(tài)，給同學(xué)一份家的溫暖；因為熱愛自己的工作，所以會將關(guān)愛一直延續(xù)下去。
二、主要事跡
今年我負責(zé)男生寢室樓管理工作，管護著130名學(xué)生，這130名學(xué)生既有七年級學(xué)生，又有八年級學(xué)生，而且分別住在A、 B兩棟樓的一樓，盡管工作難度大，但我依然保持工作的熱情和激情，因為我熱愛我的工作，它給我?guī)砹丝鞓?，見證著孩子們的一路成長，氤氳著許多溫暖和美好。
我深知，與孩子們打交道"愛心、熱心、細心、真心、耐心"是贏得他們尊敬、喜愛的法寶。隨時牢記"學(xué)生的事再小都是大事，自己的事再大都是小事".在平凡的宿管崗位上積極熱情的工作，像個家長一樣守護著這個大家庭，給同學(xué)們創(chuàng)造溫馨整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是我的責(zé)任。因為這么一群青春活潑、自信可愛的學(xué)生，也讓我的工作時刻充滿了快樂與挑戰(zhàn)。
早上五點半，我會準時起床，收拾停當(dāng)，開始一天忙碌的工作。5:50準時吹響哨音，叫醒學(xué)生催促他們起床。天氣漸冷，有的學(xué)生賴床不起，我便逐個房間叫他們起床。
一陣乒乒當(dāng)當(dāng)?shù)孛?，學(xué)生洗漱完畢，6:20學(xué)生站隊，我開始清點人數(shù)，6:30進餐廳吃飯，哪個餐桌飯灑了、亂扔饅頭了……我總是第一時間趕過去妥善處理。
7:00學(xué)生上課了，我開始打掃衛(wèi)生，前廳、大廳、走廊、（A、B樓）連廊，每一個角落我都不會放過，寒冷的冬天，我穿單薄的毛衣，還出一身汗，但看著潔凈的地面，苦點累點也情愿。
……
21:30催他們上床睡覺，開始逐個房間清點人數(shù)……
22:00學(xué)生進入夢鄉(xiāng)，我又開始打掃大廳、前廳、走廊、（A、B兩棟樓）連廊……上周一場大雪，給我的衛(wèi)生打掃工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，雪、泥和在一起混成泥漿，走的人多，死死地黏在地板上，一旦等上凍，更是不好清理，趁著泥濕，鐵鍬、掃帚、拖把齊上陣，干直至露出潔凈的地板，我才松一口氣，才會安心地休息，此時已是深夜23:30.
次日5:30新的一天的工作又開始了……
看似每日的工作簡單、機械重復(fù)，卻因我的用心變得有詩情畫意，有融融暖意。
哪個孩子衣服破了，我拿過來幫他們縫補；哪個孩子鞋子濕了，我?guī)退靖桑荒膫€孩子病了，我?guī)退顾人帯驗槲乙彩莻€母親，我像愛我的孩子一樣疼著他們、愛著他們。
我經(jīng)常和孩子們"零距離接觸、近距離交流",傾聽他們的苦惱，分享他們的快樂。我也常提醒他們：進入初中，學(xué)習(xí)科目增多了，要合理安排自己的時間、按計劃做事；大家能在一個屋檐下生活三年是緣分，要真誠友好相處，互相幫助、互相關(guān)心；鼓勵、贊美學(xué)生，挖掘他們的優(yōu)點，讓學(xué)生看到自己的閃光點，相信自己、挑戰(zhàn)自己……
十佳教工候選人事跡材料（二）
--馬磊、趙曉夫妻
馬磊，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，中教二級數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)任七年級二班班主任。2010年參加工作以來，始終奮斗在教育教學(xué)一線，工作認真負責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，曾榮獲湯陰縣優(yōu)秀班主任，縣骨干教師，縣教學(xué)標兵等榮譽稱號。
趙曉，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，中教二級數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)任七年級七班班主任。熱愛教育事業(yè)，擔(dān)任班主任工作多年，所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，所教學(xué)科曾獲市優(yōu)質(zhì)課獎。
夫妻二人生活中互敬互愛，工作中相互促進，以強烈的責(zé)任心和無私的奉獻精神在實驗中學(xué)南校區(qū)上演著別樣的天仙配。
我們深愛著教育這份事業(yè)，從邁入大學(xué)的那一刻起，就堅定了為奉獻教育的信念，雖深知教育的辛苦和不易，仍義無反顧的走向三尺講臺，只希望通過我們微薄的努力換來滿園的桃李。本學(xué)期我們兩個人同時擔(dān)任了班主任工作，繁重的班主任工作，使我們無暇顧及自己的孩子，只能將孩子托付給父母，每次返校，看到女兒不舍得眼神，聽到女兒的呼喊，心中總會出現(xiàn)陣陣的酸楚，但當(dāng)看到班里面孩子渴望的眼神，便又擦干眼淚，重新投入到班主任工作之中。只希望孩子長大后能夠理解爸爸媽媽的辛苦。
師愛如高山，厚重巍峨；師愛如心泉，永不干涸；師愛如太陽，普照萬物。我們時刻在要求自己要用自己無微不至的愛去溫暖每一個學(xué)生。"不放棄每一個學(xué)生"是我們秉承的行為準則；要用自己的細心和耐心，幫助學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生充分展示自己，用父愛母愛般的真情去感染每一個孩子。在具體的教育教學(xué)實踐中，我們深深的體會到：沒有愛的教育是不完整的教育，或者說是失敗的教育。高爾基曾說："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"
遜克縣民族中學(xué)? 姜玉玲
家，是一個溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風(fēng)冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，向外的兩撇是在外的人對家的眺望，一個豎鉤把全家人緊緊的系在一起?？扇绾谓?jīng)營好自己的家每個人有不同的方式和經(jīng)歷。
姜玉玲，遜克縣民族中學(xué)一名普通的物理教師。從教二十五年來，她愛崗敬業(yè)、關(guān)心、愛護學(xué)生，深得學(xué)生愛戴。"以身作則，無私奉獻，不計任何得失"是她一貫的工作作風(fēng)。在鄉(xiāng)下十多年里她一直擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)，合校以來兩年一個循環(huán)的畢業(yè)班教學(xué)使她備受艱辛，她利用業(yè)余時間無償輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生交流溝通，及時了解處于青春期的孩子心理狀態(tài)，功夫不負有心人，辛勤的汗水換來了豐碩的成果，她的物理學(xué)科，取得中考全縣第一的好成績，得到了上級主管部門的充分好評和社會的一致認可。姜玉玲先后很多次被評為縣、校級優(yōu)秀教師、2006年評為三育人先進個人，2011年被評為縣級教學(xué)能手等榮譽稱號。
同事眼里的姜玉玲，性格開朗、幽默詼諧，家庭生活中她堅強剛毅，承受了很多同齡女性難以承受的壓力。都說女人能頂半邊天，姜玉玲撐起的是全家的天。她跟丈夫結(jié)婚已經(jīng)二十三年了，結(jié)婚前婆婆因大兒子意外溺水身亡受刺激已經(jīng)患上了間歇性精神病，不能打理家里家外的大事小情了。丈夫是公婆唯一的兒子，照顧婆婆自然也就落在了她身上，在鄉(xiāng)下生活時婆婆每天東走西逛，有時干點家務(wù)也沒有頭緒，姜玉玲每天下班回家做好飯，再去將四處游走的婆婆找回一塊吃飯。姜玉玲和丈夫白天都要工作，孩子從小就托到別人家照看，她那時帶畢業(yè)班，每天的課程很多，很累，夜里還要帶孩子，每天最少時只睡兩三個小時的覺，可她從沒有抱怨過，支持丈夫繼續(xù)進修深造，自己也修完了本科全部課程。
日子苦點、累點挺一挺也就過去了，可是心痛卻很難擺脫！姜玉玲的孩子三歲時，在托管人家意外左眼沒有了視力，夫妻倆忙于工作和照看老人錯過了給孩子看眼睛的最佳治療期，孩子的左眼沒有視力了！夫妻倆傷心不已，丈夫承受不了這巨大的打擊，時常自責(zé)、喝悶酒，逐漸患上了輕度抑郁癥。姜玉玲也很傷心很自責(zé)，可面對年邁多病的公婆、幫不上她的丈夫和讓她揪心的兒子，她咬緊牙關(guān)一個人撐起了這個家。
2007年因為工作關(guān)系全家搬到縣城，公婆年事已高，時常需要看病吃藥，2012年大年初一，別人歡天喜地過大年，姜玉玲的公公病倒了，她帶著公公看醫(yī)生、熬藥、服侍，春節(jié)就這樣在公公的病榻前度過了。老人家是地道本分、不善言辭的農(nóng)民，卻時常跟鄰居夸獎自己的兒媳，夸獎兒媳姜玉玲是全縣都難找的好兒媳，是他們家的福分啊。公公在世時能多少幫襯照顧下婆婆，公公去世了，婆婆的病情也再次受到刺激，八十多歲的老人時常不明原因，沒有預(yù)兆的拍桌子，敲打墻壁，大喊大叫，大發(fā)脾氣，說些使人心寒、傷心的話，丈夫性格內(nèi)向，接受不了婆婆的吵鬧，經(jīng)常生悶氣，每當(dāng)這時姜玉玲便要一邊開導(dǎo)丈夫，一邊哄婆婆、安撫婆婆，再忙活著一家老少的一日三餐。在姜玉玲的悉心經(jīng)營中孩子高中畢業(yè)選了自己喜歡的高職院校去讀書了，順利走出了自卑，度過了逆反期。兒子去上學(xué)了，每天晚飯后是一家人最開心的聊天時間，懂事的兒子時常跟爸爸聊聊，孩子的關(guān)心與進步使丈夫的病情日趨穩(wěn)定，日漸好轉(zhuǎn)，相互扶持著度過了最為艱難的日月。
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，她認真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的教育方針。她注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和***習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人作為她在教育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成“六認真”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。她自參加工作以來，每年都擔(dān)任語文教學(xué)工作及班主任工作。今年也不例外，她任教二年級的語文并擔(dān)任二年級1班的班主任工作。上學(xué)期剛接手二年級這班學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀律、衛(wèi)生意識很差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績也較差，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度。要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉、持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況，如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的，從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于她常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地她與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助她順利地開展教學(xué)工作。自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標，增強學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段***去壓更是不行。怎么辦好呢？她一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測評的目標成績，每個人都以第一單元測評成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜；不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學(xué)習(xí)目標時，她還采用了“一幫一”的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)系到整個班集體的榮譽，能否取得先進班級，學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而她通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績也提高了，在期末測評中優(yōu)秀率100％，比上一學(xué)年提高了11個名次。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，學(xué)生往往高興地不得了，對她非常感激。當(dāng)誰有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她是學(xué)生心目中的好老師，更是他們的知心朋友，學(xué)生有事也很樂意找她談。她班有位叫馮登樂的孩子，父母在外打工，寄居在姑姑家。性格內(nèi)向的他不善言語，姑姑工作忙無心管教他，造成他在家作業(yè)不做，學(xué)習(xí)不感興趣，成績極差。她并沒放棄這位學(xué)生，經(jīng)常找他談心，鼓起他對學(xué)習(xí)的興趣。慢慢的，這位學(xué)生變得開朗了，對學(xué)習(xí)感興趣了，在期末測評中語文取得班級第一名的好成績。為了更好地搞好教學(xué)工作，她利用節(jié)假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學(xué)上。
“欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水”，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，她積極參加市、區(qū)兩級教育部門主辦的各種師資培訓(xùn)、教研活動。因為
她明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。
憑著扎實的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗，她獲得了可喜的成績：撰寫《抓好語文新課程教學(xué)中的預(yù)習(xí)、練習(xí)和復(fù)習(xí)》獲自治區(qū)二等獎。2007年，獲臨河區(qū)“園丁獎”教師稱號；2008年，被評為市級骨干教師；同年獲“小學(xué)高級教師”稱號。
通過幾年來的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
1999年所帶集寧一中154班學(xué)生考入211、985院校的學(xué)生人數(shù)多達35人，本科上線率達95%。2007年所帶集寧師院附中高補一班，本科上線率達80%以上，其中李丹同學(xué)以668分的優(yōu)異成績考上了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部。2008年所教集寧師院附中高三8班有15名學(xué)生的英語高考成績在130分以上，其中劉曦彤、雷紫薇同學(xué)分別以144、142的高分名列自治區(qū)前茅。
自1986年參加工作以來，葛xx老師已在中學(xué)教師崗位上奮斗了近三十年。。任教以來，葛老師對工作腳踏實地、真抓實干；對學(xué)生和藹可親，富有愛心；對社會真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，他從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。
他的英語課風(fēng)趣幽默，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。他尊重學(xué)生，耐心，寬容。他的課，學(xué)生愛上。
從教以來，葛老師潛心鉆研中學(xué)教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)時代要求，出色完成本職工作，他自費訂閱了《英語輔導(dǎo)報》、《21世紀英文報》、《試題調(diào)研》等相關(guān)報刊與雜志；并且，在工作之余，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)在線觀看各地名師的英語教學(xué)公開課，反思自身教學(xué)的不足之處，不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力。葛老師在認真學(xué)習(xí)新課程理論，積極探索有效的教學(xué)方法時，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
他以英語課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育。他把課本知識與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，自主學(xué)習(xí)能力以及英語語言應(yīng)用能力。開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的來自于對課本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。
此外，他不但注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，而且注重提升學(xué)生的英語思維能力，以及英語語言應(yīng)用能力。使學(xué)生增強理解英語和運用英語的信心；應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；同時能夠應(yīng)用英語進行日常交流。
他提倡“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！钡挠^念，在課堂上他授課風(fēng)格詼諧幽默，能夠靈活地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強師生互動、交流，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。葛老師做到了讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，“樂學(xué)”。每節(jié)課他都盡力在課堂上營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在與老師和同學(xué)互動之時靈活掌握英語語言技能，在聽、說、讀、寫，四個方面得到全面提高，脫離以往只注重讀寫能力培養(yǎng)的死板、片面的教學(xué)課堂。
正是由于葛老師對教學(xué)的深入鉆研，他所教的2008屆8班學(xué)生英語高考平均分達到110分以上，130分以上的15名，其中，劉曦彤、雷紫薇兩位同學(xué)更是考出了144分和142分的高分。
葛老師總是堅持每周組織一次班會，因為他覺得作為一名人民教師不僅僅要做好教書的本分，更關(guān)鍵是要育人，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與文化修養(yǎng)。
特別是高三班級，進入高考總復(fù)習(xí)，很多學(xué)生抗壓能力較弱，學(xué)習(xí)成績?nèi)菀状蠓禄?，每周一次的班會非常有利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，釋放壓力，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高考試成績，從而考入理想的高校。
平日里他非常注重與學(xué)生的交流與溝通，鼓勵喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生，幫助家庭有困難的學(xué)生。注重與學(xué)生家長的溝通，深入了解學(xué)生的思想以及生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，和學(xué)生家長互相配合為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定更為高效的學(xué)習(xí)方案，促進學(xué)生進步，獲得家長的贊許與好評。
葛老師在班級管理上細致入微，他所帶的班級總是充滿了陽光、自信和團結(jié)向上的氣氛。同學(xué)們總是非常喜歡這個充滿平等、自由、學(xué)習(xí)緊張但卻和諧的大家庭。他們總是在學(xué)校的各種體育競技活動中勇奪冠軍。他所帶的學(xué)生一走進高校便成為了學(xué)生中的佼佼者，其中高飛同學(xué)走進軍校的第一年就榮立了三等功，他把這一喜訊第一時間就告訴了葛老師，他說是葛老師的培養(yǎng)使他在任何時刻都能不畏艱難，勇往直前。他的榮譽得益于葛老師精心地培養(yǎng)，葛老師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更注重學(xué)生個人優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。他任班主任的班級中的許多同學(xué)如今活躍在我國各條戰(zhàn)線上，成為國家的棟梁，社會的精英。
家教培訓(xùn)先進事跡材料
近幾年，隨著外來務(wù)工人員的大量涌入、單親及留守家庭的不斷增多，學(xué)生問題、家庭問題日益凸現(xiàn)，給學(xué)校管理帶來了巨大的壓力和困難，據(jù)調(diào)查，我市特殊家庭的比例增大，外來務(wù)工（包括到縣城打工）子女約為15%，這些家庭對孩子的教育或畸形或缺失，成為問題學(xué)生產(chǎn)生的主要原因。同時，其他正常家庭，對孩子的教育也存在不少誤區(qū)：有的家長教育意識淡漠，對學(xué)生實行放羊式管理;有的家長教育觀念落后，教育方式嚴重不當(dāng)，溺愛型、簡單暴力型大量存在。鑒于此，我們通過對家長進行形式多樣的家教培訓(xùn)，為家長提供細致周到的服務(wù)，達到了“家校合力，同心育人”的目的。我們的具體做法是：
一、靈活培訓(xùn)方式，提升家長家教素養(yǎng)
以學(xué)校為主體實施的家長培訓(xùn)活動，是針對我校當(dāng)前家庭教育因素已經(jīng)影響到學(xué)校管理的現(xiàn)狀而展開的，目的是強化家庭教育功能，緩解學(xué)校教育壓力，推動學(xué)校健康發(fā)展。培訓(xùn)前，我們從家長和教師兩個層面進行調(diào)查和座談，全面了解歸納給學(xué)校教育帶來負沖擊的家教誤區(qū)；為克服形式主義，突出實效，我們對過去的家校溝通工作進行了深刻反思，并圍繞培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容充分征求教師、家長的意見，確定了“切合學(xué)校實際，服從家長需求，點面結(jié)合，分層實施”的培訓(xùn)策略。
1、專題講座培訓(xùn)。主要針對家長普遍關(guān)注的家教問題、學(xué)校需要家長配合的家教要求等進行全員集中培訓(xùn)。年內(nèi)我校共舉辦兩次，3月份在階梯教室分年級舉辦“成功家教”的專題報告會，11月份利用家長會在教室統(tǒng)一學(xué)習(xí)著名專家盧勤《同孩子一起成長》的家教講座內(nèi)容。這兩次集中培訓(xùn)，都與學(xué)校的自主重點工作“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”緊密結(jié)合，對家長如何配合學(xué)校抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成提出了具體要求和方法，對出現(xiàn)的過程性問題進行了反饋矯正。
2、情景互動培訓(xùn)。學(xué)校開展的許多德育實踐活動都邀請部分家長參加，這也是對家長進行培訓(xùn)的有力時機。在德育主題教育—“感恩伴我行”主題班會中，我們邀請家長和學(xué)生一起活動，當(dāng)學(xué)生對平日關(guān)心自己卻視若無睹的家長大聲說出“我愛你”的時候，學(xué)生與家長的距離拉近了，我們對家長的培訓(xùn)目的也就達到了。像“星級學(xué)生”表彰會、讀書節(jié)展演會等活動，我們力所能及的讓家長參與，并留出與學(xué)校與學(xué)生交流互動的空間。
3、問題矯正培訓(xùn)。主要是對家教存在誤區(qū)和問題學(xué)生開展的有針對性培訓(xùn)。對家教存在誤區(qū)的家長，由教師或級部、學(xué)校分類進行矯正式培訓(xùn)；對問題學(xué)生采取的主要方式是學(xué)校、家長與學(xué)生“三位一體面對面培訓(xùn)”。以前，我校學(xué)生上網(wǎng)吧現(xiàn)象嚴重，有的家長不以為然，有的家長無計可施，為此，學(xué)校專題召開網(wǎng)癮學(xué)生家長培訓(xùn)會，通過座談，觀看錄像，幫助家長尋求解決辦法，共同戒除網(wǎng)癮。##
4、跟蹤幫帶培訓(xùn)。主要對家教問題較多的特殊家庭進行的培訓(xùn)。由于我校學(xué)生分散，以前開展的“百師訪千家”活動效果不佳，今年我們重新調(diào)整思路，提出教師對幫教學(xué)生進行家訪的同時，對家長開展幫帶式培訓(xùn)，即將班級的問題學(xué)生責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)和教師，制定幫教方案，每周聯(lián)系家長進行家教指導(dǎo)，利用節(jié)假日、雙休日不定期深入學(xué)生家庭了解情況，根據(jù)家教情況修正幫教方案。同時，學(xué)年結(jié)束后，各年級幫教教師對其幫教對象進行全面總結(jié)，新學(xué)年將幫教對象的幫教記錄、檔案以及幫教總結(jié)及時移交到新升年級幫教教師手中，并當(dāng)面做好交接。避免了過去管理中的脫節(jié)、斷層現(xiàn)象。從成效來看，大部分學(xué)生的家教環(huán)境得到優(yōu)化，部分家庭的轉(zhuǎn)化效果仍不明顯，但即使有點滴進步，我們也從內(nèi)心感到高興。
5、自學(xué)拓展培訓(xùn)。我們在召開家長會、發(fā)放一封信、家校聯(lián)系卡的傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上，主辦《家教指南》系列叢書，創(chuàng)刊《家教導(dǎo)航報》，每月一期，按時發(fā)放到每位家長手中；開辟校園家教平臺、設(shè)立家長培訓(xùn)教室、提供名人家教熱線，為廣大家長自主學(xué)習(xí)拓寬了渠道。
二、發(fā)揮家長委員會的輻射帶動作用，聯(lián)通家校紐帶
早在2006年，我區(qū)各學(xué)校分別成立了家長委員會，幾年來，在家校溝通和參與學(xué)校管理方面發(fā)揮了重要的作用。我們的做法是：由各年級學(xué)生、教師從家長代表中推舉產(chǎn)生家長委員會委員，轄區(qū)每個自然村至少一位。主要擔(dān)當(dāng)“五員”角色：一是教育政策宣傳員。學(xué)校每月將實施的重要政策、開展的重大活動及學(xué)校的發(fā)展情況等，以會議、明白紙等形式向委員通報，并通過委員現(xiàn)身說教的形式，提高宣傳效果。二是行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員。向各位委員統(tǒng)一印發(fā)了《城區(qū)辦所屬學(xué)校行風(fēng)建設(shè)公開承諾書》，公開了承諾事項和監(jiān)督電話，強化幫查監(jiān)督。三是學(xué)生校外情況信息員。每月以電話、書信等形式，將社區(qū)環(huán)境、學(xué)生的家庭情況、校外表現(xiàn)及思想動向反饋給學(xué)校，以便有針對性地強化教育。四是家教方法宣講員。每學(xué)期組織一次經(jīng)驗交流會，宣講家教知識，以委員的模范作用影響其他家長，提高家教水平。五是學(xué)校管理眾議員。代表家長參加學(xué)校的有關(guān)會議，對家長關(guān)心、社會關(guān)注的熱點、難點問題提出意見和建議，當(dāng)好參謀，進行監(jiān)督。
為最大化地發(fā)揮家長委員會的職能作用，建立了四項制度：一是每月碰頭會制度，交流雙方信息，反映家長訴求，確定改進目標和措施。二是領(lǐng)導(dǎo)班子“包片”制度。公開了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聯(lián)系電話；根據(jù)學(xué)生居所，初中以級部為單位、小學(xué)以學(xué)校為單位，為每一位領(lǐng)導(dǎo)干部劃片落實了“包聯(lián)”委員，分管領(lǐng)導(dǎo)采取電話、走訪、座談等形式，每月向片內(nèi)的各位委員了解學(xué)生及家長的有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時通報。三是開放日制度。邀請家長委員定期參觀考察教學(xué)現(xiàn)場，了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、規(guī)章制度、教學(xué)計劃、課程管理、教學(xué)過程及結(jié)果，協(xié)助、參加學(xué)校組織的各項家長活動等，以增進委員對學(xué)校工作的了解。
三、精細管理，創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，凝聚家校合力
1、溫馨《告知書》，開通家校溝通的便捷通道。每學(xué)期，我們都會給家長發(fā)放充滿著溫馨與體貼的《告知書》：每學(xué)期，至少下發(fā)兩份有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的告知書，公開師德監(jiān)督電話，讓家長充分了解和支持學(xué)校管理。為有效控制學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我們印發(fā)《家長問卷調(diào)查表》和《學(xué)生問卷調(diào)查表》的同時，公布學(xué)校的監(jiān)督電話。09年寒假，學(xué)校精心設(shè)計了家長賀年卡，隨同《致家長一封信》和《家教導(dǎo)航·寒假版》一同郵寄給家長，既有老師溫馨的評價，又有對寒假生活的指導(dǎo)，成為學(xué)生度過假期的指南。
2、特色家長會，讓家校交流扎實高效。為克服把家長會開成形式會、告狀會和批判會的弊端，我們明確了家長會的八字目標：創(chuàng)新、高效、親情、互動。為此，每次開會前夕，政教處都組織班主任進行會前培訓(xùn)，研討家長會的形式，制定會議流程，對創(chuàng)新并富有成效的特色活動及時推廣。班主任召集班教導(dǎo)會成員統(tǒng)一備課，制作家長會課件，列出發(fā)言提綱。從舉辦的過程來看，特色明顯：有教師、家長、學(xué)生共同參加的“座談式”家長會；有進行家教講座的“輔導(dǎo)式”家長會；有召開問題學(xué)生與家長的“談心式”家長會等等，家長會追求專題化或主題化，力求達到實效、高效。
3、“教育熱線”，實現(xiàn)家校溝通零距離。一是“干部熱線電話”。校長和分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)干部的聯(lián)系方式，用《家長一封信》的方式告知家長，家長對學(xué)校管理有疑難的問題可以及時反映和交流。二是“班主任熱線電話”。便捷的溝通方式不僅縮短了家長與班主任的距離，而且讓家庭教育和學(xué)校教育有效的融合在一起，提高了教育效果。三是“網(wǎng)上熱線”。在學(xué)校校園網(wǎng)上開通“家教直通車”專欄，家長有問題可以和教師進行網(wǎng)上交流，學(xué)校有專門的管理人員對家長反饋的意見進行匯總，提交有關(guān)部門進行解決處理。
