時(shí)間：2023-03-15 15:06:07
序論：在您撰寫幼兒禮儀兒歌時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
大家下午好!
歡迎大家參加我們 教育機(jī)構(gòu) “金雞報(bào)春”大型歌舞專場演出!~
序\舞蹈 <<金雞報(bào)春>>
黃菲: 送走了金猴,迎來了金雞,瞧,一群群小雞們翹首盼望著春天的到來……請欣賞舞蹈<<金雞報(bào)春>>
朱維嫻: <<the golden rooster take the spring coming>>. welcome!
一\歌舞連唱《快樂向前走》
黃菲：快樂的你，快樂的我，讓我們大家一起快樂的向前走、、、、、、請欣賞歌舞連唱《快樂向前走》
朱維嫻：《go forward with happy》welcome!
二\舞蹈<<京韻>>
黃菲:過年了,過年了,北京城外真熱鬧,大大的鞭炮,嘭嘭彭,紅紅的燈籠,高高掛,京韻大鼓,咚咚咚……請欣賞舞蹈<<京韻>>
朱維嫻:<<the charm of bei jing>>
三\舞蹈《春到草原》
黃菲：春天的花是艷的，春天的樹是綠的，春天的草原是迷人的。請欣賞舞蹈《春到草原》
朱維嫻：《the lea in the spring》
四\舞蹈<<醉鼓娃>>
黃菲:娃娃的臉,喜洋洋;娃娃的臉,笑嘻嘻;娃娃的鼓聲,震天地;娃娃的歌聲,醉心田.請欣賞舞蹈<<醉鼓娃>>
朱:<<the drum baby>>
五\音樂歌舞劇《醉貓與老鼠》
朱維嫻：機(jī)靈的小老鼠，吱吱吱；可愛的小花貓，喵喵喵；醉貓與老鼠開始了快樂的追逐、、、請欣賞音樂歌舞劇《醉貓與老鼠》
黃菲：《the cat and mouse》
六\舞蹈<<雪山唱歌>>
朱維嫻: 瞧,那雪域高山,氣勢磅礴,美景盡收;聽,遠(yuǎn)處還傳來那藏童嘹亮的歌聲…….請欣賞舞蹈<<雪山唱歌>>
黃菲: <<singing at the mountain>>
七\(yùn)舞蹈 <<玫瑰園中的小百靈>>
黃菲:請欣賞舞蹈<<玫瑰園中的小百靈>>
八\舞蹈《竹筒樂》
朱維嫻：聽，清脆的竹筒音樂，時(shí)兒舒緩，時(shí)而急促，請欣賞舞蹈《竹筒樂》
黃菲：《the bamboo music》
九\音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
朱維嫻：每個(gè)小朋友都有自己心中的楷模，每個(gè)小朋友都有自己心中的小英雄。請欣賞音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
黃菲：《sing the praises of heroes 》
十\舞蹈<<童趣>>
黃菲: 我們的童年是夢幻的,我們的童年是七彩的,我們金色童年充滿著歡歌笑語……請欣賞舞蹈<<童趣>>
朱維嫻: <<the golden childhood>>
十一\舞蹈<<中國娃>>
朱維嫻:中國娃娃手牽手,中國娃娃心連心,讓我們所有的娃娃們,心手相連,喜迎新年鐘聲的敲響……請欣賞舞蹈<<中國娃>>
黃菲:<<chinese babies>>
十二\舞蹈:<<我愛祖國我愛家>>
朱維嫻:請欣賞舞蹈<<我愛祖國我愛家>.
尾:歌舞<<走向未來>>
朱維嫻:晶晶是美麗的花園, 晶晶是希望的搖籃. 我們晶晶的未來是美好的,我們晶晶的未來是燦爛的,讓我們一同走向未來!
黃菲:<<walking to the future>>
五\舞蹈<<賽馬>>
朱維嫻:藍(lán)藍(lán)的天上,白云飄;蒙古草原, 馬兒跑;瞧,神氣的賽馬手揮著馬鞭過來了…….請欣賞舞蹈<<賽馬>.
黃菲:<<horse race>>
<<我愛媽媽的眼睛>>
黃菲:媽媽的眼睛會(huì)說話,媽媽的眼睛充滿著對(duì)我們的期待,對(duì)我們的愛,我愛媽媽的眼睛.
朱:<<i love mother’s eyes>>
音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
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序舞蹈 <<金雞報(bào)春>>
黃菲: 送走了金猴,迎來了金雞,瞧,一群群小雞們翹首盼望著春天的到來……請欣賞舞蹈<<金雞報(bào)春>>
朱維嫻: <>. welcome!
一歌舞連唱《快樂向前走》
黃菲：快樂的你，快樂的我，讓我們大家一起快樂的向前走、、、、、、請欣賞歌舞連唱《快樂向前走》
朱維嫻：《go forward with happy》welcome!
二舞蹈<<京韻>>
黃菲:過年了,過年了,北京城外真熱鬧,大大的鞭炮,嘭嘭彭,紅紅的燈籠,高高掛,京韻大鼓,咚咚咚……請欣賞舞蹈<<京韻>>
朱維嫻:<>
三舞蹈《春到草原》
黃菲：春天的花是艷的，春天的樹是綠的，春天的草原是迷人的。請欣賞舞蹈《春到草原》
朱維嫻：《the lea in the spring》
四舞蹈<<醉鼓娃>>
黃菲:娃娃的臉,喜洋洋;娃娃的臉,笑嘻嘻;娃娃的鼓聲,震天地;娃娃的歌聲,醉心田.請欣賞舞蹈<<醉鼓娃>>
朱:<>
五音樂歌舞劇《醉貓與老鼠》
朱維嫻：機(jī)靈的小老鼠，吱吱吱;可愛的小花貓，喵喵喵;醉貓與老鼠開始了快樂的追逐、、、請欣賞音樂歌舞劇《醉貓與老鼠》
黃菲：《the cat and mouse》
六舞蹈<<雪山唱歌>>
朱維嫻: 瞧,那雪域高山,氣勢磅礴,美景盡收;聽,遠(yuǎn)處還傳來那藏童嘹亮的歌聲…….請欣賞舞蹈<<雪山唱歌>>
黃菲: <>
七舞蹈 <<玫瑰園中的小百靈>>
黃菲:請欣賞舞蹈<<玫瑰園中的小百靈>>
八舞蹈《竹筒樂》
朱維嫻：聽，清脆的竹筒音樂，時(shí)兒舒緩，時(shí)而急促，請欣賞舞蹈《竹筒樂》
黃菲：《the bamboo music》
九音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
朱維嫻：每個(gè)小朋友都有自己心中的楷模，每個(gè)小朋友都有自己心中的小英雄。請欣賞音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
黃菲：《sing the praises of heroes 》
十舞蹈<<童趣>>
黃菲: 我們的童年是夢幻的,我們的童年是七彩的,我們金色童年充滿著歡歌笑語……請欣賞舞蹈<<童趣>>
朱維嫻: <>
十一舞蹈<<中國娃>>
朱維嫻:中國娃娃手牽手,中國娃娃心連心,讓我們所有的娃娃們,心手相連,喜迎新年鐘聲的敲響……請欣賞舞蹈<<中國娃>>
黃菲:<>
十二舞蹈:<<我愛祖國我愛家>>
朱維嫻:請欣賞舞蹈<<我愛祖國我愛家>.
尾:歌舞<<走向未來>>
朱維嫻:晶晶是美麗的花園, 晶晶是希望的搖籃. 我們晶晶的未來是美好的,我們晶晶的未來是燦爛的,讓我們一同走向未來!
黃菲:<>
五舞蹈<<賽馬>>
朱維嫻:藍(lán)藍(lán)的天上,白云飄;蒙古草原, 馬兒跑;瞧,神氣的賽馬手揮著馬鞭過來了…….請欣賞舞蹈<<賽馬>.
黃菲:<>
<<我愛媽媽的眼睛>>
黃菲:媽媽的眼睛會(huì)說話,媽媽的眼睛充滿著對(duì)我們的期待,對(duì)我們的愛,我愛媽媽的眼睛.
朱:<>
音樂歌舞劇《歌唱小英雄》
一、品格是什么
品格就是有愛心、懂得尊重他人、獨(dú)立自信、有責(zé)任心、誠實(shí)、自律、勤奮、勇敢、寬容、節(jié)儉等。我們教孩子學(xué)禮儀學(xué)品格，是希望我們的孩子從小成為一個(gè)懂得自律、懂得尊重他人、具備一切美德的人，所以禮儀品格教育就是教孩子如何做人的教育。為什么要在幼兒期開展禮儀品格教育（2歲半～6歲，是幼兒社會(huì)行為規(guī)范敏感期）？有一個(gè)著名的盲貓實(shí)驗(yàn)，是說在貓的視覺發(fā)展敏感期內(nèi)將貓的眼睛蒙上，等過了視覺發(fā)展敏感期再把蒙眼睛的布去掉，貓的視力就永久不可恢復(fù)了。還有狼孩的故事，一個(gè)孩子出生之后就和狼生活在一起，具備了狼的生活習(xí)性。8歲的時(shí)候人類發(fā)現(xiàn)了狼孩，狼孩回歸人間，可是經(jīng)過7年的時(shí)間，這個(gè)狼孩只學(xué)會(huì)了29個(gè)單詞，不能說一句完整的話，而且夜間嚎叫和爬行的生活方式也沒有太大的改善，最終這個(gè)狼孩抑郁而亡。與之相反的是一個(gè)發(fā)生在二戰(zhàn)期間的事情，一個(gè)日本兵橫井莊一迷失在一片大森林里，等若干年之后人們發(fā)現(xiàn)了他，他重回人間之后僅用了82天的時(shí)間就完全恢復(fù)了人類的語言和生活方式，并且結(jié)婚生子，過上了正常人的生活。狼孩錯(cuò)過了幾乎人類發(fā)展的所有敏感期，他已經(jīng)很難完全恢復(fù)人類的生活方式，而橫井莊一卻在人類社會(huì)中完成了其發(fā)展的所有敏感期，回歸人間之時(shí)非常容易就恢復(fù)了人類的生活方式?？梢娒舾衅趯?duì)人的影響多么重大，抓住了孩子發(fā)展的敏感期就是抓住了孩子幸福的一生。
二、在幼兒園開展禮儀品格教育有非?，F(xiàn)實(shí)的意義
我們在幼兒園工作，最擔(dān)心的是事故的發(fā)生，一旦事故發(fā)生，教師和家長之間的矛盾就不可調(diào)和，而由此給幼兒園帶來的傷害和負(fù)面影響也非常嚴(yán)重。這個(gè)時(shí)候作為教育工作者，如果我們從小培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)行為習(xí)慣，孩子的常規(guī)好了，孩子就變得彬彬有禮，他們會(huì)懂得用一種有禮貌的方式處理和小朋友之間的關(guān)系，互相爭搶玩具的情況就不會(huì)發(fā)生了，反而會(huì)懂得在出現(xiàn)問題時(shí)主動(dòng)并用合理的方式解決。學(xué)會(huì)了交往、懂禮儀、文明講禮貌，那么事故率可能會(huì)大大降低。家園之間最大的矛盾點(diǎn)就會(huì)降到最低，而惡性事故帶來的負(fù)面影響也會(huì)降低。
現(xiàn)在家長對(duì)教育孩子都十分頭疼，不是因?yàn)樽约旱暮⒆硬宦斆鳎且驗(yàn)楹⒆硬欢?。在家里像小皇帝一樣，?duì)父母呼來喊去，他們不懂得如何與自己的家長進(jìn)行和諧地溝通、友好地交流，見了別人愛搭不理，遇到困難只會(huì)號(hào)啕大哭。不懂得用勇氣去面對(duì)困難，解決困難，只是在溫室中、家長的庇佑下成長，不能夠獨(dú)立，無形中會(huì)有一種依賴。那么當(dāng)我們的孩子由于接受了我們幼兒園的禮儀品格教育，變得尊敬父母了，變得會(huì)招呼客人了，變得落落大方了，朋友見面就夸自己的孩子懂禮貌，遇到困難會(huì)想到自己想辦法解決了。家長看到孩子的變化，家長肯定特別高興，他們會(huì)到處跟別人說：這個(gè)幼兒園特別好，這個(gè)老師特別好！成為我們的免費(fèi)宣傳員。
三、在幼兒園進(jìn)行有效的禮儀品格教育
那么，如何讓幼兒園的禮儀品格教育更有成效呢？如何讓我們的孩子變得更知禮、懂禮呢？
首先，教師要上好每一節(jié)禮儀品格課并注意延伸。那么怎樣上好每一節(jié)課呢？可以嘗試用以下一些教學(xué)方法：
1.故事啟迪法
通過一個(gè)小故事讓孩子明白其中的道理，起到教育的作用。另外還要注意進(jìn)行延伸活動(dòng)：把講故成演電影、畫故事、創(chuàng)編、仿編、表演故事等等。
2.示范演示法
如，教孩子怎樣遞接物品，教孩子怎樣敬茶等等就可以用這種方法。
3.情景表演法
如，指導(dǎo)孩子表演慰問病人、讓座、幫助別人、孝敬老人等等情景，因?yàn)榍榫氨硌莸膬?nèi)容貼近幼兒生活，幼兒會(huì)很感興趣。
4.童謠法
教給孩子一些有關(guān)文明禮儀的兒歌、童謠，讓孩子從受益，把兒歌融入孩子的生活中。
5.活動(dòng)競賽法
可以班級(jí)為單位，也可以年級(jí)為單位進(jìn)行，把學(xué)過的有關(guān)文明禮儀方面的知識(shí)整理出來，進(jìn)行文明禮儀知識(shí)問答比賽，并設(shè)好獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣可以提高孩子學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)的積極性，還可對(duì)所學(xué)知識(shí)起到一個(gè)鞏固的作用。
總之，要把課堂上的東西延伸到活動(dòng)中去，讓每一位學(xué)生都能夠在愉快的環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)的快樂，不再是強(qiáng)硬的教學(xué)，不再是單調(diào)的教，而是學(xué)生和教師之間一種默契的合作，只有這樣才能讓孩子更容易掌握所學(xué)知識(shí)，才能在幼兒的生活交往中發(fā)揮教育的作用。我們做的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該是活動(dòng)化的、游戲化的，孩子不僅僅是聽，還要參與、體驗(yàn)和感受。此外，教師還要注重每一天的“言傳身教”。教師在孩子心目中的地位是神圣的，孩子喜歡模仿，所以教師的行為一定要給孩子正確的示范作用，教師就是孩子的一面鏡子，如果教師存在著一些不文明習(xí)慣，就會(huì)影響到孩子的健康發(fā)展。當(dāng)我們舉起一本書扔過去時(shí)，孩子就學(xué)會(huì)了舉起一本書扔給小朋友；當(dāng)我們快步在教室里面奔跑時(shí)，孩子也不會(huì)聽我們的話慢慢在教室里走。那么我們教師可能會(huì)頭疼了，我們都不懂這么多的禮儀，習(xí)慣養(yǎng)成這么難，怎么辦，我們就要和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長，要求孩子做到的我們一定要做到，將禮儀教育滲透到幼兒的一日生活之中。把禮儀教育貫穿于幼兒一日生活的入園、離園、盥洗、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、進(jìn)餐、午睡等各個(gè)環(huán)節(jié)中，隨人、隨時(shí)、隨地、隨事地進(jìn)行隨機(jī)教育。我們可用歌曲來提示孩子應(yīng)該做什么。如，孩子該洗手了，就給他們放洗手歌；孩子該進(jìn)餐時(shí)就給孩子放進(jìn)餐歌，并從兒歌中讓孩子學(xué)會(huì)怎樣洗手，怎樣穿衣，怎樣排隊(duì)，怎樣進(jìn)餐等。孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，教師根本不用嘴巴說，孩子聽到相關(guān)兒歌就會(huì)自然而然地去做該做的事情了，這樣教師也輕松，孩子也會(huì)很樂意地去做。
關(guān)鍵詞：幼兒教育；禮儀歌謠；德育；教學(xué)策略；教學(xué)環(huán)境
中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2016）36-0065-01
在幼兒時(shí)期開展禮儀和品德教育，能夠使幼兒以最佳的狀態(tài)接受教育。禮儀歌謠具有簡明扼要和通俗易懂的特點(diǎn)，主要以兒歌的形式把禮儀問題進(jìn)行總結(jié)，并將禮儀知識(shí)有意識(shí)地滲透到幼兒學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使幼兒逐漸加深理解，提高幼兒的思想道德素質(zhì)。
一、 加強(qiáng)環(huán)境滲透
（1）加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)。環(huán)境作為非常重要的教學(xué)資源，對(duì)于提高教育教學(xué)的效率有著重要的幫助作用。這就需要教師在開展幼兒教育的過程中，注重教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幼兒每天在學(xué)校中生活和學(xué)習(xí)，受到校園環(huán)境的影響比較大。因此，創(chuàng)設(shè)適合幼兒學(xué)習(xí)禮儀的校園環(huán)境，能夠使他們加強(qiáng)領(lǐng)悟，從而修正言行。例如，可以用廣播播放禮儀歌謠《說話》，使幼兒在課間娛樂的時(shí)候能夠?qū)W習(xí)到一些禮儀，起到很好的教育效果。
（2）創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。在日常學(xué)習(xí)和生活中，幼兒受教師的影響是非常大的。這就需要教師積極主動(dòng)踐行禮儀歌謠中的內(nèi)容，從而影響幼兒，起到精神教育的效果。積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒發(fā)展的精神環(huán)境，對(duì)于幼兒教育教學(xué)的效果非常顯著。例如，教師可以在教導(dǎo)幼兒吃飯的注意事項(xiàng)時(shí)，帶領(lǐng)大家傳唱禮儀歌謠《用餐》，使他們在傳唱的過程中學(xué)會(huì)用餐禮儀。
二、 開展豐富的課堂教學(xué)
（1）開設(shè)禮樂體驗(yàn)課。幼兒禮儀教學(xué)除了環(huán)境的滲透外，也可以在課堂教學(xué)中實(shí)施，從而提高幼兒禮儀教育的效率。在幼兒教學(xué)過程中，教師可以組織幼兒學(xué)唱禮儀歌謠，通過課堂學(xué)習(xí)，使幼兒深入理解歌謠中的內(nèi)容，并且能夠有效踐行。例如，教師可以讓幼兒學(xué)唱《禮貌歌》：“好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。見客人，問聲好，起立相迎微微笑?！痹趯W(xué)唱的活動(dòng)中，幼兒既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又掌握了禮貌。
（2）開展專用室活動(dòng)。在幼兒教育教學(xué)過程中，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種場合，教師都可以組織幼兒學(xué)習(xí)禮儀歌謠，增強(qiáng)他們對(duì)歌謠內(nèi)容的理解，在實(shí)際生活中更好地踐行歌謠的內(nèi)涵。例如，在午睡的時(shí)候，有的幼兒可能會(huì)比較頑皮，不能夠按照要求上床睡覺。這個(gè)時(shí)候教師就可以帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)禮儀歌謠《午睡》：“輕輕走進(jìn)午睡室，脫衣上床有秩序。衣服鞋子放整齊，安安靜靜入夢鄉(xiāng)。”在學(xué)習(xí)了歌謠之后，學(xué)生會(huì)很自覺地午睡。同時(shí)，在起床的時(shí)候，利用歌謠《起床》“音樂催我快快起，穿衣穿鞋不擁擠。小被疊好放整齊，小床對(duì)我笑瞇瞇”叫幼兒起床，也會(huì)起到很好的教學(xué)效果。
（3）組織特色的體驗(yàn)活動(dòng)。組織開展特色的體驗(yàn)活動(dòng)，可以使幼兒掌握更多的禮儀知識(shí)，起到很好的教育教學(xué)效果。例如，幼兒園可以進(jìn)行幼兒乘車體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在園內(nèi)模仿乘車。在這個(gè)過程中，教師用出行禮儀歌謠來引導(dǎo)學(xué)生：“等車乘車不亂跑，個(gè)子長高要買票。禮讓座位別爭搶，扶好站穩(wěn)不吵鬧?！蓖ㄟ^這樣的體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒對(duì)于歌謠的內(nèi)涵會(huì)有更深刻的理解。同時(shí)，這種體驗(yàn)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣、提升其綜合素質(zhì)的重要方法。
三、 加強(qiáng)成效整合效果
（1）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒教學(xué)過程中利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動(dòng)，幼兒可以積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，使主體地位得到有效發(fā)揮。這就需要教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教育教學(xué)的效率。例如，當(dāng)幼兒在幼兒園內(nèi)有良好的禮儀表現(xiàn)的時(shí)候，教師應(yīng)該給予表揚(yáng)，肯定幼兒的行為。同時(shí)，應(yīng)該把這種情況反饋給家長，讓幼兒能夠得到老師、同伴和家長的贊賞。這樣的方式對(duì)于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)有著重要的幫助作用。
（2）提高教學(xué)的規(guī)范性。在利用禮儀歌謠開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重教學(xué)的規(guī)范性，使幼兒能夠接受積極向上的教育，受到正確思想的引導(dǎo)。所以，在利用歌謠中的內(nèi)容開展禮儀教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒按照禮儀中的內(nèi)容去做，教師也應(yīng)該起到很好的示范作用。只有這樣，才能夠使禮儀教學(xué)更加規(guī)范，教學(xué)的效果更加明顯。
（3）提高教學(xué)的成效性。在幼兒教育教學(xué)過程中，教師利用禮儀歌謠開展教學(xué)，可以使幼兒受到良好的禮儀教育，能夠有效提升幼兒的綜合素養(yǎng)。這就需要教師注重提升教學(xué)的成效性，使禮儀教學(xué)的效果發(fā)揮到最大。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的禮儀歌謠，并在家長的幫助下讓學(xué)生接觸更多的禮儀歌謠知識(shí)，從而受到積極向上的引導(dǎo)，有效提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
四、結(jié)束語
綜上所述，在幼兒教育教學(xué)過程中，利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動(dòng)，能夠起到很好的教學(xué)效果。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)實(shí)際情況和幼兒性格特點(diǎn)的研究，找到利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動(dòng)的方法。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該從尊重幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，使禮儀歌謠的價(jià)值能夠得到最有效的體現(xiàn)。通過利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的思想道德水平，能夠有效促進(jìn)幼兒健康成長。
參考文獻(xiàn)：
[1]沈亞娟.“期待效應(yīng)”策略在幼兒禮儀教育中的運(yùn)用[J].學(xué)前教育研究，2012（06）.
2016年初，最新的《幼兒園工作規(guī)程》頒布，第三條由“實(shí)施體、智、德、美”改為“德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育”，華東師范大學(xué)李季湄教授在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》簡析中這樣說：基礎(chǔ)教育再不能僅限于教孩子們讀書、寫字和算術(shù)，它還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)人們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人共同生活?？梢钥闯?，德育已成為幼兒園教育的第一要?jiǎng)?wù)。幼兒園新的評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容以幼兒為中心，以發(fā)展作為平靜的著眼點(diǎn)和歸宿。關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活。
幼兒園德育教育不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是當(dāng)今社會(huì)的需要，對(duì)“三千寵愛于一身”的獨(dú)生子女來說，從小受到過多的呵護(hù)甚至溺愛，在社會(huì)交往中，往往習(xí)慣于以自我為中心，缺乏尊重、謙讓和合作的精神。近年來，全國各地的幼兒園都普遍開展了幼兒的德育，但是主要還是以教育活動(dòng)為主，缺乏生活化，難以取得良好的教學(xué)效果。結(jié)合多年的幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及我園的實(shí)際情況，我們規(guī)劃從孩子的養(yǎng)成教育課題研究為抓手，以禮儀教育研究為突破，滲透幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將具體教育內(nèi)容形成手冊全園鋪開，最終凝聚成我園的核心校園文化，以此推動(dòng)我園的德育工作。具體做法如下：
一、開展豐富的活動(dòng)，將禮儀教育滲透到幼兒園一日活動(dòng)中
1.集體教學(xué)活動(dòng)中，滲透禮儀知識(shí)。集體教學(xué)活動(dòng)中，禮儀教育以孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽別人講話，別人講話時(shí)不插嘴，回答問題前舉手，不大聲吼叫，輕輕地翻看圖書，擺弄學(xué)具，會(huì)收拾整理圖書。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于讓幼兒做事思路清楚，注意力更加集中。
2.主題活動(dòng)中，豐富禮儀教育。組織禮儀主題活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，不僅教會(huì)了孩子怎么做，還教會(huì)了孩子為什么這樣做，讓禮儀深入幼兒心靈深處，激起幼兒情感共鳴，也是一種非常有效的方法。每周安排一節(jié)禮儀課。通過講故事，禮儀情境表演，念三字經(jīng)等活動(dòng)，豐富幼兒禮儀知識(shí)，讓幼兒熟悉了生活中的基本禮儀、公共場所禮儀、節(jié)日禮儀、家庭禮儀等。
3.接待活動(dòng)，爭做“文明小標(biāo)兵”。我們從各班推選“文明禮儀小標(biāo)兵”，每天早上由四位小標(biāo)兵和小標(biāo)兵的家長披上紅綬帶“站崗”，向來園的小朋友、老師和家長問好。晚上離園時(shí)也由他們“站崗”，向離園的小朋友、老師和家長說再見。我們還專門規(guī)范了教師、幼兒、家長之間的問候禮，形成相對(duì)固定的模式，相互見面標(biāo)志性的打招呼，對(duì)孩子的禮儀舉止有引導(dǎo)、強(qiáng)化作用。
4.游戲活動(dòng)，鞏固禮儀行為。在游戲活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，通過故事表演、兒歌表演、角色游戲、音樂游戲等進(jìn)行禮儀教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，通過游戲，孩子們不但鞏固了禮儀知識(shí)，而且能靈活運(yùn)用。如：在各類角色游戲中，孩子們體驗(yàn)使用禮貌用語、學(xué)會(huì)傾聽、不打斷他人談話、學(xué)會(huì)排隊(duì)等待等待。除此之外，家長利用休息時(shí)間按照禮儀教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容編排禮儀故事、朗誦禮儀兒歌。每周五下午，我們邀請家長到各班表演。幼兒通過觀看和欣賞，都非常喜歡這種表演形式，也從中學(xué)習(xí)到了很多的禮儀知識(shí)。家長們看到孩子有所學(xué)、有所用，參與的積極性更高了。
5.區(qū)域活動(dòng)，體現(xiàn)文明行為。通過角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。在區(qū)域活動(dòng)中，我們要求幼兒能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時(shí)、給別人造成麻煩時(shí)知道如何使用禮貌用語，活動(dòng)中出現(xiàn)矛盾沖突知道該如何解決，整理物品時(shí)知道要輕拿輕放、物歸原位，和同伴交流時(shí)知道要輕言細(xì)語、不打擾他人。在活動(dòng)區(qū)里放一個(gè)紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾的作用……區(qū)角活動(dòng)中的各種規(guī)則要求使幼兒在活動(dòng)中形成了良好的禮貌言行和文明習(xí)慣。
6.生活活動(dòng)，隨機(jī)禮儀教育。我們注重幼兒生活活動(dòng)禮儀的養(yǎng)成，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體要求。如入園：要求幼兒儀表整潔、進(jìn)園主動(dòng)與老師、同伴打招呼，與父母說再見；進(jìn)餐：保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，養(yǎng)成餐后自覺收拾餐具，飯后漱口和擦嘴的好習(xí)慣等；入廁：要求幼兒互相禮讓，便后洗手做到節(jié)約用水，喝水；知道排隊(duì)取水，喝水時(shí)按照需要接一定量的水；午睡：要求幼兒安靜入睡，不打擾其他小朋友，將鞋子、衣服擺放整齊，起床時(shí)自覺整理床鋪。
7.戶外活動(dòng)，靈活運(yùn)用禮儀。在幼兒對(duì)身體進(jìn)行鍛煉的同時(shí)培養(yǎng)幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互謙讓、遵守規(guī)則的能力和習(xí)慣。要求幼兒講話文明，不搶玩具，懂得謙讓，并樂意與同伴交流合作，形成友好的同伴關(guān)系。各班每周根據(jù)戶外活動(dòng)時(shí)間、戶外活動(dòng)內(nèi)容，有目的邀請一些家長來園和幼兒共同參與。如：運(yùn)動(dòng)技能、技巧的活動(dòng)（拍球、跳繩、滾、跳……）在活動(dòng)中，家長可以和幼兒一起鍛煉身體、體驗(yàn)快樂，可以和老師一起引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，注意禮儀習(xí)慣，更好的體現(xiàn)了家園的合作。
我們編排了《中心幼兒園文明禮儀操》，每天早操時(shí)，伴隨動(dòng)感、歡快的音樂，教師和幼兒一起邊念兒歌邊做操，在做操的同時(shí)，提醒幼兒在園一天應(yīng)該遵守的文明禮儀。
二、把禮儀教育融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，對(duì)孩子耳濡目染
1.將文明禮儀教育作為我園校園文化建設(shè)的重要部分，落實(shí)到幼兒在園一日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。在我園的每個(gè)角落，都能看到以中國傳統(tǒng)禮儀文化、中國傳統(tǒng)節(jié)日等為主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒從小接受中國傳統(tǒng)文化教育，讓他們知道仁、義、禮、智、信，知道愛祖國、愛人民、愛父母、愛同伴、愛大自然。
2.根據(jù)幼兒園幼兒年齡的特點(diǎn)，科學(xué)地設(shè)計(jì)與安排形式多樣的文化活動(dòng)，既突出禮儀教育，又體現(xiàn)趣味性，寓教于樂，使幼兒在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如：我們把弟子規(guī)、文明禮儀成語等以圖文并茂的形式貼在走廊里，潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓他們懂得禮儀的內(nèi)容，更好地發(fā)揮價(jià)值觀的作用。
3.積極開展家長工作，引導(dǎo)家長建立良好的家庭環(huán)境。家長要提高自己的文明禮儀素質(zhì)，注意自己的一言一行，在個(gè)人生活禮儀、公德禮儀、敬老禮儀等方面，隨時(shí)隨地做好孩子的表率。
——題記
和小馬穿梭在小道中，年輕的氣味在一點(diǎn)點(diǎn)地隱退。老了，我們共同的感慨。我對(duì)著墻壁，摸了上去。一層白色的漆，如殘斷的羽毛，直線地下降，墜到地上，“啪啦”一聲，碎了。“明天是兒童節(jié)了，好想像從前一樣，坐在劇院里看文藝演出。”小馬在我的背后輕聲嘟噥著。我轉(zhuǎn)過頭，小道的另一側(cè)，有三個(gè)孩子。一個(gè)扎著羊角辮的女孩和兩個(gè)凌亂的男孩，好像啊，只不過當(dāng)初還有一個(gè)女孩而已……
2003年5月31日
我老婆是護(hù)士，經(jīng)常值夜班。以前她值班時(shí)總是帶著晨晨，婚后就把晨晨交給了我，我也欣然接受。老婆挺感動(dòng)的，可晨晨卻處處為難甚至折磨我。
記得第一次和他單獨(dú)相處，我就被他整得夠戧。那晚臨睡前，我猛然聽見他在自己的房間里發(fā)出一聲尖叫，嚇得我趕緊去查看。推開門卻發(fā)現(xiàn)，他正捧著一本漫畫書狂笑。我驚魂未定地問：“你干嗎??？”他止住笑，漫不經(jīng)心地說：“沒干嗎。”我說：“那就趕緊睡覺吧，明天還要上學(xué)呢?！彼麉s蠻不講理地說：“我等我媽。”我知道他是故意和我作對(duì)，真想吼他兩句，或者沖上去“啪啪”照他屁股上來幾巴掌?？上胂攵疾煌?，便換了一副笑臉柔聲道：“晨晨乖，媽媽值夜班，我在家陪你，睡吧。”沒想到他卻一聲冷笑：“好肉麻！你當(dāng)我是3歲小孩兒？”或許是看我一副可憐兮兮的樣子，頓了一下他才恩寵般地對(duì)我說：“幫我關(guān)上燈吧！”說完鉆進(jìn)了被窩。
一覺醒來，蒙之中看到床前黑糊糊站著一個(gè)人，我頓時(shí)一激靈，打開臺(tái)燈一看，晨晨正圓瞪雙眼看著我。我驚恐地問：“你干嗎?。俊彼碇睔鈮训卣f：“我要上廁所！”
夜里沒睡好，第二天我疲憊不堪，老婆卻不領(lǐng)情，對(duì)我說：“下次值班我還是帶著晨晨吧！”我問為什么。老婆說：“晨晨說昨晚他喊你好幾遍，你都不理他，害得他差點(diǎn)尿床?！痹瓉磉@小子告了我的黑狀！我又生氣又無奈，勸老婆：“晨晨這么大了，上廁所這種事自己完全可以做好?！崩掀拍樢怀琳f：“晨晨怕黑，晚上一直是我陪他上廁所的。”事后她還跟別人訴苦：“到底不是親爹，咋會(huì)心疼孩子？”真是出力不討好，我冤枉死了。
更讓我苦惱的是，晨晨時(shí)刻不忘折磨我：早上我刷牙時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)牙刷上沾著硬邦邦的牙膏，那是他頭天晚上偷偷擠上去的；我的刮胡刀會(huì)莫名其妙地壞掉，有一次刀片下面竟被塞了半?；ㄉ住饧绷宋译y免會(huì)吆喝幾句，老婆就會(huì)生氣。因?yàn)楹⒆?，我倆開始鬧別扭。
我只好改變策略，采取討好甚至賄賂的辦法，比如給晨晨買玩具，帶他去玩射擊，可這么做只能起半天至多一天的作用，一覺醒來他又把我當(dāng)成了敵對(duì)分子。就在我束手無策的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)了他的軟肋。
我有一臺(tái)公司為我配置的專用電腦，比家里那臺(tái)性能好很多。一天晚上晨晨湊到我身邊看我做動(dòng)漫，欽佩地問：“叔叔，這臺(tái)電腦是不是很先進(jìn)??？里面一定有好玩的游戲吧？”我說：“那當(dāng)然了！”他小聲請求：“那臺(tái)電腦里的游戲都被我媽刪了，不讓我玩，能借你的電腦玩嗎？”我一想，這倒是收服這孩子的良機(jī)，便豪爽地說：“好吧。但你要保證做完作業(yè)才能玩，而且考試要得雙百分?！背砍坎恍嫉卣f：“作業(yè)每天我在學(xué)校都做完了，考試我保證得雙百。”于是我跟他約定：等他媽媽值班的時(shí)候，我們一起玩。
如此一來，老婆再值班的時(shí)候晨晨就特別乖巧，看完他喜歡的動(dòng)畫片，便試探著問我：“叔叔，可以開始玩游戲嗎？”為了限制他玩游戲的時(shí)間，我故意拖延：“等我做完工作啊?！彼雇ㄇ檫_(dá)理，說：“好吧，我先去看會(huì)兒書?！比缓蟊阕阶约簳狼鞍察o好半天?？纯磿r(shí)間差不多了，我小聲“通知”他：“我們開始吧！”他便笑逐顏開地跑過來，我們一起玩《連連看》，玩《吃小魚》，玩《地下城勇士》。時(shí)間過得飛快，眼看該睡覺了，晨晨便會(huì)央求我：“叔叔，再玩一會(huì)吧！”我便假裝為難，跟他提條件：“只能再玩一局，而且玩完這一局必須睡覺，晚上你要自己上廁所?！彼匀粷M口答應(yīng)，等玩完最后一局還不忘提醒我：“下次繼續(xù)?。 ?/p>
因?yàn)橥嬗螒蚨际浅盟麐屩狄拱嗟臅r(shí)候，我們之間算是有了小秘密，晨晨便不再故意給我制造麻煩了。每次他媽媽值班他都特別興奮。有一天老婆疑惑地問我：“最近晨晨怎么了，好像特別希望我不在家似的?”我說：“這是好事啊，說明他喜歡和我在一起。”老婆很開心：“對(duì)啊，這下你能好好體驗(yàn)父子同樂了?！?/p>
