時間：2023-03-15 15:06:38
序論：在您撰寫強師德教育活動時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
滕州市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進去。個人認為有其合理的地方，也有其不恰當?shù)牡胤?。教師間的互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實績也納入“德”的考量，吾認為不大恰當，一是教學(xué)實績造成了多次使用，重復(fù)使用，最后有可能成為“唯分數(shù)論”。雖說態(tài)度決定一切，但也有品德高尚，成績一般的教師。學(xué)生的成績是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講，德與能與績是根本不同的考量目標。
對待師德問題，個人的認識非常重要。日本的時川大三說，由工作產(chǎn)生的疲勞，能使人在休息時感到愉快，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對待工作的態(tài)度不同會產(chǎn)生不同的心理反映，反過來，不同的心理反應(yīng)（也可以說是心態(tài)）會對工作產(chǎn)生不同的效果。
教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。即經(jīng)常說老師教書育人，其實應(yīng)該為育人教書更合適。學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠是燭照人類光明史的巨大財富。仔細想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師？記起來的細節(jié)是人格行為？還是單純的施教行為？就是某些施教行為，之所以能記住，又是因為什么？
教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身，動以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜，不是說不面對困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧靜以致遠。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系。
首先要做一個獨立思考，有自己見解的人。要做到這一點，必須學(xué)習，只有儲備了足夠的知識，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實踐、批判。有自己的見解不是為了標新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動。敢于批評和自我批評，對經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威，不盲從命令；對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。
其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點。有一句話說得好，正是因為有各色各樣的個體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見解，也不是對錯誤的觀點“寬容”到縱容，對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對地開戰(zhàn)。
通過學(xué)校組織的“強師德，優(yōu)行風” 集中教育學(xué)習，我深有感觸：新時代的教師，必須緊跟是到步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴立學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做學(xué)生喜愛的教師，做人民滿意的教師。
教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
通過“強師德、優(yōu)師風”的教育學(xué)習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了更明確的認識，也愈加建立起來自己的教師夢。
通過學(xué)習，再次站在三尺講臺上，望著求知若渴的孩子們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”；激情滿懷，活力四射的我，總是夢想早日成為一名優(yōu)秀教師，像全國各地無數(shù)優(yōu)秀教師、教育名家斯霞、魏書生、于永正、李吉林、竇桂梅……站在領(lǐng)獎臺上，講述教育的真諦：沒有愛就沒有教育。我要帶著夢想日復(fù)一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛的教育、薪盡火傳。
通過學(xué)習，我認識到，作為一名教師要實現(xiàn)自己小我的夢，更要熱愛自己的職業(yè)。通過學(xué)習，我認識到，身為一名人民教師，總覺得身上有一種使命感，時刻叮囑自己：“教書育人?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)改革洪流。
通過學(xué)習，我認識到要當好一名稱職的教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的下一代接班人的重任。
一、“熱愛”是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業(yè)做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識，看到經(jīng)過自己參與教育的學(xué)生們長大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻，內(nèi)心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。教師有了對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫“愛的教育”新篇章。
二、“執(zhí)著”是鉆研教學(xué)的不竭動力。在教學(xué)過程中，必須有一雙眼善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，有一股樂于探究問題的熱情。課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習習慣和方法；告訴學(xué)生任何知識、法則都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的，也都不是一成不變的，要學(xué)會思考。告訴學(xué)生只有掌握足夠的知識和方法，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。只要教師這樣做了，并且天復(fù)一天，年復(fù)一年，執(zhí)著堅守，鉆研教學(xué)，才會使課堂教學(xué)永遠充滿活力。
三、“尊重”是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。愛和責任是師德之魂，尊重是愛的具體表現(xiàn)。小學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。
四、“精通”業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習了教育部下發(fā)的重要文件，通報了菏澤市“紅領(lǐng)巾廣告”相關(guān)事件、菏澤、濟寧、泰安市藝術(shù)統(tǒng)考作弊事件，以及山東師范大學(xué)、青島理工大學(xué)試題錯裝事件等相關(guān)事件，要求我們?nèi)w教職工進一步增強政治意識、規(guī)矩意識和紀律意識，從相關(guān)事件中吸取深刻教訓(xùn)，舉一反三，引為鏡鑒，堅決杜絕此類事件在武城第二實驗小學(xué)發(fā)生。指出學(xué)校教職工要進一步強化職業(yè)道德，遵守考試規(guī)章制度管理，扎實做好相關(guān)工作。強調(diào)每一位教育工作者都要牢固樹立“強學(xué)習、提站位、深反思、促整改”的意識，和“堅持立德樹人 ，回歸教育初心”教育理念。
此次學(xué)習要求全體教師以辦好人民滿意的學(xué)校為目標，提高政治站位、提高工作本領(lǐng)、改進工作作風、加強工作紀律。在工作中要腳踏實地，不斷增強本領(lǐng)、提升水平；在課程改革中勇立潮頭，不斷提升自己；在各類評比中爭先奪優(yōu)，爭創(chuàng)先進；在學(xué)校要立足崗位，立說力行。
這些文件，涵蓋了從辦學(xué)到教師從教的若干要求，尤其是涉及到商業(yè)行為進校園的問題，更是把活生生的例子擺在了面前，菏澤紅領(lǐng)巾事件、獎狀事件，真是觸目驚心?？赡苓@些事情看起來好像很小，但象征五星紅旗一角被烈士鮮血染成的紅領(lǐng)巾怎么可以被印上的廣告玷污？用來激勵學(xué)生進步的獎狀怎么也可以滲透廣告？難道教育的這方凈土，就這樣難以保持純潔！顯然不是，這次的專題教育活動，就是在提醒無數(shù)的教育部門、教育從事者、甚至商業(yè)部門，校園不是法外之地，嚴重影響校園環(huán)境或者嚴重違紀違法的行為必將得到嚴懲！同時對廣大沒有從事這些”歪門邪道“的其他部門或者教育者來說，這是警示！這是紅線！不可觸碰！
通過兩天的集中學(xué)習，我們深刻反思，作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，職責心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習生活中，透過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們。讓教育的這方凈土，保持她應(yīng)有的純潔！
二、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自我，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 語文能力
一、恰當設(shè)置語文活動，促進語文能力提升。
著名語言教育學(xué)家張志公先生認為：以自己學(xué)習語言的經(jīng)驗看，得自課內(nèi)與課外的比例是“三七”開，即大概30%來自課內(nèi)，70%來自課外。這里所指的“課外”就應(yīng)該是語文的全部外延，也即是我們現(xiàn)在所提倡的“生活及語文”的理念。語文學(xué)習是一個長期積累的不斷實踐的過程。它不是靠學(xué)得而是靠習得的。因此教師在教學(xué)的過程中要注意語文實踐活動的設(shè)計和開展。以閱讀教學(xué)為例，可以設(shè)計以下教學(xué)活動：建立班級圖書角，我是圖書管理員活動。把學(xué)生的枯燥的讀書生活溶于生活公益這樣一個活動中，學(xué)生不但有書讀，而且還能學(xué)會圖書的簡單的分類與管理意識，培養(yǎng)同學(xué)們的為公眾服務(wù)的公德心；開展讀書故事會活動。以同學(xué)們所喜聞樂見的娛樂形式開展讀書講故事比賽，并且以打擂的形式激勵學(xué)生們多讀書，多說，多評議；開展我是小作家的評比活動，激起同學(xué)們的寫作熱情，辦理班級讀寫報，為同學(xué)們的讀寫提供實踐的園地。通過這樣的實踐活動，同學(xué)們的語文聽說讀寫能力就一定能得到提高。這樣比起讓學(xué)生們只是坐在課堂上，死讀書、死背書、硬著頭皮寫老師布置的空洞的作文，學(xué)生的能力提高的會更快。這樣的教學(xué)方法也正符合了《新課程標準》所要求的：“語文是母語教育課程，學(xué)習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！?/p>
二、準確把握語文實踐活動的“度”。
雖然是語文實踐活動，但是它設(shè)置的目的是用來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的，因此這些活動無論涉及到哪個領(lǐng)域、哪個學(xué)科，無論教師將采取何種方式，其根本是必須姓語，落腳點也必須是“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”、“提高學(xué)生的語文綜合實踐能力”。我們不能把語文實踐課上成思想品德課或是科學(xué)課、音樂課之類。比如在執(zhí)教五年級下冊綜合性學(xué)習《走進信息世界》一單元，如果設(shè)計不好，就很容易上成單一的閱讀課、信息技術(shù)課或是常識課。所以教師一定要把握語文的綜合主要是指語文知識的綜合、語文能力的綜合、語文課程與其他課程的綜合、語文實踐過程的綜合，它是帶有綜合性質(zhì)的語文學(xué)習，而不是一般意義上“綜合學(xué)習”。另外還要注意在媒體與教學(xué)形式使用時的度。因為綜合性學(xué)習往往需要教師補充一部分資料，以豐富綜合的內(nèi)容。所以老師就很容易利用電教媒體把可測很難過內(nèi)容用多種形式，比如聲音、圖片、下載的大段的文字資料等，至于做這些圖片和文字在學(xué)生的頭腦中有多深的印象，對于學(xué)生的語文能力的形成有的多大的幫助，教師心中也沒有明確的目標。還有就是教學(xué)形式設(shè)計過多，過于繁雜，不利于學(xué)生靜心思索。一些老師往往熱衷于小組研討、小組競賽、演講等活動，課堂上往往是轟轟烈烈，，熱熱鬧鬧，可是學(xué)生的語文思維深度并沒有達到真正意義上的訓(xùn)練。
三、注重教師與學(xué)生的積累，加深學(xué)生綜合學(xué)習的深度。
關(guān)鍵詞：關(guān)注學(xué)生；師幼互動；提問
一、提高對學(xué)生的關(guān)注度
在過去，很多幼師認為只要教授幼兒知識，讓他們能夠掌握知識就可以了，卻很少關(guān)注學(xué)生的日常行為和表現(xiàn)，這樣對于師幼互動和交流是非常不利的。因此，幼師在進行教育活動的過程中要提高對幼兒的關(guān)注度。舉個例子，幼師發(fā)現(xiàn)孩子圍在一個墻角觀察一堆螞蟻，有的孩子還很興奮地說：“快看，螞蟻在搬東西，螞蟻越來越多了?！边@時老師可以走過去，蹲下和他們一起觀察。然后適當?shù)靥釂柡⒆樱骸盀槭裁次浵伌筌娫诎峒夷?？”這時幼兒就會和幼師交流起來，有的幼兒說：“是因為他們餓了，在找東西吃?！庇械恼f：“是他們的巢穴太擠了，重新找地方住?！崩蠋熆梢詢A聽學(xué)生各種各樣的答案，然后和他們解釋說：“這是因為天要下雨了?！焙⒆觽儽銜堄信d趣地想聽幼師的講解。通過這種方式，幼師與幼兒之間的交流互動增加了，而幼兒的知識也在潛移默化中得到強化。
二、師幼合作，增進感情
要知道，幼師要想真正融入孩子中，與孩子進行更加深入的交流，就需要主動和幼兒一起合作，一起解決問題。在這個過程中，增進師幼之間的感情和互動。具體來說，幼師可以在例行的課間操時間里，和學(xué)生一起玩游戲，老師做“母雞”，而孩子們做“小雞”，另一個幼師做“老鷹”，母雞為了保護小雞，便與老鷹斗智斗勇，而小雞在母雞身后也快速地移動，不讓老鷹抓住。這樣一來，幼師和幼兒通過通力合作，一同趕走了“老鷹”。通過這種師幼合作、共同游戲的方式，使得幼師和幼兒之間的交流大大增加了，他們在活動的過程中相互協(xié)作，增進感情，從而改變了幼兒眼中“嚴師”的形象，有利于促進師幼之間的互動和交流。
三、提問機制在教學(xué)互動中的運用
提問可以讓孩子的思維往正確的方向發(fā)展，同時在提問的過程中幼師與幼兒的互動也不斷增強。如何科學(xué)有效地運用提問機制呢？有的幼師認為只要在課堂上多提問就是有效運用了提問機制。其實不然，在提問時要選擇恰當?shù)臅r機和恰當?shù)膯栴}，切不可什么都問，這只會引起學(xué)生的反感，使得教學(xué)效果大打折扣。具體來說，老師在教“果實在哪里”這部分小知識時，可以提問：“小朋友們，你們找找看圖片中的果實藏在哪里呢了？”有的幼兒舉手回答：“老師，我看到桌子上有果實?！边@時老師就可以接著繼續(xù)問：“那你知道這種果實叫什么嗎？”學(xué)生搖搖頭，那么老師就可以順勢給學(xué)生講解果實的知識，讓孩子能對果實有一個初步的了解。這樣，幼師和幼兒在無形中便增強了彼此的交流和互動，改變了過去老師單一講授、孩子一味接受的情況，使幼兒教育活動的教學(xué)水平得到了提升。
總的來說，在教育活動中提高幼兒與幼師的互動需要幼師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再以幼師的教導(dǎo)為主，而是以幼兒的成長為主，從實際的教學(xué)情況出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特征，積極關(guān)注幼兒的成長，有效地運用提問機制，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的互動環(huán)境，使得幼兒在教育活動中能夠和幼師進行有效的交流和溝通，增強師幼互動，從而提高幼兒教育的水平和質(zhì)量。
參考文獻：
一、綜合實踐活動中開展法制教育的必要性
黨的十確立了全面推進依法治國，建設(shè)社會主義法制強國的治國方針。作為祖國未來的建設(shè)者，中小學(xué)生首先要做到學(xué)法、懂法、守法、用法。目前看，中小學(xué)生接受法制教育的程度遠遠低于九年制義務(wù)教育水平，加強中小學(xué)生法制教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步；學(xué)校法制教育作為實施依法治國方針的重要場所，必須要做好普法教育工作。
新一輪課程改革的目的是以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、實踐性，而綜合實踐活動恰恰把主動性、創(chuàng)造性、實踐性融為一體，為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神搭建了平臺，提供了載體，讓學(xué)生在活動中提高素質(zhì)。結(jié)合吉林省實際，幾年來，各地相繼建立了不同類型、不同規(guī)模、不同特色的綜合實踐活動場所（基地校），在承擔課程改革重任的同時，還承擔了對學(xué)生進行思想品德教育的歷史重任。在學(xué)生參加綜合實踐活動的同時，接受法治教育、愛國主義教育等方面教育。
吉林省長春市朝陽區(qū)素質(zhì)教育基地校發(fā)揮綜合實踐基地作用，強化法治教育在整個活動中的作用，開設(shè)了法治課堂，聘請了長春市朝陽區(qū)檢察院丁書達檢察官定期講解法律知識，有針對性地進行青少年普法講座；基地還設(shè)立模擬法庭，由學(xué)生親自設(shè)計、參與，把法庭引入校園，讓法律走進學(xué)生的生活。通過學(xué)生的親身體驗，達到了普法的目的。
在義務(wù)教育階段綜合實踐活動中，每個學(xué)生都要接受法制教育，養(yǎng)成良好的遵法、守法的習慣，摒棄不良陋習。在綜合實踐活動中開展法制教育，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，克服課堂上灌輸式教學(xué)的弊端，把法制教育融入到活動中，讓學(xué)生主動、愉快參與活動，自主體會到法律的重要性，知曉法律就是共同遵守的原則、法律就在身邊、法律能保護我們，從而讓法律在學(xué)生內(nèi)心深深扎根。
二、法制教育的形式因地制宜、靈活多樣
法制教育不同于與課堂上的德育課教育教學(xué)，也不同于常識課中的法律知識，而是有實踐、有理論，還能走向社會，理論聯(lián)系實踐是法制教育的重要特點。如，禁毒教育作為法制教育中的重要內(nèi)容，值得各地效仿。綜合實踐活動中的禁毒教育觀看宣傳片，由緝毒警察講解，觀看實物，學(xué)生發(fā)表禁毒聲明，看似和學(xué)校課堂上的法制教育課程沒有太大區(qū)別，實際上取得的效果不同。由于整個實踐活動是以實踐為主，將動手、動腦和實踐有機地結(jié)合起來，學(xué)生成了禁毒活動的主角，學(xué)生近距離查看，然后分成小組，查閱資料，了解的特性、危害，然后再總結(jié)寫報告，交流感想。這樣做的結(jié)果，使學(xué)生對的危害，有了深層次的了解，從而從思想上做到禁毒的目的。
各地綜合實踐活動也圍繞法治教育進行了，積極開展活動。如臨江市中小學(xué)實踐教育基地，組織小學(xué)生到臨江市監(jiān)獄參觀，走進社會，用生動事例宣傳法制，起到了很好的警示作用。通過學(xué)習《消防法》中“任何單位和個人禁止組織未成年人參加火災(zāi)撲救”等條款，很好地保護了青少年生命安全。
三、設(shè)置法制教育課程，應(yīng)有相應(yīng)的課程標準
法律不同于其他課程，具有嚴肅性、強制性和特殊性。加強法制教育必須同落實普法工作相結(jié)合。要結(jié)合這些法律法規(guī)單獨編寫校本教材，根據(jù)課改要求將法律知識課從德育課和常識課中分出來，列入小學(xué)課程計劃，使之逐步成為必修課程，并加以完善。切入點是從綜合實踐活動的角度入手，編寫法律課校本課程，寓教于樂、寓法于活動中，讓學(xué)生從小學(xué)思想品德活動、初中綜合實踐活動中學(xué)法、懂法、守法。
四、以綜合實踐活動為主陣地，培養(yǎng)合格學(xué)生
綜合實踐實踐活動要做到“三個結(jié)合一個聯(lián)系”，即：加強法制教育必須同落實普法工作相結(jié)合；加強法制教育必須同開展豐富多彩的綜合實踐活動相結(jié)合；法制教育必須同青少年的思想道德教育和心理健康教育相結(jié)合；密切學(xué)校同家長、社區(qū)的聯(lián)系，全面開展創(chuàng)建青少年法制學(xué)校的綜合實踐活動，提高學(xué)生的法律意識。
一是以案為鑒，構(gòu)筑牢固的拒腐防變思想防線。通過這次警示教育活動，使我深刻認識到開展案件警示教育的重要性和必要性，深刻認識到違法違紀案件的悲痛教訓(xùn)，在工作生活中要增強拒腐防變的能力。堅持經(jīng)常性的案例警示教育，使自身加固了思想防線。以案為鑒。在加強自身政治理論學(xué)習的同時，通過典型案例材料的學(xué)習、反思，不僅提高了自己的認識水平，而且汲取了深刻教訓(xùn)，時刻保持清醒頭腦，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，從點滴做起嚴格要求自己。其實對每一位銀行從業(yè)人員來說意念不堅定，心中若沒有道德的底線和對法律的敬畏，就容易誤入迷途，遺恨終生。
二是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習、提升合規(guī)風險防范意識。身為網(wǎng)點一線員工，要切實提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風險防范能力，全面加強柜面營銷和柜臺服務(wù)，是我們臨柜人員最為重要的工作任務(wù)。支行行長也多次組織員工利用周會，學(xué)習典型違規(guī)案例，要求大家引以為戒，并由會計主管帶領(lǐng)大家學(xué)習業(yè)務(wù)操作流程，針對一些不常遇到的業(yè)務(wù)進行細致講解，做到學(xué)以致用。無規(guī)矩不成方圓，在日常工作崗位中，只有不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，按規(guī)章流程辦事，才能有效避免業(yè)務(wù)操作風險的發(fā)生。只有熟知每筆業(yè)務(wù)的操作流程，才能因不知如何辦理而不知所措。
三是加強合規(guī)操作意識。有時，總是覺得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務(wù)的辦理，在制約著我們的業(yè)務(wù)發(fā)展，細細想來，其實不然，各項規(guī)章制度的建立，是在經(jīng)歷過許許多多實際工作經(jīng)驗教訓(xùn)中總結(jié)出來的。只有按照各項規(guī)章制度辦事，我們才有保護自已的權(quán)益和維護廣大客戶權(quán)益的能力。在辦理業(yè)務(wù)時要準確辨別，有條不紊，識別業(yè)務(wù)本身風險點。在柜面業(yè)務(wù)中，支行辦理開戶業(yè)務(wù)比較多，這就要求我們在辦理開戶手續(xù)時，要嚴格審查客戶真實身份信息，是否本人辦理，身份證是否在有效期，現(xiàn)居住地地址等重要信息，防止冒名開戶的風險事件發(fā)生，并在綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中建立并完善客戶身份信息，在人行賬戶系統(tǒng)中進行登記備案。只有按照規(guī)章流程辦事，熟知業(yè)務(wù)操作流程，才能在源頭上防范風險事件的發(fā)生。
