時(shí)間：2023-03-15 15:06:48
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在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，對人才提出了更高、更新的要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到765萬人，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的進(jìn)程，緩解大學(xué)生日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，高等院校必須全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)高等院校所承擔(dān)的人才培養(yǎng)與社會服務(wù)的功能。
我校材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)以服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基本定位，培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，且知識、能力與素質(zhì)三方面協(xié)調(diào)發(fā)展的高級應(yīng)用型復(fù)合人才。在當(dāng)前形勢下對我校材控專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與實(shí)踐，也是學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。
目前在材料成型及控制工程專業(yè)類課程教學(xué)中大部分教師都是采用以多媒體為輔助的課堂講授教學(xué)模式。授課教師使用的教學(xué)資料一般由教師個(gè)人制作收集，對相關(guān)知識的講解會有所偏頗，且缺乏知識的發(fā)展更新；而學(xué)生則早已適應(yīng)了被動地接受知識，缺乏主動性，學(xué)習(xí)興趣也不高。材料成型及控制工程專業(yè)相關(guān)課程介紹的主要內(nèi)容不僅包括傳統(tǒng)的材料及制備工藝、原理，還包括大量的新型材料，而材料的發(fā)展日新月異，要讓學(xué)生了解到先進(jìn)的新型材料的發(fā)展概況，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，這就需要改變現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式。本文從以下幾個(gè)方面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索與實(shí)踐。
一、及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系設(shè)計(jì)
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，國家和社會所需要的人才類型發(fā)生了改變，不僅要求畢業(yè)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)專業(yè)知識，還需具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。材料成型及控制工程專業(yè)積極探索校企產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同培養(yǎng)模式，校企共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會未來發(fā)展對人才的需求及時(shí)調(diào)整課程體系設(shè)計(jì)。從專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識教育相結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)知識教育的人才培養(yǎng)體系中。
同時(shí)在人才培養(yǎng)方案中增加跨院系、跨專業(yè)的選修課，打破專業(yè)、院系之間的壁壘，使學(xué)生選課不受年級、院系的限制，最大限度地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，尊重學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，而興趣和個(gè)性正是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提。
二、創(chuàng)新教學(xué)方式，注重訓(xùn)練學(xué)生的開放性思維能力
（一）堅(jiān)持教學(xué)方法改革與教學(xué)內(nèi)容更新的統(tǒng)一
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，作為高校人才培養(yǎng)的主要教學(xué)資料-授課教材，其內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前科技發(fā)展的最新成果和學(xué)科前沿知識。專業(yè)教師應(yīng)及時(shí)更新和修訂教材體系，使授課內(nèi)容更科學(xué)合理、更貼近實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握本專業(yè)相關(guān)知識。
推進(jìn)教學(xué)方法的改革，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的知識“灌輸式”的教育方法向以啟發(fā)式、探究式、討論式等方法轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)師生互動，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生之間互相啟發(fā)，彼此促進(jìn)。同時(shí)鼓勵(lì)教師在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的傳授過程中，自然地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透進(jìn)去。
（二）課堂學(xué)術(shù)報(bào)告教學(xué)
為了使學(xué)生適應(yīng)將來的工作和社會的發(fā)展，大學(xué)將訓(xùn)練學(xué)生的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維能力上。在教學(xué)內(nèi)容組織安排上，將授課與學(xué)術(shù)報(bào)告，理論與實(shí)際結(jié)合起來，開辟第二課堂。為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，定期開展課堂學(xué)術(shù)報(bào)告[1]。將班級學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師提前布置相關(guān)的主題，小組內(nèi)進(jìn)行任務(wù)分工與協(xié)作，課前進(jìn)行文獻(xiàn)資料搜集、分析，并動手做多媒體課件，課堂上的講解與表述，同時(shí)開展課堂討論。這樣，不僅可以大大提高課堂授課效果，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題能力、表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告會，既擴(kuò)大學(xué)生的知識面，又使教學(xué)內(nèi)容更加新穎。
（三）科研項(xiàng)目式教學(xué)
科研與教學(xué)是辯證的統(tǒng)一體，以科研促進(jìn)教學(xué)是提高理工科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，科研式教學(xué)是提高理工科院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑[2]。它是以真實(shí)的科研項(xiàng)目為載體，讓大學(xué)生在本科階段就開始參與到科研活動中，在教學(xué)過程中穿插工程實(shí)例、科研項(xiàng)目研究成果，吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室里展示有關(guān)典型材料的樣品和組織照片等，供學(xué)生課余參觀，加深對理論內(nèi)容的理解，也能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成真實(shí)科研項(xiàng)目的研究工作任務(wù)，使學(xué)生成為知識的主動探索者。通過對科研項(xiàng)目深入的研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。在科研項(xiàng)目教學(xué)中，教師和學(xué)生可以互相獲得靈感與啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
三、注重科研訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力
（一）建立“導(dǎo)師制”，開放科研實(shí)驗(yàn)室，實(shí)施科研驅(qū)動
中原工學(xué)院材料與化工學(xué)院建有“金剛石高效精密鋸切工具技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室”等一系列科研平臺，能為各類項(xiàng)目的開展提供優(yōu)良條件。
通過教師學(xué)生互選的形式建立導(dǎo)師制鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)合作的方式完成科研項(xiàng)目[3]。這樣，參加導(dǎo)師制的學(xué)生從大二開始就可以逐步參與到導(dǎo)師的科研課題研究中去，導(dǎo)師每周會安排半天到一天的時(shí)間來解答學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，師生間平等爭論，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維和質(zhì)疑精神。學(xué)生們在發(fā)現(xiàn)和解決科研項(xiàng)目中存在問題的過程中，全面鍛煉了他們的思維方法、動手能力和研究能力，其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也得到了培養(yǎng)和提高。
（二）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及學(xué)科競賽及為載體，以賽促能
結(jié)合材料成型及控制工程專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽、金相技能大賽、鑄造工藝大賽等創(chuàng)新實(shí)踐活動。學(xué)校和院系從資金和設(shè)備方面給予支持和保障，并邀請相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和科技人員擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，通過團(tuán)隊(duì)小組自主選題，圍繞參賽要求，多學(xué)科、多領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)合作，分工明確。這樣，學(xué)生能在實(shí)踐中更多地找到自己所學(xué)知識的用武之地和不足之處，培養(yǎng)其獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的創(chuàng)造性能力以及他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、交際能力，為今后走上社會更高質(zhì)量地創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）實(shí)施雙導(dǎo)師制，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力
通過實(shí)施校內(nèi)老師加企業(yè)工程師的雙導(dǎo)師制模式，在聯(lián)合指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目等方面進(jìn)行廣泛的合作，同時(shí)聘請國內(nèi)外知名專家學(xué)者和企業(yè)工程技術(shù)人員開展專題講座與技術(shù)培訓(xùn)，全方位拓展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐素養(yǎng)和社會認(rèn)知能力。
本專業(yè)在多年的項(xiàng)目合作過程中與多家企業(yè)單位建立了良好的合作關(guān)系，并建立了學(xué)生實(shí)踐基地，為學(xué)生提供更加豐富多彩的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。專業(yè)為每三到四名學(xué)生從合作企業(yè)單位聘請配備一名校外指導(dǎo)老師。在校內(nèi)導(dǎo)師的日常管理和輔導(dǎo)之外，這些校外導(dǎo)師可充分利用本單位的優(yōu)勢和資源共同對學(xué)生的科研、實(shí)踐和論文工作進(jìn)行指導(dǎo)，給學(xué)生帶來更多的社會生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會，鍛煉與提高自身的能力。這種雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式是建立在校企雙方互惠互利基礎(chǔ)上的，緊密合作，協(xié)同育人，既可以有效地解決學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，企業(yè)也可根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，更好地引進(jìn)合適人才。
四、探索校企產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
校企共建科研基地的協(xié)同創(chuàng)新模式可有效地避免目前高等教育理論教學(xué)脫離生產(chǎn)實(shí)際、與市場結(jié)合不緊密等問題。校企協(xié)同創(chuàng)新把教學(xué)科研、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)有機(jī)地統(tǒng)一起來，促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展[4]。學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)充分考慮地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求，及時(shí)調(diào)整和開設(shè)新課程，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加完整，更加符合社會對人才的要求，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)競爭力。
教師通過與企業(yè)工程技術(shù)人員開展合作研發(fā)工作，既能夠提高教師的實(shí)踐能力和研究能力，這些教師也能將企業(yè)的研究成果和最新技術(shù)加以總結(jié)并帶到課堂的教學(xué)中去，既拓寬了學(xué)生的知識面，又使高校培養(yǎng)的人才更符合企業(yè)的需求[4]。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)要求對接，教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)進(jìn)步對接。這些產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)成為了我校專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)科研的依托，同時(shí)也是學(xué)生實(shí)踐和鍛煉的場所。
關(guān)鍵詞：本科專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 工程實(shí)踐 計(jì)算機(jī)技術(shù)
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（c）-0246-01
材料成型及控制專業(yè)主要是培養(yǎng)具有從事模具的設(shè)計(jì)與制造、模具的安裝與調(diào)試、模具制造工藝的編制和實(shí)施、模具制造工藝裝備的設(shè)計(jì)、現(xiàn)代模具成型設(shè)備的操作與維護(hù)保養(yǎng)、生產(chǎn)管理與設(shè)備維護(hù)等方面工作的專門人才。但很長時(shí)間里，該專業(yè)重理論、輕實(shí)踐，畢業(yè)生存在眼高手低，動手能力差的情況。畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，對學(xué)生今后發(fā)展具有十分重要的意義。
1 強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐的聯(lián)系
傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)偏重理論計(jì)算和設(shè)計(jì)常常與實(shí)際脫節(jié)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中帶學(xué)生到工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，了解實(shí)際的生產(chǎn)情況，這就保證了課題的設(shè)計(jì)過程與實(shí)際生產(chǎn)的緊密結(jié)合。為確保實(shí)地調(diào)查的有效進(jìn)行，我們通過多種渠道密切學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才的觀念和做法，得到了企業(yè)的配合與支持[1]。
（1）周密細(xì)致的畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的效果。在指導(dǎo)思想上，教師應(yīng)深入企業(yè)，進(jìn)行調(diào)查研究，與用人單位相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行及時(shí)溝通，征求用人單位意見，了解就業(yè)市場情況、摸清市場對畢業(yè)生能力的要求，明確目標(biāo)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作更具有針對性，做到有的放矢，避免盲目性。
在組織管理上，應(yīng)制定具體的實(shí)施方案，認(rèn)真編制并不斷完善畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書、指導(dǎo)書，認(rèn)真篩選設(shè)計(jì)資料、整理相關(guān)圖紙，保證設(shè)計(jì)順利進(jìn)行，不出疏漏。在人員配備上，學(xué)校應(yīng)選用專業(yè)知識豐富、實(shí)踐能力較強(qiáng)的雙師型或綜合型的教師承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，這樣，不僅能夠幫助學(xué)生解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題，還能夠確保畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方案的貫徹實(shí)施[2]。
（2）根據(jù)市場需要改革畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，調(diào)整設(shè)計(jì)內(nèi)容，根據(jù)對東風(fēng)公司、建設(shè)摩托、人才市場及其他用人單位的調(diào)查和對前幾屆畢業(yè)生的跟蹤隨訪結(jié)果的分析，針對新的需求形勢，我們將過去在畢業(yè)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生理論計(jì)算和圖紙繪制能力改變?yōu)閺?qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、靈活多樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式。
（3）將畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)分配相結(jié)合，有許多畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)前就已經(jīng)找到了工作單位，這一情況，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)非常有利，學(xué)生可以在企業(yè)中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)單位的情況相結(jié)合，企業(yè)工程技術(shù)人員與學(xué)校老師共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，以企業(yè)技術(shù)人員為主，學(xué)校教師只作宏觀要求和過程督促。這種形式將學(xué)生的崗位培訓(xùn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生在畢業(yè)前就適應(yīng)企業(yè)的工作，一方面企業(yè)通過學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)也解決了急需解決的工程問題，另一方面學(xué)校也減輕了指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的壓力，緩解了經(jīng)費(fèi)問題，學(xué)生在這一過程中，提高了自己的實(shí)踐能力，三方都受益。
2 改進(jìn)設(shè)計(jì)手段，將計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)
在計(jì)算機(jī)普遍使用的條件下，改革后的畢業(yè)設(shè)計(jì)中增加了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)大大節(jié)約了設(shè)計(jì)時(shí)間，縮短繪圖時(shí)間一倍以上，同時(shí)繪圖質(zhì)量也顯著提高，將模具設(shè)計(jì)內(nèi)容同計(jì)算機(jī)CAD/CAM/CAE技術(shù)結(jié)合在一起，學(xué)生通過先進(jìn)的軟件仿真，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在每一步設(shè)計(jì)中的不合理處，會找出各種解決方案讓設(shè)計(jì)趨于合理，同時(shí)掌握了最先進(jìn)的設(shè)計(jì)分析技術(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
2.1 逆向工程
學(xué)生自己根據(jù)塑件的外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，利用一般測量工具或逆向工程獲得塑件的幾何數(shù)據(jù)，采用三維造型軟件UG設(shè)計(jì)出塑件的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，用AutoCAD繪出二維圖，對結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷修正，直到符合用戶的需要為止，對于結(jié)構(gòu)不可修改之處要向客戶溝通和說明。在設(shè)計(jì)過程中學(xué)生需要運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、材料力學(xué)、理論力學(xué)、塑料制件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、三維造型等方面的知識也是對以前所學(xué)課程綜合應(yīng)用的過程。
2.2 三維設(shè)計(jì)及模擬軟件
模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要根據(jù)塑料制品的形狀、產(chǎn)品精度、大小、工藝要求、生產(chǎn)批量。注射過程數(shù)值分析，應(yīng)用Moldflow軟件模擬塑料熔體在模腔中的流動與保壓，結(jié)果對改進(jìn)模具澆注系統(tǒng)和注塑工藝參數(shù)指導(dǎo)意義，還可檢驗(yàn)?zāi)＞叩膭偠群蛷?qiáng)度、制品的翹曲性、模壁的冷卻過程?？梢愿倪M(jìn)模具的澆注系統(tǒng)、調(diào)整注射工藝參數(shù)，使模具各組件的設(shè)計(jì)達(dá)到最佳。
3 畢業(yè)設(shè)計(jì)改革成效
我校從2003年以來，積極引進(jìn)先進(jìn)的硬軟件，特別是三維設(shè)計(jì)軟件UG，材料成形模擬軟件Dynaform、Deform、MoldFlow等軟件，引進(jìn)一批具有豐富工程實(shí)踐的教師，在校內(nèi)外建設(shè)實(shí)習(xí)基地等措施直接促進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的深入進(jìn)行，產(chǎn)生的效果顯著。在和用人單位接觸中我們了解到，相關(guān)企業(yè)對我校材料成型及控制專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革給予了充分肯定，我們的畢業(yè)生能夠較快地適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)入角色，用人單位認(rèn)為我們的改革方向正確，措施有效，而且教育更貼近了模具制造企業(yè)和生產(chǎn)。新的畢業(yè)設(shè)計(jì)方式和學(xué)生即將從事的工作緊密相連，在有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下，學(xué)生感到前所未有的畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)感與掌握實(shí)際工作能力的迫切感，畢業(yè)設(shè)計(jì)后學(xué)生普遍反映學(xué)到了有用的東西，掌握了以前課程教學(xué)中沒接觸和沒有學(xué)會的新知識。
4 結(jié)語
經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計(jì)方式和內(nèi)容的改革，我校學(xué)生既對四年課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，又掌握了專業(yè)領(lǐng)域的軟件的操作使用，接觸了企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)，并主動進(jìn)入實(shí)際工作狀態(tài)。本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革不僅完成了該課程教學(xué)大綱規(guī)定的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)，大大提高了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。這種教學(xué)改革適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，有利于應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。這種教學(xué)改革是一種有益嘗試，是一條注重綜合素質(zhì)及實(shí)際能力培養(yǎng)的新模式，也是行之有效的手段，受到學(xué)生的歡迎和支持。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：地方綜合性高校；材料成型及控制工程；畢業(yè)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新和實(shí)踐；校企合作
作者簡介：孫宜華（1970-），男，湖北宜昌人，三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院，副教授；李力（1964-），女，湖南汨羅人，三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院，教授。（湖北?宜昌?443002）
中圖分類號：G642.477?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）20-0101-02
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高校教學(xué)工作中的一項(xiàng)常規(guī)性科目。當(dāng)今，畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想必須大力倡導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，克服傳統(tǒng)工科教育“理論脫離實(shí)際”的弊端。[1]而地方綜合性大學(xué)更應(yīng)該結(jié)合自身所處的區(qū)域位置，積極探索一條畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與實(shí)踐之路。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與實(shí)踐的背景
為加速培養(yǎng)造就大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的工程技術(shù)人才，促進(jìn)我國從工程教育大國向工程教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，教育部于2010年6月23日在天津召開“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”啟動會，聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會共同實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）。卓越計(jì)劃采用高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，要求本科階段四年學(xué)習(xí)中在企業(yè)學(xué)習(xí)工作時(shí)間必須累計(jì)達(dá)1年。[2]卓越計(jì)劃的啟動無疑為地方綜合性高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與實(shí)踐指明了方向，即：大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)可以嘗試走一條校企合作的創(chuàng)新實(shí)踐之路。
畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的校企合作充分利用和整合學(xué)校、企業(yè)的教育資源，使學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中既能得到學(xué)校導(dǎo)師的專業(yè)理論指導(dǎo)，又能結(jié)合自身就業(yè)方向開展理論與實(shí)際相結(jié)合的生產(chǎn)實(shí)踐。畢業(yè)設(shè)計(jì)的校企聯(lián)合充分響應(yīng)了國家教育部卓越計(jì)劃倡議精神，同時(shí)也順應(yīng)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三方的愿望。為社會培養(yǎng)人才，提高教學(xué)質(zhì)量，培育更加符合社會需求的人才是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)之一；學(xué)生則希望能夠在畢業(yè)設(shè)計(jì)中得到充分的鍛煉，參加到實(shí)際生產(chǎn)勞動中去，實(shí)現(xiàn)理論知識向社會財(cái)富的轉(zhuǎn)移；而企業(yè)則歡迎動手能力強(qiáng)、進(jìn)入角色快、職業(yè)素質(zhì)高的技能型人才。[3]校企合作既能保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，又能較好地使理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)出高素質(zhì)、強(qiáng)能力的優(yōu)秀人才。
三峽大學(xué)堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，確立了“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，全校上下深入貫徹落實(shí)全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，推進(jìn)高等教育內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，著力提高科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。在大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的校企合作上也進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)并吸取國家教育部卓越計(jì)劃精神內(nèi)涵，筆者探索在安排學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)積極采取校企合作方式，并針對材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的校企合作開展了實(shí)踐和調(diào)研分析。
二、材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)創(chuàng)新與實(shí)踐
本次調(diào)研分析的主要內(nèi)容有：如何在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中實(shí)施校企合作，怎樣保證校企合作中學(xué)校和企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行完善的指導(dǎo)，校企合作對大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)有什么作用，校企合作中可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對措施。調(diào)研對象為三峽大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)的一名大四學(xué)生。本文將結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選定、研究方法確定、企業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)成果輸出等四個(gè)方面對上述問題進(jìn)行闡述。
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選定
在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中實(shí)施校企合作的一個(gè)重要目的就是要提高大學(xué)畢業(yè)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，發(fā)現(xiàn)、分析、解決與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際問題的能力，為今后從事科學(xué)研究工作、擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作或參與工程設(shè)計(jì)工作打下一定的基礎(chǔ)，[1]使高校畢業(yè)生能夠迅速適應(yīng)今后工作崗位的需要。因而，在擬訂畢業(yè)設(shè)計(jì)課題時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的就業(yè)方向，盡量貼近學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際。這樣，能夠使學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)也對畢業(yè)后從事的工作內(nèi)容有了一定的了解和把握。
本次調(diào)研中，該學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)最初擬訂課題為《焊接結(jié)構(gòu)超聲波探傷及影響因素研究》，而該學(xué)生的就業(yè)單位是一家專門從事電力系統(tǒng)智能化記錄分析和時(shí)間同步相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)、制造、銷售和服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)，該生就業(yè)后的主要工作內(nèi)容為產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。顯然，原定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與其畢業(yè)后的工作內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，對提高學(xué)生的應(yīng)用型能力作用也不顯著。況且，就業(yè)單位也希望學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，使學(xué)生能夠獲得更多的專業(yè)技能，畢業(yè)工作后能夠更快地適應(yīng)工作崗位的需要。基于上述原因，在與就業(yè)單位進(jìn)行多次協(xié)調(diào)商議之后最終確定該生畢業(yè)設(shè)計(jì)采取校企合作方案，并擬訂畢業(yè)設(shè)計(jì)課題為《ZH-XX型電力故障錄波器典型鈑金箱體構(gòu)件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》。于是，該生畢業(yè)設(shè)計(jì)在達(dá)到學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要求的同時(shí)也能深入到其就業(yè)后的具體業(yè)務(wù)工作中去，使得該畢業(yè)設(shè)計(jì)更加具有實(shí)際意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案的確定
在畢業(yè)設(shè)計(jì)的校企合作中還有一個(gè)必須得到妥善解決的問題，那便是如何充分利用和整合學(xué)校與企業(yè)的教育資源，保證學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)能得到完善的指導(dǎo)和充分實(shí)踐。只有解決好這個(gè)問題，校企合作才能在大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中起到應(yīng)有的創(chuàng)新和實(shí)踐作用。在校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)中，既需要學(xué)校老師的理論指導(dǎo)和進(jìn)程監(jiān)督，又需要合作單位的實(shí)踐指導(dǎo)和實(shí)時(shí)督促，二者缺一不可。然而，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)就不可避免地遠(yuǎn)離學(xué)校，這對理論指導(dǎo)和監(jiān)督造成不便；而企業(yè)畢竟不是教育單位，不可能像學(xué)校那樣專注于學(xué)生的培養(yǎng)和教育。針對上述問題，要求在學(xué)生離開學(xué)校之前，由三方共同確定合理的畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案，并借助互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具隨時(shí)進(jìn)行信息反饋和指導(dǎo)。
針對該生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們擬訂的方案流程如圖1所示。其中，需要學(xué)校教師指導(dǎo)的主要有：相關(guān)文獻(xiàn)資料查詢、要求制訂、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、三維建模等。需要合作單位進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)有：要求的制訂、高溫測試、EMC測試等。
3.企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)
學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐是指學(xué)生充分利用企業(yè)現(xiàn)有的環(huán)境設(shè)備，結(jié)合自身崗位的工作內(nèi)容，在選定的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐與探索，完成“理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐中加深對理論認(rèn)識”的過程。通過企業(yè)實(shí)踐能夠使學(xué)生更好地將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，既加深了對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解和掌握，又能提高學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能。
在該生畢業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)實(shí)踐中，先是通過對各種電氣用鈑金箱體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加深對鈑金箱體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的了解。同時(shí)，通過對SolidWorks等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)，掌握基本的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法和軟件。然后，參與到實(shí)際產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步了解和掌握電器用箱體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求、技能。最后，經(jīng)企業(yè)測試人員培訓(xùn)，掌握高溫測試、靜電脈沖測試、雷擊浪涌測試、震蕩衰減波測試等測試方法，明確這些測試對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的必要性。在完成上述生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，該生對電器用鈑金箱體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有了更加深入的了解與掌握。在此基礎(chǔ)上，該學(xué)生所設(shè)計(jì)的ZH-XX型電力故障錄波器典型鈑金箱體構(gòu)件基本能夠滿足產(chǎn)品所需的安裝尺寸要求、工藝性要求、使用強(qiáng)度要求和EMC電磁兼容性要求，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到了較大程度的提高。
4.畢業(yè)設(shè)計(jì)成果輸出
當(dāng)學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐達(dá)到預(yù)定要求之后，學(xué)生便需及時(shí)返回學(xué)校完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果輸出。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果輸出主要包括：相關(guān)圖紙繪制、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文撰寫、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文打印裝訂以及畢業(yè)答辯的準(zhǔn)備工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果是檢驗(yàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量好壞的直接指標(biāo)。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)成果輸出時(shí)，學(xué)校老師需要按照學(xué)校相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，保證學(xué)生按時(shí)保量提交畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。
在該生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，該生于5月初返回學(xué)校并及時(shí)向老師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況和畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況，由老師對前期成果給予評價(jià)，并對后續(xù)工作提出安排和建議。在老師的指導(dǎo)下，該生于5月中旬完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文初稿的撰寫，提交老師審核。老師在審閱學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文初稿后提出存在的問題并給出修改意見。最后，學(xué)生修改論文，5月底提交打印并裝訂好畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，6月上旬完成畢業(yè)答辯。其間，該生對畢業(yè)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行總結(jié)凝練，撰寫出期刊論文稿，論文《基于SolidWorks的鈑金箱體結(jié)構(gòu)逆向設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)》在年內(nèi)公開發(fā)表。[4]
三、結(jié)束語
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中引進(jìn)校企合作機(jī)制有助于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新和實(shí)踐精神的優(yōu)秀高校畢業(yè)生。通過對材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)創(chuàng)新與實(shí)踐典型案例的調(diào)研分析后可以看出，在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中引入校企合作機(jī)制，合理安排好畢業(yè)設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié)和流程，結(jié)合學(xué)生就業(yè)方向和就業(yè)崗位的實(shí)際開展課題研究，既能夠較好地保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成質(zhì)量，同時(shí)，也為畢業(yè)生參與到具體工作中打下一定的基礎(chǔ)，使高校畢業(yè)生能夠迅速適應(yīng)今后工作崗位的需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]史增喜.高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與實(shí)踐[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2002,7(3):49-52.
[2]趙韓強(qiáng),郭寶龍,趙東方,等.國外大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作教育對我國實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的啟示[J].高等理科教育,2011,(4):49-52.
[關(guān)鍵字]新型節(jié)能建筑材料；應(yīng)用及質(zhì)量控制
中圖分類號：TU712.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2306-1499-（2014）11-0042-01
隨著我國建筑技術(shù)的不斷優(yōu)化，建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，行業(yè)內(nèi)部對建筑材料的要求也在不斷提高。如何合理應(yīng)用建筑節(jié)能材料，并進(jìn)行建筑工程質(zhì)量控制，要想達(dá)到建筑物的質(zhì)量控制的目的就需要節(jié)能材料達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量。在達(dá)到建筑物材料的質(zhì)量要求前提下進(jìn)行能源的節(jié)約利用，使用節(jié)能材料，并變廢為寶，做到資源的合理利用。在建筑業(yè)領(lǐng)域推廣新型建筑節(jié)能材料，遵循我國資源利用的原則，提高資源利用率、節(jié)能減排、走上資源可持續(xù)利用的道路。
1.新型節(jié)能材料在工程中的應(yīng)用
1.1墻體節(jié)能材料
墻體受其功能的制約，在建筑過程中往往對其質(zhì)量要求是最為苛刻的，既要保證建筑物的穩(wěn)固性，又要具有防水防火的質(zhì)量要求。目前，在墻面的節(jié)能材料中，多選用混凝土多鉆孔磚，這種材料使得建筑物的內(nèi)墻為混凝土空心磚砌塊而成。這種材料的選擇一方面能嚴(yán)格的控制熱量的傳導(dǎo)，有效的緩解房間漏音現(xiàn)象，并能有效減少溫度的流失，其材料帶來的建筑物效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)磚塊。
1.2玻璃門窗、幕墻節(jié)能材料
玻璃門窗、幕墻的使用時(shí)符合目前流行元素的建筑物材料，其不僅能起到環(huán)境美化的作用，更能給生活帶來舒適感。目前，我國建筑行業(yè)內(nèi)使用的節(jié)能玻璃材料主要有：真空玻璃、中空玻璃、節(jié)能鍍膜玻璃等。由于玻璃屬于易碎物品，用于建筑領(lǐng)域也自然會要求其極高的穩(wěn)固性。2008年北京奧運(yùn)會的建筑幕墻一度成為世界關(guān)注的亮點(diǎn)，這種玻璃幕墻在制作上體現(xiàn)了其制作公司的技術(shù)水平，從此，把這些新型的節(jié)能玻璃推上了建筑行業(yè)的使用領(lǐng)域。
1.3功能性節(jié)能材料
在建筑行業(yè)內(nèi)，某些材料的使用是由于其具有獨(dú)特的功能，比如保溫管材、板材等都屬于功能性的建筑材料。目前，對功能性建筑材料的需求隨著人們對美的追求和對環(huán)保意識的深化，要求也在不斷提高，要求其具備裝飾性、功能性和節(jié)能型的特點(diǎn)?，F(xiàn)在用于建筑行業(yè)的節(jié)能型功能材料主要有：建筑節(jié)能涂料、節(jié)能木地板等。這些材料的使用不僅大幅度的提高了我國建筑物的節(jié)能指標(biāo)更增加了建筑物的內(nèi)涵使其滿足人們的全方位需要。
2.工程項(xiàng)目上新型節(jié)能材料的質(zhì)量控制要求
在建筑行業(yè)中，對節(jié)能材料的質(zhì)量控制是非常重要的，它關(guān)乎人們生活中的安全問題。所以，它應(yīng)當(dāng)具備穩(wěn)固性的條件，在建筑物中，一個(gè)小小的材料出現(xiàn)問題，都可能帶來致命的嚴(yán)重后果，因此穩(wěn)固性是新型建筑物材料最基本的質(zhì)量要求。目前，伴隨著我國節(jié)能減排工作的不斷開展，新型建筑物材料的實(shí)施要求確保建筑節(jié)能的效率和質(zhì)量，已然成為我國建筑業(yè)實(shí)現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。目前，我國對建筑材料是否達(dá)標(biāo)的檢測方法主要有以下兩種：
（1）在熱源或冷源部位直接檢測其采暖耗煤量或耗電量，然后再由這些指標(biāo)轉(zhuǎn)換算出建筑物的耗熱量或耗冷量指標(biāo)，通常成這種方法為熱（冷）源法。
（2）在建筑物的典型部位隨意抽取作為檢測對象，直接進(jìn)行耗熱量指標(biāo)或耗冷量指標(biāo)的檢測，然后通過這些指標(biāo)再折算出相應(yīng)的采暖耗煤量指標(biāo)和耗電量指標(biāo)，通常稱這種方法為建筑熱工法。
對建筑物的質(zhì)量控制不僅要考慮其材料的質(zhì)量問題，更要合理的控制建筑物本身的質(zhì)量，新型節(jié)能材料的節(jié)能性不是肆意進(jìn)行的，它要求滿足其所應(yīng)具備的質(zhì)量，達(dá)到其使用價(jià)值，只有質(zhì)量合格的節(jié)能產(chǎn)品才能算是具有真正的節(jié)能性。比如說在某建筑工程項(xiàng)目中，墻體的建筑就使用了新型節(jié)能材料，從而在滿足人們居住需求的基礎(chǔ)上，達(dá)到節(jié)能、環(huán)保、安全、耐用的目的。該工程的墻體結(jié)構(gòu)組成如下圖所示：
圖一：建筑工程墻體結(jié)構(gòu)
在圖一中，工程的墻體分為了基層墻體、保溫層、抗裂防護(hù)層以及飾面層四層結(jié)構(gòu)，新型節(jié)能材料主要使用區(qū)域?yàn)楸貙?、抗裂防護(hù)層以及飾面層，可以最大程度地保證墻體的施工質(zhì)量。
3.結(jié)束語
建筑行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，建筑師的理念是影響著整個(gè)建筑行業(yè)發(fā)展方向的重要因素，無論是建筑的設(shè)計(jì)方案、建筑內(nèi)容和建筑材料的使用，都與建筑師的主觀意志息息相關(guān)，因此在行業(yè)發(fā)展內(nèi)部，為加強(qiáng)新型建筑節(jié)能材料在工程上的應(yīng)用和質(zhì)量控制，對建筑師的觀念進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)變也是非常有必要的。在滿足相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下，優(yōu)先選擇新型建筑節(jié)能材料，加強(qiáng)新型僵住節(jié)能材料在建筑領(lǐng)域的使用，從而到資源合理利用的目的。
參考文獻(xiàn)
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Abstract： On the basis of previous research on seismic performance of large earthquakes， the researchers have constantly studied and been concerned about the seismic performance of building structures， and have obtained many effective results in the use of new materials. After repeated experiments and trial， housing demonstration room with bamboo engineering materials， has the ecological， energy-saving， seismic， economic and other advantages. In this paper， the research results of new type of bamboo structure housing demonstration room of the are displayed and demonstrated， and the selection of bamboo engineering materials and the outline of the idea of earthquake resistance are discussed， which has important reference value for the structure selection， material design， and other major seismic design， engineering ideas， fire prevention measures and so on.
關(guān)鍵詞： 竹質(zhì)材料；工程結(jié)構(gòu)；安居示范房
Key words： bamboo materials；engineering structure；housing demonstration room
中圖分類號：TU352.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）33-0108-02
0 引言
竹材具有結(jié)構(gòu)性能優(yōu)于其他建筑材料的性能。在新型抗震安居房的建設(shè)和使用過程中，對這一新型材料的使用，為抗震安居示范房的材料選取上提供了非常好的方案。尤其是在遭受到地震破壞的區(qū)域，使用這一抗震房屋設(shè)計(jì)方案，推動了地震多發(fā)地帶的村鎮(zhèn)住宅建設(shè)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和使用，新型竹質(zhì)工程材料的基本構(gòu)建，如材柱、層積、材梁等具有很好的強(qiáng)度和彈性。值得在震區(qū)村鎮(zhèn)建設(shè)中推廣使用。
1 竹材的優(yōu)勢
竹子在我國分布區(qū)域非常廣泛。竹材的使用古已有之，竹結(jié)構(gòu)的建筑至今仍然在南部地區(qū)廣泛存在。作為質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的建筑材料。竹制房屋一直是南方農(nóng)村地區(qū)普遍使用的主要房屋建設(shè)模式。經(jīng)過現(xiàn)代復(fù)合、重組等技術(shù)的優(yōu)化組合，如今的竹材料已經(jīng)不僅僅限于農(nóng)村普通住宅的材料使用，成為建筑結(jié)構(gòu)中重要的承重構(gòu)件，在裝修材料、建筑板材、建筑梁柱、墻體門窗、天花板等各個(gè)位置被設(shè)計(jì)者所采用著?，F(xiàn)代的竹質(zhì)材質(zhì)經(jīng)過萃取和優(yōu)化，不僅具有輕質(zhì)、耐久的特點(diǎn)，而且在韌性、強(qiáng)度等方面更加強(qiáng)化。竹結(jié)構(gòu)建筑已經(jīng)成為我國建筑領(lǐng)域占有更高地位的現(xiàn)代化建筑模式之一，具有其他結(jié)構(gòu)類型無法比擬的獨(dú)特優(yōu)勢。
①在生態(tài)性上，竹材料生長速度塊，可再生。
造林后可持續(xù)利用性強(qiáng)。于木材相比，竹材生長周期短、種植養(yǎng)護(hù)容易。對周邊環(huán)境的破壞和污染小，沒有廢棄材料需要處理。建造過程相對簡單，建造周期短。比起混凝土鋼筋水泥建筑，更加符合現(xiàn)代建筑綠色環(huán)保理念，在節(jié)能減排抗污染方面都具有其他建筑材料不可取代的優(yōu)勢。而且竹結(jié)構(gòu)建筑建成后可以再次拆除充足，有利于竹材生長和再利用，對于提高環(huán)境質(zhì)量，保持生態(tài)平衡，對環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。竹結(jié)構(gòu)的施工由于重量輕、工藝相對簡單、構(gòu)件標(biāo)準(zhǔn)化、可預(yù)先加工等優(yōu)勢，因此施工速度快，工業(yè)化程度高。一般性的二層住宅大約需要五到六個(gè)人，四十天左右即可竣工[1]。
②竹材人造板材的保溫節(jié)能性能，要高于混凝土和粘土磚，這也是南方地區(qū)溫暖潮濕環(huán)境下建筑建筑中多使用竹材的原因。竹材的熱導(dǎo)系數(shù)為0.13-0.19之間。對于建筑節(jié)能效益很有幫助。同時(shí)在生產(chǎn)和使用過程中能耗也較低。
2 竹質(zhì)工程材料性能
竹質(zhì)工程材料采用的是原竹作為加工材料，其基本性能和形狀為中空、圓柱、尖削度大。但是也存在容易裂開、霉變的缺點(diǎn)。在作為現(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)的原料之前，需要進(jìn)行復(fù)合、重組技術(shù)，改變原竹的部分性能，使之能夠適應(yīng)現(xiàn)代建筑的技術(shù)要求。具有防潮、防腐、防霉、阻燃等性能。這種竹質(zhì)工程材料一般是以原竹為材料，使用環(huán)保型膠黏劑，經(jīng)過現(xiàn)代加工技術(shù)進(jìn)行合成之后的材料。包含的材質(zhì)主要為膠合板、層積材、重組材等。在使用過程中里利用率高，規(guī)格多樣?？梢允褂酶黝惞こ绦枰M(jìn)行工廠化生產(chǎn)[2]，如表1。
3 新型竹結(jié)構(gòu)抗震安居示范房的設(shè)計(jì)案例
本文所選案例為震災(zāi)后的農(nóng)村安居工程建設(shè)用房。建筑模式為獨(dú)立式住宅建筑。每棟建筑面積一百八十平方米。建筑功能為滿足使用者基本生活需要。主要建筑結(jié)構(gòu)包括門廊、柱廊、家庭活動空間、臥式、廚房、餐廳、儲藏間。根據(jù)建筑需要，室內(nèi)空間一層高度為三米，二層高度為4米。如圖1。
①考慮了抗震安居房的建筑原則以及國家有關(guān)災(zāi)后重建結(jié)構(gòu)抗震能力的要求，結(jié)構(gòu)平面注重了抗震力、立面規(guī)則、側(cè)面剛度均勻的要素，還要考慮建筑整體的抗震性能以及構(gòu)件之間的聯(lián)系。現(xiàn)代木結(jié)構(gòu)中的梁柱結(jié)構(gòu)體系采用了傳統(tǒng)建筑形式，梁柱為主要的建筑形式，形成受力體系承載負(fù)荷。輕型木結(jié)構(gòu)由眾多斷面較小的規(guī)格材料和面板均勻組成，這種空間箱形體的結(jié)構(gòu)可以承受各種荷載。案例中選用的竹質(zhì)材料發(fā)揮了輕質(zhì)、高強(qiáng)度的特點(diǎn)，將兩種構(gòu)件的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。結(jié)構(gòu)體系總體采用的是梁柱、墻骨等的受力體系，除了框架柱以外，門窗、主梁均采用了平行框架，這種結(jié)構(gòu)可以抵抗地震作用下的水平側(cè)向力，并可以通過墻體的抗震剛度和側(cè)向承載力設(shè)置斜向支撐和水平橫撐，形成多重抗測力體系。在保證墻體剛度和抗震能力的同時(shí)，滿足骨架構(gòu)件的變形要求，骨架和面板之間鏈接牢固，墻體的整體呈穩(wěn)定可靠的狀態(tài)。
②為了加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的整體性，煤層高度均設(shè)置了貫通的竹制連系梁，樓面采用了貫通的竹制圈梁形成受力體系，在骨架和面板之間設(shè)置連系梁，連接其骨架與面板滯后，用螺釘固定樓面板，考慮抗震設(shè)防要求，地震區(qū)屋架采用四支點(diǎn)的竹質(zhì)屋子架，斜向處理。屋架頂部與竹錨固在一起。用水平撐桿支撐在框架柱上。盡可能采用瀝青瓦、石棉瓦等減輕結(jié)構(gòu)自重。
③節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)是木結(jié)構(gòu)的比較關(guān)鍵的問題。連接構(gòu)件設(shè)計(jì)中，要保證強(qiáng)度、荷載的傳遞，防止構(gòu)件開裂、收縮、膨脹。在本案例中所采用的鏈接方式包括齒鏈接、赤板鏈接、普通釘接等方式。中西方統(tǒng)一采取的木構(gòu)件的鏈接方式，有著受力不均加工復(fù)雜的缺點(diǎn)，還會削弱構(gòu)件截面，不利于受力。因此這種鏈接不太適用于構(gòu)件截面結(jié)構(gòu)。在接長和接厚方面抗壓能力較低，這種節(jié)點(diǎn)在實(shí)際操作上比較難以應(yīng)用。普通釘接承載能力與受力鏈接上不能固定和鏈接。螺栓鏈接比較適用于木結(jié)構(gòu)。因此在現(xiàn)代木結(jié)構(gòu)中被廣泛使用。本案例也采用了這種節(jié)點(diǎn)連接。如圖2。
借鑒輕型木結(jié)構(gòu)對本案例中竹結(jié)構(gòu)房屋主要構(gòu)件節(jié)點(diǎn)的構(gòu)件螺栓進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。內(nèi)容主要包括：
①使用厚矩形缸筒，采用對拉的方式向兩個(gè)方向固定竹柱和缸筒。在矩形缸筒焊接處鏈接1厘米的后鋼棒，使用M20錨栓錨固在基礎(chǔ)上。地震作用導(dǎo)致上下部和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)間出現(xiàn)錯(cuò)動。
②在墻骨柱之間鏈接兩篇對稱角鋼，使之與基礎(chǔ)的額鏈接節(jié)點(diǎn)繼續(xù)寧固定。竹墻骨柱于L形角鋼之間通過釘接固定。通過M12錨栓固定。
③使用螺栓固定竹竹之間和四周的鏈接鋼板。將鋼板外側(cè)焊接成U形托，使U形托在竹梁和梁端經(jīng)過螺栓的位置實(shí)現(xiàn)對梁的支撐。
④將主、次梁的鏈接節(jié)點(diǎn)通過相互垂直焊接的U形板鏈接，主、次梁的對拉螺栓使用螺栓固定。其他鏈接節(jié)點(diǎn)需要滿足復(fù)雜節(jié)點(diǎn)以保證傳力路徑明確。同時(shí)預(yù)加工的金屬鏈接件要保證安裝質(zhì)量和速度。這樣才能保證住宅的標(biāo)準(zhǔn)化和工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)建筑再結(jié)構(gòu)良好的前提下達(dá)到抗震標(biāo)準(zhǔn)。螺栓鏈接使得構(gòu)件結(jié)構(gòu)可以具有一定的變形能力[3]。
4 結(jié)語
竹結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)勢在于它的生態(tài)性、節(jié)能環(huán)保、抗震以及經(jīng)濟(jì)耐用。本文對震區(qū)安居工程建筑用料采用的新型竹材料的優(yōu)勢以及實(shí)際案例中的技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行闡述，重點(diǎn)論述了新型主結(jié)構(gòu)抗震安居示范房的主要構(gòu)件的關(guān)鍵技術(shù)。該示范房的設(shè)計(jì)與建設(shè)表面，充分利用竹質(zhì)材料，合理利用其結(jié)構(gòu)形式和節(jié)點(diǎn)進(jìn)行施工，可以使抗震安居房經(jīng)受住一定震級的強(qiáng)力沖擊。而且在防潮防蛀等有關(guān)舒適度的問題上得到強(qiáng)化。不僅滿足短期內(nèi)受災(zāi)人口的安置問題，在長期使用上也得到了保障。只要將關(guān)鍵技術(shù)執(zhí)行好，就能確保工程的順利開展。事實(shí)證明，選用新型竹結(jié)構(gòu)抗震安居示范房建設(shè)對于震后村鎮(zhèn)住宅重建確實(shí)是正確的選擇。
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工程概況
上海徐匯（國家級）軟件基地馬鞍山軟件園位于城市東部新城區(qū)，占地范圍長250m，寬133m，本工程共包括a辦公樓，b辦公樓，a、b辦公樓之間的一層地下停車場，d員工公寓，c員工公寓，e1～e9科研樓。本工程按6烈度抗震設(shè)防，抗震設(shè)防類別為丙類建筑，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限為50年，建筑結(jié)構(gòu)安全等級為二級。主體為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，填充墻（新型蒸壓加氣混凝土砌塊）與框架柱(混凝土墻)交界處沿柱(混凝土墻)高@500配置2φ6拉結(jié)筋,伸入墻體內(nèi)1/5墻長且不小于1000mm或至門窗洞邊。
施工特點(diǎn)與難點(diǎn)
2.1位置準(zhǔn)確，施工方便。
拉結(jié)筋要埋在磚縫中，而預(yù)埋的方式是將鋼筋澆注在混凝土柱子表面，然后剔鑿出來，由于振搗等原因，很難保證拉結(jié)筋正好在磚縫中的位置。砌筑時(shí)拉結(jié)筋偏位，只好將鋼筋彎折。這樣一方面不利于鋼筋發(fā)揮其力學(xué)性能，另一方面也不利于砌筑的觀感質(zhì)量。植筋的方法就很好地解決了這個(gè)問題，用皮數(shù)桿在柱子上畫好磚位和灰縫，直接在灰縫上植筋，位置十分準(zhǔn)確，施工方便靈活。
2.2錨固效果好。
一方面鋼筋位置準(zhǔn)確，錨固觀感效果好；另一方面通過拉拔試驗(yàn)，其錨固抗拉強(qiáng)度不低于預(yù)埋。
2.3承載快。
當(dāng)材料溫度在200c時(shí)，凝膠時(shí)間18min，固化時(shí)間45min，固化后便具有相應(yīng)的承載力，即可進(jìn)入下一步工序。具體的凝膠固化時(shí)間見表1。
表1溫度對固化時(shí)間的影響
清孔難度大。
對混凝土結(jié)構(gòu)進(jìn)行鉆孔容易產(chǎn)生粉塵，污染嚴(yán)重且極難清理干凈。
適用范圍
植筋技術(shù)適用于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件且混凝土強(qiáng)度等級在c25及其以上的加層改造、改擴(kuò)建、彌補(bǔ)結(jié)構(gòu)不足、工程結(jié)構(gòu)加固等方面。例如，在建筑物外面增設(shè)觀光電梯；夾層方案中的鋼筋重新生根；改擴(kuò)建工程中后擴(kuò)部分的鏈接；分段施工的后澆混凝土中預(yù)留鋼筋搭接長度不足的處理；因設(shè)計(jì)上傳力不合理，通過植筋加梁或柱的方法改變原來的傳力方案等，采用植筋技術(shù)均能圓滿地解決這些問題。
材料要求
基材
植筋主要錨固基材是鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)、磚墻加固時(shí)常用錨筋作拉結(jié)筋使用。混凝土等級宜在c15～c60之間?；炷粱膹?qiáng)度對植筋錨固力有明顯的影響，混凝土強(qiáng)度越低，植筋的錨固力也越低；混凝土強(qiáng)度越高，植筋的錨固力也相應(yīng)越高。但是，植筋錨固力與混凝土強(qiáng)度并非呈線性關(guān)系。
鋼筋
結(jié)構(gòu)植筋應(yīng)優(yōu)先采用ⅱ級、ⅲ級鋼筋。墻體拉結(jié)植筋可采用ⅰ級鋼筋。
植筋膠
采用錨固植筋膠hg--2008。
鉆孔直徑與錨固筋直徑對應(yīng)值得關(guān)系如表2所示。
表2鉆孔直徑與錨固筋直徑對應(yīng)的關(guān)系
鉆孔用膠量計(jì)量。
經(jīng)驗(yàn)用量：填滿鉆孔的2∕3。計(jì)算用量：w＝π∕4（d2－d2）hef·ν·k式中：ν為植筋膠的比重，取2；k為鉆孔用膠富余系數(shù)，取1.1；hef為有效錨固深度；w為植筋膠用量。
構(gòu)造要求
5.1錨固的鋼筋混凝土基材，其強(qiáng)度不宜低于c15，基材厚度應(yīng)大于或等于l+2d，也不宜小于100mm，其中l(wèi)為錨筋的有效錨固深度；d為鉆孔直徑。
5.2群錨錨筋的間距、邊距應(yīng)大于或等于4倍錨筋直徑，當(dāng)邊距小于0.5倍錨筋深埋時(shí)，要求在邊距范圍內(nèi)至少有一根φ6鋼筋，否則應(yīng)加大邊距值。
5.3抗震錨固連接錨栓的最小有效錨固深度應(yīng)滿足表3規(guī)定。
表3錨栓最小有效錨固深度hef/d
錨栓類型 設(shè)防烈度 基材裂否 錨栓受拉、邊緣受剪、拉剪符合受力之結(jié)構(gòu)構(gòu)件連接及非結(jié)構(gòu)構(gòu)件連接 非結(jié)構(gòu)構(gòu)件連接及受壓、中心受剪、壓剪符合受力之結(jié)構(gòu)構(gòu)件連接
備注：hef為有效錨固深度，d為鋼筋直徑。
施工工藝
6.1工藝流程
測量放線→鉆孔→清孔→鋼筋加工→注膠植筋→拉拔試驗(yàn)→砌筑。
6.2操作要點(diǎn)。
6.2.1 根據(jù)原設(shè)計(jì)圖紙，在砌筑之前做好皮數(shù)桿統(tǒng)一在框架柱上（有墻的一面）畫出具體的砌體和灰縫的位置，并根據(jù)圖紙或規(guī)范的要求，標(biāo)出每根鋼筋需要植入的位置。
6.2.2 鉆孔。根據(jù)圖集規(guī)范對拉結(jié)筋的要求，查明每根鋼筋的規(guī)格，并根據(jù)鋼筋直徑選擇不同直徑的鉆頭及鉆孔深度。鉆頭直徑的選擇除滿足設(shè)計(jì)對鉆孔直徑的要求外，還應(yīng)考慮表2中的要求。孔洞深度一定要滿足設(shè)計(jì)及有關(guān)規(guī)定的要求，當(dāng)無具體要求時(shí)，需符合表3的要求?？锥撮g距不宜太小，應(yīng)滿足混凝土工程的有關(guān)規(guī)范要求。在鉆孔過程中如遇到原混凝土構(gòu)件主筋須避開，勿將原主筋切斷，如確實(shí)無法避開主筋，致使鉆頭不進(jìn)去，不能達(dá)到要求深度時(shí)，可適當(dāng)增加孔洞數(shù)量。鉆孔時(shí)鉆頭略微向下傾斜，使孔口略低，以便清孔。
6.2.3 清孔。當(dāng)孔鉆好后，必須用圓刷清出孔內(nèi)灰塵，并用吹風(fēng)筒進(jìn)行清孔，如一次請不干凈，需反復(fù)幾次，保證孔內(nèi)無灰塵和積水。
6.2.4 注膠與植筋。傳統(tǒng)的方法是使用專用的植筋注射器打入膠體，操作比較復(fù)雜，操作工人需進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以下介紹一種便捷的施工方法：
1）、在植筋前需作植筋強(qiáng)度試驗(yàn)，合格后開始正式植筋。
2）、在需植入的鋼筋做除銹、除污、除水處理，下好料后在鋼筋上標(biāo)出植入深度的標(biāo)記。
3）、用待植鋼筋蘸膠結(jié)材料深入孔洞，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)三圈，然后逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)三圈，拔出后再次蘸膠結(jié)材料并插入；按第一次的做法反復(fù)一次并拔出，第三次適量蘸膠結(jié)材料插入即可。要求鋼筋平直，膠體在孔口可見而流不出，拉結(jié)筋的端部彎鉤應(yīng)水平放置。由于清孔工序受到周圍環(huán)境和人為因素的影響，很難保證孔內(nèi)的灰塵徹底清除干凈，因此這樣操作可以使膠體將部分孔內(nèi)殘余的灰塵帶出，使膠體將鋼筋與孔壁有效粘結(jié)，從而保證施工質(zhì)量。
4）、養(yǎng)護(hù)固化。鋼筋植入定位后應(yīng)加以保護(hù)，防止碰撞和位移，保持3天，待結(jié)膠固化后方可受力，保持最少24小時(shí)以上方可做拉拔試驗(yàn)。
結(jié)語
在本工程的施工中，植筋技術(shù)的優(yōu)勢得以凸現(xiàn)，不僅施工速度快，而且抗拉強(qiáng)度好。
為了克服真絲制品的不足，過去國內(nèi)外都是通過對真絲制品進(jìn)行鹽縮、樹脂整理、假捻變形加工等方法來改善真絲制品的固有缺陷，但由于此類技術(shù)更多地局限于真絲纖維表面作用，使真絲制品失去了原有的親膚性和服用衛(wèi)生性，并且也易使手感變差。所以，突破傳統(tǒng)的研究思路，在保持真絲表面固有蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有效解決真絲纖維及產(chǎn)品的傳統(tǒng)缺陷、實(shí)現(xiàn)真絲制品的抗皺功能，成為長期以來國內(nèi)外研究者和產(chǎn)業(yè)界的研究熱點(diǎn)和重要課題。
高性能真絲新材料正是在這種背景下，由蘇州大學(xué)和江蘇華佳控股集團(tuán)密切合作，經(jīng)過數(shù)年技術(shù)攻關(guān)，研究開發(fā)并成功實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的新型真絲材料，它包括高彈性全真絲纖維、高彈性膨體彈力真絲及其相關(guān)制品。該項(xiàng)目成果來源于江蘇省科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目《高性能真絲新材料及其制品》（項(xiàng)目編號：BA2006078）驗(yàn)收成果，實(shí)現(xiàn)了真絲纖維的高彈性，解決了真絲面料的易皺難題，同時(shí)自主研制設(shè)計(jì)了具有溫控系統(tǒng)、時(shí)控系統(tǒng)的高性能真絲的生產(chǎn)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了抗皺真絲產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。
該項(xiàng)目采用了超分子技術(shù)這一材料改性新技術(shù)，結(jié)合“異能態(tài)和異收縮”原理，開發(fā)并產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)了具有高彈性、高回復(fù)性的高性能真絲新材料，開發(fā)并生產(chǎn)了具有高度抗皺性能的系列化全真絲面料。該過程不使用任何化學(xué)膠聯(lián)劑，只在構(gòu)成蠶絲的原纖結(jié)構(gòu)層面上進(jìn)行超分子結(jié)構(gòu)改造，在不破壞原有蠶絲蛋白質(zhì)的條件下，實(shí)現(xiàn)真絲纖維的卷曲高彈性和卷曲回復(fù)性。其纖維呈現(xiàn)空間三維狀，具有很強(qiáng)的毛型感，絲身富有彈性與良好的復(fù)原性，具有優(yōu)異的形狀記憶功能。與普通桑蠶絲相比，彈性和膨松性顯著增加，絲身更加柔軟。據(jù)項(xiàng)目首要負(fù)責(zé)人、蘇州大學(xué)教授陳宇岳介紹，該項(xiàng)目在真絲纖維材料加工領(lǐng)域，首次將超分子改性技術(shù)和物理加工方法相結(jié)合，從源頭（真絲纖維）開始解決了真絲制品的高性能化問題，制備了具有高彈性、高回復(fù)性的高性能真絲新材料，真絲纖維卷縮伸長率≥50%，卷縮彈性回復(fù)角≥70%，真絲面料折痕回復(fù)角≥330°，最大達(dá)到350°以上。
