時(shí)間：2023-03-15 15:07:45
序論：在您撰寫專業(yè)調(diào)研報(bào)告時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
幾年來，通過政策扶持，科學(xué)引導(dǎo)，***區(qū)現(xiàn)已成立注冊了20家農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社，并已初步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏。為更好地發(fā)展壯大我區(qū)的農(nóng)機(jī)合作組織，提高全區(qū)農(nóng)機(jī)化綜合水平，區(qū)農(nóng)機(jī)局專門組織相關(guān)人員對轄區(qū)的20家農(nóng)機(jī)合作社進(jìn)行了專題調(diào)研，形成此調(diào)研報(bào)告。
一、目前***區(qū)農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社現(xiàn)狀
1、基本情況
現(xiàn)全區(qū)成立注冊農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社20家，共有社員225人，組織內(nèi)機(jī)手210人，機(jī)具總數(shù)533臺(tái)（套），資產(chǎn)總額1690萬元。合作社主要圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在全區(qū)及跨地區(qū)開展機(jī)械化作業(yè)服務(wù)。目前我區(qū)合作社跨區(qū)作業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)涉及到小麥、玉米收獲、春秋季的耕種收播、農(nóng)田水利建設(shè)及植樹造林、挖掘樹坑等多項(xiàng)內(nèi)容，作業(yè)區(qū)域從河南沿途一直到濟(jì)寧、菏澤、平度、榮成等地，時(shí)間從原先只有 “三夏”、“三秋”兩季延伸至全年。通過近幾年的不斷積累，我區(qū)的農(nóng)機(jī)合作組織跨區(qū)作業(yè)已打響了***品牌，不少地區(qū)已經(jīng)和我區(qū)的部分農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社及機(jī)手達(dá)成了定期跨區(qū)作業(yè)的長期協(xié)議。
2、效益情況
20家農(nóng)機(jī)合作社2010年作業(yè)面積32.9萬畝，服務(wù)總收入720萬元，服務(wù)農(nóng)戶12067戶。三夏三秋農(nóng)機(jī)作業(yè)是合作社取得收入的主項(xiàng)，通過調(diào)查了解，僅三夏三秋期間每名作業(yè)機(jī)手平均收入達(dá)1萬元以上，規(guī)模較大的仇星合作社人均收入已達(dá)5萬元 以上，最高可達(dá)8.2萬元，最少2.6萬元，其他剩余時(shí)間，社員可自行安排，進(jìn)行其他方面的運(yùn)營。如果合作社有了其他經(jīng)營項(xiàng)目，可隨時(shí)進(jìn)行調(diào)度，個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入比較客觀。
三、存在的問題與不足
一是多數(shù)合作社組織規(guī)模較小，服務(wù)領(lǐng)域僅限于農(nóng)機(jī)作業(yè)，服務(wù)范圍小，市場小，機(jī)械的利用率較低，阻礙了經(jīng)濟(jì)效益的提高。
二是在管理方面還不夠規(guī)范，各項(xiàng)制度建設(shè)與執(zhí)行方面存在欠缺。
三是極個(gè)別機(jī)手業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面，操作技能不夠熟練，有時(shí)為了趕進(jìn)度，不嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，以致于在個(gè)別環(huán)節(jié)出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量問題。
四是多數(shù)合作社庫房分散于各個(gè)社員家中。
四、建議
一是要強(qiáng)化對合作社規(guī)范化管理，要按照農(nóng)民專業(yè)合作社和省辦下發(fā)的農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社示范章程等具體要求，強(qiáng)化管理和服務(wù)指導(dǎo)，促使合作社盡快規(guī)范起來。
二是要引導(dǎo)合作社開拓視野，走出去，與外區(qū)縣機(jī)手搞好橫向聯(lián)系，進(jìn)一步整合資源，根據(jù)各地作業(yè)時(shí)間差，組織好跨區(qū)作業(yè)，增加機(jī)手收入。
三是政府要進(jìn)一步加大政策扶持力度，不僅在購機(jī)補(bǔ)貼、還田、深耕作業(yè)方面經(jīng)予扶持，在合作社用地方面也要給予傾斜，如三夏三秋農(nóng)機(jī)用油、信貸等，以促進(jìn)合作社的發(fā)展壯大。
四是合作社要加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村兩級(jí)組織溝通聯(lián)系，基層服組織要在合作社與農(nóng)民中間起好橋梁紐帶作用，這樣既方便機(jī)手也方便農(nóng)民，特別是在三夏三秋期間，做好這一點(diǎn)尤為重要，同時(shí)，相關(guān)部門要積極協(xié)助合作社逐步解決庫房建設(shè)用地問題。
五是進(jìn)一步加大宣傳力度，鼓勵(lì)引導(dǎo)更多的農(nóng)機(jī)手，加入到合作社這個(gè)隊(duì)伍中來，以增強(qiáng)合作社的整體實(shí)力，定期組織合作社之間相互交流學(xué)習(xí)，及時(shí)為合作社提供信息咨詢和技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)。
六是強(qiáng)化對合作社農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)工作，要采取集中培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)等多種形式，強(qiáng)化對農(nóng)機(jī)手操作技能、科技知識(shí)等方面的培訓(xùn)，提高其操作水平，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝的有機(jī)結(jié)合。
護(hù)理專業(yè)旨在培養(yǎng)護(hù)生具有崇高的護(hù)理道德，高尚的思想情操，較高的慎獨(dú)修養(yǎng)，具有高度責(zé)任感和同情心，具有為人類健康服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)為核心，培養(yǎng)實(shí)用性護(hù)理人才為目標(biāo)。在整體護(hù)理觀念的指導(dǎo)下，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，必要的護(hù)理基本知識(shí)。實(shí)踐技能是主體、是核心，使護(hù)生能夠掌握規(guī)范的操作技能，能掌握吸氧法、吸痰法、洗胃法、導(dǎo)尿法、灌腸法、鋪床法、生命體征的觀察方法等，具有敏銳的觀察能力，較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力，機(jī)智靈活的應(yīng)變能力，獲取新知識(shí)的意識(shí)和創(chuàng)新能力。并能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為護(hù)理對象服務(wù)。
護(hù)理工作的對象是人，現(xiàn)在護(hù)理工作的范疇已超出原有對病人的護(hù)理，擴(kuò)展到對人的生命全過程的護(hù)理；從個(gè)體到群體的護(hù)理。只要有人類存在的地方，就有著護(hù)理活動(dòng)。場所從醫(yī)院擴(kuò)展到社會(huì)和家庭，意味著護(hù)生將在預(yù)防、治療、保健、康復(fù)、計(jì)劃生育、健康教育、健康促進(jìn)等多種領(lǐng)域中為人類健康服務(wù)。由于護(hù)理工作的對象是人，而人不僅有其生物屬性，更有來自心里、社會(huì)文化等不同方面的社會(huì)屬性，這就充分體現(xiàn)了護(hù)理工作的藝術(shù)和精細(xì)所在。由于護(hù)理工作的特殊性、神圣性和藝術(shù)性，因此要求護(hù)士具有較高的素質(zhì)。護(hù)理服務(wù)的對象是人，而人的心理活動(dòng)與個(gè)性特征是千差萬別的，同樣的護(hù)理方法，同樣的護(hù)理語言與態(tài)度，不一定適合所有的病人，因此，護(hù)理工作要做到靈活機(jī)智，針對性強(qiáng)，以最大限度滿足病人的需求；為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)士要不斷關(guān)注學(xué)科新的發(fā)展變化，及時(shí)補(bǔ)充自己知識(shí)體系中的欠缺與不足，善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，并能想辦法解決問題，使自己不僅能跟上學(xué)科發(fā)展的步伐，還能有所創(chuàng)新。通過臨床調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)臨床與教學(xué)存在著操作上的差異，到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不放心"的帶教原則下，護(hù)生積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，可是臨床上大多是成套的一次性的物品，不用準(zhǔn)備那么多用具，減少了寶貴的時(shí)間。可是臨床上各項(xiàng)操作流程同書本上也不完全相同。通過在臨床的強(qiáng)化實(shí)習(xí)，護(hù)生的無菌觀念愛傷觀念有所加強(qiáng)，操作技能有進(jìn)一步的提高。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，護(hù)生所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，所以護(hù)生必須嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)操作規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行"三查八對"。醫(yī)學(xué)工作要求對人文素質(zhì)的高要求。對人文素質(zhì)的高要求包括要求從醫(yī)者要具有心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)和人文精神。其中最重要的有兩點(diǎn)：對生命的高度尊重和對患者的深切同情和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。對生命的高度尊重源于醫(yī)學(xué)以及哲學(xué)對生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。醫(yī)學(xué)的本體是生命，人的生命是醫(yī)學(xué)存在的依據(jù)，為人的生命服務(wù)是醫(yī)學(xué)的終極目的。作為醫(yī)學(xué)的本體，人的生命是至高無上的。"希波克拉底的誓言"充分表達(dá)了醫(yī)學(xué)的使命及這種對生命的尊重："我志愿以純潔與神圣的精神終身行醫(yī)"救死扶傷"是醫(yī)者的天職，身系人類健康重任，面對患者性命相托，唯有對生命的神圣性和不可侵犯性有高度的認(rèn)識(shí)，對生命充滿敬畏，才會(huì)不辱醫(yī)者的使命。對患者的深切同情和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。醫(yī)學(xué)的客體是患者。大多數(shù)患者不懂醫(yī)學(xué)。作為一個(gè)患者，無論社會(huì)地位顯赫還是低下、事業(yè)輝煌還是落魄，生活富足還是貧困，面對疾病痛苦以及死亡，他個(gè)人都是無助和脆弱的，都需要同情、關(guān)愛、需要有人幫助他們解除病痛。唯有醫(yī)者，可以做到這點(diǎn)。中國偉大的醫(yī)學(xué)著作"黃帝內(nèi)經(jīng)"說："醫(yī)者，仁者"。只有對患者懷有深切同情，有著一顆仁慈之心，才有對患者發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，才會(huì)視解除病人痛苦為自己神圣的職責(zé)，才會(huì)不計(jì)個(gè)人得失和危險(xiǎn)去挽救病人生命。也正如此，在人們心目中，醫(yī)護(hù)人員是"白衣天使"。
目前，很多護(hù)理教學(xué)現(xiàn)狀仍以學(xué)校課堂為中心，以教師為主體的教學(xué)，教師是主動(dòng)的施教者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，教材是有效信息量，以理論教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)的確立，以教學(xué)大綱上的要求為準(zhǔn)。這種教學(xué)，有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于系統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識(shí)的傳授，但是，不利于發(fā)揮護(hù)生的主體作用，不利用培養(yǎng)護(hù)生的創(chuàng)新能力。基于這種情況，我認(rèn)為，一方面是受到傳統(tǒng)教育方法（老師講，學(xué)生聽）的影響。另一方面，護(hù)生要考護(hù)士證，考點(diǎn)主要是大量的理論知識(shí)，受應(yīng)試教育的影響，教師必須把考點(diǎn)明確的指出，學(xué)生才能記下來。另外，有些學(xué)生惰性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性......。在技能訓(xùn)練方面，我們是護(hù)理學(xué)校，三年學(xué)制，2年在校內(nèi)學(xué)習(xí)，1年在醫(yī)院實(shí)習(xí)。近幾年，護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)課開展較好，護(hù)理技術(shù)大都能在實(shí)訓(xùn)室開展，如：鋪床法、口腔護(hù)理、床上洗頭、靜脈輸液、注射法、吸氧法、導(dǎo)尿法、灌腸法、有人床更換床單法、穿、脫隔離衣法、溫水拭浴法等。通過多媒體教學(xué)，分組練習(xí)，在護(hù)理模型上操作，在學(xué)生之間互相進(jìn)行，護(hù)生的興趣很高，能主動(dòng)的參與操作。但仍有個(gè)別同學(xué)，學(xué)習(xí)勁頭不是很足，動(dòng)手能力稍差一些。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，護(hù)生基本能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，醫(yī)院、社會(huì)反應(yīng)良好。我想，隨著國家級(jí)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地在我校的落成，實(shí)訓(xùn)室規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，教學(xué)實(shí)訓(xùn)儀器的進(jìn)一步完備，護(hù)生的技能訓(xùn)練將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。在評價(jià)考核方面，我們的理論考試有：課堂考試、月考、期中考試、期末考試、不定期抽考；基礎(chǔ)操作方面，我們堅(jiān)持各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)一對一的考，開放實(shí)驗(yàn)室，舉辦護(hù)理技術(shù)大比武，參加各級(jí)護(hù)理技能大賽等活動(dòng)。特別是2012年，我校四名選手首次參加國賽，三名取得三等獎(jiǎng)。以此為契機(jī)，達(dá)到以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改的好勢頭。
為了使企業(yè)有效地參與專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)和教學(xué)改革，提高電氣技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，拓寬招生、就業(yè)渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本專業(yè)在辦學(xué)思路、專業(yè)設(shè)置、課程體系、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面存在的不足，電氣技術(shù)教研室的部分專業(yè)教師在暑假進(jìn)行了企業(yè)調(diào)研。此次調(diào)研主要針對企業(yè)對技校生的實(shí)際需求情況，對畢業(yè)生能力、素質(zhì)的要求，電氣技術(shù)所設(shè)專業(yè)課程的重要性等方面設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。通過走訪企業(yè)和實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生并進(jìn)行問卷、座談、討論，獲得第一手的資料，為人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，提供了調(diào)整和補(bǔ)充的依據(jù)。調(diào)研去了金華市的八達(dá)電子、今飛、東晶電子、佳環(huán)、水輪機(jī)廠等8家企業(yè)，得到很多啟發(fā)。
1 調(diào)查情況
1.1 調(diào)查對象
技術(shù)部電氣工程師、人力資源部經(jīng)理、實(shí)習(xí)生及畢業(yè)生。
1.2 調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查畢業(yè)生的敬業(yè)精神、協(xié)作精神、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)業(yè)精神、人際關(guān)系、心理素質(zhì)、集體精神等方面是否適應(yīng)用人單位及崗位要求；檢驗(yàn)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否受歡迎；學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案是否滿足社會(huì)的發(fā)展需要。
1.3 訪談實(shí)錄
八達(dá)電子技術(shù)部的張工表示，現(xiàn)在的技校畢業(yè)生具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，有一定的操作技能，部分畢業(yè)生技能水平較高，在企業(yè)實(shí)習(xí)后能較快適應(yīng)各種不同崗位的工作，如裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)等，確實(shí)是企業(yè)非常急需的實(shí)用型人才。因此，讓學(xué)生能較好地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)并具備較強(qiáng)的專業(yè)技能水平顯得非常重要。
金華市高級(jí)技工學(xué)校12級(jí)畢業(yè)生，寧波宣溢水處理設(shè)備有限公司電氣技術(shù)員說：“我覺得要做個(gè)優(yōu)秀的電氣技術(shù)員，電氣設(shè)備的制圖設(shè)計(jì)、安裝、維修、原理等這是最基本的，還有就是有團(tuán)隊(duì)的合作精神以及個(gè)人的心理承受壓力能力也是非常的重要。工作環(huán)境不可能永遠(yuǎn)不給你壓力，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。”對于課程設(shè)置，他說：“現(xiàn)在感覺英語這課程比較重要，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，外企在國內(nèi)也是越來越多，為了能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)這個(gè)大家庭，單單靠自己的專業(yè)知識(shí)還不夠，多學(xué)點(diǎn)兒英語，以后工作就會(huì)覺得很有用?！?/p>
1.4 浙江機(jī)電實(shí)業(yè)有限公司發(fā)電機(jī)生產(chǎn)的相關(guān)文件
1）定子繞組及繞組絕緣試驗(yàn)規(guī)范：GBT55-2000 旋轉(zhuǎn)電機(jī)技術(shù)要求；GB/T1029-2005三相同步電機(jī)試驗(yàn)方法；GB/T7894-2001 水輪發(fā)電機(jī)基本技術(shù)條件；JB/T7608-94 高壓交流電機(jī)線圈介質(zhì)損耗角正切試驗(yàn)方法；JB8439-1996 高壓電機(jī)使用于高海拔地區(qū)的防電暈技術(shù)要求；JB/T6204-2002高壓交流電機(jī)定子線圈及繞組絕緣耐壓試驗(yàn)；GB/T8564-2003 水輪發(fā)電機(jī)組安裝技術(shù)規(guī)范。
2）發(fā)電機(jī)通用工藝：定子線圈制作，定子線圈制作絕緣膠化，定子裝配，定子線圈端部固化及澆噴漆，磁軛、轉(zhuǎn)子支架、滑轉(zhuǎn)子熱套，磁極線圈制作，磁極鐵心裝配，磁極裝配，轉(zhuǎn)子裝配，鏡板時(shí)效處理，鏡板消除加工應(yīng)力，發(fā)電機(jī)繞組接頭焊接通用工藝。
2 調(diào)查分析、結(jié)論
1）用人單位普遍認(rèn)為此專業(yè)設(shè)置比較合理，能夠順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)生就業(yè)率相對較高。
2）學(xué)生在單位工作無長期打算，也導(dǎo)致用人單位對學(xué)生失去信心。
3）學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，自己定位高，但實(shí)際應(yīng)用能力與企業(yè)實(shí)際情況存在差距。
4）企業(yè)對人才規(guī)格的要求：具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；有良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；普遍強(qiáng)調(diào)的還是基礎(chǔ)知識(shí)、理論和基本技能，因?yàn)檫@是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；較好的實(shí)踐操作能力和知識(shí)的應(yīng)用能力，能夠分析和解決實(shí)際問題；具有一定的組織管理能力；心理素質(zhì)良好，人際關(guān)系和諧。
5）課程設(shè)置。通過問卷調(diào)查表明，從企業(yè)對學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的要求出發(fā)，認(rèn)為電工原理、電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、電氣測量技術(shù)、電力電子技術(shù)、電子CAD、PLC原理與應(yīng)用、電力傳動(dòng)與自動(dòng)化控制系統(tǒng)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、傳感器及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、維修電工技能訓(xùn)練、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)等都是非常重要的課程。
進(jìn)入21世紀(jì)，未來人才的競爭將是適應(yīng)性的競爭，在競爭日益激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，能否取勝和立于不敗之地，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好專業(yè)技能之外，還需具有良好的心理素質(zhì)。為了適應(yīng)社會(huì)和我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，通過各種途徑和方式加強(qiáng)心理健康教育，提高畢業(yè)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的抗挫折能力。
3 建議
3.1 明確電氣技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及定位
電氣專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有以現(xiàn)代工控設(shè)備為基礎(chǔ)的控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修能力的高技能專門人才；具有對傳統(tǒng)電氣設(shè)備自動(dòng)化改造能力的高技能專門人才；具有工廠供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、管理、維護(hù)維修能力的高技能專門人才；具有良好身體素質(zhì)、工作態(tài)度、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，具備自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展能力的德、智、體全面發(fā)展的高技能專門人才。
電氣專業(yè)的定位：培養(yǎng)電氣技術(shù)應(yīng)用技術(shù)型人才為主，具有較廣泛的通識(shí)基礎(chǔ)，良好的人文素質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力；面向工程技術(shù)應(yīng)用，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，具有較強(qiáng)的工程適應(yīng)能力；具備一定的行業(yè)自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)和技能。
3.2 加強(qiáng)與企業(yè)合作辦學(xué)
進(jìn)一步深入進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)際能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
3.3 大力推進(jìn)教學(xué)體系改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生能力
近幾年來，本專業(yè)教學(xué)及管理以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐操作和實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。學(xué)生踏上社會(huì)，接觸生產(chǎn)實(shí)踐后，讓學(xué)生面對各種高新技術(shù)，通過自學(xué)資料、短期培訓(xùn)、刻苦鉆研，盡快掌握各種知識(shí)技能，滿足用人單位的要求。
3.4 加強(qiáng)學(xué)生敬業(yè)教育
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生做人、做事。學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，以便更好地適應(yīng)將來的工作，注重創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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[2]張可心，楊美娜.淺談職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革[J].出國與就業(yè)：就業(yè)版，2010（18）：48.
【關(guān)鍵詞】商務(wù)日語 行業(yè)發(fā)展 職業(yè)崗位 就業(yè)前景
一、商務(wù)日語行業(yè)發(fā)展趨勢以及現(xiàn)狀
（一）商務(wù)日語行業(yè)發(fā)展趨勢
據(jù)中國人材網(wǎng)提供：我國加入WTO后會(huì)，大量外資企業(yè)涌入中國市場。同樣，中國企業(yè)也要走向世界。因此國際貿(mào)易、外語類專業(yè)需求趨勢增幅較大。據(jù)中國人事部預(yù)測：今后五年中國外語、外貿(mào)人才的缺口在1000萬以上。
表1 我國日資企業(yè)分布
從以上消息可以看出，自改革開放以來，我國的對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易不斷增長.出口貿(mào)易額逐年遞增，中國已成為一個(gè)對外貿(mào)易大國.隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快以及我國WTO的加入，越來越多的國內(nèi)企業(yè)參與國際貿(mào)易活動(dòng)中去.面對外貿(mào)發(fā)展的大好形勢，社會(huì)急需既掌握外貿(mào)知識(shí)，技能，又有較高水平的外語人才。
（二）商務(wù)日語行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
日本是我國的友好鄰國，兩國的商業(yè)往來非常頻繁。據(jù)統(tǒng)計(jì)日本在華企業(yè)有12898家。日企的分布也不僅僅局限在江浙，深圳等沿海地區(qū)，而且也逐漸向內(nèi)地進(jìn)駐。雖然現(xiàn)在，就業(yè)難是普遍存在的問題，但日語人才本科專科畢業(yè)生的就業(yè)要稍好一點(diǎn)，而研究生市場更大，機(jī)會(huì)也更多。例如，大連外國語學(xué)院日本語學(xué)院，今年本科畢業(yè)生400余人，人數(shù)是往年的2倍以上，但是到學(xué)校來的用人單位的絕對數(shù)量還是比往年多一些?，F(xiàn)在已經(jīng)簽約的有150人左右，而且月薪要稍好于其他專業(yè)的畢業(yè)生，平均2000元左右。加上考研的同學(xué)大約能有一半的應(yīng)屆畢業(yè)生有了去向，剩下的同學(xué)除了畢業(yè)后出國的，都已經(jīng)有了就業(yè)意向。樂觀估計(jì)，90%以上的同學(xué)有了著落。
日前，上海人才有限公司在虹口足球場舉辦了日資企業(yè)專場招聘會(huì)，東芝電梯（上海）有限公司、日電產(chǎn)新寶（上海）國際貿(mào)易有限公司等40余家企業(yè)前來招賢，吸引了前來應(yīng)聘的求職者近千余名，引爆了求職者的日企熱。據(jù)主辦方介紹，上海的日資企業(yè)已有4000多家，涉及金融、貿(mào)易、服務(wù)、制造等很多領(lǐng)域，并繼續(xù)呈遞增與擴(kuò)容趨勢。雖然上海有大量的留日海歸、日語專業(yè)畢業(yè)生，但在數(shù)量上仍顯供不應(yīng)求。
二、商務(wù)日語專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析
據(jù)統(tǒng)計(jì)，日語人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%-60%；國家機(jī)關(guān)（包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進(jìn)協(xié)會(huì)等）占20%左右；大學(xué)老師和日語導(dǎo)游各占10%。
對在企業(yè)單位從業(yè)人員主要有兩種來源，日語專業(yè)畢業(yè)與秘書專業(yè)的畢業(yè)生，在實(shí)際工作中，前者缺乏必要的商務(wù)知識(shí)，后者的日語能力滿足不了工作的需要.因此，商務(wù)日語專業(yè)的開設(shè)正迎合了這種市場需要.應(yīng)用日語人才也將有極為廣闊的就業(yè)天地.
日本經(jīng)濟(jì)新聞社的最新調(diào)查顯示，有近八成的日企表示將繼續(xù)加強(qiáng)在中國的事業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大投資。4000多家落戶上海的日企仍保持著強(qiáng)勁的招聘需求。從專業(yè)的日企人才服務(wù)機(jī)構(gòu)上海創(chuàng)價(jià)人才服務(wù)有限公司了解到，08年前4個(gè)月，日資企業(yè)招聘需求旺盛，每個(gè)月都有400多項(xiàng)崗位需求委托。和去年同期相比，日資委托獵頭招聘的比例增加了，這表明一些高端職位正在向本地人才招手。日企在快速消費(fèi)品、制造業(yè)、金融和貿(mào)易商社等領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅枯^大。一些金融方面的崗位需求量也有增加，原因是部分日本金融和保險(xiǎn)公司進(jìn)入了中國市場。另外，IT企業(yè)對軟件人員需求量也很大，懂日語的軟件工程師尤其難覓，很多公司不得不委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代為培養(yǎng)。從各省人才交流服務(wù)中心舉辦的日資企業(yè)人才招聘專場傳出信息，能上機(jī)能操作、可用日語流利對話交流的“能說會(huì)做派”最受日資企業(yè)的青睞。目前落戶武漢的日資企業(yè)已達(dá)上百家，近七成為制造類企業(yè)。因此，相關(guān)的機(jī)械制造師、時(shí)裝設(shè)計(jì)師、各類操作工、以及企業(yè)擔(dān)當(dāng)（日企主管）的職位需求最多。此外，貿(mào)易類、服務(wù)類日資企業(yè)分別占第二、第三位，貿(mào)易主管、銷售經(jīng)理、市場經(jīng)理、營銷服務(wù)等崗位需求數(shù)量也很大。
據(jù)人事專家介紹，日資企業(yè)需求人才突出要求是懂日語、具有專業(yè)操作技能，即“能說會(huì)做派”。據(jù)了解，日資企業(yè)薪資一般管理層高于國內(nèi)企業(yè)1.5倍，技術(shù)操作工高于國內(nèi)企業(yè)50%-70%。實(shí)習(xí)生薪資也有2000元-3000元。
由此得出：畢業(yè)生主要到國家機(jī)關(guān)、外事外貿(mào)單位、科研院所、涉外企業(yè)及高等院校等單位從事教學(xué)、科研、翻譯、外事、管理等工作。就業(yè)率穩(wěn)定在100%，畢業(yè)后可從事與日語、英語有關(guān)的外經(jīng)貿(mào)、外事、管理、文秘、教育、旅游、新聞等工作，也可赴國內(nèi)外著名高校繼續(xù)深造，大多數(shù)畢業(yè)生在北京、上海、廣州、杭州等大、中城市工作，且有直接赴日本就業(yè)先例。本專業(yè)在東南沿海需求量更大。
三、國內(nèi)商務(wù)日語專業(yè)就業(yè)前景分析
日本的IT業(yè)發(fā)展速度之快是有目共睹的，因此“日語+計(jì)算機(jī)”的復(fù)合型人才將十分走俏。近幾年美國通用（GE）公司、美國戴爾集團(tuán)的亞洲分部紛紛把原來在日本的業(yè)務(wù)拿到中國大陸來做，他們對既懂日語又懂計(jì)算機(jī)的人才的需求量很大。（這里需要指出，我校完全可以將商務(wù)日語專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的有關(guān)課程進(jìn)行交叉授課，這樣可以達(dá)到日語+計(jì)算機(jī)的能力培養(yǎng)目標(biāo)）
關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；服裝專業(yè)問卷調(diào)研；報(bào)告
服裝專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研是從知識(shí)的使用者即畢業(yè)生的角度，測量和評價(jià)服裝各專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)存的就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)質(zhì)量，職業(yè)對基本工作能力和知識(shí)的要求水平及教學(xué)條件的滿足程度。服裝專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查是反饋和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要依據(jù)，為了解畢業(yè)生的工作狀況，關(guān)注畢業(yè)生的個(gè)人發(fā)展，進(jìn)一步探索高職院校的人才培養(yǎng)模式，對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)研是提高高職畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑。通過對調(diào)研結(jié)果的分析運(yùn)用，能有效解決教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合對用人單位的調(diào)研，可以使基礎(chǔ)知識(shí)教育、專業(yè)教育、專業(yè)方向教育以及人才素質(zhì)培養(yǎng)完全符合企業(yè)用人需求，提高畢業(yè)生就業(yè)滿意率以及專業(yè)就業(yè)對口率，實(shí)現(xiàn)教育資源的有效利用。
一、調(diào)研的組織情況
為了更好地了解畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，本次調(diào)研在調(diào)研對象選取過程中，分專業(yè)和年級(jí)進(jìn)行，選擇了2010屆到2013屆畢業(yè)生，并且分專業(yè)調(diào)研，分別調(diào)研了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝工程專業(yè)、服裝企劃營銷專業(yè)及服裝視覺營銷專業(yè)共120名學(xué)生。調(diào)研的形式主要以問卷調(diào)研為主，訪問調(diào)研為輔。問卷的發(fā)放由班主任和專業(yè)教師與畢業(yè)生聯(lián)系，充分利用了信息手段，采用QQ群和郵箱的方式傳遞問卷。每個(gè)專業(yè)選取幾個(gè)學(xué)生采用訪問調(diào)研。
二、調(diào)研內(nèi)容
調(diào)研內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。畢業(yè)生個(gè)人信息調(diào)研，包括畢業(yè)生姓名、專業(yè)、畢業(yè)年限、現(xiàn)在工作單位；畢業(yè)生就業(yè)單位的基本情況；就業(yè)崗位情況；專業(yè)技能應(yīng)用情況；學(xué)校專業(yè)教育的優(yōu)勢、劣勢；對學(xué)校的建議；對學(xué)弟學(xué)妹的建議。問卷主要由單選題、多選題和兩道開放式問題組成。
三、調(diào)研結(jié)果分析
本次調(diào)研共回收120份問卷，其中服裝設(shè)計(jì)專業(yè)回收32份問卷，服裝工程專業(yè)回收32份問卷，服裝企劃營銷和服裝視覺營銷一共回收48份問卷。2013屆畢業(yè)生為44人，2012屆19人，2011屆23人，2010屆24人，其他為10人。調(diào)研對象以近幾屆畢業(yè)生為主，一方面，畢業(yè)時(shí)間短，與教師聯(lián)系緊密；另一方面，調(diào)研數(shù)據(jù)與學(xué)校教學(xué)情況更加貼近，數(shù)據(jù)分析具有可參考性。
1.就業(yè)單位的性質(zhì)
調(diào)研結(jié)果表明，71%的學(xué)生在私企里面工作，8%的在國企工作，7%的人在外企工作，8%的人在合資企業(yè)工作，另外有6%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)。
2.專業(yè)對口情況、工作崗位性質(zhì)
從下圖中可以看出，有78%的學(xué)生從事和自己專業(yè)相關(guān)的工作，在分專業(yè)的數(shù)據(jù)整理中，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)對口率更高，服裝企劃營銷專業(yè)的學(xué)生從事服裝營銷和從事與營銷相關(guān)工作的比例各占一半。三個(gè)專業(yè)中從事專業(yè)技術(shù)崗位的學(xué)生能達(dá)到48%。
■
3.專業(yè)教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)
（1）在學(xué)校所學(xué)技能在工作中的應(yīng)用。69%的學(xué)生反映在學(xué)校所學(xué)技能能夠適應(yīng)和基本適應(yīng)工作，31%的學(xué)生覺得所學(xué)技能與實(shí)際需求差別較大。說明服裝專業(yè)在專業(yè)課程設(shè)置過程中，能夠基本滿足學(xué)生的專業(yè)需求。在對學(xué)生進(jìn)行的開放式問題調(diào)研中，關(guān)于對學(xué)校的建議，大部分學(xué)生都提出了加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)生普遍建議加強(qiáng)課外實(shí)踐、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，專業(yè)課程教學(xué)以實(shí)踐為主，能夠緩解剛參加工作時(shí)的不適應(yīng)現(xiàn)象。
（2）專業(yè)優(yōu)勢。調(diào)研結(jié)果分析顯示（可多選），120個(gè)學(xué)生中有98名學(xué)生認(rèn)為服裝系的師資力量較強(qiáng)是我們專業(yè)的最大優(yōu)勢，有66名學(xué)生認(rèn)為專業(yè)教學(xué)有特色是優(yōu)勢，表明大部分學(xué)生對學(xué)院師資力量和專業(yè)建設(shè)是認(rèn)可的。
4.職場應(yīng)具備的能力
調(diào)查結(jié)果顯示，溝通能力、判斷、分析、解決問題的能力和應(yīng)急處理問題的能力相對來說比職業(yè)能力更為重要。這說明在真正的職場生活中，更需要團(tuán)隊(duì)合作，這一點(diǎn)在開放式問題中得到驗(yàn)證，畢業(yè)生大多希望學(xué)校加強(qiáng)提高學(xué)生的溝通能力與展現(xiàn)自我的能力，讓每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)立處理應(yīng)急問題的能力。
>> 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 邊疆高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求調(diào)研與培養(yǎng)模式思考 護(hù)理專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 中職機(jī)電專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 高職商務(wù)日語專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 關(guān)于天津市計(jì)算機(jī)人才需求的調(diào)研報(bào)告 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告 中職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才需求與專業(yè)辦學(xué)的調(diào)研報(bào)告 電子商務(wù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告 高職類電子商務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 電子技術(shù)專業(yè)人才需求與課程建設(shè)調(diào)研報(bào)告 廣東地區(qū)體育服務(wù)與管理專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 湖南省小學(xué)體育教育專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 連鎖經(jīng)營管理專業(yè)人才需求市場調(diào)研報(bào)告 生物制藥技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 襄陽市五年制高職護(hù)理專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.
Report on Demand for Computer Professionals
SUN Zhongsheng1,3, MENG Hao2,3
(1.Huangshan University, Huangshan 245011, China; 2. School of Information and Computer, Anhui Agricultural University, Hefei230036, China; 3. Computer Education Research Association of Anhui College & University Secretariat, Hefei 230009, China)
[關(guān)鍵詞]醫(yī)療美容技術(shù)；調(diào)研；專業(yè)建設(shè)
[中圖分類號(hào)]R-02 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-6455（2013）05-0590-04
通過調(diào)研了解當(dāng)前我國美容行業(yè)發(fā)展趨勢及相關(guān)政策法規(guī)，從而探索醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)在醫(yī)療美容行業(yè)中的發(fā)展空間，確定專業(yè)發(fā)展方向；了解當(dāng)前我國美容行業(yè)對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的需求狀況，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)狀況，明確醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的專業(yè)定位，修正專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)；了解當(dāng)前我國美容行業(yè)從業(yè)人員的可持續(xù)發(fā)展需求及同類院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)水平，探索醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，完善課程體系，制定專業(yè)建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，提升畢業(yè)生質(zhì)量與市場競爭力。
1 內(nèi)容和方法
1.1 調(diào)研內(nèi)容：包括醫(yī)療美容行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢；醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀與趨勢；醫(yī)療美容崗位基本情況、專業(yè)人才需求情況及職業(yè)崗位的要求；畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展等。
1.2 調(diào)研對象
1.2.1 調(diào)研范圍：中國境內(nèi)開展美容服務(wù)的公立醫(yī)院、民營醫(yī)院，涉醫(yī)美容機(jī)構(gòu)、大型美容院及化妝品公司，國家衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)，行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)及同類院校等。
1.2.2 調(diào)研對象：美容行業(yè)專家、醫(yī)院美容科負(fù)責(zé)人、醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、生活美容機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、本專業(yè)往屆畢業(yè)生、同類院校專業(yè)負(fù)責(zé)人等。
1.3 調(diào)研方法：2010年1月～2012年3月在用人單位、行業(yè)企業(yè)人員、同類院校及本校往屆畢業(yè)生中廣泛開展調(diào)研，在調(diào)研過程中綜合應(yīng)用文獻(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)研法、問卷調(diào)查法、團(tuán)體焦點(diǎn)訪談法、個(gè)人訪談法、對比分析法等調(diào)研方法，其中發(fā)放問卷共計(jì)750份，回收有效問卷672份，回收率89.6%；團(tuán)體訪談11次，個(gè)人訪談30人；重點(diǎn)調(diào)研同類院校40所，美容企業(yè)352家。
2 調(diào)研結(jié)果及分析
2.1 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
2.1.1 我國美容行業(yè)現(xiàn)狀與趨勢：以《中國美容時(shí)尚報(bào)》為首的專業(yè)權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)協(xié)同中國美容美發(fā)協(xié)會(huì)、全國工商聯(lián)美容化妝品業(yè)商會(huì)及業(yè)內(nèi)同行對中國美容業(yè)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國美容業(yè)屬于完全競爭的成長型產(chǎn)業(yè)，它的總體規(guī)模將在本世紀(jì)超越任何產(chǎn)業(yè)而成為最大的社會(huì)產(chǎn)業(yè)。目前，全國美容業(yè)就業(yè)人員是“第三產(chǎn)業(yè)”中就業(yè)人數(shù)最多的行業(yè)之一，全國城鎮(zhèn)美容機(jī)構(gòu)總數(shù)約為154.2萬家，平均每家美容店的就業(yè)人員為5.1人。調(diào)研結(jié)果顯示，目前國內(nèi)專門的美容機(jī)構(gòu)已超過100萬家，美容從業(yè)人員達(dá)600多萬人，初中及以下學(xué)歷者占35.1%，高中或中專學(xué)歷者占53.53%，大專及以上學(xué)歷者占11.37%，其中具備醫(yī)學(xué)背景者只占3.83%，從業(yè)人員多為1～3個(gè)月短期培訓(xùn)，未經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)教育，與行業(yè)發(fā)展的要求差距很大。調(diào)查顯示，目前全國從事醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人員多為臨床醫(yī)生轉(zhuǎn)型，需要醫(yī)療美容技師約100萬人，而每年高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生不足6000人，就業(yè)率高達(dá)100%，歷屆畢業(yè)生人數(shù)僅占全國美容行業(yè)從業(yè)人員的0.1%。
2.1.2 人才需求情況與職業(yè)崗位要求：通過對18個(gè)省、2個(gè)直轄市的國有綜合醫(yī)院、民營醫(yī)療美容醫(yī)院、民營美容機(jī)構(gòu)及化妝品公司等352家美容機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，77.38%的機(jī)構(gòu)需要高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，人才需求逐年上漲。人才需求主要集中在醫(yī)療美容（醫(yī)療美容咨詢師、醫(yī)療美容技師）和生活美容（美容顧問、美容美體技師、美容導(dǎo)師/講師）兩大職業(yè)領(lǐng)域。2008～2012年的5年間，在醫(yī)療美容咨詢崗位從業(yè)的應(yīng)屆醫(yī)療美容技術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)率逐年提升[1]。調(diào)研結(jié)果顯示（見表1），醫(yī)療美容和生活美容兩大職業(yè)領(lǐng)域的不同職業(yè)崗位的要求有所差別，教學(xué)內(nèi)容雖基本相同，教學(xué)重點(diǎn)卻各有側(cè)重，用人單位在選人、育人、用人上主要根據(jù)不同職業(yè)崗位的要求進(jìn)行選取。
2.1.3 我國美容行業(yè)相關(guān)政策法規(guī)：我國美容行業(yè)日趨規(guī)范，先后頒布多種政策法規(guī)，為醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供依據(jù)。2002年4月16日頒布《美容醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)療美容科（室）基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（衛(wèi)醫(yī)發(fā)[2002]103號(hào)），指出從事美容醫(yī)療應(yīng)用技術(shù)的醫(yī)務(wù)人員可以是美容醫(yī)師，也可以是醫(yī)療美容技師或?qū)I(yè)性美容護(hù)理人員。2004年3月1日衛(wèi)生部組織編寫的《臨床技術(shù)操作規(guī)范·美容醫(yī)學(xué)》分冊正式出版，分冊指出醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的人員是不同于美容醫(yī)師和美容護(hù)士的第三類人才即醫(yī)療美容治療師。2004年10月22日教育部、衛(wèi)生部頒布《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》（教高[2004]3號(hào)）文件將美容醫(yī)學(xué)相關(guān)的“醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)”正式列入“醫(yī)療技術(shù)教育系列”的專業(yè)目錄[2]。2006年頒布的《醫(yī)師資格考試報(bào)名資格規(guī)定（2006版）》衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔2006〕125號(hào)文件，指出高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)不允許報(bào)考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師。2010年頒布《衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)療美容服務(wù)監(jiān)管的通知》，指出醫(yī)療美容行業(yè)存在著準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不高、人員素質(zhì)偏低、質(zhì)量管理不嚴(yán)等問題， 要加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高技術(shù)水平，嚴(yán)格技術(shù)操作規(guī)范[3]。2011年3月，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出要“大力發(fā)展生活業(yè)”[4]，各省市人民政府出臺(tái)了相應(yīng)的國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要，上海、重慶、廣東、江西等省市均提出要加快發(fā)展美容產(chǎn)業(yè)文件，做為高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)主要就業(yè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，十二五期間對醫(yī)療美容人才的需求將表現(xiàn)為量更大，質(zhì)更優(yōu)的特點(diǎn)。
2.2 醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀
2.2.1 全國醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)點(diǎn)分布情況：醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育有近20年的歷史。1993年原大連醫(yī)學(xué)院、原江西宜春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、原北京聯(lián)合大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院創(chuàng)辦了第一批大專層次的醫(yī)學(xué)美容專業(yè)[5]，到1999年，相繼有天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校開辦此專業(yè)的大專教育，根據(jù)教育部高等學(xué)校辦學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2010年9月，全國有64所高等（職）醫(yī)學(xué)院校開辦了“醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)”高職高專的學(xué)歷教育[6]。
2.2.2 全國醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)就業(yè)情況：通過對各院校的畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研，本專業(yè)畢業(yè)生三年后畢業(yè)崗位調(diào)查統(tǒng)計(jì)的就業(yè)崗位主要面向綜合性醫(yī)院的美容科、民營醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)、化妝品廠（公司）、美容院等多個(gè)崗位，崗位主要包括醫(yī)療美容咨詢師、文刺師、激光操作技師、美容美體師、美容顧問、美容導(dǎo)師、美容店長等崗位，見圖1。
3 結(jié)論
3.1 醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)發(fā)展前景廣闊：中國美容業(yè)現(xiàn)在正處于市場發(fā)展的較快增長期，這種快速發(fā)展態(tài)勢表明：該產(chǎn)業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)。目前，每年高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生不足6000人，就業(yè)率高達(dá)100%，歷屆畢業(yè)生人數(shù)僅占全國美容行業(yè)從業(yè)人員的0.6%。醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)廣闊的就業(yè)市場為高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)應(yīng)適應(yīng)市場崗位需求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，擴(kuò)大招生規(guī)模，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于“醫(yī)療美容和生活美容”兩大職業(yè)領(lǐng)域：目前美容市場的人才需求以醫(yī)療美容與生活美容為主，這個(gè)結(jié)果提示教育者，醫(yī)療美容和生活美容兩大核心技術(shù)應(yīng)該作為醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的教育重點(diǎn)。專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)將醫(yī)療美容和生活美容兩條培養(yǎng)路線同時(shí)進(jìn)行，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德與心理素質(zhì)，掌握醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)美學(xué)相關(guān)知識(shí)，掌握醫(yī)療美容基本理論和技能，主要在醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)、生活美容機(jī)構(gòu)及化妝品公司等醫(yī)療美容技術(shù)崗位，從事醫(yī)療美容咨詢師、技師、美容顧問及美容導(dǎo)師/講師、美容美體技師等工作，為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型醫(yī)療美容技術(shù)專門人才。
3.3 人才培養(yǎng)模式改革要適應(yīng)市場崗位的“多樣化”需求：根據(jù)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)不同職業(yè)崗位特點(diǎn)和人才需求現(xiàn)狀，以校企合作雙贏為前提，深化“醫(yī)療美容和生活美容雙線并進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，推行“多方訂單、多類訂單”的人才培養(yǎng)模式，靈活專業(yè)課程體系和教育教學(xué)手段，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。多方訂單是指針對不同的職業(yè)崗位與不同的企業(yè)合作，根據(jù)職業(yè)崗位的不同分方向?qū)嵤┯唵闻囵B(yǎng)，完全按照職業(yè)崗位要求培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高端技能型人才；多類訂單是指針對用人單位的特點(diǎn)和學(xué)生自身的特點(diǎn)，實(shí)施長期、中期、短期等訂單培養(yǎng)模式，在不同的階段進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，使人才培養(yǎng)與市場需求緊密對接，針對不同的企業(yè)、不同職業(yè)崗位的要求，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.4 專業(yè)課程體系要適應(yīng)“多樣化”人才培養(yǎng)模式改革的思路：經(jīng)過調(diào)研、分析，不同職業(yè)崗位的教學(xué)模塊有重疊也有區(qū)分，在課程體系改革過程中，要針對不同的職業(yè)崗位進(jìn)行教學(xué)模塊的選擇和設(shè)計(jì)，根據(jù)“多方訂單、多類訂單”人才培養(yǎng)模式的要求，整合、重組各個(gè)模塊，進(jìn)行課程體系的設(shè)計(jì)，構(gòu)建“因崗設(shè)課，因材施教、分類培養(yǎng)”的課程體系。崗位化、職業(yè)化、模塊化改革便于教學(xué)內(nèi)容的整合和重組，對于企業(yè)開展不同的職業(yè)崗位培訓(xùn)、開發(fā)職業(yè)崗位培訓(xùn)包、開發(fā)職業(yè)崗位培訓(xùn)項(xiàng)目等具有重要的作用。
3.5 建立“專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，提升教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量：目前，全國醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提升，各類辦學(xué)院校應(yīng)以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高（2006）16號(hào)）為依據(jù)，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)[7]，建立與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的、與職業(yè)崗位要求相對接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，是提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。
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[2]教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》的通知，中國現(xiàn)代教育裝備，2004，（11）：74-84.
[3]衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)療美容服務(wù)監(jiān)管的通知， 衛(wèi)生部辦公廳衛(wèi)辦醫(yī)管發(fā)〔2010〕202號(hào).
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