時(shí)間：2023-03-16 16:27:57
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題目：金牛區(qū)工商企業(yè)可持續(xù)發(fā)展對(duì)策研究
上篇金牛區(qū)工商企業(yè)面對(duì)的問(wèn)題與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性和緊迫性
第一章金牛區(qū)工商企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是解決外部環(huán)境問(wèn)題的必然要求
第一節(jié)金牛區(qū)工商企業(yè)發(fā)展的一般環(huán)境存在諸多不利因素
第二節(jié)金牛區(qū)工商企業(yè)的特殊環(huán)境不利企業(yè)形成持久的競(jìng)爭(zhēng)力
第二章金牛區(qū)工商企業(yè)可持續(xù)發(fā)展是企業(yè)自身管理和改革的需要
第一節(jié)十大骨干企業(yè)的管理存在諸多問(wèn)題
第二節(jié)國(guó)有，城鎮(zhèn)集體企業(yè)改革任務(wù)十分艱巨
第三節(jié)一些私營(yíng)企業(yè)管理落后，不利于可持續(xù)發(fā)展
下篇金牛區(qū)工商企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策
第三章發(fā)揮政府的職能作用，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境條件
第一節(jié)營(yíng)造具有激勵(lì)效應(yīng)的政策環(huán)境，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展鼓勁助力
第二節(jié)構(gòu)建完善配套的基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供舞臺(tái)
第三節(jié)培育優(yōu)質(zhì)高效的政府服務(wù)環(huán)境，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造氛圍
第四節(jié)打造安定有序的法制環(huán)境，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航
第四章發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用建造金牛工商企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)
第一節(jié)采取強(qiáng)有力措施，提升金牛區(qū)工業(yè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力
第二節(jié)努力為商貿(mào)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展開(kāi)辟道路
第五章運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理方法適應(yīng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求
第一節(jié)構(gòu)建金牛實(shí)驗(yàn)區(qū)工商企業(yè)的知識(shí)管理體系
關(guān)鍵詞：企業(yè)文化; 人力資源; 價(jià)值觀; 企業(yè)管理;
1、企業(yè)文化概述
1.1、企業(yè)文化的內(nèi)涵
企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中形成的并為全體成員遵循的共同意識(shí)、思維方式、價(jià)值觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。共同的價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心, 為企業(yè)全體員工提供了共同的思想意識(shí)、精神信仰和日常行為的準(zhǔn)則。
1.2、企業(yè)文化的作用
對(duì)于一個(gè)組織而言, 企業(yè)文化的有效執(zhí)能帶來(lái)以下作用:
(1) 導(dǎo)向作用:對(duì)于企業(yè)的整體和全體成員的價(jià)值觀和行為具有導(dǎo)向作用。
(2) 約束作用:對(duì)于組織內(nèi)的員工的思想, 行為, 心理產(chǎn)生約束和規(guī)范的作用及影響。
(3) 凝聚作用:組織文化被員工認(rèn)可接納, 形成為自己的信念, 具有相同信念、思想價(jià)值的員工產(chǎn)生一定的凝聚作用。
(4) 激勵(lì)作用:通過(guò)熏陶, 使企業(yè)文化成為員工自己內(nèi)心的信念, 對(duì)自己的有引領(lǐng)激勵(lì)的作用。
(5) 品牌功能:企業(yè)樹(shù)立自己的企業(yè)文化及形象, 在公眾心目中的形成品牌形象, 構(gòu)成公司的軟實(shí)力。
2、XX組織的企業(yè)文化建設(shè)
2.1、組織企業(yè)文化建設(shè)的概況
組織文化建設(shè)從外到內(nèi)可分為以下四個(gè)層次。
精神層:精神層是企業(yè)文化建設(shè)的核心層, 如同一顆種子, 包含企業(yè)的愿景, 使命, 價(jià)值觀, 企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展理念, 精神作風(fēng)等, 它也決定著組織的文化建設(shè)。
制度層:制度層主要是企業(yè)根據(jù)精神層的要求, 在企業(yè)規(guī)章制度層面加以約束和體現(xiàn), 保障內(nèi)外的和諧統(tǒng)一, 企業(yè)的制度層能反映精神核心層, 同時(shí)也為其實(shí)現(xiàn)提供制度的保證。
行為層:企業(yè)的精神層、制度層搭建之后, 通過(guò)長(zhǎng)久的熏陶, 潛移默化, 轉(zhuǎn)變員工的信念, 最終通過(guò)轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的思想和行為形成企業(yè)的行為, 以及企業(yè)內(nèi)部的環(huán)境, 風(fēng)俗, 故事等方面。
物質(zhì)層:包括企業(yè)客觀物質(zhì)環(huán)境, 辦公場(chǎng)所、文化設(shè)施、企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)、企業(yè)對(duì)外宣傳的價(jià)值觀及形象、企業(yè)logo等客觀物質(zhì)來(lái)體現(xiàn)。
2.2、企業(yè)文化理念
愿景:
銳意創(chuàng)新, 優(yōu)質(zhì)服務(wù), 成為行業(yè)內(nèi)的標(biāo)桿。
使命:
盡最大可能滿足行業(yè)內(nèi)的客戶需求。
經(jīng)營(yíng)理念:
專注于某領(lǐng)域, 不斷超越, 形成自己的核心優(yōu)勢(shì)服務(wù)于市場(chǎng)。
發(fā)展理念:
以質(zhì)量求生存, 跟隨市場(chǎng)變化, 結(jié)合自身發(fā)展讓企業(yè)立于市場(chǎng)不敗之地。
2.3、企業(yè)的核心價(jià)值觀
(1) 誠(chéng)實(shí)守信:言必行, 行必果。
(2) 執(zhí)行力:不拖延、不懈怠, 當(dāng)日事, 當(dāng)日畢。
(3) 創(chuàng)新:不斷提升工作效率和客戶體驗(yàn), 提高市場(chǎng)效益。
(4) 服務(wù):客戶至上, 向客戶盡可能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
(5) 成長(zhǎng):不斷學(xué)習(xí), 超越自我, 成長(zhǎng)比成功更重要。
2.4、企業(yè)員工的行為準(zhǔn)則
根據(jù)企業(yè)的核心價(jià)值觀, 對(duì)員工的潛移默化的影響, 并轉(zhuǎn)化為日常的行為規(guī)范及準(zhǔn)則。企業(yè)員工行為準(zhǔn)則從員工必須具備的個(gè)人修養(yǎng)、價(jià)值觀, 對(duì)員工提出了10項(xiàng)行為準(zhǔn)則要求:
(1) 承諾的事情, 全力以赴做到, 不能言而無(wú)信。
(2) 當(dāng)日事, 當(dāng)日畢, 勤勤懇懇, 腳踏實(shí)地完成好每個(gè)任務(wù)。
(3) 銳意創(chuàng)新, 提升工作質(zhì)量、效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
(4) 提高客戶滿意度, 提高市場(chǎng)規(guī)模和效益。
(5) 主動(dòng)服務(wù), 快速響應(yīng)客戶需求。
(6) 對(duì)待客戶及伙伴, 互相尊重, 態(tài)度謙和, 微笑服務(wù)。
(7) 客戶至上, 努力提供最優(yōu)值的服務(wù), 盡可能滿足客戶需求。
(8) 不斷學(xué)習(xí), 成長(zhǎng), 打造自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。
(9) 與時(shí)俱進(jìn), 學(xué)習(xí)新知識(shí), 新理念, 不被時(shí)代淘汰。
(10) 顧全大局, 服從領(lǐng)導(dǎo), 堅(jiān)持公司利益高于部門和個(gè)人利益。
2.5、企業(yè)管理人員的行為準(zhǔn)則
企業(yè)的組織管理人員承擔(dān)著企業(yè)文化傳播和監(jiān)督的職責(zé), 組織文化的生存和發(fā)展的重要途徑是管理人員的言傳身教。管理人員是企業(yè)文化的重要傳播者和影響者, 其每一具體的管理行為都向員工傳達(dá)著企業(yè)文化的要求和信息, 影響著員工價(jià)值觀和行為習(xí)慣的形成。根據(jù)企業(yè)文化精神理念和核心價(jià)值觀, 企業(yè)員工行為準(zhǔn)則對(duì)管理人員提出了16項(xiàng)行為準(zhǔn)則要求。
(1) 以自己作為團(tuán)隊(duì)的表率, 用良好的素養(yǎng)影響他人。
(2) 踐行企業(yè)文化, 通過(guò)傳播和日常管理讓企業(yè)文化一點(diǎn)一滴傳遞學(xué)習(xí)。
(3) 對(duì)公司未來(lái)和目標(biāo)承擔(dān)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn), 達(dá)到并力爭(zhēng)超越公司要求的業(yè)績(jī)。
(4) 承諾客戶或合作伙伴的事情, 全力以赴做到, 不能言而無(wú)信。
(5) 當(dāng)日事, 當(dāng)日畢, 勤勤懇懇, 腳踏實(shí)地。
(6) 銳意創(chuàng)新, 提升工作質(zhì)量、效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
(7) 提高客戶滿意度, 盡可能提高市場(chǎng)規(guī)模和效益。
(8) 主動(dòng)服務(wù), 快速響應(yīng)客戶需求。
(9) 對(duì)待客戶及伙伴, 互相尊重, 態(tài)度謙和, 微笑服務(wù)。
(10) 客戶至上, 努力提供最優(yōu)值的服務(wù), 盡可能滿足客戶需求。
(11) 不斷學(xué)習(xí), 成長(zhǎng), 打造自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。
(12) 與時(shí)俱進(jìn), 學(xué)習(xí)新知識(shí), 新理念, 不斷更新升級(jí)自己。
(13) 尊重關(guān)愛(ài)員工、給與員工充分的發(fā)展空間、營(yíng)造開(kāi)放、分享, 共同進(jìn)步的環(huán)境。
(14) 給與員工充分的指導(dǎo)、培訓(xùn), 有效評(píng)估績(jī)效, 設(shè)定員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo), 實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化和發(fā)展。
(15) 獎(jiǎng)罰分明, 讓奮斗者、奉獻(xiàn)者得到應(yīng)有的回報(bào)。
(16) 從公司大局著眼, 堅(jiān)持公司利益高于個(gè)人利益。
2.6、企業(yè)文化的LOGO (略)
3、企業(yè)文化的落地實(shí)施
3.1、企業(yè)文化的實(shí)施步驟
企業(yè)文化如想有效的事實(shí)落定, 一般經(jīng)歷如下三個(gè)階段:
知信行
3.2、企業(yè)文化的實(shí)施方法
(1) 知:通過(guò)內(nèi)部傳播渠道將企業(yè)的理念為全體員工所熟知, 常見(jiàn)的企業(yè)文化主要包括以下傳播渠道:
(1) 員工新入職培訓(xùn)的傳播, 新入職員工培訓(xùn)有關(guān)企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)理念、行為準(zhǔn)則要求等, 讓員工清晰透徹的理解企業(yè)文化, 在內(nèi)部得到廣泛的傳播和認(rèn)識(shí)。
(2) 公司舉辦重大活動(dòng)或事跡的傳播, 在企業(yè)重大事紀(jì)或活動(dòng), 通過(guò)對(duì)企業(yè)文化的傳播, 在日常的工作中不斷形成良好的學(xué)習(xí)氛圍, 耳濡目染, 最終被員工熟知和接納。
(3) 企業(yè)公文及內(nèi)部資料的傳播:公司開(kāi)展的各類會(huì)議、下發(fā)的通知、文書(shū)、或者企業(yè)內(nèi)部的公文、制度、文件等是企業(yè)文化傳播的重要途徑, 運(yùn)用好公司會(huì)議、公文系統(tǒng)在日常進(jìn)行企業(yè)文化的傳播, 有事半功倍的效果。
(4) 企業(yè)的媒體信息渠道:如企業(yè)的官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、新媒體信息等渠道或者企業(yè)內(nèi)部的期刊、雜志等是很好的企業(yè)文化宣傳載體和傳播渠道。
(5) 非正式渠道的傳播:通過(guò)言傳身教、人際網(wǎng)絡(luò)、小故事等各種方式渠道傳播。
(2) 信:將企業(yè)的理念轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工認(rèn)可和接受的信念, 讓全體員工相信企業(yè)文化, 成為員工內(nèi)心認(rèn)同的信念, 而不僅僅是知道了企業(yè)文化而已。主要包括以下方法:
(1) 領(lǐng)導(dǎo)的不斷宣傳、示范和關(guān)注:公司的上層領(lǐng)導(dǎo)、老板在公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)企業(yè)文化的不斷宣講、傳播, 在實(shí)際的工作中關(guān)注和重視, 也在行為中體現(xiàn), 會(huì)在員工內(nèi)部形成一種很有影響力的氛圍。
(2) 規(guī)章管理制度的修訂完善:公司的規(guī)章管理制度, 應(yīng)該對(duì)倡導(dǎo)的企業(yè)文化有所指引和體現(xiàn), 制度推崇、激勵(lì)什么便引導(dǎo)員工遵守并向該方向去奮斗。規(guī)章制度相對(duì)于企業(yè)文化具有強(qiáng)制性的特點(diǎn), 并且與員工的實(shí)際利益相關(guān), 很容易使員工潛移默化為自己的信念。
(3) 氛圍的強(qiáng)化和營(yíng)造:公司內(nèi)部的環(huán)境、實(shí)物logo、企業(yè)的文件、通知、會(huì)議紀(jì)要、等文書(shū), 企業(yè)重要的文化慶典活動(dòng)等, 在這種充滿儀式感的行為中逐步熏陶成為員工的信念。
(3) 行:行就是要讓全體員工將自身信服的信念、文化、精神、作風(fēng)等轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５男袨榛顒?dòng), 在日常工作中一點(diǎn)一滴中滲透、體現(xiàn), 形成全體員工共同的行為習(xí)慣, 并長(zhǎng)久的保持, 不斷地互相影響傳承, 最終形成公司的企業(yè)文化。主要的方法有:
(1) 榜樣模范的力量:通過(guò)內(nèi)部評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)的榜樣, 公司內(nèi)部評(píng)選優(yōu)秀員工等方式, 讓員工見(jiàn)賢思齊, 向著榜樣的方向去學(xué)習(xí)努力。
(2) 通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的推廣來(lái)鼓勵(lì)員工的行為。
(3) 通過(guò)內(nèi)部的行為規(guī)范和領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教、講演等方式鼓勵(lì)員工的行為。
我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái),以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為主體的中小企業(yè)得到了迅速發(fā)展,已成為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量。但是隨著外界環(huán)境的變化,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈,不少中小企業(yè)的生存和發(fā)展陷入了困境而難以自拔,有的甚至已被市場(chǎng)無(wú)情地淘汰。面對(duì)日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),中小企業(yè)要想擺脫同類型企業(yè)造成的競(jìng)爭(zhēng)壓力,獲得能與大企業(yè)相抗衡的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),就必須根據(jù)自身的特點(diǎn),把社會(huì)需求和企業(yè)的現(xiàn)有能力結(jié)合起來(lái),選擇適合于自身特點(diǎn)的創(chuàng)新方向和發(fā)展策略,才能使自己在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展。
第一章 我國(guó)近年來(lái)中小企業(yè)營(yíng)銷現(xiàn)狀分析
中小企業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的地位,它占我國(guó)企業(yè)總數(shù)的90%以上。我國(guó)60%的工業(yè)總產(chǎn)值和40%的實(shí)現(xiàn)利稅率來(lái)自中小企業(yè)。在解決勞動(dòng)力就業(yè)方面更是發(fā)揮著重要主導(dǎo)作用。然而,中小企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,把自己做強(qiáng)做大并不容易。許多弱勢(shì)小企業(yè)只是曇花一現(xiàn),不能做到可持續(xù)發(fā)展,往往產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上市時(shí)轟轟烈烈,但沒(méi)幾年就銷聲匿跡了。一些中小民營(yíng)企業(yè)平均壽命2.7年,生存10年以上的只占民營(yíng)企業(yè)的15%.中小企業(yè)能否做強(qiáng)做大,取得可持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,改變營(yíng)銷方式,實(shí)施創(chuàng)新新舉措,不僅能給企業(yè)帶來(lái)豐厚的利潤(rùn),取得可觀的經(jīng)濟(jì)效益,贏得廣大消費(fèi)者良好的社會(huì)聲譽(yù),更重要的是企業(yè)將獲得可持續(xù)發(fā)展和壯大。要做到這些,目前我國(guó)中小企業(yè)還有較大差距。中國(guó)加入WTO以后,全國(guó)大部分的民營(yíng)企業(yè)與國(guó)外大型的跨國(guó)公司相比還存在著很多問(wèn)題:首先、規(guī)模小、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理,管理水平、服務(wù)水平落后,產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的科技含量低、運(yùn)行效率低、消耗較大,產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。其次、管理模式落后、經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)普遍不高。第三、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品少、品牌效應(yīng)低,制約了私營(yíng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。第四、人才素質(zhì)普遍不高,影響企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等一系列問(wèn)題。我們既然看到了自己的不足之處,我們就有理由相信,中國(guó)的民營(yíng)中小企業(yè)在國(guó)家宏觀政策的調(diào)空之下,依托各自的優(yōu)勢(shì),憑借中國(guó)企業(yè)家的卓越才能,定能在21世紀(jì)的全球化經(jīng)濟(jì)中,在中國(guó)加入WTO這個(gè)機(jī)遇中不斷的成長(zhǎng)、不斷的壯大成為21世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的主流。
第二章 中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的條件分析
一般來(lái)說(shuō),企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可以創(chuàng)新的領(lǐng)域有很多。根據(jù)美國(guó)哈佛大學(xué)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特的觀點(diǎn),企業(yè)“創(chuàng)新”概念包含下述5個(gè)方面的內(nèi)容:一是采用一種新的產(chǎn)品或一種產(chǎn)品的一種新的特性;二是采用一種新的生產(chǎn)方法;三是開(kāi)辟一個(gè)新市場(chǎng);四是獲得一種原料或半成品的新供給來(lái)源;五是實(shí)行一種新的企業(yè)組織形式。
雖然熊彼特的創(chuàng)新概念比較全面地概括了企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的各個(gè)創(chuàng)新層面,但考慮到中小企業(yè)與大企業(yè)相比,在創(chuàng)新中具有經(jīng)營(yíng)體制靈活、生產(chǎn)的專業(yè)化程度較高,以及承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)易于激發(fā)等比較優(yōu)勢(shì),我們認(rèn)為產(chǎn)品創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新是中小企業(yè)應(yīng)該重點(diǎn)加以關(guān)注的3個(gè)領(lǐng)域。針對(duì)不同的領(lǐng)域,可以采取適合中小企業(yè)自身特點(diǎn)的創(chuàng)新策略。
(一)自主創(chuàng)新與技術(shù)引進(jìn)、模仿創(chuàng)新及開(kāi)放創(chuàng)新的相互關(guān)系
1、技術(shù)引進(jìn)、模仿創(chuàng)新是中小企業(yè)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。
由于認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)新的重要性,許多國(guó)內(nèi)企業(yè)早已將“自主創(chuàng)新”納入到其發(fā)展戰(zhàn)略中,但多數(shù)仍只為名義上的自主創(chuàng)新,實(shí)為技術(shù)引進(jìn)或模仿創(chuàng)新。這是許多中小企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新的開(kāi)始,客觀上提高了企業(yè)的創(chuàng)新能力。技術(shù)引進(jìn)是通過(guò)一定形式從國(guó)外向國(guó)內(nèi)引進(jìn)先進(jìn)或適用的技術(shù)成果,促進(jìn)國(guó)內(nèi)技術(shù)進(jìn)步、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一種手段。模仿創(chuàng)新是通過(guò)模仿而進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng),具體包括兩種方式:一是完全模仿創(chuàng)新。即對(duì)市場(chǎng)上現(xiàn)有產(chǎn)品的仿制。這種方式一定程度上也帶動(dòng)了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),很多企業(yè)發(fā)展都從模仿其他企業(yè)技術(shù)開(kāi)始。二是模仿后再創(chuàng)新。這是對(duì)率先進(jìn)入市場(chǎng)的產(chǎn)品進(jìn)行再創(chuàng)造,也即在引入他人技術(shù)后,經(jīng)過(guò)消化吸收,不僅達(dá)到被模仿產(chǎn)品技術(shù)的水平,而且通過(guò)創(chuàng)新,超過(guò)原來(lái)的技術(shù)水平。技術(shù)引進(jìn)和模仿創(chuàng)新可節(jié)約大量研發(fā)及市場(chǎng)培育方面的費(fèi)用,降低投資風(fēng)險(xiǎn)。但是同時(shí)難免在技術(shù)上受制于人,而且新技術(shù)的模仿難度越來(lái)越大。隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng),專利制度的不斷完善,模仿新技術(shù)的難度將會(huì)更大。
2、自主創(chuàng)新是中小企業(yè)發(fā)展的必由之路。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)說(shuō),國(guó)內(nèi)企業(yè)引進(jìn)技術(shù)并不等于引進(jìn)了創(chuàng)新能力,最終還靠自主創(chuàng)新來(lái)增強(qiáng)民族企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的技術(shù),其內(nèi)涵已經(jīng)不僅僅是簡(jiǎn)單意義上的物化產(chǎn)品,其中更深刻的還在于技術(shù)是緘默知識(shí)派生的結(jié)果,這兩者之間的涵義是完全不同的?！熬}默知識(shí)論”的基本邏輯是:知識(shí)可分為編碼化知識(shí)和隱性知識(shí),隨著交通通訊的發(fā)展前者可不受空間的限制快速傳遞和擴(kuò)散,而后者只能通過(guò)面對(duì)面的交流獲得;創(chuàng)新過(guò)程涉及大量隱性知識(shí)的輸入,而這類知識(shí)必須通過(guò)面對(duì)面的人際交流才能有效獲取。緘默知識(shí)及其衍生出來(lái)的各種訣竅來(lái)自于企業(yè)創(chuàng)新過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)積累,是組織學(xué)習(xí)的結(jié)果,依賴于企業(yè)內(nèi)部解決技術(shù)問(wèn)題過(guò)程中的努力。也就是說(shuō),企業(yè)的技術(shù)能力的提升和隱性知識(shí)的積累只能依靠自身的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),而沒(méi)有任何組織之外的力量和過(guò)程可以替代。對(duì)于中小企業(yè)來(lái)說(shuō),引進(jìn)技術(shù)只能作為提高創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)手段,目的是要在消化吸收的技術(shù)上提高自身創(chuàng)新能力,站在全人類優(yōu)秀文明成果基點(diǎn)上的再創(chuàng)造和再發(fā)展。因此為了企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,企業(yè)必須進(jìn)行自主創(chuàng)新。 3、正確理解“開(kāi)放創(chuàng)新”是中小企業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)新的關(guān)鍵。
一般認(rèn)為,“開(kāi)放創(chuàng)新”模式,是由加利福尼亞大學(xué)亨利·切斯布朗(Henry Chesbrough)教授,于2003年在他的專著《開(kāi)放創(chuàng)新:技術(shù)創(chuàng)新和收益的新需要》中倡導(dǎo)的。他認(rèn)為,在科技創(chuàng)新不斷發(fā)展的今天,大企業(yè)越來(lái)越難以從其研制的先進(jìn)技術(shù)中獲取市場(chǎng)收益,原因主要在于這些公司只固守自己的理念,而近年來(lái)計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的創(chuàng)新劇變,使大企業(yè)不再具有壟斷創(chuàng)新理念的能力。因此,必須消除存在于企業(yè)和大學(xué)之間的界限,特別是要讓大學(xué)分享企業(yè)的研究成果,這種合作給企業(yè)帶來(lái)的收益將大大超過(guò)付出的成本。他強(qiáng)調(diào)企業(yè)自有技術(shù)和外部技術(shù)有機(jī)融合,在已有的技術(shù)和市場(chǎng)之外產(chǎn)生新的技術(shù)和創(chuàng)新產(chǎn)品。從這個(gè)意義上說(shuō),開(kāi)放創(chuàng)新可以使企業(yè)充分、有效利用全球范圍的科技創(chuàng)新資源,打破企業(yè)之間、企業(yè)與研究機(jī)構(gòu)之間創(chuàng)新壁壘和障礙。對(duì)于國(guó)內(nèi)的中小企業(yè)來(lái)說(shuō),由于自主研發(fā)能力薄弱,很難找到合作對(duì)象或成為被合作對(duì)象,所以不能急于實(shí)施開(kāi)放創(chuàng)新,否則就重新
回到技術(shù)引進(jìn)、模仿創(chuàng)新的老路上。 (二)影響中小企業(yè)發(fā)展自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的外部環(huán)境與內(nèi)部原因
1、外部環(huán)境。
①入世帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。隨著國(guó)門的逐漸開(kāi)放,國(guó)外公司的新技術(shù)和新產(chǎn)品會(huì)縮短其在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)散周期,使模仿創(chuàng)新難度越來(lái)越大。同樣,國(guó)內(nèi)的低技術(shù)含量的產(chǎn)品在國(guó)外市場(chǎng)經(jīng)常會(huì)遭到不公正的待遇,如制鞋業(yè)和紡織業(yè)的“反傾銷”事件。所以,廣大中小企業(yè)不能以“世界制造工廠”而沾沾自喜,而應(yīng)適當(dāng)注意長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,不斷地增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。
②知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要制度因素。能夠體現(xiàn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)就是企業(yè)所擁有的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。因此,知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新而言至關(guān)重要。而目前知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)過(guò)程中存在兩方面的問(wèn)題:一是對(duì)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度不夠。目前我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系基本建立,但執(zhí)行過(guò)程還存在許多問(wèn)題,有些問(wèn)題還成為一種習(xí)以為常的現(xiàn)象。二是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不當(dāng),某些保護(hù)措施和保護(hù)對(duì)象超出了目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段,變成了對(duì)壟斷知識(shí)產(chǎn)權(quán)的少數(shù)跨國(guó)巨頭的強(qiáng)保護(hù),知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)變成了跨國(guó)企業(yè)的謀利工具,阻礙了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造,阻礙了公眾享受人類社會(huì)的技術(shù)進(jìn)步。
③國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策。當(dāng)前,國(guó)家為了提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整,已經(jīng)把自主創(chuàng)新擺在了空前重要的位置上。我國(guó)的國(guó)情是,中小企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中起著極其重要的作用,創(chuàng)造了相當(dāng)部分的國(guó)民財(cái)富。要推進(jìn)自主創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)政策,必然需要發(fā)揮中小企業(yè)的積極作用,大力推進(jìn)中小企業(yè)的自主創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。為此,相關(guān)部門已經(jīng)出臺(tái)了配套政策和法規(guī),為中小企業(yè)營(yíng)造了有利的外部環(huán)境。
? 2、內(nèi)部原因。
①自主創(chuàng)新意識(shí)淡薄。許多企業(yè)滿足于引進(jìn)設(shè)備、仿制產(chǎn)品所帶來(lái)的短期效益,缺乏自主創(chuàng)新的意識(shí)。特別是一些從事加工貿(mào)易的企業(yè),他們把主要精力放在降低勞力成本、物流成本等方面,很少經(jīng)營(yíng)自己的品牌,結(jié)果導(dǎo)致大量利潤(rùn)流失。
②技術(shù)基礎(chǔ)落后。企業(yè)技術(shù)資源尤其是核心技術(shù)的缺乏嚴(yán)重限制了企業(yè)的自主創(chuàng)新。
③資金相對(duì)短缺。資金問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的重要制約因素。
④創(chuàng)新型人才儲(chǔ)備不足。雖然目前高素質(zhì)人才總量在不斷增長(zhǎng),但是中小企業(yè)的對(duì)口創(chuàng)新型人才仍然匱乏。中小企業(yè)目前主要缺乏兩類人才,一類是既懂技術(shù)又懂管理的高層次管理人才,一類是具有專業(yè)能力的技術(shù)人員。這兩類人才是中小企業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)新的關(guān)鍵。
第三章 促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的建議
(一)培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識(shí)。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,知識(shí)已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的重要資源之一。未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,誰(shuí)掌握了更新的技術(shù)和知識(shí),誰(shuí)就占有了更大的優(yōu)勢(shì)。這在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)得更為明顯,雖然網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫導(dǎo)致了許多依靠信息技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)之路并不平坦,但是信息技術(shù)仍然在不斷地創(chuàng)造著億萬(wàn)富翁,微軟公司更是創(chuàng)造了世界上最多的財(cái)富。而創(chuàng)造知識(shí)的源泉主要是自主創(chuàng)新,所以,中小企業(yè)必須認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)新的重要性,走以依靠科技創(chuàng)新的發(fā)展道路,只有這樣它們才能跟上世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐,不再受制于人。
(二)加強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新管理制度體系的建設(shè)。
企業(yè)是自主創(chuàng)新的主體,建立適合自主創(chuàng)新的管理制度體系,有利于從內(nèi)部促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新工作。要把創(chuàng)新的各個(gè)要素和各個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)地協(xié)調(diào)組織起來(lái),形成自主創(chuàng)新的整體能力。建立決策管理制度,對(duì)創(chuàng)新機(jī)會(huì)的把握,對(duì)創(chuàng)新各種因素進(jìn)行綜合分析和判斷的能力,是正確決策的核心;建立員工自主創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制,吸引和儲(chǔ)備創(chuàng)新型人才,打造企業(yè)自主創(chuàng)新的動(dòng)力源泉;科學(xué)規(guī)劃企業(yè)資源,加大技術(shù)創(chuàng)新的工藝改進(jìn)的投入,建立企業(yè)自主創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制。
(三)打造創(chuàng)新型中小企業(yè)的孵化器。
中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)期最為艱難,其中啟動(dòng)資金是最大的障礙,許多擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù),常因?yàn)槿狈Y金注入,無(wú)法轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品,造成知識(shí)資源的浪費(fèi)。這需要通過(guò)基金支持、創(chuàng)業(yè)投資、貸款貼息、稅收優(yōu)惠等方式,支持它們的自主創(chuàng)新活動(dòng)。不斷完善企業(yè)孵化的軟環(huán)境建設(shè),重點(diǎn)辦好高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、大學(xué)科技園等各類企業(yè)孵化器。在武漢光谷,中小企業(yè)只要憑借所擁有的被認(rèn)證的專利技術(shù),就可以向有關(guān)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)啟動(dòng)資金,無(wú)需其它抵押,這降低了中小企業(yè)自主創(chuàng)新的門檻,加快了科技成果向產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。如武漢恒碩光電科技公司、武漢利得機(jī)械設(shè)備有限公司等就是快速創(chuàng)業(yè)成功的典型;又如凡谷電子也譜寫了創(chuàng)業(yè)傳奇,短短幾年內(nèi),成為摩托羅拉、深圳華為等國(guó)內(nèi)外著名通信業(yè)巨頭的主要供應(yīng)商。
這個(gè)我們剛寫過(guò)的。論文的格式很老套、也別寫得太有花樣。和一般的報(bào)告差不多的。這個(gè)我們剛寫過(guò)的。論文的格式很老套、也別寫得太有花樣。和一般的報(bào)告差不多的。應(yīng)編寫成注釋說(shuō)明匯集表予以列出。二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）書(shū)寫格式及裝訂1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）裝訂為橫開(kāi)本，使用統(tǒng)一的封面，左側(cè)裝訂。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面的中文題目、英文題目及學(xué)生姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、學(xué)院、專業(yè)與指導(dǎo)教師等欄目，要用楷書(shū)書(shū)寫，端正、整潔，有條件的學(xué)生可以打印輸出。2、目錄格式（空2行）（3號(hào)黑體）目錄（3號(hào)黑體，居中）引言（或緒論）（或作為正文第1章，4號(hào)宋體．吉林大學(xué)工商企業(yè)管理專業(yè)自考學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)有什么具體要求？09年吉林大學(xué)自考工商企業(yè)管理專業(yè)論文申請(qǐng)時(shí)間是？我是長(zhǎng)春大學(xué)的大一新生，想報(bào)名吉林大學(xué)的工商企業(yè)管理二學(xué)歷！本科畢業(yè)論文格式我今年最后一次自考 ，考的是吉大工商企業(yè)管理本科證！ 他們要求我們交工商企業(yè)管．
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這個(gè)東西還是要靠自己來(lái)搞海洋生物資源與環(huán)境 理論與應(yīng)用力學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù) 微電子學(xué) 光信息科學(xué)與技術(shù) 信息安全(信息科學(xué)技術(shù)) 光電子技術(shù)科學(xué) 材料物理 材料化學(xué) 環(huán)境科學(xué) 生態(tài)學(xué)資源環(huán)境科學(xué) 心理學(xué) 應(yīng)用心理學(xué) 統(tǒng)計(jì)學(xué) 系統(tǒng)科學(xué)與工程 教育學(xué) 教育學(xué) 學(xué)前教育 特殊教育 教育技術(shù)學(xué) 小學(xué)教育 人文教育 科學(xué)教育 華文教育 體育教育 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 社會(huì)體育 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)民族傳統(tǒng)體育 運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康 農(nóng)藝教育 園藝教育 林木生產(chǎn)教育 特用作物教育/特用動(dòng)物教育 水產(chǎn)養(yǎng)殖教育 應(yīng)用生物教育 農(nóng)業(yè)機(jī)械教育農(nóng)業(yè)建筑與環(huán)境控．遼寧大學(xué)自考畢業(yè)論文格式？大連水產(chǎn)學(xué)院漁業(yè)管理專業(yè)成人自考畢業(yè)論文格式請(qǐng)好心人解答一下：黑龍江大學(xué)經(jīng)濟(jì)法自考畢業(yè)論文格式要求和字?jǐn)?shù)中南大學(xué)英語(yǔ)本科自考畢業(yè)論文格式自考畢業(yè)論文格式又是怎么樣的？急用參考
紅河學(xué)院畢業(yè)論文格式
已經(jīng)有了雅思成績(jī)6.5 想我是紅河學(xué)院的大四學(xué)生，想?yún)⒓?011年的國(guó)考，不知道在哪里看考試大綱紅河學(xué)院2009年12月份四級(jí)準(zhǔn)考證前6為是多少？ 誰(shuí)能告訴我下啊?我忘記準(zhǔn)在紅河學(xué)院培訓(xùn)的時(shí)候遇到一個(gè)女孩,感覺(jué)還不錯(cuò),彼此聯(lián)絡(luò)了一個(gè)月,突然間昆明到紅河學(xué)院怎么．
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；改革；研究
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生專業(yè)技能、創(chuàng)新能力的重要途徑。為了貫徹國(guó)家教育部關(guān)于高等職業(yè)教育必須大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式的文件精神[1]，各高職院校紛紛開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)改革活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的專業(yè)技能及實(shí)踐能力有了一定的提高。但對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)而言，仍存在社會(huì)對(duì)工商管理類人才需求旺盛而專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不理想的矛盾現(xiàn)象。本文對(duì)國(guó)內(nèi)工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的最新研究成果進(jìn)行綜述，介紹了國(guó)外大學(xué)實(shí)踐教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)現(xiàn)有研究作了簡(jiǎn)評(píng)。
一、高職實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及外延
實(shí)踐教學(xué)是高職教育培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的能在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線開(kāi)展工作的高端技能型人才的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及外延的界定也得到了不斷的豐富及完善。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及外延，不同的學(xué)者從不同的角度對(duì)之進(jìn)行定義，綜合起來(lái)主要包括以下觀點(diǎn)：實(shí)踐教學(xué)是進(jìn)行技能訓(xùn)練的重要途徑。它是在學(xué)校的引導(dǎo)下，學(xué)生以獲得直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)㈤g接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)為主要目的，參與理論教學(xué)之外的具體社會(huì)生活的教學(xué)活動(dòng)[2]。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要針對(duì)學(xué)生崗位綜合能力和職業(yè)道德的養(yǎng)成和發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)的外延包括技能訓(xùn)練、科技創(chuàng)新、生涯規(guī)劃、組織服務(wù)、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、社會(huì)體驗(yàn)等內(nèi)容，實(shí)踐形式包括實(shí)驗(yàn)、情景模擬、課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、角色嘗試、實(shí)地考察等。
二、國(guó)內(nèi)關(guān)于高職工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究現(xiàn)狀
目前國(guó)內(nèi)各高職院校對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究成果主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）剖析了工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在問(wèn)題
1.理論教育在教學(xué)中仍占主導(dǎo)地位
雖然各高校在工商企業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加了實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，學(xué)生的專業(yè)能力、技術(shù)能力得到了一定的提高。但就實(shí)踐教學(xué)實(shí)施情況來(lái)看，理論教育主導(dǎo)模式在教學(xué)中仍處于主導(dǎo)地位，實(shí)踐教學(xué)成效與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、與社會(huì)對(duì)高職畢業(yè)生的期待存大較大差距。
2.實(shí)踐教學(xué)資源匱乏教學(xué)質(zhì)量不高
實(shí)踐教學(xué)資源主要包括師資力量、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)踐教材，高職院校實(shí)踐教學(xué)資源匱乏導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。首先，師資力量薄弱。高職院校大部分教師擁有高學(xué)歷卻缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)不到位。其次，專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地沒(méi)能真正發(fā)揮作用。雖然各高校在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中都投入了一定的資金，建立了校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，但這些基地沒(méi)能真正發(fā)揮作用。不少高校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足或較簡(jiǎn)陋，無(wú)法滿足實(shí)踐教學(xué)需求。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地流于形式，究其原因，一是高職院校資金投入不足，另一方面，由于沒(méi)有共贏機(jī)制企業(yè)對(duì)此積極性不高，難以真正開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)或質(zhì)量不高。最后，實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)滯后。很多實(shí)踐課沒(méi)有教材，或教材編寫質(zhì)量不高。
3.行業(yè)企業(yè)缺位導(dǎo)致人才培養(yǎng)缺乏針對(duì)性
國(guó)家要求高職教育必須以需求為引領(lǐng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)企業(yè)、促進(jìn)就業(yè)，要為社會(huì)輸送高素質(zhì)技能型人才。為了保證學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)不偏離社會(huì)實(shí)際需求，遵照技能型人才的成長(zhǎng)規(guī)律組織教育教學(xué)，行業(yè)企業(yè)應(yīng)該全面參與高職院校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，包括專業(yè)的開(kāi)設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定、課程體系的構(gòu)建等。但實(shí)際上大部分高職院校還未建立行業(yè)企業(yè)參與教育教學(xué)的機(jī)制，導(dǎo)致人才培養(yǎng)缺乏針對(duì)性，與社會(huì)需求脫節(jié)。
4.實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系還未建立起來(lái)
行之有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系還未建立起來(lái)。對(duì)實(shí)踐教學(xué)的效果缺乏評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)方式方法比較落后，無(wú)法客觀真實(shí)反映教師實(shí)踐教學(xué)水平，無(wú)法合理評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐能力與職業(yè)素質(zhì)情況。
（二）提出了解決工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的措施
1.重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)模式
何海懷等從“以就業(yè)為導(dǎo)向、以市場(chǎng)為需求、以能力培養(yǎng)為主體”的職業(yè)教育理念出發(fā)，提出基于職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向重構(gòu)高職工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式[3]。主張按“工學(xué)結(jié)合”要求重構(gòu)課程設(shè)置及課程標(biāo)準(zhǔn)，按認(rèn)知規(guī)律循序推進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，課程教學(xué)組織與職業(yè)資格證書(shū)掛勾。胡忠任則認(rèn)為ERP 實(shí)訓(xùn)教學(xué)能較好滿足工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求，構(gòu)建基于 ERP 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式能較好提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力[4]。
2.構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系
曲立等人在《工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施》指出，應(yīng)根據(jù)企業(yè)需求從目標(biāo)、時(shí)間、手段、空間四個(gè)維度設(shè)計(jì)工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，提出構(gòu)建“三層次四模塊”實(shí)踐教學(xué)體系的策略。實(shí)踐教學(xué)體系包括包括專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練三個(gè)層次，體現(xiàn)從基礎(chǔ)到綜合依次遞進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程。訓(xùn)練模塊包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外科技活動(dòng)四種形式[5]。荀海鵬、李娜認(rèn)為應(yīng)對(duì)組成工商企業(yè)管理實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)整合、優(yōu)化，構(gòu)建“目標(biāo)子系統(tǒng)”、“內(nèi)容子系統(tǒng)”、“條件子系統(tǒng)”、“管理子系統(tǒng)”及“評(píng)價(jià)子系統(tǒng)和保障子系統(tǒng)”的六位一體的實(shí)踐教學(xué)體系[6]。
3.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)基地
學(xué)校要系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加大資金投入，增加實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，購(gòu)買仿真軟件，改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的條件。建立與企業(yè)共贏機(jī)制，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相支持、互利互惠的前提下，校企合作才能持續(xù)良好發(fā)展，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地才能真正成為培養(yǎng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的平臺(tái)。 4.提升教師實(shí)踐能力
嚴(yán)格實(shí)踐教師入職標(biāo)準(zhǔn)，盡量選聘具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，避免從應(yīng)屆畢業(yè)生中選擇。制訂青年教師到企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉的規(guī)定，增加青年教師企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師實(shí)踐能力，培養(yǎng)一支“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。
5.建立實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系
實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是實(shí)踐教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)建立評(píng)價(jià)指標(biāo)，既為教師教學(xué)工作指明方向，又為教師工作效果提供衡量標(biāo)準(zhǔn)，它是實(shí)現(xiàn)工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。張旭輝等人將工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、畢業(yè)論文教學(xué)和其他實(shí)踐教學(xué)形式（主要包括社會(huì)調(diào)查等）等四個(gè)方面，根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[7]。張慶華等人提出應(yīng)在工商管理類實(shí)踐教學(xué)中建立學(xué)校、教師、企業(yè)三位一體的監(jiān)督機(jī)制，以培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。
三、國(guó)外大學(xué)實(shí)踐教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)
（一）德國(guó)大學(xué)采用“雙元制”實(shí)踐教學(xué)模式
德國(guó)是世界上開(kāi)展職業(yè)教育最成功的國(guó)家之一。德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)采用“雙元制”實(shí)踐教學(xué)模式，該模式被譽(yù)為德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器。“雙元制”中二元，一指職業(yè)學(xué)校，二指企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，學(xué)校及企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)。學(xué)校按照企業(yè)對(duì)人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)，企業(yè)為學(xué)生學(xué)生實(shí)踐提供場(chǎng)所。德國(guó)大學(xué)對(duì)教師要求很高，教師必須同時(shí)具備企業(yè)工作經(jīng)歷和較高的洞察能力，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問(wèn)題，并將之作為學(xué)生畢業(yè)論文課題，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。由于學(xué)生能較熟練地掌握崗位所需的技術(shù)，因此畢業(yè)就能很快地頂崗工作，受到企業(yè)的普遍歡迎。
（二）英國(guó)大學(xué)推行“三明治”式教育
英國(guó)的“三明治”教育，即學(xué)生一段時(shí)間在校學(xué)習(xí)，一段時(shí)間到工廠實(shí)習(xí)和工讀交替進(jìn)行。這種教學(xué)體制，能把工程設(shè)計(jì)、研究、實(shí)驗(yàn)與教學(xué)融為一體，學(xué)生既能學(xué)到相應(yīng)的理論知識(shí)，又能與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，學(xué)生未畢業(yè)就具備較高技能和創(chuàng)造力，提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
四、結(jié)語(yǔ)
從上述研究?jī)?nèi)容來(lái)看，雖然我國(guó)高職工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革取得一定的成果，但對(duì)實(shí)踐教學(xué)還缺乏系統(tǒng)性、前瞻性的認(rèn)識(shí)，而且深入研究也不足，許多教學(xué)追求短期效益。筆者認(rèn)為可借鑒國(guó)外成功的實(shí)踐教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，特別是德國(guó)的“雙元制”實(shí)踐教學(xué)模式。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]裴云，任麗嬋.重新認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和外延[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015（15）：14-16.
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[5]曲立，劉宇，葛新權(quán)，金春華.工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（11）：228-230.
深圳大學(xué)自考本科專業(yè)：銷售管理、物流管理、學(xué)前教育、金融管理。
工商企業(yè)管理銷售管理自考本科科目：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、基本原理概論、經(jīng)濟(jì)法概論、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用，管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、世界市場(chǎng)行情、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、國(guó)際商務(wù)談判、人際關(guān)系學(xué)、銷售團(tuán)隊(duì)管理、財(cái)務(wù)管理學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)。
銷售管理畢業(yè)論文物流管理自考本科科目：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、基本原理概論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流企業(yè)管理，物流案例與實(shí)踐、庫(kù)存管理、采購(gòu)與供應(yīng)管理、運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、供應(yīng)鏈管理。
物流管理畢業(yè)論文學(xué)前教育自考本科科目：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、基本原理概論、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育原理、學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前游戲論、學(xué)前比較教育、學(xué)前教育史、學(xué)前兒童家庭教育、學(xué)前特殊兒童教育、學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
論文關(guān)鍵詞：深圳大學(xué)管理學(xué)院,自學(xué)考試,本科畢業(yè)論文,論文要求
一、申請(qǐng)撰寫畢業(yè)論文的條件
自學(xué)考試本科考生在筆試課程(包括加考課程)必須只剩2科時(shí)，才符合申請(qǐng)撰寫畢業(yè)論文條件。考生要主動(dòng)與主考院校聯(lián)系撰寫畢業(yè)論文事宜。
二、畢業(yè)論文選題
1、申請(qǐng)撰寫畢業(yè)論文，請(qǐng)登陸：stegd.edu.cn/selfec（沒(méi)有密碼的請(qǐng)點(diǎn)擊：修改考生密碼，輸入準(zhǔn)考證號(hào)碼，輸入身份證號(hào)碼，設(shè)置密碼再重輸一次密碼，成功后返回登陸系統(tǒng)，點(diǎn)擊考生信息查詢“歷年成績(jī)”）打印成績(jī)單，到學(xué)院自考辦辦理有關(guān)報(bào)名手續(xù)。如是外地考生，可通過(guò)郵件發(fā)送“選題登記表、歷年成績(jī)單”的方式報(bào)名，發(fā)送后需電話確認(rèn)；郵箱地址：glxyzkb@szu.edu.cn
2、考生可以在學(xué)院提供的畢業(yè)論文參考題目范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，也可以自己擬題。自擬題目必須在本專業(yè)范圍內(nèi)，且須得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可同意。
3、題目確定后，考生應(yīng)該填寫畢業(yè)論文選題登記表。選題一年安排兩次，第一次在六月中完成，第二次在十二月中完成。
4、選題完成后舉行師生見(jiàn)面會(huì)。選題時(shí)學(xué)生必須提交有效的聯(lián)系方式（手機(jī)號(hào)碼、電話號(hào)碼、電子信箱）。
三、畢業(yè)論文寫作的基本目的
撰寫畢業(yè)論文的基本目的是：進(jìn)一步培養(yǎng)考生綜合運(yùn)用本科段所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體包括：
1、 檢索與閱讀中外文獻(xiàn)資料的能力；
2、 獨(dú)立思考，認(rèn)真鉆研，對(duì)方案進(jìn)行論證、分析與比較的能力；
3、 開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行綜合概括和理論總結(jié)的能力；
4、 表達(dá)研究結(jié)果和答辯的能力。
四、畢業(yè)論文撰寫要求
1、學(xué)生必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文寫作，禁止抄襲他人文章。論文所引資料的出處必須一一注明。
2、考生應(yīng)積極主動(dòng)和導(dǎo)師進(jìn)行聯(lián)系和溝通。選題確定后，在擬訂論文提綱、論文結(jié)構(gòu)安排、撰寫初稿、定稿等環(huán)節(jié)必須征求導(dǎo)師意見(jiàn)。
3、 論文必須有理論分析及分析結(jié)論。
4、 鼓勵(lì)論文理論結(jié)合實(shí)際，小論文解決實(shí)際問(wèn)題。
5、論文必須按照《深圳大學(xué)管理學(xué)院自學(xué)考試本科畢業(yè)論文樣式》，格式規(guī)范進(jìn)行填寫和裝訂，（論文裝訂的次序?yàn)椋悍饷?、畢業(yè)論文成績(jī)登記表、內(nèi)容提要、關(guān)鏈詞，目錄、正文）,用簡(jiǎn)易塑料文件夾夾好。
6、論文正文部分應(yīng)依次包括以下內(nèi)容：內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞（3-5個(gè)）、目錄、正文、注釋和參考文獻(xiàn)等部分。字?jǐn)?shù)10000字左右，題目為四號(hào)宋體并加黑，各級(jí)標(biāo)題為小四號(hào)宋體并加黑，正文均用小四號(hào)宋體，注釋采用尾注形式用小五宋體。
7、正文經(jīng)指導(dǎo)老師同意最后定稿后，必須于答辯前兩周打印一式三份，（工商企業(yè)管理專業(yè)，另交一份工商企業(yè)實(shí)習(xí)課程考核登記表）交學(xué)院自考辦,否則推遲答辯。
四、論文答辯
每名學(xué)生必須參加答辯才能取得畢業(yè)論文的成績(jī)。
1、 答辯時(shí)間安排：每年安排兩次答辯，原則上是5月中旬和11月中旬進(jìn)行。
2、 答辯組織：論文答辯小組由2-3名教師組成，答辯公開(kāi)進(jìn)行。
3、答辯程序：（1）學(xué)生介紹論文概況，包括選題動(dòng)機(jī)，所討論的問(wèn)題，主要內(nèi)容、創(chuàng)新之處等，時(shí)間為7分鐘以內(nèi)；（2）答辯教師就論文內(nèi)容提問(wèn)；（3）學(xué)生就老師所提問(wèn)題進(jìn)行回答。
4、推遲答辯必須提前向自考辦提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后轉(zhuǎn)入下批參加答辯。
五、成績(jī)?cè)u(píng)定
畢業(yè)論文的成績(jī)根據(jù)畢業(yè)論文的文獻(xiàn)查閱、論文質(zhì)量、論述的創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性、規(guī)范性、文字表達(dá)能力以及學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、尊師守紀(jì)、答辯等情況綜合評(píng)定。論文成績(jī)采用優(yōu)秀(+4)、良好(+3)、中等(+2)、及格(+1)、不及格(0)的5級(jí)記分制，其中優(yōu)秀的比例為本次參加答辯人數(shù)的10%。評(píng)分由答辯小組以討論方式給出?？忌煽?jī)由學(xué)院上報(bào)省考試院自考辦，答辯半個(gè)月后登陸學(xué)院網(wǎng)站查詢成績(jī)，無(wú)須領(lǐng)取成績(jī)單。
六、查詢途徑
關(guān)于論文格式可查看： ma.szu.edu.cn/zikao
咨詢電話： 0755—26536196、 0755—26557247
