時(shí)間：2023-03-16 16:29:36
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[論文摘要]當(dāng)今大學(xué)生迷信心理以及迷信行為已經(jīng)在大學(xué)校園里泛濫成災(zāi)，并對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、精神生活、性格品質(zhì)和人生觀、價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生著嚴(yán)重的危害。本文通過對(duì)大學(xué)生迷信心理的現(xiàn)狀、危害、原因以及影響因素的分析的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)生對(duì)迷信心理的自我調(diào)試的方法。由此期望能夠?yàn)榇髮W(xué)生迷信心理現(xiàn)象的減少提供一點(diǎn)幫助。
一、迷信的定義
（一）迷信的定義
在《辭?！分袑⒚孕沤忉尀椋骸爸赶嘈判钦?、卜筮、風(fēng)水、命相和鬼神等；也指盲目地信仰和崇拜，如迷信書本迷信鬼神?！睆男睦韺W(xué)上講，它是指人們內(nèi)心中認(rèn)為對(duì)生命個(gè)體（或生命群體）有支配力量的神靈的畏懼和遵循狀態(tài)，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中遇到不可認(rèn)知之物而無所適從，或遇到難以克服的挫折和障礙時(shí)所表現(xiàn)出來的鬼神天命等的認(rèn)同，祈求以改善自己命運(yùn)的一種信仰和行為。例如有人遇到困難時(shí)，常去求神問卦、算命、抽簽、測(cè)字、相面、降仙以求解脫。
在我國低層次的迷信觀念也有多種形式，可以分為四個(gè)系統(tǒng)：第一，鬼神系統(tǒng)，即天神、地獄人鬼；第二，人身迷信系統(tǒng)，其中有生辰的命運(yùn)，通過生辰八字算命，通過面相、手相、測(cè)字預(yù)測(cè)一生或流年的宿命和運(yùn)氣；第三，環(huán)境的迷信系統(tǒng)，主要是陽宅、陰宅的風(fēng)水；第四，信號(hào)迷信系統(tǒng)，主要有鳥語、聲響、諧音語等意味的吉兇信號(hào)。
二、大學(xué)生迷信心理產(chǎn)生的原因
大學(xué)生迷信心理產(chǎn)生的原因一般認(rèn)為主要有社會(huì)原因和個(gè)體原因兩個(gè)方面：
（一）社會(huì)原因
1．病態(tài)文化是當(dāng)代迷信興起的根源
我國幾千年封建社會(huì)中形成發(fā)展的迷信思想滲透到傳統(tǒng)文化的方方面面積淀甚厚，不易一時(shí)清除。雖然從開始，我們就把德先生、賽先生從西方請(qǐng)來改造國民的思想，當(dāng)作富強(qiáng)的希望，竭力宣傳它們的偉大神奇，但到今天為止，仍有許多人其實(shí)并末真止弄懂科學(xué)的內(nèi)涵，對(duì)什么是科學(xué)、什么是科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)手段科學(xué)精神，人們還所知甚少。多數(shù)人所相信的科學(xué)，其實(shí)是科學(xué)的功利和實(shí)用部分，是科學(xué)的外在形式。人們只相信科學(xué)能帶給他們好處，但同時(shí)又相信非科學(xué)的力量也能做到。人們并未從本質(zhì)上劃清科學(xué)與非科學(xué)的界限?？茖W(xué)精神和科學(xué)理性尚未普及，以感性經(jīng)驗(yàn)為本質(zhì)特征的實(shí)用理性仍然發(fā)達(dá)，相信“能見為實(shí)”，甚至道聽途說不注重實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，科學(xué)推理，使得許多迷信思想以訛傳訛，久釀成災(zāi)；也使許多迷信思想死灰復(fù)燃。中國社會(huì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，社會(huì)變動(dòng)的加劇，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，加上我們社會(huì)體制、市場(chǎng)機(jī)制尚未完善，使整個(gè)社會(huì)中的不確定因素增多，人們的心理壓力增大，迷信思想乘虛而入。
2．社會(huì)管理不力是當(dāng)代迷信興起的直接原因
當(dāng)代大學(xué)生正處于自我形象地開發(fā)和塑造期，也因社會(huì)人文環(huán)境的變化，出現(xiàn)了道德滑坡的現(xiàn)象。但是至今社會(huì)仍然沒有一個(gè)很好的管理方式來有效抵制迷信思想的傳播和迷信行為的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校對(duì)大學(xué)生的教育仍然存在不少的問題：重學(xué)習(xí)輕思想，重成績輕素質(zhì)，重課堂輕課外，重批評(píng)輕引導(dǎo)。這都直接或間接地導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)封建迷信活動(dòng)的迷戀。教師隊(duì)伍應(yīng)對(duì)封建迷信保持清醒的認(rèn)識(shí)，但這方面的現(xiàn)狀并不令人滿意。
（二）個(gè)體原因
1．操縱者察言觀色，以假亂真
迷信操縱者善于察言觀色，使得迷信行為以假亂真，甚至迷信借助科學(xué)，使得公眾難以辨別真?zhèn)?。打著科學(xué)的旗號(hào)反科學(xué)，這是現(xiàn)代迷信的基本特點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)己經(jīng)享有崇高的威望。傳統(tǒng)的迷信如果要繼續(xù)生存下去，如果要想占領(lǐng)部分市場(chǎng)，就必須變換形式，進(jìn)行科學(xué)的包裝，些現(xiàn)代的占術(shù)師、算命先生，便精心策劃，利用各種手段和各種方式為自己披上件“科學(xué)”的外衣，把占卜、算卦說成是科學(xué)預(yù)測(cè)，重拾封建糟粕說成是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。對(duì)于大多數(shù)尚未掌握科學(xué)方法的人來說，聽是某某預(yù)測(cè)學(xué)，便誤以為是門與其它學(xué)科并立的科學(xué)，其實(shí)與真止的科學(xué)預(yù)測(cè)風(fēng)馬牛不相及。由于現(xiàn)代迷信以科學(xué)的借口出現(xiàn)，常使一些科學(xué)索養(yǎng)較低的人們真假難辯，從而把些迷信和偽科學(xué)的東西當(dāng)成科學(xué)的東西加以信奉。
2．受騙者輕信、受騙、上當(dāng)
迷信借助科學(xué)的外衣導(dǎo)致受騙者輕易相信，也是迷信泛濫成災(zāi)的一個(gè)因素。比如來自西方的星座占卜等高科技迷信，背后有一套星座理論做支撐和美麗的神話故事做鋪墊，特別容易吸引大學(xué)生。再加上網(wǎng)絡(luò)和許多青少年刊物的推波助瀾，使高科技迷信在大學(xué)生中大有泛濫之勢(shì)。再則，星座、占卜網(wǎng)站或書籍上的一些“預(yù)測(cè)篇言”利用大多數(shù)人的氣質(zhì)和個(gè)性都是混合體的特點(diǎn)，歸納出某些共同點(diǎn)，措辭模棱兩可，有些大學(xué)生看到其中的預(yù)測(cè)與自己的某些特點(diǎn)相符，就認(rèn)為書上說得很準(zhǔn)，于是對(duì)星座占卜產(chǎn)生了濃厚的興趣。社會(huì)心理學(xué)家曾經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論：當(dāng)預(yù)測(cè)的結(jié)果與自身的經(jīng)歷巧合時(shí)，會(huì)形成強(qiáng)烈的心理刺激，使人深刻感到“預(yù)測(cè)很準(zhǔn)”；反之，當(dāng)出現(xiàn)不準(zhǔn)的結(jié)果時(shí)，人們則常常表現(xiàn)出很容易就忘記這樣的預(yù)測(cè)的傾向。也就是說，人們往往記住的只是預(yù)測(cè)得準(zhǔn)的結(jié)果，在不知不覺中接受了預(yù)測(cè)帶給人的心理暗示并形成經(jīng)驗(yàn)固定下來。從而導(dǎo)致對(duì)迷信越來越相信，最終走上受騙上當(dāng)?shù)慕Y(jié)局。
3．模仿和從眾心理
據(jù)觀察，迷信者的許多迷信觀念和行為，是通過觀察、模仿別人學(xué)習(xí)得來的，也是別人觀察、模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象。觀察學(xué)習(xí)是指個(gè)體以旁觀者的身份觀察他人的行為表現(xiàn)，以形成自己的態(tài)度和行為方式。而模仿則是仿照別人的態(tài)度和行為舉止而行動(dòng)，使自己的態(tài)度和行為方式與被模仿者相同。比如看到有人發(fā)了財(cái)，他供奉了財(cái)神，自己馬上也買了財(cái)神供奉起來。幸運(yùn)車牌、電話號(hào)碼、顏色或者占星、卜算、風(fēng)水、命相和鬼神等迷信形式，一般都是在觀察學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上模仿而來的。
4．病態(tài)心理作祟
大學(xué)生們都受過高等的教育，他們渴望實(shí)現(xiàn)自己的理想，渴望體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，并不是一帆風(fēng)順的。在經(jīng)受了各種的挫折和困難，灰心失望，不能接受現(xiàn)實(shí)，滿腔熱血無處灑，英雄無用武之力，漸漸的卻只剩下自鳴自憐。由此，外界環(huán)境的壓力就很容易會(huì)導(dǎo)致一種病態(tài)心理的產(chǎn)生。事實(shí)上大學(xué)生是心理障礙的高發(fā)群體。由于病態(tài)心理的作祟往往會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生通過迷信行為來逃避現(xiàn)實(shí)，而反過來這種迷信心理和迷信行為卻又會(huì)導(dǎo)致一種病態(tài)心理的產(chǎn)生甚至精神疾病的產(chǎn)生。
參考文獻(xiàn)
[1]閻宏：淺談大學(xué)生迷信心理，構(gòu)建心理素質(zhì)的現(xiàn)代化，法制與社會(huì)，2007年2月：615-616
[2]徐厚道：心理健康教育，中國林業(yè)出版社，2003年
一、大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的不良影響
(一)癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生理的影響
癡迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生作息時(shí)間處于無序狀態(tài),早上從下午兩點(diǎn)開始,白天睡覺,晚上“上網(wǎng)”。由于長時(shí)間地坐在電腦前缺乏運(yùn)動(dòng),會(huì)造成人體植物神經(jīng)紊亂,本畢業(yè)論文由整理提供體內(nèi)激素水平失衡,使免疫功能降低,引發(fā)緊張性頭疼、情緒焦慮、憂郁、低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等。這些問題均可嚴(yán)重妨礙他們身體的健康成長,學(xué)習(xí)和生活興趣減少,與現(xiàn)實(shí)疏遠(yuǎn),為人冷漠,缺乏時(shí)間感。
(二)癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的影響
癡迷網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生孤獨(dú)感增加,人格異化,情緒抑郁,人際交往缺失?，F(xiàn)實(shí)生活中,癡迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生情緒波動(dòng)較大,容易發(fā)怒,產(chǎn)生自卑、抑郁等心理癥狀,對(duì)社會(huì)和他人缺少愛心。對(duì)社會(huì)和學(xué)校中的不良行為,漠然視之,道德標(biāo)準(zhǔn)下降。網(wǎng)絡(luò)迷戀會(huì)使大學(xué)生的人格發(fā)生明顯改變,變得自私、怯懦、自卑,失去朋友和家長的信任。
(三)癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生行為的影響
癡迷網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生的人際交往能力減退,影響人際關(guān)系。由于實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)減少,一些大學(xué)生不善于宏觀計(jì)劃、組織指揮和協(xié)調(diào)控制,綜合應(yīng)變能力欠缺。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與匿名的陌生人交流時(shí),他們會(huì)變得孤立,與真實(shí)的人際關(guān)系切斷開來。沉溺網(wǎng)絡(luò)直接導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喪失,學(xué)習(xí)成績下降。受網(wǎng)絡(luò)交往和網(wǎng)絡(luò)游戲的平等、無序、自由等特點(diǎn)的影響,大學(xué)生的道德準(zhǔn)則和價(jià)值評(píng)判容易發(fā)生動(dòng)搖和改變。長期癡迷網(wǎng)絡(luò),使大學(xué)生自我控制力減弱,法律意識(shí)和角色喪失。迷戀網(wǎng)絡(luò)中的虛擬生活,逃避現(xiàn)實(shí)的競爭和壓力,喪失人生理想和生活目標(biāo),悲觀厭世。
二、大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的原因分析
1.網(wǎng)絡(luò)迎合了大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)
大學(xué)生精力旺盛,好奇心強(qiáng),思維活躍,知識(shí)豐富,頭腦敏銳,接受新事物快,人際交往意識(shí)強(qiáng)烈,情感日益豐富,自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了大學(xué)生群體喜歡挑戰(zhàn),敢于冒險(xiǎn),渴望友誼與愛情,希望了解社會(huì)和融入社會(huì),獲得成功,受到尊重。網(wǎng)絡(luò)滿足了想象與現(xiàn)實(shí)矛盾影響下的幻想、玩樂、頹廢的心理作用。網(wǎng)絡(luò)交往的匿名性、信息的安全性、溝通的平等性、方式的自由性、個(gè)性化的特點(diǎn),適合了大學(xué)生尋求心理安慰和認(rèn)同,緩解現(xiàn)實(shí)競爭和壓力,擴(kuò)大交際范圍和層次等要求。大學(xué)生能放心的在網(wǎng)上與他人互動(dòng),不會(huì)有現(xiàn)實(shí)世界與他人交際時(shí)的陌生焦慮,也不會(huì)有面對(duì)接觸的危險(xiǎn)與壓力,同時(shí)可以呈現(xiàn)自我,使得個(gè)人的自擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)的便利性與互動(dòng)性使大學(xué)生能輕易地建立起新的社群關(guān)系,并置身其中,不能自拔。大學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中,內(nèi)心渴望得到同學(xué)和老師的接受和尊重,實(shí)現(xiàn)自我的存在價(jià)值,這種渴望成為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,又面對(duì)生活、學(xué)習(xí)的壓力時(shí),癡迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象極有可能發(fā)生。大學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中緩解現(xiàn)實(shí)競爭的壓力。網(wǎng)絡(luò)交往的匿名性使得大學(xué)生愿意通過網(wǎng)絡(luò)來了解他人和社會(huì),在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間中得到認(rèn)可和解脫。因此,通過網(wǎng)絡(luò)交友,在網(wǎng)上聊天,成了許多大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)的重要原因。
2.缺少家庭的溝通與監(jiān)督是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的重要因素
當(dāng)前我國大學(xué)生中獨(dú)生子女比較多,且絕大部分遠(yuǎn)離父母來到異地求學(xué)。在工作生活壓力較大的今天,他們的父母可能因忙于工作和生計(jì)而忽略了與子女的情感溝通,或者因溝通困難而不去與自己的子女進(jìn)行交流;有的學(xué)生從小與父母生活在一起,父母管教比較嚴(yán)格,當(dāng)他們遠(yuǎn)離父母后,覺得少了父母的約束,可以獨(dú)自處理自己的時(shí)間,追求一種沒有家庭監(jiān)督的無拘無束的生活環(huán)境;也有一部分學(xué)生生活在家庭結(jié)構(gòu)不健全的環(huán)境中,特別是單親家庭子女,由于缺乏父愛或母愛,會(huì)使其心理和性格上容易存在一定的問題,往往比較內(nèi)向、孤僻、自卑。而網(wǎng)絡(luò)正好是一個(gè)無拘無束的虛擬環(huán)境,他們便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體,迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活。
3.高校教育管理的缺失也是造成大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的原因
大學(xué)生由于壓力和競爭的加大,心理問題也日益突出。學(xué)生個(gè)性的差別與大學(xué)心理輔導(dǎo)體系效能發(fā)揮不好,促使大學(xué)生情感和注意力的轉(zhuǎn)移。癡迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生雖然已經(jīng)注意到網(wǎng)絡(luò)過度使用,可能會(huì)對(duì)自己及社會(huì)產(chǎn)生某些負(fù)面影響,但大學(xué)生很難在迷戀初期就意識(shí)到它的嚴(yán)重性。同時(shí)高校缺乏對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人文精神的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)的平等、自由和民主等特征并本畢業(yè)論文由整理提供沒有因?yàn)樾@網(wǎng)的建立而充分發(fā)揮和體現(xiàn),在“搶占思想教育網(wǎng)絡(luò)陣地”的戰(zhàn)斗中,卻更加突出了校園文化的主流,忽視對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷。缺少人文精神的大學(xué)生,失去對(duì)客觀事物的正確判斷,價(jià)值觀容易發(fā)身轉(zhuǎn)變,沒有上網(wǎng)目標(biāo),缺乏網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí),在千變?nèi)f化的網(wǎng)絡(luò)交往和游戲中迷失自我。
4.社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理存在薄弱環(huán)節(jié)
近年來,國家多次對(duì)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)吧進(jìn)行整治,取得了一定的成效。但社會(huì)上很多網(wǎng)站都是營業(yè)性的,為了吸引更多的人點(diǎn)擊,勢(shì)必會(huì)“投其所好”,迎合一部分人的口味,出現(xiàn)一些低級(jí)庸俗的東西和不良言論,使信息的科學(xué)性、嚴(yán)肅性受到?jīng)_擊,影響大學(xué)生的健康成長。
三、大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)對(duì)措施
1.大學(xué)生要提高自我心理調(diào)適能力,強(qiáng)化自律意識(shí)
樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,明確自己現(xiàn)階段的任務(wù)。大學(xué)生要培養(yǎng)對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),豐富自己的業(yè)余生活,培養(yǎng)廣泛的興趣,多參加社會(huì)實(shí)踐,這樣才能把自己的注意力從消極上網(wǎng)轉(zhuǎn)移到積極的現(xiàn)實(shí)生活中來,用其他愛好和休閑娛樂方式來沖淡網(wǎng)絡(luò)的誘惑,養(yǎng)成良好的網(wǎng)上生活習(xí)慣。
2.高校要加強(qiáng)對(duì)癡迷網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生的心理健康教育,為大學(xué)生營造一個(gè)良好、健康的成才環(huán)境
癡迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生絕大多數(shù)是學(xué)生中的“弱勢(shì)群體”:成績不好,受過挫折和打擊、不受重視、自信心不足、無成功感等,要有針對(duì)性地開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育,引導(dǎo)他們科學(xué)、合理地使用網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)自身的健康成長和全面發(fā)展。要為癡迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生開設(shè)心理咨詢熱線,聘請(qǐng)專業(yè)心理工作者進(jìn)行咨詢指導(dǎo),引導(dǎo)他們通過心理咨詢或自我調(diào)節(jié)等方式進(jìn)行一般性網(wǎng)絡(luò)性心理障礙治療,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮重癥的學(xué)生要主動(dòng)及時(shí)干預(yù),做到早發(fā)現(xiàn),早治療,以避免極端事件甚至惡性事件的發(fā)生。高校和教育工作者應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通和交流,開展有針對(duì)性的心理咨詢工作,引導(dǎo)大學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng),學(xué)會(huì)正確對(duì)待人際關(guān)系,適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。高校要在學(xué)生中大力開展健康向上、豐富多彩的科技、文娛、體育和社會(huì)實(shí)踐等校園文化活動(dòng),營造良好的校園文化氛圍。
3.重視家庭教育,營造良好的家庭氛圍,提高家庭教育水平
父母與子女的親情是其他人無法替代的,家庭關(guān)系融洽,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。家庭要營造一個(gè)良好的家庭氛圍,家長應(yīng)加強(qiáng)與子女的交流與溝通。不僅在經(jīng)濟(jì)上資助他們,在生活上關(guān)心他們,還要關(guān)心他們的思想學(xué)習(xí)、交友處事等等。另外家長也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)和教育水平,使自己在教育觀念和教育方法等方面都能適應(yīng)子女成長的需要。營造良好的家庭氛圍,讓子女生活在充滿溫暖、充滿愛的環(huán)境中,還要注意培養(yǎng)子女自我管理和自我控制的能力,教會(huì)他們合理地安排自己的學(xué)習(xí)、娛樂活動(dòng),引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)。。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)子女的監(jiān)護(hù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)子女的心理問題。發(fā)現(xiàn)有因上網(wǎng)而產(chǎn)生的異常行為時(shí),應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育和心理疏導(dǎo)。超級(jí)秘書網(wǎng)
4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法制化管理,建立健全相應(yīng)的法律法規(guī),規(guī)范網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng),創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境
要加強(qiáng)對(duì)電子游藝廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所的管理和監(jiān)督,加大對(duì)違法、違規(guī)網(wǎng)吧的懲處力度;嚴(yán)格限制大學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng),注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用與限制;加強(qiáng)信息的檢查與監(jiān)控,保障網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的健康,使信息交流健康、有序。政府、社會(huì)有關(guān)職能部門必須做好綜合治理工作。公安部門要加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營活動(dòng),加大執(zhí)法力度,使“網(wǎng)吧”、本畢業(yè)論文由整理提供游戲室規(guī)范化,徹底防止大學(xué)生在校外網(wǎng)吧無節(jié)制地上網(wǎng)。規(guī)范電子游戲市場(chǎng),創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)文化環(huán)境。
參考文獻(xiàn):
[1]雙傳學(xué).網(wǎng)絡(luò)文化與高校德育工作.揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào),2002,(2)37-42.
（一）遇到事情需要當(dāng)機(jī)立斷處理
顯然電力系統(tǒng)秘書工作比較繁瑣，除了幫助部門經(jīng)理做一些周邊工作之外，還有可能面對(duì)客戶的投訴、要求合作等，這個(gè)時(shí)候秘書很多問題需要拿出自己的處理方式。舉例說有一名很重要的客戶打進(jìn)電話來找經(jīng)理，但是經(jīng)理正在參加高層會(huì)議，按照規(guī)定不能界定任何電話，但是如果這樣表達(dá)后企業(yè)將會(huì)損失幾千萬。這個(gè)時(shí)候顯然不可以拒絕，而是要讓對(duì)方稍微等待片刻，然后悄悄地告訴總經(jīng)理，依照他的吩咐處理事情。電力系統(tǒng)秘書工作中經(jīng)常會(huì)遇到這種現(xiàn)象，而且一般能打進(jìn)的電話都是企業(yè)的重點(diǎn)客戶，所以秘書在平時(shí)就應(yīng)注意熟悉上司的工作內(nèi)容、社交范圍等各種情況。再有一點(diǎn)就是電力系統(tǒng)秘書一定對(duì)上司的工作有所了解，即使遇到經(jīng)理不在的突然的情況，也能立刻判斷出來應(yīng)如何應(yīng)付，不至于措手不及。
（二）工作的內(nèi)容變化快
顯然電力系統(tǒng)秘書工作的內(nèi)容應(yīng)該是業(yè)內(nèi)最復(fù)雜之一，它的變化性很大。秘書工作的變化性一般很難處理，因?yàn)檫@些變化有著環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)。例如經(jīng)理上午十點(diǎn)需要跟一名重要客戶談話，但上午那位客戶打電話過來說時(shí)間安排不開下午才能跟經(jīng)理談合作，而本來定好在下午召開的會(huì)議需要改到明天，然后明天的事情又只能再被推后，面對(duì)這種多米諾骨效應(yīng)，秘書又要重新與各方聯(lián)系協(xié)商，及時(shí)調(diào)整上司的工作日程，調(diào)整之后，又必須馬上通知有關(guān)部門。
乳糜胸是胸內(nèi)血管手術(shù)后一種少見又難處理的并發(fā)癥。乳糜胸可因大量乳糜液的丟失引起嚴(yán)重的營養(yǎng)不良、代謝和免疫功能紊亂。乳糜胸的發(fā)生率為0.25%～0.56%［1］。我科自2001年7月～2004年9月間收治小兒先天性心臟病術(shù)后并發(fā)乳糜胸13例。13例均行保守治療痊愈出院。現(xiàn)將其護(hù)理體會(huì)報(bào)告如下。
1臨床資料
1.1一般資料本組患兒13例，男9例，女4例，年齡2個(gè)月～13歲，平均4.1歲；其中法洛四聯(lián)癥6例，室間隔缺損合并肺動(dòng)脈高壓2例，完全性大血管轉(zhuǎn)位伴單心室及房間隔缺損、完全性大血管轉(zhuǎn)位伴房間隔缺損及肺動(dòng)脈瓣狹窄、法洛四聯(lián)癥合并動(dòng)脈導(dǎo)管未閉、法洛三聯(lián)癥伴主動(dòng)脈狹窄及三尖瓣返流、室間隔缺損伴動(dòng)脈導(dǎo)管未閉及肺動(dòng)脈瓣狹窄各1例。術(shù)后出現(xiàn)乳糜的時(shí)間不一，為0～40天，乳糜胸液引流量23～360ml/d。所有病例均有不同程度的呼吸急促、消瘦。乳糜試驗(yàn)陽性。
1.2結(jié)果該組13例患者發(fā)現(xiàn)乳糜胸后均給予胸腔閉式引流、及時(shí)營養(yǎng)支持后治愈，其中10例患兒經(jīng)患側(cè)胸腔內(nèi)注射紅霉素后痊愈，未再次開胸手術(shù)。
2護(hù)理
2.1飲食護(hù)理和營養(yǎng)支持禁食是減少乳糜產(chǎn)生的關(guān)鍵。因禁食可直接阻斷腸道吸收乳糜顆粒的來源，同時(shí)胃腸減壓可減少腸道運(yùn)動(dòng)，間接使腸道對(duì)乳糜顆粒的吸收減少，從而減少乳糜液生成量，促進(jìn)破裂口愈合。本組2例因引流液較多而暫禁食，其余均采用中鏈甘油三酯飲食（medium-chaintriglyceride,MCT），如米湯、雞蛋、脫脂或低脂牛奶等。中鏈甘油三酯較長鏈甘油三酯易溶于水和體液，運(yùn)輸時(shí)不需經(jīng)腸道淋巴管而直接經(jīng)門靜脈運(yùn)入肝臟，使胸導(dǎo)管處于靜息狀態(tài)，有利于破漏處愈合。乳糜液中含有大量蛋白質(zhì)、脂溶性維生素、脂肪、膽固醇、糖、酶、電解質(zhì)、各種淋巴細(xì)胞和抗體等。乳糜液的成分與血漿相似［2］，故常規(guī)進(jìn)行靜脈營養(yǎng)支持，如輸血漿、全血、白蛋白或應(yīng)用靜脈高營養(yǎng)液，維持病人的營養(yǎng)，減少乳糜液的丟失，保持水和電解質(zhì)平衡。在應(yīng)用靜脈高營養(yǎng)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)巡回，防止高滲營養(yǎng)液外滲引起靜脈炎、局部組織高滲性壞死。營養(yǎng)液輸注通道嚴(yán)禁輸入其他藥物，以免影響營養(yǎng)液的穩(wěn)定性。本組13例患兒均給予靜脈高營養(yǎng)支持，無并發(fā)癥發(fā)生。
2.2胸腔引流管護(hù)理乳糜胸患兒均有不同程度的胸腔積液，應(yīng)及時(shí)給予胸腔引流。注意保持引流管通暢，因乳糜凝固性較高，應(yīng)經(jīng)常擠壓引流管以防乳糜液堵塞引流管，持續(xù)0.5～1kPa低負(fù)壓吸引，定時(shí)檢查引流管有無受壓、扭曲及引流瓶的密封程度，定時(shí)觀察引流液的量、色及性狀，做好記錄。如引流量過少，應(yīng)考慮引流管是否通暢并報(bào)告醫(yī)生。如因胸腔內(nèi)出現(xiàn)纖維分隔狀所致引流不暢者，需更換引流管位置或做胸部小切口，分離纖維后再置引流管。每日更換引流瓶，以便了解引流物與沖洗液量出入是否相等，以免造成胸腔積液。
2.3注射紅霉素的護(hù)理本組10例患兒在發(fā)現(xiàn)乳糜胸后經(jīng)患側(cè)胸腔內(nèi)注入紅霉素15～30mg/（kg・d）。用注射用水溶解后與生理鹽水混合液注入胸腔內(nèi)。該組病例年齡小，肺順應(yīng)性差，可在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)低氧血癥、呼吸性酸中毒，視病情給予間歇或持續(xù)吸氧。胸腔沖洗的前期因藥物刺激，患兒呼吸頻率加快，幅度變淺，觀察胸廓活動(dòng)度、呼吸頻率。做好心率、血壓、氧飽和度的監(jiān)測(cè)。在觀察中指導(dǎo)患兒正確呼吸，保證肺完全膨脹。在沖洗2～4h內(nèi)取半臥位，以免沖洗液刺激致呼吸改變，患兒逐漸適應(yīng)后，可取斜坡、左、右側(cè)臥位交替，使藥液均勻涂布于胸膜腔。保留6～8h后繼續(xù)引流。出現(xiàn)胸痛時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)，必要時(shí)應(yīng)用止痛劑。
2.4心理護(hù)理患兒在胸腔沖洗過程中常因溶液的溫度及藥物刺激，出現(xiàn)劇烈疼痛、胸悶、刺激性咳嗽，常拒絕沖洗，不能配合治療。故沖洗前對(duì)每位患兒和（或）家長講解胸腔沖洗的目的、方法，沖洗中可能出現(xiàn)的不適，采用激勵(lì)性的語言，使其愿意接受治療。對(duì)年幼欠言語表達(dá)能力的患兒，觀察其非言語的表現(xiàn)（表情、目光、動(dòng)作）去領(lǐng)會(huì)患兒的用意。通過摟抱、撫摩、逗樂等使之配合。由于乳糜胸是少見病且病程較長，應(yīng)該向家長做疾病知識(shí)的宣教，并介紹一些成功病例，增強(qiáng)其信心。
2.5臥床休息大量乳糜液對(duì)心、肺、縱隔產(chǎn)生的壓迫作用是機(jī)械性的［3］，患兒常有胸悶、氣急、心悸、患側(cè)胸部不適等，稍事床上活動(dòng)即明顯加重。另外臥床休息也可減輕心臟負(fù)荷及降低靜脈壓從而減少乳糜液滲出。
3小結(jié)
通過對(duì)13例先天性心臟病術(shù)后并發(fā)乳糜胸的護(hù)理，體會(huì)到需經(jīng)過飲食護(hù)理、靜脈營養(yǎng)支持、胸腔引流管護(hù)理、注射紅霉素護(hù)理等綜合護(hù)理，可達(dá)到滿意的效果，避免再次手術(shù)。
【參考文獻(xiàn)】
1徐光亞.實(shí)用心臟外科學(xué).濟(jì)南:山東科學(xué)技術(shù)出版社,2000,156.
(一)高校保密工作的內(nèi)涵
1．教育考試方面
高校教學(xué)考試類型多樣，考試內(nèi)容龐大。高校在教育考試保密工作處理的過程中對(duì)考試試題、試題答案、命題人員等保密元素進(jìn)行處理，圍繞上述部門及人員開展保密工作。
2．科研項(xiàng)目方面
該方面的高校保密內(nèi)容主要包括高校承擔(dān)的高端科研項(xiàng)目基地、科研項(xiàng)目人才、科研項(xiàng)目成果等。科研過程中部分專家或教授有時(shí)需要對(duì)科研成果進(jìn)行鑒定，當(dāng)其涉及科研核心內(nèi)容時(shí)也會(huì)成為人員，列入保密工作范圍內(nèi)。
3．黨政工作方面
高校在發(fā)展的過程中存在大量黨和政府機(jī)關(guān)下發(fā)的保密文件，這些文件存貯在高校機(jī)要室、檔案室中，對(duì)黨政工作具有非常重要的影響，是黨政保密工作的重點(diǎn)。高校部分專家、教授參與機(jī)要黨政工作并了解到高校黨政機(jī)要核心時(shí)，這些人員也會(huì)被列入保密范圍內(nèi)。
4．高校內(nèi)部機(jī)密方面
高校在發(fā)展的過程中具有一定的內(nèi)部機(jī)密，如高校自主評(píng)測(cè)試題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考察狀況、學(xué)校工作評(píng)價(jià)材料、財(cái)政機(jī)要等。上述內(nèi)部機(jī)密一旦泄露非常容易導(dǎo)致學(xué)校運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)上升。
(二)高校保密工作特征
1．保密工作幅域較廣
高校保密工作涉及范圍較廣，包括國家科研、人才培養(yǎng)、對(duì)外交流、知識(shí)傳輸、體系服務(wù)等多個(gè)方面。在上述過程中高校保密的內(nèi)容大大增加，保密環(huán)節(jié)復(fù)雜多變，加大了保密人員工作的難度。高校保密工作需要對(duì)威脅到自身安全的因素進(jìn)行全面控制，從各項(xiàng)資源、部門、人員著手，形成層次化管理，工作內(nèi)容體系龐大，結(jié)構(gòu)層次多樣，保密工作具有非常高的廣泛性。在上述過程中即使微小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，都會(huì)造成保密工作效益大打折扣。
2．保密工作要求較高
高校在日常教學(xué)和工作的過程中非常容易形成內(nèi)部資料的外泄，這種資料的外泄很容易造成學(xué)校安全性降低，導(dǎo)致學(xué)校安全環(huán)境受到威脅。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，高校機(jī)要文件、資料已經(jīng)由傳統(tǒng)形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)存貯，存貯的安全性大大降低，泄密的可能性逐漸提升。在上述時(shí)展下，提高高校保密工作要求，強(qiáng)化保密工作效益已經(jīng)勢(shì)在必行。當(dāng)前高校保密工作已經(jīng)由傳統(tǒng)單一保密方式轉(zhuǎn)變到多種保密方式并用，要求保密人員從各個(gè)層次、各個(gè)方面加強(qiáng)保密效益，不斷更新保密手段，形成新時(shí)期的保密信息化管理體系。
二、高校保密工作信息化管理的可行性
(一)人力資源為信息化管理奠定了基礎(chǔ)
作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，高校不僅為各個(gè)行業(yè)發(fā)展提供了不竭的人才動(dòng)力，還為自身工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。高校各個(gè)專業(yè)人才共同參與到保密工作信息化管理建設(shè)過程中，由專業(yè)人才共同設(shè)計(jì)、共同開發(fā)、共同構(gòu)建，形成了完善的保密系統(tǒng)。上述過程中人才優(yōu)勢(shì)為高校保密工作信息化管理注入了新的活力。當(dāng)前高校保密人員具有非常高的文化水平，可以順利完成信息化管理建設(shè)，在原有保密工作基礎(chǔ)上加入信息化管理元素，保證保密工作效益。上述保密人才為開發(fā)高校保密工作信息化管理提供了非常優(yōu)越的輔助條件，對(duì)信息化管理的發(fā)展具有非常好的促進(jìn)作用。人力資源優(yōu)勢(shì)讓高校能夠更快、更好地融入保密信息化管理過程中。上述科研人才、專家學(xué)者等優(yōu)勢(shì)人才通過利用各項(xiàng)資源開發(fā)出了完善的信息化管理軟件和系統(tǒng)，為高校保密工作提供了新的契機(jī)。
(二)專業(yè)構(gòu)建為信息化管理創(chuàng)造了條件
高校保密工作信息化管理構(gòu)建需要信息工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、管理專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)等作為支撐體系，由上述專業(yè)知識(shí)作為體系構(gòu)建基本內(nèi)容，提升保密工作的安全性、可靠性。這些專業(yè)學(xué)科在社會(huì)范圍內(nèi)很難集中在一起，而高校卻為其集成創(chuàng)造了良好的環(huán)境。高校的教學(xué)體系包括不同層次、不同專業(yè)。這些專業(yè)涉及國家發(fā)展的各行各業(yè)，內(nèi)容非常廣泛，例如計(jì)算機(jī)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、通信專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)等。高校各個(gè)專業(yè)之間建立密切的聯(lián)系，專業(yè)間形成良好的融合，在保密信息化管理系統(tǒng)構(gòu)建時(shí)可以高效地融合在一起，提升信息化管理工作效益，為信息化管理創(chuàng)造條件。除此之外，高校具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，可以將各個(gè)專業(yè)先進(jìn)的科研技術(shù)結(jié)合，有效降低保密工作信息化管理構(gòu)建過程中的失誤，大大提升體系的構(gòu)建效益。這些專業(yè)經(jīng)驗(yàn)也正是高校保密工作信息化管理構(gòu)建的優(yōu)勢(shì)。
(三)平臺(tái)發(fā)展為信息化管理提供機(jī)會(huì)
平臺(tái)發(fā)展主要是高校在發(fā)展的過程中科研知識(shí)或科研體系構(gòu)建的結(jié)構(gòu)平臺(tái)。當(dāng)前高校每年都會(huì)投入大量資金用作科技研究，或與國內(nèi)外領(lǐng)先專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行科技交流，這些科研知識(shí)或科研技術(shù)為高校的發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)，提升了高校的科技水平。在上述知識(shí)平臺(tái)發(fā)展的過程中，高校在構(gòu)建自身保密工作信息化管理體系中愈發(fā)得心應(yīng)手。上述平臺(tái)中的科研課題、科研項(xiàng)目、科研知識(shí)、科研設(shè)備等資源對(duì)信息化管理的開展具有非常好的促進(jìn)作用，高?？梢酝ㄟ^平臺(tái)資源將保密工作與信息化管理協(xié)調(diào)一致，從根本上實(shí)現(xiàn)兩者的互利互惠，達(dá)到雙贏。平臺(tái)發(fā)展過程中的各項(xiàng)資源為高校保密工作信息化管理的開展創(chuàng)造了非常好的環(huán)境，為其體系的完善提供了機(jī)會(huì)。
三、高校保密工作中信息化管理體系的構(gòu)建
(一)構(gòu)建信息化保密制度
在高校保密信息化管理體系構(gòu)建的過程中，保密人員要從制度著手，依照信息時(shí)展?fàn)顩r，制定對(duì)應(yīng)保密體制。
1．建立保密組織結(jié)構(gòu)制度
高校要依照自身狀況，合理設(shè)置保密組織結(jié)構(gòu)，由保密委員會(huì)人員對(duì)各級(jí)保密工作制度進(jìn)行訂制，形成系統(tǒng)化、規(guī)范化保密體制;高校要選取固定保密工作人員，在組織結(jié)構(gòu)制度上形成專業(yè)保密網(wǎng)絡(luò)體系，在體系內(nèi)部形成定向組織網(wǎng)絡(luò)制度。上述制度建立后要確保保密人員簽署保密責(zé)任書，對(duì)保密工作進(jìn)行責(zé)任劃分，完善制度系統(tǒng)，保證工作有章可循、有據(jù)可依。
2．建立健全的保密法規(guī)
高校要嚴(yán)格依照國家相關(guān)保密法律法規(guī)及高校保密工作規(guī)定形成良好的保密工作規(guī)章制度，要依照保密工作內(nèi)涵對(duì)工作范圍內(nèi)的各項(xiàng)制度進(jìn)行明確，形成完善的管理?xiàng)l例;要對(duì)保密工作中的各個(gè)流程進(jìn)行明確規(guī)定，尤其是在保密資料保管和銷毀的過程中，要建立與高校發(fā)展相符合的體系制度，形成特色保密體系。
(二)構(gòu)建信息化保密系統(tǒng)
1．構(gòu)建保密知識(shí)考試系統(tǒng)
高校保密工作管理構(gòu)建的過程中要首先對(duì)教職工、科研人員等人員進(jìn)行保密知識(shí)考試，由保密知識(shí)考試結(jié)果選取專業(yè)的合格的保密人員，實(shí)施保密監(jiān)控，提升保密工作效果。傳統(tǒng)保密知識(shí)考試系統(tǒng)構(gòu)建的過程中主要通過紙質(zhì)試卷對(duì)人員進(jìn)行考試，考試方式較為單一，考試內(nèi)容涉及面較為狹窄，保密工作教育和考試效果并不理想。在信息化保密系統(tǒng)構(gòu)建的過程中，高校要利用信息化工具，開發(fā)新型的保密知識(shí)考試體系和教育體系，在原有知識(shí)考試系統(tǒng)基礎(chǔ)上增加信息化途徑，改善考試質(zhì)量。上述信息化保密考試系統(tǒng)構(gòu)建時(shí)可以通過圖片、聲音、視頻等提升人員對(duì)保密工作的興趣，在信息化環(huán)境氛圍下，提升人員保密意識(shí);可以在紙質(zhì)考試的基礎(chǔ)上增加多媒體考試，由專業(yè)人員對(duì)真實(shí)情景下的保密工作進(jìn)行判斷、分析，提升信息化保密考試的應(yīng)用效果，增強(qiáng)考試的實(shí)用性。高校要不斷開發(fā)新型、優(yōu)質(zhì)的考試類型，提升考試體系的個(gè)性化和適用性。
2．構(gòu)建人員、設(shè)備管理系統(tǒng)
人員、設(shè)備管理系統(tǒng)在構(gòu)建的過程中要先明確人員、設(shè)備范圍，保證保密管理系統(tǒng)能夠包括全部人員和設(shè)備。傳統(tǒng)人員、設(shè)備管理系統(tǒng)構(gòu)建的過程中主要通過紙質(zhì)類文檔進(jìn)行記錄，通過紙質(zhì)表格完成人員及設(shè)備的控制，對(duì)各項(xiàng)保密信息進(jìn)行處理。這種處理方式操作效益低下，非常容易出現(xiàn)誤記、漏記現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了高校保密工作效果。信息化管理系統(tǒng)構(gòu)建過程中通過新型管理系統(tǒng)，以計(jì)算機(jī)或移動(dòng)存儲(chǔ)器等作為媒介，對(duì)各項(xiàng)信息進(jìn)行處理，提升了信息的保密效益。在上述體系中高校信息化軟件系統(tǒng)可以對(duì)保密信息實(shí)時(shí)處理，計(jì)算效果得到本質(zhì)性改善，系統(tǒng)具有非常高的可操作性和實(shí)用性，完全符合高校信息時(shí)展需求。在人員、設(shè)備管理系統(tǒng)構(gòu)建的過程中，高校要開發(fā)軟硬件資源，對(duì)保密知識(shí)、保密技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，提升保密系統(tǒng)設(shè)計(jì)效益。高校要在設(shè)備生命周期內(nèi)實(shí)施全方位控制，對(duì)設(shè)備的審批、修護(hù)、報(bào)廢等操作進(jìn)行全面管理，將管理操作落實(shí)到設(shè)備的各個(gè)時(shí)期，防止泄密。
3．構(gòu)建保密內(nèi)容定密系統(tǒng)
定密系統(tǒng)是高校保密工作落實(shí)的關(guān)鍵，可以明顯提升高校保密工作管理效益。在信息化定密系統(tǒng)確立的過程中，高校要在原有保密工作基礎(chǔ)和信息化時(shí)代背景下對(duì)各項(xiàng)保密信息進(jìn)行采集，要保證保密信息與高校保密內(nèi)容一致，從而提升定密工作的準(zhǔn)確性。信息采集完成后，高校要建立數(shù)據(jù)庫，依照當(dāng)前保密工作中的密級(jí)的指南細(xì)則和條款，將采集信息錄入數(shù)據(jù)庫中。保密人員要對(duì)上述數(shù)據(jù)庫進(jìn)行指令控制，通過建立密級(jí)初始意見及準(zhǔn)則，由處理器和運(yùn)算器完成對(duì)數(shù)據(jù)庫信息的處理和定級(jí)，對(duì)保密信息的密級(jí)進(jìn)行明確。保密內(nèi)容定密系統(tǒng)的構(gòu)建對(duì)提升保密工作效益具有至關(guān)重要的作用。在上述密級(jí)內(nèi)容下，保密工作可以無須進(jìn)行復(fù)雜的咨詢及調(diào)查，只依照密級(jí)狀況及環(huán)境狀況就可直接開展，工作效率大幅提高。與此同時(shí)，保密內(nèi)容定密系統(tǒng)的構(gòu)建還提高了高校保密工作信息化管理的質(zhì)量，從密級(jí)重點(diǎn)著手，解決保密中的關(guān)鍵問題，脫密期控制效益大大改善。
(三)細(xì)化信息化保密技術(shù)
作為保密工作體系的基礎(chǔ)，保密技術(shù)直接影響著保密信息的保密質(zhì)量，直接影響著系統(tǒng)的安全系數(shù)。高校保密工作內(nèi)容非常復(fù)雜，系統(tǒng)涉及范圍較廣，單純進(jìn)行常規(guī)保密技術(shù)處理根本無法滿足信息時(shí)代需求。因此，在保密工作信息化管理體系構(gòu)建的過程中高校要豐富信息化保密技術(shù)，將各項(xiàng)技術(shù)交叉融合，從根本上提升保密控制效益。高校要引入先進(jìn)保密設(shè)備，及時(shí)更新保密手段，保證信息化保密工作的及時(shí)性、有效性、可靠性。高校需要建立自身信息安全監(jiān)督體系，通過網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全監(jiān)督及秘鑰技術(shù)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行加密處理，防止外部入侵導(dǎo)致的保密信息泄露狀況。與此同時(shí)，高校還要與其他保密工作機(jī)構(gòu)形成良好聯(lián)系，不斷更新保密設(shè)施，提升系統(tǒng)安全性。
(四)細(xì)化信息化保密檢查
在實(shí)施信息化保密檢查體系構(gòu)建的過程中，高校要對(duì)信息化技術(shù)進(jìn)行合理利用，要加強(qiáng)信息化監(jiān)督。高?？梢栽诒Ｃ軝C(jī)要部門設(shè)置自動(dòng)監(jiān)督控制系統(tǒng)，通過聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)保密設(shè)備或資料的保密檢查。信息化保密檢查的過程中要保證保密檢查的嚴(yán)、細(xì)、全，從重點(diǎn)著手，逐漸拓展，提升檢查的質(zhì)量，要從保密工作制度內(nèi)容出發(fā)，對(duì)保密系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和保密技術(shù)進(jìn)行分析，對(duì)上述內(nèi)容安全系數(shù)進(jìn)行明確。高校要在重點(diǎn)流程設(shè)置，完善保密檢查設(shè)施，設(shè)置保密載體對(duì)各項(xiàng)信息進(jìn)行記錄、分析、處理，從根本上落實(shí)各項(xiàng)保密工作。一旦發(fā)現(xiàn)保密工作中存在安全隱患，保密人員要及時(shí)實(shí)施相應(yīng)措施，對(duì)設(shè)備、技術(shù)或系統(tǒng)進(jìn)行改善。
四、總結(jié)
1.1TCG可信存儲(chǔ)的密鑰管理模式機(jī)制
在密鑰的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)上，TCG存儲(chǔ)規(guī)范中使用表(Table)的結(jié)構(gòu)來保存密鑰。表的每一行存儲(chǔ)一個(gè)密鑰，稱為一個(gè)密鑰對(duì)象，整個(gè)表結(jié)構(gòu)稱為對(duì)象表(ObjectTable)。規(guī)范中存在多種密鑰對(duì)象表，每種表都表示一種特定的密鑰存儲(chǔ)類型和使用機(jī)制，不同的密鑰將會(huì)按照限定條件分類存儲(chǔ)到相應(yīng)的表中。在規(guī)范中，密鑰對(duì)象表是作為模板(Template)的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)而存在的，有兩種模板中包含密鑰對(duì)象表，分別是基模板(BaseTemplate)和鎖定模板(LockingTemplate)，基模板的密鑰對(duì)象表中的密鑰用于認(rèn)證，鎖定模板的密鑰對(duì)象表中的密鑰用于數(shù)據(jù)加密。模板對(duì)其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的表按類型分組，在基模板中，密鑰對(duì)象表組成憑證表組(CredenialTableGroup)，這說明組中的表是憑證表，表中的密鑰對(duì)象用作身份認(rèn)證中的憑證。在憑證表的命名上，表名全部以“C"開頭，后接密碼算法類型和密鑰長度，例如，由表名“CRSA1024”可知憑證表中保存的是1024位長的RSA密鑰。除RSA密鑰外，各類憑證表中還分別保存了AES算法、EC算法和HMAC算法所使用的密鑰，且支持多種密鑰長度。此外，憑證表組中還包含名為“CPIN"的憑證表，其中保存了認(rèn)證所需的PIN碼，即采用口令方式進(jìn)行身份認(rèn)證。而對(duì)于數(shù)據(jù)加密密鑰，則是保存在鎖定模板的密鑰對(duì)象表中。鎖定模板同樣對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分組，并將密鑰對(duì)象表歸入介質(zhì)加密密鑰表組中。組中包括2個(gè)加密密鑰表，表名分別為“KAES128"和“KAES256”，由此可見，規(guī)范中采用AES算法對(duì)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，密鑰長度可以為128位或256位。
密鑰相關(guān)方法組包括3個(gè)方法，分別是GenKey、GetPackage和SetPackage。SetPackage方法用于外部實(shí)體設(shè)置密鑰，它相當(dāng)于GetPackage方法的逆操作。該方法對(duì)外部實(shí)體傳送來的包進(jìn)行解封，取出所要設(shè)置的密鑰，并將其存儲(chǔ)到指定的密鑰對(duì)象中?？梢姡琓CG存儲(chǔ)規(guī)范在模板的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和方法中分別定義了密鑰的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和密鑰管理模式的相關(guān)方法，并通過過程將模板實(shí)例化，從而將上述密鑰管理模式機(jī)制加載到實(shí)例化后的對(duì)象中。
1.2TCG存儲(chǔ)規(guī)范中存在的問題
對(duì)于TCG存儲(chǔ)規(guī)范，個(gè)人認(rèn)為，其中存在兩點(diǎn)問題：其一是規(guī)范的存儲(chǔ)體系結(jié)構(gòu)不能確保信任的雙向傳遞；其二是規(guī)范的密鑰存儲(chǔ)保護(hù)機(jī)制不明確。下面分別予以說明。
(1)信任雙向傳遞問題?？尚糯鎯?chǔ)的“可信"在設(shè)備功能上主要體現(xiàn)為存儲(chǔ)設(shè)備具有雙向認(rèn)證的能力。雙向認(rèn)證的目的是使主機(jī)和存儲(chǔ)設(shè)備能夠相互認(rèn)證對(duì)方身份，并以雙方身份的真實(shí)性為基礎(chǔ)，建立起相互信任的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)主機(jī)和存儲(chǔ)設(shè)備之間的信任雙向傳遞和綁定。
(2)密鑰存儲(chǔ)保護(hù)問題。對(duì)數(shù)據(jù)的密碼保護(hù)機(jī)制已經(jīng)將數(shù)據(jù)安全問題轉(zhuǎn)化密鑰的安全問題。而密鑰安全的一個(gè)重要方面就是要保證密鑰的存儲(chǔ)安全。如前文所述，在TCG存儲(chǔ)規(guī)范中，密鑰是以對(duì)象的形式通過表的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行存儲(chǔ)的。密鑰對(duì)象表中保存了密鑰的秘密數(shù)據(jù)，包括對(duì)稱密鑰和非對(duì)稱密鑰的私鑰部分。TCG存儲(chǔ)規(guī)范中只規(guī)定了需要對(duì)密鑰的秘密信息加以保護(hù)，但沒有具體指明應(yīng)該采取何種方式進(jìn)行保護(hù)，也就是沒有給出明確的密鑰存儲(chǔ)保護(hù)機(jī)制。
2基于TPCM的可信存儲(chǔ)的密鑰管理模式
對(duì)管理的對(duì)象，即可信存儲(chǔ)中的密鑰，進(jìn)行說明。主要探討各種密鑰不同的功能特性和安全需求，以便針對(duì)密鑰自身的特點(diǎn)進(jìn)行分類管理。根據(jù)密鑰功能的不同，可以將可信存儲(chǔ)中的密鑰分為以下幾類：設(shè)備身份密鑰、設(shè)備加密密鑰、數(shù)據(jù)加密密鑰、認(rèn)證密鑰、會(huì)話密鑰。
(1)設(shè)備身份密鑰設(shè)備。身份密鑰為非對(duì)稱密鑰，它的私鑰一直在存儲(chǔ)設(shè)備內(nèi)部被保護(hù)，且永遠(yuǎn)不會(huì)暴露在存儲(chǔ)設(shè)備外部。設(shè)備身份密鑰是存儲(chǔ)設(shè)備的初始密鑰，對(duì)一個(gè)存儲(chǔ)設(shè)備而言，設(shè)備身份密鑰是唯一的，用來向主機(jī)提供設(shè)備的身份證明。設(shè)備身份密鑰只提供對(duì)數(shù)據(jù)的簽名，而不用于加密。
(2)設(shè)備加密密鑰設(shè)備加密密鑰為非對(duì)稱密鑰，并且與設(shè)備身份密鑰相關(guān)聯(lián)。設(shè)備加密密鑰和設(shè)備身份密鑰配對(duì)構(gòu)成雙密鑰(及雙證書)。設(shè)備加密密鑰可用于存儲(chǔ)設(shè)備與主機(jī)間的數(shù)據(jù)交換以及設(shè)備間的密鑰遷移。
(3)數(shù)據(jù)加密密鑰。數(shù)據(jù)加密密鑰為對(duì)稱密鑰，用于加密／解密用戶數(shù)據(jù)，保護(hù)靜態(tài)數(shù)據(jù)的機(jī)密性。數(shù)據(jù)加密密鑰在存儲(chǔ)設(shè)備內(nèi)部產(chǎn)生，并存儲(chǔ)于設(shè)備的安全存儲(chǔ)區(qū)域中，且在其生命周期內(nèi)不會(huì)脫離存儲(chǔ)設(shè)備的保護(hù)。數(shù)據(jù)加密密鑰用例中，存儲(chǔ)設(shè)備使用數(shù)據(jù)加密密鑰對(duì)主機(jī)傳輸?shù)挠脩裘魑臄?shù)據(jù)進(jìn)行加密，并將加密后的數(shù)據(jù)以密文形式保存在設(shè)備的存儲(chǔ)介質(zhì)中。
(4)認(rèn)證密鑰認(rèn)證密鑰用于主機(jī)獲取存儲(chǔ)服務(wù)的授權(quán)。認(rèn)證密鑰可以是對(duì)稱密鑰，也可以是非對(duì)稱密鑰，具體的密鑰類型由授權(quán)認(rèn)證方式?jīng)Q定。認(rèn)證密鑰可保存在存儲(chǔ)設(shè)備的安全存儲(chǔ)區(qū)域中。存儲(chǔ)設(shè)備通過授權(quán)認(rèn)證來確認(rèn)服務(wù)請(qǐng)求者的身份和權(quán)限，進(jìn)而對(duì)存儲(chǔ)服務(wù)進(jìn)行訪問控制。
(5)會(huì)話密鑰。會(huì)話密鑰對(duì)主機(jī)端應(yīng)用程序和可信存儲(chǔ)設(shè)備之間的會(huì)話進(jìn)行加密保護(hù)和完整性校驗(yàn)，保護(hù)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的安全。會(huì)話密鑰在會(huì)話建立時(shí)產(chǎn)生，在會(huì)話結(jié)束后自動(dòng)失效。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，秘書信息能力的提高迫在眉睫。社會(huì)企業(yè)大力投入對(duì)秘書信息能力的研究，如何正確認(rèn)識(shí)并提高秘書工作者的信息能力是當(dāng)務(wù)之急。只有信息能力得以提高，秘書工作者才能更好的服務(wù)工作，更高效的輔助決策者推進(jìn)決策的實(shí)行。秘書信息能力的涵義信息是事物存在的方式或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的直接或間接反映，而現(xiàn)代信息是指通信系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象；后引伸到泛指消息、信號(hào)、情報(bào)、資訊。信息的收集、分析、提煉、整合工作，往往由秘書擔(dān)任，對(duì)于電子設(shè)備無法包攬的信息而言，秘書信息的信息能力便越顯珍貴。一名合格優(yōu)秀的工作者在收集、分析和儲(chǔ)存信息的過程中能夠發(fā)現(xiàn)別人忽視的東西，質(zhì)疑信息的真實(shí)性并且熟練的運(yùn)用現(xiàn)代科技設(shè)備組織和提煉信息，以此更好的為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。組織中的最終決策通常由領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出，雖然秘書工作者一般而言沒有決策權(quán)，但是作為組織決策的中心環(huán)節(jié)，其工作質(zhì)量往往影響著領(lǐng)導(dǎo)者的決策方向，因此，秘書信息運(yùn)用能力的高低對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的最終決定起著不容小覷的作用。
二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代秘書信息能力存在的問題
自2001年我國加入世貿(mào)組織，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大幕在我國揭開，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等電子通訊設(shè)備如雨后春筍般瞬時(shí)遍布神舟大地，各種跡象無一例外的宣告知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息化社會(huì)的發(fā)展。
1.秘書信息的收集能力有待提高
科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展在推動(dòng)信息快速傳遞的同時(shí)，也擴(kuò)大著信息收集的范圍。廣播、電視、報(bào)紙?jiān)缫巡皇切畔⑹占氖走x，同一主題的信息來源由狹窄變得寬闊，枯燥呆板的案例也因?yàn)樾畔⒎秶臄U(kuò)大變得更鮮活。廣闊的信息范圍帶來的好處不言而喻，但龐大的信息量在增加可選性的同時(shí)，也不可避免的加大了秘書的工作量。不論從廣播、電視、報(bào)紙中收集獲取，還是利用互聯(lián)網(wǎng)，信息魚目混雜，若要甄選出對(duì)工作有利用價(jià)值的信息，不得不挑燈夜戰(zhàn)，即使結(jié)果稱人心意，可其中的工作量之大，繁瑣度之高也只有秘書工作人員知道。
2.秘書信息的分析處理能力不夠全面
信息范圍的擴(kuò)大使秘書信息工作量加大的同時(shí)，也加劇了分析處理方法的復(fù)雜性。信息的收集只是對(duì)信息進(jìn)行最初步的篩選，信息成為信息資料的過程是利用有效方法對(duì)其分析、提煉、整合的過程。過去的信息處理只擁有較少的信息資源，因而分析處理的方法即便有詳細(xì)的步驟，秘書工作人員也沒必要參照要點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)。隨著信息量的逐漸增大，最后成文的信息資料要求逐漸提高，因而信息分析處理的方法便缺一不可化。
3.秘書信息的反饋能力不能滿足領(lǐng)導(dǎo)需要
信息的反饋有助于正確決策的進(jìn)步實(shí)施和完善，更有助于新決策在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上的總結(jié)與制定。決策的執(zhí)行如果沒有恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，組織者便無法明確信息的傳遞階段和信息接受者的反應(yīng)，決策的有效實(shí)施無法得到保障，因此，秘書工作的主動(dòng)性和超前性的重要性油然而生。而主動(dòng)和超前的反饋溝通在推動(dòng)信息傳播的同時(shí)，也對(duì)秘書自身帶來了一定的挑戰(zhàn)。
三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提高秘書信息能力的對(duì)策
信息能力的提高給秘書工作者大大提高了工作效率和質(zhì)量。面對(duì)這場(chǎng)信息革命，如何消除秘書信息能力的缺陷，切實(shí)培養(yǎng)信息能力是當(dāng)務(wù)之急。培養(yǎng)秘書信息能力，推進(jìn)高效決策輔助，也是社會(huì)企業(yè)普遍關(guān)注的問題。
1.提高思想道德，強(qiáng)化保密意識(shí)
當(dāng)今社會(huì)，信息傳播的途徑多種多樣，信息媒介的多樣性使信息在傳播過程中不可避免的帶入了發(fā)射者的主觀意識(shí)，與此同時(shí)，在虛擬空間的隱蔽下無政府狀態(tài)也有可能產(chǎn)生。如果沒有自覺自律的道德意識(shí)和道德約束，便極易使人在享受信息網(wǎng)絡(luò)快捷便利的同時(shí)，衍生出與日常道德倫理，甚至與法律規(guī)范相悖的行為。秘書工作者在自覺遵守信息道德同時(shí)，應(yīng)該提防信息獲取過程中自覺或不自覺的泄密事件發(fā)生。只有提高思想道德，強(qiáng)化保密意識(shí)，才能從根本上杜絕信息失密和泄密事件的發(fā)生。
2.轉(zhuǎn)變固有信息理念，運(yùn)用科學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)方法
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最顯著的特征是高度集中的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，辦公系統(tǒng)自動(dòng)化的普及，使管理體制得到調(diào)整，決策得以高效實(shí)施。然而信息化社會(huì)的來到也使得各種消極負(fù)面信息通通撲面而來，一場(chǎng)場(chǎng)激烈卻沒有硝煙的戰(zhàn)爭時(shí)時(shí)刻刻在網(wǎng)絡(luò)上展開。在這樣的形勢(shì)下，只有掌握爭取的理論觀念，遵循“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”的精神理念，才能樹立正確堅(jiān)定的立場(chǎng)，不受不良信息干擾。這要求秘書工作人員應(yīng)用知識(shí)，創(chuàng)造知識(shí)，在掌握理論概念的前提下，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備工作需要的政策理論水平、協(xié)調(diào)綜合能力、分析解決能力，從容不迫地迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。
3.強(qiáng)化信息觀念，增強(qiáng)公關(guān)傳播意識(shí)
公共關(guān)系是一種組織的職能和行為，它在管理過程中發(fā)揮著獨(dú)一無二的作用，現(xiàn)代社會(huì)組織內(nèi)部的公眾關(guān)系復(fù)雜多樣，公眾關(guān)系的處理不好勢(shì)必會(huì)削弱組織內(nèi)部的發(fā)展動(dòng)力。秘書公關(guān)意識(shí)的培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的需要，更是協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系的需要。公共傳播關(guān)系意識(shí)作為一種深層次的影響，能幫助秘書工作人員順其自然地融入秘書與公關(guān)的雙重角色，從而積極高效地完成各項(xiàng)信息任務(wù)。
四、結(jié)語
