時(shí)間：2022-07-13 17:28:34
序論：在您撰寫數(shù)字校園論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
科研管理信息化是信息技術(shù)在科研管理領(lǐng)域中的綜合運(yùn)用，它的核心是要從管理工作的內(nèi)涵出發(fā)，建立能充分利用網(wǎng)絡(luò)，合理組織和利用信息資源的管理模式。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)科研信息資源的開發(fā)和共享，實(shí)現(xiàn)科研管理的電子化和網(wǎng)絡(luò)化，繼而提高科研管理和交流的效率及水平。
2.科研管理信息化的必要性
高職院校專業(yè)門類多，科研項(xiàng)目及成果所涉及領(lǐng)域廣、數(shù)量大，給學(xué)校的科研管理工作帶來(lái)不小的難度。隨著辦公自動(dòng)化水平的提高，各學(xué)校對(duì)科研的投入增加，參與科研活動(dòng)的人員不斷增多，科研管理的壓力也逐步增大，對(duì)科研管理工作提出的要求也越來(lái)越高，傳統(tǒng)的管理模式已不再適應(yīng)當(dāng)前科研管理工作的要求。搭建和應(yīng)用科研管理系統(tǒng)信息化平臺(tái)，有助于服務(wù)高職院校教師的科研工作，有助于輔助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科研管理決策，進(jìn)而有助于提升學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w水平。目前，多數(shù)高職院校的科研管理工作仍然是依靠人工進(jìn)行，通過(guò)Word、Excel等常用的辦公軟件來(lái)處理大批量的數(shù)據(jù)，這種方式的缺點(diǎn)是不能實(shí)時(shí)地掌握最新的科研情況，而且有大量的重復(fù)勞動(dòng)。隨著工作的不斷增多，數(shù)據(jù)長(zhǎng)期不斷積累，科研管理工作的質(zhì)量和效率已經(jīng)受到了人工操作和這種舊的管理模式的嚴(yán)重制約。從科研管理的有效性來(lái)看，信息技術(shù)化管理在很大程度上能提升管理的效率。從科研管理的規(guī)范性來(lái)看，信息技術(shù)化管理極大地促進(jìn)了管理的規(guī)范化和程序化。一直以來(lái)，高職院校的科研管理工作的隨意性很大，而信息技術(shù)的應(yīng)用客觀上對(duì)管理工作的規(guī)范化提出了要求，實(shí)現(xiàn)機(jī)上作業(yè)，便于提高作業(yè)效率，也便于對(duì)信息的加工、處理與分析，實(shí)現(xiàn)了管理效益的大幅度提高。
3.數(shù)字化校園背景下的科研管理信息化建設(shè)
數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)環(huán)境數(shù)字化、管理數(shù)字化、教學(xué)數(shù)字化、產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化、學(xué)習(xí)數(shù)字化和生活數(shù)字化，其中產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化就是要構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)，為科研工作者提供全面詳實(shí)的信息資源，達(dá)到教學(xué)、科研和實(shí)訓(xùn)三者一體化，通過(guò)高效的數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研環(huán)境，有效促進(jìn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展與管理。因此，在數(shù)字化校園建設(shè)的背景下，科研管理的信息化建設(shè)就是要建立一套行之有效的科研管理系統(tǒng)。
關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園建設(shè)策略階段
1數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)重心與主要內(nèi)容
1．1數(shù)字化校園的概念
數(shù)字化校園的說(shuō)法來(lái)源于“數(shù)字地球”．它是一個(gè)全新的事物。人們對(duì)數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒(méi)有比較權(quán)威的定義。一般認(rèn)為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。”網(wǎng)絡(luò)化無(wú)疑是其最重要的特征。
1．2數(shù)字化校園服務(wù)重心
學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校的本質(zhì)屬性，是學(xué)校存在的價(jià)值和意義，它規(guī)定著數(shù)字化校園建設(shè)必須圍繞著教學(xué)進(jìn)行，一切技術(shù)與手段都應(yīng)為“教學(xué)服務(wù)”而展開。據(jù)美國(guó)在l999年進(jìn)行的一次“信息化校園計(jì)劃”的研究成果表明．有39．0％的大學(xué)認(rèn)為“科技與教學(xué)的有效結(jié)合是目前面臨的一個(gè)最為重要的問(wèn)題和挑戰(zhàn)”。負(fù)責(zé)該項(xiàng)課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調(diào)查數(shù)據(jù)表明．越來(lái)越多的大學(xué)開始意識(shí)到，對(duì)于大學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的問(wèn)題實(shí)際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術(shù)的教師和學(xué)生……經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，在使用信息技術(shù)過(guò)程中最重要的問(wèn)題是如何幫助師生在教學(xué)過(guò)程中有效和充分地使用這些設(shè)備?！边@充分說(shuō)明了數(shù)字化校園建設(shè)的核心是為教學(xué)服務(wù)的。
1．3數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容
硬件建設(shè)：備課和示教設(shè)備(如備課用計(jì)算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、資源管理用計(jì)算機(jī)和多媒體教室等)；學(xué)習(xí)設(shè)備(如計(jì)算機(jī)教室等)；管理設(shè)備(如校務(wù)、教務(wù)、政工、財(cái)務(wù)、后勤等管理用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如服務(wù)器、交換機(jī)、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖等)。軟件建設(shè)：操作系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，辦公軟件，課件制作平臺(tái)及工具軟件，示教及學(xué)習(xí)軟件。理論建設(shè)：教育理念建設(shè)．教育體制建設(shè)，教育模式建設(shè)，學(xué)習(xí)模式建設(shè)，教師角色形成機(jī)制建設(shè)，教育評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。
2數(shù)字化校園建設(shè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)
2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設(shè)
目前，數(shù)字化校園建設(shè)中重硬件、輕軟件的現(xiàn)象嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在投資少，維持基本教學(xué)必須的軟件在數(shù)量、品種和質(zhì)量上都嚴(yán)重不足，無(wú)法使硬件的功能得到發(fā)揮；忽視軟件版權(quán)問(wèn)題，使用盜版操作系統(tǒng)等軟件，埋下了潛在的危機(jī)，一旦遇到嚴(yán)格的維權(quán)行動(dòng)。就可能帶來(lái)巨大的損失；沒(méi)有形成權(quán)威的機(jī)構(gòu)和配套的政策、制度來(lái)保證示教和學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)、升級(jí)、維護(hù)以及地方化，使師生能夠及時(shí)方便地得到適用的教、學(xué)軟件。而理論建設(shè)研究滯后，多是零散的、初級(jí)的，缺乏組織性和系統(tǒng)性，極大地制約了數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程和健康發(fā)展。
2．2用技術(shù)提供的可能性替代現(xiàn)實(shí)實(shí)施的可行性
軟硬件企業(yè)出于贏利的動(dòng)機(jī)。其設(shè)計(jì)的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進(jìn)性，但在實(shí)際上，往往了忽視了我國(guó)學(xué)校實(shí)施的可行性。(1)忽視了方案的經(jīng)濟(jì)可行性。中國(guó)是窮國(guó)辦大教育，除少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)外．全國(guó)大部分地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進(jìn)方案的開發(fā)建設(shè)。(2)淡化了方案的技術(shù)可行性。由于數(shù)字技術(shù)發(fā)展速度快，更新周期短，學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的制約又使得教師無(wú)法率先獲得對(duì)先進(jìn)的軟、硬件進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練的機(jī)會(huì)，使得這些先進(jìn)的方案常常難被學(xué)校師生全面掌握。(3)模糊了學(xué)校對(duì)方案功能需求的必要性。為增強(qiáng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力和方案對(duì)學(xué)校的吸引力，企業(yè)常常在方案中應(yīng)用新的技術(shù)，在宣傳中也大量使用帶寬、升級(jí)、擴(kuò)展、浮點(diǎn)運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)拓樸、資源庫(kù)等概念加大營(yíng)銷力度，而這些企業(yè)著力渲染的功能，多數(shù)是學(xué)校根本不需要或很少能使用到的。
2．3硬件建設(shè)中的本末倒置
教學(xué)是學(xué)校的中心工作．備課和示教設(shè)備以及學(xué)習(xí)設(shè)備是與學(xué)校中心工作聯(lián)系最緊密、對(duì)教育質(zhì)量影響最直接、對(duì)教育理念和教學(xué)模式的改革促進(jìn)最大的因素。備課和示教設(shè)備、學(xué)習(xí)設(shè)備是數(shù)字化教學(xué)必不可少的工具，管理設(shè)備是提高管理水平，營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境的工具。而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備則是將前三類設(shè)備聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、發(fā)揮系統(tǒng)功能的工具。如果沒(méi)有足夠的和合理利用的前三類設(shè)備，再好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是無(wú)法發(fā)揮其作用的。
由于對(duì)數(shù)字化校園認(rèn)識(shí)的局限性，許多學(xué)校忽視了我國(guó)教育所能提供的經(jīng)費(fèi)條件、人員素質(zhì)等辦學(xué)實(shí)力的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出一種浮躁的心態(tài)，在實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)中有技術(shù)上的一步到位和時(shí)間上的立馬實(shí)現(xiàn)的思想，把數(shù)字化校園建設(shè)這樣一件長(zhǎng)期而又艱巨的工程簡(jiǎn)單化，把發(fā)達(dá)地區(qū)和重點(diǎn)高校的特化經(jīng)驗(yàn)普通化，盲目應(yīng)用到地方學(xué)校和中小學(xué)，使數(shù)字化校園建設(shè)失去了持續(xù)有序的發(fā)展動(dòng)力。一些“校校通”工程建設(shè)也暴露出問(wèn)題。2002年8月26日《中華工商時(shí)報(bào)》網(wǎng)絡(luò)版有文章指出：教育全連接，80％沒(méi)有充分利用。IT廠商們接下了一個(gè)又一個(gè)的校園網(wǎng)建設(shè)大單，花費(fèi)學(xué)校大量經(jīng)費(fèi)，苦心建起的校園網(wǎng)卻大部分閑置起來(lái)，成了聾子的耳朵——擺設(shè)。
3數(shù)字化校園建設(shè)的建議
3．1加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究
在數(shù)字化校園建設(shè)中．理論建設(shè)是相對(duì)于硬件設(shè)、軟件建設(shè)更為薄弱、滯后的部分。而理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用決定了理論研究應(yīng)該超前于實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷完善。加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的重大問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校、中小學(xué)、教育管理機(jī)構(gòu)等部門遴選研究人員．建立數(shù)字化校園建設(shè)的人才資源庫(kù)，使研究人員結(jié)構(gòu)合理。(3)以系列課題形式將已識(shí)別的問(wèn)題分解到相關(guān)研究人員手中進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究。(4)對(duì)研究的結(jié)論進(jìn)行有組織的驗(yàn)收、評(píng)估、實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)和推廣應(yīng)用。
3．2調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序
調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序，即調(diào)整現(xiàn)行“先建網(wǎng)——再開發(fā)資源——最后應(yīng)用”的建設(shè)步驟，按照“先從教學(xué)應(yīng)用著手——通過(guò)需求達(dá)到或超過(guò)供給的內(nèi)在動(dòng)力促進(jìn)資源和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的技術(shù)路線進(jìn)行。(1)以服務(wù)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化為建設(shè)核心。將投資重點(diǎn)和優(yōu)先項(xiàng)目調(diào)整到目前已經(jīng)成熟和穩(wěn)定的對(duì)教學(xué)起直接作用的設(shè)備上來(lái)。(2)管理設(shè)備及管理軟件的建設(shè)應(yīng)注意數(shù)據(jù)、接口標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，并圍繞提高管理效率、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的主題展開，為后期聯(lián)網(wǎng)奠定基礎(chǔ)．同時(shí)注意加強(qiáng)管理數(shù)據(jù)挖掘功能，讓管理設(shè)備成為學(xué)校及各部門領(lǐng)導(dǎo)提高決策水平的得力助手。(3)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)在教學(xué)設(shè)備和辦公設(shè)備的建設(shè)與利用達(dá)到一定水平．對(duì)數(shù)據(jù)共享與交換需求較旺盛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)趨于成熟時(shí)加大投入；應(yīng)本著先內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、后因特網(wǎng)的原則進(jìn)行規(guī)劃，尤其是在中小學(xué)，不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)互聯(lián)互通和適時(shí)交互的功能，與因特網(wǎng)相連可以在專線、拔號(hào)等方式中靈活選擇。
3．3推出符合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)型解決方案
不同地區(qū)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和發(fā)展水平差異大．應(yīng)采取不同的解決方案和建設(shè)進(jìn)程。(1)高校和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)?？蓮默F(xiàn)行企業(yè)的大量解決方案中選取適合的方案進(jìn)行快速開發(fā)。(2)各地中小學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)采取不同的技術(shù)方案和建設(shè)步驟．建設(shè)中注意因陋就簡(jiǎn)．在保證基本功能的情況下．盡量采用經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品。(3)教育主管部門應(yīng)根據(jù)不同級(jí)別、不同地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況提出多種建設(shè)目標(biāo)、進(jìn)程和評(píng)估方案．避免不發(fā)達(dá)地區(qū)和地方學(xué)校不顧自身能力與發(fā)達(dá)地區(qū)或重點(diǎn)高校盲目攀比現(xiàn)象．使建設(shè)持續(xù)有序地進(jìn)行。
3-4開展教、學(xué)軟件的開發(fā)模式研究及實(shí)施解決教育軟件的版權(quán)問(wèn)題、軟件的開放性和適用性問(wèn)題?？梢圆捎靡韵虏呗裕?1)加強(qiáng)選擇軟件平臺(tái)的技術(shù)指導(dǎo)．把好軟件學(xué)習(xí)、使用人門關(guān)。以政府批量采購(gòu)的措施降低采購(gòu)成本。以政府控制軟件版權(quán)的策略解決教學(xué)軟件的開放性問(wèn)題。(2)充分利用教師隊(duì)伍中科研能力強(qiáng)的群體自行開發(fā)實(shí)用的軟件。也可與企業(yè)聯(lián)合共同開發(fā)。
4持續(xù)搞好數(shù)字化校園建設(shè)的步驟
4．1認(rèn)識(shí)階段
在各級(jí)各類學(xué)校只有少量的計(jì)算機(jī)單機(jī)運(yùn)行時(shí)。師生員工通過(guò)各種學(xué)習(xí)資料、媒體和參觀等形式對(duì)數(shù)字技術(shù)的用途開始形成理性認(rèn)識(shí)并有意識(shí)地關(guān)注此領(lǐng)域的相關(guān)信息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始關(guān)注兄弟單位建設(shè)情況。咨詢數(shù)字化教學(xué)對(duì)本校的發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響．在不同層次、不同進(jìn)程和使用程度上開始進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)、人員的安排和骨干人員的培訓(xùn)與人才儲(chǔ)備。
4．2學(xué)習(xí)階段
學(xué)校的計(jì)算機(jī)數(shù)量有了大量增加．主要的辦公場(chǎng)所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計(jì)算機(jī)應(yīng)用給教學(xué)帶來(lái)的便利．只要愿意還可以有一定的上機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)間。人們開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)操作一些比較有名的商業(yè)教學(xué)軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學(xué)競(jìng)賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。管理人員也開始運(yùn)用各種管理信息系統(tǒng)進(jìn)行日常工作的管理．提高管理的水平。學(xué)校與外部的數(shù)據(jù)交流大部分并不是通過(guò)專門的網(wǎng)絡(luò)．而是以光盤等硬件存儲(chǔ)傳遞。有時(shí)也通過(guò)調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)傳遞。
4．3使用階段
學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備和數(shù)字化資源已經(jīng)初具規(guī)模．基本能滿足大部分正常教學(xué)的需要。大多數(shù)教師也具備了駕馭設(shè)備、運(yùn)用資源開展數(shù)字化教學(xué)的素養(yǎng)．并能夠根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際進(jìn)行資源的二次開發(fā)。計(jì)算機(jī)在學(xué)校Et常工作管理中的使用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化．并能運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析．為學(xué)校的評(píng)估、規(guī)劃、決策等提供一定的參考。數(shù)據(jù)的傳輸和交流可以通過(guò)少量的電話線上網(wǎng)來(lái)進(jìn)行。
4-4網(wǎng)絡(luò)化階段
由于數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)常規(guī)化。對(duì)于數(shù)據(jù)的需求、傳遞、交互的要求越來(lái)越大、越來(lái)越頻繁，建設(shè)校園網(wǎng)成了當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)校園網(wǎng)把已經(jīng)運(yùn)行的教學(xué)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)校行政管理系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)等構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一體．形成了完整的學(xué)校管理信息系統(tǒng)。由此。學(xué)校內(nèi)部各環(huán)節(jié)工作有機(jī)地協(xié)調(diào)起來(lái)，許多工作自動(dòng)完成．不再需要人工的參與．學(xué)校管理和教學(xué)已經(jīng)相當(dāng)輕松，具有很明顯的研究性質(zhì)．管理人員和教師的精力主要放在數(shù)字化資源的改進(jìn)與完善。以滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展方面。在這一階段。校園網(wǎng)已經(jīng)通過(guò)寬帶與Internet互連．對(duì)外數(shù)據(jù)交流的流量也漸漸增大。但總的來(lái)看。學(xué)校還是一個(gè)相對(duì)完整的整體。對(duì)系統(tǒng)外部的依賴性還不是很強(qiáng)。
4．5信息化階段
1.1數(shù)字校園的安全保障體系需要制度支撐
數(shù)字校園建成后，各項(xiàng)業(yè)務(wù)越來(lái)越依賴于信息系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行.防火墻、防病毒軟件、IPS/IDS等常規(guī)安全防護(hù)手段，網(wǎng)絡(luò)安全管理崗位及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保障崗位的設(shè)立，保障了信息系統(tǒng)在一般情況下的正常運(yùn)行.但是也應(yīng)該看到，數(shù)學(xué)校園用戶數(shù)量龐大，多數(shù)人員的安全意識(shí)比較薄弱，日常安全問(wèn)題多.繼續(xù)教育投入經(jīng)費(fèi)有限，運(yùn)維和管理人員的專業(yè)能力得不到有效提升.內(nèi)部管理較為松散，缺乏安全監(jiān)管和檢查機(jī)制.因此，保障數(shù)字校園的安全運(yùn)行，要集中規(guī)范信息系統(tǒng)應(yīng)用過(guò)程中各類人員的操作.
2.2信息化環(huán)境下的協(xié)同作業(yè)需要制度支持
數(shù)字化校園的運(yùn)行，有賴于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的高度共享的各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)由各應(yīng)用系統(tǒng)抽取出來(lái)，存放在共享數(shù)據(jù)庫(kù)中.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是承載各類應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，各數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)是環(huán)環(huán)相扣、牽一發(fā)而動(dòng)全身的.例如教務(wù)管理系統(tǒng)在排課中所需要的教師、學(xué)生和教室的基本數(shù)據(jù)分別來(lái)自人事管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)和國(guó)資管理系統(tǒng)，如果業(yè)務(wù)主管部門不及時(shí)更新和維護(hù)這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，必然會(huì)影響教務(wù)管理系統(tǒng)的作業(yè).所以除了需要制定統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)外，還要保障數(shù)據(jù)的及時(shí)維護(hù)與更新，保障部門間的協(xié)同作業(yè).
2數(shù)字化校園管理制度建設(shè)思路
數(shù)字化校園是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其建設(shè)、運(yùn)行管理、安全防護(hù)，絕非一個(gè)部門能夠完成的，更不可能僅僅依賴于少數(shù)技術(shù)人員去實(shí)現(xiàn)，需要各職能部門從多個(gè)角度協(xié)作完成項(xiàng)目.通過(guò)建立健全數(shù)字化校園管理制度，既能做到職責(zé)分明、協(xié)同作業(yè)，又能推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)更上一層樓.
2.1組織機(jī)構(gòu)管理
數(shù)字化校園是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)管理思想，全面地集成、管理高校的所有資源信息，并為高校提供決策、計(jì)劃、管理、運(yùn)行以及評(píng)估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺(tái).所以它的建設(shè)是一個(gè)管理和技術(shù)相組合的過(guò)程，必須有強(qiáng)有力的組織保障體系，依賴于學(xué)校信息化決策層、組織協(xié)調(diào)層和技術(shù)服務(wù)層組織體系的建立與協(xié)同配合.建立具有中國(guó)特色的高校CIO機(jī)制，是目前較理想的組織機(jī)構(gòu)形式.CIO機(jī)制以校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)為CIO，數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組行使決策和規(guī)劃的職責(zé).領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)相關(guān)決策執(zhí)行，統(tǒng)管信息化職能部門.同時(shí)，設(shè)立數(shù)字化校園信息標(biāo)準(zhǔn)專家小組和數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)小組.
2.2信息化標(biāo)準(zhǔn)管理
如果沒(méi)有統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，各應(yīng)用系統(tǒng)只能是一個(gè)個(gè)的信息孤島.只有制定了完善的信息標(biāo)準(zhǔn)體系，才能數(shù)據(jù)進(jìn)行合理流動(dòng)并共享，同時(shí)保證數(shù)據(jù)的權(quán)威性和準(zhǔn)確性。高校信息標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)由各管理數(shù)據(jù)子集和標(biāo)準(zhǔn)代碼組成.標(biāo)準(zhǔn)管理應(yīng)當(dāng)包含下列事項(xiàng)：第一，對(duì)在建的應(yīng)用系統(tǒng)中各功能所涉及到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，按照教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定數(shù)據(jù)子類.第二，確定數(shù)據(jù)元素取值的格式、范圍與規(guī)范，凡是可以代碼化的，全部采用代碼.代碼標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)遵循“向上靠攏”的原則，即沒(méi)有上級(jí)部門頒布的代碼標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校才編制新的代碼.代碼的制定，要具有科學(xué)性、前瞻性、可擴(kuò)展性和穩(wěn)定性.第三，對(duì)教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的可選數(shù)據(jù)元素O（Optionaldataelement）做出統(tǒng)一規(guī)定；必備數(shù)據(jù)元素M（Madatorydataelement）則根據(jù)它的三條原則（在該管理數(shù)據(jù)類或子類中不可或缺的數(shù)據(jù)項(xiàng)（元素）；校內(nèi)跨管理業(yè)務(wù)域的應(yīng)用系統(tǒng)之間需要交換、共享的數(shù)據(jù)項(xiàng)；滿足上級(jí)部門統(tǒng)計(jì)要求或交換的數(shù)據(jù)項(xiàng)）做出統(tǒng)一規(guī)定.
2.3運(yùn)行保障機(jī)制
隨著信息化進(jìn)程的穩(wěn)步推進(jìn)，校務(wù)工作越來(lái)越依賴于數(shù)字化校園，運(yùn)維保障的重要性也日益突顯.通過(guò)規(guī)范操作，明確職責(zé)，讓各職能部門在具體工作中有章可循、相互協(xié)作，用好管好每一個(gè)信息系統(tǒng)，發(fā)揮出數(shù)字化校園的強(qiáng)大功能.
2.3.1應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行管理分工制度規(guī)定由學(xué)校相應(yīng)的職能部門負(fù)責(zé)管理和維護(hù)數(shù)字化校園中的應(yīng)用系統(tǒng)，如OA系統(tǒng)由辦公室負(fù)責(zé)、人事系統(tǒng)由人事處負(fù)責(zé)、學(xué)生管理系統(tǒng)由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)等.
2.3.2日常工作制度數(shù)字校園借助于信息技術(shù)，突破了時(shí)間和空間的限制，使大多數(shù)校務(wù)工作通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成.要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)工作模式，就需要建立數(shù)字化校園日常工作制度.要指定各部門在網(wǎng)上公告、通知等各類消息的平臺(tái)；要建立網(wǎng)絡(luò)信息接收和消息提醒責(zé)任制；規(guī)定數(shù)字化校園中普通事務(wù)的處理時(shí)限；規(guī)定各類網(wǎng)絡(luò)事務(wù)的督辦、催辦責(zé)任人.
2.3.3電子簽名制度數(shù)字校園必然會(huì)產(chǎn)生大量電子文檔，《電子簽名法》是國(guó)家為完善電子文檔的法律效力而頒布的法規(guī).在數(shù)字化校園中使用電子簽名，需要規(guī)范以下幾方面內(nèi)容：對(duì)電子簽章持有者的認(rèn)定；對(duì)被篡改的電子簽名文件的有效性的認(rèn)定；對(duì)委托使用電子簽名的行為做出具體規(guī)定.
2.3.4安全管理制度定期進(jìn)行信息系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、針對(duì)系統(tǒng)存在的安全問(wèn)題進(jìn)行安全加固.日常工作中的上網(wǎng)信息審核、安全巡檢及出現(xiàn)問(wèn)題后的應(yīng)急響應(yīng)、系統(tǒng)恢復(fù).包括上網(wǎng)認(rèn)證、行為審計(jì)等安全審計(jì)和違規(guī)取證.
2.3.5培訓(xùn)制度信息化技術(shù)與應(yīng)用不斷地推陳出新.制定培訓(xùn)制度，列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使信息化專業(yè)人員不斷追蹤新的知識(shí)和技術(shù)，才能提高服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量；開展定期培訓(xùn)，使管理人員與教師的信息素養(yǎng)不斷提升，才能發(fā)揮數(shù)字化校園的最大效益.
2.4硬件資源管理
硬件系統(tǒng)（包括服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、以及安全防范設(shè)施）是應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是信息資源存放的載體.在以部門為主體各自為政的管理模式下，不僅硬件系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)和低水平建設(shè)現(xiàn)象普遍，且使用率低，維護(hù)開銷大，安全無(wú)保障，資源浪費(fèi)嚴(yán)重.在“云計(jì)算”時(shí)代，虛擬化技術(shù)廣泛應(yīng)用，為資源共享提供了完美的技術(shù)支撐.所以改革舊管理模式，建立統(tǒng)一購(gòu)配，集中管理，高度共享，按需分配的新機(jī)制，是數(shù)字化校園的硬件系統(tǒng)建設(shè)的新趨勢(shì).硬件系統(tǒng)共享制度應(yīng)當(dāng)明確：硬件系統(tǒng)統(tǒng)一購(gòu)置、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一管理和維護(hù)的責(zé)任部門；硬件系統(tǒng)的共享方式，共享范圍和使用原則.
2.5信息化項(xiàng)目評(píng)價(jià)管理
隨著對(duì)信息化建設(shè)投入的增加，企業(yè)對(duì)信息化建設(shè)項(xiàng)目的投資效益也越來(lái)越重視.雖然就經(jīng)費(fèi)來(lái)源來(lái)說(shuō)，高校的途徑比企業(yè)多，但也必須避免“生產(chǎn)率悖論”、擺脫信息化投資“黑洞”等問(wèn)題.信息化項(xiàng)目評(píng)價(jià)是為了獲得一個(gè)更高的業(yè)績(jī)水平而使用的手段.將信息化項(xiàng)目評(píng)價(jià)融合于項(xiàng)目中，服務(wù)于項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程，即實(shí)行“全過(guò)程評(píng)價(jià)”.信息化項(xiàng)目評(píng)價(jià)管理應(yīng)包含事前、事中及事后評(píng)價(jià)的管理.事前評(píng)估除了論證投資方案的可行性外，還包括與項(xiàng)目相關(guān)的需求分析、建設(shè)能力分析、軟硬件選型、項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)體系的確定等內(nèi)容.事中評(píng)價(jià)的目的在于檢測(cè)項(xiàng)目實(shí)施狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的偏差，分析其原因和可能的影響因素，及時(shí)反饋信息作出決策，并采取必要的管理措施來(lái)實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo).項(xiàng)目事后評(píng)價(jià)一般包括驗(yàn)收評(píng)價(jià)、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)及項(xiàng)目管理評(píng)價(jià).因此，項(xiàng)目評(píng)價(jià)管理需要明確項(xiàng)目建設(shè)審批流程、論證專家組成、項(xiàng)目決策機(jī)制、反饋機(jī)制及驗(yàn)收機(jī)制等，來(lái)保證項(xiàng)目建設(shè)效益最大化.
3結(jié)束語(yǔ)
1．1設(shè)計(jì)目標(biāo)面向服務(wù)，本質(zhì)就是以服務(wù)協(xié)同為中心，組織好各種服務(wù)間的工作。從數(shù)字化校園管理應(yīng)用軟件系統(tǒng)項(xiàng)目特點(diǎn)來(lái)看，教務(wù)管理、學(xué)籍管理、教學(xué)資源管理、招生熱線管理、數(shù)字化圖書館等外部服務(wù)形式主要體現(xiàn)為Web服務(wù)，HTTPServlet服務(wù)，CORBA服務(wù)、Tuxedo服務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)表接口和存儲(chǔ)過(guò)程接口等。服務(wù)控制系統(tǒng)需要將這些服務(wù)通過(guò)適配器集成到服務(wù)運(yùn)行構(gòu)件中，并提供統(tǒng)一的服務(wù)接口供外部調(diào)用，通過(guò)不斷豐富其應(yīng)用適配功能，不斷開發(fā)新的面向典型應(yīng)用的組建標(biāo)準(zhǔn)，使得用戶通過(guò)簡(jiǎn)單的配置就可以將已有的各種應(yīng)用遺留系統(tǒng)和新開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)集成到服務(wù)控制系統(tǒng)上來(lái)。該服務(wù)控制系統(tǒng)支持服務(wù)交互功能，提供消息傳遞功能，并以事件基礎(chǔ)架構(gòu)來(lái)支持這些功能。還提供合適的服務(wù)級(jí)別和可管理性，支持在異構(gòu)環(huán)境中的組合應(yīng)用。依據(jù)SOA原則，需要使用與實(shí)現(xiàn)無(wú)關(guān)的接口，被調(diào)用的服務(wù)位置對(duì)于調(diào)用者應(yīng)該是透明的，需要支持可互操作性的通信協(xié)議，同時(shí)可以進(jìn)行相對(duì)粗粒度的、支持重用封裝的服務(wù)定義，可以作為分布式的異構(gòu)基礎(chǔ)架構(gòu)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。在框架模型中，構(gòu)件根據(jù)承擔(dān)責(zé)任角度分為功能構(gòu)件和連接構(gòu)件，業(yè)務(wù)過(guò)程的擴(kuò)展體現(xiàn)在連接構(gòu)件中，同時(shí)連接構(gòu)件負(fù)責(zé)功能構(gòu)件之間的交互，服務(wù)控制系統(tǒng)就起到了連接構(gòu)件的作用。在系統(tǒng)中被集成的對(duì)象明確被定義為服務(wù)，而不是傳統(tǒng)EAI中各種各樣的中間件系統(tǒng)，明確強(qiáng)調(diào)消息處理在集成過(guò)程中的核心作用，而且事件驅(qū)動(dòng)成為重要特征］。
1．2系統(tǒng)架構(gòu)對(duì)應(yīng)于SCA的概念，服務(wù)控制系統(tǒng)主要發(fā)揮服務(wù)注冊(cè)中心以及服務(wù)通道的作用，按主要功能分為4部分，
1．2．1服務(wù)配置管理服務(wù)配置管理主要實(shí)現(xiàn)將開發(fā)好的應(yīng)用服務(wù)注冊(cè)在系統(tǒng)可引用的配置文件中。服務(wù)配置使用XML來(lái)描述服務(wù)的引用位置，這保證了軟件系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程支持在線演化，即意味著軟件在運(yùn)行期間隨著配置參數(shù)改變則各個(gè)服務(wù)能被方便地增加、刪除。服務(wù)配置，包括服務(wù)的聲明、輸入／輸出端定義和服務(wù)這程序的位置。
1．2．2服務(wù)安全管理數(shù)字化校園管理的應(yīng)用軟件，很多對(duì)應(yīng)用的訪問(wèn)是要進(jìn)行安全控制的。針對(duì)這一普遍需求，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)了服務(wù)安全管理功能。服務(wù)安全管理主要是實(shí)現(xiàn)安全配置，分布在各處的服務(wù)經(jīng)常被遠(yuǎn)程調(diào)用，服務(wù)組件本身必須實(shí)現(xiàn)安全設(shè)計(jì)來(lái)完成服務(wù)調(diào)用者驗(yàn)證等工作。本系統(tǒng)采用的安全策略是應(yīng)用SpringSecurity對(duì)服務(wù)訪問(wèn)進(jìn)行控制。數(shù)字化校園管理許多應(yīng)用服務(wù)需要針對(duì)服務(wù)本身的動(dòng)態(tài)特征提出訪問(wèn)控制要求，即需要對(duì)用戶的各類角色設(shè)置權(quán)限。因此，安全配置設(shè)計(jì)采用Spring框架下的SpringSecurity相關(guān)組件作為安全管理組件，服務(wù)數(shù)據(jù)交換的Mule系統(tǒng)也使用SpringSecurity。通過(guò)安全管理，可以在HTTP的輸入端（inbound）對(duì)用戶進(jìn)行認(rèn)證，配置組件的訪問(wèn)權(quán)限。SpringSecurity是通過(guò)ServletFileter的方式嵌入整個(gè)Web應(yīng)用，可以進(jìn)行用戶認(rèn)證和權(quán)限控制的管理，從而提供一種統(tǒng)一的跨應(yīng)用系統(tǒng)的安全管理。當(dāng)用戶訪問(wèn)資源的時(shí)候，就會(huì)被相關(guān)的過(guò)濾器所攔截，進(jìn)行用戶認(rèn)證和權(quán)限判斷。在具體設(shè)計(jì)中通過(guò)配置安全元素、配置組件訪問(wèn)權(quán)限以及通過(guò)攔截器阻擋非法訪問(wèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的安全訪問(wèn)。同時(shí)，結(jié)合最常用的WebService方法，配置了CXF。
1．2．3服務(wù)監(jiān)控服務(wù)監(jiān)控用于確定監(jiān)控類型和被監(jiān)控的服務(wù)執(zhí)行過(guò)程數(shù)據(jù)內(nèi)容，通過(guò)圖形界面完成服務(wù)運(yùn)行過(guò)程的監(jiān)控瀏覽，主要實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)事件監(jiān)控和歷史事件查詢。本系統(tǒng)開發(fā)了一個(gè)管理控制器實(shí)現(xiàn)對(duì)服務(wù)構(gòu)件運(yùn)行過(guò)程的監(jiān)控，通過(guò)管理控制臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)服務(wù)注冊(cè)、服務(wù)調(diào)用身份登記、服務(wù)過(guò)程的監(jiān)控等，實(shí)現(xiàn)服務(wù)注冊(cè)、服務(wù)調(diào)用身份的增刪改查，以及上述安全設(shè)計(jì)。定制輪巡周期實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)注冊(cè)的服務(wù)構(gòu)件是否可達(dá)。監(jiān)控服務(wù)構(gòu)件運(yùn)行過(guò)程信息，即將存于運(yùn)行日志庫(kù)的監(jiān)控信息通過(guò)界面展示，對(duì)于異常信息進(jìn)行提示。在服務(wù)運(yùn)行過(guò)程實(shí)現(xiàn)便捷的可視化監(jiān)控，既是了解服務(wù)是否穩(wěn)定運(yùn)行的需要也是前期調(diào)試服務(wù)的必須。本監(jiān)控設(shè)計(jì)包括2部分，即如何將必要的監(jiān)控事件入庫(kù)保存和如何顯示這些監(jiān)控信息。前者又主要包括2類監(jiān)控事件；一是服務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行情況，如服務(wù)是否被成功調(diào)用；二是服務(wù)組件本身執(zhí)行過(guò)程的日志。對(duì)于監(jiān)控信息的顯示設(shè)計(jì)，考慮到實(shí)時(shí)信息數(shù)量可能會(huì)很多，因此設(shè)計(jì)了“事件讀取狀態(tài)”（點(diǎn)擊記錄讀取信息內(nèi)容后該記錄被標(biāo)記為讀取）方便監(jiān)控者從大量信息中關(guān)注新出現(xiàn)記錄。
1．2．4服務(wù)數(shù)據(jù)交換服務(wù)數(shù)據(jù)交換主要負(fù)責(zé)服務(wù)數(shù)據(jù)的底層交換，此處引用開源共享技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，完成對(duì)不同協(xié)議數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)義、過(guò)濾等處理。
1．3系統(tǒng)應(yīng)用過(guò)程在服務(wù)控制系統(tǒng)應(yīng)用過(guò)程，主要分為服務(wù)準(zhǔn)備、服務(wù)、服務(wù)調(diào)用3個(gè)階段：
1）服務(wù)準(zhǔn)備。根據(jù)業(yè)務(wù)應(yīng)用需求和運(yùn)行環(huán)境完成應(yīng)用服務(wù)的制作，包括服務(wù)邏輯設(shè)計(jì)、服務(wù)編寫與編譯、可調(diào)用的接口設(shè)定。
2）服務(wù)。將業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)在配置文件中寫明可調(diào)用的位置，有特定要求的（如安全調(diào)用）需要在配置中說(shuō)明，然后在服務(wù)控制系統(tǒng)中予以。
3）服務(wù)調(diào)用。將業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)的可調(diào)用接口情況提供給調(diào)用者，完成調(diào)用界面的設(shè)計(jì)，包括正常以及異常信息的顯示；調(diào)用過(guò)程中，在服務(wù)控制系統(tǒng)的服務(wù)監(jiān)控模塊可查詢服務(wù)執(zhí)行日志，了解服務(wù)運(yùn)行情況。
1．4系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境根據(jù)數(shù)字化校園管理信息門戶工作方式的需要，構(gòu)建面向用戶的服務(wù)模式時(shí)，需要將應(yīng)用服務(wù)基于Poetlet技術(shù)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一信息門戶，有效實(shí)現(xiàn)校園各類應(yīng)用服務(wù)異構(gòu)系統(tǒng)的整合。為適應(yīng)異構(gòu)環(huán)境，本系統(tǒng)選用Java作為開發(fā)語(yǔ)言，將XML作為數(shù)據(jù)格式語(yǔ)言用于服務(wù)配置的定義、數(shù)據(jù)傳遞等。研發(fā)運(yùn)行環(huán)境選擇PC服務(wù)器作為硬件系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)選擇Oracle10g，服務(wù)數(shù)據(jù)交換選用開源系統(tǒng)MULE，目前版本為2．1．1。本系統(tǒng)采用的MULE作為一個(gè)基于Java的輕量級(jí)消息框架，可以快速地將服務(wù)應(yīng)用連接起來(lái)，并且確保在這些應(yīng)用間交換不同協(xié)議的數(shù)據(jù)。MULE是遵循面向服務(wù)架構(gòu)（SOA）的系統(tǒng)，它提供了對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的簡(jiǎn)潔集成方式，即可以集成JMS、WebService、JDBC、HTTP甚至其他的技術(shù)。MULE的可擴(kuò)展性框架允許開發(fā)者逐步將更多的應(yīng)用連接到它的系統(tǒng)，而且Mule透明地管理組件間的所有交互，不管這些組件在底層使用了怎樣的傳輸協(xié)議，都可以利用在多個(gè)應(yīng)用間讀取、轉(zhuǎn)換和發(fā)送數(shù)據(jù)的消息框架來(lái)解決這一問(wèn)題。
2服務(wù)設(shè)定
根據(jù)SCA的模型框架，本文將服務(wù)定義為由服務(wù)組件、服務(wù)輸入端和服務(wù)輸出端3部分組成。
2．1服務(wù)組件基于Java的實(shí)現(xiàn)所提供的服務(wù)，可以有一個(gè)按下列方法之一定義的接口：1）Java接口；2）Java類。產(chǎn)生自WebServicesDescriptionLanguage（WSDL）portType的Java接口，Java實(shí)現(xiàn)類必須實(shí)現(xiàn)服務(wù)接口定義的所有操作，如果服務(wù)接口是用一個(gè)Java接口定義的，那么基于Java的構(gòu)件要么實(shí)現(xiàn)此Java接口，要么實(shí)現(xiàn)接口的所有操作。
2．2服務(wù)輸入／輸出端端點(diǎn)的傳輸類型有WebService（CXF）、File、HTTP、HTTPS、TCP、FTP等多種形式。不同方式傳輸時(shí)，作為輸入／輸出端的屬性設(shè)置不同。其中常用的WebService（CXF）是一個(gè)高性能的Web－Service，同時(shí)還支持多種綁定，CXF比較適合創(chuàng)建各種不同傳輸協(xié)議的服務(wù)。
3服務(wù)控制系統(tǒng)驗(yàn)證
服務(wù)控制系統(tǒng)只是一個(gè)基礎(chǔ)，需要通過(guò)應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行驗(yàn)證。為了驗(yàn)證以上服務(wù)控制系統(tǒng)的可用性，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的“用戶信息管理（Custmos－Manage）”應(yīng)用服務(wù)作為測(cè)試用例。采用的“用戶信息管理”系統(tǒng)，是在數(shù)字化校園管理應(yīng)用軟件中具有典型信息服務(wù)操作的小型管理系統(tǒng)，其應(yīng)用模塊都采用目前在業(yè)務(wù)開發(fā)中較常見的網(wǎng)頁(yè)方式。
4結(jié)語(yǔ)
一臺(tái)普通的機(jī)架式四路服務(wù)器正常運(yùn)行功率大約是1.2kW，而服務(wù)器24h/d不間斷工作，因此，一臺(tái)服務(wù)器一年大約消耗的總電量為10512kWh，而一臺(tái)服務(wù)器的報(bào)廢時(shí)限一般為六年，因此，減少一臺(tái)服務(wù)器就節(jié)約了63072kWh的電能；同時(shí)，為了維持服務(wù)器等設(shè)備斷電后仍能正常工作，標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房一般都會(huì)配備UPS供電設(shè)備，維持一臺(tái)1.2kW服務(wù)器斷電后8h不間斷工作，大致需要九塊12V/(100Ah)的UPS后備電池，因此，減少一臺(tái)物理服務(wù)器，在建造機(jī)房時(shí)就可以考慮少投入九塊這樣的電池，而目前市場(chǎng)上一塊12V/(100Ah)免維護(hù)蓄電池大約1000元左右，一般一塊電池能正常使用三年，為保障一臺(tái)服務(wù)器正常運(yùn)行，六年最少需要18塊12V/(100Ah)的UPS后備電池，因此，這是不容忽視的機(jī)房運(yùn)作資金.目前，普通高校建立數(shù)字化校園，一般需要部署如OA、教務(wù)、郵件等30多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng).如果將這30多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)全部遷到私有云系統(tǒng)中，在云環(huán)境中每部署五個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)能節(jié)省八臺(tái)物理服務(wù)器，30多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)能節(jié)省48臺(tái)物理服務(wù)器，再加上電能與電池的消耗；以目前一臺(tái)普通服務(wù)器七萬(wàn)元左右來(lái)估算，如果高校在私有云環(huán)境中部署數(shù)字化校園，可節(jié)約總投入資金604萬(wàn)元左右.
虛擬化是云計(jì)算實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上異構(gòu)資源標(biāo)準(zhǔn)化、池化、通用化和多平臺(tái)化功能的關(guān)鍵技術(shù)，在云計(jì)算中，將資源虛擬化形成統(tǒng)一的資源池，簡(jiǎn)化資源配置與管理，提高硬件的利用率，實(shí)現(xiàn)資源管理的自動(dòng)化，增強(qiáng)云計(jì)算的靈活性與彈性[1].根據(jù)服務(wù)類型，當(dāng)前云計(jì)算大體上可分為：1)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù).為用戶提供計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)和其他基礎(chǔ)資源服務(wù)，用戶可在上面部署和運(yùn)行任意軟件，包括操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序；2)平臺(tái)服務(wù).為用戶提供一個(gè)開發(fā)和運(yùn)行平臺(tái)服務(wù)；3)軟件服務(wù).將軟件安裝在服務(wù)器上，為用戶提供軟件服務(wù)，用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用軟件，不需自己再安裝軟件.目前，多數(shù)高校選擇使用威睿公司的vSphere系列產(chǎn)品或微軟公司的Hyper-V系列產(chǎn)品，搭建基礎(chǔ)設(shè)施云平臺(tái).其中vSphere功能較強(qiáng)大，能實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)漂移、動(dòng)態(tài)分配資源池中資源等高級(jí)功能，但購(gòu)買軟件的價(jià)格非常高；Hyper-V系列產(chǎn)品綁定在64位WindowsServer2008之后版本上，只要購(gòu)買了微軟的WindowsServer操作系統(tǒng)就可以使用，不需再投入資金，同時(shí)，也可滿足搭建基礎(chǔ)設(shè)施私有云的基本要求.
云環(huán)境部署數(shù)字化校園存在的問(wèn)題
綜上所述，實(shí)現(xiàn)云計(jì)算的方法，就是把高度虛擬化的各種網(wǎng)絡(luò)資源組成一個(gè)巨大的資源池，為用戶提供服務(wù)，但云環(huán)境也帶來(lái)了一些問(wèn)題.用戶能夠像用水或電等公共資源一樣，方便地得到云環(huán)境提供的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)云中資源的按需分配，這能將大量的資源集中起來(lái)共享，但云計(jì)算的推廣、應(yīng)用，并未被廣泛接受，主要原因是目前的技術(shù)還無(wú)法有效解決云環(huán)境中大量共享資源的數(shù)據(jù)安全問(wèn)題.云計(jì)算的倡導(dǎo)者Google，在2009年和2010年先后發(fā)生了文檔錯(cuò)誤共享和社交網(wǎng)絡(luò)Buzz泄漏用戶好友隱私現(xiàn)象；微軟的云計(jì)算平臺(tái)WindowsAzure在2009年3月出現(xiàn)服務(wù)中斷現(xiàn)象；Amazon的簡(jiǎn)單存儲(chǔ)服務(wù)(簡(jiǎn)稱S3)在2008年和2009年多次出現(xiàn)服務(wù)中斷現(xiàn)象，并在2009年先后出現(xiàn)被黑客攻擊、旁道攻擊和僵尸網(wǎng)絡(luò)攻擊等現(xiàn)象.可見，要讓用戶放心使用云計(jì)算，面臨的安全問(wèn)題已成為必須解決的問(wèn)題.規(guī)模大和開放性導(dǎo)致云計(jì)算面臨更為嚴(yán)峻的安全威脅，主要體現(xiàn)在服務(wù)器安全、數(shù)據(jù)安全、應(yīng)用服務(wù)安全和安全管理與監(jiān)控等方面[2].搭建私有云的高校網(wǎng)站更應(yīng)該注意第一類安全問(wèn)題，即服務(wù)器安全問(wèn)題.關(guān)于私有云中服務(wù)器的安全問(wèn)題主要有以下兩個(gè)方面.
搭建私有云基礎(chǔ)設(shè)施的安全
私有云基礎(chǔ)設(shè)施包括搭建私有云的存儲(chǔ)、計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)資源，保證這些基礎(chǔ)設(shè)施的安全，就是保證它們能夠?yàn)樗接性粕蠈犹摂M化服務(wù)提供一個(gè)安全的硬件支撐平臺(tái)，主要包括：1)基礎(chǔ)設(shè)備安全包括硬件設(shè)備及其實(shí)現(xiàn)相關(guān)軟件系統(tǒng)功能的安全，常見的有容侵、容災(zāi)、冗余備份和隔離等方面的安全.其中，使用防火墻等邊界類安全軟件，防止外部入侵私有云，在私有云與云外網(wǎng)絡(luò)接口處部署功能性防火墻，根據(jù)自己私有云中的應(yīng)用需求，設(shè)定合理的容侵訪問(wèn)策略，以防止黑客對(duì)私有云中物理服務(wù)器的各類攻擊；容災(zāi)一般是指利用如賽門鐵克公司的BE或NBU等備份軟件，鏡像、快照、異地備份等冗余備份操作私有云中的數(shù)據(jù)；當(dāng)數(shù)據(jù)災(zāi)難發(fā)生后，可利用這些冗余備份，快速地恢復(fù)私云中丟失的數(shù)據(jù)；隔離是指以適當(dāng)?shù)倪壿嫹绞轿锢砀綦x云中的設(shè)備和應(yīng)用系統(tǒng)，以增強(qiáng)系統(tǒng)和設(shè)備的管理功能.2)采用認(rèn)證授權(quán)和可信芯片兩種技術(shù)，保證私有云中基礎(chǔ)設(shè)施管理系統(tǒng)的安全.一般采用OAuth等技術(shù)手段驗(yàn)證設(shè)備管理者的合法身份，以確保真實(shí)管理員管理搭建私有云環(huán)境的設(shè)備，確保用戶身份的安全性和真實(shí)性.在云計(jì)算平臺(tái)中部署帶有加密狗算法的嵌入式可信芯片，管理密鑰和信任權(quán)限等.如財(cái)務(wù)相關(guān)系統(tǒng)的電子密保器和手機(jī)令牌等.
私有云虛擬化環(huán)境的安全
根據(jù)表面意思就可以清楚地知悉，所謂數(shù)字化學(xué)校就是將一些有用的網(wǎng)絡(luò)信息作為支撐，采取各種計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教育、探索、管理控制以及生活服務(wù)等方面信息的搜集和處理工作。換句話說(shuō)，就是以強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為技術(shù)支持，借助其構(gòu)造一個(gè)多維立體的信息空間，并努力完成對(duì)校園里各種信息的實(shí)時(shí)控制的任務(wù)?？梢哉f(shuō)數(shù)字化校園的建設(shè)理念是整個(gè)國(guó)內(nèi)教育界的一項(xiàng)重大飛躍，打破了以往單一的校園建設(shè)形式的束縛，而且最近社會(huì)各界對(duì)數(shù)字校園的關(guān)注度得到極大提升。然而，設(shè)計(jì)觀念、具體技術(shù)仍然存在著一定的缺陷和漏洞，因此數(shù)字化校園的建設(shè)依舊需要艱辛努力的摸索?？紤]到國(guó)內(nèi)電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)起步較晚，同時(shí)從事該行業(yè)的相關(guān)人才又十分匱乏，尤其是對(duì)于教育界來(lái)講，此類技術(shù)型人才就更少了。因此，我國(guó)建設(shè)數(shù)字化校園的能力還不算很高，加上手段過(guò)于單一、建設(shè)體系不夠系統(tǒng)完善等因素的制約，發(fā)展較為緩慢。另外，不少教育機(jī)構(gòu)耗用了大筆資金用于教育培訓(xùn)及相關(guān)教育設(shè)備的購(gòu)入，卻沒(méi)有重視教育者的教育理念，換言之，他們沒(méi)能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)技術(shù)充分、合理地運(yùn)用到教育建設(shè)當(dāng)中，也沒(méi)有打破常規(guī)、單調(diào)的教育方式的鉗制，而這也是當(dāng)前教育亟需解決的問(wèn)題。
2計(jì)算機(jī)技術(shù)在構(gòu)建數(shù)字校園時(shí)的應(yīng)用渠道
我們進(jìn)行數(shù)字化校園的構(gòu)筑，根本上就是為了把更豐富、更有效的科學(xué)技術(shù)手段融入到現(xiàn)代教育中，進(jìn)而令校園教育變得更具色彩，也更有成效。所以，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中，通常是經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)空間及設(shè)施手段等。舉例說(shuō)明，學(xué)校的教務(wù)處能依靠教務(wù)管理系統(tǒng)管理和控制任何學(xué)校人員的個(gè)人信息，學(xué)子能夠通過(guò)繳費(fèi)平臺(tái)上繳有關(guān)費(fèi)用，也能夠借助課程系統(tǒng)選擇想要學(xué)習(xí)的科目等，這些具體活動(dòng)都充分體現(xiàn)了數(shù)字化校園的精神理念，教師和同學(xué)經(jīng)由普通的操作就可以完成數(shù)字化校園技術(shù)的使用，這就令計(jì)算機(jī)技術(shù)日益深入到了校園中的每個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)中。
2.1教學(xué)方面的具體運(yùn)用
我們已經(jīng)有所了解，老師、學(xué)生使用的均為非常簡(jiǎn)單、操作便捷的數(shù)字化校園技術(shù)，因此在很大程度上增強(qiáng)了師生間的溝通。老師們和同學(xué)們不僅能夠通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)共享某些信息，也能夠完成暢通的交流溝通。例如，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)提出疑問(wèn)、發(fā)表留言和個(gè)人看法等可以讓老師確切地知道學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的各種難題，然后對(duì)學(xué)生提出建議，進(jìn)一步提高學(xué)生們迎難而上、自主獨(dú)立的精神。由此，將計(jì)算機(jī)技術(shù)充分應(yīng)用于數(shù)字化校園的建設(shè)中，能夠促進(jìn)師生間的互動(dòng)、溝通，提升教育水平、教學(xué)效率。
2.2管理師生方面的實(shí)際應(yīng)用
數(shù)字化校園的建設(shè)工作對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴程度很高，加上校園當(dāng)中的群體基數(shù)不小，因此，相關(guān)技術(shù)可以推動(dòng)校園管理能力的提高，進(jìn)一步推廣數(shù)字化校園，使其深入人心。采取電腦技術(shù)可以在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中網(wǎng)羅眾多的信息，令校園管理空間進(jìn)一步擴(kuò)大，并進(jìn)行轉(zhuǎn)移，這樣的話有助于加強(qiáng)不同層級(jí)間人員的互相交流，還可以進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)的辦事效率，最重要的是能夠讓師生把自己的心聲傳遞給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一方面有利于校園工作的改進(jìn)；另一方面則可以為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供有力保障。
3計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)數(shù)字化校園中基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)的應(yīng)用
3.1綜合網(wǎng)絡(luò)線路分布需求
首先，整體上最好考慮模塊化的設(shè)計(jì)理念，需要方便管理與維護(hù)；其次，在基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)環(huán)節(jié)，一切布線均需滿足標(biāo)準(zhǔn)配線系統(tǒng)及統(tǒng)一信息插座的要求，既有助于連接不暢通的線路設(shè)備，也方便以后的網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)建；對(duì)電纜線、配線架、插頭接孔等的統(tǒng)一部署可以更好地保障日后的網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展需求；另外，進(jìn)行分步式的規(guī)劃性建設(shè)、留出充足的主干鏈路及網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)等都對(duì)日后新需求的調(diào)整、網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)大具有不可替代的作用。
3.2網(wǎng)絡(luò)管理中心的具體要求
考慮實(shí)際情況，選取一個(gè)合適的網(wǎng)絡(luò)控制中心非常關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，核心控制機(jī)房必須要能滿足二十千伏以上的穩(wěn)定電壓，還要求能夠全天供電，同時(shí)確保對(duì)主要交換設(shè)備及存儲(chǔ)器四個(gè)小時(shí)或更長(zhǎng)的延遲。對(duì)于交換機(jī)房來(lái)說(shuō)，單進(jìn)單出的UPS供電系統(tǒng)必不可少，除此之外，任何交換機(jī)房均要具備防雷系統(tǒng)。
3.3應(yīng)用支撐體系構(gòu)筑
技術(shù)應(yīng)用支持體系當(dāng)中，特別注重協(xié)同配合的工作理念以及統(tǒng)一控制下的業(yè)務(wù)環(huán)境、業(yè)務(wù)門戶，以此組成一個(gè)高效的應(yīng)用機(jī)制，并用以統(tǒng)計(jì)和剖析各種決策信息，目的是為了構(gòu)筑功能更加全面、配合協(xié)作更為高效的管理控制系統(tǒng)，進(jìn)而達(dá)到數(shù)據(jù)共享、業(yè)務(wù)流程及思路清晰，它共包括以下三個(gè)模塊：一，常規(guī)的應(yīng)用體系。這種體系主要是針對(duì)WEB、FTP等各種基礎(chǔ)提供必要的技術(shù)支持。二，網(wǎng)絡(luò)控制體系。此模塊主要包括監(jiān)視、診斷、報(bào)表和計(jì)費(fèi)四個(gè)系統(tǒng)。三，電子身份認(rèn)證體系。顧名思義，其是用于識(shí)別網(wǎng)絡(luò)資源使用者身份的唯一渠道，校園利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將每個(gè)個(gè)體設(shè)置為某個(gè)固定的身份，用戶能夠使用為自身設(shè)定好的身份進(jìn)行相關(guān)驗(yàn)證后訪問(wèn)系統(tǒng)資源。但需要注意的就是必須保證所有用戶電子身份的有效性、唯一性。例如，學(xué)校通過(guò)網(wǎng)上采集用戶指紋、照片等個(gè)人信息，辦理校園一卡通、電子產(chǎn)品等，就是利用了這一識(shí)別技術(shù)。
4結(jié)束語(yǔ)
1.1高校學(xué)生基本都不夠成熟，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)相對(duì)薄弱。
近幾年，網(wǎng)絡(luò)上的釣魚網(wǎng)站、中獎(jiǎng)信息到處都是，很多學(xué)生都還沒(méi)有辨別真?zhèn)蔚哪芰?，學(xué)生被騙事件時(shí)有發(fā)生，高校學(xué)生成為了行騙機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)對(duì)象，而且很多學(xué)生想找一份兼職，經(jīng)不住騙子的誘惑。雖然我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了空前發(fā)展，但很多學(xué)生都不怎么懂得計(jì)算機(jī)，尤其是來(lái)自于一些農(nóng)村的學(xué)生，大多數(shù)都沒(méi)接觸過(guò)電腦，又怎么談其網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。據(jù)了解，很多高校都沒(méi)有具體的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的課程，導(dǎo)致學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)法辨別網(wǎng)絡(luò)上信息的真?zhèn)巍?/p>
1.2部分高校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全沒(méi)有好的管理，導(dǎo)致檔案數(shù)據(jù)泄露。
一些高校還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，沒(méi)有建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，沒(méi)有好的評(píng)估網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全性的手段，導(dǎo)致系統(tǒng)存在很多漏洞，大量信息就容易被篡改，甚至有一些重要的文檔資料泄密，影響到正常的辦公，使校園網(wǎng)絡(luò)安全受到威脅。
1.3一些計(jì)算機(jī)容易受到黑客的攻擊。
現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度很快，很多計(jì)算機(jī)安全技術(shù)并未被研究出來(lái)，從而導(dǎo)致一些黑客利用每一次這樣的機(jī)會(huì)，研究該系統(tǒng)存在的問(wèn)題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行破壞。這種惡意的對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人為攻擊是網(wǎng)絡(luò)安全不可忽視的問(wèn)題，黑客都擅長(zhǎng)于對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒攻擊，由于病毒破壞性、隱蔽性和潛伏性的特征，人們難以對(duì)其進(jìn)行有效的處理，只有等其出現(xiàn)，才去采取有效的手段，只能坐以待斃。第四，校園網(wǎng)容易受到病毒感染。一些教職工和學(xué)生在使用多媒體時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不夠強(qiáng)，在U盤插在電腦上復(fù)制資料時(shí)，沒(méi)有先檢查自己存儲(chǔ)器，導(dǎo)致有時(shí)候?qū)⒉《編雽W(xué)校電腦，從而影響數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的正常使用，嚴(yán)重時(shí)使學(xué)校重要資料、檔案外泄，甚至導(dǎo)致整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)崩潰，嚴(yán)重干擾學(xué)校的管理與正常教學(xué)。
2高校數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案
目前，完全解決數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的安全隱患是不可能的，因?yàn)殚_放的、虛擬的和自由的網(wǎng)絡(luò)使人們無(wú)法預(yù)知將會(huì)發(fā)生什么。為了有效的保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)，需要結(jié)合多種防護(hù)策略來(lái)實(shí)現(xiàn)。下面筆者就網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題闡述一下幾種方案。
2.1學(xué)校應(yīng)該多開設(shè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)陷阱。
同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字多媒體的管理，讓學(xué)生與教職工能夠安全的使用校園網(wǎng)絡(luò)，避免有計(jì)算機(jī)病毒侵入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，從而給學(xué)校的管理和教學(xué)帶來(lái)不便。曾經(jīng)就有人認(rèn)為解決校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題必要先提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，這一點(diǎn)足以說(shuō)明提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是多么的重要。
2.2對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行有效的管理，防止系統(tǒng)漏洞對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成不可估量的損壞。
對(duì)此，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估能夠有效的預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可能受到危害的風(fēng)險(xiǎn)的大小，還能估計(jì)其帶來(lái)的影響。而且它還能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行全面掌控，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞并有效的進(jìn)行處理。要實(shí)現(xiàn)這一技術(shù)，需要結(jié)合檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)漏洞、模擬網(wǎng)絡(luò)攻擊和對(duì)服務(wù)進(jìn)程進(jìn)行報(bào)告等技術(shù)，從而達(dá)到最大可能的降低校園安全隱患，幫助學(xué)?？刂啤⒐芾砗镁W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
2.3對(duì)學(xué)校的電腦安裝有效的安全衛(wèi)士，并采用防火墻技術(shù)，盡可能大的消除網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。
在數(shù)字校園的背景下，利用防火墻的技術(shù)，可以防止數(shù)字校園平臺(tái)的出口被不法侵入，從而從根本上解決病毒從外面入侵的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，對(duì)校園網(wǎng)的資料進(jìn)行加密技術(shù)，這樣做可以很好的防止網(wǎng)絡(luò)資料的泄露，并減小被篡改的可能性。對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)置訪問(wèn)控制，從而保護(hù)校園網(wǎng)上的資源被非法使用。對(duì)此，可以采用身份認(rèn)證的措施，對(duì)訪問(wèn)進(jìn)行有效的管理，從而控制訪問(wèn)權(quán)限。第四，學(xué)校應(yīng)該建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，這一點(diǎn)能夠有效的保障校園網(wǎng)絡(luò)的安全。同時(shí)組織學(xué)生對(duì)制度進(jìn)行學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，這對(duì)解決校園網(wǎng)絡(luò)安全至關(guān)重要。目前，很多高校都缺少專門針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全的制度，因此，在一些高校建立網(wǎng)絡(luò)管理制度已經(jīng)刻不容緩。
3結(jié)論
