時(shí)間：2023-03-17 18:06:18
序論：在您撰寫(xiě)自動(dòng)化學(xué)科概論論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：自動(dòng)化學(xué)科；職業(yè)；發(fā)展
中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)01-0231-02
The Discussion of Reform and Development of Professional Technical Education of Automation
YAO Jian-ru1, XIONG Xiao-ping2
(1.Hunan Electronic Science and Technology Institute, Changsha 410217, China; 2. MCC Chenggong Shanghai Five Metallurgical Construction Co., Ltd., Shanghai 201900, China)
Abstract: This paper is mainly concerned with reform and development of professional technical education of automation.It can provide some useful proposals for the development on course of automation profession in our country.
Key words: automation specialty；profession; reform
1 職業(yè)技術(shù)教育與自動(dòng)化學(xué)科的探討
《高等教育法》明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”。國(guó)家把創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，作為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系的重要內(nèi)容，作為教育發(fā)展和改革的主攻方向。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的拓展，許多行業(yè)已直接參加國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，教育也如同其他行業(yè)一樣，受到國(guó)外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的沖擊，特別是高等教育和各種技術(shù)教育，受到的沖擊更大。許多國(guó)外教育機(jī)構(gòu)、高等院校已經(jīng)伸入到我們國(guó)內(nèi)，他們以各種形式來(lái)爭(zhēng)奪生源，國(guó)內(nèi)有的高校也打起與國(guó)外聯(lián)合辦學(xué)的旗幟吸引學(xué)生，許多學(xué)生（和學(xué)生家長(zhǎng)）寧可多交若干學(xué)費(fèi)而到國(guó)外教育機(jī)構(gòu)辦的學(xué)校去讀書(shū)。這一問(wèn)題應(yīng)該引起教育工作者的思考，更應(yīng)引起各高校的重視。面對(duì)國(guó)際教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)的各類技術(shù)教育和成人高等教育也必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，為我國(guó)培養(yǎng)市場(chǎng)急需的各類適用人才。因此，我國(guó)應(yīng)加大對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的投入，讓職業(yè)教育真正為國(guó)家培養(yǎng)切實(shí)可需的人才，在職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自動(dòng)化學(xué)科的教育，因?yàn)樽詣?dòng)化學(xué)科涉及到其他的學(xué)科，有的甚至是其他學(xué)科的先行學(xué)科，這樣為我們進(jìn)一步重視對(duì)職業(yè)技術(shù)教育中自動(dòng)化學(xué)科的建設(shè)提供了充分的條件[1]。
同時(shí)自動(dòng)化學(xué)科開(kāi)設(shè)的主要目的是為國(guó)家培養(yǎng)大批能促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才．因此，自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃也不能一成不變。針對(duì)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的控制技術(shù)及實(shí)現(xiàn)的需求，朝著培養(yǎng)有用人才的方向制定自動(dòng)化技術(shù)、信息技術(shù)、人工智能技術(shù)等學(xué)科交叉結(jié)合的培養(yǎng)方案。專業(yè)教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要以社會(huì)需求為導(dǎo)向、幫助學(xué)生建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃定位為掌握多種現(xiàn)代化技術(shù)的綜合型自動(dòng)化人才[2]。
2 職業(yè)技術(shù)教育的重要性
在我國(guó)為什么要大力發(fā)展“職業(yè)技術(shù)教育”呢？從國(guó)際比較的角度看，發(fā)展“職業(yè)技術(shù)教育無(wú)外乎以下三個(gè)主要目標(biāo)：（1）經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：科技進(jìn)步與生產(chǎn)中高科技含量的增加，要求提高一般勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì)，以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高級(jí)職業(yè)人才的大量需求；（2）社會(huì)目標(biāo)：在失業(yè)問(wèn)題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重的情況下，為了緩解勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)壓力，避免高失業(yè)率帶來(lái)的大量的社會(huì)問(wèn)題，發(fā)展“高職”規(guī)模，以推遲相當(dāng)一部分人的初就業(yè)時(shí)間；（3）教育目標(biāo)：在高校入學(xué)日趨激烈的情況下，為了分流，減輕傳統(tǒng)通道的高校升學(xué)壓力而大力發(fā)展“高職”；另一個(gè)教育目標(biāo)，是為了滿足民眾的大眾化高等教育的需求[3]。
3 自動(dòng)化學(xué)科的定位思考
自動(dòng)化學(xué)科的理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)論、控制論、信息論，涉及到信息科學(xué)與技術(shù)的全部。信息獲取、信息處理、基于信息的建模、分析、控制、優(yōu)化等方面，其研究的對(duì)象各異，涉及幾乎所有的行業(yè)，自動(dòng)化學(xué)科是信息學(xué)科與許多傳統(tǒng)學(xué)科的“接口”。因此，自動(dòng)化學(xué)科建設(shè)和發(fā)展必須針對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防建設(shè)、建設(shè)世界一流自動(dòng)化學(xué)科的雙重需求，完成雙重任務(wù)。這同目前的世界一流或高水平大學(xué)的學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)不完全相同。目前國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的評(píng)價(jià)體制，同建設(shè)世界一流自動(dòng)化學(xué)科的目標(biāo)也不完全一致。
根據(jù)自動(dòng)化學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防建設(shè)的需要，我們對(duì)自動(dòng)化學(xué)科的定位和發(fā)展要考慮到以下幾個(gè)方面：
1）充分考慮信息科學(xué)與技術(shù)的新成果，研究信息獲取，信息處理，系統(tǒng)建模、控制與優(yōu)化的新理論和方法；
2）針對(duì)不同行業(yè)出現(xiàn)的新問(wèn)題和對(duì)自動(dòng)化科學(xué)與技術(shù)的新需求，深入研究新對(duì)象和解決問(wèn)題的新方法；
3）針對(duì)“信息化帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”的需求，解決信息產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合中的信息獲取、信息處理、系統(tǒng)與控制等關(guān)鍵技術(shù)，做好“接口”；
4）與其他學(xué)科結(jié)合，形成交叉學(xué)科領(lǐng)域和新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，例如網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的理論與應(yīng)用，生物信息學(xué)和系統(tǒng)生物學(xué)、新型傳感器和傳感器網(wǎng)絡(luò)、信息融合、網(wǎng)絡(luò)化制造、智能交通、量子控制、網(wǎng)絡(luò)信息安全等；
5）針對(duì)新需求、新問(wèn)題，特別是國(guó)家在國(guó)防現(xiàn)代化和國(guó)家安全方面的新問(wèn)題，例如航天、航空、航海器先進(jìn)控制與決策，復(fù)雜系統(tǒng)的先進(jìn)控制、智能信息處理、機(jī)器人、先進(jìn)制造與制造信息化等[4]。
4 教學(xué)改革情況
我國(guó)在自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中有如下幾個(gè)需要關(guān)注的方面：（1）實(shí)踐能力，特別是動(dòng)手能力訓(xùn)練需要提高；（2）引用國(guó)外先進(jìn)教材比例偏低，國(guó)內(nèi)具有高水平和突出特色的教材偏少，辦學(xué)模式單一，缺乏各自的特點(diǎn)和多樣化風(fēng)格；（3）由于選修課程開(kāi)出率低，課程選擇靈活性差，學(xué)生接受反應(yīng)新技術(shù)、新方法、新理論的課程內(nèi)容機(jī)會(huì)偏少。
針對(duì)近幾年本科教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿鳌⒏母锖蛯?shí)踐，力求在思想作風(fēng)和實(shí)際操作中主動(dòng)出擊，適應(yīng)新的形勢(shì)。從而尋求一條適合職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的道路，以自動(dòng)化學(xué)科人才培養(yǎng)為中心，結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育的特色，從以下幾個(gè)方面探討教學(xué)改革的思路。
4.1 轉(zhuǎn)變教育觀念
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的高校受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期辦學(xué)模式的影響，將學(xué)生放在受支配和管理的位置上，學(xué)生對(duì)學(xué)校所設(shè)的課程，沒(méi)有選擇的權(quán)力。學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程學(xué)生必須無(wú)條件地學(xué)習(xí)和參加課程考核。提供滿意的服務(wù)，就要樹(shù)立以學(xué)生為中心和以社會(huì)需要為動(dòng)力的管理機(jī)制，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需要，改革過(guò)去“我開(kāi)課辦學(xué)，你來(lái)求學(xué)”的機(jī)制；而樹(shù)立“學(xué)生需要，我開(kāi)設(shè)”的管理模式。以學(xué)生為中心和以社會(huì)需要為動(dòng)力的管理機(jī)制就是主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需要，以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生求職的需要來(lái)進(jìn)行的教育。就目前各類技術(shù)教育和成人教育的生源情況來(lái)看，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上主要有三方面的愿望：首先是工作(求職)需要，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高工作效率，體現(xiàn)個(gè)人在服務(wù)領(lǐng)域的價(jià)值；二是看好新的行業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)充電，競(jìng)爭(zhēng)新的崗位，體現(xiàn)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力；三是滿足后續(xù)持久發(fā)展的需要，為今后積蓄動(dòng)能。因此過(guò)去成人學(xué)習(xí)側(cè)重于獲得學(xué)歷文憑，而今更側(cè)重于新知識(shí)和新技術(shù)的掌握和應(yīng)用。作為教育工作者，必須了解社會(huì)的這一變化，遵循這一規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)人才市場(chǎng)的這一需要，才能獲得發(fā)展，滿足社會(huì)所需。
4.2 調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是辦學(xué)的指導(dǎo)文件，是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的保證。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，全國(guó)基本一個(gè)模式，不允許突破。因此各類技術(shù)教育和成人教育的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，也就仿照普通教育的模式復(fù)制出來(lái)，而沒(méi)有體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn)，更投有考慮服務(wù)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)狀，沒(méi)有考慮該地區(qū)(或某企業(yè)集團(tuán))的崗位要求來(lái)調(diào)整專業(yè)課程。盡管國(guó)家曾多次提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，如對(duì)基礎(chǔ)理論提出“必須、夠用”的原則，而真正實(shí)行起來(lái)卻很難控制實(shí)施。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置沒(méi)有很好地結(jié)合社會(huì)所需，結(jié)合市場(chǎng)需要，培養(yǎng)的人才也不完全符合社會(huì)所需，盡管那樣，學(xué)生沒(méi)辦法還是選擇了這類教育模式，用人單位還是從這些學(xué)生中挑選人才，這是無(wú)奈之舉。
課程設(shè)置在保證自動(dòng)化專業(yè)必須完成的課程外兼顧到學(xué)生繼續(xù)深造研、就業(yè)等不同需求，體現(xiàn)出以人為本，適應(yīng)市場(chǎng)，服務(wù)學(xué)生的思想。選修課門類多，可以跨學(xué)科、跨專業(yè)。學(xué)生自主性強(qiáng)，可以根據(jù)自身的發(fā)展需求自主選擇課程，擴(kuò)大知識(shí)面。
4.3 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)
“實(shí)踐教育”是指圍繞教育教學(xué)活動(dòng)目的而開(kāi)展的、學(xué)生親身體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。它既包括為認(rèn)識(shí)、探索自然規(guī)律、掌握技術(shù)知識(shí)而開(kāi)展的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等必要的驗(yàn)證性
實(shí)驗(yàn)，也包括為解決實(shí)際的生產(chǎn)和社會(huì)問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力而開(kāi)展的研究性、探索性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)踐，還包括以了解社會(huì)和國(guó)情、提高全面素質(zhì)為宗旨的社會(huì)實(shí)踐。要切實(shí)提高人才全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化實(shí)踐教育，是非常重要的渠道。以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科研實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐需要大大加強(qiáng)。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的瓶頸在于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等多方面。我們?cè)趯?shí)踐中探索產(chǎn)學(xué)研合作的模式，依托社會(huì)企業(yè)的力量辦學(xué)實(shí)踐教學(xué)。受思想觀念、實(shí)踐基地、實(shí)踐設(shè)備等因素影響，多數(shù)高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。它有助于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和工程意識(shí)。要切實(shí)更新教育觀念，按照扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)、提高能力和素質(zhì)的培養(yǎng)模式開(kāi)展教學(xué)。
無(wú)論是從自動(dòng)化學(xué)科自身發(fā)展還是從社會(huì)需求方面來(lái)看，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)極其重要的工作。如果脫離了實(shí)際，自動(dòng)化學(xué)科就失去賴以生存的環(huán)境。建立實(shí)踐教學(xué)體系是改革實(shí)踐教學(xué)、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平的根本策略。
4.4 加強(qiáng)精品課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量
組織若干個(gè)由資深教授領(lǐng)銜的教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展精品課程建設(shè)，精品課程建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的工作，涉及教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建、課堂教學(xué)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)建設(shè)、課程網(wǎng)站建設(shè)、日常教學(xué)文檔管理等方方面面。
4.5 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)
教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵，我們應(yīng)該結(jié)合人事制度改革，按照國(guó)際慣例建立人才引進(jìn)和培養(yǎng)的機(jī)制。目前，許多高校都積極在全球范圍內(nèi)引進(jìn)人才，但許多學(xué)校引進(jìn)人才的程序不太遵守國(guó)際慣例，引起不必要誤會(huì)和困擾。我們應(yīng)該使新教師的選拔和引進(jìn)規(guī)范化，發(fā)揮各種吸引人才的優(yōu)勢(shì)(成長(zhǎng)氛圍、工作條件、待遇、地域和人文環(huán)境等)，形成競(jìng)聘、雙向選擇、協(xié)商的良性過(guò)程，加快建設(shè)一支世界一流或高水平的教師隊(duì)伍。對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可以從定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)、采用結(jié)對(duì)子形式教學(xué)、加強(qiáng)日常教學(xué)檢查、開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、聯(lián)系各種國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)會(huì)提供給青年教師，為青年教師的進(jìn)一步深造鍛煉創(chuàng)造條件。
4.6 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
中國(guó)高等教育持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)是提高質(zhì)量，而提高質(zhì)量的重點(diǎn)在于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)要落實(shí)到教育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
有意識(shí)地在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和工程訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程中引入新知識(shí)，結(jié)合學(xué)生提出的實(shí)踐技能問(wèn)題，教師采取啟發(fā)、討論方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新及技能大賽，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，提升就業(yè)技能，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才服務(wù)。
5 結(jié)論和展望
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展也日新月異。自動(dòng)化學(xué)科職業(yè)技術(shù)教育也要與時(shí)俱進(jìn)，面對(duì)新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)，要不斷改革創(chuàng)新，順應(yīng)形勢(shì)的變化。盡管我們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)行了探索實(shí)踐，但還有許多問(wèn)題尚待解決，還有遇到新矛盾、新問(wèn)題。我們將會(huì)更加努力，將教學(xué)規(guī)劃、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)以及產(chǎn)學(xué)研合作等各方面工作做得更好，辦出特色，提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)水平。學(xué)生到工作單位后表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力和創(chuàng)新能力，深受用人單位的歡迎。在學(xué)校能力所及的范圍內(nèi)，進(jìn)一步完善自動(dòng)化學(xué)科實(shí)訓(xùn)基地，并嘗試自主開(kāi)發(fā)構(gòu)建控制前沿領(lǐng)域的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，才能更好地完成培養(yǎng)全方位創(chuàng)新型控制人才的任務(wù)。
大力發(fā)展自動(dòng)化行業(yè)，培養(yǎng)自動(dòng)化專業(yè)的創(chuàng)新型人才，是提高我國(guó)現(xiàn)代化水平的重要手段之一。為此，要求自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，并在此基礎(chǔ)上，不斷地培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新開(kāi)發(fā)能力。這就要求專業(yè)教師必須能很好地把握自動(dòng)化學(xué)科的現(xiàn)狀和需求，針對(duì)急需人才的培養(yǎng)需要，開(kāi)展一系列實(shí)踐和培養(yǎng)教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地鍛煉發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式，從而不斷鍛煉其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神[5]。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：測(cè)試技術(shù)及儀器；導(dǎo)論；教學(xué)
作者簡(jiǎn)介：王平（1977-），男，浙江杭州人，南京航空航天大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，副教授。（江蘇 南京 210096）
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）35-0119-02
一、在本科教學(xué)中開(kāi)展本專業(yè)導(dǎo)論課程的必要性
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是建立在精密機(jī)械、電子技術(shù)、光學(xué)、自動(dòng)控制和計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上，以工為主，多學(xué)科綜合的專業(yè)，探討各種精密測(cè)試和控制技術(shù)的新原理、新方法。開(kāi)發(fā)激光、傳感器、光電檢測(cè)和計(jì)算機(jī)等新技術(shù)在精密測(cè)試儀器儀表中的應(yīng)用，及以計(jì)算機(jī)技術(shù)為中心的面向機(jī)電運(yùn)動(dòng)、面向自動(dòng)化生產(chǎn)的控制技術(shù)，使精密儀器儀表及測(cè)試和控制技術(shù)向高精度、動(dòng)態(tài)、自動(dòng)化、綜合和多功能等機(jī)電一體化和信息化方向發(fā)展。因此，本專業(yè)本科教學(xué)具有鮮明的特點(diǎn)，包括：
1.課程門類較多，具有交叉學(xué)科特征
本專業(yè)的主要課程包括機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，電工電子學(xué)、微機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制、光學(xué)、測(cè)控電路、光電檢測(cè)技術(shù)、傳感器技術(shù)、智能儀器儀表設(shè)計(jì)、電路分析基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、誤差理論及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)等，涵蓋機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等多門類的主干課程，課程信息量大。
2.注重復(fù)合能力的培養(yǎng)
本專業(yè)從培養(yǎng)人才方面來(lái)看，培養(yǎng)包括面向零件幾何精度參數(shù)、機(jī)械量和熱工過(guò)程參數(shù)的計(jì)量測(cè)試和控制技術(shù)，及儀器的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)研究的高級(jí)工程技術(shù)人才，廣泛適用于質(zhì)量監(jiān)督部門、機(jī)械、電氣、汽車、造船、航空、航天、動(dòng)力、冶金和石化等多方面產(chǎn)業(yè)和科研部門對(duì)人才的需求。因此，學(xué)生必須掌握機(jī)、電、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)技能。
而本專業(yè)的學(xué)生入學(xué)情況則比較復(fù)雜，呈現(xiàn)如下幾種特點(diǎn)：很多學(xué)生是在高考時(shí)報(bào)考的是通信、電子、自動(dòng)化等其他熱門專業(yè)，后經(jīng)過(guò)調(diào)劑進(jìn)入本專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)本專業(yè)的特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)于本專業(yè)課程多、跨學(xué)科能力培養(yǎng)的情況不太了解；存在與高中學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接問(wèn)題，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；對(duì)于90后的新一代本科生而言，普遍對(duì)于社會(huì)具有一定程度的認(rèn)識(shí)，面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，但是對(duì)于本專業(yè)的就業(yè)前景以及如何提高自身的就業(yè)能力還缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。
針對(duì)這種情況，在高等學(xué)科開(kāi)展本專業(yè)的導(dǎo)論課程對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)特點(diǎn)、課程體系的設(shè)置、就業(yè)情況等方面的介紹和學(xué)習(xí)引導(dǎo)是非常必要的。
二、課程的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)
本課程的教學(xué)目的在于初步建立起概念體系，了解專業(yè)的知識(shí)體系以及后續(xù)學(xué)習(xí)的科目，明確課程之間的銜接關(guān)系，合理分配時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目的、用法。此外，應(yīng)使得學(xué)生了解專業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展過(guò)程、發(fā)展前景、畢業(yè)分配和可能職位。
本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于，本科新生不具備本專業(yè)的基本知識(shí)，只能用大量的、實(shí)例、類比去定性解釋基本概念以及課程體系結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容的深淺較難把握。同時(shí)，導(dǎo)論課的課時(shí)一般較少，通常在16學(xué)時(shí)左右，如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生建立對(duì)專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)具有難度。
三、課程內(nèi)容
本課程通過(guò)4部分進(jìn)行講授，主要包括：
1.基本概念
如測(cè)控技術(shù)、儀器儀表定義的介紹，包括什么是儀器儀表以及測(cè)控技術(shù)，并對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的儀器儀表分類舉例，包括醫(yī)療、家電、工廠自動(dòng)化、軍事領(lǐng)域、航空儀表、宇航測(cè)控等應(yīng)用的介紹；儀器的歷史簡(jiǎn)介以及儀表的最基本功能組成部分，包括傳感器、信號(hào)處理、轉(zhuǎn)換、傳輸部分、信號(hào)顯示、與人交互部分等；儀器儀表的分類，以及各部分功能的演變、評(píng)價(jià)指標(biāo)等。
2.介紹傳感器技術(shù)
包括其基本概念、分類、相關(guān)課程（如“傳感器技術(shù)”），以及性能指標(biāo)（包括靜態(tài)指標(biāo)、動(dòng)態(tài)指標(biāo)等）。介紹信號(hào)調(diào)理，用圖示方式介紹噪聲概念，模擬信號(hào)放大、模擬信號(hào)濾波的作用，以及相關(guān)課程（如“模擬電子技術(shù)”）；介紹信號(hào)處理，包括頻譜分析、濾波等應(yīng)用簡(jiǎn)介以及實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，包括硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)及工具簡(jiǎn)介；介紹相關(guān)課程如“數(shù)字信號(hào)處理”、單片機(jī)、DSP等相關(guān)技術(shù)；介紹可靠性設(shè)計(jì)，包括特定條件、特定時(shí)間、完成特定功能的含義；介紹一般可靠性設(shè)計(jì)方法，包括電源、信號(hào)調(diào)理、屏蔽、改善應(yīng)用環(huán)境等方法；介紹通訊技術(shù)，簡(jiǎn)單介紹通信技術(shù)的基本概念。
3.課堂討論
課堂討論儀器儀表的設(shè)計(jì)方法，回顧儀器儀表的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并討論選擇如下功能模塊的實(shí)現(xiàn)技術(shù)：包括傳感器的類型、原理、使用環(huán)境、壽命、精度、廠家、成本、對(duì)后續(xù)處理的要求；處理部分采用什么結(jié)構(gòu)，模擬電路部分設(shè)計(jì)、模數(shù)轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)、數(shù)字電路部分設(shè)計(jì)主要芯片選擇、處理結(jié)構(gòu)和算法；儀器整體結(jié)構(gòu)，包括PC虛擬儀器結(jié)構(gòu)、獨(dú)立儀器結(jié)構(gòu)，以及顯示方式、輸入方式以及主要模塊的選擇；根據(jù)信息存儲(chǔ)要求、存儲(chǔ)手段、數(shù)據(jù)導(dǎo)出特征選擇存儲(chǔ)技術(shù)；并考慮可擴(kuò)展技術(shù)，如多臺(tái)儀器能否聯(lián)網(wǎng)、如何協(xié)調(diào)工作、選用何種協(xié)議等問(wèn)題。
4.總結(jié)
儀器儀表（檢測(cè)技術(shù)）與別的學(xué)科的關(guān)系以及檢測(cè)技術(shù)在工科體系中的地位，指明信息學(xué)科的最前端，使用最廣泛，需求最迫切。
四、教學(xué)方法的運(yùn)用
傳統(tǒng)的教學(xué)方法手段單一，缺乏交流，尤其專業(yè)導(dǎo)論課程內(nèi)容抽象，教學(xué)效果往往不理想。為了取得較好的教學(xué)效果，可以采用以下方法：
1.精心制作PPT教案
由于教學(xué)內(nèi)容是以專題形式組織，且尚缺少成型的教材，因此需要制作教案。采用文字、圖像、聲音、視頻等多種媒體表現(xiàn)形式，以利于將背景知識(shí)及應(yīng)用情況講透。教學(xué)過(guò)程中利用大屏幕投影的優(yōu)勢(shì)，將一些需要教師在黑板上動(dòng)態(tài)演示的過(guò)程作成FLASH動(dòng)畫(huà)，既可以在課堂上演示，也可以由學(xué)生在課后自己觀摩。
在應(yīng)用實(shí)例講解中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的儀器儀表分類舉例：醫(yī)療器械：例如心臟起博器、腸胃鏡、X光、B超、核磁共振、檢測(cè)監(jiān)護(hù)儀器等，反映了檢測(cè)技術(shù)造成醫(yī)療手段的進(jìn)步；家電行業(yè)中空調(diào)、熱水器、GPS定位導(dǎo)航系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)步造成消費(fèi)者舒適度的提高；在工廠自動(dòng)化中對(duì)溫度、壓力、轉(zhuǎn)速的測(cè)量，以及生產(chǎn)需要的信息資料的獲取等；在軍事領(lǐng)域，包括對(duì)敵監(jiān)控等直觀、學(xué)生感興趣的應(yīng)用作為切入點(diǎn)介紹。在對(duì)傳感器的定義介紹，舉例包括：溫度傳感器，可以是雙金屬片：溫度轉(zhuǎn)換為機(jī)械變形；熱電偶：溫度轉(zhuǎn)換為電壓；數(shù)字傳感器：溫度轉(zhuǎn)換為數(shù)字量等不同類型，但是功能相同。對(duì)信號(hào)處理、轉(zhuǎn)換、傳輸部分的介紹，采用圖表方式，表現(xiàn)各種信號(hào)處理、轉(zhuǎn)換、傳輸舉例：在信號(hào)顯示、與人交互部分，用圖舉例，包括指針表盤、LCD顯示、計(jì)算機(jī)屏幕等。在介紹評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，以測(cè)溫度為例舉例，對(duì)于體溫、環(huán)境溫度、實(shí)驗(yàn)室精密生化反映溫度控制、發(fā)電廠生產(chǎn)車間爐溫監(jiān)測(cè)等幾種情況下需要的量程以及測(cè)試精度的對(duì)比。目的在于使儀器儀表抽象的知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解。
2.教學(xué)形式上引入課堂討論
組織學(xué)生就感興趣的背景問(wèn)題進(jìn)行課堂討論和辯論，討論議題包括儀器儀表的應(yīng)用、就業(yè)、學(xué)科在社會(huì)上的作用、前景等有爭(zhēng)議的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，明確學(xué)習(xí)目的。
3.考核方式的選擇
專業(yè)導(dǎo)論考核方式應(yīng)采用能反映學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)掌握程度的一些方法，如采用課程論文、調(diào)研等形式，既可以避免死背書(shū)的弊端，又可以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的興趣。在這種考核方式下，學(xué)生不需要記憶枯燥的概念，而需要建立相應(yīng)的知識(shí)體系。
五、教學(xué)效果
經(jīng)過(guò)16課時(shí)的學(xué)習(xí)，大學(xué)一年級(jí)新生對(duì)于本專業(yè)的概念體系、知識(shí)體系和課程體系有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的科目以及課程之間的銜接關(guān)系做了主動(dòng)的調(diào)研，為今后四年的本科學(xué)習(xí)合理分配時(shí)間、明確學(xué)習(xí)目的打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)專業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展過(guò)程、發(fā)展前景、畢業(yè)分配和可能職位均做了一定的了解。經(jīng)過(guò)六年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，開(kāi)設(shè)本課程對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到了明顯的促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)課程；分層次；模塊化
作者簡(jiǎn)介：李自成（1970-），男，四川資陽(yáng)人，成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化系，副教授。（四川?樂(lè)山?614000）
中圖分類號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）20-0086-02
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在電氣信息領(lǐng)域起著十分重要的作用，主要研究電能的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換、控制、儲(chǔ)存和利用，同時(shí)有關(guān)電能的轉(zhuǎn)換及使用的控制在該專業(yè)所占的地位也日益重要。[1，2]它和人們的日常生活及工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系越來(lái)越緊密，因而發(fā)展迅速，已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，并成為很多高校的一門重要學(xué)科。而成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院在2005年成立了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中注重實(shí)踐課程體系的建立。為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)關(guān)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，突出工程能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制訂了電氣專業(yè)工程訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，形成了科學(xué)的電氣工程實(shí)訓(xùn)課程體系。體系以培養(yǎng)學(xué)生在電機(jī)及其電力拖動(dòng)技術(shù)、電力電子與電氣傳動(dòng)技術(shù)、電氣控制技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)等方面的工程技能為基本目標(biāo)，旨在提升學(xué)生在電氣領(lǐng)域的知識(shí)應(yīng)用水平和綜合創(chuàng)新能力，構(gòu)建起理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際技能訓(xùn)練、單項(xiàng)能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提升之間的橋梁。
一、課程目標(biāo)定位
課程體系反映了應(yīng)用型本科對(duì)知識(shí)能力方面的要求。應(yīng)用型本科同一般普通本科的培養(yǎng)體系是平行的，相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。[3]在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用本科培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才，而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用本科以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程、教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)?；趹?yīng)用型本科的性質(zhì)，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生盡快掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技能，因此整個(gè)體系強(qiáng)調(diào)建立一個(gè)系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)過(guò)程，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生應(yīng)該具備以下技能：
掌握電機(jī)和電力拖動(dòng)技術(shù)，熟悉變壓器、直流電機(jī)、交流電機(jī)的結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)熟悉電機(jī)運(yùn)行原理和調(diào)速原理。
掌握電力電子與電氣傳動(dòng)技術(shù)，熟悉各種電力電子器件的應(yīng)用，能正確使用變頻器，并能初步進(jìn)行電機(jī)調(diào)速電路的設(shè)計(jì)和調(diào)試。
掌握電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)熟悉繼電保護(hù)基本原理，利用MATLAB進(jìn)行潮流計(jì)算，并能進(jìn)行初步的短路分析。
熟練掌握工廠電氣控制、電氣設(shè)計(jì)軟件等開(kāi)發(fā)平臺(tái)和應(yīng)用技術(shù)，能夠進(jìn)行系統(tǒng)控制程序設(shè)計(jì)或者利用軟件進(jìn)行電路的設(shè)計(jì)。
掌握電氣系統(tǒng)或者控制程序的調(diào)試方法，能通過(guò)實(shí)際操作較好地判斷出電氣系統(tǒng)或者控制程序的缺陷，并進(jìn)行改進(jìn)。
為了節(jié)約成本，加快開(kāi)發(fā)過(guò)程，能夠用仿真軟件對(duì)電路進(jìn)行仿真，熟練使用各種仿真軟件，包括Protel DXP等。
能熟練使用各種檢測(cè)工具，具備對(duì)低壓電器的認(rèn)知和感性認(rèn)識(shí)，熟悉每種低壓電氣的正確用法，能進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，選擇出滿足要求的電器。
二、課程體系的構(gòu)成原則
實(shí)訓(xùn)基于各課程各章節(jié)內(nèi)容或者課程之間聯(lián)系，以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為主體和載體，以程序或者電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)作為驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)、能力和素質(zhì)的全面提高。以實(shí)訓(xùn)課程體系作為實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，制訂完善的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃體系，同時(shí)堅(jiān)持了以下原則：
以就業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位為目標(biāo)，以崗位技能為重點(diǎn)，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
注重知識(shí)、技術(shù)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)既鞏固了所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)又提高了應(yīng)用知識(shí)、技術(shù)的能力，使素質(zhì)得到升華。
以實(shí)踐能力和工程訓(xùn)練為重點(diǎn)，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用中創(chuàng)新，通過(guò)解決問(wèn)題綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
課程體系體現(xiàn)了開(kāi)放性、靈活性，及時(shí)反映了新能源技術(shù)的發(fā)展以及新技術(shù)的應(yīng)用。
課程體系與人才培養(yǎng)方案的課程體系銜接，分別針對(duì)電氣技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電力電子等方向設(shè)立實(shí)訓(xùn)課程。
三、分層次模塊化實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的設(shè)立
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)主要是研究電能應(yīng)用的專業(yè)。近幾十年來(lái)，有關(guān)電能的轉(zhuǎn)換、控制在該專業(yè)所占的地位日益重要，專業(yè)名稱中的“及其自動(dòng)化”反映了科學(xué)技術(shù)的這種發(fā)展和變化。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)范圍主要包括電工基礎(chǔ)理論、電氣裝備制造和應(yīng)用、電力系統(tǒng)運(yùn)行和控制三個(gè)部分。[4，5]因此實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)立也應(yīng)該反映這些專業(yè)范圍。首先，電工理論是電氣工程的基礎(chǔ)，主要包括電路理論和電磁場(chǎng)理論。這些理論是物理學(xué)中電學(xué)和磁學(xué)的發(fā)展、延伸。而電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)等可以看成是由電工理論的不斷發(fā)展而誕生，電工理論是它們的重要基礎(chǔ)。電氣裝備制造主要包括發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、變壓器等電機(jī)設(shè)備的制造，也包括開(kāi)關(guān)、用電設(shè)備等電器與電氣設(shè)備的制造，還包括電力電子設(shè)備的制造、各種電氣控制裝置、電子控制裝置的制造以及電工材料、電氣絕緣等內(nèi)容。電氣裝備的應(yīng)用則是指上述設(shè)備和裝置的應(yīng)用。電力系統(tǒng)主要指電力網(wǎng)的運(yùn)行和控制、電氣自動(dòng)化等內(nèi)容。制造和運(yùn)行不可能截然分開(kāi)，電氣設(shè)備在制造時(shí)必須考慮其運(yùn)行，如電力系統(tǒng)由各種電氣設(shè)備組成，其良好的運(yùn)行必然要依靠良好的設(shè)備。
針對(duì)專業(yè)范圍，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)工程訓(xùn)練在學(xué)院工程訓(xùn)練中心進(jìn)行。訓(xùn)練內(nèi)容劃分為工程認(rèn)知訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合創(chuàng)新訓(xùn)練三個(gè)層次。由于我院從專業(yè)建立初期就注重實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。目前訓(xùn)練條件優(yōu)良，已建有電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)及拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、電力自動(dòng)化及繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、電力電子及傳動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，學(xué)院工程訓(xùn)練中心為進(jìn)一步提升學(xué)生在電氣工程領(lǐng)域的綜合創(chuàng)新能力，建設(shè)了數(shù)控加工中心、基于先進(jìn)控制技術(shù)的運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室和柔性制造中心，突出真實(shí)的工業(yè)應(yīng)用環(huán)境，突出強(qiáng)化學(xué)生在系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等方面的工程訓(xùn)練，有利于高水平應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系設(shè)立了三個(gè)方向：電氣技術(shù)方向、電力電子技術(shù)方向、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化。針對(duì)不同方向和實(shí)訓(xùn)層次設(shè)立不同的課程。如圖1所示。
首先，工程認(rèn)知訓(xùn)練是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)等內(nèi)容，使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)際或者科研中驗(yàn)證從課本上學(xué)到的理論知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)并體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)去觀察、解釋并進(jìn)一步嘗試解決生產(chǎn)實(shí)際或者科研過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力；使學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)工序、工藝流程、管理制度，從而獲得與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)，并擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面；培養(yǎng)學(xué)生從事技術(shù)專題調(diào)查、搜集資料和進(jìn)行研究的能力，并為即將進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文打下良好的基礎(chǔ)。其后是專業(yè)技能訓(xùn)練，針對(duì)專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域設(shè)置模塊，包括電機(jī)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電氣傳動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、PLC、電氣CAD等。而學(xué)生專業(yè)技能是一個(gè)復(fù)雜的技能系統(tǒng)，諸多技能之間既相互關(guān)聯(lián)又相互影響，其訓(xùn)練途徑及實(shí)施辦法亦多種多樣，同時(shí)必須具備整體性、科學(xué)性和互動(dòng)性。因此，專業(yè)技能訓(xùn)練方案的制訂，內(nèi)容上密切結(jié)合學(xué)科和緊扣本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，與專業(yè)培養(yǎng)方案一致，注重能力的提高和知識(shí)的應(yīng)用，注重開(kāi)放性和拓展學(xué)生的思維空間構(gòu)建與理論教學(xué)相輔相成、以能力培養(yǎng)為主線的技能訓(xùn)練方案，為專業(yè)培養(yǎng)方案的貫徹執(zhí)行服務(wù)，以適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。最后是綜合創(chuàng)新訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)提供先進(jìn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、制作的環(huán)境與條件。通過(guò)綜合創(chuàng)新訓(xùn)練為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能培養(yǎng)興趣、產(chǎn)生好奇心的環(huán)境，使他們?cè)谶@里自己動(dòng)手創(chuàng)新制作、激發(fā)創(chuàng)造力。以創(chuàng)新思維和創(chuàng)新制作能力的訓(xùn)練為核心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。綜合創(chuàng)新訓(xùn)練不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，起著其他課程不能替代的作用。
整個(gè)課程體系對(duì)應(yīng)于工程素質(zhì)訓(xùn)練、金工實(shí)習(xí)、電機(jī)及拖動(dòng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、控制理論和控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、PLC與變頻器應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)技術(shù)工程訓(xùn)練、CAD實(shí)訓(xùn)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)、電力電子與電氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)、自控系統(tǒng)綜合實(shí)習(xí)、調(diào)速系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、供配電系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)。同時(shí)為了突出應(yīng)用型本科的特點(diǎn)，增加了“Protel DXP實(shí)用教程”和“電氣工程CAD”與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密的課程。實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容如表1所示。
通過(guò)該課程體系使學(xué)生能夠初步了解機(jī)電工程的基本研究領(lǐng)域，具備電氣基本操作技能，掌握電機(jī)及拖動(dòng)系統(tǒng)的類型、組成和控制方法，掌握控制理論及自動(dòng)控制系統(tǒng)的組成，具備對(duì)一般機(jī)電控制系統(tǒng)的安裝、分析和維護(hù)技能，掌握常用電力電子器件的特性，并能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出實(shí)用電路，掌握可編程控制器和變頻器的使用方法，具有一定的電氣控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力，在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。
四、結(jié)論
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)自2005年在成都理工大學(xué)成立以來(lái)，針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)和就業(yè)的實(shí)際情況對(duì)實(shí)踐方面的教學(xué)課程體系不斷調(diào)整，增加了“Protel DXP實(shí)用教程”和“電氣工程CAD”與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密的課程，增加了綜合創(chuàng)新訓(xùn)練課程，已經(jīng)形成了完整、科學(xué)的實(shí)訓(xùn)體系。從目前的實(shí)際運(yùn)行情況來(lái)看，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的就業(yè)率得到提高，同時(shí)學(xué)生到企業(yè)后熟悉崗位的時(shí)間縮短，得到了用人單位的好評(píng)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]錢國(guó)英,徐立清,應(yīng)雄.高等教育轉(zhuǎn)型與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2007.
[關(guān)鍵詞]專業(yè)認(rèn)證；教學(xué)改革；能力導(dǎo)向
一、引言
專業(yè)認(rèn)證是國(guó)家提高工程教育質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，認(rèn)證目標(biāo)主要有體現(xiàn)在下述幾點(diǎn)：第一，促進(jìn)我國(guó)工程教育的改革，提高工程教育的質(zhì)量；第二，建立工程教育專業(yè)認(rèn)證體系，構(gòu)建工程教育與企業(yè)界的密切聯(lián)系機(jī)制，提高工程教育培養(yǎng)的人才對(duì)工業(yè)產(chǎn)出及社會(huì)的適應(yīng)性；第三，促進(jìn)工程教育參與國(guó)際交流，實(shí)現(xiàn)國(guó)際互認(rèn)，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力[1，2]。
專業(yè)認(rèn)證對(duì)于保障和促進(jìn)高等工程教育質(zhì)量意義非凡。通過(guò)專業(yè)認(rèn)證，可以優(yōu)化與完善人才培養(yǎng)體系，可以促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，可以更新教育觀念，重新審視辦學(xué)理念，從而促進(jìn)高等工程教育的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
為了提高我校專業(yè)建設(shè)的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我校也在積極進(jìn)行認(rèn)證前的準(zhǔn)備工作，為以后參加國(guó)家工程教育專業(yè)認(rèn)證做準(zhǔn)備。為此，學(xué)校在去年也專門組織了幾場(chǎng)關(guān)于專業(yè)認(rèn)證的報(bào)告會(huì)。
我校機(jī)制專業(yè)是我校辦學(xué)最早和最強(qiáng)的專業(yè)之一，也是國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)及安徽省重點(diǎn)學(xué)科，擁有安徽省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地“先進(jìn)數(shù)控和伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”，還擁有《數(shù)控技術(shù)》、《液壓氣壓傳動(dòng)與控制》、《機(jī)械制造學(xué)》等安徽省精品課程。如果本專業(yè)以后能夠順利通過(guò)高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的話，對(duì)我校影響力的提升無(wú)疑是巨大的。
二、工程教育專業(yè)認(rèn)證
（一）工程教育專業(yè)認(rèn)證的特點(diǎn)
要正確認(rèn)識(shí)工程教育專業(yè)認(rèn)證與本科教學(xué)工作水平評(píng)估的區(qū)別主要表現(xiàn)體現(xiàn)在主體不同、深度不同、對(duì)象不同、目標(biāo)不同等4個(gè)方面，具體區(qū)別詳見(jiàn)文獻(xiàn)[3]。工程教育專業(yè)認(rèn)證的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：教育界和企業(yè)界專家共同參與；注重目標(biāo)設(shè)定及人才培養(yǎng)完整體系；關(guān)注人才培養(yǎng)整體出口質(zhì)量；以提高學(xué)生實(shí)踐能力為導(dǎo)向；重視持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。
（二）認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)分為通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)兩部分。通用標(biāo)準(zhǔn)是各工程教育專業(yè)應(yīng)該達(dá)到的基本要求；專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)是在通用標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)之上根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)提出的特有的具體要求。最新的認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)共包含7大項(xiàng)（35個(gè)小項(xiàng)），它們分別是：1）學(xué)生，包括4個(gè)小項(xiàng)。2）培養(yǎng)目標(biāo)，包括3個(gè)小項(xiàng)；3）畢業(yè)要求，包括10個(gè)小項(xiàng)；4）持續(xù)改進(jìn)，包括3個(gè)小項(xiàng)；5）課程體系，包括4個(gè)小項(xiàng)；6）師資隊(duì)伍，包括5個(gè)小項(xiàng)；7）支持條件，包括6個(gè)小項(xiàng)。
機(jī)制專業(yè)的補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)包括以下內(nèi)容：1）課程體系，包括數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程、工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分10%）、實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括工程訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新活動(dòng)）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；2）師資隊(duì)伍，包括專業(yè)背景、工程背景；3）支持條件，包括專業(yè)資料、實(shí)踐基地。
從認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容不難看出，除了對(duì)重要課程設(shè)置進(jìn)行規(guī)定外，專業(yè)認(rèn)證還非常重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的突出作用，對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合也放在非常重要的地位。
三、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)證環(huán)境下的教學(xué)改革
（一）明確定位培養(yǎng)目標(biāo)
在制定具體人才培養(yǎng)方案時(shí)，必須根據(jù)工程教育機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)實(shí)際情況明確專業(yè)定位，確定人才培養(yǎng)的類型。必須讓用人單位充分參與到人才培養(yǎng)方案的制定全過(guò)程，使校企合作在人才培養(yǎng)中真正發(fā)揮起重要的作用。
（二）以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的灌輸式的教學(xué)方式注重的是知識(shí)的傳授，專業(yè)認(rèn)證體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，體現(xiàn)教育以培養(yǎng)學(xué)生為本的理念。因此，應(yīng)變傳統(tǒng)單一的灌輸式教學(xué)方式為啟發(fā)式教學(xué)方式。同時(shí)開(kāi)展討論式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)改革。積極開(kāi)展第二課堂，盡可能多地為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生真正參與教學(xué)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣去做，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（三）課程體系設(shè)置
首先，在滿足通用標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)的前提下，以社會(huì)和產(chǎn)業(yè)界的需求為導(dǎo)向，以專業(yè)認(rèn)證的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，培養(yǎng)方案應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生能力為導(dǎo)向[4-7]。只有貫徹執(zhí)行需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和能力導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，才能真正培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、實(shí)踐能力強(qiáng)的合格畢業(yè)生。為此，機(jī)制專業(yè)2014級(jí)培養(yǎng)方案做了一定的改進(jìn)，如增加《工程化學(xué)基礎(chǔ)》、《復(fù)變函數(shù)與積分變換》等數(shù)學(xué)、物理及自然科學(xué)等方面的課程；增加了《工程流體力學(xué)》、《工程熱力學(xué)》、《企業(yè)管理概論》等專業(yè)基礎(chǔ)課程；設(shè)置了《機(jī)制專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》、《學(xué)科競(jìng)賽》、《科研項(xiàng)目訓(xùn)練》等實(shí)踐性的環(huán)節(jié)，使各部分都達(dá)到認(rèn)證的指標(biāo)要求。將原有《機(jī)械原理》與《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程中的實(shí)驗(yàn)單獨(dú)分離出來(lái)，開(kāi)設(shè)“機(jī)械原理/機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生真正把學(xué)習(xí)的知識(shí)較全面的整合在一起，更能鍛煉和提高學(xué)生的獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題更加結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
書(shū)記員文秘專業(yè)知識(shí)
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握文秘基本理論和操作技能，了解和掌握相關(guān)法律知識(shí)，從事法律文秘業(yè)務(wù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
專業(yè)核心能力：法律文秘操作技能。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：刑法概論、民商法概論、行政法原理與實(shí)務(wù)、訴訟法概論、應(yīng)用寫(xiě)作、法律文書(shū)、秘書(shū)學(xué)基礎(chǔ)、檔案學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與辦公自動(dòng)化、電子信息管理、社會(huì)調(diào)研、應(yīng)用文寫(xiě)作、秘書(shū)業(yè)務(wù)訓(xùn)練、辦公自動(dòng)化設(shè)備使用、文秘業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)面向：國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、法律服務(wù)部門的文秘及相關(guān)崗位。
本專業(yè)培養(yǎng)具有必備的法學(xué)和文秘專業(yè)的基本理論知識(shí)和法律職業(yè)崗位文秘工作技能的復(fù)合型高等應(yīng)用性專門人才。
主要課程：法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法學(xué)、民法學(xué)、文獻(xiàn)檢索、司法筆錄訓(xùn)練、書(shū)記員工作概論、檔案管理、法律文書(shū)訓(xùn)練、現(xiàn)代漢語(yǔ)與基礎(chǔ)寫(xiě)作、秘書(shū)理論與實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)與應(yīng)用。
修業(yè)年限：基本學(xué)制三年，最長(zhǎng)修業(yè)年限五年。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)具備法律事務(wù)執(zhí)業(yè)能力、掌握秘書(shū)技能、會(huì)英語(yǔ)、會(huì)電腦的應(yīng)用復(fù)合型人才。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，要求取得國(guó)家秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)。
主要課程：大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、專業(yè)英語(yǔ)、秘書(shū)實(shí)務(wù)、檔案管理、企業(yè)管理概論、法律文書(shū)、民法、行政法與行政訴訟法、合同法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、公司法、稅法、電子商務(wù)、商務(wù)談判、溝通技巧、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)制作等。
專業(yè)特色：注重塑造形象、提升品味;注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合型多元化的職業(yè)能力。
職業(yè)前景：學(xué)生畢業(yè)后，既能勝任各類企事業(yè)單位的法務(wù)助理工作，又能從事法庭助理、書(shū)記員、律師助理職業(yè)，還能從事各類企事業(yè)單位的行政助理和商務(wù)管理工作。本專業(yè)就業(yè)面廣，適應(yīng)性強(qiáng)，并有潛力成為高級(jí)管理人才。
培養(yǎng)目標(biāo)和要求
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，法律文秘專業(yè)第一需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高技能人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，學(xué)生應(yīng)在掌握專業(yè)必備的基本理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力、技術(shù)和技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
(二)素質(zhì)、知識(shí)和能力基本要求
1. 素質(zhì)基本要求
堅(jiān)持黨的基本路線，努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人;樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有辯證唯物主義和歷史唯物主義思想;誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)合作，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高尚的社會(huì)公德和職業(yè)道德;具有本專業(yè)的基本理論知識(shí)，掌握本專業(yè)的高新技術(shù)和技能;養(yǎng)成正確的審美意識(shí)、審美情趣和美感，具有一定的認(rèn)識(shí)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力;積極向上、心理健康，具有自我調(diào)控、建立和諧人際關(guān)系的知識(shí)與技能;積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，具有一定的體育健身知識(shí)和技能，身體素質(zhì)達(dá)到國(guó)家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。
2. 知識(shí)基本要求
(1)掌握語(yǔ)言文學(xué)類、政治哲學(xué)類等基本知識(shí)。
(2)掌握法律專業(yè)知識(shí)、文秘方面基本理論和基本知識(shí)，其中包括辦文、辦事、辦會(huì)方面的基本方法和基本理論。
(2)掌握管理學(xué)、秘書(shū)心理學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。
(3)掌握民事訴訟、刑事訴訟等程序的基本知識(shí)。
(4)掌握辦公室管理、檔案管理的基本理論與基本知識(shí)，懂得檔案和信息處理的基本規(guī)則和法律法規(guī)。
(5)掌握公共關(guān)系、社交禮儀的基本知識(shí)和基本規(guī)則。
(6)掌握法律公文及其它常用應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)。
(7)熟練掌握計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，能運(yùn)用現(xiàn)代化辦公設(shè)備進(jìn)行法律文秘事務(wù)運(yùn)作。
3. 能力基本要求
(1)熟練運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言的能力，其中包括心領(lǐng)神會(huì)的能力、口頭表達(dá)能力、法律咨詢、中文寫(xiě)作能力。
(2)運(yùn)用法律文秘知識(shí)進(jìn)行辦文的能力。
(3)運(yùn)用法律文秘知識(shí)進(jìn)行辦事的能力。
(4)運(yùn)用法律文秘知識(shí)進(jìn)行辦會(huì)的能力。
(5)具有較強(qiáng)的法律文書(shū)制作和公文處理能力。
(6)運(yùn)用法律和文秘的基本理論知識(shí)從事法律文秘運(yùn)作的能力。
(7)運(yùn)用基本法律知識(shí)進(jìn)行法律咨詢、司法調(diào)解和解決一般法律問(wèn)題的能力。
(8)公關(guān)活動(dòng)策劃能力和人際溝通、接待協(xié)調(diào)能力。
(9)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公事務(wù)處理、法律秘書(shū)實(shí)務(wù)活動(dòng)的能力。
(三)證書(shū)要求
1.獲取相應(yīng)的普通話等級(jí)證書(shū)。
2.獲取全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)以上證書(shū)或大學(xué)四極以上證書(shū)。
3.獲取全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書(shū)或勞動(dòng)部門計(jì)算機(jī)操作中級(jí)以上證書(shū)。
4.秘書(shū)資格證書(shū)。
5.爭(zhēng)取獲得汽車駕駛證書(shū)。
6.爭(zhēng)取獲取法律秘書(shū)相關(guān)等級(jí)證書(shū)。
就業(yè)崗位(群)
高職院校法律文秘專業(yè)是為司法行政機(jī)關(guān)，檢察院、法院、基層法律服務(wù)部門及社會(huì)輸送熟練掌握法學(xué)基本原理、具備文秘業(yè)務(wù)能力、富有創(chuàng)新精神的“應(yīng)用型”、“技能型”、“管理型”等職業(yè)人才。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)在具備文秘專業(yè)知識(shí)、法學(xué)基本理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事法律文秘業(yè)務(wù)的基本技能，具有較高的思想政治覺(jué)悟、良好職業(yè)道德、優(yōu)良的警務(wù)素質(zhì)的綜合職業(yè)技能人才。
畢業(yè)生主要從事行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的秘書(shū)，文書(shū)處理，檔案管理和公關(guān)工作，辦公室事務(wù)工作，會(huì)議組織和服務(wù)工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理政務(wù)、商務(wù)及日常事務(wù)工作。亦可從事公檢法等部門的法官助理、檢察官助理、書(shū)記員、公證員，律師事務(wù)所的律師助理，法律服務(wù)所、企業(yè)法律顧問(wèn)處的司法文秘，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦和社區(qū)的法律服務(wù)人員，也可從事國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體的法律秘書(shū)培訓(xùn)和法律文秘教學(xué)工作。
主要課程介紹
1.秘書(shū)學(xué)概論
該課程為專業(yè)必修課程，在整個(gè)學(xué)科體系中居于提綱挈領(lǐng)的地位。主要講授秘書(shū)職業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、能力要求和工作內(nèi)容，及秘書(shū)職業(yè)的國(guó)際發(fā)展情況。目的是讓學(xué)生熟悉秘書(shū)日常工作程序及相關(guān)工作方式、方法，具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，成為從事秘書(shū)工作的實(shí)用型人才。
該課程的前修課程為《管理基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》;相關(guān)后續(xù)課程為《秘書(shū)實(shí)務(wù)》;后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)是參加中高級(jí)秘書(shū)資格證考試。
2.秘書(shū)實(shí)務(wù)
該課程為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)學(xué)生辦會(huì)、辦事、辦文、辦活動(dòng)為核心的管理服務(wù)技能為目的。主要講授秘書(shū)工作的實(shí)際操作的技能與技巧，通過(guò)秘書(shū)案例教學(xué)和項(xiàng)目載體教學(xué)，以能力本位精神貫穿教學(xué)過(guò)程，從而使學(xué)生全面掌握秘書(shū)實(shí)務(wù)的各項(xiàng)內(nèi)容、工作程序、方式方法，強(qiáng)化學(xué)生的各種現(xiàn)場(chǎng)處理技能，以適應(yīng)企業(yè)、商務(wù)、機(jī)關(guān)使用單位專職秘書(shū)崗位的工作需要。
該課程的前修課程為《管理學(xué)》、《秘書(shū)學(xué)概論》，后續(xù)課程為《辦公室實(shí)務(wù)與管理》;后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)是參加中高級(jí)秘書(shū)資格證考試。其中80%的學(xué)生須考取初/中級(jí)秘書(shū)資格證書(shū)。
3.文書(shū)學(xué)概論
該課程為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型文秘人才為目標(biāo)。通過(guò)文書(shū)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授和相關(guān)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握文書(shū)和文書(shū)工作的基本知識(shí)，并按照公務(wù)文書(shū)的形成、運(yùn)轉(zhuǎn)、立卷、歸檔的工作程序，使學(xué)生掌握文書(shū)工作的基本技能和非紙質(zhì)公文的基本知識(shí)，具備在基層黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事公文處理、信息管理的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
該課程系《秘書(shū)學(xué)概論》、《秘書(shū)實(shí)務(wù)》相關(guān)后續(xù)課程，是對(duì)秘書(shū)學(xué)的專業(yè)細(xì)化。
4.管理學(xué)基礎(chǔ)
該課程為專業(yè)基礎(chǔ)課。主要講授權(quán)市場(chǎng)營(yíng)銷的管理、戰(zhàn)略和策略，結(jié)合營(yíng)銷實(shí)踐，進(jìn)行具體的操作和策劃活動(dòng)，提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力。并使學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)管理中的組織設(shè)計(jì)與流程管理、決策、計(jì)劃、控制、創(chuàng)新管理以及管理溝通與管理信息活動(dòng)的組織等，逐步使學(xué)生樹(shù)立起重要的現(xiàn)代企業(yè)管理意識(shí)和管理觀念，提高管理的決策能力。
該課程為《秘書(shū)學(xué)概論》、《秘書(shū)實(shí)務(wù)》、《檔案管理實(shí)務(wù)》的基礎(chǔ)
5.法學(xué)概論
該課程為專業(yè)基礎(chǔ)課。主要講授一般的法，特別是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義法的產(chǎn)生、本質(zhì)、特征，形成作用、發(fā)展、制定和實(shí)施等概念、原理和知識(shí)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握法學(xué)的基本概論、原理和知識(shí)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)主義民主和法制觀念，使學(xué)生形成關(guān)于現(xiàn)代法律的基本理念和價(jià)值，具備對(duì)法律以及法律現(xiàn)象進(jìn)行較深層次的分析思考和判斷能力，為在實(shí)踐中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用法律打下良好的理論基礎(chǔ)。
該課程為后續(xù)課程《法律文書(shū)》打下基礎(chǔ)。
6.法律文書(shū)寫(xiě)作
該課程為專業(yè)必修課。主要講授各類法律文書(shū)的概念、功能、內(nèi)容、格式和寫(xiě)作要領(lǐng)等基本的寫(xiě)作知識(shí)。包括公安類法律文書(shū)、檢察類法律文書(shū)、法院審判類法律文書(shū)、監(jiān)獄執(zhí)行類法律文書(shū)、公證類法律文書(shū)、仲裁類法律文書(shū)、司法鑒定類法律文書(shū)以及訴狀類法律文書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在具備法律和寫(xiě)作基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握公安、檢察、審判、仲裁和監(jiān)獄工作以及律師業(yè)務(wù)工作中各種法律文書(shū)的寫(xiě)作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用法律操作技能。
該課程的前修課程為《基礎(chǔ)寫(xiě)作》、《應(yīng)用文寫(xiě)作》相關(guān)課程。
7.民法原理與實(shí)務(wù)
該課程為專業(yè)必修課。主要講授民法的調(diào)整對(duì)象，民法的理念，民法的基本原則，民事法律關(guān)系，民事法律行為，，訴訟時(shí)效，人身權(quán)，物權(quán)，所有權(quán)，共有權(quán)，用益物權(quán)，擔(dān)保物權(quán)，債權(quán)，民事責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握民法的基本概念、基本理論和主要制度，受到法學(xué)思維和民法學(xué)實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，具備運(yùn)用民法學(xué)知識(shí)分析和解決民事法律問(wèn)題的基本能力。
8.刑法原理與實(shí)務(wù)
該課程為專業(yè)必修課。主要講授刑法的概念、性質(zhì)、體系、解釋、制定根據(jù)、任務(wù)、基本原則和適用范圍;犯罪的概念、構(gòu)成、特殊形態(tài)以及正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn);刑罰的概念、目的和種類，量刑和刑罰制度;類罪、節(jié)罪特別是種罪的概念、構(gòu)成特征、罪與非罪、此罪與彼罪的界限、法定刑。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用刑法理論并根據(jù)刑法規(guī)定分析和解決實(shí)際刑事案件問(wèn)題的能力。
9.辦公自動(dòng)化
該課程為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)現(xiàn)代秘書(shū)計(jì)算機(jī)信息運(yùn)用技能為目的。主要講授辦公自動(dòng)化的涵義、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的功能和模型，以及Windows 98、Word2000、Excel2000、Powerpoint等軟件實(shí)際應(yīng)用技能。通過(guò)課堂講授和實(shí)際操作，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行各種操作并建立簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)技術(shù)，具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理信息技能，掌握現(xiàn)代化通迅技術(shù)和文件處理之電傳、復(fù)印、自動(dòng)檢索、微機(jī)處理、電視攝錄及中英文打字等技能。為他們將來(lái)進(jìn)入中小型企事業(yè)單位能迅速適應(yīng)辦公自動(dòng)化環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。
該課程終結(jié)考核要求是通過(guò)省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。
10. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法
該課程為專業(yè)必修課。主要講授國(guó)際及我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法發(fā)展的現(xiàn)狀及相關(guān)規(guī)定，講授著作權(quán)法，商標(biāo)法和專利法的有關(guān)理論和知識(shí)，尤其是商標(biāo)專用權(quán)的法律保護(hù)以及專利權(quán)的法律保護(hù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基本知識(shí)和理論，國(guó)際、國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀，掌握著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法的調(diào)整范圍和特征和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的主要法律規(guī)范，增強(qiáng)他們分析和處理有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題和案件的能力。
11.行政訴訟法學(xué)
該課程為專業(yè)必修課。主要講授行政法、行政訴訟法與國(guó)家賠償法的基本概念、特征，理解行政法、行政訴訟法與國(guó)家賠償法的基本原則、制度與規(guī)則，掌握行政法、行政訴訟法與國(guó)家賠償法的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決和處理行政事務(wù)及行政爭(zhēng)議的能力。
12.勞動(dòng)法
該課程為專業(yè)必修課。主要講授勞動(dòng)法學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本概念，尤其是我國(guó)現(xiàn)行的勞動(dòng)法的基本理論、基本制度、基本原則，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)的勞動(dòng)法理論和知識(shí)以及勞動(dòng)法律、法規(guī)、政策來(lái)分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)制度。
該課程為《法理學(xué)》、《商法原理與實(shí)務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》相關(guān)法律學(xué)科的后續(xù)課程。
【關(guān)鍵詞】自動(dòng)化 機(jī)械化 實(shí)際運(yùn)用
一、自動(dòng)化
采用自動(dòng)化的這項(xiàng)技術(shù)可以把人從繁重的體力勞動(dòng)以及惡劣的、危險(xiǎn)的工作環(huán)境中解放出來(lái)，同時(shí)這樣能夠擴(kuò)展人的器官功能，最大程度的提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增強(qiáng)人類認(rèn)識(shí)和改造世界的能力和魄力。所以說(shuō)自動(dòng)化是工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、國(guó)防方面和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的重要條件和最顯著的標(biāo)志。
二、機(jī)械化
機(jī)械化就是在生產(chǎn)過(guò)程中直接運(yùn)用電力或其他的動(dòng)力來(lái)驅(qū)動(dòng)機(jī)械設(shè)備從而代手工勞動(dòng)進(jìn)行生產(chǎn)。機(jī)械化是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要途徑?，F(xiàn)代的機(jī)械化生產(chǎn)是工業(yè)化進(jìn)程的一個(gè)最基本的起點(diǎn)，所以，我們就要充分利用這個(gè)基點(diǎn)，使得機(jī)械化運(yùn)用到生產(chǎn)生活中。
三、自動(dòng)化、機(jī)械化要運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中
對(duì)人類實(shí)際生產(chǎn)的影響是自動(dòng)化技術(shù)革命的一個(gè)非常重要的方面。自動(dòng)化與機(jī)械的技術(shù)研究、應(yīng)用、推廣主要就是為了促進(jìn)人類的生產(chǎn)，對(duì)人類的生產(chǎn)方式將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而不容忽視的影響。生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化和辦公室的自動(dòng)化能夠極大地提高社會(huì)的生產(chǎn)率和大家的工作效率，還能保證產(chǎn)品的質(zhì)量，加速加強(qiáng)社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革和社會(huì)的信息化的過(guò)程。自動(dòng)化與機(jī)械的運(yùn)用體現(xiàn)在以下方面。
（一）過(guò)程的自動(dòng)化與機(jī)械在生產(chǎn)中
過(guò)程的自動(dòng)化與機(jī)械在實(shí)際的生產(chǎn)中，表現(xiàn)在石油的煉制和化工等工業(yè)體系當(dāng)中。在石油的煉制中，運(yùn)用自動(dòng)化與機(jī)械，可以提高石油的生產(chǎn)效率，減少人力的投入，節(jié)省了成本。在化工中自動(dòng)化與機(jī)械可以減少對(duì)人的不良影響，從而提高生產(chǎn)效率。
（二）機(jī)械制造的自動(dòng)化
這是機(jī)械化與自動(dòng)控制相結(jié)合的結(jié)果，隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，加上信息化的管理、生產(chǎn)管理的自動(dòng)化，于是就出現(xiàn)了采用計(jì)算機(jī)集成的制造系統(tǒng)。這就方便了我們的生產(chǎn)。
（三）管理的自動(dòng)化
工廠或事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)管理的自動(dòng)化，以信息處理為核心的綜合性的技術(shù)，涉及電子計(jì)算機(jī)、通信系統(tǒng)與控制。這種管理的自動(dòng)化，使得生產(chǎn)更加方便，更加準(zhǔn)確。能夠準(zhǔn)確的檢查出生產(chǎn)過(guò)程的失誤。
（四）自動(dòng)化與機(jī)械在實(shí)際的生活中
無(wú)論身處何時(shí)何處，自動(dòng)化的技術(shù)是無(wú)處不在的。我們生活中用的手機(jī)、電視、電腦等等都是自動(dòng)化與機(jī)械的產(chǎn)物。這些自動(dòng)化機(jī)械的產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了很多的便利，而且節(jié)省了我們?cè)S多時(shí)間，提高我們的工作效率。在現(xiàn)代的生活中，人們已經(jīng)離不開(kāi)自動(dòng)化與機(jī)械了。這些自動(dòng)化的產(chǎn)品主要是把電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)還有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等集中在一個(gè)產(chǎn)品上，達(dá)到了產(chǎn)品的功能自動(dòng)化，這就給人們的生活帶來(lái)了很大的方便，也在很大程度上促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)消費(fèi)品的要求也將越來(lái)越高，這就使得自動(dòng)化產(chǎn)品市場(chǎng)具有很大的潛力，大家日常生活中隨處可見(jiàn)的產(chǎn)品就充分說(shuō)明了自動(dòng)化和機(jī)械化的運(yùn)用，比如公交車的車門還有經(jīng)常使用的電梯等等，人們逐漸適應(yīng)了這種自動(dòng)化機(jī)械化產(chǎn)品產(chǎn)品帶來(lái)的便利。此外自動(dòng)化產(chǎn)品的發(fā)展都與計(jì)算機(jī)的發(fā)展相配套，隨著電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，自動(dòng)化的產(chǎn)品發(fā)展會(huì)更加的智能化，從而對(duì)人們的日常生活影響力更大?，F(xiàn)在社會(huì)的生活節(jié)奏非?？?，自動(dòng)化工業(yè)的發(fā)展就很好的解決了節(jié)奏快的問(wèn)題，有效的緩解生產(chǎn)的壓力。便利了人們的生活。
四、未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)
隨著一些新的技術(shù)的發(fā)展，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代的速度是很快的，如果自動(dòng)化機(jī)械化的產(chǎn)品不能隨著提高，就會(huì)被淘汰，所以，我國(guó)如果想在以后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有領(lǐng)先的地位，要立足于自身的實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷進(jìn)行自動(dòng)化機(jī)械化的創(chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新始終是立身的根本，它能給新的發(fā)展注入新的新鮮的血液，自動(dòng)化機(jī)械化技術(shù)在我國(guó)需要不斷的創(chuàng)新，需要更多的自動(dòng)化人才來(lái)完成這一使命。使我國(guó)真正地進(jìn)入到全自動(dòng)化機(jī)械的社會(huì)，并普及到每個(gè)行業(yè)、家庭中這才是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。
五、結(jié)束語(yǔ)
總之，自動(dòng)化與機(jī)械在現(xiàn)代工業(yè)和人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄浅Ｅe足輕重的作用，是促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力和人們生活發(fā)展不可或缺的動(dòng)力，人們?cè)诟餍懈鳂I(yè)的工作中都會(huì)運(yùn)用自動(dòng)化與機(jī)械的產(chǎn)品，這就要求我們必須重視自動(dòng)化與機(jī)械的工業(yè)，重視在這個(gè)領(lǐng)域的開(kāi)拓和創(chuàng)新，在未來(lái)，世界會(huì)變?yōu)樽詣?dòng)化與機(jī)械領(lǐng)導(dǎo)的高速型的社會(huì)，自動(dòng)化與機(jī)械使得教育、生產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等行業(yè)節(jié)省人力、物力，最重要的是節(jié)省了人們的時(shí)間，使整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)效率得到提高。自動(dòng)化與機(jī)械源于生產(chǎn)生活，同時(shí)生產(chǎn)生活離不開(kāi)自動(dòng)化。
參考文獻(xiàn)：
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專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握文秘基本理論和操作技能，了解和掌握相關(guān)法律知識(shí)，從事法律文秘業(yè)務(wù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
專業(yè)核心能力：法律文秘操作技能。
專業(yè)核心課與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：刑法概論、民商法概論、行政法原理與實(shí)務(wù)、訴訟法概論、應(yīng)用寫(xiě)作、法律文書(shū)、秘書(shū)學(xué)基礎(chǔ)、檔案學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與辦公自動(dòng)化、電子信息管理、社會(huì)調(diào)研、應(yīng)用文寫(xiě)作、秘書(shū)業(yè)務(wù)訓(xùn)練、辦公自動(dòng)化設(shè)備使用、文秘業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)面向：國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、法律服務(wù)部門的文秘及相關(guān)崗位。
本專業(yè)培養(yǎng)具有必備的法學(xué)和文秘專業(yè)的基本理論知識(shí)和法律職業(yè)崗位文秘工作技能的復(fù)合型高等應(yīng)用性專門人才。
主要課：法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法學(xué)、民法學(xué)、文獻(xiàn)檢索、司法筆錄訓(xùn)練、書(shū)記員工作概論、檔案管理、法律文書(shū)訓(xùn)練、現(xiàn)代漢語(yǔ)與基礎(chǔ)寫(xiě)作、秘書(shū)理論與實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)與應(yīng)用。
修業(yè)年限：基本學(xué)制三年，最長(zhǎng)修業(yè)年限五年。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)具備法律事務(wù)執(zhí)業(yè)能力、掌握秘書(shū)技能、會(huì)英語(yǔ)、會(huì)電腦的應(yīng)用復(fù)合型人才。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，要求取得國(guó)家秘書(shū)職業(yè)資格證書(shū)。
主要課：大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、專業(yè)英語(yǔ)、秘書(shū)實(shí)務(wù)、檔案管理、企業(yè)管理概論、法律文書(shū)、民法、行政法與行政訴訟法、合同法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、公司法、稅法、電子商務(wù)、商務(wù)談判、溝通技巧、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)制作等。
專業(yè)特色：注重塑造形象、提升品味;注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合型多元化的職業(yè)能力。
職業(yè)前景：學(xué)生畢業(yè)后，既能勝任各類企事業(yè)單位的法務(wù)助理工作，又能從事法庭助理、書(shū)記員、律師助理職業(yè)，還能從事各類企事業(yè)單位的行政助理和商務(wù)管理工作。本專業(yè)就業(yè)面廣，適應(yīng)性強(qiáng)，并有潛力成為高級(jí)管理人才。
培養(yǎng)目標(biāo)和要求
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，法律文秘專業(yè)第一需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高技能人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，學(xué)生應(yīng)在掌握專業(yè)必備的基本理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力、技術(shù)和技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
(二)素質(zhì)、知識(shí)和能力基本要求
1. 素質(zhì)基本要求
堅(jiān)持黨的基本路線，努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人;樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有辯證唯物主義和歷史唯物主義思想;誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)合作，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高尚的社會(huì)公德和職業(yè)道德;具有本專業(yè)的基本理論知識(shí)，掌握本專業(yè)的高新技術(shù)和技能;養(yǎng)成正確的審美意識(shí)、審美情趣和美感，具有一定的認(rèn)識(shí)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力;積極向上、心理健康，具有自我調(diào)控、建立和諧人際關(guān)系的知識(shí)與技能;積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，具有一定的體育健身知識(shí)和技能，身體素質(zhì)達(dá)到國(guó)家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。
2. 知識(shí)基本要求
(1)掌握語(yǔ)言文學(xué)類、政治哲學(xué)類等基本知識(shí)。
(2)掌握法律專業(yè)知識(shí)、文秘方面基本理論和基本知識(shí)，其中包括辦文、辦事、辦會(huì)方面的基本方法和基本理論。
(2)掌握管理學(xué)、秘書(shū)心理學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。
(3)掌握民事訴訟、刑事訴訟等程序的基本知識(shí)。
(4)掌握辦公室管理、檔案管理的基本理論與基本知識(shí)，懂得檔案和信息處理的基本規(guī)則和法律法規(guī)。
(5)掌握公共關(guān)系、社交禮儀的基本知識(shí)和基本規(guī)則。
(6)掌握法律公文及其它常用應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)。
(7)熟練掌握計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，能運(yùn)用現(xiàn)代化辦公設(shè)備進(jìn)行法律文秘事務(wù)運(yùn)作。
3. 能力基本要求
(1)熟練運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言的能力，其中包括心領(lǐng)神會(huì)的能力、口頭表達(dá)能力、法律咨詢、中文寫(xiě)作能力。
(2)運(yùn)用法律文秘知識(shí)進(jìn)行辦文的能力。
(3)運(yùn)用法律文秘知識(shí)進(jìn)行辦事的能力。
(4)運(yùn)用法律文秘知識(shí)進(jìn)行辦會(huì)的能力。
(5)具有較強(qiáng)的法律文書(shū)制作和公文處理能力。
(6)運(yùn)用法律和文秘的基本理論知識(shí)從事法律文秘運(yùn)作的能力。
(7)運(yùn)用基本法律知識(shí)進(jìn)行法律咨詢、司法調(diào)解和解決一般法律問(wèn)題的能力。
(8)公關(guān)活動(dòng)策劃能力和人際溝通、接待協(xié)調(diào)能力。
(9)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公事務(wù)處理、法律秘書(shū)實(shí)務(wù)活動(dòng)的能力。
(三)證書(shū)要求
1.獲取相應(yīng)的普通話等級(jí)證書(shū)。
2.獲取全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)以上證書(shū)或大學(xué)四極以上證書(shū)。
3.獲取全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書(shū)或勞動(dòng)部門計(jì)算機(jī)操作中級(jí)以上證書(shū)。
4.秘書(shū)資格證書(shū)。
5.爭(zhēng)取獲得汽車駕駛證書(shū)。
6.爭(zhēng)取獲取法律秘書(shū)相關(guān)等級(jí)證書(shū)。
就業(yè)崗位(群)
高職院校法律文秘專業(yè)是為司法行政機(jī)關(guān)，檢察院、法院、基層法律服務(wù)部門及社會(huì)輸送熟練掌握法學(xué)基本原理、具備文秘業(yè)務(wù)能力、富有創(chuàng)新精神的“應(yīng)用型”、“技能型”、“管理型”等職業(yè)人才。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)在具備文秘專業(yè)知識(shí)、法學(xué)基本理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事法律文秘業(yè)務(wù)的基本技能，具有較高的思想政治覺(jué)悟、良好職業(yè)道德、優(yōu)良的警務(wù)素質(zhì)的綜合職業(yè)技能人才。
畢業(yè)生主要從事行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的秘書(shū)，文書(shū)處理，檔案管理和公關(guān)工作，辦公室事務(wù)工作，會(huì)議組織和服務(wù)工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理政務(wù)、商務(wù)及日常事務(wù)工作。亦可從事公檢法等部門的法官助理、檢察官助理、書(shū)記員、公證員，律師事務(wù)所的律師助理，法律服務(wù)所、企業(yè)法律顧問(wèn)處的司法文秘，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦和社區(qū)的法律服務(wù)人員，也可從事國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體的法律秘書(shū)培訓(xùn)和法律文秘教學(xué)工作。
主要課介紹
1.秘書(shū)學(xué)概論
該課為專業(yè)必修課，在整個(gè)學(xué)科體系中居于提綱挈領(lǐng)的地位。主要講授秘書(shū)職業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、能力要求和工作內(nèi)容，及秘書(shū)職業(yè)的國(guó)際發(fā)展情況。目的是讓學(xué)生熟悉秘書(shū)日常工作程序及相關(guān)工作方式、方法，具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，成為從事秘書(shū)工作的實(shí)用型人才。
該課的前修課為《管理基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》;相關(guān)后續(xù)課為《秘書(shū)實(shí)務(wù)》;后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)是參加中高級(jí)秘書(shū)資格證考試。
2.秘書(shū)實(shí)務(wù)
該課為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)學(xué)生辦會(huì)、辦事、辦文、辦活動(dòng)為核心的管理服務(wù)技能為目的。主要講授秘書(shū)工作的實(shí)際操作的技能與技巧，通過(guò)秘書(shū)案例教學(xué)和項(xiàng)目載體教學(xué)，以能力本位精神貫穿教學(xué)過(guò)程，從而使學(xué)生全面掌握秘書(shū)實(shí)務(wù)的各項(xiàng)內(nèi)容、工作程序、方式方法，強(qiáng)化學(xué)生的各種現(xiàn)場(chǎng)處理技能，以適應(yīng)企業(yè)、商務(wù)、機(jī)關(guān)使用單位專職秘書(shū)崗位的工作需要。
該課的前修課為《管理學(xué)》、《秘書(shū)學(xué)概論》，后續(xù)課為《辦公室實(shí)務(wù)與管理》;后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)是參加中高級(jí)秘書(shū)資格證考試。其中80%的學(xué)生須考取初/中級(jí)秘書(shū)資格證書(shū)。
3.文書(shū)學(xué)概論
該課為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型文秘人才為目標(biāo)。通過(guò)文書(shū)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授和相關(guān)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握文書(shū)和文書(shū)工作的基本知識(shí)，并按照公務(wù)文書(shū)的形成、運(yùn)轉(zhuǎn)、立卷、歸檔的工作程序，使學(xué)生掌握文書(shū)工作的基本技能和非紙質(zhì)公文的基本知識(shí)，具備在基層黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事公文處理、信息管理的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
該課系《秘書(shū)學(xué)概論》、《秘書(shū)實(shí)務(wù)》相關(guān)后續(xù)課，是對(duì)秘書(shū)學(xué)的專業(yè)細(xì)化。
4.管理學(xué)基礎(chǔ)
該課為專業(yè)基礎(chǔ)課。主要講授權(quán)市場(chǎng)營(yíng)銷的管理、戰(zhàn)略和策略，結(jié)合營(yíng)銷實(shí)踐，進(jìn)行具體的操作和策劃活動(dòng)，提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力。并使學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)管理中的組織設(shè)計(jì)與流程管理、決策、計(jì)劃、控制、創(chuàng)新管理以及管理溝通與管理信息活動(dòng)的組織等，逐步使學(xué)生樹(shù)立起重要的現(xiàn)代企業(yè)管理意識(shí)和管理觀念，提高管理的決策能力。
該課為《秘書(shū)學(xué)概論》、《秘書(shū)實(shí)務(wù)》、《檔案管理實(shí)務(wù)》的基礎(chǔ)
5.法學(xué)概論
該課為專業(yè)基礎(chǔ)課。主要講授一般的法，特別是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義法的產(chǎn)生、本質(zhì)、特征，形成作用、發(fā)展、制定和實(shí)施等概念、原理和知識(shí)。通過(guò)該課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握法學(xué)的基本概論、原理和知識(shí)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)主義民主和法制觀念，使學(xué)生形成關(guān)于現(xiàn)代法律的基本理念和價(jià)值，具備對(duì)法律以及法律現(xiàn)象進(jìn)行較深層次的分析思考和判斷能力，為在實(shí)踐中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用法律打下良好的理論基礎(chǔ)。
該課為后續(xù)課《法律文書(shū)》打下基礎(chǔ)。
6.法律文書(shū)寫(xiě)作
該課為專業(yè)必修課。主要講授各類法律文書(shū)的概念、功能、內(nèi)容、格式和寫(xiě)作要領(lǐng)等基本的寫(xiě)作知識(shí)。包括公安類法律文書(shū)、檢察類法律文書(shū)、法院審判類法律文書(shū)、監(jiān)獄執(zhí)行類法律文書(shū)、公證類法律文書(shū)、仲裁類法律文書(shū)、司法鑒定類法律文書(shū)以及訴狀類法律文書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在具備法律和寫(xiě)作基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握公安、檢察、審判、仲裁和監(jiān)獄工作以及律師業(yè)務(wù)工作中各種法律文書(shū)的寫(xiě)作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用法律操作技能。
該課的前修課為《基礎(chǔ)寫(xiě)作》、《應(yīng)用文寫(xiě)作》相關(guān)課。
7.民法原理與實(shí)務(wù)
該課為專業(yè)必修課。主要講授民法的調(diào)整對(duì)象，民法的理念，民法的基本原則，民事法律關(guān)系，民事法律行為，，訴訟時(shí)效，人身權(quán)，物權(quán)，所有權(quán)，共有權(quán)，用益物權(quán)，擔(dān)保物權(quán)，債權(quán)，民事責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握民法的基本概念、基本理論和主要制度，受到法學(xué)思維和民法學(xué)實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，具備運(yùn)用民法學(xué)知識(shí)分析和解決民事法律問(wèn)題的基本能力。
8.刑法原理與實(shí)務(wù)
該課為專業(yè)必修課。主要講授刑法的概念、性質(zhì)、體系、解釋、制定根據(jù)、任務(wù)、基本原則和適用范圍;犯罪的概念、構(gòu)成、特殊形態(tài)以及正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn);刑罰的概念、目的和種類，量刑和刑罰制度;類罪、節(jié)罪特別是種罪的概念、構(gòu)成特征、罪與非罪、此罪與彼罪的界限、法定刑。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用刑法理論并根據(jù)刑法規(guī)定分析和解決實(shí)際刑事案件問(wèn)題的能力。
9.辦公自動(dòng)化
該課為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)現(xiàn)代秘書(shū)計(jì)算機(jī)信息運(yùn)用技能為目的。主要講授辦公自動(dòng)化的涵義、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的功能和模型，以及Windows 98、Word20xx、Excel20xx、Powerpoint等軟件實(shí)際應(yīng)用技能。通過(guò)課堂講授和實(shí)際操作，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行各種操作并建立簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)技術(shù)，具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理信息技能，掌握現(xiàn)代化通迅技術(shù)和文件處理之電傳、復(fù)印、自動(dòng)檢索、微機(jī)處理、電視攝錄及中英文打字等技能。為他們將來(lái)進(jìn)入中小型企事業(yè)單位能迅速適應(yīng)辦公自動(dòng)化環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。
該課終結(jié)考核要求是通過(guò)省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。
10. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法
該課為專業(yè)必修課。主要講授國(guó)際及我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法發(fā)展的現(xiàn)狀及相關(guān)規(guī)定，講授著作權(quán)法，商標(biāo)法和專利法的有關(guān)理論和知識(shí)，尤其是商標(biāo)專用權(quán)的法律保護(hù)以及專利權(quán)的法律保護(hù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基本知識(shí)和理論，國(guó)際、國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀，掌握著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法的調(diào)整范圍和特征和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的主要法律規(guī)范，增強(qiáng)他們分析和處理有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題和案件的能力。
11.行政訴訟法學(xué)
該課為專業(yè)必修課。主要講授行政法、行政訴訟法與國(guó)家賠償法的基本概念、特征，理解行政法、行政訴訟法與國(guó)家賠償法的基本原則、制度與規(guī)則，掌握行政法、行政訴訟法與國(guó)家賠償法的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決和處理行政事務(wù)及行政爭(zhēng)議的能力。
12.勞動(dòng)法
該課為專業(yè)必修課。主要講授勞動(dòng)法學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本概念，尤其是我國(guó)現(xiàn)行的勞動(dòng)法的基本理論、基本制度、基本原則，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)的勞動(dòng)法理論和知識(shí)以及勞動(dòng)法律、法規(guī)、政策來(lái)分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)制度。
該課為《法理學(xué)》、《商法原理與實(shí)務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》相關(guān)法律學(xué)科的后續(xù)課。
