時(shí)間：2022-11-10 14:28:40
序論：在您撰寫(xiě)旅游管理碩士論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.ESP教學(xué)理念在旅游管理碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
2.對(duì)民族地區(qū)旅游管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的思考——以廣西為例
3.論國(guó)外旅游MBA和旅游管理碩士課程設(shè)計(jì)
4.近十年旅游管理碩士學(xué)位論文選題統(tǒng)計(jì)分析
5.中國(guó)“旅游管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位”教育展望
6.海南省旅游管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)模式探討
7.國(guó)(境)外旅游管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式及其啟示
8.英國(guó)旅游管理碩士培養(yǎng)模式的特色與啟示
9.旅游管理碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)的問(wèn)題與對(duì)策
10.我國(guó)高校旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士教育情況分析
11.試論旅游管理碩士研究生的培養(yǎng)
12.英國(guó)薩里大學(xué)旅游管理碩士教育的特色
13.基于受眾分析的旅游管理碩士研究生課程體系設(shè)置研究——以廣西高校為例
14.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)旅游管理碩士研究生培養(yǎng)與發(fā)展分析
15.英國(guó)薩里大學(xué)旅游管理碩士教育的思考與借鑒
16.高等院校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式反思與創(chuàng)新
17.2000年以來(lái)我國(guó)旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育發(fā)展綜述
18.旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式初探
19.旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育的改革與創(chuàng)新——以鄭州大學(xué)為例
20.對(duì)我國(guó)旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士教育的思考
21.旅游管理碩士研究生特色培育實(shí)施策略研究——以廣西高校為例
22.沈陽(yáng)師范大學(xué)旅游管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)
23.論高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)
24.我國(guó)旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士(MTA)教育質(zhì)量保證體系和培養(yǎng)模式的構(gòu)建
25.加快吉林省旅游應(yīng)用型人才戰(zhàn)略對(duì)策研究——在吉林省高校設(shè)立旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)
26.旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)初探
27.淺談泰國(guó)旅游管理法律制度
28.旅游管理學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)情感和就業(yè)意向的調(diào)查分析——以南陽(yáng)師范學(xué)院為例
29.我國(guó)旅游管理專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)形式分析及對(duì)策
30.旅游管理本科課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)與挑戰(zhàn)——基于教學(xué)大綱的內(nèi)容分析
31.英國(guó)旅游管理職業(yè)教育的特點(diǎn)及其啟示
32.關(guān)于旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的思考
33.旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
34.基于服務(wù)地方旅游經(jīng)濟(jì)的高校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究——以咸寧學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)為例
35.旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
36.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的問(wèn)題及對(duì)策
37.江西省高校旅游管理專(zhuān)業(yè)拓寬就業(yè)渠道的對(duì)策研究
38.旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究
39.旅游管理本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素實(shí)證分析
40.民族院校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初探
41.基于CDIO理念的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究——以遼東學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)為例
42.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)“3+1”教學(xué)模式探討
43.旅游管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探究
44.普通本科院校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)管理研究
45.案例教學(xué)法在旅游管理教學(xué)中的應(yīng)用
46.基于復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)的高校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程體系改革
47.旅游管理本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的維度分析——基于南京林業(yè)大學(xué)的案例
48.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)探討
49.旅游管理專(zhuān)業(yè)校企合作長(zhǎng)效機(jī)制研究——以遼東學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)為例
50.基于合作博弈的高校旅游管理專(zhuān)業(yè)酒店實(shí)習(xí)管理研究——以湖南文理學(xué)院為例
51.旅游管理專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的新思路和基本模式
52.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)困境與競(jìng)爭(zhēng)力的提升
53.基于職業(yè)能力導(dǎo)向的旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
54.基于頂層設(shè)計(jì)理論的高校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)體系的構(gòu)建
55.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革
56.旅游管理專(zhuān)業(yè)“校·企·社”三位一體人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)
57.旅游管理專(zhuān)業(yè)本科教育的現(xiàn)狀分析與思考
58.旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生飯店就業(yè)觀的塑造
59.CBE模式在旅游管理本科人才培養(yǎng)中的應(yīng)用——以湖北民族學(xué)院旅游管理本科“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目為例
60.旅游管理專(zhuān)業(yè)三位一體人才培養(yǎng)模式探析
61.旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)想與研究
62.試論旅游管理碩士研究生的培養(yǎng)
63.我校旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究
64.旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)中的問(wèn)題及對(duì)策——以忻州師范學(xué)院為例
65.廣州高等院校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的利益相關(guān)者分析
66.高等職業(yè)教育旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)研究
67.實(shí)訓(xùn)教學(xué)與高校旅游管理人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究
68.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀分析
69.地方高校旅游管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題探討——以寧波市高校為例
70.對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法改革的思考
71.旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教育
72.旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式研究——“三·三·二”模式的構(gòu)建與實(shí)踐
73.旅游管理哲學(xué)理念理論概念及理論定位
74.論我國(guó)旅游管理專(zhuān)業(yè)本科生與飯店行業(yè)之契合
75.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新——華南理工大學(xué)香格里拉優(yōu)才發(fā)展計(jì)劃的案例分析
76.“三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)”旅游管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
77.系統(tǒng)基模分析方法在旅游管理和規(guī)劃中的運(yùn)用
78.海南高校旅游管理本科項(xiàng)目化教學(xué)模式研究
79.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)管理改革探索與研究
80.論旅游管理教育中案例教學(xué)的本土化
81.加強(qiáng)旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基本思路
82.智慧旅游公共服務(wù)平臺(tái)搭建與管理研究——基于物聯(lián)網(wǎng)模式下的分析
83.“政研產(chǎn)學(xué)用”五位一體的旅游管理本科培養(yǎng)體系的構(gòu)建與應(yīng)用——以石河子大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)為例
84.旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)施效果評(píng)估
85.高校旅游管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)措施探究
86.獨(dú)立學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新途徑的嘗試——“學(xué)院+行業(yè)”大旅游教育模式的研究與實(shí)踐
87.旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象分析及思考
88.高校旅游管理本科專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)探索
89.試論創(chuàng)新應(yīng)用型本科旅游管理人才培養(yǎng)模式
90.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游方向?qū)嵺`教學(xué)研究
91.高等農(nóng)林院校旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思考
92.以就業(yè)為導(dǎo)向的高校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略
93.應(yīng)用型大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究
94.旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討
95.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)改革探析——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)為例
96.關(guān)于旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)改革的思考
97.旅游管理專(zhuān)業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
98.國(guó)(境)外旅游管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式及其啟示
99.基于職業(yè)能力本位教育的旅游管理特色專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)探索
100.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式探析
101.旅游管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化策略研究——基于澳門(mén)科技大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)行為特征的分析
102.淺談《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革——以河池學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)為例
103.高職旅游管理專(zhuān)業(yè)酒店頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)新模式研究——以南京城市職業(yè)學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)為例
104.高職旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題探析
105.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式探討——基于校企合作視角
106.從實(shí)習(xí)滿(mǎn)意度看專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究——以高校旅游管理本科生為對(duì)象的調(diào)研分析
107.旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系學(xué)生滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)研究
108.旅游管理專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生就業(yè)偏差問(wèn)題的探討
109.旅游管理專(zhuān)業(yè)本科課程體系優(yōu)化研究
110.高職院校旅游管理及在線運(yùn)營(yíng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)研究
111.基于能力培養(yǎng)的旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)探析
112.企業(yè)視角下的旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)市場(chǎng)滿(mǎn)意度研究
113.旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生酒店實(shí)習(xí)心理問(wèn)題及對(duì)策
114.地方高校轉(zhuǎn)型背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討——以吉林省為例
115.旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題與對(duì)策
116.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)“三贏”實(shí)習(xí)模式探討
117.我國(guó)學(xué)院建制旅游管理專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新——以上海師范大學(xué)旅游學(xué)院為例
在香港特別行政區(qū)，主要有香港理工大學(xué)和香港中文大學(xué)開(kāi)展旅游管理高等教育。以香港理工大學(xué)為例，該校設(shè)置有酒店及旅游業(yè)管理學(xué)院(大學(xué)之下二級(jí)學(xué)院)。在碩士研究生層面，設(shè)置有國(guó)際酒店管理理學(xué)碩士學(xué)位課程、國(guó)際旅游及會(huì)展管理理學(xué)碩士學(xué)位課程、環(huán)球酒店業(yè)管理理學(xué)碩士學(xué)位課程、國(guó)際葡萄酒管理理學(xué)碩士學(xué)位課程等(專(zhuān)業(yè))，對(duì)應(yīng)大陸地區(qū)旅游管理學(xué)科的旅游管理、酒店管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理(專(zhuān)業(yè))。在博士研究生層面，設(shè)置酒店及旅游業(yè)管理哲學(xué)博士學(xué)位課程和酒店及旅游業(yè)管理專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位課程(授予DoctorateofHotelandTourismManagement學(xué)位)。
二、韓國(guó)旅游管理學(xué)科的設(shè)置概況
在亞洲，韓國(guó)的旅游管理學(xué)科發(fā)展較好，地位較高，國(guó)際影響力也較大。在韓國(guó)的學(xué)科體系中，學(xué)科被分為大系列、中系列、小系列和專(zhuān)業(yè)。據(jù)韓國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)服務(wù)中心的統(tǒng)計(jì)顯示，從所在中系列來(lái)看，旅游學(xué)與管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、廣告·宣傳學(xué)、金融·會(huì)計(jì)·財(cái)務(wù)學(xué)、貿(mào)易·流通學(xué)、經(jīng)商教養(yǎng)學(xué)并列，均為“管理?經(jīng)濟(jì)”下設(shè)的小系列。從整個(gè)學(xué)科體系來(lái)看，旅游學(xué)與教育學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、計(jì)算機(jī)、建筑、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等是并列的，都是學(xué)科小系列。“旅游學(xué)”小系列下設(shè)124個(gè)專(zhuān)業(yè)，“經(jīng)濟(jì)學(xué)”小系列下設(shè)106個(gè)專(zhuān)業(yè)(1)。對(duì)比中韓兩國(guó)的學(xué)科設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，韓國(guó)的“旅游學(xué)”實(shí)際上處于類(lèi)似中國(guó)一級(jí)學(xué)科的地位。在韓國(guó)綜合實(shí)力排名前20的大學(xué)中，慶熙大學(xué)、京畿大學(xué)、亞洲大學(xué)、培材大學(xué)設(shè)有旅游管理學(xué)科。其中，慶熙大學(xué)下設(shè)的酒店與旅游管理學(xué)院，設(shè)置了酒店管理系、會(huì)展管理系、旅游管理系等8個(gè)系，涉及到國(guó)內(nèi)的旅游管理、酒店管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理3個(gè)學(xué)科。培材大學(xué)設(shè)置了全球旅游酒店管理系、休閑服務(wù)管理系、休閑運(yùn)動(dòng)系；旅游管理碩士、博士學(xué)位專(zhuān)業(yè)下設(shè)旅游與節(jié)事管理、酒店與會(huì)展管理兩個(gè)方向，并設(shè)置有休閑、服務(wù)與運(yùn)動(dòng)碩士、博士學(xué)位專(zhuān)業(yè)。
三、美國(guó)旅游管理學(xué)科設(shè)置概況
在美國(guó)，酒店管理、旅游管理、休閑與公園管理、會(huì)議與節(jié)事管理，是差異較大的4個(gè)學(xué)科。大學(xué)一般會(huì)分別設(shè)置不同的碩士、博士研究生課程，相當(dāng)于大陸的4個(gè)不同的研究生專(zhuān)業(yè)。
(1)旅游管理、酒店管理、會(huì)議與節(jié)事管理。這些學(xué)科一般設(shè)置在商學(xué)院/管理學(xué)院或其他學(xué)院下設(shè)的酒店與旅游管理系、會(huì)議與節(jié)事管理系等。前者如康奈爾大學(xué)酒店管理學(xué)院(CornellUniversitySchoolofHotelAdministration)，開(kāi)設(shè)培養(yǎng)行業(yè)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的酒店管理碩士學(xué)位課程(專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位MasterofManagementinHospitality)，以及以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向的酒店管理理學(xué)碩士學(xué)位課程(MasterofScienceinHotelAdministration)和酒店管理哲學(xué)博士學(xué)位課程(DoctorofPhilosophyinHotelAdministration)。后者如普度大學(xué)健康與人類(lèi)科學(xué)學(xué)院(CollegeofHealth&HumanSciences)，下設(shè)酒店與旅游管理學(xué)院(SchoolofHospitalityandTourismManagement)，在研究生教育方面，提供酒店與旅游管理碩士學(xué)位課程(MasterofScience)和酒店與旅游管理博士學(xué)位課程(Ph.D.)，均設(shè)有酒店管理、旅游管理兩個(gè)領(lǐng)域。
(2)休閑與公園管理。與北美地區(qū)向來(lái)重視人類(lèi)休閑、游憩、公園的研究有關(guān)，休閑與公園管理學(xué)科一般設(shè)置在農(nóng)學(xué)院/生命科學(xué)學(xué)院、社區(qū)發(fā)展學(xué)院等。例如，德州A&M大學(xué)的農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院(CollegeofAgricultureandLifeSciences)下設(shè)游憩、公園與旅游科學(xué)系(Recreation，ParkandTourismSciences)。在碩士研究生層面，設(shè)置理學(xué)碩士課程(MasterofScience[M.S.]，Recreation，ParkandTourismSciences，分“碩士論文”和“非碩士論文”兩種)；博士研究生層面，設(shè)置哲學(xué)博士課程(Ph.D.，Recreation，ParkandTourismSciences)。
四、英法旅游管理學(xué)科設(shè)置概況
在歐洲，旅游管理學(xué)科(研究生層面)發(fā)展最具國(guó)際影響力的是英國(guó)和法國(guó)。
(1)英國(guó)旅游管理學(xué)科設(shè)置狀況。在由英格蘭高等教育資助委員會(huì)(theHigherEducationFundingCouncilforEngland)、蘇格蘭資助委員會(huì)(theScottishFundingCouncil)、威爾士高等教育資助委員會(huì)(theHigherEducationFundingCouncilforWales)和北愛(ài)爾蘭就業(yè)與學(xué)習(xí)部(theDepartmentforEmploymentandLearning，NorthernIreland)聯(lián)合開(kāi)展的研究評(píng)估(TheResearchAssessmentExercise)中，商業(yè)與管理(BusinessandManagementStudies)學(xué)科門(mén)類(lèi)(unitofassessment)下設(shè)13個(gè)一級(jí)學(xué)科，包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、戰(zhàn)略管理、公共部門(mén)管理、旅游與酒店管理等1。一般而言，旅游、休閑、酒店、會(huì)展是4個(gè)相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的研究生專(zhuān)業(yè)。以英國(guó)旅游管理學(xué)科排名第一的SurreyUniversity為例。該大學(xué)在酒店與旅游管理學(xué)院開(kāi)設(shè)航空管理、國(guó)際會(huì)展管理、國(guó)際酒店管理、國(guó)際旅游開(kāi)發(fā)、國(guó)際旅游營(yíng)銷(xiāo)、酒店戰(zhàn)略管理和國(guó)際旅游管理等多個(gè)碩士學(xué)位課程(均為理學(xué)碩士學(xué)位MasterofScience)，開(kāi)設(shè)酒店與旅游管理博士學(xué)位課程(哲學(xué)博士Ph.D.；分酒店、旅游、會(huì)展等多個(gè)方向)。
(2)法國(guó)旅游管理學(xué)科設(shè)置狀況(1)。2015年，法國(guó)的旅游類(lèi)學(xué)士、碩士學(xué)位，分別單獨(dú)命名為“旅游學(xué)學(xué)士”“旅游學(xué)碩士”，不再是經(jīng)濟(jì)或管理學(xué)科下設(shè)的學(xué)位。目前，法國(guó)正在設(shè)立“旅游學(xué)博士”。
五、澳大利亞旅游管理學(xué)科設(shè)置狀況
在澳大利亞研究委員會(huì)(AustralianResearchCouncil)開(kāi)展的學(xué)科評(píng)估(ExcellenceinResearchforAustralia)中，“商業(yè)、管理、旅游與服務(wù)”是接受評(píng)估的22個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)(fieldofresearch)之一。其中，“旅游”是與“營(yíng)銷(xiāo)”“商業(yè)與管理”等并列的8個(gè)一級(jí)學(xué)科之一(2)。與英國(guó)、美國(guó)相似，澳大利亞的旅游、休閑、酒店與會(huì)展也是相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科領(lǐng)域。例如，澳大利亞領(lǐng)先的旅游、酒店研究及教育機(jī)構(gòu)——GriffithUniversity在商學(xué)院下設(shè)旅游、運(yùn)動(dòng)與酒店管理系(DepartmentofTourism，SportandHotelManagement)，開(kāi)設(shè)節(jié)事管理(EventManagement)、國(guó)際旅游與酒店管理(InternationalTourismandHotelManagement)、物業(yè)與房地產(chǎn)管理(PropertyandRealEstate)、運(yùn)動(dòng)管理(SportManagement)和可持續(xù)旅游(SustainableTourism)等專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位和學(xué)術(shù)碩士學(xué)位課程。在博士研究生層面，在商業(yè)與管理學(xué)科招收旅游、酒店、運(yùn)動(dòng)、會(huì)展等方向的博士生。
1.ESP教學(xué)理念在旅游管理碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
2.新形勢(shì)下英語(yǔ)碩士點(diǎn)建設(shè)的幾點(diǎn)思考
3.英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育問(wèn)題思索
4.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)論文的語(yǔ)言錯(cuò)誤分析研究
5.醫(yī)學(xué)碩士研究生互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)方法的探討
6.英語(yǔ)碩士論文文獻(xiàn)綜述中轉(zhuǎn)述動(dòng)詞的對(duì)比分析
7.我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文標(biāo)題的詞匯句法特征研究
8.中外英語(yǔ)碩士論文轉(zhuǎn)述動(dòng)詞對(duì)比研究
9.商務(wù)英語(yǔ)碩士學(xué)位論文撰寫(xiě)情況分析
10.碩士研究生基礎(chǔ)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究
11.英語(yǔ)碩士研究生文獻(xiàn)閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)途徑分析
12.主題-任務(wù)教學(xué)模式探究——以地方高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)為例
13.中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)碩士論文引言部分轉(zhuǎn)述語(yǔ)使用情況的語(yǔ)類(lèi)分析
14.中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)碩士學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述體裁特征
15.“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”工程碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)模式研究——以重慶科技學(xué)院為例
16.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生科技英語(yǔ)翻譯能力分析
17.學(xué)術(shù)論文體裁教學(xué)不可或缺——英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文引言寫(xiě)作情況調(diào)查
18.英語(yǔ)報(bào)刊與非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生課外英語(yǔ)閱讀
19.基于新媒體支撐的面向碩士研究生實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)的探索
20.論英語(yǔ)碩士學(xué)位論文中的參考文獻(xiàn)問(wèn)題
21.中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士論文“前言”部分的語(yǔ)類(lèi)結(jié)構(gòu)模式分析
22.碩士研究生EAP習(xí)得模式探索——武漢科技大學(xué)某研究所碩士生學(xué)術(shù)英語(yǔ)習(xí)得個(gè)案研究
23.理工科碩士研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)需求分析
24.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)類(lèi)碩士論文英語(yǔ)標(biāo)題的對(duì)比研究
25.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)構(gòu)成與自我認(rèn)同關(guān)系的實(shí)證研究
26.批判性思維能力對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作水平影響的調(diào)查研究——以某大學(xué)2012級(jí)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生為例
27.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求調(diào)查分析
28.中外大學(xué)生英語(yǔ)碩士論文中四詞詞塊的比較研究
29.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與自我認(rèn)同關(guān)系的實(shí)證研究
30.中國(guó)與北美碩士論文英語(yǔ)標(biāo)題的對(duì)比研究——以農(nóng)學(xué)為例
31.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究
32.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以西安建筑科技大學(xué)學(xué)生為例
33.醫(yī)學(xué)院校碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)改革的思考
34.學(xué)習(xí)者英語(yǔ)碩士論文中的轉(zhuǎn)述動(dòng)詞
35.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)建議——對(duì)浙江工商大學(xué)的調(diào)查分析
36.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念的對(duì)比研究
37.香港與內(nèi)地高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程設(shè)置比較研究
38.法律英語(yǔ)在法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中的定位與教學(xué)組織
39.英語(yǔ)碩士研究生第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略探究
40.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探討
41.醫(yī)學(xué)院校碩士研究生通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)需求分析
42.影響碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)因素的實(shí)證研究
43.英語(yǔ)碩士論文中模糊限制語(yǔ)的對(duì)比研究
44.碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)改革:核心、目標(biāo)與措施
45.醫(yī)學(xué)碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求分析及其教學(xué)啟示
46.人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)碩士學(xué)位論文英語(yǔ)標(biāo)題句法特征的對(duì)比研究
47.醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求分析與啟示——以贛南醫(yī)學(xué)院為例
48.新課改下高校教育碩士(英語(yǔ))培養(yǎng)模式的探索與反思
49.英語(yǔ)碩士研究生教學(xué)之我見(jiàn)
50.英國(guó)TESOL專(zhuān)業(yè)碩士和我國(guó)英語(yǔ)教育碩士人才培養(yǎng)比較與思考
51.實(shí)施“流利領(lǐng)先法”,培養(yǎng)理工科碩士研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力——以報(bào)刊、學(xué)術(shù)雜志文章為課程材料
52.英語(yǔ)教育碩士教育實(shí)踐中課堂觀察現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以華中師范大學(xué)為例
53.波蘭華沙大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生人才培養(yǎng)模式特色及啟示
54.師范院校英語(yǔ)教育碩士培養(yǎng)問(wèn)題與對(duì)策思考
55.少數(shù)民族骨干人才碩士研究生英語(yǔ)課程教學(xué)改革實(shí)踐
56.媒體英語(yǔ)素材在法律碩士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的探究
57.碩士研究生英語(yǔ)學(xué)位課程考試之我見(jiàn)
58.中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)本族語(yǔ)者碩士論文題名的信息結(jié)構(gòu)對(duì)比分析
59.“模塊+選修”:轉(zhuǎn)型期專(zhuān)業(yè)碩士公共英語(yǔ)課程改革研究
60.水利英語(yǔ)方向翻譯碩士培養(yǎng)的可行性研究
61.英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生研究自主性培養(yǎng)的課堂教學(xué)策略初探——以悉尼大學(xué)碩士TESOL專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)為參照
62.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)語(yǔ)用能力調(diào)查分析
63.對(duì)比分析我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士與本科畢業(yè)論文的語(yǔ)言錯(cuò)誤
64.國(guó)內(nèi)工程碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)研究現(xiàn)狀述評(píng)
65.在碩士研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力
66.論英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)
67.淺談碩士研究生英語(yǔ)學(xué)位課程考試改革
68.碩士研究生公共英語(yǔ)課程設(shè)置改革構(gòu)想
69.英語(yǔ)碩士研究生科研閱讀現(xiàn)狀與能力培養(yǎng)途徑探討
70.從課程本質(zhì)透視非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求——以西藏民族大學(xué)為例
71.碩士研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)模式研究
72.說(shuō)寫(xiě)并重 全面提高——碩士研究生英語(yǔ)課程改革與實(shí)踐
73.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)工程碩士英語(yǔ)教學(xué)的啟示
74.碩士研究生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略特點(diǎn)的實(shí)證研究
75.理工類(lèi)院校英語(yǔ)本科與翻譯碩士(MTI)課程設(shè)置比較研究
76.論英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士論文致謝辭的語(yǔ)用失誤
77.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生批判性思維能力與自我認(rèn)同關(guān)系的實(shí)證研究
78.試論工程碩士英語(yǔ)課程交際能力培養(yǎng)的若干問(wèn)題
79.河北省高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生就業(yè)狀況調(diào)查與分析
80.工程碩士英語(yǔ)教學(xué)改革的探討
81.教育碩士(學(xué)科教學(xué)·英語(yǔ))專(zhuān)業(yè)碩士課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析
82.車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)工程碩士英語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題及EPBEP教學(xué)方法的研究與應(yīng)用
83.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科至碩士英語(yǔ)詞匯學(xué)課程三級(jí)分級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
84.工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐
85.廣西英語(yǔ)課程與教學(xué)論碩士學(xué)位論文調(diào)查和分析
86.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯碩士學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題
87.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)方向碩士研究生創(chuàng)新特征研究
88.工程碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)改革研究
89.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)術(shù)寫(xiě)作中重述話語(yǔ)之語(yǔ)用功能習(xí)得研究
90.專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)術(shù)研究能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與啟示——以英語(yǔ)學(xué)科教育碩士學(xué)位論文為例
91.人際關(guān)系管理論與工程碩士英語(yǔ)教學(xué)模式
92.理工科碩士研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)需求分析與課程評(píng)析
93.英語(yǔ)碩士論文寫(xiě)作方法論要
94.西華大學(xué)碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究
95.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與自我認(rèn)同狀況的調(diào)查與分析
96.基于教育語(yǔ)言學(xué)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的專(zhuān)業(yè)思想與學(xué)術(shù)能力發(fā)展的思考
97.民族高校醫(yī)學(xué)碩士對(duì)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)需求的調(diào)查分析
98.自助式講課學(xué)習(xí)模式在專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
99.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生公共英語(yǔ)課程設(shè)置的思考
100.基于ESP教學(xué)理念開(kāi)展公共衛(wèi)生碩士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革
101.醫(yī)學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
102.從中介語(yǔ)視角分析工程碩士英語(yǔ)會(huì)話的句法范式
103.研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與EAP教學(xué)——以江蘇大學(xué)碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)為例
104.專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生英語(yǔ)課程設(shè)置改革與實(shí)踐
105.從英語(yǔ)教學(xué)法的視角探討碩士英語(yǔ)教學(xué)改革
106.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究
107.淺議工程碩士英語(yǔ)教學(xué)改革
108.碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐
109.涉海院校碩士英語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐
110.農(nóng)林院校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的優(yōu)化——以北京林業(yè)大學(xué)為例
111.中國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士論文引言的體裁分析
112.清華大學(xué)碩士研究生英語(yǔ)入學(xué)水平綜述——兼談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
113.關(guān)于提高理工科碩士研究生英語(yǔ)閱讀教學(xué)的想法
114.專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)思考與構(gòu)想
115.論工商管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生英語(yǔ)教學(xué)改革——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)為例
116.基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境的碩士研究生公共英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式研究
117.工程碩士英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)途徑探索
118.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生英語(yǔ)課程體系建設(shè)初探
119.構(gòu)建以“實(shí)踐教學(xué)為主,理論教學(xué)為輔”的專(zhuān)業(yè)特色——關(guān)于西部地區(qū)英語(yǔ)教育碩士的培養(yǎng)
120.英語(yǔ)學(xué)科教育碩士學(xué)位論文質(zhì)量調(diào)查分析——以廣西師范大學(xué)為例
121.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士論文的選題
關(guān)鍵詞:MTA研究方向
2009年12月,《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[2009]41號(hào))提出 “把旅游業(yè)培育成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿(mǎn)意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”。41號(hào)文件的被社會(huì)各界一致認(rèn)為是一個(gè)具有里程碑意義的重要事件,旅游業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用發(fā)生了根本性的變化,為旅游業(yè)的大發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。
旅游業(yè)由傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)上升到國(guó)家戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè),這對(duì)旅游業(yè)的從業(yè)人員提出了更高的要求。在旅游業(yè)的發(fā)展中,旅游人才始終是旅游發(fā)展的第一資源。到2015年,中國(guó)旅游市場(chǎng)接待人數(shù)將達(dá)到35億人次,旅游業(yè)人才需求矛盾日益突出,特別能滿(mǎn)足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的旅游高端人才異常稀缺。高端旅游人才的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)工作成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》也鮮明提出了人才開(kāi)發(fā)要高端引領(lǐng)的指導(dǎo)方針。在此背景下,國(guó)家教委設(shè)立了新的旅游類(lèi)的專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)歷——旅游管理碩士(Master of Tourism Administration,簡(jiǎn)稱(chēng)MTA)。MTA主要招收具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并在未來(lái)愿意從事旅游業(yè)工作的人員,其目標(biāo)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和旅游職業(yè)精神、掌握旅游管理基礎(chǔ)理論、知識(shí)和技能,具備國(guó)際化視野和戰(zhàn)略思維能力、敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)代旅游業(yè)跨國(guó)發(fā)展的的高級(jí)應(yīng)用型旅游管理人才。MTA的設(shè)立為中國(guó)旅游高端人才的培養(yǎng)開(kāi)辟了一條嶄新的道路,使得旅游高端人才的培養(yǎng)由過(guò)去的企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng),發(fā)展到了學(xué)院正規(guī)專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)的新階段。
2010年9月,我國(guó)第一批獲得旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士(MTA)授予權(quán)的高校有56所。MTA招生對(duì)象為有工作經(jīng)驗(yàn)的在職人員,要求專(zhuān)科畢業(yè)有五年或五年以上工作經(jīng)驗(yàn),本科畢業(yè)有三年或三年以上工作經(jīng)驗(yàn),碩士博士畢業(yè)有兩年或兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)屆本科生不允許報(bào)考。MTA報(bào)考人員要通過(guò)每年1月份國(guó)家進(jìn)行的MBA聯(lián)考。MTA與MBA考生的考試內(nèi)容相同,均參加MBA聯(lián)考,在報(bào)考時(shí)選擇MTA。MTA學(xué)員可以選擇脫產(chǎn)或者在職進(jìn)行學(xué)習(xí),脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為2年,在職學(xué)習(xí)時(shí)間一般比脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間多一年。MTA學(xué)員畢業(yè)后,通過(guò)論文答辯,可以獲得國(guó)家正式的碩士學(xué)位證和碩士畢業(yè)證。
由于旅游業(yè)是一個(gè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、輻射面廣的產(chǎn)業(yè),既包括純粹意義上的旅游行業(yè),還包括交通部門(mén)、商業(yè)部門(mén)、會(huì)展部門(mén)、建設(shè)部門(mén)、公共管理部門(mén),以及旅游信息技術(shù)、旅游地產(chǎn)、旅游金融、保險(xiǎn)、旅游制造、文化創(chuàng)意等新興行業(yè)和部門(mén)。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展,這些部門(mén)與行業(yè)面臨著對(duì)應(yīng)用型高層次務(wù)實(shí)型專(zhuān)門(mén)人才的大量需求,因此,MTA教育必須進(jìn)行研究方向的設(shè)置以滿(mǎn)足上述部門(mén)與行業(yè)的人才需求。
由于MTA教育剛剛開(kāi)始,各個(gè)開(kāi)設(shè)MTA教育的旅游相關(guān)院校在進(jìn)行具體的研究方向設(shè)置時(shí),都是具有摸索的性質(zhì),所以,本人在此提出關(guān)于MTA研究方向設(shè)置的一些想法,以供方家商榷。
一、開(kāi)設(shè)MTA教育的旅游相關(guān)院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域進(jìn)行MTA方向設(shè)置
我國(guó)第一批獲得旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士(MTA)授予權(quán)的高校有56所,各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)利用自己的優(yōu)勢(shì)和有利條件靈活設(shè)置MTA研究方向。比如,華僑大學(xué),是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地,也是全國(guó)境外學(xué)生最多的大學(xué)之一。華僑大學(xué)旅游學(xué)院是教育部最早批準(zhǔn)成立的全國(guó)八所旅游高等院校之一(1983),是“中國(guó)旅游名校T10聯(lián)盟”成員單位,也是國(guó)內(nèi)第一家可以直接向海外招收本科生、碩士生、博士生的旅游院系。華大旅游學(xué)院有著“旅游管理”二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)(全國(guó)四家)、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)“旅游管理本科專(zhuān)業(yè)”、教育部高職高專(zhuān)示范專(zhuān)業(yè)“旅游管理專(zhuān)業(yè)”等特色學(xué)科點(diǎn),形成了面向境內(nèi)外招生、覆蓋高職-本科-碩士到博士完備的辦學(xué)體系。所以,其MTA研究方向設(shè)置有境內(nèi)與境外方向,就是與其面向國(guó)內(nèi)與國(guó)際的優(yōu)勢(shì)結(jié)合而設(shè)置的。另外,桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院充分發(fā)揮自己位于少數(shù)民族地區(qū),民族旅游研究較為擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),在其MTA研究方向中設(shè)置了民族旅游方向。
二、開(kāi)設(shè)MTA教育的旅游相關(guān)院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本區(qū)域旅游發(fā)展開(kāi)設(shè)MTA方向
我國(guó)幅員遼闊,各地旅游發(fā)展差異較大,獲得旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士(MTA)授予權(quán)的高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本區(qū)域的旅游發(fā)展,靈活設(shè)置MTA方向,以達(dá)到服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局這一目標(biāo)。比如,南開(kāi)大學(xué)MTA開(kāi)設(shè)了港口與郵輪旅游管理方向,這就是結(jié)合了天津的港口城市特點(diǎn)與力爭(zhēng)國(guó)際郵輪經(jīng)停天津這一發(fā)展趨勢(shì)而進(jìn)行的靈活設(shè)置,符合天津未來(lái)的旅游發(fā)展趨勢(shì),也有較大的實(shí)際需求。而桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院位于中西部地區(qū),區(qū)域內(nèi)生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)的需求較大,所以設(shè)置有生態(tài)旅游方向。
三、開(kāi)設(shè)MTA的教育方向應(yīng)當(dāng)有廣泛的市場(chǎng)需求
MTA教育是以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與應(yīng)用為導(dǎo)向?qū)W(xué)生實(shí)施培養(yǎng)教育,因此學(xué)生畢業(yè)后將從事旅游行業(yè)以及相關(guān)行業(yè)中的實(shí)務(wù)性工作。由于旅游業(yè)是一個(gè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、輻射面廣的產(chǎn)業(yè),其運(yùn)行過(guò)程所涉及的不僅僅是酒店、旅行社、景區(qū)和景點(diǎn)等純粹意義上的旅游行業(yè),還包括航空、鐵路、游船等交通部門(mén);商品零售、旅游購(gòu)物等商業(yè)部門(mén);會(huì)議、展覽等會(huì)展部門(mén);園林綠化、生態(tài)恢復(fù)、文物、建筑、藝術(shù)裝飾等建設(shè)部門(mén);旅游策劃、旅游廣告宣傳、管理咨詢(xún)等旅游智業(yè)部門(mén);旅游行業(yè)管理、旅游公共設(shè)施管理等公共管理部門(mén);以及旅游信息技術(shù)、旅游地產(chǎn)、旅游金融、保險(xiǎn)、旅游制造、文化創(chuàng)意等新興行業(yè)和部門(mén)。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展,這些部門(mén)與行業(yè)面臨著對(duì)應(yīng)用型高層次務(wù)實(shí)型專(zhuān)門(mén)人才的大量需求,MTA教育應(yīng)當(dāng)可以滿(mǎn)足上述部門(mén)與行業(yè)的人才需求。
以傳統(tǒng)的旅游企業(yè)來(lái)說(shuō),中國(guó)旅游市場(chǎng)逐步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,國(guó)內(nèi)許多傳統(tǒng)的旅游企業(yè)(包括酒店、旅行社等)面臨能夠勝任實(shí)際工作需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型旅游管理專(zhuān)門(mén)人才缺乏的問(wèn)題。因此,學(xué)生通過(guò)旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士教育的學(xué)習(xí),將成為目前國(guó)內(nèi)正求賢若渴的傳統(tǒng)旅游企業(yè)的搶手人才。
對(duì)于眾多的與旅游相關(guān)的新興行業(yè)(如旅游地產(chǎn)、旅游金融、旅游制造業(yè))來(lái)說(shuō),也存在著大量人才短缺的現(xiàn)象。以旅游地產(chǎn)為例,根據(jù)國(guó)際權(quán)威結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè),未來(lái)二十年,中國(guó)的旅游業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)都將會(huì)有極為廣闊的發(fā)展前景,旅游地產(chǎn)作為兩個(gè)黃金產(chǎn)業(yè)的交叉型產(chǎn)業(yè),已經(jīng)開(kāi)始逐步受到業(yè)界及專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注,但人才問(wèn)題是中國(guó)旅游地產(chǎn)發(fā)展受限的因素之一,這個(gè)行業(yè)需要大量的具有旅游地產(chǎn)專(zhuān)門(mén)知識(shí)與實(shí)際操作能力的人才,MTA的旅游地產(chǎn)就是針對(duì)這種需求而專(zhuān)門(mén)設(shè)置的。學(xué)生通過(guò)模塊課程的學(xué)習(xí)可具備足夠的相關(guān)知識(shí)與相關(guān)能力,畢業(yè)后將在旅游地產(chǎn)行業(yè)大展宏圖。
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院創(chuàng)建于1985年,旅游管理專(zhuān)業(yè)獲得教育部第二批高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)、獲得國(guó)家級(jí)的旅游管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心、獲得自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)、自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、旅游市場(chǎng)學(xué)和旅游規(guī)劃獲得自治區(qū)精品課程、近年獲得國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng),省級(jí)項(xiàng)目30項(xiàng),橫向項(xiàng)目60項(xiàng),特別是旅游管理專(zhuān)業(yè)在2008年全國(guó)92個(gè)旅游管理碩士專(zhuān)業(yè)排行榜中位列第8位。
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院也是首批獲得獲得旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士(MTA)授予權(quán)的高校,結(jié)合實(shí)際情況,其2011年MTA專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置為以下幾個(gè)方向:
1、民族旅游開(kāi)發(fā)與管理
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院在民族旅游研究方面較強(qiáng),設(shè)置這一方向主要針對(duì)廣大中西部民族地區(qū)招生,可以與頂尖旅游院校展開(kāi)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。
2、旅游規(guī)劃與景區(qū)管理
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院承擔(dān)大量旅游規(guī)劃項(xiàng)目,對(duì)景區(qū)尤其是新建景區(qū)的各級(jí)管理人員有較強(qiáng)的吸引力。
3、生態(tài)旅游與管理
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院在生態(tài)旅游研究方向有較大優(yōu)勢(shì),而我國(guó)中西部地區(qū)有大量森林公園及生態(tài)型景區(qū),對(duì)中高級(jí)生態(tài)旅游管理人才有較大需求。
4、國(guó)際酒店管理
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院的酒店管理專(zhuān)業(yè)是國(guó)內(nèi)第一批設(shè)立的本科酒店管理專(zhuān)業(yè),近年國(guó)內(nèi)很多城市有大量高星級(jí)酒店落成,有大量的中高級(jí)管理人才需求。
5、旅游公共管理
設(shè)置這一方向?qū)μ嵘骷?jí)旅游行政管理人員水平有較大意義。
6、旅行社與會(huì)展管理
主要面對(duì)旅行社與會(huì)展行業(yè)。
參考文獻(xiàn):
[關(guān)鍵詞] MTA研究方向
2009年12月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[2009]41號(hào)）提出 “把旅游業(yè)培育成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿(mǎn)意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”。41號(hào)文件的被社會(huì)各界一致認(rèn)為是一個(gè)具有里程碑意義的重要事件，旅游業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用發(fā)生了根本性的變化，為旅游業(yè)的大發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。
旅游業(yè)由傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)上升到國(guó)家戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)，這對(duì)旅游業(yè)的從業(yè)人員提出了更高的要求。在旅游業(yè)的發(fā)展中，旅游人才始終是旅游發(fā)展的第一資源。到2015年，中國(guó)旅游市場(chǎng)接待人數(shù)將達(dá)到35億人次，旅游業(yè)人才需求矛盾日益突出，特別能滿(mǎn)足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的旅游高端人才異常稀缺。高端旅游人才的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)工作成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》也鮮明提出了人才開(kāi)發(fā)要高端引領(lǐng)的指導(dǎo)方針。在此背景下，國(guó)家教委設(shè)立了新的旅游類(lèi)的專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)歷——旅游管理碩士（Master of Tourism Administration，簡(jiǎn)稱(chēng)MTA）。MTA主要招收具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在未來(lái)愿意從事旅游業(yè)工作的人員，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和旅游職業(yè)精神、掌握旅游管理基礎(chǔ)理論、知識(shí)和技能，具備國(guó)際化視野和戰(zhàn)略思維能力、敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)代旅游業(yè)跨國(guó)發(fā)展的的高級(jí)應(yīng)用型旅游管理人才。MTA的設(shè)立為中國(guó)旅游高端人才的培養(yǎng)開(kāi)辟了一條嶄新的道路，使得旅游高端人才的培養(yǎng)由過(guò)去的企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)，發(fā)展到了學(xué)院正規(guī)專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)的新階段。
2010年9月，我國(guó)第一批獲得旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士（MTA）授予權(quán)的高校有56所。MTA招生對(duì)象為有工作經(jīng)驗(yàn)的在職人員，要求專(zhuān)科畢業(yè)有五年或五年以上工作經(jīng)驗(yàn)，本科畢業(yè)有三年或三年以上工作經(jīng)驗(yàn)，碩士博士畢業(yè)有兩年或兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)屆本科生不允許報(bào)考。MTA報(bào)考人員要通過(guò)每年1月份國(guó)家進(jìn)行的MBA聯(lián)考。MTA與MBA考生的考試內(nèi)容相同，均參加MBA聯(lián)考，在報(bào)考時(shí)選擇MTA。MTA學(xué)員可以選擇脫產(chǎn)或者在職進(jìn)行學(xué)習(xí)，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為2年，在職學(xué)習(xí)時(shí)間一般比脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間多一年。MTA學(xué)員畢業(yè)后，通過(guò)論文答辯，可以獲得國(guó)家正式的碩士學(xué)位證和碩士畢業(yè)證。
由于旅游業(yè)是一個(gè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、輻射面廣的產(chǎn)業(yè)，既包括純粹意義上的旅游行業(yè)，還包括交通部門(mén)、商業(yè)部門(mén)、會(huì)展部門(mén)、建設(shè)部門(mén)、公共管理部門(mén)，以及旅游信息技術(shù)、旅游地產(chǎn)、旅游金融、保險(xiǎn)、旅游制造、文化創(chuàng)意等新興行業(yè)和部門(mén)。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，這些部門(mén)與行業(yè)面臨著對(duì)應(yīng)用型高層次務(wù)實(shí)型專(zhuān)門(mén)人才的大量需求，因此，MTA教育必須進(jìn)行研究方向的設(shè)置以滿(mǎn)足上述部門(mén)與行業(yè)的人才需求。
由于MTA教育剛剛開(kāi)始，各個(gè)開(kāi)設(shè)MTA教育的旅游相關(guān)院校在進(jìn)行具體的研究方向設(shè)置時(shí)，都是具有摸索的性質(zhì)，所以，本人在此提出關(guān)于MTA研究方向設(shè)置的一些想法，以供方家商榷。
一、開(kāi)設(shè)MTA教育的旅游相關(guān)院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域進(jìn)行MTA方向設(shè)置
我國(guó)第一批獲得旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士（MTA）授予權(quán)的高校有56所，各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)利用自己的優(yōu)勢(shì)和有利條件靈活設(shè)置MTA研究方向。比如，華僑大學(xué)，是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地，也是全國(guó)境外學(xué)生最多的大學(xué)之一。華僑大學(xué)旅游學(xué)院是教育部最早批準(zhǔn)成立的全國(guó)八所旅游高等院校之一（1983），是“中國(guó)旅游名校T10聯(lián)盟”成員單位，也是國(guó)內(nèi)第一家可以直接向海外招收本科生、碩士生、博士生的旅游院系。華大旅游學(xué)院有著“旅游管理”二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)(全國(guó)四家)、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)“旅游管理本科專(zhuān)業(yè)”、教育部高職高專(zhuān)示范專(zhuān)業(yè)“旅游管理專(zhuān)業(yè)”等特色學(xué)科點(diǎn)，形成了面向境內(nèi)外招生、覆蓋高職-本科-碩士到博士完備的辦學(xué)體系。所以，其MTA研究方向設(shè)置有境內(nèi)與境外方向，就是與其面向國(guó)內(nèi)與國(guó)際的優(yōu)勢(shì)結(jié)合而設(shè)置的。另外，桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院充分發(fā)揮自己位于少數(shù)民族地區(qū)，民族旅游研究較為擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，在其MTA研究方向中設(shè)置了民族旅游方向。 轉(zhuǎn)貼于
二、開(kāi)設(shè)MTA教育的旅游相關(guān)院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本區(qū)域旅游發(fā)展開(kāi)設(shè)MTA方向
我國(guó)幅員遼闊，各地旅游發(fā)展差異較大，獲得旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士（MTA）授予權(quán)的高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本區(qū)域的旅游發(fā)展，靈活設(shè)置MTA方向，以達(dá)到服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局這一目標(biāo)。比如，南開(kāi)大學(xué)MTA開(kāi)設(shè)了港口與郵輪旅游管理方向，這就是結(jié)合了天津的港口城市特點(diǎn)與力爭(zhēng)國(guó)際郵輪經(jīng)停天津這一發(fā)展趨勢(shì)而進(jìn)行的靈活設(shè)置，符合天津未來(lái)的旅游發(fā)展趨勢(shì)，也有較大的實(shí)際需求。而桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院位于中西部地區(qū)，區(qū)域內(nèi)生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)的需求較大，所以設(shè)置有生態(tài)旅游方向。
三、開(kāi)設(shè)MTA的教育方向應(yīng)當(dāng)有廣泛的市場(chǎng)需求
MTA教育是以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與應(yīng)用為導(dǎo)向?qū)W(xué)生實(shí)施培養(yǎng)教育，因此學(xué)生畢業(yè)后將從事旅游行業(yè)以及相關(guān)行業(yè)中的實(shí)務(wù)性工作。由于旅游業(yè)是一個(gè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、輻射面廣的產(chǎn)業(yè)，其運(yùn)行過(guò)程所涉及的不僅僅是酒店、旅行社、景區(qū)和景點(diǎn)等純粹意義上的旅游行業(yè)，還包括航空、鐵路、游船等交通部門(mén)；商品零售、旅游購(gòu)物等商業(yè)部門(mén)；會(huì)議、展覽等會(huì)展部門(mén)；園林綠化、生態(tài)恢復(fù)、文物、建筑、藝術(shù)裝飾等建設(shè)部門(mén)；旅游策劃、旅游廣告宣傳、管理咨詢(xún)等旅游智業(yè)部門(mén)；旅游行業(yè)管理、旅游公共設(shè)施管理等公共管理部門(mén)；以及旅游信息技術(shù)、旅游地產(chǎn)、旅游金融、保險(xiǎn)、旅游制造、文化創(chuàng)意等新興行業(yè)和部門(mén)。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，這些部門(mén)與行業(yè)面臨著對(duì)應(yīng)用型高層次務(wù)實(shí)型專(zhuān)門(mén)人才的大量需求，MTA教育應(yīng)當(dāng)可以滿(mǎn)足上述部門(mén)與行業(yè)的人才需求。
以傳統(tǒng)的旅游企業(yè)來(lái)說(shuō)，中國(guó)旅游市場(chǎng)逐步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，國(guó)內(nèi)許多傳統(tǒng)的旅游企業(yè)（包括酒店、旅行社等）面臨能夠勝任實(shí)際工作需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型旅游管理專(zhuān)門(mén)人才缺乏的問(wèn)題。因此，學(xué)生通過(guò)旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士教育的學(xué)習(xí)，將成為目前國(guó)內(nèi)正求賢若渴的傳統(tǒng)旅游企業(yè)的搶手人才。
對(duì)于眾多的與旅游相關(guān)的新興行業(yè)（如旅游地產(chǎn)、旅游金融、旅游制造業(yè)）來(lái)說(shuō)，也存在著大量人才短缺的現(xiàn)象。以旅游地產(chǎn)為例，根據(jù)國(guó)際權(quán)威結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)，未來(lái)二十年，中國(guó)的旅游業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)都將會(huì)有極為廣闊的發(fā)展前景，旅游地產(chǎn)作為兩個(gè)黃金產(chǎn)業(yè)的交叉型產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)開(kāi)始逐步受到業(yè)界及專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注，但人才問(wèn)題是中國(guó)旅游地產(chǎn)發(fā)展受限的因素之一，這個(gè)行業(yè)需要大量的具有旅游地產(chǎn)專(zhuān)門(mén)知識(shí)與實(shí)際操作能力的人才，MTA的旅游地產(chǎn)就是針對(duì)這種需求而專(zhuān)門(mén)設(shè)置的。學(xué)生通過(guò)模塊課程的學(xué)習(xí)可具備足夠的相關(guān)知識(shí)與相關(guān)能力，畢業(yè)后將在旅游地產(chǎn)行業(yè)大展宏圖。
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院創(chuàng)建于1985年，旅游管理專(zhuān)業(yè)獲得教育部第二批高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)、獲得國(guó)家級(jí)的旅游管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心、獲得自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)、自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、旅游市場(chǎng)學(xué)和旅游規(guī)劃獲得自治區(qū)精品課程、近年獲得國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目30項(xiàng)，橫向項(xiàng)目60項(xiàng)，特別是旅游管理專(zhuān)業(yè)在2008年全國(guó)92個(gè)旅游管理碩士專(zhuān)業(yè)排行榜中位列第8位。
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院也是首批獲得獲得旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士（MTA）授予權(quán)的高校，結(jié)合實(shí)際情況，其2011年MTA專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置為以下幾個(gè)方向：
1、民族旅游開(kāi)發(fā)與管理
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院在民族旅游研究方面較強(qiáng)，設(shè)置這一方向主要針對(duì)廣大中西部民族地區(qū)招生，可以與頂尖旅游院校展開(kāi)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。
2、旅游規(guī)劃與景區(qū)管理
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院承擔(dān)大量旅游規(guī)劃項(xiàng)目，對(duì)景區(qū)尤其是新建景區(qū)的各級(jí)管理人員有較強(qiáng)的吸引力。
3、生態(tài)旅游與管理
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院在生態(tài)旅游研究方向有較大優(yōu)勢(shì)，而我國(guó)中西部地區(qū)有大量森林公園及生態(tài)型景區(qū)，對(duì)中高級(jí)生態(tài)旅游管理人才有較大需求。
4、國(guó)際酒店管理
桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院的酒店管理專(zhuān)業(yè)是國(guó)內(nèi)第一批設(shè)立的本科酒店管理專(zhuān)業(yè)，近年國(guó)內(nèi)很多城市有大量高星級(jí)酒店落成，有大量的中高級(jí)管理人才需求。
5、旅游公共管理
設(shè)置這一方向?qū)μ嵘骷?jí)旅游行政管理人員水平有較大意義。
6、旅行社與會(huì)展管理
主要面對(duì)旅行社與會(huì)展行業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
摘 要：麗江旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展已十分快速，為了使麗江旅游業(yè)能達(dá)到可持續(xù)發(fā)展就必須采取相關(guān)措施，使麗江的旅游業(yè)能夠更好、更快朝著健康發(fā)展，在受到外來(lái)文化影響時(shí)應(yīng)做到剔除糟粕，取其精華。
關(guān)鍵詞：麗江；旅游經(jīng)濟(jì)；可持續(xù)發(fā)展
一、麗江的旅游發(fā)展?fàn)顩r
麗江作為新興的旅游城市，按理說(shuō)它的發(fā)展速度和發(fā)展規(guī)模應(yīng)遠(yuǎn)不及其它早期就得以發(fā)展的旅游城市，但它卻在短短近20年的時(shí)間里一躍成為全世界耳熟能詳?shù)穆糜蚊?zhèn)，這不得不承認(rèn)它的魅力無(wú)人可擋。
二、麗江旅游發(fā)展現(xiàn)狀及存在缺陷
如今的麗江美雖美，卻缺少了以前的那份淳樸之美，麗江旅游經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，雖然給麗江人民帶來(lái)了豐厚的物質(zhì)回報(bào)，但與此同時(shí)，噪音污染加重，交通越發(fā)擁擠，環(huán)境污染更加嚴(yán)重。麗江旅游開(kāi)發(fā)在很大程度上保護(hù)了本地文化使其不至于消亡。但也是因?yàn)槲幕奶厥庑院臀裕層慰颓饬宋幕疽?。其中摩梭人的走婚?xí)俗尤為突出。在當(dāng)?shù)厝丝磥?lái)這本是及為正式的男女關(guān)系，但由導(dǎo)游和投機(jī)取巧的商人講解出來(lái)卻變了味，麗江“艷遇之都”越發(fā)出名。
再讓我們來(lái)看看麗江的各個(gè)風(fēng)景區(qū)如玉龍雪山、古城、虎跳峽、東巴谷等景點(diǎn)，他們?yōu)辂惤慕?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出了突出貢獻(xiàn)，但回報(bào)他們的卻是各種人為的破壞，過(guò)量的二氧化碳使雪山冰川公園近于毀滅，游人的不文明行為更是讓各景點(diǎn)傷痕累累。游客大幅度增加使酒店、旅行社隨處可見(jiàn)，麗江旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀雖然較好但如果不加以保護(hù)，不懂得可持續(xù)發(fā)展，那50年、100年后麗江這個(gè)風(fēng)靡全球的風(fēng)景名鎮(zhèn)可能就不復(fù)存在。
在麗江旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，麗江的社會(huì)、文化、環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，麗江的文化在旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下從多方面得到了弘揚(yáng)與宣傳，更多的人想了解麗江，感受麗江的文化，因此我們就應(yīng)該抓住這一契機(jī)。麗江旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅體現(xiàn)著“需求與供給”間的關(guān)系，同時(shí)也反映著旅游業(yè)發(fā)展更深層次的要求，要求人們用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與景區(qū)的開(kāi)發(fā)，這時(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就顯得尤為重要。
麗江旅游經(jīng)濟(jì)需進(jìn)行調(diào)整，防止過(guò)快增長(zhǎng)，造成旅游超負(fù)荷容納。麗江作為一個(gè)旅游重點(diǎn)城市，旅游接待人士的素質(zhì)也顯得尤為重要，應(yīng)加強(qiáng)酒店業(yè)、旅行社服務(wù)人員的培訓(xùn)力度。
在注重發(fā)展麗江旅游經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，應(yīng)真正做到保護(hù)各個(gè)景點(diǎn)，制止惡意扭曲當(dāng)?shù)孛褡逦幕耐稒C(jī)商人，嚴(yán)厲懲治其行為，讓當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕惋L(fēng)情得以實(shí)實(shí)在在的保護(hù)。與此同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境管理，盡量杜絕游客隨地亂扔垃圾這一不文明行為，游客和當(dāng)?shù)鼐用竦纳罾案餍袠I(yè)的廢水、廢渣、廢氣等各種工業(yè)垃圾應(yīng)作出妥善處理，決不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展而以環(huán)境的破壞為代價(jià)。增加城市綠化面積。
三、麗江旅游發(fā)展策略
（一）政府
1、加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、行政手段、法律手段進(jìn)行經(jīng)濟(jì)監(jiān)督。
2、大力發(fā)展生態(tài)旅游、綠色旅游，實(shí)行綠色營(yíng)銷(xiāo)。
3、政府要加強(qiáng)管理，完善相關(guān)法律法規(guī)。
（二）旅游經(jīng)營(yíng)者
1、嚴(yán)格按照法律法規(guī)辦事，不違反規(guī)章制度。
2、積極配合政府的管理工作。
3、加強(qiáng)自身的管理。
4、保護(hù)當(dāng)?shù)孛褡宓奈幕?/p>
（三）旅游者
1、遵守旅游景區(qū)的規(guī)章制度。
2、提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
3、注意自己的行為規(guī)范。
4、做一個(gè)文明的旅游者。
5、做到入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)孛褡辶?xí)慣。（作者單位：麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校）
參考文獻(xiàn)：
[1] 宗曉蓮.麗江古城民居客棧業(yè)的人類(lèi)學(xué)考察[J].云南民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2002（4）：63―67
[2] 楊春和.麗江少數(shù)民族地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展“二元化”現(xiàn)象初步研究[D].[云南師范大學(xué)碩士論文].昆明：云南師范大學(xué)，2005
關(guān)鍵詞：湄洲島；社區(qū)居民；旅游影響；感知
一引言
目前，全球旅游有明顯的趨海性，熱帶、亞熱帶海域的海島是世界主要旅游目的地。由于海島遠(yuǎn)離大陸、規(guī)模有限，生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化較為脆弱，旅游對(duì)海島的影響較早就引起國(guó)外專(zhuān)家、學(xué)者的關(guān)注，并且已有較多的成果。①加拿大學(xué)者RichardW.Butler根據(jù)產(chǎn)品周期理論，在旅游型海島調(diào)查的基礎(chǔ)上提出旅游地演化的6個(gè)階段，這實(shí)際上是人地關(guān)系相互影響的動(dòng)態(tài)過(guò)程。JeannieHarvey等根據(jù)性別差異對(duì)旅游影響進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)性別差異對(duì)旅游影響乃至旅游行業(yè)中的收入差距感知差異并不明顯。ElizabethFrediline等通過(guò)聚類(lèi)分析，對(duì)旅游發(fā)展持不同態(tài)度的居民分為有矛盾的支持者、憎恨者、現(xiàn)實(shí)主義者、熱愛(ài)者、顧慮者5類(lèi)。國(guó)內(nèi)對(duì)海島旅游的研究多集中于資源評(píng)價(jià)、市場(chǎng)分析、環(huán)境保護(hù)和規(guī)劃管理等方面，對(duì)旅游的區(qū)域影響研究較遲，研究成果少，但是發(fā)展趨勢(shì)較快。①宣國(guó)富等以海南省?？谑泻腿齺喪袨槔趯?shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析了濱海旅游地居民對(duì)旅游的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、環(huán)境影響的感知程度及對(duì)旅游業(yè)的態(tài)度，比較了不同人口學(xué)特征及與旅游業(yè)關(guān)系密切程度不同的居民對(duì)旅游影響的感知和對(duì)旅游態(tài)度的差異。陳金華等采用實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查與訪談的方法對(duì)福建省東山島進(jìn)行調(diào)查，研究結(jié)果顯示：居民總體上對(duì)旅游正面影響感知較強(qiáng)，對(duì)旅游的負(fù)面影響感知較弱；居民對(duì)旅游的經(jīng)濟(jì)影響感知比社會(huì)文化、環(huán)境感知強(qiáng)烈；居民個(gè)人屬性、文化、經(jīng)濟(jì)差異對(duì)旅游影響感知總體差異不大，但是在某些方面仍存在一定差異。[5]90-94楊奇美以浙江省舟山市“普陀旅游金三角”中普陀山、朱家尖、桃花島三島為例，在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析了海島旅游地居民對(duì)旅游社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境影響的感知程度，比較了處于不同旅游發(fā)展階段的海島居民對(duì)旅游影響感知的差異。
總之，國(guó)內(nèi)外對(duì)海島旅游影響分析過(guò)程中較多采用社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來(lái)研究，研究結(jié)果僅反映海島旅游的一個(gè)側(cè)面，難以指導(dǎo)海島區(qū)域旅游實(shí)踐。而利用社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法，并結(jié)合地理學(xué)空間思維，系統(tǒng)研究海島旅游影響是一個(gè)新的嘗試?；诖耍疚囊愿＝ㄊ′刂迧u國(guó)家旅游度假區(qū)為研究對(duì)象，利用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和文獻(xiàn)分析法等方法，從社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境三方面影響以及居民對(duì)發(fā)展旅游的總體態(tài)度，探討湄洲島社區(qū)居民對(duì)旅游影響的感知，感知的空間差異，為制定湄洲島旅游區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略及建立和完善旅游地社區(qū)參與機(jī)制，實(shí)現(xiàn)旅游可持續(xù)發(fā)展提供參考。
二研究區(qū)與研究方法
1.研究區(qū)域概況
湄洲島是聞名海內(nèi)外的媽祖的故鄉(xiāng)，媽祖文化的發(fā)祥地，被譽(yù)為“東方麥加”。位于福建“黃金海岸”中部、莆田市區(qū)東南40公里的海面上(圖1)。全島陸域面積14135平方公里，人口318萬(wàn)。1988年6月，被辟為對(duì)外開(kāi)放旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)；1992年4月，被國(guó)臺(tái)辦批準(zhǔn)為臺(tái)胞落地簽證點(diǎn)；同年10月，被辟為國(guó)家旅游度假區(qū)。根據(jù)湄洲島管委會(huì)提供數(shù)據(jù)表明，截止2008年底，湄洲島年接待游客達(dá)1193895人次，2004至2008年5年間平均增長(zhǎng)率為17148%，已成為國(guó)內(nèi)知名的旅游熱點(diǎn)。
2.研究方法
(1)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
由于不同的旅游區(qū)域具有不同的個(gè)性特征，因此很難找到一份通用的模版問(wèn)卷。本研究在參考了已有研究成果的基礎(chǔ)上②，并結(jié)合湄洲島的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，該問(wèn)卷①②宣國(guó)富，陸林，章錦河，楊效忠.國(guó)外旅游型海島人地關(guān)系研究進(jìn)展[J].地理科學(xué)，2002，(6)：741-746；陳金華，周靈飛.海島居民對(duì)旅游影響感知的實(shí)證研究———以福建東山島為例[J].地域研究與開(kāi)發(fā)，2008，(2)：90-94；楊奇美.海島旅游地居民的影響感知研究———浙江“普陀旅游金三角”實(shí)證研究[J].旅游經(jīng)濟(jì)，2008，(5)：163-165；杜江.旅游管理碩士論文文庫(kù)[M].北京：旅游教育出版社，2005：38-40.杜江.旅游管理碩士論文文庫(kù)[M].北京：旅游教育出版社，2005：38-40；黃潔.旅游目的地居民與相關(guān)利益主體間的沖突和解決[D].復(fù)旦大學(xué)，2004：44-45；李偉.民族旅游地文化變遷與發(fā)展研究[M].北京：民族出版社，湄洲島居民對(duì)旅游影響的感知研究45由被訪者個(gè)體屬性和被訪者對(duì)發(fā)展旅游業(yè)的態(tài)度調(diào)查兩個(gè)部分構(gòu)成。其中，被訪者的個(gè)體屬性包括性別、年齡、職業(yè)、人均收入、收入來(lái)源、是否為本島出生的居民、在本地居住的時(shí)間、是否從事旅游業(yè)等社會(huì)人口學(xué)特征；被訪者對(duì)發(fā)展旅游業(yè)的態(tài)度涉及對(duì)社會(huì)文化影響(10項(xiàng))、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響(7項(xiàng))、對(duì)生活環(huán)境影響(9項(xiàng))、對(duì)收入與就業(yè)的影響(5項(xiàng))、政府政策導(dǎo)向(4項(xiàng))、當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)發(fā)展旅游的滿(mǎn)意度(9項(xiàng))，共44個(gè)量測(cè)項(xiàng)。受訪者的態(tài)度采取了5分賦值法，
即：5=非常同意；4=同意；3=不知道；2=不太同意；1=完全不同意。
(2)問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施
2008年12月13日-14日，調(diào)查小組(共13人)采用田野調(diào)查法以及現(xiàn)場(chǎng)訪談法，在湄洲島的西亭村、宮下村、湄洲鎮(zhèn)中心、下山村、北埭村、后巷村、高朱村、港樓村、汕尾村、東蔡村等10個(gè)村落發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600份，調(diào)查小組對(duì)當(dāng)?shù)鼐用?、村委?huì)干部及景區(qū)相關(guān)人員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，由被調(diào)查者填寫(xiě)后交回，最后收回問(wèn)卷600份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷71份，占回收問(wèn)卷9512%。對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行整理，采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，本文中贊同率等于“非常同意”的百分比加上“同意”的百分比，反對(duì)率等于“不太同意”的百分比加上“完全不同意”的百分比。
(3)受訪樣本情況
本次調(diào)查的樣本中，男性占51131%，女性占48169%，年齡層的分布較為均勻，文化程度主要集中在高中以下，職業(yè)以漁民、學(xué)生、個(gè)體商業(yè)戶(hù)為主，居民收入主要來(lái)源于漁業(yè)收入和外出打工收入，人均月收入主要在500到2000元之間。樣本居民覆蓋面較廣，符合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)人口及經(jīng)濟(jì)特征，調(diào)查具有廣泛性、真實(shí)性和代表性。
三調(diào)查結(jié)果
1.對(duì)社會(huì)文化影響的感知
根椐調(diào)查結(jié)果表明，87104%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游提高了湄洲島的知名度和塑造了良好的形象；88127%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游發(fā)展加深了居民對(duì)媽祖文化的認(rèn)識(shí)和了解；76101%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游發(fā)展增加了與游客接觸交流、學(xué)習(xí)外來(lái)文化的機(jī)會(huì)；68165%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游使自己的思想觀念明顯進(jìn)步了；69188%的被調(diào)查者認(rèn)為游客的到來(lái)為旅游社區(qū)帶來(lái)了活力；63158%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游的發(fā)展挽救了古樸的民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)手工藝。這6項(xiàng)社會(huì)文化積極影響的調(diào)查項(xiàng)目，贊同率均在60%以上，有2項(xiàng)都快達(dá)到90%的贊同率。同時(shí)在調(diào)查中，也有居民認(rèn)為旅游的發(fā)展給當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化帶來(lái)不利影響，40128%的被調(diào)查者認(rèn)為“宰客現(xiàn)象”事件時(shí)有發(fā)生；69158%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游使得媽祖文化呈現(xiàn)“商品化”趨勢(shì)；18121%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游發(fā)展導(dǎo)致本地居民道德水平下降；17111%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游發(fā)展使人們之間的信任程度下降。在這4項(xiàng)社會(huì)文化消極影響的調(diào)查項(xiàng)目中，其中有2項(xiàng)贊同率在40%以上，而另外2項(xiàng)均低于20%。
綜上所述，可見(jiàn)社區(qū)居民對(duì)湄洲島旅游業(yè)發(fā)展所帶來(lái)的社會(huì)文化積極影響還是相當(dāng)認(rèn)可；雖然，旅游業(yè)發(fā)展也帶來(lái)一些消極影響，但是有些影響只是少數(shù)居民的認(rèn)知，如居民道德水平下降問(wèn)題和人們之間信任程度下降問(wèn)題，不過(guò)媽祖文化的“商品化”問(wèn)題和“宰客現(xiàn)象”等問(wèn)題應(yīng)該引起重視。從整體上說(shuō)，湄洲島旅游社區(qū)居民對(duì)社會(huì)文化影響正面感知較為強(qiáng)烈。
2.對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的感知
根椐調(diào)查結(jié)果表明，79133%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游發(fā)展促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展；64197%的被調(diào)查者認(rèn)為發(fā)展旅游吸引了更多外來(lái)投資，促進(jìn)了本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；62187%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游增加了他們的經(jīng)濟(jì)收入；64145%的被調(diào)者認(rèn)為旅游給他們提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)；64162%的被調(diào)6華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2010年第1期查者認(rèn)為旅游使得他們的生活水平有了很大的提高。這5項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展積極影響的調(diào)查項(xiàng)目中，贊同率均在60%以上，不過(guò)整體來(lái)說(shuō)贊同率特別高的沒(méi)有。與此同時(shí)，受訪居民認(rèn)為旅游的發(fā)展也給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了一些消極的影響，63122%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游造成當(dāng)?shù)匚飪r(jià)上漲；48186%的被調(diào)查者認(rèn)為發(fā)展旅游使得本地區(qū)房?jī)r(jià)和房租上漲；50144%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游的發(fā)展只是使少數(shù)人受益；45153%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游使居民收入兩極分化。在這4項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展消極影響的調(diào)查項(xiàng)目中，其中2項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目贊同率已經(jīng)超過(guò)50%，另外2項(xiàng)也是接近50%。
綜上所述，與對(duì)社會(huì)文化影響的調(diào)查結(jié)果相比，湄洲島旅游社區(qū)居民對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響正面認(rèn)知就沒(méi)有那么強(qiáng)烈，而對(duì)消極影響的贊同率卻相對(duì)較高。2004年湄洲島接待游客達(dá)到132萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)旅游收入1146億元，旅游收入占全島國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的40%以上，旅游業(yè)已成為湄洲島的支柱產(chǎn)業(yè)，[7]5帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是由于湄洲島旅游業(yè)發(fā)展中利益的分配不均，旅游發(fā)展引起的物價(jià)、房?jī)r(jià)、房租上漲等原因，造成居民收入的兩極兩化。
3.對(duì)環(huán)境影響的感知
根椐調(diào)查結(jié)果表明，85164%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游改善了湄洲島的公共設(shè)施，如道路、供水供電等設(shè)施；79150%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游提高了湄洲島的社會(huì)公共服務(wù)水平；70168%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游者和當(dāng)?shù)鼐用竦年P(guān)系良好；68130%的被調(diào)查者認(rèn)為鄰里之間的關(guān)系更和諧；77176%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游的發(fā)展促進(jìn)了島內(nèi)的歷史建筑和遺跡的保護(hù)和開(kāi)發(fā)。在這5項(xiàng)環(huán)境積極影響的調(diào)查項(xiàng)目中，有4項(xiàng)贊同率均在70%以上，另1外項(xiàng)也接近70%，贊同率相當(dāng)高。但是旅游的發(fā)展也帶來(lái)了一些消極的影響，15158%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游者的參觀打亂了他們的日常生活，給生活帶來(lái)不便；35120%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游發(fā)展使社區(qū)環(huán)境質(zhì)量下降(噪音、污染、垃圾)；50179%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游高峰期往往存在人群擁擠、交通擁堵現(xiàn)象；33110%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游造成沙灘、海水污染嚴(yán)重；在4項(xiàng)環(huán)境消極影響的調(diào)查項(xiàng)目中，其中1項(xiàng)贊同率在20%以下，2項(xiàng)也接近40%以下，1項(xiàng)超過(guò)50%。
綜上所述，湄洲島旅游業(yè)發(fā)展一定程度改善了島內(nèi)的公共設(shè)施和社會(huì)公共服務(wù)水平等，提高了人們的生活質(zhì)量；但是也帶來(lái)一些消極影響，旅游業(yè)的發(fā)展一定程度上使社區(qū)環(huán)境質(zhì)量下降，沙灘、海水受到污染，由于島內(nèi)外是通過(guò)輪船往來(lái)，旅游高峰期(黃金周、媽祖誕辰日、媽祖升天日等)往往存在人群擁擠、交通擁堵現(xiàn)象。
4.對(duì)政府政策導(dǎo)向的感知
根椐調(diào)查結(jié)果表明，69136%的被調(diào)查者認(rèn)為政府應(yīng)該讓更多本地居民投資旅游業(yè)；79186%的被調(diào)查者認(rèn)為政府應(yīng)該增加居民的福利待遇；43126%的被調(diào)查者認(rèn)為政府考慮更多的是旅游者的利益而不是當(dāng)?shù)鼐用竦睦妗恼{(diào)查項(xiàng)目的贊同率看，社區(qū)居民對(duì)政府政策導(dǎo)向的相關(guān)問(wèn)題反映較激烈，尤其是有關(guān)“政府應(yīng)該增加居民的福利待遇”此項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目應(yīng)引起注意，這也從另一方面強(qiáng)化了人們?cè)械摹奥糜蔚陌l(fā)展只是使少數(shù)人受益”觀點(diǎn)，所以社區(qū)居民要求政府增加一些居民的福利待遇。
5.居民對(duì)發(fā)展旅游的總體態(tài)度
與居民對(duì)湄洲島旅游業(yè)的社會(huì)文化影響、經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響和生活環(huán)境影響的認(rèn)知大致相同，居民對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展持積極肯定的態(tài)度。分別有65168%、68165%和63104%的居民表示“我對(duì)本地旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀感到滿(mǎn)意”、“總的來(lái)說(shuō)，旅游業(yè)的發(fā)展利大于弊”及“旅游活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀感到滿(mǎn)意”。這說(shuō)明，居民對(duì)湄洲島旅游業(yè)發(fā)展持積極肯定的態(tài)度并對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀感到滿(mǎn)意，但是贊同率都在60%～70%之間，并沒(méi)有特別高。湄洲島還處于發(fā)展階段，管理體制、人才開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等各方面還有待提高。
四研究結(jié)論和討論
1.湄洲島社區(qū)居民參與旅游不足，影響其對(duì)發(fā)展旅游的支持度
在湄洲島居民對(duì)發(fā)展旅游業(yè)態(tài)度調(diào)查中，我們根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大部分的受訪者都認(rèn)為旅游發(fā)展只是使少數(shù)人受益，自己并未從中獲得利益，而且43126%被調(diào)查者還認(rèn)為政府考慮更多的是旅游者的利益而不是當(dāng)?shù)鼐用竦睦?。這主要是湄洲島度假區(qū)管委會(huì)對(duì)居民參與旅游重視不足，大量的旅游企業(yè)由外地人經(jīng)營(yíng)管理，當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c較少，旅游的大部分收益輸出島外，出現(xiàn)海島旅游業(yè)發(fā)展的“漏損”。盡管，中央與地方政府重視海島交通、供水、綠化等基礎(chǔ)設(shè)施，但當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)并未改變，居民的生計(jì)仍然如故，因此，當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)旅游的支持力度不很高。因此，莆田市旅游局、湄洲島旅游管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)充分考慮居民的利益要求，實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民有效參與湄洲島的旅游發(fā)展決策，公平分享旅游經(jīng)濟(jì)利益，建立健全的旅游社區(qū)參與機(jī)制，更好的實(shí)現(xiàn)湄洲島旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2.湄洲島居民旅游感知中社會(huì)文化、環(huán)境感知強(qiáng)于經(jīng)濟(jì)感知
從湄洲島調(diào)查可以得出：湄洲島居民旅游感知中社會(huì)文化、環(huán)境影響感知強(qiáng)于經(jīng)濟(jì)影響感知，這個(gè)結(jié)論與陳金華等人對(duì)福建東山島的研究結(jié)論[5]90-94正好相反。這種現(xiàn)象可以歸結(jié)于以下幾個(gè)原因：其一，東山島的旅游是隨著濱海旅游、休閑而興旺起來(lái)的，島外的游客一般在東山島停留時(shí)間在2天以上，旅游帶動(dòng)了購(gòu)物、餐飲、賓館、景觀地產(chǎn)等發(fā)展，居民的經(jīng)濟(jì)感知很強(qiáng)，而湄洲島自從1987年開(kāi)放臺(tái)灣游客參觀以來(lái)，其功能主要是政治、文化功能，旅游服務(wù)功能主由島外的莆田市區(qū)和文甲等鎮(zhèn)區(qū)承擔(dān)，游客在島內(nèi)停留時(shí)間只有幾小時(shí)，島內(nèi)有鮮明特色的(南部)濱海沙灘風(fēng)光、漁家樂(lè)與農(nóng)家樂(lè)并未隨著海島濃郁的宗教觀光而興旺起來(lái)，所以，當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)社會(huì)文化的感知強(qiáng)于經(jīng)濟(jì)的感知。另一方面，湄洲島東臨臺(tái)灣海峽，面積小(不足東山島的1/10)，基礎(chǔ)設(shè)施較差，容易受臺(tái)風(fēng)等風(fēng)暴的襲擊，而東山島盡管也會(huì)受風(fēng)暴影響，但是海島腹地較大，濱海綠化較好，又有三座大橋與大陸相通，抗御災(zāi)害能力較強(qiáng)，湄洲島居民的環(huán)境感知更強(qiáng)。
3.居民的旅游感知還受景區(qū)輻射范圍的影響，形成明顯的空間遞減規(guī)律
陳金華等研究結(jié)果表明：居民的旅游感知受到文化、職業(yè)、年齡等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征、居民參與旅游程度等差異的影響。[5]90-94但從筆者對(duì)湄洲島的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，居民的旅游感知不但受文化、職業(yè)、年齡、參與旅游程度等差異的影響，還受景區(qū)輻射范圍的影響，并形成明顯的空間遞減規(guī)律。根據(jù)表1可以發(fā)現(xiàn)，不同的村落，旅游從業(yè)者的人數(shù)是不同的，結(jié)合表1和圖1我們不難發(fā)現(xiàn)，離景區(qū)越近的村落，從事旅游業(yè)的人就越多，離景區(qū)越遠(yuǎn)的村落，從事旅游業(yè)的人就越少，形成空間遞減規(guī)律。例如：宮下村是在媽祖祖廟(湄洲島主景區(qū))的附近，所以其旅游從業(yè)人員在島內(nèi)是最多的。根據(jù)調(diào)查，離景區(qū)越近的社區(qū)居民對(duì)社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響感知越強(qiáng)，形成明顯的空間遞減規(guī)律(見(jiàn)表2)?？梢?jiàn)，這種空間差異主要是由于湄洲島旅游業(yè)北熱南冷造成的，此外，也說(shuō)明度假區(qū)管委會(huì)未南部景區(qū)和南部居民進(jìn)行有效的宣傳。
