時間：2023-03-20 16:19:16
序論：在您撰寫大學(xué)生展望未來論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、甘之如飴，砥礪前行
樸實的環(huán)境造就了我樸實的作風(fēng)，大學(xué)期間我一直以嚴謹踏實的要求來約束自己。學(xué)習(xí)認真，善于總結(jié)，我在中隊成績一直名列前茅，多次獲得國家獎學(xué)金。我輔修國際經(jīng)濟與貿(mào)易雙學(xué)位課程，孜孜不倦地汲取另一學(xué)科的營養(yǎng)。勤學(xué)好問、甘于鉆研，我把solidworks、matlab、ansoft等軟件學(xué)得爐火純青，把灰色系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等算法運用到更深層次的地步。團結(jié)友愛，樂于助人，在自身不斷進步的同時，我積極幫助身邊的同學(xué)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，所在班級平均成績一直名列年級第一。
我是在實驗室呆過最多的人。大學(xué)期間，我參加各級創(chuàng)新活動5項，包括能效管理軟件的開發(fā)、無人艇等。在研究受阻或是思維迸發(fā)的時候，我都會堅守在研究室。努力與成就往往是成正比的。撰寫的論文《Tuning of Neuro-fuzzy controller by Real-Coded Genetic Algorithms with application to An Autonomous Underwater Vehicle control system》被The 4th ISDEA國際會議錄用，并收錄于IEEE-CPS，EI和 ISTP檢索，也曾獲得2012年省級創(chuàng)新訓(xùn)練計劃二等獎。
我熱衷于數(shù)學(xué)建模和機械設(shè)計，可以獨立解決復(fù)雜的建模問題，也可以苦思冥想作出精妙的機械結(jié)構(gòu)。我參加過多種學(xué)科競賽，所付出的努力也讓我擁有可喜的收獲。我兩度獲得省機械設(shè)計大賽一等獎并進入國賽，2013年寒假期間參加全美數(shù)學(xué)建模并擔(dān)任隊長，是學(xué)校全部參賽隊中為數(shù)極少的獲得建模競賽、媒體競賽雙料一等獎的隊伍，并在本年度的全國建模比賽中被推薦至國賽。此外，我還在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、全國大學(xué)生周培源力學(xué)競賽、大連市工業(yè)設(shè)計大賽中有諸多斬獲。
二、致力實踐，熱衷公益
大學(xué)期間，我在完成學(xué)業(yè)的同時，也一直懷揣一顆感恩之心，積極投身于實踐，為社會、為他人帶去力所能及的幫助。在第五屆谷歌杯公益創(chuàng)意大賽過程中，我認識到海員心理健康教育的嚴重缺失?！皭壑蹫常屝牟辉谄础闭n題針對中國海員現(xiàn)狀，做出了一系列可行的計劃，最終獲得“全國入圍團隊”稱號。誠信書架則是我在看到當(dāng)前大學(xué)生誠信意識缺失以及西部地區(qū)教育資源匱乏時想到的創(chuàng)意，獲得的書籍一部分供同學(xué)們自由取閱，一部分則捐至貧困地區(qū)，既培養(yǎng)了同學(xué)們的誠信意識，更幫助了貧困地區(qū)的孩子們。本著“為同學(xué)服務(wù)”的目的，方便周圍同學(xué)打印材料，我在宿舍區(qū)開辦打印店，僅向同學(xué)們收取成本費用。為了緩解家庭負擔(dān)，我還做過教室清掃人員、家庭教師、老虎灘巡館、服裝節(jié)演員等，真正實現(xiàn)了當(dāng)初不花家里一分錢的承諾。
三、總結(jié)過去，展望未來
由于個人的不懈努力和始終如一的堅持，我的學(xué)習(xí)和工作得到了中隊以及學(xué)院的肯定和贊揚，先后獲得了“半軍事管理優(yōu)秀個人”，“大連市三好學(xué)生”，“xx省三好學(xué)生”等榮譽稱號。
當(dāng)前，面臨畢業(yè)，在人生的十字路口上，我毅然放棄了難得的保研機會，而是選擇了出國深造，只是為了心中那個蔚藍色的海洋夢想，為了將來更好的為服務(wù)祖國航運積蓄力量。過去的成績，不算輝煌；展望未來，前邊的路還有很長，在未來的人生中，我將繼續(xù)砥礪前行，奮進成長。
“我就是我，是顏色不一樣的煙火”。
關(guān)鍵詞：中專語文；寫作教學(xué)
黃炎培曾說過“知識與技能并重”?？偫硪苍偨Y(jié)過中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“為社會輸送數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者”，這些都從正面確定了中職語文教學(xué)的地位。
因為中職學(xué)生沒有升學(xué)壓力，所以老師在教學(xué)的過程中能夠擺脫應(yīng)試教育的影響，這為語文老師進行教學(xué)改革提供了廣闊的空間。從而教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法的運用，教學(xué)質(zhì)量的評定都有了很大自由。而且學(xué)生年齡一般在15到17歲之間，他們的思維仍然是以形象思維為主，漢語又是我們的母語，對學(xué)習(xí)語文有很好的幫助。
在中職教學(xué)中語文學(xué)科不僅要立足于學(xué)生水平，立足于學(xué)生就業(yè)需要，更要立足于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。
所以筆者從以下方法中提出語文作文教學(xué)的幾點建議：
一、保證學(xué)生的寫作自由
倡導(dǎo)自由作文是非常必要也是十分有意義的。我們都知道學(xué)生有時候?qū)τ趯懽魇呛芘懦獾?，所以我們作為老師?yīng)該努力給他們寫作的自由空間和選擇的自由，不愿意寫的不必逼著他寫。更多的時候，是提供一個寫作的情景或話題。讓學(xué)生有話說，有文寫，學(xué)生對于自己喜歡的擅長的東西往往都會很了解，很愿意與他人分享，針對學(xué)生這一心理，我們就可以為他們喜歡談?wù)摰囊恍﹩栴}提供環(huán)境，例如在世界杯期間，我們就可以在語文課堂上讓學(xué)生先討論他們對于足球的一些認識和喜愛的球隊或是球星，然后讓他們有話說，對于足球這個體育項目為什么喜歡，明星有什么值得學(xué)習(xí)的地方，然后對學(xué)生潛移默化，讓他們將淺顯的一個項目作更加深入的探討，比方從競爭中學(xué)習(xí)合作、堅持與努力。不僅在內(nèi)容上鼓勵學(xué)生自己深入探討，同時對學(xué)生作文完成的時間規(guī)定也是比較自由寬松的，只規(guī)定一個大概時間。
二、基礎(chǔ)寫作為本
盡量為學(xué)生介紹寫作方法，要明確具體，操作性強，容易上手，條理清晰。寫作方法技巧和注意事項，從主題選取、內(nèi)容的篩選、語言設(shè)計、結(jié)構(gòu)安排到突出文種特色、寫作特色等方面都要交代清楚，便于學(xué)生操作，避免學(xué)生不知從何入手的現(xiàn)象。還要就學(xué)生易出現(xiàn)的如跑題、主次不分、選取例子不當(dāng)、論點不鮮明、語句冗長乏味等問題進行有針對性的相關(guān)訓(xùn)練。在訓(xùn)練中可以選取錯誤選文片段作為反面例子，進而指出其錯誤和不當(dāng)之處。設(shè)計寫作訓(xùn)練時還可以令學(xué)生嘗試寫短文再以此拓展開來形成全面成熟的文章，這樣既可以減輕學(xué)生負擔(dān)，又可以降低寫作難度。
同時在講完了理論和例文后，及時讓學(xué)生自己練習(xí)，從而讓學(xué)生有更多的參考，漸漸體會到這些例文的語言運用，慢慢形成自己的語言特色，寫出具有不同語言特色的應(yīng)用文。
三、掌握統(tǒng)籌文章的技巧
所有的文章都是在選材的基礎(chǔ)上經(jīng)過語言的錘煉，然后設(shè)計結(jié)構(gòu)，安排寫作順序。文章的開始當(dāng)然要一下抓住讀者的眼球，可運用一定的語言技巧。進而根據(jù)事物間的邏輯關(guān)系，理清思路。比方議論文，就是提出論點，找到相關(guān)論據(jù)，然后深化主題；對于記敘文，則是開篇交代事件發(fā)生的背景、任務(wù)、地點，然后是事情的經(jīng)過，最后可以是自己的感想也可以是思想的升華?？傊篌w文章的思路都是這樣。進而，需要同學(xué)注意的是在文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換的時候，過渡的內(nèi)容要做到承前啟后，這在議論文中尤為突出。教師在教給學(xué)生作文時，要教會學(xué)生從主體內(nèi)容出發(fā)，去想“寫什么、為什么寫、如何寫”，針對這些去構(gòu)思中心，去安頓材料，去布局謀篇。最后，文章的結(jié)尾和開頭一樣重要。寫好結(jié)尾，實非易事。主要把“展望未來，寄深寫遠”這樣的話語作主要講解，用抒情或議論提出希望，發(fā)出號召，指明方向。在結(jié)尾處展望未來，出現(xiàn)光明，指引人們繼續(xù)前進。除此以外，寫好作文還要注意：字跡清楚，文面整潔，標(biāo)點清晰，標(biāo)題或行文新穎，段落的布局巧妙。這些看似無關(guān)大局的小事，直接影響作文的質(zhì)量，萬萬不可掉以輕心。
公共政策類綜合分析題型
題型特征：談對給定公共政策的看法
應(yīng)答思路：是什么：提出問題、表明態(tài)度――支持？反對？辯證？
為什么：分析問題――可以談?wù)叩膬?yōu)點、不足；可以分析問題產(chǎn)生的原因或影響。
怎么辦：解決問題――要直擊問題根源，有針對性、可操作性。
結(jié)尾：總結(jié)全文或展望未來。
注意事項：
1、這種答題思路要根據(jù)具體試題，分別對待。如果考生覺得自己善于分析試題中的問題，可以把重點放在分析問題階段，而在解決問題時兩三句話帶過即可；如果考生善于對試題中的問題提出解決對策，在分析問題時則應(yīng)簡明扼要，而著重談解決問題?？傊褪且兴鶄?cè)重、詳略得當(dāng)。
2、注意邏輯性，善于使用“首先、其次、再次”、“第一、第二、第三”、“一是、二是、三是”等關(guān)聯(lián)詞，給考官邏輯清晰、思路明了的印象。
3、為避免答題的模版化、套路化，考生切忌空談道理。可以通過舉例子、引名言、列數(shù)據(jù)、做對比等論證方式來闡述，實在沒有思路也可以結(jié)合自身實際或聯(lián)系當(dāng)下的現(xiàn)實；所以說，面試考察的是一個人的綜合素質(zhì)，平時要注意積累素材。
真題解析
【2015年3月7日下午國考面試題】某市在車站設(shè)立愛心基金，給丟錢包或忘帶錢的乘客買車票，幫助旅客回家。但是還款情況少，造成愛心基金入不敷出難以維系，對此你怎么看？
【思考】
這是一道“公共政策+社會現(xiàn)象”的綜合分析題?？梢詮摹瓣U述愛心基金的實質(zhì)并作出表態(tài)分析還款情況少的原因、分析愛心基金入不敷出難以維系的原因提出讓愛心基金維系并發(fā)揚光大的解決之道”這個思路來答題。
【答題要點】
1、“是什么”――愛心基金是一項惠民便民的公共政策，體現(xiàn)了政府的人文關(guān)懷，是服務(wù)型政府的體現(xiàn)；這一項政策對困境中的旅客無異于雪中送炭，因而值得認真實施和推廣。（開頭部分要有高度，濃縮的是精華，兩句話結(jié)束，不要講述太多讓考官不知所云）
2、“為什么”――①旅客的誠信意識、道德素質(zhì)不夠高；②還款方式太單一，旅客分布天南地北，實地還款難執(zhí)行；③旅客信息登記沒做好、提醒還款的工作不到位；④愛心基金僅靠政府財政撥款，資金來源不穩(wěn)健等等。（分析問題要全面，點到即可，控制篇幅）
3、“怎么辦”――①加強對愛心基金的管理：如做好旅客信息登記和及時提醒還款的工作；采用多種便民的還款方式（支付寶、微信等互聯(lián)網(wǎng)支付手段，專用銀行賬戶等）；向企業(yè)和個人募集資金并公開每月資金使用明細以保證愛心基金的資金來源；②與當(dāng)前正在進行的社會信用體系建設(shè)緊密結(jié)合，將及時還款的旅客塑造成典型做好正面宣傳，并將通知多次卻拒不還款的旅客登記入失信人員名單③加強社會公德建設(shè)，提高公民道德素質(zhì)；大力推進社會信用體系建設(shè)，努力營造“誠信者光榮、失信者可恥”的良好社會氛圍；④將愛心基金在全國各地開展起來，擴大其幫扶范圍。（對策部分重點闡述）
4、結(jié)尾――展望未來：相信在各方努力下，愛心基金一定會遍地開花、發(fā)揚光大，給更多旅客送去政府和人民的關(guān)懷；同時也會讓誠信之光灑滿中華大地。（結(jié)尾要短小有力，一句話簡括）
【2015年3月8日下午國考商務(wù)部面試題】為防止在校學(xué)生醉酒、酗酒，某高校出臺“禁酒令”，禁止大學(xué)生聚餐、聚會時飲酒，并要求學(xué)生聚會前要寫申請上報，并在聚會時必須有輔導(dǎo)員在場。對此你怎么看？
【思考】
這是一道公共政策的綜合分析題；可以從“闡述‘禁酒令’的實質(zhì)并作出表態(tài)分析‘禁酒令’不可取的原因提出解決在校學(xué)生醉酒、酗酒等不良生活習(xí)慣的具體辦法”這個思路來解答。
【答題要點】
1、“是什么”――某高校出臺的“禁酒令”，旨在防止在校學(xué)生醉酒、酗酒，凈化校園風(fēng)氣，維持良好的學(xué)習(xí)氛圍，在出發(fā)點上是很好的；但方式不可取。（開頭部分點名實質(zhì)，表露自己觀點；注意言簡意賅）
2、“為什么”――①大部分大學(xué)生都已成年，他們有自己的行事自由，不能以一紙禁令限制他們享受青春、追求生活的自由；②“禁酒令”的做法過于簡單粗暴，治標(biāo)不治本，表面上可以禁止學(xué)生飲酒，但學(xué)生眾多，私下飲酒難以察覺；③聚會要求輔導(dǎo)員在場，不僅會讓聚會的學(xué)生陷入尷尬境地，也不利于輔導(dǎo)員和學(xué)生之間建立互尊互信的良好師生關(guān)系；④校方的政策會激起學(xué)生的反叛心理，造成學(xué)生和校方關(guān)系的緊張，反而不利于學(xué)校的管理和教學(xué)（分析問題盡量全面，但也不要強求，在考場的緊張環(huán)境下，能想出2―3點即可）
3、“怎么辦”――①學(xué)校應(yīng)該加強宣傳和教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確健康的生活習(xí)慣和消費觀念；②結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和線下，在學(xué)校BBS、官方微博、微信，校內(nèi)人流量大的宣傳欄，用視頻、動畫、圖文并茂的方式宣傳酗酒、醉酒的危害，讓學(xué)生能做到主動拒絕；③學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際，多組織一些大學(xué)生喜聞樂見愿參與的校園活動，如舞蹈歌唱相聲小品主持人比賽、辯論演講征文攝影比賽、各種體育比賽、口語大賽、創(chuàng)業(yè)賽、技能賽、搞笑秀、支教敬老環(huán)保等公益活動，既能讓大學(xué)生擺脫除了聚餐喝酒就沒事可做的局面，更能讓在校生豐富校園生活，鍛煉各方面的能力、快速成長為祖國和人民需要的棟梁之才（對策部分重點闡述）
4、結(jié)尾――總結(jié)全文：總之，校方要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新管理方式、多措并舉引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生活習(xí)慣，遠離醉酒、酗酒等不當(dāng)行為；學(xué)生家長做出示范和教導(dǎo)，學(xué)生自己也要潔身自好，見賢思齊，以優(yōu)秀者為榜樣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，成為一名社會需要的優(yōu)秀人才。（總結(jié)全文，兩句話簡括）
【2015年3月9日下午國考海關(guān)面試題】2015年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達749萬，再創(chuàng)歷史新高。在教育部全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主任張鳳有看來，明年就業(yè)總量壓力依然較大，宏觀就業(yè)壓力不減。教育部部長袁貴仁此前已要求，建立健全創(chuàng)業(yè)成果和學(xué)分轉(zhuǎn)化教學(xué)管理制度，實行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。對于大學(xué)生可休學(xué)創(chuàng)業(yè)的做法，你怎么看？
【思考】
這是一道公共政策的綜合分析題；可以從“闡述大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)并作出表態(tài)分析大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的利弊提出解決大學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)文化知識又可培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的具體措施”這個思路來解答。
【答題要點】
1、“是什么”――在目前就業(yè)壓力較大的情形下，教育部推實行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的做法意義重大，可以推行實施。（開頭部分闡述政策出臺的背景，作出表態(tài)；注意言簡意賅）
2、“為什么”――
優(yōu)點：①休學(xué)創(chuàng)業(yè)可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，免除他們關(guān)于學(xué)業(yè)的后顧之憂；②大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助于他們綜合素質(zhì)的提高，快速成長為祖國建設(shè)需要的棟梁之才；③休學(xué)創(chuàng)業(yè)可以緩解目前的大學(xué)生就業(yè)壓力；④休學(xué)創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)政府對創(chuàng)業(yè)的支持，符合我國當(dāng)前建設(shè)創(chuàng)新型國家的發(fā)展戰(zhàn)略，有利于形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍。
不足：①休學(xué)創(chuàng)業(yè)不利于學(xué)校的管理；②防范部分學(xué)生借創(chuàng)業(yè)之名，逃避學(xué)業(yè)；③大學(xué)生心理承受能力較弱，如果創(chuàng)業(yè)失敗，對他們的打擊會很大，影響其健康成長。（從正反兩方面分析問題，政策總體是好的，但也有一些不足）
3、“怎么辦”――①教育部門要研究、完善大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的具體實施辦法，對休學(xué)復(fù)學(xué)時間、創(chuàng)業(yè)成果標(biāo)準、休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的管理做好規(guī)范；②學(xué)校要多開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程，并在落實政策的同時對休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生做好政策、技術(shù)和心理等方面的指導(dǎo)，幫助他們成功創(chuàng)業(yè)；③學(xué)生家長要理解、支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，時刻關(guān)心他們的動態(tài)；④學(xué)生要樹立健康的創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)觀念，不能借創(chuàng)業(yè)之名而荒廢、逃避學(xué)業(yè)，要認識到學(xué)業(yè)對創(chuàng)業(yè)的重要促進作用；要具備強大的心理調(diào)節(jié)能力，不論創(chuàng)業(yè)成功或失敗，都能以平常心對待。（從四大主體分別闡述對策）
4、結(jié)尾――總結(jié)全文，展望未來。（總結(jié)全文，兩句話簡括）
答辯會主持詞一：畢業(yè)答辯會主持詞
各位老師、各位同學(xué)：
上午好!大家辛苦了。經(jīng)過四年課堂教學(xué)的洗禮、社會媒體實習(xí)單位的風(fēng)雨檢驗，以及四處奔波找工作、謀生活的艱難艱辛，我們終于盼到了今天——畢業(yè)論文答辯。大家都知道，畢業(yè)論文撰寫是大學(xué)學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)。過了今天，就意味著你們的大學(xué)生活即將畫上一個完滿的句號。請允許我代表新聞專業(yè)全體教師祝賀你們，祝賀你們羽翼豐滿、學(xué)有所成!
同學(xué)們，在多次場合我強調(diào)過，咱們新聞專業(yè)建設(shè)方針是：尊重個性、尊重創(chuàng)造;自我挖潛，借風(fēng)行船。四年來，你們親身參與、見證了新聞專業(yè)從無到有、由小到大、逐步發(fā)展完善的過程，省級新辦專業(yè)a級達標(biāo)，凝聚著我們師生共同的心血。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)需要繼承，未來的業(yè)績需要你們開創(chuàng)!同學(xué)們，你們是繼XX級之后最優(yōu)秀的新聞梯隊。今天，就是你們?nèi)嬲故灸銈兯哪晁鶎W(xué)的一個平臺。希望同學(xué)們在遵守規(guī)范的前提下，張揚個性，大膽發(fā)揮。
預(yù)祝同學(xué)們答辯順利!
答辯會主持詞二：
老師、同學(xué)，
大家中午好，今天我們迎著溫暖和煦的春風(fēng)，懷著澎湃激動的心情迎來了“育德育才，規(guī)劃未來”20**年**班德育開題個人報告及主題PPT展示班會。
德育答辯是我校堅持“以智養(yǎng)德、以德養(yǎng)才、育德為首、全面發(fā)展”的育人方針，適應(yīng)大學(xué)思想政治教育的新形勢與新任務(wù)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上開創(chuàng)的一項特色工作，歷經(jīng)7年實踐，現(xiàn)已形成了由新生入學(xué)時的德育開題、三年級的德育中期檢查和畢業(yè)時的德育答辯組成的完整的大學(xué)德育體系。
今天大家迎來了第一個環(huán)節(jié)——德育開題，在這里我們回味過去、立足現(xiàn)在、展望未來，對大學(xué)四年做出規(guī)劃，理性認識自我并深度剖析自身優(yōu)劣，找到適合自己的發(fā)展方向。同時今天我們有幸邀請到***老師蒞臨指導(dǎo)，歡迎他們?yōu)槲覀兲岢鰧氋F的意見和建議。
現(xiàn)在我宣布20**年**班德育開題正式開始。
首先讓我們先看看大家對自己大學(xué)的期望，一起回顧我們共同走過的8個月的時光。
歲月不居，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)從丹桂飄香的九月走到了燦爛繽紛的四月，相信大家對大學(xué)已經(jīng)有了幾多收獲，幾許思考，那么就讓我們來展示一下我們的思想的落穗吧。不過也許大家還不知道，班會之前，幾個班委同學(xué)不辭辛苦地給我們每一位家長通了電話，留下了他們對我們殷切的期望。在這里，也提醒大家沒事的時候多往家里打打電話，家人挺想你的，也挺關(guān)心你的。
下面我們將以分組的形式進行展示，每個小組先集體表演一個節(jié)目，然后我們會隨機播放一段家長給我們的大學(xué)寄語，再有請相應(yīng)的同學(xué)做ppt展示。下面有請第一組同學(xué)**，**，**，**為我們帶來他們的小品和ppt。
下面友情第二組**，**，**，**。
第三組**，**，**，**。
第四組**，**，**，**。
第五組**，**，**，**。
第六組**，**，**，**。
第七組**，**，**，**，**。
短短的四個小時的展示，看得出有大家的思想的火花在閃爍，有理性的光芒在熠熠生輝?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，愿我們揚起理想的風(fēng)帆，“指點江山，激揚文字”豪情萬丈踏上征途，在科學(xué)的道路上勇攀高峰!年年歲歲花相似、歲歲年年人不同，愿我們在大學(xué)里放飛夢想，走向成功!
下面讓我們有請**老師為我們做班會總結(jié)。
下面我們將進行德育簽名活動，請全體同學(xué)和指導(dǎo)老師在橫幅上簽名。
首先，班主任要做好“咨詢導(dǎo)師”的角色，在學(xué)生需要的時候為他們提供各種資訊和幫助。在學(xué)校教育和生活中，班主任僅是引導(dǎo)者，學(xué)生才是主導(dǎo)者，他們需要在大學(xué)四年的時間里不斷得到成長和歷練。對于這種成長和歷練，班主任前期能做的工作就是盡可能地為他們提供資訊，創(chuàng)造條件讓他們多一些歷練。而在他們歷練的過程中，會遇到各種各樣的困難，班主任需要做的就是專業(yè)上給予他們幫助，精神上給予他們鼓舞，方向上給予他們指導(dǎo)，而最后的規(guī)劃和成果則盡可能地讓他們自己來定奪和把握。
其次，有所側(cè)重，做好不同階段的工作。對于班主任工作，我認為在不同的階段要有不同的工作重點：第一階段（第一學(xué)年）是學(xué)生建設(shè)、志向建設(shè)。經(jīng)過第一階段的積累，第二階段（第二學(xué)年）的重點應(yīng)放在開闊學(xué)生的專業(yè)視野上。班主任要有計劃地組織學(xué)生觀看、觀摩專業(yè)團體演出等藝術(shù)類活動，以開闊其專業(yè)視野。同時，專業(yè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在本階段就可以找機會參加高級別的賽事和展演了。第三階段（第三學(xué)年）是第二階段的延續(xù)，班主任要專注于幫助學(xué)生提升專業(yè)素養(yǎng)。同時，準備考研的學(xué)生要啟動考研科目的學(xué)習(xí)。第四階段（第四學(xué)年），幾個任務(wù)：考研、畢業(yè)晚會、畢業(yè)論文、找工作。因篇幅有限，現(xiàn)筆者就第一階段和第二階段的工作做一詳細論述。
針對剛?cè)胄５男律?，班主任的工作重點應(yīng)放在兩方面：第一，抓學(xué)風(fēng)；第二，樹理想。我們要用紀律去幫助學(xué)生提高自律性，讓目標(biāo)去引導(dǎo)學(xué)生提高自覺性。
大學(xué)生大多來自不同的省份，有不同的教育背景、不同的風(fēng)俗習(xí)慣。這樣的背景情況決定了他們對大學(xué)生活、對廣州這座城市、對專業(yè)見識等方面都有著不同層面和角度的認識，而要讓他們很好地適應(yīng)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變則要有一個過程。這個過程不能操之過急，只能慢慢引導(dǎo)。而在他們的過去經(jīng)驗與現(xiàn)在角色的轉(zhuǎn)換過程中，存在縫隙最小的就是專業(yè)學(xué)習(xí)，因此短期內(nèi)將他們最有效凝聚起來的辦法就是抓學(xué)習(xí)。所以班主任要把這個階段一切工作的重心和關(guān)鍵點都放在抓他們的專業(yè)學(xué)習(xí)上。
在第一學(xué)期初，我重點督促他們（舞蹈專業(yè)學(xué)生）練早功和晚功。很多學(xué)生進入大學(xué)之前是普通高中的藝術(shù)生，他們并沒有練早功和晚功的習(xí)慣，而且他們的身體素質(zhì)也跟不上大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練量。所以，通過練習(xí)早功和晚功，迅速地提高他們的身體素質(zhì)是非常必要的。在為學(xué)生講明白練習(xí)早功和晚功的重要性之后，我沒有硬性要求所有的學(xué)生必須練功，而是鼓勵幾位原來是舞蹈專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生帶頭練功，并給予了他們一些鼓勵和指導(dǎo)，他們提高得非?？??？吹竭@種情況，沒有練功的學(xué)生開始著急了，也加入了練早功的行列。這是非常好的一個學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和毅力的鍛煉方法。我在學(xué)期末大力表揚了學(xué)生這種行為，并且鼓勵學(xué)生堅持刻苦訓(xùn)練的精神，在假期自學(xué)一個舞蹈劇目。之后，第二學(xué)期初，我就組織學(xué)生進行了假期作業(yè)的展示。通過這次集中展示，學(xué)生對彼此有了一個新的認識。原來平時上課默默無聞的同學(xué)，竟然一個假期就可以把一個舞蹈劇目演繹得如此精彩，真是讓大家刮目相看。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情更高了！
通過兩個學(xué)期的專業(yè)考試，教師對他們的成長贊許有加，而且他們也基本沒有出現(xiàn)思想問題。由此可見，學(xué)風(fēng)建設(shè)好了，這個班的基礎(chǔ)算是打好了，相信接下來的學(xué)習(xí)中，一切都會順暢、平穩(wěn)。
論文關(guān)鍵詞：高職院校；人文素質(zhì)教育；教育現(xiàn)狀；教育目標(biāo)
高職院校作為國家高等教育事業(yè)的一個重要組成部分，擔(dān)負著培養(yǎng)新一代技術(shù)類人才、傳承文化和弘揚人類文明的社會功能。為此，展望未來社會的人才需求，加強、加大、加快高職院校大學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，已經(jīng)成為高職院校的當(dāng)務(wù)之急。以全新的工作理念、科學(xué)的工作模式、扎實的工作舉措加大大學(xué)生人文素質(zhì)教育已經(jīng)是勢在必行。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有良好的道德品質(zhì)、豐富的文化修養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)和富有創(chuàng)新精神的新時代高等職業(yè)技術(shù)人才，才能真正提高高職院校教育的質(zhì)量，促進高職院校事業(yè)的繼承和發(fā)展。
一、高職生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀
（一）淡化傳統(tǒng)文化教育，人文社科類知識欠缺
在我國實施高等教育大眾化進程中，處于招生底層的高職院校不可避免地出現(xiàn)生源素質(zhì)較低的現(xiàn)實，由于學(xué)生在高中階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對人文社科知識的攝納只是限于中學(xué)階段的語文、歷史等人文類教材，人文知識面較窄，掌握知識有不準確和不全面的地方。而升入大學(xué)階段，由于課程設(shè)置、教育導(dǎo)向等方面的原因，導(dǎo)致高職學(xué)生只注重專業(yè)知識和技能的攝取，對人文社科如哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的知識關(guān)注不足，存在重專業(yè)輕人文的傾向，對中西方歷史文化知之甚少，表現(xiàn)為過弱的人文功底。
（二）教學(xué)偏重技能，人文能力不足
目前高職院校的辦學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面，越來越類似于流水線式的人才速成機構(gòu)，教育過于強調(diào)技能培養(yǎng)的促進作用，而很少注重給學(xué)生喂養(yǎng)優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化的食糧。忽略了人文素質(zhì)教育，忽視了傳統(tǒng)文化教育。在“就業(yè)就是一切”指揮棒的指揮下，有些高職院校更是舍棄了“人文”傳統(tǒng)，把大學(xué)降低到市場經(jīng)濟的附屬地位，市場需要什么，大學(xué)便做什么，一種產(chǎn)銷對路，短、平、快的人才培養(yǎng)模式悄然形成。這就直接導(dǎo)致高職院校大學(xué)生人文知識薄弱，文社科能力嚴重不足，影響到正常學(xué)習(xí)和工作，表現(xiàn)為：缺乏寫作能力與語言表達能力，相關(guān)語文理論知識欠缺；缺乏與人溝通和協(xié)作能力，與他人產(chǎn)生矛盾的幾率較高，在工作中沒有團隊協(xié)作精神和素養(yǎng)；缺少法律學(xué)知識，不懂得也不擅長運用法學(xué)知識尊重、維護自身和他人的權(quán)益。
（三）理想與信念漸趨淡漠，人文精神匱乏
1.部分學(xué)生思想不求上進，學(xué)習(xí)無目標(biāo)。文明修養(yǎng)缺乏，不懂得做人規(guī)范，不講文明、禮貌，甚至有的連最基本的素質(zhì)都不具備，公眾意識差，社會道德水準低下。也有一些學(xué)生缺乏正確的世界觀和人生觀，對國家、對人民缺少深厚感情，價值觀明顯趨于功利， 只講實惠，不講德行，甚至出現(xiàn)精神失落、道德滑坡等情況；
2.社會責(zé)任感缺乏。作為一個高職院校畢業(yè)生將來從事的是一線技術(shù)工作，這要求高職院校畢業(yè)生應(yīng)該具有高度的責(zé)任感和使命感，具備“精益求進”的鉆研精神，然而，現(xiàn)在的高職院校的大學(xué)生，受功利主義影響，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，只埋頭于自己的學(xué)習(xí)，一切以自我利益為中心，不愿參加學(xué)校各種社會活動，沒有奉獻精神和關(guān)愛意識，對社會缺少責(zé)任，對生命缺乏關(guān)愛，對病人缺乏同情，甚至對生命和健康表現(xiàn)極端不負責(zé)任。
3.心理素質(zhì)較差。高職生受專業(yè)性質(zhì)的影響，大多形成了沉穩(wěn)、自我封閉的個性特征，再加上專業(yè)思想不穩(wěn)定，擇業(yè)和就業(yè)方面的壓力漸趨加大等因素，導(dǎo)致一部分大學(xué)生自我意識強，急功近利意識強，常常感到精神壓抑、思想苦悶、情緒消沉。他們渴望成才，但綜合素質(zhì)條件不足；他們有自我奮斗的愿望，但缺乏人生理想；他們渴望實現(xiàn)自我，但無起碼的社會責(zé)任感；他們想顯示自己，但常暴露出粗俗與無知；他們愛美、追求美，但常常美丑不分，難以成為創(chuàng)新發(fā)展的人才。
二、高職生人文素質(zhì)教育的理想目標(biāo)
為貫徹黨的十七屆六中全會：“發(fā)展社會主義先進文化，推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮”指示精神，當(dāng)代高職教育要求教育工作者應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生人文素質(zhì)的教育，要在繼承高職院校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代人文精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會做人，學(xué)會求善、求美、求理想，以使其獲得立身處世的道理和為人做事的品格，引導(dǎo)他們追求人生價值實現(xiàn)的最高理想境界和建立自愛、自律與自制的精神，使他們不僅具有較高科學(xué)文化知識，而且在人格、道德、精神和審美等方面都能有較高品位，既使學(xué)生在專業(yè)技術(shù)上求取真善美，也使學(xué)生在社會發(fā)展和人文關(guān)懷上求取真善美。
高職院校加強學(xué)生人文素質(zhì)教育所要實現(xiàn)的理想目標(biāo)有以下幾個方面：
（一）培養(yǎng)學(xué)生具備較高的政治素質(zhì)。旨在培養(yǎng)學(xué)生具備堅定的政治理想信念和政治情感，升華學(xué)生對世界、對民族、對社會、對人生的理性認識，做自覺承擔(dān)各種社會責(zé)任的公民。
（二）培養(yǎng)學(xué)生具備較高的道德素質(zhì)。旨在培養(yǎng)學(xué)生認同和遵守現(xiàn)行的社會道德規(guī)范，具備較高的道德價值觀、社會公德觀和社會歷史責(zé)任感，具有尊重人他人、為集體利益奉獻的精神。
（三）培養(yǎng)學(xué)生具備必要的法律素質(zhì)。旨在培養(yǎng)學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)法律常識，具備法律意識觀念，嚴格按照法律、法規(guī)約束自身的言行，以相關(guān)法律、法規(guī)作為社會行為的基本準則，能夠自覺運用法學(xué)知識尊重、維護自身和他人的合法權(quán)益。
（四）培養(yǎng)學(xué)生具備具有良好的公關(guān)社交素質(zhì)。旨在培養(yǎng)學(xué)生具備一定的社交知識和技能，強化自身人際吸引力、人際溝通能力以及社會活動能力。
（五）培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)。旨在豐富大學(xué)生的內(nèi)心情感，充實精神世界，提升情感智慧。有利于培養(yǎng)大學(xué)生情緒控制能力、挫折承受能力、社會適應(yīng)能力、人際交往能力以及堅持力、自信力，培養(yǎng)頑強的毅力和百折不撓的奮斗精神，最終保持身心健康，塑造完美人格。
【摘要】 對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進行科研訓(xùn)練有其必要性、重要性。新疆醫(yī)科大學(xué)實施的“大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃”取得了成效。針對該計劃在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實施過程中存在的問題， 提出改進想法。
【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 科研思維能力培養(yǎng)
一 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進行科研訓(xùn)練的必要性
根據(jù)國家教委高等醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)文件精神，其培養(yǎng)目標(biāo)為: 1.有厚實的人文和科學(xué)素養(yǎng); 2.有較強的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐技能；3.有一定的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的訓(xùn)練；4.有較大的發(fā)展?jié)摿秃髣牛俏磥淼尼t(yī)學(xué)精英人才。實現(xiàn)我國高等醫(yī)學(xué)教育與國際醫(yī)學(xué)教育接軌，適應(yīng)未來國際醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的競爭， 培養(yǎng)具有高素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ尼t(yī)學(xué)人才，實行本、碩連讀制的七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)是一條重要途徑。為確保上述目標(biāo)，對七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進行醫(yī)學(xué)科研訓(xùn)練是必不可少的重要內(nèi)容。
二 七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生科研分階段訓(xùn)練及其重要性
七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)科研訓(xùn)練可分三個階段。第一階段：一、二年級 : 基礎(chǔ)學(xué)科階段， 初步培養(yǎng)學(xué)生科研的基本素質(zhì)，可以通過導(dǎo)師、名醫(yī)、科研人員講座等形式， 啟發(fā)學(xué)生的科研興趣， 培養(yǎng)其初步具備科研的條件、方法和態(tài)度; 第二階段： 三至五年級：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段， 進行系統(tǒng)科研訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生科研能力， 如通過“課題設(shè)計—課題實施—撰寫論文—理性認識”科研訓(xùn)練過程培養(yǎng)學(xué)生科研能力; 第三階段: 臨床學(xué)習(xí)階段， 則在臨床導(dǎo)師的指導(dǎo)下， 進行臨床科研訓(xùn)練， 通過完成碩士研究論文和碩士論文答辯， 培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。
在基礎(chǔ)學(xué)科階段， 學(xué)生的課程以理科類基礎(chǔ)課程為主，還沒有足夠能力參與科研， 而基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段的科研訓(xùn)練則直接關(guān)系到學(xué)生進入臨床階段能否以較短的時間開展課題研究， 撰寫學(xué)位論文， 乃至能否順利完成本碩連讀學(xué)業(yè)的大事。因此， 如何做好基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段的科研訓(xùn)練工作是七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)中一項值得研究的課題[1]。
三 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研訓(xùn)練的方法—“大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃”
1988年起國家教委批準招收七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生， 新疆醫(yī)科大學(xué)至今已招收10 屆，實施的“大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃”(Student Research Training Program，SRTP)已歷經(jīng)5期，它以學(xué)生完成課題，SRTP立項的方法， 經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練， 把學(xué)生從“以教師為中心”的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鱾€性發(fā)展的管理模式， 靈活運用所學(xué)的理論知識， 通過實驗或調(diào)查研究等方法去發(fā)現(xiàn)和解決問題以及突破常規(guī)進行創(chuàng)新研究， 摸索出科學(xué)研究的性質(zhì)和律， 逐步形成創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和科研能力。
四 “大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃”的實施
新疆醫(yī)科大學(xué)SRTP 實施包括如下方面:
1.組織機構(gòu)：成立了新疆醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃領(lǐng)導(dǎo)小組和新疆醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性試驗計劃專家委員會。由新疆醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處實驗管理科負責(zé)日常管理工作。
2.執(zhí)行程序：由“申報、評審、立項、中期教學(xué)檢查、結(jié)題驗收”組成，各學(xué)院教師組織學(xué)生自行申報，教務(wù)處組織專家委員會進行評審，確定立項課題，立項負責(zé)人組織實施，教務(wù)處組織專家進行中期檢查，通過中期檢查的立項繼續(xù)進行，最后，教務(wù)處組織結(jié)題驗收。
3.項目來源：學(xué)院自行申報（由各學(xué)院教師結(jié)合自身情況組織學(xué)生進行）。
4.教務(wù)處管理部門相關(guān)規(guī)定：出臺《新疆醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃管理辦法》。
五 “大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃”已見成效
新疆醫(yī)科大學(xué)從2005年首期推出， 已立項5期， 全校共立項目326項， 9個學(xué)院的1289名學(xué)生次參加了訓(xùn)練。
通過SRTP訓(xùn)練計劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，增強了多方面的能力，如查閱文獻資料的能力、實踐操作能力、學(xué)習(xí)能力、研究能力等，開闊了視野，完善了自己的知識結(jié)構(gòu)， 意志力也得到了磨練。使他們有更多的時間和機會與導(dǎo)師、博士生、碩士生接觸，在這樣充滿學(xué)術(shù)氛圍的研究集體中，大學(xué)生的個性品質(zhì)得到了鍛煉; 對科學(xué)研究的態(tài)度、對工作的認真踏實作風(fēng)、對事業(yè)的敬業(yè)精神、對他人和社會的責(zé)任感等方面都得到了培養(yǎng)和提高。
六 進一步做好七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研訓(xùn)練的想法
1. 改革教學(xué)模式， 讓學(xué)生有更多時間參與科研訓(xùn)練。
科研訓(xùn)練除了貫徹理論探索，還應(yīng)有適宜的研究氛圍和環(huán)境。醫(yī)學(xué)高校應(yīng)深化課程改革，為有效實施SRTP創(chuàng)建良好的內(nèi)部環(huán)境。首先更新教學(xué)內(nèi)容。改變教學(xué)內(nèi)容陳舊，落后于當(dāng)代科學(xué)文化發(fā)展的狀況，鼓勵教師將本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向以及各種學(xué)派的觀點傳授給學(xué)生。其次在教學(xué)模式和教材的編排上，積極推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判、探索和懷疑精神，避免造成學(xué)生對權(quán)威和書本的被動接受。 轉(zhuǎn)貼于
2. 鼓勵科研訓(xùn)練項目學(xué)科交叉。
SRTP項目大部分都是在本專業(yè)和本學(xué)科內(nèi)部實施的， 學(xué)科之間的滲透性和交叉性較差。學(xué)生如果僅僅接觸本專業(yè)的知識， 會不利于思維多向發(fā)散性的培養(yǎng)， 而且也很難提高對于目前邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的研究認識。立項打破專業(yè)的界線， 鼓勵不同層次的結(jié)合、不同學(xué)科的交叉， 以培養(yǎng)具有高素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ尼t(yī)學(xué)人才[2]。
3. 加強組織， 營造校園科研氛圍。
學(xué)校應(yīng)通過各種渠道和途徑廣泛宣傳學(xué)生參與科研訓(xùn)練的重要性，積極設(shè)計和引導(dǎo)校園文化活動，如醫(yī)學(xué)院可舉辦生命科學(xué)節(jié)、醫(yī)學(xué)節(jié)等，邀請著名專家講學(xué)，開展科普活動、醫(yī)學(xué)知識競賽等; 學(xué)校要為學(xué)生組織各級各類學(xué)科競賽，創(chuàng)業(yè)計劃及課件制作競賽等，學(xué)生通過運用所學(xué)的理論知識解決實際問題， 調(diào)動參與科研的積極性; 還可以成立“大學(xué)生科技協(xié)會”等社團， 有針對性地開展學(xué)術(shù)研討、報告會、沙龍、競賽等活動[3]。
4. 為大學(xué)生科研訓(xùn)練創(chuàng)造良好的場所。
利用學(xué)校的教育資源 實驗室、實習(xí)基地、圖書館等，配置適當(dāng)現(xiàn)代化、高科技的技術(shù)裝備，建成大學(xué)生科研訓(xùn)練實踐基地; 利用社會資源如通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等手段， 利用企業(yè)、科研院所的裝備條件來建設(shè)校外的科研訓(xùn)練實踐基地; 也可以建立開放性實驗室，為學(xué)生提供充足的實驗設(shè)備與實驗材料， 不受人、財、物、空間、時間的限制， 使學(xué)生科研訓(xùn)練得以自由開展。
5. 讓更多教師來參與大學(xué)生科研訓(xùn)練。
創(chuàng)造意識、科學(xué)鑒賞力、創(chuàng)造原則與方法、科學(xué)品質(zhì)與研究風(fēng)格等都是凝聚在人的思想與行為之中， 只能通過教師潛移默化的作用機制來體現(xiàn)。要充分認識教師在其中的重要性，實行導(dǎo)師制。新生入學(xué)后， 即為其指定一位導(dǎo)師， 導(dǎo)師協(xié)助學(xué)生安排學(xué)習(xí)計劃， 指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練， 學(xué)生必須定期到導(dǎo)師那里去與導(dǎo)師討論， 向?qū)熥髯x書心得報告， 與導(dǎo)師交流等， 最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的潛能， 達到預(yù)期的目的。
6. 實施激勵機制， 鼓勵大學(xué)生科研訓(xùn)練出成果。
為了調(diào)動大學(xué)生參加科研訓(xùn)練的積極性， 培養(yǎng)其科研能力， 鼓勵其在訓(xùn)練中出成果， 學(xué)?？蓪嵤┐髮W(xué)生科研獎勵辦法， 建立經(jīng)?；?、制度化的學(xué)生科研活動評獎評優(yōu)制度， 對大學(xué)生科研訓(xùn)練進行津貼補助和學(xué)分獎勵; 對正式和申請專利的給予經(jīng)費補助; 對表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)榮譽證書、獎金、紀念章， 甚至推薦免試研究生等。要推行大學(xué)生科研能力等級評定， 把學(xué)生的科研訓(xùn)練效果直接與綜合素質(zhì)測評、畢業(yè)分配掛鉤。
七 展望未來
為了使七年制醫(yī)學(xué)生的理論知識、科研能力、臨床技能等整體素質(zhì)得到優(yōu)化培養(yǎng)，必須實施七年制醫(yī)學(xué)生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)。SRTP作為提高大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的重要手段和途徑，有著普通課堂教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。在今后的工作中，我們要進一步借鑒國外大學(xué)同類項目在幾十年實施過程中積累的經(jīng)驗，對校內(nèi)七年制醫(yī)學(xué)生科研訓(xùn)練進行不斷的探索和實踐，從而完善其科研素質(zhì)的培養(yǎng)。
參 考 文 獻
[1] 劉寶存.美國研究型大學(xué)本科生科研的基本類型與模式[J].教育發(fā)展研究，2004（11）：95-98.
