時(shí)間：2023-03-20 16:19:50
序論：在您撰寫(xiě)足球經(jīng)濟(jì)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
隨著足球商業(yè)化、職業(yè)化的不斷深入，足球經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)有了不同程度的發(fā)展。其中，足球經(jīng)紀(jì)人作為足球市場(chǎng)發(fā)展的行為主體之一，直接參于足球比賽、足球經(jīng)紀(jì)活動(dòng)及足球運(yùn)動(dòng)員流動(dòng)等，為活躍足球市場(chǎng)，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展做了大量的創(chuàng)造性工作，對(duì)挖掘足球運(yùn)動(dòng)自身潛力，開(kāi)發(fā)足球運(yùn)動(dòng)商業(yè)價(jià)值起了不可低估的作用。但由于我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人還處在起步階段，存在著足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展水平低、資信度不高、缺乏相應(yīng)的管理制度、現(xiàn)行足球管理體制不適應(yīng)足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展的需要、從業(yè)人員素質(zhì)低、大眾對(duì)足球經(jīng)紀(jì)人的作用缺乏足夠了解等等問(wèn)題，這些問(wèn)題妨礙了足球經(jīng)紀(jì)人事業(yè)或活動(dòng)進(jìn)一步的發(fā)展。因此，本文試圖通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的研究，為找出適合我國(guó)國(guó)情、對(duì)足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的理論提供依據(jù)，從而促進(jìn)我國(guó)足球產(chǎn)業(yè)及足球運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)健康有序的發(fā)展，并對(duì)我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人的規(guī)范發(fā)展起到拋磚引玉的作用。
二、研究對(duì)象和研究方法
2.1研究對(duì)象
本文將對(duì)我國(guó)足球職業(yè)化初期，影響足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展的主要因素進(jìn)行深入研究。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法參閱了有關(guān)體育管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等基本理論，廣泛收集了大量的有關(guān)足球經(jīng)紀(jì)人的文獻(xiàn)資料。
2.2.2問(wèn)卷調(diào)查針對(duì)本文所研究的問(wèn)題，設(shè)計(jì)制作問(wèn)卷調(diào)查表，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了發(fā)放，共計(jì)發(fā)出68份，回收62份，回收率91.2%。
2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)運(yùn)用SPSS軟件對(duì)返回問(wèn)卷的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
三、結(jié)果與分析
3.1影響因素的確立
我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展的影響因素是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，受到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等多方面因素的影響，這些因素的影響性質(zhì)和側(cè)重點(diǎn)又各不相同。本文廣泛查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行綜合分析，列出影響我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展的因素21項(xiàng)，后在對(duì)相關(guān)專家咨詢的基礎(chǔ)上，對(duì)這21項(xiàng)因素進(jìn)行了篩選，最終歸納為6類因子共15項(xiàng)，構(gòu)成了我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展的影響因素體系。
3.2影響因素的結(jié)果分析
3.2.1管理法規(guī)因子的結(jié)果分析
我國(guó)現(xiàn)在雖然還沒(méi)有國(guó)際足聯(lián)認(rèn)可的足球經(jīng)紀(jì)人，但是足球經(jīng)紀(jì)活動(dòng)是客觀存在的，我國(guó)足壇實(shí)行轉(zhuǎn)會(huì)制和允許外援加盟是從1994年開(kāi)始的，那時(shí)的內(nèi)轉(zhuǎn)外引工作多半由俱樂(lè)部老總或教練扮演經(jīng)紀(jì)人的角色，由于沒(méi)有正規(guī)的與之相適應(yīng)的管理辦法，圍繞著球員的身價(jià)、年薪、獎(jiǎng)金以及其他類似住房、汽車等附加條件，俱樂(lè)部之間、球員和俱樂(lè)部之間一直存在著重重黑幕。出現(xiàn)這種情況，主要原因是當(dāng)時(shí)足管部門(mén)對(duì)從事經(jīng)紀(jì)的人和機(jī)構(gòu)沒(méi)有進(jìn)行資格認(rèn)定，以致足球經(jīng)紀(jì)人進(jìn)行種種非法操作，炮制出轉(zhuǎn)會(huì)市場(chǎng)的不正當(dāng)?shù)哪缓蠼灰?，使俱?lè)部蒙受巨大損失，損害球員的利益。但由于沒(méi)有制度的規(guī)范和管理，這些俱樂(lè)部和球員無(wú)處可訴，也無(wú)法追究經(jīng)紀(jì)人的責(zé)任。
3.2.2智能結(jié)構(gòu)因子的結(jié)果分析
足球經(jīng)紀(jì)人的職業(yè)特點(diǎn)對(duì)其知識(shí)結(jié)構(gòu)有一定的特殊要求。一是廣博性，即足球經(jīng)紀(jì)人應(yīng)具備體育專業(yè)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、組織管理、法律金融、心理學(xué)等方面的知識(shí)；二是實(shí)用性，即足球經(jīng)紀(jì)人學(xué)習(xí)掌握廣博的知識(shí)，主要不是為了理論的研究，而是為了將所學(xué)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中，解決經(jīng)紀(jì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題。
據(jù)調(diào)查，在我國(guó)從事足球經(jīng)紀(jì)行業(yè)的人員中，具備全面的知識(shí)、高超的能力及良好的經(jīng)紀(jì)意識(shí)還不多見(jiàn)，現(xiàn)有的足球經(jīng)紀(jì)人當(dāng)中，大多數(shù)是兼職的體育經(jīng)紀(jì)人，或是廣告公司、教練員等，并非專業(yè)的足球經(jīng)紀(jì)人，而且其必備的超前意識(shí)、信息意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)更為薄弱，成為制約我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人開(kāi)展經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的重要因素。因此，提高我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人的綜合素質(zhì)已是足球經(jīng)紀(jì)人建設(shè)中的首要任務(wù)。
3.2.3市場(chǎng)化因子的結(jié)果分析
市場(chǎng)需求是經(jīng)紀(jì)人成長(zhǎng)的基本條件，足球市場(chǎng)的需求使足球經(jīng)紀(jì)人成為不可缺少的交易中介。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，需要有人幫助他們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)發(fā)揮體育潛能，利用其知名度獲取最大收益及為他們規(guī)劃退役后的生活；對(duì)于體育組織來(lái)說(shuō)，需要有人為他們的比賽尋求贊助，利用其特殊標(biāo)志獲取各方面的收益及最大限度地開(kāi)發(fā)該組織的市場(chǎng)；對(duì)于體育投資商和贊助商來(lái)說(shuō)，需要有人為他們聯(lián)系合適的投資對(duì)象及最大限度地回收贊助效益。由于自身精力和能力的限制，市場(chǎng)主體們不得不借助外力來(lái)滿足這此需求，因此雇用足球經(jīng)紀(jì)人成為既省時(shí)又省力的有效途徑。同時(shí)足球市場(chǎng)的發(fā)展繁榮也會(huì)產(chǎn)生更多足球經(jīng)紀(jì)服務(wù)需求，兩者是相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系。
3.3我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展的對(duì)策分析
3.3.1深化管理體制改革，建立和完善足球經(jīng)紀(jì)人管理體系和法規(guī)體系
在深化管理體制改革的思路上，中國(guó)足球決策層如果僅限于原來(lái)的思想框架對(duì)原有體制修補(bǔ)，則只能流于治標(biāo)而難以治本。因此，首先的一點(diǎn)是深化管理體制改革，理順關(guān)系。中國(guó)足協(xié)在發(fā)展思路上，應(yīng)以轉(zhuǎn)變職能、政事分開(kāi)為原則，強(qiáng)化資產(chǎn)管理，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，從行政事業(yè)性實(shí)體管理型逐漸向純社團(tuán)性協(xié)會(huì)實(shí)體管理型發(fā)展。同時(shí)，進(jìn)一步明確體育法規(guī)中的責(zé)任條款，嚴(yán)格責(zé)任制度，加強(qiáng)足球市場(chǎng)的規(guī)范化，杜絕體育法律漏洞，促進(jìn)體育糾紛的解決，根據(jù)體育行業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，建立和完善足球經(jīng)紀(jì)人管理法規(guī)和規(guī)章制度，制定《足球經(jīng)紀(jì)人管理?xiàng)l例》，特別是可操作的實(shí)施細(xì)則。逐步建立起高效、廉潔、透明的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控職能管理模式和運(yùn)行機(jī)制。
3.3.2加大培訓(xùn)力度，構(gòu)建足球經(jīng)紀(jì)人培養(yǎng)體系
我國(guó)目前沒(méi)有專門(mén)培養(yǎng)足球經(jīng)紀(jì)人的院校，但在時(shí)機(jī)成熟和條件充許的情況下，可以借簽國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，采用體育院校和經(jīng)濟(jì)院校聯(lián)合辦學(xué)并建立、健全足球經(jīng)紀(jì)人的課程體系，由此構(gòu)建足球經(jīng)紀(jì)人的培養(yǎng)體系。
3.3.3加強(qiáng)市場(chǎng)法制、機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善足球市場(chǎng)體系
市場(chǎng)是經(jīng)紀(jì)人進(jìn)行經(jīng)紀(jì)活動(dòng)的場(chǎng)所，是經(jīng)紀(jì)人發(fā)展的直接經(jīng)濟(jì)環(huán)境，因此，建立和完善足球市場(chǎng)體系對(duì)足球經(jīng)紀(jì)人的發(fā)展有著特別重要的意義。第一：逐步健全各種足球競(jìng)賽中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和經(jīng)紀(jì)人制度、并以足球競(jìng)賽市場(chǎng)發(fā)展為重點(diǎn)，帶動(dòng)足球訓(xùn)練、康復(fù)、咨詢以及足球用品、足球彩票、贊助、廣告等專業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展。第二：足球市場(chǎng)管理人員，要形成新的管理思路，要樹(shù)立體育資源以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主的觀念、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)以經(jīng)濟(jì)實(shí)體和個(gè)人為主體的觀念、足球市場(chǎng)以公有制為主導(dǎo)多種經(jīng)濟(jì)形式并存的觀念以及公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。應(yīng)加強(qiáng)各級(jí)足球協(xié)會(huì)實(shí)體化和俱樂(lè)部建設(shè)，保證足球市場(chǎng)的規(guī)范化、有序化，為足球市場(chǎng)的發(fā)展提供更多的優(yōu)惠政策。第三：建立健全足球市場(chǎng)的各項(xiàng)法規(guī)，并維護(hù)這些法規(guī)的權(quán)威性。還要建立、健全足球市場(chǎng)執(zhí)法管理機(jī)構(gòu)，包括機(jī)構(gòu)編制、人員配備，提高執(zhí)法隊(duì)伍的素質(zhì)。
3.3.4推進(jìn)職業(yè)化發(fā)展，完善自由轉(zhuǎn)會(huì)制度
客觀的說(shuō)，中國(guó)在推進(jìn)足球職業(yè)化初期，由于足球市場(chǎng)機(jī)制還未形成，各職業(yè)俱樂(lè)部還不規(guī)范，有關(guān)職業(yè)化的法規(guī)政策還不完善，因而還不具備建立足球職業(yè)聯(lián)盟的條件。但經(jīng)過(guò)近10年的歷練，可以說(shuō)中國(guó)足球職業(yè)化、足球職業(yè)俱樂(lè)部的發(fā)展已基本成熟。雖與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)足球賴以發(fā)展的大環(huán)境尚有待于進(jìn)一步優(yōu)化，但職業(yè)足球體制的框架已初步搭成。因此，我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地把握和建立這種先進(jìn)的職業(yè)化管理體制，使中國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽得以良性發(fā)展。對(duì)球員轉(zhuǎn)會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深入研究和探討的主要目的，在于立足當(dāng)前，把握未來(lái)，隨著我國(guó)足球事業(yè)的不斷發(fā)展，球員注冊(cè)管理辦法仍需要進(jìn)一步完善，以足球經(jīng)紀(jì)人為中介的自由轉(zhuǎn)會(huì)制是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然。我國(guó)足球俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)員、教練員和各級(jí)管理部門(mén)必須同心協(xié)力為國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)會(huì)市場(chǎng)的不斷成熟積極創(chuàng)造條件，逐步健全相關(guān)的管理法規(guī)及制度，在國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)會(huì)管理辦法中全面推行以足球經(jīng)紀(jì)人為中介的自由轉(zhuǎn)會(huì)制。
3.3.5深化經(jīng)濟(jì)體制改革，推動(dòng)足球產(chǎn)業(yè)發(fā)展
目前，我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人作為體育領(lǐng)域中從事經(jīng)紀(jì)活動(dòng)的主體，正隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成份的擴(kuò)大，以及社會(huì)階層的多元化而逐步發(fā)展壯大起來(lái)，并必將隨著體育社會(huì)化和體育改革的進(jìn)程，隨著體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和足球市場(chǎng)的逐步形成而發(fā)揮越來(lái)越大的作用。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的傳統(tǒng)觀念不承認(rèn)運(yùn)動(dòng)員的特殊價(jià)值，更沒(méi)有意識(shí)到足球自身強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)功能，從而造成中國(guó)足球長(zhǎng)期無(wú)經(jīng)營(yíng)、無(wú)市場(chǎng)的狀況。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立之后，市場(chǎng)機(jī)制被引入到體育事業(yè)的發(fā)展中來(lái)，使體育的經(jīng)濟(jì)功能勃發(fā)出前所未有的活力和效益，從而帶動(dòng)了足球產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，為足球經(jīng)紀(jì)人的發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)良好的宏觀環(huán)境。為此，我國(guó)應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)體制的改革，推進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，健全現(xiàn)代市場(chǎng)體系，在轉(zhuǎn)變和規(guī)范政府職能的同時(shí)，提高對(duì)外開(kāi)放水平，確保我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。
四、結(jié)論與建議
4.1我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人的發(fā)展對(duì)推動(dòng)足球職業(yè)化的進(jìn)程具有非常重要的意義，因此對(duì)足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題開(kāi)展研究是一項(xiàng)很有價(jià)值的課題。
4.2本文從理論上初步構(gòu)建了我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展的影響因素體系，在數(shù)理分析的基礎(chǔ)上，主要體現(xiàn)為6大類15項(xiàng)指標(biāo)，6大類分別為：管理法規(guī)因子、智能結(jié)構(gòu)因子、職業(yè)化因子、市場(chǎng)化因子、文化社會(huì)因子、經(jīng)濟(jì)環(huán)境因子，這些因子既相互獨(dú)立，又相互影響，分別從不同方面作用于足球經(jīng)紀(jì)人的發(fā)展，共同構(gòu)成了我國(guó)足球經(jīng)紀(jì)人發(fā)展的影響因素體系。wWw.gWyoO
在體育教學(xué)和足球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽中，足球規(guī)則是非常重要的內(nèi)容。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)則精神是足球運(yùn)動(dòng)受到很多人追捧的前提，沒(méi)有確定規(guī)則的競(jìng)技將沒(méi)有任何價(jià)值和觀賞性，在教學(xué)中對(duì)足球規(guī)則的講解能夠使學(xué)生明白足球運(yùn)動(dòng)的基本要義，為真正的技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮打下基礎(chǔ)。高中體育足球課程的教學(xué)目的不僅在于提高學(xué)生的足球競(jìng)技技術(shù)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還在于培養(yǎng)學(xué)生的體育紀(jì)律觀念和全面綜合素質(zhì)。足球規(guī)則精神是足球競(jìng)技的意義所在，有利于學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀念，在足球比賽中避免違規(guī)行為的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生整體足球競(jìng)技水平和素質(zhì)的提高。規(guī)則精神的講解一般有兩種途徑，一是理論課，教師利用多媒體或者視頻講解在足球場(chǎng)中的相關(guān)規(guī)則以及如何避免規(guī)則的觸犯，使學(xué)生做到心中有數(shù)，上場(chǎng)不慌。二是在課程教學(xué)中，將規(guī)則精神和技戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，在實(shí)際訓(xùn)練中糾正學(xué)生違規(guī)的地方，并且融會(huì)貫通地將其他可能出現(xiàn)類似違規(guī)的行為加以教導(dǎo)，講解足球規(guī)則對(duì)于足球賽場(chǎng)的意義，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的功效。通過(guò)足球規(guī)則的講解，學(xué)生能夠充分理解足球的基本理論，對(duì)犯規(guī)行為的避免能力和計(jì)勝方法了然于胸，有利于學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮和提高，對(duì)提高高中生的身體素質(zhì)有著積極的作用。
二、足球的技戰(zhàn)術(shù)
足球的技戰(zhàn)術(shù)對(duì)于足球比賽的勝負(fù)起著決定性作用，是雙方技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)以及體能的較量，因此，高中體育足球課程中應(yīng)該著重訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和體能，使學(xué)生獲得良好的身體素質(zhì)和競(jìng)技能力，對(duì)于提高足球隊(duì)的整體實(shí)力有著重要的作用。從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的角度來(lái)講，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和體能訓(xùn)練是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，這在足球運(yùn)動(dòng)中顯得尤其重要，只有學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用比較熟練，才能以集體為背景，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，不斷切換攻、防隊(duì)員的位置，戰(zhàn)勝對(duì)方隊(duì)員。合作精神和個(gè)體素質(zhì)雙重保證下科學(xué)地運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，能夠提高整支球隊(duì)的作戰(zhàn)水平。在高中體育課足球教學(xué)中，對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方法比較多樣，包括：模式訓(xùn)練法、程序訓(xùn)練法、微機(jī)訓(xùn)練法等，足球比賽的賽程較長(zhǎng)，為了保證整體的作戰(zhàn)水平，需要把這幾種訓(xùn)練方法相結(jié)合，針對(duì)性地根據(jù)不同隊(duì)員的位置和職責(zé)進(jìn)行訓(xùn)練和提高。另外，由于足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較多，隊(duì)員之間的互相配合尤其重要，隊(duì)員之間必須配合默契，攻防兼?zhèn)洹Ｒ虼?，?xùn)練的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)一定要豐富而充實(shí)。
三、規(guī)則精神與技戰(zhàn)術(shù)的相互關(guān)系
高中體育課程中的足球教學(xué)不能僅僅只抓規(guī)則教育和技戰(zhàn)術(shù)教育的任何一種，要學(xué)會(huì)將兩者相互結(jié)合，在實(shí)際的足球訓(xùn)練中，規(guī)則精神和技戰(zhàn)術(shù)是彼此相互依存的，技戰(zhàn)術(shù)中對(duì)規(guī)則的運(yùn)用比較普遍，而規(guī)則對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮則有著前提保證的作用。如何將規(guī)則精神和技戰(zhàn)術(shù)相互結(jié)合是高中足球教學(xué)的關(guān)鍵。想要整體提高高中足球隊(duì)的水平，僅僅有規(guī)則理論或者僅僅有技戰(zhàn)術(shù)都不能達(dá)到目的，只有將理論和具體實(shí)踐相結(jié)合，才能使學(xué)生全面了解足球比賽的含義，提高足球競(jìng)技水平。理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)對(duì)高中體育教師提出了更高的要求。為了能夠更好地結(jié)合規(guī)則精神和技戰(zhàn)術(shù)，我在教學(xué)的時(shí)候，首先會(huì)給學(xué)生講解規(guī)則精神的重要性以及容易犯規(guī)的地方，以便在基本技術(shù)的聯(lián)系中糅合運(yùn)用，比如，在教學(xué)“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)一課時(shí)，我首先講解了“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的基本目的以及如何進(jìn)行快速傳球和避免越位需要注意的地方，其次，教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生的不足。只有及時(shí)糾正，才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初就形成正確的觀念和習(xí)慣。再比如：在練習(xí)“側(cè)面搶截球”的技術(shù)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)不自覺(jué)地用手去推對(duì)方而造成犯規(guī)，這時(shí)，就非常有必要提醒學(xué)生沖撞的部位，“用自己的肩部以下肘部以上去沖撞對(duì)方的同樣部位”。同時(shí)提醒學(xué)生不能濫用規(guī)則，沖撞必須保證在雙方都有可能搶到球的前提下運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧α浚此^的“合理沖撞”。規(guī)則精神理論和足球技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的足球紀(jì)律精神，而且能夠指導(dǎo)學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下更好地發(fā)揮自己的能力以及整支隊(duì)伍的技戰(zhàn)術(shù)，獲得了良好的教學(xué)效果。
四、結(jié)語(yǔ)
由于體育運(yùn)動(dòng)自身魅力的影響，體育運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)備受關(guān)注，這就使得很多電子行業(yè)的廠家花費(fèi)巨大的人力財(cái)力，利用電子競(jìng)技的模擬軟件讓使用者能夠感受到真實(shí)的運(yùn)用情景。在強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的引導(dǎo)下，很多電子軟件開(kāi)發(fā)商在開(kāi)發(fā)過(guò)程中不斷完善自我，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷改進(jìn)技術(shù)，讓電腦競(jìng)技體育成為人們的新寵。真實(shí)的足球場(chǎng)地面積大、教練多，很難及時(shí)對(duì)每個(gè)人進(jìn)行高效的指導(dǎo)，所以很多高校引進(jìn)電腦模擬競(jìng)技軟件，將電腦模擬競(jìng)技軟件廣泛應(yīng)用到高校足球教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而可以有效彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的不足，緩解高校足球場(chǎng)地不足的問(wèn)題;而且電子足球教學(xué)模式讓很多學(xué)生在同一平臺(tái)上接受指導(dǎo)，在一定程度上減少了教育經(jīng)費(fèi)，既能提高足球教學(xué)的效率，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、電腦競(jìng)技軟件應(yīng)用于高校足球教學(xué)中的作用
電腦競(jìng)技軟件在發(fā)展過(guò)程中逐漸被應(yīng)用于高校足球教學(xué)模式中，有效緩解了高校足球場(chǎng)地供需矛盾，解決了傳統(tǒng)足球教學(xué)模式中存在的很多問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中加入新的教學(xué)手段有效避免了教學(xué)失誤，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電腦模擬競(jìng)技軟件有利于學(xué)生更全面了解足球信息，提高學(xué)生的足球競(jìng)技水平。
1．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣電腦模擬競(jìng)技軟件作為當(dāng)下最高端的教學(xué)軟件深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。電腦模擬軟件呈現(xiàn)給大家的是競(jìng)技體育模式，讓學(xué)生能身臨其境地感受到足球教學(xué)的魅力。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能看到自己做的動(dòng)作，給學(xué)生一種新奇感和刺激感，可以吸引學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)做進(jìn)一步的探究，符合當(dāng)前創(chuàng)新的教學(xué)模式，用多種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育有了基本的認(rèn)識(shí)和了解。
2．教學(xué)模式立體化針對(duì)當(dāng)前高校足球課教學(xué)的種種限制，開(kāi)展電腦模擬競(jìng)技軟件教學(xué)模式勢(shì)在必行。電腦模擬競(jìng)技教學(xué)模式符合當(dāng)下足球教學(xué)。采用模擬軟件教學(xué)能加速運(yùn)動(dòng)形成，在教學(xué)過(guò)程中將運(yùn)動(dòng)過(guò)程以立體化的形式讓大家了解。同時(shí)電腦模擬競(jìng)技軟件能將解決很多的實(shí)際問(wèn)題，足球教學(xué)本身是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，老師要想讓學(xué)生掌握更多的足球技巧，必須對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都充分了解足球競(jìng)技，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中由于上課人數(shù)多，每個(gè)學(xué)生的足球水平參差不齊，就會(huì)導(dǎo)致足球老師無(wú)法將每個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作全部教授給每個(gè)學(xué)生，在一定程度上限制了其學(xué)習(xí)能力。電腦模擬競(jìng)技軟件將很多復(fù)雜的動(dòng)作和老師在課堂上無(wú)法逐一示范的動(dòng)作展示給大家。通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)將很多足球動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)動(dòng)作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)以立體化的模式呈現(xiàn)給大家，同時(shí)可以根據(jù)教學(xué)要求將動(dòng)作進(jìn)行慢動(dòng)作回放，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球動(dòng)作的理解。同時(shí)，老師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)相對(duì)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3．培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)電腦模擬競(jìng)技軟件呈現(xiàn)給大家的是一種真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能充分發(fā)揮自主性。模擬競(jìng)技軟件將教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律有效結(jié)合起來(lái)，并在教學(xué)過(guò)程中加以整合，靈活應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的動(dòng)作訓(xùn)練，加快學(xué)生對(duì)足球動(dòng)作的理解。同時(shí)，競(jìng)技模式教學(xué)能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)優(yōu)勝劣汰的生存方式，學(xué)生在競(jìng)技體育模式中不僅學(xué)到了相關(guān)足球知識(shí)，更能提高自身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4．PES2012的靈活應(yīng)用PES2012作為新型的電腦模擬呈現(xiàn)程序，體現(xiàn)了足球內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。PES能夠更真實(shí)反映動(dòng)態(tài)畫(huà)面，在進(jìn)攻、防守等方面提供更多的參考意見(jiàn)。在球路部署方面可以實(shí)行創(chuàng)新模式，對(duì)球隊(duì)的陣型以及具體戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行特別的布置。同時(shí)，老師要強(qiáng)調(diào)操作的重要性，至少同時(shí)讓8個(gè)人進(jìn)行操作，加強(qiáng)隊(duì)員之間的互動(dòng)，采用比賽模式、聯(lián)賽模式加強(qiáng)隊(duì)員之間的配合，在比賽模式中可以讓兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，隨著操作者的換人切換鍵變動(dòng)控制不同的虛擬隊(duì)員。兩個(gè)人對(duì)戰(zhàn)模式能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其次采用聯(lián)賽模式。操作者可以使用某個(gè)國(guó)家的代表隊(duì)參加比賽，需要操作者在參賽過(guò)程中利用自己的操作技巧控制戰(zhàn)術(shù)，每場(chǎng)比賽結(jié)束后相應(yīng)的對(duì)戰(zhàn)術(shù)做出調(diào)整。PES2012軟件的操作系統(tǒng)比較簡(jiǎn)單，但是也考驗(yàn)了學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。在實(shí)際操作過(guò)程中，由于比賽具有很強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性和隨機(jī)性，所以很大程度上考驗(yàn)了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。所有的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整都可以通過(guò)手柄上的鍵盤(pán)操作，提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和操控能力，所以要充分利用電腦模擬競(jìng)技軟件提高學(xué)生的足球水平。
三、電腦模擬競(jìng)技軟件存在的局限性
一是將電腦模擬競(jìng)技軟件應(yīng)用于高校足球課教學(xué)過(guò)程。此舉可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免傳統(tǒng)足球教學(xué)的局限性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，以更直觀、更新穎的教學(xué)模式呈現(xiàn)給大家。但是同時(shí)電腦模擬競(jìng)技軟件在教學(xué)過(guò)程中也有一定的弊端。學(xué)生由于過(guò)度關(guān)注軟件的趣味性，容易忽視足球教學(xué)真正的含義。二是電腦模擬競(jìng)技軟件將足球教學(xué)以圖片、影像、動(dòng)態(tài)視頻等方式呈現(xiàn)給大家，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是同時(shí)由于學(xué)生過(guò)度關(guān)注影像本身的趣味性，而忽視了足球教學(xué)本身的意義。就像文學(xué)鑒賞課，老師為了讓學(xué)生分析經(jīng)典文學(xué)影像，所以在課堂上放映經(jīng)典的文學(xué)影像，學(xué)生往往關(guān)注影像本身的內(nèi)容，忽視了影像本身所闡述的時(shí)代內(nèi)容和時(shí)代背景。這樣的教學(xué)模式往往事倍功半，學(xué)生僅僅是了解基本內(nèi)容，根本沒(méi)有深入探討，所以導(dǎo)致教學(xué)效率低下。
四、結(jié)語(yǔ)
運(yùn)管所稽查大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)崗演講稿-競(jìng)職演說(shuō)
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
我叫**，現(xiàn)任稽查隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)。平時(shí)，我總是對(duì)同事說(shuō)，向前、向前、再向前；但此時(shí)此刻，我卻希望最后一個(gè)演講，因?yàn)榛殛?duì)肩負(fù)著廣州道路運(yùn)輸市場(chǎng)的管理，工作千頭萬(wàn)緒，生活無(wú)規(guī)無(wú)律，有的是組織，有的是協(xié)調(diào)，有的是參與，確實(shí)一言難盡，但是交通是一條寬闊的大道，有人修路，有人快跑，而我，甘當(dāng)一顆鋪路石,無(wú)怨無(wú)悔。
一、 工作成績(jī)和不足
回顧本人近年來(lái)的工作情況，可以總結(jié)為三個(gè)方面：
1.扎扎實(shí)實(shí)做好日?；楣ぷ?，確保道路運(yùn)輸秩序良好。
**作為華南重鎮(zhèn)，運(yùn)輸市場(chǎng)資源豐富，客貨運(yùn)企業(yè)參差不齊。對(duì)運(yùn)管工作提出了更高要求，針對(duì)目前這種情況，大隊(duì)積極探索，以人為本，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)分隊(duì)的積極性。以 “兩站一場(chǎng)”為中心，稽查力量輻射廣州，重點(diǎn)打擊無(wú)牌無(wú)證，兼顧其它違章，月度定期進(jìn)行客貨運(yùn)市場(chǎng)集中整治，逐步凈化運(yùn)輸市場(chǎng)。
2.建章立制搞好車管工作，全年無(wú)重大交通事故發(fā)生
“前車之鑒，后事之師”，安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。從事車輛管理，如果沒(méi)有“安全第一”的意識(shí)，那么，不僅沒(méi)有“安、穩(wěn)、長(zhǎng)、滿、優(yōu)”的可能，而且還是失職。只有安全才能有收獲、有幸福，否則“皮之不存，毛將焉附”?；殛?duì)人多車多，司機(jī)又有一些新手，管理任務(wù)繁重，關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全 ，就是要以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，常言到“不以規(guī)矩，難成方圓”，為了不出事故，少出事故，對(duì)部多次召開(kāi)會(huì)議，牽頭討論制定了一系列規(guī)章制度，并把車輛安全工作作為每周政治學(xué)習(xí)的必備課，收到了良好效果，全年無(wú)重大交通事故發(fā)生。
3.全力以赴維護(hù)好重大節(jié)假日的交通秩序
春運(yùn)工作，牽涉千家萬(wàn)戶，也是媒體關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，更是運(yùn)管工作的期末大考，全體隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)員發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)，不怕苦，不怕累的精神，年年春運(yùn)受表彰；春、秋季交易會(huì)任務(wù)重、壓力大，管理和服務(wù)對(duì)象廣，值勤人員周密部署、熱情服務(wù)，受到四海賓朋齊贊譽(yù)，同時(shí)也大大提高了運(yùn)管工作的影響力；還有百萬(wàn)火焰行、中巴足球?qū)官惖鹊戎卮蠡顒?dòng)都受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
以上成績(jī)的取得得益于領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和支持，同志們的幫助和自己辛勤的努力。不足之處是工作較多時(shí)，有時(shí)有些急躁；在抓緊抓好各項(xiàng)工作的同時(shí)，關(guān)心同事生活方面做得不夠，我一定加倍努力。
二.立足本職，展望未來(lái)，稽查工作任重道遠(yuǎn)
結(jié)合稽查工作實(shí)際，我認(rèn)為首先應(yīng)該認(rèn)清角色、擺正位置、行權(quán)不越權(quán)，到位不越位，抓重點(diǎn)攻難點(diǎn)，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，具體概括為“一個(gè)原則”、“兩大主題”、“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“四個(gè)做到”，簡(jiǎn)稱一二三四。
“一個(gè)原則”就是上為領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為群眾服務(wù)，并把它作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
陳曉松，這位在美國(guó)麻省理工大學(xué)創(chuàng)造奇跡的普通留學(xué)生，正是這樣一位平凡人。
紐約來(lái)了個(gè)另類中國(guó)男孩
1986年，陳曉松出生在福建省連江縣的曉沃鎮(zhèn)，這是一個(gè)在省級(jí)地圖上也很難找到的小地方，條件自然相當(dāng)艱苦。1990年，為了改變家里的境況，陳曉松的父母跟隨進(jìn)城大軍去了廣東，把還沒(méi)上小學(xué)的陳曉松寄養(yǎng)在他大伯家。
陳曉松的大伯是一個(gè)老漁民，每次出海都會(huì)帶上曉松，讓他體驗(yàn)漁民的生活。記得有一次出海，曉松忽然好奇地問(wèn)大伯：“海那邊是什么？”大伯說(shuō)海那邊是外國(guó)，有很多國(guó)家都比中國(guó)富，特別是美國(guó)。陳曉松問(wèn)是什么原因，大伯意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你長(zhǎng)大以后自己去看吧。首先要學(xué)會(huì)過(guò)硬的本領(lǐng)，就像我撐船的本領(lǐng)一樣，在驚濤駭浪中也能如履平地?！蹦暧椎年悤运伤坪趼?tīng)懂了大伯的話，他暗暗發(fā)誓，長(zhǎng)大后一定要到美國(guó)去看看。
從此以后，陳曉松更加刻苦學(xué)習(xí)，各科成績(jī)都名列前茅。2001年8月，他以第一名的成績(jī)從初中畢業(yè)。當(dāng)掙到錢(qián)回來(lái)的爸爸媽媽問(wèn)他想到哪里讀高中時(shí)，他毫不猶豫地說(shuō)去美國(guó)。父母看到他申請(qǐng)了到美國(guó)自費(fèi)讀高中的名額，并順利地拿到了美國(guó)紐約中國(guó)城蘇域柏高中的邀請(qǐng)函。這樣，年僅15歲的陳曉松便飄洋過(guò)海，來(lái)到了大洋彼岸的美國(guó)。
剛開(kāi)始的幾天，陳曉松樣樣都感到新鮮。高聳入云的樓群、寬闊的馬路、街頭賣唱的嬉皮士等都讓他耳目一新，但漸漸地陳曉松覺(jué)得與這里格格不入。這里的風(fēng)土人情、人際關(guān)系、教學(xué)方式等都與國(guó)內(nèi)大相徑庭，這里的人與人之間很冷漠。有一天他逛街迷了路，問(wèn)一個(gè)美國(guó)白人男孩到學(xué)校的路怎么走，美國(guó)男孩只是冷冷地瞟了他一眼就走開(kāi)了，這令他很氣憤。美國(guó)的教學(xué)方式很自由、隨便，學(xué)校實(shí)行選課制度，不像中國(guó)，文科規(guī)定語(yǔ)、數(shù)、外加文史綜合，理科則是語(yǔ)、數(shù)、外加理化綜合。在這里你可以選擇任何一種你喜歡的科目，哪怕是足球，成績(jī)合格以后照樣可以畢業(yè)。陳曉松對(duì)此很不以為然，因?yàn)檫@樣很難提高一個(gè)人的綜合素質(zhì)。
在美國(guó)，陳曉松最大的障礙就是語(yǔ)言了。剛開(kāi)始時(shí)，他覺(jué)得老師像是在講天書(shū)，同學(xué)們說(shuō)話他基本上聽(tīng)不懂，他初中時(shí)雖然學(xué)了點(diǎn)英語(yǔ)，但只是皮毛，只好從頭學(xué)起。生性大膽大方的他經(jīng)常拜別人為師，讓別人教他英語(yǔ)口語(yǔ)。這樣他的英語(yǔ)水平提高得很快，不久便可以聽(tīng)懂日常對(duì)話了。
一天，老師在給他們上課的時(shí)候講得特別快，還要讓他們做筆記，陳曉松聽(tīng)得很吃力。
他猛地從座位上站了起來(lái)，要老師講慢點(diǎn)。同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲地盯著他，很為他擔(dān)心。因?yàn)檫@個(gè)金發(fā)碧眼的老師脾氣很壞，他最討厭上課時(shí)別人打斷他。果然這個(gè)老師瞪著這個(gè)敢向自己發(fā)難的黃皮膚男孩，臉色越來(lái)越陰沉。不過(guò)他馬上意識(shí)到自己真的忽略了同學(xué)們的反應(yīng)，便立即向陳曉松道歉，并感謝他提醒自己，緊接著講課時(shí)速度就慢多了。
還有一次，另一位老師向同學(xué)們講述各國(guó)的概況。他在黑板上畫(huà)了幾幅地圖，說(shuō)世界上面積很大的國(guó)家有美國(guó)、加拿大、俄羅斯、澳大利亞，惟獨(dú)不說(shuō)中國(guó)。陳曉松又一次從座位上站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“China is too！”看到老師和同學(xué)們奇怪的目光，他從容地跑到黑板前，用粉筆在黑板上畫(huà)了個(gè)中國(guó)地圖。接著用英文流利地向大家介紹了中國(guó)的面積、人口和發(fā)展情況。他的演講博得了老師和同學(xué)們的熱烈掌聲，大家都異口同聲地說(shuō)：“China great！”從此以后，他成了校園的名人。大家都知道學(xué)校來(lái)了個(gè)敢于同老師爭(zhēng)鋒的中國(guó)男孩。陳曉松也贏得了尊敬，贏得了朋友，他很快地融入了這個(gè)陌生的國(guó)度。
男孩和他的“中國(guó)人俱樂(lè)部”
一個(gè)偶然的事件，深深地刺痛了陳曉松。那是2002年4月的一天，陳曉松正和幾個(gè)中國(guó)同學(xué)在操場(chǎng)邊的林蔭道里聊天，忽然不知從哪里飛來(lái)一只足球，砸在其中一個(gè)同學(xué)的眼鏡上。鏡片碎了，玻璃碴扎得那個(gè)同學(xué)滿臉是血，他捂著眼睛痛苦地在地上打滾。陳曉松急忙把同學(xué)扶起來(lái)。接下來(lái)發(fā)生的事情讓陳曉松一輩子也忘不了：所有的中國(guó)同學(xué)都跑開(kāi)了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)幫助他們。陳曉松氣極了，就算是路人看到這種情況也會(huì)上前幫忙的，何況是同胞！陳曉松一面給同學(xué)止血，一面尋找肇事者。不遠(yuǎn)處一個(gè)身材彪悍的美國(guó)黑人學(xué)生正踩著足球，一臉奸笑和桀驁不馴的樣子。當(dāng)陳曉松看到他的時(shí)候，他還故意攤開(kāi)雙臂，聳了聳肩。他的動(dòng)作引來(lái)他身后大堆人的哄笑。
血?dú)夥絼偟年悤运杀贿@一幕激怒了，他放下同學(xué)，沖過(guò)去找那個(gè)人講道理，但他哪里是那個(gè)人的對(duì)手呢？他被推倒在地，打得鼻青臉腫。正在這時(shí)，學(xué)校的保安趕來(lái)了。當(dāng)保安要他找?guī)讉€(gè)中國(guó)同學(xué)來(lái)作證時(shí)，竟沒(méi)有一個(gè)同胞站出來(lái)。更可氣的是一個(gè)同胞居然說(shuō)自己是日本人。陳曉松感到特別傷心，作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該看得起自己，應(yīng)該理直氣壯地做人。陳曉松決定給蘇域柏的中國(guó)學(xué)生上一課。他依照吉鴻昌將軍在日本的故事，在自己的胸前掛了個(gè)“I am from China！”的牌子，昂著頭在學(xué)校里走來(lái)走去。
2003年5月，他創(chuàng)建了“中國(guó)人俱樂(lè)部”，希望更多的中國(guó)學(xué)生加入他的俱樂(lè)部。此時(shí)的陳曉松已經(jīng)把自己當(dāng)成了一名國(guó)文教師，他希望將自己所學(xué)的知識(shí)和民族責(zé)任感全部灌輸給那些留學(xué)在外的中國(guó)學(xué)生，讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，不受外國(guó)學(xué)生的欺負(fù)，并且讓他們樹(shù)立自強(qiáng)不息的民族自豪感、自信心。
在蘇域柏高中的中國(guó)學(xué)生一共有六個(gè)，可是只有兩個(gè)人參加了陳曉松的俱樂(lè)部。就是這兩個(gè)人也不是真心加入的，他們只是抱著試試看的心態(tài)。陳曉松非常認(rèn)真地對(duì)他們說(shuō)：“我辦這個(gè)俱樂(lè)部的目的不是為了自己出風(fēng)頭，而是希望我們中國(guó)人拋開(kāi)自卑心態(tài)，能緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，熱愛(ài)自己的國(guó)家，熱愛(ài)自己的民族，熱愛(ài)民族的文化?！?/p>
為了實(shí)施自己的宣傳計(jì)劃，陳曉松給其他三個(gè)學(xué)生耐心細(xì)致地做工作，給他們講中華民族的傳統(tǒng)美德，講炎黃子孫的愛(ài)國(guó)熱情……這一切都深深地打動(dòng)了他們，他們逐步醒悟過(guò)來(lái)：中華民族是偉大的民族，我們不比別人差。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。幾天以后，全校的中國(guó)學(xué)生都成了“中國(guó)人俱樂(lè)部”成員。
在俱樂(lè)部里，陳曉松從德、智、體三個(gè)方面來(lái)幫助同胞，一方面給他們講中國(guó)悠久的歷史文化，讓他們逐漸擺脫自卑的心態(tài)；另一方面特別注重輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們的功課在整個(gè)學(xué)校出類拔萃；再一方面他們自行組織各種體育活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)技能。
經(jīng)過(guò)陳曉松的努力，學(xué)校的幾次考試，中國(guó)學(xué)生都穩(wěn)占前三名；運(yùn)動(dòng)會(huì)上也是中國(guó)人拿冠亞軍?！爸袊?guó)人俱樂(lè)部”在學(xué)校產(chǎn)生很大影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予高度評(píng)價(jià)，甚至那些自以為是的美國(guó)學(xué)生也對(duì)黃皮膚的中國(guó)孩子刮目相看！看到自己做出的成績(jī)，陳曉松感到欣慰極了。
贏得教授青睞
2003年7月，陳曉松以優(yōu)異成績(jī)從蘇域柏高中畢業(yè)。喜歡理工的陳曉松申請(qǐng)了麻省理工、加州理工、哥倫比亞大學(xué)等16所美國(guó)大學(xué)，結(jié)果，除了加州理工外，他同時(shí)被15所大學(xué)錄取，創(chuàng)造了中國(guó)留學(xué)史上的奇跡。他決定選擇麻省理工大學(xué)。
麻省理工大是享譽(yù)全球的世界一流名校，就讀的都是來(lái)自世界各地的尖子們，競(jìng)爭(zhēng)很激烈。學(xué)生們的課內(nèi)課外活動(dòng)搞得有聲有色，學(xué)生社團(tuán)更是林林總總，有些社團(tuán)在世界上都有很大的影響。他們所開(kāi)展的活動(dòng)、項(xiàng)目不僅頗負(fù)盛名，而且對(duì)世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步都起著積極的推動(dòng)作用。
在來(lái)麻省理工大之前，陳曉松就決定將他的“中國(guó)人俱樂(lè)部”搬到大學(xué)里，讓更多的中國(guó)人加入自己的行列，讓更多的外國(guó)人了解中國(guó)。在麻省理工大的頭幾月，陳曉松到處走訪學(xué)生，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)很多外國(guó)學(xué)生根本不了解中國(guó)，很多人居然問(wèn)陳曉松，中國(guó)的婦女是不是都“裹腳”，不用出去做事；男的是不是都穿馬褂留長(zhǎng)辮子……這些話讓陳曉松感到很震驚。他們對(duì)中國(guó)了解得太少了！甚至有些華裔也不太了解中國(guó)，這就更堅(jiān)定了他的想法。
主意打定的陳曉松便著手這方面的工作，他在學(xué)校的醒目位置貼了幾張“中國(guó)人俱樂(lè)部”的大海報(bào)，他的俱樂(lè)部又開(kāi)張了。這是麻省理工大建校以來(lái)第一次有中國(guó)留學(xué)生張貼自己的海報(bào)?！耙皇て鹎永恕保R上吸引了大批學(xué)生和老師前來(lái)觀看，有大聲叫好的，也有輕輕搖頭的，還有一位南非的黑人學(xué)生大吼：“China,small?。ㄖ袊?guó)、弱?。。?/p>
陳曉松馬上攔住他，義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“你錯(cuò)了，中國(guó)是強(qiáng)大的！中華民族是偉大的！我想請(qǐng)問(wèn)你，你們民族不也是被霸權(quán)主義所歧視嗎？當(dāng)他們把戰(zhàn)火燒到你們國(guó)家時(shí)，能幫助你們的也只有中國(guó)這樣第三世界的大國(guó)，不是嗎？”
他鏗鏘有力的話贏得了旁觀者的大聲叫好，這位非洲黑人學(xué)生也羞愧得低下了頭。他的話也引起了一位教授的注意，他就是麻省理工大赫赫有名的教授―克拉克先生。
克拉克先生大聲喊了句：“說(shuō)得好！”便上前握著陳曉松的手連聲說(shuō)：“后生可畏，后生可畏！”他說(shuō)的竟然是流利的中國(guó)話。原來(lái)克拉克教授是個(gè)中國(guó)迷，非常熱衷于中國(guó)的文化，而且家中也有不少中國(guó)的收藏品，如國(guó)畫(huà)、景泰藍(lán)等，多年來(lái)他有一個(gè)夢(mèng)想，就是要到中國(guó)去，踏遍中國(guó)的山山水水?？死讼壬谷恢乐袊?guó)有句名言，叫“不到長(zhǎng)城非好漢”。他對(duì)陳曉松說(shuō)，很想加入中國(guó)人俱樂(lè)部，很想了解中國(guó)這個(gè)美麗的國(guó)度。陳曉松熱情地接納了他，并和這位平易近人的教授建立了深厚的感情。
克拉克教授給這個(gè)中國(guó)小伙子很多幫助，并建議陳曉松選擇經(jīng)濟(jì)方面做他的專攻方向。在他的幫助下，入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期里，陳曉松就有數(shù)篇高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)論文出爐，獲得了系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。但陳曉松對(duì)權(quán)威并不輕易茍同，一次聽(tīng)克拉克先生講課的時(shí)候，就對(duì)他的課題提出了尖銳的反駁觀點(diǎn)，兩人在課堂上爭(zhēng)執(zhí)不下?？死讼壬菍W(xué)校的經(jīng)濟(jì)學(xué)權(quán)威，也是美國(guó)美聯(lián)儲(chǔ)的高級(jí)顧問(wèn)，歷來(lái)很少有人挑戰(zhàn)他的觀點(diǎn)。但那次爭(zhēng)論克拉克先生卻輸?shù)眯姆诜死讼壬鷱男难劾锵矚g陳曉松。
2003年，中美貿(mào)易大戰(zhàn)升級(jí)，美中貿(mào)易逆差步步擴(kuò)大，美國(guó)等西方國(guó)家多次要挾中國(guó)，要求人民幣增值。針對(duì)這種情況，陳曉松發(fā)表了著名的論文《金融風(fēng)暴后人民幣的走勢(shì)剖析》，對(duì)人民幣不應(yīng)增值作出了果斷的判定。這一尖銳而精辟的觀點(diǎn)引起了業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注，觸及了某些國(guó)家的利益，美聯(lián)儲(chǔ)還派專人秘密接觸陳曉松，希望他收回論文，結(jié)果遭到他的拒絕。整個(gè)過(guò)程中，他一直得到克拉克教授的大力支持。
最使陳曉松倍感榮幸的是，在一年級(jí)期末，系里給他寫(xiě)了封熱情洋溢的信，對(duì)他優(yōu)異的成績(jī)、公正的人品以及超強(qiáng)的綜合能力大加贊賞，還特別提到了他的社團(tuán)，并破格聘請(qǐng)他在第二學(xué)年擔(dān)任克拉克教授的教學(xué)助手。在麻省理工大出現(xiàn)這樣的情況是十分罕見(jiàn)的，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定：學(xué)生的成績(jī)不可公開(kāi)，也不能輕易對(duì)任何學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)教學(xué)助手的工作等于助教，只有研究生或博士生才有資格和能力勝任，陳曉松卻勝任了，這實(shí)在是奇跡。
2003年12月18號(hào)是陳曉松的生日，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的曉松格外地思念家鄉(xiāng)的小河，還有門(mén)前他栽的小樹(shù)，如今也許已經(jīng)長(zhǎng)大了。陳曉松準(zhǔn)備買(mǎi)一瓶紅酒，就這樣過(guò)生日算了，沒(méi)想到黃昏的時(shí)候，卻接到克拉克先生的電話?？死讼壬缫言谧约杭抑袨闀运稍O(shè)了個(gè)生日Party。他以自己的名義邀請(qǐng)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)界以及政界的要員，并在宴會(huì)上向他們一一介紹陳曉松。他激動(dòng)地說(shuō)：“我有幸遇到一個(gè)偉大國(guó)家的天才人物，我的助手―陳曉松先生，他是我見(jiàn)過(guò)的品格高尚、最有才智的學(xué)生！”與會(huì)的賓客無(wú)不對(duì)陳曉松投以贊賞的目光，甚至有著名跨國(guó)公司當(dāng)場(chǎng)要與陳曉松合作，都被陳曉松謝絕了。最后克拉克發(fā)表演說(shuō)，希望陳曉松能在麻省理工大取得更大的成績(jī)。
創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)空間
陳曉松在提高專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，依然加強(qiáng)中國(guó)人俱樂(lè)部的宣傳和建設(shè)，他的俱樂(lè)部會(huì)員已經(jīng)發(fā)展到500余人。
在俱樂(lè)部，陳曉松以“學(xué)漢語(yǔ)、宣傳中國(guó)”為主題，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。他還發(fā)展了幾個(gè)“過(guò)得硬”的中國(guó)學(xué)生和自己一起向全校的師生孜孜不倦地演講中國(guó)的改革開(kāi)放，講中國(guó)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)正在飛速向前發(fā)展的巨大成就。他先后讓家人和內(nèi)地的朋友寄來(lái)600多張反映中國(guó)發(fā)展的照片，做成精美的展示牌，在麻省理工大周圍巡回展覽，用事實(shí)說(shuō)話，引起強(qiáng)烈的反響。
陳曉松在做這些的時(shí)候，都會(huì)從心底里升起對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。他講得特別激動(dòng)，繪聲繪色，把祖國(guó)建設(shè)的豐碩成果和中國(guó)人民對(duì)外友好的熱情淋漓盡致地展現(xiàn)在那些外國(guó)人的面前。
在新的生活空間里，陳曉松又把觸須伸向了更廣闊的空間，他決定在英特爾網(wǎng)站創(chuàng)造屬于自己的網(wǎng)頁(yè)。
他將“中國(guó)人俱樂(lè)部”搬遷進(jìn)了廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)站剛建立，訪問(wèn)量就創(chuàng)造了麻省理工大之最，每天平均有一萬(wàn)多人次，網(wǎng)站成了宣傳中國(guó)改革開(kāi)放、世界了解中國(guó)的前沿陣地。
2003年12月，陳曉松接待了一位特殊的人物―美國(guó)麻省著名的企業(yè)家布郎先生。他說(shuō)自己一直神往著中國(guó)，從陳曉松的網(wǎng)站上更加詳細(xì)地了解了中國(guó)的情況，看準(zhǔn)了中國(guó)龐大的市場(chǎng)和寬松的投資環(huán)境，想加強(qiáng)同中國(guó)的合作，希望陳曉松做一個(gè)中間人。陳曉松很興奮，他趕緊同老家政府取得了聯(lián)系，并安排了洽談的一切事宜，結(jié)果他順利地為家鄉(xiāng)引進(jìn)了數(shù)千萬(wàn)元的外資。
由于網(wǎng)站取得了空前的成功，美國(guó)的一家知名網(wǎng)絡(luò)公司幾次高薪聘請(qǐng)陳曉松為公司的顧問(wèn)，都被陳曉松婉言謝絕。他說(shuō)：“我創(chuàng)辦網(wǎng)頁(yè)并不是為了賺錢(qián)，我的夢(mèng)想在中國(guó)?！彼Ｍ麑W(xué)成歸國(guó)后，用自己的力量和才智來(lái)報(bào)答祖國(guó)的培育之恩，為國(guó)家的發(fā)展添磚加瓦。
