時間：2023-03-22 17:42:14
序論：在您撰寫專業(yè)文化建設論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
（1）教室環(huán)境設計應融入職業(yè)文化元素，如醫(yī)院文化、企業(yè)文化，使專業(yè)文化潛移默化中影響學生。調查結果表明，78.0%的學生認為教室環(huán)境設計與專業(yè)學習有一定聯(lián)系，60.0%的學生認為在教室布置與未來職業(yè)崗位相關的內容更有利于專業(yè)學習。校內實訓場所布置要盡量模擬專業(yè)崗位工作環(huán)境。調查中，80.0%的學生表示更愿意在與未來職業(yè)崗位環(huán)境相似度高的實訓場所進行訓練，50.6%的學生喜歡直接到醫(yī)院臨床實習訓練。（2）專業(yè)教學可以從校內轉移到醫(yī)院、企業(yè)，開設醫(yī)院（企業(yè)）課堂，更好地將醫(yī)院、企業(yè)文化與專業(yè)文化融為一體。在對醫(yī)院（企業(yè)）課堂的教學效果調查中，41.0%的學生認為可以增進對醫(yī)院工作場景的了解，39.2%的學生認為可以直接接觸臨床設備，19.8%的學生認為可以了解到專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)。專業(yè)技能訓練是專業(yè)文化建設的關鍵環(huán)節(jié)。調查中，50.7%的學生認為能通過技能訓練加深對專業(yè)文化的理解，35.6%的學生認為學校開展專業(yè)文化建設的重要內容之一就是訓練專業(yè)技能，42.2%的學生認為自己是在技能操作訓練中才真正喜愛上所學專業(yè)的。專業(yè)技能大賽可以有力推動專業(yè)技能教學。調查發(fā)現，36.3%的學生非常愿意并積極參加專業(yè)技能大賽，55.9%的學生希望有機會參加。專業(yè)技能大賽的綜合性訓練，能使學生對專業(yè)文化有更深的領悟。（3）專業(yè)技能水平是檢驗學生綜合能力的重要指標。調查中，43.3%的實習生認為技能水平是畢業(yè)實習最重要的影響因素，臨床實習幫助自己加深了對專業(yè)的認識，提高了專業(yè)綜合素養(yǎng)。專業(yè)文化要內化為良好的專業(yè)素養(yǎng)。在對“專業(yè)素養(yǎng)關鍵要素”問題的調查中，33.7%的學生認為是扎實的專業(yè)理論基礎，37.2%的學生認為是過硬的專業(yè)技能，29.1%的學生認為是人文素養(yǎng)和溝通能力（見表2）。這些關鍵要素都直接體現在專業(yè)文化中，優(yōu)秀的專業(yè)文化有助于學生更好地進行專業(yè)學習。（4）學校專業(yè)文化要與醫(yī)院文化、企業(yè)文化相融合。調查中，67.8%的實習生認為學校專業(yè)文化未能體現醫(yī)院文化。醫(yī)院臨床帶教教師在專業(yè)技能熟練度和對專業(yè)發(fā)展了解度方面比學校專業(yè)教師更有優(yōu)勢。調查中，94.0%的實習生通過畢業(yè)實習對所在醫(yī)院的文化有了一定了解，有助于職業(yè)素養(yǎng)的提升。
2專業(yè)教育建設對策
2.1校企文化融合是專業(yè)文化建設的基礎
校企文化融合是職業(yè)院校文化的重要特征，是職業(yè)院校專業(yè)文化建設的基礎。作為為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)人才的衛(wèi)生類職業(yè)院校，應將醫(yī)院“以人為本”“以病人為中心”的理念以及救死扶傷的高尚醫(yī)德深深融入專業(yè)文化建設中。融入醫(yī)院文化，不僅要營造職業(yè)氛圍濃厚、專業(yè)特色鮮明的教學和實訓場所，還要在教學過程中滲透醫(yī)院文化理念，為培養(yǎng)學生牢固的職業(yè)意識、提高學生適應未來工作環(huán)境的能力和綜合素質打下深厚的基礎。
2.2專業(yè)情感融入是專業(yè)文化認同的基礎
由于職業(yè)院校學生年齡小，且大多數學生專業(yè)選擇由家長決定，所以入學前對所學專業(yè)并不了解。而專業(yè)教育是增進專業(yè)認識、培養(yǎng)專業(yè)情感的有效手段之一。在新生剛入學時，可通過校史介紹、校友座談、醫(yī)院參觀等活動，開展內容豐富、形式多樣的專業(yè)教育，幫助學生建立對專業(yè)的第一印象，早期融入專業(yè)情感，初步形成對專業(yè)的認同感，盡快接受專業(yè)文化，在專業(yè)文化引領下自覺進入良好的學習狀態(tài)。
2.3專業(yè)情境合一是專業(yè)文化滲透的平臺
文化建設離不開物質層面，專業(yè)文化建設更需要具有專業(yè)特色的物化環(huán)境。要創(chuàng)新教學環(huán)境，構建具有鮮明衛(wèi)生職業(yè)教育特色的實踐教學環(huán)境，實現教室與病房合一、實訓室與檢查室合一、課堂與臨床合一。示教室和實驗、實訓中心布置要與醫(yī)院環(huán)境、工作情景相近，實訓設施設備與臨床一線基本同步，從而營造出濃郁的醫(yī)院文化氛圍和真實的職業(yè)場景，充分體現“理實一體化”教學理念。
2.4專業(yè)技能跟進是專業(yè)文化領悟的關鍵
培養(yǎng)高素質技能型人才是職業(yè)教育的首要任務，專業(yè)技能水平是檢驗學生綜合能力的重要指標。專業(yè)技能教育直接關系到職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量，因此不能局限于教學生“會做”，而應引導學生在技能學習與訓練中不斷增強對專業(yè)的認同感，進而達到“做優(yōu)、做精”的目的。專業(yè)技能跟進是指在專業(yè)文化建設中，發(fā)揮技能訓練、技能大賽的作用，在不斷熟練專業(yè)技能的過程中，逐漸加深對專業(yè)文化的領悟和理解。
2.5專業(yè)素養(yǎng)提升是專業(yè)文化建設的最終目標
所謂創(chuàng)新團隊文化，就是指以團隊精神、團隊信仰、價值觀念為核心發(fā)展起來的一種團隊文化，它要求在尊重和信任各團隊成員的基礎上，加強團隊內部管理，并建立起相關管理機制，以有效約束各成員的行為。職業(yè)院校立足自身發(fā)展實際，積極加強創(chuàng)新團隊文化建設，培養(yǎng)了一支高質量的專業(yè)創(chuàng)新團隊，極大地提升了其綜合競爭力，進一步擴大了其外部影響力?，F階段，對職業(yè)院校而言，加強創(chuàng)新團隊文化建設具有以下幾方面意義：
1.1和諧向上的職業(yè)創(chuàng)新團隊文化建設是團隊發(fā)展的強大推進力
職業(yè)院校通過統(tǒng)一的文化理念和共同的目標追求將團隊成員團結在一起，提高了團隊成員的信心和勇氣，強化了其創(chuàng)新意識和團隊意識，同時也極大地提升了學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。在這樣一種統(tǒng)一和諧的創(chuàng)新文化環(huán)境下，團隊成員以團隊的共同利益作為其行為依據，能夠自覺遵守團隊的各項制度要求，推進了團隊的健康長效發(fā)展。此外，良好的創(chuàng)新團隊文化還能進一步激發(fā)成員的創(chuàng)新熱情，增強其創(chuàng)新能力和社會適應力，對其今后的就業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。
1.2和諧的團隊文化能夠增進成員的溝通與交流，提升團隊執(zhí)行力
一支卓越的團隊必定具有極高的組織力和執(zhí)行力，能夠保證其決策的順利落實到位。良好的團隊文化可以鼓勵和引導團隊成員積極溝通和相互了解，不斷提升其執(zhí)行力。一個健康發(fā)展的創(chuàng)新團隊離不開各成員的努力和付出，只有各成員團結一致，奮發(fā)向上，攻堅克難，朝著共同的目標努力，團隊的發(fā)展前景才是光明的，是有希望的。創(chuàng)新團隊文化作為團隊發(fā)展的精神支持，能夠有效地增進各成員的交流與溝通，提升其執(zhí)行力和協(xié)作溝通力，保證各項決策及時落實到位。
1.3和諧的團隊文化是團隊創(chuàng)新發(fā)展的源泉
隨著當前職業(yè)院校的日趨專業(yè)化、成熟化和穩(wěn)定化，各職業(yè)院校間的競爭也日趨激烈，越來越多的學校開始關注其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，并積極借助各種現代化信息平臺加強外部交流與合作，以有效提升其科研發(fā)展水平，提高其知名度和影響力。在要想實現這一目標，職業(yè)院校必須立足其發(fā)展實際，優(yōu)化資源配置，積極學習和借鑒其他院校的成功經驗，建立健全創(chuàng)新機制，鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的校園創(chuàng)新環(huán)境。而職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團隊作為高職創(chuàng)新活動的主要力量，肩負著職業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重任，必須充分利用手頭一切資源，加快科技創(chuàng)新步伐，加速科技成果的轉化效率。而在此過程中，和諧的團隊文化為其創(chuàng)新活動提供了強大的動力源泉，使團隊實現了可持續(xù)發(fā)展。綜上所述，創(chuàng)新團隊文化是一種發(fā)展的文化，一種向上的文化，一種極具感染力的文化，它對于團隊的管理和發(fā)展具有重要意義，是職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的原動力。
2創(chuàng)新團隊文化建設的內容與目標
2.1團隊精神
團隊精神是團隊成員共同的價值取向和意識集合點，它彰顯著整個團隊的精神面貌和思想發(fā)展動態(tài)，是團隊文化的核心內容。對創(chuàng)新團隊文化建設而言，團隊成員必須嚴格遵守其團隊工作原則，以其實際行動踐行其團隊精神和發(fā)展理念，積極維護團隊利益。團隊精神可以將團隊成員的力量集合在一處，使其形成一種合力，盡早實現奮斗目標。
2.2團隊制度
團隊制度是約束全體團隊成員的行動綱領和行為依據，各成員必須以此為依據，相互尊重和信任彼此，積極參與團隊組織的各項活動，不斷學習和充實自己。在日常生活中，團隊成員能夠以大局為重，勇于迎接各項挑戰(zhàn)和難題，同時還要主動關心和了解其他成員，團結一致，保持高昂的斗志和精神狀態(tài)。另外，一個紀律嚴明、作風嚴謹、奮發(fā)向上的團隊還必須要有一套系統(tǒng)完整的賞罰機制，保證組織管理的效率和質量。
2.3團隊作風
有關研究結果顯示，自由、開放、和諧、民主的團隊作風更有利于團隊組織的發(fā)展壯大。因此，職業(yè)院校在進行創(chuàng)新團隊文化建設時，必須揚長避短，建立健全團隊溝通機制，建立相關信息交流平臺，使組織內部形成民主團結、活潑向上的工作氛圍。在這樣的團隊內部環(huán)境下，各成員能以飽滿的精神狀態(tài)投入工作，有效地提升了其工作效率和質量，同時各成員也更樂于交流其意見和建議，有利于個人創(chuàng)造性的激發(fā)。
2.4團隊效率
團隊效率作為衡量團隊合作能力和綜合實力的主要標準，歷來就是團隊文化建設的重要組成內容。因此，在開展職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團隊文化建設時，職業(yè)院校必須以提升團隊協(xié)作效率為重點，明確組織目標，合理分工，實行責任到人，劃分責任范圍。各成員也必須進一步強化其責任意識和效率意識，合理調整自身行為，并能夠積極為組織建言獻策，密切關注外部發(fā)展態(tài)勢，定期收集和整理實時資訊，為團隊的科學決策提供合理化依據。
3推進職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團隊文化建設的對策
3.1積極發(fā)揚協(xié)作創(chuàng)新精神，鼓勵內部合作
職業(yè)院校可以通過宣傳引導的方式鼓勵各成員相互學習、相互幫助、相互合作，緊緊圍繞團隊項目合作目標，相互配合協(xié)作，少一點分歧，多一點理解和包容，積極發(fā)揚團隊協(xié)作和創(chuàng)新精神，以期盡早完成任務目標，實現團隊跨越式發(fā)展。
3.2建立健全成員溝通機制
溝通不僅可以增進信息傳遞和交流，還可以有效地化解矛盾和誤解，保障團隊的高效運作。因此，職業(yè)院校必須進一步建立健全其成員溝通機制，實現內部信息資源共享和反饋，以保證其組織決策的高效性和科學性。此外，學校還可以定期召開一些主題座談會，鼓勵各成員積極溝通，并交換意見和建議。
3.3關心各成員的思想動態(tài)，及時幫助其解決難題
職業(yè)院?？梢葬槍ζ鋵I(yè)創(chuàng)新團隊成員的不同情況，采取不同的管理對策，主動關心成員的思想動態(tài)和實際需求，關心其工作和生活，主動幫其分憂解難，使其感受到組織的溫暖和關懷，從而更好地為團隊服務。此外，學校還必須根據各成員的表現和特點為其制定專門的發(fā)展規(guī)劃，更好地促進其長遠發(fā)展。
3.4彼此間互相尊重
計算機專業(yè)方面的人才數量不少，但是具有創(chuàng)新意識的計算機專業(yè)人才不多。同時還應當注意到，由于職高學生的知識水平、學習能力和普通高中學生存在一定差距，很多職高計算機專業(yè)學生對專業(yè)知識并不精通，無法直接滿足社會需求，很難就業(yè)。從這個角度講，職高計算機專業(yè)學生必須努力掌握專業(yè)知識，在學習的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力?，F今社會的各個領域都在應用計算機技術，因此計算機專業(yè)學生就業(yè)范圍很廣泛，比如可以從事廣告制作、影視編輯、辦公文秘等，職業(yè)高中計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應是：為機關、企業(yè)、培養(yǎng)從事計算機設備、網絡維護和管理、機房維護和管理以及計算機銷售、售前售后服務的技術人員。
二、加強實踐，培養(yǎng)技能——專業(yè)文化的作用核心
計算機技術具有較強的操作性，學生單純掌握理論知識是遠遠不夠的，缺少實際訓練的計算機專業(yè)教學只是“紙上談兵”，無法全方位培養(yǎng)學生能力。因此，我們必須將課堂轉移到社會上，職業(yè)高中可以和企業(yè)建立合作關系，共同建設人才培養(yǎng)基地，以企業(yè)需求為目標培養(yǎng)對口人才。舉例來說，電腦銷售公司可以與計算機維護專業(yè)共同建立實訓基地，企業(yè)網管可以和網絡維護與應用專業(yè)共同建立實訓基地等。這是一種很好的方法，因為這樣既能給學生提供實際訓練的條件，又達到了教學資源的最大化利用，學生能夠將學到的計算機知識運用在工作中，真正達到了學以致用的教學目的。針對市場需求，職高可以選擇模塊化的人才培養(yǎng)方式，綜合提高學生的計算機專業(yè)知識、能力和綜合素質，著重知識實踐以及應用。模塊可以設置四個，分別為：基礎技能、職業(yè)技能、拓展、訓導，基礎知識只需要達到夠用的程度即可，基礎技能要具有獨立性，各個學科之間知識盡量不要重合。值得一提的是，一般來說，國家和省市每年都會舉行多種形式的計算機競賽，這對學生來說是極好的學習機會，學?？梢越M織學生參與競賽，并和來自其他地區(qū)、院校的學生展開競爭。再者，職業(yè)資格考試也是展現學生能力的良好途徑，一般職業(yè)高中學生必須取得五個以上職業(yè)資格證書才能順利畢業(yè)，這對學生來說是一種有力的督促。學生可以將通過職業(yè)資格考試作為目標，督促自己努力學習，以此證明自己的專業(yè)知識、技能。如果學生能力突出，學校還可以鼓勵他們學習其他專業(yè)的知識，拓寬自己的知識面。例如廣東番禺職業(yè)高中經常在校內組織計算機競賽，2009級學生戴某在廣州圖形圖像處理競賽中拔得頭籌；2010級張某和陳某兩位學生獲得了圖形圖像處理模塊競賽第四名的好成績。
三、完善制度，強化規(guī)范——專業(yè)文化的制度保證
學校要出臺諸如《學生日常準則》、《違紀處分準則》等文件，嚴格規(guī)范學生的學習和日常行為，運用先進的管理方式，培養(yǎng)學生的良好品格，讓學生不僅懂得如何學習，更要懂得如何為人處世。計算機實驗室是計算機專業(yè)學生需要經常用到的，學校要在實驗室張貼《計算機實驗室管理準則》、《計算機實驗室維護準則》，規(guī)范學生的行為，即使學生走入了社會，也能嚴格規(guī)范自己的行為。這種行為文化看似與計算機學習無直接關系，卻直接影響著學生的工作素養(yǎng)。計算機專業(yè)學生可能要將大量的時間花費在操作計算機和上網方面，由于網絡的便捷性、及時性和共享性，學生能夠得到形形的信息，其中不乏有害的信息，這對計算機專業(yè)學生形成正確的價值觀有不利影響；再者，計算機具有很高的趣味性和較好的交互性，學生會感到其樂趣遠遠大于枯燥的教材，因此網絡成癮的現象屢見不鮮，不僅會降低學生的學習熱情，還可能導致學業(yè)荒廢，對此，學校要出臺準則，鼓勵學生學會自我保護，上網時自覺拒絕不良信息，同時把握上網時間，讓計算機成為進步的工具，幫助學生健康成長。
一、加強檢察官專業(yè)化建設的意義
近年來，人民檢察院抓好各項檢察業(yè)務工作的同時，大力加強隊伍建設，使檢察官的整體素質有了明顯提高，為人民檢察院依法履行憲法和法律賦予的職責提供了堅強的組織和人才支持，但應當清醒的看到，檢察官隊伍的現狀離黨和人民的要求仍有相當的差距，檢察官隊伍的整體素質尚不能完全適應形勢的發(fā)展和任務的需要。面對加入世貿組織這一新的形勢，檢察官隊伍建設要以專業(yè)化、職業(yè)化建設為目標，從觀念上、體制上、政策上、方法上積極探索，大膽創(chuàng)新，以建立一支同“公平與效率”這一世紀主題相匹配的高素質的檢察官隊伍。
1、加強檢察官隊伍專業(yè)化建設是實踐“三個代表”重要思想的體現，是貫徹落實十六大精神的體現。黨的十六大對檢察機關進一步強化法律監(jiān)督職責提出了更高的要求，檢察機關在打擊刑事犯罪、維護國家安全和社會穩(wěn)定方面，在查辦和預防職務犯罪、促進反腐敗斗爭深入發(fā)展方面，在強化法律監(jiān)督、促進實現全社會公平和正義方面擔負著繁重而艱巨的任務。人民群眾對司法機關最大的希望是司法公正，對司法機關最高的要求也是司法公正。要想維護好、實現好最廣大人民群眾的根本利益，必須建立一支政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、執(zhí)法公正的檢察官隊伍，建立一支高素質、專業(yè)化、能夠全心全意為人民服務的檢察官隊伍。
2、加強檢察官專業(yè)化建設是檢察工作的內在要求，是落實檢察官法的內在要求，是提高隊伍素質和執(zhí)法水平、確保公正執(zhí)法的客觀需要，也是從根本上改革現行檢察隊伍管理模式、完善檢察制度的重要途徑。人民檢察院承擔著國家法律監(jiān)督、審查批捕、提起公訴、打擊經濟犯罪和瀆職侵權犯罪案件的查處以及申訴、國家賠償和民事抗訴等重要職能，肩負著解決社會矛盾和糾紛、維護公平與正義的重任，這就需要檢察官具備深厚的法律知識功底和豐富的司法經驗，具有相當的知識背景和教育經歷，必須接受統(tǒng)一的專業(yè)化的訓練，只有這樣，才能保證公正司法、文明司法。檢察機關做為專門的法律監(jiān)督機關，其工作性質和規(guī)律要求檢察官必須具有獨特的專業(yè)素養(yǎng)和能力，走專業(yè)化之路。
3、加強檢察官隊伍專業(yè)化建設是檢察工作面臨新形勢、新任務的迫切要求。目前，我國已進入全面建設小康社會，加快社會主義現代化建設的新的發(fā)展階段。社會經濟成分、利益關系和分配方式等愈加多樣化，各種利益沖突不斷出現，檢察機關依法調整的社會關系也隨之多樣化和復雜化。我國加入世貿組織后，人民檢察院司法審查和檢察監(jiān)督的范圍進一步擴大，新類型案件層出不窮，檢察任務和隊伍素質不適應的矛盾加劇，司法信譽和司法權威在更大范圍內經受嚴峻考驗，面對新形勢、新任務，大力加強檢察官隊伍專業(yè)化建設如劍拔弩張，迫在眉睫。
二、改革和完善檢察官管理制度，實現檢察官隊伍的專業(yè)化。
1、建立檢察官從業(yè)資格制度。長期以來，由于檢察體制的原因，檢察機關的人事、編制、工資經費都隸屬于地方管理，檢察機關上下級之間只是領導與被領導的關系，這種狀況造成地方對檢察機關的人事權享有絕對的決定權，在進人、錄用、班子配備等人事審批和把關方面存在著許多矛盾和沖突。如：98年以前檢察機關大量工勤人員的流入等。雖然上級檢察機關在進人審批上也有嚴格規(guī)定，但仍然是地方享有絕對權，上報、審批只是履行程序而已。這些狀況的存在，嚴重影響了檢察官走專業(yè)化道路建設的步伐。因此，當務之急要嚴把檢察官入口關，嚴格進人程序。要成為檢察官就必須具備一定的資格條件，在年齡、學歷、專業(yè)等方面符合檢察官法的要求。檢察官的錄用必須從國家統(tǒng)一司法考試取得任職資格的人員中擇優(yōu)選用。經省級人民檢察院組織的統(tǒng)一測試、考核合格，此外還要經過檢察機關的專業(yè)培訓，才能取得任職資格。在選配檢察機關領導干部方面，既要符合一般領導干部的條件，又要符合《檢察官法》規(guī)定的任職條件。配備的干部必須具備法律專業(yè)知識和法律工作經歷，從而使檢察官錄用逐步正規(guī)化、專業(yè)化。
2、完善檢察官教育培訓制度。明確培訓工作目標，完善培訓體系和培訓方法，增強檢察培訓工作的實際效能。認真落實省市教育培訓規(guī)劃，對未達到檢察官法規(guī)定的任職學歷條件的現任檢察官，組織參加本科學歷教育和續(xù)職資格培訓。以領導干部和檢察官為重點，分類開展崗位培訓，培養(yǎng)專業(yè)骨干和一支多能的復合型人才。廣泛開展崗位練兵活動，提高檢察官隊伍的執(zhí)法水平和實際工作能力。普及計算機操作等科技知識，組織檢察官參加外語等級考試。檢察培訓工作的重點應當放在高層次人才的培養(yǎng)和業(yè)務骨干知識的更新和能力的提高上，把對專家型人才、專門型人才、高層次復合型人才的培養(yǎng)作為一項緊要任務來抓，省市級以上檢察機關應加強與高校的合作，制定周密的培養(yǎng)計劃，對急需的高層次人才實行重點滾動式培養(yǎng)。在業(yè)務骨干的培訓方面，對剛招錄的年輕的檢察官，要著重加強他們的實際工作能力和培養(yǎng)，使他們實現由知識型到能力型的轉變，增強實踐經驗；對一些已在辦案一線工作了多年的老檢察官，要促使他們加快知識的更新?lián)Q代，增強他們的理性思維和法律功底，使他們實現由能力型到知識型的升華。
此外，全面推行主訴檢察官、主辦檢察官、主偵檢察官責任制，加強對主訴、主偵、主辦檢察官的培養(yǎng)、教育和考核，從而突出檢察官的辦案地位，增強檢察官的職業(yè)責任，提高檢察官的工作效率。
3、建立檢察官分類管理制度。分類管理是干部人事制度改革的重要舉措，是檢察人才培養(yǎng)的重要舉措。根據各項檢察職能的特點，分類管理檢察人員，突出檢察工作的專業(yè)化、正規(guī)化，實行競爭上崗，形成檢察隊伍的自我優(yōu)化機制，這是檢察人事制度改革的基本方向。檢察機關是國家的法律監(jiān)督機關，法律專業(yè)性強，根據我國檢察職能的特點，應當把檢察人員分為三類進行管理。即檢察官，包括主訴檢察官、主辦檢察官和主偵檢察官；檢察事務官，包括書記員系列（主訴、主辦、主偵檢察官助手）、檢察技術人員系列（從事照相、文痕檢、法醫(yī)、視聽資料工作）、行政管理人員系列（檢察文秘、聯(lián)絡員、人事管理、后勤服務）；司法警察，主要是偵查部門的警察官員，也可是單獨設立司法警察大隊（負責檢察辦案環(huán)節(jié)的傳喚、拘傳、搜查、拘留、執(zhí)行逮捕、抓捕逃犯等工作）。根據人員崗位的不同特點和實際需要，科學設置崗位，明確不同崗位的職責、權利和任職條件，對重要崗位引入競爭機制，推行競爭上崗，從而提高檢察隊伍管理的科學性。
4、完善檢察官職業(yè)保障制度。一是要保障檢察官依法獨立行使檢察權，堅決排除各種干擾，包括行政機關、社會團體和個人對案件辦理的干預。保障主訴、主辦、主偵檢察官依法享有的特殊職權。二是保障檢察官的職業(yè)地位，檢察官一經任用，除正常工作變動外，非因法定事由，非經法定程序，不得被免職、降職、辭退或者處分。三是完善檢察官等級制度，逐步實現檢察官福利待遇、工資與檢察官等級相配套。同時，上級檢察機關要和地方財政協(xié)調，保障檢察機關的辦案經費和物質裝備，批準后的財政預算，建議由
論文摘要：科研院所轉制后，面臨著市場經濟的考驗與挑戰(zhàn)，生存與發(fā)展是科研院所的第一要務。繼承和發(fā)揚老一輩知識分子的不畏艱難、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的奉獻精神，以企業(yè)文化建設為靈魂，精心打造具有本企業(yè)特色鮮明的企業(yè)文化。
20世紀90年代末，在中國土地上揭開了科研體制改革的序幕，凡技術開發(fā)類轉制科研院所完成了工商注冊，從事業(yè)型科研單位轉制為科技型企業(yè)，從依賴財政撥款到完全自給自足。這場具有劃時代意義的科研體制改革，為轉制科研院所的發(fā)展注入了新的活力，同時也給轉制科研院所帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。生存和發(fā)展是當今轉制科研院所的第一要務。現在，全國各轉制科研院所都在積極地探索發(fā)展的新路子，認真地研究如何應對市場經濟的挑戰(zhàn)，研究如何建立適合自己的企業(yè)文化戰(zhàn)略。大多數的轉制院所成立時間早，且人才濟濟、技術實力強、文化底蘊深厚，有著輝煌的歷史。隨著科研體制改革的不斷深入，科研院所要與時俱進，要敢于創(chuàng)新、勇于開拓，將我國的傳統(tǒng)民族文化與現代企業(yè)文化理念結合起來，樹立品牌形象，打造企業(yè)文化。
一、企業(yè)文化的地位和作用
1．企業(yè)文化是企業(yè)形象的靈魂和支柱，企業(yè)形象是企業(yè)文化的外在表現，有什么樣的企業(yè)文化，就有什么樣的企業(yè)形象。21世紀是一個不斷學習、借鑒、創(chuàng)新的新經濟時代，誰擁有文化的優(yōu)勢，誰就擁有競爭的優(yōu)勢、效益優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢。《財富》雜志指出：“世界500強企業(yè)勝出于其他公司的根本原因，就在于這些公司善于給企業(yè)文化注入活力，憑借著企業(yè)文化的力量，這些公司保持了長盛不衰?！爆F代企業(yè)文化的概念是由西方國家在20世紀80年代傳入我國的。隨著市場的激烈競爭、市場的飽和、產品的同質化、服務的攀比性，已經迫使競爭升華到更高的層面。國際間的競爭與合作迫使企業(yè)必須建立適合自己生存和發(fā)展的企業(yè)文化，只有這樣，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
2．企業(yè)文化是企業(yè)精神及企業(yè)創(chuàng)新的動力源泉，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的客觀要求。在現代企業(yè)的發(fā)展中，文化與經濟相互交融，使得企業(yè)文化的地位和作用越來越突出，越來越顯示出旺盛的生命力；文化的力量深深地熔鑄在企業(yè)的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。建設自己的具有特色鮮明的企業(yè)文化，其成功的企業(yè)有很多。這里有老牌的北京同仁堂、杭州的胡慶余堂、還有新生的山東青島海爾集團、廣州的五羊本田摩托公司。顯而易見，將我國的傳統(tǒng)民族文化與現代企業(yè)文化理念相結合，并將這一企業(yè)文化理念去管理企業(yè)，其地位和作用是不容置疑的。它的作用如下：（1）能把握和指明企業(yè)的發(fā)展方向，具有導向的作用；（2）能塑造和提升企業(yè)的形象，具有提升的作用；（3）能吸引和團結企業(yè)的員工，具有激勵的作用；（4）能保持員工的穩(wěn)定，增強員工的信心，具有穩(wěn)定的作用；（5）能統(tǒng)一和規(guī)范員工的行為意識，具有約束的作用；（6）能提高員工的責任心和事業(yè)心，具有教化的作用。
二、建設科研院所企業(yè)文化的意義和必要性
科研院所的體制改革已經走過了十個年頭，全國各省區(qū)各單位在探索自身發(fā)展的道路上，可謂是“八仙過海，各顯神通”。實踐證明，在市場經濟的大潮中，要游刃有余地應對各種矛盾和困難，使企業(yè)立于不敗之地，就是要借助文化的力量，下大力氣打造自己的具有特色鮮明的企業(yè)文化。俗話說：“萬變不離其宗?！痹谌f變之中，求這個“宗”，對于一個企業(yè)來講，這個“宗”就是企業(yè)文化。有人說：“一個企業(yè)成功幾年靠機遇，成功十幾年靠權威和手段，成功幾十年靠管理，成功上百年靠文化?！逼髽I(yè)文化的奠基人勞論斯·米勒說過：今后的500強企業(yè)將是采用新企業(yè)文化和新文化營銷策略的公司。人們已經意識到，先進的企業(yè)文化已經成為企業(yè)發(fā)展的動力。在當今市場的激烈的競爭中，從表面看是單純的產品和服務的競爭，實際上是企業(yè)文化的競爭。同時，企業(yè)要生存、要發(fā)展，就必須尋求更科學、更完整的管理體系，建設具有自己特色鮮明的企業(yè)文化，形成本企業(yè)的核心價值體系。由此可見，加強企業(yè)文化建設，不僅具有現實意義，而且更有深遠的歷史意義。
隨著科研體制改革的不斷深入，科技型企業(yè)的雛形在原有的基礎上逐步建立。但是轉制科研院所如何從計劃經濟向市場經濟過渡，其思想觀念如何轉變，經營意識如何建立和提高。這些都是轉制科研院所面臨的問題和困難。目前，科研院所要從以下幾個方面著手：一是要徹底從計劃經濟時期的模式中走出來，克服“衣來伸手，飯來張口”的舊思想，舊觀念（計劃經濟時期，科研經費和科研項目都由政府部門撥付和指定）。全面適應市場經濟的發(fā)展要求；二是要制定發(fā)展綱要和經營策略，建立適應市場經濟條件下的長效運行機制，提高科學的管理水平；三是要立足自己的產業(yè)優(yōu)勢，拓寬發(fā)展空間和渠道，逐步形成一條自主創(chuàng)新的產業(yè)鏈；四是要創(chuàng)立自己的品牌形象，確立自己的核心價值體系。科研院所以改革為契機，以現代企業(yè)制度為模式，建設一個獨立的、完整的、系統(tǒng)的科技型企業(yè)，必須依靠文化的力量，借助文化的滲透力，建設自己具有特色鮮明的企業(yè)文化。凡是成功的企業(yè)，都有自己特色鮮明的企業(yè)文化。例如：北京同仁堂的“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”。廣州五羊本田摩托公司的“聚五羊靈氣，取本田精神，創(chuàng)世界一流”。從他們的企業(yè)精神不難看出，這些成功企業(yè)的文化建設，突出了傳統(tǒng)與現代的完美結合，彰顯了本企業(yè)的鮮明個性。因此，建設自己的企業(yè)文化，應該秉承我國的傳統(tǒng)民族文化，借鑒國外的先進企業(yè)文化理念，結合本企業(yè)的實際情況，精心構筑自己本企業(yè)的文化體系。
科研院所的體制改革，將事業(yè)型單位轉變?yōu)榭萍夹推髽I(yè)，由依賴型轉變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)型，這一重大的變革，標志著新型科技型企業(yè)的誕生。這一歷史性的變革，不僅給科研院所帶來了發(fā)展的機遇，同時也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。適者生存勇者上。面對機遇與挑戰(zhàn)，科研院所必須冷靜地分析和思考，認真地研究本單位的發(fā)展方向和目標，下大力氣解決在發(fā)展過程中的不利因素。在計劃經濟時代，人們的思想意識、行為觀念、價值觀念還停留在“大鍋飯”的氛圍里，對市場經濟的認識是很模糊的，缺乏創(chuàng)新意識、競爭意識、品牌意識。這些固有的矛盾和問題，是科研院所不可回避的，又必須認真解決的課題。誠然，科研院所要解決前進中遇到的問題，必須通過深化科研體制的改革，克服“等、靠、要”的思想，打破“大鍋飯”的舊觀念，摒棄一切不合時宜的不利因素。除此外，還要利用我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮文化的號召力，滲透力的作用，借鑒國外的先進企業(yè)文化理念，打造自己的企業(yè)文化戰(zhàn)略。
三、充分發(fā)揮科研院所的優(yōu)勢，努力打造自己的特色文化
全國開發(fā)類科研機構有5000多家，職工總數約56萬人。在這些科研院所中，大多數具有成立時間早，技術力量雄厚、科研成果豐殷、各類人才濟濟、文化底蘊厚重的特點。另外還有一支不畏艱難，吃苦耐勞、勇于奉獻的堅強的高素質的科研隊伍。他們?yōu)樯鐣髁x建設做出了巨大的貢獻，取得了豐碩的成果。由此可見，科研院所與工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)等行業(yè)的不同之處，就在于它的文化基礎較好。因此，建設一個以企業(yè)文化為靈魂、以企業(yè)制度為依托、以企業(yè)形象為載體、以科技創(chuàng)新為根本的企業(yè)文化，是完全可行的，也是非常有必要的。
（一）科研院所有堅韌不拔的創(chuàng)業(yè)精神
科研院所大多數是在建國初期成立的。當時的中國正處于百廢待興之中，科學技術領域更是一片空白，面對的問題和困難更多，正是在這樣的境況下，老一輩知識分子，克服種種困難、不畏艱難、不計個人得失，在一窮二白的國度里，建立了多行業(yè)多學科的科研體系，并逐步成長為具有現代化水平的科研隊伍。他們的這種堅韌不拔、敢于開拓、勇于奉獻的創(chuàng)業(yè)精神，成就了科技界的事業(yè)基礎，鑄就了中華文化的輝煌，并為中華民族的傳統(tǒng)文化與現代企業(yè)文化的結合奠定了很好的基礎。
（二）科研院所有自己的人才優(yōu)勢
轉制科研院所有著豐富的人力資源，從整體上看，其文化結構、知識水平、個人素質都比較高，他們是單位的骨干力量，對單位的生存與發(fā)展起著非常重要的作用。所以充分發(fā)揮好他們的作用，激勵他們的斗志和創(chuàng)新能力，把個人的前途與命運和單位的榮辱與興衰結合起來，把個人的才能與集體的智慧結合起來，顯得極為重要。作為企業(yè)文化建設的重要一環(huán)，就是要把物質文明與精神文明建設好，確立一個大家認同的價值觀體系，形成一個尊重知識、尊重人才的文化氛圍，只有這樣，才能增強員工的親和力、凝聚力、向心力，為單位創(chuàng)造出一流的業(yè)績。
（三）科研院所有技術成果的優(yōu)勢
經過幾十年的拼搏奮斗，科研院所不僅聚集了大批的人才，積累了豐富的創(chuàng)業(yè)經驗，而且獲得了豐碩的科技成果。老一輩科學家和許多專業(yè)技術人員在黨的領導下，不畏艱難、克服種種的困難，開創(chuàng)了科學技術的嶄新天地。在國防科學、機械制造、生物工程、醫(yī)藥化工、石油冶金、電子技術等領域，取得了巨大的成就，甩掉了科學技術落后的帽子。雜交水稻之父——袁隆平院士，是享譽國內外著名的科學家，他的雜交水稻的研究成功，解決了世界五分之一人口的溫飽問題，如今他又創(chuàng)立了“隆平高科”的品牌文化，成為行業(yè)的龍頭企業(yè)。可見，科研院所可以利用自己的科研技術成果，為本企業(yè)的文化建設注入活力，推動企業(yè)文化建設的健康發(fā)展。
當前，轉制科研院所面對的問題和困難很多，但是，不能因為遇到困難而停滯不前。要像老一輩科學家一樣，不畏艱難，勇于開拓、樂于奉獻、敢于創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮本單位的人才優(yōu)勢、技術優(yōu)勢、成果優(yōu)勢、充分利用本單位的特點，將優(yōu)勢文化概念，融入現代企業(yè)管理理念之中，確立本企業(yè)的核心價值體系，從而形成具有特色鮮明的企業(yè)文化。
參考文獻
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企業(yè)文化是企業(yè)在長期發(fā)展過程中逐漸形成的價值觀念，也是在發(fā)展過程中促進企業(yè)不斷發(fā)展的重要動力。我國目前社會改革的力度不斷加大，正處于社會轉型發(fā)展的關鍵期。很多的事業(yè)單位由原來的事業(yè)編制轉變?yōu)槠髽I(yè)，對單位的發(fā)展必然帶來沖擊。所以必須加大力度建設好企業(yè)文化，才能夠為我國的各個行業(yè)發(fā)展提供強大的動力。
二、企業(yè)文化
企業(yè)文化也叫作組織文化，是一個企業(yè)長期以來逐漸發(fā)展形成的重要組成部分[1]。在事業(yè)單位中，企業(yè)文化應該建設成以人為本的人本管理思想，也是企業(yè)管理中非常先進的一種人本管理思想。事業(yè)單位的企業(yè)文化能夠形成一種制度，并且盡可能的成為企業(yè)員工共同遵循的價值觀念和行為準則。只有在事業(yè)單位營造良好的企業(yè)文化，增強事業(yè)單位員工的集體感和歸屬感，才能夠在事業(yè)單位轉型期間形成強大的凝聚力，促進事業(yè)單位的穩(wěn)步發(fā)展。從這一程度上來看，企業(yè)文化就是企業(yè)發(fā)展的重要支柱，也是對于企業(yè)管理的重要準則。一個高效的企業(yè)在發(fā)展的過程中必然產生優(yōu)秀的企業(yè)文化，一個優(yōu)秀的企業(yè)文化必能引導企業(yè)邁向成功。其實無論企業(yè)文化的表現形式如何，最重要的意義在于企業(yè)對于員工的引導，從而正確的對待企業(yè)和員工之間的關系，正確的衡量自己所處的工作環(huán)境，盡可能的增進員工自身與企業(yè)之間的聯(lián)系，從而產生榮辱與共、相伴相生的企業(yè)文化。良好的企業(yè)文化也能夠充分的體現出企業(yè)員工共同堅守的價值觀念和秩序效果，通過對于企業(yè)員工進行正確積極的鼓勵，才能夠促進企業(yè)職工形成一種有效的“隱形管理”，進一步提高企業(yè)內部行之有效的工作環(huán)境。
三、當前事業(yè)單位企業(yè)文化建設現狀
（一）缺乏企業(yè)文化建設意識
由于事業(yè)單位在轉型之前，主要依托于國家財政補貼，在這樣的歷史背景下，很多的事業(yè)單位依然沒有深刻的認識到企業(yè)文化建設的重要作用，尤其是沒有適應事業(yè)單位轉型背景下企業(yè)的建設工作，很多的管理思想和管理方式還停留在傳統(tǒng)的管理模式下，對于企業(yè)文化的建設認識不到位，以為舉辦一些簡單的娛樂活動就是企業(yè)文化的建設，沒有充分的認識到企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的整體功能。
（二）企業(yè)文化缺乏創(chuàng)新
企業(yè)文化最重要的就是在企業(yè)發(fā)展過程中長期形成的，所以企業(yè)文化必須具有企業(yè)的特色[2]。對于很多事業(yè)單位來說，雖然各個行業(yè)之間存在較大差異，比如地質勘探企業(yè)和文化劇團之間就存在非常明顯的差異，但是在企業(yè)文化建設的過程中卻囤于一個模式，思想僵化，缺乏本行業(yè)的特色，很難充分調動企業(yè)員工的積極性。
（三）企業(yè)文化功能無法充分發(fā)揮
對于事業(yè)單位來說，由于缺乏長期建設，所以很難持續(xù)下去。尤其是新一代的員工對于企業(yè)文化了解不充分，很難認識到奉獻精神、助人為樂精神的重要意義。這樣的情況就導致企業(yè)文化的功能無法發(fā)揮出具體的作用，更沒有形成企業(yè)的凝聚力和向心力，企業(yè)職工也沒有獲得歸屬感和榮譽感，這樣一來，企業(yè)文化就變得可有可無，無法切實推進企業(yè)文化的建設。
（三）企業(yè)文化建設缺乏投資
由于事業(yè)單位在轉型之前一直依賴國家財政補貼，但是在轉型之后，事業(yè)單位的資金來源就必須自給自足。盡管經濟體制實現了轉型，但是長期形成的“等靠要”思想沒有得到轉變，這樣一來資金投入必然減少，對于企業(yè)文化建設也由于沒有資金而得不到落實，所以企業(yè)文化建設也稱為空談。
四、事業(yè)單位企業(yè)文化建設的措施
（一）加強企業(yè)文化理念的推進
在事業(yè)單位改革的進程中，政治思想工作與企業(yè)文化建設相互交融，共同為事業(yè)單位的發(fā)展提供指引，但是卻忽視了企業(yè)文化與政治思想工作建設的不同之處。企業(yè)文化關系著企業(yè)的核心價值觀念，也是企業(yè)在激烈市場競爭中立于不敗之地的重要因素。所以必須要正確認識企業(yè)文化的觀念普及，從而使企業(yè)文化真正的側重于企業(yè)的發(fā)展，而不是政治思想教育。
（二）全面落實企業(yè)文化
企業(yè)文化的建設并不是一句口號、一幅標語，更應該是真正能夠對員工產生潛移默化影響的一種價值觀念和思想認同，只有這樣才能夠切實反映出企業(yè)的價值追求，從而全面提升企業(yè)的經濟發(fā)展，進一步為事業(yè)單位轉型打下良好的企業(yè)文化，走出符合自身實際的特色道路[3]。只有將企業(yè)文化落實到企業(yè)發(fā)展的各個方面，才能夠真正的實現企業(yè)文化的重要功能。
（三）豐富企業(yè)文化
企業(yè)文化在落實的過程中，必須要依托于多種多樣的形式。比如戲劇團體通過組織“送演出下基層”這樣的形式來提高演藝人員的價值觀念，讓他們認識到奉獻精神的重要作用；地質勘探企業(yè)應該多多舉辦聯(lián)誼活動，從而增進彼此之間的感情，促進職工之間形成和諧、積極、向上的企業(yè)文化；通過這些形式豐富、內容多遠的企業(yè)文化建設，能夠進一步促進事業(yè)單位員工的思想方式、精神覺悟、價值觀念等方面有著質的飛躍，從而不斷提高員工工作的積極性和有效性，盡可能的增強員工集體歸屬感，滿足員工的自身需求。
（四）加大企業(yè)文化建設投資
企業(yè)文化作為企業(yè)發(fā)展的靈魂和精神支柱，必須要加大對企業(yè)文化的建設工作。只有不斷的對企業(yè)文化建設進行投資，才能夠保證企業(yè)在發(fā)展的?^程中始終堅持原則，符合自身的特色，盡可能的將企業(yè)文化落到實處。而且，對于企業(yè)文化建設方面一定要注意不能夠過度引進西方的管理模式，因為西方文化與中國文化之間區(qū)別較大，為了加大企業(yè)文化的投資而照搬其他企業(yè)文化建設的方式，不僅會造成投資的浪費，而且還會使得企業(yè)文化建設適得其反。
中、韓動畫高等教育的差異
筆者于2007年進入韓國影視動畫專業(yè)攻讀研究生，2010年回校任教。學習和任教所接觸的兩所大學具有一定共性，但兩者之間的差異也很大。筆者曾經就讀的韓國大學的動畫專業(yè)開設于1994年，而所在國內大學的動畫專業(yè)開設于2005年。韓國大學的教師的職稱體系參考美國，分為正教授、副教授和助教授。助教統(tǒng)一由在讀研究生擔任，教授的學歷要求普遍較高，大都為國內知名大學博士或是留學博士。而我國目前普通高等院校動畫專業(yè)教師學歷平均水平略低，大都為碩士及學士，職稱也大都為助教和講師，動畫專業(yè)的教授很少。當然隨著動畫教育的發(fā)展，我國動畫教師學歷也在不斷提高。而在資金方面，韓國大學對于動畫專業(yè)的投入非常巨大。筆者所讀的韓國大學，一間手繪二維動畫實驗室可容納上百人，動畫機房也有超過100臺以上的蘋果i-Mac一體機，并且更新?lián)Q代快，從2007年到2010年已換代過兩次。以上實驗室皆24小時開放，學生可以根據自己的要求和時間安排自由使用。我國大部分本科院校，雖然也有二維動畫實驗室與機房，但是只有上課時間才能使用，且機房設備更新困難，建設一年后甚至不如學生的個人電腦，以至于機房利用率較低。
韓國的動畫專業(yè)大都屬于藝術類，課程安排方面也參照藝術類專業(yè)。我國動畫專業(yè)的課程安排方式既有藝術類階段課程，也有理工類學期課程，很多方面還是應歸于藝術類。如果將本應在1個月內上的階段課強行拉長為3個月的學期課，就會形成幾門重要的專業(yè)課同時進行，學生作業(yè)時間緊張，壓力過大，學習效果必然受到影響。就授課內容而言，其實差距并不大。韓國教授往往在一次課當中講述30分鐘，然后就會有助教接手給學生播放資料，或者直接布置課堂作業(yè)。對大部分動畫基礎性課程而言，課程內容不會有太大改變。我國很多老師在講課方面顯然更加富有耐心。中、韓動畫高等教育的差異還體現在產學結合方面。韓國動畫公司與大學之間的聯(lián)系更為緊密，使得韓國的動畫在教學階段就和實際項目結合在一起。我國在這方面除了有限的幾所大學之外，就只能靠部分教師的私人項目。如果這種教學和項目實踐脫節(jié)的情況得不到改善，差距就會不斷擴大。
就學生素質而言，無論是人文素質還是專業(yè)素質，中國學生和韓國學生都各有千秋。韓國非常獨特的校園文化，使得韓國學生具有很強的團隊合作性。韓國由于特定的歷史發(fā)展條件使得他們十分重視儒家思想，在校園中，低年級同學會自發(fā)服從高年級同學，尊稱學長為前輩。在這種環(huán)境下，低年級同學在完成自己作業(yè)的同時，往往會參與高年級同學的作業(yè)制作，包括畢業(yè)設計。當低年級同學升入大二、大三、大四之后，又會主動帶領低年級同學來完成自己的作品設計。這樣，在四年的大學學習中，四個年級之間交流十分頻繁，除了接受老師的教導和任務以外，還會在年級間產生互動，形成二次教育。這使得韓國學生普遍擁有較強的動手能力和團隊合作能力，以及在團隊中擔任各種職能的寶貴經歷。這些為韓國學生在畢業(yè)后直接從學校走向崗位架設了很好的橋梁。我國學生在不同年級之間的交流較少，團隊合作也都局限于同一班級或年級，缺少合作與領導能力的主動培養(yǎng)。而這種能力的缺失往往會對學生的就業(yè)和發(fā)展造成不利影響。韓國學校為了確保韓國學生不同年級的交流更加順暢，每年會有兩次在學期中組織全體學生去外地游玩，時間約3天左右。這期間會組織各種活動，以加強認識、交流和溝通。
改善動畫高等教育的對策建議
目前，我國正出于產業(yè)結構調整的重要時期，作為全球公認的具有綠色高附加值的動畫產業(yè)是重點扶持發(fā)展目標。中國動畫產業(yè)迎來了巨大的機會，動畫高等教育面臨機遇和挑戰(zhàn)。我國的動畫專業(yè)教育起步晚，在教學管理、課程設置、實訓室建設、技能鑒定等方面可供參考借鑒的經驗貧乏，在發(fā)展中存在很多困難和問題。很多畢業(yè)生雖然經過4年的學習，具有一定的專業(yè)理論和技能，但是在實際動畫的設計和制作過程中，專業(yè)素質能力和團隊協(xié)作能力卻顯得比較差。很多公司不得不對新錄用的畢業(yè)生進行長時間的崗前培訓。為了減小差距，加快發(fā)展步伐，筆者認為動畫高等教育可以從以下方面改進提高：我國大學的動畫教師教學水平和學歷一直在穩(wěn)步提高，學校對于新進教師學歷要求也在不斷提高。隨著國家對于教育的不斷重視，教師配比方面會逐漸達到國際水平。在資金投入方面，國家近些年對教育的投入也在不斷增加，并已開始由政府財政代還各大院校的教育貸款。就院校本身而言，最好教室可以全天候開放，以便讓學生能夠有一個最基本的自學空間和條件。二維動畫手繪實驗室也應當對學生隨時開放。在動畫學習的初級階段手繪是非常重要的環(huán)節(jié)，如果僅僅為了便于管理，就將手繪實驗室大部分時間閑置，這樣會得不償失。長此以往學生也會喪失主觀能動性。對于動畫機房而言，還需要增加對動畫的關注和投入，常保持機器的更新，以便讓機房發(fā)揮應有的作用?？傊痪湓挘Ｍ麑W校能夠盡可能從硬件上滿足動畫學生學習需要。
由于動畫專業(yè)畢竟隸屬于藝術學科，所以希望在授課方面應符合藝術類排課規(guī)律，專業(yè)課以階段課為主，如動畫運動規(guī)律、場景設計、腳本設計等。相關的知識性課程可安排為學期課，如電影欣賞、世界電影史。相比較于其他類藝術課程，動畫有一個非常明顯的特點：那就是四年所學課程全部圍繞一個目標，即獨立制作一部動畫短片。在專業(yè)課程教學中，教師應主動引導學生從早期就開始著手準備完成自己的獨立動畫短片的劇本、人物、場景以及故事板等具體環(huán)節(jié)。一部優(yōu)秀的畢業(yè)作品，不光需要長時間的精心制作，更需要漫長的構思和打磨。在這個過程中離不開教師的認真指導。對于學生來說，如果能夠清楚地了解四年中的每一門專業(yè)課在動畫短片創(chuàng)作中所起到的作用，學習會更加具有目的性，更能夠激發(fā)學習興趣和創(chuàng)作欲望。
對于高校藝術新生而言，各專業(yè)學生的藝術素質比較接近。由于基礎教育的局限，大部分動畫學生在進入專業(yè)學習之前，對動畫缺少真正的興趣和了解。但是值得欣慰的是，近些年這些狀況在逐步好轉。筆者所在院校從2005年開設動畫專業(yè)起，已有四屆畢業(yè)生。每一屆畢業(yè)作品都比上屆有所提高，2012年畢業(yè)作品更是有著質的飛躍。今年的畢業(yè)指導有一些新的嘗試，主要包含三點：一是將原有的創(chuàng)作周期為1學期的畢業(yè)創(chuàng)作，參照北京電影學院動畫學院，延長為1學年。二是本屆畢業(yè)設計指導老師人數增加，每位指導老師所帶學生只有3~6人，加強了師生之間的交流，也便于對學生的引導和管理。三是在前期工作準備完成后，我們進行了畢業(yè)預審。在預審會上，邀請大二大三同學加入大四的畢業(yè)創(chuàng)作組。實際結果表明，第一項與第二項改進效果明顯，本屆畢業(yè)設計涌現出了一批具有較高質量水平的優(yōu)秀作品。第三項改進措施寄托著我們美好的愿望，但實際效果并不明顯。在預審會后，有許多同學表示愿意參與制作并且報名，但是在之后的實際工作當中并沒有能夠真正發(fā)揮作用。有些同學沒有實際參與，而有些同學只能在老師的安排下完成一些簡單任務。原因在于：大學四個年級之間缺少平時交流，在合作的時候很難自由隨意溝通。低年級同學在參與大四畢業(yè)創(chuàng)作期間，還需要完成其所學專業(yè)課的課堂作業(yè)。當兩者的時間安排發(fā)生沖突時，低年級學生只能選擇忽略畢業(yè)創(chuàng)作。在中國的校園環(huán)境中平等自由的氣氛彌漫著整個校園，高年級同學也不可能像韓國那樣僅憑著學長的身份隨意指使低年級同學參與自己的個人創(chuàng)作。#p#分頁標題#e#
為了改善這種情況，筆者認為可以從以下幾個方面入手：由院方出面，定期組織學生集體活動，如野外寫生、登山、實習參觀以及愛國主義教育活動等。由多個年級共同參加，在其中打亂年級和班級的劃分，或者直接由帶隊老師將不同年級班級同學劃為一組，進行統(tǒng)一活動。讓不同年級班級的學生在活動中相互認識熟悉，展開交流，這樣既可加強學生在之后創(chuàng)作分組中的團隊協(xié)作能力，又提高了學生的人際交往能力。學校在排課階段就應當有意識地進行引導。例如：將第一學年的動畫原理和第二學年的運動規(guī)律排在同一時期，將第二學年的造型設計與第三學年的場景設計安排在同一階段，并在上課期間由教師進行引導，由兩門課的帶課老師帶領進行不同班級之間的面對面交流。鼓勵年級與年級之間進行合作，讓學生在平時的正常上課中逐漸習慣不同年級之間的學業(yè)交流。盡可能讓這種合作的氣氛和形式成為整個動畫專業(yè)的相對固定的特色。不同年級的學生在每一個專業(yè)課階段，依照自己所學知識參與大四同學的畢業(yè)創(chuàng)作。如在大一期間可以負責上色工作；在大二期間可以擔任DV故事版拍攝、中間幀的繪制工作；在大三期間可以參與原畫設定、后期制作等環(huán)節(jié)；大四同學則負責劇本、藝術風格等整體性把握。讓每個同學都能夠在不同年級所學課程下?lián)萎厴I(yè)創(chuàng)作工作小組中的不同任務。這樣，學生通過四年的學習，不但能夠學到充實的專業(yè)知識，也能夠去體會動畫行業(yè)中的不同職業(yè)。一所優(yōu)秀的院校不光需要優(yōu)秀的老師、充足的資金，更需要良好的校園文化，而這需要學校、教師、學生三方面的共同努力，以及長時間的培養(yǎng)和呵護。我國應當學習世界各國高等教育的教學經驗，結合自身實際情況建設真正具有中國特色的動畫高等教育體系。在這個體系中，不光有教師對學生的培養(yǎng)，還應當包含團結、互助、自學、踏實的良好校園氛圍。
