時間：2023-03-22 17:44:02
序論：在您撰寫農(nóng)業(yè)工程技術(shù)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
社會主義市場經(jīng)濟條件下,農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn),隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、高效生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展和氣候變暖帶來的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境變化,農(nóng)業(yè)有害生物突變頻率和危害趨勢不斷加重,外來有害生物入侵危害的風險增大,作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎保障的植物保護事業(yè)面臨越來越大的挑戰(zhàn)。樹立“公共植?！焙汀熬G色植保”新理念,以農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收為目標,圍繞綠色農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型,突出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全、農(nóng)業(yè)生態(tài)安全和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全主題,及時準確農(nóng)作物病蟲情報,積極開展電視預報工作;實施“綠色植?！睉?zhàn)略,推廣病蟲綠色防治技術(shù),經(jīng)濟有效地控制農(nóng)作物重大病蟲災害;強化植物檢疫,嚴防外來有害生物的傳播蔓延,加強農(nóng)藥監(jiān)管,嚴格限制高毒農(nóng)藥的使用;充分發(fā)揮植保公益職能,努力構(gòu)建新型植保體系。在這種情況下,新型農(nóng)業(yè)需要掌握和應用最新的信息資源,發(fā)揮它的最大優(yōu)勢,農(nóng)業(yè)傳播與溝通顯得尤為重要,如何認識并利用好農(nóng)業(yè)傳播信息與技術(shù),已成為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的關鍵?，F(xiàn)就農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)在植保工作中的應用情況分析如下:
1建設農(nóng)業(yè)市場信息主體
市場信息的匱乏或失真,往往會給生產(chǎn)者帶來決策的盲目性。在中國,也只有依靠政府發(fā)揮職能,才可能建立權(quán)威性的農(nóng)產(chǎn)品市場信息統(tǒng)計、分析與報告制度,為農(nóng)民提供及時、全面、精確的市場信息和參考資料,成為農(nóng)業(yè)市場信息最主要的傳播主體。但是,這些手段和相關的專業(yè)人員往往被分割在各個不同的部門,不能形成合力,資源沒有得到有效的整合和充分的利用,這就對體制改革提出要求,改變職能與行為。
在農(nóng)業(yè)信息化起動階段初期,政府必須加大農(nóng)業(yè)信息化的基礎投入,特別是在網(wǎng)絡基礎設施建設和公益性投入方面,給予應有的扶持和幫助。加入WTO后,已經(jīng)不能依靠農(nóng)產(chǎn)品的價格補貼來保護中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展了,而增加農(nóng)業(yè)信息體系建設等基礎設施投資,應在WTO的規(guī)則范圍內(nèi)。國家加大對農(nóng)業(yè)信息體系建設的直接投資,可以實現(xiàn)對農(nóng)產(chǎn)品的間接補貼,以增強中國農(nóng)業(yè)的國際競爭力。
2農(nóng)業(yè)傳播媒介實現(xiàn)多樣化
2.1報紙、雜志
優(yōu)點:具有非強制性傳播的特點,讀者有較大的主動性和選擇權(quán),因而讀者會愿意自覺了解所關心的信息,可信度高,特別是國內(nèi)與黨政機關有聯(lián)系的報紙雜志種類,被讀者奉為權(quán)威。
缺點:對讀者文化、社會層次要求較高,時效性差。
應用情況:太原市植保植檢站每年的“糧菜果重大病蟲情報”均在《太原日報》和《太原市農(nóng)業(yè)信息》上,向讀者及時介紹當時病蟲發(fā)生情況、發(fā)生原因、防治方法。但由于“糧菜果重大病蟲情報”主要針對糧、菜、果農(nóng),實際《太原日報》在農(nóng)區(qū)個體農(nóng)戶中的普及率不高,報紙由鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級傳遞到農(nóng)戶手中,造成信息的時效性較差。
2.2書籍、小冊子
指各農(nóng)技部門印制的在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民中傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)、種植、養(yǎng)殖信息的材料。
優(yōu)點:成本低廉,具有明顯的地域性、覆蓋面相對較小,但面向廣大農(nóng)民,符合受眾需要,傳播的信息針對性強,適應性、可操作性強能進行深度介紹講解,效果顯著。相比其他媒體,此種的重復閱讀率及傳閱率最高,能反復傳播。
缺點:時效性差。
應用情況:近年來,國家農(nóng)技推廣服務中心印制《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣信息利用手冊》、《中國植保手冊》系列(蘋果、水稻、玉米病蟲防治分冊)、《全國植物檢疫性有害生物手冊》等,山西省印制《植物保護實用指南》、《植物檢疫技術(shù)手冊》、《農(nóng)藥監(jiān)督管理手冊》、《山西蝗蟲》、《無農(nóng)藥殘毒放心菜生產(chǎn)技術(shù)手冊》、《無農(nóng)藥殘毒放心果生產(chǎn)技術(shù)手冊》等實用農(nóng)業(yè)技術(shù)書籍,供廣大農(nóng)民和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員參考。山西省太原市植保站印制《農(nóng)業(yè)行政許可法疑難問題解答》、《毒鼠強專項整治工作宣傳材料》、《農(nóng)藥使用注意》、《購買農(nóng)藥技術(shù)》、《溴敵隆使用技術(shù)》、《無公害蔬菜生產(chǎn)技術(shù)》等宣傳單,內(nèi)容精煉、方便實用,印刷成本低,但發(fā)放效果快。
2.3廣播
優(yōu)點:是一種簡便快捷的信息傳播手段,能伴隨生產(chǎn)活動同時進行的溝通方式,不影響人的正常工作,有較好的親和力,其信息不易被人抵觸。廣播失效性強,內(nèi)容分時段分欄目、機動靈活、有很強的針對性,并在傳播過程中能與聽眾實時互動交流,產(chǎn)生立竿見影的效果。
缺點:廣播信息依時間線性傳播、稍瞬即逝、保持性差、聽眾難以重復認知。
應用情況:現(xiàn)階段,主要是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料產(chǎn)品(種子、化肥、農(nóng)藥、藥械)在廣播中的介紹以宣傳為主。
2.4電視
優(yōu)點:電視媒體能夠?qū)r(nóng)業(yè)的新形式、新內(nèi)容進行有深度、有內(nèi)容、有說服力的報道、闡述,引導人們更深刻地理解現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的科學內(nèi)涵和社會實質(zhì)。
缺點:在中國農(nóng)業(yè)電視節(jié)目傳播過程中,電視的傳播者與農(nóng)村的收視群體,存在著巨大的不對等,而這種不對等的現(xiàn)狀,則導致中國農(nóng)業(yè)電視從業(yè)人員所制作的農(nóng)業(yè)電視節(jié)目無法找到它的受眾群體,同時,中國龐大的農(nóng)民收視群體也無法在電視這個公共的媒體上,看到他們喜歡的節(jié)目和獲得有價值的信息。
應用情況:太原市農(nóng)作物病蟲電視預報每日固定欄目、固定時間、固定模式、固定結(jié)構(gòu)在山西省太原市電視臺新聞頻道試開播,節(jié)目針對當前全市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)作物病蟲發(fā)生情況,每日播放5次,首播在當日18時54分,重播在當日22時47分,次日6時48分、7時59分、12時29分,每次播出時間30s。據(jù)統(tǒng)計,2007年7月23日至年底成功播放161天、46期、805次。內(nèi)容包括:番茄病毒病、番茄早疫病、番茄晚疫病、高粱蚜、紅蜘蛛、茄子黃萎病、小菜蛾、白粉病、大白菜病蟲(趨勢預報、白菜霜霉病、軟腐病、黑腐病、病毒病、蚜蟲、小菜蛾、菜青蟲、甘藍夜蛾)、小麥秋播病蟲防治、秋季溫室病蟲(趨勢預報、綠葉蔬菜根結(jié)線蟲病、軟腐病、芹菜斑枯病、葉菜類霜霉病、野蛞蝓),農(nóng)作物病蟲綠色防治技術(shù)(頻振式殺蟲燈誘殺農(nóng)林害蟲、捕蟲板誘殺微小害蟲、性誘劑誘殺害蟲、防蟲網(wǎng)阻止外界成蟲進入溫室大棚)等。此項工作的開展,標志著山西省太原市農(nóng)作物病蟲電視預報工作上升到一個新臺階,固定欄目信息傳播快、覆蓋廣、容量大,其播出提升了太原市植保植檢站的影響力,生動有效地向群眾傳播了植保信息。
2.5多媒體
優(yōu)點:通過計算機把文字、圖形、影像、聲音、動畫等合成處理并組成的交互系統(tǒng),最大限度地發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢。其信息存儲量大、讀取簡便、通俗易懂、形象生動。
缺點:要求播放硬件高,成為其傳播的制約因素。
應用情況:在各類植保技術(shù)培訓班授課時應用較多,能夠全面生動的介紹培訓內(nèi)容。
2.6互聯(lián)網(wǎng)
優(yōu)點:互聯(lián)網(wǎng)集中影像、聲音、文本等媒體優(yōu)勢,傳播速度快,復制容易。時效性強、速度快、具互動性,實現(xiàn)信息者與受眾實時交互溝通。
缺點:硬件要求高。
應用情況:各級農(nóng)業(yè)網(wǎng)站第一時間快速傳播農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)實現(xiàn)專家與農(nóng)民的面對面植保信息交流。
2.7人際傳播
優(yōu)點:農(nóng)技員、親友鄰居和示范戶經(jīng)過親自解說、示范傳播所掌握的植保信息,但農(nóng)戶對此種傳播手段較為信任。
缺點:傳播速度慢、擴散效率較低。
應用情況:山西省太原市植保站晉源植物醫(yī)院在當?shù)赜休^高的聲望,農(nóng)民對其中的農(nóng)技員極為信任。太原市無公害蔬菜生產(chǎn)基地(清徐大常村、小武村、晉源五府營村、小店示范區(qū)等)的示范作用非常突出,其帶動周圍村鎮(zhèn),植物技術(shù)應用輻射范圍廣。
2.8現(xiàn)場活動
主要包括新聞廣場宣傳與咨詢以及各種農(nóng)業(yè)節(jié)慶、農(nóng)業(yè)成就展示等大型活動。
優(yōu)點:具有現(xiàn)場活動獨具的互動性、參與感和親歷感,具有較大的說服力和感染力,是進行重大題材宣傳的好方法。
缺點:組織耗時,投入大。
應用情況:每年參加山西省太原市3·15南宮大型宣傳活動,向廣大市民介紹植保工程內(nèi)容。2008年4月25日在山西省太原市小店區(qū)召開“山西省春季農(nóng)區(qū)統(tǒng)一滅鼠(太原)現(xiàn)場會”。
2.9村喇叭
優(yōu)點:村委會組織,負責播送各種農(nóng)業(yè)政策信息、科技信息、市場信息、教育培訓信息,彌補電視、報紙等信息傳播不到位的不足,報紙與農(nóng)民切身利益相關的信息及時入戶。
缺點:應用范圍僅限村級類小單位。
論文關鍵詞：我國蘋果生產(chǎn)中推廣最成功的十項技術(shù)
一、紅富士蘋果品種的普及與更新，縮小了我國蘋果與國際發(fā)展的差距。紅富士蘋果因品質(zhì)優(yōu)良、耐貯性好，在短短的20多年時間里，完全替代了我國栽培將近一個世紀的國光，成為生產(chǎn)的主栽品種，這在我國蘋果栽培史上是絕無僅有的。這種品種的替代對我國蘋果所產(chǎn)生的影響是十分巨大的，縮小了我國蘋果栽培品種與國際流行品種的差距，提高了我國蘋果參與國際競爭的能力。同時，立足我國實際，選擇適應我國不同地域氣候特點的品種，選優(yōu)工作在不停的進行著。我國先后選擇出了煙富系列、昌紅富士、紅錦富、禮泉短富、天富1號、寒富等大批優(yōu)良品種，極大的豐富了我國蘋果品種組成，加快了品種更新，紅富士蘋果優(yōu)系的發(fā)展正成為生產(chǎn)的主流，這為我國蘋果產(chǎn)業(yè)效益的提升打好了基礎，促使了蘋果產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
二、單果管理全套袋栽培技術(shù)，使得蘋果品質(zhì)大幅度提升。套袋栽培是提高果實品質(zhì)的有效措施，特別是對于改善果品外觀質(zhì)量，提高對果實病蟲的防控，改善果品食用安全都起到了十分積極的作用。由于套袋栽培具有較好的市場銷售空間，高額的利潤回報，因而推廣快而面廣，自上個世紀九十年代初開始推廣到目前已經(jīng)普及，套袋栽培占到了我國蘋果栽培比例的80%以上，成為最主要的栽培模式。
套袋栽培在改進果實品質(zhì)的同時，加速了我國蘋果生產(chǎn)管理精細化措施的落實農(nóng)業(yè)論文，疏花疏果、單果管理普及率達95%以上。這項措施的實施，有效的提高了果實品質(zhì)，克服了果樹大小年結(jié)果現(xiàn)象，實現(xiàn)了蘋果豐產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)產(chǎn)，使生產(chǎn)效益得以大幅提升。
三、紡錘形整形，有效的解決了幼樹期進入結(jié)果期遲的生產(chǎn)難題。紡錘形整形，主枝保持單軸延伸，枝條以長放為主，很少應用短截，對樹體的刺激作用小，符合樹體生長特性，樹勢易穩(wěn)定，有利成花結(jié)果。紡錘形樹形的推廣，成功的解決了紅富士進入結(jié)果期遲的生產(chǎn)難題，促進了紅富士蘋果在我國的大面積推廣應用。同時，紡錘形整枝時，樹體級次少，結(jié)構(gòu)簡單，有效結(jié)果枝充足，有利產(chǎn)量的提高，因而紡錘形成為蘋果栽培的主流樹形。
四、以拉枝為主的簡化修剪，加快了蘋果生產(chǎn)的普及。隨著拉枝技術(shù)的普及，使蘋果管理不再神秘，生產(chǎn)管理大為簡化，以往只有少數(shù)人員掌握的技術(shù)，隨著簡單化而普及。拉枝技術(shù)，廣大果農(nóng)一看就會，一用就靈，得到迅速傳播，成為目前蘋果生產(chǎn)中修剪的最基本方法，顛覆了傳統(tǒng)的修剪方法。一般對于樹體萌生的有空間的枝條，采取長放長放再長放的方法，待枝長度超過1米后實行拉枝處理，通過“一揉二壓三拉四固定”，保持基角成90度，枝成水平或下垂，就可有效地緩和枝的長勢，促進形成花芽而結(jié)果。大量的生產(chǎn)實踐證明，下垂枝不但成花容易，而且所結(jié)果實果個大、果型端正，促進下垂枝結(jié)果成為修剪的主要環(huán)節(jié)。一般一個枝條從芽抽出后，要經(jīng)一年長條、兩年成花、三年掛果、可持續(xù)多年結(jié)果，但枝齡過長，則結(jié)果能力下降，所結(jié)果實品質(zhì)很難提高，一般枝齡在三至五年內(nèi)，結(jié)果能力最強，因而在修剪時要對枝齡過長的枝實行回縮處理，以保持壯枝結(jié)果，提高結(jié)果能力，促進產(chǎn)量品質(zhì)的提高，這是在蘋果進入盛果期后應抓的關鍵環(huán)節(jié)。以長放、拉枝、回縮等為基本方法的簡化修剪已成為樹體調(diào)節(jié)的關鍵站。
五、覆蓋栽培，有效的緩解了干旱對蘋果生產(chǎn)的影響。干旱缺水是我國蘋果生產(chǎn)的主要制約因素。近年來農(nóng)業(yè)論文，氣候反常，降水少，干旱出現(xiàn)的頻率高，危害的范圍大，促使了覆蓋栽培的大面積推廣，以地膜、雜草、沙石等為主的覆蓋栽培有效的改善了蘋果生產(chǎn)中水分供給狀態(tài)，極大的提高了天然降水的利用率，促使了蘋果產(chǎn)量、質(zhì)量和效益的提高，特別是黑色地膜的應用，不但起到了很好的保墑效果，而且對雜草的生長具有很強的抑制作用。覆蓋黑膜后，果園除草用工量減少，覆蓋栽培已成為我國蘋果主產(chǎn)區(qū)的主要栽培方式。
六、配方施肥的推廣，使施肥的科學化程度提高。長期以來，我國蘋果生產(chǎn)中施肥管理存在很大的盲目性，特別是氮肥的大量施用，導致樹體虛旺，出現(xiàn)適齡不果現(xiàn)象。近年來，隨著國家測土配方施肥技術(shù)的推廣，這一現(xiàn)象有很大的改觀，氮肥的施用得到有效控制，配方施肥、均衡施肥已成為蘋果園肥料管理的主要方向。
七、沼肥的應用，促進了果品的有機生產(chǎn)進程。沼肥是將畜糞和鮮草等送進沼氣池，經(jīng)厭氧發(fā)酵，充分腐熟后的有機肥，在果樹生產(chǎn)中應用，對產(chǎn)量和品質(zhì)的提高非常有利。近年來，隨著國家綠色能源項目的實施，沼氣的普及，使得沼肥的應用越來越普遍，沼肥的應用加速了我國蘋果產(chǎn)業(yè)無公害、綠色、有機生產(chǎn)進程，對于提高我國蘋果品質(zhì)，提高我國蘋果國際競爭力，增加出口都是非常有益的。
八、機械作業(yè)的推廣，減輕了勞動強度，提高了勞動效率。隨著微型旋耕機、農(nóng)用三輪車、機制噴霧器等小型農(nóng)機的成功研發(fā)，由于很適宜我國蘋果以家庭經(jīng)營為單位的生產(chǎn)現(xiàn)狀，加之售價相當，大多果農(nóng)能負擔得起，以上農(nóng)機成為果農(nóng)的生產(chǎn)必備。小型農(nóng)機的推廣，大大地提高了果園的勞動率，減輕了勞動強度，果園管理的機械化水平大大提高。
九、食心蟲的危害得到有效控制，果實的商品率大幅提升。在上個世紀八、九十年代，食心蟲對蘋果生產(chǎn)危害嚴重，危害較重的果園，蟲果率達60―70%，嚴重制約著蘋果生產(chǎn)的發(fā)展，自1993年我國實行套袋栽培后，這一現(xiàn)狀得到明顯改善，加之近年來地膜覆蓋栽培的大面積推廣，使得食心蟲結(jié)繭及出土均受到抑制。全套袋栽培，使得果實得到有效保護農(nóng)業(yè)論文，食心蟲的危害已由主要蟲害降到次要蟲害，對生產(chǎn)的危害已大大減輕，有的已不再有蟲果出現(xiàn)，使得果實的商品率大幅提升。
十、栽植技術(shù)不斷完善，新建園成活率高、保存好。蘋果栽植后成活率低、保存差、園貌不整齊是以往蘋果生產(chǎn)中存在的普遍問題，常導致樹體進入結(jié)果期晚，前期產(chǎn)量的提升緩慢，這主要是由于我國北方春旱現(xiàn)象發(fā)生普遍，土壤墑情差所致。近年來，隨著栽培時間的前移，地面覆蓋保墑、枝干套育苗袋等系列措施的完善，大大的提高了新植果樹的成活率和保存率，促使了幼樹健壯生長，為早果豐產(chǎn)打好了基礎。
一般在我國北方，秋季降水多，土壤墑情好，栽植果樹后成活率高，于是我國蘋果產(chǎn)區(qū)在沒有澆水條件的地方，多改春栽為秋栽，充分利用秋季土壤墑情好的優(yōu)勢，以提高成活率。
地面覆蓋后有效的控制了土壤水分的蒸發(fā)損失，使天然降水得到了最大化的利用，對促進樹體成活效果非常好。
枝干套袋后，枝芽生長的微環(huán)境得到改善，枝干水分蒸發(fā)散失減少，有效的防止了抽干現(xiàn)象的發(fā)生，促進了萌芽，提高了成活率。
地點：鄭州
主辦：中國農(nóng)業(yè)工程學會
承辦：河南農(nóng)業(yè)大學
中國農(nóng)業(yè)工程學會農(nóng)村能源工程專業(yè)委員會
河南省農(nóng)業(yè)工程學會
近年來，面對能源需求與資源環(huán)境保護的突出矛盾，發(fā)展可再生、清潔、環(huán)保的新能源已經(jīng)成為我國節(jié)能減排、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村作為我國清潔能源生產(chǎn)與消費的重要領域，對國家節(jié)能減排目標的實現(xiàn)舉足輕重。開發(fā)利用太陽能、生物質(zhì)能、水能、風能、地熱能以及低碳節(jié)能技術(shù)等，已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)工程領域的研究熱點。
為了加強學術(shù)交流，提升我國清潔能源及低碳節(jié)能技術(shù)的開發(fā)和利用水平，展示相關科研成果，推動技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，由中國農(nóng)業(yè)工程學會主辦，河南農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)工程學會農(nóng)村能源工程專業(yè)委員會、《農(nóng)業(yè)工程學報》編輯部和河南省農(nóng)業(yè)工程學會共同承辦的“全國農(nóng)村清潔能源與低碳技術(shù)學術(shù)研討會”，定于2010年4月22～24日在河南省鄭州市召開。會期3天，會后組織技術(shù)參觀。
會議擬邀請國內(nèi)各大專院校、科研院所、企業(yè)等單位從事清潔能源與低碳節(jié)能研究的專家、學者進行深入交流、成果推廣，并為企業(yè)、廠商提供科技合作的平臺。
會議征集論文并出版論文集，通過評審優(yōu)秀的論文擬安排在《農(nóng)業(yè)工程學報》(正刊)發(fā)表，基本通過審核的將在《農(nóng)業(yè)工程學報》(增刊)上發(fā)表，正刊和增刊均送El收錄。歡迎相關專家、學者、企業(yè)家、研究生參加此次大會，并踴躍投稿、展示、交流。
一、會議內(nèi)容
會議主題：清潔能源與低碳技術(shù)研究新進展
1)清潔能源政策；2)藻類能源利用技術(shù)；3)生物質(zhì)固體燃料技術(shù)；4)生物質(zhì)液體燃料(生物柴油、乙醇等)技術(shù)；5)生物氣化(CH4、H2)、生物質(zhì)熱解氣化工程技術(shù)；6)生物質(zhì)發(fā)電技術(shù)；7)太陽能光熱利用技術(shù)；8)小水電；9)小風電；10)地熱開發(fā)與熱泵利用技術(shù)；11)低碳節(jié)能新技術(shù)。
二、會務費
1000元／人，在校研究生600元／人。
會議期間安排住宿，食宿費用自理。
三、參會報名截止日期及匯款方式
參會回執(zhí)見附件，填好后發(fā)送至，報名截止2011年4月10日。收到報名信息后，將發(fā)邀請通知。
銀行匯款開戶行：農(nóng)業(yè)銀行北京朝陽路北支行戶名：農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設計研究院帳號：040101040009001。
郵局匯款北京市朝陽區(qū)麥子店街41號501室《農(nóng)業(yè)工程學報》編輯部收，郵編100125。
匯款務請注明“學報會議費”字樣，收款后統(tǒng)一開具發(fā)票。
四、聯(lián)系方式
秦學敏電話：010-65929451，15110257104 簡保權(quán)電話：010-65910066轉(zhuǎn)2503，15010386132
王柳電話：010-65929430
中國科協(xié)副主席馮長根，農(nóng)業(yè)部國家首席獸醫(yī)師于康震研究員，中國農(nóng)業(yè)大學副校長李召虎教授，中國畜牧獸醫(yī)學會名譽理事長、中國科學院院士、中國農(nóng)業(yè)大學吳常信教授，中國畜牧獸醫(yī)學會名譽理事長、中國農(nóng)業(yè)大學張沅教授，中國畜牧獸醫(yī)學會名譽理事長、中農(nóng)發(fā)集團原副董事長區(qū)仲生高級農(nóng)經(jīng)師，中國畜牧獸醫(yī)學會理事長、中國工程院院士、華中農(nóng)業(yè)大學陳煥春教授，中國農(nóng)業(yè)工程學會理事長、農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設計研究院院長朱明研究員等領導、專家出席開幕式。
中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)工程學會名譽理事長、中國農(nóng)業(yè)大學汪懋華教授，中國畜牧獸醫(yī)學會動物微生態(tài)學分會理事長、四川農(nóng)業(yè)大學程安春教授，中國科學院亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所印遇龍研究員，福建省農(nóng)業(yè)科學院院長劉波研究員，南京農(nóng)業(yè)大學朱偉云教授，荷蘭瓦赫寧根大學André Aarnink研究員，美國明尼蘇達大學豬生產(chǎn)咨詢委員會主任、推廣教育主任Wayne Martin，馬來西亞博特拉大學熱帶農(nóng)業(yè)研究所首席研究員Liang Juan Boo，哈佛大學副教授Haining Shi，美國明尼蘇達大學李玉芝副教授，美國蛋品工業(yè)中心主任、美國依阿華州立大學Hongwei Xin教授，丹麥DLG公司技術(shù)總監(jiān)Plamen Nikolov等知名專家作了《工程技術(shù)與中國畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》、《動物微生態(tài)與粘膜免疫》、《生豬機體氮代謝及其減排調(diào)控研究進展》、《保障生態(tài)安全的無害化養(yǎng)豬微生物發(fā)酵床工程化技術(shù)體系》、《反芻動物瘤胃甲烷生成機理及其營養(yǎng)調(diào)控》、《環(huán)境與福利友好型豬舍系統(tǒng)》、《豬和雞的小規(guī)模生產(chǎn)和市場系統(tǒng)》、《利用水稻秸稈日糧減少瘤胃的甲烷排放》、《粘膜免疫與腸道感染》、《對美國豬舍系統(tǒng)的評估》、《美國蛋雞產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與研發(fā)機遇及蛋品工業(yè)中心（EIC）的作用》、《環(huán)境控制與飼養(yǎng)管理》的報告。
會議設立了2個分會場，共有48位國內(nèi)畜牧獸醫(yī)界及相關領域的專家、教授和青年學者做了內(nèi)容豐富的專題交流，特邀嘉賓在分會場從本學科角度闡述改善生產(chǎn)的策略與技術(shù)，而來自公司的技術(shù)研發(fā)專家則從具體技術(shù)上深入淺出地闡明環(huán)境控制設備的優(yōu)點和效果。
【關鍵詞】農(nóng)業(yè)工程；本科人才培養(yǎng)；模式；新時期
長期以來我國的高等學校農(nóng)業(yè)工程教育，在制定人才培養(yǎng)方案時受傳統(tǒng)教育觀念的束縛，片面強調(diào)專業(yè)教育，對綜合素質(zhì)的教育重視不夠，培養(yǎng)的學生知識面較窄，對社會工作適應能力較差，缺乏創(chuàng)新意識。
國家在高等教育和人才培養(yǎng)方面提出了寬口徑，厚基礎，強素質(zhì)，重應用的要求?；A教學是厚基礎的一個重要環(huán)節(jié)，多學科交義的課程體系，可以向?qū)W生傳授先進的多學科知識，奠定堅實的理論基礎；同時要強化工程技術(shù)基礎實踐訓練環(huán)節(jié)，提高其工程素質(zhì)，強化面向現(xiàn)代科技的工程教育環(huán)節(jié)。
面對新世紀科學技術(shù)日新月異的發(fā)展，確立適應21世紀我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設對高級農(nóng)業(yè)工程技術(shù)人才要求的培養(yǎng)目標，構(gòu)建和優(yōu)化農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)課程體系和更新教學內(nèi)容等一系列問題，成為教學管理人員急需認真探討和深刻思考的問題。
1農(nóng)業(yè)工程教育所收到的沖擊
由于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新情況，以及農(nóng)業(yè)工程科學本身的多元性、復雜性和綜合性，農(nóng)業(yè)工程教育還不能滿足社會對人才的需求，因此需要對現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)工程類本科人才培養(yǎng)模式和課程體系進行改革和深化。農(nóng)業(yè)工程類本科人才培養(yǎng)過程中所暴露出的問題，究其根源，是高等教育大眾化的結(jié)果。
20世紀70年代，美國社會學家馬丁?特羅提出，高等教育毛入學率也就是入學人中達到適齡人口的15%-50%，即標志著這個國家高等教育從英才型進人大眾型。特羅認為，進入此階段后，高等教育不僅在數(shù)量上比英才高等教育階段有所發(fā)展，而且在高等教育的觀念、教學內(nèi)容與形式等方而，都發(fā)生質(zhì)的變化。目前，我國高等教育的毛入學率為13.2%，在英才教育階段，基本處于向大眾教育的過渡轉(zhuǎn)變時期。
正是由于處在高等教育從英才型向大眾型轉(zhuǎn)變的時期，所以讓高等教育特別是農(nóng)業(yè)工程教育變得異常不適應。培養(yǎng)適應新形勢的農(nóng)業(yè)工程科技人才，而臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。
2人才培養(yǎng)模式
2.1校企合作
世界一流大學具備的條件是實力強大、對社會做出卓越貢獻，因而得到國際社會的承認。在學校諸多方而的工作中，校企合作與實力強大、卓越貢獻所涉及的工作均有很密切的關系。農(nóng)業(yè)工程類本科教育作為一門培養(yǎng)應用型人才的學科，更應該十分注重校企合作，力爭建立起校企合作模式培養(yǎng)體系。
引入企業(yè)的校企合作模式下的培養(yǎng)體系，使學校、學生、企業(yè)三位一體培養(yǎng)學生。當然，對于實踐實習、課程設計、畢業(yè)設計等不可能全部依托企業(yè)，企業(yè)只是作為一方參與到整個教學過程中?？梢钥吹揭肫髽I(yè)后的教育體系更加豐滿和完善。學生的整個教學活動中貫穿了實踐環(huán)節(jié)，增強了學生的創(chuàng)新思維和動手能力。這恰恰是新形勢下對農(nóng)業(yè)工程類本科人才最需要具備和市場最看好的。這種模式下培養(yǎng)出來的學生就可以體現(xiàn)出寬口徑復合型人才的素質(zhì)，能夠適應現(xiàn)代社會的要求。
1）加強實踐性教學環(huán)節(jié)。在校企合作模式的培養(yǎng)體系下，學生的實踐活動多，時間較長。這種實習是直接接觸生產(chǎn)，能更好地鞏固和應用學生所學的知識。這種模式的特點在于學生能結(jié)合生產(chǎn)實際，防止了空對空的作法；學生了解了企業(yè)和本行業(yè)的情況，建立了一定的往來關系，便于畢業(yè)后很快適應工作；學生熟悉了本行業(yè)的運作模式，打下了良好的工作基礎，畢業(yè)后很快進入角色；在教師指導下，可能為用人單位解決一些實際工程問題，創(chuàng)造社會和經(jīng)濟效益。
2）把論文寫在產(chǎn)品上。在校企合作模式的培養(yǎng)體系下，學校與企業(yè)的關系密切，學生可以較方便地進入企業(yè)參觀、實習，企業(yè)也常常提出技術(shù)問題要求學校幫助解決，從而形成一個良性循環(huán)。學校把企業(yè)所提出的技術(shù)問題分解為若干小問題，由高年級學生分組當畢業(yè)論文（設計）完成。這樣，學生可以在而向?qū)嶋H的科研和開發(fā)工作中得到鍛煉和培養(yǎng)，把論文直接寫在產(chǎn)品或科技成果上。這對學生將來走入社會是受益匪淺的。
2.2一體化教學體系
借鑒美國高等農(nóng)業(yè)教育的經(jīng)驗，除了強調(diào)學生的基本素質(zhì)之外，使人文社會科學的教學貫穿教學全過程。人文社會科學教學在農(nóng)業(yè)工程類本科教育中一直以來是被比較忽視的，直到近年來才被提出。注重人文社會科學教學培養(yǎng)了學生的人文科學素質(zhì)，從另一個方而加強了學生對社會的了解，為培養(yǎng)適應社會發(fā)展所需要的復合型人才奠定了基礎。
學校和企業(yè)分別主要承擔理論教學體系和實踐教學體系的任務，并輔助對方做好另一方而的教學。在專業(yè)建設過程中，突出培養(yǎng)目標，注重素質(zhì)教育，通過對課程的整合、內(nèi)容的調(diào)整、輔修的拓寬、整體優(yōu)化的方式，，為學生今后進入社會打下堅實的基礎。
2.3主動創(chuàng)新教學模式
高等學校在教學過程中仍然缺乏教學方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學實踐，在“教師中心、書本中心、課堂中心”的觀念支配下，過多地強調(diào)學生概括抽象思維能力的培養(yǎng)，強調(diào)學習過程的系統(tǒng)和完整，忽視學生具體創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使學生的認識活動受到束縛。中國高校需要培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力的人才，對中國大學生來說，從“找飯碗”到“造飯碗”這是順應歷史潮流的具有重大意義的劃時代轉(zhuǎn)變。
1）老師要教的主動。首先，教師充分認識教學創(chuàng)新的目的與意義。要達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的，體現(xiàn)在教學過程中就要以學生為主體，要使學生對教學過程享有較為充分的“參與權(quán)”和“選擇權(quán)”，既要使學生正確地繼承知識，又要使學生發(fā)展創(chuàng)新精神（下轉(zhuǎn)第269頁）（上接第145頁）和創(chuàng)新能力。在教學過程中要做到了四個轉(zhuǎn)變：一是，從傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)道、授業(yè)、解惑”的教育觀念轉(zhuǎn)變到以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為主要目標的教育思想上來，自覺地將創(chuàng)新教育寓于各個教學環(huán)節(jié)之中；二是，從“以教師講授為中心”的教學方法轉(zhuǎn)變到以學生為中心、以指導學生自學為中心的教學方法上來，突出學生的主體作用；三是，從黑板加粉筆”的教學方法轉(zhuǎn)變到啟發(fā)式、討論式、研究式的教學方法上來，調(diào)動學生學習的積極性；四是將學生從單一的理論學習轉(zhuǎn)變到學習加科研，將科研引入教學過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，訓練科研方法，提高研究能力。
2）學生要學的主動。教學是雙方的互動，只有教是不夠的，還需要學生主動的學。只有教學方式生動，學生的積極主動性才能被激發(fā)。在校企合作的模式下，通過一系列的教學實踐活動，使學生走出課堂，在實踐中學、在社會中學。課堂變得豐富多彩，不僅學生的視野拓寬了，興趣提高了，最重要的是他們的能力提高了，學習的積極主動性也提起來了。
摘要：為了促進校企協(xié)同，加強校企協(xié)同培養(yǎng)農(nóng)業(yè)工程專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。論述了農(nóng)業(yè)工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的特點和出現(xiàn)的問題，校企協(xié)同的重要性及相關研究的基本情況。針對農(nóng)業(yè)工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的特點，在培養(yǎng)目標與體系、課程體系與教學資源建設、教學內(nèi)容等方面的改革內(nèi)容進行詳細探討。指出構(gòu)建校企協(xié)同培養(yǎng)的模式對于提高研究生創(chuàng)新能力具有重要的現(xiàn)實意義。
關鍵詞：校企協(xié)同；實踐創(chuàng)新；農(nóng)業(yè)工程
中圖分類號：G648.9 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）52-0032-02
一、引言
隨著高等教育的普及和社會對人才需求層次的提高，單一學術(shù)型碩士研究生已經(jīng)無法滿足社會對高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求，社會對人才需求的變化促使農(nóng)業(yè)工程領域工程專業(yè)碩士學位的發(fā)展[1]。
目前專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式仍沿襲學術(shù)研究生，課程設置存在著教學與科研實踐脫節(jié)等問題。課程教學安排上，授課時間過長，偏重理論知識的傳授，實踐鍛煉少，忽視了對學生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對科研實踐性環(huán)節(jié)、產(chǎn)學研相結(jié)合等不夠重視[2]。由于專業(yè)限制等問題，農(nóng)業(yè)工程學科的研究生課題與其他工科研究生相比，科研經(jīng)費資助少，大多是自選課題，缺乏鍛煉實踐能力的環(huán)境，參加學術(shù)交流活動受限，從而不能及時了解到本領域的前沿成果和發(fā)展趨勢，這些都限制了對專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)學位研究生教學實踐環(huán)節(jié)的企業(yè)定崗實習培養(yǎng)，是區(qū)別于學術(shù)研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是專業(yè)學位研究生接觸社會、熟悉企業(yè)需求的重要環(huán)節(jié)。
二、改革內(nèi)容
（一）培養(yǎng)目標與體系進一步深化改革
1.充分利用專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)目標體現(xiàn)專業(yè)特色。農(nóng)業(yè)工程專業(yè)歷史悠久，發(fā)展迅速，特色明@。培養(yǎng)目標的制定要體現(xiàn)專業(yè)特色，還應充分考慮合作企業(yè)對專業(yè)碩士培養(yǎng)的要求。培養(yǎng)農(nóng)業(yè)工程領域創(chuàng)新與技術(shù)開發(fā)、工程設計與實施、技術(shù)攻關與技術(shù)改造、工程規(guī)劃與管理、新技術(shù)推廣與應用等方面的高層次復合型、應用型、工程技術(shù)及管理人才。涉及到現(xiàn)代制造技術(shù)中的機、光、電、液及微機軟硬件應用技術(shù)等多個方面，具有專業(yè)面寬、適應性強的特點，能適應社會發(fā)展的需要。確實強調(diào)“創(chuàng)新性、應用性、特色性”，突出形成自己的人才培養(yǎng)特色。
2.培養(yǎng)規(guī)格要求充分適應社會需求。除要求學生能較好地掌握本專業(yè)的基礎理論知識和基本技能外，還要具有一定的人文、社會科學、經(jīng)營、法律、法規(guī)的基本知識；具有獨立獲得知識和分析、解決問題的能力；具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等。
3.人才培養(yǎng)體系體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性。針對專業(yè)碩士學位研究生培養(yǎng)的特點和企業(yè)需求，教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究；導師選擇實行校企雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，企業(yè)導師參與各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的指導工作。嚴格中期考核淘汰機制，論文研究應與企業(yè)生產(chǎn)實際相結(jié)合，具有明確的工程背景和應用價值，能為企業(yè)解決工程技術(shù)問題。
（二）課程體系與教學資源建設
1.合理構(gòu)建課程體系。根據(jù)人才培養(yǎng)目標要求，學校在制定農(nóng)業(yè)工程專業(yè)碩士課程教學計劃時除按既定的領域培養(yǎng)方案進行課程選擇外，還應充分考慮合作企業(yè)對專業(yè)碩士的培養(yǎng)的要求。在校企協(xié)同培養(yǎng)專業(yè)碩士的實踐中，企業(yè)往往希望高校較有針對性地為其培養(yǎng)實用性的高層次技術(shù)人才，并且借助這一合作平臺對企業(yè)的生產(chǎn)實際發(fā)揮技術(shù)支持、改造及創(chuàng)新作用。
2.借鑒國內(nèi)外課程改革的成功經(jīng)驗。結(jié)合本專業(yè)發(fā)展前沿，面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求，借鑒國內(nèi)外課程改革的成功經(jīng)驗和成果，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課程設置，形成具有鮮明特色的專業(yè)課程。把專業(yè)課設置優(yōu)質(zhì)精煉，增加實踐環(huán)節(jié)，設置創(chuàng)業(yè)教育類、專業(yè)拓展教育類、綜合素質(zhì)教育類三大模塊。
3.加強教學資源建設。加強對各類教學資源的整合利用，通過協(xié)同開發(fā)和開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應的優(yōu)質(zhì)教學資源。開展多層面的、立體化的教學改革與研究，具體包括實施教育教學改革研究、科研教學團隊建設、企業(yè)實踐教育基地建設等項目。
（三）教學內(nèi)容的改革
1.理論教學內(nèi)容的改革。專業(yè)學位的課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。根據(jù)課程的特點，合理地精選教學內(nèi)容，是課程內(nèi)容改革成功的關鍵因素。使學生既能掌握課程的基本理論內(nèi)容，又能了解到本學科的研究發(fā)展動態(tài)。
2.實踐教學內(nèi)容的改革。本專業(yè)的課程應用性和實踐性都很強，沒有大量的實踐教學活動，不可能培養(yǎng)出綜合能力強的學生。因此本專業(yè)在實踐教學方面做了探索：①企業(yè)實踐教育基地實際訓練，重在培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；通過校企協(xié)同，實施“先頂崗實習、然后再回校學習”的教學方式，增強教育的時效性和針對性，提高學生的技術(shù)開發(fā)能力和技術(shù)服務能力。學生在基地專業(yè)實踐期間由校內(nèi)和基地兩個指導教師共同制定專業(yè)實踐計劃，全程指導學生實踐過程。②研究生帶本科生從事獨立科研活動，重在強化學生綜合知識運用能力。
（四）實踐教學體系的改革
1.利用多渠道實踐創(chuàng)新活動，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。充分利用學校和企業(yè)的各種學術(shù)交流與實踐創(chuàng)新大賽環(huán)節(jié)，通過聽本學科著名專家所作的報告，給學生一些啟發(fā)。進行科學研究必須重視學術(shù)交流，可組織學生多參加一些交叉學科學術(shù)交流研討會，多與相關或其他領域的研究人員進行交流，擴展自己的思路。培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識，著力提升學生的實踐動手能力。
2.強化實踐教學環(huán)節(jié)，注重實際工作技能的培養(yǎng)。針對本專業(yè)建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，將研究生引入科研訓練和生產(chǎn)實踐，在大膽的探索中培養(yǎng)和形成創(chuàng)新能力，在生產(chǎn)實習中聘請校外企業(yè)及農(nóng)場中有實踐經(jīng)驗的專家擔任兼職教授，理論和實際相結(jié)合，來激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造靈感。
3.加強基礎條件建設，注重提高實踐教學效果。隨著創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)計劃的實施，基礎條件建設仍需加強，增加經(jīng)費添置創(chuàng)新性、設計性實驗儀器設備；加強實習基地建設，探索基地建設、運行模式與人才培養(yǎng)的最優(yōu)組合；增加2―3個科研教學校外培養(yǎng)基地，整體提高研究生實踐創(chuàng)新的培養(yǎng)效果。
三、結(jié)論
農(nóng)業(yè)工程專業(yè)學位研究生是為企業(yè)培養(yǎng)高層次的工程技術(shù)及管理人才而設立的。企業(yè)比高校更加清楚需要的是哪種人才，因此，校企協(xié)同培養(yǎng)的模式是培養(yǎng)具有應用能力和實踐能力的人才的必由之路。校企協(xié)同，其實質(zhì)是使高等教育與社會、生產(chǎn)融為一體，形成相互依存、相互促進、優(yōu)勢互補、密不可分的有機整體。研究生的創(chuàng)新實踐能力需要在參與企業(yè)的實際生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)、解決實際問題的過程中，在真實感知的過程中培養(yǎng)的。校企協(xié)同推動研究生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，校企協(xié)同應向深層次、多領域拓展，進一步深化人才培養(yǎng)模式改革方案，實現(xiàn)校企協(xié)同共同創(chuàng)新、共同發(fā)展。
參考文獻：
[1]侯加林，李光提.農(nóng)業(yè)工程專業(yè)學位碩士研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2013，（1）：83-85.
[2]張軍，李小昱，王為，劉潔.試論農(nóng)業(yè)機械化工程學科研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2008，（1）：75-77.
[關鍵詞]農(nóng)業(yè)工程 學科建設 教育教學
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）01-0089-02
學科一般是指在整個科學體系中學術(shù)相對獨立，理論相對完整的科學分支，它既是學術(shù)分類的名稱，又是教學科目設置的基礎。學科作為知識體系的科目和分支，它與專業(yè)的區(qū)別在于它偏就知識體系，而專業(yè)偏指社會職業(yè)的領域。學科是高等學校的基礎，不僅代表學校的辦學水平，更決定著學校的發(fā)展特點和優(yōu)勢。[1] [2] [3]只有充分認識學科建設的意義，正確處理好學科建設與本科教育教學的辯證關系，把握學科建設的內(nèi)涵與要求，把學科建設搞好，才能在根本上提高高等學校的教學質(zhì)量和學術(shù)水平。[4]通過農(nóng)業(yè)工程學科建設，山東農(nóng)業(yè)大學機械與電子工程學院進一步健全了博士、碩士研究生教育和本科生教育多層次辦學層次，師資隊伍建設、科學研究和本科教育教學水平顯著提高，招生就業(yè)工作成績突出。
一、農(nóng)業(yè)工程學科與本科教育教學的關系
農(nóng)業(yè)工程是為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活服務的綜合性工程技術(shù)及其原理。它以土壤、肥料、農(nóng)業(yè)氣象、育種、栽培、飼養(yǎng)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟等學科為依據(jù)，綜合應用各種工程技術(shù)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供各種工具、設施和能源，以求創(chuàng)造最適于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，改善農(nóng)業(yè)勞動者的工作、生活條件。[5]其特點是工程技術(shù)新成就的廣泛應用，其結(jié)果是農(nóng)業(yè)工程向大型化、密集化、自動化和電子化方向發(fā)展;工程科學與農(nóng)業(yè)生物科學的更緊密結(jié)合和相互滲透;各種工程技術(shù)的綜合利用，促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全面發(fā)展。動植物生產(chǎn)的環(huán)境以及飼養(yǎng)、栽培、采收、加工、貯藏、運輸、銷售和管理等工藝都要綜合應用建筑、機械、水利、電氣、電子、化工等科學技術(shù)。農(nóng)業(yè)工程學科建設包括農(nóng)業(yè)工程一級學科博士、碩士兩級教育在內(nèi)的研究生學科建設，本科教育是專業(yè)建設，是本、碩、博三級教育體系的基礎階段。本科教育教學質(zhì)量最終要落實到人才質(zhì)量上，只有培養(yǎng)出高質(zhì)量人才的教學，才是真正高質(zhì)量的教學。因此，高水平學科建設是高質(zhì)量本科教育的重要基礎和重要途徑，高等學校本科教育教學及人才培養(yǎng)質(zhì)量，在很大程度上取決于學校的學科建設水平。
二、農(nóng)業(yè)工程學科建設促進了本科教育專業(yè)建設
山東農(nóng)業(yè)大學1959年創(chuàng)建農(nóng)業(yè)機械化工程學科，1990年設立農(nóng)業(yè)機械化工程碩士學位授權(quán)點，現(xiàn)為山東省重點學科。經(jīng)過學科建設，目前設有農(nóng)業(yè)工程博士后科研流動站，農(nóng)業(yè)工程一級學科博士學位授權(quán)點，農(nóng)業(yè)機械化工程二級學科博士學位授權(quán)點，農(nóng)業(yè)工程和機械工程2個一級學科碩士學位授權(quán)點以及農(nóng)業(yè)機械化工程、農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程、農(nóng)業(yè)電氣化與自動化、機械設計及理論等4個二級學科碩士學位授權(quán)點，并設有農(nóng)業(yè)工程、機械工程2個一級學科專業(yè)碩士學位授權(quán)點點和農(nóng)業(yè)機械化工程專業(yè)碩士學位授權(quán)點，山東省園藝機械與裝備重點實驗室。學科建設水平的不斷提升，帶動了辦學條件、師資隊伍、學術(shù)水平的提高。尤其是“十一五”以來，學科門類得到拓寬，學科結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，形成了博士后科研流動站、一級學科博士點、碩士點多層次研究生教育辦學規(guī)模，承擔包括國家支撐計劃子課題、863項目、948項目、國家煙草專賣局、山東省科技攻關計劃項目等在內(nèi)的80多項科研課題，發(fā)表科研論文300余篇，其中80余篇被SCI、EI、ISTP等收錄，科研經(jīng)費大幅提升，實驗室面積和儀器設備總值翻番，有力地促進了本科教育專業(yè)的發(fā)展。學科建設初期，學院只有一個農(nóng)業(yè)機械化本科專業(yè)，經(jīng)過近幾年的建設已發(fā)展為包括農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、電氣工程及其自動化、交通運輸、自動化、機械電子工程、車輛工程、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程等7個本科專業(yè)，學院已發(fā)展成為我校辦學規(guī)模較大的工科學院。
三、農(nóng)業(yè)工程學科建設改善了本科教育教學條件
科學研究離不開創(chuàng)新平臺，條件建設是學科建設的基礎，實驗室建設和師資隊伍建設是高等學校學科建設的核心。近年來，在滿足本科專業(yè)實踐教學實驗室的基礎上，利用國家“十一五”支撐計劃、863項目、948項目、國家煙草專賣局、山東省科技攻關計劃項目等專項研究經(jīng)費1000多萬元，以及中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學科實驗室建設項目和山東省骨干學科實驗室建設項目等共計投入600余萬元完成了“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備綜合實驗室”“機電一體化實驗室”“精密儀器與精密測量實驗室”“現(xiàn)代制造與特種加工實驗室”“農(nóng)副產(chǎn)品加工實驗室”的重新規(guī)劃與整合任務，新增“能源與環(huán)境系統(tǒng)工程綜合實驗室”“機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計實驗室”。實驗室、研究室面積約7000平方米，儀器設備總值近3000萬元，不僅大幅度提升了科技創(chuàng)新能力及學術(shù)水平，也為本科教育改善了實踐教學條件，使大學生開展科技創(chuàng)新活動有了更多的場所。學科建設加大了科研梯隊建設力度，教學科研人員的學院結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)趨于合理，具有研究生學歷的教師已占教師總數(shù)的84%，為全面提高本科教育教學質(zhì)量創(chuàng)造了條件。
四、農(nóng)業(yè)工程學科建設推動了本科教育教學改革
學科建設水平在很大程度上反映的是學位點建設、研究生教育和學術(shù)水平。研究生是科學研究的主力軍，研究生教育的水平主要取決于學位點建設水平、導師隊伍、學術(shù)水平和研究生生源質(zhì)量，抓好研究生生源質(zhì)量的關鍵是如何提高本科生教育教學質(zhì)量。[5] 近年來，農(nóng)業(yè)工程學科通過開展社會需求、企業(yè)實踐、畢業(yè)生跟蹤等多形式調(diào)研活動，了解到大學生實踐動手能力決定著創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量，研究生科研能力的高低主要取決于本科教育過程中的基礎知識和實踐技能訓練，這不僅是社會發(fā)展與進步對本科生培養(yǎng)質(zhì)量的要求，也是提高研究生生源質(zhì)量的要求。為此，先后對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案進行了多次修訂，構(gòu)建科學的課程體系，改革課程內(nèi)容的學科系統(tǒng)性，教學內(nèi)容的設置從實踐出發(fā)，以傳統(tǒng)的經(jīng)典理論為基礎，引入新方法、新技術(shù)、新知識和新材料，做到以教與學經(jīng)典內(nèi)容為基礎和核心，以“四新”內(nèi)容為拓展，將教學內(nèi)容模塊化，分為基礎模塊、核心模塊、綜合模塊和提高模塊，使課程內(nèi)容緊貼時代前沿。以學生為中心，創(chuàng)新教學方法與教學手段，建立專業(yè)主干課課程教學網(wǎng)站，有1門課被評為國家級精品課程，1門國家級精品資源共享課程，6門課被評為省級精品課程，兩項國家質(zhì)量工程項目“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”和“農(nóng)業(yè)機械化及其自動化國家級實驗教學示范中心”順利通過教育部驗收，有兩位教師分別獲得山東省青年教師課件比賽一、二等獎。通過組織并考察大學生參加各級各類競賽活動的情況，從中優(yōu)選部分成績突出的學生作為免考推薦研究生，提高了學科科技創(chuàng)新實力。
五、農(nóng)業(yè)工程學科建設提高了大學生創(chuàng)新能力
農(nóng)業(yè)工程學科建設在不斷提高學術(shù)水平的同時，注重每一項科研項目與相關課程的教學工作相融合，使教學與科研相互促進，將科研成果快速轉(zhuǎn)化成為本科教學的內(nèi)容，將科研中相關方面遇到的問題、解決的思路等研究方法和工作經(jīng)驗、科研心得等穿插到傳統(tǒng)的教學內(nèi)容中，使學生不僅學到了知識，也開拓了思維，激發(fā)了學生學習和探索的熱情。[6]注重用科研項目培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，堅持通過科研工作為學生創(chuàng)造實踐條件，鼓勵教師吸收高年級本科生參加課題研究，使學生不僅深刻領會專業(yè)知識，也開拓了思維，激發(fā)了學習熱情。安排有科研潛質(zhì)的學生直接參與教師的相關科研工作以及學校實驗開發(fā)基金項目，以培養(yǎng)學生實際分析問題、解決問題的能力，促進良好學風的形成。組織并指導學生參加全國及省級大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計大賽和大學生電子設計競賽，近年來共獲得包括全國大學生機械創(chuàng)新設計競賽一等獎、全國大學生電子專業(yè)人才設計與技能大賽一等獎在內(nèi)的各項課外創(chuàng)新競賽獎勵50余項。
六、結(jié)束語
學科建設不僅為本科生提供了一流的師資，還提供了一個優(yōu)越的環(huán)境，讓本科生參加一些科研項目，對他們進行早期科研訓練，充分利用實驗室、實驗中心，讓學生通過綜合性、設計性實驗進行創(chuàng)造性地探索，培養(yǎng)學生的探索興趣、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們養(yǎng)成研討式學習的好習慣，使他們具備本專業(yè)必需的基礎知識和研究能力，提高了本科教育教學水平。
[ 注 釋 ]
[1] 陳金香.淺談高校青年教師如何協(xié)調(diào)教學與科研的關系[J].高教論壇，2009（1）：111-112，123.
[2] 汪珩，舒紅霞.非優(yōu)勢學科現(xiàn)狀及形成原因分析[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2009（2）：17-18.
[3] 馬建.關于學科建設的幾個問題[J].中國高教研究，2001（7）：20-21.
[4] 耿令新，張利娟，貌建華，李玉柱，高吭，賀志濤.論農(nóng)業(yè)工程學科教學與科研的關系[J].科技信息，2010（18）：98-99.
