時(shí)間：2022-07-10 13:35:10
序論：在您撰寫(xiě)印刷工藝課程時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：印刷工藝；印刷技術(shù)；印刷藝術(shù)
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）53-0099-02
印刷工藝是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中一門(mén)集攝影、美術(shù)、工藝、電腦軟件、硬件科技及環(huán)保技術(shù)的課程。印刷工藝包括印前、印刷和印后工藝的三大版塊內(nèi)容，其相互之間的前后關(guān)系及教學(xué)方法成為了本文研究的方向。
一、印刷工藝課程的現(xiàn)狀
第一，印刷設(shè)備不斷更新與換代，使得印刷理論需要不斷更新；第二，課程講解停留在理論和計(jì)算機(jī)模擬階段，印刷理論知識(shí)的理解也只能成為空想；第三，傳統(tǒng)枯燥的理論降低了學(xué)生的興趣度；第四，學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的成就感缺失。
二、印刷技術(shù)與印刷藝術(shù)相融合的教學(xué)方法
1.教學(xué)順序的調(diào)整。印刷工藝的大多數(shù)教材都是按照常規(guī)教學(xué)步驟，從印前技術(shù)到印刷技術(shù)再到印后工藝的順序進(jìn)行講解。而本文研究發(fā)現(xiàn)，在不懂印刷技術(shù)和印后工藝的情況下進(jìn)行印前制作只是空想，因?yàn)楹翢o(wú)根據(jù)，藝術(shù)設(shè)計(jì)也落不到實(shí)處。因此，將印后工藝設(shè)置在課程開(kāi)始前面部分是一次新的嘗試。首先，一個(gè)優(yōu)秀的印刷品總能引起學(xué)生的注意，比如：燙金工藝，在課程開(kāi)始前進(jìn)行展現(xiàn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)大的好奇心。因?yàn)橹挥兄鲃?dòng)地引導(dǎo)學(xué)生去觀察，讓他們從現(xiàn)狀中找原因是至關(guān)重要的，這是一種啟發(fā)式學(xué)習(xí)的開(kāi)始。不僅如此，學(xué)生可以根據(jù)具體的實(shí)物來(lái)進(jìn)行拆分思考，可以借問(wèn)題讓學(xué)生自主地進(jìn)行解答，在解答過(guò)程中學(xué)生可以借助多媒體互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行了解和開(kāi)拓學(xué)習(xí)，使學(xué)生從興趣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)課程的設(shè)置來(lái)解決問(wèn)題。
2.從個(gè)案中講解印刷理論。①膠印工藝。印刷工藝課程的理論部分完全靠PPT的講解是行不通的，因此精裝書(shū)籍印刷、包裝印刷、精裝禮盒印刷等成了現(xiàn)成的教學(xué)案例。通過(guò)對(duì)印刷品的了解可以引出有關(guān)印刷理論的基本知識(shí)，比如：通過(guò)印刷品是看不到網(wǎng)點(diǎn)的，而在實(shí)際教學(xué)中可以通過(guò)網(wǎng)點(diǎn)放大鏡讓學(xué)生了解印刷的真實(shí)現(xiàn)象，通過(guò)網(wǎng)點(diǎn)的構(gòu)成引導(dǎo)學(xué)生推理出印版的制作，而對(duì)于印版與網(wǎng)點(diǎn)之間的關(guān)系是學(xué)生存在的一大疑點(diǎn)?？蓪⒅卮笠牲c(diǎn)通過(guò)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)指導(dǎo)學(xué)生完成理解，比如借鑒傳統(tǒng)菲林片的概念來(lái)講解印版的制作流程，同時(shí)也要介紹最新的CTP制版技術(shù)，這樣學(xué)生能夠很好的理解印刷品的印刷流程和工藝，以便重點(diǎn)讓學(xué)生掌握印刷的圖像處理及文字處理的基本問(wèn)題。對(duì)于拼版的制作及流程可以在此章節(jié)通過(guò)實(shí)際操作的方式讓學(xué)生直觀了解到拼版的流程、顏色的設(shè)置、出血線(xiàn)的考慮、紙張的尺寸等問(wèn)題。②絲網(wǎng)印刷工藝。絲網(wǎng)印刷工藝既能解決印刷理論基礎(chǔ)又能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)印刷的好奇心。因?yàn)榻z網(wǎng)印刷的印刷范圍特別廣，油墨的選擇范圍也非常廣泛，從水粉顏料、丙烯顏料到普通油墨和特俗防水油墨等。而承印物的材料從普通紙張到特種紙的印刷，再到特殊材質(zhì)的印刷，如：塑料、薄膜、有機(jī)玻璃、木材、金屬、棉麻類(lèi)等都可以通過(guò)絲網(wǎng)印刷的方式進(jìn)行，而學(xué)生對(duì)此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，因?yàn)樗麄兛梢越Y(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，將繪制過(guò)的一些插圖通過(guò)絲網(wǎng)印刷的方式完成衣服圖案的設(shè)計(jì)與印刷。除此以外，UV的油墨也可以通過(guò)絲網(wǎng)印刷的方式去展現(xiàn)，因此對(duì)于市面上的一些UV印刷成品的效果，學(xué)生也就很容易能掌握。在這個(gè)章節(jié)的講解中可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀的讓學(xué)生體會(huì)到絲網(wǎng)印刷的基本原理和使用范圍，同時(shí)激發(fā)學(xué)生利用絲網(wǎng)印刷工藝進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，這個(gè)環(huán)節(jié)的理論及實(shí)驗(yàn)部分成為了本章節(jié)的重點(diǎn)。③覆膜和雙裱工藝。任何印刷的成品，封面和外包裝都是非常重要的部分，因此無(wú)論是書(shū)籍還是包裝封面都是需要通過(guò)覆膜的方式進(jìn)行保護(hù)的，同時(shí)為了加厚其封面就會(huì)采用雙裱的工藝，讓封面和外包裝更加厚實(shí)。學(xué)生在這個(gè)章節(jié)中很容易能夠理解覆膜和雙裱的概念，需要強(qiáng)調(diào)的是雙裱在包裝工藝中的重要性，因?yàn)樵S多厚實(shí)的包裝成品，學(xué)生在理解印刷的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生疑惑，例如木板、雙灰板的印刷是如何實(shí)現(xiàn)的。因此了解了雙裱工藝，學(xué)生就很自然的從中獲得了感悟，同時(shí)，借此工藝學(xué)生能夠盡情發(fā)揮自身的創(chuàng)意特點(diǎn)，將不同的材質(zhì)進(jìn)行雙裱合成為具有個(gè)性的裝飾封面或是包裝封面。④模切工藝。模切工藝是印刷后的一種成型工藝，他可以把印刷品不要的部分通過(guò)刀模的工藝將飛邊去掉，同時(shí)能批量模切出一些異形的或者是一些點(diǎn)的圖案，如圖：左上圖中沒(méi)有通過(guò)任何印刷，僅僅是就通過(guò)模切工藝和擊凸工藝制成的一個(gè)具有個(gè)性的名片；左下圖僅僅通過(guò)模切的形式做出了一張立體賀卡；中圖通過(guò)點(diǎn)狀刀模片切出了動(dòng)植物的輪廓圖形，使得模切工藝不僅僅是完成模切輪廓的功能；右圖就是一本完全通過(guò)模切工藝創(chuàng)作的一本藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)。通過(guò)類(lèi)似的樣例觀看學(xué)生能直觀的了解到模切的概念，比如一些立體的書(shū)籍，手撕折頁(yè)，異形的賀卡等，僅僅利用模切就可以創(chuàng)作出更多的藝術(shù)作品來(lái)。⑤燙金工藝和擊凸工藝。燙金工藝和擊凸工藝可以作為一個(gè)章節(jié)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，之所以將二者放在一起是因?yàn)闋C金和擊凸可以通過(guò)相同的設(shè)備和物料完成。首先還是通過(guò)樣例的觀看來(lái)了解燙金的藝術(shù)效果，使得學(xué)生明白燙金和擊凸工藝的使用范圍和效果樣式，通過(guò)大量的燙金和擊凸的案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白燙金工藝的流程和工藝，督促學(xué)生通過(guò)自主的形式完成燙金工藝和擊凸的藝術(shù)效果，使得學(xué)生能熟練掌握燙金的文件要求和燙金版的制作工藝以及燙金紙與承印物之間的關(guān)系問(wèn)題。而燙金和擊凸工藝是整個(gè)印后工藝中最出彩的一種工藝。熟練的掌握燙金紙和承印物在轉(zhuǎn)印過(guò)程中的溫度、力度和時(shí)間之間的配合是關(guān)系到最終成品的效果。因此，熟練地掌握燙金技術(shù)是最基本的要求，而借燙金工藝發(fā)揮學(xué)生印刷創(chuàng)作的想象和創(chuàng)意是最終目標(biāo)。⑥激光雕刻工藝。激光雕刻技術(shù)是印刷工藝技術(shù)中另一項(xiàng)非常出彩的工藝形式。學(xué)生必須了解雕刻的運(yùn)用范圍和使用效果。激光雕刻的材質(zhì)范圍非常廣泛，如：木材、紙張、金屬等不同的特殊材質(zhì)都可以進(jìn)行雕刻。時(shí)常會(huì)在一些高檔畫(huà)冊(cè)和禮盒的包裝封面上運(yùn)用雕刻工藝，其主要功能是加強(qiáng)成品的立體感和層次感，讓學(xué)生了解印刷工藝提升產(chǎn)品價(jià)值的真正含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生可以通過(guò)了解激光雕刻的技術(shù)完成印刷藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新與實(shí)踐練習(xí)。
3.回到設(shè)計(jì)原點(diǎn)進(jìn)行印刷創(chuàng)作。將所有的印刷工藝和技術(shù)通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)踐之后，使學(xué)生重新回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作，因?yàn)橹挥腥嬲莆樟擞∷⒌睦碚摵图夹g(shù)以后才能進(jìn)行具有目的性的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作。在此環(huán)節(jié)的課程設(shè)置中，學(xué)生將圍繞一本印刷書(shū)籍的作業(yè)展開(kāi)練習(xí)，首先可以從整體書(shū)籍的規(guī)劃進(jìn)行創(chuàng)意，從裝幀形式到書(shū)籍封面再到書(shū)內(nèi)的每一頁(yè)的印刷形式都可以進(jìn)行藝術(shù)化處理。從裝幀上來(lái)講，學(xué)生通過(guò)印刷工藝的學(xué)習(xí)，基本掌握了線(xiàn)裝、膠裝、環(huán)狀、騎馬釘裝及其他特殊裝訂形式，學(xué)生在此環(huán)節(jié)中可以通過(guò)自己來(lái)完成裝幀工藝。從書(shū)籍封面的印刷設(shè)計(jì)來(lái)看，指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)以致用，靈活地運(yùn)用燙金、擊凸、鏤空、雕刻、絲印等藝術(shù)效果進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。書(shū)籍的內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)不同的內(nèi)容制定不同的工藝效果，例如選用何種紙張、運(yùn)用哪一種印刷工藝已成為書(shū)籍印刷的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生可以將之前學(xué)習(xí)的印刷工藝進(jìn)行梳理，同時(shí)在梳理的過(guò)程中得出自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)印刷工藝與印刷藝術(shù)的完美結(jié)合。
三、結(jié)語(yǔ)
印刷工藝的技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合最核心的問(wèn)題在于案例分析和實(shí)踐教學(xué)的滲透法，而促使學(xué)生獨(dú)立完成印刷藝術(shù)創(chuàng)作的根本問(wèn)題在于掌握基本的印刷工藝?yán)碚?，并能靈活運(yùn)用印刷工藝技術(shù)，能夠獨(dú)立策劃印刷工藝與技術(shù)的完美創(chuàng)作。
參考文獻(xiàn)：
［關(guān)鍵詞］藝術(shù)設(shè)計(jì)；印刷；教學(xué)
一、藝術(shù)設(shè)計(jì)與印刷工藝
藝術(shù)設(shè)計(jì)主要是指在二維或三維空間內(nèi)將各個(gè)元素組合布局，其中包括圖形創(chuàng)意、色彩編輯、文字設(shè)計(jì)等重要元素。這些設(shè)計(jì)內(nèi)容的傳達(dá)最終會(huì)通過(guò)現(xiàn)代印刷工藝技術(shù)來(lái)傳遞，批量復(fù)制的印刷工藝屬性同時(shí)也成為藝術(shù)設(shè)計(jì)傳播中最為重要的手段，兩者緊密結(jié)合，不可分割。印刷工藝的每一次改革創(chuàng)新都會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)方法和形式產(chǎn)生重大影響。因此，印刷工藝對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。
二、印刷工藝?yán)碚?/p>
完整的印刷流程主要包括印前、印刷、印后三階段。
（一）印前
印前技術(shù)指的是印刷前的工藝流程，主要包括傳統(tǒng)手工設(shè)計(jì)稿和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)原稿，特別是印前計(jì)算機(jī)圖文處理，伴隨科技的高速發(fā)展，融合著電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、激光技術(shù)、圖文技術(shù)等，迅速將藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合進(jìn)入現(xiàn)代數(shù)字制版時(shí)代，成為先進(jìn)印刷工藝的主流。
（二）印刷
1.平版印刷由早期的石板印刷演變命名，又稱(chēng)膠刷。印刷圖文和非印刷圖文幾乎在一個(gè)平面，通過(guò)油水不相融的原理使需印刷的圖文涂上油墨，非印刷圖文吸收適當(dāng)水分。版面涂拭油墨后，印刷圖文部分便開(kāi)始排斥水分吸收油墨，而非印刷圖文需要水分抗墨。此方法稱(chēng)為平版印刷。2.凸版印刷、凹版印刷凸版印刷是通過(guò)印刷機(jī)的給墨裝置通過(guò)墨輥將油墨轉(zhuǎn)印。凸版上的印刷圖文部分遠(yuǎn)高于非印刷圖文，油墨只能轉(zhuǎn)印到凸出的圖文部分，而非圖文部分則沒(méi)有油墨。在印刷壓力作用下，油墨轉(zhuǎn)移到承印物上，從而完成印刷。凹版印刷是與原稿圖文相對(duì)應(yīng)的凹坑與印版的表面所組成的印版，方法是利用壓力接觸，直接將凹坑中的油墨壓印到承印物上，油墨量的多少?zèng)Q定承印物上墨層厚度，完成印制。3.絲網(wǎng)印刷絲網(wǎng)印刷是將布織物網(wǎng)繃在網(wǎng)框上，傳統(tǒng)方法是采用手工刻漆膜、光化學(xué)制版制作?，F(xiàn)代方法則是利用感光材料照相制版，使絲網(wǎng)印版上印刷圖文的絲網(wǎng)孔為通孔，非印刷圖文的絲網(wǎng)孔堵住。通過(guò)刮板擠壓，油墨通過(guò)網(wǎng)孔轉(zhuǎn)移到承印物。4.熱轉(zhuǎn)印印刷熱轉(zhuǎn)印是一種新興的印刷工藝，由國(guó)外傳入，通過(guò)熱轉(zhuǎn)印機(jī)加熱加壓將轉(zhuǎn)印膜上的圖文轉(zhuǎn)印在承印物上，油墨層與承印物表面融為一體，視覺(jué)效果甚好。傳統(tǒng)升華熱轉(zhuǎn)印是需要按照?qǐng)D片尺寸制作出網(wǎng)點(diǎn)式凹版電雕版，將凹版安裝到機(jī)械上印刷到PET聚酯薄膜上即印刷成熱轉(zhuǎn)印花膜，轉(zhuǎn)印花膜安裝上熱轉(zhuǎn)印燙印機(jī)上進(jìn)行印刷，操作簡(jiǎn)單，圖案一次成型，無(wú)需套色。數(shù)碼熱轉(zhuǎn)印是當(dāng)前比較先進(jìn)的技術(shù)，印刷圖案打印在轉(zhuǎn)印紙上，用燙印機(jī)印制，操作簡(jiǎn)單。
（三）印后
印刷產(chǎn)品成型的最后階段，工序流程豐富繁多，例如燙金、打孔裝訂、磨光、覆膜、涂膠等，通過(guò)精修裝潢，提高印刷產(chǎn)品的檔次。
三、印刷工藝實(shí)踐實(shí)訓(xùn)
（一）校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容
以數(shù)碼熱轉(zhuǎn)印印刷方法為例。數(shù)碼熱轉(zhuǎn)印的承印物主要針對(duì)T恤、布包、情侶服及個(gè)性化服飾定制。傳統(tǒng)升華熱轉(zhuǎn)印制作成本高昂，而數(shù)碼熱轉(zhuǎn)印制版工藝簡(jiǎn)單，周期縮短，印刷圖文從Photoshop軟件內(nèi)處理完畢，直接將信號(hào)傳輸?shù)酱蛴≡O(shè)備打印，效率快，色彩還原度高，是傳統(tǒng)熱轉(zhuǎn)印無(wú)可比擬的。針對(duì)當(dāng)下應(yīng)用較多的數(shù)碼熱轉(zhuǎn)印，制定“動(dòng)手繪稿，獨(dú)特定制”的布包小課題，學(xué)生興趣濃厚。前期的承印材料選擇上，學(xué)生多途徑搜集購(gòu)買(mǎi)各種承印物，因?yàn)椴牧闲阅艿牟煌苯雨P(guān)聯(lián)到數(shù)碼熱轉(zhuǎn)印時(shí)間的差異性，也影響最終的印刷效果；原稿設(shè)計(jì)讓學(xué)生手繪或軟件制作，制定獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性圖案，在此課程先前學(xué)生較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)圖案基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)編排等課程，因此學(xué)生有基礎(chǔ)繪制個(gè)性圖案；圖文完成后開(kāi)始規(guī)范制作打印，通過(guò)轉(zhuǎn)印機(jī)將圖案轉(zhuǎn)印到布包上。
（二）校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容
1.印刷企業(yè)參觀學(xué)習(xí)這個(gè)階段的教學(xué)點(diǎn)主要是校外實(shí)訓(xùn)基地———隆泰印務(wù)，授課教師帶領(lǐng)學(xué)生去印刷企業(yè)了解印刷流程、設(shè)備、材料，感受印刷流程的真實(shí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消化課堂中的理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新意識(shí)。2.布置實(shí)際案例操作作業(yè)以絲網(wǎng)印刷為例，學(xué)生針對(duì)本土文化，課下前期調(diào)研，每組提煉出泰州代表性文化演變成圖案，將先前的圖案專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)很好地銜接；學(xué)生在企業(yè)內(nèi)學(xué)習(xí)“繃網(wǎng)—脫脂—烘干—?jiǎng)冸x片基—曝光—顯影—烘干—修版—封網(wǎng)”的絲網(wǎng)操作，在獨(dú)立操作時(shí)，教師和企業(yè)工人階段性跟蹤。整個(gè)過(guò)程完成下來(lái)，教師監(jiān)督、企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，深入泰州文化并將傳統(tǒng)手工絲網(wǎng)印刷技法吸收，教學(xué)效果甚好。
四、結(jié)論
通過(guò)印刷工藝?yán)碚?、校?nèi)印刷實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)參股實(shí)訓(xùn)，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠系統(tǒng)了解從“印前原稿設(shè)計(jì)—印前制版—材料運(yùn)用—印刷流程—印后加工”的整套過(guò)程，更大地發(fā)揮了印刷工藝課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的作用。
參考文獻(xiàn)：
《印刷材料與工藝》課程是我院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)限選課，其先導(dǎo)課程為綜合設(shè)計(jì)類(lèi)軟件，是創(chuàng)意設(shè)計(jì)之后學(xué)習(xí)掌握完整印刷材料、印刷工藝的實(shí)用性課程，實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)?？v觀國(guó)內(nèi)印刷行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展以及印刷強(qiáng)國(guó)的建設(shè)目標(biāo)，都急需大量既懂創(chuàng)意設(shè)計(jì)又懂印刷工藝的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，所以，本課程在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中處于重要地位。
二、印刷材料與工藝課程教學(xué)現(xiàn)狀
就我院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的《印刷材料與工藝》課程教學(xué)現(xiàn)狀，其存在的問(wèn)題主要包括以下幾點(diǎn)。
1．學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)效果不佳，課堂知識(shí)吸收接納程度比較低。設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比較熱衷于各類(lèi)軟件的學(xué)習(xí)，認(rèn)為將來(lái)自己就業(yè)無(wú)非也是電腦軟件設(shè)計(jì)，而對(duì)印刷相關(guān)知識(shí)基本是談虎色變，這主要源于社會(huì)等各方面對(duì)印刷的片面了解認(rèn)識(shí)和誤導(dǎo)，都認(rèn)為印刷行業(yè)又苦又累又臟，既不想從事，更不想與印刷打交道，所以作為專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該在課堂上進(jìn)行正確引導(dǎo)和指點(diǎn)，把平面設(shè)計(jì)與印刷的關(guān)系客觀公正地予以理順。
2．學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，目前該課程僅安排有30課時(shí)，教學(xué)難以深入，并且有限的實(shí)踐教學(xué)又多以參觀演示印刷過(guò)程為主，內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單一，難以達(dá)到通過(guò)實(shí)踐教學(xué)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的目的。[3]
3．在教學(xué)硬件、教學(xué)機(jī)制等方面也存在不少問(wèn)題。例如印刷實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡(jiǎn)陋，不能完成高品質(zhì)的作業(yè)，有的材料能耗高，對(duì)環(huán)境有一定的污染。學(xué)校和企業(yè)關(guān)聯(lián)不夠，未能形成有成效的合作機(jī)制，課程教學(xué)變成紙上談兵等等。[4]
針對(duì)上述問(wèn)題，根據(jù)我院轉(zhuǎn)型發(fā)展及強(qiáng)基創(chuàng)優(yōu)和雙一流建設(shè)目標(biāo)，順應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代潮流，專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了應(yīng)用型課程改革，尤其是實(shí)施了項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)、印刷實(shí)現(xiàn)、工藝特效、防偽及材料應(yīng)用等全面知識(shí)體系，為學(xué)生今后就業(yè)及創(chuàng)業(yè)提供知識(shí)和技術(shù)支撐，提高就業(yè)及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。
三、課程改革實(shí)踐
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)意創(chuàng)新能力的有效途徑，而實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目教學(xué)法就是基于企業(yè)或市場(chǎng)的真實(shí)需要，將需要變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)符合課程教學(xué)的項(xiàng)目，由教師作為教學(xué)任務(wù)下發(fā)給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、教師引導(dǎo)等方式，最終完成每個(gè)項(xiàng)目，提交企業(yè)或放到市場(chǎng)中進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。全程均為實(shí)戰(zhàn)，沒(méi)有虛擬的成分，這樣培養(yǎng)的學(xué)生完全符合市場(chǎng)需求，從而提高了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
（一）實(shí)施瘦型知識(shí)體系教學(xué)法
鑒于本課程總課時(shí)量較少，理論教學(xué)實(shí)施“瘦型知識(shí)體系教學(xué)法”，主要是把印刷工藝?yán)碚撝R(shí)進(jìn)行提煉，濃縮并重點(diǎn)講述與印前設(shè)計(jì)密切相關(guān)的內(nèi)容，如印刷色彩模式、出血設(shè)置、書(shū)刊封面自翻版拼版設(shè)計(jì)、印刷報(bào)價(jià)等，并與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)相互貫通，即理實(shí)一體化。
（二）實(shí)施案例教學(xué)
專(zhuān)業(yè)教師在參與企業(yè)多項(xiàng)科研項(xiàng)目過(guò)程中，積累了豐富的印刷材料、半成品、成品教學(xué)案例庫(kù)，可以擴(kuò)展學(xué)生們的視野，不出校門(mén)即可接觸各類(lèi)材料與工藝。同時(shí)我院建有現(xiàn)代絲網(wǎng)印刷實(shí)驗(yàn)室，能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)施完整印刷工藝流程的基本教學(xué)需要。當(dāng)然，教師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生赴企業(yè)或?qū)I(yè)展會(huì)實(shí)地參觀教學(xué)。
（三）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)
以企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)為本課程創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，教師帶領(lǐng)學(xué)生為企業(yè)提供打包式服務(wù)，按企業(yè)需求，進(jìn)行實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、印刷、成品制作，如動(dòng)漫衍生產(chǎn)品T恤、城外家園物流包裝設(shè)計(jì)印刷制作等，體現(xiàn)“沒(méi)有應(yīng)用就沒(méi)有價(jià)值”。
以城外家園物流包裝為例，該包裝是基于“一次性使用自鎖式快遞包裝瓦楞紙盒”專(zhuān)利，利用各種包裝材料進(jìn)行更深層次的設(shè)計(jì)，以通過(guò)包裝結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新最大可能的解決物流包裝安全問(wèn)題，使其符合物品及運(yùn)輸安全性的要求，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)副產(chǎn)品網(wǎng)購(gòu)的安全、可信服務(wù)。網(wǎng)購(gòu)規(guī)模越來(lái)越龐大，而其實(shí)體商品無(wú)一不需要包裝，所以本設(shè)計(jì)產(chǎn)品市場(chǎng)巨大，發(fā)展空間無(wú)限，同時(shí)也促進(jìn)了創(chuàng)意設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生產(chǎn)生活和消費(fèi)需求的完美對(duì)接。
（四）創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)實(shí)施
1．與市場(chǎng)接軌，實(shí)施具備創(chuàng)意研究的、有市場(chǎng)潛力的創(chuàng)新項(xiàng)目研究：在課外課堂實(shí)施可持續(xù)教育，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行印刷材料與工藝的創(chuàng)新應(yīng)用研究，鼓勵(lì)申報(bào)相關(guān)專(zhuān)利（含發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利），將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的檢驗(yàn)提升到最高層次，由國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局來(lái)進(jìn)行審核、受理、授權(quán)，目前已申請(qǐng)并獲得國(guó)家外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利多項(xiàng)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)，我們尤其引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生在包裝設(shè)計(jì)方面進(jìn)行各類(lèi)創(chuàng)意和創(chuàng)新，以廣西中煙、陜西中煙等為直接客戶(hù)，設(shè)計(jì)制作了多種富有地域特色內(nèi)涵的煙包，并對(duì)其中的優(yōu)秀作品申報(bào)專(zhuān)利。在此過(guò)程中，學(xué)生們同時(shí)又學(xué)習(xí)了專(zhuān)利相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展了視野，利于終身學(xué)習(xí)和對(duì)設(shè)計(jì)作品知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
2．文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新和研發(fā)：主要包括廣西博物館文創(chuàng)產(chǎn)品、大幅面宣紙紀(jì)念報(bào)紙、燙金裝飾畫(huà)、仿真書(shū)畫(huà)制作等，符合廣西發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已成為引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，其發(fā)展規(guī)模與水平，也已成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合實(shí)力高低的重要標(biāo)志。如今，我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正進(jìn)入“升級(jí)版”的轉(zhuǎn)型與融合發(fā)展新階段。以廣西博物館文創(chuàng)產(chǎn)品為例，就筆者觀察，缺少富有民族特色的精美印刷產(chǎn)品，而現(xiàn)代印刷技術(shù)完全可以有效融入文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，打造出特色產(chǎn)品，吸引游客的眼光并進(jìn)而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)欲，從而更好地宣傳美麗廣西。以文化T血為例，廣西博物館目前已有的T恤產(chǎn)品中未見(jiàn)使用諸如光變、水變、溫變、夜光等特效油墨，因此也就沒(méi)有產(chǎn)生趣味性，失去了大批的消費(fèi)客戶(hù)群。
（五）實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的注意事項(xiàng)
印刷材料與工藝應(yīng)用型課程改革，必須體現(xiàn)以學(xué)生為中心，還要體現(xiàn)先進(jìn)性。
1．以學(xué)生為中心：基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施從“教”到“學(xué)”的模式轉(zhuǎn)變、范式變革，從以“教”為中心到以“學(xué)”為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果放在首位，而教師起到的是引導(dǎo)作用，任務(wù)是組織好學(xué)生的“學(xué)”。
2．先進(jìn)性：與行業(yè)先進(jìn)的印刷新材料、新工藝、新方法等結(jié)合授課，傳授給學(xué)生前沿知識(shí)，畢業(yè)后利于可持續(xù)發(fā)展、繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)，否則踏入社會(huì)還要從零開(kāi)始，甚至未畢業(yè)所學(xué)即已過(guò)時(shí)，造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。
印刷行業(yè)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時(shí)期，隨著2016年勁嘉、合興等包裝印刷界大咖紛紛拋出進(jìn)軍智能包裝領(lǐng)域的大手筆，物聯(lián)網(wǎng)（互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)+傳感器技術(shù)）、RFID智能包裝成為了業(yè)界最為搶眼的大事件，而這其中，不論RFID應(yīng)用領(lǐng)域在哪，都必然需要對(duì)印刷材料（包括普通意義上的和功能性的）和印刷工藝（適應(yīng)智能化的各項(xiàng)工藝）進(jìn)行研究和探討，先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小試、中試，最終才能實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。
四、結(jié)語(yǔ)
上述列舉的各類(lèi)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的實(shí)施，均可與教師指導(dǎo)的大創(chuàng)項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，符合大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代特征和要求，符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主旋律。黨的十對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出重要部署，國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了明確要求，提出在應(yīng)用型本科院校必須要開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。作為人才培養(yǎng)的小高地，本科院校的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必須積極探索適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)模式，才能實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
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關(guān)鍵詞 印刷原理 印刷工藝 教學(xué)模式 教學(xué)改革
一、轉(zhuǎn)變教育理念理念是行為的先導(dǎo)，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，首先必須樹(shù)立起先進(jìn)的“2+2+1”的“以崗導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念。因?yàn)榻虒W(xué)理念對(duì)教師實(shí)際教學(xué)中具有重要作用。好的教學(xué)理念能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教學(xué)要求教師與學(xué)生共同完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師主要提引導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮發(fā)生的主體地位，改變過(guò)去傳統(tǒng)的灌輸式為現(xiàn)代的引導(dǎo)式教學(xué)，從而發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、邏輯思維能力。
二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)改革的核心就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革，改革要緊扣以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需要人才為目標(biāo)，堅(jiān)持以技術(shù)應(yīng)用為主，提升學(xué)生的技能掌握，建立牢固的理論基礎(chǔ)。伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，印刷設(shè)備也逐步采用的高科技技術(shù)，是一項(xiàng)集技術(shù)性強(qiáng)和專(zhuān)業(yè)要求高的產(chǎn)物。比如，數(shù)碼印刷、CTP技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)必須要讓學(xué)生在教學(xué)中有所了解和掌握。但是目前，因教學(xué)內(nèi)容過(guò)于老化，內(nèi)容基本還是原有的一些落后技術(shù)，導(dǎo)致老師無(wú)法講授新技術(shù)、新知識(shí)，最終造成畢業(yè)生不能適應(yīng)印刷業(yè)的需求。鑒于此種原因，革新教學(xué)內(nèi)容顯得十分重要。在具體的教學(xué)中老師可以在可前對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)上出現(xiàn)的新技術(shù)、新概念做一些手機(jī)，將印刷業(yè)新的技術(shù)知識(shí)逐步融入到課堂教學(xué)中，只有這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才會(huì)與印刷業(yè)相對(duì)口，才能提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
三、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式當(dāng)下印刷專(zhuān)業(yè)的上課方式還是采用老師講，學(xué)生聽(tīng)和記的陳舊模式，缺少師生互動(dòng)，學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)性很強(qiáng)，缺少創(chuàng)新精神，主動(dòng)學(xué)生能力不足。加上印刷理論知識(shí)多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐步降低，印刷業(yè)是一行實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，在教學(xué)實(shí)踐中，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。具體可以從以下幾方面進(jìn)行：1.緒論的教學(xué)方法老師在上緒論章節(jié)時(shí)，可以通過(guò)講解印刷原理和工藝課程的不同特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而講解印刷的整體工序，最后講解工藝對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響。這樣能讓學(xué)生更加貼近課堂知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心。2.創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)實(shí)踐中，要采用多樣化的授課方式，比如：運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)、采用PPT教學(xué)、運(yùn)用教學(xué)視頻教學(xué)等靈活方式，這樣的方法有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也能對(duì)相關(guān)實(shí)踐操作帶來(lái)一定的了解。改變了學(xué)生只是枯燥的面試課本理論的單一教學(xué)局面，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要作用。運(yùn)用這些教學(xué)方式的同時(shí)，增加師生交流，讓學(xué)生不理解就提問(wèn)，老師進(jìn)行解答，拉近師生距離。最后，可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，給予學(xué)習(xí)自由學(xué)習(xí)平臺(tái)，多渠道、多途徑學(xué)習(xí)印刷知識(shí)。3.創(chuàng)新考核制度改變過(guò)去單一的課程評(píng)價(jià)體系，打破以期末成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的模式，可以采用綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如分為三類(lèi)：平時(shí)的考勤成績(jī)、平時(shí)考試成績(jī)、期末考試成績(jī)組成，最后按一定百分比這算得出綜合成績(jī)?yōu)閷W(xué)生最終成績(jī)。這種方法能有效避免學(xué)生學(xué)習(xí)松懈，防止學(xué)生在考試時(shí)才努力的壞習(xí)慣。
四、增加實(shí)踐教學(xué)印刷是一個(gè)很講究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)，而經(jīng)驗(yàn)往往需要學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)。比如，印刷壓力調(diào)整、水墨平衡等技術(shù)，如果沒(méi)有大量的實(shí)踐操作做鋪墊，專(zhuān)靠課堂上的理論知識(shí)是不能完全掌握的。只有在讓學(xué)生在實(shí)踐中面對(duì)問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)，不斷分析，最后總結(jié)才能得到技術(shù)提升。1.實(shí)驗(yàn)為了提高學(xué)生動(dòng)手能力的水平，使學(xué)生對(duì)印刷原理和工藝有深刻的理解和掌握，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生做印刷壓力對(duì)油墨轉(zhuǎn)移率的影響和油墨轉(zhuǎn)移的綜合實(shí)驗(yàn)等。但是很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有限，多采用觀摩代替，所以必須完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。2.實(shí)訓(xùn)高職教育一個(gè)重要特點(diǎn)就是工學(xué)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力?！拔迥暌回?+2+1矩陣訂單式”人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)，就是通過(guò)零距離、仿真性、長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)立實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生充分了解企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，奠定學(xué)生就業(yè)技能基礎(chǔ)。所以，必須建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐操作場(chǎng)所和設(shè)施，有效降低實(shí)習(xí)成本，改變過(guò)去的過(guò)程式實(shí)訓(xùn)現(xiàn)象。當(dāng)下一個(gè)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，就是學(xué)校與企業(yè)共同合作，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地。這樣，企業(yè)可以借助印刷院校提升企業(yè)的知名度。同時(shí)，學(xué)校也節(jié)約了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，解決了學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題。但是，這種模式容易走形式。只有把學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作做好，強(qiáng)化學(xué)生的定崗實(shí)習(xí)，從而讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中運(yùn)用在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)也讓實(shí)踐中的問(wèn)題通過(guò)理論知識(shí)進(jìn)行解決，形成一種理論與實(shí)踐互補(bǔ)的教學(xué)模式，真正提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，鞏固學(xué)生的理論知識(shí)。真正做好實(shí)踐和理論的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平得到大幅提高。
五、總結(jié)綜上所述，為了適應(yīng)信息化社會(huì)的快速發(fā)展，為了適應(yīng)印刷業(yè)的新技術(shù)、新工藝，五年制高職印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育必須及時(shí)對(duì)印刷原理和工藝課程進(jìn)行改革，才能適應(yīng)印刷業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。實(shí)踐證明，改革印刷原理與工藝課程是前提，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)操作、改善學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系是保障。需要努力克服和解決實(shí)驗(yàn)室缺失，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)缺少等矛盾，印刷原理與工藝課程教學(xué)的改革與實(shí)踐，對(duì)印刷專(zhuān)業(yè)的發(fā)展一定會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。
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“智能化”的目標(biāo)是什么？筆者以為，應(yīng)該做到“業(yè)務(wù)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、生產(chǎn)走向無(wú)人化、材料（產(chǎn)品）通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)”。這樣做一方面是減少企業(yè)用工，有效降低成本，另一方面是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化運(yùn)作，提高生產(chǎn)效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量，減少生產(chǎn)與物流過(guò)程中可能出現(xiàn)的差錯(cuò)。但這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，達(dá)到理想境界可能得用幾個(gè)五年計(jì)劃的時(shí)間，切忌奢望“一口吃成個(gè)胖子”，這既不現(xiàn)實(shí)，也容易摔跟頭。
智能化課題的提出
最先提出智能化生產(chǎn)的當(dāng)屬工業(yè)化水平走在世界前列的德國(guó)，他們于2013年正式提出工業(yè)4.0計(jì)劃，“旨在提升制造業(yè)的智能化水平，建立具有適應(yīng)性、資源效率及基因工程學(xué)的智慧工廠(chǎng)，在商業(yè)流程及價(jià)值流程中整合客戶(hù)及商業(yè)伙伴。其技術(shù)基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)實(shí)體系統(tǒng)及物聯(lián)網(wǎng)?！本o接著中國(guó)于2015年提出“中國(guó)制造2025”，二者遙相呼應(yīng)。
“智能化”命題的提出與科技發(fā)展水平密切相關(guān)，前提是信息技術(shù)的革命性突破?；谝詳?shù)字技術(shù)為代表的第三次工業(yè)革命時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)發(fā)展到了“以智能制造為核心的智能經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，計(jì)算機(jī)、傳感器、機(jī)器人、用于生產(chǎn)與管理的專(zhuān)業(yè)軟件廣泛使用，甚至包括客戶(hù)資源都整合到一起，這才使得從業(yè)務(wù)承接、生產(chǎn)到物流的全過(guò)程走上智能化成為可能。
印刷圈首先提出“無(wú)人工廠(chǎng)”概念的當(dāng)屬德國(guó)的海德堡公司。在2016年德魯巴展會(huì)上，海德堡對(duì)外宣傳的口號(hào)就是幫助客戶(hù)實(shí)現(xiàn)“Push to Stop”（一觸而就）。他們宣稱(chēng)：要“讓他們的客戶(hù)如同無(wú)人駕駛一樣，無(wú)須干預(yù)生產(chǎn)過(guò)程，通過(guò)軟件集成，實(shí)現(xiàn)各工序間及設(shè)備間的全自動(dòng)、不間斷運(yùn)行，直至完成系統(tǒng)中的所有訂單，這將全方位地改變現(xiàn)有印刷企業(yè)的生產(chǎn)狀況。”在現(xiàn)時(shí)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平下，這既令人憧憬也確實(shí)存在著可能。
在數(shù)年前，就聽(tīng)瑞士的馬天尼公司告知，他們工廠(chǎng)的夜間作業(yè)除了少量值班員工用于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件外，基本作業(yè)都系設(shè)備自動(dòng)完成。這可以說(shuō)是下一步印刷廠(chǎng)的方向，也正好解決了“蜜罐”里長(zhǎng)大的新一代工人對(duì)上夜班避之不及的現(xiàn)狀。
事實(shí)上，在改革開(kāi)放初期，像上海等不少城市把印刷業(yè)定義為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，因此在安置返城知青時(shí)發(fā)揮了重要作用。但是，伴隨著近10年來(lái)勞動(dòng)力成本的持續(xù)上升與社會(huì)保險(xiǎn)走向規(guī)范，企業(yè)深感用人壓力的巨大，用設(shè)備置換人工成為一種趨勢(shì)，提升設(shè)備自動(dòng)化程度的積極性日趨高漲。從單體設(shè)備的自動(dòng)化到全流程的智能化既是時(shí)展的要求，也因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步使得實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)成為可能。
不要指望一口吃成胖子
《孫子兵法》“謀攻篇”有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！闭f(shuō)的是要想取得勝利，必須清晰把握主客觀狀況。在印刷企業(yè)實(shí)現(xiàn)智能化的工作中，同樣必須準(zhǔn)確地把握企業(yè)現(xiàn)狀，實(shí)事求是地提出階段性目標(biāo)，如果目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)不匹配，在人、財(cái)、物諸環(huán)節(jié)上出現(xiàn)任何一塊短版都有可能導(dǎo)致最終目標(biāo)的流產(chǎn)。
因?yàn)闂l件不具備導(dǎo)致滿(mǎn)盤(pán)皆輸?shù)陌咐诎l(fā)展電子商務(wù)上已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)不少，龍櫻網(wǎng)從先鋒成為先烈，涂書(shū)網(wǎng)在贏得人氣后因后繼乏力無(wú)奈退市，他們選擇的發(fā)展方向都對(duì)，但在入市的時(shí)機(jī)與自身?xiàng)l件的匹配上存在問(wèn)題，在走智能化發(fā)展之路上前車(chē)之鑒當(dāng)引以為戒。
由自動(dòng)化進(jìn)而走到智能化看似一步之遙，但這中間的差別巨大。有關(guān)部門(mén)編制的《中國(guó)制造業(yè)工業(yè) 4.0進(jìn)程》報(bào)告認(rèn)為：“大部分中國(guó)制造企業(yè)現(xiàn)在仍然徘徊在工業(yè)2.0～3.0之間”，對(duì)照下面的說(shuō)明，顯然這樣的評(píng)價(jià)是恰如其分的。報(bào)告指出：“工業(yè)2.0通常指擁有自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)?！薄肮I(yè)3.0則需要在自動(dòng)化生產(chǎn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)信息化，以實(shí)時(shí)掌握各類(lèi)生產(chǎn)信息。”“升級(jí)到工業(yè)4.0層面，則被認(rèn)為必須擁有最高層次的機(jī)器間的信息交互，這會(huì)賦予機(jī)器決策能力，而這背后則需要以工業(yè)大數(shù)據(jù)的分析作為依托。”
以此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量我們印刷業(yè)的現(xiàn)狀，確實(shí)充其量也就是徘徊在工業(yè)2.0～3.0之間，也就是“擁有自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)”，部分企業(yè)“在自動(dòng)化生產(chǎn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了信息化”，而且，這個(gè)所謂的信息化還只是局部的，比如僅是使用了ERP，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)過(guò)程的信息化，并沒(méi)有延伸到物流領(lǐng)域。至于對(duì)企業(yè)積累的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析利用，可能還沒(méi)有被提上議事日程。看到了差距，就是我們下一步努力的方向。
毫無(wú)疑問(wèn)，印刷全流程智能化的基礎(chǔ)建筑在網(wǎng)絡(luò)全覆蓋之上、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的基礎(chǔ)之上，軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、傳感器在生產(chǎn)中的應(yīng)用不計(jì)其數(shù)，無(wú)處不在，原本大量依靠員工通過(guò)生產(chǎn)積累形成經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化來(lái)加以實(shí)現(xiàn)，因此，智能化對(duì)復(fù)合型人才的要求不僅高而且多，而這恰恰是印刷企業(yè)現(xiàn)時(shí)的短版，如何通過(guò)自我培養(yǎng)與對(duì)外招募相結(jié)合的方法解決客觀存在的這一問(wèn)題，是走智能化道路過(guò)程中繞不過(guò)的一道檻兒。
兩個(gè)漸進(jìn)發(fā)展智能化生產(chǎn)的案例
可喜的是，印刷應(yīng)該走智能化道路這件事已經(jīng)被不少企業(yè)所認(rèn)知，并在實(shí)際工作中得到貫徹落實(shí)，他們是這條道上的開(kāi)路人，無(wú)論成功與否，他們付出的努力都值得同行尊重。
早在數(shù)年前，筆者參觀云南紅塔煙草公司，車(chē)間內(nèi)負(fù)責(zé)運(yùn)輸?shù)牟孳?chē)都是無(wú)人駕駛通過(guò)傳感器行駛在規(guī)定的路線(xiàn)上，他們是憑借著遠(yuǎn)高于普通印刷企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力先于一般企業(yè)走在局部智能化道路的前列。
上海市奉賢區(qū)有一家名叫龍利得的包裝印刷公司，在2016年花巨資對(duì)兩條瓦楞包裝生產(chǎn)線(xiàn)進(jìn)行智能化改造，說(shuō)是改造完成后，原來(lái)需要數(shù)百名員工操作的生產(chǎn)線(xiàn)將減至10人以?xún)?nèi)。如是看，不菲的生產(chǎn)線(xiàn)改造投資，因?yàn)閯趧?dòng)力的有效減少，在數(shù)年后即可得到有效回報(bào)。
作為“中國(guó)農(nóng)村第一股”，于1994年成功上市的上海界龍實(shí)業(yè)集團(tuán)，看到迪士尼擴(kuò)張發(fā)展的趨勢(shì)，正在醞釀把部分工廠(chǎng)遷去毗鄰上海但VOCs排放收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)卻不到上海1/5的江蘇平湖。在規(guī)劃新企業(yè)的過(guò)程中，他們?cè)O(shè)想走的就是高度智能化的道路。
已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了局部智能化的江蘇茉織華印刷公司和廣州天意有?？萍脊臼莾蓚€(gè)漸進(jìn)式地推進(jìn)企業(yè)智能化的典型，他們的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
茉織華公司是一家以票據(jù)印刷為主營(yíng)業(yè)務(wù)的企業(yè)，3年前，在新廠(chǎng)建造過(guò)程中，出于對(duì)接物聯(lián)網(wǎng)的考慮，在廠(chǎng)房?jī)?nèi)同步布局了一座貫通4層生產(chǎn)樓面的智能化庫(kù)房，無(wú)論是來(lái)自紙廠(chǎng)的卷筒白紙還是完成裝箱等待外發(fā)的成品全部通過(guò)掃碼入庫(kù)，無(wú)人駕駛的鏟車(chē)按照指令穿梭在窄窄的過(guò)道中，或把待加工的紙張放入指定的庫(kù)位，或把待發(fā)運(yùn)的成品提出交付貨運(yùn)車(chē)輛，一切顯得井井有條，整個(gè)庫(kù)房除了一名完成掃碼的女工外不見(jiàn)其他人影，但就是這樣一座庫(kù)房承擔(dān)起了整個(gè)企業(yè)的物流重任。這就是智能化管理庫(kù)房帶給我們的驚喜。
時(shí)至今日，做到這一切并不讓我們感到詫異，因?yàn)檫B青島港這樣日進(jìn)出成千上萬(wàn)個(gè)集裝箱的碼頭都可以做到寥寥數(shù)人管理，更何況規(guī)模小得多的印刷企業(yè)。影響到企業(yè)下決心邁出這一步的關(guān)鍵在于資金，畢竟起步階段的投入十分龐大，但從節(jié)省人力、減少差錯(cuò)的角度考慮，印刷企業(yè)的智能化率先從庫(kù)房開(kāi)始并非是一件復(fù)雜的工作，而這種突破為企業(yè)帶來(lái)的是傳統(tǒng)管理理念的顛覆。
廣州天意有福是一家上規(guī)模的數(shù)字印刷企業(yè)，每天從線(xiàn)上或線(xiàn)下承接上萬(wàn)個(gè)個(gè)性化訂單，要做到生產(chǎn)加工與產(chǎn)品對(duì)應(yīng)發(fā)貨沒(méi)有差錯(cuò)實(shí)在不是一件易事，但是智能化管理系統(tǒng)幫助他們把這一切做得有條不紊。學(xué)生畢業(yè)季不計(jì)其數(shù)的相冊(cè)制作業(yè)務(wù)蜂擁而入，數(shù)量不一，交付時(shí)間、地點(diǎn)不一，在加工過(guò)程中封面與正文使用的紙張不一，完成印刷交付裝訂的時(shí)間同樣不一，如果像以往一樣憑人工選擇配套，不僅使用人員眾多，而且極易發(fā)生差錯(cuò)。天意自己開(kāi)發(fā)的智能化管理軟件，運(yùn)用條形碼來(lái)完成封面與正文的配套，在產(chǎn)品完成下線(xiàn)的時(shí)候，同步完成快遞封裝，按照不同地區(qū)進(jìn)行分類(lèi)。所有這一切看似簡(jiǎn)單的操作，在開(kāi)發(fā)系統(tǒng)時(shí)針對(duì)需求所付出的艱辛勞動(dòng)讓人肅然起敬。
至今為止，天意所做的這一切只能說(shuō)是實(shí)現(xiàn)了局部生產(chǎn)的智能化，只要假以時(shí)日，不斷地完善項(xiàng)目添加，最終實(shí)現(xiàn)全流程智能化也并非是一件難事。
總之，智能化是社會(huì)發(fā)展至今的企業(yè)必由之路，在有了足夠認(rèn)識(shí)以后，企業(yè)可以根據(jù)自身的需要與條件積極地付諸嘗試，從局部開(kāi)始，最終走上無(wú)人化生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)的道路。
走模塊化發(fā)展的道路
走智能化道路是一個(gè)過(guò)程，既與投資人的認(rèn)知有關(guān)，也與投入資金的多少有關(guān)。同許多事物在發(fā)展過(guò)程中存在著量與價(jià)的矛盾一樣，起步階段因?yàn)槭褂昧可伲瑔挝怀杀揪透?，反之，待到?shù)量上升，市場(chǎng)價(jià)格就會(huì)下降，但價(jià)高恰恰影響著新產(chǎn)品在起步階段的良性發(fā)展，合理處置量與價(jià)的關(guān)系實(shí)際上是一門(mén)藝術(shù)。
智能化因?yàn)闋可娴絺鞲衅鳌⒕W(wǎng)絡(luò)軟件的大量應(yīng)用，起步階段的成本肯定就高，加之，企業(yè)這方面專(zhuān)業(yè)人員的缺乏也導(dǎo)致不少工作需要依靠外援，這也對(duì)企業(yè)工作帶來(lái)一定的負(fù)面影響。在一家企業(yè)的智能化倉(cāng)庫(kù)，筆者就遇到因?yàn)樵O(shè)備故障，企業(yè)只能求救于建設(shè)方，等待對(duì)方派人從其他地區(qū)趕來(lái)維修，這肯定影響企業(yè)的正常工作，但這就是現(xiàn)狀。
Abstract： The main characteristics of technical journal printing is little printing， many formulas and high requirements for quality of paper materials. Because there are a lot of imported versions， the specifications are diverse， so printing personnel should master plate making， printing， book printing wages standard， understand the specifications of the paper and the printing factory production capacity， so as to reasonably determine the publication of the production process， which is the effective way to reduce the direct cost of books. This article seeks the key links where cost can be reduced from the internal composition of the printing， and focuses on the path of improving printing process design to reduce cost of technical journal printing.
關(guān)鍵詞： 科技期刊；印刷工藝；印制成本
Key words： technical journal；printing process；printing cost
中圖分類(lèi)號(hào)：F426 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）11-0082-04
0 引言
印刷企業(yè)成本管理是對(duì)印刷企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)發(fā)生的一切費(fèi)用和所形成的產(chǎn)品成本進(jìn)行組織預(yù)測(cè)、計(jì)劃和控制，將成本活動(dòng)納入規(guī)范化的管理模式中，旨在減少成本浪費(fèi)，提高生產(chǎn)利潤(rùn)。而大部分成本消耗主要取決于印刷工藝設(shè)計(jì)，因此，對(duì)印刷工藝的調(diào)整與把控是降低生產(chǎn)成本的必由之路。
在印刷出版科技期刊的整套生產(chǎn)流程中，印刷工藝是出版成本的主要影響因素。在對(duì)期刊進(jìn)行“三校一讀”的校對(duì)環(huán)節(jié)，有的單位采取人機(jī)配合的工作模式，既能保證準(zhǔn)確率，又可適當(dāng)減少一個(gè)較次，從而節(jié)省一部分校對(duì)成本。在印刷過(guò)程中，可通過(guò)印刷工藝的優(yōu)化調(diào)整，適當(dāng)精簡(jiǎn)冗余環(huán)節(jié)，以縮短印刷周期，降低生產(chǎn)成本。
1 印刷企業(yè)印刷產(chǎn)品的成本組成分析
印刷業(yè)與服務(wù)業(yè)有著緊密的聯(lián)系。目前幾乎各行各業(yè)都會(huì)用到印刷品，其市場(chǎng)需求量相當(dāng)大，因此印刷廠(chǎng)之間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。在合理區(qū)間內(nèi)最大限度壓縮成本是所有企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要手段，是企業(yè)延續(xù)生命力的必由之路。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的印刷行業(yè)，企業(yè)如何在保證印刷產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的前提下，最大限度壓縮印刷成本，提高生產(chǎn)利潤(rùn)，是一項(xiàng)至關(guān)重要的課題。
印刷企業(yè)的產(chǎn)品成本主要由生產(chǎn)成本和非生產(chǎn)成本構(gòu)成。生產(chǎn)成本由印刷車(chē)間的印刷工藝和過(guò)程控制決定，非生產(chǎn)成本主要是指產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的一切管理費(fèi)用。
1.1 生產(chǎn)部門(mén)成本
從印刷工藝來(lái)區(qū)分，印刷生產(chǎn)主要分為印前車(chē)間、印刷車(chē)間、印后加工車(chē)間。生產(chǎn)部門(mén)負(fù)責(zé)整個(gè)生產(chǎn)流程的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作，主要是根據(jù)各車(chē)間的生產(chǎn)流程制定成本計(jì)劃，按人工、材料、機(jī)械等類(lèi)別對(duì)總成本進(jìn)行細(xì)分，并監(jiān)督落實(shí)成本計(jì)劃。
①人工成本。電腦制作和制版工作由印前車(chē)間承擔(dān)。電腦制作主要是圖片掃描、文字錄入、排版輸出等；制版主要是拼版、曬藍(lán)圖紙、曬版、跟版、改版等等。
②材料成本。電腦制作環(huán)節(jié)用到的紙張、膠片、打樣墨水，制版環(huán)節(jié)用到的PS版、PS版顯影液、清版液、消版膏、藍(lán)圖紙、白電油、各種筆等，都應(yīng)計(jì)入材料成本項(xiàng)。
③機(jī)器折舊成本。電腦制作環(huán)節(jié)所用的工具軟件、傳真機(jī)、打樣機(jī)、蘋(píng)果機(jī)、照排機(jī)、空調(diào)機(jī)、密度計(jì)和電子分色掃描設(shè)備，制版環(huán)節(jié)用到的空調(diào)機(jī)、手工打孔機(jī)、拼版臺(tái)、PS版顯影機(jī)、PS版打孔機(jī)、曬版機(jī)、軟片復(fù)片機(jī)、軟片存放柜等，其使用和維護(hù)費(fèi)用全部計(jì)入機(jī)器折舊成本項(xiàng)。
④費(fèi)用成本。 制版成本主要是制版、曬版人員的薪資。選定基月，將費(fèi)用分?jǐn)偟礁鞣N產(chǎn)品中，費(fèi)用項(xiàng)計(jì)算公式如下：
單位產(chǎn)品費(fèi)用成本=車(chē)間月費(fèi)用/基月產(chǎn)量
產(chǎn)品費(fèi)用成本=產(chǎn)量×單位產(chǎn)品費(fèi)用成本
⑤對(duì)印前車(chē)間的分析。電腦制作環(huán)節(jié)大部分工作靠人工操作，操作技能的熟練程度與該環(huán)節(jié)的生產(chǎn)周期和人力成本息息相關(guān)。通常來(lái)說(shuō)，電腦操作人員的工齡越長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)越豐富，操作就越熟練，出錯(cuò)率低，成本浪費(fèi)量更少。印刷企業(yè)應(yīng)該對(duì)這部分員工給予豐厚的工資待遇，盡全力留住技術(shù)骨干，在對(duì)新入職員工進(jìn)行技能培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)以老帶新、以師帶徒，以提高整個(gè)車(chē)間的技術(shù)水平。
1.2 印刷車(chē)間成本
印刷車(chē)間主要從事領(lǐng)紙、調(diào)墨、裝版等工作。印刷前要切紙，印刷后要檢查印張質(zhì)量。為了便于統(tǒng)籌計(jì)算車(chē)間生產(chǎn)成本，切紙和印張檢查所發(fā)生的費(fèi)用一并計(jì)入印刷車(chē)間成本項(xiàng)。
①人工成本。印刷車(chē)間的工作主要分為切紙、印刷和印張檢查三個(gè)環(huán)節(jié)，人工成本可根據(jù)生產(chǎn)環(huán)節(jié)逐項(xiàng)計(jì)算。印刷前，施工單中已明確版面和相應(yīng)紙張的類(lèi)別、數(shù)目、印刷色數(shù)等參數(shù)，各工序的計(jì)件單價(jià)只需根據(jù)紙數(shù)量和印刷色數(shù)選擇計(jì)算。
②材料成本。印刷車(chē)間所用材料主要是紙張、油墨、噴粉、輔料酒精和洗車(chē)水。紙張成本和輔料成本計(jì)入產(chǎn)品成本項(xiàng)，油墨成本要根據(jù)印刷的專(zhuān)色面積和油墨用量，逐項(xiàng)分?jǐn)傊粱赂鳟a(chǎn)品成本項(xiàng)。
③機(jī)器折舊成本。印刷車(chē)間的機(jī)械設(shè)備主要是空調(diào)機(jī)、切紙機(jī)、印刷機(jī)等。切紙操作大多在物控部、裝訂部的切紙機(jī)上進(jìn)行，這些切紙機(jī)同時(shí)進(jìn)行印后加工操作。
1.3 印后加工車(chē)間部分
印后加工是將印刷完畢的承印物加工成客戶(hù)要求的樣式，主要包括書(shū)刊裝訂和印刷品表面整飾兩道工序，成本方面也按上述流程分別計(jì)入相應(yīng)的成本項(xiàng)。
2 印刷工藝設(shè)計(jì)管理是提高效率的前提
印刷機(jī)操作員在機(jī)臺(tái)操作中經(jīng)常遇到這樣的工況：活件已備齊，但紙張、印版未到位；印刷工單中常常插入臨時(shí)活件，打亂了原定的工序；印后加工跟不上生產(chǎn)進(jìn)度，拖延交貨時(shí)間。這些問(wèn)題都是印刷工藝設(shè)計(jì)不合理所致。
印刷工藝對(duì)于整套印刷生產(chǎn)流程具有指導(dǎo)作用。工藝設(shè)計(jì)要科學(xué)地調(diào)配色彩、紙張等各個(gè)環(huán)節(jié)。具體來(lái)講，工藝設(shè)計(jì)就是基于企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備和生產(chǎn)水平，設(shè)定一套嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的工藝參數(shù)，合理調(diào)配人員、工序、材料、機(jī)械設(shè)備等各部分資源，以最低成本達(dá)到最佳生產(chǎn)狀態(tài)，在滿(mǎn)足客戶(hù)要求的同時(shí)實(shí)現(xiàn)盈利。印刷品成品的質(zhì)量、成本和印刷效率主要取決于工藝設(shè)計(jì)。本文現(xiàn)針對(duì)行業(yè)要求和企業(yè)實(shí)際，對(duì)工藝設(shè)計(jì)提出以下幾點(diǎn)要求：
①工藝設(shè)計(jì)人員編制施工單時(shí)，應(yīng)結(jié)合印刷和裝訂技術(shù)規(guī)范和客戶(hù)要求盡可能剔除冗雜項(xiàng)，使工單簡(jiǎn)單明了，防止操作時(shí)因工序混亂耽誤生產(chǎn)進(jìn)度。
②在印刷工單中，印量應(yīng)按“大小”順序排列，如果工單印量均為1萬(wàn)～2萬(wàn)，按印量從大到小印刷，中間改單不必清洗壓印滾筒。另外，車(chē)間配有多臺(tái)印刷機(jī)，同等規(guī)格的活件應(yīng)該放在同一臺(tái)印刷機(jī)上完成這樣就節(jié)省了工時(shí)。
③油墨的控制應(yīng)該按照“小大”的順序依次排列。若先印刷大墨量的再改印小墨的，印刷工單應(yīng)按照墨量由小到大安排。如果先印刷大墨量的再改印小墨量的，只能停機(jī)卷墨，待墨量減少至符合小墨量工單要求時(shí)再開(kāi)機(jī)印刷，這樣非常浪費(fèi)工時(shí)。
④膠版紙與銅版紙應(yīng)該分開(kāi)安排。如果用同一臺(tái)機(jī)子先印膠版紙?jiān)儆°~版紙，中間必須停機(jī)更換紅、青兩塊橡皮布，如果先印完銅版紙?jiān)儆∧z版紙，為避免橡膠皮布報(bào)廢，也必須停機(jī)更換橡皮布。頻繁的更換橡膠皮布是導(dǎo)致生產(chǎn)效率不高的主要因素。
⑤印刷時(shí)可能出現(xiàn)“鬼影”現(xiàn)象，其原因是版面設(shè)計(jì)不合理。版面設(shè)計(jì)人員應(yīng)該充分考慮這一質(zhì)量問(wèn)題，否則很有可能因此返工，造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。
⑥針對(duì)來(lái)樣稿是小樣的特殊印品，比如無(wú)頁(yè)碼標(biāo)記的書(shū)頁(yè)，時(shí)常出現(xiàn)暗碼順序錯(cuò)亂、正反面顛倒等問(wèn)題，印刷前必須進(jìn)行嚴(yán)格的工藝審核，以免出錯(cuò)。從機(jī)臺(tái)操作人員的角度來(lái)看，只需在小樣上標(biāo)注序號(hào)和部分內(nèi)容摘要，就能縮短印刷準(zhǔn)備時(shí)間，從而提高印刷效率。
⑦貼色標(biāo)：這道工序看似簡(jiǎn)單，但若是操作不當(dāng)，就會(huì)對(duì)后續(xù)工作產(chǎn)生聯(lián)鎖影響。
具體來(lái)講，貼色標(biāo)操作不當(dāng)?shù)那闆r主要有：色標(biāo)貼的太靠近成品無(wú)法裁切掉，貼得太靠外超出了印刷范圍，不利于印品檢驗(yàn)，操作員不得不放緩印刷速度逐一進(jìn)行檢驗(yàn)。另外筆者要指出一點(diǎn)：合理的工藝設(shè)計(jì)僅僅是保證印品質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素，除此以外，還應(yīng)該加強(qiáng)流程控制和過(guò)程監(jiān)管，以確保設(shè)計(jì)方案能夠有效執(zhí)行。
3 針對(duì)不同圖書(shū)，合理確定印刷工藝
在圖書(shū)印制的每一個(gè)環(huán)節(jié)只要牢固樹(shù)立成本意識(shí)，針對(duì)具體圖書(shū)的不同情況，選擇不同的印刷工藝，可以在保證質(zhì)量的前提下大幅度降低印制成本。
第一，用720mm×1000mm規(guī)格紙黑白印刷的圖書(shū)，選用全開(kāi)機(jī)對(duì)開(kāi)印刷，可節(jié)省30%的印刷費(fèi)用。
第二，系列套書(shū)，通常情況下印數(shù)相同，可以通過(guò)合理設(shè)計(jì)封面尺寸，盡量做到幾本書(shū)的封面拼成一個(gè)版面套印，這樣不僅能降低成本，而且可使封面顏色保持一致，有利于提高圖書(shū)質(zhì)量和美觀程度。
第三，科技圖書(shū)一般印量較少，可根據(jù)印數(shù)的多少選擇不同的印刷方式。印數(shù)在300冊(cè)以下的宜選用數(shù)碼印刷的方式；印數(shù)在300冊(cè)以上、1000冊(cè)以下的宜選用輕印刷的方式。這樣可以規(guī)避用大機(jī)器印刷起印量不足帶來(lái)的拼版費(fèi)用和印裝費(fèi)用。
4 確定工藝和機(jī)器
科技期刊的印刷量一般較少，用大機(jī)器印刷時(shí)往往浪費(fèi)設(shè)備資源，存在大材小用的問(wèn)題。有的企業(yè)會(huì)根據(jù)圖書(shū)的印量合理選擇印刷方式，以節(jié)省拼版費(fèi)。選擇方案詳見(jiàn)表1。
在印刷過(guò)程中，開(kāi)本尺寸不合理將引起邊料增加，在一定程度上壓縮了紙張的有效利用面積。如短行較多的科技辭典書(shū)，用787×1092/32開(kāi)本，其切口和訂口有許多空白區(qū)域，存在紙張浪費(fèi)的情況。假設(shè)用狹長(zhǎng)形的720×1000，不僅能減少空白，而且適用于全開(kāi)機(jī)印刷，至少能降低30%的印刷費(fèi)用?？萍计诳话阌泻芏嗖噬屙?yè)，刊印量少，封面和8面以下的可采用四開(kāi)機(jī)印刷，印刷成本就至少能降低25%。另外，合理設(shè)計(jì)插頁(yè)位置能夠降低裝訂成本。比如套書(shū)可進(jìn)行封面拼版印刷，根據(jù)封面開(kāi)數(shù)和印刷機(jī)的型號(hào)、印量等參數(shù)設(shè)計(jì)好封面數(shù)量，以提高版面利用率，縮減印制成本。
5 案例分析
某出版社出版一本約220千字的博士論文專(zhuān)著。正文開(kāi)本為大32開(kāi)，封面勒口有作者簡(jiǎn)介，正文排5號(hào)字，正文用紙為70克合資膠版紙單色印刷，封面用紙為200克銅版紙，覆光膜，印數(shù)為1000冊(cè)（經(jīng)測(cè)算直接成本約為9720元）。對(duì)成本進(jìn)行分析，并對(duì)可控制成本進(jìn)行控制。
5.1 進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)降低圖書(shū)成本
該書(shū)作者提供了一份清晰的打印原稿和一份電子稿。該稿先由作者進(jìn)行一校，再由出版社進(jìn)行終校加計(jì)算機(jī)校對(duì)。校對(duì)費(fèi)用詳見(jiàn)表2。
從表2可以看出：“終校加計(jì)算機(jī)校對(duì)”的稿件，在保證校對(duì)準(zhǔn)確率的同時(shí)，減少了7.7%的校對(duì)成本，約為748元。
經(jīng)過(guò)排版，該書(shū)正文為246面，輔文為6面，該書(shū)的正文印張為7.876。本書(shū)稿不是整印張，印刷、裝訂時(shí)流程繁瑣，成本較高。增加4面（8×32-7.876×32=4），調(diào)整為8印張，以降低成本。
該書(shū)把版權(quán)放在文后（增加兩面），同時(shí)在文前加一白頁(yè)（兩面）。通過(guò)表4看出：印張化零為整后，圖書(shū)工序操作更為便捷，印制周期大大縮短，印制成本降低了6.2%。，約為600元。
從表4可以看出：該書(shū)封面轉(zhuǎn)為小機(jī)器印刷后，紙張和印制兩項(xiàng)成本降低了4%，約為392元。
綜上所述，通過(guò)工藝設(shè)計(jì)圖書(shū)成本共減少1740元，減幅達(dá)17.9%。
5.2 總結(jié)
通過(guò)印刷工藝設(shè)計(jì)的技術(shù)保證和質(zhì)量保證，其最終的目的是提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。一般來(lái)講，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，會(huì)相應(yīng)地減少損失（費(fèi)用），如廢品率降低，次品減少，但是，加強(qiáng)了產(chǎn)品加工全過(guò)程的質(zhì)量控制，也會(huì)相應(yīng)增加質(zhì)量管理、控制的費(fèi)用，即質(zhì)量成本的增加。所以，我們不能不考慮質(zhì)量成本一味去追求質(zhì)量，也不能只考慮質(zhì)量成本而放棄質(zhì)量，而應(yīng)該在企業(yè)技術(shù)能力和經(jīng)濟(jì)效益之間選擇產(chǎn)品的高質(zhì)量（如若產(chǎn)品質(zhì)量實(shí)行優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的印刷加工工價(jià)的政策，那是另當(dāng)別論了）。
6 建議措施
在出版市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大環(huán)境下，不斷提升圖書(shū)印裝質(zhì)量，有效降低圖書(shū)印制成本，實(shí)現(xiàn)低成本運(yùn)營(yíng)，是提升出版社競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。本文針對(duì)如何在保證質(zhì)量的前提下控制圖書(shū)的印制成本提出一些建議：
6.1 樹(shù)立圖書(shū)印制成本意識(shí)，強(qiáng)化圖書(shū)印制成本管理
長(zhǎng)期以來(lái)，由于出版業(yè)的體制、機(jī)制問(wèn)題，出版企業(yè)成本管理意識(shí)淡薄，成本管理模式粗放，甚至忽略對(duì)成本的有效控制。隨著出版業(yè)轉(zhuǎn)企改制的日趨完善，作為文化企業(yè)的出版業(yè)，雖然其產(chǎn)品――圖書(shū)屬于精神產(chǎn)品的范疇，但同樣具備一般商品的商業(yè)特性，追求利潤(rùn)最大化必然是出版企業(yè)價(jià)值追求的終極目標(biāo)之一。因此，牢固樹(shù)立圖書(shū)印制成本意識(shí)，在保證質(zhì)量的前提下實(shí)施有效的印制成本控制，是面對(duì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提升出版企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。
6.2 建立科學(xué)合理的排印裝工價(jià)，實(shí)施定點(diǎn)印刷
當(dāng)前，國(guó)內(nèi)印刷業(yè)發(fā)展迅猛，印刷企業(yè)相對(duì)較多，這無(wú)疑給出版企業(yè)選擇承印廠(chǎng)帶來(lái)較為寬松的選擇空間，但印刷企業(yè)層次大多參差不齊。一本書(shū)如果選擇層次較低的印廠(chǎng)承印，價(jià)格肯定較低，但質(zhì)量難以保證；如果選擇層次較高的印刷企業(yè)承印，質(zhì)量容易保證，但價(jià)格無(wú)疑偏高。要實(shí)現(xiàn)“印裝質(zhì)量”與“印制成本”的和諧統(tǒng)一，必須以保證質(zhì)量為前提盡可能地降低印制成本。換句話(huà)說(shuō)，降低印制成本絕不能以犧牲印裝質(zhì)量為代價(jià)。因此，建立科學(xué)合理的排印裝工價(jià)，實(shí)施定點(diǎn)印刷，是尋求“印裝質(zhì)量”與“印制成本”和諧統(tǒng)一的最有效方式。
排印裝工價(jià)的確定必須科學(xué)、合理，通常參照所在地區(qū)印刷行業(yè)的平均工價(jià)水平，結(jié)合出版企業(yè)自生實(shí)際，確定合理的工價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。工價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，隨著市場(chǎng)行情的變化而變化，一般一年調(diào)整一次。
定點(diǎn)印刷企業(yè)的選擇一般通過(guò)招投標(biāo)的形式確定，為了確保圖書(shū)的印裝質(zhì)量，參與投標(biāo)的印刷企業(yè)必須具備“相當(dāng)資質(zhì)和相當(dāng)規(guī)模的生產(chǎn)能力、資信程度好、管理規(guī)范、工藝水平高”等條件。投標(biāo)的標(biāo)的就是排印裝工價(jià)。出版企業(yè)在愿意以排印裝工價(jià)承印的印刷企業(yè)中按照“資質(zhì)、規(guī)模、資信、管理、工藝水平”等條件擇優(yōu)選擇印刷企業(yè)作為長(zhǎng)期合作的定點(diǎn)印刷企業(yè)。
定點(diǎn)印刷企業(yè)也不是一成不變的，一般采用“末位淘汰制”對(duì)定點(diǎn)印廠(chǎng)實(shí)施考核，以形成競(jìng)爭(zhēng)的格局，考核周期通常為一年。出版企業(yè)的印制管理部門(mén)負(fù)責(zé)建立所有定點(diǎn)印廠(chǎng)一年的資信檔案，詳細(xì)記錄定點(diǎn)廠(chǎng)的“承印質(zhì)量、承印周期、服務(wù)意識(shí)以及發(fā)展后勁”等考核要素。年末對(duì)所有定點(diǎn)印廠(chǎng)實(shí)施考核，排名最后的淘汰。
6.3 加強(qiáng)與編輯、設(shè)計(jì)人員的溝通，合理安排圖書(shū)設(shè)計(jì)
圖書(shū)印制成本的高低與圖書(shū)的規(guī)格尺寸和版面設(shè)計(jì)有著密切的關(guān)系，加強(qiáng)與編輯、設(shè)計(jì)人員的溝通，對(duì)圖書(shū)的尺寸規(guī)格及版面進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，可以有效降低圖書(shū)的印制成本。
首先，編輯要合理確定開(kāi)本，要盡量使用常規(guī)開(kāi)本，避免異形開(kāi)本。常規(guī)開(kāi)本不但能提高紙張的有效使用面積，減少紙張浪費(fèi)，而且還利于機(jī)器折頁(yè)，減少手工勞作，提高效率，保證質(zhì)量。
第二，在編輯加工過(guò)程中，編輯可根據(jù)開(kāi)本尺寸，對(duì)書(shū)稿內(nèi)容做適當(dāng)刪減，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理，盡量避免出現(xiàn)類(lèi)似0.125、0.375……的零印張數(shù)，造成沒(méi)必要的成本負(fù)擔(dān)。這就要求編輯從一開(kāi)始就要具備成本意識(shí)。
第三，封面設(shè)計(jì)人員，要根據(jù)圖書(shū)的成品尺寸和書(shū)脊厚度合理設(shè)計(jì)封面的勒口大小，特別要注意紙張的開(kāi)數(shù)，盡量將勒口的范圍控制在合適的紙張規(guī)格范圍內(nèi)，防止因?yàn)閹缀撩椎睦湛诓罹嗖坏貌环糯蠓饷娴募垙堃?guī)格，導(dǎo)致封面紙張材料費(fèi)、印刷費(fèi)及覆膜費(fèi)的不必要增加。
第四，設(shè)計(jì)人員要合理設(shè)計(jì)和安排插頁(yè)位置。由于插頁(yè)通常需要單獨(dú)印刷，后期裝訂也極不方便，基本上屬于手工操作，既難以保證質(zhì)量，又增加印裝成本。如果必須要做插頁(yè)，設(shè)計(jì)人員最好根據(jù)插頁(yè)內(nèi)容的印刷工藝要求，確定合適的正文用紙，連同正文按代設(shè)計(jì)，降低后期的裝訂難度，以確保圖書(shū)的裝訂質(zhì)量。
第五，系列套書(shū)的封面設(shè)計(jì)盡量避免采用不同專(zhuān)色反白的形式，這雖然在一定程度上降低了封面的設(shè)計(jì)費(fèi)用，但提高了后期的封面印刷費(fèi)用，甚至費(fèi)用比四色印刷還要高，因?yàn)閷?zhuān)色每本書(shū)都需單獨(dú)印刷，而套書(shū)封面可以拼版套印，這樣印幾本書(shū)的封面相當(dāng)于一本書(shū)的封面印刷費(fèi)。
7 結(jié)束語(yǔ)
隨著出版業(yè)體制改革的不斷深入，出版業(yè)的企業(yè)化進(jìn)程已全面鋪開(kāi)，大型出版集團(tuán)不斷重組，出版航母紛紛面世。如何在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的出版市場(chǎng)謀求生成和發(fā)展，是擺在每位出版工作者面前的重要課題。加強(qiáng)圖書(shū)質(zhì)量管理和成本控制，在確保圖書(shū)印裝質(zhì)量的前提下，將圖書(shū)印制成本控制到最低限度，實(shí)現(xiàn)“降低印制成本”與“確保圖書(shū)印裝質(zhì)量”的和諧統(tǒng)一，尋求利潤(rùn)最大化，無(wú)疑是提升出版企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。
參考文獻(xiàn)：
[1]李海昕.期刊印刷成本控制的途徑與方法[J].印刷技術(shù)，2010（15）.
1.理論講述過(guò)于艱深
印刷工藝課程因?yàn)闋可娴皆S多技術(shù)原理，理論講授必不可少，但很多教材照搬印刷工程專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，老師的講解也照本宣科，文科類(lèi)視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)法也沒(méi)必要理解過(guò)于艱深的印刷原理，這只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.缺乏個(gè)案實(shí)踐教學(xué)
真實(shí)案例的講解以及軟件的實(shí)操能讓學(xué)生眼見(jiàn)為實(shí)的學(xué)習(xí)如何選擇印刷材料和工藝，如何進(jìn)行印前輸出設(shè)定，這是課程最為關(guān)鍵的一步。許多專(zhuān)業(yè)教師因?yàn)楹苌賲⑴c設(shè)計(jì)實(shí)踐，對(duì)印刷工藝也是一知半解，缺乏案例教學(xué)的能力，導(dǎo)致這一教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失。
3.忽視學(xué)生作品的完整度
印刷工藝課程教學(xué)中，許多教師只注重傳授理論知識(shí)，對(duì)于課程作業(yè)，沒(méi)有持續(xù)鼓勵(lì)和深入指導(dǎo)學(xué)生努力完成最終印刷成品。學(xué)生作業(yè)最后往往以簡(jiǎn)單的彩色打印稿交付了之，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。
4.主干課程橫向打通不夠
印刷工藝結(jié)課后，書(shū)籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)主干課程也會(huì)陸續(xù)展開(kāi)，但這些課程的專(zhuān)業(yè)教師往往只注重談設(shè)計(jì)創(chuàng)意，很少在相應(yīng)的主題設(shè)計(jì)中指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合印刷工藝來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，這也影響了印刷工藝課程的后續(xù)效果。教學(xué)硬件設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地的缺失對(duì)絕大多數(shù)院校而言，為視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)配置動(dòng)則幾百萬(wàn)的印刷設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐不太現(xiàn)實(shí)。但是，印刷實(shí)訓(xùn)基地比較容易實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在很多院校也有長(zhǎng)期聯(lián)系的印刷廠(chǎng)供學(xué)生考察，但僅限于參觀而已，對(duì)于印刷工藝流程的了解走馬觀花。
二、視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)印刷工藝課程教學(xué)改革實(shí)踐
1.明確課程目標(biāo)，調(diào)整課程內(nèi)容
印刷工藝課程在不同的院校有著許多不同的名稱(chēng)，如《印刷材料與工藝》《印刷原理與工藝》《印刷工藝基礎(chǔ)》《印刷品設(shè)計(jì)與工藝》等，叫法頗多。課程名稱(chēng)各異，也從某個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了各院校對(duì)印刷工藝的課程目標(biāo)有著不同的理解。在筆者看來(lái)，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)印刷工藝的課程目標(biāo)可以明確為：學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)印刷品的設(shè)計(jì)、制版、印刷、印后加工等流程，從而掌握印刷設(shè)計(jì)的基本技能，為畢業(yè)即能迅速進(jìn)入設(shè)計(jì)師狀態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)印刷工藝的課程內(nèi)容不能脫離實(shí)踐來(lái)談理論，也不能脫離設(shè)計(jì)來(lái)談工藝。而過(guò)于注重印刷理論和工藝技術(shù)的講授、忽視設(shè)計(jì)實(shí)踐與設(shè)計(jì)創(chuàng)意的引導(dǎo)正是目前印刷工藝課程教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。因此，在課程內(nèi)容的設(shè)置上，教師應(yīng)該積極提煉出視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所須掌握的知識(shí)點(diǎn)，注重結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)談?dòng)∷⒐に?，加大印刷設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的比重，才能切切實(shí)實(shí)提升教學(xué)效果。
2.改變教學(xué)策略，注重范例教學(xué)
教學(xué)策略決定了把課程內(nèi)容轉(zhuǎn)換成何種形式傳授給學(xué)生。印刷工藝教學(xué)如果僅僅遵循教材的編寫(xiě)順序，使用羅列大量文字和圖片的PPT進(jìn)行按部就班的講解，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程枯燥而拖沓，學(xué)生難以接受和理解。轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容最典型的教學(xué)策略當(dāng)屬蘇聯(lián)學(xué)者沙塔洛夫的“綱要信號(hào)”圖示法。“綱要信號(hào)”是指在上課時(shí)用一種直觀圖表，把學(xué)生需要掌握的課程內(nèi)容用文字、符號(hào)或代碼的形式表現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)記憶和聯(lián)想能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1筆者通過(guò)數(shù)年教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合“綱要信號(hào)”圖示法，建構(gòu)了一套較為完整的、行之有效的印刷工藝課程教學(xué)模式。該模式以范例教學(xué)為中心，所有理論和技術(shù)講解都圍繞范例展開(kāi)，利用圖表歸納簡(jiǎn)化理論，結(jié)合印刷成品展示、印刷輸出文件分解演示、分色菲林打樣實(shí)物講解，印刷材料工藝成本實(shí)物核算等形式來(lái)展開(kāi)案例剖析，抽絲剝繭，有的放矢。在講解過(guò)程中，通過(guò)充滿(mǎn)趣味的案例和教學(xué)上的互動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，深刻理解理論知識(shí)，活學(xué)活用印刷工藝，學(xué)生往往也能以極大的熱情投入到印刷品設(shè)計(jì)作業(yè)的實(shí)踐中去。
3.細(xì)化印前輸出指導(dǎo)，完善上機(jī)實(shí)踐
印前輸出指導(dǎo)和上機(jī)實(shí)踐是印刷工藝課程教學(xué)非常關(guān)鍵的一步，但往往因?yàn)閷?zhuān)業(yè)教師綜合能力的問(wèn)題而把這一課程內(nèi)容人為簡(jiǎn)化了。教師親自上機(jī)操作印前輸出，同時(shí)結(jié)合學(xué)生印前電子文件進(jìn)行指導(dǎo)，這是印刷工藝知識(shí)落地式實(shí)踐的重要步驟。筆者把印前細(xì)化輸出指導(dǎo)分為三個(gè)層面，在具體教學(xué)中層層遞進(jìn)，相互穿插。第一個(gè)層面是細(xì)化各類(lèi)印刷工藝印前輸出指導(dǎo)。包括專(zhuān)色印刷、特種材料印刷、印后加工的燙金、UV、模切等工藝在軟件里的具體設(shè)置，都逐一實(shí)操演示。第二個(gè)層面是細(xì)化各類(lèi)印刷品印前輸出指導(dǎo)。如包裝、書(shū)籍、報(bào)紙、海報(bào)等印刷品類(lèi)型。這一層面強(qiáng)調(diào)解決各類(lèi)型文件如何設(shè)置出血位和扣刀位，如何拼版，如何處理陷印和掛網(wǎng)等方面的問(wèn)題，也須用軟件具體操作演示。第三個(gè)層面是細(xì)化主流設(shè)計(jì)軟件印前輸出指導(dǎo)。這一層面強(qiáng)調(diào)對(duì)主流設(shè)計(jì)軟件的優(yōu)劣和異同進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生在以后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中能根據(jù)不同設(shè)計(jì)要求來(lái)挑選軟件。筆者通常也會(huì)介紹一兩款適合學(xué)生自學(xué)的拼版軟件或插件，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，作為技術(shù)層面的補(bǔ)充。
4.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)性，印制和手工結(jié)合完成作品
印刷的整個(gè)過(guò)程就是把原稿（一般為電子文件）制成印版，以油墨為著色物質(zhì)，把印版上的圖文大量地轉(zhuǎn)移到承印物表面的過(guò)程。印刷的最終產(chǎn)品稱(chēng)為印刷品。2也就是說(shuō)，印刷工藝課程的教學(xué)應(yīng)該包含設(shè)定印前電子輸出稿到印刷出成品的整個(gè)過(guò)程。很多院校沒(méi)有印刷打樣設(shè)備，而印刷達(dá)不到一定數(shù)量印刷廠(chǎng)一般又不給開(kāi)機(jī)，即使允許開(kāi)機(jī)打樣，費(fèi)用也過(guò)高。于是，很多學(xué)生的作業(yè)形式往往就是一套沒(méi)有任何特色的彩噴稿，印前輸出電子稿也沒(méi)有作為作業(yè)的一部分上交。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這其實(shí)沒(méi)有完成印刷工藝課程教學(xué)的整個(gè)流程。針對(duì)這種困境，筆者對(duì)印刷作業(yè)提出了“強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)性，印制和手工結(jié)合完成作品”的指導(dǎo)方針。一方面，強(qiáng)調(diào)用實(shí)驗(yàn)性觀念做指導(dǎo)，以設(shè)計(jì)創(chuàng)意為中心，對(duì)印刷材料和工藝做極致性的探索和實(shí)踐。在作業(yè)的具體要求上，筆者往往提供兩個(gè)主題，要求在設(shè)計(jì)中采用兩種以上的承印材料和特殊工藝，學(xué)生任選一個(gè)主題，盡情發(fā)揮，設(shè)計(jì)一本富有實(shí)驗(yàn)性和創(chuàng)新性的小冊(cè)子。另一方面，強(qiáng)調(diào)印制和手工結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，使用各種手段，盡力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作初衷，完成印刷成品。在筆者的詳細(xì)指導(dǎo)和持續(xù)激勵(lì)下，整個(gè)設(shè)計(jì)和印制過(guò)程，學(xué)生展現(xiàn)了無(wú)窮的創(chuàng)造力和執(zhí)行力。在承印物的選擇上，學(xué)生積極尋找各類(lèi)特種紙，甚至使用布料、皮革、木材、金屬等與紙張混搭；在印刷方式的選擇上，學(xué)生廣泛采用數(shù)碼快印和藝術(shù)微噴等接近印刷效果的方式來(lái)模擬印刷，找創(chuàng)意禮品店用熱轉(zhuǎn)印燙畫(huà)機(jī)在布料、金屬、木材等特殊承印物上實(shí)現(xiàn)印制等等；在特種工藝的實(shí)現(xiàn)上，學(xué)生更是集思廣益，用指甲油模仿UV光油效果，用金粉和銀粉手工上色模擬金銀專(zhuān)色，找店家用燙金機(jī)進(jìn)行燙印加工，用刻刀實(shí)現(xiàn)鏤空效果等等。整個(gè)設(shè)計(jì)和印制過(guò)程，學(xué)生充滿(mǎn)激情，印刷成品的效果非常不錯(cuò)。通過(guò)這樣行之有效的實(shí)踐，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了設(shè)計(jì)、材料、工藝三者間的關(guān)系，明白了一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師既要有高超的設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力，又要能深入了解和掌握印刷技術(shù)的工藝特點(diǎn)和加工流程，把設(shè)計(jì)和工藝有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。
三、結(jié)語(yǔ)
