時(shí)間：2023-03-24 15:21:06
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關(guān)鍵詞：水稻插秧機(jī)；選擇；安裝調(diào)試；田間作業(yè)技術(shù)
近年來，隨著黨和國(guó)家支農(nóng)惠農(nóng)政策的深入人心，農(nóng)民種糧的積極性空前高漲。特別是在購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策的激勵(lì)下，廣大農(nóng)民加大了對(duì)購(gòu)置農(nóng)業(yè)機(jī)械的投入，農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平迅速提高。水稻生產(chǎn)的機(jī)械化，是制約我國(guó)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵，其中水稻機(jī)插技術(shù)又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
為此，國(guó)家在推行購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策中，各地將插秧機(jī)補(bǔ)貼率放在最高位次，安徽省補(bǔ)貼額度已連續(xù)幾年在50%以上，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民購(gòu)機(jī)的積極性?；羯娇h插秧機(jī)從無到有，至2010年5月，已達(dá)到200余臺(tái)。實(shí)踐證明，水稻生產(chǎn)機(jī)械化是保證糧食生產(chǎn)安全、增加農(nóng)民收入的重要措施。普及和推廣水稻生產(chǎn)機(jī)械化技術(shù)是農(nóng)機(jī)管理部門的職責(zé)，學(xué)習(xí)和掌握水稻生產(chǎn)機(jī)械化技術(shù)是農(nóng)民機(jī)手的迫切要求。
一、水稻插秧機(jī)的選擇
目前在霍山縣推廣的插秧機(jī)，按操作方式來分，有步行手扶式插秧機(jī)和方向盤式即乘座式插秧機(jī)；按插秧速度來分，有普通插秧機(jī)和高速插秧機(jī)；按插秧機(jī)栽插行數(shù)來分，步行手扶式插秧機(jī)有2、4、6行，乘座式插秧機(jī)有4、5、6、8、10行等。如東洋PF455S和南通2Z-455型為步行手扶式普通插秧機(jī)，東洋P600和久保田SPU-68C型為乘座式高速插秧機(jī)。東洋PF455S型插秧機(jī)作業(yè)行數(shù)為4行，它具有價(jià)格低廉(價(jià)格為1.7萬元/臺(tái))，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，輕巧，整機(jī)重170kg，操作靈便，使用安全可靠，作業(yè)效率一般為1666.67m2/h。東洋P600型插秧機(jī)作業(yè)行數(shù)為6行，其科技含量高，與步行手扶式插秧機(jī)相比，具有舒適、效率高的優(yōu)勢(shì)，作業(yè)效率一般為3333.35m2/h。但機(jī)器較笨重，整機(jī)重550kg，且價(jià)格偏高(價(jià)格為9萬元/臺(tái))?，F(xiàn)在插秧機(jī)技術(shù)比較成熟，適合目前農(nóng)村自然和經(jīng)濟(jì)條件，適應(yīng)水稻栽插的農(nóng)藝要求。但該技術(shù)對(duì)育秧技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化程度要求高，對(duì)插前大田耕整地要求嚴(yán)，對(duì)機(jī)手操作使用插秧機(jī)技術(shù)要求過硬。因此，農(nóng)機(jī)手在選購(gòu)插秧機(jī)時(shí)，應(yīng)根據(jù)本地的自然條件、水稻作業(yè)面積、插秧機(jī)的作業(yè)效率以及自身的經(jīng)濟(jì)承受能力等，全面考慮確定選購(gòu)步行手扶式插秧機(jī)還是乘座式高速插秧機(jī)。
二、插秧機(jī)的安裝調(diào)試(以PF455S型插秧機(jī)為例)
2.1整機(jī)安裝
插秧機(jī)的基本構(gòu)造由發(fā)動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)(變速箱)、行走機(jī)構(gòu)(轉(zhuǎn)向離合器、驅(qū)動(dòng)輪)液壓仿形系統(tǒng)、操縱和調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)、取秧量調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)、移箱器等組成。出廠時(shí)，將這些部件包裝運(yùn)到各地，購(gòu)機(jī)戶應(yīng)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，按插秧機(jī)說明書的要求進(jìn)行安裝。
2.2安裝要求
安裝技術(shù)要求、安裝質(zhì)量直接影響插秧機(jī)的工作質(zhì)量。因此，安裝后應(yīng)達(dá)到以下技術(shù)要求:一是各運(yùn)動(dòng)件安裝后，轉(zhuǎn)動(dòng)應(yīng)靈活，無碰撞、卡阻現(xiàn)象，對(duì)運(yùn)動(dòng)件應(yīng)加注油。二是操縱手柄(桿)轉(zhuǎn)動(dòng)靈敏，轉(zhuǎn)向離合器轉(zhuǎn)向自如，發(fā)動(dòng)機(jī)油門操縱機(jī)構(gòu)應(yīng)輕便，并能準(zhǔn)確控制發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速。三是所有緊固的地方，都應(yīng)按規(guī)定擰緊。離合器分離徹底，結(jié)合平穩(wěn)。四是各傳動(dòng)部件，不允許有漏油現(xiàn)象，工作運(yùn)轉(zhuǎn)應(yīng)正常。五是各間隙調(diào)整正確。如秧針與導(dǎo)軌插口側(cè)面的標(biāo)準(zhǔn)間隙為1.3～1.7mm，秧針和苗箱側(cè)面的標(biāo)準(zhǔn)間隙為1.5～2.5mm。
【摘要】目的總結(jié)惡性腫瘤手術(shù)中的無瘤操作技術(shù)。方法介紹無瘤操作技術(shù)及配合要點(diǎn)。結(jié)果手術(shù)中要嚴(yán)格遵守?zé)o瘤技術(shù)操作，避免腫瘤細(xì)胞醫(yī)源性轉(zhuǎn)移。結(jié)論惡性腫瘤手術(shù)過程中，手術(shù)室護(hù)士既是執(zhí)行者，又是督促及管理者。
【關(guān)鍵詞】手術(shù)室惡性腫瘤無瘤操作技術(shù)
無瘤操作技術(shù)是外科醫(yī)護(hù)人員在手術(shù)中必須遵循的基本原則；對(duì)于惡性腫瘤手術(shù)，無瘤觀念與無菌觀念同等重要。1954年Cole等［1］提出了無瘤操作技術(shù)的概念，它是指在惡性腫瘤的手術(shù)操作中為減少或防止癌細(xì)胞的脫落、種植和播散而采取的一系列措施。其目的一是防止癌細(xì)胞沿血道、淋巴道擴(kuò)散；二是防止癌細(xì)胞種植［2］。而腫瘤的浸潤(rùn)和轉(zhuǎn)移是惡性腫瘤重要的生物學(xué)特性：往往手術(shù)操作還會(huì)使癌細(xì)胞醫(yī)源性擴(kuò)散率增加。因此，應(yīng)讓手術(shù)人員認(rèn)識(shí)到無瘤技術(shù)的重要性。大量的研究已證實(shí)，無瘤操作技術(shù)可有效減少根治性手術(shù)后腫瘤的局部復(fù)發(fā)和遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移，從而改善患者的預(yù)后，延長(zhǎng)患者的無瘤生存期。在當(dāng)前“以病人為中心”的服務(wù)宗旨指導(dǎo)下，如何減少癌細(xì)胞醫(yī)源性擴(kuò)散，提高患者術(shù)后生存率，如何在手術(shù)中完善無瘤操作技術(shù)：應(yīng)引起我們手術(shù)室護(hù)士及手術(shù)人員的高度重視。
1手術(shù)切口的保護(hù)
主要為預(yù)防癌細(xì)胞種植切口。臨床常用方法是：首先將腹膜保護(hù)巾縫合于兩側(cè)腹膜，再上腹壁牽開器；然后將腹膜保護(hù)巾與切口上、下角嚴(yán)密縫合，起到保護(hù)腹膜及切口的作用［3］。
2手術(shù)體腔探查
手術(shù)者探查動(dòng)作要輕柔，切忌擠壓；探查完畢后，更換手套。因?qū)δ[瘤的觸摸，擠壓會(huì)增加癌細(xì)胞向腹腔內(nèi)脫落，發(fā)生種植［4］。所以，術(shù)中探查時(shí)應(yīng)按照由遠(yuǎn)及近的順序，先探查肝、脾、盆腔、腹主動(dòng)脈、周圍淋巴結(jié)及腫瘤兩端；最后再探查原發(fā)腫瘤及受累臟器。
3手術(shù)器械
3.1術(shù)前手術(shù)器械的準(zhǔn)備術(shù)前應(yīng)根據(jù)手術(shù)做好充足的手術(shù)器械準(zhǔn)備。
3.2術(shù)中手術(shù)器械的使用器械護(hù)士應(yīng)提前15min洗手上臺(tái)，整理無菌器械臺(tái)，準(zhǔn)備好相關(guān)器械，建立相對(duì)的“瘤區(qū)”；當(dāng)腫瘤切除后，所有接觸過的腫瘤的器械均放置于“瘤區(qū)”，嚴(yán)禁再使用于正常組織，以免將器械上的腫瘤細(xì)胞帶入其他組織。若手術(shù)先行腫塊活檢再行根治術(shù)，應(yīng)準(zhǔn)備兩套器械，先用小包器械做活檢，再用大包器械行根治術(shù)。
3.3術(shù)中手術(shù)器械清洗液的使用若術(shù)中無條件更換手術(shù)器械時(shí)，為了有效處理術(shù)中受腫瘤細(xì)胞污染的手術(shù)器械，滅活污染器械上的腫瘤細(xì)胞，應(yīng)將受腫瘤細(xì)胞的手術(shù)器械用蒸餾水浸泡5min后再使用。
3.4術(shù)后污染手術(shù)器械的處理將手術(shù)器械浸泡于新鮮配制的強(qiáng)化酸水中30min，以達(dá)到殺滅癌細(xì)胞、病毒、芽孢等，還可防止水污染等作用。
4腫瘤的切除
4.1電刀的應(yīng)用手術(shù)時(shí)應(yīng)用電刀切割，不僅可減少出血，并且由于電刀可使小的淋巴管或血管被封閉，減少癌細(xì)胞進(jìn)入脈管的機(jī)會(huì)，同時(shí)電刀亦有殺滅癌細(xì)胞的功能，可以減少癌細(xì)胞的種植引起局部復(fù)發(fā)，術(shù)中應(yīng)準(zhǔn)備2把電刀，腫瘤切除后應(yīng)更換電刀［5］。
4.2腫瘤標(biāo)本及切口的處理手術(shù)醫(yī)生切下的腫瘤標(biāo)本及淋巴結(jié)，器械護(hù)士不得用手直接接觸，使用彎盤接遞，腫瘤切除后切口周圍加蓋無菌單，更換所有紗墊、手套、縫針等接觸過腫瘤的物品。
5沖洗液
切除腫瘤后的沖洗液是防止感染及癌細(xì)胞殘留的重要措施，起到避免腫瘤細(xì)胞種植和播散的作用，術(shù)中器械護(hù)士應(yīng)用干凈的無菌盆盛裝沖洗液沖洗術(shù)野，不允許用洗刷過器械的無菌盆盛裝沖洗液來沖洗術(shù)野，沖洗時(shí)將沖洗液灌滿創(chuàng)面各間隙并保留3～5min，再吸出，反復(fù)沖洗2～3次，再吸凈，不能用紗墊擦吸，以免癌細(xì)胞種植。
6沖洗液的應(yīng)用
6.1蒸餾水據(jù)報(bào)道應(yīng)用43℃的蒸餾水用于腫瘤細(xì)胞3min即可有效使腫瘤細(xì)胞破損其主要原理為：蒸餾水是一種不含質(zhì)和有形成分的低滲性液體，其滲透壓接近0，而人體組織細(xì)胞的滲透壓為280～310mmol/L，由于滲透壓的差異，蒸餾水可以使腫瘤細(xì)胞腫脹，裂解腫瘤細(xì)胞膜，從而使腫瘤細(xì)胞失去活性。因此蒸餾水作為沖洗液，能有效避免腫瘤細(xì)胞的種植和播散。
6.2碘伏溶液手術(shù)中和手術(shù)完畢時(shí)，可以用稀釋10倍的碘附液沖洗創(chuàng)面、盆腔、腹腔和沖拭切口，可以防止感染并避免腫瘤種植。
6.3洗必泰溶液可以迅速吸附細(xì)胞質(zhì)，使細(xì)胞胞漿成分外浸，抑制細(xì)胞多種酶的活性，因此術(shù)中使用洗必泰溶液沖洗手術(shù)創(chuàng)面，可以減少腫瘤復(fù)發(fā)的機(jī)會(huì)。
6.4抗癌藥物溶液根據(jù)情況在生理鹽水或蒸餾水中放置抗癌藥物。常用的藥物有5-FU，由于吸腹藥物濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿，使種植或游離的癌細(xì)胞能較長(zhǎng)時(shí)間浸潤(rùn)在高濃度藥物中，從而增強(qiáng)抗癌藥物的直接殺傷作用［6］。
7小結(jié)
隨著惡性腫瘤的發(fā)病率越來越高，并趨于年輕化，為了有效減少根治性手術(shù)后腫瘤的局部復(fù)發(fā)向遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移，從而改善患者的預(yù)后，提高根治性術(shù)后的5年生存率，改善其生存質(zhì)量，因此，在行腫瘤手術(shù)中，手術(shù)人員應(yīng)高度重視無瘤操作技術(shù)的重要性，并積極地加強(qiáng)無瘤操作技術(shù)的技能，這也是每位手術(shù)室護(hù)士加強(qiáng)學(xué)習(xí)的課題。
【參考文獻(xiàn)】
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（1）增強(qiáng)安全Linux系統(tǒng)SELinuxAndroid系統(tǒng)權(quán)限主要由應(yīng)用層權(quán)限和Linux內(nèi)核的文件系統(tǒng)權(quán)限組成，APP應(yīng)用通過在AndroidManifest.xml文件中聲明申請(qǐng)應(yīng)用層權(quán)限，Linux文件權(quán)限則明確了系統(tǒng)內(nèi)每個(gè)文件的讀、寫、執(zhí)行、擁有者和分組的權(quán)限。Android系統(tǒng)寬松的開放性為其帶來高速的發(fā)展，但同時(shí)也暴露出各種安全問題，從Android4.3版本開始，在內(nèi)核集成了SELinux，增強(qiáng)操作系統(tǒng)的安全性。SELinux提供了一種靈活的強(qiáng)制訪問控制（MAC）系統(tǒng)，且內(nèi)嵌于LinuxKernel中。SELinux定義了系統(tǒng)中每個(gè)用戶、進(jìn)程、應(yīng)用和文件的訪問和轉(zhuǎn)變的權(quán)限，然后它使用一個(gè)安全策略來控制這些實(shí)體（用戶、進(jìn)程、應(yīng)用和文件）之間的交互，安全策略指定如何嚴(yán)格或?qū)捤傻剡M(jìn)行檢查。只有同時(shí)滿足了“標(biāo)準(zhǔn)Linux訪問控制”和“SELinux訪問控制”時(shí)，主體才能訪問客體。在SELinux中，通過事先定義每個(gè)進(jìn)程的允許操作，來禁止其進(jìn)行越軌的操作。集成了SELinux的Android系統(tǒng)沿襲了這一機(jī)制，通過限制各進(jìn)程的操作權(quán)限，可以防止惡意軟件篡改系統(tǒng)。一般來說，攻擊漏洞的惡意軟件為了長(zhǎng)久利用篡奪到的Root權(quán)限（系統(tǒng)超級(jí)權(quán)限），會(huì)在Android的系統(tǒng)區(qū)中埋設(shè)特點(diǎn)命令（如su切換用戶命令），而在SELinux中，通過事先設(shè)定不允許以Root權(quán)限執(zhí)行的各種進(jìn)程改寫系統(tǒng)區(qū)和重復(fù)掛載，就可以有效回避此類攻擊。Android5.0之前的SELinux默認(rèn)設(shè)置為Permissive模式，即對(duì)違規(guī)行為只作日志記錄，供事后審計(jì)，而5.0版本則默認(rèn)設(shè)置為Enforcing模式，真正啟用SELinux，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行拒絕并日志記錄。由于Android系統(tǒng)的開源特性，開發(fā)者可對(duì)操作系統(tǒng)的內(nèi)核源碼進(jìn)行修改，放寬SELinux策略檢查，向沒有鎖定Bootloader的終端設(shè)備刷入定制的內(nèi)核，以獲得不受限制的Root權(quán)限。（2）用戶參與的權(quán)限管理針對(duì)一些敏感的權(quán)限，iOS都會(huì)彈窗請(qǐng)求用戶的許可，如開啟GPS定位、網(wǎng)絡(luò)連接、撥打電話等，而對(duì)一些涉及隱私的權(quán)限，則不對(duì)第三方APP開放，如收發(fā)短信、聯(lián)系人管理等。由于iOS的封閉性對(duì)于權(quán)限管理機(jī)制有一定程度的保護(hù)，而且隨著iOS系統(tǒng)的不斷改進(jìn)，越獄困難越來越大。
2安全域隔離
（1）TEE隔離iOS在推出TOUCHID功能的同時(shí)也推出了SecureEnclave安全域，SecureEnclave是蘋果A7及以上主處理器的協(xié)處理器，其自身具有微操作系統(tǒng)，與主處理器共享加密RAM，通過中斷與主處理器通信，操作系統(tǒng)借助它實(shí)現(xiàn)指紋特征數(shù)據(jù)、UID和GID密鑰等需高安全級(jí)別關(guān)鍵數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，其在架構(gòu)上與TEE相似。TEE系統(tǒng)架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)由智能卡及終端安全的標(biāo)準(zhǔn)組織GlobalPlatform，它提出了在原有硬件和軟件的基礎(chǔ)上，隔離出可信執(zhí)行環(huán)境TEE（TrustedExecutionEnvironment）和富執(zhí)行環(huán)境REE（RichExecutionEnvironment），其中TEE用于安裝、存儲(chǔ)和保護(hù)可信應(yīng)用（TA），而REE用于安裝、存儲(chǔ)其它的應(yīng)用。TEE具有自身的操作系統(tǒng)，與REE環(huán)境中的操作系統(tǒng)（如iOS、Android）相隔離。REE中的授權(quán)應(yīng)用，通過驅(qū)動(dòng)程序才能與TEE中的驅(qū)動(dòng)程序通信，不可直接訪問TEE的資源。TEE還可具備可信用戶界面（TUI），為一些關(guān)鍵的屏幕顯示和交互提供了安全保障。圖3為TEE系統(tǒng)架構(gòu)示意圖。TEE在實(shí)際應(yīng)用中也存在一些問題與缺點(diǎn)：TEE的硬件隔離主要體現(xiàn)在對(duì)CPU資源的分時(shí)或分核隔離、RAM資源和存儲(chǔ)資源的尋址隔離等，物理器件上仍然與REE環(huán)境共享，實(shí)質(zhì)上只是芯片內(nèi)的軟件調(diào)度隔離，因此不具備較高的防篡改能力。同時(shí)，TEE仍存在認(rèn)證的問題，CC（信息技術(shù)安全評(píng)價(jià)通用準(zhǔn)則）組織的EAL（評(píng)估保證級(jí)別）等級(jí)認(rèn)證仍在進(jìn)行中。針對(duì)TEE架構(gòu)的移動(dòng)平臺(tái)攻擊包括：1）芯片攻擊利用JTAG調(diào)試接口對(duì)MMU（內(nèi)存管理單元）處理器單元重新編程，修改RAM及存儲(chǔ)的尋址范圍，以獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)的訪問權(quán)限。利用物理探針在SoC芯片的數(shù)據(jù)總線上進(jìn)行信號(hào)竊聽。2）共享資源攻擊如果REE環(huán)境中的非法代碼能共享訪問與TEE相同的CPU或RAM資源，那么TEE就存在受到共享資源攻擊的風(fēng)險(xiǎn)。3）系統(tǒng)漏洞攻擊在智能手機(jī)設(shè)備上發(fā)現(xiàn)了TEE內(nèi)存訪問控制的漏洞。Bootloader存在設(shè)計(jì)漏洞，可用于系統(tǒng)非法提權(quán)。整數(shù)溢出會(huì)給TEE的運(yùn)行帶來風(fēng)險(xiǎn)。在安全啟動(dòng)代碼中存在證書處理或簽名有效期的漏洞，允許黑客插入惡意代碼。4）入侵式攻擊篡改代碼簽名機(jī)制可允許黑客插入惡意代碼。（2）SE隔離SIMallicance組織提出了基于Java語言的OpenMobileAPI機(jī)卡通信接口，使得運(yùn)行于智能手機(jī)操作系統(tǒng)上的應(yīng)用可通過操作系統(tǒng)提供OpenMobileAPI接口，使用ISO7816協(xié)議與SE安全單元中的Applet應(yīng)用通信，現(xiàn)主要應(yīng)用于Android系統(tǒng)。SE是具有防物理攻擊的高安全性的芯片，內(nèi)含獨(dú)立的CPU、RAM、FLASH和操作系統(tǒng)，SE可存儲(chǔ)密鑰等關(guān)鍵數(shù)據(jù)信息，SE中的Applet應(yīng)用可進(jìn)行各種加解密算法的運(yùn)算。主流SE芯片廠家通過了CC組織的EAL5+安全認(rèn)證，這是目前較為安全的系統(tǒng)隔離方案。由于SE自身不具備UI界面，需借助上層操作系統(tǒng)（即REE），用戶輸入的PIN碼等仍有被截獲的風(fēng)險(xiǎn)。由于Android系統(tǒng)的開源特性，黑客可對(duì)操作系統(tǒng)中安全規(guī)則檢查模塊代碼進(jìn)行修改、編譯并向終端重新刷入更改的模塊，使得非授權(quán)應(yīng)用可直接與SE中的Applet通信，為終端安全帶來極大的風(fēng)險(xiǎn)。
3安全解決方案建議
REE+TEE方案或REE+SE方案在一定程度上提升了終端系統(tǒng)的安全性，但仍然存在一定的缺陷，難以抵擋高級(jí)別的攻擊。以下針對(duì)運(yùn)營(yíng)商的具體情況給出一些建議：（1）架構(gòu)方面：建議SE不直接與REE對(duì)接，而是與TEE的TrustedKernal對(duì)接，REE對(duì)SE的訪問，可通過TEE進(jìn)行，即REE+TEE+SE方案。（2）關(guān)鍵信息存儲(chǔ)方面：原存儲(chǔ)于TEE中的密鑰、密碼等關(guān)鍵信息，可轉(zhuǎn)移放至SE中，借助SE的抗攻擊能力，對(duì)關(guān)鍵信息實(shí)施保護(hù)。（3）關(guān)鍵運(yùn)算載體：大數(shù)據(jù)量的加解密預(yù)算，如對(duì)稱加解密運(yùn)算等，建議由TEE中TA應(yīng)用負(fù)責(zé)，借助TEE豐富的運(yùn)算和內(nèi)存資源保障響應(yīng)性能；小數(shù)據(jù)量的加解密運(yùn)算，如數(shù)字簽名等，建議由SE中的Applet應(yīng)用負(fù)責(zé)。（4）實(shí)施建議：電信運(yùn)營(yíng)商的SIM卡是現(xiàn)成的SE資源，且具有成熟的TSM后臺(tái)對(duì)其管理，終端TEE可通過ISO7816接口與SIM卡SE進(jìn)行對(duì)接，把SIM卡SE作為可信設(shè)備，從而構(gòu)建出軟件+硬件的整套安全解決方案。
4結(jié)束語
[關(guān)鍵詞]中學(xué)信息技術(shù)上機(jī)操作考試技巧問題
根據(jù)全國(guó)中小學(xué)工作會(huì)議和閩教[2001]基45號(hào)文精神，今年，我省率先將中學(xué)信息技術(shù)課列入高中會(huì)考科目，這是省教育廳為普及我省中學(xué)信息技術(shù)教育的新舉措，同時(shí)也充分體現(xiàn)了省教育廳對(duì)我省基礎(chǔ)教育信息化的重視。由于信息技術(shù)課在不同中學(xué)的開設(shè)程度不一樣,如何充分做好中學(xué)信息技術(shù)課會(huì)考前的準(zhǔn)備工作，將是中學(xué)廣大考生和機(jī)教師面臨的問題！
信息技術(shù)課在中學(xué)稱為計(jì)算機(jī)課，信息技術(shù)課會(huì)考內(nèi)容、命題范圍仍執(zhí)行原省教委實(shí)施的福建省中學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。2001年是福建省中學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)Windows）開考的第二年,對(duì)大多數(shù)考生來說，在考試中比較頭疼的是上機(jī)考試的技巧問題。一般說來，上機(jī)考試技巧應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是考試內(nèi)容本身要求的知識(shí)和技巧，二是考試軟件的使用技巧，如果考生能夠掌握這些技巧，則他們?cè)谏蠙C(jī)考試時(shí)就能最大限度地避免出現(xiàn)失誤或錯(cuò)誤，爭(zhēng)取考出較好成績(jī)；而科任教師若能透切地分析、這些技巧問題，則他們?cè)诮虒W(xué)中則能更好地抓住教學(xué)的關(guān)鍵，在有限的課時(shí)內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，有利于提高會(huì)考的及格率和優(yōu)秀率。因此，結(jié)合兩年來福建省中學(xué)生計(jì)算等級(jí)考試（限于篇幅本文僅介紹一級(jí)Windows）上機(jī)考試的情況，作者把主要問題分兩個(gè)方面作個(gè)介紹。
一、考試基本問題
在上機(jī)考試中應(yīng)注意的基本問題較多，但主要應(yīng)抓住下列4個(gè)問題：
1．有關(guān)考生文件夾問題
考生登錄考試系統(tǒng)后，考試系統(tǒng)將根據(jù)考生的登錄用戶名和準(zhǔn)考證號(hào)形成一個(gè)唯一的考生文件夾，該文件夾是在服務(wù)器的C:\K_driver文件夾內(nèi)，例如：K:\KS01\22000101，其中K:是服務(wù)器的C:\K_driver文件夾映射在工作站上的驅(qū)動(dòng)器，KS01為用戶名，22000101為考生準(zhǔn)考證號(hào)，也就是說考生必須明確考生文件夾的位置，并能快速準(zhǔn)確地找到自己的考生文件夾，這是上機(jī)考試時(shí)非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，因?yàn)榭忌拇蟛糠植僮魇窃谠撐募A內(nèi)完成的，而考試評(píng)分系統(tǒng)將根據(jù)該文件夾的內(nèi)容變化進(jìn)行評(píng)分的。同時(shí)必須告誡考生不得隨意刪除或移動(dòng)該文件夾的內(nèi)容，否則可能會(huì)導(dǎo)致考試系統(tǒng)對(duì)該考生評(píng)不出分?jǐn)?shù)。
2．有關(guān)存盤問題
考試系統(tǒng)共分三種題型，即Windows基本操作題，文字錄入題和Word97字處理題。操作題共5小題，考生在答題時(shí)當(dāng)場(chǎng)即完成存盤，所以不必也無法再進(jìn)行存盤；對(duì)錄入題，考生一進(jìn)入錄入題后，考試系統(tǒng)將自動(dòng)在考生文件夾內(nèi)建立一個(gè)TYPE02.TXT的文本文件，并能在考生錄入文字時(shí)完成即時(shí)存盤，因此考生也無需再進(jìn)行存盤?？荚囍行枰姹P的是字處理題，該題分兩小題，考生做完后按題目要求進(jìn)行存盤便可以，需要提醒考生注意的是應(yīng)保存在考生文件夾內(nèi)，如K:\KS01\22000101。同時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，考生在考試時(shí)間到時(shí)若字處理題未存盤，考試系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)"死機(jī)"（假死），此時(shí)，考生應(yīng)要求監(jiān)考人員采用延時(shí)口令幫助存盤。
3．考試期間不得重新啟動(dòng)
考試系統(tǒng)一般有十套題組合，有的考生抽到難題后想重新抽取簡(jiǎn)單的題，于是就自行重新啟動(dòng)，然后重新登錄（注意：也可能不是該考生的準(zhǔn)考證號(hào)），這是考務(wù)規(guī)則所不允許的。考試系統(tǒng)只允許考生登錄一次，若重新登錄需二次登錄口令，但題目還是原來的題目，并且系統(tǒng)將返回到退出考試系統(tǒng)前的狀態(tài)。因此當(dāng)考生明白這一點(diǎn)后，就會(huì)明白重新啟動(dòng)撈不到什么好處，不僅會(huì)浪費(fèi)重新登錄考試系統(tǒng)的時(shí)間，反而造成一定的心理壓力。
4．有關(guān)時(shí)間分配
上機(jī)時(shí)間30分鐘，考生登錄考試系統(tǒng)后系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，除文字錄入題限時(shí)12分鐘外，操作題與字處理題沒有時(shí)間限定。從考生考試情況看，由于大部分考生打字速度較慢，因此建議不要把錄入題留到最后做，這樣就可以避免在錄入文字時(shí)系統(tǒng)的總時(shí)間已到，而錄入題在總分占了20分。同時(shí)，如有可能要求考生應(yīng)留有一定的時(shí)間來驗(yàn)證答題情況。
二、考試技巧問題
由于不同的考生在操作機(jī)時(shí)有各自的習(xí)慣，或者說考生對(duì)考試系統(tǒng)的訓(xùn)練時(shí)間較少，熟練程度不夠，因此若能掌握住考試時(shí)的關(guān)鍵問題，便可最大限度地避免一些失誤或錯(cuò)誤，同時(shí)也可提高答題的速度和效率。
1．系統(tǒng)資源的使用
在Windows95中有兩個(gè)管理系統(tǒng)資源的程序組，它們是"我的電腦"和"資源管理器"，這兩者的主要區(qū)別是"資源管理器"的左部能顯示出系統(tǒng)的樹形文件夾結(jié)構(gòu)。在登錄考試系統(tǒng)后，當(dāng)前窗口是考試窗口，操作題題目顯示在窗口內(nèi)，這時(shí)打開"資源管理器"（右擊"開始"按鈕），則當(dāng)前窗口為"資源管理器"，同時(shí)考試題目恰好能全部出現(xiàn)在屏幕上（在當(dāng)前窗口背部）；而如果打開"我的電腦"，則當(dāng)前窗口為"我的電腦"，但考試題目卻看不到，因?yàn)榭荚嚧翱谝呀?jīng)最小化。因此做操作題時(shí)，建議考生使用"資源管理器"，而不要采用"我的電腦"。但考生如果習(xí)慣使用"我的電腦"，則可下一點(diǎn)技巧，也可達(dá)到答題時(shí)能同時(shí)在屏幕顯示考試題目。
2．"橫向平鋪窗口"的使用
使用"橫向平鋪窗口"的目的同樣是為了答題時(shí)能在屏幕上顯示出考試題目。此功能主要是針對(duì)字處理第二題W02.DOC而言，因?yàn)樵擃}是一道制表及填表題，考生必須邊看題邊做答，（注：字處理第一道W01.DOC題目已在該文檔中，答題時(shí)不必看考試窗口），使用"橫向平鋪窗口"前應(yīng)只保留考試窗口和W02.DOC文檔兩個(gè)窗口，其余窗口必須關(guān)閉，然后在任務(wù)欄空白處右擊，選擇"橫向平鋪窗口"，通過適當(dāng)調(diào)整W02.DOC窗口高度后，則兩個(gè)窗口則一上一下出現(xiàn)在屏幕上，考生便可邊看題邊作答，并隨意地在兩窗口切換。
3．備份考生文件夾
考生由于考試時(shí)過于緊張或者把題目作錯(cuò)、搞亂，甚至誤刪了考生文件夾的重要，這種情況在考試中時(shí)常發(fā)生，其結(jié)果輕者導(dǎo)致該道題目得零分，重者導(dǎo)致系統(tǒng)無法對(duì)該考生進(jìn)行評(píng)分，嚴(yán)重地了考生的成績(jī)。而考試系統(tǒng)由于沒有備份考生文件夾的重要內(nèi)容和考題，因此建議考生在進(jìn)行考試之前在自己的工作站作個(gè)備份，以防萬一急需時(shí)便可快速恢復(fù)，具體操作這里不做詳細(xì)介紹。
關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐
1引言
電氣工程訓(xùn)練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設(shè)的一門公共實(shí)踐課程,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是安全用電常識(shí)和基本的電工電子技術(shù)知識(shí)及實(shí)踐操作技能。
2實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施
(1)實(shí)踐課程簡(jiǎn)介
根據(jù)專業(yè)的不同,電氣工程訓(xùn)練有兩個(gè)教學(xué)模式。對(duì)于工科非電專業(yè),開設(shè)電氣工程訓(xùn)練A,共40學(xué)時(shí);圍繞三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的控制,訓(xùn)練工科學(xué)生一些簡(jiǎn)單的電氣控制方法、控制手段,使之理解電氣控制方面的基本知識(shí)和操作技能,了解電氣控制在工程中的應(yīng)用。對(duì)于大文科專業(yè),開設(shè)電氣工程訓(xùn)練B,共40學(xué)時(shí);通過室內(nèi)照明電路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與檢修實(shí)踐,讓學(xué)生懂得安全用電,學(xué)習(xí)常用電工工具和儀表的使用,掌握最基本的電工技能。
(2)實(shí)踐教學(xué)存在的不足之處
從近三年的教學(xué)實(shí)踐過程看,存在的不足之處有兩點(diǎn):
第一,教學(xué)內(nèi)容不夠充實(shí),學(xué)生做起來前緊后松。為期一周的電工訓(xùn)練,前三天的實(shí)踐內(nèi)容是理論教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計(jì),占用時(shí)間偏長(zhǎng)。
第二,教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合度不夠,電工電子技術(shù)含量偏低。電氣工程訓(xùn)練A的實(shí)踐內(nèi)容是交流電動(dòng)機(jī)的交流接觸器控制線路;電氣工程訓(xùn)練B的實(shí)踐內(nèi)容是照明電路的安裝實(shí)踐,在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天,這些電路已不是最常用的電路了。
(3)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)措施
針對(duì)在電氣工程訓(xùn)練中存在的現(xiàn)狀,對(duì)原有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合,在電氣工程訓(xùn)練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對(duì)于非電專業(yè)的學(xué)生,可以選擇制作一些和已有的實(shí)踐項(xiàng)目相關(guān)且簡(jiǎn)單實(shí)用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓(xùn)練A的學(xué)生,可以選作PLC控制器;參加電氣工程訓(xùn)練B的同學(xué),可以選作電子鎮(zhèn)流器。學(xué)生在電工實(shí)踐過程中,通過對(duì)電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗(yàn),了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用,探知最前沿的科學(xué)技術(shù),推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。
3實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)后的實(shí)施方案
(1)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
電氣工程訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)過改進(jìn)后的教學(xué)內(nèi)容可概括為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、六大教學(xué)模塊。四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)踐、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作;六大教學(xué)模塊包括元器件認(rèn)識(shí)、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計(jì)、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。
在教學(xué)實(shí)踐過程中,六大教學(xué)模塊的實(shí)施是滲透在四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中完成的?？梢钥闯?和電氣工程訓(xùn)練B相比,電氣工程訓(xùn)練A的電工電子技術(shù)信息含量大、實(shí)踐操作難度高。
(2)教學(xué)實(shí)施方案
教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及時(shí)間安排不是一成不變的,在教學(xué)過程中需要把握三點(diǎn):
第一,理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識(shí)、元器件認(rèn)識(shí)與檢測(cè)、電氣原理圖識(shí)圖、實(shí)踐操作技能四方面知識(shí)。脫離實(shí)踐操作的理論知識(shí)不用講,和實(shí)踐操作聯(lián)系不大的理論知識(shí)要少講。通過理論教學(xué),學(xué)生可以運(yùn)用掌握的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的電氣工程實(shí)踐,這才是理論教學(xué)的真正目的。
第二,因材施教。專業(yè)不同,采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段就不同,講授的教學(xué)內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎(chǔ)不同,教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不同,對(duì)三表學(xué)生要突出應(yīng)用能力和實(shí)踐技能的[培養(yǎng),對(duì)素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行精英培養(yǎng)。
第三,課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。對(duì)于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨(dú)到見解的學(xué)生,教師要積極引導(dǎo),把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,并給予必要的指導(dǎo)。
(3)激發(fā)學(xué)生興趣的方法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
第一,確定靈活、直觀的教學(xué)方法。在理論和實(shí)踐教學(xué)過程中,結(jié)合板書、多媒體課件及實(shí)物展示等教學(xué)手段,采用演示教學(xué)和漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自學(xué)和獨(dú)立思考能力等方面下功夫,使教學(xué)效果不斷提升。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)踐項(xiàng)目,主要以演示教學(xué)為主,通過演示教學(xué),學(xué)生把容易理解和接受的感性知識(shí)上升為可以指導(dǎo)自己實(shí)踐操作的理性知識(shí)。對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,主要以漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)為主。通過啟發(fā)教學(xué),開闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立完成實(shí)踐項(xiàng)目的能力。
第二,采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中,要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,調(diào)整實(shí)踐項(xiàng)目在量和質(zhì)上的要求,制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn),讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到完成實(shí)踐項(xiàng)目的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣,教學(xué)目的就容易達(dá)到了。
第三,實(shí)行多方位的獎(jiǎng)勵(lì)制度。在基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié),可以把一個(gè)班級(jí)分成幾組,組和組之間比賽,哪個(gè)組完成的又快又好,哪個(gè)組就有額外加分,并把名次寫在黑板上。這樣就能激發(fā)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識(shí)和動(dòng)力。在產(chǎn)品制作實(shí)踐環(huán)節(jié),可以把課內(nèi)教學(xué)和課外的素質(zhì)教育活動(dòng)相結(jié)合,給成績(jī)優(yōu)異者頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金,鼓勵(lì)學(xué)生參加科研活動(dòng)。
4結(jié)語
在電氣工程訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐中,我們本著與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神,不斷提煉和整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐過程中,通過對(duì)電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)試的親身體驗(yàn),了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用;探知最前沿的科學(xué)技術(shù),增強(qiáng)求知欲望,培養(yǎng)自我發(fā)展的能力。
參考文獻(xiàn)
[1]董啟廣,電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐,北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(10).
1.1一般資料選取護(hù)理專業(yè)接受無菌操作技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的40名學(xué)生作為研究對(duì)象。
1.2方法
1.2.1課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是布置臨床模擬護(hù)理工作任務(wù)，護(hù)理專業(yè)學(xué)生在無菌操作技術(shù)理論課中已掌握了基本的操作技能，將其已掌握的“戴無菌手套”、“無菌溶液取用方法”、“無菌持物鉗使用”、“無菌容器使用”、“無菌包使用”、“無菌盤鋪法”等操作技能融入到臨床模擬護(hù)理工作中，讓學(xué)生分組討論，并自主制定實(shí)施方案；二是進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，由于學(xué)生初次接觸無菌操作，直接讓其獨(dú)立完成臨床模擬護(hù)理工作，有一定的難度，可以通過視頻學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，為其完成無菌操作方案設(shè)計(jì)提供參考；三是教師集中答疑，對(duì)學(xué)生臨床模擬護(hù)理工作設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，教師要進(jìn)行集中答疑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.2.2實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)具體操作分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是確定臨床模擬護(hù)理工作實(shí)施方案，通過護(hù)理專業(yè)學(xué)生思考、分析及討論，以組為單位上交具體操作方案，由實(shí)驗(yàn)帶教教師進(jìn)行總結(jié)，并評(píng)點(diǎn)出最佳操作方案，進(jìn)行臨床模擬護(hù)理操作；二是臨床模擬操作過程，將已掌握的基本操作融入到已選定的最佳操作方案中，進(jìn)行臨床模擬護(hù)理操作，如學(xué)生在吸痰操作時(shí)應(yīng)戴無菌手套，打開無菌包，用無菌鉗夾取無菌治療巾，鋪無菌盤，每個(gè)步驟都要嚴(yán)格按照無菌技術(shù)進(jìn)行操作，預(yù)防感染；三是教師點(diǎn)評(píng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先由各組學(xué)生相互糾錯(cuò)，然后再由教師進(jìn)行總結(jié)，并為學(xué)生提供示范性操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生課后練習(xí)，最后書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，重點(diǎn)闡述無菌技術(shù)在實(shí)際工作中的運(yùn)用方法，培養(yǎng)學(xué)生無菌操作意識(shí)。
1.3評(píng)價(jià)指標(biāo)無菌操作技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課后，通過問卷調(diào)查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)無菌操作技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課開展前后學(xué)生在實(shí)際操作中的差錯(cuò)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果的滿意度。采取10制評(píng)定方式將學(xué)生對(duì)無菌操作技術(shù)的掌握情況進(jìn)行整體評(píng)定，8~10分為優(yōu)，5~7分為良，1~4分為差。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法以SPSS11.0軟件處理所獲數(shù)據(jù)資料，以“x±s”表示計(jì)量資料，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
1.1方法
對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn)方式，根據(jù)培訓(xùn)大綱的內(nèi)容采取多媒體教學(xué)、自學(xué)和幾種演示等方式，由帶教老師指導(dǎo)授課。而實(shí)驗(yàn)組則在此基礎(chǔ)上加用護(hù)理安全教育措施：
（1）教學(xué)方式設(shè)計(jì)。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式以設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與方式，對(duì)于護(hù)理操作技術(shù)操作過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，找出護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)輔以相應(yīng)案例分析。
（2）安全教育實(shí)施。教學(xué)過程包括認(rèn)知階段與強(qiáng)化階段。認(rèn)知階段要對(duì)護(hù)理操作的各方法及其注意點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)告知其護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并經(jīng)過提問討論得出應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的措施。而在強(qiáng)化階段，護(hù)理人員要經(jīng)過實(shí)操對(duì)自己的護(hù)理技術(shù)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷自身行為是否安全，是否在護(hù)理操作過程中保護(hù)患者，能否根據(jù)不同情況作出靈活的處理。
1.2評(píng)價(jià)方法
在培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)兩組護(hù)理人員進(jìn)行考核，內(nèi)容包括理論成績(jī)、操作成績(jī)和不良事件發(fā)生人數(shù)，以比較不同教學(xué)方法的效果。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)進(jìn)行分析，以P＜0.05認(rèn)為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組護(hù)理人員的考核成績(jī)較好，理論得分與操作得分的差異均高于對(duì)照組護(hù)理人員，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。實(shí)驗(yàn)組不良事件發(fā)生率為6.7%，低于對(duì)照組的35.6%。兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。詳見表1。
3討論
