時間：2022-09-02 06:27:01
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論文關(guān)鍵詞番茄；春提早；栽培技術(shù)；塑料大棚
塑料大棚春提早番茄高產(chǎn)栽培就是在溫室內(nèi)育苗、大棚內(nèi)定植、5～6月供應(yīng)市場的一種高效栽培模式，主要在溫室番茄的供應(yīng)后期，露地番茄大量上市前這一段時間內(nèi)供應(yīng)市場?，F(xiàn)把其栽培技術(shù)總結(jié)如下。
1品種選擇
選擇耐低溫、耐弱光、抗病、質(zhì)優(yōu)高產(chǎn)的早熟番茄品種，如金粉佳冠、金棚一號、美迪、華種5號、賽棚4號等。
2培育適齡壯苗
2.1苗床準備與營養(yǎng)土配制
按畦面寬1.2～1.5m，走道寬30cm，畦埂高出畦面20cm以上作畦，并按100W/m2的功率鋪地熱線加溫，在電熱線上擺營養(yǎng)缽（規(guī)格為10cm×10cm）或鋪營養(yǎng)土（播種床8～10cm厚，分苗床10～12cm厚）。
營養(yǎng)土按肥沃園土∶腐熟廄肥=2∶1的體積比配制，1m3中加入充分腐熟的雞糞20～30kg、過磷酸鈣1～2kg、苗木灰4～5kg、40%拌種靈200g，充分拌勻。
2.2種子處理
播種前曬種2～3d，用55℃熱水燙種，不斷攪拌10min后，移入25～30℃的清水中浸泡6～8h，然后在25～30℃下催芽，待70%的種子露白時即可播種。
2.3播種
播種前將苗床上的營養(yǎng)缽或育苗畦澆透水，水滲下后，取拌好的藥土撒在營養(yǎng)缽或育苗畦上，把催好芽的種子均勻撒于育苗畦或營養(yǎng)缽（每缽播種2～3粒），用種量750g/hm2。播種后覆1cm左右的藥土，加蓋地膜，扎扣小拱棚，保持地溫25～28℃。
2.4苗期管理
從播種到出苗，閉棚保溫，保持白天25～30℃，夜間18～20℃；在有70%的幼苗出土后，及時揭開地膜降濕并讓幼苗見光以使幼苗粗壯，避免徒長苗；秧苗出齊后4～5d內(nèi)，保持白天20～25℃，夜間12～15℃，以后白天23～28℃，夜間13～18℃。早揭晚蓋并清掃薄膜上的草屑和塵土，以延長光照時間和提高光照強度。若發(fā)現(xiàn)覆土過薄出現(xiàn)頂殼或床土過濕，可再覆1層細土；若床土過干，用細孔噴壺適量澆水。
對于利用育苗畦育苗的苗床，當幼苗2葉1心、苗齡30d左右即可進行分苗，按10cm×10cm的株行距移苗或移入10cm×10cm的營養(yǎng)缽中。分苗前分次選晴朗無風的中午進行間苗，第1次在子葉展開時，第2次在破心后長出2片真葉時。分苗前5～7d低溫煉苗，保持白天18～20℃，夜間10～12℃；分苗后7d內(nèi)應(yīng)提高床溫，保持白天25～28℃，夜間15～18℃；緩苗后應(yīng)適當通風降溫，保持白天20～25℃，夜間12～15℃，利于花芽分化；定植前的7～10d，對幼苗進行由小到大的通風，保持白天15～20℃，夜間8～12℃，增強幼苗的抵抗能力。小苗期間盡量少澆水或不澆水，分苗后在幼苗4～5片葉前不能缺水，可適當控水，定植前7～10d控水。
3定植
3月上旬定植，雙膜覆蓋可提早到2月下旬定植。定植前施有機肥75～90t/hm2、過磷酸鈣750kg/hm2、尿素450kg/hm2、硫酸鉀300kg/hm2，施后深翻耙細整平。在番茄苗定植前15d左右把大棚薄膜蓋好，閉棚提溫，當棚內(nèi)溫度穩(wěn)定在10℃以上后，在晴天上午按行株距50cm×25cm（壟寬與走道寬均為50cm，壟面平鋪地膜）打孔定植，每壟栽2行番茄，栽植7.5萬株/hm2左右。
定植時注意把番茄花序朝向走道一側(cè)，定植深度與土塊相平，定植后及時加蓋小拱棚膜，而后密閉4~5d，使溫度白天維持在30℃左右，夜間20℃左右，中耕松土，提高地溫。白天太陽出來后及時揭草簾，增強光照。
4開花結(jié)果期管理
定植緩苗后逐漸加大通風量，使棚內(nèi)溫度白天20～25℃，夜間15～18℃，空氣濕度60%左右。采取單干整枝，其余側(cè)枝全部去除，留3穗果打頂，每穗果留4個?；ㄆ谟?0～50mg/kg的番茄靈或10～20mg/kg的2，4-D蘸花以?；ū９ㄕ夯〞r在藥液中加紅墨水做標記）。結(jié)果后防止植株早衰，可對新長出的側(cè)枝適當保留1～2片葉摘心。第1穗果坐住后，及時插架綁秧，結(jié)合整枝綁蔓摘除下部老葉、病葉。
定植緩苗后要控制澆水，第1花序坐果后澆第1水，以后要小水勤澆（盡量膜下暗澆），始終保持地面濕潤，不要大水漫灌。澆水應(yīng)選擇晴天上午，澆時應(yīng)澆透。澆水后閉棚提溫，次日上午和中午及時通風排濕。第1次澆水時，隨水沖施1次速效肥（尿素150～225kg/hm2、磷酸二氫鉀150kg/hm2）。第1穗果白熟時再沖施1次速效氮肥（尿素112.5～150.0kg/hm2）。結(jié)果期間還應(yīng)加強葉面追肥，可噴灑1000倍磷酸二氫鉀肥液。盛果期外界濕度逐漸升高，應(yīng)加強通風，但不能過猛，以防閃苗。5月中旬左右，外界溫度穩(wěn)定在15℃以上時即可撤棚。
5病蟲害防治
5.1病害防治
①立枯病、猝倒?。缙诓『Γ喊l(fā)現(xiàn)病苗及時拔除，并噴施75%百菌清可濕性粉劑600～800倍液。②番茄臍腐?。禾镩g水分管理要均衡，用1%過磷酸鈣水溶液葉片噴霧，10～15d噴1次，共噴2次。③病毒?。翰シN前對種子消毒，田間管理時要及早殺滅蚜蟲并及時拔除病株。④灰霉?。航档屯寥罎穸龋皶r用速克靈煙熏劑下午熏棚。⑤早、晚疫?。杭訌娡L透光，降低空氣濕度，及時用45%百菌清煙霧劑3750g/hm2熏棚。
5.2蟲害防治
蚜蟲、白粉虱：用黃板誘殺，將涂有機油的黃色板置于棚室內(nèi)高出植株的地方。煙霧劑熏蒸，每次用量6000～7500g/hm2，分成4～5堆，暗火點燃，閉棚熏煙3h。
6采收
為爭取適時上市，在果實進入白熟期時可選用40%乙烯利400倍液，涂抹番茄果，4d后果實可大量變紅。
參考文獻
[1]張國強，詹玉絲，陳曉，等.番茄塑料大棚春提早高產(chǎn)栽培技術(shù)[J].河南農(nóng)業(yè)科學，2002（11）：40-41.
[2]李曉東.保護地專用番茄新品種“金棚一號”[J].園藝學報，2004，31（4）：564.
一、對魏晉南北朝及其以前文論的見解
美國伊利諾依大學蔡宗齊《先秦漢晉言實之論與陸機劉勰的文學創(chuàng)作論》認為，陸機、劉勰的創(chuàng)作論是從先秦漢晉言實論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其貢獻是建構(gòu)了文學創(chuàng)作的理論框架，它也是辨別和描述創(chuàng)作過程不同階段的復(fù)雜的精神和語言活動。在此基礎(chǔ)上，作者還反思了陸、劉創(chuàng)作論對后世文學和美學發(fā)展的影響。武漢大學曹建國認為詩的本事文學價值主要體現(xiàn)在兩個方面：一是作為一種詩歌解讀方式的文學批評價值；一是作為一種故事文本的文學價值及其意義。陳伯海《為意象正名》指出：意象即表意之象，意象不能等同于詩中名物。陳允鋒《中國古代詩學語境中的風骨觀述論》指出，風骨是不斷發(fā)展演變的動態(tài)范疇。他將詩歌風骨理論涉及的主要問題概括為三：一是情感類型，二是作者的本源功夫，三是以語言文字為載體形式技巧。戴景賢《論劉勰〈文心雕龍〉之文學本質(zhì)及其玄學基礎(chǔ)》探討了劉勰以文為德涉及的哲學體系，依“幾”、“神”說所建構(gòu)的哲學理論與其導(dǎo)引產(chǎn)生的文學本質(zhì)論以及其所涉及的藝術(shù)論議題。董乃斌《劉熙載〈藝概·詩概〉的詩歌敘事論》認為其敘事觀在以下三個方面較為突出：敘事、抒情對舉的概念確認；對詠史詩敘事成份的辨析；對杜甫、白居易的敘事分析。
黃霖《文學名著匯評本的文學價值》指出，文學名著的評點主要是關(guān)注名著的文學性，匯評的優(yōu)勢是集各家之說于一處，充分顯示百家爭鳴的特點，有助于真知灼見的形成。黃仁生《中國古代文論中的通變說》探索了文學通變說形成的思想基礎(chǔ)、劉勰構(gòu)建的文學通變理論及文學通變理論的影響。李建中《中國古代文體學的理論譜系》追溯了中國古代文體學之起源，建構(gòu)起以“用”為華實，以“言”為主干，以“體”為根柢的理論譜系。劉暢《從劉勰與“時流”的社會距離觀其文學思想的形成》認為，若離若即的邊緣性狀態(tài)是劉勰與時尚主流的距離，導(dǎo)致了他思想意識尚北，審美趣向宗南，因而對變新與復(fù)古通融折中。劉疏影《宗炳繪畫美學理論命題“應(yīng)目會心”探微》尋索了“應(yīng)目會心”的基本內(nèi)涵及其影響，認為它在中國繪畫理論及美學思想中具有奠基意義。楊明《讀湯用彤〈魏晉玄學與文學理論〉志疑》對湯用彤魏晉文學原理出于玄談并不認同，指出哲學對文學是有影響的，但應(yīng)厘清影響的范圍、程度，研究這種影響決不能離開文學本體。二者的關(guān)系是從文學到哲學，而不是從哲學到文學。王定璋《孫綽的鑒人與品文》指出，孫綽長于鑒人，往往緊扣所論對象的本質(zhì)特征；品文則與文本緊密聯(lián)系。鄔國平《詩歌曾經(jīng)被這么解讀》探尋了文字獄與自由釋義的關(guān)系，認為凡涉及文字獄的作者，其作品在接受史上一般都會“被文字獄化”，這是自由釋義的惡果。
二、對魏晉南北朝以降的文論研究
《文鏡秘府論》在日本影響頗大。顧春芳《近年日本關(guān)于〈文鏡秘府論〉研究中值得注意的問題》對其版本、傳承，其對后世的影響，對書中漢字音的研究等問題提出見解。查屏球?qū)υ鳌昂吞圃婏L”源流進行了考辨剖析。陳詠紅、利敏瑩認為李商隱詩歌創(chuàng)作中的陌生化程序值得探索——它使李商隱的詩歌具有朦朧化和多義性，用典和結(jié)構(gòu)都散發(fā)出陌生化的美感。代迅《中國文論話語方式的危機與變革》認為，步入現(xiàn)代社會以來，傳統(tǒng)中國文論面臨深刻危機，必須改變中國文論“述而不作”、“依經(jīng)立義”的傳統(tǒng)及其經(jīng)驗性和點悟性的局限。丁放、甘松認為詞集的箋注、點評是值得研究總結(jié)的文論形式，二者既有區(qū)別和側(cè)重，又互相交叉聯(lián)系，構(gòu)成詞學銓釋學的重要內(nèi)容，對詞集傳播接受、詞派形成意義重大。
鄧新華《妙悟與活參》，對佛禪思想影響下的詩學解釋學原則進行探析，指出受“以禪喻詩”風氣影響的文論家的妙悟、活參的佛禪理論與詩學解釋學結(jié)合，提升了詩學理論。胡傳志《元好問與戴復(fù)古論詩絕句比較論》比較了二者的異同：內(nèi)容上元年輕氣盛，重在批評他人，告誡自己；戴年近古稀，意在自述體會，教導(dǎo)他人。對論詩絕句，戴成就遜色于元。元成功發(fā)掘論詩絕句體系的體制潛能，超越了杜甫《戲為六絕句》，成為后人仿效的對象。杜桂萍《序跋題詞與蔣士銓的戲曲創(chuàng)作》認為，透過序跋題詞可以深入理解其戲曲觀念，推究其創(chuàng)作心態(tài)與藝術(shù)追求，值得深入研究。房瑞麗《明代〈韓詩外傳〉評點論略》認為明代對《韓詩外傳》的研究形式多樣，成果豐富。其特點是圍繞義理闡釋、文學鑒賞及對比?？钡热齻€層面來進行，在《韓詩外傳》學史上具有重要的價值和意義。關(guān)愛和《劍氣簫心龔自珍》指出，在嘉道學風、士風轉(zhuǎn)換和文學精神的形成過程中，龔是開風氣之先的領(lǐng)軍人物，其特征是留心古今而好發(fā)議論的激昂慷慨；而指天劃地、歌哭無端的浪漫狂放等，則被、時期新一代志士仁人所繼承延續(xù)。龔的書生意氣、劍氣簫心，成為中國近代知識分子行為情感的憑借范型。
黃念然《論中國文學批評觀念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》指出，近現(xiàn)代文學批評的自我反思是中國文學批評觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的重要契機。全桂臺《明代文學書信探究》則從另一視角挖掘了文人書信中的文學精神與審美趣尚。劉再華《李慈銘的駢文理論與批評》指出，李認為“惟文之有偶與有韻，同皆文章本質(zhì)”，并根據(jù)用偶、用韻、用典及辭藻風格的不風，以中唐為界，對中唐以前的駢文基本上予以肯定，對盛唐以后至清以前的駢文則整體上持貶抑甚至否定的態(tài)度。呂玉華《中國古代小說概念的演化》尋索了小說概念的萌芽、分化、演變并趨于定型的歷史過程，頗具條理。
當社會全體成員的公民素質(zhì)與教育水準提升到一定高度、大眾更多地關(guān)注生活質(zhì)量的精神需求時，人們對設(shè)計的認識自然會超越經(jīng)濟的范疇，以“文明進化”的標尺來衡量設(shè)計的價值，把建筑、廣告、海報、印刷物、工業(yè)產(chǎn)品、服裝等人們創(chuàng)造物中的杰出的設(shè)計作品視為一個歷史時期的典型代表，并且將其與繪畫、雕塑、音樂、文學、戲劇等同等對待。所以，在紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館才會有“20世紀設(shè)計”珍藏，陳列各歷史時期全世界最杰出設(shè)計大師的作品；制造業(yè)才會像美國的福特汽車和德國的奔馳汽車那樣，創(chuàng)辦自己的博物館，將汽車演變與發(fā)展視為文明的寫照。但是，我們并非生活在國外。今天，沒有人懷疑這樣的現(xiàn)實：中國是一個整體經(jīng)濟水平較低的發(fā)展中國家。因此，不管是消費設(shè)計的大眾，還是使用設(shè)計的企業(yè)、社會，乃至對設(shè)計繁榮可操“生殺大權(quán)”的政府，都必然將工業(yè)設(shè)計當做向市場經(jīng)濟過渡的“工具”。好的設(shè)計，在今天的中國消費者看來，是追逐消費潮流、表現(xiàn)個人特點的象征；在企業(yè)家看來，是爭奪市場、壓倒對手、創(chuàng)造利潤的方法；在政府官員看來，是推動經(jīng)濟、活躍貿(mào)易、增強國力的途徑。所以，在當今這個以經(jīng)濟發(fā)展定位社會價值的商品時代，設(shè)計對經(jīng)濟、對市場不可避免地帶有很強的從屬性。然而，中國的工業(yè)設(shè)計思想體系畢竟是構(gòu)建在西方文明基礎(chǔ)上的，設(shè)計師的培養(yǎng)模式、思維方法、設(shè)計的風格式樣、對設(shè)計的評價標準，無不帶有強烈的西方色彩。所以，今天大多數(shù)中國工業(yè)設(shè)計師都不可避免地用“西方設(shè)計師”的眼光看待中國社會，急切地希望用“學”到的、發(fā)達國家經(jīng)百年演變而來的設(shè)計方法解決正向工業(yè)社會過渡的中國設(shè)計問題，更多地以“設(shè)計文化”的觀念來挑剔企業(yè)家、政府官員和消費大眾，抱怨企業(yè)家只認識市場、政府缺乏重視、大眾消費口味太低，無法接受他們文化含量很高的設(shè)計作品。自覺不自覺之間，設(shè)計師們把自己擺到與市場對立的方面去了。
由于是這樣一種認識基礎(chǔ)，許多設(shè)計師都會夸大工業(yè)設(shè)計的社會地位，為自己杜撰出一個由設(shè)計師創(chuàng)造的、烏托邦式的社會遠景，充滿理想主義和“救國救民”的責任感，并滋生出很強的“設(shè)計可以改變一切”的幻覺與豪邁情緒。但是，設(shè)計師這種以“文明創(chuàng)造者”自居、鳥瞰社會的自我意識，與中國的現(xiàn)實社會有著天壤之別，是整體指導(dǎo)思想的錯位，因而，在實踐中表現(xiàn)為設(shè)計師與企業(yè)之間相互溝通起來有著極大的障礙。
縱觀工業(yè)設(shè)計事業(yè)導(dǎo)入中國以來近二十年的歷程，發(fā)展是很不如人意的。根本原因在于工業(yè)設(shè)計界本身，在將這個新學科導(dǎo)入中國社會時，不約而同地淡化了它的“應(yīng)用性”主旨，弱化其解決現(xiàn)實問題的實用意義，夸大其塑造未來的幻想作用，賦予了太多的理想化色彩。因為缺乏“工業(yè)設(shè)計能夠在根本上影響制造業(yè)發(fā)展方向”、“工業(yè)設(shè)計可以強國”這類更多與經(jīng)濟相聯(lián)系的理論導(dǎo)向，過分強調(diào)了它的“文化”價值和美學價值，沒能以大量的設(shè)計實踐成果向社會展示工業(yè)設(shè)計的經(jīng)濟存在價值，客觀上也延誤了企業(yè)對工業(yè)設(shè)計經(jīng)濟價值的盡早認識。從另一方面看，實踐的滯后也并非是由于當今中國市場不具備工業(yè)設(shè)計師施展才華的條件，而在于設(shè)計師是否能夠擺正自己的位置，以積極的態(tài)度面對市場、改良市場、創(chuàng)新市場，而不是以消極的態(tài)度排斥市場、等待市場、批判市場。因此，為事業(yè)的整體利益，當代中國工業(yè)設(shè)計人應(yīng)該有群體的發(fā)展策略：從實踐的角度去研究如何用設(shè)計開拓市場，解決促進消費、提高社會物質(zhì)文明等現(xiàn)實的經(jīng)濟問題。當我們把設(shè)計與市場連接起來，就會較準確地找到自己的社會定位，從多個角度重新審視工業(yè)設(shè)計的價值。從企業(yè)管理看工業(yè)設(shè)計，它是制造業(yè)整體運作鏈條中重要的一環(huán)。雖然重要，卻并非達到可以凌駕所有環(huán)節(jié)之上的程度。在產(chǎn)品開發(fā)研究過程中，它與技術(shù)研究、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工程設(shè)計、生產(chǎn)工藝設(shè)計處在同等重要的層次上，是各環(huán)節(jié)通力配合開發(fā)設(shè)計出新產(chǎn)品，并非工業(yè)設(shè)計師自己包打天下。從職業(yè)性質(zhì)看工業(yè)設(shè)計，它是一種典型的智慧型“服務(wù)”行業(yè)。有了這種認識，設(shè)計師就能夠以“平常心”對待自己的工作和企業(yè)客戶，通過向制造業(yè)廠家提供周到的創(chuàng)造，在奉獻出踏踏實實、一絲不茍的敬業(yè)精神的同時，得到企業(yè)信賴的匯報。
信息技術(shù)課程教學總結(jié)性評價即用總結(jié)性評價的方式對信息技術(shù)課程教學進行評價，著眼于評價學生的信息素養(yǎng)。具體來說，就是對學生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本操作技能進行評價；對學生應(yīng)用信息技術(shù)進行學習、合作交流的能力和態(tài)度進行評價；對學生應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力進行評價；對學生的信息態(tài)度和價值觀進行評價。在本研究中，信息技術(shù)課程教學總結(jié)性評價具體的實踐形式表現(xiàn)為中考、期末檢測等。
二、研究目標
建立一套系統(tǒng)的初中信息技術(shù)課程教學總結(jié)性評價體系并加以驗證；促進并引導(dǎo)信息技術(shù)教師實現(xiàn)專業(yè)化成長；促進初中信息技術(shù)課程的有效實施和健康發(fā)展。
三、研究過程及成果
1.構(gòu)建多元評價體系
現(xiàn)有的初中信息技術(shù)總結(jié)性評價采取機考模式，題型包括單項選擇題和操作題兩項。單選題主要考查信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，操作題主要考查信息技術(shù)基本操作技能，該模式在一定程度上考查了學生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能水平，雖然命題人員努力通過選擇題的形式，盡可能涉及情感態(tài)度價值觀的判斷和問題解決的過程和方法，但始終不能切實考察出學生的信息意識、信息價值觀、問題解決能力、學生對資源的整合與表達能力、創(chuàng)作靈感和創(chuàng)新能力，在評價學生的個性和創(chuàng)新精神方面顯得尤為不足，其智能化和人性化嚴重不足的弊端日漸顯現(xiàn)。多元智能理論強調(diào)評價的多元化，倡導(dǎo)過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的多元評價方式。
體現(xiàn)在評價主體的多元化、評價內(nèi)容的多元化和評價方法的多元化方面。不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果，還關(guān)注學生求知、探究和努力的過程，引導(dǎo)學生積極主動參與評價，開展自評、互評、師評活動。在信息技術(shù)課程中，信息加工模塊涉及到設(shè)計應(yīng)用文檔、制作動畫、設(shè)計多媒體作品、創(chuàng)建個人網(wǎng)站等電子作品創(chuàng)作，這既是技能積累的過程，又是運用技術(shù)進行創(chuàng)作的過程，是課程教學的重點。若能引入作品評價，在作品制作過程中，關(guān)注學生技術(shù)的掌握和運用，關(guān)注學生審美能力的提高，關(guān)注學生的智慧和靈感的迸發(fā)，關(guān)注學生在合作過程中的協(xié)調(diào)和溝通能力，將成為目前評價方案的有效補充。因此，本研究對現(xiàn)有初中信息技術(shù)課程教學總結(jié)性評價方案提出了改進意見，經(jīng)過反復(fù)研討和總結(jié)，構(gòu)建了多元評價體系，即初一、初二期末測試進行作品設(shè)計，初三中考進行上機操作。
2.制定作品評價標準
在信息技術(shù)學科中，學習信息加工和處理等模塊的過程，是學生運用信息技術(shù)手段進行電子作品的創(chuàng)作過程，必須在真實的環(huán)境下進行模塊總結(jié)性評價，其重點在于評價學生對電子作品的規(guī)劃設(shè)計意識、對信息技術(shù)手段的綜合應(yīng)用能力、對構(gòu)圖、色彩、聲音、動畫等元素的審美表達能力以及通過作品張揚個性的創(chuàng)新能力。要科學地評價這些作品，就必須研制合理的評價標準。經(jīng)反復(fù)研討和實踐，我們認為應(yīng)該從以下四個維度來評價作品：即規(guī)劃意識、技術(shù)實現(xiàn)、審美表達和創(chuàng)新能力，這樣才能較為全面地考察學生創(chuàng)作作品的意識，綜合運用技術(shù)進行信息表達的能力。由于每種作品的行文規(guī)范不同、技術(shù)含量不同，針對不同模塊的特點，需制定不同的評價細則，通過量規(guī)評價工具來充分反映學生在制作電腦作品、完成作業(yè)任務(wù)時的各種技能水平，比較科學地評價一個學生在信息技術(shù)學習方面的智慧和潛能。
3.設(shè)計作品評價平臺
在長期的教學實踐活動中，有許多教師早有進行作品評價的自主意識，然而由于作品評價的主體是教師或?qū)W生，所以常常會出現(xiàn)主觀性和淺層性等問題，要使評價手段成為教學的診斷和促進工具,就必須在真實的教學環(huán)境中開展評價，并對學生的表現(xiàn)進行分析。因此，本課題組結(jié)合學科特點和技術(shù)優(yōu)勢，認為應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)這一更加隱形的、沒有畏懼心理的環(huán)境下，讓學生有較大的自由度去進行表達和人際交流。利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、互動性、即時更新等特點，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)作品評價平臺，是開展作品評價的基本條件。該作品評價平臺須具備以下功能：（1）具有收集作品并記錄學習歷程的功能；（2）具有多元評價功能；（3）具有教學管理功能；（4）具有定量評價和定性評價的雙重功能。
4.有效實施作品評價
當相關(guān)單元作品創(chuàng)作完成后，開設(shè)作品評價課，使用作品評價平臺進行作品評價。評價流程如下：（1）熟悉平臺，上傳作品使用作品評價平臺開展作品評價，需要先注冊用戶，然后按學校、班級、姓名登錄，再將電子作品上傳到服務(wù)器中。界面設(shè)計采用網(wǎng)頁模式，簡潔而友好，操作非常方便。長期使用后，更能感受到使用評價平臺進行評價的優(yōu)勢。（2）聽取意見，修訂標準評價標準由明確定義和描述的指標構(gòu)成，每一項指標分為不同分值的能力水平，并清晰地描述滿足不同水平和分值需達到的要求。教師在課前利用平臺公開評價標準，一方面讓學生盡早理解評價指標和要求，另一方面充分尊重學生的主體性，合理吸納他們的建議，使評價標準更加科學、有效。（3）當堂示范，指導(dǎo)評價由于評價經(jīng)驗和能力不足，學生面對作品時，對評價標準仍然難以把握，只有極少數(shù)同學能夠具體指出他人作品的優(yōu)點和不足，大部分同學只能以“棒極了”、“太菜了”等簡單詞語加以概括。因此，教師要結(jié)合作品進行有效的示范指導(dǎo)，使學生盡量學會客觀、公正地評價。（4）主體多元，實施評價在本環(huán)節(jié)中，教師針對作品中的“典型”問題進行評價。作品中“典型”問題的發(fā)現(xiàn)，主要通過教師的觀察或者學生推薦。每一位學生可查閱本人作品，實施自評；查閱同學作品，實施互評。通過欣賞和評價他人作品，明確個體在集體中的定位，了解自身作品的優(yōu)點和不足。（5）評后反思，完善作品課堂上作品評價的結(jié)束，并不意味著階段性學習的結(jié)束，所有學生必須在聽取他人意見的基礎(chǔ)上反思自身不足，保留作品的特色，進一步完善作品。
四、存在的問題與思考
1.多元評價的理念很新，但深入實施阻力較大。目前，實驗校大多是一些示范校，在實驗過程中曾試圖將實驗校擴大到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，發(fā)現(xiàn)大部分學校教師研究能力有限，參與熱情不高。
關(guān)于醫(yī)學論文數(shù)據(jù)、資料的統(tǒng)計分析方法，總結(jié)如下：
1.定量資源
對于定量資料，應(yīng)根據(jù)所采用的設(shè)計類型、資料所具備的條件和分析目的，選用合適的統(tǒng)計分析方法，不應(yīng)盲目套用t檢驗和單因索方差分析；
2.定性資源
對于定性資料，應(yīng)根據(jù)所采用的設(shè)計類型、定性變量的性質(zhì)和頻數(shù)所具備的條件以及分析目的，選用合適的統(tǒng)計分析方法，不應(yīng)盲目套用X-檢驗；
3.回歸分析
對于回歸分析，應(yīng)結(jié)合專業(yè)知識和散布圖，選用合適的回歸類型，不應(yīng)盲目套用簡單直線回歸分析，對具有重復(fù)實驗數(shù)據(jù)的回歸分析資料，不應(yīng)簡單化處理；
4. 多因索、多指標資料
【關(guān)鍵詞】 交易成本 談判費用 關(guān)系成本
交易成本(Transaction Cost,TC)最早起源于制度經(jīng)濟學, 科斯(Coase?R?H )認為交易成本(費用)就是市場上發(fā)生的每筆交易的談判和簽約費用[1]。1937年科斯第一次開辟了交易費用分析的新思路[2]?？扑雇ㄟ^研究企業(yè)性質(zhì),認為市場運行過程中,各組織的交易存在著交易費用,它是“運行價格機制的成本”,包括2 項:(1)獲取市場信息的費用;(2)談判和履約的費用?？扑故紫却蚱屏私灰琢愠杀镜挠^念[3],認為任何交易都會產(chǎn)生正成本;然后在其著名論文《企業(yè)的性質(zhì)》中對企業(yè)之間的交易展開了分析,指出從現(xiàn)實環(huán)境的觀察中,經(jīng)濟學家同意價格機能是一種較佳的協(xié)調(diào)機制,但也承認企業(yè)家的協(xié)調(diào)功能。
后來,阿羅認為[4] “交易活動是構(gòu)成經(jīng)濟制度的基本單位”,把交易費用定義為“經(jīng)濟系統(tǒng)的運行費用”,“交易費用是經(jīng)濟制度運行的成本?！?/p>
達爾曼(D ahlm an?C?J)認為[5],交易成本包括獲取信息的成本、討價還價和決策成本以及執(zhí)行和控制成本。這些都屬于傳統(tǒng)的交易成本理論。
威廉姆森在正式提出交易成本的內(nèi)容前,曾分析不同資產(chǎn)專用性下的治理成本,并總結(jié)了不同的治理結(jié)構(gòu)[6]。后來在1996 年出版的《治理機制》中提出交易成本包括:(1)達成雙方滿意的協(xié)議成本;(2)使協(xié)議適應(yīng)預(yù)期不到的突發(fā)事件成本;(3)實施協(xié)議的成本;(4)終止協(xié)議的成本;(5)獲取市場信息的費用;(6)為避免沖突而進行的談判并付諸法律而支付的費用。
1986年,馬修斯[7]提供了這樣一個定義:交易成本包括事前準備合同和事后監(jiān)督及強制合同執(zhí)行的費用,與生產(chǎn)費用不同,它是履行一個合同的費用。
1999年,Aidanving和 steven Globeman把交易費用分為談判費用和機會主義費用[8]。談判費用包括:談判本身產(chǎn)生的費用;修改合同的談判費用;對外部的監(jiān)控費用;產(chǎn)生沖突或解除合同所引起的制裁費用。機會主義費用是任何一方為了自身的利益行使機會主義而產(chǎn)生的費用。
張五常將交易成本定義為制度成本[9],張五常在其《企業(yè)的契約性質(zhì)》一文中以記件工資契約為例[10],交易成本包括一切不直接發(fā)生在物質(zhì)生產(chǎn)過程中的成本。從最廣泛的意義上說,所有不是由市場這只‘看不見的手’指導(dǎo)的生產(chǎn)和交換活動,都是有組織的活動。
有學者在交易成本的范疇研究中提出交易成本有廣義和狹義之分[11]。狹義交易成本僅指雙方或多方在交易過程中發(fā)生的費用,而廣義交易成本則包括為了進行交易而發(fā)生的所有耗費,其中包括維護關(guān)系的成本。雷星暉等(2008)在解釋廣義交易成本中提到:作為供應(yīng)鏈間接活動的交易成本屬于狹義交易成本的范疇,而作為供應(yīng)鏈質(zhì)量保證活動的交易成本則是區(qū)別于純交易過程發(fā)生的費用,這部分成本通常是為了獲得、維持和發(fā)展供應(yīng)鏈上企業(yè)關(guān)系而耗費的成本,是能夠創(chuàng)造關(guān)系價值,并反過來影響?yīng)M義交易成本的成本,稱之為關(guān)系成本。而Heide,Jan B(1994)也認為,交易成本與關(guān)系的建立、發(fā)展與維持的全過程是相關(guān)的[12]。
桂良軍(2006)認為[13]關(guān)系成本包括改善溝通技術(shù)與方式的成本、技術(shù)支持成本、資金融通成本等側(cè)重于影響發(fā)展雙方關(guān)系的成本,關(guān)系成本包括了交易成本,或認為關(guān)系成本即為交易成本。
現(xiàn)階段對于交易成本在實際經(jīng)濟活動中的內(nèi)涵,應(yīng)建立在廣義交易成本的解釋之上,既包含了狹義交易成本(以威廉姆森的交易成本的經(jīng)濟學解釋為基礎(chǔ)),又包含了供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系之間為發(fā)展和維護關(guān)系而發(fā)生的所有耗費(以桂良軍等歸納的關(guān)系成本為基礎(chǔ))。
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關(guān)鍵詞：集中供熱鍋爐 系統(tǒng)節(jié)能減排 技術(shù)對策
軟件節(jié)能要重視并抓好燃料供應(yīng)管理和運行操作人員的培訓(xùn)工作。讓燃料去適應(yīng)鍋爐，比改造鍋爐見效快投資少，應(yīng)作為節(jié)能的主要措施。各大型企業(yè)應(yīng)有技術(shù)人員負責鍋爐、管網(wǎng)和用熱設(shè)備的管理。司爐工應(yīng)進行操作培訓(xùn)，經(jīng)鍋爐安全監(jiān)察部門考試合格，發(fā)給操作證明后方可上崗。硬件節(jié)能包括燃料加工（原燃的洗選、混配、篩分、破碎、成型煤等），采用新工藝、新設(shè)備，改造舊工藝、舊設(shè)備等。開展企業(yè)熱平衡，改進管網(wǎng)和用熱設(shè)備基礎(chǔ)上，對鍋爐的容量和熱效率提出合理的要求，避免改造鍋爐或更新的盲目性。近幾年來，自動燃油（氣）鍋爐發(fā)展很快。自動化程度高，安全性能好，對大氣環(huán)境污染少，熱效率高（燃油鍋爐的熱效率約在85%以上，燃氣鍋爐的熱效率在90%以上）。因此，工業(yè)鍋爐的節(jié)能主攻方向應(yīng)放在鍋爐、管網(wǎng)和用熱設(shè)備組成的供熱系統(tǒng)上。在當前，下列幾個方面對工業(yè)鍋爐的節(jié)能有重要意義。
一、蒸汽的有效利用
蒸汽是鍋爐的產(chǎn)品，應(yīng)嚴格按計劃使用。在有多臺鍋爐的鍋爐房，每臺鍋爐負荷（供汽量）的分配應(yīng)按機組總效率最高的原則分配。鍋爐負荷先由效率高的鍋爐承擔，至滿負荷后，再由效率低的鍋爐承擔負荷。
為有效利用蒸汽，在各種情況下均不應(yīng)將高壓蒸汽白白地膨脹為低壓蒸汽而未得到功的利用。應(yīng)杜絕向空氣排汽，尤其在鍋爐啟動時，應(yīng)盡量少向空排汽，或?qū)⑦@部分蒸汽利用起來。為了節(jié)省能量，鍋爐應(yīng)盡量少排污，排污量應(yīng)控制在5%以下，最佳為2%，盡量利用排污熱量，可裝排污擴容器或換熱器利用之。應(yīng)保持疏水器正常工作?？捎脭U容器回收疏水器的熱量，疏水器里的蒸汽凝結(jié)水，水質(zhì)好，是優(yōu)質(zhì)鍋爐給水，回收后可節(jié)省水處理費用。應(yīng)防止各種管道、閥門漏汽漏水，總泄量不超過2～3%。應(yīng)回收各種余熱和廢熱。
二、管道保溫
蒸汽管道、熱水管道及各種用熱設(shè)備都會向周圍的空氣散失熱量，另外為了安全的目的，必須對輸汽、水管道保溫。
保溫用絕熱材料應(yīng)符合以下要求：
1）導(dǎo)熱系數(shù)低、絕熱性能好。導(dǎo)熱系數(shù)λ
2）管內(nèi)介質(zhì)達到最高溫度時，性能仍較穩(wěn)定，而且機械性能良好，一般抗壓強度不低于3公斤/厘米2。
3）當熱介質(zhì)溫度大于120℃時，保溫材料不應(yīng)含有有機物和可燃物。只有當介質(zhì)溫度在80℃以下時，保溫材料內(nèi)可含有有機物。
4）保溫材料要求吸濕性小，對管壁無腐蝕，易于制造成型，便于安裝。
符合上述要求的保溫材料有膨脹珍珠巖、堿玻璃纖維、泡沫塑料、石棉和礦渣棉等。
保溫層的厚度一般按以下原則確定：
1）保證管道的熱損失在規(guī)定值以下。
2）保溫層表面溫度不超過55～60℃。
3）保溫層的經(jīng)濟厚度為應(yīng)使保溫層的費用及熱損失折合為燃料費用之和最小。
為減少蒸汽管道的散熱損失，應(yīng)盡可能采用小的管徑，并縮短輸送距離，同時應(yīng)使其壓降較小。在輸送蒸汽前將汽壓降低到最低必須的數(shù)值。如壓降較大，則應(yīng)利用其作功。對于動力裝置，應(yīng)采用高溫高壓蒸汽；對于工藝用汽，應(yīng)采用低壓和小的過熱度。對供熱設(shè)備和管道進行良好的保溫是重要的節(jié)能措施。
三、熱水供暖
除了生產(chǎn)工藝必須使用蒸汽以外，對于供暖、通風和熱水供應(yīng)等應(yīng)采用熱水供熱。其主要優(yōu)點是：
1）熱水供暖可以節(jié)約大量燃料20～40%。因為它沒有凝結(jié)水和二次蒸發(fā)損失。其次，熱水供暖管道散熱損失小。蒸汽供暖管道漏汽損失較大。蒸汽鍋爐需要連續(xù)和定期排污，而熱水鍋爐只需少量的定期排污。最后，熱水供暖可根據(jù)室外環(huán)境溫度的變化，靈活地對熱水進行質(zhì)量調(diào)節(jié)，達到既節(jié)約燃料又保證供熱質(zhì)量的要求。
2）高溫熱水供暖系統(tǒng)的維修費用比蒸汽供暖低。實踐證明，熱水供暖系統(tǒng)維修費用只是蒸汽供暖系統(tǒng)的1/3，維修人員可相應(yīng)地減少一半。
3）熱水供暖熱半徑大，可達幾十公里，而蒸汽供暖受管道阻力損失限制，一般僅為2～3公里。
4）高溫水供暖適合于區(qū)域性供熱事業(yè)的發(fā)展。而采用區(qū)域性集中供熱不僅可以節(jié)約大量燃料，又可減少鍋爐對大氣環(huán)境的污染。
熱水采暖的缺點是外部管網(wǎng)的投資比蒸汽供暖要大，尤其是供水和回水的溫差較少時更為顯著。熱水采暖循環(huán)泵的容量大，消耗電能多，增加了運行費用。由于水的比重大，對于地形高度差大的地區(qū)以及高層建筑中會產(chǎn)生相當大的重位壓差，給系統(tǒng)設(shè)計和運行帶來了很大的復(fù)雜性。但是從全面衡量，熱水供暖經(jīng)濟效益顯著，因此，應(yīng)大力發(fā)展熱水供暖，在區(qū)域鍋爐房安裝高效率大容量的熱水鍋爐。隨著供熱半徑的擴大，提高供水溫度是必然趨勢。提高供回水溫差可減少循環(huán)水量，降低管網(wǎng)費用，節(jié)省電能。
四、區(qū)域鍋爐房集中供熱
我國供熱系統(tǒng)基本上是采用小鍋爐分散供熱的方式，鍋爐效率低、能源利用率差、環(huán)境污染嚴重，而采用具有規(guī)模和場地的選擇比較靈活、以及不定因素少、投資少、建設(shè)周期短、能較快發(fā)揮投資效益的區(qū)域鍋爐房集中供熱可節(jié)省燃料，提高能源的利用率。區(qū)域鍋爐房集中供熱就是用高效率大容量鍋爐代替分散小鍋爐的一種集中供熱方式。集中供熱就是由一個大型的熱源通過熱力管網(wǎng)向一個或幾個較大區(qū)域或工業(yè)企業(yè)供熱的方式。它由熱源、熱網(wǎng)和熱用戶組成。
集中供熱的熱效率由鍋爐、管道和熱網(wǎng)三部分效率組成。由于鍋爐熱效率提高所獲得的效益足以補嘗熱網(wǎng)系統(tǒng)輸送熱量所產(chǎn)生的損失時，就開始節(jié)省燃料。區(qū)域鍋爐房節(jié)能的關(guān)鍵是要采用高效率的鍋爐代替分散低效率的小鍋爐，因此，區(qū)域鍋爐房的容量不能太小，至少應(yīng)有容量不少于10t/h兩臺，即供熱量應(yīng)在50GJ/h以上，相應(yīng)的供暖面積應(yīng)在20萬平方米以上。
五、熱管換熱器回收鍋爐煙道余熱
熱管是一種高效傳熱元件，由熱管組成的換熱器體積小、重量輕、傳熱功率大，流動阻力小等許多優(yōu)點。熱管換熱器屬于熱流體互不接觸的表面式換熱器，作為工業(yè)鍋爐的尾部受熱面，可充分利用鍋爐的排煙余熱，提高鍋爐效率，節(jié)約能源?？捎米鳛闊峁芸諝忸A(yù)熱器、熱管式省煤器和熱管式熱水器。熱管式空氣預(yù)熱器用來加熱燃燒用的空氣，不僅可以降低排煙損失，而且采用熱空氣可大大加強燃燒，能有效地降低灰渣含炭量和化學不完全燃燒損失，因此可大大提高工業(yè)鍋爐效率。熱管省煤器用來加熱鍋爐給水，熱管熱水器用來加熱生產(chǎn)和生活用的熱水，都可以提高能源的利用率，應(yīng)用也很普遍。
綜上所述，供熱鍋爐的節(jié)能有系統(tǒng)節(jié)能、軟件節(jié)能與硬件節(jié)能相結(jié)合等措施。我們要有效地利用蒸汽，回收和利用余熱蒸汽。對各種管道進行保溫，利用熱管換熱器、蒸汽蓄熱器等裝置進行節(jié)能。采用熱水鍋爐供暖、區(qū)域鍋爐房集中供熱、熱電聯(lián)產(chǎn)和余壓發(fā)電等方式提高能源的利用率，可取得很大的經(jīng)濟效益。
參考文獻：
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