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序論：在您撰寫解放思想實(shí)事求是論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
英文名稱：Journal of Renmin University of China
主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：中國人民大學(xué)
出版周期：雙月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1000-5420
國內(nèi)刊號：11-1476/C
郵發(fā)代號：82-159
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1987
期刊收錄：
中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD―2004)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
社科雙百期刊
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
首屆全國優(yōu)秀社科期刊
第三屆(2005)國家期刊獎獲獎期刊
聯(lián)系方式
英文名稱：Journal of Liaoning Provincial College of Communications
主管單位：遼寧省教育廳
主辦單位：遼寧省交通高等?？茖W(xué)校
出版周期：雙月刊
出版地址：遼寧省沈陽市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1008-3812
國內(nèi)刊號：21-1397/U
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1999
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
一、著眼于理論創(chuàng)新，用創(chuàng)新的公安理論指導(dǎo)實(shí)踐。
我市的公安工作要力求在應(yīng)對新情況上有新思路，在解決新問題上有新對策，在攻克難點(diǎn)上有新突破。目前，我市正面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時也面臨著三個方面的挑戰(zhàn)和五個方面的差距。今年市委把招商引資作為一號工程，那么我們公安工作去如何應(yīng)對這種新形勢，我認(rèn)為就是創(chuàng)新，從理論上、理念上創(chuàng)新，那就是圍繞優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境上做文章。試想，如果投資商在開發(fā)區(qū)建廠，建筑材料經(jīng)常被盜，他會不會還在海林投資？投資商的轎車剛下高速路就被交警反復(fù)盤查，并要找理由罰款，他們還能不能來海林投資？所以我們在預(yù)防和打擊犯罪工作上要加大力度，社區(qū)警務(wù)建設(shè)上要有新模式，交通管理上要改變工作作風(fēng)，外事管理工作上要服務(wù)到位，消防管理工作上要為企業(yè)上門指導(dǎo)服務(wù)，文化娛樂市場管理上要講求方法，要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時倶進(jìn)、自覺擯棄抱殘守缺、墨守成規(guī)、按部就班的狹隘意識和惰性思維。從以往公安工作中一些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，以有利于海林發(fā)展又不違背法律為前提，去創(chuàng)新、去思考、去突破。很多改革舉措不怕做不到，就怕想不到，只有解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、打破傳統(tǒng)束縛，我們才能不斷實(shí)現(xiàn)公安工作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
二、進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新工作機(jī)制。
我們要不斷改善現(xiàn)有的公安工作機(jī)制，去創(chuàng)新，去充分調(diào)動民警的工作積極性，獎優(yōu)罰劣，不能干的看的一個樣，建立健全優(yōu)勝劣汰的考評和獎懲機(jī)制，在提高民警“精、氣、神”上做文章。企業(yè)和群眾的訴求是什么，我們能解決什么，要通過什么方式解決，都有一個最佳結(jié)合點(diǎn)，要找準(zhǔn)解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。目前，我市還有很多不安定因素存在，土地糾紛、林地糾紛、企業(yè)改制、國企并軌、84元問題、三輪車問題等等問題的存在。上訪人員不斷上訪必然影響到市委、市政府的正常辦公秩序，一方面花費(fèi)很大精力去招商發(fā)展，一方面還要受到這些問題的困擾。我們公安機(jī)關(guān)，特別是基層派出所，就要對各種問題有一個提前預(yù)判，通過各種耳目信息渠道掌握情況，發(fā)現(xiàn)苗頭就要及時向上反饋信息，能夠做工作化解的就要主動及時化解，把問題處理在萌芽狀態(tài)。也就是要善于抓住問題的主要矛盾和矛盾的主要方面，牽住“牛鼻子”，找準(zhǔn)每起事件的切入點(diǎn)、有的要靠思想工作，有的要靠感情疏通，有的要靠依法處理，必要時與上級溝通進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，要解決好思想認(rèn)識問題，相信老百姓，不能把群眾置于工作的對立面。在為企業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)上要主動、超前，絕不能出現(xiàn)刁難、勤卡現(xiàn)象。要向嘉善和昆山等地的警方學(xué)習(xí)，解放思想，創(chuàng)新機(jī)制，服務(wù)發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高勝任本職工作的能力。
學(xué)習(xí)的過程就是解放思想，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思維的過程。學(xué)習(xí)是個永恒的話題，是個人追求進(jìn)步，干好事業(yè)的根本，是每個人終身的需要，學(xué)習(xí)則強(qiáng)，學(xué)習(xí)則勝。尤其是在當(dāng)今充滿創(chuàng)新和競爭的時代，學(xué)習(xí)顯得尤為重要。我報(bào)XX年度黨校研究生班的目的就是能夠聽教授講課，學(xué)習(xí)一些新知識，結(jié)交一些愿意學(xué)習(xí)、有事業(yè)心的各界朋友。要適應(yīng)就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，我們要在不斷學(xué)習(xí)中開拓前進(jìn)。做學(xué)習(xí)型干部，建學(xué)習(xí)型班子，帶學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。
【論文摘要】：解放思想、更新觀念是繁榮和發(fā)展我省文化的前提。我省文化未來發(fā)展的目標(biāo)、路徑等定向模糊，通過解放思想，推進(jìn)河北文化大發(fā)展，確立新時期河北文化發(fā)展新理念，推進(jìn)河北文化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
文化融思想觀念、理想信仰、 社會 風(fēng)尚、行為規(guī)范、制度體制于一體，是全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐。文化的進(jìn)步反映社會的文明進(jìn)步，文化的發(fā)展推動人的全面發(fā)展。當(dāng)今時代，文化越來越成為 民族 凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素?！叭魏螌?shí)踐都是某種文化的實(shí)踐，或者說是一定文化 指導(dǎo) 下的實(shí)踐，文化不僅貫穿人們社會實(shí)踐活動的始終，而且指導(dǎo)和規(guī)定著人們實(shí)踐的價值和意義?！盵1]針對河北省而言，建設(shè)具有河北地域特色文化，發(fā)揮其對 經(jīng)濟(jì) 和社會發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力，不僅是適應(yīng)塑造河北精神形象的需要，也是推進(jìn)河北快速發(fā)展的必然要求。思想解放、更新觀念是繁榮和發(fā)展我省文化的前提，陳舊的觀念和狹隘的文化意識是文化創(chuàng)新建設(shè)的藩籬，因而只有打開解放思想這個“總閥門”才能推動河北文化的大發(fā)展和大繁榮。
一、以解放思想突破陳舊觀念的瓶頸
從 歷史 上看，
三、解放思想，推進(jìn)河北 文化 發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
文化領(lǐng)域解放思想，還需要確立和實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的支持。既要有因應(yīng)河北發(fā)展不同階段和形勢變化而適時調(diào)整的近期目標(biāo)，還要確立保持河北文化穩(wěn)定發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。從根本上講，河北文化發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該著眼于本省的實(shí)際情況和全國文化發(fā)展的態(tài)勢，同時還要兼及世界文化發(fā)展的大勢。既要注意到文化發(fā)展的一般特征，還要注意到河北自身的特點(diǎn)。河北文化發(fā)展的理想和目標(biāo)應(yīng)該是高起點(diǎn)和高標(biāo)準(zhǔn)的。文化也不能安于充當(dāng) 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的注腳，而是要積極參與全球文化競爭，在競爭中崛起、成長和壯大。河北文化建設(shè)要形成具有開放性、兼容性、先進(jìn)性并充滿活力的文化體系，要營造出高質(zhì)量的人文 環(huán)境 和良好的文化氛圍。在確立高品位文化的戰(zhàn)略層面上，根據(jù)不同的發(fā)展階段制定有針對性的政策和策略。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中堅(jiān)持科學(xué)性、可行性、有效性和可操作性，而且在發(fā)展理念、發(fā)展目標(biāo)、 發(fā)展戰(zhàn)略 、發(fā)展路徑上開闊河北文化發(fā)展的國際視野、拓寬河北文化發(fā)展的思路、提高河北文化發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展的水平。解放思想，達(dá)成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就必須要付諸實(shí)際的行動。
首先，要從全球文化發(fā)展水平、全國文化發(fā)展水平、區(qū)域文化發(fā)展水平著眼，在深入分析河北文化發(fā)展的國內(nèi)國際差距的基礎(chǔ)上，確立河北文化發(fā)展的目標(biāo)策略。這種分析和目標(biāo)確立，應(yīng)該以全面、客觀的 調(diào)查 為前提，要用數(shù)據(jù)說話，要有科學(xué)的比較，其別是要與文化發(fā)展較快的地域或省份作比較，從發(fā)展理念、戰(zhàn)略和策略到手段和方法、成就和績效等都要有充分、準(zhǔn)確、深入的對比分析，找出差距，弄清原因，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。
其次，通過對改革開放以來河北文化發(fā)展理論得失、政策績效做出全面考查，其別是要重點(diǎn)思考如何將文化立省、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、建設(shè) 公共 文化服務(wù)體系、建設(shè)河北人文精神、培育創(chuàng)新文化等理念的效應(yīng)發(fā)揮出來，并放大河北文化發(fā)展理念的輻射力和影響力。在此基礎(chǔ)上，要實(shí)現(xiàn)河北文化發(fā)展的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。從增強(qiáng)河北軟實(shí)力的角度，將河北文化發(fā)展理念提升到一個新的高度。
最后，要結(jié)合河北文化發(fā)展的具體情況，提出具有創(chuàng)新性的河北文化發(fā)展模式。尤其要以文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和公共文化服務(wù)體系建設(shè)為主導(dǎo)，勇于面對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和公共文化服務(wù)體系建設(shè)中存在的深層矛盾，在實(shí)踐中不斷突破舊有觀念的束縛，破除體制和政策障礙，減少干預(yù)，給文化發(fā)展松綁，讓文化產(chǎn)業(yè)輕裝上陣，將公共文化服務(wù)體系建設(shè)推向深入。與此同時，要進(jìn)一步吸收人類文明發(fā)展的最新成果，擴(kuò)大對外開放程度，實(shí)現(xiàn)河北文化發(fā)展與國際接軌。
河北文化建設(shè)要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展大繁榮，必須要不斷解放思想，并發(fā)揮其先導(dǎo)作用。在思想解放過程中，作為文化主體的諸如政府文化發(fā)展戰(zhàn)略和文化政策的決策者、理論界和相關(guān)決策咨詢機(jī)構(gòu)的研究者、文化政策和文化 管理 的執(zhí)行者等必須具備思想解放的基本素質(zhì)。在堅(jiān)持實(shí)事求是，以人民利益為核心的基礎(chǔ)上，發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時要具有批判精神，這是解放思想的內(nèi)核。思想的貧乏，原因在于教條主義思維和壟斷、控制思想的陳腐觀念在一些人的頭腦中作怪。思想要實(shí)現(xiàn)新一輪解放，必須喚醒并進(jìn)一步強(qiáng)化批判精神，敢于破除“成規(guī)”、“ 常規(guī)”和一切阻礙發(fā)展的觀念。允許人們大膽探討，在思想上有一個開拓創(chuàng)新的局面，特別是不能給教條主義留情面，自我剖析、自我修正、自我創(chuàng)新。要具有憂患意識，正視本省文化發(fā)展中存在的諸多問題和矛盾，激發(fā)河北文化發(fā)展繁榮的斗志。
【參考文獻(xiàn)】：
[1] 鄒廣文.人類文化的流變與整合[m].長春:吉林人民出版社,1998:16
英文名稱：Journal of East China Jiaotong University
主管單位：華東交通大學(xué)
主辦單位：華東交通大學(xué)
出版周期：雙月刊
出版地址：江西省南昌市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1005-0523
國內(nèi)刊號：36-1035/U
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1984
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
期刊簡介
[關(guān)鍵詞] 科學(xué)發(fā)展觀 輔導(dǎo)員 育人
科學(xué)發(fā)展觀是我們黨從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā),解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn),探索中國特色社會主義發(fā)展道路的最新理論創(chuàng)新成果。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)與證明,日益顯示出強(qiáng)大真理力量的科學(xué)發(fā)展觀,是推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性指導(dǎo)思想,更是科學(xué)、有效地做好高校學(xué)生思想政治教育工作所必須堅(jiān)持的基本原則。高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生管理工作的直接承擔(dān)者,是高校學(xué)生思想政治工作的直接執(zhí)行者,肩負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的重任,尤需結(jié)合工作實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定不移地做科學(xué)發(fā)展觀的自覺貫徹者、積極落實(shí)者和忠實(shí)執(zhí)行者,不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧,其外延全面、內(nèi)涵深邃,具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)方法論意義。在實(shí)踐中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)輔導(dǎo)員工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量必須要深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)。作為一名高校輔導(dǎo)員,我作如下三點(diǎn)思考。
一、以學(xué)生為本,構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的和諧體系
科學(xué)發(fā)展觀,核心是以人為本?！耙匀藶楸尽蓖怀鋈宋年P(guān)懷,注重人的發(fā)展,這就要求我們必須樹立“以學(xué)生為本”的育人觀,把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”作為教育的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,把尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生貫穿于育人的全過程,努力發(fā)展人的個性,提升人的精神,彰顯人的價值,促進(jìn)人的全面發(fā)展。古語有云:“上不失天時,下不失地利,中得人和而百事不廢”,構(gòu)建和諧,人和為先。具體到輔導(dǎo)員工作來說,就是要以學(xué)生為本,構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,以學(xué)生為本是輔導(dǎo)員工作的最高理念。黨的十七大報(bào)告提出,在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作中要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),這體現(xiàn)了以人為本的宗旨和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新。以學(xué)生為本,在理念上不僅要著眼于教育人、引導(dǎo)人、培養(yǎng)人,同時又要尊重人、理解人、關(guān)心人,結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的思想實(shí)際、生活需要和學(xué)習(xí)需求來為學(xué)生服務(wù),提高思想政治工作的針對性,增強(qiáng)說服力,擴(kuò)大影響力;在工作方式上,要寬嚴(yán)結(jié)合、張弛有度,力求嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作基調(diào)與寬容和諧的工作理念相統(tǒng)一,做到嚴(yán)之有道、謹(jǐn)而有力,寬之有度、容而有理。通過以理服人、以情感人、以道化人,培養(yǎng)學(xué)生的敬畏之心、感恩之心、上進(jìn)之心,構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。
二、發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神、探尋工作規(guī)律、講求科學(xué)工作方法
科學(xué)精神是人們在長期的科學(xué)實(shí)踐活動中形成的共同信念、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱,包括實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律、實(shí)證求真、理性創(chuàng)新等方面。高校輔導(dǎo)員工作本身即是一門科學(xué),將科學(xué)發(fā)展觀貫徹其中,就要發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,實(shí)事求是,遵循規(guī)律,自覺運(yùn)用科學(xué)方法解決學(xué)生工作實(shí)踐中遇到的問題。將科學(xué)精神貫穿于輔導(dǎo)員工作的始終,需正確遵循輔導(dǎo)員工作規(guī)律與學(xué)生成長規(guī)律,實(shí)事求是,正確處理好整體與局部、長遠(yuǎn)與當(dāng)前、主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系。實(shí)事求是是輔導(dǎo)員工作的基本準(zhǔn)則,要做到因人而異,因地制宜,因材施教,根據(jù)不同學(xué)生、不同階段和不同環(huán)境采取相應(yīng)的教育措施,為每位學(xué)生量身定做符合其自身特質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)與成才之路,在思想政治教育工作實(shí)踐中,輔導(dǎo)員要做到胸懷國家、心系學(xué)校、目標(biāo)長遠(yuǎn),不僅要管學(xué)生眼前“一陣子”,而且要考慮學(xué)生“一輩子”,切實(shí)提高大學(xué)生的思想覺悟與認(rèn)知能力,積極促進(jìn)其全面發(fā)展,為走向社會奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、提高實(shí)踐能力,切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐
科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)是一種具有極強(qiáng)方法論意義的理論,只有同實(shí)際工作緊密結(jié)合,才能落到實(shí)處,發(fā)揮作用。以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)輔導(dǎo)員工作重在實(shí)踐。首先輔導(dǎo)員要結(jié)合實(shí)踐自覺學(xué)習(xí)領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)與具體要求。在工作實(shí)踐中,要堅(jiān)決清除那些不適應(yīng)、不符合科學(xué)做好學(xué)生工作的觀念和想法,做到和諧工作理念了然于心、科學(xué)工作思路胸有成竹;其次在學(xué)生工作實(shí)踐中要堅(jiān)持和諧理念,發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,總結(jié)科學(xué)規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)方法,按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的具體要求解剖自我、審視工作;再次要在破解學(xué)生工作難題的過程中提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的能力,對于事關(guān)大學(xué)生切身利益的心理健康輔助、家庭困難學(xué)生資助、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,要堅(jiān)持以學(xué)生為本,在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下選準(zhǔn)切入點(diǎn)、探索新思路,在攻堅(jiān)破難的過程中不斷提高踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力。
新世紀(jì)新階段,社會環(huán)境日益復(fù)雜,大學(xué)生思想政治教育工作面臨新困難、新挑戰(zhàn),科學(xué)發(fā)展觀的提出為我們迎難而上、直面挑戰(zhàn)提供了有力的理論武器。我們要始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)輔導(dǎo)員工作,在積極學(xué)習(xí)、解剖自我的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展理解力,在構(gòu)建和諧、服務(wù)學(xué)生的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展貫徹力,在遵循規(guī)律、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新力,在攻堅(jiān)破難、教育學(xué)生的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展執(zhí)行力,從而全面、科學(xué)、有效地引導(dǎo)大學(xué)生成長成才。
參考文獻(xiàn):
[1]胡麗雷.論加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持以人為本[D]. 中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫,2007,(04).
[2]孫廣軍,朱建成. 準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和內(nèi)涵[J].理論學(xué)刊, 2004,(07) .
[3]朱其訓(xùn).論科學(xué)發(fā)展與教育和諧.徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2006-09-30.
[4]劉福垣. 以人為本的發(fā)展觀[J].科學(xué)決策, 2003,(11).
[5]石書臣. 人的全面發(fā)展的本質(zhì)涵義和時代特征[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版), 2002,(02).
論文關(guān)鍵詞：高職學(xué)院；三大問題；三大對策
高職學(xué)院的發(fā)展近年來迎來新的機(jī)遇，國家示范、省級示范、重點(diǎn)項(xiàng)目的申報(bào)和建設(shè)如火如荼，筆者和筆者所在的團(tuán)隊(duì)也一直在努力，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。作為一名長期奮斗在高職教育一線的教師，不免有些憂思，但也覺得有前途和方向。大家需要共同來審視要一些普遍存在的問題，再針對普遍存在的問題尋找對策。
一、三大問題的提出
第一個問題就是辦學(xué)層次和社會認(rèn)可度問題。高職似乎從誕生那一天起就是?？平逃鐣蟊娪X得學(xué)歷層次不夠高，就業(yè)雖然好了，但就業(yè)的水平不高，剛畢業(yè)的學(xué)生除去吃住大多成為“月光族”。家長也覺得太不容易，培養(yǎng)了一名大學(xué)生，找到的工作卻是基層的一線操作技術(shù)人員。
最近也有一些新的動向，比如魯昕副部長提出“國家構(gòu)建從中職、高職，到專業(yè)本科、專業(yè)碩士的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生有順暢的上升通道，讓選擇就業(yè)的孩子能找到體面的工作”?！督逃俊⒇?cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成[2011]11號）文件中又指出高職教育要“大力培養(yǎng)高端技能型專門人才”。
從目前的普遍情況來看，高職學(xué)院大多從中專升格而來，時間還不長，能否辦本科、研究生教育？教學(xué)的質(zhì)量就是一個現(xiàn)實(shí)的問題。反過來看，辦學(xué)層次不提高，社會認(rèn)可度不加強(qiáng)，招生怎能火起來？縱觀今年高考，本科分?jǐn)?shù)線依舊飄高，高職分?jǐn)?shù)線一再探底，很多學(xué)校招生非常緊張。
辦學(xué)層次不是一提就靈，社會認(rèn)可度不是一蹴而就，得有解決的對策。
第二個問題就是師資與辦學(xué)條件問題。高等職業(yè)教育辦的是面向職業(yè)的教育，如果是培養(yǎng)高素質(zhì)（或高端）技能型人才的話，那么必定是面向生產(chǎn)一線的，而生產(chǎn)一線的師資與辦學(xué)成本都要求很高。為什么說“很”？
先來看看師資的問題。要讓教出的學(xué)生動手能力強(qiáng)，能解決生產(chǎn)實(shí)踐的問題，首先考量一下老師“行不行”。老師有多少在生產(chǎn)一線真正干過2年以上？只怕本科院校都沒有。招聘的大批師資是優(yōu)秀碩士、博士，每年也總能收到一大批碩士、博士的求職簡歷。
以學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的為例，一個簡單的問題——做網(wǎng)線，問一問前來應(yīng)聘的碩士、博士，有幾個講得出八根線的標(biāo)準(zhǔn)順序，接著又有幾個能動手接上一根網(wǎng)線的水晶頭，接上了又看看手工工藝水平如何。
人才培養(yǎng)是講究規(guī)格和定位的。碩士、博士是從事研究工作的，特別是某一個窄的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，博士比碩士更窄，比如專門研究解決網(wǎng)絡(luò)擁塞的算法問題，這事高職的畢業(yè)生做不了，本科的畢業(yè)生也做不了。那高職的老師怎么辦？職業(yè)教育的教師應(yīng)當(dāng)讓職業(yè)的人士來干，面向什么崗位的專業(yè)就讓什么崗位的師傅來教，要不就放老師到這個崗位干2年。
有人說這個有辦法，在招聘的時間就要求有2年企業(yè)相應(yīng)崗位的經(jīng)驗(yàn)不就成了。有是有道理，但治標(biāo)沒治本，那老教師怎么辦？新出來的碩士、博士找不到工作怎么辦？那就成了社會問題了。
關(guān)鍵的問題一是在于學(xué)校和企業(yè)如何連通起來，企業(yè)的師傅和學(xué)校的教師如何共用起來，企業(yè)的師傅不一定懂教學(xué)，教學(xué)也有很多講究。二是高職的師資怎么培養(yǎng)？老師放到本科學(xué)校培養(yǎng)？放到國家示范院校培養(yǎng)？確實(shí)有一些效果。但要根本上解決問題，還是要有什么辦法讓老師能在一個企業(yè)的崗位上好好干2年，而且干的是將來要教的事。
再來看看辦學(xué)條件的問題。這幾年高職學(xué)院都進(jìn)步很快，但是企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)進(jìn)步更快，老設(shè)備淘汰速度也快，生產(chǎn)一線的設(shè)備也很昂貴。撿了企業(yè)的占了便宜怕太老，買了新的太貴買不起。比如投資建設(shè)一個計(jì)算機(jī)機(jī)房，這些設(shè)備會貶值很快，兩年之后就會貶值差不多一倍。
資金充足的高職學(xué)院建起了高大寬敞的實(shí)訓(xùn)工廠，大車間、大投入、大手筆，看了真的讓人感觸良多。經(jīng)費(fèi)不足的高職學(xué)院只好暗自寒磣了。關(guān)鍵是經(jīng)費(fèi)從哪來呢？一是搶抓項(xiàng)目；二是學(xué)校勒緊褲帶；三是社會籌措。
有沒有辦法讓這些實(shí)訓(xùn)條件與生俱來，或與生產(chǎn)一線同步跟進(jìn)呢？高職的校長們總不能天天去跑項(xiàng)目爭資金吧。
第三個問題就是人才培養(yǎng)定位問題。高等職業(yè)教育是一種什么類型的教育？高等職業(yè)教育姓“高”名“職”，也就是說首先是高等教育，然后再是職業(yè)教育。
高等教育有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育之分。高等學(xué)歷教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育。似乎職業(yè)教育目前基本上是?？平逃?。
職業(yè)教育是對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識、技能的訓(xùn)練，因此職業(yè)教育亦稱職業(yè)技術(shù)教育或?qū)崢I(yè)教育。
據(jù)此看，職業(yè)教育與高等教育、高等學(xué)歷教育相輔相成。鑒于高職學(xué)院目前的基礎(chǔ)條件以及學(xué)生入學(xué)的情況，說起入學(xué)的學(xué)生情況，高職學(xué)院的老師應(yīng)當(dāng)深有感觸，憑什么錄取分?jǐn)?shù)線就要那么低？教學(xué)當(dāng)然難度要大一些了，盡管老師們想了很多辦法。
筆者認(rèn)為，高等職業(yè)教育不僅僅是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，還有高素質(zhì)的研究型人才，應(yīng)用技術(shù)也得有人研究，大家都去研究算法、研究DNA技術(shù)了，誰去研究應(yīng)用技術(shù)，做工程實(shí)施？
近來，也有不少學(xué)校做了一些有益的探索。湖南民族職業(yè)學(xué)院開展了自主的能力學(xué)士認(rèn)定探索，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重舉行與華南理工大學(xué)共建“研究生培養(yǎng)基地”，北京市開始試行了職業(yè)教育的分層教學(xué)等。這些創(chuàng)新和探索雖然有點(diǎn)艱辛，但其真實(shí)的目的只有2個：提高品牌認(rèn)知度和社會美譽(yù)度；為招生和辦學(xué)開辟新的途徑。
有理由認(rèn)為，職業(yè)教育是面向職業(yè)化的教育，有什么樣的崗位就需要什么樣的職業(yè)教育?，F(xiàn)在的社會分工很細(xì)，崗位需要掌握的知識和技能大相徑庭。比如CEO這個崗位，需要什么樣的技能，職業(yè)教育就可以辦。職業(yè)教育為什么就不能辦總裁班呢？而為什么就只能辦車工班、鉗工班？
二、解決問題的三大對策
以上提出的三大問題要開出處方只怕還不容易。下面和盤托出筆者思考的三大對策。
1.提高辦學(xué)層次的對策
高職應(yīng)逐步改變僅辦專科教育層次的格局，但要提高社會認(rèn)可度和美譽(yù)度，并不是單純開展本科、研究生教育可以解決的。
一所高職學(xué)院直接升格為本科高職合不合適呢？有待考量。雖歷經(jīng)多年的發(fā)展，但相對底子還薄，就算升了本最初也只會是三本。
自身品牌不夠就找品牌合作。比如和清華大學(xué)合辦高等職業(yè)教育，又如和當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)合辦高等職業(yè)教育。經(jīng)過三五年的孵化再成為單獨(dú)品牌的高等職業(yè)學(xué)院。
但這樣也會帶來一些附屬的問題。比如行政級別怎么辦？保留級別、獨(dú)立運(yùn)作應(yīng)該問題不大吧?，F(xiàn)在本科學(xué)校就有不少二級學(xué)院，再試點(diǎn)辦一些高等職業(yè)學(xué)院的二級學(xué)院有何不可，同樣能否頒發(fā)職業(yè)教育的學(xué)位呢？
再就是師資如何同步改善。筆者認(rèn)為一是從本科院校聘應(yīng)用技術(shù)專家；二是從企業(yè)聘生產(chǎn)一線能手（不一定都是總經(jīng)理、總裁，得看是培養(yǎng)什么崗位的人才）；三是從自己內(nèi)部培養(yǎng)。
在現(xiàn)行體制下，要開辦本科教育專業(yè)得申請、審批，這個過程還比較漫長，合辦了則可共享本科學(xué)校的現(xiàn)有專業(yè)資源。
2.為利用社會資本（富有的除外）的對策
很多大企業(yè)也想辦教育，因?yàn)榇笃髽I(yè)的很多崗位找不到合適的人才。企業(yè)自己辦教育又不太懂教育的運(yùn)作規(guī)律，學(xué)校自己辦企業(yè)又不懂企業(yè)運(yùn)作的運(yùn)作規(guī)律。
長期以來，高職學(xué)院的資金來源大多來自于學(xué)費(fèi)和財(cái)政撥款，辦教育畢竟是非贏利性質(zhì)，是一項(xiàng)事業(yè)，學(xué)校也并不是贏利的企業(yè)（民辦院校也許不同）。那和本土龍頭企業(yè)合作什么呢？一是在職業(yè)教育上吸納投資，比如員工教育培訓(xùn)、職業(yè)人才選拔；二是共享生產(chǎn)資源，將企業(yè)正在用的或即將用的直接轉(zhuǎn)化為教育用的儀器設(shè)備。
這里仍然有個體制的障礙。企業(yè)就是企業(yè)，學(xué)校是事業(yè)單位。企業(yè)的第一目標(biāo)是贏利，校企合作之所以冷的根本原因就是因?yàn)槠髽I(yè)覺得這是一種投入，短期很難見到效益。
這時應(yīng)當(dāng)有實(shí)習(xí)工廠、員工訓(xùn)練中心、職業(yè)培訓(xùn)中心等這種介于企業(yè)和學(xué)校之間的中間體，是雙方共同投資的，比如學(xué)校出地、房、部分教員與行政管理，企業(yè)出儀器設(shè)備、派部分管理人員參與行政管理、部分老師傅轉(zhuǎn)產(chǎn)為培訓(xùn)師，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體的形式運(yùn)行。
還有就是解決了老師在企業(yè)呆2年的問題。老師天天在實(shí)習(xí)工廠和老師傅呆在一起學(xué)2年，水平自然提高很快。
再就是如何促進(jìn)企業(yè)能有興趣參與這項(xiàng)工作了?？梢钥紤]由政府出面設(shè)定“職業(yè)教育實(shí)踐基地”這樣的認(rèn)定項(xiàng)目，給與一定的支持政策，比如一旦得到認(rèn)定的企業(yè)可以適度減免稅費(fèi)。
3.為“解放思想、實(shí)事求是”的對策
筆者認(rèn)為這樣說具有現(xiàn)實(shí)意義。記得有位職業(yè)學(xué)院的校長曾講過“今天的高校就是明天的國企”。言語中并不是說學(xué)校會要改制，而說的就是要以企業(yè)化的管理思想來管理學(xué)校，向管理要效益。
比如企業(yè)有績效考核KPI，學(xué)校有嗎？企業(yè)有高效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，學(xué)校有嗎？更進(jìn)一步，筆者認(rèn)為：“明天的國企，后天將是現(xiàn)代化經(jīng)營企業(yè)。”如果把我們的學(xué)生當(dāng)成是產(chǎn)品來看，生產(chǎn)產(chǎn)品以企業(yè)化的經(jīng)營方式和策略是行得通的。
居安則思危，老師得有危機(jī)意識，管理人員更得有。高職如果不變革，指不定明天會被淘汰。
以一個管理案例為例：筆者以前在一家企業(yè)工作，遲到一次罰款1000元，當(dāng)時的月工資是3000多元，遲到3次就罰得差不多了，所以公司從沒人遲到，而且考勤是采用的指紋考勤，想要他人代替報(bào)到不太可能。如果是在學(xué)校，想遲到罰50元，多半第2天就會因?yàn)榱P款的問題爭論不休。這就更加突顯了老師得到企業(yè)鍛煉的需要了。
所以這里的解放思想，實(shí)事求是，總體想法就是要“用企業(yè)化的管理思想來經(jīng)營學(xué)校，但可保持學(xué)校的事業(yè)單位性質(zhì)不變”。
