時(shí)間：2023-04-06 18:46:18
序論：在您撰寫靠譜論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、的從業(yè)時(shí)間
1、一般大家都習(xí)慣用QQ來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上溝通，QQ作為重要的網(wǎng)聊工具，同時(shí)也是很好的辨別一個(gè)好壞的依據(jù)，試想一個(gè)剛申請(qǐng)的QQ聯(lián)系你和一個(gè)Q齡和等級(jí)都比較高的聯(lián)系你，你肯定更愿意相信第二個(gè)。
2、當(dāng)然就憑這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)也要看公司注冊(cè)時(shí)間，工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，公安局備案號(hào)等。
二、的專業(yè)性
不能說(shuō)一個(gè)不專業(yè)的就是一個(gè)不靠譜的，騙人的。但是拋開其他不說(shuō)，一個(gè)專業(yè)的會(huì)對(duì)你有更大幫助是沒(méi)有錯(cuò)的，不管是在推薦刊物上面，還是省錢方面，都很有用。
三、價(jià)格傳遞的信息
在這個(gè)行業(yè)中有句話很適用，低價(jià)格永遠(yuǎn)意味著高風(fēng)險(xiǎn)。
世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，如果一個(gè)機(jī)構(gòu)的價(jià)格比自己投稿去雜志社的費(fèi)用還要低很多，那肯定是不靠譜的。
換言之，也不是說(shuō)價(jià)格越高就越靠譜，但是一味的尋求低價(jià)就恰恰給了騙子切入的機(jī)會(huì)。所以面對(duì)怎么判斷一個(gè)是否靠譜，需要理性的看待這些問(wèn)題。
1.一定要尋找淘寶上的機(jī)構(gòu)。有過(guò)淘寶購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)都知道，淘寶購(gòu)物可以最大程度的減少自己的損失，一旦發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙可以通過(guò)給賣家差評(píng)、申請(qǐng)售后、到淘寶投訴等方式來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。千萬(wàn)不能直接把的費(fèi)用打到對(duì)方銀行卡或通過(guò)支付寶直接轉(zhuǎn)賬。
2.一定要親自打電話到雜志社詢問(wèn)，中介給的查稿電話一定要親自驗(yàn)證。驗(yàn)證的方式是自已到郵局定一本雜志，打開雜志的扉頁(yè)，上面會(huì)在編輯部的電話，只要中介給的查稿電話和這個(gè)不一樣，一定要核實(shí)好原因，否則一定不能發(fā)。當(dāng)然了，通過(guò)郵局訂閱雜志時(shí)間會(huì)較長(zhǎng)，可操作性較差。
3.付款給中介后5天之內(nèi)一定要打雜志社電話詢問(wèn)自己文章的版面費(fèi)付了沒(méi)有，若沒(méi)付，及時(shí)和中介溝通，直到中介付給雜志社之后。
此外，需要大家明白一個(gè)問(wèn)題，有兩種方法，各有優(yōu)缺點(diǎn)，如下表所示：
兩種途徑的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比
中庸在中西古典倫理思想中占有中心地位。當(dāng)代倫理致思中對(duì)于普世倫理的吁求,應(yīng)當(dāng)從古典中庸思想中吸取思想資源。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文普世倫理的考量。
中庸作為可能的普世倫理的理由在于:其一,中庸存在于中西古典倫理思想中,是一種各大文化傳統(tǒng)可以共享的倫理資源。其二,中庸具有倫理常識(shí)的特性;在中西倫理的不同歷史演變中,中庸成為終結(jié)倫理偏執(zhí)的最佳選擇。其三,中庸適應(yīng)各有傳統(tǒng)的倫理互動(dòng)的需求。在普世倫理的建構(gòu)中,中庸是道德準(zhǔn)則與實(shí)踐原則的基準(zhǔn)。
1993年9月,在美國(guó)芝加哥召開的世界宗教議會(huì),通過(guò)了一份世界倫理宣言的解釋性文件,簡(jiǎn)單明了地闡述此前圖賓根世界宗教議會(huì)寫成的《世界倫理宣言》的宗旨。在這一文件中,有兩點(diǎn)被加以特別的強(qiáng)調(diào)。其一是我們堅(jiān)信,有一種不可動(dòng)搖的、無(wú)條件的準(zhǔn)則,適用于一切生活領(lǐng)域、一切家庭和團(tuán)體、一切種族、國(guó)家和宗教。這是一種對(duì)普世倫理的存在證明的信念。其二是在各種宗教的教義中存在著一套共同的價(jià)值,而這正是世界倫理的基礎(chǔ)。這是一種對(duì)普世倫理?yè)?jù)以建立的深厚基礎(chǔ)條件的確認(rèn)。[1]這兩點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是致力推動(dòng)形成世界倫理或普世倫理(theethicofworld,universalethic)的人士的觀念動(dòng)力。對(duì)此,代表不同倫理文化傳統(tǒng)的學(xué)人,有著不同的反應(yīng)。[2]但是,以對(duì)文化傳統(tǒng)中倫理基本價(jià)值的共同性追溯具有的理論意義,以及對(duì)多元化社會(huì)時(shí)代倫理實(shí)踐的共同關(guān)切而言,探討普世倫理的可能性,是獲得了普遍認(rèn)同的。本文,正是在這種認(rèn)同的基礎(chǔ)上,以中庸為題,為普世倫理的致思提供一得之見(jiàn)。重提中庸:以普世倫理為坐標(biāo)中庸,是中西文化軸心時(shí)代的重要思想家所闡釋的核心理念之一。中庸概念的中國(guó)提出者是孔子,它的古希臘的啟示者是柏拉圖?？鬃雍桶乩瓐D之后,這一概念分別在子思和亞里士多德那里有過(guò)各盡其趣的詮釋。[3]柏拉圖指出需要中的原則以論證絕對(duì)精確的真理。[4](P75)而記載于《論語(yǔ)雍也》篇的那段孔子所說(shuō)的話,更為人耳熟能詳:中庸之為德,其至矣乎承繼柏拉圖思想的亞里士多德,在《政治學(xué)》和《尼各馬可倫理學(xué)》中都專門對(duì)中庸作了深入分析。與之同趣,孔子的孫子子思則撰有《中庸》,從道德形上學(xué)和政治學(xué)兩個(gè)層面詮釋中庸。
但是,作為一種開啟倫理傳統(tǒng)的核心理念,中庸卻蒙受了知性的與實(shí)踐的雙重誤解。從古典觀念史線索上看,中庸后來(lái)逐漸失落,演變?yōu)橐惶滓惶椎囊磺?jiàn)。中庸的觀念追求,逐漸湮沒(méi)了。從其現(xiàn)解上分析,人們?cè)谥蕴角髸r(shí),大致將中庸理解為一種折中主義,以為其并無(wú)什么高明之處。而在其實(shí)踐功用理解上,也大致將其定位為一種調(diào)和社會(huì)或階級(jí)矛盾的方式。這更強(qiáng)化了中庸在觀念演變史上的失落。
用戶分普通考生、普通管理員、超級(jí)管理員。普通考生用于考生報(bào)名系統(tǒng)的登錄,普通管理員和超級(jí)管理員用于后臺(tái)管理系統(tǒng)的登錄,超級(jí)管理員可以查看普通管理員的登錄記錄和操作記錄。每個(gè)考試等級(jí)都從屬一種類型,總共有四個(gè)等級(jí),每個(gè)等級(jí)報(bào)名所需的金額也不相同,所對(duì)應(yīng)的考試難度也不同,考生根據(jù)自己的能力報(bào)考相應(yīng)的等級(jí)。一個(gè)考生一次不可以報(bào)考多個(gè)等級(jí),每個(gè)考生只有在前一個(gè)等級(jí)的考試通過(guò)之后,才能報(bào)考相應(yīng)的等級(jí)。一個(gè)等級(jí)可以給多個(gè)考生報(bào)考,多個(gè)考生可以一起報(bào)考同一個(gè)項(xiàng)目等級(jí)。經(jīng)過(guò)上述的需求分析總結(jié),設(shè)計(jì)如下的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
(1)管理員信息,包括數(shù)據(jù)項(xiàng):賬號(hào)、密碼、ID、Role等。
(2)普通考生,包括數(shù)據(jù)項(xiàng):ID、賬號(hào)、密碼、密碼問(wèn)題、問(wèn)題答案、注冊(cè)時(shí)間等。
(3)報(bào)考信息表,包括數(shù)據(jù)項(xiàng):報(bào)名號(hào)、考生身份證號(hào)、考生姓名、報(bào)考時(shí)間、報(bào)考等級(jí)及語(yǔ)言、考生的學(xué)院信息、教育背景等。
2系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)首頁(yè)
主要是介紹考試相關(guān)信息以及網(wǎng)上報(bào)名的方法、流程及注意事項(xiàng)等信息?？忌梢栽谠擁?yè)面注冊(cè)、登錄、找回密碼、查詢考試成績(jī);管理員跳轉(zhuǎn)到登錄頁(yè)面。首頁(yè)中的公告信息,運(yùn)用CKfinder控件技術(shù),管理員可以在后臺(tái)進(jìn)行修改?？忌?cè):該模塊主要是對(duì)第一次報(bào)考的考生填寫個(gè)人注冊(cè)信息所用,進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面填寫注冊(cè)信息。增加了密碼找回功能,注冊(cè)時(shí)寫入問(wèn)題和問(wèn)題答案,找回密碼時(shí)只要問(wèn)題答案正確,就可以找回正確密碼。運(yùn)用javascript技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)考生點(diǎn)擊注冊(cè),首頁(yè)左上角就會(huì)出現(xiàn)要求考生填寫注冊(cè)信息的對(duì)話框。該對(duì)話框的位置還可以根據(jù)界面要求,移動(dòng)到不同的位置。直接在首頁(yè)填寫注冊(cè)信息可以不用進(jìn)行頁(yè)面跳轉(zhuǎn),考生注冊(cè)完成后,直接輸入登錄信息,就可以進(jìn)入考生報(bào)名系統(tǒng)。簡(jiǎn)單、直觀、實(shí)用?？忌鷪?bào)名:考生報(bào)名界面。在線繳費(fèi):考生填寫好報(bào)名信息,經(jīng)核查無(wú)誤后,點(diǎn)擊繳費(fèi),會(huì)跳轉(zhuǎn)到該報(bào)考信息的繳費(fèi)頁(yè)面,點(diǎn)擊立即繳費(fèi),會(huì)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)銀行的繳費(fèi)頁(yè)面;繳費(fèi)成功后會(huì)提示繳費(fèi)完成,頁(yè)面中會(huì)顯示該報(bào)考的信息、訂單編號(hào)以及扣款金額,點(diǎn)擊返回,會(huì)跳轉(zhuǎn)到核查頁(yè)面,繳費(fèi)狀態(tài)會(huì)顯示已繳費(fèi)。報(bào)名成功?？忌奎c(diǎn)擊一次立即繳費(fèi),就會(huì)向銀行提交訂單編號(hào),由于銀行不會(huì)處理相同訂單編號(hào),在點(diǎn)擊事件上,加上了訂單編號(hào)的修改,每點(diǎn)擊一次,訂單編號(hào)就會(huì)相應(yīng)的進(jìn)行改變,不會(huì)向銀行重復(fù)提交相同的訂單編號(hào)。管理員登錄:管理員登錄頁(yè)面,輸入正確的用戶名、密碼、驗(yàn)證碼后進(jìn)入管理界面。可以按考生報(bào)名號(hào)、姓名、身份證號(hào)查看或修改考生信息、繳費(fèi)狀態(tài)等。登錄信息都正確輸入后,會(huì)根據(jù)該管理的角色等級(jí),跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的界面,顯示管理員的登錄記錄情況,如登錄次數(shù)、上次登錄時(shí)間、上次登錄IP、本次登錄IP等,如果是超級(jí)管理員,還可以查看普通管理員的登錄記錄?？忌F(xiàn)金繳費(fèi):根據(jù)考生提供的報(bào)名號(hào)或身份證號(hào),查詢到考生的報(bào)名信息,繳費(fèi)狀態(tài)為未繳費(fèi),收取現(xiàn)金后,點(diǎn)擊繳費(fèi),提示繳費(fèi)成功,返回再查詢?cè)摽忌?繳費(fèi)狀態(tài)顯示已繳費(fèi),現(xiàn)金繳費(fèi)成功。上傳考生成績(jī):將考試成績(jī)上傳到服務(wù)器,供考生查詢。報(bào)名控制:管理員可以對(duì)報(bào)名時(shí)間段進(jìn)行控制。查看繳費(fèi)情況和報(bào)名情況:管理員可以查看本次報(bào)名考試的繳費(fèi)情況和報(bào)名情況。并可根據(jù)繳費(fèi)情況,電話聯(lián)系考生按時(shí)繳費(fèi),將未繳費(fèi)考生名單,下發(fā)通知到相應(yīng)學(xué)院,通知班級(jí)考生進(jìn)行繳費(fèi)。管理員可以添加修改刪除新公告。上傳準(zhǔn)考證信息:上傳已經(jīng)處理好的Excel文檔?？忌卿浐?在打印準(zhǔn)考證時(shí)間內(nèi),可以自己在網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證。下載考生繳費(fèi)信息:報(bào)名截止時(shí)間后,管理員可以按已經(jīng)繳費(fèi)考生名單、未繳費(fèi)考生名單、全部考生名單下載考生信息。
3系統(tǒng)測(cè)試
該系統(tǒng)已經(jīng)在學(xué)院教務(wù)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在應(yīng)用過(guò)程中,通過(guò)從第三方支付平臺(tái)得到的數(shù)據(jù)顯示,在2014年11月3日有464名考生繳費(fèi)成功,訂單金額合計(jì)37670元,并在21點(diǎn)到22點(diǎn)之間,有103位考生繳費(fèi)成功。在整個(gè)報(bào)名過(guò)程中,系統(tǒng)運(yùn)行平穩(wěn)。
4結(jié)語(yǔ)
致謝詞一
本人的學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師溫老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，溫老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此謹(jǐn)向溫老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)大學(xué)生活的每個(gè)可愛(ài)的同學(xué)們和尊敬的老師們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!謝謝你們!
致謝詞二
本論文是在溫老師的悉心指導(dǎo)下完成的。老師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅是我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與人處事的道路。
本論文從選題到完成，每一步都是在溫老師的指導(dǎo)下完成了，傾注了老師大量的心血。在此，謹(jǐn)向YJBYS老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
致謝詞三
本設(shè)計(jì)的完成是在我們的導(dǎo)師××老師的細(xì)心指導(dǎo)下進(jìn)行的。在每次設(shè)計(jì)遇到問(wèn)題時(shí)老師不辭辛苦的講解才使得我的設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行。從設(shè)計(jì)的選題到資料的搜集直至最后設(shè)計(jì)的修改的整個(gè)過(guò)程中，花費(fèi)了郭老師很多的寶貴時(shí)間和精力，在此向?qū)煴硎局孕牡馗兄x!導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，開拓進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心都將使學(xué)生受益終生!
還要感謝和我同一設(shè)計(jì)小組的幾位同學(xué)，是你們?cè)谖移綍r(shí)設(shè)計(jì)中和我一起探討問(wèn)題，并指出我設(shè)計(jì)上的誤區(qū)，使我能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題把設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行下去，沒(méi)有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。
致謝詞四
在本次論文的撰寫中，我得到了XXX教授的精心指導(dǎo)，不管是從開始定方向還是在查資料準(zhǔn)備的過(guò)程中，一直都耐心地給予我指導(dǎo)和意見(jiàn)，使我在總結(jié)學(xué)業(yè)及撰寫論文方面都有了較大提高；同時(shí)也顯示了老師高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感。在此，我對(duì)XXX教授表示誠(chéng)摯的感謝以及真心的祝福。
四年大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧幾年的歷程，老師們給了我們很多指導(dǎo)和幫助。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，優(yōu)良的作風(fēng)和敬業(yè)的態(tài)度，為我們樹立了為人師表的典范。在此，我對(duì)所有的XX學(xué)院的老師表示感謝，祝你們身體健康，工作順利!
致謝詞五
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
全國(guó)普通高校公共體育課學(xué)生體育考核方法。在研究過(guò)程中抽樣調(diào)查了20所普通高校的體育考核方法。
1.研究方法
本文主要采用訪談法與文獻(xiàn)資料法。通過(guò)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)查閱了2002年以來(lái)相關(guān)期刊論文以及有關(guān)書籍；訪談了20名體育教師與5名體育教學(xué)專家，了解現(xiàn)行體育考核標(biāo)準(zhǔn)的合理性與改革意見(jiàn)。
結(jié)果與分析
2.1近年來(lái)體育管理、教學(xué)重要指導(dǎo)性文件與有關(guān)評(píng)價(jià)解讀
2002年7月，教育部、國(guó)家體育總局印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）〉實(shí)施辦法》的文件，《標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。文件提出了將學(xué)生體質(zhì)健康列入到個(gè)體評(píng)價(jià)中，凸顯了體質(zhì)健康的重要性，也為學(xué)生考核評(píng)價(jià)內(nèi)容制訂提供思路。2002年8月，教育部出臺(tái)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》，其中第二十一條規(guī)定：體育課程評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)等3個(gè)方面。學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，主要包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定等方式進(jìn)行。評(píng)價(jià)中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。《指導(dǎo)綱要》是歷年來(lái)最為全面規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件，其中提出將交往、合作以及情意作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，顯示了開始注重學(xué)生通過(guò)體育參與其他方面的培養(yǎng)，但是文件內(nèi)容所包含的考核內(nèi)容主要是學(xué)生課堂評(píng)價(jià)，沒(méi)有將課外體育參與納入到考核中來(lái)。2006年12月，教育部、國(guó)家體育總局、頒發(fā)關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，用3年時(shí)間，使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上，掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。還指出“陽(yáng)光體育”要以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，結(jié)合體育課教學(xué)與課外體育活動(dòng)。同時(shí)提出要結(jié)合“健康第一”的思想完善學(xué)生體質(zhì)健康和學(xué)校體育的評(píng)價(jià)制度，陽(yáng)光體育活動(dòng)為制定全面科學(xué)的考核制度提供了重要思路。2014年6月，教育部頒發(fā)了《高校學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，第六條規(guī)定每節(jié)體育課須保證一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，其中提高學(xué)生心肺功能的鍛煉內(nèi)容不得少于30%；要將反映學(xué)生心肺功能的素質(zhì)鍛煉項(xiàng)目作為考試內(nèi)容，考試分?jǐn)?shù)的權(quán)重不得少于30%。第十四條規(guī)定建立健全《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》管理制度，學(xué)生測(cè)試成績(jī)列入學(xué)生檔案，作為對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理。第十五條規(guī)定將學(xué)生體質(zhì)狀況作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。將體質(zhì)健康狀況、體育課成績(jī)、參與體育活動(dòng)情況作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要內(nèi)容?！痘緲?biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的范圍廣泛而又細(xì)致，除了規(guī)定上面關(guān)于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度考試權(quán)重、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)的重要性，同時(shí)提出了參與體育活動(dòng)情況作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)重要內(nèi)容等。從上述文件可以看出，從2002年至今，教育部、國(guó)家體育總局、頒布的普通高校體育文件，除了2002年8月份教育部出臺(tái)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》明確提出體育考核的相關(guān)內(nèi)容外，許多文件沒(méi)有明確規(guī)定相關(guān)考核內(nèi)容，但是提出了不同時(shí)期的工作重點(diǎn)，為普通高校制定考核標(biāo)準(zhǔn)提供了重要依據(jù)。
2.體育考核現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題
2.2.1體育考核現(xiàn)狀
目前我國(guó)許多普通高校體育考核方式也經(jīng)過(guò)了一定的改革，但主要包括的考核內(nèi)容是技術(shù)技能、身體素質(zhì)和平時(shí)表現(xiàn)，有部分高校也將理論考試納入到考核內(nèi)容里?？己诉^(guò)程主要還是以教師評(píng)價(jià)為主，很少采用學(xué)生自評(píng)與過(guò)程評(píng)價(jià)的方法。大學(xué)一、二年級(jí)體育考核成績(jī)分值的分配比例一般是：平時(shí)成績(jī)10%~20%（出勤率、上課表現(xiàn)），身體素質(zhì)（速度、耐力、力量）0%~40%，技術(shù)考試（某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)考試）40%~70%，理論考試0%~20%，分?jǐn)?shù)增減都是以10分作為記數(shù)單位。這種以3項(xiàng)或者4項(xiàng)作為考核內(nèi)容操作性強(qiáng)，容易進(jìn)行量化打分，同時(shí)技術(shù)考核與身體素質(zhì)考核對(duì)于促使學(xué)生體育技術(shù)與身體素質(zhì)的提高具有很大的作用，平時(shí)表現(xiàn)考核內(nèi)容對(duì)于促進(jìn)學(xué)生課堂紀(jì)律與端正學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要作用。但是僅僅以上述“三合一”或者“四合一”的考試內(nèi)容作為評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)，還存在許多問(wèn)題。在考核方式上，沒(méi)有將過(guò)程評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)納入其中?？己耸侄未嬖凇耙坏肚小爆F(xiàn)象，很少考慮到學(xué)生生理、心理、地域等差距，考核中過(guò)于注重量化數(shù)據(jù)，容易忽視學(xué)生平時(shí)體育行為與習(xí)慣，也容易忽視終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成等。有一些學(xué)生先天身體素質(zhì)好，身體動(dòng)作協(xié)調(diào)，但是身體健康水平一般，沒(méi)有平時(shí)參與體育鍛煉的習(xí)慣，他們除了體育課或者一些強(qiáng)制性的體育活動(dòng)，一般情況下很少自覺(jué)參與體育活動(dòng)，對(duì)于這些學(xué)生即使拿到體育課程的高分，也沒(méi)有多少價(jià)值。
2.2.考核存在的問(wèn)題
普通高校將身體素質(zhì)與技術(shù)內(nèi)容作為考核重點(diǎn)，為高校體育事業(yè)的順利發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用，尤其是在國(guó)家恢復(fù)高考制度以后，大學(xué)體育這種考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才起到了重要的作用。但是隨著社會(huì)發(fā)展變化，網(wǎng)絡(luò)極大普及以及大學(xué)生價(jià)值思想觀念的改變，普通高校體育考核內(nèi)容也要進(jìn)行相應(yīng)的改革。如果仍然堅(jiān)持不改變，將會(huì)制約普通高校體育良性發(fā)展。目前體育考核評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題如下。（1）身體素質(zhì)訓(xùn)練與考核的形式單一化。許多高校將長(zhǎng)距離跑、短距離跑、投擲鉛球與實(shí)心球、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、引體向上等項(xiàng)目作為身體素質(zhì)考試范圍，許多學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的長(zhǎng)距離跑、投擲、立定跳遠(yuǎn)失去興趣，尤其是許多女生對(duì)于身體素質(zhì)考試沒(méi)有興趣，在日常素質(zhì)訓(xùn)練中熱情比較低。身體素質(zhì)訓(xùn)練與考試都應(yīng)該改進(jìn)方式，變化內(nèi)容與形式，最好將素質(zhì)考核與學(xué)生追求的時(shí)尚結(jié)合起來(lái)。例如，平板支撐在目前非常流行，可以納入訓(xùn)練與考核項(xiàng)目中，這樣一方面提高了學(xué)生腰腹部力量，另一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。女生素質(zhì)考試還可以將柔韌、平衡等內(nèi)容納入其中。另外，在素質(zhì)考試中考核一項(xiàng)素質(zhì)內(nèi)容至少應(yīng)該有2個(gè)備選項(xiàng)目，這樣可以滿足學(xué)生個(gè)性化需要。（2）技術(shù)學(xué)習(xí)與考試形式的專業(yè)化。許多高校技術(shù)考試仍然停留在簡(jiǎn)單的技能測(cè)試，如籃球定點(diǎn)投籃考試，只是簡(jiǎn)單記錄學(xué)生能將籃球投進(jìn)籃筐幾個(gè)，健美操考試看學(xué)生動(dòng)作套路是否熟練、是否具有表現(xiàn)力等。而很少將學(xué)生專項(xiàng)素質(zhì)、學(xué)生需求、起始水平、接受能力、努力程度、過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。只是一味進(jìn)行專業(yè)化的統(tǒng)一考試，這樣會(huì)導(dǎo)致一部分經(jīng)過(guò)很大努力但是成績(jī)不好的學(xué)生自信心、自尊性受挫，對(duì)于所學(xué)的體育項(xiàng)目自此完全失去興趣。普通高校的學(xué)生來(lái)自于不同地域、不同學(xué)校，由于當(dāng)?shù)伢w育開設(shè)情況不同，學(xué)生體育技能千差萬(wàn)別。來(lái)自于偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生，由于當(dāng)?shù)伢w育設(shè)施不足與師資力量的缺乏，體育開設(shè)非常不正規(guī)，這部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)幾門體育技術(shù)技能。因此，在傳授學(xué)生體育技術(shù)技能和對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)技能考試的時(shí)候，要針對(duì)學(xué)生不同情況區(qū)別對(duì)待，考慮到諸多因素，只有這樣才不會(huì)挫傷學(xué)生自信心和自尊心，真正做到以人為本，以培育作為最終目標(biāo)。在技術(shù)技能考核過(guò)程中，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合非常關(guān)鍵。（3）體育理論考試的形式化。我國(guó)許多普通高校將體育理論考試納入學(xué)生體育考核內(nèi)容中，一般所占分?jǐn)?shù)的比例是10%。將體育理論納入考核范圍可以提升學(xué)生體育理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)重點(diǎn)，拓展學(xué)生體育視野。目前體育理論考試一般采用紙質(zhì)考試形式和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考試形式2種。但是，許多高校在學(xué)生體育理論教材的選取上沒(méi)有嚴(yán)格把關(guān)，所選擇體育理論課本陳舊、學(xué)生喜愛(ài)的理論內(nèi)容不多，許多體育理論課本是為了湊字?jǐn)?shù)進(jìn)行編寫的，沒(méi)有多少學(xué)生感興趣以及實(shí)用的理論內(nèi)容。在理論課教學(xué)中，很少安排課時(shí)進(jìn)行理論課講述，即使講述理論課也很少經(jīng)過(guò)嚴(yán)格把關(guān)，選擇實(shí)用性的感興趣的理論進(jìn)行講解。有許多學(xué)校就沒(méi)有進(jìn)行講解，直接劃重點(diǎn)參加考試即可。學(xué)生參加體育理論課考試沒(méi)有真正從中收益，反而成了一種負(fù)擔(dān)。
2.3考核內(nèi)容的重新思考與確立
目前體育考核內(nèi)容大多數(shù)是三合一或者四合一的測(cè)試項(xiàng)目，這種考核沒(méi)有包含課外體育參與內(nèi)容，沒(méi)有將學(xué)生體育培育、學(xué)生體育興趣、體育參與度以及體育習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容納入其中，這樣容易導(dǎo)致由于方法簡(jiǎn)單、導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育失去興趣，從而使得體育考核成為阻礙學(xué)生體育能力發(fā)展的障礙。因此，體育考核評(píng)價(jià)在以身體素質(zhì)、專項(xiàng)技能為重要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該將體質(zhì)健康指標(biāo)、體育參與度、體育興趣、自我學(xué)習(xí)能力等納入考核內(nèi)容體系中。隨著網(wǎng)絡(luò)化、APP、各種教學(xué)課件的廣泛使用，目前體育課程學(xué)習(xí)如果教師只通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取的知識(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間通過(guò)視頻學(xué)習(xí)所喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為自我學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容。由圖1可知，學(xué)生體育考核評(píng)價(jià)分為課堂外評(píng)價(jià)和課堂內(nèi)評(píng)價(jià)，課堂外考核評(píng)價(jià)內(nèi)容包括國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試、課外體育活動(dòng)、課外體育愛(ài)好活動(dòng)、自我學(xué)習(xí)能力。將課堂外體育參與納入到考核范圍內(nèi)，容易從多視角、多層面考量學(xué)生意識(shí)、體育能力。同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和體育文化價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀的養(yǎng)成。將國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)納入到體育考核評(píng)價(jià)中，容易引起學(xué)生真正重視。課外體育活動(dòng)包括課外活動(dòng)、課外競(jìng)賽等，課外體育愛(ài)好活動(dòng)包括觀看比賽、參與體育公益活動(dòng)組織等，是與體育內(nèi)容相關(guān)的沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。學(xué)生課外學(xué)習(xí)能力包括自我通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)到的體育技術(shù)、技能。學(xué)生課外體育參與離不開學(xué)校、體育部門與體育教師對(duì)于學(xué)生積極正確的引導(dǎo)，雖然是課外體育考核內(nèi)容，但也同樣是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。課內(nèi)評(píng)價(jià)包括身體素質(zhì)、技術(shù)技能與平時(shí)課堂表現(xiàn)。身體素質(zhì)是一切體育活動(dòng)和人體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，是體育考核必要組成部分。在身體素質(zhì)訓(xùn)練與考核項(xiàng)目設(shè)定時(shí)，不能一直沿襲以往一些做法，而是要隨著學(xué)生體育文化價(jià)值觀的變化設(shè)計(jì)一些感興趣的、新穎的項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。技術(shù)技能傳授與考試要因材施教，充分考慮學(xué)生先天因素、地域特點(diǎn)等，真正做到以人為本，用發(fā)展愛(ài)護(hù)的方式去教書育人。
3結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：普遍服務(wù)；大眾市場(chǎng)；利潤(rùn)；價(jià)值；網(wǎng)絡(luò)均富
1高端市場(chǎng)和大眾市場(chǎng)
傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)者都千方百計(jì)把有錢人的腰包當(dāng)作主要市場(chǎng)目標(biāo)，因?yàn)橘嵏蝗说腻X更容易。于是就有了專門為少數(shù)有錢人建造的總統(tǒng)套房和幾百萬(wàn)元的高級(jí)轎車。隨著技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展，這種高端市場(chǎng)策略在許多領(lǐng)域越來(lái)越遇到麻煩。因?yàn)槲镔|(zhì)資源是有限的，資源不可能沿著物質(zhì)生產(chǎn)的直線模式無(wú)限增長(zhǎng)。另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，市場(chǎng)從短缺經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了全面過(guò)剩，經(jīng)濟(jì)蕭條可能是未來(lái)社會(huì)長(zhǎng)期的表現(xiàn)形式。當(dāng)高端消費(fèi)者的物質(zhì)需求獲得滿足以后，社會(huì)生產(chǎn)力還要不要繼續(xù)發(fā)展？朝哪個(gè)方向發(fā)展？這是有遠(yuǎn)見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和企業(yè)家都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。
在網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，從高端市場(chǎng)向大眾市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)更加明顯。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)法則，網(wǎng)絡(luò)的使用價(jià)值與用戶的平方成正比。根據(jù)信息流通規(guī)則，如果一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)只有少數(shù)有錢人使用，談何信息流量？有差異才產(chǎn)生信息流通的勢(shì)能。在電信發(fā)展史上，已經(jīng)有過(guò)不少采用高端市場(chǎng)戰(zhàn)略而失敗的教訓(xùn)。像可視電話、“銥星”系統(tǒng)和新加坡的CDMA等等，僅靠少量高端用戶難以支撐一個(gè)必須覆蓋全國(guó)甚至全球的網(wǎng)絡(luò)，其結(jié)果是要么公司破產(chǎn)，要么把新建的網(wǎng)絡(luò)全部拆除！
2資源稀缺和欲望無(wú)限
傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是建立在資源稀缺、欲望無(wú)限前提下的理論體系，基礎(chǔ)資源是鋼鐵和能源。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)資源是沙子（硅）和信息，資源不再稀缺，欲望也不再無(wú)限。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的成本構(gòu)成與價(jià)值實(shí)現(xiàn)形式正在給傳統(tǒng)理論帶來(lái)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。
雖然早就有人提出過(guò)生產(chǎn)的根本目的不是為占有更多的物質(zhì)財(cái)富，而是為了提高人類的生存質(zhì)量。但是直到20世紀(jì)末，資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題日益突出，才使人類真正意識(shí)到過(guò)去的“康壯大道”已經(jīng)不能再走下去了。
經(jīng)濟(jì)實(shí)踐證明，未來(lái)社會(huì)不是物欲無(wú)限膨脹的社會(huì)。因?yàn)槿祟惖睦硇赃t早會(huì)認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的病根主要在于金融資本盲目投資生產(chǎn)大量物質(zhì)產(chǎn)品，反過(guò)來(lái)遭受資源耗盡、自然環(huán)境和人文環(huán)境雙雙惡化的嚴(yán)重報(bào)復(fù)。人類最終只能依靠網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)力對(duì)物質(zhì)資源的代替效應(yīng)，以更低廉的社會(huì)成本直接投資全民科技、教育和社會(huì)保障。
3經(jīng)濟(jì)個(gè)人主義和網(wǎng)絡(luò)協(xié)同精神
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的鼻祖亞當(dāng)·斯密在200年前就提出一個(gè)悖論：人類在追求私人目標(biāo)時(shí)，會(huì)在一只看不見(jiàn)的手的操縱下，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源最優(yōu)配置和增進(jìn)社會(huì)福利。也就是相信人類的本性是自私的，但市場(chǎng)規(guī)律又天然具有一種平衡約束力，使每個(gè)利己的經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者在不損害他人利益的情況下，實(shí)現(xiàn)社會(huì)利益最大化，后被西方經(jīng)濟(jì)學(xué)稱作帕累托最優(yōu)狀態(tài)。但是這個(gè)最優(yōu)狀態(tài)在整個(gè)西方經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中并不存在，傳統(tǒng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在多數(shù)情況下不能導(dǎo)致資源的最優(yōu)配置。
美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森指出，完全依靠市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)配置的情形具有“幾乎可以說(shuō)是奇跡般的偶然性”。假如經(jīng)濟(jì)生活中僅有市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)的手”發(fā)揮作用的話，那末自由競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果更多的是低效率。前美國(guó)總統(tǒng)顧問(wèn)斯蒂格利茲指出：“市場(chǎng)原教旨主義認(rèn)為，市場(chǎng)本身會(huì)帶來(lái)有效而公平的結(jié)果，華盛頓將這些觀點(diǎn)奉為神明。其實(shí)，亞當(dāng)·斯密那只看不見(jiàn)的手之所以看不見(jiàn)，原因是它根本就不存在⋯⋯市場(chǎng)的確有非常強(qiáng)大的力量，但是取消一切管制，市場(chǎng)同樣無(wú)法運(yùn)行”。
1994年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，經(jīng)濟(jì)學(xué)家納什用數(shù)學(xué)方法證明了人們?cè)诜呛献鞑┺闹械钠胶鉅顟B(tài)。最后的結(jié)論是，在人們的相互交往過(guò)程中，每個(gè)行為主體的完全利己主義決策結(jié)果肯定是低效率的。它實(shí)際上證明了亞當(dāng)·斯密200年前提出的每個(gè)人自私自利就可以實(shí)現(xiàn)公共福利最大化的假設(shè)的不可實(shí)現(xiàn)性。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步和信息的日益透明，擺脫這種困擾的機(jī)會(huì)終于來(lái)臨。人們?cè)诙啻谓煌蛘咧貜?fù)博弈后發(fā)現(xiàn)，遵循平等合作規(guī)則要比通過(guò)欺詐獲得少數(shù)幾次不義之財(cái)更有利。一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)正在形成，那就是：樂(lè)意給予者自己將獲得最多，只有為他人謀利益，自己才能獲得合理利益。
與過(guò)去不同的是，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了平等、協(xié)作的剛性氣氛，網(wǎng)絡(luò)協(xié)同精神受到青睞。也就是說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，唯利是圖者越來(lái)越?jīng)]有市場(chǎng)，損人利己者會(huì)很快得到報(bào)復(fù)。只有持平等合作態(tài)度，并為他人提供了有用價(jià)值者才能得到合理的回報(bào)。
4利潤(rùn)最大化和價(jià)值最大化
企業(yè)追求利潤(rùn)最大化一直是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)教科書的一條剛性定律。“企業(yè)目標(biāo)就是創(chuàng)造超額利潤(rùn)”，“辦企業(yè)就是要為股東賺錢”等口號(hào)也被寫進(jìn)我國(guó)許多企業(yè)家們的施政綱領(lǐng)。在這樣的理論氛圍和經(jīng)營(yíng)模式中，企業(yè)家最關(guān)心的是年度利潤(rùn)指標(biāo)，所謂利大大干，利小小干，無(wú)利不干，導(dǎo)致企業(yè)短視。甚至不顧本企業(yè)實(shí)際條件，看到人家干什么賺錢就要干什么。當(dāng)一種業(yè)務(wù)利潤(rùn)下降，就盲目轉(zhuǎn)向另一種業(yè)務(wù)。
從近期的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐來(lái)看，往往越是急于獲取高額利潤(rùn)，越是離利潤(rùn)更遠(yuǎn)。為了賺取更多利潤(rùn)，經(jīng)營(yíng)者很可能降低產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，為了賺取更多利潤(rùn)，經(jīng)營(yíng)者很可能利用信息不對(duì)稱（甚至制造信息不對(duì)稱），在價(jià)格上大做文章。結(jié)果，國(guó)內(nèi)外有許多企業(yè)由剛成立時(shí)的超額利潤(rùn)，到若干年后走向虧損和破產(chǎn)，就是因?yàn)檠匾u傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)目標(biāo)，急功近利而陷入困境。
隨著信息越來(lái)越透明，社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，現(xiàn)代企業(yè)目標(biāo)也悄然發(fā)生了變化。在股份制的初期階段，股東大會(huì)是企業(yè)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，股東就是要賺取利潤(rùn)，利潤(rùn)率越高，越能吸引股東們的進(jìn)一步投資。在中期階段，股東越來(lái)越多，董事會(huì)成為實(shí)際的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，董事會(huì)主要是由一些經(jīng)營(yíng)專家組成，這些經(jīng)營(yíng)專家最關(guān)心的是企業(yè)品牌和企業(yè)業(yè)績(jī)，股票升值還是貶值。股票持有者也希望股票升值而不是利潤(rùn)分紅。發(fā)展到第三階段，一個(gè)重要標(biāo)志是股權(quán)繼續(xù)分散，監(jiān)事會(huì)成為企業(yè)的實(shí)際最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。監(jiān)事會(huì)的首要責(zé)任是約束企業(yè)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，并在不污染環(huán)境、不危害社會(huì)的情況下得到合理的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)一個(gè)重要規(guī)律是梅特卡夫法則，就是網(wǎng)絡(luò)價(jià)值與網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)的平方成正比。換句話說(shuō)，就是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于財(cái)務(wù)收益。所以一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)家要首先認(rèn)識(shí)到微利時(shí)代的到來(lái)，進(jìn)而還要以價(jià)值最大化為企業(yè)的首要目標(biāo)，合理利潤(rùn)只是實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化的自然結(jié)果。
5收益遞減和收益遞增
傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)受資源、能源和交易費(fèi)用的約束，單位生產(chǎn)成本總會(huì)隨著產(chǎn)量的增加而上升，同時(shí)一個(gè)消費(fèi)者占有實(shí)物財(cái)富越多，每增加單位財(cái)富對(duì)他的使用價(jià)值也會(huì)下降，從而形成收益遞減效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)較少受資源、能源和交易費(fèi)用約束，單位服務(wù)成本總是隨著服務(wù)量的增加而下降。同時(shí)，一個(gè)人占有的信息越多，每增加一條信息對(duì)他的有用性才越大，因而形成收益遞增效應(yīng)。收益遞增會(huì)造成某些小企業(yè)快速無(wú)邊界擴(kuò)張，形成新的集中壟斷，比如微軟公司、英特公司。在新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，壟斷可以看作是收益遞增規(guī)律的邏輯性結(jié)果，但它又是破壞市場(chǎng)對(duì)資源的優(yōu)化配置，產(chǎn)生和企業(yè)內(nèi)部非效率性的罪魁禍?zhǔn)?。因此各?guó)在產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中一方面實(shí)行政策性管制，一方面培育競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以限制這種壟斷的力量，以寡頭形式實(shí)現(xiàn)有效競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在看來(lái)，過(guò)于分散的小企業(yè)和過(guò)度集中的大企業(yè)都是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最后贏家是大型、分布、具有專業(yè)化優(yōu)勢(shì)的企業(yè)集團(tuán)。
6數(shù)字鴻溝和網(wǎng)絡(luò)均富
由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)具備一種正反饋效應(yīng)，也就是先期占有網(wǎng)絡(luò)資源者將獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)，后進(jìn)入者則難以立足從中獲利。換一個(gè)角度，一個(gè)人已經(jīng)獲得了大量信息，再增加一條信息對(duì)他產(chǎn)生的價(jià)值概率就高，相反，一個(gè)不掌握任何信息近乎的人，給他一條重要信息也毫無(wú)價(jià)值。也就是更容易造成新的貧富懸殊。
另一方面，許多落后國(guó)家和地區(qū)，因?yàn)閮?yōu)先發(fā)展網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)，利用信息均富效應(yīng)，很快縮短了與發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)差距。據(jù)聯(lián)合國(guó)在落后國(guó)家的調(diào)查，遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等高級(jí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的價(jià)值遠(yuǎn)比大城市高，那里的居民在特定情況下愿意支付高于城市的通信價(jià)格。當(dāng)大運(yùn)營(yíng)商們對(duì)廣大農(nóng)村電信市場(chǎng)還不屑一顧的時(shí)候，一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)家已經(jīng)看到這里孕育著重要的潛在市場(chǎng)。
從自然屬性看，工業(yè)商品在于內(nèi)部性和獨(dú)占性，信息服務(wù)在于外部性和共享性。也就是說(shuō)，信息價(jià)值與價(jià)格（趨于成本）取向是相背離的。所以總體上講，工業(yè)經(jīng)濟(jì)容易產(chǎn)生兩極分化，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)更能促進(jìn)共同富裕。目前出現(xiàn)數(shù)字鴻溝的主要問(wèn)題在于按照傳統(tǒng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則使價(jià)格與價(jià)值脫節(jié)，要想使農(nóng)村的潛在市場(chǎng)變成顯在市場(chǎng)，社會(huì)尚缺少一種為窮人服務(wù)也有利可圖的制度安排和機(jī)制。
各國(guó)的普遍做法是建立普遍服務(wù)基金制度，以專項(xiàng)基金方式貼補(bǔ)邊遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本和運(yùn)營(yíng)成本過(guò)高部分，也就是形成一種服務(wù)窮人也不吃虧的制度安排。
