時(shí)間:2023-04-08 11:43:24
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小學(xué)自然作為科學(xué)啟蒙教育的主要學(xué)科,可以指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)他們的科學(xué)志趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,使他們受到科學(xué)自然觀、科學(xué)態(tài)度、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛大自然等思想品德教育,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。
小學(xué)自然教學(xué)是“行雖微而旨趣遠(yuǎn),出雖淺而寓意深”。它是一門科學(xué)啟蒙課,研究的是低層次的入門的科學(xué)知識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐中感到在講授小學(xué)自然科學(xué)中,除了學(xué)習(xí)教科書,講課之外,還應(yīng)注意到學(xué)生的年齡特征,教學(xué)內(nèi)容要生動(dòng)具體,注意它的基礎(chǔ)性和可接受性,教學(xué)方法富有趣味性和多樣形,多讓學(xué)生動(dòng)手。
鑒于小學(xué)自然這門學(xué)科的重要性和獨(dú)特性,學(xué)校為了提高自然課的教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)了自然實(shí)驗(yàn)室建設(shè),配齊自然教學(xué)所必須的儀器和教具,鼓勵(lì)教師自己動(dòng)手制作教具、學(xué)具,改善觀察、實(shí)驗(yàn)條件。指導(dǎo)教師運(yùn)用掛圖、模型、電化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)工具和教學(xué)手段,啟發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,近年來,學(xué)校的自然教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果,自然學(xué)科教育、教學(xué)質(zhì)量得到了提高,有的教師成為自然學(xué)科的教壇新秀,學(xué)科帶頭人。學(xué)校還舉辦了“蘇州市小學(xué)自然電化教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。
學(xué)校根據(jù)小學(xué)自然學(xué)科的獨(dú)特性,進(jìn)一步發(fā)展小學(xué)自然教學(xué)的所取得的成果,把自然教學(xué)搞得更好,以自然教學(xué)作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的突破口,帶動(dòng)學(xué)校其他學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工作。
當(dāng)前,現(xiàn)代化教學(xué)手段以它自身的特殊功能和無與倫比的優(yōu)越性正在教學(xué)領(lǐng)域中越來越普遍地得到應(yīng)用。不僅極大地?cái)U(kuò)展了教學(xué)中傳遞信息的途徑,同時(shí)也迅猛地沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,促進(jìn)了教學(xué)方法的改革。
學(xué)校自然教學(xué)在教壇新秀、學(xué)科帶頭人孫蘋老師的帶領(lǐng)下,從教學(xué)的目的和要求出發(fā),認(rèn)真研究學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和各種教學(xué)方法、手段的功能,積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,努力改革傳統(tǒng)教法,不懈地探索現(xiàn)代化教學(xué)方法、手段與傳統(tǒng)教法、手段的最優(yōu)化組合的規(guī)律和途徑,適應(yīng)時(shí)代需求的新的教學(xué)方法體系,以爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果。學(xué)校力求通過現(xiàn)代化教學(xué)手段改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。
例如,教學(xué)《眼睛的科學(xué)》(小學(xué)自然第五冊(cè))一課時(shí),要求學(xué)生掌握眼球的構(gòu)造,了解瞳孔的作用,知道為什么眼睛能看到物體。教師通過掛圖、模型,可以幫助學(xué)生迅速地掌握眼球構(gòu)造,再通過現(xiàn)代化教學(xué)手段播放《眼睛的奧秘》的錄像,結(jié)合學(xué)生利用手電筒光照射瞳孔的實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生進(jìn)一步了解瞳孔遇光線強(qiáng)時(shí)收縮,遇光線弱時(shí)放大的變化規(guī)律。在教授眼睛為什么能看見物體時(shí),教師再次出示眼球模型,取出模型中的晶狀體和睫狀肌,讓學(xué)生觀察其形狀、特點(diǎn),思考討論晶狀體和睫狀肌的作用。教師通過講解告訴學(xué)生,睫狀肌能收縮、舒張,從而帶動(dòng)晶狀體,使晶狀體的凸度發(fā)生變化,從而使物體的像能清楚地落在視網(wǎng)膜上。這個(gè)原理單靠教師口頭抽象的講述及觀看模型,學(xué)生還表示不夠理解,于是教師利用了電腦設(shè)計(jì)輔助教學(xué)軟件來演示這一過程,電腦動(dòng)畫畫面顯示:睫狀肌收縮、舒張,晶狀體也隨之凸度由小變大,物體的像隨晶狀體凸度的改變,清晰地落在了視網(wǎng)膜上。學(xué)生通過電腦軟件這個(gè)現(xiàn)代化教學(xué)手段的展示,對(duì)眼睛為什么能看清遠(yuǎn)處、近處物體有了感性的認(rèn)識(shí)。這樣,通過現(xiàn)代化教學(xué)手段,使《眼睛的科學(xué)》這一難表述的人體生理結(jié)構(gòu)形象清楚地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,教學(xué)難點(diǎn)就迎刃而解了。從教學(xué)實(shí)踐問卷調(diào)查的情況就可明確地看到:
班級(jí)人數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能說出眼睛看物原理的能說出眼球構(gòu)造的六⑴50只使用傳統(tǒng)教學(xué)15人占30%24人占48%六⑶52現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合45人占86.5%52人占100%
這堂課通過現(xiàn)代化教學(xué)手段,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,興趣也很濃厚,從而圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)《大氣壓力》(小學(xué)自然第五冊(cè))一課時(shí),在指導(dǎo)學(xué)生揭開塑料吸盤衣鉤為什么能吸住墻壁這個(gè)奧秘時(shí),教師又可利用電腦設(shè)計(jì)動(dòng)畫軟件:衣鉤一邊的空氣娃娃被擠了出來,神情沮喪,另一方面可愛的空氣娃娃就把衣鉤牢牢地壓在了墻上。教學(xué)時(shí),教師邊播放電腦動(dòng)畫軟件,邊向?qū)W生講解是大氣壓力使它產(chǎn)生這個(gè)結(jié)果的科學(xué)道理,學(xué)生看了電腦動(dòng)畫軟件,聽了教師的講解,一下子就明白了這其中的道理,教學(xué)取得了良好的效果。
再如,在教學(xué)《青蛙》(小學(xué)自然第二冊(cè))一課時(shí),為了讓學(xué)生弄清青蛙是怎么跳躍、游泳的,教師首先讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)桌上的青蛙進(jìn)行觀察,在學(xué)生觀察了數(shù)分鐘后,教師就可運(yùn)用電腦這個(gè)先進(jìn)的科技設(shè)備,向?qū)W生播放青蛙跳躍、游泳時(shí)的慢動(dòng)作畫面,讓學(xué)生與實(shí)物進(jìn)行對(duì)比觀察,以讓他們了解青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的。學(xué)生們一會(huì)兒低頭看看桌上水槽中的青蛙,一會(huì)兒抬頭看看電腦播放的青蛙跳躍、游泳的慢動(dòng)作畫面。不一會(huì)兒,學(xué)生們就紛紛舉手請(qǐng)求匯報(bào)觀察結(jié)果。通過電腦這個(gè)現(xiàn)代化教學(xué)手段,學(xué)生們很快完成了教材上要求完成的觀察任務(wù)。
事實(shí)證明,如果教師結(jié)合觀察、實(shí)驗(yàn)使用幻燈、錄像、攝像、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)所要掌握的知識(shí)進(jìn)行分解演示,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),通過放大、放慢,或定格、重演,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn),就能很好地幫助學(xué)生理解、記憶、操作,使他們?cè)谀X海中留下深刻的印象,對(duì)事物的理解能力得到了提高。這一點(diǎn)從《青蛙》一課的教學(xué)中得到證實(shí):
班級(jí)人數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能說清青蛙跳躍、游泳時(shí)的腿部動(dòng)作的一⑴46只使用傳統(tǒng)教學(xué)方法10人(占21%)一⑶48現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合39人(占81%)
從上述可見,在當(dāng)今的教學(xué)中,現(xiàn)代化教學(xué)手段是相當(dāng)重要的,它使學(xué)生獲得直觀形象的感性認(rèn)識(shí),使教師的講述更精辟、生動(dòng)、形象,能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
自然教學(xué)中常用的儀器、標(biāo)本、模型、掛圖、實(shí)物、黑板、學(xué)具等,都是傳統(tǒng)的教學(xué)手段?,F(xiàn)代化教學(xué)常用的手段有幻燈、投影、錄音、電影、電視,以及多媒體電腦這個(gè)具有時(shí)代特征的先進(jìn)科技產(chǎn)物等。運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段中實(shí)物、標(biāo)本、模型可以展示事物的現(xiàn)象或外表,具有立體感、真實(shí)感。學(xué)生通過視覺可以感知實(shí)物的形狀、大小、顏色、位置,通過觸覺而感知實(shí)物的軟硬、冷暖、輕重。而通過幻燈、投影、錄像、多媒體電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段形象鮮明、再現(xiàn)迅速、表現(xiàn)力豐富、感染力強(qiáng),能突破時(shí)間、空間、微觀、宏觀的限制,使教學(xué)內(nèi)容所需要演示的事物、現(xiàn)象、過程全部再現(xiàn)于課堂,顯示了無比的優(yōu)越性。
現(xiàn)代化教學(xué)手段是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,是教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的一個(gè)重要組成部分?,F(xiàn)代化教學(xué)手段中采用了各種先進(jìn)設(shè)備,具有效率高、效果好、范圍大、規(guī)模大、生動(dòng)形象的優(yōu)勢(shì),豐富了教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和積極性。
在自然教學(xué)過程中,發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)教育各自的優(yōu)勢(shì),建立適應(yīng)時(shí)代需求的教學(xué)方法新體系,可以使我們的教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
經(jīng)過計(jì)算機(jī)輔助自然學(xué)科的教學(xué),能夠把多種現(xiàn)代化媒體的視聽功能融合在一起綜合運(yùn)用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,使自然課堂教學(xué)更形象,讓學(xué)生能眼見其形,耳聞其聲,形成大容量的信息傳送,使抽象的概念成為具體的事物,使靜止的畫面成為活動(dòng)的情景,從而使學(xué)生認(rèn)知由感性上升到理性,更恰當(dāng)?shù)匕盐蘸媒虒W(xué)的重點(diǎn),掌握好教學(xué)的深度和廣度,啟發(fā)學(xué)生課后自行探求和應(yīng)用知識(shí),獲得最佳的教學(xué)效果,得到了教師的一致好評(píng),同時(shí)提高了自然教師的素質(zhì),不少教師在全國(guó)和省市會(huì)課中獲獎(jiǎng),撰寫的論文在市、區(qū)發(fā)表和獲獎(jiǎng)。
我們感到計(jì)算機(jī)輔助自然教學(xué),它是其他教學(xué)手段無法替代的,隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用,其教學(xué)效果更佳,將越來越被廣大教師所認(rèn)識(shí)、接受和運(yùn)用。
在計(jì)算機(jī)輔助自然教學(xué)中,我們認(rèn)為設(shè)計(jì)制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件是關(guān)鍵,這就對(duì)自然教師提出了更高的要求,教師必須掌握計(jì)算機(jī)工具軟件的使用和制作,同時(shí),要具備較好的繪畫能力。這樣,必須加強(qiáng)對(duì)自然教師的培訓(xùn),還需創(chuàng)設(shè)一定制作軟件的條件并給予制作的時(shí)間。
計(jì)算機(jī)的發(fā)展及應(yīng)用,使人們的生活日新月異。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)源于計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的產(chǎn)生,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的研究構(gòu)想發(fā)端于1950年,但使用計(jì)算機(jī)繪圖的最早記錄是在1963年,美國(guó)麻省理工學(xué)院的研究人員伊凡·蘇澤蘭在美國(guó)計(jì)算機(jī)聯(lián)合會(huì)會(huì)議上發(fā)表了名為《畫板》的博士論文,從而開始了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程。他從1950年開始著手開發(fā)通過圖形技術(shù)來處理人與電腦交互對(duì)話的操作系統(tǒng)。1963年,這套以電腦主機(jī)、顯示屏、光電筆和鍵盤為工具的圖形畫線系統(tǒng)得到實(shí)現(xiàn)。這套圖形畫線系統(tǒng)開發(fā)和引進(jìn)了許多計(jì)算機(jī)繪圖的基本思想和技術(shù),使用戶可以運(yùn)用電腦畫出直線、復(fù)雜曲線以及簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)部件。
最初CAD被解釋為“計(jì)算機(jī)輔助繪圖”,由于當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)在設(shè)計(jì)上的作用是替代傳統(tǒng)手工繪圖的一種新工具,但隨著后來信息技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,CAD的含義也在不斷變化擴(kuò)展,隨著20世紀(jì)70年代像素的產(chǎn)生、80年代三維曲面造型系統(tǒng)的開發(fā)等,使電腦繪圖從只能用“線”這一基本繪制元素發(fā)展到可以用點(diǎn)、面、體進(jìn)行繪制計(jì)算機(jī)圖形,從而使CAD的含義也發(fā)展成現(xiàn)在人們比較熟知的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)這個(gè)概念了。1970年的威尼斯雙年展首次接納了計(jì)算機(jī)繪畫作品,這也標(biāo)志著新的視覺藝術(shù)形式的誕生得到了社會(huì)的承認(rèn)。
我國(guó)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)起源于20世紀(jì)70年代。與國(guó)外計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)發(fā)展的軌跡相似,國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的研究與應(yīng)用基本上是從各高等院校發(fā)展起來的。20世紀(jì)90年代初,隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的迅速發(fā)展以及計(jì)算機(jī)的進(jìn)一步普及,在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值,逐漸得到人們的重視。
二、我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代重要的技術(shù)工具,在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到普遍應(yīng)用。在20世紀(jì)90年代前,國(guó)內(nèi)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)效果的表現(xiàn)是使用手工繪制的方法,到了20世紀(jì)90年代初期,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)開始在我國(guó)建筑業(yè)應(yīng)用。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)領(lǐng)域以不可逆轉(zhuǎn)的潮流迅速發(fā)展。尤其是到了20世紀(jì)末,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)逐漸成為建筑效果表現(xiàn)的主流。起初,設(shè)計(jì)師主要運(yùn)用AutoCAD軟件進(jìn)行施工圖的繪制,在方案階段還以手繪為主。但隨著相關(guān)專業(yè)軟硬件的更新和進(jìn)步,它自身的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)得以顯示,同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)手繪表現(xiàn)產(chǎn)生了越來越大的沖擊。
隨著近十幾年來我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)建筑效果表現(xiàn)的類型己經(jīng)有了很細(xì)致的劃分,可以分為:計(jì)算機(jī)建筑效果圖、計(jì)算機(jī)建筑漫游動(dòng)畫和計(jì)算機(jī)建筑效果虛擬現(xiàn)實(shí)。計(jì)算機(jī)建筑效果圖主要是通過3DSMAX,Lightscape,Photoshop等計(jì)算機(jī)軟件制作的靜態(tài)的效果圖。通過計(jì)算機(jī)三維軟件從平面、立面數(shù)據(jù)中得到透視圖,透視點(diǎn)位置及視點(diǎn)角度均可變換,然后再渲染出二維圖像,這種方式是目前社會(huì)上應(yīng)用最廣泛的。計(jì)算機(jī)漫游動(dòng)畫是利用3DSMAX軟件的三維動(dòng)畫功能,在建筑物的室內(nèi)或室外的設(shè)計(jì)階段就能以可視的、動(dòng)態(tài)的方式全方位展示建筑物所處的地理環(huán)境、建筑物外貌和各種附屬設(shè)施以及建筑物內(nèi)部空間的效果,使人們能夠在未來的建筑物中漫游,因而成為建筑設(shè)計(jì)方案及裝修效果展示、建筑方案投標(biāo)、論證、評(píng)審的有力工具。
三、計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
當(dāng)前,隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域受到了廣泛的重視和應(yīng)用,比如各種方案的匯報(bào)、投標(biāo)以及招商廣告中隨處可見,從而出現(xiàn)了大量的繪圖軟件的教程以及在教學(xué)上更加重視計(jì)算機(jī)繪圖軟件的教學(xué)課程。人們更多的關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù),想方設(shè)法掌握各種繪圖軟件,在模型、材質(zhì)、燈光以及各種渲染技法上花費(fèi)大量的時(shí)間,而忽略了最終的效果圖的藝術(shù)性。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是科學(xué)與藝術(shù)以及計(jì)算機(jī)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合的邊緣學(xué)科。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在視覺藝術(shù)創(chuàng)造規(guī)律、形式法則和審美方法與傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)是相同的。所謂視覺藝術(shù),是通過人的視覺感受而將客觀內(nèi)容納入主觀心靈并予以對(duì)象化呈現(xiàn)的藝術(shù)形態(tài)。一些美學(xué)研究者認(rèn)為,從審美主體的角度來看,藝術(shù)離不開創(chuàng)造者和欣賞者兩個(gè)方面,而這兩個(gè)方面都要通過一定的感官和相應(yīng)的感性物質(zhì)媒介,前者創(chuàng)造出審美對(duì)象,后者達(dá)到審美愉悅。所以說,作為視覺藝術(shù)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)作品既要真實(shí)的描繪場(chǎng)景,又要使欣賞者達(dá)到審美偷悅。不可否認(rèn),人們的欣賞水平在不斷提高,求新、求異的視覺口味也越來越高。這源于技術(shù)的發(fā)展、審美的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于社會(huì)和藝術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生了重大的推動(dòng)作用。
在計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的初級(jí)階段,設(shè)計(jì)師的目標(biāo)是使效果圖具有真實(shí)感,能夠模擬未來場(chǎng)景的真實(shí)效果,具有一定的實(shí)用性。目前的計(jì)算機(jī)建筑效果圖的風(fēng)格單一,已經(jīng)不能滿足大眾的不斷提高的視覺口味。計(jì)算機(jī)建筑效果圖既是表現(xiàn)的技術(shù)同時(shí)它又是視覺藝術(shù)。設(shè)計(jì)師創(chuàng)造出審美對(duì)象,筑物內(nèi)部空間的效果,使人們能夠在未來的建筑物中漫游,因而成為建筑設(shè)計(jì)方案及裝修效果展示、建筑方案投標(biāo)、論證、評(píng)審的有力工具。使用的軟件有Creator系列三維建模工具及Vega場(chǎng)景管理軟件。計(jì)算機(jī)建筑效果虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是一種身臨其境的感覺,采用的是人與人之間自然的交互方式。它可以實(shí)現(xiàn)逼真的、純?nèi)S的場(chǎng)景,可以全方位、多角度、完全由用戶自由控制在場(chǎng)景中漫游。作為建筑師可以從多個(gè)角度觀察建筑方案,所以說虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以使用于建筑表現(xiàn),而且也是一種推敲方案的有利手段。VR技術(shù)在我國(guó)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用前景,將給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來革命性的改變。
設(shè)計(jì)師創(chuàng)造出審美對(duì)象,要使欣賞者達(dá)到審美愉悅而不是審美疲勞。為此,根據(jù)目前我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)的發(fā)展情況,未來計(jì)算機(jī)建筑效果圖應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)化、人情化和多樣化趨勢(shì)。
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雖然計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有很多優(yōu)越性,但是,這些優(yōu)越性的發(fā)揮,要受到教師、硬件、軟件這三個(gè)要素的影響,只有正確處理好這些要素的關(guān)系,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。本文將對(duì)這三個(gè)要素進(jìn)行探討,以供同仁參考、指正。
教師要素
在教學(xué)活動(dòng)中,教師起主導(dǎo)作用,對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的成功與否起關(guān)鍵作用。教師要利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),就必須熟練掌握駕馭它的基本知識(shí)和技能,以及啟用計(jì)算機(jī)之后教師原已建構(gòu)的傳統(tǒng)教育理論和教育方法的應(yīng)變與適應(yīng)。具體來講教師要具備以下幾個(gè)方面的知識(shí)與技能才能順利開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平
教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)的最低要求是:掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能,會(huì)利用多媒體課件制作工具如Authorware等編寫適用于教學(xué)的簡(jiǎn)單課件。目前大多數(shù)學(xué)校,只有教計(jì)算機(jī)課的教師懂計(jì)算機(jī),其他任課教師不僅對(duì)計(jì)算機(jī)知之甚微,而且存在普遍對(duì)計(jì)算機(jī)的恐懼感。認(rèn)為計(jì)算機(jī)太復(fù)雜了,懷疑自己是否學(xué)會(huì)等等。這些都是一個(gè)初次接觸計(jì)算機(jī)的教師的正常心理。所以,對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的第一步就是要消除教師對(duì)計(jì)算機(jī)的恐懼感,使他們認(rèn)識(shí)到,只要粗通計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作,了解一些常見的應(yīng)用軟件,就可以在課堂上使用計(jì)算機(jī)了。
①拖“下水”
要克服教師們對(duì)計(jì)算機(jī)的恐懼感,就得讓他們?nèi)?shí)踐。我們利用對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),編寫了一個(gè)調(diào)用CAI課件的步驟(例:1、打開主機(jī)電源開關(guān);2、C:>cd3、C:>cai)給教師,讓他們依此執(zhí)行。他們只動(dòng)手敲了幾下鍵,就把畫面清新的課件調(diào)出來了,通過按動(dòng)方向鍵就可實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),而且教學(xué)效果比自己通過嘴講,要好過十倍,使他們樂不可支。多進(jìn)行這樣的嘗試,使教師們逐漸對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了親近感,久之,就消除了對(duì)計(jì)算機(jī)的恐懼感。
②教會(huì)“游泳”
教師既然下了“水”,就得去學(xué)習(xí)“游泳”的技巧與技能,有了良好的心態(tài),就會(huì)使自己的計(jì)算機(jī)操作水平上升很快。我們通過現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,給教師們輔導(dǎo)了DOS、Windows操作系統(tǒng),教會(huì)他們參考軟件說明書,利用軟件進(jìn)行課堂教學(xué)。與此同時(shí),我們還把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極分子,集中一起學(xué)習(xí)課件制作工具軟件Authorware,編寫簡(jiǎn)單課件,使他們像“星星之火”一樣,帶動(dòng)全校教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),參與到CAI隊(duì)伍中去。
2、調(diào)整固有的教學(xué)思想和方法
計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師的教學(xué)思想與教學(xué)方法密不可分。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅僅要教師具有操作計(jì)算機(jī)的基本技能,更重要的是要改變以前固有的教學(xué)思想與方法。堅(jiān)持正確的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)觀,把課堂中啟用計(jì)算機(jī)這一媒體所引起的課堂變化弄清楚,否則就會(huì)把計(jì)算機(jī)看成傳統(tǒng)教學(xué)的附屬物,把計(jì)算機(jī)當(dāng)作錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀,只用于演示傳統(tǒng)電教媒體均能做到的軟件,不能真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用,實(shí)際上是“新瓶裝舊酒”,會(huì)造成資源浪費(fèi),得不償失。因此,調(diào)整固有的教學(xué)思想和方法為重中之重。
硬件要素
“巧婦難為無米之炊”,具有了教師這一能動(dòng)的第一要素,還不能使CAI正常進(jìn)行,還必須具有計(jì)算機(jī)硬件。
1、建立多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室
目前在學(xué)校資金普遍投入不足的情況下,如何利用有限的資金,實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值,是擺在廣大計(jì)算機(jī)工作者面前的一個(gè)重大課題。建立多媒體計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)教室,形成資源共享,實(shí)為明智之舉,一室多用,一室多能。
①多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件構(gòu)成
A、工作站計(jì)算機(jī)。
在微機(jī)局域網(wǎng)上作為工作站的計(jì)算機(jī)基本上就是一臺(tái)單機(jī)。在這臺(tái)計(jì)算機(jī)上要加接聯(lián)網(wǎng)必須的硬件,并要運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的工作站部分,以便除了使用本機(jī)資源外,還可以使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的共享資源。工作站可以不安裝硬盤,建成無盤工作站,為了保證能運(yùn)行多媒體CAI課件,內(nèi)存需4M以上,一般學(xué)校用局域網(wǎng)有40-60臺(tái)工作站就可以了。
B、服務(wù)器計(jì)算機(jī)。
作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的計(jì)算機(jī)主要功能是提供共享資源給工作站上的用戶使用,它的作用比工作站重要得多。工作站計(jì)算機(jī)如出現(xiàn)故障,只要不破壞網(wǎng)絡(luò)連接,網(wǎng)上其他計(jì)算機(jī)完全能正常工作,而服務(wù)器計(jì)算機(jī)如出現(xiàn)故障,所有共享該機(jī)資源的工作站都將無法獲得必須的共享程序或數(shù)據(jù),不能繼續(xù)聯(lián)網(wǎng)操作。如果是無盤工作站,服務(wù)器故障將使其根本無法操作。所以,服務(wù)器必須選用性能穩(wěn)定,可靠性高的產(chǎn)品。同時(shí)磁盤的訪問速度也很重要,為了提高磁盤的讀取速度,一般采用磁盤高速緩沖的辦法來解決,所以對(duì)服務(wù)器的內(nèi)存提出更高的要求,一般應(yīng)具有64M-128M或更高的內(nèi)存空間。
C、聯(lián)網(wǎng)硬件。
最基本的聯(lián)網(wǎng)硬件是插入個(gè)人計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)接口及把其連接起來的電纜系統(tǒng)。通過電纜系統(tǒng)的連接,可以建立起局域微機(jī)教學(xué)網(wǎng),為了更加適應(yīng)多媒體CAI教學(xué)需要,建議服務(wù)器要安裝光驅(qū)共享系統(tǒng),工作站要加裝聲效卡和耳機(jī)。這樣,就可以把光盤中的CAI課件直接加載到服務(wù)器上,提供給工作站使用,對(duì)有聲的CAI課件,也能聽到聲音,使其更富吸引力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
D、安裝多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。
在已經(jīng)安裝的局域網(wǎng)上加裝多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),能充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì),讓教師開展生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)具有下列的功能,實(shí)時(shí)屏幕和聲音廣播,實(shí)時(shí)屏幕和聲音監(jiān)聽、監(jiān)看,遠(yuǎn)程用鍵盤和鼠標(biāo)直接輔導(dǎo)學(xué)生,遠(yuǎn)程復(fù)位或鎖定學(xué)生機(jī),語音雙向?qū)χv,電子舉手等。
②計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的作用
網(wǎng)絡(luò)教室中的教學(xué)是一種十分理想的教學(xué)形式。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可隨時(shí)根據(jù)需要提取合適的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行學(xué)習(xí),并直接在計(jì)算機(jī)上完成作業(yè)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如完成作業(yè),練習(xí),向計(jì)算機(jī)提出的問題,以及自己的學(xué)習(xí)體會(huì),都可以由網(wǎng)絡(luò)傳送給教師和同學(xué),所有的教師和同學(xué)在不同的時(shí)間內(nèi),都可以就同一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展討論,形成一種交互式的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)形式既能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和進(jìn)度的安排方面都具有主動(dòng)性,同時(shí)又給他們提供了與教師和同學(xué)共同學(xué)習(xí)的環(huán)境。將個(gè)別教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,這是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向。隨著信息高速公路的實(shí)施,這種先進(jìn)的教學(xué)形式將會(huì)更加廣泛地使用。
2、建立計(jì)算機(jī)演示教室
沒條件和資金相對(duì)困難,不能建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校,可考慮建立計(jì)算機(jī)演示電化教室,此教室的硬件投入不大,一般配置一臺(tái)多媒體電腦,一臺(tái)大型投影儀,及擴(kuò)音系統(tǒng)即可進(jìn)行計(jì)算機(jī)課件演示教學(xué),把那些難于理解的過程、抽象的概念,直觀地演示給學(xué)生。如果教室中安裝了閉路電視系統(tǒng),可以直接利用系統(tǒng)中的電視機(jī)充當(dāng)電腦顯示器進(jìn)行CAI,具體做法如下:
選取便攜型機(jī)箱,在機(jī)箱中安裝上主板、CPU、帶視頻輸出接口的顯示卡(如麗臺(tái)S680)、聲效卡、光驅(qū)、硬磁盤、軟驅(qū)等配件,教師在上課時(shí)可以把主機(jī)與鍵盤拿到教室中,接駁到教室中的電視機(jī)上進(jìn)行教學(xué)。方便、經(jīng)濟(jì)、可控性高,不失為最佳選擇。
多媒體計(jì)算機(jī)課堂演示,能給學(xué)生展示清晰的靜止圖像,也可以展示生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)畫面,還可以極為方便地配上必要的文字和聲音。能使學(xué)生獲得極為豐富、生動(dòng)、形象的感性材料。這種演示教學(xué)是目前積極推廣的一種教學(xué)形式。
軟件要素
如果說硬件是計(jì)算機(jī)的軀體,軟件則是計(jì)算機(jī)的靈魂,我們?cè)谶@里探討的不是計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)軟件,而是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的軟件。
目前,國(guó)內(nèi)市面上流行的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件,主要有兩種,一種是題庫(kù),另一種是個(gè)別輔導(dǎo)軟件。這些課件,有些是整個(gè)教材做成不可分割的一個(gè)整體,有些繪圖太小不利于演示,鑒于此種種原因,目前,市面上的大多數(shù)軟件不利課堂教學(xué),只適用于家庭用。由于目前輔助教學(xué)軟件的現(xiàn)狀,制約著學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展。如何解決這對(duì)矛盾呢?有許多專家進(jìn)行了這方面的探討,我們也對(duì)這方面進(jìn)行了嘗試,收到了很好的效果。
1、收集教學(xué)素材,建立軟件資料庫(kù)
目前,市場(chǎng)上的電子圖書和設(shè)計(jì)素材光盤很多,素材中如一自然現(xiàn)象的景觀,某一動(dòng)物的生活習(xí)性或者某一例題的真實(shí)情境,一段適合教學(xué)的音樂、談話、文字以及一張利于教學(xué)的圖片,通過教師根據(jù)教學(xué)需要,稍加整理即可形成自己的課件,運(yùn)用于教學(xué)中,發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用。也可以利用Windows系統(tǒng)中的畫筆和寫字板創(chuàng)作教學(xué)的素材,或者利用視頻捕獲卡、掃描儀來獲取圖像資料,通過收集、整理、創(chuàng)作素材,把自己的資料庫(kù)建立起來,這是實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)成功的第一步。
2、編寫適合課堂教學(xué)的軟件
(一)有利于提升學(xué)生的空間想象能力
在計(jì)算機(jī)的輔助下,機(jī)械模型可以通過三維視頻展現(xiàn)出來,成為一種更加立體而全面的建筑物展現(xiàn)形式。學(xué)生可以根據(jù)這種3D畫面的展示,在頭腦中形成良好的印象,從而形成一定的設(shè)計(jì)思維能力。
(二)有利于增強(qiáng)學(xué)生的比例掌握水平
在機(jī)械設(shè)計(jì)中,對(duì)機(jī)械成品比例的把握能力十分關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中,能夠利用計(jì)算機(jī),通過建模,將不同比例的物體搭配或者融合,從而清晰機(jī)械設(shè)計(jì)中,各個(gè)部分的比例關(guān)系和整體與部分之間的聯(lián)系,通過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),使學(xué)生形成一定的比例掌握能水平。
(三)有利于豐富學(xué)生的資料收集內(nèi)容
多方面的比較的觀察能夠使機(jī)械設(shè)計(jì)更加的完善、全面,從而在各個(gè)細(xì)節(jié)中,展現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)中,有利于豐富學(xué)生的資料收集內(nèi)容,學(xué)生可以借助計(jì)算機(jī)收集更多他們所需要的各類材料和圖像、數(shù)據(jù)等等,為學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中的方式
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中,可以通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)教學(xué)方式的融合,結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件特點(diǎn)引導(dǎo)課程教學(xué)活動(dòng)等方式來開展。
(一)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)教學(xué)方式的融合
傳統(tǒng)的教學(xué)方式經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,已經(jīng)形成了一定的模式和教學(xué)結(jié)構(gòu),對(duì)于學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一定的積極影響。但是多數(shù)教師在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,會(huì)利用草圖等指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,這種方式對(duì)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和機(jī)械設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)會(huì)帶來一定的阻礙性因素。新時(shí)代背景下,在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,教師可以采用傳統(tǒng)教學(xué)方式和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)相融合的方式,繼承傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)之處,同時(shí)也利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的獨(dú)特價(jià)值,深入開展機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械設(shè)計(jì)能夠使機(jī)械設(shè)計(jì)更加的完整而全面,提升學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)靈活運(yùn)用水平。但是在學(xué)生利用計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械設(shè)計(jì)的過程中,教師要注意適當(dāng)控制學(xué)生利用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的時(shí)間,不能夠使學(xué)生過分依賴于計(jì)算機(jī),而忽視了自身設(shè)計(jì)功底的練習(xí)和學(xué)習(xí)。教師要注意將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合,真正展現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的價(jià)值和作用。
(二)結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件特點(diǎn)引導(dǎo)課程教學(xué)活動(dòng)
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中,可以結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件的特點(diǎn),引導(dǎo)機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng),展現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的價(jià)值和特點(diǎn)。例如在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思期間,可以借助sketchUp草圖設(shè)計(jì)軟件,指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致分析各類機(jī)械中的體量關(guān)系,打開學(xué)生的思維空間,展現(xiàn)學(xué)生的初步設(shè)計(jì)理念。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以利用3dmax等計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行實(shí)際的3D設(shè)計(jì),將學(xué)生的初步想法和設(shè)計(jì)理念通過3dmax軟件展現(xiàn)出來,明確具體的方向。接下來,在學(xué)生明確機(jī)械設(shè)計(jì)的方向和大體形式的前提下,可以借助計(jì)算機(jī)的渲染軟件,對(duì)所設(shè)計(jì)機(jī)械的細(xì)節(jié)進(jìn)行渲染和深入加工,形成一個(gè)明確而完整的機(jī)械設(shè)計(jì)圖像,展現(xiàn)每一位學(xué)生的設(shè)計(jì)想法和設(shè)計(jì)后的大體形態(tài)。在學(xué)生設(shè)計(jì)完成之后,教師可以組織學(xué)生通過互動(dòng)的方式,借助計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù),觀看每一位學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)圖像,互相分享設(shè)計(jì)理念,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新理念,提升每一位學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)水平,展現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的價(jià)值和意義。
三、結(jié)束語
其次,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)數(shù)字化設(shè)計(jì),在過去的時(shí)間里,幾乎所有的設(shè)計(jì)都是在紙上繪制的,這種設(shè)計(jì)方法不僅不易保存,而且更改起來比較困難。而自從使用了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),所有的圖紙均可利用設(shè)計(jì)軟件來完成,不僅節(jié)省了存放空間,方便查詢,而且還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸,實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、利用服裝CAD提高效率
所謂CAD,主要指的是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)及圖形設(shè)備幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)工作的軟件,目前,在諸多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,服裝設(shè)計(jì)就是最具代表性的一個(gè)。就目前服裝設(shè)計(jì)的整個(gè)流程來看,涉及了諸多環(huán)節(jié),如服裝制版、樣板縮放、排料、試衣以及設(shè)計(jì)等。每個(gè)環(huán)節(jié)中都可以將CAD軟件充分利用起來,與各個(gè)環(huán)節(jié)的操作緊密結(jié)合,達(dá)到自動(dòng)生產(chǎn)的目的,從而提高了工作效率和設(shè)計(jì)質(zhì)量。正因?yàn)槿绱?,CAD軟件在當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)中已經(jīng)得到了十分廣泛的應(yīng)用。高校作為直接向社會(huì)輸送高級(jí)技術(shù)人才的重要場(chǎng)所,為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)高技術(shù)人才的培養(yǎng),必須對(duì)服裝CAD的使用給予高度重視。在服裝設(shè)計(jì)過程中,CAD軟件的主要優(yōu)點(diǎn)在于能夠提高各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作效率,減少設(shè)計(jì)人員的工作量,縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)周期。從軟件在服裝設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)來看,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)在服裝制版環(huán)節(jié)的應(yīng)用方面,過去該環(huán)節(jié)幾乎全部依靠手動(dòng)來完成,而使用了CAD之后,則大大提高了工作效率,尤其是在褶變化比較多的女裝制版方面,其效率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了手工操作。
(2)在服裝修版環(huán)節(jié)的應(yīng)用方面,服裝CAD只要在已經(jīng)推碼的版型上修基本碼,其他號(hào)型的版型就自動(dòng)修改,其效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的手工操作。
(3)在排料環(huán)節(jié)的應(yīng)用方面,能夠降低排料的難度,讓學(xué)生可以根據(jù)教師所傳授的經(jīng)驗(yàn)自行排料,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本能力,而且還能夠大大節(jié)省用料和用人。
三、CorelDRAW在高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要角色
CorelDRAW軟件也是當(dāng)前高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中常用的一種計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。該軟件的優(yōu)點(diǎn)在于,能夠?yàn)樵O(shè)計(jì)者提供極其細(xì)致的繪制和畫圖工具,而且使用的方法簡(jiǎn)單易懂,容易被設(shè)計(jì)者所接受。近幾年來,隨著Windows系統(tǒng)在軟件操作平臺(tái)上地位的不斷提升,CorelDRAW軟件在圖形設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也越來越廣泛。利用CorelDRAW軟件輔助服裝設(shè)計(jì),具體使用起來是非常方便的,以服裝設(shè)計(jì)中的西裝款式圖繪制為例,這種款式服裝的設(shè)計(jì),其繪制流程主要包括四個(gè)環(huán)節(jié):首先,要畫出一個(gè)后片,并在此基礎(chǔ)上利用圖形繪制功能加入矩形、轉(zhuǎn)化成曲線,接著用造形工具根據(jù)設(shè)計(jì)的具體需求對(duì)后片的形狀進(jìn)行調(diào)整,此環(huán)節(jié)需要注意的是,在繪制過程中,要將出后領(lǐng)座充分表達(dá)出來。然后鏡像復(fù)制另一個(gè)后片,再?gòu)?fù)制一個(gè)作為前片的基形,焊接兩個(gè)后片,再利用造型工具對(duì)下擺和領(lǐng)弧線的弧度進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整。以上環(huán)節(jié)完成之后,接下來就是進(jìn)行色彩填充,一般情況下,色彩的填充可根據(jù)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行合理操作,如果最終的色彩效果無法充分表達(dá)設(shè)計(jì)者的意圖,那么則可以利用軟件對(duì)其進(jìn)行更改,直到滿意為止。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是面料的畫法,在該環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)者需要注意的是,上層和下層是屬于兩個(gè)不同的填充層,通常情況下,上層為單色填充層,而下層則是漸變填充層,將單色填充層移至漸變填充層上,點(diǎn)擊上面的單色填充層,然后點(diǎn)擊透明工具,選擇位圖圖樣透明,圖層屬性為正常,選擇不同的透明工具屬性可以產(chǎn)生不同的面料質(zhì)感。通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),就可以順利地將西裝的款式圖繪制出來,與傳統(tǒng)的手工操作相比,不僅大大節(jié)約了設(shè)計(jì)時(shí)間,而且修改起來比較容易。與此同時(shí),也能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖直觀、全面地體現(xiàn)出來,對(duì)高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。
四、用Photoshop制作服裝效果圖
目前,計(jì)算機(jī)繪制圖形的類型主要有兩種,一種是矢量圖,另一種是點(diǎn)陣圖。上文中所提到的CAD和CorelDRAW軟件均屬于矢量圖,是利用幾何公式表現(xiàn)的圖形;而點(diǎn)陣圖則是依靠點(diǎn)與點(diǎn)之間的排列來完成的,最具代表性的軟件就是Photoshop。在當(dāng)前高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中,Photoshop軟件的利用也是非常廣泛的。一般來說,利用Photoshop來制作服裝的效果圖,首先要從線稿開始,對(duì)于線稿的繪制,設(shè)計(jì)者可以通過手繪掃描和利用軟件直接繪制兩種途徑完成,Photoshop在制作服裝效果圖中的應(yīng)用,還可以提高對(duì)色彩的處理能力。在實(shí)際的應(yīng)用過程中,應(yīng)該將繪制好的線稿放在底層,并在此基礎(chǔ)上建立圖層,在圖層上利用鉛筆、畫筆、油漆桶、漸變工具等根據(jù)要求填充顏色,無論是平面色、漸變色,還是過渡色,均可利用以上工具來完成。同時(shí),利用Photoshop,設(shè)計(jì)者還可以完成制圖過程中所需要的直線、曲線以及絨毛等,甚至還可以根據(jù)設(shè)計(jì)意圖自行定義,這樣能夠更好地豐富繪制效果。Photoshop軟件在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于,可以利用圖層樣式和濾鏡制作意想不到的特殊效果,增強(qiáng)效果圖的可視性。此外,利用Photoshop設(shè)計(jì)還可以在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)局部色彩進(jìn)行調(diào)整,調(diào)整的時(shí)候,設(shè)計(jì)者只需要將需要調(diào)整的部位選中,重新填色或者使用調(diào)整命令和調(diào)整工具改變色調(diào)即可,十分簡(jiǎn)單易行??傊肞hotoshop制作服裝效果圖,比傳統(tǒng)的手工繪制表達(dá)方式簡(jiǎn)便、具體得多,效果更好。
五、結(jié)語
計(jì)算機(jī)輔助手術(shù)(computer-assistedsurgery,CAS)是綜合當(dāng)今先進(jìn)的成像設(shè)備(如CT、MRI)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、空間定位技術(shù)等進(jìn)行圖像三維重建及融合,術(shù)前充分評(píng)估患者病情,規(guī)劃手術(shù)路徑、方案、模擬手術(shù),術(shù)中追蹤手術(shù)器械,引導(dǎo)手術(shù),確定手術(shù)范圍,從而使外科手術(shù)更精確、安全、微創(chuàng)的綜合性技術(shù),計(jì)算機(jī)輔助手術(shù)在骨科的應(yīng)用稱計(jì)算機(jī)輔助骨科手術(shù)(computer-assistedorthopaedicsurgery,CAOS)[1]。2004年4月~2005年6月,我院行計(jì)算機(jī)輔助下脊柱內(nèi)固定術(shù)50例,積累了一定經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將手術(shù)護(hù)理配合報(bào)告如下。
1臨床資料
男38例,女12例,年齡20~79歲,平均49歲。其中腰椎管狹窄及不穩(wěn)癥34例,腰椎腫瘤9例,頸椎病4例,胸、腰椎骨折3例,手術(shù)時(shí)間1.5~2.5h,平均2h。
1.2手術(shù)方法全麻插管后,患者取俯臥位,以病變部位為中心做后正中切口,依次分離筋膜、韌帶、肌肉,暴露病變椎體棘突,C型臂X線機(jī)透視確定手術(shù)部位,于手術(shù)節(jié)段上方或下方棘突安裝參考環(huán),CT掃描完成3個(gè)椎體圖像輸入工作站,根據(jù)椎弓根矢狀和橫斷面導(dǎo)航圖像,用尖錐確定進(jìn)釘點(diǎn),換椎弓根開路器,按參考圖像擴(kuò)開椎弓根,C型臂X線機(jī)透視檢驗(yàn)位置無誤后,擰入螺釘。
2術(shù)前準(zhǔn)備
2.1術(shù)前訪視
2.1.1心理護(hù)理脊柱導(dǎo)航系統(tǒng)近幾年才在國(guó)內(nèi)逐漸應(yīng)用于臨床,患者及家屬都對(duì)此缺少認(rèn)識(shí),存在疑慮,護(hù)士應(yīng)做好手術(shù)前的宣教,簡(jiǎn)單介紹手術(shù)過程及手術(shù)的優(yōu)點(diǎn),手術(shù)室的環(huán)境和手術(shù)前應(yīng)做的一些基本準(zhǔn)備,消除患者對(duì)手術(shù)的恐懼,使其積極主動(dòng)地配合手術(shù)。
2.1.2充分準(zhǔn)備了解患者的病情,并與手術(shù)醫(yī)師聯(lián)系,了解手術(shù)過程及可能出現(xiàn)的意外情況,做好充分的準(zhǔn)備,確保手術(shù)順利進(jìn)行。
2.2物品準(zhǔn)備
2.2.1儀器準(zhǔn)備美國(guó)MedtronicStealthStationTRIA系統(tǒng),C型臂X線機(jī)。
2.2.2器械準(zhǔn)備脊柱手術(shù)常規(guī)器械、導(dǎo)航專用手術(shù)工具套系(包括有線/無線專用手術(shù)工具系列、SureTrack萬能專用適配器、脊柱專用態(tài)參考架、有線及無線探針、通用鉆套、專用開路器、絲攻及絲錐)。
2.2.3物品消毒除IRED(發(fā)射紅外線二極管)及電纜選用高錳酸鉀為氧化劑蒸發(fā)甲醛,密封消毒12h外,其他手術(shù)工具均可用高壓蒸汽滅菌,壓力205.9kPa,溫度132℃~134℃,時(shí)間4min。
3術(shù)中配合要點(diǎn)
(1)接患者入手術(shù)室后,認(rèn)真查對(duì)患者床號(hào)、住院號(hào)、手術(shù)名稱、部位、麻醉方式,并建立快速靜脈輸液通路。(2)全麻插管擺好后,將手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng)置于最佳位置,StealthStation工作站應(yīng)放在便于手術(shù)者看清顯示屏的位置,多放于患者頭部。(3)安裝藍(lán)色標(biāo)準(zhǔn)靶(calibraition),接信號(hào)線端指向C型臂,連接信號(hào)線在藍(lán)色標(biāo)準(zhǔn)靶和Break-outBox之間,并在C型臂X光機(jī)和TRION主機(jī)之間連接視頻電線后開機(jī),進(jìn)入導(dǎo)航系統(tǒng)。(4)暴露病變椎體棘突后,安裝參考環(huán),參考環(huán)要固定在棘突的骨性部分,固定牢靠[2],參考環(huán)的位置必須被紅外線動(dòng)態(tài)攝像頭探測(cè),紅外線動(dòng)態(tài)攝像頭與參考環(huán)之間需“直視”,不能有任何障礙物,以免影響系統(tǒng)工作。(5)X線機(jī)拍照定位后患者及參考環(huán)不可有任何移動(dòng),以免影響準(zhǔn)確性。(6)術(shù)中定位工具的保護(hù):術(shù)中要保證各種導(dǎo)線固定妥當(dāng),不可打折受壓,IRED應(yīng)避免弄濕且勿與其他器械混放,防止摩擦受損,影響系統(tǒng)正常工作。(7)手術(shù)結(jié)束后,清點(diǎn)物品,儲(chǔ)存患者資料,認(rèn)真仔細(xì)處理導(dǎo)航工具。
4護(hù)理體會(huì)
4.1嚴(yán)格無菌操作由于脊柱手術(shù)要求無菌程度高,手術(shù)房間應(yīng)在手術(shù)開始前1h打開層流凈化系統(tǒng),室溫調(diào)至24℃~26℃,所用器械均應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格滅菌處理,手術(shù)開始后減少不必要的走動(dòng),手術(shù)過程中嚴(yán)格無菌操作。
4.2防止干擾脊柱導(dǎo)航的紅外線系統(tǒng)對(duì)心電監(jiān)護(hù)儀探頭會(huì)產(chǎn)生干擾,手術(shù)中應(yīng)將心電監(jiān)護(hù)儀探頭用布類敷料適當(dāng)遮擋。
4.3保證導(dǎo)航準(zhǔn)確為保證導(dǎo)航準(zhǔn)確,手術(shù)中傳遞器械或進(jìn)行其他操作時(shí)避免觸碰參考環(huán)。
4.4患者的防護(hù)手術(shù)中患者取俯臥位,應(yīng)密切觀察氣管插管避免脫落、打折等;患者雙眼涂抹紅霉素眼膏,并用膠布固定上下眼瞼,避免損傷眼結(jié)膜;頭面部及骨隆突處應(yīng)墊軟墊避免壓傷。
4.5器械儀器的管理切記導(dǎo)航系統(tǒng)屬貴重儀器,應(yīng)由專人管理,定期清潔保養(yǎng)。手術(shù)結(jié)束后儲(chǔ)存患者資料,按電腦工作站所提示內(nèi)容逐步關(guān)機(jī)。術(shù)后探針、參考環(huán)用微濕、柔軟的紗布輕輕擦拭,不能直接用手觸摸IRED,也不能浸泡,若不慎弄濕應(yīng)及時(shí)用氧氣吹干,測(cè)試無誤后收起備用。IRED使用7~10次后需更換,以免失效影響系統(tǒng)正常運(yùn)行[3]。所用電纜可用酒精紗布擦拭后盤繞,盤繞直徑≥20cm,勿擠壓。紅外線動(dòng)態(tài)追蹤攝像頭不要污染灰塵,定時(shí)用拭鏡紙擦拭,并用布罩遮蓋防塵。
【參考文獻(xiàn)】
1譚平先,李健.計(jì)算機(jī)輔助手術(shù)在脊柱外科應(yīng)用現(xiàn)狀.中國(guó)脊柱脊髓雜志,2005,10(15):633-635.
甫瀚咨詢連續(xù)多年持續(xù)對(duì)內(nèi)部審計(jì)能力與需求開展調(diào)查。根據(jù)近幾年的調(diào)查結(jié)果顯示,無論企業(yè)規(guī)模的大小,計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)(CAAT)及數(shù)據(jù)分析的重要性都得到持續(xù)的關(guān)注,成為內(nèi)部審計(jì)職能亟待提升的五個(gè)主要領(lǐng)域之一。內(nèi)部審計(jì)師有意加強(qiáng)其在計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)工具以及持續(xù)審計(jì)和監(jiān)控技術(shù)方面的知識(shí)水平。同時(shí),內(nèi)部審計(jì)職能部門也打算充分利用一些更高級(jí)的數(shù)據(jù)分析工具來支持風(fēng)險(xiǎn)管理及企業(yè)整體業(yè)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(見圖4)。
二、如何實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)信息化
與傳統(tǒng)內(nèi)部審計(jì)相比,內(nèi)部審計(jì)信息化的目標(biāo)是逐步實(shí)現(xiàn)以下幾方面的轉(zhuǎn)變:一是逐步實(shí)現(xiàn)審計(jì)管理工作從手工轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)化;二是逐步實(shí)現(xiàn)從手工查賬的審計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)電子信息數(shù)據(jù)的審計(jì);三是逐步實(shí)現(xiàn)從財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的審計(jì)到對(duì)包括財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)同步審計(jì),以及信息系統(tǒng)的審計(jì);四是逐步實(shí)現(xiàn)從事后審計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽诰€監(jiān)控為主,事前、事中和事后相結(jié)合的審計(jì)。內(nèi)部審計(jì)信息化建設(shè)將重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)部審計(jì)信息化的兩個(gè)熱點(diǎn):內(nèi)部審計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)和計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)工具的使用。
(一)內(nèi)部審計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)
1.系統(tǒng)選型和設(shè)計(jì)原則。內(nèi)部審計(jì)信息系統(tǒng)的建設(shè),是為了更好地履行內(nèi)部審計(jì)職能,提高內(nèi)部審計(jì)工作效率和管理水平,實(shí)現(xiàn)內(nèi)審工作從手工化向信息化、自動(dòng)化、智能化過渡,更好地服務(wù)于企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)、風(fēng)險(xiǎn)管理與防范反舞弊等方面的工作。因此,在進(jìn)行系統(tǒng)選型和設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)充分考慮企業(yè)的信息系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀、內(nèi)部審計(jì)工作的需要并結(jié)合國(guó)內(nèi)外成熟的IT技術(shù)及項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。建議考慮的兩個(gè)基本原則如下:一是業(yè)務(wù)系統(tǒng)尚不完善時(shí)暫不考慮通過系統(tǒng)支持審計(jì)持續(xù)化。對(duì)于信息化程度相對(duì)不成熟的企業(yè),如果業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)尚處于初級(jí)階段,對(duì)業(yè)務(wù)流程和運(yùn)營(yíng)的支持力度有較多的提升空間,或者對(duì)信息系統(tǒng)的建設(shè)將發(fā)生較多和較大的變化,建議在審計(jì)信息系統(tǒng)選型和設(shè)計(jì)時(shí)優(yōu)先考慮實(shí)施審計(jì)流程管理系統(tǒng),而暫緩考慮系統(tǒng)對(duì)審計(jì)持續(xù)化的支持。否則,一方面業(yè)務(wù)系統(tǒng)可能無法提供審計(jì)工作持續(xù)化所需要的信息和數(shù)據(jù),另一方面,業(yè)務(wù)系統(tǒng)未來不斷地變化和發(fā)展將導(dǎo)致審計(jì)信息系統(tǒng)需要不斷變化并與之適應(yīng),帶來巨大的成本。二是業(yè)務(wù)系統(tǒng)完善并且審計(jì)職能有需要時(shí)可考慮通過系統(tǒng)實(shí)施審計(jì)持續(xù)化。如現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)環(huán)境允許,可根據(jù)實(shí)際情況考慮實(shí)施成熟的GRC系統(tǒng)或開發(fā)設(shè)計(jì)完整的內(nèi)審系統(tǒng)。一些ERP廠商提供了風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)控和內(nèi)審相關(guān)的產(chǎn)品,例如SAPGRC,它能夠與SAPERP系統(tǒng)整合在一起,方便地實(shí)現(xiàn)對(duì)業(yè)務(wù)流程控制的及時(shí)監(jiān)控和風(fēng)險(xiǎn)防范。對(duì)于已經(jīng)實(shí)施和使用SAPERP系統(tǒng)的企業(yè)來說,實(shí)施SAPGRC可以實(shí)現(xiàn)與ERP系統(tǒng)的無縫集成,并極大地減少系統(tǒng)開發(fā)和定制的工作量。而對(duì)于其他一些企業(yè),如果使用的業(yè)務(wù)系統(tǒng)種類繁多,可能會(huì)需要開發(fā)和設(shè)計(jì)與自身業(yè)務(wù)系統(tǒng)接口的內(nèi)審系統(tǒng)以支持持續(xù)性審計(jì)。2.審計(jì)流程管理系統(tǒng)。在建設(shè)審計(jì)流程管理系統(tǒng)時(shí),應(yīng)與現(xiàn)有內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行無縫對(duì)接,滿足內(nèi)部審計(jì)工作各環(huán)節(jié)需求。根據(jù)審計(jì)業(yè)務(wù)工作流程,通常審計(jì)信息系統(tǒng)至少具備以下基本功能(見圖5)。3.與業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成的持續(xù)審計(jì)系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成的持續(xù)審計(jì)系統(tǒng)時(shí),應(yīng)充分考慮前瞻性、戰(zhàn)略性、可拓展性、具有商業(yè)智能,使其向滿足實(shí)際工作需求、便捷高效、具有強(qiáng)大分析及決策支持功能的、覆蓋內(nèi)審工作各環(huán)節(jié)的內(nèi)部審計(jì)信息系統(tǒng)。對(duì)于其功能可考慮如下方面:一是實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)有各業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)自動(dòng)抽取和實(shí)時(shí)交互,利用先進(jìn)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)數(shù)據(jù)來源自動(dòng)化、實(shí)時(shí)化、可視化;二是建立拓展性強(qiáng)、部署靈活、配置便捷的內(nèi)部審計(jì)信息系統(tǒng),更好地適應(yīng)企業(yè)內(nèi)審實(shí)踐的逐步優(yōu)化、變更和完善,打造面向未來的、具有前瞻性、創(chuàng)新性的內(nèi)部審計(jì)信息化解決方案;三是采用先進(jìn)的信息技術(shù)和商業(yè)智能工具,打造具有高度智能的、多維度分析與報(bào)表展示及決策支持功能的內(nèi)部審計(jì)信息系統(tǒng)(見圖6)。
(二)計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)
(CAAT)的運(yùn)用在建設(shè)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成的內(nèi)審信息系統(tǒng)尚不成熟的情況下,內(nèi)審部門也可借助CAAT的運(yùn)用,對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,提高內(nèi)審工作的效率。使用CAAT的好處包括:一是在審計(jì)的樣本測(cè)試時(shí)可選擇全部樣本而非抽樣進(jìn)行測(cè)試,使審計(jì)范圍覆蓋面更完整,測(cè)試結(jié)果可靠性更高且提升效率;二是可以用來進(jìn)行趨勢(shì)分析、異常分析和對(duì)比分析,有助于發(fā)現(xiàn)舞弊的危險(xiǎn)信號(hào);三是可以從不同角度為管理層提供更有價(jià)值的改進(jìn)建議。常用的CAAT工具有ACL、IDEA、MicrosoftAccess和MicrosoftExcel等。
三、內(nèi)部審計(jì)信息化建設(shè)的難點(diǎn)與解決方案