時(shí)間：2023-04-08 11:44:36
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)作為一門(mén)學(xué)科，其與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，對(duì)其也產(chǎn)生了重要的影響。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)即指，計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)能夠和社會(huì)中不同的行業(yè)、工作的領(lǐng)域相互融合，發(fā)揮其重要功能。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)使其必修的一門(mén)課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，而且對(duì)除計(jì)算機(jī)以外的課程要有所了解，并且能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)同其它知識(shí)相互柔和。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)主要有兩類，一個(gè)是數(shù)值型，還有一類是非數(shù)值型。這兩類各具特色，各有所長(zhǎng)，都有利于其它學(xué)科的進(jìn)步和創(chuàng)新。
二、創(chuàng)新在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的體現(xiàn)
1、應(yīng)用技術(shù)。目前很多電子元件其性能方面都有一定的局限，而納米技術(shù)的出現(xiàn)以及其在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域當(dāng)中的運(yùn)用，能夠成功地解決該問(wèn)題，使得計(jì)算機(jī)能夠充分地發(fā)揮其性能，同時(shí)量子計(jì)算機(jī)結(jié)合了納米技術(shù)，其性能也得到了很大的提高，這是我國(guó)目前計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。納米技術(shù)的受限制因素很少，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度對(duì)其影響不大，同時(shí)納米技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)方面也有很大的發(fā)展空間。
2、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。目前，我國(guó)很多計(jì)算機(jī)所采用的體系結(jié)構(gòu)是并行計(jì)算。這是每個(gè)計(jì)算機(jī)都具備的一項(xiàng)功能，能夠同時(shí)處理很多不一樣的問(wèn)題。在體系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新方面，集群系統(tǒng)的成功運(yùn)用，能夠使得用戶在使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中，信息的安全程度更高。
3、對(duì)專業(yè)人員的培訓(xùn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，離不開(kāi)一群技術(shù)開(kāi)發(fā)人員。針對(duì)背后的工作團(tuán)隊(duì)，一定要保證每個(gè)人都有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)功底，對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)、硬件、軟件開(kāi)發(fā)與操作，都能夠熟練掌握。同時(shí)也要求其能夠了解最基本的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)行模式，辦公軟件的使用方法和應(yīng)用。同時(shí)，也要能夠具備編寫(xiě)程序的專業(yè)技能。
三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新面臨的困境
（一）開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)低。一項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的開(kāi)發(fā)，離不開(kāi)一個(gè)專業(yè)的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。我國(guó)目前計(jì)算機(jī)技術(shù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，遇到最大的問(wèn)題不是專業(yè)技能的人員匱乏，而是很多從事計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)發(fā)的人員，沒(méi)有足夠的專業(yè)知識(shí)，其自身的綜合素質(zhì)較低，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這一方面了解不夠。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)，對(duì)開(kāi)發(fā)人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提出了很高的要求。但隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的不斷增多，從事的人員越來(lái)越多，對(duì)人員是否具有專業(yè)的技能，綜合素質(zhì)的高低就容易被忽視。另外，很多的公司為了降低經(jīng)營(yíng)成本，讓很多大學(xué)畢業(yè)生，一進(jìn)單位就分配到應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)部門(mén)。對(duì)于才畢業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，他們根本沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)知識(shí)了解甚少，因此導(dǎo)致整個(gè)技術(shù)開(kāi)發(fā)的速度很慢，影響工作的效率。另外，很多本科生在學(xué)校學(xué)習(xí)的科目很少，設(shè)計(jì)到應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)知識(shí)不多，因此，因工作經(jīng)驗(yàn)匱乏，專業(yè)知識(shí)掌握程度不深這兩方面因素，導(dǎo)致公司在應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新方面遇到了困難，很難順利地進(jìn)行下去。
（二）高校在教學(xué)過(guò)程中的不足。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)人才的緊缺使很多學(xué)校開(kāi)始重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育。為了提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，很多學(xué)校的教學(xué)大綱中，都明確規(guī)定了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)作為一項(xiàng)專業(yè)科目。各大高校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程開(kāi)展、模式規(guī)劃、授課方法都不是特別成熟。導(dǎo)致很多學(xué)校在對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行授課的過(guò)程中，一味地重視理論知識(shí)的教學(xué)工作，對(duì)實(shí)際的運(yùn)用有所忽略?？v然有部分高校將實(shí)際的操作也作為一門(mén)課程開(kāi)展，但是因?yàn)闆](méi)有體系，外加我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)不是很成熟，無(wú)法跟上時(shí)代步伐，滿足時(shí)展的需求，導(dǎo)致很多高校培養(yǎng)出來(lái)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，無(wú)法立即適應(yīng)工作的需求，滿足社會(huì)的需要。
（三）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及程度不高。計(jì)算機(jī)技術(shù)在應(yīng)用的過(guò)程中，面臨的有一大問(wèn)題即其普及程度不是很高。熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)的人群范圍很窄，只局限于年輕的群體。而對(duì)于年長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，會(huì)簡(jiǎn)單地操作計(jì)算機(jī)的人都很少，更談不上應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)，這就導(dǎo)致了年輕人在開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的時(shí)候，無(wú)法滿足不同群體對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)提出的要求。另外，計(jì)算機(jī)是近幾年才逐漸興起并發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，其在東部沿海地區(qū)的發(fā)展速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了西部山區(qū)，各地發(fā)展有很大的差異，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)并沒(méi)有在全國(guó)范圍內(nèi)都得到普及，這也不利于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。
四、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新的策略
（一）提高開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。針對(duì)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)人員整體素質(zhì)不高的問(wèn)題，在開(kāi)發(fā)該項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)之前，一定要保證公司有足夠的計(jì)算機(jī)人員，同時(shí)部分公司也可以選擇和一些高等院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行合作，讓具備最新計(jì)算機(jī)知識(shí)的本科生能夠加入到自己的團(tuán)隊(duì)中，來(lái)解決團(tuán)隊(duì)人手不夠的問(wèn)題。除此以外，就是團(tuán)隊(duì)人員專業(yè)知識(shí)掌握不多，綜合素質(zhì)不高的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，公司可以定期安排部分員工去外面學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。公司一定要通過(guò)各種辦法，不斷挖掘和開(kāi)發(fā)員工的潛力，同時(shí)也可以邀請(qǐng)一些高校的知名計(jì)算機(jī)教授，來(lái)為自己的員工答疑解惑，開(kāi)展主題演講，提高員工的綜合素質(zhì)。從員工的數(shù)量和質(zhì)量上來(lái)解決計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用技術(shù)在創(chuàng)新路上遇到的障礙。
（二）安全性能的改進(jìn)。對(duì)計(jì)算機(jī)的安全性能進(jìn)行改進(jìn)，首先要做的就是開(kāi)發(fā)一些軟件，來(lái)保證計(jì)算機(jī)在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下的安全，以此來(lái)推動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷創(chuàng)新。對(duì)安全性能的改進(jìn)，主要從以下的幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）改進(jìn)防火墻技術(shù)。網(wǎng)段的隔離離不開(kāi)防火墻，防火墻有助于各網(wǎng)段之間有條件的通信，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)進(jìn)行控制，其是網(wǎng)絡(luò)方位的最初屏障。（2）網(wǎng)關(guān)技術(shù)多樣化。盡可能地多開(kāi)發(fā)集中網(wǎng)關(guān)技術(shù)，按照智能的不同，對(duì)其進(jìn)行分工，全方位地保護(hù)本臺(tái)計(jì)算機(jī)的信息安全。
（三）提高計(jì)算機(jī)的普及程度。想要消除計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在創(chuàng)新路上的障礙，最主要的問(wèn)題就是要解決計(jì)算機(jī)普及程度較低的問(wèn)題。對(duì)計(jì)算機(jī)的普及，一定要從范圍擴(kuò)大方面解決。普及的人群既包括年輕人，也包括中老年人；普及的地區(qū)既包括東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，也包括西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)。對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及，首先可以從一些比較簡(jiǎn)單的小軟件進(jìn)行，這些軟件不要求具備很高的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，很多沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的老年人也可以應(yīng)用。針對(duì)老年人這一群體，可以根據(jù)其愛(ài)好，開(kāi)發(fā)一些類似于太極拳、戲曲之類的技術(shù)，會(huì)更加受到歡迎，同時(shí)也增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在老年朋友當(dāng)中的受歡迎程度，使他們能夠更快地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，并且能夠運(yùn)用。對(duì)于貧困地區(qū)的計(jì)算機(jī)技術(shù)普及。國(guó)家可以指定一些補(bǔ)貼的政策，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，開(kāi)展“送電腦下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，讓貧困地區(qū)的兒童也能接觸到計(jì)算機(jī)，這對(duì)我國(guó)日后計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新也起到重要的作用。
五、結(jié)束語(yǔ)
1.1顯示器
計(jì)算機(jī)顯示器是呈現(xiàn)所有內(nèi)容的必要工具，如果顯示器使用不當(dāng)，其使用壽命就會(huì)大大縮短。因此，顯示器應(yīng)當(dāng)作為計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)工作的首要任務(wù)。具體措施包括兩個(gè)方面：第一，由于室內(nèi)灰塵和煙塵不可避免，電腦顯示器外殼部分就會(huì)出現(xiàn)發(fā)黃或發(fā)黑。因此，就要用專門(mén)的電腦清潔劑和抹布擦出灰塵，然后用軟毛刷清理散熱孔隙中的灰塵，避免顯示器遇潮濕以及灰塵的侵害；第二，顯示器不能經(jīng)常開(kāi)關(guān)。
1.2鼠標(biāo)
鼠標(biāo)是最容易出現(xiàn)故障的器件之一?，F(xiàn)在光電鼠標(biāo)廣泛使用，應(yīng)注意：第一，注意感光板清潔，不要讓污物遮擋了光線而影響了鼠標(biāo)的感光性能，可以使用專門(mén)的鼠標(biāo)墊，減少鼠標(biāo)與桌子之間的摩擦和避免污物附著在鼠標(biāo)上；第二，注意保護(hù)彈性開(kāi)關(guān)，不要使勁點(diǎn)擊鼠標(biāo)。
1.3鍵盤(pán)
第一，先關(guān)掉計(jì)算機(jī)，然后再將鍵盤(pán)插拔，這是更換鍵盤(pán)的正確順序，否則鍵盤(pán)和計(jì)算機(jī)的其他部件都會(huì)受到損失。第二，注意保持鍵盤(pán)清潔，不要將液體灑在鍵盤(pán)上，避免出現(xiàn)腐蝕和短路現(xiàn)象。
2計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部器件的維護(hù)與管理創(chuàng)新
第一，CPU，又稱中央處理器，是計(jì)算機(jī)最核心的部分。在CPU的維護(hù)和管理中：（1）重視CPU的散熱性能。首先應(yīng)該有一個(gè)性能良好的CPU風(fēng)扇，同時(shí)要經(jīng)常性地清理CPU散熱片和風(fēng)扇。否則就會(huì)出現(xiàn)計(jì)算機(jī)無(wú)故重啟、死機(jī)以及系統(tǒng)非正常運(yùn)行等故障；（2）一定要使CPU在正常的頻率下運(yùn)轉(zhuǎn)。如果一味地為了提高計(jì)算機(jī)的性能而采取超頻措施，就會(huì)對(duì)CPU造成極大地?fù)p壞。
第二，內(nèi)存，是計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部分。在對(duì)其維護(hù)和管理中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）在對(duì)內(nèi)存進(jìn)行升級(jí)時(shí)，為了避免系統(tǒng)不兼容和運(yùn)行不穩(wěn)定等故障的發(fā)生，應(yīng)該選擇和以前原裝內(nèi)存條的品牌和外頻一樣的使用，同時(shí)注意更換內(nèi)存條時(shí)要注意工作電壓一致；（2）發(fā)現(xiàn)內(nèi)存條發(fā)生氧化，可以用橡皮擦對(duì)氧化的部位擦出。
第三，硬盤(pán)。（1）不要隨意移動(dòng)計(jì)算機(jī)，也不要在震動(dòng)的地方使用。用泡沫或海綿包裝保護(hù)準(zhǔn)備移動(dòng)的硬盤(pán)，減少震動(dòng)；（2）不要靠近音箱、電視、手機(jī)等能夠產(chǎn)生強(qiáng)大磁場(chǎng)的物品，注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要在潮濕、灰塵、粉塵等環(huán)境中使用。
3結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)科特點(diǎn)
引言
伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)行業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)最熱門(mén)的產(chǎn)業(yè)之一。然而由于計(jì)算機(jī)學(xué)科的特殊性，即絕大部分計(jì)算機(jī)技術(shù)都源于國(guó)外，要想快速學(xué)習(xí)、牢固掌握這些技術(shù)和開(kāi)發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)，尤其是先進(jìn)的新技術(shù)和工具。無(wú)論是學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，還是使用最新的計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品，都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的熟練掌握。
為了適應(yīng)這種需求，國(guó)內(nèi)許多院校曾廣泛掀起了開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的熱潮。隨著課程體系的改革，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)科定位、教學(xué)方法的討論，一直沒(méi)有停止。如何更好地講授好計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程，達(dá)到更好地教學(xué)效果，是許多計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師探討的課題。
一、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)
對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的目的就是要求學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)詞匯，具有一定的讀、譯、說(shuō)、寫(xiě)、聽(tīng)的能力，能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)資料，從而獲得計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和處理實(shí)際專業(yè)問(wèn)題的能力。但是依據(jù)學(xué)情、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，應(yīng)按層次確立培養(yǎng)目標(biāo)。
層次一：培養(yǎng)學(xué)生掌握常用學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯詞庫(kù)。在較短的時(shí)間內(nèi)掌握一定量的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯，做到熟練地看懂計(jì)算機(jī)屏幕信息的英文提示、菜單、幫助文件及出錯(cuò)信息等。
層次二：培養(yǎng)學(xué)生掌握英文專業(yè)資料閱讀能力。能順利閱讀并正確理解本專業(yè)資料，能閱讀和翻譯計(jì)算機(jī)的軟硬件手冊(cè)、資料和說(shuō)明書(shū)等應(yīng)用型資料。
層次三：培養(yǎng)英文綜合運(yùn)用能力。具有一定的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)特點(diǎn)
高職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是科技英語(yǔ)的一種，和普通英語(yǔ)有著本質(zhì)的區(qū)別，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)除了具有科技英語(yǔ)的一般特點(diǎn)外，還有其自身的特點(diǎn)。
2.1語(yǔ)法特點(diǎn)：①長(zhǎng)句多。②被動(dòng)語(yǔ)句多。③祈使語(yǔ)句多。④專業(yè)術(shù)語(yǔ)多。⑤新詞多，且合成新詞多。⑥縮略語(yǔ)多。⑦一詞多義。
2.2時(shí)效性強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展非常迅速，且新技術(shù)市場(chǎng)化周期越來(lái)越短，要使學(xué)生能夠掌握新的計(jì)算機(jī)技術(shù)和新的實(shí)用工具軟件，就要做到與時(shí)俱進(jìn)。其中縮略語(yǔ)出現(xiàn)的頻度高，以及新詞(包括新縮略語(yǔ))產(chǎn)生快和數(shù)量多是計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)區(qū)別于其它專業(yè)科技英語(yǔ)的主要特點(diǎn)。
2.3教學(xué)和教材的適用性由于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材較多，層次不同。同時(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)也越來(lái)越多，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全專業(yè)、軟件測(cè)試、圖形圖像設(shè)計(jì)等，不同的方向?qū)φn程內(nèi)容的側(cè)重也不同，所以要依據(jù)學(xué)情、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，教學(xué)目標(biāo)層次的不同選擇適用的教材，或者，也可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇性的取舍。
三、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
高職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以實(shí)際崗位需求指導(dǎo)教學(xué)。在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在認(rèn)識(shí)不足、教學(xué)考核手段單一、教材建設(shè)缺乏差異性的情況。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索有效的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法，效果良好，總結(jié)如下。
3.1以具體計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)知識(shí)為線索，引入英語(yǔ)專業(yè)詞匯及術(shù)語(yǔ)的教學(xué)將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的專業(yè)詞匯，以具體計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)為線索，通過(guò)以講授計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)知識(shí)為主，引入英語(yǔ)詞匯。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)詞匯，還能夠了解有信息含量的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，還可以體會(huì)到術(shù)語(yǔ)與相關(guān)專業(yè)知識(shí)的語(yǔ)言上的天然關(guān)聯(lián)，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，能達(dá)到事半功倍的效果。
比如，在講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成時(shí)，大家可能已經(jīng)了解到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，但是不能和相關(guān)專業(yè)詞匯聯(lián)系上，通過(guò)使用計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯來(lái)重新描述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成圖，使學(xué)生鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，又加深了對(duì)專業(yè)詞匯的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種方式，實(shí)現(xiàn)了在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中鞏固專業(yè)知識(shí)。
3.2分模塊組織教學(xué)內(nèi)容，按照培養(yǎng)目標(biāo)選擇模塊實(shí)施教學(xué)依據(jù)教學(xué)的層次目標(biāo)和培養(yǎng)方向，可以分為“基礎(chǔ)知識(shí)模塊”、“軟件專業(yè)方向知識(shí)模塊”、“網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向知識(shí)模塊”、“圖形圖像專業(yè)方向知識(shí)模塊”、“硬件專業(yè)方向知識(shí)模塊”等。
“基礎(chǔ)知識(shí)模塊”的英語(yǔ)知識(shí)可包括：
計(jì)算機(jī)的分類組成、辦公軟件的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)、常用軟件應(yīng)用等模塊。學(xué)生在鞏固學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，掌握到了必備的專業(yè)英語(yǔ)詞匯。各專業(yè)學(xué)生在學(xué)完“基礎(chǔ)知識(shí)模塊”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自專業(yè)方向的不同，學(xué)生可以選學(xué)相應(yīng)的“專業(yè)方向知識(shí)模塊”。
比如，軟件方向的就將重點(diǎn)落在不同開(kāi)發(fā)工具軟件調(diào)試時(shí)的出錯(cuò)提示，可以以C語(yǔ)言、C++、JAVA語(yǔ)言為例實(shí)施教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)方向的可將側(cè)重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)的常用命令，網(wǎng)絡(luò)的配置命令等知識(shí)上。圖形方向的將重點(diǎn)放在英文版圖形操作軟件，如Flash，PhotoShop，F(xiàn)ireworks，3DMax，DreamWaver等軟件的菜單及應(yīng)用上。
3.3合理設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)時(shí)間在教學(xué)中常常出現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程與專業(yè)課的教學(xué)步調(diào)不一致的問(wèn)題，影響教學(xué)效果的充分發(fā)揮。在這里我們可以靈活設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間。:
可以從大學(xué)一年級(jí)就開(kāi)設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課，使專業(yè)英語(yǔ)、公共英語(yǔ)貫穿大學(xué)整個(gè)三年的學(xué)習(xí)，并與專業(yè)課程的設(shè)置同步，并且專業(yè)英語(yǔ)課程的內(nèi)容應(yīng)與本學(xué)年、本學(xué)期的專業(yè)課程緊密相關(guān)。這樣，一方面學(xué)生所學(xué)的專業(yè)英語(yǔ)，學(xué)有所用；另一方面，也及時(shí)解除了學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)詞意不明確而帶來(lái)的障礙，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到積極配合和促進(jìn)的作用。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)越來(lái)越凸顯它的重要性及特殊性。牢牢把握高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)在高職教學(xué)體系中的地位和作用，不斷研究計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系，不斷修正高職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的目標(biāo)，相信會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)在整個(gè)教學(xué)體系的教學(xué)目的，從而達(dá)到相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
1.1由于計(jì)算機(jī)組裝職業(yè)崗位能力具有客觀的特殊性，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中的計(jì)算機(jī)設(shè)備在高強(qiáng)度的拆裝實(shí)驗(yàn)中，非常容易損壞。
經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐教學(xué)的反復(fù)使用，實(shí)訓(xùn)室多數(shù)硬件設(shè)備會(huì)產(chǎn)生不可修復(fù)的物理故障。這就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室往往因缺少不同種類、型號(hào)的硬件設(shè)備，無(wú)法完整的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，影響教學(xué)效果。
1.2基于對(duì)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境的高消耗性和成本考慮，多數(shù)院校主要使用淘汰以及舊損硬件設(shè)備作為計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
在硬件設(shè)備飛速發(fā)展、不斷更新的今天，高校的計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境往往無(wú)法及時(shí)提供最新、最全的硬件設(shè)備，學(xué)生自然無(wú)法及時(shí)掌握最新的硬件組裝技術(shù)，導(dǎo)致所學(xué)技能與實(shí)際崗位要求脫節(jié)，無(wú)法滿足就業(yè)市場(chǎng)的要求。
1.3相對(duì)于計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境中硬件設(shè)備存在的問(wèn)題，軟件環(huán)境存在的問(wèn)題更加突出。
由于計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境軟件實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，如硬盤(pán)的分區(qū)和格式化實(shí)驗(yàn)、BIOS設(shè)置實(shí)驗(yàn)、安裝操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)設(shè)置及優(yōu)化實(shí)驗(yàn)等，普遍具有不同程度的破壞性和不可復(fù)原性。即使實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐環(huán)境的設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)良好，一旦學(xué)生進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)，難免實(shí)驗(yàn)后計(jì)算機(jī)設(shè)備會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)無(wú)法恢復(fù)、機(jī)器中數(shù)據(jù)完全被刪除等問(wèn)題，不但占用了可以使用的計(jì)算機(jī)設(shè)備，造成浪費(fèi)、加大學(xué)校教學(xué)的投入，而且會(huì)影響學(xué)校其他班級(jí)正常的教學(xué)安排。基于上述客觀存在的問(wèn)題，為使學(xué)生真正掌握最新計(jì)算機(jī)組裝技能以適應(yīng)就業(yè)崗位要求，革新傳統(tǒng)的教學(xué)方法、對(duì)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新就勢(shì)在必行。
2使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行虛擬仿真解決計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境存在的問(wèn)題
近年來(lái)，迅速發(fā)展的計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)與不斷改進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)相匹配，使得基于大型數(shù)據(jù)集合的聲音和圖像的實(shí)時(shí)動(dòng)畫(huà)制作成為可能，虛擬計(jì)算機(jī)模擬軟件技術(shù)日趨成熟，計(jì)算機(jī)性能不斷提高，這些有利條件都為計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境創(chuàng)新提供了可行的技術(shù)保障。計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，分別由硬件系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和軟件系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)組成?；谟布到y(tǒng)實(shí)驗(yàn)中硬件設(shè)備的更新速度快、高消耗以及易損性，可以使用專業(yè)軟件構(gòu)建硬件系統(tǒng)組裝的虛擬仿真環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在這種虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，學(xué)生只需通過(guò)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊以及拖拽交互就可完成實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)際操作。Flash是由Adobe公司出品的交互式矢量圖和Web動(dòng)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)置的編程語(yǔ)言ActionScript可以為動(dòng)畫(huà)進(jìn)行編程，實(shí)現(xiàn)各種動(dòng)畫(huà)特效、強(qiáng)大的人機(jī)交互以及與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的數(shù)據(jù)傳遞功能，是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真環(huán)境的最佳軟件。首先，及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取最新、最全的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備圖片，將它們與實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)物照片共同作為素材備用。然后，使用經(jīng)過(guò)軟件處理后的素材在Flash場(chǎng)景中構(gòu)建可交互的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境。最終，使用ActionScript腳本語(yǔ)言對(duì)實(shí)驗(yàn)參與者的實(shí)際操作給出相應(yīng)的交互反饋，同時(shí)切換相應(yīng)變換的實(shí)驗(yàn)設(shè)備狀態(tài)，并將實(shí)驗(yàn)參數(shù)傳遞給網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。如此建立計(jì)算機(jī)組裝硬件系統(tǒng)實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生在虛擬仿真的系統(tǒng)中進(jìn)行操作，既熟悉了最新硬件設(shè)備的屬性、掌握了實(shí)用的硬件組裝技能，又避免了硬件設(shè)備的損壞，成本低、機(jī)動(dòng)靈活、互動(dòng)性強(qiáng)。隨著虛擬機(jī)技術(shù)的日臻成熟，在計(jì)算機(jī)組裝軟件系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中使用虛擬機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成為實(shí)驗(yàn)室的最佳選擇。所謂虛擬機(jī)，實(shí)際就是在真實(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上運(yùn)行的一種軟件，它可以完整模擬基于x86構(gòu)架下的標(biāo)準(zhǔn)PC環(huán)境。在真實(shí)的操作系統(tǒng)中，虛擬機(jī)虛擬的操作系統(tǒng)實(shí)際是以文件形式存在，對(duì)其進(jìn)行操作，不會(huì)對(duì)真實(shí)的操作系統(tǒng)產(chǎn)生任何影響。通過(guò)虛擬機(jī)軟件模擬的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)跟現(xiàn)實(shí)中的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)沒(méi)有太大的區(qū)別，不僅可虛擬出CPU、內(nèi)存、光驅(qū)、硬盤(pán)、顯卡、聲卡、輸入輸出設(shè)備等硬件設(shè)備，而且可以虛擬進(jìn)行BIOS設(shè)置、硬盤(pán)的分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)、安裝應(yīng)用程序、系統(tǒng)優(yōu)化等操作。虛擬機(jī)安裝簡(jiǎn)單、操作便利、恢復(fù)容易，而且仿真程度高，模擬效果好。依靠虛擬機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境的軟件系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中使用虛擬機(jī)技術(shù)，所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的過(guò)程既不會(huì)受硬盤(pán)還原卡的限制，也不會(huì)影響真實(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的配置和使用，不僅可以為學(xué)校節(jié)省大量實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入，又可以使學(xué)生安全地使用實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行各類具有破壞性的實(shí)驗(yàn)，順利完成既定的教學(xué)目標(biāo)，一舉多得。在計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境中使用虛擬仿真技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)是成本低，效率高，安全可靠。“軟件即為儀器”的虛擬仿真實(shí)踐環(huán)境設(shè)定，不但可解決因?qū)嶒?yàn)經(jīng)費(fèi)不足或高檔次、高價(jià)位設(shè)備缺乏所不能開(kāi)出的實(shí)物實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也不會(huì)造成因使用不當(dāng)，管理不善等因素造成的儀器損壞、元器件丟失等現(xiàn)象。同時(shí)，它的這些優(yōu)點(diǎn)，必將推動(dòng)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐教學(xué)效果的提升而得到廣泛推廣。
3結(jié)語(yǔ)
1.計(jì)算機(jī)教學(xué)教師的專業(yè)水平不高。如今，由于社會(huì)風(fēng)氣存在的問(wèn)題，許多學(xué)校的招聘工作都中不到位，導(dǎo)致有許多資歷以及能力不夠的老師都進(jìn)入學(xué)校魚(yú)龍混珠，這些老師的加入勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教育質(zhì)量。其次，由于進(jìn)入學(xué)校教學(xué)的計(jì)算機(jī)老師基本沒(méi)有壓力，所以，計(jì)算機(jī)老師不會(huì)持續(xù)專心的去專研計(jì)算機(jī)專業(yè)，去研究計(jì)算機(jī)教學(xué)，研究計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)老師的專業(yè)水平能力一直都處于一個(gè)瓶頸，無(wú)法提升。
2.計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中急于求成?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)普遍成為一種急于求成的模式，學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)就純粹是為了學(xué)生的考評(píng)和過(guò)級(jí)，為了學(xué)生能夠順利通過(guò)考評(píng)和過(guò)級(jí)，老師大力推行應(yīng)試教育的教學(xué)方案，盲目的教學(xué)生一味的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，以應(yīng)付考試，由于老師教學(xué)的急于求成，導(dǎo)致很多學(xué)生盲目的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，盲目的參加比賽和過(guò)級(jí)考評(píng)，當(dāng)然，由于學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的不足，有很多學(xué)生，都在考評(píng)和過(guò)級(jí)的考試中屢屢撞墻，這樣一來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，從而將學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，也漸漸失去了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
3.教學(xué)方式傳統(tǒng)單一?，F(xiàn)在大部分學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式都非常傳統(tǒng)單一，我們都清楚，每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)，能力以及接受領(lǐng)悟能力都是不同的，我們需要利用不同的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。但是，現(xiàn)在許多高校都是在使用單一的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論怎樣的教學(xué)體制，專業(yè)建設(shè)，不管是怎樣的學(xué)生基礎(chǔ)，老師都只是用一種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)注定是失敗的。這樣的教學(xué)方式只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間越來(lái)越拉開(kāi)距離，也會(huì)是很多學(xué)生都對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)失去了興趣。
4.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核單一。有很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核形式非常單一，學(xué)校雖然設(shè)立實(shí)驗(yàn)參與式的教學(xué)方式，但是在考核中，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的試題所占的比例非常之小，如今很多學(xué)生就是將考試不掛科當(dāng)做學(xué)習(xí)的目的，如果考試沒(méi)有實(shí)驗(yàn)試題，那他們對(duì)實(shí)踐性的教學(xué)方式的熱情就會(huì)減少一大半。
二、學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革創(chuàng)新措施
1.提升教師的專業(yè)水平。首先，學(xué)校在招聘老師的時(shí)候就應(yīng)該嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招聘，切不能讓沒(méi)有能力沒(méi)有資歷沒(méi)有能力的人進(jìn)來(lái)魚(yú)龍混雜，影響教育。其次，學(xué)校應(yīng)該定期老師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)他們專業(yè)的知識(shí)和技巧，培訓(xùn)他們關(guān)于計(jì)算機(jī)教育改革的教學(xué)模式，讓老師能夠積極參與到計(jì)算機(jī)教育的改革創(chuàng)新工作當(dāng)中去。但是，最重要的是學(xué)校要定期對(duì)老師進(jìn)行審查考核，鼓勵(lì)激勵(lì)老師能夠不斷的對(duì)計(jì)算機(jī)課程的改革創(chuàng)新進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，以提升老師的專業(yè)水平。學(xué)校也可以派遣有資歷有能力的老師去其他有資歷的模范學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，借鑒人家有優(yōu)勢(shì)的方面，以彌補(bǔ)自己的不足，從而提升自我，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校的其他老師共同努力對(duì)計(jì)算機(jī)教育工作進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新。
2.學(xué)校應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)踐性教學(xué)方法，成立專門(mén)的實(shí)驗(yàn)參與式教學(xué)的研究小組，專門(mén)負(fù)責(zé)研究實(shí)驗(yàn)參與式的教學(xué)方案，在實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)方案后，學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)察，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)展在實(shí)踐性教學(xué)方案的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且采取一切有效措施去解決這些問(wèn)題，一步一步逐漸的完善是要實(shí)踐性教學(xué)方案。
3.對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的考核形式進(jìn)行改革創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)該積極的對(duì)計(jì)算機(jī)的考核形式進(jìn)行改革創(chuàng)新，切不能一直搬照以前傳統(tǒng)的考試形式，這樣不僅不能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的能力和質(zhì)量，而且嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的發(fā)展進(jìn)步。對(duì)計(jì)算機(jī)的考核形式的改革創(chuàng)新主要是將計(jì)算機(jī)的考試活化，在考試中更多的融入實(shí)踐性的題型，漸漸培養(yǎng)學(xué)生去探究性，研究性的學(xué)習(xí)方式，而不是被動(dòng)的去接受知識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣自己知識(shí)的深?yuàn)W以及奧妙，才能夠主動(dòng)的融入到學(xué)習(xí)中去研究計(jì)算機(jī)。
4.對(duì)計(jì)算機(jī)的教材進(jìn)行改革創(chuàng)新。如今的教育都是以開(kāi)放教育為主著重培養(yǎng)實(shí)用型人才，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要注重教學(xué)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)。所以，首先。我們應(yīng)該做的是將計(jì)算機(jī)的教材內(nèi)容改革創(chuàng)新，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的建材內(nèi)容應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，以必要的理論知識(shí)為核心，在教材中融入更多的實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以及對(duì)計(jì)算機(jī)的研究能力。
三、結(jié)語(yǔ)
（一）對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的概念認(rèn)識(shí)模糊。
對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理解過(guò)于片面、狹窄。把實(shí)踐教學(xué)停留在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)上，雖然也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但這種實(shí)踐能力是被當(dāng)作技能并以知識(shí)的形式加以傳授。學(xué)生參加了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏創(chuàng)新性技術(shù)應(yīng)用能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
（二）對(duì)多媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)不盡合理。
高職多媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)組織過(guò)程中普遍存在理論與實(shí)踐教學(xué)分割交替安排不合理，實(shí)踐教學(xué)模塊太少、太小、太零碎，教學(xué)過(guò)程中缺少側(cè)重學(xué)生思維的訓(xùn)練、學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題等綜合應(yīng)用能力的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等現(xiàn)象。
（三）實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)。
第一，高職院校計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，“雙師型”教師不足，兼職教師比例偏低，作用發(fā)揮不足分。第二，由于學(xué)校的特殊性，很難或少有請(qǐng)到企業(yè)的專家、技術(shù)能手來(lái)學(xué)校授課。教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度不太健全，培養(yǎng)培訓(xùn)基地條件也相對(duì)比較薄弱?？傮w而言，大部分職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐課程缺少一定的創(chuàng)新性，缺少培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合應(yīng)用能力。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正好解決相關(guān)的問(wèn)題。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)相對(duì)模糊交叉性較強(qiáng)的概念。高曉杰等人認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一種教育觀念和教育形式”，其目標(biāo)是“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格的高素質(zhì)的新型人才”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界大致有三種理解：第一種理解就是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等同于創(chuàng)新教育；第二種理解是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等同于創(chuàng)業(yè)教育；第三種理解是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理解為創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，認(rèn)為理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須以理解創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)。由此可以認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是一種兼顧創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育并以創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，為受教育者奠定良好基礎(chǔ)的新型教育思想、觀念、模式。
三、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)高職計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程構(gòu)建
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為引領(lǐng)構(gòu)建的高職計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新能力。該課程共分為四個(gè)層次，美學(xué)基礎(chǔ)類課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)類課程、創(chuàng)意設(shè)計(jì)類課程、綜合實(shí)訓(xùn)類課程。
（一）美學(xué)基礎(chǔ)類課程：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
美學(xué)基礎(chǔ)類課程主要包括：設(shè)計(jì)素描與速寫(xiě)、三大構(gòu)成、美學(xué)基礎(chǔ)、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)和攝影攝像技術(shù)。這些課程主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本素質(zhì)和基本技能，鍛煉學(xué)生的具體動(dòng)手能力，更為重要的是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
（二）計(jì)算機(jī)技術(shù)類課程：強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力。
計(jì)算機(jī)技術(shù)類課程主要包括：平面設(shè)計(jì)輔助軟件（PS、AI）、平面動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件（Flash）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)（Maya）、視音頻編輯（Pr）、影視后期合成（AE）等。這些課程實(shí)踐性很強(qiáng)，要求學(xué)生掌握基本的操作技巧，“教、學(xué)、做”三位一體，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理認(rèn)識(shí)各課程間的聯(lián)系與區(qū)別，分析實(shí)際問(wèn)題，解決問(wèn)題。
（三）創(chuàng)意設(shè)計(jì)類課程：強(qiáng)化實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)類課程包括：平面廣告設(shè)計(jì)、多媒體制作工具使用(director)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。這些課程包含很多設(shè)計(jì)技巧，如設(shè)計(jì)文化內(nèi)涵、美學(xué)欣賞、色彩搭配等。采用項(xiàng)目化教學(xué)，把企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目拿出來(lái)，讓學(xué)生充當(dāng)企業(yè)員工的角色使其有效地快速掌握各種計(jì)算機(jī)技術(shù)技巧。通過(guò)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練使其得到全方位訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐，初步具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維。
（四）綜合實(shí)訓(xùn)類課程：體現(xiàn)職業(yè)性，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力，創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)訓(xùn)類課程包括影視短片制作、動(dòng)畫(huà)短片制作、CI設(shè)計(jì)、多媒體作品制作、招貼設(shè)計(jì)等，這類課程更能體現(xiàn)職業(yè)性和綜合實(shí)踐性，讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)和設(shè)計(jì)制作的方方面面，以便其能夠準(zhǔn)確、快速地熟悉相關(guān)的工作。
四、結(jié)語(yǔ)
1.1技術(shù)研發(fā)人員專業(yè)素質(zhì)不高現(xiàn)在要開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，最主要的問(wèn)題就是專業(yè)人員的儲(chǔ)備問(wèn)題，我國(guó)現(xiàn)階段在人員方面面臨的問(wèn)題不是人數(shù)不夠而是現(xiàn)在從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的人員的專業(yè)素質(zhì)不夠完善，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)是一項(xiàng)需要極高專業(yè)素質(zhì)的任務(wù)，而隨著現(xiàn)階段越來(lái)越多的從事計(jì)算方面的人數(shù)的出現(xiàn)，這就在一定程度上因?yàn)槿藬?shù)的增加，專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)得不到保障，再加上許多老板為了減少公司的預(yù)算，這就讓許多剛畢業(yè)的本科生進(jìn)入了公司的應(yīng)用技術(shù)研發(fā)系統(tǒng)，這些沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的年輕人往往會(huì)耽誤應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)進(jìn)程，因?yàn)檫@些剛畢業(yè)的本科生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是非常有限的，這就會(huì)在某些地方出現(xiàn)因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)素質(zhì)原因影響到了創(chuàng)新的進(jìn)行，還有就是現(xiàn)在許多技術(shù)人員為了追求數(shù)量或者是為了提前完成任務(wù)，而忽視了質(zhì)量的追求，這種現(xiàn)象也會(huì)引起計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新的一些問(wèn)題，需要引起立刻的注意。
1.2各高校重視理論教學(xué)，輕視實(shí)際操作能力的培養(yǎng)如今，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，各高校把計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)加入到教學(xué)大綱中。但是，我國(guó)相較于西方的先進(jìn)國(guó)家，計(jì)算機(jī)的相關(guān)行業(yè)起步較晚，該項(xiàng)專業(yè)在高校的教授模式、方案還不夠成熟，使得很多地區(qū)都只注重理論的教學(xué)，而輕視了實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。即使一些區(qū)域把實(shí)踐課列入到專業(yè)課程中，沒(méi)有做到綜合性的實(shí)訓(xùn)，再加上我國(guó)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容較為滯后，不能與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，這些都導(dǎo)致了各高校培養(yǎng)的同學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)，不能夠一展所長(zhǎng)。
1.3計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)尚未普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)沒(méi)有很好的普及是其應(yīng)用發(fā)展中又一重要問(wèn)題。我國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速，因而只有年輕群體能夠接觸、精通這一技術(shù)，而一些年長(zhǎng)的人并不能很好地掌握、利用計(jì)算機(jī)，這就導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)在應(yīng)用方面出現(xiàn)了人性化服務(wù)的弊端。除此之外，還有地區(qū)的影響。計(jì)算機(jī)作為新興的科技產(chǎn)物在城市中比較常見(jiàn)，而一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)人們很難接觸到它。這些因素都導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不能在全國(guó)普及，從某種程度上來(lái)說(shuō)，這種情況不利于計(jì)算機(jī)技術(shù)更好地發(fā)展。
2提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新的方法
2.1加大專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員的問(wèn)題，首先要解決的是一些公司專業(yè)技術(shù)人員短缺的問(wèn)題，可以跟一些名校進(jìn)行合作，把一些有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)生引入到公司中來(lái)，去幫助解決人員短缺的問(wèn)題以及幫助開(kāi)發(fā)更高質(zhì)量的應(yīng)用技術(shù)，然后就是要培養(yǎng)專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，可以定期開(kāi)展一些培訓(xùn)會(huì)，對(duì)開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，如果有條件的話可以派員工去國(guó)外一些知名的高等學(xué)府或一些知名的企業(yè)去進(jìn)行深造，只有這樣才能更好地開(kāi)發(fā)員工的潛力，還可以請(qǐng)一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的專家來(lái)進(jìn)行一些講座，來(lái)培養(yǎng)員工的素質(zhì)。只有有了好的員工，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)才會(huì)有更好的創(chuàng)新。
2.2提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中的安全性能首先要做的就是開(kāi)發(fā)一些能夠保護(hù)計(jì)算機(jī)安全的一些應(yīng)用技術(shù)，來(lái)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，只有解決了安全問(wèn)題，創(chuàng)新才能取得進(jìn)展。①對(duì)防火墻技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)隔離最初的形式是網(wǎng)段的隔離，因?yàn)椴煌木W(wǎng)段之間的通訊是通過(guò)路由器連通的，要限制某些網(wǎng)段之間不互通，或有條件地互通，就出現(xiàn)了訪問(wèn)控制技術(shù)，也就出現(xiàn)了防火墻，防火墻是不同網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時(shí)最初的安全網(wǎng)關(guān)。②開(kāi)發(fā)一些多重安全網(wǎng)關(guān)技術(shù)，多重安全網(wǎng)關(guān)就是在城門(mén)上多設(shè)幾個(gè)關(guān)卡，有了職能的分工，有驗(yàn)證件的、有檢查行李的、有查的、有查間諜的，可以從各個(gè)方面保護(hù)計(jì)算機(jī)。③要開(kāi)發(fā)網(wǎng)閘技術(shù)，網(wǎng)閘的安全思路來(lái)自于“不同時(shí)連接”。不同時(shí)連接兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)一個(gè)中間緩沖區(qū)來(lái)“擺渡”業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)了互通，“不連接”原則上入侵的可能性就小多了，所以一定要在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全上面下工夫，要在網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)用技術(shù)上取得創(chuàng)新。
2.3加大計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及要加大計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新首先要普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的知識(shí)，這種普及一定要大范圍地進(jìn)行，包括一些老年人和一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)，首先要開(kāi)發(fā)一些比較簡(jiǎn)單的軟件，這種軟件不需要任何的基礎(chǔ)，就是老年人也可以玩，還可以開(kāi)發(fā)一些唱戲的應(yīng)用技術(shù)，這樣就會(huì)更加得到老年人的青睞，讓計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)走到老年人的世界，這些才會(huì)讓老年人加入到加快計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新道路中來(lái)，還有就是我國(guó)可以開(kāi)發(fā)一些政策，就是買(mǎi)計(jì)算機(jī)的時(shí)候可以獲得一些補(bǔ)貼，只有這樣計(jì)算機(jī)才會(huì)更快地走進(jìn)人們的世界，尤其是對(duì)于一些貧困的山村，可以集合全社會(huì)各方面的力量，去幫助把電腦送入到一些貧困山村的孩子們手上，讓這些孩子們接觸到計(jì)算機(jī)，這些孩子才會(huì)對(duì)以后我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新提出一些可行的建議，才能盡到自己的一份力，只有我國(guó)的各類人們都為我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)提一些建議，我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)才會(huì)取得更好的創(chuàng)新，我國(guó)的計(jì)算機(jī)才會(huì)更好的服務(wù)于人們。
3結(jié)束語(yǔ)
