時間：2023-04-19 16:52:13
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【關鍵詞】校園；籃球文化；籃球文化建設
籃球運動源于校園。1891年，美國馬薩諸塞州春田學院的體育教師史密斯在體育課上創(chuàng)造出了籃球運動的雛形，其初衷在于設計一種室內游戲，以讓他的學員們從枯燥的器械訓練中擺脫出來，很快這種游戲便流行于美國各地的基督教青年會的體育館里，可以說籃球文化根植于高校，同時籃球運動的誕生和發(fā)展始終與校園的發(fā)展相伴隨，籃球文化是在校園這一特定的環(huán)境內，通過對校園文化的選擇與重構，在不斷構建完善自身的同時聚合出校園籃球文化與籃球文化的交匯點，使籃球文化成為校園文化的一個重要組成部分，同時根據中美籃球文化的差異、理性的分析高?；@球文化建設中存在的問題，為構建我國“和諧籃球”打造好高?；@球這關鍵的一環(huán)。
一、籃球文化
籃球文化屬于社會文化，大范疇內的特殊下位社會現象，籃球文化的精髓是文化沉淀、高超技藝、人文景觀等的形式與價值觀念?；@球文化也是為籃球事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展塑魂的系統(tǒng)工程中的基礎環(huán)節(jié)，因此；在思考籃球文化這個領域時要有開闊的事業(yè)和視覺審視。文化的本質含義若離開了文化、體育及籃球本體的本質、特點、功能、規(guī)律及制勝要素與其產生、發(fā)展過程的社會價值難以用簡單的語言和文字表述清楚。
籃球文化則是人類社會打文化的一個下位概念，它是世界各地域人群通過從事籃球
活動過程，圍繞本體特征不斷總結、創(chuàng)新、發(fā)展形成的各種有形與無形的物質與精神的內容與形式方法的總稱。它是社會的寶貴財富，是反映時代演進水平的社會現象和形態(tài)意識。而這種文化的內容，內涵豐富多彩，它包含人的思維方法、行為形象、社會制度特點競賽形式手段方法及其他綜合保障因素，核心是物質與精神的價值現象。它隨著現代籃球運動的普及與發(fā)展、創(chuàng)新與提高帶有地區(qū)性、民族性。從1981年由美國人創(chuàng)使以來，由于它的趣味性就流傳世界各地區(qū)。各地區(qū)人群帶著本土、本國、本民族的傳統(tǒng)文化形式在實踐中不斷充實豐富了內容，成為一種多元文化交融在一起的一項跨國的國際文化財富。它主體文化特征是地面與空間立體性的競技競爭，特點在于集體性、個體性、人文性、多樣性、交融性、大眾性、通適性、趣味性、增知性、教育性、展示性、健身性、產業(yè)性、政治性等綜合交融，顯示著它特殊的社會、物質、精神的魅力。
二、校園籃球文化
1.校園籃球文化的概念
校園籃球文化是一種特殊的文化現象，是以學生為主體、以課外籃球文化活動為主要內容、以校園精神為主要特征的一種群體文化，這種特定的文化氛圍是和學校的培養(yǎng)目標、校風校紀、生活方式等內容相聯系的、健康的校園籃球文化。既需要有高壓的學術活動作為支撐的骨架，又需要有豐富的活動作為豐富的血肉。這樣，整個校園籃球文化才會向生動活潑、健康向上的方向去發(fā)展。
2.校園籃球文化的功能
籃球運動從最初的游戲發(fā)展到現代已經具有了健身性、教育性、娛樂性、觀賞性、商業(yè)性成為了多元文化的一個組成部分?；@球文化的功能體現在多個方面，但歸根結底是有利于人的發(fā)展與生存。校園籃球文化其主要受體是在校學生這一特殊群體，籃球文化的功能就更突出了，其主要體現在：
（1）健身功能。籃球運動能有效的促進學生身體的正常發(fā)育，增進健康、增強體質，練習各種基本活動技能，提高身體的基本活動能力，提高對外界的適應能力和對疾病的抵抗能力
（2）教育功能?；@球運動作為學校體育文化的一個重要組成部分，在培養(yǎng)和教育人的過程中發(fā)揮著重要作用，可以加速人成為社會需要的人的轉變過程。通過教會人的基本活動能力，培養(yǎng)人的社會行為規(guī)范，學會把自己融入到社會之中，通過籃球運動，可以培養(yǎng)人的集體主義精神和謙虛、守紀律的良好思想。
（3）啟智功能。通過籃球運動，可以促進學生智力的發(fā)展，可以通過改善學生大腦的物質結構和技能狀況，全面發(fā)展觀察力，啟迪誘導想象力，幫助提高思維力，為智力的開發(fā)創(chuàng)造良好的生理條件和環(huán)境條件。
（4）情感發(fā)展功能。開展籃球運動能豐富學生的業(yè)余文化生活、調劑感情、增加生活樂趣、養(yǎng)成良好的生活習慣、培養(yǎng)勇敢頑強、拼搏進取、團結互助等良好的品質，經常參加籃球運動可以獲得一種滿足感，使由于學習所帶來的神經緊張，腦力疲勞及紊亂的情緒得到有益的調節(jié)和放松。
（5）群育功能群育功能也就是指籃球運動對人的個體社會化功能。個體社會化，簡單易點講就是通過社會生活實踐的不斷調試，使個體生物人發(fā)展都社會人。通過籃球運動可以培養(yǎng)學生的社會認同感、團隊意識、遵守規(guī)則、平等、公正和競爭等社會觀念和行為模式。在籃球課上為學生提供各種形式的比賽，可以很好的培養(yǎng)學生的團隊精神、競爭意識和拼搏精神，而這種團隊精神、競爭意識和拼搏精神正是促進個體社會化的重要因素，與現代社會中所需要的競爭合作精神不謀而合。
（6）娛樂功能。通過參與運動可以使學生學習和掌握為將來生活用的道德文化、娛樂知識、技能和方法，通過參與籃球運動，能夠進行互相交往、陶冶情操得到精神享受，豐富課余文化生活。學生是時代受到良好的體育指導和培育，特別是對體育運動本質和價值的正確認識，對于享受體育運動的權力和意識，對于運動快樂的體驗等，能使學生成為主動的體育實踐者，從而為中老年體育生活打下堅實的基礎，使社會上越來越多的人生活得更加文明、健康、幸福。
（7）競技功能?；@球運動的開展可以增強學生的運動能力，促進運動技術水平的提高，從而為國家培養(yǎng)和輸送競技后備人才，奠定良好的基礎。校園應是發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的搖籃，各國實踐證明，在校園廣泛開展籃球運動，進行系統(tǒng)的課余訓練，打好思想、身體、技術、戰(zhàn)術、心理的基礎，為國家培養(yǎng)我輸送優(yōu)秀運動員以及其后備力量。美國高?；@球運動開展是一個很好的例子。
（8）儒化功能。眾所周知，人的本質規(guī)定性是人的社會性的體現，社會性的獲得過程表現為社會化過程，而價值觀念則是人類社會化的靈魂，人的價值觀念主要是在文化環(huán)境中獲得，其中精神文化產品所起的作為最為直接，這種價值觀念一旦形成便會以“潤物細無聲”的滲透方式影響著受眾的動機和行為。因此，籃球文化作為一種新興文化，不僅具有培養(yǎng)新時期復合型人才的教育功能，更具有受眾自我發(fā)展的儒化功能。
（9）凝聚功能。CUBA作為大學自己的聯賽，以其獨具的魅力和特色展現了籃球文化的凝聚功能，賽場上激情四射的隊員，狂而不亂的大學生球迷，嚴格執(zhí)法的學生裁判以及特色鮮明的文體活動、寓意深刻的標語口號、創(chuàng)新獨特的招貼海報等，通過CUBA的校際標語、籃球沙龍、大學生志愿服務等豐富多彩的活動營造出校園籃球文化特有的氛圍?；@球活動成為大學生進行精神和情感溝通的媒介，從而產生強烈的凝聚力和群體意識。
三、加強校園籃球文化建設的幾點建議
（1）基礎設施是校園籃球運動開展的保證，是籃球運動開展的基石。隨著在校學生逐年增加，運動場地不能滿足需要，加強場地建設是學校體育工作的重點，為宣傳籃球文化創(chuàng)造一個良好的舞臺，為學校籃球運動開展奠定堅實的物質基礎。
1.1校園籃球文化的概念
校園籃球文化是高?；@球運動的“靈魂”，籃球運動一旦失去了籃球文化就如同天空中沒有了星辰，顯得十分乏味、暗淡無光，會喪失其動力和競爭力。校園籃球文化顧名思義是在校園里的文化，它是以籃球運動為載體所形成的一系列價值觀和世界觀的文化現象。它分為精神和物質兩個部分。它的體現表現在:一是籃球運動的觀賞者和籃球運動的參與者對籃球運動的價值認識和行為表現;二是籃球運動開展外在形式，比如籃球比賽的宣傳條幅、海報、電子形式的幻燈片，隊員們穿的籃球隊服及每隊的口號等。
1.2校園籃球文化的內涵
校園籃球文化具有豐富的文化內涵，一個學校的籃球物質文化和精神文化的體現，也是個人籃球品質的體現。校園籃球文化是一種進步的積極的文化，它主要體現對學生的塑造作用，使學生具備集體精神、挑戰(zhàn)精神、堅持不懈頑強拼搏的精神等，它是一個學生甚至一個學校精神文明的體現之一。隨著教育制度的改革創(chuàng)新，教育者重視到學生綜合發(fā)展的重要性，推進籃球文化建設是籃球教學目標的重要體現。校園籃球文化是學校整體文化建設的一個重要組成部分，籃球文化在校園的建設好壞可以直接影響著學校的學風和校風的建設，對學校的文化建設有著積極的作用。
2高校校園籃球文化建設的現狀
大學籃球文化的建設對整個籃球運動發(fā)展和提高都有著巨大的影響。伴隨著我們國家大學教學改革的不斷深化，學生個人的發(fā)展相對更加豐富，不止局限于單一的知識層面上，而是提倡德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，雖然我國在高?；@球教學上取得了一定的成績，但在校園籃球文化的建設上還是有一些不足存在，了解我國校園籃球文化的建設現狀，有利于探究其對高校籃球教學的影響。
2.1學生對校園籃球文化的意識薄弱
高?；@球運動的“靈魂”是校園籃球文化，如果想在籃球運動中樹立正確的運動觀，提高籃球運動的綜合素質，必須先要充分的了解校園籃球文化?，F在的高?；@球運動開展比較活躍，熱愛籃球的群體也越來龐大，但是現在的高校學生對籃球文化的意識卻很匱乏，把籃球運動僅僅歸為一項體育鍛煉項目，僅僅用于學生身體鍛煉項目是對籃球運動文化認識不夠的體現。現在的教學方式仍是傳統(tǒng)的教學方式為主，只注重籃球技能教授和體能的提高，而忽視了學生籃球文化意識的形成。同時學校對籃球文化的重視程度也不過，現階段學校定的籃球運動僅僅停留在教學課堂上的教授，籃球的組織活動少，組織形式比較單一，這些都是導致學生籃球文化意識薄弱的重要原因。
2.2學校的籃球文化建設制度不夠完善
一個文化的存在不僅需要大眾的積極支持和推動，還需要制度的支持和管理。學校的管理體制、校規(guī)和活動組織力都是學校體育活動能夠正常的進行的外在的制度保障。目前大多學校的籃球文化的管理制度不夠完善，籃球的組織活動比較少，大多都是學生自己組織的活動，且這些活動都比較渙散，缺乏正規(guī)的指導;有的學校雖然也會組織些校園籃球賽或是校園之間的聯誼賽，但是這些活動也沒有形成完善的制度體制，制度體制的不夠完善會導致籃球運動不能更好地發(fā)展，籃球文化也會得不到很好的傳播。
2.3學校的籃球運動的設備比較落后
現高校對體育運動的重視程度仍不夠、籃球運動的設備比較落后、傳統(tǒng)的教學方法和觀念，都致使籃球運動的教學設備比較落后。有的高校的籃球運動場所仍為水泥場地，設備比較落后；有的場地比較小，導致有的時候學生得不到場地來鍛煉籃球。高?；@球的發(fā)展會因為設備落后而受到制約，同時校園籃球文化也得不到應有的發(fā)展效果。
2.4學校的籃球運動的經費存在不足
高校用于體育運動經費不足是學校對于籃球運動重視程度不夠的另一個表現。經費的不足不僅體現在籃球設備的落后，更體現在高校籃球教學中教學方式的單一，現在的多媒體技術和網絡技術的發(fā)展，豐富了課堂的教學形式，但是現在的許多學校將多媒體技術和網絡技術用在體育教學上的比較少，經費的缺少也使籃球運動的相關設施比如醫(yī)療設備、校隊的隊服、組織活動的經費等都存在不足的現象。
2.5籃球文化教學的教學質量不高
現階段高校籃球教學大多數還是以傳統(tǒng)的運動技術訓練和體能訓練為主，并沒有對學生們傳播新的籃球文化，可是要知道，校園籃球文化是高?；@球運動的“靈魂”，籃球文化不僅可使學生全面發(fā)展，而且還能提高運動員的綜合素質。有的籃球教練的素質不是很高，自身對于籃球文化的理解就不夠，同時懶于去學習，隨時代進步，不能形成系統(tǒng)的籃球知識教學理論，因此對學生的籃球文化教授存在不足。
3校園籃球文化對高?；@球教學的影響
培養(yǎng)全面發(fā)展具有較高素質的籃球人才是發(fā)展高校籃球的意義，傳授學生籃球文化在籃球教學中占著重要的地位，將校園籃球文化與籃球教學相結合，能夠讓學生的綜合素質提高，使學生成為高文化、高水平、高技術的籃球人才。校園籃球文化對學生學習籃球的影響是潛移默化的，它不僅能夠加強籃球教學中的團隊精神教育，提高學生的個人競爭精神，而且有助于學生品質和個人魅力形成等，充分了解籃球文化對籃球教學的影響才能更好地將兩者之間聯系起來，使二者相互滲透融合。
3.1校園籃球文化建設有助于籃球教學中團隊精神教育
籃球運動是一個集體項目，集體中的每個人目標都是一樣的，并且都在努力著，籃球運動必然需要團隊各成員的相互協(xié)作，這就需要較高的團隊精神，才能獲得共同的目標。在籃球運動中，需要各運動員各司其職，相互協(xié)作，運用傳切、突分等基礎進攻戰(zhàn)術和補防等防守戰(zhàn)術來完成比賽任務，取得籃球比賽的勝利。團隊精神是一個人想要獲得成功必須具備的個人素質，籃球運動在運動的過程中，通過籃球文化的潛移默化的影響，使學生在身體鍛煉、技巧獲得的同時學會了與別人合作，這對學生的學習和日后的工作都有非常大的幫助，具有很大的現實意義。
3.2校園籃球文化建設有助于籃球教學中學生競爭精神教育
籃球運動中不僅只有團隊精神在內，更需要學生具備競爭精神。競爭精神是一個人前進的動力，是一個人具有勝負欲、表現欲的表現，使一個人能夠更加拼搏精神，積極運動使自己更加強大?；@球運動的要求是在比賽中學生必須具備競爭意識，平時培養(yǎng)學生積極主動學習理論知識，自主鍛煉意識，逐漸提高堅韌的品質，潛移默化地學習籃球文化，逐漸提高個人的籃球素質。
3.3校園籃球文化建設對學生意志品質的培養(yǎng)
通過籃球文化的影響能夠培養(yǎng)學生自信、自強的個人品質，運動是一項能夠很好地培養(yǎng)學生個人品質的的活動，使學生樹立正確的價值觀，豐富學生的精神世界。在籃球運動訓練過程中，學生會遇到身體極限的挑戰(zhàn)，這需要學生擁有足夠的毅力堅持下去;在籃球比賽的過程中，體力的不支，與對手的摩擦，都是在所難免的，這需要學生擁有較強的個人隱忍力和較大的寬容心，這些品質都是籃球文化的一部分，充分利用籃球文化對學生成長中的品質培養(yǎng)作用，將有助于學生的健康成長。
3.4校園籃球文化有助于學生人際交往能力提高
現已進入網絡時代，學生常常沉迷于網絡聊天和游戲中，在現實中往往缺乏與人交流的能力，籃球運動可以說是一項需要團隊配合的體育運動，在運動過程中學生之間的相互交流，從而獲得信息，這就需要學生擁有接受、反饋及理解信息的能力。在這過程中，通過籃球文化的熏陶，能夠培養(yǎng)了學生的人際交往的能力，使學生獲得友誼并使學生在運動中獲得樂趣，從而使學生對學習籃球的積極性提高并實現人生價值。
3.5校園籃球文化有利于提高籃球教學的質量
校園籃球文化能夠提升學生的精神世界和個人品質，使學生擁有更強的毅力和決心參與到訓練的過程中，學生將更加有學習的動力。學習的動力對學生的學習具有很大的推動作用，學生的積極性提上去了，教師的教學將更加得心應手。在整個教學的過程中，學生更加積極，教練也會更有動力去教學，教練和學生的積極性都被調動起來，這將有利于提高體能和技術訓練的效率，從而使籃球教學質量得到提升。
4校園籃球文化體現了籃球教學的意義
高校教育的意義在于能否培養(yǎng)出高素質、高文化的人才，從高校的教育方面來看，籃球文化的教育在校園籃球文化中意義十分重大，其教育意義是不容忽視的，高?；@球文化教育與籃球教學相結合能夠充分體現教育的本質，使學生全面發(fā)展?；@球運動是一項團隊運動，可使學生在屬于自己的團隊中鍛煉團隊精神，高校學生處在叛逆期階段，具有較強的好奇心和爭強之心。對于這個時期的學生的教育是教育者面臨的一個難題，而籃球文化中的集體精神和競爭精神就能很好地將學生集合起來，高?；@球文化迎合了高校學生的心理，從而能夠起到更好的教育意義。同時這時的學生比較好動，他們能夠積極地參加籃球運動，一些競技類的籃球比賽將能很好地培養(yǎng)學生的競爭意識。贏得籃球比賽的喜悅感和成就感，能給學生帶來極大的精神上的鼓舞，激勵他們?yōu)槔硐肜^續(xù)努力，堅持不懈。在籃球運動中，會鍛煉學生面對困難臨危不亂的能力，在學習籃球理論知識中，可培養(yǎng)學生的學習態(tài)度及能力，所以說籃球文化能夠使學生的德、智、體共同發(fā)展，是籃球教學的教學目標和本質的體現。
5校園籃球文化對提高籃球課堂教學效果的建議
5.1加強籃球文化與籃球教學的聯系
現階段籃球的教學還是繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學方式，傳統(tǒng)的方式注重對技術的教學，對于籃球文化的傳播力度不夠，傳統(tǒng)的教學方式是將校園籃球文化與教學內容分開，并沒有將二者聯系在一起?，F階段教學目標要求學生全面發(fā)展，學生學習校園籃球文化可使自身的團結、競爭意識增強，從而提高學生對籃球的興趣，有利籃球運動的教學。在籃球教學中，教練應以身體力行及口傳的方式向學生灌輸校園籃球文化，讓學生的團隊合作能力得到提高，培養(yǎng)一批高水平的籃球隊伍。
5.2加強籃球理論知識的教學
傳統(tǒng)的籃球教學是以傳授學生籃球技術為核心，對籃球理論這方面的知識講述得十分有限，籃球理論知識是將籃球教學與籃球文化相結合的外在表現形式，是傳播校園籃球文化的重要形式。將籃球教學理論變得更加系統(tǒng)化，更加科學化，并將傳統(tǒng)的籃球教學模式升級，改為現代的教學模式，將對籃球運動的理論化教學更加有利。加強學生籃球理論方面的教學，對學生學習籃球技術有很大的幫助，更對傳播校園籃球文化也有一定的幫助。
5.3加大經費投入，穩(wěn)固籃球文化的載體
影響籃球文化傳播首要因素是籃球運動的開展，校園籃球文化是校園文化的一部分，它既可以豐富校園文化的內容，還可以推動校園籃球教學的進步。但是在高校籃球文化發(fā)展過程中依然存在著一些不足，例如籃球運動的宣傳力度不夠，經費投入不夠，現高校常存在場地不夠用、籃球隊經費不足、學?；@球設備存在安全隱患等現象。這些問題都制約著籃球運動的開展，也將制約著籃球文化的傳播，因此籃球運動的經費問題也是籃球文化能夠得到傳播亟待解決的問題。
5.4提高籃球教練的個人素質，強大籃球文化傳播的隊伍
籃球教練是傳播籃球文化的主力也是最有力的傳播者，籃球教練對籃球文化的理解和重視程度將對籃球學生具有很大的影響?，F有的高校的籃球教練的綜合素質并不是很高，堅守傳統(tǒng)的教學方式不變，自己不愿豐富自己的教學理論知識，不能形成一種系統(tǒng)的科學的教學方式，教練之間缺乏交流，導致學校的籃球教學停滯不前。解決這個問題，需要學校完善對籃球教練的考核制度，同時對高校的籃球專業(yè)的學生加強籃球文化教育，從籃球教練的補充隊伍抓起。
5.5學校應加強籃球運動在課外體育活動中的組織力度
關鍵詞：校園 籃球文化 體育文化 影響
1，校園籃球文化的內涵
校園籃球文化是高校中關于籃球運動的物質、制度、精神和行為文化的總和，主要涉及對象為當代大學生，其包括大學生對籃球運動認識、自身的籃球觀念以及高?；@球制度等等。它包括了籃球文化環(huán)境，核心和內容?；@球文化的環(huán)境是指校園內所呈現的一種特定的文化現象和群體文化氛圍。它以一種無形的力量對處于該環(huán)境中的個體產生潛在的教育作用?；@球文化的核心是校同精神，是校園精神實施的途徑與實體形態(tài)?；@球文化的內容作為校園文化的重要組成部分是一個相對獨立的文化體系。它是以愉悅籃球、健身籃球為基礎，以競技籃球為展示，以校同為空間，以師生為受眾主體，以校園精神為主要標志的群體參與的文化活動形式。
2，校園體育文化的本質與特征
校園體育文化的本質不是一個顯露的具體的某一體育問題的簡單描述，而是體育文化諸現象深層次的復合性概念。校園體育文化的本質是學校教師和學生這個特定群體所具有的體育觀念，是校園內所呈現的一種特定的體育文化氛圍，是指在既定的現實社會大文化的背景下，在校園這一特定的環(huán)境中，為校園群體所共有、共享的所有體育精神產品與物質產品的總和。
校園體育文化是校園文化的一部分，具有校園文化的特征，其價值核心與價值取向與校園文化所依托的價值體系相通。學生同樣是文化的受益者，又是文化的創(chuàng)造者，他們因一定的文化所形成的精神氛圍和物質環(huán)境的潛移默化的影響，而同化為群體的一分子，再通過自己的言行參與文化的創(chuàng)造與傳遞。
3，校園籃球文化對高校體育文化的影響
籃球文化作為校園文化的重要的組成部分，具有強烈的個性。它是源于校園文化環(huán)境，以校園文化為背景，而又具有自己特殊的表現形式的一種文化符號?；@球運動是一項群眾基礎深厚、深受學生喜愛的運動項目，對培養(yǎng)高素質的人才、培養(yǎng)終身體育的思想和鍛煉習慣、豐富學生的課余生活都具有積極的促進作用。
3.1校園籃球文化為教育提高綜合素質
大學生群體是國家的寶貴財富，是推動社會的政治、經濟、文化發(fā)展和科學進步的動力，身心健康又是一個人綜合素質的重要組成部分，是人走向成功的基本保證。因而大學生群體的身心健康是一個國家綜合國力的客觀反映，是現代化建設成功的關鍵因素，是一個民族興旺發(fā)達的標志?；@球運動作為學校體育的重要組成部分，是提高大學生綜合素質的重要手段和方法。體育充滿著理性的思考和哲學思維，長期進行籃球運動有助于學生的自我認識與自我教育，在實踐中會自覺或不自覺地修正自己的認知與行為，使自己具備社會所需要的心理品質和各種能力，成為更符合社會需要，更能適應社會的人。參加籃球運動有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強、吃苦耐勞、堅持不懈、克服困難的思想作風，有助于培養(yǎng)團結友愛、集體主義和愛國精神，有助于培養(yǎng)機智靈活、沉著果斷、謙虛謹慎等意志品質，保持積極健康向上的心理狀態(tài)。
3.2校園籃球文化促進終身體育的形成與發(fā)展
校園籃球文化是學校體育教育的一個重要部分，學校是學生終身體育理念形成的基礎?；@球運動深受廣大師生的喜愛，是他們首選的運動項目之一。通過長期的運動，他們培養(yǎng)了運動興趣，養(yǎng)成了運動的習慣和參與意識，促進了自主學習與終身堅持體育鍛煉意識所形成。校園籃球文化能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力與學習的自覺性，讓學生在學生時代學會一技之長；讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育能給他們帶來無窮的樂趣。進行校園文化教育能給學生營造一種健康的文化氛圍，從而潛移默化地培養(yǎng)學生終身的體育意識與能力。學校體育要運用終身體育教育的理論和方法，激發(fā)每個學生的體育興趣，以培養(yǎng)學生的體育意識和能力。學生走向社會后，不僅有一個強健的體魄，而且具有一定的體育素養(yǎng)，能夠適應現代生活方式，提高生活質量，充分發(fā)揮終身體育的重要性。
3.3校園籃球文化豐富大學生的校園文化生活
群體活動是最能反映該校體育文化的有效指標之一。群體活動能否持續(xù)高質量地開展是關鍵。開展籃球運動能豐富學生的文化生活，調劑感情，增加生活樂趣，養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)勇敢頑強、拼搏進取、團結互助等良好的品質。經常參加籃球運動，可以獲得一種滿足感，使由于學習所帶來的神經緊張、腦力疲勞及紊亂的情緒得到有益的調節(jié)和放松，促進身心健康，提高學習和工作效率，以球會友，加深了解，增進友誼，提高交際能力。籃球聯賽的校際標語、籃球沙龍、大學生自愿服務等豐富多彩的活動，使大學生從課業(yè)負擔中走出來，參加到生動活潑的課余生活中去，達到強身健體、陶冶情操，以及培養(yǎng)興趣、團隊精神等目的。教育是通過啟發(fā)引導學生自覺自愿地進行自我教育的，良好的校園體育文化所營造的向上的體育精神，將會使學生親身感受到體育對人心靈的啟迪和熏陶，潛移默化地影響到學生人格的塑造，進而與校風、學風相結合，融入到學校獨特的氛圍之中。
關鍵詞：校園；籃球文化；教育價值
籃球運動從誕生發(fā)展至今全世界普及已有百年歷史，歷經一個多世紀的歷史積淀已具有了文化的特征，是人類社會在進步和發(fā)展中形成的社會文化。隨著社會的進步籃球文化的價值也在不斷地得到發(fā)掘和體現。原國家體育總局籃管中心主任李元偉，在“打造籃球文化構建和諧籃球———首屆中國籃球文化論壇的講話”中強調：“堅持以人為本，構建籃球文化。著眼于人的全面發(fā)展和社會的和諧進步是發(fā)展籃球運動的根本目的。在籃球工作中樹立科學發(fā)展觀必須把基點放在以人為本上，把關心人、尊重人、解放人、發(fā)展人作為籃球發(fā)展的目的。這是籃球發(fā)展的價值基礎和動力源泉。”[1]大學校園作為“培養(yǎng)人、教育人”的搖籃，更是籃球文化建設的重要基地。校園籃球文化建設作為培養(yǎng)、教育人的途徑之一，已為廣大教育工作者所認同，其教育價值不言而喻，因此針對籃球文化的教育價值研究，就顯得更為重要。
1、關于校園籃球文化的定義
關于籃球文化的定義，目前還沒有統(tǒng)一的觀點，國內有代表性的幾個觀點有：李元偉認為“所謂籃球文化，是指觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱?！盵1]李穎川，孫民治等認為“籃球文化也是：世界各地域人群，通過從事籃球活動過程，圍繞本體特征不斷總結、創(chuàng)新、發(fā)展形成的各種有形與無形的，物質與精神的內容與形式方法的總稱?！盵2]而對高?；@球文化的定義也是觀點不一，許奮奮先生認為“高校籃球文化是指以高校校園為空間，以大學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內容和運動手段，所創(chuàng)造的籃球物質財富和精神財富的總和，其表現出一種具有高校獨特形式的大學生群體文化生活”[3]舒剛民在《對高校籃球文化建設的探討》一文中對高?；@球文化的闡述是籃球文化在大學校園里滋生、培育和發(fā)展的一種文化現象，其涵義的本質等同于籃球文化，兩者的關系屬于概念的外延和內涵。[4]綜合上述各家觀點，校園籃球文化與籃球文化應屬從屬關系，校園籃球文化是籃球文化的重要組成部分，校園文化的子文化，是在大學校園內，這個特定環(huán)境中以籃球運動為中心，一切事物的總稱，包括物質、精神、制度等方面。
2、校園籃球文化建設范疇
基于對校園籃球文化概念的理解，校園籃球文化建設的范疇應包括以下幾個方面。
2.1物質文化建設是校園籃球運動開展的基礎，是校園籃球文化建設的直觀體現，包括運動場館、器材設施、書籍雜志、宣傳用品（雕塑、吉祥物、卡片等）等。隨著社會的進步，人們的物質生活水平得到極大提高，很多學校建設了獨具風格的籃球場館，并將其作為學校的標志進行宣傳，這足以說明人們對校園籃球文化建設的重視。先進的場館設施可以更多的學生參加籃球運動；完備的書刊雜志豐富學生的籃球知識提高學生欣賞水平；豐富的宣傳品可以從不同角度吸引學生對籃球運動的熱愛。
2.2精神文化建設是校園籃球文化的靈魂，體現在校園籃球隊的風格，學生參與籃球運動的熱情，學生對籃球運動的理解和認識，學生對籃球比賽的欣賞水平等方面?？梢酝ㄟ^籃球課程設、籃球知識講座等方式普及籃球知識、技能；打造特色鮮明的校園籃球隊用明星效應影響和帶動學生的籃球熱情；打造豐富多彩的籃球活動培養(yǎng)學生對籃球的興趣；通過體育教師的正確引導讓學生正確認識籃球場上的競爭與對抗，分工與合作，張揚個性與和諧統(tǒng)一，形成積極、健康、陽光的校園風氣。培養(yǎng)學生的集體主義榮譽感，加強校園凝聚力。
2.3制度建設是校園籃球文化建設可持續(xù)發(fā)展的必要保證。組建各級籃球協(xié)會、俱樂部等管理機構，制定機構管理規(guī)章制度；豐富完善校際之間及校園內部的各級籃球比賽制度，只有形成完整規(guī)范的制度才能推進籃球運動的開展；定期開展各種籃球活動如：籃球文化周、籃球文化節(jié)等；及時更新比賽規(guī)則、條例，定期開展籃球知識專題講座，合理安排籃球課程教學內容及時限。
3、校園籃球文化建設的教育價值
1891年史密斯博士發(fā)明籃球運動是基于鍛煉學生身體，豐富漫長冬季給學生帶來貧乏單調的課余生活的初衷，但隨著籃球運動的普及與發(fā)展其教育功能得到極大的開發(fā)，教育價值也得到越來越多人的認可，作為一項起源于校園的體育項目，在作為校園文化的一部分進行建設和發(fā)展的同時其教育價值得到最大限度的體現?？梢詮囊韵聨追矫鎭矸治?。
3.1校園籃球文化的內在教育價值
校園籃球文化的內在教育價值既校園籃球文化的固有價值，校園籃球文化建設的過程本身就是教育的過程，是校園籃球文化本身所具有的教育功能的體現，是提升學生個人能力有效手段。
3.1.1發(fā)展學生智力
參加籃球運動的人，通過瞬間對籃球技術合理選擇和運用，對時間空間的感知及對復雜多變的籃球戰(zhàn)術觀察判斷，對人腦的發(fā)育及智力的提高都有很好的促進作用。有研究表明：長期堅持籃球運動的人，腦細胞及神經系統(tǒng)的結構和功能都會發(fā)生積極的變化，而且觀察力、注意力、判斷力、想象力等智力因素都有顯著提高。觀賞籃球運動的人豐富了知識、提高了審美能力、陶冶了情操在一定程度上也促進了學生的智力發(fā)育。
3.1.2增強學生體質
籃球運動本身是身體對抗性很強的運動項目，參與者是在快速激烈的攻守轉換中完成跑、跳、投等組合動作，進行對抗拼搶中的，這就對運動員的綜合身體素質包括力量、速度、耐力、彈跳等提出了更高的要求。因此長期堅持籃球運動，能促進學生身體素質的全面發(fā)展，提高心肺功能，促進肌肉和骨骼的生長發(fā)育，而且有研究表明“長期參加籃球運動可以消除體內多余脂肪，降低體脂，增強肌力，使體形更加健壯、勻稱；同時有效地改善心肺功能，提高人體的有氧耐力，對預防心血管疾病具有重要作用?！盵5]
3.2校園籃球文化的外在教育價值
既以校園籃球文化建設為手段、方法或途徑實現“育人”的目的，具體體現在如下幾個方面
3.2.1培養(yǎng)學生積極拼搏進取的精神
籃球比賽只有勝負之分，而且現代籃球運動的兇悍性特點及對抗性的規(guī)律，這就決定了籃球運動是一項競爭性極強的運動項目，它要求參與者要有強烈的取勝愿望，頑強的拼搏精神。校園里的學生思維活躍但不穩(wěn)定，極易受外部因素影響，這個時期正是校園文化對學生精神品質進行正確引導的關鍵時期，校園籃球文化作為校園文化的亞文化具備了關鍵的競爭因素，因此校園籃球文化建設能夠培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏的精神，勇于爭勝的決心與信心。
3.2.2培養(yǎng)學生公平競爭、團結協(xié)作意識
籃球運動是集體性項目，其集體協(xié)同規(guī)律對培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識的有著很好的促進、推動作用；籃球比賽規(guī)則是籃球比賽能夠在公平的環(huán)境中順利進行的必要保證。校園籃球文化建設中對制度建設的內容可幫助學生建立公平競爭觀念。
3.2.3發(fā)展提高學生能力
在校園籃球文化建設過程中，學生通過對籃球活動的組織、策劃和參與，還有相關制度的制定、規(guī)則的學習可以鍛煉學生組織、協(xié)調、分工合作、應變等能力，促進自己全面發(fā)展。
[參考文獻]
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1?NBA的發(fā)展
美國籃球職業(yè)聯賽簡稱“NBA”自1946年6月，在”BAA和NBL”合并以來，經過幾十年的發(fā)展，融匯了無數人的智慧結晶，現如今已成為美國四大職業(yè)體育組織（棒球聯盟、橄欖球聯盟、冰球聯盟、籃球聯盟）中的首富，年收入超過40億美元，NBA雖然不是北美地區(qū)觀眾最多的聯賽，但卻是世界上最全球化、影響力最大的職業(yè)體育組織。
2?NBA籃球文化的內涵
2?1文化的概念，社會學卷的定義：廣義的文化是指人類創(chuàng)造的一切物質產品和精神產品的總和。狹義的文化專指語言、文學、藝術及一切意識形態(tài)在內的精神產品 ?！盎@球文化”是指人們在從事籃球運動過程中所創(chuàng)造的物質和精神財富的總和，包含了物態(tài)文化、制度文化、行為文化和心態(tài)文化等層面，是在籃球運動的長期實踐過程中孕育出來的價值觀念、審美情趣、成就體驗及籃球思維方式。
2?2 NBA的主流文化，主流文化是一個社會、一個時代，受到倡導的、起著主要影響的文化。每個時期都有當時的主流文化，而NBA已其獨有的魅力，不斷的沖擊人們的大腦，成為現代籃球文化的主導
2?2?1核心? NBA賽場文化，美國人把NBA賽場當作展示個性，表現自我的舞臺，按比賽的商業(yè)性要求，激烈的對抗、即興的表演、勝負的懸念、精致的包裝、繽紛的賽場環(huán)境以及籃球運動所獨有的大力灌籃，處處體現出獨特的藝術魅力，使觀眾的精神世界得到充分的愉悅。NBA沒有絕對的強度與弱隊，球員與球隊之間必須齊心協(xié)力，永不言敗，根據自身的特點揚長避短、斗志斗勇，才能取得比賽的勝利。這份對比賽勝利的執(zhí)著，在賽場內外上已經上升到對籃球運動的思想意識、觀念、精神和哲學的層面，一種精神文化的象征。
2?2?2保障? NBA制度文化，任何一個比賽的完整演繹都離不開規(guī)則的約束，NBA完善的賽制和成熟的商業(yè)運作也是美國競技籃球文化又一突出的特點.包括聯盟的法規(guī)、比賽方法、規(guī)則以及球員的個人行為…等等，都非常嚴格的強調各項紀律性。正是在各種制度的保護下，才使得NBA的競爭性、觀賞性、得到世界人民的認可。
2?2?3 基礎?NBA娛樂文化，NBA的全明星比賽、造星計劃、開場秀、還有球隊的外延產品，球迷間的互動、啦啦隊表演等等一系列的活動，無時不體現其娛樂價值。在這一系列的實物價值的內在體現更象征著一種物質文化，一種細節(jié)至上的的經營，一種以服務至上的態(tài)度。
3?高校籃球文化的內涵
3?1高校是社會人才的搖籃，是社會文化的棲息地，校園籃球文化是以校園為環(huán)境，從事籃球運動所創(chuàng)造的物質文化和精神文化的總和。學校通過舉辦各種各樣的籃球活動對學生進行德智體美的教育，增強學生身心健康，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀，促進人格的不斷完善，凈化心靈，陶冶情操。高校籃球文化是高校校園文化的一個重要組成部分，他的建設與發(fā)展對推動校園文化建設起著重要的作用。
3?2 高?；@球文化風格是以群體文化個性為主，講究的是集體主義、團隊精神，自我表現方面比較遜色。在打法上缺乏靈活多變和創(chuàng)新能力，技術的運用上無顯著特點容易受到心態(tài)的干擾，過于強調整體，而容易忽視力量和對抗的重要性。
3?3 中國傳統(tǒng)文化是以儒家“天人合一”為哲學基礎，以崇尚禮讓、寬厚、平和為價值取向，我國高校校園籃球文化中強調人與人之間和睦共處，從內在的人性教育和人格塑造，外在的氣質、形體的塑造，與時俱進在“著裝科技的力量”，圍繞“和諧”這一文化核心構成的，形成具有“平衡性、整體性、封閉性、守常性”等文化特征的民族校園籃球文化。
3?4 高校籃球文化是高校校園文化的外在體現，既能表達一種內在美、理性美，這樣不僅使大學生能夠在欣賞比賽或者鍛煉過程中感受到事物的美，心靈得到徹底的凈化，還能夠提高審美意識和思想情操。
4?NBA與高校校園籃球文化
4?1作用，精神上，籃球文化是一種學生意志的客觀精神的體現，NBA的精神也同樣強調出追求、良知、社會責任感和價值觀；價值上，NBA是一個個性展示的舞臺，物質與精神的結合體現，高校的任務就是通過科學和人文教育，培養(yǎng)出社會需要的全面發(fā)展的人才，培養(yǎng)人的堅持精神和集體主義思想等…。
4?2建設，設施上，NBA是世界籃球的最高舞臺，其基礎建設也各具特色，高?；@球文化的建設不僅需要精神的力量更需要實踐的支撐，所以高?；@球文化的發(fā)展，基礎設施（場地、器材…）的完善是比不可少的；體系上，NBA是一個純市場競爭價值體系，在團隊中強調個人，在個人中展現團隊，各種相關服務與制度都是精心設計的，更有利于對高?；@球文化建設細節(jié)的把握與處理提供參考；宣傳上，一個走上世界頂級的聯賽，是離不開觀眾的支持的NBA不斷的開拓創(chuàng)新與與時俱進的精神，不僅在身體與技術能力高人一籌，而且其宣傳與訓練的科學化也走在世界的前沿，對于高?；@球文化的發(fā)展空間提供有力的借鑒。
4?3推動，NBA是全世界最受歡迎的籃球職業(yè)聯賽，在賽場氣氛，規(guī)則的嚴謹性，科學化的程度，都是世界一流，對于高?；@球文化的建設和影響有著巨大作用。
4?3?1促進其意志品質的發(fā)展，團隊意識的提高，在短暫的比賽時間中只有充分發(fā)揮各自的特點，相信團隊，才能獲得比賽的勝利；競爭意識的提高，優(yōu)勝略汰的價值觀，在NBA不斷的選秀，對手與對友之間的上場時間競爭，是每一個人都不敢去懈怠每一件事；時間觀念的提高，不遲到，不早退，在短暫的時間充分展示自己的特點，戰(zhàn)勝對手；頑強拼搏的精神，在場上場下，都嚴格要求自己，使自己一直保持一個良好的競技狀態(tài)，不到最后一秒都不放棄的原則。
4?3?2促進思想道德的發(fā)展，在比賽場上不褻慢任何一個對手，尊重裁判，尊重觀眾，服從規(guī)則，聽從教練；教導我們遵紀守法，謙虛謹慎，不僅有外在美還要有內在美。
4?3?3技戰(zhàn)術水平的發(fā)展，NBA一個展現自我的舞臺，個個都有特長，在球技上各種運球過人與大力灌籃，更是達到了一種藝術感，直到最后幾秒決勝負的比賽氣氛與比賽戰(zhàn)術配合更是驚心動魄。使得現代大學生都不斷的去模仿和學習，用來提高自己的籃球技術水平和展現自我的價值，不斷的提高自己對籃球文化的認識。
4?3?4校園籃球文化領域的擴展，NBA不僅僅是一個在身體條件，技戰(zhàn)術水平出眾，而且在賽事的轉播與安排，運動訓練與恢復…等都是走在世界的前沿，不僅具有合理性還具有科學性。在高?；@球文化是一個很大的領域在建設中我們里因把科學性放在首位，通過不斷的努力，積極構建有本校特色的高?；@球文化。
4?3?5兩種文化的碰撞，NBA無時不刻的體現著美國文化，以個人帶動團隊的兼容性，注重在競爭中的自我展示、自我潛力挖掘的一種享受主義。我國高?；@球文化更多的以儒家傳統(tǒng)文化為主，注重“以德服人，憐愛非攻”。
華大籃球的成功不是偶然的，是學校校園籃球文化長期發(fā)展、建設的成果。我們通過拜訪專家學者和問卷調查對華大校園籃球文化進行深入研究。提起福建籃球，人們更愿意關注在CUBA中的常勝將軍——華僑大學男籃。
1.高校校園籃球文化的概念
隨著籃球運動在我國高校中迅速開展，從校內的籃球比賽到中國大學生籃球聯賽和中國大學生籃球超級聯賽的成功舉辦，高?；@球運動正向著社會化和產業(yè)化的運作模式發(fā)展。在當今的大學校園內籃球運動不僅是校園生活中不可缺少的娛樂健身方式，更已發(fā)展成為一種集教育、科技、文化、藝術等為一體的新型文化載體。魏秀芳認為高校籃球文化是指高校師生參與籃球運動的人文精神，高校服務于籃球物質和制度建設的思想、行為活動和物質制度的總稱［1］。胡海坡認為高?；@球文化是指，參與和觀賞籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是推廣、普及、傳承、創(chuàng)新籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總和［2］。楊青認為高?；@球文化是指在高校這一特定的環(huán)境內，通過對高校校園文化的選擇與重構，在不斷完善自身的同時，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點［3］。許奮奮指出：高?；@球文化是指以高校校園為空間，以大學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內容和運動手段，所創(chuàng)造的籃球物質財富和精神財富的總和，其表現出一種具有高校獨特形式的大學生群體文化生活［4］。吳恒星，申懷松的文章中則從地域劃分的角度提出，高?；@球文化為高校中關于籃球運動的物質、制度、精神和行為文化的總和［5］。
從不同專家學者對籃球文化和高?；@球文化的研究可以看出高?；@球文化是籃球文化在大學這一特定的校園環(huán)境內滋生、培育和發(fā)展的一種文化現象，其涵義的本質等同于籃球文化，兩者的關系屬于概念的外延和內涵。但是，高?；@球文化有其自身的特殊性。將高?；@球文化的涵義理解為：高?；@球文化是以大學生為主體，在高校校園這一特定的空間里，教師和學生共同創(chuàng)造的籃球物質文化、籃球精神文化和籃球制度文化的總和。
2.華僑大學校園籃球文化的研究
2．1華僑大學籃球物質文化建設的現狀。
校園體育設施的建設是全校師生開展課外體育活動的物質基礎，是校園文化建設的重要部分。合理完善的物質設施建設可以促使全校師生養(yǎng)成良好的運動習慣和生活習慣，可以更好地推進高校校園文化建設。我們通過問卷調查對華僑大學籃球物質建設進行調查。調查結果表明，在泉州校區(qū)華僑大學校內擁有室外籃球場17個，其中塑膠籃球場4個，擁有籃球館一個，館內有一片籃球場地。在場地數量上華僑大學尚存在不足。通過對華僑大學籃球物質產品的調查分析有73.7%的同學反映在華大校園中經?？梢钥吹疥P于籃球比賽的宣傳海報，有91.4%的學生都知道校園里古伽尼的籃球塑像，39.2%的學生在校園里經?？梢钥吹接叙^籃球比賽的攝影展示；有43.5%的學生都知道華僑大學籃球隊的隊徽；84.2%的學生知道華僑大學籃球隊的隊歌——《愛拼才會贏》。
2．2籃球制度文化建設的現狀。
校園制度文化是校園文化活動順利開展的制度保證，學校體育制度文化包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度。體育制度是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園籃球各方面工作和活動的開展與落實。通過調查華僑大學具備國家規(guī)定的體育設施管理條例和規(guī)范，還制訂了管理籃球運動日常訓練和日常規(guī)范的內部條例。
華大還投入大量人力物力財力，給隊員創(chuàng)造良好的條件，并不惜重金聘請專業(yè)教練前來執(zhí)教，努力使華大男籃躋身全國大學生男籃一流強隊行列。活躍CUBA聯賽華大賽區(qū)賽場氣氛，組織廣大無票球迷場外觀看CUBA男八強賽華大賽區(qū)的比賽。組織相應的娛樂性的籃球比賽活動。華大的課余生活不僅僅只有籃球，學校建有200多個學生社團，其中包含了許多來自異域風情的社團：馬來西亞的“二十四節(jié)令鼓”，也有留學生組成的“醒獅隊”，潑水節(jié)，東南亞美食節(jié)和云南民族風情展等。
這些不同文化特色的社團讓華大學子通過體驗多樣文化而開闊視野。通過籃球社團的建設，帶動學校其他社團的發(fā)展，給學生創(chuàng)造更多的交流平臺。這促進了多元校園文化的建設，和諧的校園環(huán)境促進了籃球文化的傳播。通過組織和協(xié)辦校內大型籃球賽事，提升全校師生參與體育的熱情，為進一步提高華大籃球競技水平，并為華僑大學校園籃球文化的建設作出貢獻。
2．3華僑大學校園籃球精神文化的現狀。
古語曰：“技近乎藝，藝近乎道哉?！被@球比賽是球員們精湛技術的展現，也是球員籃球精神的展示。華大男籃“王朝”的開辟更離不開球隊的“團結信任、頑強拼搏”的精神。他們每次參加比賽都抱有一種必勝的信念而全力去拼。每年華僑大學都會舉行各種籃球賽，從學校到院系，甚至班級都有自己籃球隊伍。正是因為華大男籃的團結拼搏的精神，激發(fā)了許多學生潛意識中對籃球的興趣，呼喚他們加入到打籃球的行列，感受其中的團結合作意識，華大男籃的輝煌也少不了華大學子和拉拉隊的支持。每次比賽未開始，體育館內就響起了震耳的吶喊助威聲，其聲勢之浩大令客場作戰(zhàn)的籃球隊員驚詫莫名，而拉拉隊也不失時機地以充滿活力與激情的舞蹈為華大男籃助陣，這讓客場作戰(zhàn)的球隊感到極大的不適應。
3.華僑大學校園籃球文化的成因
通過對華僑大學校園籃球物質、制度、精神文化的研究，探究華僑大學校園籃球文化的成因，通過總結歸納華僑大學校園籃球文化之所以繁榮豐富主要有以下四點成因：
3．1學?；@球隊輝煌成績的激勵。
在過去的十三屆CUBA聯賽中，華僑大學男籃7次奪得CUBA聯賽的全國冠軍，成為CUBA歷史上奪冠最多的球隊，開創(chuàng)了中國高校籃球的“王朝”輝煌。各種的榮譽給了華僑大學全體師生們極大的鼓舞。比賽場上，球員們拼搏進取、精誠合作的優(yōu)秀品質讓華大學子在享受比賽的同時精神受到感染。華橋大學籃球隊的作風和所取得的成績，極大地推動了華大師生熱愛體育、參與體育、享受體育的行為。
關鍵詞： 校園籃球文化 結構功能 建設
籃球運動的誕生和發(fā)展始終與校園的發(fā)展相伴隨，籃球文化是在校園這一特定的環(huán)境內，通過對校園文化的選擇與重構，在不斷構建、完善自身的同時，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點，使籃球文化成為校園文化的一個重要組成部分。高校加強校園籃球文化建設具有得天獨厚的優(yōu)勢，籃球文化對大學生的成長與社會化具有重要的促進意義。
1.校園籃球文化的概念
校園籃球文化是指以校園為空間，以學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內容和運動手段，所創(chuàng)造的籃球物質財富和精神則富的總和，其表現出一種具有校園獨特形式的學生群體文化生活。
2.校園籃球文化的結構
2.1校園籃球行為文化
校園籃球行為文化，是指在校園的環(huán)境下逐漸形成的籃球習慣和氛圍，是一種群體的行為。具有群體特征的籃球技術動作、戰(zhàn)術，與比賽相關的特色活動等構成了高校特有的籃球行為文化。
2.2校園籃球心態(tài)文化
校園籃球心態(tài)文化，是指在校園的環(huán)境下，學生和教師對籃球的價值觀念，對籃球的審美情趣，對籃球的思維方式，以及由此而實現的籃球教育的功能。這些都屬于精神層面，是校園籃球文化的核心。
2.3校園籃球制度文化
校園籃球制度文化主要涉及籃球管理體制、制度條例、組織機構和籃球規(guī)則。有明確的制度，才能更好地開展籃球活動，形成校園籃球氛圍。
3.校園籃球文化的功能
3.1儒化功能
校園籃球文化的形成，會引發(fā)一個健康和諧的校園環(huán)境的形成?；@球運動能培養(yǎng)學生的社會認同感、團隊意識、遵守規(guī)則、平等、公正和競爭等社會觀念和行為模式。
3.2疏導功能
學生在緊張的學習壓力和就業(yè)壓力下，最需要的是通過某種方式去愉悅身心，舒緩不良情緒。學生置身于校園籃球文化環(huán)境中，會很自然地體驗籃球文化的各種信息，可以有效地放松壓力，緩解緊張的學習生活，活躍課余文化生活。
3.3凝聚功能
籃球活動是一項群體活動，這項運動會使學生產生凝聚力。籃球活動需要學生通過共同的思維方式、價值觀念、生活習慣、行為方式等因素來實現?；@球比賽帶來的強烈的集體榮譽感，合作的團隊精神，能使學生的身心得到陶冶。
4.建設校園籃球文化的途徑
4.1完善籃球基礎設施
基礎設施是開展籃球運動的基礎，建設一定數量的籃球場地和器材，滿足開展校園籃球的基本需要，才能保證籃球運動的正常開展。
4.2建設有傳承性的籃球比賽
有的學校在每年一個特定的時間舉行籃球比賽，如迎新籃球賽等。這些有一定傳承性質的比賽是一個特有的文化載體，不僅能夠促進籃球文化的形成，更是學校特色校園文化的重要組成部分。
4.3組織開展籃球文化周
選擇一個固定的時間段開展以籃球為主題的文化周活動，期間開展籃球比賽、花式籃球表演、裁判員培養(yǎng)講座等。這樣可以激發(fā)學生對籃球的熱情，在一個集中的時間段內對籃球有更深入的了解。
4.4建設籃球特色課程
從課程上提高教學質量是高?；@球文化培養(yǎng)的基本途徑，籃球課有特色、有內容、有質量才能培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，保證學生能夠學到自己想學的東西，能夠主動學習和關注籃球運動，養(yǎng)成參與籃球運動的習慣，最終養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。
4.5建設籃球網絡論壇
目前，網絡生活已經是學生生活的一個重要部分，建立籃球論壇，可以給學生建立一個在網上相互交流的平臺。這樣可以使得籃球更加貼近學生的生活，使他們能夠更加及時地交流信息，從而豐富學習生活。
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