時間：2023-05-23 16:50:25
序論：在您撰寫安全教育措施時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、幼兒園安全管理教育工作存在的不足
1.教職工在對安全教育的態(tài)度與行為上存在一定的偏差。很多從事幼兒教育工作者認為，應(yīng)該教會幼兒掌握基本的安全防范知識，同時自身也應(yīng)該學(xué)會多種安全知識與技能以應(yīng)對意外事故。然而因為資金匱乏等因素的限制，為幼兒園內(nèi)部安設(shè)消防設(shè)備不足；安全管理工作落實不到位；出入通道不暢等現(xiàn)象。2.安全教育目標不明確。對幼兒開展安全教育活動，主要是使幼兒了解基礎(chǔ)的安全保健常識，同時學(xué)會基本的自我保護方法，而教職工在對幼兒實施安全教育時安全教育目標的不明確，大幅度的降低教育工作的實效性；3.安全教育內(nèi)容片面化。主要體現(xiàn)在教職工只是對幼兒進行口頭上的叮囑，例如告知幼兒“下雨之時不能在樹下避雨”，但是卻沒有告知其原因是什么，也沒有告知下雨之時在沒有雨傘的情況下應(yīng)該采取怎樣的避雨措施?？傊踩逃齼?nèi)容的不具體不利于幼兒樹立安全的自我保護觀念，同時也大大降低了幼兒參與安全教育活動的積極性。
二、幼兒園安全教育與管理工作的對策
1.幼兒園內(nèi)部設(shè)施的安全。造成幼兒園設(shè)施缺乏安全性的因素是多樣化的，例如幼兒園的危房或者是危墻沒有得到及時的維修，活動場所地板過于光滑堅硬，以及花盆擺放的方位不合理等。而為了強化幼兒園安全管理的效果，幼兒園必須確保設(shè)施的安全性，這是落實安全管理工作的基礎(chǔ)，而為了提升幼兒園內(nèi)部設(shè)施的安全性，幼兒園在園內(nèi)設(shè)施經(jīng)費投入充足的基礎(chǔ)上，定期對大型玩具的性能進行檢查，將螺絲脫落問題及時的發(fā)現(xiàn)與解決，以降低幼兒在玩耍之時身體受到傷害的概率；同時提升圍欄的高度，并對其采取加固的措施，以防止欄桿倒塌使幼兒受到驚嚇或者是對其身體造成損害；為了全面落實幼兒園安全管理工作，可以將保護墊或地膠板平整的鋪設(shè)于大型玩具下部，使幼兒身心得到的同時，人身安全也有了充分的保障。2.落實安全教育工作。幼兒園安全教育工作涵蓋兩大版塊，一是對幼兒的安全教育、二是對教職工的安全教育、為了達到對幼兒安全教育的教學(xué)目標，幼兒園在課程體系中應(yīng)該添加安全教育課程，重點對自我保護以及危險認知兩大方面開展教育工作，使幼兒認識到在自己能力所掌控的范疇之內(nèi)積極而有意識的對外界不良因素實施防范行為，以達到維護自身安全的目標；對幼兒園教職工的安全教育，首先要使他們樹立健全安全理念與意識，從思想上真切的認識到保證幼兒安全的重要性與必要性，只有這樣幼兒園教職工才能積極的發(fā)現(xiàn)各種潛在的安全問題，并對其實施有效的處理措施，為構(gòu)建安全、和諧的幼兒園環(huán)境貢獻自己的力量；再者，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該發(fā)揮導(dǎo)向作用，定期的組織教職工參加安全操作技能培訓(xùn)活動，使教職工扎實的掌握行之有效的、對突發(fā)事故處理的方法，并在相互交流中，提高自身的技能水平，只有這樣當(dāng)幼兒園產(chǎn)生安全危險事故之時，教職工才會做到臨危不懼，對其快速、有效解決，以保障幼兒的人身安全；3.建立健全安全體制以及檢查機制。幼兒園安全檢查體制所涉及的領(lǐng)域是極為廣泛的，一是門衛(wèi)制度的建立與實施將無關(guān)人員有效的與幼兒園隔絕，并且在制度的約束下幼兒擅自離開幼兒園的現(xiàn)象得到有效的遏制；二是幼兒園接送體制的建設(shè)從根本上保證了幼兒入園以及離園的安全，三是建立《食品衛(wèi)生安全制度》，這是強化幼兒園安全管理工作效率的有效手段之一，此外，安全管理制度的建設(shè)是建立在安全管理工作小組成立的基礎(chǔ)之上的，這也是專項檢查和一般檢查等檢查工作落實的基礎(chǔ)，也是對消毒制度執(zhí)行效果監(jiān)測的有效途徑?？傊瑥娀變簣@安全教育與安全管理的方法是多樣化的，有效性安全教育評價體制的建設(shè)，有利于幼兒安全教育與管理工作落到實處強化幼兒對安全知識記憶的程度；使安全教育融入進幼兒一日生活中，幫助他們樹立安全意識，從根本上強化幼兒園安全教育與安全管理工作。
參考文獻
[1]溫海珠.幼兒園安全教育與管理措施探析[J].文學(xué)教育（下），2015，04：143.
一、根據(jù)不同班級的上課情況預(yù)防安全故事的發(fā)生
任何一節(jié)課的課堂都是不可完全預(yù)計的，哪怕同一個教學(xué)內(nèi)容在不同的班級進行教學(xué)，也會有不同的情況產(chǎn)生。所以，教師在上課時除了要考慮到預(yù)設(shè)的教學(xué)方案外，還應(yīng)考慮到課堂的突況，并根據(jù)這些生成，選擇適當(dāng)?shù)臅r機對學(xué)生進行安全教育。我曾經(jīng)執(zhí)教的是同一年級的兩個平行班，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度都相同，唯一不同的是學(xué)生人數(shù)，一個班有42人，一個班有36人。由于兩個班人數(shù)相差較大，因此在教學(xué)過程中我特別注意采用不同的措施來確保課堂安全。例如，一天下午的課，我安排的課堂內(nèi)容是學(xué)生之間相互當(dāng)小老師訂正家庭作業(yè)。一班因為人數(shù)較少學(xué)生的活動空間相對較大，因此我告訴學(xué)生可以選擇離開自己座位到好朋友座位上兩人一起活動。學(xué)生能與自己好朋友一起學(xué)習(xí)都很樂意，紛紛找到自己的好朋友一起訂正作業(yè)。教室里雖然有學(xué)生在走動，但因為桌椅較少，人數(shù)也較少不會產(chǎn)生擁擠的現(xiàn)象，因此教學(xué)秩序良好，且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。而二班，我則沒有采用這樣的教學(xué)策略，是因為考慮到四班教室里桌椅已經(jīng)擺到了后黑板的位置，留給學(xué)生的通道有限，如果讓42個學(xué)生在教室里同時活動有可能產(chǎn)生“交通堵塞”，造成學(xué)生之間擁擠、推搡等不安全現(xiàn)象。于是，從安全第一的角度出發(fā)，我讓同桌的學(xué)生相互交換當(dāng)對方的小老師進行作業(yè)的訂證，也取得了預(yù)定的效果。
二、在化學(xué)教學(xué)中滲透食品安全教育
1．借助重大事件來滲透
“民以食為天”。人們一日三餐的安全問題無疑是頭等大事，近來不斷出現(xiàn)的如三聚氰胺事件、瘦肉精事件、西瓜膨大劑、飲料中“起云劑”等食品安全事件屢見不鮮，嚴重影響人們的生活質(zhì)量，使人們對于飲食缺乏安全感。在當(dāng)前如此的社會現(xiàn)實之下，一方面，我們要教育學(xué)生今后的工作與生意當(dāng)中，切不可為了一時私利而蒙騙消費者;另一方面，還要組織學(xué)生向自己的父母滲透這方面的意思，并以學(xué)生為中心，向他們的父母，親戚朋友逐步擴散，形成一個有機的食品安全宣傳網(wǎng)絡(luò)。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的安全飲食常識，如哪些食物是不利于我們青少年健康成長的，哪些食物是使用方面應(yīng)該注意什么，等等。
2．借助課堂利用課本知識來滲透
在初中化學(xué)中，教材從一開始就引領(lǐng)學(xué)生正確認識農(nóng)藥化肥，提出綠色化學(xué)的概念，在化學(xué)肥料一節(jié)中又反復(fù)強調(diào)農(nóng)藥化肥帶來農(nóng)作物高產(chǎn)豐收的同時，提出了對農(nóng)牧漁產(chǎn)品和水的污染問題;因為環(huán)境污染是飲食風(fēng)險的六大類問題之一，很多環(huán)境保護的知識也都隱含著食品安全知識，如“綠色食品”往往與環(huán)境綠色化聯(lián)系在一起。在《化學(xué)與生活》一單元中，又分出人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，化學(xué)元素與人體健康兩個小節(jié)，要求學(xué)生了解某些元素對人體健康的重要作用;了解對生命活動具有重要意義的有機物;知道某些物質(zhì)有損人體健康，如鋁、汞對人體健康的危害，氯化鈉與人體健康、油炸食物不宜多吃。
3．注重聯(lián)系實際生活
食品安全教育應(yīng)注重從生活中挖掘素材。如在講《生活中常見的鹽》時，指出我國曾發(fā)生過多次將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件，可以從我們吃的蔬菜引入課題。蔬菜是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄?，由于土壤化學(xué)成份的緣故，使某些蔬菜如芹菜、韭菜、菠菜、卷心菜、萵苣中含有大量的硝酸鹽，特別是在腌制不透或腐爛變質(zhì)的蔬菜中，硝酸鹽含量更高。硝酸鹽本身對人體毒性不大，但它在人體中經(jīng)腸道細菌還原為致毒的物質(zhì)———亞硝酸鹽。亞硝酸鹽能作為食品添加劑，在肉制品如香腸等的生產(chǎn)中使用，可保持肉制品的亮紅色澤，抑菌和增強風(fēng)味，但攝入量有嚴格限制。
三、在語文教學(xué)中滲透心理健康教育
有一句歌詞唱得好，“沒有人能隨隨便便成功”，每個人的一生都不可能一帆風(fēng)順，即使是看起來一帆風(fēng)順的人，也有屬于自己的哀傷與不快。對于初中生來說，這是一個價值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，剛剛從父母的呵護中走出來，如果不能及時用一種成熟的心態(tài)來面對這個世界，他們很容易形成一定的心理問題，影響他們的健康成長，也給我們學(xué)校的安全問題帶來一定的隱患。所以，語文教師一定要利用教材文本中的豐富內(nèi)容適時地給學(xué)生滲透心理健康教育，使他們能夠正確面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，能夠陽光健康地成長。譬如，講到《合歡樹》，我們就要向?qū)W生介紹有關(guān)史鐵生坎坷而不屈的一生;講到《出師表》，我們要延伸一下課堂故事，明晰諸葛亮懷才不遇，久居南陽的故事，等等。學(xué)生通過這些故事會懂得，每一個人都不是很容易就走進光環(huán)中的，之前需要付出很多我們常人難以想象的痛苦與磨礪。
大學(xué)生安全教育措施一、大學(xué)生安全教育與管理面臨的問題
隨著高等教育體制改革的深入，“開放辦學(xué)”成為高等教育促進人的全面、自由與和諧發(fā)展的必然選擇，同時日益社會化的發(fā)展趨勢也給高校帶來諸多不安全因素。
大學(xué)生安全意識淡薄，財物丟失現(xiàn)象嚴重，不會使用滅火器等消防器材，不知道校園報警電話，會到食堂外餐飲點飲食，個別同學(xué)有過不同程度的心理問題;安全問題類型多樣化，除了較為高發(fā)的人身財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等問題外，心理安全問題、網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益成為大學(xué)生安全教育和管理的新難點、新挑戰(zhàn)。因此，在新形勢下，有針對性地加強大學(xué)生安全教育和管理，增強學(xué)生自我安全意識和自我保護能力，塑造健全人格，自覺抵制各種不法侵害，營造安全的育人環(huán)境，是當(dāng)前高校教育工作中的一項重要而迫切的任務(wù)。
二、大學(xué)生安全教育與管理存在問題的主要原因
1.社會因素
在當(dāng)前經(jīng)濟全球化、文化多元化的大背景下，我們的高等教育既面臨諸多機遇也遇到嚴重挑戰(zhàn)，西方“拜金主義”、“享樂主義”思想的涌入加上社會上一些錯誤輿論的導(dǎo)向，且與網(wǎng)絡(luò)信息傳播相結(jié)合，給易于接受新生事物的大學(xué)生帶來巨大沖擊，部分意志力不堅定、辨別能力差的同學(xué)的人生觀、價值觀發(fā)生扭曲，追求自身利益最大化，忽視安全問題，給自己或別人帶來不應(yīng)有的傷害。如果遇有重大的國際國內(nèi)事件、熱點事件，加上情緒化的意見就可能引發(fā)高校群體行動性事件，導(dǎo)致集體游行、暴力打砸等行為。
在開放辦學(xué)的態(tài)勢下，校園周邊環(huán)境也日趨惡劣，給校園安全造成很大影響。網(wǎng)吧、黑出租、無證的飲食攤點、不規(guī)范出租的民房，這些存在安全隱患的地方往往成為高校學(xué)生的安全事件的常發(fā)地。高校所處的一些特殊地理位置，地處依山傍水的郊區(qū)，也成為安全隱患所在。
所在高校緊鄰人工湖，每年都會發(fā)生幾起傷亡事故。另外，部分高校存在一些人文或自然景觀，每到節(jié)假日，游客大量涌入，也給校園治安造成影響。
2.學(xué)校因素
高校公共場所眾多，宿舍、圖書館、餐廳、機房、自習(xí)室、運動場等都是人員高度密集的地方，在這些地方，存在偷盜、財物丟失，疾病傳播，火災(zāi)，擁擠、踩踏等安全風(fēng)險，如丟失財物的同學(xué)中，有的發(fā)生在宿舍、有的發(fā)生在自習(xí)室、有的發(fā)生在公交車上。設(shè)施不健全，人力、物力、財力投入少。如消防器材不能及時更新，逃生通道不暢;安裝了門禁系統(tǒng)和監(jiān)控攝像裝置，但存在不開啟或成像不清的現(xiàn)象;學(xué)校開始重視心理健康教育，但存在心理咨詢場所狹小，人員、設(shè)備不足的問題;制度不健全，管理工作不到位。各高校根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《普通高校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等制定了本校的校規(guī)校紀，但這些規(guī)章制度的出臺缺乏細致的調(diào)查研究，沒有聽取學(xué)生的意見和建議，缺乏科學(xué)性和人性化，甚至缺乏法律依據(jù)，導(dǎo)致管理者的行為不能得到學(xué)生的認可和發(fā)自內(nèi)心的支持。同時，有些高校管理者認識不足，重視不夠，沒有遵循安全教育、安全管理“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則，輕防范，重處理。
3.學(xué)生自身因素
大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗，自我防范意識弱。90后大學(xué)生從小都是在父母和老師的呵護下長大，思想單純，社會經(jīng)驗少，安全意識差，沒有經(jīng)受過什么挫折，應(yīng)對問題掉以輕心，容易成為被侵害對象。教育的缺失使得許多學(xué)生缺乏實際學(xué)習(xí)和生活所必需的安全知識、安全技能，一旦遇到突如其來的險境，因缺乏救助常識，往往不知所措，難以應(yīng)付，造成不應(yīng)有的損失。
遵紀守法意識差。部分同學(xué)違背學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，酗酒、打架或在宿舍使用違章電器，造成自己或他人利益受到損害。在實踐教學(xué)中不遵守安全操作規(guī)定引發(fā)安全事故等。
心理問題引發(fā)的安全事故。由于學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟困難、感情受挫、人際關(guān)系緊張、就業(yè)困難等因素導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抑郁、焦慮、強迫、失眠等心理問題，嚴重者引發(fā)自殘、自殺或攻擊他人等安全問題。例如在每年畢業(yè)生離校期間，部分畢業(yè)生因種種原因拿不到畢業(yè)證，對學(xué)校心懷怨恨，或因感情、人際關(guān)系問題處理不當(dāng)，加上離愁別緒，平時累積的矛盾在此期間集中爆發(fā)。于是一些畢業(yè)生情緒沖動，酗酒，打架，吵鬧，摔砸物品，破壞公物，安全問題由此產(chǎn)生，畢業(yè)生的文明離校已成為困擾諸多高校的一大難題。
三、大學(xué)生安全教育與管理的對策探討
1.強化七項安全教育
大學(xué)生安全教育，包括人身財產(chǎn)安全教育、消防安全教育、戶外活動與交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育，心理健康教育，以及校規(guī)校紀教育。這七項內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂中可能遇到的大多數(shù)安全問題，因此必須加強這七個方面的教育。搞好大學(xué)生日常安全教育，必須要以提高學(xué)生安全防范意識為目的，必須遵循“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則。
人身財產(chǎn)安全教育。要幫助大學(xué)生認識、珍惜、熱愛生命，培養(yǎng)積極的“生命觀、生存觀、生活觀”。使學(xué)生認識自身安全的威脅因素，了解和掌握保障自身安全和生存的技能。學(xué)會應(yīng)對地震等自然災(zāi)害的常識。提高大學(xué)生物品保管、財產(chǎn)安全意識和能力，維護個人合法的財產(chǎn)權(quán)益。幫助大學(xué)生了解當(dāng)前詐騙的主要手段，掌握防騙要領(lǐng)。
消防安全教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立消防安全責(zé)任意識和自我防范意識，知曉、辨識和預(yù)防各類火災(zāi)、環(huán)境危險因素的方法、措施，掌握火災(zāi)報警、初起火災(zāi)處置的基本程序和技能，熟知火場逃生的要求和應(yīng)對環(huán)境危害的策略。
戶外活動與交通安全教育。讓學(xué)生掌握戶外活動和交通安全的基本知識，培養(yǎng)自覺遵守和維護交通法規(guī)的意識，掌握公路、鐵路、水運、航運等交通行為的基本安全要求以及戶外活動的安全基本常識和技能。
食品衛(wèi)生安全教育。民以食為天，食品安全是有關(guān)社會穩(wěn)定的大事，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食，不抽煙酗酒。要讓學(xué)生掌握食物中毒的相關(guān)知識，提高鑒別、防范和救助能力。
網(wǎng)絡(luò)安全教育。在網(wǎng)絡(luò)普及時代，大學(xué)生要全面了解國家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，具備基本的網(wǎng)絡(luò)道德和辨別不良信息的能力，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遠離網(wǎng)絡(luò)犯罪。同時，還要掌握網(wǎng)絡(luò)犯罪威脅信息安全的形式、種類和防范方法，具備一定的防范和應(yīng)對能力。
心理健康教育。要開設(shè)大學(xué)生實用心理學(xué)等相關(guān)課程，有針對性地對學(xué)生進行環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、人際關(guān)系和諧教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育等，以提高大學(xué)生心理健康水平，促進人格全面發(fā)展，預(yù)防和減少安全事件發(fā)生。
校規(guī)校紀教育。一方面要提高學(xué)生自身的法律素養(yǎng)，在別人侵犯自己的權(quán)益的時候能用法律武器維護自己的權(quán)益，另一方面自身也要遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，尊重社會公德，遵守公共秩序，愛護公共財產(chǎn)。
2.實現(xiàn)教育管理形式多樣化
首先，安全教育要進課堂，就是將安全教育課列為必修課，納入學(xué)校日常教學(xué)體系，除理論教學(xué)外還要加入防災(zāi)應(yīng)急演練或大型活動的安保等實踐考核環(huán)節(jié)并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，實現(xiàn)課堂教育和實踐教育相結(jié)合。
其次，輔導(dǎo)員定期召開安全教育主題班會，在一些特定時期如開學(xué)、放假、節(jié)假日、汛期等或針對一些學(xué)校特有的存在安全隱患的場所預(yù)警信息，做好安全提示，在宿舍張貼安全注意事項，深化學(xué)生的安全防范意識。
再次，要發(fā)揮第二課堂的作用，利用多媒體手段，利用典型案件做警示教育，邀請法律、公安、消防、心理健康教育等方面的專家、學(xué)者來校開展專題講座或報告。要對學(xué)生進行安全技能訓(xùn)練，如請保衛(wèi)處、校內(nèi)外專家或相關(guān)團隊進行消防演習(xí)、醫(yī)務(wù)自救、網(wǎng)絡(luò)信息甄別等。
3.重視大學(xué)生心理健康問題
首先要進行心理普查，對剛?cè)雽W(xué)的新生要進行心理普測，以后每過一段時間如 4 個月再進行一次，這樣便于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時關(guān)注。對個別學(xué)生要建立心理檔案，做到班級心理聯(lián)絡(luò)員—班主任—心理輔導(dǎo)員—心理咨詢師相互聯(lián)動。其次做好個體心理咨詢和團體心理輔導(dǎo)。為解決不同個體的咨詢需求，除了固定的心理咨詢室咨詢外，也要創(chuàng)造條件，做好網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢等。發(fā)揮團體心理輔導(dǎo)的參與人數(shù)較多的優(yōu)勢，讓更多同學(xué)加入到其中，在團體的力量下讓個體更好成長。還要成立危機攻關(guān)小組，制定應(yīng)急事件處理預(yù)案，應(yīng)對突發(fā)的重大事件。能在第一時間將突發(fā)的危機事件通過恰當(dāng)?shù)姆绞郊巴緩郊皶r解決，將影響最小化。
4.構(gòu)建立體化的安全教育管理體系
報告提出，要深化平安建設(shè)，完善立體化社會治安防控體系。對大學(xué)生進行安全教育與管理是一項綜合性工程。學(xué)校的安全保衛(wèi)部門在保護師生安全、打擊不法犯罪、維護校園穩(wěn)定方面功不可沒，但也有其自身局限性，如對學(xué)生的安全教育，無疑是難以勝任的。所以，從更高的層面上說，大學(xué)生的安全教育管理工作需要學(xué)校各職能部門、院系及學(xué)生管理部門乃至轄區(qū)消防、公安、街道社區(qū)管理部門等機構(gòu)共同承擔(dān)，從制度上保障，從財物資金上支持，密切配合、齊抓共管，全力打造全方位立體化的校園安全防范體系。
大學(xué)生安全教育實施方案為了進一步加強我院的校園安全管理，增強大學(xué)生安全教育的針對性和實效性，切實提高學(xué)生的安全意識和自我防護能力，有效防范各類案件和安全事故發(fā)生，保障學(xué)生人身財產(chǎn)安全，建設(shè)平安和諧校園，現(xiàn)制定青島大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院自考本科20xx年開展大學(xué)生安全教育實施方案：
一、 指導(dǎo)思想
大學(xué)生安全教育以“安全重于泰山”的高度責(zé)任感和負責(zé)精神為出發(fā)點，以“預(yù)防為主，防治結(jié)合”為原則，切實加強對大學(xué)生安全知識教育，提高安全防范意識，普及安全知識，掌握必要的安全常識，學(xué)會自我保護，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對大學(xué)生造成的傷害，保障大學(xué)生健康快樂地成長。通過大學(xué)生安全教育進課堂，開展法制安全講座，組織安全知識競賽等方式，推動安全知識的普及，提高我院大學(xué)生的安全素質(zhì)。牢固樹立安全發(fā)展理念，以保障廣大師生生命財產(chǎn)安全為根本出發(fā)點，以建立健全安全工作長效機制為主線，強化校園安全管理，為促進學(xué)院事業(yè)又好又快發(fā)展?fàn)I造良好的校園安全環(huán)境。
二、 高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)院長指示，定于20xx年10月份和11月份為我院的“安全教育月”，高度重視大學(xué)生安全教育工作，切實加強大學(xué)生安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。要不斷健全大學(xué)生安全教育工作制度，把有關(guān)開展大學(xué)生安全教育任務(wù)層層落實好，做到專人負責(zé)，全程跟蹤，統(tǒng)一步調(diào)，力求實效，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：院長
副組長：
組員：
三、具體內(nèi)容
1、組織開展法制安全知識講座
開展法制安全知識講座。聘請法制人員，針對學(xué)校目前存在的有關(guān)安全問題，舉行安全知識講座，全面提高安全防范技能和自救自護本領(lǐng)，維護校園的安全穩(wěn)定。
2、開展宿舍安全大檢查
對學(xué)生寢室的安全隱患、違規(guī)用電、禁煙禁火、管制刀具及文明衛(wèi)生等情況進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、公開通報并限期整改。
3、組織消防演習(xí)
組織大一學(xué)生開展一次消防演習(xí)，包括緊急疏散、滅火演習(xí)、現(xiàn)場救助等。
4、加強交通安全教育
開展交通安全知識講座，通過講解交通安全規(guī)則、法律法規(guī)，以及交通事故案例分析，讓學(xué)生牢固樹立安全意識。
5、多渠道宣傳安全知識，發(fā)放安全宣傳資料
配合安全教育，采用微信、QQ、宣傳欄、黑板報等多渠道宣傳安全知識。印發(fā)《大學(xué)生安全教育手冊》，如何防火、防盜、防騙、防搶劫、防滋擾、防性騷擾和害、受到不法侵害或財物受損失時如何報案等資料，發(fā)放到每一位學(xué)生的手中。
6、舉辦安全知識競賽
通過組織學(xué)生開展一次安全知識競賽，加深同學(xué)們的安全意識，加強教育成效，增加學(xué)習(xí)安全知識的興趣。
四、要求：
1、充分認識大學(xué)生安全教育的重要性。
安全穩(wěn)定是學(xué)校教學(xué)科研活動順利開展的前提，做好大學(xué)生安全教育工作是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)性工作，是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。目前，安全事故的最主要原因是人的問題，安全防范意識淡薄、法制觀念不強，是普遍存在的現(xiàn)象。安全教育是一項長期、復(fù)雜、艱巨的工程，要堅持常抓不懈，警鐘常鳴，以對學(xué)生極端負責(zé)的精神，切實把學(xué)生安全教育工作擺到重要議事日程。圍繞“關(guān)愛生命，關(guān)心他人，人人參與，共建平安和諧校園”主題，認真落實安全教育各項工作。
2、加強對安全教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)保障。
各位老師、學(xué)生干部要精心組織，周密部署，服從領(lǐng)導(dǎo)，積極配合。既要圍繞方案完成工作，又要注重效果，有所創(chuàng)新。
3、利用此次教育活動，總結(jié)經(jīng)驗，形成長效教育機制。
各班在深入開展安全教育的同時，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新活動形式，深化教育效果，不斷創(chuàng)新大學(xué)生安全教育新局面并建立健全教育制度，形成長效安全教育機制。
五、具體安排
大學(xué)生安全教育與防范措施1、大學(xué)安全問題事件種類與危害?
第一、校園類的安全事件，生課中的運動傷害、校園
食堂食物中毒、寢室各類火災(zāi)、各類摔傷、財物被盜、喝酒滋事、打架斗毆、自殺他殺以及各種自然災(zāi)害。
第二、校園外的安全事件，暑假的寒熱給人下塘洗澡溺水、校外的一些交通事故、治安事件、惡性傷害、或者大學(xué)生實習(xí)期間的意外事故等。 當(dāng)代的大學(xué)大多處于獨生子女、校園安全事故一旦發(fā)生，不切使學(xué)生本身受到傷害，期指喪失生命，也給學(xué)生家長造成長期的甚至是終生的心靈傷害，給家庭帶來痛苦與不幸，使他們?nèi)说街心瓿惺苣鞘ビH人的子女的沉痛打擊。同時也會給學(xué)校造成生譽上的損失，影響學(xué)校正常工作于教學(xué)。給學(xué)校管理工作帶來極大的困難，每一起事件都有可能成為學(xué)校的不安定因素，要消除這些不安定因素學(xué)校必須花大力氣、費大精力、投入相當(dāng)多的經(jīng)費來進行善后。因此，最好的辦法就是提高安全工作，盡早發(fā)現(xiàn)安全事故的隱患，找出引發(fā)事件的真正原因，將安全事故消除與無形。
校園暴力是當(dāng)前危及學(xué)生安全、破壞校園安定的一大隱患。前些時日的聚眾斗毆事件，至今仍讓我們?yōu)橹募?，久久不能忘懷。這給我們敲響了警鐘，但愿這樣的暴力事件別再發(fā)生。為有效預(yù)防、及時控制和消除突發(fā)事件危害，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力，切實保障學(xué)生人身安全，維護學(xué)校正常的教學(xué)、工作和生活秩序，營造良好的育人環(huán)境，構(gòu)建“文明、和諧、平安、穩(wěn)定”校園，特制定如下整改措施。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，責(zé)任到人，分工明確。
1、成立了以校長親自掛帥的校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，任命了**副主任為直接主抓校園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2、建立健全校園安全各項制度，堅持安全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制、門衛(wèi)負責(zé)制、值班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制、年級、班級管理負責(zé)制、宿管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制。
3、每班抽調(diào)兩名學(xué)生骨干組建成立了護校隊，直接在**主任的領(lǐng)導(dǎo)下每天按時開展工作。
二、預(yù)防為主、防微杜漸，加大宣傳、教育和管理力度。
1、思想重視，加大宣傳教育力度，針對安全工作開好班子會、教師會、學(xué)生會、住宿生會。
2、嚴格門衛(wèi)登記、管理制度，控制外來人員進入學(xué)校。堅持崗位責(zé)任制度，維護校園安全。值班領(lǐng)導(dǎo)和安全負責(zé)人經(jīng)常巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
3、加強對師生進行法制教育和安全教育，增強學(xué)生的法制意識和自我保護意識。定期請派出所干警來校進行講座，普及法律知識。
4、負責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)熟悉并了解校園安全情況，對可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要一一做思想工作，耐心接待，盡力化解。
5、與當(dāng)?shù)嘏沙鏊愫寐?lián)系，共同維護學(xué)校安全。不定期檢查學(xué)生攜帶管制刀具情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。
三、突發(fā)聚眾滋事事件處理辦法。
1、發(fā)現(xiàn)聚眾滋事事件，知情人員應(yīng)立即向突發(fā)事件校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組或有關(guān)負責(zé)人報告。如事態(tài)嚴重，相關(guān)負責(zé)人向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊缶驌艽颉?10”報警。
2、校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負責(zé)人必須在第一時間內(nèi)趕赴聚眾滋事現(xiàn)場，了解和掌握事件情況，控制局面，阻止事態(tài)發(fā)展。如有傷員，以最快的速度把傷員送往醫(yī)院搶救，并通知受傷人員的家長或家屬。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)召開緊急會議，明確分工，強化責(zé)任，廣泛收集信息，分析事件性質(zhì)，穩(wěn)妥做好聚眾滋事者的思想教育工作，及時疏散聚眾人員，防止事態(tài)惡化和對其他師生造成不良影響。
1．當(dāng)下幼兒安全教育存在的隱患
1.1幼兒自身的安全意識缺失
對世界沖滿好奇的幼兒，其活潑、愛動的探索性格，因天性無知，無法對危險進行正確判斷，常常將自身陷入風(fēng)險之境。如：幼兒玩耍時，攀爬過高導(dǎo)致下不來；在玩滑梯時，不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為；有的幼兒在面對危險時不知躲閃；這些都是幼兒對自身行為所造成的后果沒有預(yù)見能力、也是安全意識缺的表現(xiàn)。
1.2家長對幼兒安全教育的缺失
我國當(dāng)下的現(xiàn)狀是，一個孩子八個大人守著。吃飯怕燙著、走路怕硌著，八個大人十六只眼睛，火眼精睛一般的將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動，不是對孩子采取主動積極安全防患教育，而是被動的選擇大人全攬的安全保鏢。相反的，家長忙于工作，對孩子放任自流，上述兩種，皆疏于對孩子進行日常安全隱患的防范教育，導(dǎo)致幼兒安全意識缺失。
1.3幼兒園安全教育的缺失及管理隱患
1.3.1幼兒園教師的問題
幼兒安全教育中，存在幼兒教師思想上認識到安全的重要性，而在實際的教學(xué)中，存在對安全教育的不足；而還有一些老師，根本上就忽視了安全教育。普遍存有對當(dāng)前幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案不健全，有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案，可是其操作性卻不強。實際模擬的緊急疏散及演練活動，包含躲避危險、逃生及自救與互救等等的安全教育的不足，直接影響了幼兒自我保護能力方面的缺失。
1.3.2幼兒園設(shè)備設(shè)施的安全隱患
一些幼兒園，在消防安全設(shè)施上，存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。并且，供幼兒玩耍游戲的設(shè)備設(shè)施陳舊老化現(xiàn)象嚴重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等等游戲玩具年久失修，給幼兒的安全帶來極大隱患。
1.3.3幼兒園管理制度的缺失
一些幼兒園存在對幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如，幼兒貪玩好動的天性，常常趁幼兒園門衛(wèi)不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此為門衛(wèi)安全意識不強帶來的安全隱患；某些幼兒園在飲食的管理上，存有食品進貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂的工作人員無證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述因素皆為幼兒園安全管理缺失所致。
2．幼兒安全教育舉措
幼兒安全教育，是以幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活學(xué)習(xí)中最基本的自身安全保護知識，是讓幼兒學(xué)會愛惜自已及他人的首要條件。家庭與社會及幼兒園，皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運動安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等等教育。以人為本，關(guān)愛生命，是實現(xiàn)安全教育的重點。幼兒園應(yīng)定期展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)強化教師安全教育技能。
2.1教會幼兒在災(zāi)害面前學(xué)會自保
為了尊重生命，我們首先要學(xué)會保護生命，我們不可以讓那些沒有救災(zāi)能力的人去做無謂犧牲。這是一個倡導(dǎo)正確生命理念的問題。幼兒教育，應(yīng)以人為本，讓幼兒由小建立一個科學(xué)的生命理念。在幼兒的教育活動里，教師應(yīng)教會幼兒在危急關(guān)頭首先學(xué)會自保。當(dāng)然，自保與自私自利并非等同，對于弱小的幼兒，自保方具有科學(xué)性與道德性，若無自保，無能力救災(zāi)的幼兒便可能喪失生存的基本條件，在失去自身生命的同時，對災(zāi)害亦無絲毫的改變。
2.2日常生活存在的安全隱患防范知識
日常生活中的安全隱患亦不可小覷。一定要教育孩子不要與陌生人搭話及與陌生人走，獨自在家里，不要給陌生人開門；過馬路時懂得紅燈停、綠燈走，走路要走人行路，不要在馬路上與小朋友打鬧；不能隨便亂摸電源、插座及電器與電線等，不可玩火；不要由高處向下跳，不可爬窗戶及陽臺，在活動時不要把刀子等危險物品放在身上，不要把異物塞進耳朵、鼻子、口腔內(nèi)；遇到火災(zāi)、壞人及生病懂得應(yīng)打什么號碼等等生活里可能遇到的每一種危險，教師可根據(jù)相應(yīng)的危險，以游戲的方式讓幼兒掌握相關(guān)的安全知識，為幼兒營造友愛、和諧、溫馨的人文環(huán)境，使幼兒于自由的環(huán)境下成長。
2.3家庭、幼兒園及社會教育合作
家庭、幼兒園，無論哪一方的單方教育，對幼兒的安全教育都是缺失的。一定要幼兒園、家庭與社會整體的教育合作，方會給幼兒的安全教育帶來質(zhì)的飛升。家庭為幼兒情感的成長搖籃，社會為幼兒的生活環(huán)境。所以，幼兒的親人、教師與朋友，對幼兒安全教育態(tài)度、直接作用于幼兒將來的成長。并且家庭、幼兒園及社會，應(yīng)各自承擔(dān)起對孩子的安全教育。只有家庭教育與幼兒園教育及社會教育相結(jié)合，共建一個崇尚自然及人文的安全教育環(huán)境，才是幼兒園安全教育的成功關(guān)鍵。
2.4排除幼兒園設(shè)備施的安全隱患
幼兒園在學(xué)校環(huán)境及設(shè)置設(shè)施的管理上，應(yīng)設(shè)置專人專責(zé)，對幼兒園的安全通道進行定期檢查，以確保其暢通，并對防火設(shè)備設(shè)施進行規(guī)范化管理，確保其功能的有效性。對幼兒日?；顒油嫠r的滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等等游戲玩具，進行定期故障排查及維護，確保其安全性。
認真按照上級有關(guān)要求和部署集中組織開展一系列豐富多彩、內(nèi)容新穎、富有實效的活動，普及校園安全法律法規(guī)知識和安全常識，提高師生安全意識和素質(zhì)，確保校園安全穩(wěn)定。
二、活動時間和主題
活動時間：
活動主題：安全責(zé)任重在落實
三、活動內(nèi)容
1．建立學(xué)生安全全員目標責(zé)任制度。進一步貫徹落實校園安全網(wǎng)格化管理制度，把涉及學(xué)生人身安全的飲食、住宿、交通、理化實驗、體育鍛煉、安全保衛(wèi)等等，每個場所、每個環(huán)節(jié)、每個時段都具體責(zé)任到人，做到“誰主管、誰負責(zé)”。
2、突出“安全警示教育周”教育宣傳。國家確定6月份第一個星期為安全警示教育周。各學(xué)校要認真組織好安全警示教育周活動宣傳。采取發(fā)放安全工作宣傳材料、召開安全專題班會、組織警示教育圖片（案例）展、懸掛開展“安全警示教育周”活動標語橫幅等形式開展教育宣傳，各校將“安全警示教育周”開展活動照片通過平臺發(fā)送教管辦。
3、開展“安全伴我行”演講比賽。為營造“以人為本、安全發(fā)展”的良好氛圍，將珍愛生命、遵紀守法、防范事故變?yōu)樽杂X行為。安全教育月期間，各校要層層發(fā)動，積極組織開展一次“安全伴我行”演講比賽。
4、加強汛期安全管理工作。要召開汛期安全會議，落實汛期安全責(zé)任，加強學(xué)生汛期教育；要加強汛期校舍排查，做到“一日一小查、一周一大查、雨后及時查”，對隱患徹底整改；要制定汛期安全預(yù)案，成立汛期安全防護志愿者梯隊，提前準備鐵鍬、鐵絲、編織袋等防汛物資。要在學(xué)校周邊池塘布置“嚴禁學(xué)生下水”警示標志，安排責(zé)任人在午休、雙休日、節(jié)假日期間到水塘巡視。
5、開展應(yīng)急預(yù)案演練周活動。國家確定月份第三周為應(yīng)急預(yù)案演練周。各學(xué)校要組織開展應(yīng)對各種突發(fā)事件應(yīng)急處置和逃生自救疏散演練，特別要進行防汛、防雷電、防晚上停電的應(yīng)急演練。通過演練活動，查找問題，完善預(yù)案，提高處置突發(fā)事件能力和應(yīng)急管理水平。
6、開展安全隱患集中整治活動。各學(xué)校幼兒園要嚴格落實市校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《全市校園安全穩(wěn)定工作細則》、《關(guān)于在全市開展校園安全長效機制建設(shè)達標驗收活動的實施意見》和市教育局編印的《市學(xué)校安全管理規(guī)范》要求，對學(xué)校及周邊安全隱患進行全面排查，特別是汛期要加強校舍排查、學(xué)校附近崖頭池塘的排查。
7.開展學(xué)校安全法律法規(guī)和應(yīng)急知識答題活動。各學(xué)?？赏ㄟ^市安監(jiān)局等網(wǎng)站下載競賽試題，自行采取靈活多樣的形式，動員廣大師生參加競賽活動。并將答題情況匯報教管辦。
8、開展“中小學(xué)幼兒園安全知識大普及”活動。為進一步深入貫徹教育部等十部委關(guān)于《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》精神，今年月份，市教育局與中國關(guān)心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心，在全市中小學(xué)幼兒園開展“中小學(xué)幼兒園安全知識大普及”活動?；顒有问桨赓M發(fā)放安全教育光盤、舉辦公益講座以及組織問卷調(diào)查?；顒訌膶W(xué)生本身、家庭和學(xué)校三個維度入手，普及安全防護知識，強化學(xué)生自身的安全意識和避險自救能力。各學(xué)校要認真參加活動，以進一步推動校園安全知識的有效普及校園安全教育工作的落實。
9、開展全員安全培訓(xùn)教育活動。各學(xué)校在“安全教育月”活動期間，組織開展以安全法律法規(guī)知識和安全防范基本知識為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)活動，各學(xué)校要有培訓(xùn)記錄，教職工要有學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校要進行安全知識測試，成績要納入教師考評。
10、開展校園安全文化建設(shè)活動。各學(xué)校充分利用宣傳欄、展板、墻壁等場所，采取開辟安全教育專欄、張貼安全宣傳掛圖、警示標語等形式，營造內(nèi)容豐富、形式多樣的校園安全文化氛圍。
11、要加強學(xué)生午休管理。有在校午休學(xué)生的學(xué)校，午休期間要關(guān)鎖大門，安排教師在學(xué)生午休點值班巡邏。對在家午休的學(xué)生，學(xué)校要通過“午休責(zé)任條”的形式與家長協(xié)同管理，不留空擋。
12、要加強學(xué)生上下學(xué)管理。平時要堅持教師護路，嚴禁不合格車輛和超載車輛接送學(xué)生。下雨期間，低年級學(xué)生要堅決要求家長接送，確保在上下學(xué)路上不出問題。
13、要加強學(xué)生常規(guī)管理。要及時排查學(xué)生矛盾糾紛、及時排查學(xué)生帶危險品進校園，對學(xué)生拉幫結(jié)派、勾結(jié)社會人員、男女不正當(dāng)交往等行為，要加強管理。特別是初三學(xué)生臨近畢業(yè)，是各種意外傷害事故多發(fā)階段，更要采取有力措施。
14、開展安全事故分析反思活動。要以其他學(xué)校發(fā)生的事故為鑒，舉一反三，通過事故分析會等形式，查找本學(xué)校存在的安全問題和工作中的不足，達到以事故推動工作的目的。
四、活動要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各學(xué)校要充分認識開展“安全教育月”活動的重要意義，加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定切實有效的活動方案，開展好各項活動。
一、重視教師在幼兒安全工作中的重要作用
（一）教師應(yīng)當(dāng)樹立良好的責(zé)任感
幼兒教師應(yīng)樹立安全教育意識，自身加強安全教育知識的學(xué)習(xí)，同時重視幼兒的安全保護意識，時時刻刻把幼兒的安全銘記于心。真正的實施到幼兒的一日生活常規(guī)中去，以及做到園長有檢查，教師有總結(jié)與記錄，發(fā)現(xiàn)并及時解決問題。
（二）教師要重視提高幼兒的自我保護意識極其能力
加強幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護意識能力是極其重要的。由于幼兒的好奇心強，喜歡做一些大膽的動作，總是喜歡這摸摸那看看的。所以幼兒教師在關(guān)心和保護幼兒的同時，也應(yīng)教以幼兒必要的安全教育知識，提高幼兒的自我保護能力。
二、培養(yǎng)幼兒良好的自我保護意識
（一）樹立幼兒自我保護的意識
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識應(yīng)從常規(guī)抓起，讓幼兒明確各環(huán)節(jié)，各活動的具體要求及步驟，逐步讓幼兒樹立自我保護的意識。1.教師可以通過故事、標記，教給幼兒自我保護常識。2.教師可以通過現(xiàn)實生活里的實例教育幼兒。
（二）運用多種形式來培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
教師要靈活運用多樣的形式，讓幼兒可以在輕松并且愉悅的氣氛里學(xué)會自我保護。1.通過游戲訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。2.以安全知識競賽的形式培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。3.通過認識安全標記訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
三、提高幼兒自我保護的能力
作為一名教師不僅有責(zé)任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不良的環(huán)境，更應(yīng)該對幼兒進行初步的、最基本的安全教育以及指導(dǎo)。我們可從以下三個方面入手。
（一）對幼兒加強體能訓(xùn)練
在日常生活中不難發(fā)現(xiàn)，在平時很少跑動的孩子相對來說比較容易會受傷，相反那些平日里活蹦亂跳與活潑好動的孩子，相對來說磕磕碰碰就少一些。因此，教師可以根據(jù)實際合理地組織有一定強度及密度的體育活動，提高幼兒身體發(fā)展的水平。
（二）讓幼兒得到適當(dāng)?shù)哪ゾ?/p>
現(xiàn)在的孩子受保護越多就越出差錯，一旦遇到緊急突況，那些平時過度被保護的孩子就是束手無策。給孩子留一些小小的磨練機會，在經(jīng)受磨練里長大的孩子就會積累很多的生活經(jīng)驗，這樣當(dāng)他們遇到必須自己解決的問題時才避免不被受到傷害。
（三）對幼兒進行適當(dāng)?shù)膽?yīng)急教育
除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，也應(yīng)該讓幼兒知道自己身體部位的名稱，告訴幼兒不舒服時應(yīng)及時告訴大人。
四、幼兒園與家長配合，提高幼兒的安全意識
在幼兒成長過程中，幼兒的自我保護教育不只是體現(xiàn)在幼兒園，更多的是體現(xiàn)在幼兒的日常生活中?，F(xiàn)在的父母總是習(xí)慣于擔(dān)負起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。安全教育的重點要放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上：
（一）讓幼兒掌握“保護自己”的法寶
安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，我們再細心也無法預(yù)見到孩子可能面臨的危險，而且即使預(yù)見到危險，也并不意味著能代替孩子避開危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。
（二）家園共同探討、交流安全自護的知識
