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序論：在您撰寫模具設(shè)計(jì)國家標(biāo)準(zhǔn)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】模具專業(yè)課程；資源庫建設(shè)；設(shè)計(jì)思路
1.《沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)》課程數(shù)字化資源庫的建設(shè)背景
《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家是示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育搞個與發(fā)展的意見》（教高【2006】14號）精神中指出圍繞國家重點(diǎn)支持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，研制并推廣共享性專業(yè)教學(xué)資源庫，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)，最終帶動相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源開發(fā)，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職院校社會服務(wù)能力?！稕_壓工藝與模具設(shè)計(jì)》作為我院國家骨干校建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)――模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)核心課程之一，需要優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化資源平臺，課程數(shù)字化資源庫是對現(xiàn)有的課程教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，搭建一個以網(wǎng)絡(luò)作為媒介，為教師、學(xué)生和企業(yè)提供獲取知識和進(jìn)行訓(xùn)練的平臺。
《沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)》課程是國家骨干校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)――模具設(shè)計(jì)與制造的專業(yè)核心課程之一。該課程以模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心，以工作任務(wù)為切入點(diǎn)對原來傳統(tǒng)的沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)課程重新定位，深化內(nèi)涵，拓展外延，重新構(gòu)建的一門專業(yè)能力課程，這門課程引入了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)需求為指導(dǎo)，要求學(xué)生具備簡單沖壓模具的設(shè)計(jì)與制造能力。
2.《沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)》課程數(shù)字化資源庫的建設(shè)思路
2.1引入國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為課程數(shù)字化資源庫的建設(shè)指導(dǎo)
通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠具備貫徹國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力，達(dá)到《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（3.1助理模具設(shè)計(jì)師）中的相關(guān)職業(yè)能力要求；能使學(xué)生獲得技術(shù)人員所必須具備的沖壓模具工藝及模具設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識和一定的實(shí)際工作技能，為沖壓模具的設(shè)計(jì)與制造技術(shù)打下基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生從事模具及相關(guān)專業(yè)實(shí)際工作的能力奠定基礎(chǔ)。
2.2按“以工作任務(wù)為中心的項(xiàng)目化教學(xué)”模式進(jìn)行課程的開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“以職業(yè)能力為主線，以崗位需求為依據(jù)，以職業(yè)生涯為背景，以工作結(jié)構(gòu)為框架，以工作過程為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)為起點(diǎn)”的課程理念，結(jié)合相應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程調(diào)研，聽取相關(guān)企業(yè)的意見和建議，以企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，與企業(yè)合作進(jìn)行課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)。將教學(xué)內(nèi)容分為不同的項(xiàng)目，項(xiàng)目中以工作任務(wù)為中心分為多個模塊，將知識點(diǎn)細(xì)分到每個模塊下，體現(xiàn)“必需、夠用、實(shí)踐”的原則，充分體現(xiàn)了模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案中“職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析表”中的 “能設(shè)計(jì)和制造簡單的沖壓模具”工作任務(wù)。本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的對沖壓模具的認(rèn)識，圍繞沖壓模具設(shè)計(jì)與制造的能力要求，通過項(xiàng)目為單位，以典型零件為載體，依據(jù)項(xiàng)目課程要求，組織學(xué)生完成簡單沖壓模具的設(shè)計(jì)與制造，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和制造的實(shí)踐動手能力。
2.3學(xué)校和企業(yè)共同開發(fā)數(shù)字化資源對學(xué)生起到職業(yè)導(dǎo)向作用
以就業(yè)為導(dǎo)向和企業(yè)共同開發(fā)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識企業(yè)環(huán)境和本專業(yè)的職業(yè)崗位，對模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生能起到極大的職業(yè)導(dǎo)向作用，使其樹立職業(yè)意識，形成科學(xué)的職業(yè)態(tài)度。
在高等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)中，教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)以高等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的教學(xué)規(guī)律為依據(jù)，根據(jù)高等職業(yè)學(xué)校的教師和學(xué)生的知識水平、師生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、掌握技能的程度等幾點(diǎn)考慮來進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足不同層次的學(xué)生對象和教師個性化教學(xué)的需要，促使學(xué)生主動、主動學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭能力；提高教師的工作效率和教學(xué)能力；實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，并帶動其他課程的建設(shè)。
3.《沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)》課程數(shù)字化資源庫的建設(shè)內(nèi)容
《沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)》教學(xué)資源庫建設(shè)成員深入企業(yè)進(jìn)行論證調(diào)研，在行業(yè)企業(yè)專家和課程專家的全程指導(dǎo)下，針對告知模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)面向職業(yè)崗位要求，結(jié)合本專業(yè)的專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案，課程資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)對《沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》課程做了整體設(shè)計(jì)，將建設(shè)內(nèi)容分為了三大部分：課程概要、教學(xué)素材和網(wǎng)上平臺。本課程資源堅(jiān)持了融合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和實(shí)踐五個關(guān)鍵因素的理念，對學(xué)生起到極大的職業(yè)導(dǎo)向的作用。
3.1課程概要
課程概況在整個課程學(xué)習(xí)中具有先導(dǎo)作用。課程概況包括：課程簡介、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（包括職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)）、課程模塊、實(shí)踐教學(xué)條件、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)改革與研究成果等。
3.2教學(xué)素材
本課程資源庫建設(shè)時，先確定本課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指南。然后分項(xiàng)目進(jìn)行模塊學(xué)習(xí)、教學(xué)案例分析及其相關(guān)資源的搜集和開發(fā)。本課程資源庫開發(fā)中項(xiàng)目模塊學(xué)習(xí)和教學(xué)案例分析的開發(fā)是重點(diǎn)，與之相關(guān)的常規(guī)資源和特色資源也是本課程資源庫的重大組成部分。本課程資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過自主開發(fā)、和企業(yè)共同開發(fā)、通過數(shù)據(jù)商購買、網(wǎng)絡(luò)收集等多種途徑對素材資源進(jìn)行開發(fā)和建設(shè)。包括有：授課計(jì)劃、教案、電子教材、視頻素材、動畫素材、虛擬仿真、試題庫、課件、教學(xué)案例、課程內(nèi)容、課程錄像、實(shí)訓(xùn)拆裝指導(dǎo)書、課程設(shè)計(jì)案例等。課件、教學(xué)案例、課程內(nèi)容和課程錄像由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和有經(jīng)驗(yàn)的教師自主開發(fā)；電子教材、視頻素材和動畫素材由企業(yè)和課題組成員共同開發(fā)；虛擬仿真由資源建設(shè)成員購買相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。
3.3網(wǎng)上平臺
搭建交互性的網(wǎng)上平臺能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。師生可以通過網(wǎng)上答疑解決學(xué)生問題，在交流論壇中與學(xué)生互動，在交流中教師及時掌握學(xué)生動態(tài)，根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)思路。
【參考文獻(xiàn)】
[1]辛嵐.模具制圖課程教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2014，（30）：174-175.
機(jī)械設(shè)計(jì)：根據(jù)使用要求對機(jī)械的工作原理、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式、力和能量的傳遞方式、各個零件的材料和形狀尺寸、方法等進(jìn)行構(gòu)思、分析和計(jì)算并將其轉(zhuǎn)化為具體的描述以作為制造依據(jù)的工作過程。
機(jī)械加工：是指通過一種機(jī)械設(shè)備對工件的外形尺寸或性能進(jìn)行改變的過程。
CAD機(jī)械制圖：以機(jī)械制圖為主線，結(jié)合國家標(biāo)準(zhǔn)，介紹了以投影法為基礎(chǔ)的投影理論和機(jī)械制圖，同時以AutoCAD為平臺，介紹了通過AutoCAD軟件實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖的操作方法和技巧。
機(jī)械制圖Pro：PRO是PSP的一種自制系統(tǒng)目前已經(jīng)更新到PRO-C。
（1）注塑機(jī)型號的錯誤及其附屬裝置（設(shè)備）內(nèi)容的缺失。對于常用注塑機(jī)的型號，目前的教材上幾乎都是模糊的介紹是引用國家標(biāo)準(zhǔn)及輕工部、機(jī)械部標(biāo)準(zhǔn)，對于注塑機(jī)具體型號表示，還給出了相應(yīng)字母所代表的意義，例如S表示塑料機(jī)械、Z表示注塑機(jī)、Y表示螺桿式等等。但是，在目前企業(yè)中使用的注塑機(jī)的型號，幾乎和教材中所述型號完全不符。目前，注塑機(jī)的型號，幾乎都是各個公司根據(jù)自身的編號規(guī)格進(jìn)行編號，每個公司間產(chǎn)品型號沒有可比性，只能根據(jù)型號規(guī)格參數(shù)表進(jìn)行注塑機(jī)之間的比較。對于注塑機(jī)，還有一些配套的附屬裝置（設(shè)備），教材中沒有給出。例如，料斗中用于去除鐵削的磁力架；裝在料斗上方的干燥機(jī)；用于自動上料的自動輸送機(jī)；用于模具安裝的吊模架；用于強(qiáng)化冷卻的冰水機(jī)等等。這些內(nèi)容的缺失，會讓學(xué)生在接觸注塑機(jī)實(shí)際生產(chǎn)時舉手無措，對學(xué)生正常掌握塑件注射成型生產(chǎn)產(chǎn)生不良影響。
（2）注射成型工藝參數(shù)的設(shè)定與注塑機(jī)實(shí)際參數(shù)設(shè)定內(nèi)容不一致。對于注射成型工藝參數(shù)的設(shè)定，現(xiàn)行教材中都是溫度、壓力、時間三個參數(shù)。但是，在進(jìn)行注射成型生產(chǎn)時，注塑機(jī)的實(shí)際控制參數(shù)遠(yuǎn)不止以上三項(xiàng)。在注塑機(jī)進(jìn)行參數(shù)設(shè)置時，還有注射速度、螺桿行程、保壓階段速度與時間參數(shù)的控制選項(xiàng)、頂出裝置的壓力及運(yùn)動速度、位置的設(shè)置等等工藝參數(shù)的設(shè)置。這些工藝參數(shù)的設(shè)置在塑件的成型質(zhì)量上產(chǎn)生很大的影響，但是現(xiàn)行教材中該部分內(nèi)容全部沒有涉及，因此學(xué)生在實(shí)際接觸到注射生產(chǎn)時根本對注塑機(jī)無法進(jìn)行操作，需要再次進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)后才能了解掌握實(shí)際生產(chǎn)中的注射工藝參數(shù)的設(shè)置。
（3）注射成型塑件缺陷的識別、診斷及消除相關(guān)內(nèi)容不全面。對于注射成型塑件的缺陷，目前有些教材一點(diǎn)都沒有涉及；有些教材進(jìn)行了講解，但是內(nèi)容極其簡單，不能反映實(shí)際塑件的缺陷全貌，并且缺少對于缺陷的消除辦法的講解。注射成型塑件的缺陷種類很多，例如溢邊、翹曲、頂白、斑點(diǎn)、紋路等等，這些缺陷的產(chǎn)生需要診斷，并提出改進(jìn)措施來消除缺陷，這方面的內(nèi)容對以后學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)中對塑件質(zhì)量的控制有很大的作用。
2注射模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
（1）引用的相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)不一致。目前，教材中關(guān)于注射模的標(biāo)準(zhǔn)的引用幾乎全部錯誤，全部采用的是老標(biāo)準(zhǔn)而不是最新的修訂版本。在2007年4月1日起，新版關(guān)于注射模的標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施。其中新版國家標(biāo)準(zhǔn)將原塑料模中小型模架、大型模架及零件等標(biāo)準(zhǔn)合并修訂，標(biāo)準(zhǔn)包括:GB/T8846-2005《塑料成型模術(shù)語》，GB/T12554-2006《塑料注射模技術(shù)條件》，GB/T12555-2006《塑料注射模模架》，GB/T12556-2006《塑料注射模模架技術(shù)條件》，GB/T4169.1-2006~GB/T4169.23-2006《塑料注射模零件》、GB/T4170-2006《塑料注射模零件技術(shù)條件》。由于新版標(biāo)準(zhǔn)對模架和零件的尺寸規(guī)格作了全面的修改，符合當(dāng)前國內(nèi)模具行業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，因此應(yīng)在教材中正確引用。
（2）標(biāo)準(zhǔn)件的介紹及選用內(nèi)容不全面。對于模具設(shè)計(jì)，模具零件的標(biāo)準(zhǔn)化意義非常重大，我們在教學(xué)中應(yīng)該及時說明注射模在設(shè)計(jì)時可以選用的標(biāo)準(zhǔn)件類別及型號，以便提高模具設(shè)計(jì)及制造水平。但在目前的教材中，除了引用的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是過期標(biāo)準(zhǔn)外，還缺少對注射模中使用的標(biāo)準(zhǔn)件的正確選用知識。例如，注射模模架、現(xiàn)行23項(xiàng)塑料注射模零件標(biāo)準(zhǔn)中的標(biāo)準(zhǔn)件:推桿、直導(dǎo)套、帶頭導(dǎo)套、帶頭導(dǎo)柱、帶肩導(dǎo)柱、墊塊、推板、模板、限位釘、支承柱、圓形定位元件、推板導(dǎo)套、復(fù)位桿、推板導(dǎo)柱、扁推桿、帶肩推桿、推管、定位圈、澆口套、拉桿導(dǎo)柱、矩形定位元件、圓形拉模扣、矩形拉?？鄣?。除了專用塑料模國標(biāo)件外，還有螺栓、彈簧等其他通用標(biāo)準(zhǔn)件。這部分內(nèi)容的缺失，對學(xué)生在注射模設(shè)計(jì)中提高標(biāo)準(zhǔn)件的使用率非常不利。
（3）模具基本結(jié)構(gòu)介紹與實(shí)際常用模具結(jié)構(gòu)的差異。這個差異，主要體現(xiàn)在3個方面。第一，是模具成型零件的設(shè)計(jì)部分?，F(xiàn)在實(shí)際設(shè)計(jì)生產(chǎn)中的模具結(jié)構(gòu)幾乎采用的是整體嵌入式的型腔、型芯設(shè)計(jì)，并采用沉孔嵌入法進(jìn)行固定。但是，這種模具結(jié)構(gòu)在現(xiàn)行塑料模教材中幾乎沒有進(jìn)行整體介紹。第二，是雙分型面模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分?，F(xiàn)行塑料模教材，對于雙分型面模具的基本結(jié)構(gòu)，還是以定距拉板式、擺鉤式或者彈簧定距拉桿式模具結(jié)構(gòu)為主。但是現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)中，二次分型機(jī)構(gòu)目前采用的幾乎都是拉模扣設(shè)計(jì)；模架選用的是標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)澆口模架或者簡化點(diǎn)澆口模架。第三，是模具的一般結(jié)構(gòu)零件部分。目前的注射模設(shè)計(jì)中幾乎全部采用的是標(biāo)準(zhǔn)模架，教材中選用模具的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)和實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)模架相同。但是現(xiàn)行教材中的模具結(jié)構(gòu)圖不規(guī)范，有很多模具典型示意圖甚至還采用模腳結(jié)構(gòu)，完全不符合實(shí)際。以上這些部分的內(nèi)容幾乎與現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)的模具結(jié)構(gòu)不符，導(dǎo)致學(xué)生幾乎對這些常用模具結(jié)構(gòu)不熟悉，會在剛進(jìn)入模具設(shè)計(jì)工作時常常陷入被動的狀態(tài)。
（4）模具成型零件工作尺寸計(jì)算與實(shí)際設(shè)計(jì)過程不符。目前教材中關(guān)于模具成型零件工作尺寸計(jì)算都是采用公式進(jìn)行分類計(jì)算，即按照型腔的徑向尺寸、深度尺寸；型芯的徑向尺寸、深度尺寸；中心距尺寸等5類尺寸進(jìn)行公式計(jì)算。該計(jì)算方法有典型的缺陷，就是計(jì)算尺寸數(shù)值多、計(jì)算出的塑件放大模型需要重構(gòu)、塑件中大量圓弧過渡尺寸無法分類計(jì)算等問題，在現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)中該類計(jì)算方法幾乎不能被使用。實(shí)際設(shè)計(jì)中，一般采用的是對于塑件直接整體進(jìn)行收縮率的放大，再根據(jù)塑件的尺寸公差確定模具制造公差。這部分內(nèi)容，教材內(nèi)容是與實(shí)際設(shè)計(jì)過程完全不符合，需要在教材中進(jìn)行說明。
（5）側(cè)向成型與抽芯機(jī)構(gòu)中的斜頂抽芯結(jié)構(gòu)內(nèi)容缺失。在實(shí)際模具設(shè)計(jì)中，對于塑件的外側(cè)倒扣一般采用斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)，對于塑件內(nèi)側(cè)的倒扣一般采用斜頂抽芯機(jī)構(gòu)，也可稱為斜推桿或斜銷抽芯機(jī)構(gòu)。斜頂抽芯機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)就是能在成型倒扣的同時也能在塑件脫模時推出塑件，并且占用模具空間小。這種在日常廣泛使用的抽芯結(jié)構(gòu)，在目前的大多數(shù)的塑料模具教材中沒有出現(xiàn)過，或者是沒有仔細(xì)進(jìn)行講解過，值得廣大教材編者思考。
（6）熱流道模具設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容較簡單。目前，熱流道技術(shù)在注射模使用越來越廣泛，大有取代普通注射模的趨勢，因此關(guān)于熱流道模具設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)該增加并加以細(xì)化?，F(xiàn)行教材中關(guān)于熱流道模具設(shè)計(jì)，就是進(jìn)行了簡單的分類，并沒有對于現(xiàn)在常用的熱流道結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)講解，不能符合現(xiàn)行注射模需要。由于熱流道模具設(shè)計(jì)中關(guān)于熱流道的零件均為外購件，所以可以側(cè)重于熱流道零件的選用及澆注系統(tǒng)中流道的設(shè)計(jì)。
（7）模具設(shè)計(jì)的名稱術(shù)語與實(shí)際企業(yè)使用名稱不符。由于目前國內(nèi)的注射模的設(shè)計(jì)與制造主要以外資及港臺企業(yè)為主，因此在這些企業(yè)中關(guān)于注射模所使用的名稱術(shù)語及英文縮寫也具有其獨(dú)特的名稱，但是這些名稱并沒有在國內(nèi)的塑料模具的教材中出現(xiàn)，因此學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入相關(guān)企業(yè)工作時會出現(xiàn)迷茫，搞不清本公司所使用名詞的實(shí)際意思。例如，模仁、入子、靠破、插破、司筒、大水口、細(xì)水口等等這些港臺地區(qū)的模具術(shù)語名稱，以及英文縮寫SP、KO、G.B.、EGP等，應(yīng)該在教材中進(jìn)行添加說明，與國內(nèi)的模具名稱進(jìn)行對接。
（8）模具設(shè)計(jì)中的一些細(xì)節(jié)部分與實(shí)際脫節(jié)并部分內(nèi)容欠缺。例如，用于模具精定位的圓形定位元件、矩形定位元件；用于模具運(yùn)輸過程中防止模具動定模移動的鎖模片；用于模具起吊用的螺紋孔；用于冷卻水道的快接水嘴及堵頭；用于推出機(jī)構(gòu)復(fù)位用的彈簧的類型及其相應(yīng)的顏色；整體嵌入式模具設(shè)計(jì)中的動定模板間隙、開框尺寸及固定螺栓等等，這些關(guān)于注射模設(shè)計(jì)的內(nèi)容在現(xiàn)行的教材中，與實(shí)際設(shè)計(jì)內(nèi)容是脫節(jié)的并有些部分欠缺。
3改進(jìn)措施
通過以上分析，總結(jié)了現(xiàn)行塑料模具相關(guān)教材中的與實(shí)際設(shè)計(jì)生產(chǎn)中不符合的內(nèi)容以及缺少的內(nèi)容，因此要在以后的教材編寫過程中認(rèn)真加以改進(jìn)，對相應(yīng)教材內(nèi)容進(jìn)行修改和增添，要采取以下改進(jìn)措施：
（1）確保引用標(biāo)準(zhǔn)的有效性。對于教材中引用的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等信息，要及時與當(dāng)前有效標(biāo)準(zhǔn)保持一致，切不可引用過期標(biāo)準(zhǔn)，保證教材內(nèi)容的正確性及有效性。
（2）跟蹤市場保證標(biāo)準(zhǔn)件的可采購性。對于模具標(biāo)準(zhǔn)件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場供應(yīng)情況進(jìn)行及時的增刪，證教材中的標(biāo)準(zhǔn)件能在市場上買到，也要盡量保證市場上供應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)件能夠在教材中進(jìn)行說明。
（3）關(guān)注最新設(shè)備、原料信息。對于出現(xiàn)的新設(shè)備、新原料信息應(yīng)盡快在教材修訂時增加相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)去使得現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)與教材的零距離。
（4）選用實(shí)際設(shè)計(jì)案例保證教材內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性及可靠性。在教材的編制及修訂過程中，應(yīng)避免隨手畫一張圖紙就作為教學(xué)模具示意圖，盡量選用實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用過的實(shí)際設(shè)計(jì)案例，。這樣可確保教材內(nèi)容實(shí)用型，又增加了教材內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性及可靠性。
（5）保證教材內(nèi)容與實(shí)際模具發(fā)展方向一致。由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)也日新月異，因此我們要緊跟注射模的發(fā)展前沿，把現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中應(yīng)用的新技術(shù)、新設(shè)備、新材料介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教科書的同時就能夠掌握最新注射模技術(shù)。
4結(jié)束語
關(guān)鍵詞：工作過程導(dǎo)向 重構(gòu) Pro/E模具設(shè)計(jì)
中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0247-03
當(dāng)前我國職業(yè)教育正面臨著新的突破性發(fā)展，2006年教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的16號文件頒布后，全國各地各級高職院校都積極的進(jìn)行教學(xué)改革，探索高職教學(xué)新模式以提高教學(xué)質(zhì)量。
《Pro/E模具設(shè)計(jì)》課程是模具專業(yè)的主干專業(yè)課。在學(xué)習(xí)這門課時，傳統(tǒng)的教材是先講菜單和命令的使用，最后再畫整體圖形，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)習(xí)效果不佳，因?yàn)榻處熤v的多，學(xué)生練的少，結(jié)果是學(xué)生上完課了，沒能學(xué)到多少東西。為適應(yīng)當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展的客觀需要，推進(jìn)教育教學(xué)改革的不斷深化，因此，筆者采用采用基于工作過程導(dǎo)向的方法，對《Pro/E模具設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行了重構(gòu)，以先進(jìn)的教學(xué)方法來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1 教改理念
高職教育比較先進(jìn)的教學(xué)理念和方法是基于工作過程系統(tǒng)化導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)法。所謂工作過程是指在企業(yè)里為完成一件工作并取得成果而進(jìn)行的一個完整的工作程序，它是一個處于動態(tài)中的、結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)[1]。基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)法的核心是以能力為本位，以學(xué)生為主體，做中學(xué)、學(xué)中做、做中通。美國學(xué)者Eric L.Wang編著的《ENGINEER ING W ITH LEGO BRICKS AND ROBOLAB》書中有一段話：“Tell m e and I forget；Show me and I remember；Involve me and I understand”基于此，本文進(jìn)行課程重構(gòu)的教改理念是：動腦思考，動手去做，全程參與[2]。
2 《Pro/E模具設(shè)計(jì)》課程重構(gòu)
2.1 模具專業(yè)崗位分析
經(jīng)過市場調(diào)研及整理分析后，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)崗位群主要包括就業(yè)崗位和遷移崗位。具體的崗位群有：模具設(shè)計(jì)員、數(shù)控機(jī)床操作員、電火花機(jī)床操作員、線切割機(jī)床操作員、Pro/E制圖員、Pro/E模具設(shè)計(jì)師與產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師等，如（圖1）所示。其中加矩形框的崗位為學(xué)完《冷沖壓、塑料模具設(shè)計(jì)》課程之后可應(yīng)聘的崗位。加橢圓框的為學(xué)完《Pro/E模具設(shè)計(jì)》課程和前面相關(guān)模具設(shè)計(jì)課程后可直接應(yīng)聘的崗位。
2.2 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
在模具專業(yè)崗位群里，本課程對應(yīng)的崗位是Pro/E制圖員和Pro/E模具設(shè)師，具體設(shè)計(jì)課程目標(biāo)如下。
2.2.1 總體目標(biāo)
通過《Pro/E模具設(shè)計(jì)》的課程教學(xué)，使學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能得到進(jìn)一步的深化、理解、鞏固、提升和擴(kuò)展，使學(xué)生能靈活運(yùn)用PRO/E軟件，解決模具設(shè)計(jì)和制造中的具體問題，并能將其應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，滿足企業(yè)與市場對專業(yè)職業(yè)能力的要求，同時為學(xué)生在未來就業(yè)的崗位上不僅能與其相適應(yīng)，而且能導(dǎo)引企業(yè)走在行業(yè)技術(shù)發(fā)展的前列奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
通過本課程之項(xiàng)目一Pro/E冷沖壓模具設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握基本的二維草繪命令和方法；能對零部件結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，能確定正確的建模順序，選擇合適的建模特征，掌握三維建模命令、方法和技巧；能分析零部件間的裝配約束關(guān)系和連接關(guān)系，裝配中等復(fù)雜程度的模具產(chǎn)品；能生成符合機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的零件工程圖及模具裝配工程圖；通過本課程之項(xiàng)目二Pro/E塑料模設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握Pro/E塑料模具設(shè)計(jì)的一般步驟、EMX的安裝和配置、參照模型的加載、分型面與澆注系統(tǒng)的建立、模具工作零件的設(shè)計(jì)以及模架及其它模具機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)（塑料模具總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）。通過本課程之項(xiàng)目三Pro/E工程圖設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，能生成符合機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的模具零件工程圖及模具裝配工程圖。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，能用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)產(chǎn)品，同時增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為以后參加工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.2.2 能力目標(biāo)和知識目標(biāo)
能力目標(biāo)和知識目標(biāo)按照職業(yè)成長規(guī)律，由易到難設(shè)計(jì)，如圖2所示。
2.3 課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)
本課程分課內(nèi)、課外兩條線進(jìn)行能力訓(xùn)練，共設(shè)計(jì)了三個必修項(xiàng)目和二個拓展項(xiàng)目。課內(nèi)必修項(xiàng)目為冷沖模設(shè)計(jì)和塑料模設(shè)計(jì)，課外拓展項(xiàng)目為風(fēng)扇設(shè)計(jì)和花灑逆向造型設(shè)計(jì)。為了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，課外項(xiàng)目不規(guī)定產(chǎn)品具體尺寸和造型方法，任由學(xué)生發(fā)揮。其中冷沖模設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，零件設(shè)計(jì)內(nèi)容涵蓋了工程中軸類、盤蓋類、標(biāo)準(zhǔn)件、常用件等四大類零件。通過對各零件的造型和裝配，不僅強(qiáng)化訓(xùn)練了學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品平面建模的能力，也鍛煉了學(xué)生冷沖壓模具設(shè)計(jì)的能力，在建模過程中，授以設(shè)計(jì)的思想；塑料模設(shè)計(jì)項(xiàng)目主要強(qiáng)化參考件的加載、模仁分模設(shè)計(jì)、工作零件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、澆注系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及標(biāo)準(zhǔn)模架及其它標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)的選用能力；工程圖項(xiàng)目主要強(qiáng)化學(xué)生的Pro/E軟件參數(shù)配置和產(chǎn)品零件圖及裝配圖的出圖能力；拓展項(xiàng)目之風(fēng)扇設(shè)計(jì)主要鍛煉學(xué)生的曲面設(shè)計(jì)能力；拓展項(xiàng)目之花灑逆向造型設(shè)計(jì)主要鍛煉學(xué)生的逆向曲面造型設(shè)計(jì)，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法里的逆向工程思想和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)如圖3所示。
3 結(jié)語
把《Pro/E模具設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行基于工作過程導(dǎo)向重構(gòu)后，采用分組項(xiàng)目驅(qū)動，在教學(xué)過程中，不能讓一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生依賴能力強(qiáng)的學(xué)生，要讓他們在項(xiàng)目推進(jìn)過程中有事可做，所以在項(xiàng)目分工中任務(wù)明確，并推行“一幫一”的措施，對部分學(xué)生及時幫助糾正，提高教學(xué)質(zhì)量。在《Pro/E模具設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行基于工作過程導(dǎo)向重構(gòu)后，能夠充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且取得明顯的效果，在職業(yè)院校的專業(yè)課教學(xué)中，有其獨(dú)特的優(yōu)勢，具有進(jìn)一步大力推廣的意義。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：說課；教學(xué)；模具；課程
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0048-02
一、說課的意義
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流的一種新的教學(xué)研究形式，是授課教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，以達(dá)到相互交流、共同提高的教研形式。它有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)能力的一種有效途徑。教師在“說課”時，不但要說清楚教什么，怎樣教，還要說清楚為什么這樣教。所以在“說課”前，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)高職教育理論，要了解當(dāng)前高職教研教改動態(tài)。從說課前的準(zhǔn)備到說課再到評課，這是教師緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主動學(xué)習(xí)理論、獲取信息、鉆研教材、思考問題、解決問題、探索創(chuàng)新的艱苦實(shí)踐的過程，也是教師自覺學(xué)習(xí)、提升、不斷發(fā)展的過程，教師在教學(xué)思想認(rèn)識、教學(xué)實(shí)踐方面將產(chǎn)生由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的質(zhì)的飛躍。
二、說課的主要內(nèi)容
說課一般應(yīng)從以下幾個方面來闡述：第一說大綱；第二說教材和教學(xué)參考資料；第三說教學(xué)方法手段；第四說學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；第五說教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
下面以我系《塑料成型與模具設(shè)計(jì)》課程為例進(jìn)行說課設(shè)計(jì)。
三、《塑料成型與模具設(shè)計(jì)》說課稿
1.課程定位。①課程的性質(zhì)與任務(wù)。本課程是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)重要的專業(yè)課程之一，培養(yǎng)學(xué)生的塑料成型技術(shù)應(yīng)用能力。②人才培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)機(jī)械類行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，具備高等職業(yè)技術(shù)人才的文化基礎(chǔ)，具有突出的模具設(shè)計(jì)與制造工藝技術(shù)應(yīng)用能力，并能在工作中熟練地應(yīng)用CAD/CAM技術(shù)等現(xiàn)代新技術(shù)，具備較強(qiáng)的技術(shù)綜合實(shí)踐能力和技術(shù)規(guī)范實(shí)施能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。③專業(yè)面向的崗位群。在人才培養(yǎng)計(jì)劃中提出模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)面向的崗位群是：金屬沖壓模具、塑料成型模具設(shè)計(jì)與制造崗位；通用數(shù)控機(jī)床編程與操作崗位；特種數(shù)控機(jī)械加工設(shè)備程序的編制與實(shí)際操作崗位；車間生產(chǎn)與技術(shù)管理等崗位。四個崗位都要求能熟悉模具的結(jié)構(gòu)組成、動作原理及典型零件的加工特點(diǎn)、工藝性，為此開設(shè)《塑料成型與模具設(shè)計(jì)》課程對各崗位的職業(yè)能力都起著重要支撐作用。④先修及后續(xù)課程。如下表。
⑤能力要素。在我院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表中有一項(xiàng)職業(yè)能力：設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度塑料模具，它要求的能力要素是審查制品工藝性；使用模具設(shè)計(jì)手冊；確定塑模結(jié)構(gòu)和設(shè)備；塑模工藝設(shè)計(jì)；使用軟件設(shè)計(jì)模具；選擇塑模標(biāo)準(zhǔn)件；設(shè)計(jì)塑模零件。⑥課程的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)這些能力要素大綱將這門課程劃分為七個學(xué)習(xí)情境，分別為塑料模具的認(rèn)知；塑料成型基礎(chǔ)；塑料成型工藝與設(shè)備；注射成型模具；壓縮成型設(shè)備與模具；擠出成型設(shè)備與擠出機(jī)頭；重點(diǎn)講述注射模設(shè)計(jì)、壓縮模設(shè)計(jì)、擠出機(jī)頭設(shè)計(jì)，同時根據(jù)塑料模具設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，適度介紹精密塑料模、熱流道模具等先進(jìn)模具技術(shù)。課程的難點(diǎn)是注射模的設(shè)計(jì)，在講壓縮模和擠出機(jī)頭設(shè)計(jì)時，只講個性知識，突出重點(diǎn)。
2.教材和教學(xué)參考資料。根據(jù)大綱中的教學(xué)內(nèi)容安排，本門課程選擇的教材是機(jī)械工業(yè)出版社出版的《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》，這本教材在每一類模具設(shè)計(jì)內(nèi)容的編寫中詳細(xì)介紹了模具的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、模具成型生產(chǎn)所用的設(shè)備、模具材料以及熱處理要求等，而且緊貼模具技術(shù)的發(fā)展。在這本教材中一共有十一章，根據(jù)大綱安排，教學(xué)中把這些內(nèi)容有機(jī)融合起來，比如將教材的第二、第三章結(jié)合在一起講，重點(diǎn)講授塑料的性能和塑件的工藝性，還有把第四章第三節(jié)注射模與注射機(jī)的關(guān)系內(nèi)容移到塑料模具設(shè)計(jì)內(nèi)容學(xué)完之后再講，因?yàn)閷W(xué)生要是不系統(tǒng)學(xué)完模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，很難把注射機(jī)與注射模的參數(shù)聯(lián)系起來。在教學(xué)中還需要借助其他資料提供經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)和典型的模具結(jié)構(gòu)，還有幾本教學(xué)參考資料——《塑料成型模具與設(shè)備》、《塑料注射模國家標(biāo)準(zhǔn)手冊》、《模具設(shè)計(jì)圖冊》。
3.教學(xué)方法手段。①教學(xué)環(huán)節(jié)突出以應(yīng)用為主線，貫徹高等職業(yè)教育“必須、夠用”的原則，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，摒棄傳統(tǒng)的繁瑣計(jì)算，訓(xùn)練學(xué)生查找國家標(biāo)準(zhǔn)手冊的能力，通過習(xí)題檢查教學(xué)效果。②傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合?！端芰铣尚团c模具設(shè)計(jì)》課程中面臨大量的零、部件結(jié)構(gòu)、模具結(jié)構(gòu)認(rèn)知學(xué)習(xí)，其中許多內(nèi)容難以用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行演示，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)往往可以達(dá)到事半功倍的效果。③采用啟發(fā)式教學(xué)。在教學(xué)中處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，多引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主思考，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
4.教學(xué)程序設(shè)計(jì)。我認(rèn)為在《塑料成型與模具設(shè)計(jì)》這門課程中，首先應(yīng)該讓學(xué)生對設(shè)計(jì)的對象塑料模具有個認(rèn)識，所以本章的重點(diǎn)定為介紹各類成型方法以及應(yīng)用。講這部分內(nèi)容時，我先給學(xué)生看些圖片，圖片中的塑件都是日常生活中隨處可見的，此外讓學(xué)生踴躍發(fā)言補(bǔ)充還有哪些形式的塑件，然后討論為什么這些生產(chǎn)、生活中有這么多的塑料件，它們是怎么生產(chǎn)出來的，先讓學(xué)生產(chǎn)生一種新奇感，認(rèn)為這門課有東西可學(xué)，有奧妙可探，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的沖動和探索的愿望，而后結(jié)合動畫一一介紹本次課的重點(diǎn)——成型方法，在這個過程中要注意介紹這些成型方法的應(yīng)用，本次課的課堂練習(xí)是要求每個學(xué)生寫出3至5個塑件，說出它的成型方法，然后組織學(xué)生一起討論，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高職教育以培養(yǎng)高技能人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需要為基本目標(biāo)，因此，高職教師必須以應(yīng)用為主旨，有特色地實(shí)施高職課程有效教學(xué)。經(jīng)常開展說課活動，可以在教師中形成鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)教育理論的濃厚氣氛。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】課程標(biāo)準(zhǔn) 沖壓模具設(shè)計(jì)
《沖壓模具設(shè)計(jì)》是我院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握沖壓工藝設(shè)計(jì)和沖壓模具設(shè)計(jì)相關(guān)知識，能夠綜合運(yùn)用相關(guān)知識設(shè)計(jì)中等復(fù)雜沖壓件的沖壓工藝方案和沖壓模具，同時培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行沖壓模具設(shè)計(jì)等標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。為學(xué)生畢業(yè)后從事模具設(shè)計(jì)等技術(shù)工作和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的知識、能力、素質(zhì)基礎(chǔ)。前導(dǎo)課程有《機(jī)械制圖》、《模具材料與熱處理》等，后續(xù)課程有《頂崗實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等。
一、課程設(shè)計(jì)思想
本著“從崗位中來，到崗位中去”的思想，依托我院工業(yè)行業(yè)校企合作委員會，再有針對性的企業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，校企合作分析、總結(jié)沖壓模具行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和模具專業(yè)主要面向職業(yè)崗位對知識、能力、素質(zhì)的要求，確定“能分析、會計(jì)算、會設(shè)計(jì)、素質(zhì)優(yōu)”的課程總體教學(xué)目標(biāo)。
1.教學(xué)內(nèi)容選取。以沖壓模具設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，遵循必需、夠用的原則，校企合作、工學(xué)結(jié)合，確保課程內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性，選取沖裁工藝與模具設(shè)計(jì)、彎曲工藝與模具設(shè)計(jì)、拉深工藝與模具設(shè)計(jì)和多工位級進(jìn)模設(shè)計(jì)為本課程主要教學(xué)內(nèi)容。
2.教學(xué)內(nèi)容序化。由簡單到復(fù)雜、單一到綜合，顧及高職學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，基于各類型沖壓模具之間的相對獨(dú)立性，整合設(shè)計(jì)落料模設(shè)計(jì)、沖孔模設(shè)計(jì)、U型彎曲模設(shè)計(jì)、V型彎曲模設(shè)計(jì)、拉深模設(shè)計(jì)、復(fù)合模設(shè)計(jì)、多工位級進(jìn)模設(shè)計(jì)6個教學(xué)單元。每個教學(xué)單元選取1個典型案例作為工作任務(wù)，把相關(guān)理論知識與技能融入到每個工作任務(wù)中，圍繞工作任務(wù)展開教學(xué)，組織教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中教師注重引導(dǎo)，講練結(jié)合，并輔助適量針對性練習(xí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合。
3.教學(xué)組織模式?；跊_壓模具設(shè)計(jì)基本步驟，每個單元設(shè)計(jì)若干學(xué)習(xí)任務(wù)，其中沖壓成形工藝性分析、沖壓工藝規(guī)程的制定、模具設(shè)計(jì)工藝計(jì)算在多媒體教室實(shí)施教學(xué)；沖壓模具總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、沖壓模具零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在模具拆裝實(shí)訓(xùn)室實(shí)施教學(xué)。教學(xué)過程中，教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，然后分組制定計(jì)劃、組織實(shí)施，教師答疑指導(dǎo)，對共性問題集中講解，最后總結(jié)歸納。另外在課程常規(guī)教學(xué)完成后單獨(dú)設(shè)計(jì)60學(xué)時的《沖壓模具設(shè)計(jì)訓(xùn)練》項(xiàng)目，一生一題、互不相同、難度中等，學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，教學(xué)場地靈活選用模具拆裝實(shí)訓(xùn)、CAD/CAM機(jī)房和就近合作企業(yè)。
二、課程目標(biāo)
（一）能力目標(biāo)：1.能夠編制中等復(fù)雜沖壓件的沖壓工藝；2.能夠設(shè)計(jì)中等復(fù)雜沖壓件的沖壓模具；3.能夠分沖壓件常見缺陷的產(chǎn)生原因，并提出較為合理的解決方案。
（二）知識目標(biāo)：1.了解沖壓變形理論和沖壓變形規(guī)律知識； 2.掌握沖裁工藝與模具設(shè)計(jì)知識；3.掌握彎曲工藝與模具設(shè)計(jì)知識；4.掌握拉深工藝與模具設(shè)計(jì)知識；5.掌握級進(jìn)沖裁模具設(shè)計(jì)知識；6.熟悉沖壓模具設(shè)計(jì)國家標(biāo)準(zhǔn)；7.了解沖壓技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
（三）素質(zhì)目標(biāo)：1.養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；2.養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；3.養(yǎng)成嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)械制圖、沖壓模具設(shè)計(jì)等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范意識。
三、課程內(nèi)容學(xué)時分配
四、課程考核
1.期末考核及方式說明
期末考核采取筆試閉卷的方式，對理論考試試題要求：（1）考試范圍以課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，突出重難點(diǎn)；（2）試題難度中等，題量適中，注重考核對知識的理解和運(yùn)用；（3）題型不少于四種。
2.過程考核說明
3.《沖壓模具設(shè)計(jì)訓(xùn)練》考核說明
4.課程成績形成
課程成績=期末考核（40%）+過程考試（30%）+沖壓模設(shè)計(jì)訓(xùn)練考核（30%）
關(guān)鍵詞：機(jī)械制造 模具 研究
中圖分類號：TG316 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）01（c）-0000-00
作者簡介：趙偉豐（1993-），男，浙江省臺州市，本科，學(xué)生。
前言
機(jī)械模具的設(shè)計(jì)與制造已經(jīng)成為我國制造業(yè)的主要的研究課題，在機(jī)械制造模具成型階段的模具設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的，在我國的機(jī)械制造模具設(shè)計(jì)主要就是塑料模具、沖壓模具、壓鑄模具等，在上述的三種模具類型中，塑料模具的設(shè)計(jì)是比較受關(guān)注的，在塑料模具設(shè)計(jì)的研究中主要是注射成型模具的設(shè)計(jì)與研究被作為重點(diǎn)來研究，注射成型：是塑料先在注塑機(jī)的加熱料筒中受熱熔融，而后由往復(fù)式螺桿將熔體推擠到閉合模具的模腔中成型的一種方法。現(xiàn)在我國對注射模具設(shè)計(jì)的研究比較關(guān)注，對于機(jī)械制造模具設(shè)計(jì)的研究有利于機(jī)械制造業(yè)乃至我國工業(yè)企業(yè)的飛速發(fā)展[3]。
1 模具設(shè)計(jì)與制造的研究現(xiàn)狀
目前，我國模具設(shè)計(jì)主要有三種形式：沖壓模具約占50%，塑料模具約占43%，壓鑄模具約占4%，其他類型的模具約占3%?，F(xiàn)在塑料模具設(shè)計(jì)已經(jīng)占有模具設(shè)計(jì)的重要方向。雖然，我國的模具設(shè)計(jì)總量已經(jīng)達(dá)到了一定的規(guī)模，模具的設(shè)計(jì)水平也達(dá)到很高的水平，但是與世界發(fā)達(dá)國家比較模具的設(shè)計(jì)水平總體還是落后于美、日等科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的國家。在國內(nèi)很多的大型、精密的模具占設(shè)計(jì)總比例不足25%，而其它發(fā)達(dá)的國家對于模具大型、精密的模具設(shè)計(jì)占總量的50%，針對這種情況國家對于塑料模具的設(shè)計(jì)水平深入的研究，近年來，雖然我國模具進(jìn)出口結(jié)構(gòu)在不斷完善，制作水平也不斷提高，但相對發(fā)達(dá)國家而言，我國的設(shè)計(jì)和制造水平在整體上還處于落后的狀況[4]。
2 機(jī)械制造模具成型設(shè)計(jì)
機(jī)械制造模具成型設(shè)計(jì)對于機(jī)械加工業(yè)是至關(guān)重要的，應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的設(shè)計(jì)研究與分析，在模具設(shè)計(jì)階段接受任務(wù)書后就應(yīng)該對模具設(shè)計(jì)圖紙和模具原材料進(jìn)行審核，并注明采用塑料的牌號、透明度等。對于機(jī)械制造模具的技術(shù)要求進(jìn)行仔細(xì)的研究，生產(chǎn)出來的模具能夠滿足設(shè)計(jì)要求，保證生產(chǎn)出來的產(chǎn)品能夠滿足加工和設(shè)計(jì)的要求，機(jī)械模具生產(chǎn)出來的零件的尺寸和技術(shù)要求能夠滿足其自身的要求。
3 注射模具設(shè)計(jì)
（1）注射模具設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮哪些問題：
考慮冷卻過程中塑料收及補(bǔ)問題。如何通過模具設(shè)計(jì)來控制塑料在模具內(nèi)結(jié)晶、取向和改善制品的內(nèi)應(yīng)力。如何選擇澆口和分型面。制件的橫向分型抽芯及頂出的問題。模具的冷卻或加熱問題。模具有關(guān)尺寸與所用注射機(jī)的關(guān)系，包括與注射機(jī)的最大注射量、鎖模力、裝模部分的尺寸等的關(guān)系問題。如何使模具總體結(jié)構(gòu)和零件形狀更加簡單合理，使模具具有適當(dāng)?shù)木?、表面粗糙度、?qiáng)度和剛度，以便于制造和裝配。
（2）注塑模具的設(shè)計(jì)步驟
（a） 塑件分析
需要明確兩點(diǎn)：塑件設(shè)計(jì)要求和塑件生產(chǎn)批量。明確塑料設(shè)計(jì)要求時，要仔細(xì)閱讀塑件制品零件圖，考慮成型工藝的可行性和經(jīng)濟(jì)性時，要圍繞制品的塑料品種、塑件形狀、尺寸精度、表面粗糙度等進(jìn)行，如果有必要修改材料種類和結(jié)構(gòu)時，可以產(chǎn)品設(shè)計(jì)者進(jìn)行商討，看有無可能性。明確塑件的生產(chǎn)批量，如果生產(chǎn)量少，可使用簡單模具，以節(jié)約成本；如果生產(chǎn)量大，首先要保證塑件質(zhì)量，其次要考慮怎樣縮短生產(chǎn)周期，提高生產(chǎn)率，此時可考慮盡量采用一模多腔或高速自動化生產(chǎn)，因此管理者要對模具的推出機(jī)構(gòu)，塑件和流道凝料的自動脫模機(jī)構(gòu)提出嚴(yán)格要求。除以上兩點(diǎn)外，還需要計(jì)算塑件的體積和質(zhì)量，這是為了選用注塑機(jī)，提高設(shè)備利用率，確定模具型腔數(shù)[5]。
（b） 注塑機(jī)選用
首先要確定模具的結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)塑件的體積或重量來完，其次初步確定注塑機(jī)型號，并了解它與設(shè)計(jì)模具有關(guān)的技術(shù)參數(shù)，如：注塑機(jī)定位圈的直徑，噴嘴前端孔徑及球面半徑，注塑機(jī)最大注塑量，鎖模力，注塑壓力，固定模板和移動模板面積大小及安裝螺孔位置，注塑機(jī)拉桿的間距，閉合厚度，開模行程，頂出行程等。
（c） 模具設(shè)計(jì)的有關(guān)計(jì)算
計(jì)算凹、凸模零件工作尺寸；確定型腔壁厚，底板厚度；確定模具加熱、冷卻系統(tǒng)。
（d） 模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
塑件成型位置及分型面選擇；模具型腔數(shù)的確定，型腔的排列和流道布局以及澆口位置設(shè)置；模具工作零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)； 側(cè)分型與抽芯機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)；頂出機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)；拉料桿的形式選擇； 排氣方式設(shè)計(jì)。確定模具總體尺寸，選購模架。模架已逐漸標(biāo)準(zhǔn)化，設(shè)計(jì)者可根據(jù)生產(chǎn)廠家提供的模架圖冊，選定模架，在上述設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上初步繪出模具的完整結(jié)構(gòu)圖[6]。
（f） 模具結(jié)構(gòu)總裝圖和零件工作圖的繪制
繪制模具總圖時，必須符合機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)。其繪制原則與一般機(jī)械圖畫法相同，目的都是為了更清楚地表達(dá)模具中成型制品的形狀、澆口位置的設(shè)置。在模具總圖的俯視圖上，可將定模拿掉，只保留動模部分的俯視圖。模具總裝圖應(yīng)該包括模具閉合尺寸，外形尺寸，特征尺寸（與注塑機(jī)配合的定位環(huán)尺寸），裝配尺寸，極限尺寸（活動零件移動起止點(diǎn)）及技術(shù)條件，編寫零件明細(xì)表等，這些都是必要總裝圖是必須具備的。
4 結(jié)語
在社會信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景下，模具行業(yè)呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢：產(chǎn)品更大型、更精密、更復(fù)雜、更經(jīng)濟(jì)；生產(chǎn)技術(shù)正向著專業(yè)化、數(shù)字化、信息化、自動化、無圖化、精細(xì)化方面發(fā)展；整個行業(yè)則向著產(chǎn)品品牌化、設(shè)備精良化、技術(shù)集成化、管理信息化、經(jīng)營國際化的方向發(fā)展。
為了適應(yīng)國際市場以及滿足我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展技術(shù)水平的要求下，應(yīng)該在機(jī)械模具設(shè)計(jì)與制造的技術(shù)方面加大研究的力度和發(fā)展的方向。我國的模具設(shè)計(jì)和制造水平在不斷的發(fā)展和提高，我國未來的機(jī)械制造模具設(shè)計(jì)和制造的發(fā)展方向就是向更大型、更精密、更環(huán)保、更多技術(shù)含量的方向發(fā)展[7]。
參考文獻(xiàn)
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