時(shí)間：2023-05-29 16:11:05
序論：在您撰寫會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
3.優(yōu)化課程體系，突出重外語、厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)特色
（1）重外語（英語、東盟國家語言），是指強(qiáng)化學(xué)生外語學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的外語應(yīng)用能力。因此，大學(xué)外語學(xué)習(xí)課程調(diào)整為鞏固和加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上，增設(shè)東盟國家語言（小語種）課程，無論是英語還是東盟國家小語種，強(qiáng)化口語、聽力、閱讀、寫作與翻譯等綜合訓(xùn)練，要求學(xué)生大學(xué)二年級(jí)和四年級(jí)分別通過國家四級(jí)、六級(jí)英語考試，熟練掌握和運(yùn)用至少一個(gè)東盟國家語言進(jìn)行交流。
(2)厚基礎(chǔ)，是指具有較雄厚的會(huì)計(jì)專業(yè)基本理論和基本知識(shí)。專業(yè)課程主要包括會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、公司財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、成本與管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析、國際會(huì)計(jì)、投資、國際貿(mào)易、國際稅收、國際商法、中外會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與慣例比較等課程。
(3)寬知識(shí)，是指具有較寬的會(huì)計(jì)專業(yè)及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、貨幣銀行學(xué)、法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法與稅法等課程為必修課程，并要求學(xué)生選修管理類、經(jīng)濟(jì)類、人文科學(xué)類等2-5門課程。
(4)強(qiáng)化實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的實(shí)習(xí)訓(xùn)練。采取“四段式三類實(shí)習(xí)”強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生分兩段深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理或?qū)徲?jì)的過程和要求；建立手工會(huì)計(jì)學(xué)原理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室；建立電算化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室和電算化審計(jì)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。
4.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
(1)在教學(xué)內(nèi)容方面，注重優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)課程。突出國際會(huì)計(jì)特別是東盟國家的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與慣例，并能熟練運(yùn)用專業(yè)英語，鼓勵(lì)學(xué)生參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格和注冊(cè)審計(jì)師資格考試。要求學(xué)生既能熟練掌握中國會(huì)計(jì)電算化軟件（如用友、金碟等財(cái)務(wù)軟件），又能熟練應(yīng)用國外財(cái)務(wù)軟件。
(2)在教學(xué)方法上，大膽進(jìn)行改革，采用案例分析法、自學(xué)與討論法、試驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合法、多形式作業(yè)法、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法和研究型學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。
5.改革教學(xué)管理
全面修訂會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，明確適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和中國-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)要求以及課程體系和保障措施。實(shí)行完全的學(xué)分制，包括主輔修制、選修制、彈性學(xué)制，為學(xué)生塑造自我、發(fā)展個(gè)性建立科學(xué)合理的機(jī)制。認(rèn)真搞好教學(xué)管理，做好專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估和教學(xué)評(píng)估工作，以評(píng)促改，以評(píng)促建；按照新的教學(xué)計(jì)劃，抓好教材、教學(xué)大綱、題庫建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為；完善院校、教師評(píng)教和學(xué)生評(píng)教的雙重評(píng)教制度。
（二）加強(qiáng)同東盟國家高校的教育合作
1.大力借鑒和引進(jìn)東盟國家會(huì)計(jì)學(xué)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，例如借鑒新加坡的雙語教學(xué)、外部遠(yuǎn)程教育、海外辦學(xué)和馬來西亞的“雙聯(lián)課程”等；引進(jìn)新加坡、馬來西亞等教育發(fā)達(dá)國家的教學(xué)課程和外語版教材，部分課程直接用外語授課。
2.建立與東盟國家高等教育辦學(xué)合作，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。在聯(lián)合辦學(xué)方向上，可以同東盟高校在會(huì)計(jì)人才的本科、研究生、博士生等層次進(jìn)行交流和聯(lián)合培養(yǎng)，包括開展聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)位課程和雙學(xué)位課程；在聯(lián)合辦學(xué)內(nèi)容上，引進(jìn)東盟的先進(jìn)教育資源，學(xué)習(xí)的優(yōu)秀辦學(xué)理念和方法，借助東盟國家高校的管理經(jīng)驗(yàn)；在辦學(xué)方式上，可以互派訪問學(xué)者、交流教師、交流學(xué)生到對(duì)方國家高校學(xué)習(xí)，互通學(xué)習(xí)課程；在學(xué)分機(jī)制上，擴(kuò)大在教育質(zhì)量監(jiān)督和認(rèn)證領(lǐng)域的合作，尋求建立中國—東盟之間互認(rèn)學(xué)分、學(xué)位和文憑的互相認(rèn)證制度。
3.大力推進(jìn)中國-東盟國家高等院?；フ袝?huì)計(jì)學(xué)留學(xué)生工作，促進(jìn)雙方高等院校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面的合作與發(fā)展。中國-東盟國家高等院?；フ袝?huì)計(jì)學(xué)留學(xué)生，可以有效地促進(jìn)教育的發(fā)展，帶動(dòng)高等教育升級(jí)，推動(dòng)高等教育的優(yōu)化。通過招收東盟國家的留學(xué)生，增進(jìn)對(duì)東盟國家高等教育的了解，增加我國高校學(xué)生同東盟國家學(xué)生互相接觸、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)與東盟國家留學(xué)生的互相交流和共同進(jìn)步。（三）校企聯(lián)合，創(chuàng)新高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式
1.加強(qiáng)同東盟國家企業(yè)集團(tuán)的聯(lián)合辦學(xué)，提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的水平和能力。我國高校同東盟國家企業(yè)集團(tuán)在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面，應(yīng)該通過多元化的合作方式實(shí)現(xiàn)校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的培養(yǎng)模式。一是實(shí)行東盟國家企業(yè)給我國高等院校注資的方式聯(lián)合辦學(xué)，校企實(shí)行董事會(huì)方式進(jìn)行管理，共同培養(yǎng)企業(yè)所需的會(huì)計(jì)人才；二是東盟國家企業(yè)給予適當(dāng)資金贊助我國高校，企業(yè)委托培養(yǎng)所需的會(huì)計(jì)人才；三是東盟國家的企業(yè)作為我國高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的海外實(shí)習(xí)基地，每年選派中國學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)可以在優(yōu)秀的學(xué)生中挑選適合企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才。
【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)； 培養(yǎng)； 模式； 信息化； 大賽
一、會(huì)計(jì)信息化大賽基本情況簡(jiǎn)介
會(huì)計(jì)信息化技能大賽主要基于全面信息化環(huán)境下的仿真企業(yè)展開，考核參賽代表隊(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息化實(shí)務(wù)綜合應(yīng)用水平。各參賽隊(duì)由五名選手組成，分別承擔(dān)會(huì)計(jì)主管、總賬會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、出納五個(gè)崗位職責(zé)。參賽隊(duì)涵蓋了省內(nèi)各個(gè)行業(yè)企業(yè)以及行政事業(yè)性單位。
比賽過程中以生產(chǎn)型企業(yè)一個(gè)月的會(huì)計(jì)全部業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，主要包括外部銀行業(yè)務(wù)、市場(chǎng)業(yè)務(wù)、稅務(wù)業(yè)務(wù)，企業(yè)內(nèi)部憑證編制、材料核算、報(bào)表編制、財(cái)務(wù)分析等業(yè)務(wù)。比賽過程中所需的外部市場(chǎng)單據(jù)及資料，全部以仿真企業(yè)、稅務(wù)、市場(chǎng)部門提供，部分內(nèi)部單據(jù)通過遠(yuǎn)程互聯(lián)方式，由真實(shí)企業(yè)直接采集并交給各參賽隊(duì)進(jìn)行賬務(wù)處理。現(xiàn)場(chǎng)的成績(jī)?nèi)客ㄟ^計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分，選手和現(xiàn)場(chǎng)觀眾可以實(shí)時(shí)看到選手的成績(jī)和答題狀態(tài)。
二、培養(yǎng)模式分析
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2011年末先后已有5 000余人次參與到各級(jí)各類會(huì)計(jì)信息化培訓(xùn)中來，近1 000余人次參與前期的選拔賽，一批業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀選手脫穎而出。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，在之前參與歷屆山西省信息化會(huì)計(jì)競(jìng)賽的選手中，已經(jīng)有近50名選手走上了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，競(jìng)賽已經(jīng)成為煤炭行業(yè)會(huì)計(jì)優(yōu)秀人才的孵化器，以下是按照參加大賽的整個(gè)過程，對(duì)模式的具體分析。
（一）崗位設(shè)置促進(jìn)會(huì)計(jì)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的高精尖
信息化技能大賽的崗位設(shè)置分為財(cái)務(wù)主管、總賬會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、出納。不同的崗位在實(shí)際工作中發(fā)揮著不同的作用，這就為組隊(duì)參賽的選拔、培訓(xùn)人員提出了較高要求，財(cái)務(wù)主管負(fù)責(zé)在比賽中的整個(gè)隊(duì)伍協(xié)調(diào)與指揮，客觀上要求主管必須具有較高業(yè)務(wù)能力的同時(shí)具備領(lǐng)導(dǎo)能力；總賬會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)串聯(lián)整個(gè)比賽過程，記賬速度及準(zhǔn)確性將最終影響比賽的走勢(shì)和成績(jī)；成本會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)材料、產(chǎn)成品的核算，自身業(yè)務(wù)水平要求較高；財(cái)務(wù)管理崗位設(shè)置較為靈活，準(zhǔn)確完成自己業(yè)務(wù)的同時(shí)，還要盡可能在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)更多的任務(wù)；出納負(fù)責(zé)與外部市場(chǎng)、稅務(wù)、銀行的銜接。
五個(gè)崗位各司其職，但在整體中相互依存，這就要求在自身領(lǐng)域保持較高的業(yè)務(wù)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。臺(tái)上競(jìng)賽的兩個(gè)小時(shí)的正常發(fā)揮需要賽前無數(shù)次的配合與練習(xí)，配合與練習(xí)的過程其實(shí)就是一個(gè)不斷完善、不斷學(xué)習(xí)的過程。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的結(jié)合性、聯(lián)系性較為緊密，這就客觀上要求每個(gè)人都要在自身領(lǐng)域保持較高水平的同時(shí)，對(duì)其他人的業(yè)務(wù)也必須了解掌握。這個(gè)完善的過程無形中推動(dòng)了各個(gè)崗位業(yè)務(wù)水平的提升。
（二）培訓(xùn)教學(xué)、競(jìng)賽考試模式促成學(xué)術(shù)培養(yǎng)與應(yīng)用實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合
傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的基本模式為教師課堂講授，這種“一言堂”式的教學(xué)，只是注重了知識(shí)的傳授，而忽視了知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。市場(chǎng)導(dǎo)向培養(yǎng)模式是指會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)著重于滿足社會(huì)和市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才從事會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)際工作的能力，這種市場(chǎng)導(dǎo)向源于以社會(huì)為中心的價(jià)值觀，是“功利主義”的“工具論”教育價(jià)值觀，它把市場(chǎng)需求作為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，認(rèn)為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的價(jià)值首先是滿足社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要。它以市場(chǎng)作為資源配置的有效途徑，表現(xiàn)在很多問題上都以是否有利作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。比如對(duì)學(xué)與術(shù)的關(guān)系問題，從教學(xué)上看，學(xué)是認(rèn)識(shí)世界的范疇，解決是什么和為什么的問題，而術(shù)屬于改造世界的范疇，解決的是如何去做的問題，是重術(shù)而輕學(xué)，而按照辯證唯物主義的觀點(diǎn)，學(xué)與術(shù)應(yīng)當(dāng)是相互促進(jìn)，緊密聯(lián)系的。
會(huì)計(jì)信息化教學(xué)、培訓(xùn)模式一方面?zhèn)戎貙?duì)學(xué)術(shù)教育的培養(yǎng)，通過聘請(qǐng)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師等學(xué)術(shù)專家，先將會(huì)計(jì)制度、財(cái)務(wù)管理、電算化等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面總結(jié)與梳理，在師資力量上保證了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的較高水平。而在培訓(xùn)方式上，采用現(xiàn)場(chǎng)教授、模擬比賽的方式進(jìn)行培訓(xùn)，首先參賽隊(duì)具備了參賽的基本業(yè)務(wù)能力和基本知識(shí)，了解比賽的流程后，每個(gè)環(huán)節(jié)都按照比賽來進(jìn)行培訓(xùn)；其次，在模擬比賽的過程中，無論針對(duì)業(yè)務(wù)還是技術(shù)應(yīng)用上的問題，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)講解，同時(shí)針對(duì)崗位業(yè)務(wù)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析研究；最后將每次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)歸納，從而在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程中，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平，提升實(shí)踐應(yīng)用的能力。
（三）有序的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制推動(dòng)行業(yè)整體水平的全面提升
會(huì)計(jì)信息化大賽是一種全新的比賽形式，而比賽歸根結(jié)底就是一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是市場(chǎng)機(jī)制的內(nèi)容之一，是商品經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中優(yōu)勝劣汰的手段和方法。在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式中，這種機(jī)制的引入，主觀上為比賽帶來豐富的內(nèi)容、刺激的視覺效應(yīng)；客觀上為參賽隊(duì)之間、參賽隊(duì)員之間、參賽隊(duì)內(nèi)部之間全方位的比較提高起到推動(dòng)作用。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)推動(dòng)行業(yè)整體水平具有重要作用，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.競(jìng)爭(zhēng)必然有勝利者，勝利者的價(jià)值體現(xiàn)在行業(yè)內(nèi)就是一種業(yè)務(wù)能力與水平的認(rèn)可，這種競(jìng)賽機(jī)制充分使會(huì)計(jì)人員的個(gè)人價(jià)值在團(tuán)隊(duì)中、行業(yè)內(nèi)得以體現(xiàn)。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制推動(dòng)行業(yè)間內(nèi)部比較，排名的危機(jī)意識(shí)會(huì)使會(huì)計(jì)人員更加增強(qiáng)進(jìn)取心和敬業(yè)精神。
2.參賽隊(duì)員之間的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制實(shí)際是“鯰魚效應(yīng)”的正效應(yīng)作用。會(huì)計(jì)信息化大賽的會(huì)計(jì)人員往往都是在企業(yè)中有較高業(yè)務(wù)能力，經(jīng)過嚴(yán)格選拔的代表，也就是說五個(gè)崗位選手都是來自各企業(yè)的會(huì)計(jì)精英，通過競(jìng)賽機(jī)制，發(fā)現(xiàn)與同行業(yè)領(lǐng)域中的不足，從而進(jìn)一步彌補(bǔ)差距。這個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題、解決問題的過程，無形為會(huì)計(jì)人員提升水平起到推動(dòng)作用。
3.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制為參賽隊(duì)內(nèi)部帶來個(gè)人成績(jī)與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的問題，參賽隊(duì)內(nèi)部具有合作觀念，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)成為在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的關(guān)鍵因素。團(tuán)隊(duì)的綜合成績(jī)依靠五個(gè)崗位的個(gè)人成績(jī)，個(gè)人成績(jī)又取決于其他崗位的合作。以競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制為背景的團(tuán)隊(duì)共同愿景,是以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)揮個(gè)人崗位才能、重視他人意見為基礎(chǔ)的?？梢娫诟?jìng)爭(zhēng)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)型團(tuán)隊(duì)構(gòu)建中，不僅會(huì)計(jì)人員的理論知識(shí)、專業(yè)技能得到強(qiáng)化提高，而且職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)方面同樣得到提升。
綜上所述，會(huì)計(jì)信息化大賽逐漸成為一種全新的會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)模式，在理論知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)道德等方面對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行教育培訓(xùn)，通過引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制提高了會(huì)計(jì)人員專業(yè)勝任能力、職業(yè)道德水平和實(shí)踐應(yīng)用能力。
【參考文獻(xiàn)】
［1］ 山西省會(huì)計(jì)信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要.2011.
［2］ 徐雙榮.人才培養(yǎng)模式的研究熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2006（5）.
時(shí)代在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，全球信息化程度加大，會(huì)計(jì)領(lǐng)域也緊隨經(jīng)濟(jì)與時(shí)代的腳步，走向信息化。在會(huì)計(jì)信息化過程中，針對(duì)會(huì)計(jì)人才的選拔也有了新的標(biāo)準(zhǔn)與要求，這期間更加注重應(yīng)用與創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，信息網(wǎng)絡(luò)與會(huì)計(jì)相結(jié)合，會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)進(jìn)入全新階段。
關(guān)鍵詞：
會(huì)計(jì)信息化；會(huì)計(jì)人才；培養(yǎng)；要求
引言
當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，信息化時(shí)代正在積蓄能量，企業(yè)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域面臨越來越大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者獲取信息的主要渠道。企業(yè)的會(huì)計(jì)理論研究也應(yīng)跟隨信息化的腳步進(jìn)入到全新時(shí)期，擺脫“單一”現(xiàn)象，將會(huì)計(jì)與信息化完美結(jié)合，通過信息平臺(tái)源源不斷地獲取外界信息，相互交流探討，以此提升企業(yè)會(huì)計(jì)管理決策能力與水平。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為會(huì)計(jì)工作提出新的要求，也為會(huì)計(jì)人才的選拔制定了新的標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)與信息化相結(jié)合，構(gòu)成會(huì)計(jì)工作及會(huì)計(jì)人才選拔的新特點(diǎn)。
一、會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)
會(huì)計(jì)信息化，即會(huì)計(jì)+信息技術(shù)，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，信息化則是實(shí)施背景。在信息化時(shí)代，會(huì)計(jì)與信息化相結(jié)合，呈現(xiàn)出新的時(shí)代特點(diǎn)，與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)不同的是，信息化的會(huì)計(jì)信息更加傾向于智能化，具有實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，功能及交流速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越傳統(tǒng)會(huì)計(jì)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)是實(shí)施信息化的載體，會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)的獲得只需要一臺(tái)計(jì)算機(jī)，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)資源的共享通過計(jì)算機(jī)就能實(shí)現(xiàn)。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)。信息化時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)有了新的標(biāo)準(zhǔn)與要求。在信息化條件下，會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要符合會(huì)計(jì)信息化的高速發(fā)展，要與會(huì)計(jì)信息化的理論相結(jié)合，使理論得以完善，使會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)依附于理論的指導(dǎo)。因此，對(duì)會(huì)計(jì)信息化的深入研究，是做好會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)工作的前提，也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的客觀要求。加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)工作，有助于今后在職者對(duì)信息化會(huì)計(jì)工作的有效實(shí)施，使其能在會(huì)計(jì)崗位上發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)造更高價(jià)值，為企業(yè)創(chuàng)造更多利潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。
二、會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求素質(zhì)要求。
作為一名會(huì)計(jì)信息化人才，首先要有良好的思想道德素質(zhì)，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感及是非感，這是具有社會(huì)性質(zhì)的基本素質(zhì)，也是從事會(huì)計(jì)行業(yè)的首要前提條件。要滿足社會(huì)的需求。會(huì)計(jì)是服務(wù)于社會(huì)的，因此會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)要滿足社會(huì)的需求。不同類型的會(huì)計(jì)主體對(duì)人才的需求各不相同，由于信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向是加強(qiáng)對(duì)全方位專業(yè)人才的培養(yǎng)。但是要實(shí)現(xiàn)對(duì)全方位專業(yè)人才的培養(yǎng)，就需要與之相對(duì)應(yīng)的資源供應(yīng)，對(duì)有限的資源進(jìn)行合理的分配與利用，滿足社會(huì)的需求。會(huì)計(jì)的理論為人才培養(yǎng)提供專業(yè)指導(dǎo)，信息化實(shí)踐又對(duì)社會(huì)需求予以檢驗(yàn)，使得會(huì)計(jì)信息化人才能滿足各領(lǐng)域（如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事）的需求，游刃有余，發(fā)揮最大作用。工作理念的要求。會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的整個(gè)過程中，要重視對(duì)人才工作理念的培養(yǎng)，尤其是在教學(xué)方面要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化理念。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要善于利用各種現(xiàn)代化的手段對(duì)已經(jīng)固有的會(huì)計(jì)工作及會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)。伴隨信息化時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)順應(yīng)時(shí)代的潮流，與計(jì)算機(jī)相結(jié)合在各個(gè)領(lǐng)域普及。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響到人們生活的方方面面，覆蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化與軍事等，會(huì)計(jì)的工作環(huán)境更加體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，因此要求會(huì)計(jì)工作追隨工作環(huán)境的變化而變化。每個(gè)時(shí)代的科學(xué)具體體現(xiàn)在各種方式或工作對(duì)其環(huán)境的適應(yīng)能力，生活及工作方式適應(yīng)環(huán)境的變化，我們就稱其是科學(xué)的。同樣，會(huì)計(jì)人才及其工作適應(yīng)信息化環(huán)境的變化，則被認(rèn)為是科學(xué)的，反之，則不科學(xué)。因此，會(huì)計(jì)人才要有科學(xué)化的工作理念，會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)也基于此。
三、會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)
（一）明確會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)的需求不再是簡(jiǎn)單的手工會(huì)計(jì)，對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)更具有針對(duì)性。會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要清晰企業(yè)或部門的需求以及對(duì)企業(yè)未來的作用，所以，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)一定要明確培養(yǎng)方向，有選擇、有目標(biāo)的進(jìn)行系統(tǒng)的教育。如今，信息化時(shí)代下會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)不僅僅要求其具備相應(yīng)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)注重對(duì)其應(yīng)用及創(chuàng)新等各種能力的培養(yǎng)。這些能力包括創(chuàng)造能力、觀察能力、創(chuàng)新能力及其應(yīng)用等。在實(shí)踐過程中培養(yǎng)出全方位人才，是會(huì)計(jì)信息化背景下對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
（二）提高會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)。
首先，作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)人才，應(yīng)有牢固、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這是會(huì)計(jì)信息化背景下對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程中必須具備的基礎(chǔ)條件，是信息化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的前提，若沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)做保障，就好比一幢高樓沒有了堅(jiān)固的地基，下一步的信息化培養(yǎng)是相當(dāng)困難的；其次，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才，要具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的素質(zhì)。事物的發(fā)展來源于創(chuàng)新，創(chuàng)新的思維是會(huì)計(jì)行業(yè)未來發(fā)展的動(dòng)力，會(huì)計(jì)行業(yè)需要具有創(chuàng)新性素質(zhì)的人才，這就要求會(huì)計(jì)人才不僅要不斷豐富自己專業(yè)知識(shí)及技能，還需努力開拓自身的會(huì)計(jì)思維，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于事物的發(fā)展及變化有自己獨(dú)立的思考。此外，會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)注重對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，信息化會(huì)計(jì)更傾向于一門應(yīng)用型學(xué)科，甚至從某種程度上來說，這就是一門應(yīng)用型學(xué)科，因此在實(shí)踐過程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)才是真正提升能力的關(guān)鍵。結(jié)合上述，引用對(duì)會(huì)計(jì)人才綜合素質(zhì)權(quán)重進(jìn)行排列的統(tǒng)計(jì)，會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)有了更具體的方向性。排列如下：工作經(jīng)驗(yàn)（87%）、學(xué)歷要求（85%）、計(jì)算機(jī)能力（35%）、工作態(tài)度及責(zé)任心（27%）、業(yè)務(wù)能力（19%）、溝通能力（16%）、團(tuán)隊(duì)精神（11%）、熟悉法規(guī)（11%)、職業(yè)資格(10%)、職業(yè)道德(9%)、外語能力(9%)、專業(yè)知識(shí)(4%)、寫作能力(2%)。
（三）會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)要理論與實(shí)際相結(jié)合。
近年來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)的迅速發(fā)展，會(huì)計(jì)相關(guān)理論的積累較多，但信息時(shí)代所需的會(huì)計(jì)理論與以往有了很大不同，會(huì)計(jì)工作的理論及會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)理論都發(fā)生了巨大的變化，畢竟會(huì)計(jì)的工作要符合其所處的環(huán)境，過去的理論體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足于當(dāng)下，因此，會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的理論知識(shí)要與當(dāng)今實(shí)際環(huán)境相結(jié)合。另外，認(rèn)識(shí)到理論的差別后，建立符合現(xiàn)代社會(huì)的會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)理論對(duì)實(shí)際的向?qū)ё饔?，踐行實(shí)踐教育，不僅要豐富人才的知識(shí)體系，還要求提高會(huì)計(jì)人才解決現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)問題的能力。我國在會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的道路上仍需不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一方面加強(qiáng)理論方面的歸納與總結(jié)，另一方面在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論體系可行性。因此，理論與實(shí)際相結(jié)合是會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的重要要求。
（四）優(yōu)化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案及內(nèi)容，提升會(huì)計(jì)人才的全面技能。
首先，培養(yǎng)方案及內(nèi)容的優(yōu)化升級(jí)要考慮到優(yōu)化人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，會(huì)計(jì)人才能力的高低不僅在于會(huì)計(jì)人才本身，也在于是否有高素質(zhì)的教師及教育資源，會(huì)計(jì)者接受高素質(zhì)教師的培訓(xùn)，是會(huì)計(jì)者本人素質(zhì)提升的先行保障，因此，做好在職教師的素質(zhì)要求，是會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的前提條件；其次，培養(yǎng)方案的優(yōu)化要注重課程設(shè)置，能力較強(qiáng)的會(huì)計(jì)信息化教學(xué)要以信息化為培養(yǎng)依據(jù)，對(duì)培養(yǎng)課程進(jìn)行優(yōu)化組合，依據(jù)相關(guān)會(huì)計(jì)特點(diǎn)，選擇相對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)課程，促使會(huì)計(jì)者熟練運(yùn)用其培養(yǎng)課程的相關(guān)理論，結(jié)合掌握計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，使培養(yǎng)的課程設(shè)置與信息時(shí)代完美熔接。下表是相關(guān)會(huì)計(jì)人才的能力要求，企業(yè)或部門可以依據(jù)會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備的能力設(shè)計(jì)教學(xué)課程及培養(yǎng)方案：最后，培養(yǎng)方案及理論內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)方案優(yōu)化的過程中要注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)可以通過實(shí)踐方法、實(shí)踐模擬及實(shí)踐案例等手段加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)者的培養(yǎng)。
（五）有效利用社會(huì)資源及社會(huì)力量，加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)。
當(dāng)前，一些高校都設(shè)有會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的計(jì)劃，但高校培養(yǎng)計(jì)劃具有時(shí)間長(zhǎng)、實(shí)踐能力不足等缺失，這就需要更多的社會(huì)資源及社會(huì)力量，共同提升社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)能力，為社會(huì)多培養(yǎng)信息化會(huì)計(jì)人才。另外，無論是高校還是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都應(yīng)將培養(yǎng)方向更傾向于信息化的培訓(xùn)，將計(jì)算機(jī)與會(huì)計(jì)直接掛鉤，使會(huì)計(jì)人才更多的掌握計(jì)算機(jī)及會(huì)計(jì)核算軟件的運(yùn)用，為其以后走上會(huì)計(jì)工作崗位提供更符合時(shí)代的工作技能。這也是對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)行之有效地推動(dòng)，使其精準(zhǔn)地服務(wù)于企業(yè)與社會(huì)。
結(jié)語
會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)很重要的一點(diǎn)就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)完善傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的不足，這里的“不足”僅僅是指其不能有效反映現(xiàn)代社會(huì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，并不是對(duì)其歷史地位的降低。會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要符合現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)，本文對(duì)會(huì)計(jì)信息化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)做了簡(jiǎn)要的分析，從會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的要求及策略出發(fā)，提出建設(shè)性建議。由于本人能力有限，希望在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并予以補(bǔ)充。
作者：黃舒平 單位：福建省漳州財(cái)貿(mào)學(xué)校
參考文獻(xiàn)
本課題組對(duì)會(huì)計(jì)人才需求狀況進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷150份，收回133份，有效問卷130份。被調(diào)查對(duì)象的基本特征是：
按被調(diào)查對(duì)象所在企業(yè)的性質(zhì)分類，私營(yíng)企業(yè)占41.54%，行政事業(yè)單位占12.30%，外資企業(yè)占5.38%，國營(yíng)企業(yè)占21.55%，其他占19.23%。
按被調(diào)查對(duì)象所從事工作崗位分類，企業(yè)主管占10.76%，財(cái)務(wù)總監(jiān)占4.62%，財(cái)務(wù)主管占40.77%，基本核算崗位占6.15%，總賬崗位占18.46%，注冊(cè)會(huì)計(jì)師占12.30%，其他占6.92%。
本次調(diào)查主要選擇了河北省保定市及所屬縣、石家莊市及所屬縣的企業(yè)作為調(diào)查對(duì)象。由于這兩個(gè)城市及所屬縣涉及平原、山區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，因此調(diào)查結(jié)果有一定的代表性。
二、問卷調(diào)查的結(jié)果分析
（一）中高層次會(huì)計(jì)人才需求大
當(dāng)問到“您單位最需要以下哪個(gè)層次的會(huì)計(jì)人員”時(shí)，在所給的三個(gè)選項(xiàng)中，第二個(gè)層次（參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)和決策活動(dòng)）被選中的次數(shù)最多，其次是第三個(gè)層次（參與企業(yè)對(duì)外投資、資本運(yùn)作等），第一個(gè)層次（基本財(cái)務(wù)工作）被選中的次數(shù)最少（僅有7次）。這表明企業(yè)都已招聘到基本財(cái)務(wù)人員，而能參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)和決策的會(huì)計(jì)人員缺乏。
（二）會(huì)計(jì)人才的能力比學(xué)歷更重要
當(dāng)問到“您在招聘人才時(shí)，是否關(guān)注招聘者的哪些因素”時(shí)，在所給的六個(gè)方面（學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、口才、分?jǐn)?shù)、外表、職業(yè)資格證書）中，經(jīng)驗(yàn)排第一位，職業(yè)資格證書排第二位，其次是學(xué)歷、口才、分?jǐn)?shù)、外表等。經(jīng)驗(yàn)代表了能力，市場(chǎng)真正需要的是有能力的會(huì)計(jì)人才，這表明單純注重文憑的時(shí)代已過去了。
（三）會(huì)計(jì)人才應(yīng)具有綜合能力
對(duì)于“您單位期望會(huì)計(jì)人員應(yīng)主要具備以下素質(zhì)”問題，列有七個(gè)選項(xiàng)：
1.“財(cái)務(wù)核算能力”被選中比例為100%。這表明“記賬、算賬、報(bào)賬”是會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
2.“懂計(jì)算機(jī)及財(cái)務(wù)軟件”被選中比例為74.6%。這表明隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的普及，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)采用財(cái)務(wù)軟件記賬，要求會(huì)計(jì)人員具有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和財(cái)務(wù)軟件的操作技能。
3.“良好的溝通、表達(dá)和協(xié)調(diào)能力”被選中比例為72.3%。這說明良好的社交能力是事業(yè)成功的重要條件，對(duì)會(huì)計(jì)人員也不例外。會(huì)計(jì)人員需要與稅務(wù)部門、證券監(jiān)管部門、銀行部門等企業(yè)外部相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行良好的溝通，為企業(yè)發(fā)展贏得良好的外部發(fā)展環(huán)境。在企業(yè)內(nèi)部，財(cái)務(wù)涉及各個(gè)部門的利益，財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要各個(gè)部門的共同配合和努力，因此，財(cái)務(wù)人員需要與企業(yè)各個(gè)部門溝通協(xié)調(diào)，以順利開展財(cái)務(wù)工作、實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)。4.“預(yù)測(cè)、決策和財(cái)務(wù)管理能力”被選中比例為36.2%。這表明會(huì)計(jì)人員的預(yù)測(cè)、決策和財(cái)務(wù)管理素質(zhì)是企業(yè)招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)考慮的一個(gè)重要因素。經(jīng)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，選擇這項(xiàng)的大多是大中型企業(yè)，說明管理、決策等職能在規(guī)模較大企業(yè)的重要性。
5.“誠信、責(zé)任心等職業(yè)道德”被選中比例為100%。這表明誠信、責(zé)任心等職業(yè)道德是企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的基本要求，也是企業(yè)招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)考慮的關(guān)鍵因素之一。
6.“懂英語”被選中比例為19.2%。這表明不僅外資企業(yè)需要懂英語的會(huì)計(jì)人員，其他企業(yè)由于需要出口商品或者是進(jìn)口原材料等，也需要懂外語的財(cái)會(huì)人員。
7.“創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力”被選中比例為32.3%。這表明創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力是企業(yè)招聘財(cái)會(huì)人員考慮的一個(gè)因素?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)代，不斷有新技術(shù)、新的交易手段創(chuàng)造出來，會(huì)計(jì)人員必須學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，因此需要會(huì)計(jì)人員具有創(chuàng)新能力。
（四）本科會(huì)計(jì)畢業(yè)生缺乏實(shí)踐能力
在“您對(duì)本科會(huì)計(jì)畢業(yè)生的印象”中，有兩個(gè)方面：
1.理論知識(shí)方面，“扎實(shí)、全面”被選中比例為33.1%；“較扎實(shí)、較全面”被選中比例為58.5%；“薄弱、知識(shí)面窄”被選中比例為8.5%。這表明目前高校培養(yǎng)的本科會(huì)計(jì)人才在理論知識(shí)方面基本能符合企業(yè)要求。
2.實(shí)踐能力方面，“有一定實(shí)踐能力”被選中比例為20.8%；“實(shí)踐能力較弱”被選中比例為26.9%；“缺乏實(shí)踐能力”被選中比例為52.3%。這表明目前高校培養(yǎng)的本科會(huì)計(jì)人才缺乏實(shí)踐能力。
三、對(duì)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的啟示
通過以上調(diào)查分析，可以對(duì)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)得出以下啟示：
（一）提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量
會(huì)計(jì)是一個(gè)技術(shù)含量高的工作，現(xiàn)在企業(yè)招聘會(huì)計(jì)人員不單純看學(xué)歷，更注重實(shí)際能力?，F(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)壓力很大，為提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，高校應(yīng)強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中不僅要使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，更要訓(xùn)練學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
（二）完善課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
調(diào)查顯示，企業(yè)緊缺的是中高層次會(huì)計(jì)人才。而中高層次會(huì)計(jì)人才首先需要較寬的知識(shí)面。因此，高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)不能僅僅注重財(cái)會(huì)理論的傳授，應(yīng)拓寬課程設(shè)置，使學(xué)生懂管理、懂決策、懂英語、懂信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。
過去一般認(rèn)為會(huì)計(jì)人員就是記賬、算賬、報(bào)賬，不需要與人“打交道”，會(huì)計(jì)人員不需要主觀判斷，也不要求創(chuàng)新。調(diào)查顯示，協(xié)調(diào)溝通能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力對(duì)做好會(huì)計(jì)工作非常重要。這要求高校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生協(xié)調(diào)溝通能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。
（三）加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)
調(diào)查顯示，任何企業(yè)都關(guān)心會(huì)計(jì)人員是否具有職業(yè)道德。今后高校在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)職業(yè)道德的培養(yǎng)，把職業(yè)道德的培養(yǎng)貫穿于會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的全過程。
酒店業(yè)作是服務(wù)業(yè)的重要產(chǎn)業(yè)，是消費(fèi)市場(chǎng)的重要分支。進(jìn)入20世紀(jì)以來，餐飲業(yè)和旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，這使得酒店市場(chǎng)需求旺盛。近幾年，我國酒店業(yè)發(fā)展異常迅猛，并呈現(xiàn)出高速增長(zhǎng)、繁榮興旺的態(tài)勢(shì)。2013年8日，中國旅游研究院《2013 中國酒店展望報(bào)告》指出，2000 年到 2013 年間，中國星級(jí)酒店總量以 20%的復(fù)合增長(zhǎng)率快速發(fā)展，其中，五星級(jí)酒店復(fù)合平均年增長(zhǎng)率達(dá)到了 10%。即相比 2000 年，五星級(jí)酒店的數(shù)量翻了兩倍。
會(huì)計(jì)類專業(yè)是傳統(tǒng)的管理學(xué)學(xué)科，遍布于全國各個(gè)高等院校內(nèi)?？梢赃@么說：每一所高等院校，上至清華北大，下至高職高專，都設(shè)置了會(huì)計(jì)專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)2013 年全國會(huì)計(jì)類本科畢業(yè)生40多萬人，但會(huì)計(jì)就業(yè)門檻低，加上自學(xué)，大中專會(huì)計(jì)畢業(yè)生何止百萬計(jì)!多數(shù)會(huì)計(jì)類畢業(yè)生與競(jìng)爭(zhēng)者相比無專業(yè)優(yōu)勢(shì)，面臨著改行的尷尬局面。
綜上所述，一個(gè)新會(huì)計(jì)類學(xué)習(xí)方向酒店會(huì)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。它不僅迎合了中國酒店業(yè)的市場(chǎng)人才需要，而且與同類競(jìng)爭(zhēng)者相比，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)定位。
二、酒店會(huì)計(jì)在國內(nèi)院校建設(shè)現(xiàn)狀研究
(一)國內(nèi)開設(shè)酒店會(huì)計(jì)專業(yè)的院校分析
北京第二外國語學(xué)院中瑞酒店管理學(xué)院是國內(nèi)第一所開設(shè)酒店財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)，開設(shè)專業(yè)名稱為酒店財(cái)務(wù)管理。該院校根據(jù)中國酒店業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向形成了自己的人才培養(yǎng)體系。并且在教學(xué)教法和課程設(shè)置上引進(jìn)瑞士洛桑酒店管理學(xué)院(全球酒店管理專業(yè)排名第一)的先進(jìn)模式，著重培養(yǎng)高級(jí)酒店的中高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才。從中瑞酒店管理學(xué)院走出來的畢業(yè)生，能夠勝任酒店、會(huì)所、旅游、餐飲、物流、文化娛樂等服務(wù)性行業(yè)的會(huì)計(jì)審計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)等多種職位，且具備從事酒店業(yè)財(cái)務(wù)、審計(jì)、咨詢、投融資工作的從業(yè)素質(zhì)和能力。
(二)開設(shè)酒店會(huì)計(jì)專業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展分析
通過對(duì)中瑞酒店管理學(xué)院酒店財(cái)務(wù)畢業(yè)生跟蹤分析，我們看到開設(shè)相關(guān)專業(yè)的院校必須在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面與國際高端酒店相接軌，以國際知名酒店的市場(chǎng)人才需求去定位和培養(yǎng)人才，從而奠定酒店會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生國際化的職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)。此外，要注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的平衡和統(tǒng)一，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過分階段、分層次、分批次開展理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入酒店工作后經(jīng)過短暫的磨合期即可走上管理崗位。
三、酒店會(huì)計(jì)方向建設(shè)可行性分析
(一)師資隊(duì)伍建設(shè)
(1)專業(yè)教師去大型酒店進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，熟悉酒店財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)流程，熟知當(dāng)今酒店的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)人才需求，時(shí)刻保持先進(jìn)理念，把理論和實(shí)踐進(jìn)更好的相結(jié)合，以便更好的把握酒店專業(yè)和財(cái)會(huì)專業(yè)的聯(lián)系。
(2)聘用企業(yè)里的高級(jí)財(cái)務(wù)人員為兼職教師，利用選修課或周末學(xué)習(xí)班的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，把企業(yè)里實(shí)實(shí)在在的一些財(cái)務(wù)處理方法和經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生，進(jìn)一步拔高學(xué)生的酒店會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。
(3)引進(jìn)酒店會(huì)計(jì)高層次人才，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一批酒店會(huì)計(jì)的學(xué)術(shù)骨干和后備力量。鼓勵(lì)教師向酒店雙師型人才的轉(zhuǎn)變，定期組織教師進(jìn)行酒店會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐漸合理化。
(二)校企合作運(yùn)行模式建設(shè)
(1)訂單式合作
學(xué)生入學(xué)就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。例如開設(shè)如家班國際酒店班，專業(yè)化、定向化的培養(yǎng)人才。學(xué)校根據(jù)合作酒店的需要開設(shè)實(shí)習(xí)課程，教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成。
(2)工學(xué)交替
即學(xué)習(xí)頂崗在學(xué)習(xí)模式。酒店會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生首先在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)2年左右的專業(yè)知識(shí)，使其基本達(dá)到酒店財(cái)務(wù)人員的標(biāo)準(zhǔn)，然后利用 1個(gè)學(xué)期的時(shí)間以準(zhǔn)員工身份進(jìn)入酒店工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶。然后再回到學(xué)校進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。
一要提高認(rèn)識(shí)、明確重點(diǎn)。會(huì)計(jì)人員在經(jīng)營(yíng)決策、強(qiáng)化管理、控制風(fēng)險(xiǎn)等方面發(fā)揮著重要作用。因此，對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)重新定位，不僅要提高和更新其專業(yè)知識(shí)，更重要的是開闊視野、更新理念，培養(yǎng)一批具有國際化視野和戰(zhàn)略思維的高素質(zhì)復(fù)合型高級(jí)會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)必須抓好繼續(xù)教育這一重要環(huán)節(jié)，這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，必須引起各級(jí)政府、用人單位以及廣大會(huì)計(jì)人員的高度重視。
二要發(fā)揮政府職能，建立會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。首先，嚴(yán)格從業(yè)資格準(zhǔn)入制度，財(cái)政部2005年第26號(hào)令第三條規(guī)定，“各單位不得任用(聘用)不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員從事會(huì)計(jì)工作”。這一規(guī)定設(shè)置了從業(yè)準(zhǔn)入門檻，有利于會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。其次，要通過立法來建立健全會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度體系。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)是全社會(huì)的責(zé)任，是長(zhǎng)期的漸進(jìn)過程，，只有通過立法才能調(diào)動(dòng)全社會(huì)資源，加大人、財(cái)、物的投入。各級(jí)政府財(cái)政部門要加強(qiáng)宣傳和指導(dǎo)力度，形成財(cái)政部門統(tǒng)一規(guī)劃和政策指導(dǎo)、業(yè)務(wù)主管部門和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體組織實(shí)施、用人單位積極配合、廣大會(huì)計(jì)人員踴躍參與、專門培訓(xùn)與繼續(xù)教育相結(jié)合的會(huì)計(jì)人才選拔、培養(yǎng)機(jī)制。再次，拓寬高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)渠道。要改變高級(jí)會(huì)計(jì)人才短缺的局面，就必須加快高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)步伐，拓寬高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)渠道。政府要統(tǒng)一制定高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)劃，組織編寫培訓(xùn)教材，對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)單位進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，還應(yīng)在一些高等院校建立高級(jí)會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)基地，讓更多素質(zhì)良好的會(huì)計(jì)人員有機(jī)會(huì)接受高層次的專業(yè)培訓(xùn)。
三要調(diào)動(dòng)用人單位積極性，首先，用人單位要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重任。用人單位要鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育，為其創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)條件，提倡廣大會(huì)計(jì)人員樹立終身學(xué)習(xí)理念；鼓勵(lì)具備條件的會(huì)計(jì)人員參加全國統(tǒng)一的資格考試和職稱考試，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，建立科學(xué)合理的會(huì)計(jì)人才選拔、任用和評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)心會(huì)計(jì)人員的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡可能提供施展個(gè)人才華的舞臺(tái)，把優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才放在重要的工作崗位。此外，還應(yīng)選拔政治素質(zhì)良好、工作業(yè)績(jī)突出的會(huì)計(jì)人員接受高層次的繼續(xù)教育，增加高級(jí)人才儲(chǔ)備，促使會(huì)計(jì)人員不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷提高工作績(jī)效。
四要充分發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)組織和其他社會(huì)力量的作用，開展豐富多樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)?？赏ㄟ^舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、創(chuàng)辦會(huì)計(jì)刊物、開展課題研究等形式，為廣大會(huì)計(jì)人員提供學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺(tái)。為滿足業(yè)余學(xué)習(xí)者需要，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)網(wǎng)站建設(shè)，提供免費(fèi)教學(xué)資源，及時(shí)最新學(xué)術(shù)信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)，讓更多會(huì)計(jì)人員與時(shí)俱進(jìn)，不斷獲取新知識(shí)。
關(guān)鍵詞：智能化時(shí)代；管理會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)
一、引言
近年來，隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命向人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的不斷滲透，尤其是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能機(jī)器人等新興技術(shù)的快速發(fā)展，正在帶領(lǐng)著人類快速走進(jìn)智能化時(shí)代。然而，當(dāng)前我國管理會(huì)計(jì)市場(chǎng)資源供需存在著大量矛盾，出現(xiàn)“高端人才荒”現(xiàn)象。為此，適應(yīng)新背景下會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展，必須做好管理會(huì)計(jì)人才儲(chǔ)備。
二、智能化時(shí)代會(huì)計(jì)人才面臨的新形勢(shì)
（一）傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員面臨淘汰威脅。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代企業(yè)管理模式已發(fā)生了變革。企業(yè)財(cái)務(wù)也在由傳統(tǒng)手工記賬到會(huì)計(jì)電算化再到智能化轉(zhuǎn)變，這對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人員而言是一個(gè)巨大的威脅與挑戰(zhàn)，基本的會(huì)計(jì)工作已經(jīng)由人工智能所取代，特別是重復(fù)度高、復(fù)雜性低的工作。在2017年5月，德勤率先推出了“財(cái)務(wù)機(jī)器人”，主要功能有：替代財(cái)務(wù)流程中的手工操作；管理和監(jiān)控各自動(dòng)化財(cái)務(wù)流程；錄入信息、合并數(shù)據(jù)、匯總統(tǒng)計(jì)；根據(jù)既定業(yè)務(wù)邏輯進(jìn)行判斷；識(shí)別財(cái)務(wù)流程中的優(yōu)化點(diǎn)。此后，普華、安永、畢馬威也相繼推出了自己的“財(cái)務(wù)機(jī)器人”，且普華的財(cái)務(wù)機(jī)器人已經(jīng)在央企———中化國際（控股）股份有限公司落地。這些人工智能在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以幫助企業(yè)更好、更快、更安全地完成許多財(cái)務(wù)工作，但也使得無法適應(yīng)這種顛覆傳統(tǒng)模式的會(huì)計(jì)人員遭到淘汰。因此，對(duì)高端管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)已迫在眉睫。（二）會(huì)計(jì)人員能力勝任要求發(fā)生變化。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員的工作重心是核算與監(jiān)督，但是隨著智能化時(shí)代的來臨，人工智能在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，取代了如出納、會(huì)計(jì)入賬、生成財(cái)務(wù)報(bào)表、報(bào)稅等會(huì)計(jì)工作，并且能夠每日24小時(shí)不間斷工作，這些變化均使得會(huì)計(jì)人員的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，因此對(duì)會(huì)計(jì)人員的勝任能力也有了新的要求。但人工智能主要取代的是重復(fù)度高且復(fù)雜性低的工作，因而在應(yīng)對(duì)人工智能沖擊時(shí)，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)努力提高重復(fù)度低、復(fù)雜性高的活動(dòng)在自身工作中所占的比重。智能化時(shí)代，企業(yè)可以更加便捷、精準(zhǔn)和詳細(xì)地收集到客戶的信息，并從中挖掘出以往被忽略但有價(jià)值的信息。企業(yè)和社會(huì)所需要的不僅僅是精于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)核算的會(huì)計(jì)人員，更是能夠幫助企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策分析、預(yù)測(cè)企業(yè)未來發(fā)展、分析和測(cè)度市場(chǎng)變動(dòng)及趨勢(shì)等的綜合性管理會(huì)計(jì)人才。（三）政府對(duì)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的大力支持。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，中國未來管理會(huì)計(jì)人才缺口約為300萬人，但據(jù)國家發(fā)展和改革委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)，我國管理會(huì)計(jì)人才的儲(chǔ)備不足1萬人。為此，我國政府正在積極采取措施，指導(dǎo)和推進(jìn)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。在2014年7月財(cái)政部的《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》中，明確提到要建立與我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)體系，并且力爭(zhēng)3～5年內(nèi)在全國培養(yǎng)出一批優(yōu)質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才；爭(zhēng)取在5～10年內(nèi)基本建成具有中國特色、符合中國市場(chǎng)的管理會(huì)計(jì)理論體系。2016年10月，財(cái)政部了《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，明確將管理會(huì)計(jì)人才列為了“行業(yè)急需緊缺專門人才”，并且表示要積極支持管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，期望到2020年能夠成功培養(yǎng)3萬名精于理財(cái)、善于管理和決策的管理會(huì)計(jì)人才。由此可見，目前我國管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)有著良好的契機(jī)和政府的大力扶持。
三、智能化時(shí)代管理會(huì)計(jì)人員能力勝任要求
由中國總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（CACFO）和英國皇家特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)（CIMA）聯(lián)合編撰的《CGMA管理會(huì)計(jì)能力框架》以道德、誠信和專業(yè)精神為基礎(chǔ)，將管理會(huì)計(jì)師職業(yè)技能劃分為以下四大板塊：技術(shù)技能、商業(yè)技能、人際技能和領(lǐng)導(dǎo)技能。美國管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（IMA）制定的《管理會(huì)計(jì)勝任能力框架》指出，管理會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具有規(guī)劃與報(bào)告、決策、科技、營(yíng)運(yùn)和領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)方面的能力。英美等國家是世界上較早進(jìn)行管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的國家，并已形成了一套系統(tǒng)和完善的人才考核及培養(yǎng)體系。CIMA是全球最大的國際性管理會(huì)計(jì)師組織，CIMA的會(huì)員需通過全部15門考試，并取得相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)才能成為CIMA特許管理會(huì)計(jì)師。但是，CIMA根據(jù)不同的考試階段設(shè)置了不同的等級(jí)：基礎(chǔ)級(jí)、運(yùn)營(yíng)級(jí)、管理級(jí)和戰(zhàn)略級(jí)，并且每通過一個(gè)等級(jí)便可取得相應(yīng)等級(jí)的證書，如通過基礎(chǔ)級(jí)課程考核便會(huì)被授予“CIMA企業(yè)會(huì)計(jì)證書”，而通過戰(zhàn)略級(jí)考核便可被授予“CGMA全球特許管理會(huì)計(jì)師”的頭銜；CMA考試在考核科目數(shù)量上雖較少，僅兩門考試科目：財(cái)務(wù)規(guī)劃、績(jī)效與控制和財(cái)務(wù)決策，但考試內(nèi)容覆蓋的范圍卻非常廣泛，涉及了會(huì)計(jì)、戰(zhàn)略、市場(chǎng)、管理、金融和信息系統(tǒng)等多方面的知識(shí)技能。兩者在考核內(nèi)容上有較多重合部分，如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、業(yè)績(jī)管理等，在能力考察方面也并無太大差異，CIMA和CMA均側(cè)重預(yù)算預(yù)測(cè)、內(nèi)部控制、決策分析、風(fēng)險(xiǎn)管理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、企業(yè)戰(zhàn)略等內(nèi)容。通過對(duì)二者的比較分析，發(fā)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)師基本上應(yīng)當(dāng)具以下五種能力：規(guī)劃與報(bào)告、決策、領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)營(yíng)和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，在科技發(fā)展迅猛和人工智能應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大的時(shí)代，管理會(huì)計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)具備足夠的IT知識(shí)和技能。
四、智能化時(shí)代管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)建議
