時(shí)間：2023-05-31 15:07:20
序論：在您撰寫(xiě)義務(wù)教育法教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，以切實(shí)辦好每一所學(xué)校、關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，統(tǒng)籌教育區(qū)域發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展，合理配置義務(wù)教育資源，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，努力推動(dòng)我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作再上新臺(tái)階。
二、目標(biāo)任務(wù)
全面總結(jié)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作成果，查找存在問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)整改，提高全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平和質(zhì)量。根據(jù)檢查要求，重點(diǎn)抓好義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況、區(qū)政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、公眾對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意程度調(diào)查等四個(gè)方面工作，切實(shí)提高全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作水平，2014年通過(guò)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡；力爭(zhēng)下階段高標(biāo)準(zhǔn)鞏固義務(wù)教育普及成果，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展高位優(yōu)質(zhì)均衡。
三、工作步驟
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2014年3月—4月）
1.成立工作機(jī)構(gòu)，制發(fā)工作方案。成立區(qū)創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導(dǎo)小組”），明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)工作職責(zé)，印發(fā)區(qū)創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實(shí)施方案等；督促指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)有關(guān)部門(mén)成立工作機(jī)構(gòu)，制定工作方案，落實(shí)工作人員，完善工作措施。
2.召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。召開(kāi)創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)動(dòng)員大會(huì)，全面啟動(dòng)并安排部署區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作，層層落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。4月下旬，創(chuàng)建辦檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)貫徹落實(shí)區(qū)創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實(shí)施方案情況，了解掌握各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定實(shí)施方案、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任、出臺(tái)相關(guān)措施等情況。
3.抓好宣傳工作。大力宣傳區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作迎接國(guó)家、省督導(dǎo)檢查的重要意義，宣傳我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，營(yíng)造創(chuàng)建的濃烈氛圍。
（二）自查整改階段（2014年4月—5月）
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)對(duì)照本單位區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作職責(zé)任務(wù)進(jìn)行自查，總結(jié)本部門(mén)履行職責(zé)情況，查找存在的主要問(wèn)題，研究制定解決辦法并認(rèn)真落實(shí)整改。自查工作于2014年4月20日前完成，整改工作于2014年5月1日前完成。
（三）接受檢查階段（2014年5月—8月）
1.2014年5月15日前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)和全區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校要按照檢查要求，完成區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料準(zhǔn)備工作。
2.2014年5月20日前，全面完成區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎接省、國(guó)家督導(dǎo)檢查材料準(zhǔn)備。匯總相關(guān)資料，整理完善各項(xiàng)迎檢檔案資料、報(bào)表，完成相關(guān)文件資料編輯工作。形成我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)材料，完成專(zhuān)題片、展板、資料匯編、論文集制作。
3.市級(jí)復(fù)核。市對(duì)我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行全面復(fù)核。認(rèn)真梳理市復(fù)核中指出的主要問(wèn)題，并及時(shí)研究解決辦法。區(qū)教育局做好跟蹤指導(dǎo)，并積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)共同做好整改工作。
4.查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)督查。
5.安排落實(shí)各項(xiàng)迎檢工作，接受省、國(guó)家督導(dǎo)檢查。
（四）工作總結(jié)階段（2014年8月—10月）
1.根據(jù)市、省、國(guó)家督導(dǎo)檢查后提出的問(wèn)題和建議，研究制定整改意見(jiàn)和措施，并進(jìn)行整改，向市、省教育督導(dǎo)團(tuán)提交整改報(bào)告。
2.召開(kāi)區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)大會(huì)，總結(jié)成績(jī)，查找不足，提出下一步工作要求。
四、保障措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定工作方案，按期推進(jìn)自查整改和鞏固提高工作，要建立創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作目標(biāo)責(zé)任制，層層分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。
（二）加大投入，提供保障。要繼續(xù)加大教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，努力提高全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，確保區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
（三）強(qiáng)化督查，狠抓落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)迎檢工作的督查與指導(dǎo)，及時(shí)研究解決存在的問(wèn)題，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育；以適齡兒童、少年接受更加公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育為目標(biāo)，完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，均衡配置教育資源，推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)；以提升教師素質(zhì)、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦特色學(xué)校為重點(diǎn)，以建立和完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入長(zhǎng)效機(jī)制為保障，全面提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，努力縮小城鄉(xiāng)、校際間差距，基本實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、工作目標(biāo)和基本要求
（一）工作目標(biāo)：
到年底，基本實(shí)現(xiàn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)，中小學(xué)校布局基本合理，辦學(xué)條件及師資配備相對(duì)均衡，學(xué)校辦學(xué)各具特色，基本消除薄弱學(xué)校和擇?，F(xiàn)象，教育質(zhì)量得到整體提升。
（二）基本要求：
1、教育機(jī)會(huì)均衡。義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)到99%以上，小學(xué)、初中年鞏固率分別達(dá)99%、98%以上。適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)95%以上，年鞏固率達(dá)95%以上。農(nóng)民工等流動(dòng)就業(yè)人口子女在全日制公辦學(xué)校接受免費(fèi)義務(wù)教育得到保證。全市范圍內(nèi)基本無(wú)擇校，城區(qū)、農(nóng)村超班額班級(jí)分別不超過(guò)班級(jí)總數(shù)的10%、5%。
2、辦學(xué)條件均衡?；拘纬蓾M(mǎn)足適齡兒童少年就近入學(xué)需求的學(xué)校布局結(jié)構(gòu)；完成中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)，義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。
3、師資隊(duì)伍均衡。所有教師具備教師資格，全市中小學(xué)教職工執(zhí)行統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)，教師配備對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行傾斜。學(xué)校配齊國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)科的各類(lèi)教師，城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)基本一致。城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師定期交流。校長(zhǎng)、教師能夠按照規(guī)定接受培訓(xùn)，校本研修制度全面落實(shí)，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)得到保障。教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。
4、教育質(zhì)量均衡。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程方案，按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)并達(dá)到教學(xué)基本要求。全面實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度和符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)制度，積極推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，城鄉(xiāng)間、校際間義務(wù)教育質(zhì)量無(wú)明顯差異。
三、保障措施
（一）加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保年底實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，建立市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)的推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作機(jī)制，教育、人社、編制、發(fā)改、財(cái)政、住建、國(guó)土等部門(mén)要按職責(zé)分工落實(shí)相關(guān)工作，加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，共同推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。教育部門(mén)負(fù)責(zé)義務(wù)教育均衡發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。發(fā)改部門(mén)要切實(shí)把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，在項(xiàng)目安排上給予重點(diǎn)支持。財(cái)政部門(mén)要充分發(fā)揮公共財(cái)政保障職能，為農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制的落實(shí)和義務(wù)教育均衡發(fā)展提供資金保障。國(guó)土、住建部門(mén)要優(yōu)先保證學(xué)校建設(shè)用地，簡(jiǎn)化規(guī)劃、建設(shè)審批手續(xù)。教育、編制部門(mén)要加強(qiáng)教師編制管理，及時(shí)做好編制的調(diào)整工作，合理配置教師資源。其他有關(guān)部門(mén)也要根據(jù)各自職能，大力支持推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。
（二）落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障
建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，努力改善中小學(xué)辦學(xué)條件。一是經(jīng)費(fèi)保障。嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)關(guān)于教育投入的各項(xiàng)政策，依法保障教育投入穩(wěn)步增長(zhǎng)，保證教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”；市財(cái)政按規(guī)定比例承擔(dān)義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)，中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)定額不低于省定標(biāo)準(zhǔn)；新增教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。二是專(zhuān)項(xiàng)資金。上級(jí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制專(zhuān)項(xiàng)資金專(zhuān)款專(zhuān)用；落實(shí)縣級(jí)配套資金。三是資金管理。各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)管理規(guī)范、使用合理、下?lián)芗皶r(shí)，無(wú)擠占、挪用、截留現(xiàn)象。
（三）保障適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育
一是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育。堅(jiān)持政府負(fù)責(zé)、公辦為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女由公辦學(xué)校接收，并與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享有同等的義務(wù)教育權(quán)利。二是留守兒童教育。認(rèn)真落實(shí)市政府《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育管理工作的意見(jiàn)》，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)的教育網(wǎng)絡(luò)，完善結(jié)對(duì)幫扶、家長(zhǎng)溝通聯(lián)系和心理疏導(dǎo)機(jī)制，健全留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，努力提高農(nóng)村留守兒童的教育普及率和教學(xué)質(zhì)量。三是困難學(xué)生資助與幫扶。落實(shí)各項(xiàng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，建立學(xué)困生幫扶制度，確保將輟學(xué)率控制在省定標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。
（四）加快中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
全面落實(shí)《市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃》文件精神，加快推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件整體改善，到年底，全市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本達(dá)到《省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求。
1、學(xué)校布局規(guī)劃
一是科學(xué)編制學(xué)校布局規(guī)劃，穩(wěn)妥推進(jìn)布局調(diào)整，促使城鄉(xiāng)學(xué)校布點(diǎn)更加合理，學(xué)生就學(xué)方便，辦學(xué)效益提高。二是認(rèn)真實(shí)施學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，完成義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)。加快實(shí)施農(nóng)村和城區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，通過(guò)學(xué)校新建、撤并、建設(shè)寄宿制中小學(xué)、中心小學(xué)輻射教學(xué)點(diǎn)等模式，整合、集中教育資源，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
2、校園校舍建設(shè)
義務(wù)教育學(xué)校生均校園面積、校舍面積，及田徑、球類(lèi)等體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施達(dá)到省定基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校間生均校園面積、生均校舍面積（不含閑置校舍面積）差異較??；學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)選址符合防災(zāi)避險(xiǎn)安全要求，校舍建筑質(zhì)量符合建筑標(biāo)準(zhǔn)、抗震設(shè)防分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和防火設(shè)計(jì)規(guī)范；進(jìn)一步健全校舍定期查勘、維修、改造制度，及時(shí)排除安全隱患，全面消除所有學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的D級(jí)危房。城鄉(xiāng)新建居民小區(qū)配套中小學(xué)校，要與舊城改造、新社區(qū)（新農(nóng)村）建設(shè)等同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步使用。在確保校舍安全的基礎(chǔ)上，以教學(xué)用房和學(xué)生生活用房為重點(diǎn)，積極實(shí)施中小學(xué)“兩熱一暖一改”工程，推進(jìn)中小學(xué)校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)辦學(xué)條件均衡發(fā)展。
3、教育教學(xué)裝備
堅(jiān)持以教育信息化實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，以教育信息化推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展。大力加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，中小學(xué)教育信息技術(shù)裝備水平基本達(dá)到《省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求，大力推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，全市完全小學(xué)以上學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)班班通網(wǎng)絡(luò)、班班配多媒體。科學(xué)規(guī)劃，精心實(shí)施，著力打造“數(shù)字化教育云平臺(tái)”，建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育信息化體系。積極拓展教育網(wǎng)服務(wù)功能，做優(yōu)網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)，做好數(shù)字圖書(shū)系統(tǒng)、數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)、敏特英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。建立基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享服務(wù)體系，促進(jìn)區(qū)域、學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)放共享，基本形成全面支持農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。
加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)用儀器裝備建設(shè)。義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科教學(xué)專(zhuān)用儀器裝備（包括信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室等各種專(zhuān)用教室、場(chǎng)所及設(shè)施設(shè)備，下同）達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，做好全省農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程的掃尾工作，教學(xué)儀器配備水平達(dá)到國(guó)家最新頒布的標(biāo)準(zhǔn)要求。以體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為重點(diǎn)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及音樂(lè)、美術(shù)、體育、衛(wèi)生、心理咨詢(xún)等各類(lèi)功能室、器材達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。
加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)室管理，按照省“辦學(xué)條件”要求，配齊圖書(shū)資料。推廣微機(jī)化管理，規(guī)范完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步強(qiáng)化電子圖書(shū)配備。
（五）優(yōu)化配置，提高教師隊(duì)伍整體水平
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)《市師德師風(fēng)考核辦法》，定期評(píng)選表彰師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體和個(gè)人，激勵(lì)廣大教師在思想政治、道德品質(zhì)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范、以德修身、以德治教、以德育人。堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為目的，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，科學(xué)配置公共教育資源，重點(diǎn)提高農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校教師的執(zhí)教水平。以深入實(shí)施高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工程為載體，全面實(shí)施《市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃》，健全教師培養(yǎng)機(jī)制，建立和完善科學(xué)的教師補(bǔ)充機(jī)制，教師招考崗位優(yōu)先保證農(nóng)村學(xué)校需求；繼續(xù)加大對(duì)教師尤其是農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度，定期舉辦面向中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的全員培訓(xùn)、學(xué)科研討、高級(jí)研修等活動(dòng)。建立教師定期交流制度，推動(dòng)校長(zhǎng)和教師在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的合理流動(dòng)；繼續(xù)深入實(shí)施城鎮(zhèn)中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶和教師支教活動(dòng)，教師凡評(píng)聘中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)職稱(chēng)的，應(yīng)具有1年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷；大力實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，扎實(shí)開(kāi)展“名師、名校、名校長(zhǎng)”評(píng)選、“名師大課堂”、“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)。
（六）力促教育質(zhì)量整體提高
1、規(guī)范行為
嚴(yán)格落實(shí)《省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，統(tǒng)一作息時(shí)間；按規(guī)定嚴(yán)肅查處違規(guī)辦學(xué)行為；教育行政部門(mén)嚴(yán)格控制學(xué)校考試次數(shù)，建立規(guī)范試題難度和學(xué)生作業(yè)量制度；建立開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)估和反饋指導(dǎo)制度；按規(guī)定認(rèn)真制定、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策，擇校問(wèn)題得到較好解決。
2、教學(xué)管理
全面落實(shí)義務(wù)教育課程方案，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的教育模式?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)新建優(yōu)質(zhì)學(xué)校、強(qiáng)弱結(jié)對(duì)共建、優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦分校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校兼并薄弱學(xué)校等方式，大力提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，著力推進(jìn)全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展。完善義務(wù)教育學(xué)校之間的教科研協(xié)作機(jī)制，開(kāi)展同課異構(gòu)、聯(lián)片教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，努力縮小學(xué)校之間辦學(xué)水平差距。深化課程改革，進(jìn)一步完善新課程實(shí)施評(píng)價(jià)制度。深化初中學(xué)業(yè)水平考試制度和高中招生考試制度改革，建立完善義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析，將教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校的重要依據(jù)。
一、深化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的重要意義
實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，進(jìn)一步增加對(duì)義務(wù)教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入，是踐行“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要舉措；是促進(jìn)教育公平和社會(huì)公平，提高全民素質(zhì)，全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的有力保證；是完善以人為本的公共財(cái)政支出體系，擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋范圍的必然要求；是科學(xué)、合理配置義務(wù)教育資源，加快義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的有效手段，各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，采取有效措施，切實(shí)把義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策落到實(shí)處。
二、深化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的主要內(nèi)容
按照“明確各級(jí)責(zé)任、加大財(cái)政投入、提高保障水平、分步組織實(shí)施”的基本原則，將全區(qū)義務(wù)教育納入公共財(cái)政保障范圍，建立“責(zé)任明確、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)擔(dān)、保障有力、管理有序”的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
（一）全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)。所需資金由區(qū)財(cái)政承擔(dān)。
1.全區(qū)公辦義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)。
2.對(duì)符合條件的在民辦學(xué)校接受義務(wù)教育的學(xué)生，免除與公辦學(xué)校學(xué)生同等標(biāo)準(zhǔn)的雜費(fèi)。
（二）做好公辦學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作。
1.對(duì)低保、低收入家庭子女、烈士子女、福利機(jī)構(gòu)監(jiān)護(hù)的未成年子女、五保供養(yǎng)的未成年子女和擁有《殘疾證》的本區(qū)戶(hù)籍學(xué)生，免交課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)；對(duì)少數(shù)民族學(xué)生免交課本費(fèi)和作業(yè)本費(fèi)，上述所需補(bǔ)助資金由區(qū)財(cái)政承擔(dān)。對(duì)因病、因?yàn)?zāi)造成的臨時(shí)困難家庭學(xué)生，具體減免費(fèi)用項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校給予酌情減免。
2.對(duì)低保、低收入家庭子女、烈士子女、福利機(jī)構(gòu)監(jiān)護(hù)的未成年子女、五保供養(yǎng)的未成年人以及符合低收入家庭條件的殘疾證學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生，免費(fèi)提供愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)午餐，每餐補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)3元，每月66元，每年以10個(gè)月計(jì)算。
（三）確保義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)足額到位。
確保公辦中小學(xué)日常公用經(jīng)費(fèi)（小學(xué)生均600元/年、初中生均800元/年）足額到位。根據(jù)我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、財(cái)力增長(zhǎng)及教育收費(fèi)政策調(diào)整等因素，適時(shí)調(diào)整公用經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)，使中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)與社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)。中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)所需資金由區(qū)財(cái)政承擔(dān)。中小學(xué)經(jīng)費(fèi)支出管理按照《浙江省中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》（浙財(cái)教字〔20*〕84號(hào)）執(zhí)行。
（四）建立義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制。
根據(jù)義務(wù)教育階段中小學(xué)在校生人數(shù)、校舍生均面積、使用年限、單位造價(jià)及地方財(cái)力等因素，按年度測(cè)定并安排我區(qū)校舍維修改造計(jì)劃，所需資金由區(qū)財(cái)政承擔(dān)。
（五）鞏固和完善義務(wù)教育教師工資保障機(jī)制。
根據(jù)人事部、財(cái)政部、教育部印發(fā)的《中小學(xué)貫徹〈事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案〉的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)人部發(fā)〔20*〕113號(hào)）精神，中小學(xué)實(shí)行崗位績(jī)效工資制度，義務(wù)教育學(xué)校教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平；我區(qū)公辦中小學(xué)教師合理收入納入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算；積極探索和推進(jìn)中小學(xué)教師養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度改革，不斷改善中小學(xué)教師的工作和生活條件。
（六）明確義務(wù)教育收費(fèi)項(xiàng)目，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
從20*年春季學(xué)期開(kāi)始，義務(wù)教育階段學(xué)校只按標(biāo)準(zhǔn)收取課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、寄宿生住宿費(fèi)。除了上述規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目以外，學(xué)校一律不得收取春（秋）游活動(dòng)費(fèi)、國(guó)防教育（軍訓(xùn)）費(fèi)、愛(ài)國(guó)主義影劇費(fèi)、困難班費(fèi)、教輔材料費(fèi)、學(xué)具費(fèi)、校服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、體檢費(fèi)等代辦收費(fèi)和存車(chē)費(fèi)、熱（蒸）飯費(fèi)、飲水費(fèi)等服務(wù)性收費(fèi)，相應(yīng)的合理支出納入公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍。
三、深化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府成立區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組在區(qū)教育局設(shè)辦公室。區(qū)教育局、區(qū)財(cái)政局要充分發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào),確保各項(xiàng)改革措施貫徹落實(shí)到位。
(二)強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)管理。健全中小學(xué)預(yù)算編制和資金支付管理制度，中小學(xué)以學(xué)校為基本編制單位，各項(xiàng)收支統(tǒng)一納入財(cái)政預(yù)算，并嚴(yán)格按預(yù)算辦理各項(xiàng)支出。建立財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，確保資金分配使用規(guī)范、安全、有效。在安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)時(shí)要切實(shí)做到公開(kāi)透明，不準(zhǔn)挪用公用經(jīng)費(fèi)、校舍維修資金發(fā)放教師津補(bǔ)貼。各學(xué)校要嚴(yán)格按照國(guó)家、省、市有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為。區(qū)監(jiān)察、財(cái)政、教育、物價(jià)、審計(jì)等部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)安排使用、收費(fèi)等情況的監(jiān)督檢查。
一、縣級(jí)檔案
縣級(jí)檔案按照《省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）》（教督〔2013〕9號(hào)）4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，5個(gè)二級(jí)指標(biāo)，29個(gè)評(píng)估要點(diǎn)整理歸類(lèi)檔案資料，由縣人民政府教育督導(dǎo)室牽頭，縣教育局各股室及有關(guān)縣直部門(mén)配合完成。具體意見(jiàn)如下：
（一）根據(jù)業(yè)務(wù)分工，按照《省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）》和縣教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施方案》，對(duì)照29項(xiàng)評(píng)估要點(diǎn)，根據(jù)工作職責(zé)，由相關(guān)責(zé)任股室對(duì)應(yīng)建立各項(xiàng)檔案資料，最后由檔案資料組匯總歸檔，形成縣級(jí)迎評(píng)檔案。
（二）相關(guān)股室要全面掌握評(píng)估指標(biāo)條文，搜集整理各種過(guò)程性資料，切實(shí)把本股室印證性檔案資料做全做好，同時(shí)注重股室間相互銜接，做好溝通，確保各類(lèi)數(shù)據(jù)的前后一致與規(guī)范。
（三）相關(guān)股室要按照檔案管理的規(guī)范要求搜集各項(xiàng)文件資料，并統(tǒng)一制作電子目錄，交由檔案資料組匯總制作縣級(jí)檔案總目錄。
（四）督導(dǎo)組查閱檔案時(shí)，相關(guān)股室都要確定專(zhuān)人在場(chǎng)，隨時(shí)為督導(dǎo)專(zhuān)家迅捷地提取檔案，隨時(shí)回應(yīng)專(zhuān)家組的關(guān)切事項(xiàng)。
（五）縣級(jí)檔案數(shù)據(jù)必須以2017-2018學(xué)年教育事業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)年報(bào)為準(zhǔn)。
二、學(xué)校檔案
學(xué)校檔案以國(guó)家、省、市督導(dǎo)檢查學(xué)校工作用表為統(tǒng)領(lǐng)，完善常規(guī)檔案，健全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)檔案，充實(shí)特色工作檔案，各種數(shù)據(jù)之間、數(shù)據(jù)與實(shí)物之間要相互吻合，切實(shí)提供學(xué)校教育事業(yè)年報(bào)等法定原始資料和相關(guān)憑證，力求簡(jiǎn)明扼要、便于查閱，盡可能避免累贅與重復(fù)建設(shè)。
（一）常規(guī)檔案：按照《縣中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》文件中相對(duì)應(yīng)的不同類(lèi)型學(xué)校指標(biāo)體系完善學(xué)校常規(guī)檔案。大體可分為：目標(biāo)規(guī)劃類(lèi)、制度管理類(lèi)、班子建設(shè)類(lèi)、德育工作類(lèi)、師資建設(shè)類(lèi)、教育教學(xué)類(lèi)、教研教改類(lèi)、學(xué)生發(fā)展類(lèi)、普及程度類(lèi)、校園文化類(lèi)、綜治安全類(lèi)、后勤保障類(lèi)和家校合作類(lèi)。而辦學(xué)條件類(lèi)可以劃歸標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)檔案。常規(guī)檔案除統(tǒng)計(jì)表格外不分年份，體現(xiàn)“常規(guī)”、注重“規(guī)范”、力求“發(fā)展”。所有資料要求A4紙大小，并且整理時(shí)要由大到小、由遠(yuǎn)及近、先總后分，先匯總后表冊(cè)的原則整理，同時(shí)需要注意，管理、制度類(lèi)的資料，以現(xiàn)狀為主，不可能每年制定制度，因此，以現(xiàn)狀為主，涉及指標(biāo)數(shù)據(jù)的必須與目前實(shí)際數(shù)據(jù)，也就是2017年教育事業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)年報(bào)為準(zhǔn)。
（二）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)檔案：按照兩類(lèi)整理。一類(lèi)是反映“自查自評(píng)”的過(guò)程性資料，包括自查自評(píng)報(bào)告、申報(bào)表，市縣達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的過(guò)程性資料、市級(jí)下發(fā)的評(píng)估認(rèn)定文件，學(xué)校平面布局圖、顯示學(xué)校布局、面積等相關(guān)數(shù)據(jù)、學(xué)校簡(jiǎn)介等?！笆《綄?dǎo)檢查學(xué)校工作表”填寫(xiě)、審核、蓋章后放置在“標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校建設(shè)”檔案前列，以便檢查有關(guān)指標(biāo)。一類(lèi)是反應(yīng)40項(xiàng)具體指標(biāo)的內(nèi)容。分核心指標(biāo)、普通指標(biāo)，嚴(yán)格按照《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》及《縣中小學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)檔案目錄》（附件2）文件要求逐項(xiàng)逐條整理，力求有表有冊(cè)，圖文并茂。規(guī)模較小的學(xué)校可以將“核心指標(biāo)”和“普通指標(biāo)”按順序統(tǒng)一整理為若干冊(cè)，不一定劃分很細(xì)。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檔案建設(shè)各項(xiàng)數(shù)據(jù)以2017年年報(bào)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。
（三）特色工作檔案：主要體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件、內(nèi)涵發(fā)展、素質(zhì)教育等方面的特色與亮點(diǎn)工作。呈現(xiàn)方式可以是特色工作活動(dòng)掠影（專(zhuān)題片、PPT、影集、櫥窗等）、校本教材、校報(bào)校刊、校徽校歌及各類(lèi)師生作品成果等。原則上，中心小學(xué)以上學(xué)校結(jié)合實(shí)際建設(shè)。特色學(xué)校檔案建設(shè)是學(xué)校對(duì)自身資料和辦學(xué)客觀(guān)規(guī)律的科學(xué)而獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，充分展示著學(xué)校的個(gè)性，主要從以下五個(gè)方面考慮：一是管理特色。以先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理理念為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)高效育人為目標(biāo)，形成符合本校實(shí)際、富有成效的管理思想、管理制度、管理行為和管理風(fēng)格，促進(jìn)了辦學(xué)和教育效益的不斷提高。二是教育特色。學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)模式推陳出新，五育并進(jìn)或突出一育，并從理論依據(jù)、培養(yǎng)目標(biāo)、必備條件、操作要點(diǎn)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法上形成相對(duì)完整的特色育人模式或特色教育品牌，促進(jìn)了學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。三是教學(xué)特色。圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的基本要求，結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、原則、過(guò)程、方法等重大問(wèn)題提出一系列教學(xué)思想和主張，著力對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)研究并取得突破，創(chuàng)造具有學(xué)校印記、成為學(xué)校特色的先進(jìn)教學(xué)方法或形成強(qiáng)有力的學(xué)科品牌。四是課程特色。以完善課程形態(tài)、結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好規(guī)定課程的前提下，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)各類(lèi)個(gè)性鮮明、可供學(xué)生自主選擇的拓展性、活動(dòng)性、實(shí)踐性、研究性課程，形成獨(dú)具特色的校本課程體系，以課程特色彰顯學(xué)校特色。五是文化特色。從提升學(xué)校內(nèi)涵、創(chuàng)建精品教育等角度重視學(xué)校文化建設(shè)，或著力在學(xué)校設(shè)施設(shè)備建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、文化氛圍營(yíng)造、活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建、人際關(guān)系構(gòu)建等方面突出校園文化特色，或依托當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?huì)歷史文化優(yōu)勢(shì)建設(shè)地域文化、民俗文化、名人文化、旅游文化、生態(tài)文化等品牌，從而形成獨(dú)特的“校風(fēng)”。
（四）學(xué)校功能室檔案：各功能室應(yīng)和檔案室資料相匹配，除有相應(yīng)的管理制度、管理員職責(zé)和信息公示欄及墻壁文化之外，須有其特殊的要求。
1.各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室（含理化生、數(shù)學(xué)科學(xué)、地理儀器室和實(shí)驗(yàn)教室等）：有設(shè)備目錄表、實(shí)驗(yàn)一覽表、課程表和實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（教師批閱）、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行記錄；儀器室有儀器藥品登記清單、儀器借用登記冊(cè)、儀器藥品損耗登記、?；幤饭芾碇贫燃笆褂玫怯洝x器柜分類(lèi)標(biāo)簽、實(shí)驗(yàn)通知單等。
2.計(jì)算機(jī)教室：配備達(dá)到學(xué)校規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室，健全計(jì)算機(jī)采購(gòu)臺(tái)賬，有合乎課程開(kāi)設(shè)要求的公用課程表。
3.音樂(lè)美術(shù)教室（含書(shū)法、舞蹈、國(guó)學(xué)誦讀等）：美術(shù)教室課區(qū)分美術(shù)器材區(qū)、美術(shù)活動(dòng)區(qū)、美術(shù)展示區(qū)，器材區(qū)有管理制度、器材清單、配備表和活動(dòng)課表、社團(tuán)章程，展覽區(qū)重點(diǎn)展示師生美術(shù)作品、美術(shù)教師簡(jiǎn)介。音樂(lè)教室參考美術(shù)教室分區(qū)設(shè)計(jì)，除管理制度、器材清單、教師簡(jiǎn)介、課表和章程之外，可配置音樂(lè)類(lèi)書(shū)籍、樂(lè)譜及展示學(xué)?；顒?dòng)成果的圖片、資料等。
4.體育器材室：有管理制度、器材清單、器材配備表、管理員簡(jiǎn)介、器材借用登記冊(cè)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、兩操一活動(dòng)等體育活動(dòng)的計(jì)劃、規(guī)程、成果等基本資料。
5.衛(wèi)生保健室：有村醫(yī)、校醫(yī)聘書(shū)，學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)檔案（有表有冊(cè)）和應(yīng)急救護(hù)、流行病防治、健康知識(shí)宣傳、疾病預(yù)防講座等健康檔案資料。
6.心理健康教育咨詢(xún)室：心理健康教育和咨詢(xún)制度、計(jì)劃及開(kāi)展教育、咨詢(xún)檔案資料，心理健康教育咨詢(xún)室人員信息及其培訓(xùn)和資格證書(shū),心理圖書(shū)、專(zhuān)業(yè)雜志，學(xué)生問(wèn)題調(diào)查、個(gè)案訪(fǎng)談、心理健康教育等方面的檔案資料。
四川安縣桑棗中學(xué)，是一所初級(jí)中學(xué)，在綿陽(yáng)周邊非常有名。學(xué)校因教學(xué)質(zhì)量高，連續(xù)13年都是全縣中考第一名，周?chē)议L(zhǎng)都拼命把孩子往里送。學(xué)生最多的班，有80多名學(xué)生。校長(zhǎng)葉志平注重實(shí)干，強(qiáng)調(diào)安全。花費(fèi)17萬(wàn)元蓋的學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，他維修固樓耗資40萬(wàn)元。而且從2005年開(kāi)始，他每學(xué)期都要組織一次全校師生緊急疏散演練。事先告知學(xué)生，本周有演習(xí)，但學(xué)生不知道具體是哪一天。演練時(shí)每個(gè)班級(jí)的疏散路線(xiàn)都是劃定好的，在每個(gè)班級(jí)內(nèi)，前四排學(xué)生走教室前門(mén)、后四排學(xué)生走后門(mén)也是規(guī)定好的。剛搞緊急疏散時(shí)，學(xué)生當(dāng)是娛樂(lè)，半大孩子除了覺(jué)得好玩外，還認(rèn)為多此一舉，有反對(duì)意見(jiàn)，但他堅(jiān)持。后來(lái)，學(xué)生老師都習(xí)慣了，每次疏散都井然有序?！?.12”地震那天，葉校長(zhǎng)因公務(wù)不在校?？墒菍W(xué)生們正是按著平時(shí)學(xué)校要求、他們也練熟了的方式疏散的。由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校師生（2200多名學(xué)生，上百名老師）從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，安然無(wú)恙，用時(shí)1分36秒。正因?yàn)槿绱?，葉志平被網(wǎng)友稱(chēng)為“史上最牛校長(zhǎng)”。
思考：
《義務(wù)教育法》第三章《學(xué)?！返谑鶙l首次將校園安全寫(xiě)入法律：“學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要；應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全?！钡诙龡l：“各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供安全保障?！钡诙臈l：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。沒(méi)有安全，沒(méi)有了生命，談何教育？每個(gè)學(xué)校一定要樹(shù)立“安全第一”的辦學(xué)理念，切實(shí)貫徹于辦學(xué)的每個(gè)過(guò)程。
案例二：有關(guān)“教育經(jīng)費(fèi)”
《法制日?qǐng)?bào)》2008年8月17日?qǐng)?bào)道：有著兩處校址、6500余名學(xué)生的“超級(jí)小學(xué)”中關(guān)村三小是北京市奧林匹克示范校，該校在舉辦首屆“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”時(shí)，國(guó)際奧委會(huì)主席羅格、國(guó)際奧委會(huì)終身名譽(yù)主席薩馬蘭奇、中國(guó)奧委會(huì)名譽(yù)主席何振梁都發(fā)來(lái)了賀信。學(xué)校倡導(dǎo)的素質(zhì)教育口號(hào)是“頭頂藝術(shù)，腳踩文學(xué)，懷揣夢(mèng)想”。2006年，中關(guān)村三小把高爾夫課列為三年級(jí)必修課，一時(shí)激起輿論嘩然。由于學(xué)校成績(jī)斐然，影響較大，校長(zhǎng)王翠娟被評(píng)為海淀區(qū)模范校長(zhǎng)，海淀區(qū)第八屆政協(xié)委員。學(xué)校還被授予全國(guó)“三八紅旗集體”。 2008年8月5日，海淀法院中關(guān)村三小校長(zhǎng)王翠娟等人貪污案一審開(kāi)庭。在法庭上，王翠娟證實(shí)，中關(guān)村三小的賬外資金超過(guò)了1億元，而這部分賬外資金，幾乎全部來(lái)自于“片外”學(xué)生入學(xué)繳納的贊助費(fèi)（擇校費(fèi)）。大量的贊助費(fèi)如何使用缺少監(jiān)管，校長(zhǎng)的權(quán)力過(guò)大。因此，這幾年教育系統(tǒng)的腐敗案件并不罕見(jiàn)。
思考：
我國(guó)《教育法》對(duì)學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的行為已經(jīng)規(guī)定了法律責(zé)任，但長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)各界對(duì)實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校亂收費(fèi)問(wèn)題反映強(qiáng)烈，為此，修訂后的《義務(wù)教育法》第七章《法律責(zé)任》第五十六條規(guī)定：“學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分?！薄耙毁M(fèi)制”的推行，其目的在于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)校的收費(fèi)管理，切實(shí)減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化各級(jí)政府的責(zé)任，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。
案例三：有關(guān)“均衡發(fā)展”
唐山市某中學(xué)有快班和普通班共6個(gè)班，300多名學(xué)生。中考前夕，該校將2/3的學(xué)生分流出校，基本上針對(duì)的是普通班學(xué)生。一名學(xué)生說(shuō)，剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師就不講課了，而是利用上課時(shí)間向他們宣傳分流的好處，并告訴學(xué)生說(shuō)，轉(zhuǎn)到接收學(xué)校同樣能學(xué)到知識(shí)技能，畢業(yè)時(shí)一樣能拿到接收學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)，但不分流連畢業(yè)證都拿不到。如果不接受分流就要交一節(jié)課2元錢(qián)的補(bǔ)課費(fèi)，這樣一學(xué)期下來(lái)至少要花1000元的補(bǔ)課費(fèi)。無(wú)奈之下，很多學(xué)生不得不接受了分流。而接收他們的學(xué)校，有一所竟然是一星期只上兩天課的函授學(xué)校，許多同學(xué)后來(lái)干脆不去了。
思考：
《義務(wù)教育法》第三章第二十二條規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班?？h級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)?！笔芙逃敲總€(gè)孩子應(yīng)有的權(quán)利，通過(guò)考試獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同樣是每個(gè)孩子的權(quán)利，沒(méi)有人可以剝奪。一位教育專(zhuān)家說(shuō)得好：上學(xué)，一個(gè)不能少；同樣，考試一個(gè)也不能少。不編重點(diǎn)班，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性（保護(hù)了學(xué)生成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境――自尊自信、合作互助），同時(shí)也調(diào)動(dòng)了老師的積極性。老師伴隨學(xué)校的發(fā)展日臻成熟，學(xué)生也在平等的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。均衡促進(jìn)和諧，和諧利于發(fā)展。
再思考：如何做好“依法治校”工作
1． 增強(qiáng)法律意識(shí)
中國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀是，校長(zhǎng)、教師是個(gè)矛盾體，即是不依法治教的受害者（工資問(wèn)題、教師傷害等），又是不依法治教的肇事者（亂收費(fèi)、歧視差生等等）。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)，中小學(xué)校長(zhǎng)不能再像過(guò)去那樣僅憑經(jīng)驗(yàn)辦學(xué)，憑敬業(yè)精神辦學(xué)，而應(yīng)該是依法治校，按章辦學(xué)。要將過(guò)去的敷衍、被動(dòng)接受法律要求轉(zhuǎn)換成為學(xué)法懂法的自覺(jué)行動(dòng)（例如陽(yáng)光體育、減負(fù)行動(dòng)等，“非不能也，是不為也”）。因?yàn)橹挥腥绱?，校長(zhǎng)才能很好的保障學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)，保障師生權(quán)益。否則，有可能在敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作背景下，造成不好的社會(huì)影響，不自覺(jué)的違規(guī)，甚至違法。
2． 更新教育觀(guān)念
中小學(xué)教育的復(fù)雜性給校長(zhǎng)的管理提出了更高的要求。校長(zhǎng)的教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等的構(gòu)建都應(yīng)在國(guó)家法律要求的前提下，并給與教師正確引導(dǎo)和積極影響。如果死死抱著過(guò)去的一些陳腐觀(guān)念和做法（辦重點(diǎn)班、題海戰(zhàn)術(shù)、分?jǐn)?shù)至上、升學(xué)至上等），那學(xué)校的素質(zhì)教育、課程改革、減負(fù)行動(dòng)、陽(yáng)光體育肯定是無(wú)從談起。
3． 熟悉教育業(yè)務(wù)
1、放假時(shí)間：5月1日—5日 6日照常上課
2、登記五一學(xué)生去向登記表并于29號(hào)交至班主任。
3、安排值班安全員，并強(qiáng)調(diào)寢室財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題。
4、假期期間應(yīng)該注意人身和財(cái)產(chǎn)安全，如有什么情況及時(shí)與班主任聯(lián)系。
5、凡假期期間不留校的同學(xué)應(yīng)到班主任那領(lǐng)請(qǐng)假條，假期結(jié)束到班主任處消假。
6、做好同學(xué)返校登記，并于5日晚把返校人數(shù)報(bào)于敘述科陳老師處，6日上午10：00之前把未到校名單報(bào)于學(xué)生科陳老師處。
【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 商務(wù)英語(yǔ) 翻譯教學(xué)
【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0094-01
案例教學(xué)法是指根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要，通過(guò)源于實(shí)踐的典型案例，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)之所以能在商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中得以應(yīng)用，這是由商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)決定的。商務(wù)英語(yǔ)最突出的特點(diǎn)即商務(wù)翻譯技能與商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合。
一、案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的可行性
商務(wù)英語(yǔ)是以社會(huì)功能變體的英語(yǔ)為媒介、涉及商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和商務(wù)文化的英語(yǔ)，蘊(yùn)含著較強(qiáng)的商務(wù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵和商務(wù)交際性。商品營(yíng)銷(xiāo)、商業(yè)談判、貿(mào)易合同、旅游宣傳、酒店服務(wù)指南、對(duì)外勞務(wù)合同等商務(wù)內(nèi)容，無(wú)不涉及商務(wù)英語(yǔ)翻譯的教學(xué)范疇。針對(duì)承載著大量商務(wù)實(shí)際操作內(nèi)容的商務(wù)英語(yǔ)，其專(zhuān)業(yè)翻譯教學(xué)，更要強(qiáng)化學(xué)生的翻譯實(shí)踐能力，采用案例教學(xué)法就尤為重要。
二、案例教學(xué)法的應(yīng)用
1.選例精當(dāng)、以點(diǎn)帶面
商務(wù)英語(yǔ)翻譯的特點(diǎn)為：accuracy（準(zhǔn)確）、brevity（簡(jiǎn)潔）、clarity（明晰）、flexibility（靈活）。 在案例教學(xué)過(guò)程中，選取商務(wù)特色鮮明的典型案例尤為重要。加以適當(dāng)闡述翻譯理論，達(dá)到講練結(jié)合。如，摒棄機(jī)械背誦商務(wù)詞匯，轉(zhuǎn)而通過(guò)通過(guò)具體翻譯案例，強(qiáng)化翻譯的商務(wù)專(zhuān)業(yè)性和規(guī)范性。
2.取材生活、集中滲透
商務(wù)英語(yǔ)翻譯涉獵廣泛，案例教學(xué)可采取專(zhuān)題教學(xué)、集中進(jìn)行案例編排和翻譯練習(xí)。躍出書(shū)本，彌補(bǔ)新案例。越是貼近生活、越是可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。如根據(jù)地域特點(diǎn)選取身邊生活常見(jiàn)的文本實(shí)例，完成翻譯訓(xùn)練。筆者曾使用過(guò)的案例，列表如下：
考慮到學(xué)生的實(shí)際能力，完成全篇翻譯有一定難度；同時(shí)，選用的部分“活生生”案例，本身就“錯(cuò)誤百出”。因此，曾采用“翻譯改錯(cuò)練習(xí)”的形式完成練習(xí)。通過(guò)改譯和二次翻譯加工，強(qiáng)化學(xué)生“翻譯無(wú)小事”的意識(shí)。在借鑒和吸取翻譯案例“反面典型”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)、積累同類(lèi)案例的翻譯技巧，提高商務(wù)英語(yǔ)翻譯的綜合能力。
3.多樣考核、自主學(xué)習(xí)
增加自主案例分析的比重，更能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。商務(wù)英語(yǔ)翻譯是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，這更需要教學(xué)方式靈活多變。因而，課程設(shè)計(jì)中，要減少例句翻譯為主的授課模式。例如：鼓勵(lì)學(xué)生完成社會(huì)采風(fēng)，把生活中的雙語(yǔ)版材料拍照留存。注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察、進(jìn)行歸納總結(jié)各類(lèi)翻譯實(shí)例的能力。指導(dǎo)、組織學(xué)生討論，并予以一定的考核加分。設(shè)置自主案例分析的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力也是巨大考驗(yàn)。需要教師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，調(diào)整、完善教學(xué)方式與理念。
同時(shí)，嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，如充分利用相關(guān)的翻譯學(xué)習(xí)網(wǎng)站。教師定期布置長(zhǎng)篇的段落翻譯任務(wù)，并限定翻譯時(shí)限，由學(xué)生在網(wǎng)站獨(dú)立完成翻譯內(nèi)容。教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)分，也可挑出部分譯文，課堂上進(jìn)行集中評(píng)議。糾正學(xué)生在案例翻譯中分析的問(wèn)題，拓展翻譯思維。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生在任務(wù)完成過(guò)程中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)、打分，記入學(xué)生測(cè)試成績(jī)。利用網(wǎng)站自動(dòng)批改在線(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)，敦促學(xué)生對(duì)譯文多次修改，精益求精；同時(shí)也提高了老師批改作業(yè)的工作效率，值得嘗試。
三、前景與思考
商務(wù)英語(yǔ)翻譯不僅局限于某個(gè)行業(yè)，而是已深入各個(gè)領(lǐng)域、并正日呈現(xiàn)強(qiáng)大生命力。這一趨勢(shì)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的翻譯也提出愈加嚴(yán)格的要求。將案例教學(xué)法引入課堂，形成適合商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)特點(diǎn)的案例，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與參與自覺(jué)性。我們也必須看到案例教學(xué)只是現(xiàn)代教學(xué)方法中的一部分，要使商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)更具趣味性、可操作性，必須綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。將特定的商務(wù)英語(yǔ)環(huán)境帶入課堂，通過(guò)對(duì)案例的分析及討論，啟發(fā)學(xué)生實(shí)踐性翻譯思維，這對(duì)教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力也是巨大的考驗(yàn)，需要進(jìn)一步研究與實(shí)踐，使之在商務(wù)英語(yǔ)翻譯課堂上更加行之有效、不斷完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]Nord， Christiane， Translating as a Purposeful Activity [M]. Shanghai Foreign Language Education Press， 2001.
