時(shí)間：2023-06-05 15:34:19
序論：在您撰寫室內(nèi)設(shè)計(jì)的行業(yè)分析時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì)，人才需求，行業(yè)現(xiàn)狀，培養(yǎng)建議
一、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)
室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，因此無論從專業(yè)理論的角度來看，還是從專業(yè)技能多樣化角度來看，都具有一定的代表性。具有以下特點(diǎn)。1.綜合性。室內(nèi)設(shè)計(jì)是多學(xué)科相互聯(lián)系共同作用的一門專業(yè)，包含著與之相關(guān)的若干學(xué)科。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。2.特色性。就室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，從行業(yè)發(fā)展看，高等學(xué)院學(xué)生擁有兩年專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，不僅要建設(shè)以室內(nèi)設(shè)計(jì)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)和模型設(shè)計(jì)與制作的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，而且還要重視學(xué)生實(shí)際動手能力，構(gòu)成室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特特色。3.創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。室內(nèi)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。4.適應(yīng)性。在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會角色和責(zé)任。社會的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，結(jié)合其專業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。5.預(yù)見性。面向當(dāng)今社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準(zhǔn)備。
二、室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
近幾年的房產(chǎn)熱，使得室內(nèi)設(shè)計(jì)總體營業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，室內(nèi)設(shè)計(jì)人才需求也出現(xiàn)大幅度增長的趨勢。中國的室內(nèi)設(shè)計(jì)是隨著改革開放后的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展起來的，可以說是一個十分年輕的行業(yè)。伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，行業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)設(shè)計(jì)漸已成為非常熱門的行業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才人才短缺，就業(yè)前景非常廣闊。最近國家出臺了一系列宏觀調(diào)控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為室內(nèi)行業(yè)提供了一個適宜的發(fā)展空間。
三、室內(nèi)設(shè)計(jì)人才需求分析
隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會對室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求也在適時(shí)調(diào)整。全國各藝術(shù)院校招收室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)，每年都在成倍增長。近幾年來全國大部分綜合性院校、理工院校也都增設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。盡管如此，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。由此我們不難發(fā)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)這一職業(yè)的發(fā)展趨勢和巨大潛力。
室內(nèi)人才需求主要體現(xiàn)五大特點(diǎn)：（1）創(chuàng)新能力成為設(shè)計(jì)行業(yè)用人單位關(guān)心焦點(diǎn)。（2）手繪能力強(qiáng)，電腦技術(shù)熟練，受到用人單位普遍歡迎。（3）科班出生、管理型人才是大企業(yè)需求熱點(diǎn)。（4）動手能力和吃苦精神成為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)瓶頸。（5）求實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)也是室內(nèi)人才招聘會的熱點(diǎn)。
四.室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)分析和教學(xué)分析
經(jīng)過對部分企業(yè)的崗位分配情況進(jìn)行調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)目前的室內(nèi)行業(yè)需要的是具有美術(shù)創(chuàng)作基本功，較敏銳的藝術(shù)感悟能力，懂得室內(nèi)設(shè)計(jì)基本理論知識，掌握設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用技術(shù)，并能掌握工程制圖，施工工藝等工程技術(shù)的技能型應(yīng)用人才。
室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)實(shí)施上，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系,主要包括實(shí)訓(xùn)課、實(shí)踐操作課、社會實(shí)踐、暑期技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、職業(yè)技能鑒定及畢業(yè)實(shí)習(xí)6個環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)實(shí)行專人負(fù)責(zé)制。大膽嘗試以先訓(xùn)后教的方式，形成實(shí)訓(xùn)—課堂—工作室—社會的完整教學(xué)環(huán)節(jié)。例如室內(nèi)設(shè)計(jì)課先通過帶學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，了解建筑結(jié)構(gòu)、裝修程序、材料應(yīng)用，再讓學(xué)生帶著第一手資料和疑問回到課堂解決問題。這種方式不僅使學(xué)生提高了專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)掌握了探究式的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)還通過校內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐活動，進(jìn)一步提高了學(xué)生動手與技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)生走向社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五.室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方向的建議?
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)觀念。
一方面，提倡學(xué)生要有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和藝術(shù)修養(yǎng)，積極參與專業(yè)大賽，注重培養(yǎng)上對形式美及前衛(wèi)時(shí)尚的敏銳感受力，使其具有超前的設(shè)計(jì)意識、設(shè)計(jì)理念。另方面，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于室內(nèi)設(shè)計(jì)本質(zhì)的認(rèn)識，做到用良好的美感形式體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)功能價(jià)值；改善人們的生活環(huán)境。
2、改進(jìn)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)模式。室內(nèi)設(shè)計(jì)的繪畫并不需要如此縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕竟τ?xùn)練。
一是時(shí)間不允許，因?yàn)樗鞘覂?nèi)設(shè)計(jì)系統(tǒng)工程中的一小部分，大部分應(yīng)該是對室內(nèi)的造型及結(jié)構(gòu)變化、工藝等方面的研究。
二是室內(nèi)設(shè)計(jì)是人與環(huán)境的關(guān)系，人是第一位。對室內(nèi)結(jié)構(gòu)、空間、質(zhì)感等光影效果的理性表現(xiàn)，以及大量的建筑與室內(nèi)空間的速寫等短期作業(yè)，則是繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練的主體內(nèi)容。
三是室內(nèi)設(shè)計(jì)一體化教學(xué)，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中主干內(nèi)容。就是設(shè)計(jì)不能光是“紙上談兵”，而是設(shè)計(jì)方案能夠具體實(shí)施與操作，這就要求設(shè)計(jì)者要全面掌握多學(xué)科，如施工工藝等。
室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)，就是要針對上述情況強(qiáng)化室內(nèi)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的主題核心。依此為目的的教學(xué)，因此不僅要求學(xué)生要有較高的設(shè)計(jì)能力，還要有一定的工藝技術(shù)水平。
總之，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)經(jīng)過多年的探索和發(fā)展，對設(shè)計(jì)人才的選擇越來越挑剔，越來越注重其專業(yè)技能的熟練程度，因此，只有在教學(xué)中不斷修正偏差，不斷完善，讓專業(yè)體系的內(nèi)部環(huán)節(jié)密切相連，才能使室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)有更高水平的發(fā)展和進(jìn)步，才能為室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀思考
1我國室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展概述
室內(nèi)設(shè)計(jì)就是對現(xiàn)有的建筑物內(nèi)部基本空間進(jìn)行的加工、修整等工作，結(jié)合人們對室內(nèi)空間使用的具體要求，滿足人們對室內(nèi)空間的使用目的的工作。室內(nèi)設(shè)計(jì)首先需要選擇合適的物質(zhì)材料，檢驗(yàn)產(chǎn)品的合格性，結(jié)合工程技術(shù)知識和藝術(shù)理論，完成對建筑物內(nèi)部環(huán)境的再創(chuàng)造，與建筑設(shè)計(jì)中的裝飾部分類似。
當(dāng)前，我國的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)正飛速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展往往與我國國家建設(shè)的發(fā)展同步進(jìn)行，在發(fā)展的同時(shí)同樣面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅要滿足人們的物質(zhì)需求，還要滿足人們的精神需求，與人們的生活質(zhì)量息息相關(guān)。隨著我國人口的增長和人們生活質(zhì)量的提高，室內(nèi)設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性也逐漸表現(xiàn)出來。然而，當(dāng)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)不能僅為了滿足人們的需求而無視對環(huán)境的危害，盲目的利用各種資源和對環(huán)境有害的材料。當(dāng)今社會，室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向應(yīng)當(dāng)具備簡約、時(shí)尚、環(huán)保的特點(diǎn)，才能順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，更好的為人們所接受。
2我國室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀分析
近年來我國室內(nèi)設(shè)計(jì)的飛速發(fā)展，逐漸暴露了一些問題，這些問題的存在有可能嚴(yán)重制約未來我國室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展速度，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
2.1華而不實(shí)，資源浪費(fèi)
當(dāng)前，在不少地方，有很多未到使用年限的建筑被拆毀，改作其它建筑用途，這無疑是對社會資源的一種巨大浪費(fèi)。除此之外，在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面，由于人們生活水平的提高，各種奢侈之風(fēng)盛行于世，很多人盲目的追求豪華與氣派，在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面大量的使用功能簡單、浮華、新奇的裝飾材料，這些材料的時(shí)效性較強(qiáng)，導(dǎo)致室內(nèi)裝飾被頻繁的更換，在造成巨大浪費(fèi)的同時(shí)，也產(chǎn)生了很多的建筑廢棄材料，這些建筑垃圾具有不可再生的特點(diǎn)，成為環(huán)境的主要污染源之一。
2.2缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)理念，缺乏創(chuàng)新
我國飛速進(jìn)行的城市化進(jìn)程，使建筑行業(yè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)都面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇，各個行業(yè)也都取得了不小的突破。但發(fā)展過快，隨之而來的必然是市場的混亂和缺乏實(shí)踐的尷尬局面。當(dāng)前我國室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重不足，在室內(nèi)設(shè)計(jì)的教育上仍需要加大投資力度，在積極解決人才問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前時(shí)展的科學(xué)發(fā)展理念，將國家的發(fā)展與室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展同步，重視設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)造能力，而不是簡單的拼湊和模仿，盡量避免或消除在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)中頻繁出現(xiàn)的急功近利、質(zhì)量低下的設(shè)計(jì)作品，將室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新理念涵蓋在室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的過程中，提高未來優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的數(shù)量。
2.3設(shè)計(jì)缺乏整體性
當(dāng)前我國大多數(shù)室內(nèi)設(shè)計(jì)很少考慮到室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的整體性，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的同時(shí)，忽略了所在建筑的使用功能和類型等特點(diǎn)。室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是對建筑設(shè)計(jì)的深度創(chuàng)造，要與建筑的功能、形式以及周圍的環(huán)境有機(jī)的聯(lián)系起來，這些既是室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的基本要點(diǎn)，也是進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本依據(jù)。事物本身就是一個有機(jī)整體，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮到建筑的整體結(jié)構(gòu)，審時(shí)度勢，因地制宜的進(jìn)行創(chuàng)作。
3我國室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展思考
總結(jié)當(dāng)前我國室內(nèi)設(shè)計(jì)及裝飾的發(fā)展現(xiàn)狀，在我國現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展過程中，對資源和能源的消耗較為嚴(yán)重，不僅導(dǎo)致資源和能源的巨大浪費(fèi)，還會對環(huán)境造成不和磨滅的影響，由此引發(fā)的一連串生態(tài)問題應(yīng)接不暇。
當(dāng)前我國正大力提倡綠色發(fā)展、低碳發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人與自然之間的相互作用關(guān)系，在生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化的今天，可持續(xù)發(fā)展已成為室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展的一個重要目標(biāo)，如何創(chuàng)造出既符合時(shí)展形勢、又符合人們當(dāng)前生活水平、又滿足可持續(xù)發(fā)展的基本要求的室內(nèi)設(shè)計(jì)是廣大設(shè)計(jì)師的共同目標(biāo)和重要責(zé)任，也是時(shí)展的要求，這需要廣大設(shè)計(jì)師和人民大眾攜起手來，保持健康的設(shè)計(jì)理念，打造綠色低碳的生活模式，共同推動社會的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[3]王受之.《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》.中國青年出版社，2002年09期.
關(guān)鍵詞：建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)；一體化；教學(xué)研究
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.24.219
0 引言
由于當(dāng)今的社會各個行業(yè)之間的分工特別的明細(xì)，互相之間的區(qū)別越來越清晰。在建筑行業(yè)的設(shè)計(jì)方面，由于建筑的設(shè)計(jì)和室內(nèi)的設(shè)計(jì)，二者之間產(chǎn)生分離之后，出現(xiàn)了一些問題和不足，這就需要在對室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)過程當(dāng)中，增強(qiáng)它們之間的聯(lián)系，提升教學(xué)質(zhì)量，使二者的教學(xué)一體化得以實(shí)現(xiàn)。
1 建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)一體化教學(xué)背景介紹
由于社會的發(fā)展和進(jìn)步，每個行業(yè)和每個行業(yè)之間的分工越來越具體和明確，導(dǎo)致了建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)二者之間的聯(lián)系越來越少，都各自的形成了系統(tǒng)并獨(dú)立的發(fā)展。通常來說，室內(nèi)的設(shè)計(jì)要在建筑設(shè)計(jì)的施工完成之后來進(jìn)行，正因?yàn)槿绱?，便產(chǎn)生了一些問題和不足，因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì) 它所重視的是建筑外部的設(shè)計(jì)，對建筑內(nèi)部空間的使用方面沒有充足的考慮，所以就為后來進(jìn)行的室內(nèi)設(shè)計(jì)留下了問題。另外有的一些室內(nèi)設(shè)計(jì)師會以自身對建筑室內(nèi)結(jié)構(gòu)的理解，來進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)工作，對建筑設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)工作予以否定，室內(nèi)設(shè)計(jì)師對室內(nèi)格局等進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和規(guī)劃。有時(shí)在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，過于追求視覺效果而忽略了建筑物本身的特征，進(jìn)行隨意的設(shè)計(jì)與施工，對建筑物原有的總體形象產(chǎn)生了破壞。建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)二者之間的分離過度，導(dǎo)致了空間使用不便和資源浪費(fèi)，進(jìn)而導(dǎo)致了建筑物總體品質(zhì)的降低。所以說想要提升建筑物的總體的設(shè)計(jì)水平，就要切實(shí)的加強(qiáng)它們之間的關(guān)系，促進(jìn)建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)的一體化進(jìn)展。
建筑學(xué)在廣義上的根本宗旨為，能夠?qū)崿F(xiàn)各個領(lǐng)域互相交叉，滲透和互相融合。近幾年來，建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)一體化獲得了人們的高度重視和一致認(rèn)可。但是在實(shí)際的發(fā)展情況來看，建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)一體化進(jìn)展速度緩慢，有很多因素都對其的發(fā)展有著影響，例如設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)和每一個設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的協(xié)調(diào)等，這其中設(shè)計(jì)者對一體化的了解認(rèn)識與重視程度是特別關(guān)鍵和重要的。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要突破行業(yè)中的觀念阻礙，增強(qiáng)建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)的互相融合與滲透，培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的和現(xiàn)代化高專業(yè)素質(zhì)的設(shè)計(jì)人員。依據(jù)現(xiàn)代建筑行業(yè)市場發(fā)展的需求，有很多建筑設(shè)計(jì)單位建立起了相應(yīng)的部門，來進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)相融合的設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目。
2 建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的特征
建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)課程是把建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)互相結(jié)合，組成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的一個整體，以總體環(huán)境設(shè)計(jì)至建筑設(shè)計(jì)再到室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生從宏觀和微觀的角度進(jìn)行科學(xué)合理的把握和對人們居住環(huán)境的設(shè)計(jì)能力。
這項(xiàng)課程是專業(yè)課程的基礎(chǔ)，是建筑設(shè)計(jì)到專業(yè)設(shè)計(jì)的過度時(shí)期，通過這項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生再進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)時(shí)，就能夠更加的容易和輕松，不會感覺到陌生和難以理解。這門課程的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)課程中所學(xué)的內(nèi)容，靈活的引用到室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，能夠使學(xué)生從多個角度對建筑物進(jìn)行貫徹和分析，進(jìn)而作出科學(xué)合理的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。進(jìn)行建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，分析了空間和功能，場地和空間，材料和建筑結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，目的在于引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生對建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)二者關(guān)系的重視程度，培養(yǎng)其在進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的從建筑整體的設(shè)計(jì)來考慮，把室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)二者互相融合起來，共同的來提升設(shè)計(jì)質(zhì)量。
3 建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)一體化教學(xué)的有效措施
（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生整體環(huán)境的意識。想要保證一個項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)的高質(zhì)量，就要去除景觀設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)他們之間的分隔性，加強(qiáng)他們互相之間的協(xié)調(diào)和溝通。在設(shè)計(jì)方案的初期階段讓同學(xué)們以城市總體的環(huán)境為切入點(diǎn)，對城市環(huán)境進(jìn)行充分分析，來把設(shè)計(jì)的基本標(biāo)準(zhǔn)確定下來后，在中期階段要注意建筑物的空間和所在的環(huán)境，不能單一的考慮建筑的設(shè)計(jì)還要對場地進(jìn)行設(shè)計(jì)，在后期階段要把室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)做主線，以前中期的設(shè)計(jì)工作為基礎(chǔ)來進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，不斷的進(jìn)行修改和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。（2）設(shè)計(jì)應(yīng)突出主題。主題是一個設(shè)計(jì)方案的主線和線索，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計(jì)的給個環(huán)節(jié)進(jìn)行充分的考慮，重點(diǎn)的表現(xiàn)出設(shè)計(jì)方案的總體性效果。為學(xué)生確定一個設(shè)計(jì)主題，學(xué)生通過相關(guān)的聯(lián)想和思考，進(jìn)而建立設(shè)計(jì)的整體意識。主題的設(shè)定能夠?qū)W(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到激發(fā)。在進(jìn)行主題的確定時(shí)要依據(jù)建筑物的基本特點(diǎn)，不能主觀臆斷。（3）明確尺度。在每一個設(shè)計(jì)階段的尺度都是完全都相同的，所以當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)，對尺度的確定時(shí)有一定難度的。尤其是在初期階段學(xué)生特別容易小題大做，所以作為教師就要進(jìn)行正確的引導(dǎo)工作，解決學(xué)生所遇到的問題和困難。在這樣不斷的出現(xiàn)問題和解決問題的過程當(dāng)中，學(xué)生就慢慢的對尺度有了新的體會和認(rèn)識，進(jìn)而應(yīng)用到環(huán)境和空間的設(shè)計(jì)方案當(dāng)中去。斷面的設(shè)計(jì)與分析也能夠有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生明確尺度感。（4）引導(dǎo)寫生建立起空間的多元化視角。在一體化教學(xué)的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)部到外部空間進(jìn)行綜合性的掌握和把控，建立起空間的多元視角，既要具備俯瞰全局的視野，還應(yīng)具備內(nèi)部條件對其進(jìn)行把控的視角，進(jìn)而建立起動態(tài)的多元視角。在多元視角之內(nèi)，能夠使內(nèi)外空間形成互動，在東條控制中進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。（5）對光線和材質(zhì)進(jìn)行深入的研究。在通常的建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的關(guān)注度都在建筑整體的塑造上，對內(nèi)部空間的關(guān)注只是停留在組織層面，缺少比較具體詳細(xì)的設(shè)計(jì)。一體化的教學(xué)模式能夠使學(xué)生增強(qiáng)對內(nèi)部和外部材質(zhì)的關(guān)注度，刺激設(shè)計(jì)靈感，依據(jù)材質(zhì)與光線來提升設(shè)計(jì)質(zhì)量。（6）加強(qiáng)溝通和交流。設(shè)計(jì)課程的核心就是建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)的一體化教學(xué)，需要增強(qiáng)和其他學(xué)科的梁旭，形成各課程之間互相促進(jìn)的關(guān)系，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和思考能力。并且要增強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通交流，對教學(xué)進(jìn)行切實(shí)有效的總結(jié)。
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引言
隨著城市化進(jìn)程的加快，人們在滿足物質(zhì)需求同時(shí)逐漸開始意識到精神需求的重要性，綠色環(huán)保、低碳健康等理念深入人心，在室內(nèi)設(shè)計(jì)上低碳經(jīng)濟(jì)理念被廣泛應(yīng)用，下面我將通過對低碳經(jīng)濟(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和具體體現(xiàn)以及應(yīng)用過程中的問題和低碳經(jīng)濟(jì)理念的發(fā)展趨勢等方面進(jìn)行分析。
低碳經(jīng)濟(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
在我國的房地產(chǎn)市場發(fā)展迅速，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)得到空間的發(fā)展，城市化進(jìn)程的發(fā)展帶來了環(huán)境的破壞，過分的追求經(jīng)濟(jì)利益，人民的身心健康受到嚴(yán)重威脅，如何科學(xué)合理的對于自己的住宅進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)成為考慮的首要問題。
1.低碳經(jīng)濟(jì)理念概述
低碳經(jīng)濟(jì)理念的提出是在哥本哈根的一次全球峰會，本義是倡導(dǎo)各國運(yùn)用低碳，環(huán)保，節(jié)能經(jīng)濟(jì)的技術(shù)降低二氧化碳的排放量，節(jié)能減排降低環(huán)境污染。低碳經(jīng)濟(jì)理念主要是倡導(dǎo)使用節(jié)能環(huán)保的材料，采用新能源和新的生態(tài)技術(shù)，將設(shè)計(jì)理念與裝飾材料和設(shè)計(jì)理念進(jìn)行整合，以此來提高室內(nèi)環(huán)境的舒適，健康和安全環(huán)保，建立更適合人居的環(huán)境。
2.我國的室內(nèi)設(shè)計(jì)市場現(xiàn)狀
我國的室內(nèi)設(shè)計(jì)市場的發(fā)展較之西方國家起步比較晚，但是卻發(fā)展迅速，作為世界人口大國，室內(nèi)設(shè)計(jì)的需求量大，但是我國傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)思想也占據(jù)了主體地位，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)理念進(jìn)入我國還屬于比較晚的時(shí)期，由于建筑材料和成本的驅(qū)使，裝修設(shè)計(jì)行業(yè)為了控制成本和獲取利潤，也是打著“低碳環(huán)?！钡目谔柛芍鴤鹘y(tǒng)意義的室內(nèi)設(shè)計(jì)，這樣的利潤高，同時(shí)可以干很多的活，提高了效率，這就使得在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)真正嚴(yán)格的執(zhí)行低碳環(huán)保，生態(tài)節(jié)能理念融入室內(nèi)設(shè)計(jì)或者這些理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)變得很困難。如何真正意義上的實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保，必須要綜合各行業(yè)建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建低碳經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)理念系統(tǒng)。
3.低碳經(jīng)濟(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用意義
我國環(huán)境的污染，霧霾的加重，食品的不安全等問題日益嚴(yán)重，低碳經(jīng)濟(jì)理念的提出則顯得尤為必要，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中裝修材料的環(huán)保，安全健康的選擇，讓人們在生活居住的環(huán)境中遠(yuǎn)離化學(xué)和各種輻射，提高人民的環(huán)保和自我保護(hù)意識，是社會主義可持續(xù)發(fā)展觀的行之有效的策略。
低碳經(jīng)濟(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)
低碳經(jīng)濟(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)主要是室內(nèi)設(shè)計(jì)的裝飾材料、室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間和色彩的運(yùn)用和室內(nèi)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)觀念的應(yīng)用等方面。
1.裝飾材料的運(yùn)用
低碳經(jīng)濟(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)裝飾材料方面主要是傳達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)師在運(yùn)用裝飾材料時(shí)要選用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)保節(jié)能型材料，其次才是重視材料的實(shí)用性和美化效果，最重要的是要考慮裝飾材料對人體有無傷害，對室內(nèi)環(huán)境是否造成輻射或者有害氣體等二次污染。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中，無論設(shè)計(jì)師還是居住者都要選用符合環(huán)保，節(jié)能，綠色生態(tài)的材料。
2.空間色彩的運(yùn)用
除了材料上的選用環(huán)保綠色外，低碳經(jīng)濟(jì)理念還有一個表現(xiàn)就是室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間的應(yīng)用，合理利用室內(nèi)的每一寸空間，避免室內(nèi)空間的浪費(fèi)，在色彩的選用上，應(yīng)避免色彩的污染，在裝飾的過程中過度運(yùn)用色彩則會產(chǎn)生視覺上的色彩污染，會使人感覺視覺疲勞。
3.節(jié)能環(huán)保理念的運(yùn)用
節(jié)能環(huán)保等設(shè)計(jì)理念不光是設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想，現(xiàn)在更多的是一種設(shè)計(jì)潮流，設(shè)計(jì)師要思考怎樣才能將節(jié)能設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到實(shí)際的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，為人們提供一個安全健康的居住環(huán)境。
低碳經(jīng)濟(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用問題與趨勢分析
我國的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)起步晚，發(fā)展迅速，在長足發(fā)展的同時(shí)必定會產(chǎn)生很多與之相應(yīng)的問題，這些問題很可能成為阻礙低碳經(jīng)濟(jì)理念與室內(nèi)設(shè)計(jì)的融合，下面我們將從低碳經(jīng)濟(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用趨勢等方面進(jìn)行分析。
1.追求利潤與低碳經(jīng)濟(jì)理念的矛盾
在實(shí)際的室內(nèi)設(shè)計(jì)和施工的過程中，由于材料的選用涉及到成本的控制，常常同低碳設(shè)計(jì)理念發(fā)生矛盾，選擇符合國家標(biāo)準(zhǔn)的裝飾材料往往會超出預(yù)算的成本，對于設(shè)計(jì)公司而言這是一個重要的問題，因?yàn)楣拘枰Ｖ挥袑⒗麧櫯c低碳經(jīng)濟(jì)理念完美融合，進(jìn)行系統(tǒng)的分析才能解決這個傳統(tǒng)遺留的問題。
2.傳統(tǒng)裝飾行業(yè)與新興行業(yè)理念的矛盾
在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)中新興一些與之相配合的小行業(yè)，最近裝飾中的出現(xiàn)的墻雕和手繪等，運(yùn)用新材料進(jìn)行雕塑和繪畫，這與低碳環(huán)保的理念是相符合的，但是對于傳統(tǒng)的裝飾行業(yè)來說這就是一個沖擊，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的墻紙很便宜，利潤高，生產(chǎn)效率高，這些新興行業(yè)的出現(xiàn)將在很大程度上沖擊著傳統(tǒng)的裝飾行業(yè)。
3.低碳經(jīng)濟(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)的展望
隨著國家開始重視環(huán)境的保護(hù)，空氣的治理，低碳環(huán)保，生態(tài)健康的生活方式和生活理念將受到更多的人推崇，這與我國的社會主義核心價(jià)值觀相符合，只要人們重視低碳環(huán)保的室內(nèi)設(shè)計(jì)理念，相信建設(shè)符合人居的可持續(xù)發(fā)展環(huán)境將為之不遠(yuǎn)。
結(jié)論
【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì)；課程教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量
隨著我國室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校中的畢業(yè)生在求職時(shí)遇到了新的挑戰(zhàn)，但是在學(xué)校中使用的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)使學(xué)生難以面對社會和市場的需求，所以需要在學(xué)校的教學(xué)中注重使用室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的方法，不斷提高學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的能力，使學(xué)生能夠不斷的掌握室內(nèi)施工的技巧和規(guī)律。本文主要分析學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題，并提出了科學(xué)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的措施。
1、室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的地位及問題
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們的文化生活水平的質(zhì)量越來越高，人們在注重居住環(huán)境以及工作環(huán)境的同時(shí)，越來越加強(qiáng)了對室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的重視程度，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)對建筑行業(yè)具有重要的影響。因此隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的影響力逐漸增強(qiáng)，使得學(xué)校中科學(xué)的開展室內(nèi)設(shè)計(jì)課程具有重要的意義。學(xué)校開展室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的目標(biāo)是通過對室內(nèi)設(shè)計(jì)中的原則、方法和過程進(jìn)行科學(xué)的介紹，將室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的課題選擇為公共空間以及生活空間這兩個部分，在教學(xué)中使用室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的方法能夠幫助學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間形態(tài)、使用功能以及經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)等部分有充分的理解，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。
但是在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在很多的問題和不足，主要表現(xiàn)在：一是傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)只重視目的，而嚴(yán)重的忽視了教學(xué)的過程。學(xué)校中使用的傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方法多是目的式的教學(xué)手段，教師重視教學(xué)的結(jié)果是否能夠達(dá)到之前所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。教師進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的過程主要是先講授大概的知識，之后給學(xué)生布置課后的任務(wù)，由學(xué)生自己完成教師布置的室內(nèi)設(shè)計(jì)的任務(wù)，再交由教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評，發(fā)回學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)思路和方法的修改，最后由學(xué)生將完成的作業(yè)交給老師，老師進(jìn)行成績的評定。傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)嚴(yán)重的缺乏教師與學(xué)生之間的交流和互動，室內(nèi)設(shè)計(jì)的課程教學(xué)模式單一，不能滿足社會和市場對室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的需求。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的時(shí)候不能清除的認(rèn)識學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有些授課的教師只注重對室內(nèi)設(shè)計(jì)的原理以及設(shè)計(jì)軟件使用方法的教學(xué)，嚴(yán)重的忽視了設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生的過程，使得學(xué)生在面向社會之后只是一個進(jìn)行技術(shù)操作的人員，很難適應(yīng)日益發(fā)展變化的市場需求。二是學(xué)校中室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的內(nèi)容單調(diào)且陳舊，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容多是對室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的原理以及操作技術(shù)的介紹，而缺乏廣度和深度的內(nèi)容，如沒有介紹適應(yīng)環(huán)保主題的新技術(shù)和新材料。學(xué)校中使用的很多室內(nèi)設(shè)計(jì)書籍都是大眾所熟知的基礎(chǔ)性的內(nèi)容，沒有對社會熱點(diǎn)話題和信息的研究，使學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程不能與時(shí)俱進(jìn)。三是傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的方法單一，沒有充分的將教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、提高室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)水平的措施
2.1注重室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)是一個逐步完成的具有過程的教學(xué)活動，但是在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中教師嚴(yán)重的忽視了教學(xué)的過程，因此需要在教學(xué)中采取過程式的教學(xué)模式，以不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。過程式的教學(xué)主要是在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中注重過程，這個過程主要是教師首先對室內(nèi)設(shè)計(jì)中的理論知識進(jìn)行講解，之后由教師科學(xué)的對知識模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析，交由學(xué)生通過收集相關(guān)的信息和資料來完成教師所布置的模塊，之后學(xué)生之間進(jìn)行課堂中的交流與教師的點(diǎn)評工作，再讓學(xué)生完成相關(guān)課程的作業(yè)，最后由學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)某一課題的陳述再由教師進(jìn)行綜合的評分。其次是需要在設(shè)置室內(nèi)設(shè)計(jì)課程系統(tǒng)的時(shí)候需要體現(xiàn)出過程式的教學(xué)，教學(xué)中設(shè)置室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的時(shí)候需要考慮到教學(xué)課程之間存在的關(guān)系，需要充分的考慮室內(nèi)設(shè)計(jì)課程與例如制圖基礎(chǔ)、建筑裝飾材料以及課程結(jié)束設(shè)計(jì)這些先修課程之間的關(guān)系，還需要注重室內(nèi)設(shè)計(jì)中穿插的課程之間的關(guān)系，需要根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中所規(guī)定的重點(diǎn)，科學(xué)的融合計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐操作兩個部分，科學(xué)的處理設(shè)計(jì)過程與設(shè)計(jì)軟件使用之間的聯(lián)系，這樣才能夠充分的發(fā)揮室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。
2.2加快引進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)的方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
學(xué)校需要注重在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中引進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)程為中心的教學(xué)方式，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)中學(xué)生需要充分的對設(shè)計(jì)工作中的任務(wù)分析和理解，設(shè)計(jì)的雙方進(jìn)行交流，之后對任務(wù)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納以及構(gòu)想，初步形成一個符合任務(wù)主旨的設(shè)想。完成任務(wù)的構(gòu)想之后需要將頭腦中的設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)化成圖紙的模式，經(jīng)過小組的討論和修改設(shè)計(jì)出模型形成最終的使用方案。將設(shè)計(jì)方案交由甲方檢查，確認(rèn)后簽字設(shè)計(jì)施工圖紙。最終需要配合施工一方進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙的解析，選取施工材料，確定施工的初步模式。對于上述的整個過程單純的依靠課堂中的教學(xué)難以滿足企業(yè)設(shè)計(jì)工作的要求，所以需要根據(jù)市場中變化的需求，帶領(lǐng)學(xué)生到市場中做調(diào)研。并且在學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中可以通過比賽來促進(jìn)學(xué)生融入項(xiàng)目的教學(xué)模式中，學(xué)生通過參加競賽來不斷的提高自身的室內(nèi)設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐的能力。通過項(xiàng)目來促進(jìn)教學(xué)模式的改進(jìn)，提高學(xué)生的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和繪制的能力，教師可以通過對本班學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)能力的考察，推薦設(shè)計(jì)項(xiàng)目優(yōu)秀的學(xué)生參加一些工程項(xiàng)目的繪制工作。
3、小結(jié)
總而言之，室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)是學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，因此需要科學(xué)的完善室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的體系，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要充分的分析在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題，注重室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的過程性，改革教學(xué)的內(nèi)容和方法，關(guān)注室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維，逐步培養(yǎng)出適應(yīng)社會和市場需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。
【參考文獻(xiàn)】
[1]周新軍.實(shí)踐教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技信息，2010，10（12）：101-102.
隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求也越來越高，除了之前的必須要滿足科學(xué)、綠色的要求之外，現(xiàn)在還需要再加上宜居的要求，以使得室內(nèi)設(shè)計(jì)和人們生活互相協(xié)調(diào)，因此就需要設(shè)計(jì)師有著比以前更高的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)，以一種專業(yè)創(chuàng)新的角度來重新定義室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義，本文就結(jié)合個人多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對我國建筑學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行一個簡單的分析，希望能起到拋磚引玉的作用。
關(guān)鍵詞：
建筑；室內(nèi)設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀；發(fā)展
1我國建筑學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
1.1我國建筑學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)整體環(huán)境意識薄弱
根據(jù)調(diào)查，我國與發(fā)達(dá)國家相比，室內(nèi)設(shè)計(jì)整理環(huán)境意識薄弱，這主要是由于我國人口素質(zhì)，環(huán)保意識以及健康安全重視程度等因素制約而造成的。室內(nèi)設(shè)計(jì)直接關(guān)注著人們的居住與生活環(huán)境，設(shè)計(jì)是否符合低碳經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的標(biāo)準(zhǔn)直接制約著我們的健康，因此，加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體環(huán)境意識有著重要作用。
1.2室內(nèi)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新精神
當(dāng)前設(shè)計(jì)市場一片混亂，大量的抄襲、復(fù)制、套用的作品，以及在設(shè)計(jì)的時(shí)候直接根據(jù)現(xiàn)有照片照搬設(shè)計(jì)并且直接選用照片的材料，這一混亂的現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了我國室內(nèi)設(shè)計(jì)市場的創(chuàng)新發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)市場的混亂導(dǎo)致設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的時(shí)候，完全不思索所需要設(shè)計(jì)的作品的用途以及設(shè)計(jì)的整體美觀協(xié)調(diào)度，直接照搬，最后才發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不實(shí)用。而當(dāng)今人們生活水平逐步提升，這已經(jīng)不能滿足人們的審美需求與宜居要求。
1.3對法規(guī)、設(shè)計(jì)技術(shù)缺乏重視
由于我國室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)歷過一段比較閉塞的階段，政府管理經(jīng)驗(yàn)落后，并且起步較晚，且改革開放后是跨越性的發(fā)展，故相關(guān)行業(yè)缺乏國家針對性的法規(guī)、法律以及統(tǒng)一的國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的硬性要求。在這一背景下，相關(guān)行業(yè)對于法律法規(guī)的規(guī)定以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求的重視程度普遍不高，并且行業(yè)從業(yè)者門檻低，故從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)也是參差不齊，當(dāng)前新的技術(shù)更新又快，這些從業(yè)者不能滿足當(dāng)前的需求，并且對法律法規(guī)重視程度不高，導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)無法滿足國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，又降低工作效率增加施工的難度與成本，且難以保證施工質(zhì)量，在此同時(shí)會出現(xiàn)安全隱患以及環(huán)境污染。
1.4對于公用建筑、生產(chǎn)性建筑的輕視
在我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境不夠成熟這一背景下，我國建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)從業(yè)者對整體市場需求認(rèn)識有偏差，認(rèn)為公用性建筑主要是針對于酒店、大型超市、CBD、餐廳、辦公樓等大型商業(yè)經(jīng)營建筑，而忽視醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)公共活動場所、公共服務(wù)部門辦事場所等公共建筑對室內(nèi)設(shè)計(jì)的需求。這一問題導(dǎo)致目前室內(nèi)設(shè)計(jì)集中于這些大型的商用經(jīng)濟(jì)建筑，從而使這一行業(yè)針對大型商用經(jīng)濟(jì)建筑出現(xiàn)重復(fù)性設(shè)計(jì)，出現(xiàn)大量重復(fù)性創(chuàng)新的技術(shù)創(chuàng)新研究、材料開發(fā)，這些都導(dǎo)致了資源的大量浪費(fèi)，由于對公用建筑的不重視，導(dǎo)致這些建筑的技術(shù)老化、科研創(chuàng)新能力不足以及更新較慢這些問題。
2我國建筑學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展策略
2.1加強(qiáng)對建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體環(huán)境意識
在當(dāng)前人們環(huán)保意識逐步提升的這一局面下，室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體環(huán)境意識也應(yīng)該提高，這就需要室內(nèi)設(shè)計(jì)在空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及材料使用設(shè)計(jì)上都最大程度滿足整體環(huán)境保護(hù)的需求。不僅在空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)滿足居住者的需求還應(yīng)該要盡量節(jié)省空間，使固定面積的空間得到最大程度的使用，在材料使用的設(shè)計(jì)上，不僅要保證材料的環(huán)保性能，還要保證材料滿足居住者的使用需求，達(dá)到經(jīng)濟(jì)實(shí)用這一要求。
2.2提高室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力
室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，室內(nèi)建筑的設(shè)計(jì)師們要改變以往室內(nèi)設(shè)計(jì)中的抄襲和套用的設(shè)計(jì)方式，在實(shí)際設(shè)計(jì)中要通過不斷的學(xué)習(xí)國內(nèi)外的新的設(shè)計(jì)技術(shù)和理念來豐富自己的設(shè)計(jì)思路，通過觀察和實(shí)踐來走出過去的狹窄的設(shè)計(jì)思維，只有具備了創(chuàng)新精神才能設(shè)計(jì)出更多更好的設(shè)計(jì)方案，為建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)提供更多的活力，同時(shí)也為我國的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
2.3提高法規(guī)、設(shè)計(jì)技術(shù)的認(rèn)識
建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師們在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，一方面要有自己獨(dú)特的創(chuàng)新思路，另一方面，設(shè)計(jì)師們要遵守相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，對現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體構(gòu)造、施工工藝等要有一個清晰的認(rèn)識，在設(shè)計(jì)中嚴(yán)格按照國家的設(shè)計(jì)規(guī)范來進(jìn)行設(shè)計(jì)，使最終的整體設(shè)計(jì)符合行業(yè)規(guī)范，建筑設(shè)計(jì)師們要仔細(xì)研讀國家相關(guān)措施和規(guī)范，使自身的設(shè)計(jì)水平有所提高，從而最大程度的滿足設(shè)計(jì)要求。
3小結(jié)
人們的生活水平隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展也在不斷的提升，越來越多的任對建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)注程度也越來越高，這就給建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師們帶來了更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)這也是促進(jìn)我國建筑室內(nèi)發(fā)展的一個良好契機(jī)，因此建筑設(shè)計(jì)師們要深入建筑行業(yè)，了解行業(yè)文化，以及住戶對室內(nèi)設(shè)計(jì)的心理預(yù)期，更好的提高自身行業(yè)水平，更好的服務(wù)于人民大眾。本文就這一問題進(jìn)行了分析，但由于本人學(xué)歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望能引起社會學(xué)者和社會熱心人士的廣泛關(guān)注。
參考文獻(xiàn)
[1]田俊.淺談我國建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].四川水泥，2016（8）.
[2]劉念旗.淺析我國室內(nèi)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢[J].現(xiàn)代裝飾：理論，2011（3）.
【關(guān)鍵詞】裝飾；裝修；室內(nèi)設(shè)計(jì)
一、裝飾行業(yè)背景
以前美化居室講的是裝修，這幾年說的是裝飾，近時(shí)期說的是室內(nèi)設(shè)計(jì)，這是社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展人們理性飛躍的表現(xiàn)。但國內(nèi)裝飾行業(yè)發(fā)展極不平衡，良莠不濟(jì)，制約著裝飾行業(yè)發(fā)展步伐。主要有以下問題：教育教學(xué)中理論概念認(rèn)知存在誤區(qū)、行業(yè)從業(yè)素質(zhì)不高、管理滯后、盲目逐利等。歸根到底教育教學(xué)中理論概念認(rèn)知存在誤區(qū)，要改變這一面貌，必須從教學(xué)的根本上引導(dǎo)對裝修、裝飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)概概念誤區(qū)認(rèn)識。
1、教育現(xiàn)狀
裝飾行業(yè)的教育應(yīng)追溯到中央工藝美院早期的裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)，裝潢專業(yè)也由此在國內(nèi)拉開了發(fā)展的序幕。在經(jīng)歷一段時(shí)間發(fā)展后，教育界發(fā)覺不對，專業(yè)名不符實(shí)將專業(yè)更改為室內(nèi)設(shè)計(jì)或藝術(shù)設(shè)計(jì)。至今國內(nèi)高校該專業(yè)的名稱仍然五花八門，如裝潢專業(yè)，裝飾專業(yè)、建筑裝飾、裝飾工程技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)名。現(xiàn)在大都叫室內(nèi)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的居多，甚至現(xiàn)在從事這個行業(yè)的從業(yè)人員自身都搞不清楚它們之間的聯(lián)系。因此弄清楚裝飾、裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)概念是推動行業(yè)規(guī)范發(fā)展的基礎(chǔ)，更是教育教學(xué)的重點(diǎn)。
2、行業(yè)現(xiàn)狀
在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的幾十年中，在該行業(yè)上大多的從業(yè)人員相對“雜亂”，有的只是初中畢業(yè)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)幾個月甚至更短的時(shí)間，通過關(guān)系到公司里面做下手；有的只是在廣告公司、圖形公司、效果圖公司混跡過一段；有的甚至在原公司做文員或是其他改行轉(zhuǎn)做設(shè)計(jì)，更有甚者是在學(xué)習(xí)期間經(jīng)常不好學(xué)習(xí)的那類；這就造成從事該行業(yè)的人員素質(zhì)良莠不齊，給行業(yè)的發(fā)展也帶來了負(fù)面影響。
二、裝飾、裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念
在裝飾這個行業(yè)上對“裝飾、裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)”的概念搞不清楚的大有人在。每次在給該專業(yè)的學(xué)生上課時(shí)，都要注重強(qiáng)調(diào)這些基本的東西，避免給他們造成一種學(xué)識上的錯誤。一個字或一個詞在不同的語句中就有不同的理解和用法，容易混淆不清，所以弄清他們的概念是很有必要的。
1、裝修
裝修的概念既指對建筑內(nèi)外的空間進(jìn)行構(gòu)造、修理、整復(fù)等活動。裝修著重于工程技術(shù)、施工工藝和構(gòu)造做法等方面，顧名思義主要是指土建施工完成之后，包括對室內(nèi)各個界面、頂棚、墻面、地面、門窗、隔斷等“包裝”處理的裝修施工過程。由此可見裝修是指從事建筑室內(nèi)的施工技術(shù)活動，是將設(shè)計(jì)思想賦諸于室內(nèi)表面修飾活動的過程。
2、裝飾
裝飾的概念既指對建筑內(nèi)外表面及空間進(jìn)行的“包裝”處理。既“設(shè)計(jì)打扮”的意思，也有另一種稱呼“裝璜”。裝飾和裝璜原義是指“器物或商品外表”的“修飾”，是著重從外表的、視覺藝術(shù)的角度來探討和研究問題，現(xiàn)在大都指家居的修飾。裝飾是對家居的進(jìn)一步修飾，是創(chuàng)造美化環(huán)境的工藝技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。如，室內(nèi)地面、墻面、頂棚等界面的裝飾造型處理，裝飾材料的選用，色彩的搭配應(yīng)用，更包括對家具、燈具、陳設(shè)和小品的選用、配置與設(shè)計(jì)。
3、室內(nèi)設(shè)計(jì)
室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念既指建筑物內(nèi)部空間分割的裝飾裝修設(shè)計(jì)稱為室內(nèi)設(shè)計(jì)，這才是對室內(nèi)設(shè)計(jì)的全面釋然。是綜合的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，說大一點(diǎn)他是人類精神文明與物質(zhì)文明的追求結(jié)果，說小一點(diǎn)他是解決室內(nèi)空間功能的合理分割和利用，它是裝修裝飾的導(dǎo)綜合。包括心理尺度、人性化設(shè)計(jì)尺度、空間布局與利用、室內(nèi)風(fēng)格、視覺環(huán)境、工程技術(shù)等方面的問題，還包括聲、光、熱等物理環(huán)境以及氛圍、意境等有文化內(nèi)涵的內(nèi)容。
三、室內(nèi)設(shè)計(jì)的理性認(rèn)知
1、室內(nèi)設(shè)計(jì)認(rèn)識誤區(qū)
一個好的設(shè)計(jì)，離不開室內(nèi)空間的處理，離不來好的裝飾方案，離不開裝飾材料的應(yīng)用，離不開色彩的搭配，離不開室內(nèi)物理性質(zhì)的處理，離不開裝飾圖案的設(shè)計(jì)，離不開文化環(huán)境的營造，更離不開裝修質(zhì)量的保證。現(xiàn)在很多人單純的認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)就是裝飾設(shè)計(jì)就是裝修，還有人認(rèn)為裝飾、裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)就是簡單的畫效果圖。這個是錯誤的信息，裝飾、裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)他們之間是不等同的。不能因?yàn)楹唵蔚膶@個行業(yè)的理解，而忽略對裝飾行業(yè)理性的認(rèn)識，就好比一個空有其表，而沒有內(nèi)涵的人。更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候都是敷衍了事，簡單的完成一個任務(wù)，從沒去思考室內(nèi)設(shè)計(jì)的真正內(nèi)涵。就好比一部優(yōu)秀的影片必然有一個優(yōu)秀的劇本，設(shè)計(jì)就是編劇本，劇本不好不會有好的電影。
2、室內(nèi)設(shè)計(jì)理性認(rèn)知
室內(nèi)設(shè)計(jì)是整合了裝飾、裝修的“心理尺度、人性化設(shè)計(jì)尺度、空間布局與利用、室內(nèi)風(fēng)格、視覺環(huán)境、工程技術(shù)”等方面的問題。裝修是裝飾的根本保證，裝飾是室內(nèi)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)是裝飾裝修的綜合。作為公司和設(shè)計(jì)人員必須做好這個劇本，當(dāng)好這個總指揮，這就要按照使用的目的和要求，圍繞主題演繹方案。在演繹過程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)該給主人有自由發(fā)揮的空間，裝飾與裝修的整體組合、空間安排、色彩搭配、飾物搭配等，目的都是更好地整合室內(nèi)環(huán)境體現(xiàn)主人的精神和有效地表現(xiàn)主人審美的理念。室內(nèi)設(shè)計(jì)不能單純于藝術(shù)裝飾，它需要接近生活，以實(shí)用為本，以美化為鋪，體現(xiàn)精神文化的追求。所以創(chuàng)造豐富的空間造型，講究科學(xué)，追求平和隨意，率真自由的境界更重要，才是室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要意旨。新風(fēng)格不斷出現(xiàn)并被人們所接受，才使得室內(nèi)設(shè)計(jì)多姿多彩。室內(nèi)設(shè)計(jì)是裝修與裝飾的靈魂，是裝修與裝飾的劇中之本。要想室內(nèi)裝修能以高層次的內(nèi)涵與境界使生活更美滿更愉悅，看上去舒服用起來便當(dāng)，室內(nèi)設(shè)計(jì)就更重要。
四、結(jié)論
在裝飾行業(yè)在改革開放初期對我們而言并沒有太多相應(yīng)規(guī)范，摸著石頭過河，以至于管理不嚴(yán)，投訴居高不下。理性認(rèn)識“裝飾、裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)”，而不是把自身置于一個連基本概念都不知道的，對著別人大談設(shè)計(jì)的專業(yè)人士。只有真正理解了“裝飾、裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)”基本概念，才能不斷提升自己做出好的設(shè)計(jì)作品，促進(jìn)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。通過以上分析探討，對“裝飾、裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)”基本概念有著全新的認(rèn)識，行業(yè)的發(fā)展與教育教學(xué)密不可分，教學(xué)中的引領(lǐng)是行業(yè)規(guī)范發(fā)展的基礎(chǔ)。從行業(yè)的發(fā)展來看，前景非常好，要改變目前裝飾行業(yè)發(fā)展存在的問題，解決制約發(fā)展的瓶頸，教學(xué)中就必須使裝飾專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識“裝飾、裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)”基本概念。其次從專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容、師資等方面改革。從教育教學(xué)中提升學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)出合格的人才，提高進(jìn)入該行業(yè)人才素質(zhì)，推進(jìn)行業(yè)整體的發(fā)展是勢在必行。
【參考文獻(xiàn)】
[1]馮美宇.建筑裝飾裝修構(gòu)造[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2006.
