時間：2023-06-05 15:34:44
序論：在您撰寫服裝公司廣告設(shè)計時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
先談?wù)剰那鞍?。我在大學(xué)時期就開始涉足設(shè)計市場，跟幾個同學(xué)合伙在外接單，賺錢不多，重在練手。畢業(yè)后，輾轉(zhuǎn)廣州、深圳、東莞等四五個大小城市，專做品牌設(shè)計，服務(wù)的商家涵蓋煙酒、珠寶、服裝、酒店、科技、化工、傳媒等行業(yè)。漸漸地，有了一定的資歷與人脈。
談到品牌設(shè)計，這是我想問的第一個問題——你分清楚品牌設(shè)計公司與廣告設(shè)計公司了嗎？當(dāng)下，有許多年輕的廣告人及客戶對這兩個概念混淆不清。簡單來說，如果把品牌比作是人的話，品牌設(shè)計就相當(dāng)于人的身體部分，包括骨架、血肉、五官、氣質(zhì)等，筑好基座，為品牌的氣質(zhì)、核心形象塑形。而廣告設(shè)計則是裝飾人的東西，比如服飾、發(fā)型、妝容等，修飾外在，讓品牌迎合市場的需求。
現(xiàn)在廣告業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻較低，一臺電腦一部電話一個人就行，因此創(chuàng)業(yè)者越來越多。如何能生存下去？細(xì)化很重要。越是成熟的市場，分工越細(xì)致與明確，對設(shè)計的要求也越專業(yè)。品牌設(shè)計其實是從廣告設(shè)計公司里細(xì)化出來的一個業(yè)務(wù)，也是市場需求大勢所趨。我目前在東莞，創(chuàng)業(yè)前下工夫調(diào)研過當(dāng)?shù)夭簧僦行∑髽I(yè)，發(fā)現(xiàn)品牌意識已初步形成，需求強勁。
這就牽涉到我要提到的第二個問題——創(chuàng)業(yè)前期工作，你準(zhǔn)備好了嗎？比如所創(chuàng)事業(yè)為何以及對創(chuàng)業(yè)成本的全面考慮。我發(fā)現(xiàn)有些年輕氣盛之人，對事業(yè)規(guī)模大小、營業(yè)項目等都沒規(guī)劃就上馬。事業(yè)規(guī)模涉及需要多少的硬軟件開辦費用、未來一年要準(zhǔn)備多少營運資金、營業(yè)目標(biāo)、財務(wù)預(yù)估等，營業(yè)內(nèi)容則關(guān)聯(lián)到后續(xù)開展的市場信息搜集分析、營銷手法等。創(chuàng)業(yè)中每一個環(huán)節(jié)都上下關(guān)聯(lián)，需要全盤謀劃好，不可馬虎。
然后，第三個問題也就來了—— 如何推介公司服務(wù)？公司成立之初，加上我只有3個人，規(guī)模小，且遭到當(dāng)?shù)夭簧偻械陌抵信艛D，生意慘淡，開始的三個月只接了2筆3000元的小單，利潤微薄，入不敷出。這段“空閑”時期，我先從所租的那幢高樓做起，每天都主動拜訪一些單位，推廣自己公司。閉門羹吃過許多，但畢竟也有成效，這兩筆單子中的一筆就來自對面的一家小服裝公司。
除了常規(guī)在當(dāng)?shù)貓罂罂ご驈V告外，我又想方設(shè)法積極承接當(dāng)?shù)貢够顒硬邉澰O(shè)計。為了承接下來，我不光貼錢還貼力。記得替當(dāng)?shù)剜]政局做郵票展，我前前后后拿出了4套方案，并針對細(xì)節(jié)調(diào)整了數(shù)十次。會展前，我還帶著兩個員工幫忙搭建布置展臺，力求圓滿。通過會展，我公司名聲漸漸打了出去，主動上門的客戶越來越多。
一、廣告設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的實踐研究
設(shè)計是一個不斷發(fā)展的概念，科技的發(fā)展、社會的進步使得設(shè)計在不同的時期都要隨著社會的變革而提升，這是設(shè)計存在的主要原因，也是設(shè)計要成功的必要條件，同時也是社會大課堂成為廣告設(shè)計實踐課程的重要原因之一。
在專業(yè)教學(xué)中，整體上要特別強調(diào)學(xué)生實踐與動手能力的學(xué)習(xí)與掌握，為此，在培養(yǎng)方面要做到堅持“先市場后課堂教學(xué)，先實際操作后規(guī)律梳理”的倒裝式教學(xué)模式，遵循“先看后教，先仿后創(chuàng)，先簡后繁，先易后難”的教學(xué)秩序，以“項目向，任務(wù)驅(qū)動”的理念展開教學(xué)，課堂教學(xué)以工作室模式實施，以便于學(xué)生展開“頭腦風(fēng)暴”，積極開展思維活動，同時也利于檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
比如有一個實例，合作伙伴之一是廣州合益物業(yè)管理有限公司，該公司屬國有獨資企業(yè)。為致力發(fā)展成為具有先進管理水平的現(xiàn)代化企業(yè)，強化企業(yè)理念，規(guī)范員工行為，傳播企業(yè)形象，該公司決定導(dǎo)入VI。接到任務(wù)，學(xué)生在對他們的材料進行周密分析之后，開始對公司進行考察，找企業(yè)的相關(guān)人員交流，溝通。這種溝通與交流促使學(xué)生不斷尋找各種設(shè)計素材。在尋找材料的過程中，學(xué)生會動腦筋從多個角度去問為什么，形式、色彩、個性、共性都考慮到了。這既讓學(xué)生提高了設(shè)計能力，又使學(xué)生充分地了解到了客戶的思路、意圖等，無形中讓學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉。更重要的是，很多的原創(chuàng)想法，是在不斷的溝通、市場調(diào)研、案例分析、文案創(chuàng)作的過程中產(chǎn)生的。在交流與思索過程中，學(xué)生的設(shè)計思維不斷完善，最后做出了令客戶滿意的作品。這種教學(xué)方式，也使學(xué)生掌握了與社會達成共識的積極協(xié)作精神。
這種全程模擬做真實設(shè)計項目的實踐課程教學(xué)方式，使學(xué)生全面了解與掌握了企業(yè)形象設(shè)計的作用，以及策劃順序、設(shè)計方法，使學(xué)生具備了較好的標(biāo)志設(shè)計能力和合作完成企業(yè)形象策劃、設(shè)計的能力。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的好評，實踐也證明經(jīng)過這樣訓(xùn)練的學(xué)生就業(yè)后能很快適應(yīng)環(huán)境。
二、中職與高職、高專廣告設(shè)計課程教學(xué)對比研究
高專、高職與中職所培養(yǎng)的設(shè)計人才目標(biāo)不同，前者主要是為了培養(yǎng)設(shè)計師、設(shè)計專業(yè)工作者，而中職的培養(yǎng)目標(biāo)并不是培養(yǎng)杰出的設(shè)計大師或高級專門人才，而主要是為社會培養(yǎng)“設(shè)計藍(lán)領(lǐng)”，即設(shè)計制作人員。設(shè)計制作人員不同于設(shè)計師，他們在各類設(shè)計公司里充當(dāng)?shù)氖羌夹g(shù)工人的角色，根據(jù)公司的不同要求，擔(dān)負(fù)著將各種設(shè)計轉(zhuǎn)換為商品的任務(wù)，兩者在培養(yǎng)目標(biāo)上有著本質(zhì)上的不同。
要培養(yǎng)出被市場所接受的設(shè)計制作人員，就要了解市場到底需要什么樣的人才，中職廣告設(shè)計專業(yè)的特點決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場發(fā)展。因此，在教學(xué)中以“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”展開教學(xué)，以提高學(xué)生的實際動手能力為主要目標(biāo)，設(shè)計理論貫穿于項目操作訓(xùn)練之中。在實際教學(xué)中，將專業(yè)技能進行分解，實施模塊化教學(xué)，循序漸進的教學(xué)方式便于學(xué)生對知識、技能的掌握和理解，有利于提高教學(xué)效果。
比如在教授《photoshop電腦設(shè)計》時，與服裝公司合作，聘請服裝公司的設(shè)計師、圖片處理員對學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)，將他們的原始圖拿到課堂上按照公司要求對圖片進行處理。在處理每張圖片的時候，學(xué)生都會遇到不同的問題，用到不同的工具，公司對每張圖片的最終效果也有不同的要求。學(xué)生制作的同時，教師、設(shè)計師及圖片處理員共同對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)。
這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上提前了解到了自己未來的工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)時有了針對性，直觀了解到了圖像制作員與設(shè)計師的不同。
三、“以賽促教，以賽促學(xué)”的實踐課程研究
廣告設(shè)計大賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及協(xié)作精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段和途徑。國內(nèi)各種極具影響力的廣告設(shè)計大賽，在各藝術(shù)院校中的影響是十分巨大的，大多數(shù)院校都投入了很多的人力和物力來組織這些賽事?，F(xiàn)在，廣告大賽已經(jīng)變成了推動藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)改革的一個非常有效的舉措，競賽不僅可以激發(fā)參賽者的競爭意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，更重要的是它能給予我們教學(xué)改革的深刻思考。
實踐證明，廣告設(shè)計競賽對課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革起到一定的促進作用。當(dāng)今進行的各種廣告大賽層出不窮，更是呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展方向。大賽基本代表了行業(yè)的需求和標(biāo)準(zhǔn)，積極參與廣告大賽有助于把握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)需求的變化，對于專業(yè)建設(shè)和人才定位都能起到很好的幫助。優(yōu)化課程，淘汰一些在社會上不適用的課程，添置一些能緊跟時代步伐、更具專業(yè)特色的課程。
廣告大賽同時也是教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，能及時幫助教師修訂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，完善專業(yè)素質(zhì)。
對廣告設(shè)計專業(yè)而言，如何提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力十分重要，大多數(shù)實踐活動都受到器材、環(huán)境、項目的多重制約，而設(shè)計競賽可以很好地解決實踐中的各類問題。每個設(shè)計項目（包括虛擬題目）都具有較強的實踐性，而且不受器材、環(huán)境的太多約束。以競賽主題作為任務(wù)課題，以競賽活動中規(guī)定的作品要求作為設(shè)計要求，以競賽活動中規(guī)定的作品提交形式作為設(shè)計任務(wù)的完成形式，這樣每組織、指導(dǎo)學(xué)生參加一次競賽，便讓學(xué)生經(jīng)歷一個接近實際設(shè)計任務(wù)的完整過程。在這樣的過程中，可以讓學(xué)生綜合運用此前學(xué)過的專業(yè)知識，從設(shè)計定位、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計草圖等諸多方面全面提高專業(yè)能力，積累設(shè)計實踐經(jīng)驗。
通過實踐發(fā)現(xiàn)，將廣告設(shè)計競賽納入廣告設(shè)計教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性及實際應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，開拓了學(xué)生專業(yè)視野，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，促進了競爭意識，達到了“以賽促教，以賽促學(xué)”的教學(xué)效果。
四、鼓勵學(xué)生利用假期參與廣告設(shè)計實踐活動
現(xiàn)今的職業(yè)院?；静扇±碚撆c實踐并重的教育模式，注重掌握必要的理論知識和動手操作能力，但學(xué)校教育受教學(xué)環(huán)境、師生比、課時安排、實驗實訓(xùn)等綜合條件的制約與影響，難以常態(tài)化展開。而行業(yè)對所需員工的要求不斷提高，職業(yè)院校教學(xué)與社會需求之間有脫節(jié)，無法真正檢測學(xué)生是否符合市場的要求。通過假期專業(yè)實踐活動，首先可真正檢測學(xué)生通過一年或更長時間的在校學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識能否運用于實際；其次可通過學(xué)生的有效反饋，促使學(xué)校更好地調(diào)整課程設(shè)置，使培養(yǎng)目標(biāo)更符合市場需求。通過假期專業(yè)實踐活動，可使學(xué)生清晰地認(rèn)識到用人單位對員工基本素質(zhì)的要求，如遵守勞動紀(jì)律、具有高度的工作熱情和團隊合作精神等。
由于職業(yè)學(xué)校教育學(xué)制普遍較短，按其專業(yè)課程安排來看，第一學(xué)期主要是公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課。因此，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)剛?cè)腴T，與用人單位對員工知識的實用性、連貫性要求，以及對不同崗位所需知識的要求相差甚遠(yuǎn)。通過學(xué)生自身的實踐與反思，查漏補缺，可使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有更深的認(rèn)識，可使學(xué)生在返校學(xué)習(xí)時目標(biāo)更明確，針對自己的不足利用學(xué)校的整體環(huán)境，如圖書館、教師指導(dǎo)、同學(xué)幫助等方式進行有意識的提高，為畢業(yè)后真正從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。通過假期專業(yè)實踐，還可清晰地了解現(xiàn)今的職業(yè)要求，檢測學(xué)生的真實水平，反映自己的對本專業(yè)知識的不足點，為真正就業(yè)打下基礎(chǔ)。
學(xué)生利用假期進行專業(yè)實踐活動，還有更為重要的一點就是通過專業(yè)實踐了解相關(guān)行業(yè)，認(rèn)識相關(guān)工作單位，認(rèn)清內(nèi)外部環(huán)境，認(rèn)識相關(guān)的朋友，為以后真正就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
從以往來看，相當(dāng)一部分畢業(yè)生的第一個工作單位就是假期實習(xí)單位：一方面單位通過學(xué)生的假期專業(yè)實踐，了解了學(xué)生的個人素質(zhì)和實際工作能力，待學(xué)生畢業(yè)后可直接進入工作崗位，減少引進人員再培養(yǎng)的成本，實現(xiàn)雙贏；另一方面，學(xué)生通過假期專業(yè)實踐階段的了解，熟悉了公司及內(nèi)部管理體制，縮短了彼此的磨合期，畢業(yè)后即成為正式員工，享受正式待遇，促進了他們的工作積極性；再者，通過實習(xí)認(rèn)識相關(guān)朋友，可在畢業(yè)就業(yè)時為自己提供相關(guān)的就業(yè)信息，為快速就業(yè)打好基礎(chǔ)。
五、綜合設(shè)計“一條龍”式的實踐課程研究
由于學(xué)校一貫堅持實踐與動手能力相協(xié)調(diào)，先市場考察后課堂教學(xué)，教師專業(yè)教學(xué)與校外專家或一線設(shè)計師現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的設(shè)計教學(xué)模式，要求學(xué)生在企業(yè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生三年級的時候為了檢驗學(xué)生幾年來對專業(yè)的學(xué)習(xí)情況，同時也是為了查漏補缺，開設(shè)綜合設(shè)計課程。綜合設(shè)計作品要求學(xué)生在校外實踐中完成，課題來源于實際項目，校內(nèi)老師和校外設(shè)計師一起輔助。在這幾年的綜合設(shè)計教學(xué)中，學(xué)生實踐、綜合設(shè)計、就業(yè)三項都完成的很好。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生一切以市場為導(dǎo)向，提高學(xué)生的服務(wù)技能，有利于提高中職學(xué)生的的實際設(shè)計制作能力，增強其就業(yè)競爭力。
一、廣告設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的實踐研究
設(shè)計是一個不斷發(fā)展的概念，科技的發(fā)展、社會的進步使得設(shè)計在不同的時期都要隨著社會的變革而提升，這是設(shè)計存在的主要原因，也是設(shè)計要成功的必要條件，同時也是社會大課堂成為廣告設(shè)計實踐課程的重要原因之一。
在專業(yè)教學(xué)中，整體上要特別強調(diào)學(xué)生實踐與動手能力的學(xué)習(xí)與掌握，為此，在培養(yǎng)方面要做到堅持“先市場后課堂教學(xué)，先實際操作后規(guī)律梳理”的倒裝式教學(xué)模式，遵循“先看后教，先仿后創(chuàng)，先簡后繁，先易后難”的教學(xué)秩序，以“項目向，任務(wù)驅(qū)動”的理念展開教學(xué)，課堂教學(xué)以工作室模式實施，以便于學(xué)生展開“頭腦風(fēng)暴”，積極開展思維活動，同時也利于檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
比如有一個實例，合作伙伴之一是廣州合益物業(yè)管理有限公司，該公司屬國有獨資企業(yè)。為致力發(fā)展成為具有先進管理水平的現(xiàn)代化企業(yè)，強化企業(yè)理念，規(guī)范員工行為，傳播企業(yè)形象，該公司決定導(dǎo)入VI。接到任務(wù)，學(xué)生在對他們的材料進行周密分析之后，開始對公司進行考察，找企業(yè)的相關(guān)人員交流，溝通。這種溝通與交流促使學(xué)生不斷尋找各種設(shè)計素材。在尋找材料的過程中，學(xué)生會動腦筋從多個角度去問為什么，形式、色彩、個性、共性都考慮到了。這既讓學(xué)生提高了設(shè)計能力，又使學(xué)生充分地了解到了客戶的思路、意圖等，無形中讓學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉。更重要的是，很多的原創(chuàng)想法，是在不斷的溝通、市場調(diào)研、案例分析、文案創(chuàng)作的過程中產(chǎn)生的。在交流與思索過程中，學(xué)生的設(shè)計思維不斷完善，最后做出了令客戶滿意的作品。這種教學(xué)方式，也使學(xué)生掌握了與社會達成共識的積極協(xié)作精神。
這種全程模擬做真實設(shè)計項目的實踐課程教學(xué)方式，使學(xué)生全面了解與掌握了企業(yè)形象設(shè)計的作用，以及策劃順序、設(shè)計方法，使學(xué)生具備了較好的標(biāo)志設(shè)計能力和合作完成企業(yè)形象策劃、設(shè)計的能力。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的好評，實踐也證明經(jīng)過這樣訓(xùn)練的學(xué)生就業(yè)后能很快適應(yīng)環(huán)境。
二、中職與高職、高專廣告設(shè)計課程教學(xué)對比研究
高專、高職與中職所培養(yǎng)的設(shè)計人才目標(biāo)不同，前者主要是為了培養(yǎng)設(shè)計師、設(shè)計專業(yè)工作者，而中職的培養(yǎng)目標(biāo)并不是培養(yǎng)杰出的設(shè)計大師或高級專門人才，而主要是為社會培養(yǎng)“設(shè)計藍(lán)領(lǐng)”，即設(shè)計制作人員。設(shè)計制作人員不同于設(shè)計師，他們在各類設(shè)計公司里充當(dāng)?shù)氖羌夹g(shù)工人的角色，根據(jù)公司的不同要求，擔(dān)負(fù)著將各種設(shè)計轉(zhuǎn)換為商品的任務(wù)，兩者在培養(yǎng)目標(biāo)上有著本質(zhì)上的不同。
要培養(yǎng)出被市場所接受的設(shè)計制作人員，就要了解市場到底需要什么樣的人才，中職廣告設(shè)計專業(yè)的特點決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場發(fā)展。因此，在教學(xué)中以“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”展開教學(xué)，以提高學(xué)生的實際動手能力為主要目標(biāo)，設(shè)計理論貫穿于項目操作訓(xùn)練之中。在實際教學(xué)中，將專業(yè)技能進行分解，實施模塊化教學(xué)，循序漸進的教學(xué)方式便于學(xué)生對知識、技能的掌握和理解，有利于提高教學(xué)效果。
比如在教授《photoshop電腦設(shè)計》時，與服裝公司合作，聘請服裝公司的設(shè)計師、圖片處理員對學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)，將他們的原始圖拿到課堂上按照公司要求對圖片進行處理。在處理每張圖片的時候，學(xué)生都會遇到不同的問題，用到不同的工具，公司對每張圖片的最終效果也有不同的要求。學(xué)生制作的同時，教師、設(shè)計師及圖片處理員共同對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)。
這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上提前了解到了自己未來的工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)時有了針對性，直觀了解到了圖像制作員與設(shè)計師的不同。
三、“以賽促教，以賽促學(xué)”的實踐課程研究
廣告設(shè)計大賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及協(xié)作精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段和途徑。國內(nèi)各種極具影響力的廣告設(shè)計大賽，在各藝術(shù)院校中的影響是十分巨大的，大多數(shù)院校都投入了很多的人力和物力來組織這些賽事。現(xiàn)在，廣告大賽已經(jīng)變成了推動藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)改革的一個非常有效的舉措，競賽不僅可以激發(fā)參賽者的競爭意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，更重要的是它能給予我們教學(xué)改革的深刻思考。
實踐證明，廣告設(shè)計競賽對課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革起到一定的促進作用。當(dāng)今進行的各種廣告大賽層出不窮，更是呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展方向。大賽基本代表了行業(yè)的需求和標(biāo)準(zhǔn)，積極參與廣告大賽有助于把握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)需求的變化，對于專業(yè)建設(shè)和人才定位都能起到很好的幫助。優(yōu)化課程，淘汰一些在社會上不適用的課程，添置一些能緊跟時代步伐、更具專業(yè)特色的課程。
廣告大賽同時也是教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，能及時幫助教師修訂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，完善專業(yè)素質(zhì)。
對廣告設(shè)計專業(yè)而言，如何提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力十分重要，大多數(shù)實踐活動都受到器材、環(huán)境、項目的多重制約，而設(shè)計競賽可以很好地解決實踐中的各類問題。每個設(shè)計項目（包括虛擬題目）都具有較強的實踐性，而且不受器材、環(huán)境的太多約束。以競賽主題作為任務(wù)課題，以競賽活動中規(guī)定的作品要求作為設(shè)計要求，以競賽活動中規(guī)定的作品提交形式作為設(shè)計任務(wù)的完成形式，這樣每組織、指導(dǎo)學(xué)生參加一次競賽，便讓學(xué)生經(jīng)歷一個接近實際設(shè)計任務(wù)的完整過程。在這樣的過程中，可以讓學(xué)生綜合運用此前學(xué)過的專業(yè)知識，從設(shè)計定位、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計草圖等諸多方面全面提高專業(yè)能力，積累設(shè)計實踐經(jīng)驗。
通過實踐發(fā)現(xiàn)，將廣告設(shè)計競賽納入廣告設(shè)計教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性及實際應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，開拓了學(xué)生專業(yè)視野，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，促進了競爭意識，達到了“以賽促教，以賽促學(xué)”的教學(xué)效果。
四、鼓勵學(xué)生利用假期參與廣告設(shè)計實踐活動
現(xiàn)今的職業(yè)院校基本采取理論與實踐并重的教育模式，注重掌握必要的理論知識和動手操作能力，但學(xué)校教育受教學(xué)環(huán)境、師生比、課時安排、實驗實訓(xùn)等綜合條件的制約與影響，難以常態(tài)化展開。而行業(yè)對所需員工的要求不斷提高，職業(yè)院校教學(xué)與社會需求之間有脫節(jié)，無法真正檢測學(xué)生是否符合市場的要求。通過假期專業(yè)實踐活動，首先可真正檢測學(xué)生通過一年或更長時間的在校學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識能否運用于實際；其次可通過學(xué)生的有效反饋，促使學(xué)校更好地調(diào)整課程設(shè)置，使培養(yǎng)目標(biāo)更符合市場需求。通過假期專業(yè)實踐活動，可使學(xué)生清晰地認(rèn)識到用人單位對員工基本素質(zhì)的要求，如遵守勞動紀(jì)律、具有高度的工作熱情和團隊合作精神等。
由于職業(yè)學(xué)校教育學(xué)制普遍較短，按其專業(yè)課程安排來看，第一學(xué)期主要是公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課。因此，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)剛?cè)腴T，與用人單位對員工知識的實用性、連貫性要求，以及對不同崗位所需知識的要求相差甚遠(yuǎn)。通過學(xué)生自身的實踐與反思，查漏補缺，可使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有更深的認(rèn)識，可使學(xué)生在返校學(xué)習(xí)時目標(biāo)更明確，針對自己的不足利用學(xué)校的整體環(huán)境，如圖書館、教師指導(dǎo)、同學(xué)幫助等方式進行有意識的提高，為畢業(yè)后真正從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。通過假期專業(yè)實踐，還可清晰地了解現(xiàn)今的職業(yè)要求，檢測學(xué)生的真實水平，反映自己的對本專業(yè)知識的不足點，為真正就業(yè)打下基礎(chǔ)。
學(xué)生利用假期進行專業(yè)實踐活動，還有更為重要的一點就是通過專業(yè)實踐了解相關(guān)行業(yè)，認(rèn)識相關(guān)工作單位，認(rèn)清內(nèi)外部環(huán)境，認(rèn)識相關(guān)的朋友，為以后真正就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
從以往來看，相當(dāng)一部分畢業(yè)生的第一個工作單位就是假期
實習(xí)單位：一方面單位通過學(xué)生的假期專業(yè)實踐，了解了學(xué)生的個人素質(zhì)和實際工作能力，待學(xué)生畢業(yè)后可直接進入工作崗位，減少引進人員再培養(yǎng)的成本，實現(xiàn)雙贏；另一方面，學(xué)生通過假期專業(yè)實踐階段的了解，熟悉了公司及內(nèi)部管理體制，縮短了彼此的磨合期，畢業(yè)后即成為正式員工，享受正式待遇，促進了他們的工作積極性；再者，通過實習(xí)認(rèn)識相關(guān)朋友，可在畢業(yè)就業(yè)時為自己提供相關(guān)的就業(yè)信息，為快速就業(yè)打好基礎(chǔ)。
五、綜合設(shè)計“一條龍”式的實踐課程研究
由于學(xué)校一貫堅持實踐與動手能力相協(xié)調(diào)，先市場考察后課堂教學(xué)，教師專業(yè)教學(xué)與校外專家或一線設(shè)計師現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的設(shè)計教學(xué)模式，要求學(xué)生在企業(yè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生三年級的時候為了檢驗學(xué)生幾年來對專業(yè)的學(xué)習(xí)情況，同時也是為了查漏補缺，開設(shè)綜合設(shè)計課程。綜合設(shè)計作品要求學(xué)生在校外實踐中完成，課題來源于實際項目，校內(nèi)老師和校外設(shè)計師一起輔助。在這幾年的綜合設(shè)計教學(xué)中，學(xué)生實踐、綜合設(shè)計、就業(yè)三項都完成的很好。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生一切以市場為導(dǎo)向，提高學(xué)生的服務(wù)技能，有利于提高中職學(xué)生的的實際設(shè)計制作能力，增強其就業(yè)競爭力。
一、廣告設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的實踐研究
設(shè)計是一個不斷發(fā)展的概念，科技的發(fā)展、社會的進步使得設(shè)計在不同的時期都要隨著社會的變革而提升，這是設(shè)計存在的主要原因，也是設(shè)計要成功的必要條件，同時也是社會大課堂成為廣告設(shè)計實踐課程的重要原因之一。
在專業(yè)教學(xué)中，整體上要特別強調(diào)學(xué)生實踐與動手能力的學(xué)習(xí)與掌握，為此，在培養(yǎng)方面要做到堅持“先市場后課堂教學(xué)，先實際操作后規(guī)律梳理”的倒裝式教學(xué)模式，遵循“先看后教，先仿后創(chuàng)，先簡后繁，先易后難”的教學(xué)秩序，以“項目向，任務(wù)驅(qū)動”的理念展開教學(xué)，課堂教學(xué)以工作室模式實施，以便于學(xué)生展開“頭腦風(fēng)暴”，積極開展思維活動，同時也利于檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
比如有一個實例，合作伙伴之一是廣州合益物業(yè)管理有限公司，該公司屬國有獨資企業(yè)。為致力發(fā)展成為具有先進管理水平的現(xiàn)代化企業(yè)，強化企業(yè)理念，規(guī)范員工行為，傳播企業(yè)形象，該公司決定導(dǎo)入VI。接到任務(wù)，學(xué)生在對他們的材料進行周密分析之后，開始對公司進行考察，找企業(yè)的相關(guān)人員交流，溝通。這種溝通與交流促使學(xué)生不斷尋找各種設(shè)計素材。在尋找材料的過程中，學(xué)生會動腦筋從多個角度去問為什么，形式、色彩、個性、共性都考慮到了。這既讓學(xué)生提高了設(shè)計能力，又使學(xué)生充分地了解到了客戶的思路、意圖等，無形中讓學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉。更重要的是，很多的原創(chuàng)想法，是在不斷的溝通、市場調(diào)研、案例分析、文案創(chuàng)作的過程中產(chǎn)生的。在交流與思索過程中，學(xué)生的設(shè)計思維不斷完善，最后做出了令客戶滿意的作品。這種教學(xué)方式，也使學(xué)生掌握了與社會達成共識的積極協(xié)作精神。
這種全程模擬做真實設(shè)計項目的實踐課程教學(xué)方式，使學(xué)生全面了解與掌握了企業(yè)形象設(shè)計的作用，以及策劃順序、設(shè)計方法，使學(xué)生具備了較好的標(biāo)志設(shè)計能力和合作完成企業(yè)形象策劃、設(shè)計的能力。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的好評，實踐也證明經(jīng)過這樣訓(xùn)練的學(xué)生就業(yè)后能很快適應(yīng)環(huán)境。
二、中職與高職、高專廣告設(shè)計課程教學(xué)對比研究
高專、高職與中職所培養(yǎng)的設(shè)計人才目標(biāo)不同，前者主要是為了培養(yǎng)設(shè)計師、設(shè)計專業(yè)工作者，而中職的培養(yǎng)目標(biāo)并不是培養(yǎng)杰出的設(shè)計大師或高級專門人才，而主要是為社會培養(yǎng)“設(shè)計藍(lán)領(lǐng)”，即設(shè)計制作人員。設(shè)計制作人員不同于設(shè)計師，他們在各類設(shè)計公司里充當(dāng)?shù)氖羌夹g(shù)工人的角色，根據(jù)公司的不同要求，擔(dān)負(fù)著將各種設(shè)計轉(zhuǎn)換為商品的任務(wù)，兩者在培養(yǎng)目標(biāo)上有著本質(zhì)上的不同。
要培養(yǎng)出被市場所接受的設(shè)計制作人員，就要了解市場到底需要什么樣的人才，中職廣告設(shè)計專業(yè)的特點決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場發(fā)展。因此，在教學(xué)中以“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”展開教學(xué)，以提高學(xué)生的實際動手能力為主要目標(biāo)，設(shè)計理論貫穿于項目操作訓(xùn)練之中。在實際教學(xué)中，將專業(yè)技能進行分解，實施模塊化教學(xué)，循序漸進的教學(xué)方式便于學(xué)生對知識、技能的掌握和理解，有利于提高教學(xué)效果。
比如在教授《photoshop 電腦設(shè)計》時，與服裝公司合作，聘請服裝公司的設(shè)計師、圖片處理員對學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)，將他們的原始圖拿到課堂上按照公司要求對圖片進行處理。在處理每張圖片的時候，學(xué)生都會遇到不同的問題，用到不同的工具，公司對每張圖片的最終效果也有不同的要求。學(xué)生制作的同時，教師、設(shè)計師及圖片處理員共同對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)。
這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上提前了解到了自己未來的工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)時有了針對性，直觀了解到了圖像制作員與設(shè)計師的不同。
三、“以賽促教，以賽促學(xué)”的實踐課程研究
廣告設(shè)計大賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及協(xié)作精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段和途徑。國內(nèi)各種極具影響力的廣告設(shè)計大賽，在各藝術(shù)院校中的影響是十分巨大的，大多數(shù)院校都投入了很多的人力和物力來組織這些賽事?，F(xiàn)在，廣告大賽已經(jīng)變成了推動藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)改革的一個非常有效的舉措，競賽不僅可以激發(fā)參賽者的競爭意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，更重要的是它能給予我們教學(xué)改革的深刻思考。
實踐證明，廣告設(shè)計競賽對課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革起到一定的促進作用。當(dāng)今進行的各種廣告大賽層出不窮，更是呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展方向。大賽基本代表了行業(yè)的需求和標(biāo)準(zhǔn)，積極參與廣告大賽有助于把握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)需求的變化，對于專業(yè)建設(shè)和人才定位都能起到很好的幫助。優(yōu)化課程，淘汰一些在社會上不適用的課程，添置一些能緊跟時代步伐、更具專業(yè)特色的課程。
廣告大賽同時也是教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，能及時幫助教師修訂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，完善專業(yè)素質(zhì)。
對廣告設(shè)計專業(yè)而言，如何提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力十分重要，大多數(shù)實踐活動都受到器材、環(huán)境、項目的多重制約，而設(shè)計競賽可以很好地解決實踐中的各類問題。每個設(shè)計項目（包括虛擬題目）都具有較強的實踐性，而且不受器材、環(huán)境的太多約束。以競賽主題作為任務(wù)課題，以競賽活動中規(guī)定的作品要求作為設(shè)計要求，以競賽活動中規(guī)定的作品提交形式作為設(shè)計任務(wù)的完成形式，這樣每組織、指導(dǎo)學(xué)生參加一次競賽，便讓學(xué)生經(jīng)歷一個接近實際設(shè)計任務(wù)的完整過程。在這樣的過程中，可以讓學(xué)生綜合運用此前學(xué)過的專業(yè)知識，從設(shè)計定位、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計草圖等諸多方面全面提高專業(yè)能力，積累設(shè)計實踐經(jīng)驗。
通過實踐發(fā)現(xiàn)，將廣告設(shè)計競賽納入廣告設(shè)計教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性及實際應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，開拓了學(xué)生專業(yè)視野，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，促進了競爭意識，達到了“以賽促教，以賽促學(xué)”的教學(xué)效果。
四、鼓勵學(xué)生利用假期參與廣告設(shè)計實踐活動
現(xiàn)今的職業(yè)院?；静扇±碚撆c實踐并重的教育模式，注重掌握必要的理論知識和動手操作能力，但學(xué)校教育受教學(xué)環(huán)境、師生比、課時安排、實驗實訓(xùn)等綜合條件的制約與影響，難以常態(tài)化展開。而行業(yè)對所需員工的要求不斷提高，職業(yè)院校教學(xué)與社會需求之間有脫節(jié)，無法真正檢測學(xué)生是否符合市場的要求。通過假期專業(yè)實踐活動，首先可真正檢測學(xué)生通過一年或更長時間的在校學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識能否運用于實際；其次可通過學(xué)生的有效反饋，促使學(xué)校更好地調(diào)整課程設(shè)置，使培養(yǎng)目標(biāo)更符合市場需求。通過假期專業(yè)實踐活動，可使學(xué)生清晰地認(rèn)識到用人單位對員工基本素質(zhì)的要求，如遵守勞動紀(jì)律、具有高度的工作熱情和團隊合作精神等。
由于職業(yè)學(xué)校教育學(xué)制普遍較短，按其專業(yè)課程安排來看，第一學(xué)期主要是公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課。因此，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)剛?cè)腴T，與用人單位對員工知識的實用性、連貫性要求，以及對不同崗位所需知識的要求相差甚遠(yuǎn)。通過學(xué)生自身的實踐與反思，查漏補缺，可使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有更深的認(rèn)識，可使學(xué)生在返校學(xué)習(xí)時目標(biāo)更明確，針對自己的不足利用學(xué)校的整體環(huán)境，如圖書館、教師指導(dǎo)、同學(xué)幫助等方式進行有意識的提高，為畢業(yè)后真正從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。通過假期專業(yè)實踐，還可清晰地了解現(xiàn)今的職業(yè)要求，檢測學(xué)生的真實水平，反映自己的對本專業(yè)知識的不足點，為真正就業(yè)打下基礎(chǔ)。
學(xué)生利用假期進行專業(yè)實踐活動，還有更為重要的一點就是通過專業(yè)實踐了解相關(guān)行業(yè)，認(rèn)識相關(guān)工作單位，認(rèn)清內(nèi)外部環(huán)境，認(rèn)識相關(guān)的朋友，為以后真正就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
從以往來看，相當(dāng)一部分畢業(yè)生的第一個工作單位就是假期
實習(xí)單位：一方面單位通過學(xué)生的假期專業(yè)實踐，了解了學(xué)生的個人素質(zhì)和實際工作能力，待學(xué)生畢業(yè)后可直接進入工作崗位，減少引進人員再培養(yǎng)的成本，實現(xiàn)雙贏；另一方面，學(xué)生通過假期專業(yè)實踐階段的了解，熟悉了公司及內(nèi)部管理體制，縮短了彼此的磨合期，畢業(yè)后即成為正式員工，享受正式待遇，促進了他們的工作積極性；再者，通過實習(xí)認(rèn)識相關(guān)朋友，可在畢業(yè)就業(yè)時為自己提供相關(guān)的就業(yè)信息，為快速就業(yè)打好基礎(chǔ)。
五、綜合設(shè)計“一條龍”式的實踐課程研究
由于學(xué)校一貫堅持實踐與動手能力相協(xié)調(diào)，先市場考察后課堂教學(xué)，教師專業(yè)教學(xué)與校外專家或一線設(shè)計師現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的設(shè)計教學(xué)模式，要求學(xué)生在企業(yè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生三年級的時候為了檢驗學(xué)生幾年來對專業(yè)的學(xué)習(xí)情況，同時也是為了查漏補缺，開設(shè)綜合設(shè)計課程。綜合設(shè)計作品要求學(xué)生在校外實踐中完成，課題來源于實際項目，校內(nèi)老師和校外設(shè)計師一起輔助。在這幾年的綜合設(shè)計教學(xué)中，學(xué)生實踐、綜合設(shè)計、就業(yè)三項都完成的很好。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生一切以市場為導(dǎo)向，提高學(xué)生的服務(wù)技能，有利于提高中職學(xué)生的的實際設(shè)計制作能力，增強其就業(yè)競爭力。
廣告中的絕招
標(biāo)新立異、出奇制勝可以說是西方廣告設(shè)計的基本原則。如何吸引讀者或觀眾的注意力是廣告設(shè)計師們的追求，在一場電視轉(zhuǎn)播的國際網(wǎng)球比賽上，著名球星倫德爾正要舉拍發(fā)球，突然發(fā)現(xiàn)自己腳下的鞋帶松了，于是他蹲下慢慢騰騰地系鞋帶，足足有20秒鐘。在這段時間里，成千上萬的電視觀眾從畫面上看到的是運動員身上的球衣和球鞋上的“阿迪達斯”的商標(biāo)字樣。倫德爾的這一舉動原來是在履行他事先同阿迪達斯服裝公司成交的合同：他在所有比賽中使用這家公司的全套產(chǎn)品，并在比賽中千方百計地制造和利用機會為公司做廣告。這是利用名人效應(yīng)的廣告。還有的是用“名物”效應(yīng)，據(jù)說，日本的味之素公司曾經(jīng)在電視上借助了藝術(shù)大師達·芬奇的名畫“蒙娜麗莎”：達·芬奇筆下的美人在畫面上變得臃腫難看，而后，發(fā)胖的蒙娜麗莎食用了味之素后頓時又恢復(fù)到原來的優(yōu)美形象。
報刊雜志是廣告的主要載體，從街頭報亭買回一份報紙，厚厚的一大疊，幾乎一半多的版面是五花八門的商業(yè)廣告。新聞和廣告混在一起，相互掩蓋，廣告的價值和作用自然大受影響。巴黎出版的《費加羅報》就出了一個新花樣：一天早上，當(dāng)人們翻閱剛剛送到的《費加羅報》的國際經(jīng)濟新聞版時發(fā)現(xiàn)“漏印”了一頁，整整一個版的空白，人們不禁納悶：這種不合格的報紙怎么也發(fā)行?再一細(xì)看，讀者發(fā)現(xiàn)這個空白版面的下方有一行小字：“XX公司向讀者致意！”原來這是一頁精心設(shè)計的空白廣告。如果是一頁密密麻麻的鉛字，讀者也許并不經(jīng)意，而一片空白卻吸引了大家的注意。
與報紙上的空白廣告有異曲同工之妙的可算是電臺播放的“沉默”廣告。美國紐約國際銀行開張時，曾在這個市各廣播電臺作了這樣的廣告：播音員在廣告開始時宣布，從現(xiàn)在開始播放由本市國際銀行提供的“沉默”時間，然后整個節(jié)目突然中斷10秒鐘，聽眾被電臺這10秒鐘的鴉雀無聲搞得莫名其妙，于是議論紛紛，國際銀行自然在這種議論聲中提高了知名度。這種“此時無聲勝有聲”竟然產(chǎn)生了如此神奇的威力。以上兩個欲擒故縱的廣告策略巧妙地利用了廣大受眾的好奇心理，用“空白”和“沉默”輕易地?fù)Q取了人們已經(jīng)司空見慣的長篇解說詞所達不到的效果，這在美學(xué)上恐怕也是值得稱道的。
“法航”的人像廣告
不久前的一天，巴黎出版的《世界報》上出現(xiàn)了一樁新奇事兒：整整8個版的廣告專版上密密麻麻、整整齊齊地排列著難以計數(shù)的人像照片，讀者猛一看還以為是尋人啟事，再細(xì)看才明白，這是法國國家航空公司重塑自身形象的宣傳廣告。通欄標(biāo)題是‘“我們每一個人都決心使您喜歡‘法航”’“這上千張面孔正是‘法航’的重建者”。據(jù)說，“法航”在刊登這則廣告之前曾向公司全體職工征集個人的標(biāo)準(zhǔn)半身照片，并明告，所有征集到的相片全部排列刊登在報紙上。公司職工踴躍參與，幾天內(nèi)竟收集到1800多張相片，于是出現(xiàn)了《世界報》上的那則人像廣告。廣告的寓意十分明了：一張張普通職工的照片像一塊塊小方磚，堆砌成“法航”公司牢固的基石?！叭f眾一心、重振雄風(fēng)”成了呼之欲出的潛臺詞。
這則廣告不僅設(shè)計新穎、寓意深遠(yuǎn)，而且還是公司董事長精于內(nèi)部管理、調(diào)動職工積極參與意識的結(jié)果。“法航”是國際知名的航空公司，但近些年不太景氣，連續(xù)虧損。這個公司的前董事長因制定了大量裁員的“振興”計劃，遭到廣大職工的反對，被迫辭職。新任董事長布朗深知緊縮開支是公司的唯一出路，但大量裁員的反響太大，于是制定了減少裁員但限制工資增長的新計劃，并宣布通過“全民投票”來決定這項計劃的取舍。由于計劃涉及每個人的切身利益，所以每個職工都認(rèn)真研究慎重評估，權(quán)衡利弊，然后投出自己的一票。結(jié)果，布朗的計劃被通過。這次“全民投票”成了“全民動員”，為了鼓舞士氣，布朗才想出了刊登全體職工照片的主意。從這個意義上說，這則廣告要比我們經(jīng)常在報紙上看到的那種“某某董事長率全體職工……”并刊登上這位董事長大幅照片的廣告要高明得多了。
“意外事故”的廣告效應(yīng)
利用意外事故提高公司的知名度，這是法國“碧綠液”礦泉水公司的一大發(fā)明。法國這家最大的礦泉水公司的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國和日本，名副其實地享譽全球。1989年2月，美國食品衛(wèi)生檢驗部門突然宣布，在抽樣檢查中發(fā)現(xiàn)一些“碧綠液”礦泉水含有超過規(guī)定2至3倍的苯，長期服用有致癌的危險。消息傳出，無疑是對這家公司的迎頭一擊。面對這種尷尬局面，一般的做法是收回那些不合格產(chǎn)品，表示歉意，以期息事寧人。但是，出人意料的是，這家公司的董事長卻沒有采取“大事化小、小事化了”的做法，反而召開記者招待會，宣布就地銷毀已運往全世界的1．6億瓶礦泉水，隨后用新產(chǎn)品抵償。此舉，公司的直接損失是2億法郎。有人不解，為了幾瓶有問題的礦泉水何必如此大動干戈?孰不知，這正是董事長順?biāo)浦?、利用聲譽危機反戈一擊所追求的宣傳效應(yīng)。因為幾瓶礦泉水有問題算不上什么大事，而“碧綠液”銷毀全部產(chǎn)品卻是個特大新聞。消息傳出后，“碧綠液”的名字頃刻間家喻戶曉；隨著新產(chǎn)品上市，誰不想品嘗一番?這位精明的董事長事后說，如果直接用2億法郎做廣告怎么能產(chǎn)生如此大的影響力?
17歲自己當(dāng)老板。
18歲步入大學(xué)校園讀書。
上學(xué)期間，開了全國首家“聊吧”。
2003年7月，開了一家公司，注冊資金50萬。
另類女生：不愛學(xué)習(xí)愛“生意”
張美英今年21歲，從小獨立性很強。上小學(xué)時，她跟著外公賣瓜子、花生，她很會算細(xì)賬，一分錢也不差。在學(xué)校，她常把從家中帶來的鉛筆、泡泡糖之類“倒賣”給同學(xué)，本錢5分她就賣8分，同學(xué)們給她起了個綽號叫“生意經(jīng)”。
“生意經(jīng)”并非單純掙錢，而是無形中培養(yǎng)一種潛意識，鍛煉了能力。
初中三年，張美英的學(xué)習(xí)不怎么樣，不知為什么，她就一心想著工作，想擁有一個自己的空間。父母沒有什么辦法，于是托關(guān)系把她送到商丘市一家地毯廠。那時，13歲的張美英虛報年齡16歲，廠方一看就說不行，這哪像16歲的孩子，太稚氣了！
其實張美英的口才挺好，家里人想讓她好好學(xué)習(xí)，將來考個律師什么的。老師們也常說：“這孩子腦子好使，特聰明，就是做事我行我素，誰都不放在眼里?！?/p>
1995年，張美英初中畢業(yè)，父母把她送到北京的姑姑家。姑姑是北京服裝學(xué)院的教授，父母認(rèn)為北京是大城市，讓孩子在那里接受教育，肯定比商丘強多了。
在北京，張美英進入朝陽區(qū)的一所普通高中。在高一年級幾百名學(xué)生中，她是最“另類”的一個，課堂上從不翻書本，更沒有交過一次作業(yè)。姑姑也很失望，耐心教育了好多次，說你應(yīng)該以你表哥、表姐為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)留學(xué)出國。張美英對姑姑的話不以為然：“如果你們尊重我，就讓我退學(xué)吧，我可以做生意，照樣掙錢養(yǎng)活自己！”
高中二年級，張美英繼續(xù)混日子。看來真的上學(xué)無望了，1997年9月，15歲的張美英高二沒讀一個月，就退學(xué)了。
風(fēng)風(fēng)火火，經(jīng)商慘敗后想讀書
退學(xué)后，姑姑把張美英安排到服裝學(xué)院的辦公室，拖地、倒水、抹桌子，收發(fā)報紙和信件，一個月拿200元工資。
辦公室呆板、枯燥，一心想往外飛的張美英就像籠中的鳥兒一樣，沒有自由和空間。學(xué)院有工美系、模特系和服裝設(shè)計系，她和不少同學(xué)交上朋友，跟著人家瞎跑，啥都學(xué)，學(xué)服裝設(shè)計，沒有藝術(shù)細(xì)胞；又學(xué)廣告設(shè)計，還是不行。
自己到底能干些什么呢？15歲的張美英開始給自己定位。之后，她一個人來到北京亞運村，找到一家新加坡駐北京的公司。公司主要經(jīng)營高檔蛋糕、奶酪等副食品，領(lǐng)導(dǎo)層大部分是外國人，張美英主動推銷自己，說能不能讓我試用一個月，不行的話就不要工錢走人。領(lǐng)導(dǎo)同意了，讓她做起了導(dǎo)購員。
由于張美英人緣特別好，熱情、細(xì)心、周到，許多回頭客都愿意和這個伶牙俐齒的小姑娘打交道。起初，她每個月能掙上3000多元。后來由于誠信，她每個月最高拿到5000元。
不到半年，張美英被一香港服裝公司老板“挖”走。服裝公司的老板覺得，這個女孩清秀活潑可愛，做服裝導(dǎo)購得心應(yīng)手。在服裝公司，張美英從導(dǎo)購員做起。公司有十來個導(dǎo)購員，張美英是做得最好的一個，沒過一個月就當(dāng)了領(lǐng)班，基本工資加提成每月拿5000多元。
感覺精力沒有用完，她又私下做了另一家服裝公司的兼職導(dǎo)購，這樣兩家加起來每月收入不菲。當(dāng)然，做導(dǎo)購員也非常累，她的“站功”徹底練出來了，每天最長站7個小時。能吃苦，踏實肯干，是張美英最大的優(yōu)點。
一直給人家打工不是長久之計，下班后，張美英常常這樣想：這些公司掙錢也太容易了，像新加坡那個公司，一個蛋糕成本也就20元，能賣上200元。還有服裝公司，一件衣服掙好幾百元，利潤空間那么誘人！
1999年7月，17歲的張美英辭職了，她要做自己的老板。
此時，張美英手里已有3萬元錢。在北京西單，她租了一個柜臺賣鞋子，自己當(dāng)老板也是員工。每天拎著鞋子擠公交車進貨，20多雙鞋子放在一起比她的個子還高，7月的天氣如火烤一樣，她滿頭大汗，好幾次中暑暈倒在地。
生意真難做啊，10公里的進貨路上，有苦，有累，手磨起了泡流了血，更多的是心在流淚。
更使人想不到的是，張美英看上的鞋子款式，顧客卻看不上。貨積成山，兩個月下來賠了一萬多。沒有辦法，她含淚撤下柜臺，把貨擺在馬路邊，邊“狂甩”邊和執(zhí)法人員打游擊戰(zhàn)。
轟轟烈烈的第一次生意失敗后，張美英總結(jié)的教訓(xùn)是：不了解市場，欠考慮，太沖動了。而且，她覺得個人素質(zhì)需要提高。舉例而言，有好幾次老外來買鞋子，比比劃劃，自己不會英語難以交流，失了不少機會。
面對打擊，回到河南商丘的張美英不免又大哭一場。自己才17歲，黃金一樣的年齡，當(dāng)初為什么不好好學(xué)習(xí)呢？張美英第一次感覺自己太欠缺了，外語不好，計算機不好。1999年底，她產(chǎn)生一個強烈的愿望，想上學(xué)，學(xué)技術(shù)學(xué)本領(lǐng)。爸爸媽媽非常同意女兒的想法，勸女兒參加全國成人高考，上一所自己喜歡的大學(xué)。
考入大學(xué)，開了國內(nèi)首家“聊吧”
重新拾起書本，這一次，張美英的認(rèn)真是發(fā)自內(nèi)心的。
學(xué)什么專業(yè)呢？張美英向人咨詢。父親說：計算機專業(yè)是潮流與方向，學(xué)會計算機能走天下。老師和同學(xué)說：以你的個性，最好學(xué)文秘或?qū)в巍埫烙⒁粫r拿不定主意。
“各人都有各人的看法，其實只有我最了解自己。”張美英說。之后，她選定了工商企業(yè)管理專業(yè)，她相信自己將來還要走經(jīng)商的路子。
2000年9月12日，通過考試，張美英順利地走入鄭州大學(xué)的工商企業(yè)管理系。交上第一學(xué)期的4000元學(xué)費，捧回《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)語文》、《市場營銷》等課本，她高興得合不攏嘴。畢竟，圓了今生的大學(xué)夢，為自己為親人爭了光。
住進8個人的寢室，一種別樣的溫馨涌上心頭，這比當(dāng)初在商場打打殺殺的氛圍強多了。她所在的班級有68位同學(xué)，張美英性格開朗與人為善，走到哪里都能聽到她的笑聲。當(dāng)然，最重要的還是學(xué)習(xí)。白天，她用心聽老師講課，不懂就虛心求教；晚上，她會背上書包自覺上晚自習(xí)，忙碌而充實。
刻苦加上悟性，使張美英的學(xué)習(xí)成績一直居于前列。第一學(xué)期她還拿了150元的獎學(xué)金。父母很欣慰地夸道：“孩子真的長大了，懂事了！”
學(xué)習(xí)盡管忙碌，“生意經(jīng)”張美英做生意的念頭一直沒有放棄。2002年暑假，已讀大二的張美英不“安分”了，先報了一個學(xué)開車的學(xué)習(xí)班，一個月考了駕照后，就無所事事了。
張美英想做個項目，她看中了健身房，想做一個消費層次高的，設(shè)備器械一流的，面積不敢說鄭州最大，但要最科學(xué)的健身房。這個想法很好，同學(xué)王雙峰、李梅很快加盟進來，一起對鄭州市場進行調(diào)查，他們還制作了詳細(xì)的計劃書，形象推廣方案等。結(jié)果不查不知道，按理想設(shè)計先期要投入100萬，當(dāng)時張美英只有3萬元，雖說男朋友愿意拿出一部分資金，但她還是打住了。
健身房計劃流產(chǎn)后，張美英悶悶不樂。失意、壓抑與無奈襲上心頭，很想找個人傾訴一下?！斑@個社會的節(jié)奏真的太快，行人步驟匆匆，如果有個人，把他的快樂給我一些就好了！”張美英說。
一天，她沿著桃源南街向?qū)W校走，在離學(xué)校400米的地方，她看到兩間出租的房子，100多平方，月租2800元。
“如今壓力越來越大，競爭越來越激烈，如果把這兩間房子建成一個精神家園多好，溫馨、舒適，有情調(diào)，把快樂相互交流，把憂傷向別人傾訴……”張美英這樣想道。也許開一間聊天室，提供精神服務(wù)，比商場還掙錢呢。
想法迅速在張美英心中醞釀成形。
回到學(xué)校，她把想法向同學(xué)王雙峰、李梅說后，他們都說可行，馬上對市場展開調(diào)查，用一個月時間，他們走訪了100多幢寫字樓，300多個居民小區(qū)，結(jié)果表明：在被調(diào)查的近兩萬人當(dāng)中，16％的人愿意在情緒不好時聊天。
如今網(wǎng)吧、酒吧各種“吧”遍地開花，張美英也愛“吧”，給聊天室起了個溫馨的名字――“聊吧”。這在河南是第一家，在全國也是第一家。
隨后，張美英先期出資兩萬元，交房租，請人幫忙店面裝修，購買設(shè)施。大家集思廣益，說“聊吧”和咖啡廳不同，重要的是精神上的收獲，要簡單別致，古樸溫馨……
在注冊工商營業(yè)執(zhí)照的時候，工作人員從沒聽說經(jīng)營以“聊吧”為主，但最后還是按新事物進行了注冊，執(zhí)照經(jīng)營內(nèi)容一項填的是“聊天”，兼營的項目是“餐飲酒水”。
2000年10月6日“聊吧”開業(yè)。因為是新生事物，新聞性很強，聰明的張美英成功地“利用”了媒體，通過電臺、報紙的宣傳，許多人知道了鄭州桃源南街有一個大學(xué)生開辦的“聊吧”，內(nèi)設(shè)吧臺、茶水、信手涂鴉的墻壁等。
人說“萬事開頭難”，但“聊吧”卻是開門紅。房租、水電、稅費、人員工資等每月要6000元，這并不愁人。第一個月持平，第二個月贏利4000元，第三個月竟贏利5000元……這讓張美英興奮不已。
2003年1月到4月，最高的一月能贏利1萬元?！耙话忝吭聮陚€三五千元，就是在非典時期，學(xué)校封校情況下，聊吧也一直在贏利?！睆埫烙τ浾哒f。
回想當(dāng)初開業(yè)時，那時的張美英壓力還真不小，但她還是心平氣和地走過來了?！傲陌伞边@個新生事物，少不了一些是是非非。起初，有些人認(rèn)為是精神陪護，也有人說，到這里的大都是有錢的貴族，是有“想法”的。對此，張美英認(rèn)為“聊吧”與心理診所不同，這里的聊友只是傾聽，而且經(jīng)營制度很嚴(yán)格，工作時間不準(zhǔn)出門、不準(zhǔn)留聯(lián)系方式等，就是使有壓力的人找到了一個緩解壓力的地方。
商海搏擊，當(dāng)上公司的總經(jīng)理
“聊吧”贏利，足以證明張美英的眼光獨到，恰到好處的捕捉了商機。“在學(xué)校，我的《高等數(shù)學(xué)》學(xué)得不好，但《市場營銷》還算可以?！睆埫烙⒄f。
從2003年3月起，手頭有一定積蓄的張美英產(chǎn)生“擴軍”計劃，要么把“聊吧”做成連鎖性的，輻射鄭州乃至全省；要么另辟蹊徑，開一個能擺到桌面上的公司。
學(xué)業(yè)太忙了，許多想法徘徊在心頭不得實施，21歲的女孩子不免有些苦惱。
2003年6月的一天，在看一本雜志時，張美英忽然發(fā)現(xiàn)“商機”――商務(wù)智能電話，這是一種新型電話機，可手寫輸入，可發(fā)電子郵件，有日程提醒，具有辭典功能，總之方便快捷，能高效辦公。雜志上說，目前這種商務(wù)智能電話正在全國尋求。
在這個信息時代，電腦在步步升級，手機越變越小巧，固定電話也該“革命”了，張美英非常看好這個產(chǎn)品，于是將電話打到北京，得知河南目前還沒有商。
雙休日，張美英到北京看樣品，聯(lián)系事宜。北京總廠看來了一個風(fēng)風(fēng)火火的小女孩，而且還是個大三學(xué)生，總廠負(fù)責(zé)人搖了搖頭，說你很有個性，將來也許能成為商場的經(jīng)理人，但我們不能把權(quán)交給你。
此時，張美英已認(rèn)定這個產(chǎn)品的前景，是非做不可了。“我有沒有能力不是憑口說的，還是看我的工作業(yè)績吧?！睆埫烙⒄f。
洽談的最終結(jié)果是張美英勝出。
2003年7月18日，正值暑期。張美英忙得不可開交，“聊吧”先交給朋友打理，她注冊了一個公司――鄭州海天紅日信息技術(shù)有限公司，注冊資金50萬。張美英說，資金不全是自己的，有親朋好友的相助。至于說公司名字為什么叫“海天紅日”，她說有“海闊天空，蒸蒸日上”之意，這個名字她一連想了好幾個晚上呢。
公司選址在鄭州市金水路上的金源大廈，目前有員工十多個人，張美英任總經(jīng)理，北京總部派過來一個區(qū)域經(jīng)理，下設(shè)辦公室主任、文秘、會計、出納等。張美英說，公司的所有人員是從網(wǎng)上招來的，他們都很優(yōu)秀，年齡也都比自己大，但大家都習(xí)慣喊自己“張總”。
“張總”這個名詞對一個21歲的大學(xué)生而言，是不是有些“刺耳”？張美英笑著對記者說，這其中飽含了一種肯定，一種對人生積極務(wù)實的肯定。
作為總經(jīng)理，要擔(dān)起責(zé)任。目前，公司一個月開支要2萬多元，存有20多萬元的產(chǎn)品。目前，在直銷、經(jīng)銷、三種運作方式中，張美英加大了力度，目前整個銷售前景看好，在河南省境內(nèi)，已有信陽、商丘、南陽、濮陽這種產(chǎn)品。當(dāng)然，商場如戰(zhàn)場，面對競爭對手，張美英說要穩(wěn)扎穩(wěn)打，踢出前三腳。
可以說，此時的張美英已是身價百萬。
大三女生當(dāng)上了總經(jīng)理，這條新聞目前已在鄭州大學(xué)校園里傳開，大部分同學(xué)心生羨慕，當(dāng)然也有人表現(xiàn)出了擔(dān)憂，張美英將怎樣處理學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系？
這個問題也讓張美英頭疼，怎么說呢，剛剛坐上總經(jīng)理的“寶座”，就要開學(xué)了，而事業(yè)正值起始階段。她先是給班主任老師說了這個難題，老師說：從一開始上課我就感覺你是一個很獨特女孩子，你能有今天的成績老師感到高興。但下一步，要處理好學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系，真不行了就先暫時休學(xué)吧……
以下是關(guān)于綜合類大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)美術(shù)聯(lián)考的分割線
先來解釋一下現(xiàn)在全國各個美術(shù)類院校的考學(xué)方式。全國有美術(shù)類專業(yè)的大學(xué)分兩類，一類是專業(yè)美術(shù)類院校，另一類是綜合類大學(xué)（如杭州師范大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)）里的藝術(shù)系。每年的12月中旬會有一次美術(shù)聯(lián)考，想要進綜合類大學(xué)美術(shù)類專業(yè)的同學(xué)們看好了，聯(lián)考分?jǐn)?shù)直接關(guān)系到你能不能進此類大學(xué)。
近幾年聯(lián)考的題目多為人物頭像默寫、色彩靜物默寫（所謂默寫就是沒有實物可參考），速寫形式則有寫生或是默寫。聯(lián)考評卷強調(diào)的多為對形體的理解、黑白對比、色彩感及控制能力、速寫線條流暢等。
如果你是一個從小開始接觸學(xué)習(xí)繪畫，或是在藝術(shù)類為強項的高中（如杭州第七中學(xué)、各類美院附中）里學(xué)習(xí)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)整個考場里有許多非常low的繪畫方式，比如對概念的形體理解不行的，甚至偷偷拿著色稿小抄當(dāng)參考卻還是畫得很糟糕的，那么恭喜你，你應(yīng)該會成功晉級聯(lián)考90分以上段。
以下是關(guān)于專業(yè)美術(shù)類院校?？嫉姆指罹€
聯(lián)考結(jié)束以后，從1月中旬到3月，各個專業(yè)美術(shù)類院校開始進行?？肌Ｈ绻闶且济涝海ㄖ醒朊佬g(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院）的孩子，那么你認(rèn)真看這一段，聯(lián)考和你無關(guān)。
美院我考了四所，各個美院的考試風(fēng)格不同，你若是按照聯(lián)考的畫畫方式參加美院?？迹敲茨銓⒑茈y獲得任何一所美院的專業(yè)通過證書。
就拿中國美術(shù)學(xué)院的專業(yè)考試為例，素描為半身像寫生，色彩除國畫系以外其他均為平時繪畫訓(xùn)練中極為少見的靜物，如圖像與媒體系要求畫的雨鞋和手套，藝術(shù)設(shè)計系出的題可能是一套不銹鋼鍋套裝等。可見美院更看重學(xué)生的當(dāng)堂發(fā)揮能力以及長久以來的美術(shù)功底積累。就這點來看，美院的做法可以篩選掉許多突擊訓(xùn)練的考前班以及各大畫室中能力不強的學(xué)生。
以下是關(guān)于美術(shù)類考生文化課高考的分割線
好了，到了3月份，各類美術(shù)專業(yè)考試陸續(xù)結(jié)束，所有藝術(shù)類學(xué)生要用僅剩的三個月時間進行文化課的考試準(zhǔn)備。一樣的高考，不一樣的心態(tài)，純文化課的學(xué)生花一年時間復(fù)習(xí)而我們只有三個月，所以別再說美術(shù)生隨便考考都能進一所一批的大學(xué)了好嗎？
在這三個月中，你會陸續(xù)知道自己的聯(lián)考校考成績，再來說說高考分?jǐn)?shù)與聯(lián)考分?jǐn)?shù)、?？挤?jǐn)?shù)的關(guān)系。
聯(lián)考分?jǐn)?shù)以1 ∶ 7.5的比例折算進高考分?jǐn)?shù)（大多數(shù)學(xué)校如此，也有例外），填報志愿時擇優(yōu)錄取，因此一個聯(lián)考90分的學(xué)生的文化課可以比一個聯(lián)考80分的學(xué)生少考整整75分。
再說校考分?jǐn)?shù)和高考的關(guān)系。一些學(xué)校會公布校考分?jǐn)?shù)，一些學(xué)校則不公布分?jǐn)?shù)而公布排名。各學(xué)校會按招生名額乘以N（N絕對大于1）的人數(shù)發(fā)給專業(yè)通過證書，錄取的時候再結(jié)合文化課成績來PK。拿中國美院來說，你知道?？挤?jǐn)?shù)的同時是知道自己的排名的，排名前十的（好像是，我也記不太清了），文化課成績上一批線肯定可以錄取，排名越靠后需要的文化分就越高。
以下是關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)生活的分割線
終于進美院了，耶！下面就來說說大學(xué)的事吧～
中國美院是一個自由的國度，沒錯，是國度。你一旦進入了這所學(xué)院，立馬會被文藝氣息影響，無論是南山象山還是張江，你一定會被空氣中微醺的浪漫氣息感染。
我就讀的是染織與服裝設(shè)計系，術(shù)業(yè)有專攻，我就談?wù)勎覀兿怠?/p>
服裝系是一個男女比例極度不均衡的系，雖然美院本身就是一個男女比例非常不均衡的學(xué)校，但是服裝系的女生，實在太多了?。∫粋€班級25個學(xué)生，3個男生，所以，學(xué)弟們，不要客氣，如果你對服裝有那么一點點的興趣，請?zhí)顖笾袊佬g(shù)學(xué)院上海設(shè)計學(xué)院服裝設(shè)計系！男女比例需要你們來調(diào)和??！
咳咳，言歸正傳。大一一般都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，也就是二維設(shè)計、立體構(gòu)成、繪畫基礎(chǔ)、專業(yè)繪畫（比如我們系就是畫服裝設(shè)計圖）等課程。到了大二開始進入專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)立體裁剪、人物彩妝、編織制作和成衣制作等。進入大四課業(yè)逐漸變少，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計，各種實習(xí)機會與社會接軌。
二維設(shè)計以及立體構(gòu)成，都是在用有形的課程培養(yǎng)無形的藝術(shù)創(chuàng)造力以及想象力。在二維設(shè)計課程中會學(xué)習(xí)使用各種作圖軟件，如Photoshop、Illustrator等；在立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)中要最大可能地發(fā)散自己的思維用各種材料制作具有造型美感的立體造型；而專業(yè)繪畫則旨在卸下高中學(xué)習(xí)繪畫時應(yīng)試的包袱，用新的方式來作畫。
一般從大二開始，美院的學(xué)生會感受到繁重的課業(yè)壓力，課程內(nèi)容的專業(yè)性更強。例如立體裁剪課程將進行三至四周，會分段進行學(xué)習(xí)，同時也會加強縫紉的訓(xùn)練（這個真的會把男生折磨得死去活來的因為縫紉機很難控制）。在大二也會進行彩妝課程的學(xué)習(xí)――沒錯，連男生也要上彩妝課，對本專業(yè)的男生這一定是非常非常難忘的經(jīng)歷。我曾親眼見過男生頂著一臉的濃妝，從教學(xué)區(qū)回寢室，那回頭率簡直比穿著比基尼逛南京東路（上海最繁華的路段）還要可觀。
在設(shè)計學(xué)院，最辛苦的兩個系，一個是環(huán)境藝術(shù)系，另一個就是我們?nèi)痉?。為什么說最辛苦？染服系有一門課程叫作款式設(shè)計，如果你是一個自認(rèn)為特別喜歡逛街的女孩子或是男孩子（笑），那么這門課可以很好地檢驗?zāi)愕降子卸嘞矚g逛街（大笑）。三周的課程，每天的作業(yè)就是逛街，逛遍上海所有無論是高中低端的商場步行街，對各類櫥窗里的服裝款式進行偷拍（因為店內(nèi)往往不讓拍），出沒于上海時尚潮流聚集地類似田子坊、長樂路等街拍路人，最后匯總做成PPT進行匯報總結(jié)。
沒錯，如果上了這門課你一定會覺得這一段時間你把一輩子要逛的街都逛完了，三周過后你會發(fā)現(xiàn)自己對商場各個品牌了如指掌，每個品牌的設(shè)計風(fēng)格你也能列舉一二，我想這也是對服裝設(shè)計的一種執(zhí)著吧。
因為是最辛苦的系之一，所以能學(xué)到的東西也一定不會少。例如你會學(xué)習(xí)攝影為將來的畢業(yè)設(shè)計作品拍攝自己的大片；你必須英語過硬因為在上海你可能會有很多很多需要用到英語的機會；你會學(xué)會做自己的第一件衣服，學(xué)會怎么與人交流、怎么從社會上學(xué)到自己想要的。
以下是關(guān)于學(xué)滿出山的分割線
關(guān)于畢業(yè)以后的分流，服裝設(shè)計是一個非常非常殘酷的行業(yè)，有一句話說： Today you are in， and another day you will be out.香奈兒首席設(shè)計師卡爾?拉格菲爾德也說過，時尚圈本就是殘酷的，它需要合適的人群去適合它。
是的，未必從服裝設(shè)計系出去的每個人都會成為金字塔尖的服裝設(shè)計師，能做的更可能一直是市場環(huán)境下的摸爬滾打。
你也許進了一家小服裝公司，當(dāng)了一名設(shè)計師助理，而這個聽起來名頭非常不錯的助理，只是一個買盒飯訂外賣的小雜工，一切都得向別人學(xué)習(xí)。的確，大學(xué)不會教你哪種布鎖哪種紐扣更合適、哪種布料的裁剪方式更加節(jié)省成本，許多學(xué)長學(xué)姐都提到，大學(xué)學(xué)到的東西，還沒有工作一年學(xué)到的多。
又或者你繼續(xù)出國深造。對于服裝系的孩子來說，法國和意大利這兩個時尚的國度是最適合在本科后繼續(xù)學(xué)習(xí)的地方。人應(yīng)該出去走走，看看新事物。
離開服裝這個行業(yè)的畢業(yè)生也不少，憑借自己在設(shè)計方面的功底，去從事平面設(shè)計類的工作，比如廣告設(shè)計。
如果在大學(xué)里能多多參加設(shè)計比賽并獲獎的話，對于今后從事本行業(yè)還是很有利的。一些服裝公司招人的時候，可能就會主動來找你。
