時(shí)間：2023-06-05 15:34:48
序論：在您撰寫數(shù)字經(jīng)濟(jì)專題培訓(xùn)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
論壇緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，以“互聯(lián)網(wǎng)+：數(shù)字化驅(qū)動(dòng)商業(yè)價(jià)值”作為主題。著名IT服務(wù)研究咨詢機(jī)構(gòu)、美國(guó)高德納公司全球副總裁克里斯汀?斯騰斯楚普（Kristian Steenstrup）院士發(fā)表主旨演講，深入詮釋了數(shù)字化大趨勢(shì)對(duì)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大影響；中國(guó)服務(wù)外包領(lǐng)軍企業(yè)中軟國(guó)際有限公司執(zhí)行董事、高級(jí)副總裁、首席戰(zhàn)略官王暉就企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、戰(zhàn)略調(diào)整發(fā)表了演講。
高德納公司管理副總裁布萊恩?布里茨（Bryan Britz）和高管顧問(wèn)李長(zhǎng)華，圍繞“數(shù)字技術(shù)之于服務(wù)愿景的影響”進(jìn)行了高端對(duì)話，通過(guò)具體案例解讀數(shù)字業(yè)務(wù)對(duì)服務(wù)外包業(yè)務(wù)模式的影響。
參加論壇的代表主要來(lái)自政府有關(guān)部門；服務(wù)外包示范城市和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、科技園區(qū)；境內(nèi)外分析師、業(yè)內(nèi)專家；國(guó)內(nèi)、國(guó)際買家、服務(wù)供應(yīng)商；大專院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。論壇規(guī)模約800人。
與往屆相比，本屆服博會(huì)更加注重創(chuàng)新與務(wù)實(shí)，呈現(xiàn)七大亮點(diǎn)。
一、主題緊扣國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和服務(wù)外包行業(yè)趨勢(shì)
上世紀(jì)70年代至今，信息技術(shù)不斷變革，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展方式產(chǎn)生了深刻影響。以數(shù)據(jù)密集型加工和互聯(lián)網(wǎng)交付為主要特征的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)，正成為促進(jìn)企業(yè)智能化騰飛的新動(dòng)力。“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的提出，是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，通過(guò)數(shù)字化、智能化實(shí)現(xiàn)互融互通和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的高度概括。本屆服博會(huì)以“互聯(lián)網(wǎng)+：數(shù)字化驅(qū)動(dòng)商業(yè)價(jià)值”為主題，緊扣國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)和服務(wù)外包行業(yè)新趨勢(shì)。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣
根據(jù)企業(yè)需求，第七屆服博會(huì)將組織開展形式多樣的活動(dòng)，包括全球服務(wù)外包行業(yè)論壇、熱門行業(yè)專題研討會(huì)、系列商務(wù)活動(dòng)和培訓(xùn)研討類活動(dòng)，旨在幫助買家和服務(wù)供應(yīng)商及時(shí)了解行業(yè)新動(dòng)向，創(chuàng)造更多商務(wù)洽談機(jī)會(huì)。
三、打造國(guó)內(nèi)行業(yè)前沿趨勢(shì)的權(quán)威平臺(tái)
全球服務(wù)外包行業(yè)論壇是服博會(huì)規(guī)模最大、最受關(guān)注的活動(dòng)，已成為國(guó)內(nèi)服務(wù)外包行業(yè)新趨勢(shì)的重要平臺(tái)。
今年，美國(guó)高德納公司的重量級(jí)分析師，將分別參與主題報(bào)告、高端對(duì)話和專題討論環(huán)節(jié)，特別甄選、對(duì)比分析境內(nèi)外創(chuàng)新服務(wù)案例，解讀數(shù)字業(yè)務(wù)對(duì)服務(wù)外包業(yè)務(wù)模式的影響，引導(dǎo)國(guó)內(nèi)服務(wù)外包企業(yè)進(jìn)入垂直行業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合。同時(shí)，分析師還將與國(guó)內(nèi)外知名買家、優(yōu)秀服務(wù)外包企業(yè)高管一起，從“國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)”出發(fā)，共同探討中國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的特色發(fā)展之路。
四、熱門行業(yè)專題研討會(huì)走向?qū)I(yè)化
深耕垂直行業(yè)是國(guó)內(nèi)服務(wù)外包企業(yè)未來(lái)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，提升服務(wù)水平，增加服務(wù)附加值的重要途徑。本屆大會(huì)將繼續(xù)關(guān)注熱門細(xì)分領(lǐng)域，圍繞智能制造、互聯(lián)網(wǎng)金融、云生態(tài)、智慧健康、跨境電商、電信服務(wù)、對(duì)日外包和人才培養(yǎng)，組織8場(chǎng)行業(yè)專題研討會(huì)。
五、創(chuàng)新商務(wù)活動(dòng)形式，為市場(chǎng)化提供保障
創(chuàng)新豐富商務(wù)活動(dòng)形式，提升商業(yè)價(jià)值，是服博會(huì)未來(lái)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化的重要保障。應(yīng)企業(yè)要求，第七屆服博會(huì)將開展包括一對(duì)一買家預(yù)約洽談、買家專場(chǎng)座談、服務(wù)供應(yīng)商（園區(qū)）案例分析、一對(duì)一分析師咨詢和小型商務(wù)餐敘會(huì)等在內(nèi)的系列商務(wù)活動(dòng)。
六、進(jìn)一步提升國(guó)際化水平
目前，已注冊(cè)境外分析師和買家，分別來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、意大利、盧森堡、挪威、葡萄牙、伊朗、日本、新加坡、馬來(lái)西亞、中國(guó)臺(tái)灣和香港地區(qū)。
近年來(lái)，服博會(huì)逐步受到了境外服務(wù)供應(yīng)商的關(guān)注。除知名在華跨國(guó)服務(wù)供應(yīng)商外，部分來(lái)自新西蘭、韓國(guó)和美國(guó)的服務(wù)供應(yīng)商也已提交注冊(cè)信息。
在廣州參加了由中山大學(xué)為期十天的檔案信息化管理專題講座。隨后，到廣州、深圳、?？凇⒛呈〉鹊?，就當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的數(shù)字化資料管理，進(jìn)行了參觀和考察，收獲很大，下面就這次短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、要樹立先進(jìn)的數(shù)字化管理理念
信息化管理，在我國(guó)起源于上世紀(jì)八十年代，經(jīng)過(guò)九十年代方興未艾的發(fā)展，尤其進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著科學(xué)發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，在東部的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，數(shù)字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會(huì)和生活領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。數(shù)字檔案是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)普遍應(yīng)用基礎(chǔ)上，利用數(shù)字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對(duì)數(shù)字檔案信息資源進(jìn)行收集、管理，通過(guò)高速寬帶信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施相連接和提供利用，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享的超大規(guī)模、分布式數(shù)字信息系統(tǒng)。它是以有序的信息空間和開放的信息環(huán)境為特征，包含在辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和管理系統(tǒng)、公共信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等更為廣闊的大系統(tǒng)之中，由分布式檔案信息資源構(gòu)成的具有強(qiáng)大服務(wù)功能的跨機(jī)構(gòu)、跨地域的信息系統(tǒng)。
二、數(shù)字檔案與傳統(tǒng)檔案的關(guān)系
數(shù)字檔案的建成，并不意味著傳統(tǒng)檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應(yīng)某種社會(huì)需求的特殊優(yōu)勢(shì)，決定了數(shù)字檔案和傳統(tǒng)檔案將，它們之間是一種互為補(bǔ)充、互相依存的關(guān)系。在檔案信息的加工上，傳統(tǒng)檔案信息經(jīng)過(guò)數(shù)字化加工、整序，成為數(shù)字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類型的信息目錄和結(jié)構(gòu)較為單純的檔案參考資料。
三、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高全體員工的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高工作效率。
檔案信息化建設(shè)的關(guān)鍵是檔案工作者素質(zhì)的全面提高。數(shù)字化已經(jīng)越來(lái)越多的應(yīng)用在日常生活和工作當(dāng)中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其這幾年檔案信息化已經(jīng)越來(lái)越多的運(yùn)用在經(jīng)濟(jì)生活和工作領(lǐng)域當(dāng)中，加之各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作的重視，這就更進(jìn)一步促使我們檔案人員對(duì)檔案業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)，掌握和提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力和水平，成為檔案信息化建設(shè)的行家能手，實(shí)現(xiàn)工作效率化。
四、數(shù)字化管理對(duì)本企業(yè)發(fā)展的重要意義
檔案信息化建設(shè)的目的就是實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享、應(yīng)用信息技術(shù)提高檔案利用服務(wù)水平。信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的手段和技術(shù)方法，使檔案部門可以用更快捷、更生動(dòng)、更形象的方式為各級(jí)部門提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為我們石西油田這個(gè)比較新的油田，檔案完全數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化還沒(méi)有完全實(shí)施，這個(gè)工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數(shù)字化管理，為我們企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值。
這次數(shù)字化檔案培訓(xùn)，我感受到自己還需要學(xué)習(xí)很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進(jìn)的管理理念存在一定的差距。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，不僅對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而且對(duì)檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點(diǎn)，因此通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業(yè)為社會(huì)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益的偉大。
在廣州參加了由中山大學(xué)為期十天的檔案信息化管理專題講座。隨后，到廣州、深圳、海口、某省等地，就當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的數(shù)字化資料管理，進(jìn)行了參觀和考察，收獲很大，下面就這次短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、要樹立先進(jìn)的數(shù)字化管理理念
信息化管理，在我國(guó)起源于上世紀(jì)八十年代，經(jīng)過(guò)九十年代方興未艾的發(fā)展，尤其進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著科學(xué)發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，在東部的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，數(shù)字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會(huì)和生活領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。數(shù)字檔案是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)普遍應(yīng)用基礎(chǔ)上，利用數(shù)字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對(duì)數(shù)字檔案信息資源進(jìn)行收集、管理，通過(guò)高速寬帶信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施相連接和提供利用，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享的超大規(guī)模、分布式數(shù)字信息系統(tǒng)。它是以有序的信息空間和開放的信息環(huán)境為特征，包含在辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和管理系統(tǒng)、公共信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等更為廣闊的大系統(tǒng)之中，由分布式檔案信息資源構(gòu)成的具有強(qiáng)大服務(wù)功能的跨機(jī)構(gòu)、跨地域的信息系統(tǒng)。
二、數(shù)字檔案與傳統(tǒng)檔案的關(guān)系
數(shù)字檔案的建成，并不意味著傳統(tǒng)檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應(yīng)某種社會(huì)需求的特殊優(yōu)勢(shì)，決定了數(shù)字檔案和傳統(tǒng)檔案將，它們之間是一種互為補(bǔ)充、互相依存的關(guān)系。在檔案信息的加工上，傳統(tǒng)檔案信息經(jīng)過(guò)數(shù)字化加工、整序，成為數(shù)字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類型的信息目錄和結(jié)構(gòu)較為單純的檔案參考資料。
三、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高全體員工的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高工作效率。
檔案信息化建設(shè)的關(guān)鍵是檔案工作者素質(zhì)的全面提高。數(shù)字化已經(jīng)越來(lái)越多的應(yīng)用在日常生活和工作當(dāng)中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其這幾年檔案信息化已經(jīng)越來(lái)越多的運(yùn)用在經(jīng)濟(jì)生活和工作領(lǐng)域當(dāng)中，加之各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作的重視，這就更進(jìn)一步促使我們檔案人員對(duì)檔案業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)，掌握和提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力和水平，成為檔案信息化建設(shè)的行家能手，實(shí)現(xiàn)工作效率化。
四、數(shù)字化管理對(duì)本企業(yè)發(fā)展的重要意義
檔案信息化建設(shè)的目的就是實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享、應(yīng)用信息技術(shù)提高檔案利用服務(wù)水平。信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的手段和技術(shù)方法，使檔案部門可以用更快捷、更生動(dòng)、更形象的方式為各級(jí)部門提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為我們石西油田這個(gè)比較新的油田，檔案完全數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化還沒(méi)有完全實(shí)施，這個(gè)工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數(shù)字化管理，為我們企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值。
這次數(shù)字化檔案培訓(xùn)，我感受到自己還需要學(xué)習(xí)很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進(jìn)的管理理念存在一定的差距。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，不僅對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而且對(duì)檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點(diǎn)，因此通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業(yè)為社會(huì)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益的偉大。
關(guān)鍵詞：校企合作；數(shù)字化教學(xué)資源；共建共享；航材貿(mào)易與管理
中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2013）09-0095-04
一、校企合作共建共享資源背景
陳至立同志曾在1998年撰文指出：“現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)與突破口。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，要實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，教育信息化是一個(gè)關(guān)鍵因素。占據(jù)了這個(gè)制高點(diǎn)，就可以打開通向教育改革發(fā)展的現(xiàn)代化之門?！苯逃畔⒒淖畲筇攸c(diǎn)就是教學(xué)資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，及資源的開放、共享。因此，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)成為教育信息化的迫切追求。
2005年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出要“推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變”。校企合作是職業(yè)教育融入企業(yè)、貼近市場(chǎng)辦學(xué)的根本舉措。
2006年教育部16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》提出工學(xué)結(jié)合的高職人才培養(yǎng)模式，并強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，并根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。
校企合作的深度融合和縱深推進(jìn)，必然要求將合作的觸角延伸到課程領(lǐng)域。校企合作不是單純是學(xué)校的知識(shí)、信息、人才與企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、資金的依存合作，還應(yīng)楔入到更為核心的課程領(lǐng)域，從人才培養(yǎng)源頭把握人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵。
教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高[2006]14號(hào)）中指出：“對(duì)需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)?！敝饕獌?nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素。以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
本文結(jié)合航材貿(mào)易與管理專業(yè)研究如何以因特網(wǎng)為平臺(tái)，以校企合作方式進(jìn)行有效、高效地的教研，實(shí)施校企合作共建共享數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)。
二、校企合作共建共享的界定及機(jī)制
1.校企共建共享數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，主要是研究校企合作雙方以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)、以信息技術(shù)為主要手段的課程教學(xué)科研活動(dòng)的數(shù)字化處理。
數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的教學(xué)材料。一般包括：一是教學(xué)資源庫(kù)，包括題庫(kù)、教材庫(kù)、課件庫(kù)、案例庫(kù)等。二是網(wǎng)絡(luò)課程，具有交互性、開放性、共享性、協(xié)作性和自主性。三是教學(xué)網(wǎng)站，主要指為教師或教學(xué)小組開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)空間。
2.構(gòu)建利益驅(qū)動(dòng)的校企共建共享數(shù)字化教學(xué)資源運(yùn)作機(jī)制。要建立校企合作長(zhǎng)效的合作機(jī)制，校企合作不能僅從學(xué)校發(fā)展的角度去考慮合作，合作發(fā)展不是學(xué)校單方面的發(fā)展，應(yīng)該是利益對(duì)等的共同發(fā)展，校企合作不僅僅是要完成學(xué)校育人的任務(wù)，同時(shí)也必須使企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，所以一定要與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤[1]。數(shù)字化資源共建共享的合作方式是必須深入企業(yè)內(nèi)部的調(diào)研，以校方教學(xué)需求和企業(yè)方的培訓(xùn)需求出發(fā)，共同摸索出利益共享的課程和資源領(lǐng)域。
3.民航飛機(jī)維修，航材貿(mào)易等民航保障體系的大力大發(fā)展產(chǎn)生大量專業(yè)人才的需求。據(jù)中國(guó)民航125規(guī)劃，以航空運(yùn)輸需求為基礎(chǔ)，支持增加寬體機(jī)、支線機(jī)和貨機(jī)，到2015年，機(jī)隊(duì)規(guī)模達(dá)到約2750 架；同時(shí)擴(kuò)大通用航空機(jī)隊(duì)規(guī)模，規(guī)劃新增通用航空飛機(jī)1000 架以上。預(yù)計(jì)到2020年國(guó)內(nèi)飛機(jī)總數(shù)將達(dá)到3000多架。
廣州空港經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃[2]中指出廣州將重點(diǎn)發(fā)展航空運(yùn)輸保障產(chǎn)業(yè)。包括飛機(jī)維修、航材供給等。在白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)東北部區(qū)域籌劃廣州航空維修產(chǎn)業(yè)集群區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展飛機(jī)維修、飛機(jī)零部件和機(jī)載設(shè)備制造業(yè)，并將其打造成為全國(guó)三大航空維修產(chǎn)業(yè)園區(qū)之一。
目前我國(guó)民航業(yè)每年需要專業(yè)技術(shù)人才約5萬(wàn)人，而民航各類院校每年僅能培養(yǎng)近2萬(wàn)名畢業(yè)生，民航人才缺口較大。據(jù)悉，“十二五”期間，我國(guó)計(jì)劃新建70余座、遷建16座、改（擴(kuò)）建100余座機(jī)場(chǎng)。全行業(yè)將新增運(yùn)輸飛機(jī)1500架左右，新增通用飛機(jī)1000架左右。按照國(guó)內(nèi)平均水平，每引進(jìn)1架飛機(jī)需要150名各類專業(yè)人才。這意味著，未來(lái)20年我國(guó)至少需要民航類人才50-70萬(wàn)人。其中航材貿(mào)易與管理人才服務(wù)機(jī)維修的航材管理與供應(yīng)隨著飛機(jī)維修市場(chǎng)容量擴(kuò)大而出現(xiàn)了較大人才供應(yīng)的缺口。
因而飛機(jī)維修企業(yè)、航空公司機(jī)務(wù)工程部、通用航空公司、航材貿(mào)易企業(yè)等航材供應(yīng)鏈鏈條上的企業(yè)為保障企業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才都有迫切的需求。因而高職院校能從民航飛機(jī)維修企業(yè)、航空公司、通航及航材貿(mào)易企業(yè)對(duì)人才技能要求出發(fā)點(diǎn)找到校企合作利益對(duì)等數(shù)字化資源合作方式，長(zhǎng)效合作的機(jī)制自然能水到渠成。
三、探索校企共建共享的方式及內(nèi)容
1.構(gòu)建校企三層遞進(jìn)金字塔資源庫(kù)
從校企雙方關(guān)注的利益點(diǎn)出發(fā)，學(xué)校利用企業(yè)擁有真實(shí)工作環(huán)境，企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求是人才培養(yǎng)的目的，企業(yè)利用學(xué)?？蒲袟l件，理論、人才資源豐富的優(yōu)勢(shì)，共同開發(fā)共建共享的資源庫(kù)。以學(xué)校課程資源和企業(yè)的技能資源為基本單元，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！皩I(yè)（方向）、崗位群、課程體系”，企業(yè)“職能部門、崗位群、技能體系”逐層提升的的金字塔組織結(jié)構(gòu)，通過(guò)校企聯(lián)合開發(fā)，開放資源管理，擴(kuò)大共享資源覆蓋面。對(duì)于資源庫(kù)的維護(hù)管理保持三個(gè)宗旨不改變“校企合作不改變、資源開放不改變、持續(xù)更新不改變”。建設(shè)過(guò)程遵循科學(xué)建設(shè)秩序。先設(shè)計(jì)，后完善；先規(guī)范，后加工；先整理，后整合；完成模塊建設(shè)集合整庫(kù)[3]。
2.四大數(shù)字化資源庫(kù)資源結(jié)構(gòu)
數(shù)字化資源庫(kù)平臺(tái)分成四大部分：基礎(chǔ)資源，擴(kuò)展資源，社會(huì)服務(wù)資源和管理資源。如圖2所示。
（1）共建共享的資源庫(kù)基礎(chǔ)平臺(tái)資源
基礎(chǔ)資源平臺(tái)以課程建設(shè)或者專題建設(shè)為核心點(diǎn)，對(duì)學(xué)生群體開放進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)企業(yè)員工開放進(jìn)行專題企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。也可作為社會(huì)人員自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)將校企共建數(shù)字化教學(xué)資源打造成企業(yè)開展員工培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)?；谛Ｆ蠛献鞣绞剑瑪?shù)字化教學(xué)資源源自企業(yè)實(shí)際，因而適合企業(yè)員工提升理論技能需要，進(jìn)行專題的企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，達(dá)到共建共享的目的。不同對(duì)象與資源共享庫(kù)之間的互動(dòng)如圖3所示。
如《航材供應(yīng)鏈管理》《航材管理》等課程對(duì)航材管理的理論性要求較高，要求學(xué)生或者員工必須掌握理論體系，理解航材管理操作的原理和思路。《危險(xiǎn)品運(yùn)輸》《合格航材》強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)品和航材適航管理規(guī)則掌握，規(guī)則的更新與變化必須隨時(shí)把握?；谄髽I(yè)對(duì)員工理論強(qiáng)化和考證的要求，和學(xué)校對(duì)學(xué)生掌握實(shí)操技能，深化理論學(xué)習(xí)的要求，可以搭建校企共建共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)。
（2）擴(kuò)展資源部分包括培訓(xùn)課程和技能提高板塊。
培訓(xùn)專題課程。如《民航服務(wù)心理學(xué)》《民航服務(wù)禮儀》這類實(shí)務(wù)類課程雖然理論要求不高，但是知識(shí)零碎，不容易成系統(tǒng)，需要整合。校企合作共建課程平臺(tái)可以提供更為實(shí)際的需求背景案例，作為理論知識(shí)學(xué)習(xí)的主要脈絡(luò)，同時(shí)也可以通過(guò)平臺(tái)給員工進(jìn)行心理、禮儀專題專項(xiàng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。
技能提高板塊包括對(duì)企業(yè)模擬仿真教學(xué)，企業(yè)信息系統(tǒng)操作模塊[4]，數(shù)據(jù)分析模擬，國(guó)際采購(gòu)詢價(jià)模擬，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)，企業(yè)專家網(wǎng)絡(luò)課程專題，專家講座等板塊。實(shí)現(xiàn)企業(yè)學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源共享的目的。
基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)的教學(xué)培訓(xùn)需求，合編網(wǎng)絡(luò)資源教程或公開出版教材。突出教材開放性，使其與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源互動(dòng)，是課堂講授，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有益的補(bǔ)充，同時(shí)也是企業(yè)員工加強(qiáng)理論提升的內(nèi)部培訓(xùn)用書。
校企共建共享教材建設(shè)，是指基于校企共建數(shù)字化教學(xué)資源，以校企合編的方式進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源配套教材的編寫，教材在技術(shù)性、實(shí)效性方面體現(xiàn)與崗位職業(yè)技能一體化、與職業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一體化、與數(shù)字化資源的一體化的研究。同時(shí)也是企業(yè)員工加強(qiáng)理論提升的內(nèi)部培訓(xùn)用書。
3.社會(huì)服務(wù)平臺(tái)是指充分使用網(wǎng)絡(luò)資源，打造共享數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)，整合優(yōu)化各類教學(xué)資源庫(kù)，服務(wù)社會(huì)
在編寫教材等基礎(chǔ)工作外，應(yīng)同步配套開發(fā)較為完整的相關(guān)教學(xué)資源[5]。以課程教學(xué)為中心，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)和媒體傳播技術(shù)將各種教學(xué)資源以多種媒介、多種形態(tài)、多個(gè)層次進(jìn)行整合形成立體化教材。主要包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、授課計(jì)劃等教學(xué)文件，電子課件、授課教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)資源，以及模擬操作軟件、視頻錄像、習(xí)題與案例庫(kù)等立體化教學(xué)資源的相互共享等，這些對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量可以起到重要的作用，同時(shí)對(duì)社會(huì)開放。
（1）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。建立專業(yè)職業(yè)能力要素構(gòu)成、專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)課程體系等資源。具體可包括課程教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)教育目標(biāo)、思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、課程大綱、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。
（2）專業(yè)信息庫(kù)。與大型航空企業(yè)、飛機(jī)維修企業(yè)、航材貿(mào)易企業(yè)、軍工企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)及科研院所合作，收錄和整理相關(guān)信息資源和行業(yè)規(guī)范。
（3）互動(dòng)資源庫(kù)。包括小組協(xié)作學(xué)習(xí)，討論版，常見(jiàn)問(wèn)題在線和非在線解答。特設(shè)企業(yè)專家論壇和專家在線答疑。
（4）多媒體課件庫(kù)。收錄該專業(yè)所有課程的優(yōu)秀多媒體課件。
（5）專業(yè)圖片庫(kù)。收錄該專業(yè)的各類圖片資源。包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、比賽、培訓(xùn)、服務(wù)、新設(shè)備技術(shù)以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室介紹、專業(yè)介紹等相關(guān)資源，形成共享圖片庫(kù)。
（6）專業(yè)視頻動(dòng)畫庫(kù)。收錄該專業(yè)以實(shí)訓(xùn)類為主的視頻教材。
（7）試題庫(kù)。建設(shè)專業(yè)綜合試題庫(kù)和專業(yè)課程試題庫(kù)，并且能做到在線測(cè)試。
（8）航材貿(mào)易與管理案例庫(kù)。提供以一些典型倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)管理案例進(jìn)行案例研究學(xué)習(xí)。
（9）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)庫(kù)。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果客觀公正的評(píng)價(jià)，正確分析教師在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法。
4.管理平臺(tái)包括：校內(nèi)資源管理、企業(yè)資源管理、賬號(hào)管理平臺(tái)、認(rèn)證管理平臺(tái)、業(yè)務(wù)流程管理、系統(tǒng)接口管理等模塊
5.打造更具職業(yè)性的數(shù)字化資源平臺(tái)
高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，職業(yè)性是它突出的特點(diǎn)[6]。利用校企合作共享資源，開設(shè)實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，實(shí)時(shí)公布實(shí)習(xí)和就業(yè)信息，指引學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢蚤_設(shè)以下欄目：形勢(shì)與就業(yè)的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)崗位的影響、職業(yè)道德教育與就業(yè)的關(guān)系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等等，探索和建立與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐新機(jī)制。
總之，通過(guò)校企合作共建共享方式打造的數(shù)字化課程教學(xué)資源是基于校企雙方利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制進(jìn)行長(zhǎng)效校企合作的一種方式。在數(shù)字化資源的共建共享過(guò)程中，對(duì)航材貿(mào)易與管理專業(yè)嘗試建立基于利益驅(qū)動(dòng)的校企合作長(zhǎng)效合作的模式，達(dá)到通過(guò)合作共建，利益共享，雙方共贏的目的。
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1、加大信息化人才培養(yǎng)力度。要制訂審計(jì)信息化人才培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦信息化專題培訓(xùn)，積極參加上級(jí)培訓(xùn)，按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，鼓勵(lì)審計(jì)人員參加計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)與考試，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)中級(jí)通過(guò)人數(shù)比例；要大力開展知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，把計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)作為新進(jìn)人員崗前第一訓(xùn)，綜合運(yùn)用專題培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、以審帶訓(xùn)、視頻培訓(xùn)，提升培訓(xùn)成效。
2、加大大數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)建設(shè)。采取招聘、雇用、培養(yǎng)等方式，加快審計(jì)大數(shù)據(jù)分析隊(duì)伍建設(shè)；整合現(xiàn)有審計(jì)大數(shù)據(jù)分析人才，組建大數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)，常態(tài)化開展審計(jì)大數(shù)據(jù)分析；制定大數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)管理辦法，從制度層面明確規(guī)定建立數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)、工作原則、組織架構(gòu)、主要職責(zé)和選拔機(jī)制等，促進(jìn)提升大數(shù)據(jù)分析水平。
3、加大數(shù)字審計(jì)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。整合審計(jì)機(jī)關(guān)信息化專業(yè)人才、審計(jì)業(yè)務(wù)骨干，組建數(shù)字審計(jì)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，將審計(jì)知識(shí)、審計(jì)經(jīng)驗(yàn) 、審計(jì)規(guī)律與信息化知識(shí)、信息化功能、信息化規(guī)律結(jié)合起來(lái)，定期開展大數(shù)據(jù)分析攻關(guān)、數(shù)字化審計(jì)攻關(guān)、聯(lián)網(wǎng)審計(jì)攻關(guān)、信息系統(tǒng)審計(jì)攻關(guān)等，充分發(fā)揮攻關(guān)團(tuán)隊(duì)作用。
1、完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。要緊跟“金審三期” 工程的建設(shè)步伐，增加審計(jì)信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，完善聯(lián)網(wǎng)審計(jì)平臺(tái)，建成數(shù)據(jù)分析室，健全數(shù)據(jù)中心庫(kù)，更新辦公電腦，添加筆記本電腦，使用正版軟件，加快建設(shè)審計(jì)會(huì)商系統(tǒng)、審計(jì)指揮系統(tǒng)、審計(jì)網(wǎng)上監(jiān)控系統(tǒng)。
2、完善審計(jì)模擬室建設(shè)。構(gòu)建完善以案例教學(xué)和模擬教學(xué)為主導(dǎo)，以信息化手段為支撐，突出審計(jì)專業(yè)特色，注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)和分享，符合在職審計(jì)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)特點(diǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)室，制訂相關(guān)管理制度，定期開展模擬審計(jì)實(shí)驗(yàn)，加速提升審計(jì)干部業(yè)務(wù)能力，提高審計(jì)攻關(guān)水平。
3、完善審計(jì)信息化制度建設(shè)。制訂完善審計(jì)信息化發(fā)展規(guī)劃、審計(jì)信息化隊(duì)伍建設(shè)制度、審計(jì)信息化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)制度、數(shù)字化審計(jì)管理制度、審計(jì)信息化工作管理制度、審計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)管理制度、審計(jì)信息化工作考核辦法等制度，形成審計(jì)信息化制度體系。
1、加快被審計(jì)對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。收集整理被審計(jì)對(duì)象基礎(chǔ)資料，包括單位機(jī)構(gòu)人員情況、財(cái)政財(cái)務(wù)收支情況、經(jīng)營(yíng)管理狀況、歷年審計(jì)情況等，分類存儲(chǔ)，系統(tǒng)連接，對(duì)接OA，連通檔案信息管理系統(tǒng)，具備錄入、導(dǎo)入、導(dǎo)出、修改、刪除、調(diào)整、統(tǒng)計(jì)、打印等功能，為編制審計(jì)計(jì)劃、實(shí)施審計(jì)、健全管理發(fā)揮作用。
2、加快審計(jì)政策法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。收集國(guó)家頒布的法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章，收集地方頒布的地方法規(guī)、政府規(guī)章、自治條例、單行條例，收集中央、地方各級(jí)黨委政府及其部門出臺(tái)的政策措施、規(guī)范性文件，分類錄入、分級(jí)存儲(chǔ)，構(gòu)成審計(jì)政策法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)接OA、AO系統(tǒng)，在數(shù)字化審計(jì)過(guò)程中，對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提供定性、處理方面的依據(jù)。
3、加快審計(jì)案例庫(kù)建設(shè)。收集各地審計(jì)機(jī)關(guān)的典型審計(jì)案例，包括預(yù)算執(zhí)行審計(jì)、部門預(yù)算執(zhí)行審計(jì)、政府投資審計(jì)、金融審計(jì)、外資審計(jì)、行政事業(yè)審計(jì)、社會(huì)保障審計(jì)、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境審計(jì)、國(guó)有企業(yè)審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查、政策措施落實(shí)情況跟蹤審計(jì)等方面的典型審計(jì)案例，將其分類錄入，構(gòu)成審計(jì)案例庫(kù)，為開展審計(jì)提供借鑒。
4、加快審計(jì)事項(xiàng)庫(kù)建設(shè)。根據(jù)《審計(jì)法》、《審計(jì)法實(shí)施條例》、《國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則》的規(guī)定，參照歷年的審計(jì)資料，收集整理財(cái)政審計(jì)、專項(xiàng)資金審計(jì)、企業(yè)審計(jì)、金融審計(jì)、政府投資審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等各類審計(jì)的審計(jì)事項(xiàng)，構(gòu)成審計(jì)事項(xiàng)庫(kù)，對(duì)開展數(shù)字化審計(jì)發(fā)揮指導(dǎo)作用。
5、加快審計(jì)問(wèn)題庫(kù)建設(shè)。收集整理自身歷年各類審計(jì)所發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)違法問(wèn)題，借鑒其他審計(jì)機(jī)關(guān)所發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)違法問(wèn)題，分類構(gòu)成財(cái)政審計(jì)、專項(xiàng)資金審計(jì)、企業(yè)審計(jì)、金融審計(jì)、政府投資審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等各類審計(jì)的審計(jì)問(wèn)題庫(kù)；在開展數(shù)字化審計(jì)過(guò)程中，以審計(jì)問(wèn)題庫(kù)為導(dǎo)向，借助信息化技術(shù)搜索疑點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升審計(jì)效率。
6、加快審計(jì)流程模版庫(kù)建設(shè)。制訂財(cái)政審計(jì)、專項(xiàng)資金審計(jì)、企業(yè)審計(jì)、金融審計(jì)、政府投資審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等各類審計(jì)的審計(jì)實(shí)施方案模版、審計(jì)操作規(guī)程模版、審計(jì)報(bào)告
與此同時(shí)，中國(guó)數(shù)字農(nóng)村網(wǎng)在致力于新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，憑借自身優(yōu)越的資源和渠道優(yōu)勢(shì)，發(fā)力新農(nóng)村文化建設(shè)，通過(guò)與旅游公司的合作，為廣大農(nóng)民朋友提供“港澳貴賓免費(fèi)游”項(xiàng)目，在助農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)豐富農(nóng)民朋友的精神文化生活。
國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)培訓(xùn)在成都開班
11月8日，國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)專題培訓(xùn)班暨亞行技術(shù)援助中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與能力建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)在四川省成都市正式開班啟動(dòng)。來(lái)自農(nóng)業(yè)部和亞洲開發(fā)銀行組織的多名國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)頂尖專家，將為52家首批國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)創(chuàng)建單位開展為期4天的培訓(xùn)，共謀“十二五”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
小麥專家組提出南方稻茬麥冬前管理技術(shù)意見(jiàn)
目前，西南地區(qū)和長(zhǎng)江中下游麥播進(jìn)入高峰。針對(duì)部分地區(qū)稻茬麥因收獲騰茬推遲和局部土壤過(guò)濕整地困難播種進(jìn)度較慢的情況，農(nóng)業(yè)部小麥專家指導(dǎo)組提出南方稻茬麥冬前管理技術(shù)意見(jiàn)，要求以提高播種質(zhì)量、培育冬前壯苗為重點(diǎn)，切實(shí)抓好溝系配套、防澇降漬、防凍控旺、化學(xué)除草等措施落實(shí)。意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)要適時(shí)播種，提高質(zhì)量;查苗補(bǔ)缺，移密補(bǔ)稀;早施苗肥，因苗補(bǔ)肥;溝系配套，防澇降漬;春草秋治，及時(shí)化除;適時(shí)冬灌，造墑防旱;控旺轉(zhuǎn)壯，保苗越冬。
北京開啟鮮活農(nóng)產(chǎn)品城區(qū)直通車
11月8日，“城市鮮活農(nóng)產(chǎn)品綠色車隊(duì)暨首都菜籃子直通車啟動(dòng)儀式”在北京新發(fā)地農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)舉行。為落實(shí)政府關(guān)于“保民生、穩(wěn)物價(jià)”的政策措施，提高鮮活農(nóng)產(chǎn)品城市配送效率，根據(jù)《北京市道路運(yùn)輸條例》，市交通委組織制定了地方標(biāo)準(zhǔn)《城市中心區(qū)鮮活農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸保障辦法》，在鮮活農(nóng)產(chǎn)品這個(gè)重要領(lǐng)域開展配送試點(diǎn)、示范工作。
河北優(yōu)質(zhì)蔬果低價(jià)進(jìn)京受追捧
北京物美集團(tuán)近日舉行了為期一周的第二屆河北蔬果節(jié)。來(lái)自河北省永清、永年、樂(lè)亭等24個(gè)縣(市、區(qū))的上百種特色蔬果在物美集團(tuán)40余家門市展賣。蔬果節(jié)突出了新鮮、優(yōu)質(zhì)、安全、直供等特點(diǎn)，體現(xiàn)了農(nóng)超對(duì)接的成果，同品、同質(zhì)的蔬果價(jià)格比農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)低20%～40%，受到市民追捧。物美集團(tuán)通過(guò)舉辦河北蔬果節(jié)，進(jìn)一步拓展了河北基地采購(gòu)范圍，采購(gòu)品類由最初的7種蔬菜擴(kuò)大到31種蔬菜、水果等，月均銷量1540噸，較去年增長(zhǎng)1倍多。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)培訓(xùn)管理應(yīng)用
校長(zhǎng)培訓(xùn)中，管理工作做得如何直接影響校長(zhǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量。長(zhǎng)期以來(lái)，校長(zhǎng)培訓(xùn)的管理工作基本上都是依賴于傳統(tǒng)的管理手段，存在著管理不暢通、反饋不及時(shí)、資源無(wú)法共享、費(fèi)時(shí)費(fèi)力等問(wèn)題。而信息技術(shù)所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使其可以大大提高管理的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)管理中很難做到甚至無(wú)法做到的事情。特別是隨著教育信息化的進(jìn)程，校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，現(xiàn)行的培訓(xùn)管理工作如果不借助于信息技術(shù)就難以適應(yīng)新形勢(shì)培訓(xùn)模式的需要。那么，信息技術(shù)在校長(zhǎng)培訓(xùn)管理中究竟能發(fā)揮社么樣的功能呢？
1信息管理功能
1.1培訓(xùn)信息
多年來(lái)，校長(zhǎng)培訓(xùn)的辦班通知都是通過(guò)信件投遞的方式先下發(fā)到各市、縣教育局，再由教育局下發(fā)指標(biāo)到學(xué)校，體現(xiàn)了其正規(guī)性和嚴(yán)肅性。但這其中不免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，如信件丟失、下發(fā)不及時(shí)，想?yún)⒓优嘤?xùn)的校長(zhǎng)又可能不知道辦班信息等。如果我們利用專門的校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)站，將有關(guān)培訓(xùn)的辦班計(jì)劃、辦班通知等信息放到網(wǎng)上，則可有效克服上述問(wèn)題。此外，還有很多的培訓(xùn)信息也只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)才能很好的傳遞，比如培訓(xùn)班的臨時(shí)調(diào)整、培訓(xùn)的基本要求、培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃、論文選題等，這種方式既經(jīng)濟(jì)、又快捷，還不受時(shí)空限制。
1.2網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)道
教育培訓(xùn)中心以往是通過(guò)郵件回執(zhí)或者是接收傳真的方式來(lái)了解某期校長(zhǎng)班可能來(lái)的參訓(xùn)人員，并專門安排一天的時(shí)間由班主任等人來(lái)負(fù)責(zé)校長(zhǎng)的報(bào)道。傳統(tǒng)的這種方式，既慢也不經(jīng)濟(jì)，而且事先很多校長(zhǎng)沒(méi)有回執(zhí)，培訓(xùn)單位無(wú)法準(zhǔn)確掌握參訓(xùn)學(xué)員的情況。特別是現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道當(dāng)天，如果校長(zhǎng)來(lái)的比較集中，在時(shí)間上沒(méi)有錯(cuò)開，由于要添相關(guān)信息，還要校對(duì)以保證信息無(wú)誤，這樣就容易擁擠。但如果開通網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)道，則可有效克服上述存在的問(wèn)題。報(bào)道注冊(cè)的網(wǎng)絡(luò)化，有利于培訓(xùn)單位及早準(zhǔn)確地掌握參訓(xùn)學(xué)員情況，從而對(duì)學(xué)員食宿、班干部配備、材料準(zhǔn)備、教室安排等做好妥善安排。
2資源共享功能
2.1培訓(xùn)資源共享
現(xiàn)在的校長(zhǎng)培訓(xùn)，多是短期的，以專題形式開展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂上，多半內(nèi)容教師也只能是點(diǎn)到為止，拓展幾乎是不可能。而且，校長(zhǎng)班的教學(xué)強(qiáng)調(diào)研討，但如果校長(zhǎng)事先不知道某專題的內(nèi)容，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，研討又如何能深入。解決這些問(wèn)題的最好辦法就是利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享功能，在開班前，將每個(gè)專題的概要，大綱、參考資料、課件等資源放到培訓(xùn)網(wǎng)站上供校長(zhǎng)下載和學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，校長(zhǎng)在培訓(xùn)前就心中有數(shù)；培訓(xùn)結(jié)束后還可仔細(xì)思考；在課堂上也不必趕著抄筆記，課后排著隊(duì)拿U盤考課件。也只有借助于信息技術(shù)才能使一些教學(xué)資源如教學(xué)錄像、講座錄音等更好的實(shí)現(xiàn)共享。此外，學(xué)員的通訊錄也可以做電子版的，將電子版的通訊錄發(fā)給參訓(xùn)學(xué)員既經(jīng)濟(jì)又方便。
2.2思想資源共享
每位參訓(xùn)的校長(zhǎng)都有著豐富的教學(xué)、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，是校長(zhǎng)培訓(xùn)中的重要資源。但如何實(shí)現(xiàn)共享呢？研討就成為一種重要形式。但傳統(tǒng)的研討缺乏足夠的時(shí)間、深度、廣度和自由度；而網(wǎng)絡(luò)所具有的交互性在很大程度上可以彌補(bǔ)這方面的不足，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交互具有動(dòng)態(tài)性、多樣性、廣泛性和充分性的特點(diǎn)。因此，借助網(wǎng)絡(luò)可有效實(shí)現(xiàn)思想資源的共享。論壇系統(tǒng)服務(wù)已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)站一種極為常見(jiàn)的互動(dòng)交流服務(wù)。因此，可在網(wǎng)站上建立相應(yīng)的校長(zhǎng)論壇欄目，精心設(shè)計(jì)主題，并由具有相應(yīng)研究的培訓(xùn)教師或知深校長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)管理（論壇版主）。在這樣一個(gè)平臺(tái)上，培訓(xùn)教師、校長(zhǎng)隨時(shí)隨地都可以參與進(jìn)來(lái)討論，而且這種交流的文字化可長(zhǎng)久保存下來(lái)。
3教務(wù)管理功能
3.1師資管理
校長(zhǎng)培訓(xùn)與其它學(xué)歷教育不同，多以專題形式進(jìn)行，涉及的教師面比較廣，有專職、兼職教師，有外請(qǐng)專家、學(xué)者，還有教育行政領(lǐng)導(dǎo)和一線校長(zhǎng)等。其次，培訓(xùn)班次比較多且較集中。三是外請(qǐng)教師時(shí)間難固定以致調(diào)課比較頻繁。面對(duì)這些情況，在傳統(tǒng)的師資管理中就存在很多的不適應(yīng)。但利用相應(yīng)的師資管理系統(tǒng)就可很好地解決這方面的問(wèn)題。借助于這樣的系統(tǒng)可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)基本信息的維護(hù)，如教師姓名、地址、電話、職稱、研究方向等內(nèi)容，還可以對(duì)授課教師進(jìn)行課表管理、工作量的統(tǒng)計(jì)，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。
3.2課程管理
在校長(zhǎng)培訓(xùn)中，培訓(xùn)班次和培訓(xùn)類型都比較多：有崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)；有班主任培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教育局長(zhǎng)培訓(xùn)等。一些培訓(xùn)班有時(shí)還要進(jìn)行分層分崗培訓(xùn)，在高研班中還要進(jìn)行分階段培訓(xùn)，對(duì)于這些情況，傳統(tǒng)的課程管理方式就很難適應(yīng)。而且，各培訓(xùn)班培訓(xùn)專題變化頻繁，課程教材更新快，外請(qǐng)專家多且講學(xué)時(shí)間難確定，傳統(tǒng)的課程表就很難適應(yīng)這種變化。但如果借助課程管理軟件，這些問(wèn)題就可迎刃而解。
3.3學(xué)習(xí)管理
在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的管理不成問(wèn)題。但隨著校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的出現(xiàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用則不可或缺。遠(yuǎn)程培訓(xùn)跨越時(shí)空，可以解決傳統(tǒng)培訓(xùn)中時(shí)間相對(duì)集中、培訓(xùn)成本較大、學(xué)習(xí)持續(xù)性不夠等缺點(diǎn)，但在對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)管理上傳統(tǒng)方法就行不通。在這種情況下，也只有利用信息技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，如通過(guò)技術(shù)手段記錄學(xué)員登錄的時(shí)間和次數(shù)、學(xué)習(xí)課程的時(shí)間和次數(shù)、查閱學(xué)習(xí)資料的時(shí)間和次數(shù)等。此外，還可利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上批改作業(yè)和論文及回復(fù)學(xué)員提出的問(wèn)題。
4檔案管理功能
4.1建立校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的意義
檔案是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的工具和載體，檔案工作是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件。從這個(gè)角度看，非常有必要建立校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案。其次，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案是我們認(rèn)識(shí)和把握校長(zhǎng)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的鑰匙，通過(guò)校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案還能夠了解校長(zhǎng)培訓(xùn)的真實(shí)歷史面貌。因此，與校長(zhǎng)培訓(xùn)相關(guān)的各類指導(dǎo)、指令性文件、發(fā)展規(guī)劃、辦班通知、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)員名單、考試成績(jī)、考核材料、培訓(xùn)總結(jié)、結(jié)業(yè)證書等都需要存檔。
4.2當(dāng)前校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案存在的問(wèn)題
建立校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的目的是為了利用，它的使用率越高，使用價(jià)值越大，檔案的生命力就越強(qiáng)。但多年來(lái)，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案都是以紙張為信息載體的檔案管理模式，這種方式存在不少問(wèn)題：一是紙質(zhì)的文件難以永久保存，極易受到外界環(huán)境的損壞，而且難以備份，占用大量空間。隨著數(shù)量的不斷增加，倉(cāng)儲(chǔ)的費(fèi)用和管理成本會(huì)不斷增加。二是紙質(zhì)文件給檢索調(diào)閱不方便，查全率低、查準(zhǔn)率低，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易出現(xiàn)文件丟失、損壞或無(wú)法找到所需的資料。因此，有必要利用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的數(shù)字化。
4.3校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的數(shù)字化及檔案管理
檔案數(shù)字化是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)之一，是電子教育、電子辦公蓬勃發(fā)展的需要，而且有利于檔案信息資源的開發(fā)。與傳統(tǒng)載體的檔案相比，數(shù)字化檔案類型多樣、保存長(zhǎng)久、不占空間、不易損壞、備份容易、傳輸方便、傳輸迅速。因此，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案應(yīng)數(shù)字化。其次，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案數(shù)字化后，對(duì)檔案的管理如增刪、查找、調(diào)用就會(huì)變得異常方便，查閱速度和利用效率都將大大提高。只要打開電腦，輸入想查找的內(nèi)容，確認(rèn)后信息馬上就會(huì)呈現(xiàn)在面前。如果檔案管理網(wǎng)絡(luò)化，檔案的查閱還可不受時(shí)間、地域的限制。因此，校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在檔案管理中的作用，實(shí)現(xiàn)檔案管理的信息化。值得一提的是，在校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案數(shù)字化的過(guò)程中應(yīng)注意檔案的真實(shí)性、安全性、原始性和保密性。
5調(diào)查統(tǒng)計(jì)功能
5.1問(wèn)卷調(diào)查
了解校長(zhǎng)培訓(xùn)需求，反饋培訓(xùn)信息，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段之一。校長(zhǎng)培訓(xùn)需求的調(diào)查，是在培訓(xùn)之前進(jìn)行的調(diào)查，以往多半是將調(diào)查表通過(guò)郵件的方式事先發(fā)給參訓(xùn)校長(zhǎng)，回收后再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。而培訓(xùn)情況調(diào)查是培訓(xùn)班快結(jié)束時(shí)候進(jìn)行的，多半會(huì)以現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)的形式來(lái)了解有關(guān)培訓(xùn)各方面的情況。上述傳統(tǒng)的調(diào)查方式往往要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，而且有些方面還很難獲得真實(shí)的信息。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查成為當(dāng)前一種重要的調(diào)查方式。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查可以不受時(shí)空的限制、速度快、費(fèi)用低、互動(dòng)強(qiáng)，還可消除被調(diào)查者的后顧之憂。比如CNNIC的調(diào)查，就是通過(guò)在網(wǎng)上以放問(wèn)卷的方式進(jìn)行的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前這種方式占所有網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的90%左右。校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完全可以依托現(xiàn)有的教育干部培訓(xùn)網(wǎng)開展網(wǎng)上調(diào)查，以了解校長(zhǎng)培訓(xùn)需求，反饋培訓(xùn)信息。
