時(shí)間：2023-06-05 15:34:49
序論：在您撰寫教師年度師德師風(fēng)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、遵紀(jì)守法,樹立社會(huì)主義榮辱觀,加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書筆記,崇尚科學(xué),反對(duì).教育學(xué)生始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位,幫助學(xué)生建立建立“四有”目標(biāo),嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊開足課時(shí).
二、工作服從組織安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,早上班,遲下班,出滿勤,近年來,未請(qǐng)過一天病事假.
三、團(tuán)結(jié)同事,建立教師集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù).顧全大局不計(jì)較個(gè)人恩怨與得失,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn).關(guān)愛學(xué)生,建立平等和諧的新型師生關(guān)系,不諷刺挖苦學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生.有事主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系,聽取意見和建議,取得家長的支持和配合.
四、愛崗敬業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),及時(shí)批改反饋,做到學(xué)期初有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量檢測(cè)有分析.上班時(shí)間不做與工作無關(guān)的事情.嚴(yán)以律己,以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到.教學(xué)面向全體學(xué)生,既注意培養(yǎng)尖子學(xué)生,又注意發(fā)展優(yōu)等生,既注意中等生,又注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,不歧視后進(jìn)生.
五、廉潔從教,愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),勤儉辦學(xué).不從事有償家教,不接受家長的禮金禮物,不接受家長的吃請(qǐng),不強(qiáng)迫學(xué)生購買教輔書.
印象：2016年深圳“年度教師”評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)擷英
2016年深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“年度教師”總決賽實(shí)行大評(píng)委評(píng)審，設(shè)立專家、學(xué)生、大眾、媒體四個(gè)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審團(tuán)，共計(jì)100人。其中，專家評(píng)審團(tuán)由來自北京、廣東、南京、香港等地高校和研究機(jī)構(gòu)的專家、教授組成。此次評(píng)選活動(dòng)設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)展示、演講答辯、評(píng)審團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)投票等環(huán)節(jié)，最后以民主投票的方式評(píng)選產(chǎn)生市“年度教師”1名，市“年度教師”提名獎(jiǎng)5名。
本刊記者作為媒體評(píng)審團(tuán)成員之一，見證了總決賽的全過程。2016年深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“年度教師”評(píng)選活動(dòng)自6月份啟動(dòng)以來，經(jīng)過自下而上層層推選，多輪激烈角逐，最終能夠進(jìn)入到總決賽，孫立春等6位教師各個(gè)都是優(yōu)秀教師的卓越代表，其硬件自是不必說了。所以，在總決賽上，面對(duì)專家、學(xué)生、大眾、媒體四個(gè)評(píng)審團(tuán)，更重要的就是看這6位教師在演講答辯環(huán)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，尤其是即興發(fā)揮的答辯環(huán)節(jié)的表現(xiàn)?？梢哉f，演講答辯環(huán)節(jié)，既是教師日常教育理念與行為的厚積薄發(fā)，也是教師內(nèi)在文化涵養(yǎng)的集中展現(xiàn)。真可謂：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！?/p>
事實(shí)上，讓本刊記者印象最深的也恰恰是演講答辯環(huán)節(jié)――
第一位出場(chǎng)的是肖晨老師。她優(yōu)雅的“尋找”，“尋找一種讓學(xué)生享受語文之美的方式，也要促成他們的道德成長，我還希望他們能夠懂得尊重生命、關(guān)注文化”。在回答“在大語文觀教育理念下，時(shí)時(shí)處處即課程，你是怎么樣體現(xiàn)在教育教學(xué)中的”這一問題時(shí)，肖老師這樣說道：“我覺得非常幸運(yùn)，因?yàn)槲壹仁且粋€(gè)語文老師，而且我也長期從事著班主任工作，我認(rèn)為我們的課堂其實(shí)并不僅僅是一節(jié)課45分鐘的時(shí)間，任何發(fā)生教育的時(shí)候，任何發(fā)生教育的場(chǎng)所，它其實(shí)就是我們的課程發(fā)生的時(shí)候，所以我的課堂上，我會(huì)帶著學(xué)生朗讀，會(huì)帶著學(xué)生去辯論，去做讀書分享，去做課本劇表演。在45分鐘之外，我也會(huì)利用許多小的時(shí)間，來把我的班主任工作和我的教學(xué)很好地相融合在一起……”她接著分享了講故事的教育方法，讓人印象深刻。
高潔老師則是寧靜的“分享”，通過舞蹈團(tuán)中的感人案例，“分享關(guān)于孩子們的三個(gè)關(guān)健詞：美、成長和愛”。在她娓娓道來的點(diǎn)滴案例中，滿滿的是她對(duì)孩子們的關(guān)愛與付出：“剛剛專家提到我的事跡材料里維吾爾族小姑娘她的名字，因?yàn)閰⒓舆@個(gè)活動(dòng)之前，我征求了她的意見，所以在我的演講稿里沒有出現(xiàn)她的名字，因?yàn)樗淮笙胱尨蠹抑浪Ｎ以谶@個(gè)過程當(dāng)中跟她有很多的溝通和交流，在和孩子們的溝通中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)老師的希望就是希望老師能夠全心全意的為他們的成長，給予他們一份關(guān)懷。所以作為一個(gè)老師，我們要用自己的真心去愛每一個(gè)學(xué)生，然后讓自己享受在自己的工作當(dāng)中?！?/p>
陶紅松老師更多的是傾訴著“喜歡”，“因?yàn)橄矚g，明明前一分鐘還愁眉苦臉，后一分鐘進(jìn)了課堂就像打了雞血”。因?yàn)橄矚g，她讀懂了小家伙們的“不喜歡”，并通過小組合作研究與實(shí)踐讓“一張張小臉上綻放著‘好喜歡’”，也讓自己得到了成長。在回答“談?wù)剬?duì)葉瀾教授‘我不贊成現(xiàn)在教育以學(xué)生為中心的口號(hào)’的看法與體會(huì)”時(shí)，陶紅松這樣回答：“的確，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，我們要給學(xué)生怎樣的影響，這些教師是起著關(guān)鍵作用的，我們教師一定要明白，我們所做的一切都是為學(xué)生一生的幸福、為他的終身發(fā)展來奠定基礎(chǔ)?！?/p>
尹慶華老師則是盡情抒發(fā)“夢(mèng)想”，“我最大的教育成就是見證了讀書的奇跡，因?yàn)槲矣X得閱讀是教育的靈魂。去年我班上有一位有自閉傾向的孩子，因?yàn)殚喿x他微笑了，有很多迷茫的孩子因?yàn)殚喿x找到了自己的夢(mèng)想”。在回答“要用愛的方式喚醒孩子的成長”的問題時(shí)，尹老師理性答道：“但是愛是一個(gè)很抽象的概念，我們到底該如何去踐行愛呢？我在教學(xué)中是這樣理解的，我覺得愛可以把它細(xì)化成尊重、包容、理解、接納、共情、共同成長、伙伴等等。”
最后一位出場(chǎng)的吳炳生老師，激情四溢，在教育路上探尋“我是誰”這一人生命題：“我是誰？我是幫助學(xué)生建筑夢(mèng)想的人。我會(huì)是誰？我將會(huì)是一輩子的老師?！彼哪L(fēng)趣，巧妙化解專家關(guān)于“最有用知識(shí)”的提問：“有用的東西有兩個(gè)理解，一個(gè)是真正有用，另外一種用是無用之用。”
演講答辯環(huán)節(jié)，印象最深的是最終當(dāng)選為“年度教師”的孫立春老師。第二位出場(chǎng)的她相當(dāng)理性，既善于“發(fā)現(xiàn)”，教師“要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和潛能，發(fā)現(xiàn)潛能就是發(fā)現(xiàn)了未來”；也勇于“發(fā)現(xiàn)”，“在一聲聲求真、求是的問道中，我發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)平凡的理科老師，我的教育使命就是在孩子心中播下科學(xué)的種子，植入創(chuàng)新的基因，讓深圳這座傳奇的城市充滿理性、專業(yè)和現(xiàn)代的科學(xué)氣象”。她的身上流淌著一種傳承的力量，“作為家中第12位站在講臺(tái)上的人，選擇當(dāng)老師，過去我未曾遲疑，將來不會(huì)離開。因?yàn)檫@份信念已流淌在我的血液里，銘刻在基因上?！弊鳛橐幻茖W(xué)老師，她的文化素養(yǎng)極高、教育底蘊(yùn)深厚，面對(duì)這樣的問題：“著名教育家杜威說：‘如果我們?nèi)匀灰宰蛱斓姆绞浇逃裉斓暮⒆?，無疑就是掠奪他們的明天?！?qǐng)您談?wù)剬?duì)這句話的理解與體會(huì)?！彼Ｖ谴鸬溃骸拔曳浅Ｏ矚g杜威老師的這句話，我想到了與之相似的另外一句話，那就是現(xiàn)在的老師要生活在未來，否則他未來的學(xué)生就會(huì)生活在現(xiàn)在。我在教育教學(xué)過程中始終秉承一個(gè)理念，那就是為未來而教?！?面對(duì)專家的提問：“你怎么把人文、科技和藝術(shù)融為一體？”她從容答道：“作為科學(xué)老師，我很關(guān)注前沿科學(xué)，也關(guān)注國家發(fā)生的大事。我記得當(dāng)時(shí)宇宙飛船上天的時(shí)候有網(wǎng)友說，就是因?yàn)橛锌茖W(xué)，宇宙飛船才上天的。下面有評(píng)論說，光有科學(xué)，飛船上了天也會(huì)掉下來。我想這就傳遞給我們一個(gè)科學(xué)與人文結(jié)合的思想，科學(xué)是槳，人文是舵，槳離不開舵，舵也離不開槳。”孫立春說她開學(xué)第一課就講了量子衛(wèi)星的發(fā)射，講了墨子。提到墨子的思想，它是兼愛、非攻。談到“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念?！斑@是科學(xué)和人文的結(jié)合。我在教學(xué)中始終這么做，而且也會(huì)一直做下去?！?/p>
觀察：深圳“年度教師”的教育擔(dān)當(dāng)
2016年深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“年度教師”總決賽一開始，主持人就拋出這樣的問題：“什么樣的老師才稱得上是‘年度教師’呢？”
換句話說：“我們需要什么樣的‘年度教師’？”
在總決賽的演講環(huán)節(jié)，有兩位“年度教師”候選人以自身的思考回應(yīng)了這一個(gè)問題。一位是肖晨老師：“我的尋找之路還很漫長，深圳教育之路正高舉著改革的旗幟，我的角色何在？我將去往何處？我又能有何作為？‘年度教師’候選人當(dāng)然有義務(wù)回答。我深感責(zé)任與壓力，但我必須時(shí)刻提醒自己，今天之后只有更樸實(shí)、更執(zhí)著、更智慧的尋找才能不辜負(fù)站在這個(gè)舞臺(tái)上的榮光，不辜負(fù)教育的擔(dān)當(dāng)與使命，不辜負(fù)深圳教育美好的明天?！绷硪晃皇且鼞c華老師：“（今年）6月30日，我成為龍崗區(qū)年度教師。有記者問我：尹老師這個(gè)暑假你是不是要忙著準(zhǔn)備市里的評(píng)選呢？我說：‘年度教師’不是舞臺(tái)秀，而是要用行動(dòng)去踐行，用一輩子去準(zhǔn)備。這個(gè)暑假我還有很多事情要做，要回老家看望父母，要為新教材錄制隨教參發(fā)行的示范課，要去四川涼山州培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師……”
2015年深圳“年度教師”王雪娟在現(xiàn)場(chǎng)這樣分享道：“去年就在這個(gè)舞臺(tái)上，我和5位同伴一起接受了深圳首屆‘年度教師’賦予我們的職責(zé)。在這一年之中，我們結(jié)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，走遍深圳各區(qū)，還遠(yuǎn)赴河源、汕尾，宣講過程中，我們審視自己的職業(yè)，向外傳播信念。這個(gè)過程中我們?cè)诔砷L，而又特別高興的看到，有很多的教師跟隨著我們一同進(jìn)步，今年新一屆‘年度教師’也已經(jīng)站在深圳教育的前臺(tái)上，我覺得我們這些人是在做一場(chǎng)永不停歇的接力跑?！?/p>
在賽后接受采訪時(shí)，2016年深圳“年度教師”孫立春說她是深圳市十幾萬教師的一個(gè)縮影，她的身邊有許許多多榜樣都是她成長的助推者。開學(xué)后，按照南山區(qū)的“精英人才共享”計(jì)劃，她將前往南山區(qū)中科實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行支教，幫助中科實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建科學(xué)課程體系，開展科技活動(dòng)、搭建創(chuàng)客平臺(tái)等。
深圳市教育局師資管理處處長王水發(fā)曾這樣解讀“年度教師”：“我們的共同期待是，‘年度教師’不是單一的勞動(dòng)模范，但必須有勞模的精神境界；不是單一的師德標(biāo)兵，但必須是師德高尚的教師；不是單一的教學(xué)專家，但必須在教學(xué)中獨(dú)樹一幟；不是單一的科研能手，但必須有相當(dāng)?shù)目蒲心芰εc科研成果；不是單一的教書育人楷模，但必須有突出的教育教學(xué)業(yè)績；不是單一的優(yōu)秀班主任，但必須有很多感人至深的教育故事；更不是單一的演講高手，但必須有很好的表達(dá)能力。總之，‘年度教師’必須是全面的、綜合的、立體的、近乎完美的教師，一個(gè)集眾多優(yōu)秀品質(zhì)于一身的教師。因?yàn)?，一年只評(píng)選出一位深圳市‘年度教師’，十萬分之一的評(píng)選，就是要樹標(biāo)桿、立榜樣，明確教師的發(fā)展導(dǎo)向，激勵(lì)教師們奮發(fā)有為。當(dāng)然，我們也知道并不存在絕對(duì)的完美，但只有不斷地追求完美，才能更加接近完美！”
【關(guān)鍵詞】世說新語；少年；風(fēng)度
《世說新語》是魏晉南北朝志人小說中成就最高的作品，主要記載了漢末、三國、兩晉士族階層的遺聞逸事，描繪了當(dāng)時(shí)以貴族為主的社會(huì)生活的生動(dòng)畫面。魯迅先生說：“《世說》這部書，差不多就可以看作一部名士底教科書?！睍兴龅?，大多是當(dāng)時(shí)名士的生活軼事，他們的一言一行中展現(xiàn)著魏晉風(fēng)度。然而，魏晉風(fēng)度僅僅表現(xiàn)于嵇康，阮籍等名士嗎？根據(jù)余嘉錫先生的《〈世說新語〉箋、《世說新語》所錄36門1219則片段故事中，有上百則與少年兒童相關(guān)，約占8%的比例。由此可見，在《世說新語》中，少年兒童作為“少年名士”，年少風(fēng)流，他們的氣度，在魏晉風(fēng)度中獨(dú)樹一幟。
一、狂氣
魏晉名士大都狂傲，透過瀟灑風(fēng)流的名士背后我們看到的不僅僅是魏晉士人的狂狷任誕諸種駭俗之舉，更是這其中浸漬的那個(gè)時(shí)代文人的無奈悲哀，苦痛和血淚。然而對(duì)于那些初出茅廬的少年來說，他們的狂氣卻要單純得多。從小的耳濡目染讓他們?nèi)旧狭嗣康目駳?，加上年少氣盛，稚氣中帶出的狂氣，往往讓人佩服。魏晉名士的氣度，恐怕也是要從小養(yǎng)成的?！堆哉Z》三記載：
孔文舉年十歲， 隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名， 為司隸校尉。詣門者， 皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門， 曰：“我是李府君親?！奔韧?， 前坐。元禮問曰： “君與仆有何親？ ”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊， 是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至， 人以其語語之， 韙曰： “小時(shí)了了， 大未必佳?！蔽呐e曰： “想君小時(shí)， 必當(dāng)了了?！表t大。
年少的孔融先是借孔子曾求學(xué)于老子的典故來證世交之情，輕松地“登上龍門”，面對(duì)陳韙的譏諷，又以子之矛攻子之盾的方法來譏笑反駁陳韙，面對(duì)成人的調(diào)笑，孔融劍拔弩張的反諷，其狂傲的風(fēng)骨可見一般，我們也不難預(yù)測(cè)長大的孔融能說出“父之于子，當(dāng)有何親？論其本意，實(shí)為發(fā)耳。子之于母，亦復(fù)奚為？譬如物寄瓶中，出則離矣。”這種離經(jīng)叛道的言論了。
《世說新語》中我們往往看到成人開孩子的玩笑， 卻被孩子反駁得無地自容，在此中亦可以看出少兒們無所畏懼的狂氣來。
如《言語》四十六記載：
謝仁祖年八歲，謝豫章將送客。爾時(shí)語已神悟，自參上流。諸人咸共嘆之，曰：“年少，一坐之顏回?！比首嬖唬骸白鵁o尼父，焉別顏回？”
八歲的謝尚面對(duì)眾人的贊譽(yù)，卻很不領(lǐng)情地回了一句，坐無尼父，焉別顏回？目空世人的傲氣！無法想象當(dāng)時(shí)的客人應(yīng)是怎樣的表情 和回應(yīng)，我想也唯有“今天天氣哈哈哈”之類的話吧。
《言語》43記載：
梁國楊氏子九歲， 甚聰惠?？拙皆勂涓?， 父不在， 乃兒出。為設(shè)果， 果有楊梅?？字敢允緝涸唬?“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰： “未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>
此處孔君平本想開楊氏小孩的玩笑，然而在當(dāng)時(shí)對(duì)父親的姓名應(yīng)是相當(dāng)敬畏的，不容開玩笑的，所以小孩應(yīng)聲反擊，同樣是以子之矛攻子之盾的方法讓孔君平無地自容。
二、靈氣
我們贊譽(yù)兒童很有靈氣，既是說他們聰穎機(jī)警，同時(shí)也是說他們帶點(diǎn)鬼靈精怪。他們不落俗套，往往為人所不為。竹林七賢中的王戎，雖然說被罵作“俗物”，然而觀其年少時(shí)的表現(xiàn)，可謂靈氣逼人。
王戎無疑是聰明絕頂?shù)模朴趯彆r(shí)度勢(shì)的。路邊的李樹那么多果子，怎么可能呢？老虎都沒爪牙了，還有欄圍著，嚇唬誰呢？王戎這種特立獨(dú)行的行為，不但樹立了他的名聲，還在魏明帝面前作秀了一把。在年少時(shí)就有如此的先見和智慧，這就不難明白他長大后的摳門了，吃棗要把核子挖掉的狠招，也只有具有如此靈氣的人才想到。
同樣在少年時(shí)就展現(xiàn)出成人的氣度的，還有魏武帝曹操?！都僮H》一記載：
魏武少時(shí)， 嘗與袁紹好為游俠。觀人新婚， 因潛入主人園中， 夜叫呼云：“有偷兒賊！ ”青廬中人皆出觀， 魏武乃入， 抽刃劫新婦， 與紹還出。失道， 墜枳棘中， 紹不能得動(dòng)。復(fù)大叫云：“偷兒在此！ ”紹遑迫自擲出， 遂以俱免。
少年的曹操見袁紹在荊棘中無法脫身，眼見情況危急，只好出狠招大叫，偷東西的人在這里，袁紹一驚之下，立馬爬出。聯(lián)系曹操后來的功業(yè)，他的冒險(xiǎn)精神和怪異特性是從少年時(shí)就養(yǎng)成的。
又如《假譎》七記載：
年減十歲時(shí)大將軍甚愛之， 恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾， 錢鳳入， 屏人論事， 都忘右軍在帳中， 便言逆節(jié)之謀。右軍覺， 既聞所論， 知無活理， 乃剔吐污頭面被褥，詐熟眠。敦論事造半， 方意右軍未起， 相與大驚， 曰：“不得不除之。及開帳， 乃見吐唾縱橫， 信其實(shí)熟眠， 于是得全。于時(shí)稱甚有智。
還不到十歲的孩子無意中聽到王敦與錢鳳共商謀反之計(jì)， 能馬上意識(shí)到事情的嚴(yán)重后果， 顯示了小孩準(zhǔn)確的判斷能力， 王右軍急中生智， 佯作酣睡騙過王敦， 才得以保全性命， 其應(yīng)變能力令人贊嘆。
三、才氣
中國的士大夫?qū)σ粋€(gè)人的才氣是十分重視的。南朝的謝靈運(yùn)說：“天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗，我得一斗，天下共分一斗?！辈艢馑坪跏翘焐模欢蛛x不開廣泛的閱讀，在《世說新語》中我們也常?？匆娔切┨焐艢獾纳倌陚円I(lǐng)的姿態(tài)
《言語》四九記載：
孫盛為庾公記室參軍， 從獵， 將其二兒俱行， 庾公不知， 忽于獵場(chǎng)見齊莊， 時(shí)年七八歲， 庾謂曰：“君亦復(fù)來邪？ ”應(yīng)聲答曰：“所謂‘無小無大， 從公于邁’?！?/p>
孫放活學(xué)活用所學(xué)的文化知識(shí)，引用《詩經(jīng)》中的詩句，為父子一起隨從庾亮出獵找到了非常恰切的理由。可見其對(duì)儒家的詩書是非常熟悉的。
《方正》五九記載：
王子敬數(shù)歲時(shí)， 嘗看諸門生持， 見有勝負(fù)， 因曰：“南風(fēng)不競(jìng)?！遍T生輩輕其小兒， 乃曰：“此郎亦管中窺豹， 時(shí)見一斑?！弊泳茨吭唬骸斑h(yuǎn)慚荀奉倩， 近愧劉真長”遂拂衣而去。
王獻(xiàn)之說的“南風(fēng)不競(jìng)”， 出自《左傳?襄公十八年》。用南風(fēng)輕柔喻指該游戲沒勁。王獻(xiàn)之在遭遇輕視后， 隨口以對(duì)偶句引用二人事典來表示愧悔， 暗指自己輕率與“常人”、“小人”交往， 以致自取其辱。這里王獻(xiàn)之不僅能練地引用經(jīng)典原文， 而且能恰當(dāng)取材， 出口成章， 顯示了出色的駕馭語言的能力。
飽讀詩書后，自然有較高的文學(xué)素養(yǎng)，文學(xué)是一個(gè)人才氣的集中表現(xiàn)。在《言語》七一記載
謝太傅寒雪日內(nèi)集， 與兒女講論文義， 俄而雪驟， 公欣然曰：“白雪紛紛何所似？ ”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！迸唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女， 左將王凝之妻也。
少女謝道蘊(yùn)能出口成詩， 貼切地以風(fēng)中柳絮比飛雪， 展示了出眾的才華， 相比之下，兄長的撒鹽之比，自是粗俗了。
四、總論
風(fēng)度，是中國審美中衡量人的重要標(biāo)準(zhǔn)。魏晉風(fēng)度，是一種真正的名士風(fēng)范，所謂是真名士自風(fēng)流。風(fēng)度，即有精神氣質(zhì)的方面，亦有行為處事的方面，本文論述的狂氣，靈氣和才氣，亦不是獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系的。劉義慶在《世說新語》中記載的眾多少年兒童，從他們的上，我們隱隱可看出魏晉名士的風(fēng)度，窺見到魏晉名士們的成長道路，豐富了魏晉風(fēng)度的畫卷。
【參考文獻(xiàn)】
[1]魯迅.中國小說的歷史變遷[A].人民文學(xué)出版社，1981.
[2]徐震愕.世說新語校箋.北京：中華書局，1984.
摘要】歲末年初，紙媒爭(zhēng)相推出各自的盤點(diǎn)類?？?qū)０?。怎樣通過視覺設(shè)計(jì)讓報(bào)紙的版面脫穎而出？本文對(duì)三份年終特刊進(jìn)行了分析，總結(jié)出都市報(bào)年終特刊版面設(shè)計(jì)的一些經(jīng)驗(yàn)，以期為今后都市報(bào)同類特刊的版面設(shè)計(jì)提供借鑒和參考。
關(guān)鍵詞 都市報(bào) 版面語言 報(bào)紙編輯
面對(duì)新媒體的沖擊以及區(qū)域內(nèi)同類報(bào)紙的挑戰(zhàn)，越來越多的報(bào)紙將競(jìng)爭(zhēng)的觸角投向正刊之外的特刊，特別是歲末年初的盤點(diǎn)類?？?qū)０妫浅蔀檎宫F(xiàn)報(bào)紙風(fēng)格、吸引讀者眼球、搶占廣告市場(chǎng)、擴(kuò)大報(bào)社影響力的一個(gè)重要舞臺(tái)。
一、研究方法與范疇
我們選取了《新民環(huán)球年終專刊》①（由《新民晚報(bào)》國際部編，以下簡稱“新環(huán)”）、《星期五周刊·娛樂年度盤點(diǎn)》②（《新京報(bào)》每周五出版的?？韵潞喎Q“星期五”）和《都市周末·革新?？发郏ê稀度娑际袌?bào)》每周日出版，以下簡稱“都市”）為樣本。從特刊的定位、策劃、內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)等方面入手，從形式到內(nèi)容，系統(tǒng)分析了三份年終特刊的版面風(fēng)格特色。
二、年終特刊的選題策劃與內(nèi)容比較
1、定位一致，風(fēng)格統(tǒng)一
一般來說，特刊的風(fēng)格定位應(yīng)該同該報(bào)一貫的風(fēng)格定位大體一致，三份特刊的母報(bào)均為全國知名、區(qū)域強(qiáng)勢(shì)的都市報(bào)，在多年的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的風(fēng)格與特點(diǎn)，而且特刊所屬的?？?qū)０嬉嘤胁煌陌鎰e特色。比如，《新民環(huán)球》的定位是以刊登國際時(shí)政新聞為主的嚴(yán)肅類?？?，版面風(fēng)格較為莊嚴(yán)穩(wěn)重；《星期五周刊》是以刊登娛樂新聞為主的娛樂化周刊，版面風(fēng)格比較輕松活潑；《都市周末》主要刊登生活服務(wù)類的綜合內(nèi)容，版面風(fēng)格較為簡潔明快。三份特刊亦承襲了相應(yīng)的特色，形成了統(tǒng)一的報(bào)紙風(fēng)格，加強(qiáng)了報(bào)紙的品牌特征。
2、熱點(diǎn)盤點(diǎn)，重視互動(dòng)
首先，三份特刊均集中在歲末的某一期上出版，且均系同一個(gè)大主題下對(duì)年度熱點(diǎn)新聞進(jìn)行中觀層面的梳理和組合，均有精心設(shè)計(jì)的專門封面，具有雜志的一些特點(diǎn)。
其次，三份特刊的選題緊貼新聞熱點(diǎn)與自身定位。例如《新環(huán)》緊緊把握新形勢(shì)下的中國外交這個(gè)中心組織選題，挑選了中美、中日、中歐等重要的外交關(guān)系進(jìn)行討論；《星期五》以當(dāng)時(shí)微博上沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“幫汪峰上頭條”為由頭，擬出“頭條攻略”的大標(biāo)題；《都市》在“家國”板塊選取了“養(yǎng)老”、“抗霾”、“醫(yī)療”等熱詞，并回溯前期報(bào)道，就這些“高層關(guān)注、百姓關(guān)心”的話題展開討論。
再次，三份特刊都十分重視與讀者的互動(dòng)。比如：《新環(huán)》在每版都設(shè)立了專門的“讀者微評(píng)”，將讀者的精彩評(píng)論與專家的觀點(diǎn)同時(shí)呈現(xiàn)；《星期五》在特刊的第三版為讀者設(shè)計(jì)了一份“2013 頭條強(qiáng)化練習(xí)”的考卷，讀者在答題的過程中即預(yù)覽了特刊的編輯思路和主要內(nèi)容，既引發(fā)讀者的閱讀興趣，又起到了話題預(yù)熱的效果；《都市》最后一個(gè)版塊名為“你們”，通過采訪該報(bào)“最佳讀者”評(píng)選的獲獎(jiǎng)?wù)?，該?bào)將“頒獎(jiǎng)”與“感恩”聯(lián)系在一起，進(jìn)一步深化了與讀者的感情。
3、內(nèi)容各有側(cè)重，稿件來源不同
首先，三份特刊的內(nèi)容各有側(cè)重。《新環(huán)》以“龍游四方調(diào)風(fēng)雨”為主題，從“東弈”、“西通”、“南睦”、“北聯(lián)”、“中和”五個(gè)方面回顧了2013 年國際新聞熱點(diǎn)，既有對(duì)上海本地的國際問題專家的專訪，也有來自普通讀者的評(píng)論，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅性；《星期五》延續(xù)娛樂版的輕松筆墨，以“頭條攻略”為題，分“擒賊先擒王”、“欲擒故縱”、“渾水摸魚”等十個(gè)章節(jié)盤點(diǎn)了一年來的娛樂“頭條”，將娛樂新聞同古代兵法巧妙結(jié)合，突出娛樂性；《都市》以“革新”為主題，分“聞道”、“現(xiàn)場(chǎng)”、“家國”、“人物”、“你們”五部分，將?？荒暌詠淼年P(guān)系國計(jì)民生的重要內(nèi)容分類呈現(xiàn)，重視生活性。
其次，三份特刊稿件的來源和性質(zhì)不同?！缎颅h(huán)》的稿件主要分讀者來稿和專家訪談兩部分，以評(píng)論為主；《星期五》的稿件由?？挠浾卟蓪?，并由編輯進(jìn)行統(tǒng)籌編排；《都市》圍繞各版主題，由編輯重新摘錄《都市周末》2013 年的相關(guān)稿件，并加以短評(píng)。
但與該刊日常版面相比較，特刊整體的內(nèi)容風(fēng)格更為輕松活潑，即便以嚴(yán)肅新聞為主的《新環(huán)》也通過活用“對(duì)偶”、“比喻”、“擬人”等修辭手法讓閱讀更為輕松有趣，例如“安倍‘2.0 時(shí)代’啟動(dòng)首年，日本政治整體‘向右轉(zhuǎn)’”。
三、特刊版面語言的運(yùn)用
報(bào)紙版面語言是“版面所運(yùn)用的材料和結(jié)構(gòu)規(guī)則構(gòu)成版面表現(xiàn)內(nèi)容的特殊語言”。④根據(jù)特刊整體的風(fēng)格定位和主要內(nèi)容運(yùn)用版面語言，是特刊編輯工作最為出彩的地方，也是最花心思的地方。
都市報(bào)特刊一般采用“濃眉大眼”版式和“太陽”版式兩種典型的設(shè)計(jì)?！皾饷肌睂?shí)際上指大標(biāo)題，而“大眼”則是指大幅的新聞圖片，長題短文，厚題薄文，曲直線交錯(cuò)，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。這些版面元素的夸張運(yùn)用使版面顯得十分搶眼。三份特刊各具特色，具體來說：
1、標(biāo)題
特稿的標(biāo)題有每版的大標(biāo)題（刊頭）和稿件標(biāo)題之分，三份特刊的標(biāo)題設(shè)計(jì)各具特色。首先在大標(biāo)題方面，《新環(huán)》將每版的大標(biāo)題放在版面的刊頭醒目位置，且皆是雙行題（虛題），對(duì)仗工整，表意清晰，起到凝練地提示本版內(nèi)容、表達(dá)編輯觀點(diǎn)的作用；黑體加粗，“濃眉大眼”，強(qiáng)化了每版的視覺中心；《星期五》和《都市》則在稿件上方安排了一段或數(shù)段提要題，提示稿件的主要內(nèi)容，引導(dǎo)讀者閱讀，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，如描寫、抒情、設(shè)問等，在結(jié)構(gòu)上講求靈活多變，富有層次和節(jié)奏。
其次在稿件標(biāo)題方面，《新環(huán)》的稿件標(biāo)題均是雙主題，對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)統(tǒng)一，兼有橫排和豎排；《都市》的稿件標(biāo)題均為單行題，簡明扼要，多為虛題（以發(fā)表議論為主）；《星期五》的稿件標(biāo)題則更為不拘一格，活潑俏皮，例如“鵬菲緣盡，中國合伙人變前任”，“播前撤資，冠名商‘腸子悔青’”等等。后兩者的標(biāo)題更接近小插題，它概括提示某一段落新聞的內(nèi)容，具有分段與分類的作用。小插題常在長新聞中被采用，具有破除長文冗長、沉悶感覺，美化版面的作用。
從題文關(guān)系的角度來說，《新環(huán)》多采用蓋文題和眉心題，標(biāo)題字體加粗，字號(hào)較大，起到統(tǒng)領(lǐng)稿件的作用；而《星期五》和《都市》的題文關(guān)系較為松散，多為蓋文題。
2、版序
三份特刊均設(shè)計(jì)了專門的封面版，以巨幅照片、大字標(biāo)題和內(nèi)容導(dǎo)讀為主要元素，承擔(dān)吸引、誘導(dǎo)閱讀的任務(wù)，這也是報(bào)紙雜志化的一種典型表現(xiàn)。而封面版的設(shè)計(jì)依然遵循著特刊、母報(bào)的整體定位與風(fēng)格：《新環(huán)》的封面版背景是一幅藍(lán)色世界地圖，其中中國的位置被其他顏色凸顯出來，此舉彰顯了特刊的主題與核心；《星期五》的封面版則是數(shù)位明星的漫畫形象，風(fēng)趣幽默，顯著位置的“三十六計(jì)”暗合特刊主題——這是一份教你如何上頭條的“攻略”；《周末》的封面版以“革新”二字為視覺中心，采用獨(dú)特的字體與濃郁的“中國風(fēng)”表現(xiàn)手法，營造出充滿個(gè)性的視覺形象。
與一般報(bào)紙的版序相比，特刊的版序更具變化，三份特刊都嘗試了將內(nèi)容相關(guān)的兩個(gè)版面進(jìn)行聯(lián)排，對(duì)開，尤其是《新環(huán)》，第10-11 版（“東奕”）、12-13 版（“西通”）都采用了對(duì)開聯(lián)排的處理，大標(biāo)題橫貫兩張版面，氣勢(shì)磅礴。
3、版式
報(bào)紙版面中的文字、圖片、標(biāo)題、網(wǎng)紋、色彩、字體、欄等要素綜合構(gòu)成了版式，塑造了版式的整體形象。特刊的版式要求輕松活潑，即便是風(fēng)格嚴(yán)肅的《新環(huán)》也在版面平衡穩(wěn)重的基礎(chǔ)上通過靈活多變的版式設(shè)計(jì)盡可能地使版面活潑起來，讓讀者閱讀更為輕松。三份特刊的版面結(jié)構(gòu)多采用縱橫兼容式。
美國著名的圖片編輯馬克經(jīng)常和攝影記者合作剪裁照片，他認(rèn)為“剪裁照片的唯一目的就是把照片中無關(guān)緊要的累贅去掉，幫助讀者在視覺上找到照片的關(guān)鍵部分，把視線聚焦到最有趣的畫面上”。⑤作為三份特刊當(dāng)中唯一的娛樂版，《星期五》在新聞圖片的使用上具有突出的特點(diǎn)，它將圖片剪裁成不規(guī)則的多邊形，讓圖片更具動(dòng)感，同時(shí)與文字稿件相呼應(yīng)，營造出犀利的版面風(fēng)格。
4、圖文關(guān)系
三份特刊的圖文關(guān)系亦有差異：《新環(huán)》的版面以文字稿件為主，以新聞圖片為輔，每版只配一到兩幅圖片；而《星期五》與《都市》版面的圖文關(guān)系大部分是并重、混排的，前者更是以明星圖片攜領(lǐng)關(guān)聯(lián)文字稿件，更加強(qiáng)調(diào)圖片的重要性。
5、字體與色彩
特刊的字體基本上沿用該報(bào)一貫的選擇，同時(shí)，根據(jù)稿件具體內(nèi)容選擇不同的字體區(qū)隔不同性質(zhì)的稿件。例如《新環(huán)》大體上沿用了《新民晚報(bào)》通用的黑體標(biāo)題、宋體正文的做法，但是“專家訪談”的稿件使用了楷體，“讀者微評(píng)”使用了宋體，運(yùn)用不同字體將兩類稿件做了區(qū)分，使人一目了然。
特刊色彩的選擇符合其定位與整體風(fēng)格，傳達(dá)了編輯的特定情感和態(tài)度。例如《新環(huán)》在封面版使用了海藍(lán)色作為背景色，一方面美化了世界地圖的形象，另一方面暗示著本刊的定位和主要內(nèi)容是國際問題，同時(shí)也給人以海洋般寬闊的視覺感受。
恰當(dāng)使用色彩還能夠起到強(qiáng)勢(shì)的作用，讓版面的視覺中心更加突出。例如《星期五》為每個(gè)版面都設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的“刊頭”，采用大字標(biāo)題和黃色的線條，營造出強(qiáng)烈的視覺沖擊力，標(biāo)識(shí)出每版的閱讀起點(diǎn)。
決定版面設(shè)計(jì)成功與否的不僅有色彩的選用、標(biāo)題的設(shè)計(jì)，留白也是一個(gè)不可忽略的因素，它能讓繁雜的版面變得整齊、簡潔，讓讀者在閱讀時(shí)清晰、明了，同時(shí)“有時(shí)間呼吸”?！抖际小吩谶@方面比較突出，內(nèi)版均大膽留白，讓圖片與文字之間、文字與文字之間遙相呼應(yīng)，區(qū)隔有致。
結(jié)語
通過比較發(fā)現(xiàn)，年終特刊的編輯風(fēng)格與報(bào)紙整體風(fēng)格以及特刊的定位和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)大體一致。在精準(zhǔn)定位的基礎(chǔ)上充分發(fā)揚(yáng)個(gè)性，緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，貼近讀者需求，從形式和內(nèi)容上敢于創(chuàng)新。社會(huì)發(fā)展的多元化，促進(jìn)都市報(bào)“存同求異”，展開差異化競(jìng)爭(zhēng)。而對(duì)新聞資源進(jìn)行盤點(diǎn)整合，更是在同中求異，將都市報(bào)的宣傳能量充分發(fā)揮，既打整合新聞資源的“組合拳”，又打深挖新聞價(jià)值的“長勾拳”，使報(bào)紙更具收藏價(jià)值，讓讀者享受一份豐富的精神大餐。
【基金項(xiàng)目：本文為2014 年安徽大學(xué)研究生學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新項(xiàng)目《農(nóng)轉(zhuǎn)非居民市民化的媒介印記》的成果之一】
參考文獻(xiàn)
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④鄭興東、陳仁鳳、蔡雯：《報(bào)紙編輯學(xué)教程》[M].中國人民大學(xué)出版社，2001⑤謝雨玫，《怎樣做好圖片編輯》[N]. 《中國攝影報(bào)》，2012-1-15
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和二中、三中、四中、五中全會(huì)精神和視察重要講話指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，以建黨100周年為契機(jī)深入開展師德師風(fēng)教育，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，確保教師隊(duì)伍職業(yè)道德穩(wěn)步提升。
二、主要任務(wù)
通過開展師德師風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)一步提高廣大教育工作者對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)；落實(shí)國家和省、州加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的工作部署，嚴(yán)格執(zhí)行新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會(huì)滿意的中小學(xué)教師隊(duì)伍。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為切實(shí)加大工作力度，成立市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)師德師風(fēng)活動(dòng)的具體實(shí)施；對(duì)全市師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行評(píng)估、督導(dǎo)和檢查；總體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)各項(xiàng)相關(guān)工作的落實(shí)。各學(xué)校(幼兒園)要成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校（園）長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。
四、主要措施
（一）加強(qiáng)師德教育，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
1.各學(xué)校(幼兒園)認(rèn)真開展師德教育，把教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、誠信教育、黨規(guī)黨紀(jì)及監(jiān)察法規(guī)等納入教師全員培訓(xùn)內(nèi)容，并作為新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。要將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》《州教師“十不準(zhǔn)”》《教師資格條例》《省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等相關(guān)規(guī)定作為師德規(guī)范學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)使教師從思想深處受到啟發(fā)和教育，提高教師依法施教、文明執(zhí)教的水平，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課、體罰和變相體罰學(xué)生，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
2.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，有步驟地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。在組織教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，利用專題學(xué)習(xí)會(huì)、組織生活會(huì)、學(xué)習(xí)交流會(huì)、政治學(xué)習(xí)等組織教師集中學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度。各學(xué)校每年集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于4次。教育局隨機(jī)檢查和年終考核時(shí)檢查各學(xué)校的落實(shí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)成效量化評(píng)分計(jì)入學(xué)校的考核成績。
（二）加強(qiáng)師德宣傳，形成良好風(fēng)氣
以慶祝第37個(gè)教師節(jié)和建黨100周年為契機(jī)，開展師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，宣傳我市師德模范的典型事跡，在全社會(huì)營造尊師重教的濃厚氛圍。開展先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰活動(dòng)，表彰在師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)（管理）工作中取得顯著成績的先進(jìn)代表。
（三）加強(qiáng)師德考核，嚴(yán)格結(jié)果運(yùn)用
1.嚴(yán)格師德考核。各學(xué)校要組織開展考核標(biāo)準(zhǔn)及程序公開公示、意見收集和修訂完善工作，做到公平公正公開，確?？己酥贫裙苡煤糜脤?shí)用，切實(shí)起到導(dǎo)向引領(lǐng)作用。將考核結(jié)果納入教師師德師風(fēng)檔案，作為教師職業(yè)生涯的重要記錄?？己艘谐鲐?fù)面考核清單，考核結(jié)果為合格、基本合格、不合格。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，師德考核參看年度考核規(guī)定，如教師受到“警告”處分的，在作出處分決定的當(dāng)年，師德考核可以確定為合格等次；教師受到“記過”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為合格等次；教師受到“降低崗位等級(jí)”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為基本合格及以上等次。各校要嚴(yán)格考核，年末向教育局教師工作科上報(bào)全校師德考核匯總表（附件3）。按照師德師風(fēng)從嚴(yán)考量的原則，發(fā)生問題嚴(yán)重、社會(huì)影響惡劣典型事件的學(xué)校和當(dāng)事者個(gè)人，直接取消年度考核合格資格，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。
2.建師德檔案。加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，以學(xué)校為單位，為每一位教師建立師德考評(píng)檔案，檔案內(nèi)容包括教師個(gè)人師德承諾書、每學(xué)期的個(gè)人師德自查報(bào)告、每學(xué)期各學(xué)校的師德考評(píng)鑒定以及家長、學(xué)生的師德評(píng)價(jià)意見等。各學(xué)校要建立和完善具體的師德考核辦法，開展師德評(píng)價(jià)，采取個(gè)人自評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、同事互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、單位考評(píng)等多種形式進(jìn)行，也可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行增加、創(chuàng)新，形成學(xué)校特色。
3.實(shí)行“師德一票否決制”。把教師的師德師風(fēng)考核作為教師的資格認(rèn)定、招聘引進(jìn)、職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、年度考核等主要依據(jù)，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師。并與教師資格定期注冊(cè)、全國教師管理信息系統(tǒng)錄入等制度掛鉤，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師，對(duì)存在嚴(yán)重師德問題的學(xué)校和教師實(shí)行“一票否決”，堅(jiān)持師德第一標(biāo)準(zhǔn)。
（四）開展師德活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1.推行教師師德考核負(fù)面清單。從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、廉潔從教、志愿服務(wù)、終身學(xué)習(xí)等十個(gè)方面進(jìn)行年度書面總結(jié)，推行師德考核負(fù)面清單制度（見附件1、附件2），完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，各學(xué)校要給予評(píng)價(jià)等，將個(gè)人師德考核負(fù)面清單記錄存入個(gè)人檔案。
2.開展師德師風(fēng)簽名承諾活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)年開展一次師德師風(fēng)公開承諾活動(dòng)，學(xué)校要與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置，要設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和舉報(bào)箱，接受學(xué)生、家長和社會(huì)監(jiān)督。
3.開展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)期的第二個(gè)月組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，并形成自查剖析材料，制定個(gè)人整改計(jì)劃。黨員教師特別是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭認(rèn)真查擺自身師德師風(fēng)問題，并接受全體教師的監(jiān)督。
4.開展師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。各學(xué)校要組織教師開展師德師風(fēng)宣講推薦活動(dòng)，挖掘師德典型，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌。推選優(yōu)秀宣講稿、宣講人報(bào)教育局參選。
5.開展評(píng)選表彰活動(dòng)。教師節(jié)將表彰一批優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，激勵(lì)廣大教師獻(xiàn)身市教育事業(yè)。
五、時(shí)間安排
1.制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。各學(xué)校要結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)重難點(diǎn)問題和本學(xué)校實(shí)際，制定本年度師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。開展師德師風(fēng)宣講稿征集、宣講人選拔活動(dòng)。（2021年4月）
2.開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》(教師〔2018〕18號(hào))《州教師“十不準(zhǔn)”》《教師資格條例》《省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等各項(xiàng)師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。（各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況擇期開展學(xué)習(xí)）
3.開展師德師風(fēng)公開承諾活動(dòng)。（2021年5月）
4.開展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)。（2021年6-7月）
5.治理中小學(xué)教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課、在家辦班、有償補(bǔ)課行為；組織教師自學(xué)嚴(yán)禁亂辦班等師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)。（2021年7月至8月）
6.學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，治理參加謝師宴、違規(guī)收受禮品禮金等為重點(diǎn)的違反教師職業(yè)道德的行為；開展慶祝第37個(gè)教師節(jié)表彰先進(jìn)活動(dòng)。（2021年9月）
7.開展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)。各學(xué)校列出負(fù)面考核清單，研討“清單”內(nèi)容，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入開展自查自糾和整改落實(shí)工作。（2021年10月至11月）
8.各學(xué)校全面總結(jié)2021年師德師風(fēng)建設(shè)工作。（2021年12月）
六、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)事關(guān)教師隊(duì)伍整體形象，學(xué)生健康成長，各學(xué)校要高度重視，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要抓手，認(rèn)真謀劃，周密部署，穩(wěn)步推進(jìn)，形成權(quán)責(zé)清晰、分工明確、反應(yīng)迅速的工作機(jī)制，按時(shí)依規(guī)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作達(dá)到預(yù)期效果。
一、基本情況
全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，以教育法律、法規(guī)為依準(zhǔn)，依法執(zhí)教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校成立了以校長為組長的師德師風(fēng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力建設(shè)“愛崗敬業(yè)、悉心育人”的教師隊(duì)伍。
二、主要措施
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
認(rèn)真貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，深入學(xué)習(xí)教育法規(guī)文件，明確教育目標(biāo)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和使命感。深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，強(qiáng)化敬業(yè)精神。加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。師德學(xué)習(xí)做到經(jīng)常化、制度化。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容要求教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
（二）以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育
積極開展學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過開展師德師風(fēng)座談會(huì)，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自覺的行動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)師德活動(dòng)的開展。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，把師德考核與教師年度考核相結(jié)合。通過自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)等形式對(duì)教師的師德進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
（三）集中培訓(xùn)，強(qiáng)化師德
學(xué)校進(jìn)行全校教師師德師風(fēng)培訓(xùn)，通過組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)、政策、材料，提高教師執(zhí)教意識(shí)，通過教師自我總結(jié)剖析，掌握師德師風(fēng)遵守規(guī)范情況，制訂整改措施，督促落實(shí)。（四）完善制度，狠抓落實(shí)
1、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度
與教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書》，把師德師風(fēng)責(zé)任落實(shí)到位，做到師德師風(fēng)建設(shè)無漏洞。
2、師德師風(fēng)督促制度
建立了師德師風(fēng)監(jiān)督平臺(tái)，由全體教師相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、家長監(jiān)督，并設(shè)立問題舉報(bào)箱，公開監(jiān)督電話。
3、師德師風(fēng)考核制度
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《教師師德師風(fēng)考核辦法》，堅(jiān)持做好每周督查，期末總結(jié)。每月和每期的師德考核工作，堅(jiān)持由學(xué)校考核及學(xué)生、教師、家長評(píng)議相結(jié)合的方式。堅(jiān)持把教師師德師風(fēng)考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級(jí)、提干評(píng)優(yōu)、績效工資分配等切身利益掛鉤。
三、主要成效
加強(qiáng)監(jiān)督、及時(shí)報(bào)告，認(rèn)真處理，學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》，完善校內(nèi)教師相互監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、輿論監(jiān)督制度。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松。
長期以來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入學(xué)校年度工作，先后多次召開師德師風(fēng)專題會(huì)議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由校長衡小強(qiáng)同志任組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見。利用行政會(huì)、班主任會(huì)、教師會(huì)組織學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)工作整改的文件，要求教師在平時(shí)的管理及教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，提高了我校教職工的思想覺悟。
二、聯(lián)防聯(lián)控，建立師德監(jiān)督機(jī)制。
師德師風(fēng)是規(guī)范教師行為的典范，加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督是提高教師自身形象和為人師表的重要保障，我校聘請(qǐng)鎮(zhèn)干部、社區(qū)書記、派出所民警、退休教師、學(xué)生家長為師德師風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立曹碑、興隆、太宗、廣生、永平的路隊(duì)信息員和聯(lián)系人，設(shè)立師德師風(fēng)意見箱并公示舉報(bào)電話，每月收集意見和建議，制定整改措施并落實(shí)。
三、抓住重點(diǎn)，自查自糾。
針對(duì)師德師風(fēng)管理薄弱環(huán)節(jié)，我校主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學(xué)校行政會(huì)和班主任會(huì)，對(duì)女生宿舍查寢制度進(jìn)行修改，明確要求男教職工不得進(jìn)入女生宿舍，晚就寢人數(shù)先由女班主任清點(diǎn)，再由學(xué)生會(huì)清點(diǎn)，最后由寢管人員核實(shí)，做好交接臺(tái)賬，確保學(xué)生安全。
2、召開教師會(huì)，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)討論等方式深入學(xué)習(xí)法規(guī)政策，提高教師思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，要求教師嚴(yán)守師德紅線，不帶女生到寢室，不在辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)女生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
3、開設(shè)心理咨詢室，由心理學(xué)專業(yè)鄒春菊老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理引導(dǎo)，制訂本學(xué)期女生專題工作會(huì)計(jì)劃。
