時間：2023-06-06 15:45:15
序論：在您撰寫豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
考生對自己缺點的說明，卻驚人地相似：“我覺得我最明顯的缺點就是缺乏實踐經(jīng)驗”。
不用說：考生大都很聰明，他們沒說自己的缺點是“貪玩”、“貪財”、“不愛干活”和“愛跳槽”，這些都是考官眼中的“致命”缺點，因為這些缺點對用人單位來說是不能容忍的。至于缺乏經(jīng)驗，那是所有的應屆畢業(yè)生普遍存在的，既然非要說自己的缺點，那就說這種“不是缺點的缺點”吧，既客觀、也務實和機智。
但需要考慮的問題是：應屆畢業(yè)生缺乏實踐經(jīng)驗究竟是不是缺點。
所謂缺點是該有的沒有，或者相同情況的人，別人大都具備的條件你不具備，這才是缺點。受環(huán)境、條件、經(jīng)歷、身體的限制使你不具備某種超出可能范圍的能力，那絕非缺點。你說“我的缺點是不像孫悟空那樣會72變，甚至連豬八戒那樣的36變都沒有”，哈哈，那就成笑話了。因為你不該、不可能有那樣的本領，你沒有那本領，那怎么是你的缺點了呢？這道理放在應屆畢業(yè)生的身上是同樣的。應屆畢業(yè)生一直在學校里讀書，讀書就是他們這個時期最主要的工作，一般的學生、或者說絕大多數(shù)的學生不該有實踐經(jīng)驗，不該有的他們沒有，那不叫缺點，只能稱之為“特點”。苛求人們做其做不到的事，或者要求人們具備沒有的條件或不可能具備的本領，那是不公平的，這和要求普通人能具備孫猴子一跳十萬八千里的本領一樣，有點近似于荒唐了。
考生對自己缺點的說明，卻驚人地相似：“我覺得我最明顯的缺點就是缺乏實踐經(jīng)驗”。不用說：考生大都很聰明，他們沒說自己的缺點是“貪玩”、“貪財”、“不愛干活”和“愛跳槽”，這些都是考官眼中的“致命”缺點，因為這些缺點對用人單位來說是不能容忍的。至于缺乏經(jīng)驗，那是所有的應屆畢業(yè)生普遍存在的，既然非要說自己的缺點，那就說這種“不是缺點的缺點”吧，既客觀、也務實和機智。
但需要考慮的問題是：應屆畢業(yè)生缺乏實踐經(jīng)驗究竟是不是缺點。
所謂缺點是該有的沒有，或者相同情況的人，別人大都具備的條件你不具備，這才是缺點。受環(huán)境、條件、經(jīng)歷、身體的限制使你不具備某種超出可能范圍的能力，那絕非缺點。你說“我的缺點是不像孫悟空那樣會72變，甚至連豬八戒那樣的36變都沒有”，哈哈，那就成笑話了。因為你不該、不可能有那樣的本領，你沒有那本領，那怎么是你的缺點了呢？這道理放在應屆畢業(yè)生的身上是同樣的。應屆畢業(yè)生一直在學校里讀書，讀書就是他們這個時期最主要的工作，一般的學生、或者說絕大多數(shù)的學生不該有實踐經(jīng)驗，不該有的他們沒有，那不叫缺點，只能稱之為“特點”?？燎笕藗冏銎渥霾坏降氖?，或者要求人們具備沒有的條件或不可能具備的本領，那是不公平的，這和要求普通人能具備孫猴子一跳十萬八千里的本領一樣，有點近似于荒唐了。
考生對自己缺點的說明，卻驚人地相似：“我覺得我最明顯的缺點就是缺乏實踐經(jīng)驗”。不用說：考生大都很聰明，他們沒說自己的缺點是：“貪玩”、“貪財”、“不愛干活”和“愛跳槽”，這些都是考官眼中的“致命”缺點，因為這些缺點對用人單位來說是不能容忍的。至于缺乏經(jīng)驗，那是所有的應屆畢業(yè)生普遍存在的，既然非要說自己的缺點，那就說這種“不是缺點的缺點”吧，既客觀、也務實和機智。
但需要考慮的問題是：應屆畢業(yè)生缺乏實踐經(jīng)驗究竟是不是缺點。
所謂缺點是該有的沒有，或者相同情況的人，別人大都具備的條件你不具備，這才是缺點。受環(huán)境、條件、經(jīng)歷、身體的限制使你不具備某種超出可能范圍的能力，那絕非缺點。你說“我的缺點是不像孫悟空那樣會72變，甚至連豬八戒那樣的36變都沒有”，哈哈，那就成笑話了。因為你不該、不可能有那樣的本領，你沒有那本領，那怎么是你的缺點了呢？這道理放在應屆畢業(yè)生的身上是同樣的。應屆畢業(yè)生一直在學校里讀書，讀書就是他們這個時期最主要的工作，一般的學生、或者說絕大多數(shù)的學生不該有實踐經(jīng)驗，不該有的他們沒有，那不叫缺點，只能稱之為“特點”?？燎笕藗冏霾坏降氖?，或者要求人們具備沒有條件和可能具備的本領，那是不公平的，這和要求普通人能具備孫猴子一跳十萬八千里的本領一樣，有點近似于荒唐了。
保險業(yè)是金融體系的重要組成部分，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中起著舉足輕重的作用。隨著西藏保險業(yè)迅速發(fā)展、保險市場運行機制日趨規(guī)范、保險監(jiān)管制度日益完善，促使保險專業(yè)人才需求巨大。為適應保險業(yè)不斷的發(fā)展創(chuàng)新，為社會輸送與時俱進的專業(yè)人才，我區(qū)高校也相應要做出改革創(chuàng)新。
一、保險課程的教學現(xiàn)狀
（一）缺乏保險專業(yè)教師、教師自身匱乏實踐經(jīng)驗
保險專業(yè)課程實踐性較強，這就對保險專業(yè)課程的授課教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求，授課教師既要有扎實的保險專業(yè)理論知識，又同時具備豐富的實踐經(jīng)驗，針對保險公司運營流程、保險公司經(jīng)營模式等有豐富的從業(yè)經(jīng)驗。然而，我院絕大多數(shù)保險專業(yè)教師師資儲備不足，缺乏保險專業(yè)教師，尤其缺乏具備保險實踐經(jīng)驗的教師。這直接影響了保險課程教學的效果以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
（二）欠缺保險實訓教學
目前，學校已經(jīng)建立了金融實訓室，但學校保險實驗室總體利用率非常低，使實驗室?guī)缀跆幱陂e置狀態(tài)。主要原因是實驗室實踐教學軟件沒有及時更新，不能與最新經(jīng)濟形勢下的保險制度和理念相匹配，導致無法真實的向?qū)W生模擬保險實訓教學。
（三）教學內(nèi)容、方法單一，與人才需求脫節(jié)
大多數(shù)保險專業(yè)課程在教學時與傳統(tǒng)授課方式一致，采用“灌輸式”教學，過于呆板，為達到課程標準，圍繞教學大綱而制定教學目標。由于采用的填鴨式教學，理論知識占用了整個課堂的同時，授課缺乏實踐教學，缺乏豐富的授課方式，導致學生課堂枯燥無味，學生對課堂喪失興趣。這樣的教學模式最終或?qū)е屡c人才需求脫節(jié)。
（四）對學生的考核方式單一
目前，保險課程的考核方式仍然以理論考核為標準，考核并沒有涉及到實訓、實踐方面。
二、保險課程教學改革的必要性
保險課程的強實踐性要求與之相應的教學要不斷創(chuàng)新、不斷改革。為西藏保險業(yè)輸送與時俱進的人才、為西藏金融發(fā)展不斷更新理論知識、不斷獲取實踐經(jīng)驗。當前，西藏保險業(yè)正處于蓬勃發(fā)展時期，不斷推動保險課程學科研究勢在必行。因此，高校必須為社會培養(yǎng)“用得上、靠得住、留得下”的保險專業(yè)人才。
三、改革保險課程教學方式的幾點建議
（一）引入案例，豐富教學方式
授課教師根據(jù)不同的課程有針對性的選取案例素材，將理論結合案例，向?qū)W生更直觀的展示理論知識，加深對保險知識的理解，掌握課程知識點。
（二）充分利用校企聯(lián)合的實習基地平臺
學校目前已與保險公司建立實習基地，但由于基地建立時間較晚，學校還未充分利用實習基地。后期，應該積極鼓勵學生多到保險公司熟悉運營程序，對于在日常理?學習中遇到的困惑運用到實踐操作中，在實踐中解除困惑、鞏固理論知識。
（三）增強師資隊伍建設，構建完善的實踐教學體系
教師要發(fā)揮好理論知識、實踐學習的引導者，就必須先完善自我綜合素質(zhì)，這就要求保險專業(yè)課程教師在具備堅實的理論水平的同時，又要具備豐富的實踐經(jīng)驗。真正為我區(qū)保險行業(yè)培養(yǎng)“用得上、靠得住、留得下”的保險專業(yè)人才。
因此，增強師資隊伍建設是構建合理的實踐教學體系的前提。
（四）建立科學的考核標準
針對保險專業(yè)課程的考核，應當突破陳舊的考核體制。保險課程的考核不僅包括對學生的理論知識考核，還應注重對實訓教學項目的考核，考核標準要以理論與實踐相結合。促使學生在實踐中學習理論，理論中提高實踐能力。
關 鍵 詞：學校體育；評課；體育課程
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7116(2012)05-0095-03
An analysis of several issues in “class evaluation” in physical education curriculum
CAI Lin1，WANG Shao-feng1，LIU Yong-qiang2，ZHU Hong1
（1.School of Physical Education，Harbin Normal University，Harbin 150025，China；
2.Department of Physical Education，Harbin Institute of Technology，Harbin 150001，China）
Abstract: The authors analyzed issues existing in “class evaluation” in physical education curriculum, such as cog-nitive discrepancy, experience difference, orientation deviation, extent control, manner selection, focus etc, and put forward the following opinions: a class should be evaluated in such two aspects as teaching design and teaching result, is a good class only if the teacher has done well in both aspects; a class evaluator needs to combine theories with practice in order to screen out good classes; class evaluation should include both process evaluation and result evaluation; sharp observation and careful evaluation are ideal choices for class evaluation; a class evaluator should be good at finding out characteristics, advantages, disadvantages and highlights.
Key words: school physical education；class evaluation；physical education curriculum
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確將“提高質(zhì)量”放在了重要的位置[1]。如何提高質(zhì)量？質(zhì)量的高低如何評價？其中對體育課的評價將在一定程度上促進體育教育質(zhì)量的評價，同時也能夠不斷地促使體育教學質(zhì)量的提高。評課是教育質(zhì)量評價的初級階段，必不可少。目前，關于體育課程的評課理論并不成熟，實踐中仍存在諸多問題。假如不能準確、客觀地把握評課的方法，必將阻礙體育教學質(zhì)量的提高[2]。本文對評課過程中常見的問題進行探討。
1 什么是好課——評課認識分歧問題
大家最關注、討論最多的問題是什么樣的課才是好課？如何做出準確判斷？好課是否能有一個統(tǒng)一的標準？目前，對好課的判斷有著較大的分歧，有人從組織形式上來看，認為整齊劃一就是好課；有人從學生的學習狀況來看，認為學懂了、學會了、學樂了就是好課[3]；還有人認為學生在體育課上樂了、流汗了就是好課[4]。不同的判斷方式導致評出的好課五花八門。一旦有這樣的分歧，也就無法評出好課，因此評課應有統(tǒng)一的標準。
實際上，一節(jié)課的好壞可從兩方面評判，一看教學設計，二看達成情況。如果二者都很好，就可以稱為好課，缺少任何一方面都不能算是好課。至于好到什么程度，一方面因教學設計創(chuàng)新程度不同而呈現(xiàn)出一定的差異性；另一方面，因教師教育教學能力水平不同而呈現(xiàn)出一定的層次性。
2 理論與實踐——評課經(jīng)驗差異問題
評課到底應該由誰來評？專家、骨干教師、教研員哪個更適合？這些人各有優(yōu)勢，也存在各自的不足。
第一條為客觀、公正、科學地評價藝術專業(yè)技術人員的水平，鼓勵多出成果，多出人才，促進文藝事業(yè)的發(fā)展，結合我省藝術專業(yè)的特點，制定本評審條件，作為藝術專業(yè)技術職務任職資格申報評審的指導標準。
第二條藝術專業(yè)技術職務的名稱為：一、二、三、四級編??；一、二、三、四級作曲（作詞）；一、二、三、四級導演（編導、指導）；一、二、三、四級指揮；一、二、三級舞臺美術設計師和舞臺美術設計員（初級）；一、二、三、四級攝影（攝像）師；一、二、三級錄音師和錄音員（初級）；一、二、三級剪輯師和剪輯員（初級）；一、二、三、四級文學編輯；一、二、三、四級音樂編輯；一、二、三、四級演員；一、二、三、四級演奏員；主任舞臺技師、舞臺技師、舞臺技術員；影視制作和放映技術專業(yè)的主任技師、技師、技術員。
第三條按照本申報評審條件，經(jīng)評審合格并獲得相應證書者，表明已具備相應專業(yè)技術職務的專業(yè)技術水平和工作能力，具有被聘任為相應專業(yè)技術職務的任職資格。
第二章適用范圍
第四條本評審條件適用于從事藝術創(chuàng)作、文藝編輯、藝術表演、器樂演奏、舞臺技術、影視技術的專業(yè)人員：
（一）藝術創(chuàng)作
戲劇、影視、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等藝術專業(yè)的編劇、作曲（作詞）、導演（編導、指導）、指揮、舞臺美術設計、以及攝影（攝像）、錄音、剪輯等技術工作。
藝術專業(yè)的文學編輯、音樂編輯等技術工作。
（三）藝術表演
戲劇、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等藝術專業(yè)的舞臺表演及影視表演等技術工作。
（四）器樂演奏
戲劇、影視、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等藝術專業(yè)的器樂演奏或伴奏等技術工作。
（五）舞臺技術工作和影視技術工作
戲劇、音樂、舞蹈、影視、曲藝、雜技等藝術專業(yè)的燈光、道具、服裝、效果、化妝等演出工作中的制作、操作和管理等技術工作，以及影視制作與放映技術工作。
第三章申報條件
第五條凡申報藝術專業(yè)技術職務任職資格的人員，必須遵守中華人民共和國憲法和法律，具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
第六條對申報參加藝術專業(yè)技術職務任職資格評審的人員，在資歷、學歷方面的要求如下：
（一）正在藝術專業(yè)技術崗位上從事藝術專業(yè)技術工作的人員。其中：由初級（四級）藝術專業(yè)技術職務晉升中級（三級）藝術專業(yè)技術職務者，需任現(xiàn)職滿四年以上；由中級（三級）藝術專業(yè)技術職務晉升副高級（二級）藝術專業(yè)技術職務者，及由副高級（二級）藝術專業(yè)技術職務晉升正高級（一級）藝術專業(yè)技術職務者，需任現(xiàn)職滿五年以上。
（二）申報藝術創(chuàng)作類的編劇、作曲（作詞）、導演（編導、指導）、指揮、舞美設計、攝影（攝像），以及文藝編輯類的文學編輯、音樂編輯、錄音、剪輯、影視技術等中級（三級）藝術專業(yè)技術職務的有關人員，需具有中專及其以上學歷。申報此類副高級（二級）藝術專業(yè)技術職務者,需具有大學專科及其以上學歷;申報此類正高級(一級)藝術專業(yè)技術職務者,需具有大學本科及其以上學歷。
（三）業(yè)績突出，貢獻巨大，但未滿規(guī)定任職年限或未達到規(guī)定學歷要求的藝術專業(yè)技術人員，可以根據(jù)破格晉升的有關規(guī)定，予以破格晉升。
第七條申報評審編劇專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級編劇
1、具有本專業(yè)基礎理論知識和一定的藝術修養(yǎng)。
2、基本掌握本專業(yè)創(chuàng)作技巧，有一定的藝術實踐經(jīng)驗。有獨立創(chuàng)作的作品或參加過2部劇本的集體創(chuàng)作。
3、具有獨立創(chuàng)作的能力和培養(yǎng)前途。
（二）三級編劇
1、具有較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和一定的藝術修養(yǎng)。
2、能夠較熟練地掌握本專業(yè)創(chuàng)作技巧，有獨立創(chuàng)作的能力和比較豐富的藝術實踐經(jīng)驗。
3、擔任四級編劇以來，有2部以上作品在省級以上報刊發(fā)表或由專業(yè)文藝團體排演，或由影視制片部門拍攝并播映發(fā)行。
4、所創(chuàng)作的作品，能達到一定的思想和藝術水平。有作品在市（地）以上藝術比賽、影視展評中獲獎。
（三）二級編劇
1、具有較深的藝術造詣和較高的藝術創(chuàng)作水平。
2、具有較高的專業(yè)理論修養(yǎng)和較為豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果，能進行系統(tǒng)的總結。
3、擔任三級編劇以來，有3部大中型舞臺劇本（或影視劇本）在省級以上報刊發(fā)表，或由專業(yè)文藝團體演出50場以上，或由影視制片部門拍攝錄制，并播放發(fā)行。其中，有2部作品在省級以上藝術比賽、影視展評中獲獎。其代表性作品在省內(nèi)有一定的影響和知名度。
4、在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上有一定水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、具有指導中、初級編劇工作和學習的能力。
（四）一級編劇
1、具有很深的藝術造詣和很高的創(chuàng)作水平。
2、具有很高的專業(yè)理論修養(yǎng)和極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果和創(chuàng)作經(jīng)驗，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任二級編劇以來，有4部大、中型舞臺劇本（影視劇本）在省級以上報刊發(fā)表，或由專業(yè)文藝團體演出80場以上，或由影視制片部門拍攝錄制，并放映發(fā)行。其中，有2部在全國專業(yè)藝術比賽評獎中獲劇本獎或創(chuàng)作獎，或在省級藝術比賽或評獎中獲一等獎。其代表性作品在全國有一定影響和知名度。
4、在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上有較高水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、培養(yǎng)指導優(yōu)秀創(chuàng)作人才成效顯著。
第八條申報評審作曲（作詞）專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論和工作能力、業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級作曲（作詞）
1、有一定的文學藝術和音樂修養(yǎng)，具有本專業(yè)基礎理論知識和藝術實踐經(jīng)驗。
2、基本掌握本專業(yè)創(chuàng)作技巧，有一定的藝術成果。
3、能在有關人員指導下，完成輔藝術創(chuàng)作任務。
（二）三級作曲（作詞）
1、有較好的文學藝術和音樂修養(yǎng)。具有較系統(tǒng)的本專業(yè)基礎理論知識和較為豐富的藝術實踐經(jīng)驗。
2、能夠較熟練地掌握本專業(yè)創(chuàng)作技巧，有較高的作曲（作詞）水平。
3、擔任四級作曲（作詞）以來，獨立創(chuàng)作過小型作品8個以上，或大中型作品2個以上。專職影視作曲要能夠正確理解劇本思想內(nèi)容、藝術風格和導演意圖，并能夠獨立承擔影視劇目的作曲工作，做到與劇目內(nèi)容、風格協(xié)調(diào)。
4、所創(chuàng)作的部分作品，在市（地）以上報刊發(fā)表、出版，或錄制成音像節(jié)目播放。
（三）二級作曲（作詞）
1、具有較高的創(chuàng)作技巧和藝術造詣，在作曲（作詞）藝術上有所建樹。
2、具有較高的專業(yè)理論修養(yǎng)和較為豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果能夠進行系統(tǒng)的總結。
3、擔任三級作曲（作詞）以來，創(chuàng)作小型作品8個以上，或大中型作品2部以上，其中，有1部作品在專業(yè)文藝團體演出，或錄制成音像節(jié)目在省級以上電臺、電視臺播放，并在省級以上藝術比賽、評獎中獲獎，在社會上有一定的影響。專職影視作曲要能夠承擔難度較大的影視劇目作曲任務，其作品對提高影視片的藝術感染力，能夠起到較好的作用，達到較高的思想水平和藝術水平。
4、在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上有一定水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、在培養(yǎng)指導中、初級作曲（作詞）人才方面，起到重要作用。
（四）一級作曲（作詞）
1、具有很高的創(chuàng)作技巧和藝術造詣，在作曲（作詞）藝術上成就顯著。創(chuàng)作上有自己的風格和特點。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果和創(chuàng)作經(jīng)驗能從理論高度作出系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任二級作曲（作詞）以來，有4部大中型作品由省級以上專業(yè)文藝團體演出，并有1部作品獲得國家級獎勵或在省級藝術比賽中獲一等獎。其代表作品在國內(nèi)有較大的影響。專職影視作曲，要能承擔大型高難度的影視片作曲，其作品能與影視片思想內(nèi)容和藝術風格和諧、統(tǒng)一，并在渲染氣氛、深化角色內(nèi)在感情方面有獨到之處，達到很高的思想水平和藝術水平。
4、擔任二級作曲（作詞）以來，有3部以上具有較高水平的大中型作品或理論研究文章在省級以上報刊發(fā)表或出版過專著。
5、培養(yǎng)指導優(yōu)秀專業(yè)作曲（作詞）人才成績顯著。
第九條申報評審導演（編導、指導）專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級導演（編導、指導）
1、具有一定的文學藝術修養(yǎng)，能夠掌握本專業(yè)基礎理論知識和創(chuàng)作技巧。
2、具有一定的創(chuàng)作能力和一定的藝術實踐經(jīng)驗。
3、能在有關人員指導下，完成部分導演業(yè)務工作。影視業(yè)的四級導演在具備上述業(yè)務能力的同時，還應能較好地掌握場記業(yè)務。
（二）三級導演（編導、指導）
1、具有較好的文學藝術修養(yǎng)和較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識。
2、熟練地掌握導演（編導、指導）業(yè)務和創(chuàng)作技巧，并能對自己的導演創(chuàng)作經(jīng)驗作出總結。
3、獨立完成過4部大中型?。ü?jié)）目或一定數(shù)量的影視片（片種不限）的導演任務。影視業(yè)的三級導演在具備上述業(yè)務能力的同時，還要能出色地完成場記職責。
4、有一部作品在市（地）以上藝術比賽或影視展評中獲獎。
（三）二級導演（編導、指導）
1、具有較高的導演（編導、指導）技巧和藝術造詣。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果能進行系統(tǒng)的總結。
3、擔任三級導演（編導、指導）以來，在專業(yè)文藝團體一系列大、中型舞臺?。ü?jié)）目的排演或影視劇（節(jié)）目的制作中，能出色地完成導演（編導、指導）任務，其中有2部?。ü?jié)）目在省級以上藝術比賽或影視?。ü?jié)）目展評中獲獎。
4、擔任三級導演（編導、指導）以來，在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上具有一定水平的專業(yè)理論文章。
5、具有指導中、初級導演（編導、指導）工作和學習的能力。
（四）一級導演
1、具有很高的導演（編導、指導）技巧和藝術造詣，在導演（編導、指導）藝術上有突出成就。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗。對自己的藝術成果和導演（編導、指導）經(jīng)驗能從理論高度作出系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任二級導演到來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型舞臺劇（節(jié)）目的排演或影視?。ü?jié)）目的錄制中，能出色地完成導演（編導、指導）任務，其中有3部?。ü?jié)）目在省級以上藝術比賽或影視展評中獲獎。其代表作品在國內(nèi)有較大的影響和知名度。
4、擔任二級導演（編導、指導）以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上高水平的專業(yè)理論文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀導演（編導、指導）專業(yè)人才，起到重要的指導作用，成績顯著。
第十條申報評審指揮專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級指揮
1、具有一定的藝術修養(yǎng)和本專業(yè)基礎理論知識。
2、掌握基本的指揮技巧，有一定的指揮能力。
3、能擔任一般作品的指揮工作。
（二）三級指揮
1、具有較好的藝術修養(yǎng)和較系統(tǒng)的專業(yè)基礎理論知識。
2、能較熟練地掌握指揮技巧，準確地表現(xiàn)作品的內(nèi)涵和藝術風格。有較高的指揮水平，并具有訓練樂隊的能力。
3、能在專業(yè)文藝團體的?。ü?jié)）目排演或音像?。ü?jié)）目的錄制中，完成指揮任務，并具有較豐富的藝術實踐經(jīng)驗。
4、所指揮的部分劇（節(jié)）目，在市（地）級以上藝術比賽和影視展評中獲獎。
（三）二級指揮
1、具有較高的指揮技巧和藝術造詣。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和較豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果能進行系統(tǒng)的總結。
3、具有較強的訓練樂隊（團）能力。擔任三級指揮以來，擔任過各種不同風格作品的指揮工作。在專業(yè)文藝團體一系列大、中型舞臺?。ü?jié)）目的排演或音像?。ü?jié)）目的錄制中，能較好地完成指揮任務，所指揮的?。ü?jié)）目有2部在省級以上藝術比賽中獲獎。
4、擔任三級指揮以來，在省級以下報刊發(fā)表過2篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章。
5、對于培養(yǎng)指導中、初級指揮專業(yè)人才起到重要作用。
（四）一級指揮
1、具有很高的指揮技巧和藝術造詣，在指揮藝術上有突出成就。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果和創(chuàng)作經(jīng)驗，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結論述。
3、具有很強的訓練樂隊的能力。擔任二級指揮以來，成功地擔任過各種不同風格的大型音樂、舞蹈、歌劇、舞劇的指揮工作。在專業(yè)文藝團體一系列大中型舞臺?。ü?jié)）目的排演或音像?。ü?jié)）目錄制中，能出色地完成指揮任務。所指揮的劇（節(jié)）目有三部以上在省級以上藝術比賽中獲獎。其代表性作品，在國內(nèi)有一定的影響和知名度。
4、擔任二級指揮以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)指導優(yōu)秀指揮專業(yè)人才起到重要作用，成績顯著。
第十一條申報評審舞臺美術設計專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）舞臺美術設計員
1、有一定的文學藝術修養(yǎng)和歷史文化知識，受過系統(tǒng)的基本功訓練。
2、掌握本專業(yè)基礎理論知識和創(chuàng)作方法。影視業(yè)專門從事動畫、木偶、剪紙、特技、字幕等專業(yè)設計工作的美術設計員，還應基本掌握相關的制作工藝。電影美術工作的人員應能夠承擔一般性的電影海報和宣傳畫的設計、創(chuàng)作。
3、能正確理解劇本思想內(nèi)容及其歷史背景，獨立完成一般性的設計任務和繪制工作。
（二）三級舞美設計師
1、具有較好的文學藝術修養(yǎng)及較系統(tǒng)的專業(yè)基礎理論知識和歷史文化知識。有一定的美術鑒賞能力。
2、基本功扎實。能較為熟練地掌握本專業(yè)的創(chuàng)作方法和技巧，并能解決設計工作中的實際問題，指導美術設計員以及化妝、服裝、道具和置景人員的工作。影視業(yè)的動畫、木偶、剪紙、特技、字幕等專業(yè)設計人員，應熟悉本專業(yè)的整個工藝過程和表現(xiàn)手法。
3、在專業(yè)文藝團體演出中，能較好地完成舞美設計工作任務或獨立完成一般性影視劇（節(jié)）目的設計任務。電影美術工作人員應有一定數(shù)量較有水平的電影宣傳美術作品及有關美術設計、布置成果。
4、具有較為豐富的實踐經(jīng)驗。所創(chuàng)作的部分舞臺美術作品，在市地級以上藝術競賽、影視展評中獲獎，或在省級以上舞臺美術展覽中獲得好評。
（二）二級舞美設計師
1、具有較高的舞臺美術（動畫、木偶等）創(chuàng)作水平和藝術造詣。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和較為豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果能進行系統(tǒng)的總結。
3、擔任三級舞美（動畫、木偶等）設計師以來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型舞臺?。ü?jié)）目排演或影視?。ü?jié)）目錄制中，能較好地完成設計任務。其設計作品在省級以上藝術比賽或影視展評、舞臺美術展覽中獲獎。其代表性作品在省內(nèi)有一定的影響。影視業(yè)的動畫、木偶、剪紙、特技、字幕等專業(yè)設計人員，應能解決本專業(yè)設計、制作方面各種技術、藝術問題。電影美術工作人員須有相當數(shù)量較高水平的電影宣傳美術作品及其它美術設計、布置成果。
4、擔任三級舞美設計師以來，在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀舞美專業(yè)人才起到重要的指導作用。
（四）一級舞美設計師
1、具有很高的舞臺美術創(chuàng)作水平和藝術造詣，在舞臺美術（動畫、木偶等）創(chuàng)作上成就顯著，有自己的獨特風格。
2、具有很高的專業(yè)理論水平及豐富的藝術實踐經(jīng)驗。對自己的藝術成果與創(chuàng)作經(jīng)驗，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任二級舞美（動畫、木偶等）設計師以來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型舞臺?。ü?jié)）目的排演或影視劇（節(jié)）目的制作中，能出色地完成舞美（動畫、木偶等）設計任務。所創(chuàng)作的舞臺美術（動畫、木偶等）作品，有2部以上在省級以上藝術比賽或影視展評、舞臺美術展覽中獲獎，其代表性作品在國內(nèi)有較大的影響。影視業(yè)的動畫、木偶、剪紙、特技等專業(yè)的設計人員（字幕設計崗位不設一級），應能夠解決設計和制作方面的各種理論與實際問題。
4、擔任二級舞美設計師以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀的舞臺美術專業(yè)人才，起到重要的指導作用，成績顯著。
第十二條申報評審攝影（攝像）專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級攝影（攝像）師
1、具有一定的美學和文學藝術修養(yǎng)。掌握本專業(yè)的基礎理論知識。
2、掌握基本的攝影（攝像）技術及操作技能。能協(xié)助攝影（攝像）師解決一般性的藝術、技術問題。
3、能承擔局部性的攝影（攝像）任務，并能達到一定的藝術、技術質(zhì)量要求。
（二）三級攝影（攝像）師
1、具有較好的美學和文學藝術修養(yǎng)，了解國內(nèi)外攝影（攝像）藝術的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，對攝影（攝像）作品有一定的鑒賞能力。能較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎理論知識。
2、具有熟練的操作技能，熟悉攝影（攝像）技術（包括照明、洗印的相關技術），能獨立完成一般劇（節(jié)）目的拍攝任務，并能解決工作中的實際問題。
3、具有較豐富的攝影（攝像）工作經(jīng)驗。參與過一定數(shù)量的大中型作品（片種不限）的攝影（攝像）工作，在攝影（攝像）藝術處理上，能正確體現(xiàn)劇本的藝術風格。
4、所參與的攝影（攝像）作品，在市（地）級以上影視展評中獲獎。
（三）二級攝影師
1、具有較高的攝影（攝像）技術水平和藝術造詣，能獨立完成難度較大的拍攝任務，解決本專業(yè)較為復雜的技術問題。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和較豐富的藝術實踐經(jīng)驗。對攝影（攝像）作品有較高的鑒賞能力和理論見解，并能對自己的藝術成果進行系統(tǒng)的總結。
3、擔任三級攝影（攝像）師以來，在一系列影視?。ü?jié)）目（片種不限）拍攝錄制中，能較好地完成攝影（攝像）任務。所拍攝的作品，有2部在省級以上藝術比賽或影視展評中獲獎。其代表性作品在省內(nèi)同行業(yè)中有一定的影響。
4、擔任三級攝影（攝像）師以來，在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章。
5、對于培養(yǎng)專業(yè)攝影（攝像）人才，起到重要的指導作用。
（四）一級攝影（攝像）師
1、具有很高的攝影（攝像）技術水平和藝術造詣，能夠指導、完成各種高難度的拍攝任務，解決本專業(yè)各種理論和實際問題。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗，有獨特的藝術風格，對自己的藝術成果和創(chuàng)作經(jīng)驗，能從理論高度進行系統(tǒng)地總結論述。
3、擔任二級攝影（攝像）師以來，在一系列大中型影視劇（節(jié)）目（片種不限）拍攝錄制中，能出色地完成攝影（攝像）任務，所創(chuàng)作的攝影（攝像）作品，有3部以上在省級以上藝術比賽、影視展評中獲獎。其代表作國內(nèi)同行業(yè)中具有一定的影響。
4、擔任二級攝影（攝像）師以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)攝影（攝像）人才，起到重要指導作用，成績顯著。
第十三條申報評審錄音專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）錄音員
1、掌握基本的錄音技術以及相關的實際操作技能，能完成輔的錄音工作。
2、具有一定的音樂、文學藝術修養(yǎng)和本專業(yè)基礎理論知識。
3、了解錄音的生產(chǎn)工藝及設備情況。
（二）三級錄音師
1、能夠掌握錄音技術及其實際技能，熟悉錄音生產(chǎn)工藝，并能獨立完成一般性劇目、作品的錄音任務，解決工作中的實際問題。
2、具有較系統(tǒng)的專業(yè)基礎理論知識和較好的音樂與文學藝術修養(yǎng)。對錄音作品和聲音質(zhì)量有一定的鑒賞能力。
3、完成過一定數(shù)量的錄音任務，具有較為豐富的錄音工作實踐經(jīng)驗。在聲音處理上有體現(xiàn)劇本、作品的藝術風格。
4、有部分錄音作品在市（地）級以上評獎、比賽中獲獎。
（三）二級錄音師
1、具有較高的錄音專業(yè)技術水平和藝術造詣。能全面掌握錄音生產(chǎn)工藝，獨立完成難度較大的錄音任務，解決本專業(yè)較復雜的實際問題。對于錄音作品和聲音質(zhì)量有較高的鑒賞能力和理論見解。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和較豐富的藝術實踐經(jīng)驗。對自己的藝術成果，能進行系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任三級錄音師以來，在一系列大中型劇（節(jié)）目的錄制中，能較好地完成錄音任務。有錄音作品在省級以上藝術比賽、展評中獲獎。其代表性作品在省內(nèi)同行業(yè)中有一定的影響。
4、擔任三級錄音師以來，在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章。
5、掌握國內(nèi)外本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在錄音藝術處理上有一定的創(chuàng)新和建樹。對于培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀錄音人才，起到重要的指導作用。
（四）一級錄音師
1、具有很高的錄音專業(yè)技術水平和藝術造詣。能夠指導、完成各種高難度的錄音任務，解決本專業(yè)的各種理論和實際問題。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗。對自己的藝術成果和工作經(jīng)驗，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任二級錄音師以來，在一系列的大中型?。ü?jié)）目的錄制中，出色地完成錄音任務，并已經(jīng)形成自己的風格，在國內(nèi)同行業(yè)中享有較高的聲譽。所錄制的錄音作品，有2部以上在省級以上藝術競賽和影視展評中獲獎。
4、擔任二級錄音師以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有較高水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、對于錄音藝術、技術工作的發(fā)展和培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀錄音人才，起到重要的指導作用，成績顯著。
第十四條申報評審剪輯專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）剪輯員
1、具有一定的文學藝術修養(yǎng)，掌握本專業(yè)基礎理論知識和剪輯技巧。
2、掌握影視制作和剪輯工藝過程，熟悉聲畫同步套片工藝和特殊技巧的制作常識。
3、有一定的藝術實踐經(jīng)驗，能在剪輯師的指導下，承擔正常的聲畫組接和一般的剪輯工作。
（二）三級剪輯師
1、具有一定的文學藝術修養(yǎng)和較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識。
2、熟悉剪輯工藝過程及各種創(chuàng)作技巧和手法，能獨立完成一般性影視?。ü?jié)）目的剪輯任務，解決剪輯工作中的實際問題。
3、在一系列影視?。ü?jié)）目的拍攝錄制中，能正確領會劇本和導演的創(chuàng)作意圖，在剪輯處理上協(xié)調(diào)、流暢，基本符合劇情要求和導演意圖。
4、能夠指導剪輯員的工作和學習。
（三）二級剪輯師
1、具有較高的剪輯技術水平和藝術造詣。能獨立承擔各片種難度較高的剪輯任務，解決剪輯工作中較復雜的問題。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果能進行系統(tǒng)的總結。
3、擔任三級剪輯師以來，在一系列影視?。ü?jié)）目的拍攝錄制中，能根據(jù)劇本主題，通過剪輯手法出色地體現(xiàn)導演意圖，較好地完成剪輯任務（片種不限），并對剪輯藝術及其表現(xiàn)手法有所創(chuàng)新，在省內(nèi)同行業(yè)中享有一定聲譽。
4、擔任三級剪輯師以來，在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章。
5、對于培養(yǎng)剪輯專業(yè)人才起到重要的指導作用。
（四）一級剪輯師
1、具有很高的專業(yè)技術水平和藝術造詣。能夠指導、完成各種高難度的剪輯工作，解決本專業(yè)各種理論和實際問題。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗。在剪輯創(chuàng)作手法和技巧處理上，有較多的創(chuàng)新，并形成了自己的獨特風格。對自己的藝術成果與創(chuàng)作經(jīng)驗，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任二級剪輯師以來，在一系列影視（廣播）?。ü?jié)）目拍攝錄制中，能根據(jù)劇本主題和劇情要求，通過創(chuàng)造性的剪輯處理，豐富導演的藝術構思，增強藝術效果，出色的完成剪輯任務。所剪輯的作省級以上藝術比賽或影視展評中獲獎，其代表性作品在國內(nèi)有較大影響。
4、擔任二級剪輯師以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有較高水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、對于剪輯藝術和技術的發(fā)展，及培養(yǎng)優(yōu)秀剪輯專業(yè)人才起到重要的指導作用，成績顯著。
第十五條申報評審文學編輯專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
1、熟悉文學編輯工作的內(nèi)容和編輯技巧，有一定的培養(yǎng)前途。
2、具有一定的文學藝術修養(yǎng)，了解戲劇、影視文學專業(yè)基礎理論知識。
3、在有關人員的指導下，能進行劇本的組稿、通聯(lián)和其他一般性業(yè)務工作。
1、能較熟練地掌握不同藝術門類的文學編輯技巧，對作品作出較正確的分析和鑒別。
2、具有較好的文學藝術修養(yǎng)和系統(tǒng)的戲劇、影視文學專業(yè)基礎理論知識。
3、能獨立組織、扶植劇本，向?qū)I(yè)藝術表演團體和影視制片部門提供一定數(shù)量的可投產(chǎn)劇本，并有部分劇本已被采用，或在市（地）級以上報刊發(fā)表。
4、擔任四級文學編輯以來，在市（地）級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有一定水平的戲劇評論或影視評論文章。
1、具有較高的戲劇文學與影視文學編輯技巧和藝術造詣。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和較強的組織、扶植劇本稿件的能力，以及豐富的藝術實踐經(jīng)驗。能對國內(nèi)外藝術和文學創(chuàng)作的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，進行系統(tǒng)的分析和探討。
3、擔任三級文學編輯以來，組織、扶植過較多數(shù)量的投產(chǎn)劇本。其中，有的作品達到較高的思想性和藝術性，在社會上產(chǎn)生了良好的影響。
4、具有較高的寫作水平，擔任三級文學編輯以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有一定理論水平的藝術評論文章。
5、具有指導中、初級編劇和文學編輯工作和學習的能力
1、具有嫻熟的戲劇文學與影視文學編輯技巧和很高的藝術造詣。對于戲劇文學和影視文學的發(fā)展貢獻顯著。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和很強的組織、扶植劇本稿件的能力。對地國內(nèi)外文學藝術的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以及戲劇文學、影視文學編輯專業(yè)有較深入的研究，并能從理論高度進行系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任二級文學編輯以來，組織、扶植過較多數(shù)量的投產(chǎn)劇本，其中有部分作品達到很高的思想性和藝術性，被社會公認為優(yōu)秀作品，并在國內(nèi)享有較高的聲譽。
4、具有很高的寫作水平，擔任二級文學編輯以來，在省級以上報刊發(fā)表過4篇以上具有較高水平的理論性文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀編劇和文學編輯專業(yè)人才，起到重要的指導作用，成績顯著。
第十六條申報評審音樂編輯專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
1、具有一定的音樂素養(yǎng)，基本掌握聲樂、器樂基礎理論知識。
2、能夠承擔音樂資料的收集、整理、復制、保存等工作任務。
3、能夠為音樂編輯提供舞臺作品和影視片背景音樂素材，并協(xié)助音樂編輯進行素材選編工作。
1、具有較好的文學藝術修養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，能較系統(tǒng)的掌握音樂基礎理論知識。
2、具有較熟練的音樂編輯技能，能獨立承擔一般舞臺劇和影視片的音樂編輯任務。
3、具有一定的音樂編輯工作經(jīng)驗，能使自己的編輯作品與影視片或舞臺作品思想內(nèi)容和藝術風格和諧統(tǒng)一，并獲得較好的藝術效果。
4、擔任四級音樂編輯以來，在市（地）級以上報刊發(fā)表過2篇以上專業(yè)評論文章。
1、具有較高的音樂編輯技能和藝術造詣，對音樂語言有較強的鑒別能力。
2、具有較高的專業(yè)理論修養(yǎng)和較豐富的藝術實踐經(jīng)驗。對音樂作品及其編輯工作的藝術成果，能進行系統(tǒng)的總結。
3、擔任三級音樂編輯以來，完成過一定數(shù)量難度較大的作品的音樂編輯任務。編輯作品對深化影視片和舞臺作品主題思想，加深劇目藝術感染力，起到較好的效果，并獲得較高的評價。
4、擔任三級音樂編輯以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上有一定水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、在培養(yǎng)指導中、初級作曲和音樂編輯專業(yè)人才方面，起到重要作用。
1、具有很高的音樂編輯技巧和藝術造詣，在音樂編輯業(yè)務方面成就顯著。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和廣博的相關藝術門類的專業(yè)知識，有極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗。對音樂作品及其編輯工作的藝術成果，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任二級音樂編輯以來，出色地完成過大量的高難度的作品的音樂編輯任務。其編輯作品能成功地強化影視片和舞臺作品的主題思想，增強?。ü?jié)）目的藝術感染力，并獲得很高的評價，在國內(nèi)享有較高的聲譽。
4、擔任二級音樂編輯以來，在省級以上報刊發(fā)表過4篇以上具有較高水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀的作曲和音樂編輯專業(yè)人才，起到重要的指導作用，成績顯著。
第十七條申報評審藝術表演專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級演員
1、接受過系統(tǒng)的基本功訓練，具有一定的專業(yè)基礎理論知識和藝術實踐經(jīng)驗。
2、基本掌握本專業(yè)的表演技巧，有一定的表演能力。
3、在導演或藝術指導的幫助下能完成演出任務
（二）三級演員
1、具有一定的藝術素養(yǎng)和較系統(tǒng)的專業(yè)基礎理論知識。
2、能夠較熟練地掌握本專業(yè)表演技巧，基本功扎實，具有一定的表演水平和藝術實踐經(jīng)驗。
3、擔任四級演員以來，在專業(yè)文藝團體演出中，多次擔任主要角色或重要角色，能較好地完成所承擔的表演任務，并成為本劇團的業(yè)務骨干。
聲樂演員，能完成獨唱、領唱任務。西洋唱法的歌唱演員能演唱外國歌劇選段或歌曲。
舞蹈演員，能完成不同風格的群舞、組舞、領舞或獨舞、雙人舞和三人舞的表演任務。
雜技演員，主演的有關節(jié)目能達到省內(nèi)同類節(jié)目的中上水平。
影視演員（包括配音演員和木偶、剪紙動作），應熟悉影視劇（節(jié)）目的拍攝知識，參加過一定數(shù)量的影視劇的拍攝工作。
4、擔任四級演員以來，其部分劇（節(jié)）目的表演在市（地）級以上藝術比賽中獲獎，或錄制成音像?。ü?jié)）目在電臺、電視臺播放。
（四）二級演員
1、具有較高的藝術造詣和表演水平。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果能進行系統(tǒng)的總結。
3、擔任三級演員以來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型劇（節(jié)）目排演或音像節(jié)目及影視劇的錄制拍攝中，多次出演主要角色。在省級以上藝術比賽或影視展評中獲獎。
聲樂演員，有自己的代表曲目，并能夠舉辦獨唱音樂會。西洋唱法的歌唱演員，能初步掌握一門外語。
舞蹈演員，能勝任多種風格的領舞、獨舞、雙人舞和三人舞，并多次在大中型舞劇或舞蹈中擔任主要角色。
雜技演員，主演的有關節(jié)目，達到國內(nèi)同類節(jié)目的中上水平。
影視演員（包括配音演員和木偶、剪紙動作），應了解國內(nèi)外影視表演藝術的流派和發(fā)展趨勢，在表演藝術上有所創(chuàng)新。
4、對于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)表演人才起到重要作用。
（五）一級演員
1、具有高超的表演技巧和藝術造詣，在表演藝術上成就顯著，有自己的獨特風格。
2、具有很高的藝術修養(yǎng)和極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果能從理論高度作出系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任二級演員以來，在專業(yè)文藝團體一系列中大中型?。ü?jié)）日排演或音像節(jié)目及影視劇的錄制拍攝中，多次出色的擔任主演，有自己的代表性劇節(jié)目，其部分節(jié)目在全國藝術比賽中獲獎或在省級藝術比賽或影視展評中獲高獎。
聲樂演員，能舉辦具有鮮明個人風格的獨唱音樂會。西洋唱法的歌唱演員，應能熟練掌握一門外語。
舞蹈演員，能舉辦具有鮮明個人風格的舞蹈專場演出。
雜技演員，主演的部分節(jié)目有重大創(chuàng)新和突破。
影視演員（木偶、剪紙動作崗位除有特殊貢獻者外，一般不設一級），熟悉國內(nèi)外影視表演藝術的流派和發(fā)展趨勢，并在實踐中形成了自己的表演風格。
4、其代表性?。ü?jié)）目在省內(nèi)有重大影響，是本專業(yè)或本劇種的著名演員。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)表演人才，起到重要指導作用，成績顯著。
第十八條申報評審器樂演奏專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級演奏員
1、具有一定的專業(yè)基礎理論知識和藝術實踐經(jīng)驗。
2、受過系統(tǒng)的基本功訓練，基本掌握本專業(yè)演奏技巧，有一定的演奏能力。
3、在指揮和藝術指導的幫助下，能夠完成演奏任務。
（二）三級演奏員
1、具有一定的藝術素養(yǎng)和較系統(tǒng)的專業(yè)基礎理論知識。
2、基本功扎實，能夠較熟練地掌握本專業(yè)演奏技巧，具有較強的演奏能力和一定的藝術實踐經(jīng)驗。
3、擔任四級演奏員以來，在專業(yè)文藝團體的一系列大中型?。ü?jié)）目的排演或音像?。ü?jié)）目的錄制拍攝中，多次擔任獨奏、領奏和伴奏，能夠較好地完成所承擔的演奏任務，并成為本單位的業(yè)務骨干。
4、擔任四級演奏員以來，所演奏的部分?。ü?jié)）目在市（地）級以上藝術比賽中獲獎或錄制成音像節(jié)目在電臺、電視臺播放。
（三）二級演奏員
1、具有較高的演奏技巧和藝術造詣，在演奏藝術上有所創(chuàng)新。
2、具有較高的藝術修養(yǎng)和極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果能進行系統(tǒng)的總結。
3、擔任三級演奏員以來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型?。ü?jié)）目演出或音像劇目錄制及影視劇配樂中，多次擔任獨奏、領奏和主要伴奏任務，有自己的代表性曲目，并能舉辦獨奏音樂會。所演奏的部分?。ü?jié)）目在省級以上藝術比賽或影視展評中獲獎。
4、對于培養(yǎng)優(yōu)秀演奏人才，起到重要的指導作用。
（四）一級演奏員
1、具有高超的演奏技巧和很高的藝術造詣，在演奏藝術上貢獻突出，有自己獨特的藝術風格。
2、具有很高的藝術修養(yǎng)和極為豐富的藝術實踐經(jīng)驗，對自己的藝術成果和創(chuàng)作經(jīng)驗能從理論高度作出系統(tǒng)的總結論述。
3、擔任二級演奏員以來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型劇（節(jié)）目演出或音像節(jié)目錄制及影視劇配樂中，多次出色的擔任獨奏、領奏和主要伴奏任務，并成功地舉辦具有自己鮮明特色的獨奏音樂會，所演奏的節(jié)目多次在省級以上藝術比賽中獲得高獎，在國內(nèi)有一定的影響。
4、對于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)演奏人才，起到了重要的指導作用。
第十九條申報評審舞臺技術專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）舞臺技術員
1、基本掌握專業(yè)基礎理論知識和制作、操作技能。
2、受過系統(tǒng)的基本功訓練，了解舞臺工作規(guī)律。
3、能夠在舞臺技師的指導下，解決演出中相關的技術問題，完成演出任務。
（二）舞臺技師
1、具有較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和一定的藝術素養(yǎng)。
2、能夠熟練地掌握舞臺工作規(guī)律，熟悉本專業(yè)制作、操作技巧。
3、能夠在不同的舞臺條件下，完成演出任務。并能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決演出過程中出現(xiàn)的問題。
4、能夠指導舞臺技術員的工作。
（三）主任舞臺技師
1、具有較高的藝術造詣，能全面掌握舞臺操作技術。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的藝術實踐經(jīng)驗，能夠?qū)ψ约旱乃囆g成果進行系統(tǒng)的總結。
3、能夠熟練地掌握舞臺工作規(guī)律和專業(yè)技能，精通本專業(yè)技術，出色地配合導演和演員完成演出任務，及時準確地發(fā)現(xiàn)、解決演出過程出現(xiàn)的重大問題。
4、對于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)舞臺技術人才起到重要指導作用，成績顯著。
第二十條申報評審影視制作和放映技術專業(yè)技術職務任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）（影視）技術員
1、基本掌握本專業(yè)基礎理論知識和實際制作、操作技能。
2、受過系統(tǒng)的基本專業(yè)技術訓練，了解影視技術工作規(guī)律。
3、能夠在技師的指導下，解決工作中的實際問題，具有完成本專業(yè)一般性技術（藝術）工作任務的能力。
（二）（影視）技師
1、具有較系統(tǒng)的本專業(yè)基礎理論知識和一定的藝術素養(yǎng)。
2、具有較豐富的藝術（技術）實踐經(jīng)驗和較高的實際制作、操作技能。
3、熟悉影視專業(yè)技術及其相關專業(yè)的基本理論知識。能夠獨立承擔本單位的專業(yè)技術工作，并解決本專業(yè)較復雜的技術問題。
4、獨立完成或直接參加完成過影視制作、放映設備的安裝調(diào)試和技術試驗、驗收工作；或者完成一項以上有一定技術難度和比較復雜的技術革新、技術改造項目。
5、具有撰寫技術、工程、業(yè)務報告的能力，并能夠指導技術員的工作。
（三）（影視）主任技師
1、具有較高的藝術造詣，熟悉影視藝術（技術）專業(yè)知識和生產(chǎn)工藝，能夠全面掌握本專業(yè)制作、操作技能。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗。能夠?qū)ψ约旱膶I(yè)實踐經(jīng)驗進行系統(tǒng)的總結。
3、熟悉國內(nèi)外本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，能夠推廣、應用國內(nèi)外新技術。能夠獨立主持、承擔一個單位或一個部門的專業(yè)技術工作，并能夠創(chuàng)造性地解決各類專業(yè)技術問題。
隨著中國加入世界貿(mào)易組織,中國與世界各國之間的交流日益頻繁,特別是在經(jīng)濟貿(mào)易方面。同時,作為全球通用的語言---英語也顯得越來越重要,商務英語的運用也更加廣泛,并在國際貿(mào)易過程中起到極為關鍵的作用。因此,在教學中商務英語教師的教學方法與教學能力的重要性日漸凸顯。李瓊( 2006)認為,專門用途英語其教學不僅包含英語語言技能的訓練,而且有明顯的專業(yè)內(nèi)涵,是語言技能與專業(yè)知識學習的結合。即屬于專門用途英語的商務英語是既包括了普通英語語言學習,又包括了商務知識的基本內(nèi)容。這一特點突出了商務英語教學不能單純地傳授言語知識,同時要側(cè)重于商務知識實踐與交際能力的培養(yǎng)。這要求商務英語教師不僅要有扎實的英語語言知識功底,還要有廣博的商務知識和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。然而,根據(jù)魯曉權( 2007) 的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn):商務英語教師面臨兩個挑戰(zhàn),一是缺乏商務知識和商務實踐經(jīng)驗; 二是教學方法的使用。因為商務英語與其教學特征使教師們很難采取適當?shù)姆椒ㄈ崿F(xiàn)商務英語教學目標和培養(yǎng)商務英語人才。
隨著商務英語學科的不斷發(fā)展,商務英語教師在培養(yǎng)商務英語人才這一方面的重要性日漸凸顯。教師的能力不僅影響商務英語人才的培養(yǎng)質(zhì)量,同時也會影響商務英語學科培養(yǎng)目標的最終實現(xiàn)( 王關富,張海森 2011) .因此,商務英語教師的能力要求問題成為一個值得研究的問題。同時,商務英語教學方法也是我們需要研究的內(nèi)容。本文研究的體驗式教學法是一個有效的、值得嘗試和實踐的教學方法,對提高學生實踐能力、語言應用能力、團隊意識等具有積極作用( 陳和平 2012) .
二、文獻綜述
教師素質(zhì)是影響教學的一個關鍵因素( 楊娜娃,2011) ,商務英語教師應具有知識素質(zhì)和能力素質(zhì);知識素質(zhì)即具備較高的語言技能及較強的語言溝通應用能力和具有清晰文化意識和深厚的文化底蘊; 能力素質(zhì)即熟練掌握多種前沿教學方法和理論( 全秋穎,2010) .隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展,人才培養(yǎng)的質(zhì)量成為人們更加關心的問題,作為人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的教師就顯得尤為重要( 滕祥東,高林 2007) .商務英語教師應通過終身學習掌握扎實的商務專業(yè)知識,更新教育思想,使自己能滿足全球化背景下高校教育改革的要求( 張永莉、唐躍親,2012) .商務英語專業(yè)教師的知識、能力應達到“三合一”的要求,即能夠熟練使用英語語言,有豐富商務從業(yè)經(jīng)驗,具備較強專業(yè)教學能力( 孫燕萍 2009) .即商務英語教師需具備理論教學能力和實踐教學能力,理論教學能力即具備扎實的英語語言知識; 實踐教學能力即能夠指導學生實習、實訓,幫助學生參加相關的職業(yè)資格證書的考試( 曹向東,2012) .
三、調(diào)查研究
(一) 研究目的
本研究旨在調(diào)查商務英語教學方法存在問題并分析體驗教學法在商務英語教學中的有效性。為此,本文重點研究以下兩個問題:
1. 商務英語教學對商務英語教師能力要求的特殊性。
2. 體驗式教學法在商務英語教學中的有效性。
(二) 研究工具
本研究的調(diào)研對象涉及商務英語專業(yè)領域的 2類群體: 一是商務英語專業(yè)的在校學生,學校包括廣東省 6 所高校: 暨南大學、廣東外語外貿(mào)大學、湛江師范大學、五邑大學、廣東商學院、廣東外語外貿(mào)大學南國商學院,以及立陶宛國際法商大學( InternationalSchool of Law and Business) ; 二是商務英語專業(yè)教學的英語教師。本研究試圖通過對這 2 類人群的調(diào)查,揭示商務英語專業(yè)教學方法存在的問題以及商務英語專業(yè)教師所應具備的教學能力。
本研究的數(shù)據(jù)收集根據(jù)不同的調(diào)查對象采取了三種方式。第一,對于廣東省在校大學生的調(diào)研,現(xiàn)場回收問卷。第二,對于立陶宛國際法商大學在校大學生的調(diào)研,以電子郵件的方式回收問卷。第三,對于商務英語專業(yè)教師則是進行訪談,訪談結束后,歸納總結。
本研究根據(jù)不同的調(diào)研對象采用了三套不同的調(diào)查問卷,共發(fā)放問卷280 份,回收 249 份,回收率為 88.9%,其中有效問卷共計219 份,占回收率的87.9%.
問卷的設計主要包括三部分: 調(diào)查背景,調(diào)查學生所在學校的性質(zhì)層次; 調(diào)查學生對教師應具備商務英語專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗能力的看法; 調(diào)查學生對商務英語教師的授課方式的看法。
四、結果與討論
(一) 商務專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗是商務英語教師應具備的獨特能力
從統(tǒng)計結果來看,37. 44% 的調(diào)查對象認為廣泛的商務專業(yè)知識是教師最應具備的能力( 圖一) ; 28.77% 的學生認為教師在上課時融入經(jīng)濟、管理、營銷、國際商務和法律等相關學科知識的能力也很重要( 圖二) .對于實踐經(jīng)驗,34. 25% 的調(diào)查對象認為教師應具備較豐富的實踐經(jīng)驗( 圖一) .
體驗教學法對商務英語教學有效性研究
大學英語教師的知識結構直接影響其專業(yè)素質(zhì),影響到學生知識結構的發(fā)展,影響到大學英語教學的成敗。商務英語教師不僅要具備扎實的語言功底,同時還要具有廣博的商務專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。商務英語專業(yè)學生更多關注商務英語教師的商務專業(yè)知識面和商務知識的實踐性和可操作性,希望在課堂上受益,接收到更全面的商務知識。商務英語是一門專業(yè)性與實踐性很強的學科,教師掌握商務專業(yè)知識和擁有豐富的實踐經(jīng)驗對培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和商務知識的運用是很重要的。沒有掌握系統(tǒng)的商務英語專業(yè)知識和豐富實踐經(jīng)驗的英語老師只能紙上談兵,學生的學習是被動的、消極的。然而商務英語專業(yè)的學生的目的是學習商務知識,結合語言知識,從而能靈活熟練地運用英語從事國際貿(mào)易商務領域的實踐活動,如國際貿(mào)易、商務寫作、商務翻譯等。只有理論聯(lián)系實際,不斷擴充跨學科的知識面,教師才能有效地組織教學,從而改善課堂教學效果,提高學生的商務英語綜合知識和技能。
教師要具備豐富的行業(yè)背景知識和一定的專業(yè)實踐經(jīng)驗,用英語向?qū)W生介紹和講授相關行業(yè)的產(chǎn)品信息、營銷策略、社交禮儀、談判技巧等商務知識,指導學生的實踐活動。從一個英語教師轉(zhuǎn)變成一個優(yōu)秀的商務英語專業(yè)教師,教師必須拓展自己的商務知識面和豐富自身實踐經(jīng)驗,促進理論與實踐相結合。根據(jù)訪談結果表明: 商務英語教師很有必要到企業(yè)或其他機構進行學習實踐,對國際商務知識有更加全面的了解,而不能只是靠書本來掌握商務方面的知識。要想提高英語教師的整體素質(zhì),學?？梢匝堎Y歷豐富的企業(yè)家或?qū)＜业綄W校開講座或研討會,英語教師也可以參加一些機構的商務專業(yè)培訓,或者到國外進修。一支高素質(zhì)的商務英語教師團隊是復合型商務英語人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的保障和推動力,因為商務英語教師不僅是商務英語學科愿景的設計者,同時更是這一愿景的實踐者。
此外,具有一套行之有效的教學方法也是商務英語教師需要具備的重要能力之一。根據(jù)對商務英語課堂滿意度調(diào)查的結果分析,62. 10% 的學生選擇一般,只有 35.16%的學生表示滿意。要想讓學生真正地融入到課堂的學習氣氛中,教師應根據(jù)學生的需求制定出教與學相結合的教學方法。目前,體驗式案例教學是一個有效的、值得嘗試和實踐的教學方法,其具有教育情景模擬性、教育主體參與性、教育結果有效性等結果。【圖3】
體驗教學法對商務英語教學有效性研究
(二) 體驗教學法在商務英語教學中的實踐-以《國際商務談判》課程為例
體驗式教學是指根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律,通過創(chuàng)造實際的或重復經(jīng)歷的情境和機會,呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學內(nèi)容,使學生在親歷的過程中理解并建構知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學觀和教學形式。目前,越來越多的學校重視體驗式教學,這種教學法也深受學生的喜愛。有效的學習應從體驗開始,進而發(fā)表看法,然后進行反思,再進行總結形成理論,最后將理論應用于實踐。
越來越多教師在商務英語課程中運用體驗教學法來進行教學,以《國際商務談判》課程為例。第一階段主要是以教師講授理論知識為主,即教師通過口頭闡述、PowerPoint 和視頻展示的形式讓學生理解理論知識。第二階段是實踐階段,即學生進行真實情景商務案例談判。通過真實場景的實踐,使學生真正地把理論知識運用到實踐中去。
1. 感官體驗-理論知識學習
當講 Strategies and Tactics 時,老師精心設計教學方案,利用多媒體手段輔助教學。在講 Tactics 的時候,老師利用多媒體以 PowerPoint 展示的形式和口頭講述的形式把 positional tactics,offensive tactics 和 de-fensive tactics 的理論知識全面、系統(tǒng)地傳授給學生。
在講授這些商務專業(yè)知識時,教師只有充分地掌握了這些商務專業(yè)知識才能更好地把這些專業(yè)理論傳授給學生。同時提高了課堂教學質(zhì)量,使教與學有機統(tǒng)一。
如講到策略 ultimatum( 最后通牒) 時,老師先讓學生討論( ultimatum 在商務談判中的意思和例子) ,讓學生發(fā)表觀點。然后對學生的觀點進行點評,利用PowerPoint 對知識點進行講解。同時,還播放有關 ul-timatum 策略的真實商務情景談判視頻,讓學生通過視覺、聽覺的感官體驗進一步了解掌握理論知識。這種把課堂學習的理論知識與社會情境相聯(lián)系的教學方法,讓學生在學習中體驗,在體驗中學習。體驗式教學弘揚了一種人性的教學,在課堂上教師與學生互相傾聽,相互言語,共同體驗和分享對方的情感、態(tài)度、信念、信仰。
該教學模式體現(xiàn)了師生之間的密切合作與溝通,學生之間的相互學習、相互幫助培養(yǎng)了合作能力與團結精神。
2. 實踐階段-真實情景商務案例談判
根據(jù)體驗式教學學習者親身經(jīng)歷的特點,教師安排學生進行一次真實的商務談判。教師把學生分為六組,進行三輪談判。組織學生進行模擬談判,教師需要對商務談判具體流程非常熟悉,這就要求教師有豐富的商務實踐經(jīng)驗。這樣才能使學生們的模擬談判更切合實際情景,教師也能根據(jù)自身的實踐經(jīng)驗為學生提供實效性的建議。
在談判的過程中,每個小組都利用課堂上學到的知識,如商務談判禮儀、談判技巧、談判語言等。這次的談判主要是讓學生體驗到在真實情景下運用談判策略,知道哪種策略更有效,哪種策略具有缺點。最后是老師的合理點評,反饋體驗結果。教師根據(jù)自身掌握的商務知識和實踐經(jīng)驗對此次的談判進行點評,讓學生了解到了各小組的談判效果如何。
此次談判給予學生展現(xiàn)自己,發(fā)揮自己能力的機會,并通過對活動的不斷思考與反思積累商務實踐經(jīng)驗,這必定對商務英語專業(yè)學生的社會實踐能力的提高起到關鍵性的作用。這一次真實情景的談判,使學生在體驗中掌握書本的知識,提高理解力,同時也有利于學生間的彼此了解、相互幫助、相互支持、相互鼓勵,建立融洽的關系。
這一次的體驗學習活動,形成了師生、學生與學生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式,提高了學生的學習興趣,使他們在參與學習的活動中得到愉悅的情感體驗,提高了學習的主觀能動性。
