時(shí)間：2023-06-13 16:14:43
序論：在您撰寫(xiě)數(shù)字化營(yíng)銷思考時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：電力營(yíng)銷 數(shù)字一體化 管理
中圖分類號(hào)：F406文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
前言：當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在不斷隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)在不斷地的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有著很快的發(fā)展，電力事業(yè)已經(jīng)是憑借著數(shù)字技術(shù)而實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)以及銷售還有服務(wù)上的轉(zhuǎn)變，主要是有粗放型以及傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)像比較精細(xì)化以及集約型上來(lái)了，這幾就是電力行業(yè)在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的升級(jí)以及高速發(fā)展技術(shù)基礎(chǔ)。數(shù)字一體化體系是在電力企業(yè)的營(yíng)銷中是可以在信息上很好的采用電力信息、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程上的控制、進(jìn)而來(lái)增加有效負(fù)荷還有降低單位的損耗，優(yōu)化人力資源以及極大的提生了安全的水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了電力企業(yè)在生管理以及銷售上的現(xiàn)代化。我們電力企業(yè)應(yīng)著重的從電力營(yíng)銷數(shù)字一體化來(lái)進(jìn)行分析，之后再結(jié)合自己企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行電力企業(yè)的營(yíng)銷工作。這樣就會(huì)大大的提高可電力企業(yè)營(yíng)銷的水平，極大的增加了電力企業(yè)的管理能力，在很大程度上促進(jìn)了電力事業(yè)的快速發(fā)展。
1.電力營(yíng)銷數(shù)字一體化的概述
1.1電力營(yíng)銷的概念
就是由于電力的研究方向以及還有側(cè)重點(diǎn)都是有所不同的，這就會(huì)對(duì)電力營(yíng)銷的定義在研究以及應(yīng)用上還是有著很大的區(qū)別。我們所說(shuō)的電力營(yíng)銷就是指在社會(huì)主要市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下主要是以客戶的需要來(lái)作為中心，及時(shí)的通過(guò)溝通還有反饋來(lái)進(jìn)行優(yōu)化反饋供需的關(guān)系，這樣就會(huì)實(shí)現(xiàn)了電力企業(yè)更安全更可靠，還有合格的電力商品。這就是會(huì)為客戶提供了更好以及周到的服務(wù)，這樣就極大的提高了電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益的英雌奧策略以及方法。
1.2數(shù)字一體化的定義
我們所說(shuō)的數(shù)字一體化就是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代管理的技術(shù)，都是能夠在每一種信息中形成一個(gè)資源共享，達(dá)到作業(yè)流程的優(yōu)化以及整合，將決策的方法上要達(dá)到提高電力企業(yè)的每一項(xiàng)工作。
1.3 電力營(yíng)銷數(shù)字一體化的概念
所謂的電力營(yíng)銷數(shù)字一體化就是指數(shù)字還有信息以及網(wǎng)絡(luò)幾技術(shù)在電力營(yíng)銷行業(yè)中的延伸，運(yùn)用數(shù)字一體化來(lái)加強(qiáng)電力營(yíng)銷工作的信息采集能力還有遠(yuǎn)程配置的能力等，進(jìn)而來(lái)實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷的現(xiàn)代化以及精細(xì)化的管理基礎(chǔ)。
2.電力營(yíng)銷數(shù)字一體化管理及其體系結(jié)構(gòu)
2.1電力營(yíng)銷管理的核心理念
任何管理活動(dòng)都要有自己的核心理念，電力營(yíng)銷管理也不例外。對(duì)于電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，用戶永遠(yuǎn)是第一位的，因此電力營(yíng)銷數(shù)字一體化管理的核心理念就是以服務(wù)客戶一起工作的出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿。因此要不斷的優(yōu)化企業(yè)的管理能力，采取相應(yīng)的手段來(lái)提升用戶的滿意度，從而保證企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益。
2.2電力營(yíng)銷數(shù)字一體化管理的體系結(jié)構(gòu)
對(duì)于電力營(yíng)銷領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，最基本的工作就是與客戶進(jìn)行相應(yīng)的溝通，而客戶服務(wù)層就是溝通企業(yè)和客戶之間的紐帶。他們積極與客戶進(jìn)行溝通和交流，在為客戶解決問(wèn)題的時(shí)候也能夠?qū)蛻舻男枨笥幸粋€(gè)比較深入的了解，從而為電力企業(yè)改善服務(wù)，更好的提供適應(yīng)客戶的服務(wù)和產(chǎn)品提供參考意見(jiàn)。在電力營(yíng)銷數(shù)字一體化的大背景之下，客戶服務(wù)層應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。根據(jù)上面提到各個(gè)部門所提供的數(shù)據(jù)和信息，制定相應(yīng)的決策，指導(dǎo)整個(gè)電力營(yíng)銷數(shù)字一體化的工作，協(xié)調(diào)下屬各個(gè)部門之間的工作。
2.3在客戶服務(wù)的基礎(chǔ)之上設(shè)立營(yíng)銷業(yè)務(wù)
和數(shù)據(jù)處理中心，處理和分析客戶服務(wù)層收集和反饋出來(lái)的大量的信息。進(jìn)行加工和處理之后再將精華的信息反饋到客戶服務(wù)層中，使其能夠不斷的客服缺點(diǎn)和不足，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。
3.電力營(yíng)銷數(shù)字一體化管理帶來(lái)的思考
3.1數(shù)字營(yíng)銷應(yīng)強(qiáng)調(diào)以客戶為中心，建立緊密的新型客戶關(guān)系，實(shí)現(xiàn)客戶需求與供電企業(yè)內(nèi)部流程的完美結(jié)合。營(yíng)銷管理信息系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)處理過(guò)程的連續(xù)性和協(xié)同工作能力，將業(yè)報(bào)裝、電能計(jì)量、日常營(yíng)業(yè)、電量電費(fèi)、用電檢查等業(yè)務(wù)處理融為一體。營(yíng)銷管理信息系統(tǒng)在改變?cè)瓉?lái)業(yè)務(wù)流程的同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)各類實(shí)時(shí)的查詢統(tǒng)計(jì)和在線檢測(cè)加強(qiáng)對(duì)營(yíng)銷工作本身的管理。實(shí)行電子流程化管理后，崗位之間便實(shí)現(xiàn)了工廠流水作業(yè)式的監(jiān)督，系統(tǒng)能根據(jù)工作狀態(tài)和性質(zhì)自動(dòng)生成工作單，并對(duì)工作單實(shí)行全過(guò)程的跟蹤管理，工作單經(jīng)過(guò)了哪些環(huán)節(jié)，各部門處理的權(quán)限和時(shí)間，管理系統(tǒng)都能夠全程跟蹤和控制，領(lǐng)導(dǎo)在布置完任務(wù)后，只要看一下流程就能知道任務(wù)的具體執(zhí)行情況。
3.2 實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的多媒體客戶服務(wù)，利用電話報(bào)裝、電話交費(fèi)、銀行聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)上報(bào)裝與收費(fèi)等新技術(shù)，建立起供電企業(yè)和客戶之間的服務(wù)橋梁，為客戶提供高效、快捷、個(gè)性化的服務(wù)。并且及時(shí)獲取來(lái)自客戶的有用信息，為企業(yè)管理決策提供依據(jù)。
3.3數(shù)字營(yíng)銷要做到技術(shù)創(chuàng)新，服務(wù)創(chuàng)新，觀念創(chuàng)新。電力營(yíng)銷的數(shù)字化建設(shè)不僅僅是一種技術(shù)手段的革命，而且包含了更深層次的觀念革命。它賦予了營(yíng)銷組合新的內(nèi)涵，是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)的主要營(yíng)銷方式。我們要結(jié)合現(xiàn)有的電力營(yíng)銷信息系統(tǒng)?？蛻舴?wù)系統(tǒng)、負(fù)荷管理系統(tǒng)以及銀行聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)系統(tǒng)，進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新和管理的整合。如我們完全可以依靠負(fù)荷管理系統(tǒng)的遠(yuǎn)方抄表功能實(shí)現(xiàn)用戶表數(shù)的實(shí)時(shí)采取，然后通過(guò)接口程序送到電力營(yíng)銷信息系統(tǒng)的電量電費(fèi)計(jì)算子程序進(jìn)行核算，最后形成的數(shù)據(jù)發(fā)往銀行數(shù)據(jù)庫(kù)和客戶服務(wù)系統(tǒng)，方便客戶收取電費(fèi)單據(jù)和查詢。
結(jié)語(yǔ)：
總之，電力企業(yè)實(shí)現(xiàn)電力營(yíng)銷數(shù)字一體化有利于各方面信息的及時(shí)掌握、提高遠(yuǎn)程配置資源的能力、提升對(duì)負(fù)荷支持的能力、提高安全管理水平，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷現(xiàn)代化、管理精益化、有效降低損耗和浪費(fèi)、優(yōu)化人力配置和增加優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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1 數(shù)字化校園的內(nèi)涵
最早來(lái)源于美國(guó)克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯·格林于1990年主持的科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”。數(shù)字化校園是以校園網(wǎng)絡(luò)為載體，整合教師辦公、校務(wù)管理、教學(xué)教研、后勤服務(wù)和生活?yuàn)蕵?lè)等各項(xiàng)信息為一體的數(shù)字化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使校園環(huán)境在時(shí)間和空間上得到極大延展。數(shù)字化校園利用應(yīng)用系統(tǒng)的密切協(xié)作，使各項(xiàng)信息資源得以優(yōu)化利用。數(shù)字化校園由身份認(rèn)證和權(quán)限管理平臺(tái)、數(shù)據(jù)平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)集成平臺(tái)及全校的各類應(yīng)用系統(tǒng)（校園一卡通、圖書(shū)館等）等組成。其中，身份認(rèn)證和權(quán)限管理平臺(tái)保障網(wǎng)絡(luò)信息利用的合法性和安全性；數(shù)據(jù)平臺(tái)促進(jìn)了各應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的有效傳輸和充分共享；應(yīng)用系統(tǒng)集成平臺(tái)和各類應(yīng)用系統(tǒng)能將使用者的各類信息進(jìn)行整合并連接到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，為使用者提供多項(xiàng)便捷的數(shù)字化服務(wù)。
2 數(shù)字化校園的功能
數(shù)字化校園是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，是在技術(shù)層面的變革，也是對(duì)學(xué)校教學(xué)和管理等工作的全面優(yōu)化。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展重視和支持力度的加大，中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)獲得了堅(jiān)實(shí)的政策支撐和物質(zhì)保障。
數(shù)字化校園能進(jìn)一步促進(jìn)深化教學(xué)改革，建立學(xué)?，F(xiàn)代化長(zhǎng)效管理機(jī)制，進(jìn)而能提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進(jìn)中職學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。
數(shù)字化校園的主要功能表現(xiàn)在：
一是數(shù)字化的環(huán)境，指網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)支撐系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)施設(shè)備、支持和安全保障系統(tǒng)；
二是數(shù)字化的教學(xué)，指在網(wǎng)絡(luò)條件下創(chuàng)設(shè)的虛擬的教學(xué)環(huán)境，教師可藉此完成備課、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、答疑和評(píng)估等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)；
三是數(shù)字化的管理，指依托網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)管理，提高管理效率，降低管理成本；
四是數(shù)字化的科研，指借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一個(gè)可以整合與共享資源的科技創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息資源的交流和共享，提高學(xué)校整體科研水平；
五是數(shù)字化的生活，主要是指支持?jǐn)?shù)字化的閱讀、商務(wù)、娛樂(lè)等日常活動(dòng)。
3 數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用的思考
中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)要根據(jù)自身發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的實(shí)際需要，堅(jiān)持整體規(guī)劃、硬軟并重，分步實(shí)施、重點(diǎn)突破的基本原則，堅(jiān)持引進(jìn)與開(kāi)發(fā)并舉的方式進(jìn)行。數(shù)字化校園建設(shè)的總體目標(biāo)是在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)改造升級(jí)的基礎(chǔ)上，立足數(shù)字化校園資源、管理、服務(wù)三大要素，通過(guò)數(shù)據(jù)中心及應(yīng)用支撐平臺(tái)，重點(diǎn)建設(shè)校園資源中心、校園管理中心、校園服務(wù)中心三大應(yīng)用系統(tǒng)，提高師生信息化應(yīng)用能力，創(chuàng)新在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)教學(xué)環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境全面的信息化。
3.1 堅(jiān)持以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，適應(yīng)信息化建設(shè)的實(shí)際要求
當(dāng)前，多數(shù)中職學(xué)校已對(duì)數(shù)字化校園創(chuàng)建給予了高度關(guān)注，成為一項(xiàng)重要的工作目標(biāo)。但在這一過(guò)程中，往往重建設(shè)輕應(yīng)用，建設(shè)與應(yīng)用、條件保障與教育理念的轉(zhuǎn)變，項(xiàng)目建設(shè)與實(shí)際應(yīng)用之間存在一定程度的脫節(jié)，不能完全滿足信息化教育的實(shí)際需求。
對(duì)此，要在數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，遵循數(shù)字化校園建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，把項(xiàng)目建設(shè)與實(shí)際需求統(tǒng)一起來(lái)，大力做好應(yīng)用促進(jìn)與保障工作，同時(shí)加強(qiáng)體制、機(jī)制變革，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把現(xiàn)有模式漸變成符合數(shù)字化教育統(tǒng)一要求的新模式，發(fā)揮其在學(xué)校教育、教學(xué)和管理等工作中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
3.2 落實(shí)科學(xué)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，提升項(xiàng)目功效
數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校的各項(xiàng)工作，需要進(jìn)行充分論證和科學(xué)規(guī)劃，制定階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，明確階段建設(shè)的內(nèi)容，分步加以實(shí)施；需要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，各個(gè)部門統(tǒng)籌安排，協(xié)作完成；需要結(jié)合每一階段的建設(shè)內(nèi)容制定相應(yīng)的評(píng)估考核體系，考核建設(shè)的應(yīng)用性、經(jīng)濟(jì)性，以進(jìn)一步完善今后的工作內(nèi)容和重點(diǎn)。
信息化建設(shè)的重點(diǎn)是服務(wù)于教育教學(xué)改革，使信息數(shù)字技術(shù)與專業(yè)課程建設(shè)、實(shí)施等密切融合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)。注重采用技術(shù)成熟、穩(wěn)定的硬件設(shè)施、軟件系統(tǒng)，同時(shí)要注重不斷提高學(xué)校自身的管理和服務(wù)水平。
3.3 注重教育資源引進(jìn)和開(kāi)發(fā)，加快軟硬件條件的同步改善
學(xué)校的教育資源庫(kù)軟件系統(tǒng)在未來(lái)的信息化及教育管理體系中具有重要地位。數(shù)字化校園需要大量數(shù)字化教育資源為支撐，但目前多數(shù)學(xué)校比較重視各種管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，而對(duì)教育資源特別是與教學(xué)密切相關(guān)的一些教育資源的建設(shè)力度嚴(yán)重不足，如電子課件、圖書(shū)及網(wǎng)上備課、教學(xué)、評(píng)估系統(tǒng)等的建設(shè)嚴(yán)重滯后。另外，多數(shù)學(xué)校對(duì)各項(xiàng)教育資源的引進(jìn)和開(kāi)發(fā)的能力有待進(jìn)一步提高，有的學(xué)校為應(yīng)付上級(jí)檢查，臨時(shí)從市場(chǎng)上購(gòu)買一些教育光盤(pán)或從網(wǎng)絡(luò)上下載一些內(nèi)容，缺乏科學(xué)性、權(quán)威性和實(shí)用性。同時(shí)，各學(xué)校還普遍存有重硬輕軟的錯(cuò)誤做法，軟件建設(shè)投入不足，軟件升級(jí)困難，軟件拖了硬件的后腿，束縛了數(shù)字化校園整體效能的發(fā)揮。
為此，中職學(xué)校目前要將教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)和軟件配置作為學(xué)校信息化基礎(chǔ)建設(shè)的重要方面之一，結(jié)合學(xué)校和專業(yè)建設(shè)實(shí)際，建立網(wǎng)絡(luò)教育資源信息中心，豐富學(xué)校管理、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、生活服務(wù)等各方面的信息資源，加強(qiáng)軟件建設(shè)，加快教育資源的引進(jìn)、開(kāi)發(fā)與利用，增強(qiáng)各種資源的適用性、實(shí)用性和實(shí)效性。資源建設(shè)需要根據(jù)中職學(xué)校發(fā)展和專業(yè)建設(shè)需要，不斷充實(shí)和豐富。
3.4 密切結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，健全建設(shè)和運(yùn)行的制度建設(shè)
數(shù)字化校園建設(shè)涉及面廣，任務(wù)量大，在具體實(shí)施過(guò)程中，要與學(xué)校教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、科研發(fā)展、生活服務(wù)等各方面工作密切結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，把學(xué)校教育教學(xué)工作需要作為數(shù)字化校園建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。為保障建設(shè)與應(yīng)用同步推進(jìn)，要不斷完善管理、運(yùn)行等方面的規(guī)章制度，提高建設(shè)和運(yùn)行的制度化、規(guī)范化水平；需要出臺(tái)和完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)所涉及的投入和獎(jiǎng)懲、晉職考核等方面的政策，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)朝著健康、有序、高效的方向發(fā)展。
3.5 強(qiáng)化資源信息安全管理，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)
信息網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)是資源共享。很多學(xué)校在數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中，注重資源信息的建設(shè)，有專人進(jìn)行教育資源的分類、整理和管理，大大提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。但多數(shù)教育參與者的網(wǎng)絡(luò)和信息安全防范意識(shí)不強(qiáng)，缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和資源管理的相關(guān)知識(shí)和技能，應(yīng)對(duì)病毒入侵、防毒防黃、惡意代碼攻擊等問(wèn)題的意識(shí)和能力不高。在數(shù)字化校園建設(shè)中，必須強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí)，加強(qiáng)資源信息安全管理，妥善解決諸多信息安全問(wèn)題。
中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，涉及的理念、技術(shù)、應(yīng)用等方面都有較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)此，我們應(yīng)予高度重視，用發(fā)展的眼光、科學(xué)的理念為指導(dǎo)加快數(shù)字化校園建設(shè)，才能為教育的明天構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化的信息環(huán)境，才能更好地服務(wù)于教育現(xiàn)代化。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：跨國(guó)公司；技術(shù)外溢效應(yīng)；FDI
中圖分類號(hào)：F830.59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）07-0-01
一、引言
改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心政策之一就是引進(jìn)外資。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速，跨國(guó)公司的經(jīng)營(yíng)策略逐步由國(guó)際貿(mào)易轉(zhuǎn)向FDI。而中國(guó)穩(wěn)定發(fā)展的經(jīng)濟(jì)狀況以及持續(xù)擴(kuò)大的消費(fèi)市場(chǎng)，使得中國(guó)成為跨國(guó)公司國(guó)際投資的主要對(duì)象。據(jù)中國(guó)美國(guó)商會(huì)、中國(guó)歐盟商會(huì)2011年的調(diào)查報(bào)告顯示，近兩年有擴(kuò)大在華投資意愿的企業(yè)比例有上升趨勢(shì)。跨國(guó)公司的直接在華投資集資本、技術(shù)和管理技能于一體，是直接資本輸入和間接技術(shù)溢出的重要途徑。中國(guó)應(yīng)該抓住機(jī)遇，在實(shí)行相關(guān)優(yōu)惠政策吸引跨國(guó)公司在華直接投資的同時(shí)，提高利用技術(shù)外溢效應(yīng)的效率，從而提高我國(guó)的技術(shù)水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的技術(shù)差距。
二、技術(shù)外溢效應(yīng)及途徑分析
技術(shù)外溢效應(yīng)通常是指跨國(guó)公司在東道國(guó)投資時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)外部性，跨國(guó)公司的先進(jìn)技術(shù)和特定的創(chuàng)新資源組合方式在其無(wú)意識(shí)、非自愿的情況下，通過(guò)非市場(chǎng)途徑被東道國(guó)所吸收、消化和積累，使得東道國(guó)的整體技術(shù)水平提升、研發(fā)能力增強(qiáng)的效應(yīng)。
從內(nèi)涵界定中可知，技術(shù)外溢效應(yīng)最基本的特征是可控性和互動(dòng)性?？煽匦约纯鐕?guó)公司處于技術(shù)壟斷的考慮，必然會(huì)通過(guò)采取獨(dú)資經(jīng)營(yíng)方式以及嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)措施來(lái)控制戰(zhàn)略性技術(shù)的外溢。而互動(dòng)性則指技術(shù)外溢效應(yīng)發(fā)生在跨國(guó)公司和東道國(guó)本地企業(yè)之間，外溢效應(yīng)的大小取決于東道國(guó)企業(yè)對(duì)技術(shù)的吸收能力。
國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)FDI技術(shù)溢出效應(yīng)的途徑有較為系統(tǒng)的研究，綜合國(guó)內(nèi)外的研究成果，F(xiàn)DI技術(shù)外溢的渠道可歸結(jié)為以下四種：
1.示范和模仿效應(yīng)。即跨國(guó)公司所掌握的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)在其投資期間，會(huì)對(duì)中國(guó)企業(yè)起到示范作用，而為了增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)內(nèi)資企業(yè)會(huì)主動(dòng)模仿，從而產(chǎn)生技術(shù)外溢效應(yīng)。
2.產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)。目前得到普遍認(rèn)可的是后向關(guān)聯(lián)效應(yīng)，即跨國(guó)公司為使在華供應(yīng)商的產(chǎn)品滿足其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)直接或間接地向我國(guó)供應(yīng)商提供技術(shù)和生產(chǎn)方面的培訓(xùn)，在與供應(yīng)商的產(chǎn)業(yè)聯(lián)系中產(chǎn)生的技術(shù)外溢效應(yīng)。
3.人力資本效應(yīng)。即跨國(guó)公司在華投資時(shí)，出于節(jié)約成本等因素的考慮，會(huì)更多的需要熟悉本國(guó)市場(chǎng)的當(dāng)?shù)厝瞬?。而如果技術(shù)和管理人才從跨國(guó)公司流向內(nèi)資企業(yè)，會(huì)帶來(lái)較強(qiáng)的技術(shù)外溢。
4.競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)。即內(nèi)資企業(yè)為應(yīng)對(duì)跨國(guó)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，必然會(huì)通過(guò)模仿和技術(shù)創(chuàng)新等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)自身天能最大化，如此便產(chǎn)生了技術(shù)溢出的競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)。
三、促進(jìn)技術(shù)外溢效應(yīng)的策略
跨國(guó)公司在華直接投資所產(chǎn)生的技術(shù)外溢效應(yīng)確實(shí)對(duì)我國(guó)生產(chǎn)技術(shù)水平以及行業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的提升起到了積極的促進(jìn)作用。但是盡管20世紀(jì)80年代中國(guó)政府就提出了“以市場(chǎng)換技術(shù)”的發(fā)展戰(zhàn)略，F(xiàn)DI技術(shù)外溢效應(yīng)并不明顯。以汽車行業(yè)為例，實(shí)證分析表明，F(xiàn)DI對(duì)汽車行業(yè)的技術(shù)溢出正效應(yīng)并不顯著，而在其子行業(yè)中，只有配件行業(yè)因?yàn)閮?nèi)外資技術(shù)差距較小、跨國(guó)公司科技投入力度較大等原因才存在較為顯著的溢出效應(yīng)。由此可以看出，在促進(jìn)跨國(guó)公司技術(shù)外溢方面任重而道遠(yuǎn)。
1.提高引資質(zhì)量，推動(dòng)跨國(guó)公司在華研發(fā)投資
當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)朝著集約化方向發(fā)展，引資戰(zhàn)略也應(yīng)該由以前簡(jiǎn)單的政策優(yōu)惠向以市場(chǎng)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。采取“鼓勵(lì)先進(jìn)技術(shù)、允許適宜技術(shù)、限制傳統(tǒng)技術(shù)”的技術(shù)引進(jìn)方針，為實(shí)現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)外溢效應(yīng)創(chuàng)造前提條件?？鐕?guó)公司是核心技術(shù)創(chuàng)新的主體，在全球化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的國(guó)際分工序列中起著主導(dǎo)的作用。政府應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，吸引產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的跨國(guó)公司來(lái)華投資，并鼓勵(lì)其采用與中國(guó)企業(yè)合資合作的方式成立研發(fā)機(jī)構(gòu)，建立研發(fā)戰(zhàn)略聯(lián)盟。同時(shí)積極引導(dǎo)我國(guó)企業(yè)參與跨國(guó)公司的科技研發(fā)活動(dòng)，以求融入跨國(guó)公司的全球技術(shù)整合。
2.加大對(duì)內(nèi)資企業(yè)的投入，增強(qiáng)創(chuàng)新和模仿能力
首先，政府應(yīng)該通過(guò)貼息貸款、稅收優(yōu)惠等方式扶持內(nèi)資企業(yè)，拓寬資金來(lái)源渠道，改變內(nèi)資企業(yè)資金不足，科研經(jīng)費(fèi)不夠的現(xiàn)狀。其次， 研究表明，一國(guó)對(duì)教育的投入和教育的質(zhì)量不同是導(dǎo)致人力資本國(guó)別差異的根本原因。而人力資本素質(zhì)的提高對(duì)于增強(qiáng)本國(guó)吸收消化跨國(guó)公司先進(jìn)技術(shù)的能力起著極為重要的作用。因此，政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入力度，在提高全民素質(zhì)的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)高素質(zhì)人才，增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)的研究開(kāi)發(fā)能力。最后，內(nèi)資企業(yè)作為創(chuàng)新主體，應(yīng)該在積極模仿跨國(guó)公司先進(jìn)技術(shù)和管理水平的基礎(chǔ)之上，自覺(jué)樹(shù)立創(chuàng)新品牌意識(shí)，加大對(duì)技術(shù)研發(fā)的各項(xiàng)投入。同時(shí)要注重營(yíng)造良好的工作環(huán)境，從而吸引具有高技術(shù)水平的科技人才，實(shí)現(xiàn)技術(shù)溢出的人力資本效應(yīng)。
3.發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好市場(chǎng)環(huán)境
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，只有保持市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)性，才能促使跨國(guó)公司在華投資的技術(shù)外溢。因此，我國(guó)必須考慮引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)在同一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域引入兩家以上外資或國(guó)內(nèi)可以通過(guò)組建大型企業(yè)集團(tuán)等方式，促進(jìn)公平性市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)減少跨國(guó)公司對(duì)先進(jìn)技術(shù)的控制，加速跨國(guó)公司的技術(shù)溢出速度。
為進(jìn)一步營(yíng)造良好的市場(chǎng)投資環(huán)境，一方面，完善相關(guān)法律法規(guī)，如反壟斷法，并盡快落實(shí)國(guó)民待遇原則，規(guī)范優(yōu)惠政策實(shí)施程序。另一方面，建立和完善產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)，促進(jìn)相關(guān)中介機(jī)構(gòu)的建設(shè)以及基礎(chǔ)設(shè)施的提供，為跨國(guó)公司在華投資提供良好的市場(chǎng)環(huán)境，為充分發(fā)揮技術(shù)外溢效應(yīng)創(chuàng)造條件。
參考文獻(xiàn)：
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[2]申茜.外商直接投資在中國(guó)的技術(shù)溢出效應(yīng)淺析[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2010（6）.
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關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 信息資源 數(shù)字化 應(yīng)用技術(shù)類院校
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2015）07C-0087-02
為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的要求，各地區(qū)紛紛加強(qiáng)了應(yīng)用技術(shù)類院校的建設(shè)，其中，數(shù)字化資源建設(shè)是制約此類院校發(fā)展建設(shè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。據(jù)此，我區(qū)提出了“重點(diǎn)支持職業(yè)院校師資隊(duì)伍、數(shù)字化校園等建設(shè)，加快數(shù)字化專業(yè)課程體系和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建面向?qū)W校教育，服務(wù)社會(huì)，開(kāi)放型、數(shù)字型的新型職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體系”。在此背景下，筆者對(duì)我區(qū)的高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)進(jìn)行了全面調(diào)查，基于對(duì)大量數(shù)據(jù)的分析整理對(duì)比，有針對(duì)性地對(duì)應(yīng)用技術(shù)類院校圖書(shū)館信息資源數(shù)字化建設(shè)提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
一、全區(qū)普通高校圖書(shū)館資源數(shù)字化的基本現(xiàn)狀
根據(jù)2014年內(nèi)蒙古教育廳公布的《2014高校統(tǒng)計(jì)名單》，我區(qū)現(xiàn)有普通高等本科院校15所、?？圃盒?5所、廣播電視大學(xué)1所。筆者綜合運(yùn)用多種方式進(jìn)行調(diào)研，對(duì)其中具有代表性的15所本科院校、10所?？圃盒５膱D書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
（一）中文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況
序
號(hào) 數(shù)據(jù)庫(kù)名稱 學(xué)科類別 資源類型 圖書(shū)館
數(shù)量 所占
比例
1 中國(guó)知網(wǎng) 綜合 期刊 14 93%
2 百鏈云圖書(shū)館 綜合 檢索工具 13 87%
3 讀秀學(xué)術(shù)搜索 綜合 檢索工具 12 80%
4 書(shū)生之家 綜合 電子圖書(shū) 12 80%
5 萬(wàn)方服務(wù)平臺(tái) 綜合 期刊+會(huì)議+專利+標(biāo)準(zhǔn)+科技報(bào)告 11 73%
6 銀符考試題庫(kù) 綜合 考試 9 60%
7 EPS全球統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)/分析平臺(tái) 管理 事實(shí) 9 60%
8 職業(yè)全能培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù) 愛(ài)迪克森 綜合 視頻資源 8 53%
9 E線圖情 管理 ― 7 46%
10 CSCD數(shù)據(jù)庫(kù) 綜合 文摘 6 40%
（二）外文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況
序
號(hào) 數(shù)據(jù)庫(kù)名稱 學(xué)科類別 資源類型 圖書(shū)館
數(shù)量 所占
比例
1 Springerlink 綜合 期刊 11 73%
2 Science （科學(xué)出版社） 綜合
3 EBSCOhost 綜合 期刊+報(bào)紙 10 67%
4 國(guó)道外文庫(kù) 綜合 期刊 9 60%
5 CALIS外文期刊網(wǎng) 綜合 期刊 8 54%
6 ACM（美國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)）國(guó)際站計(jì)算機(jī) 電子/自動(dòng)化 期刊+會(huì)議 8 54%
7 EI（工程索引） 綜合 摘要 7 46%
8 Wiley（含AGU）電子期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 綜合 期刊 7 46%
9 RSC（英國(guó)皇家化學(xué)學(xué)會(huì)）生命科學(xué) 化學(xué)/
環(huán)境 期刊 6 40%
10 ISI（包含SCI、SSCI、ISTP、JCR）數(shù)據(jù)庫(kù) 綜合 ― 6 40%
（三）自建數(shù)據(jù)庫(kù)情況
院校名稱 數(shù)據(jù)庫(kù)名稱
內(nèi)蒙古大學(xué) 蒙古文信息網(wǎng);中國(guó)蒙文期刊網(wǎng);蒙古文學(xué)特色庫(kù);生命科學(xué)特色庫(kù);內(nèi)蒙古大學(xué)文庫(kù);蒙古文文獻(xiàn)計(jì)算機(jī)管理集成系統(tǒng)、特藏、古籍等。
內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 博碩士學(xué)位論文提交系統(tǒng);逸夫圖書(shū)館;隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)。
內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 國(guó)內(nèi)外草原與草地信息資源數(shù)據(jù)庫(kù);農(nóng)科特色資源共享數(shù)據(jù)庫(kù);學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)等。
內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 蒙醫(yī)藥相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)（漢文）（蒙文）;2014醫(yī)科大學(xué)職業(yè)全能培訓(xùn)庫(kù)。
內(nèi)蒙古科技大學(xué) 稀土專題特殊數(shù)據(jù)庫(kù);移動(dòng)圖書(shū)館應(yīng)用系統(tǒng)等。
內(nèi)蒙古民族大學(xué) 民大文庫(kù)本校碩士學(xué)位論文庫(kù);蒙古文數(shù)字圖書(shū)館建設(shè);科爾沁文化研究。
內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué) 內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士論文授權(quán)提交系統(tǒng);大成老舊刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)等。
赤峰學(xué)院 網(wǎng)上免費(fèi)資源;隨書(shū)光盤(pán)庫(kù);紅山文化研究等。
呼倫貝爾學(xué)院 “三少”民族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù);高等教育學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。
呼和浩特民族學(xué)院 民族教育研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。
二、應(yīng)用技術(shù)類院校數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)把握的原則
（一）滿足實(shí)際需求的原則
數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)應(yīng)該以滿足讀者實(shí)際需要為原則，合理安排館藏資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)科館員全程化服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)累積及時(shí)以數(shù)字形式保存以便指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。所以應(yīng)該把使用者的實(shí)際需要作為建館的重要原則，保證數(shù)字化圖書(shū)館能夠發(fā)揮實(shí)質(zhì)的作用。
（二）體現(xiàn)自身特色的原則
針對(duì)應(yīng)用技術(shù)院校，可以發(fā)展特色資源，使其成為館內(nèi)有競(jìng)爭(zhēng)力的部分。例如，在內(nèi)容上，可以選取一些應(yīng)用技術(shù)院類特校有的項(xiàng)目和題目資源，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，建立完整的數(shù)字化資源體系，實(shí)現(xiàn)熟練掌握優(yōu)勢(shì)，達(dá)到資源共享的目的，讓?xiě)?yīng)用技術(shù)院校圖書(shū)館能夠最大限度地體現(xiàn)自身的特色價(jià)值。
（三）保證信息資源利用效率原則
建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館，首先應(yīng)該考慮數(shù)字化圖書(shū)館能否提高資源利用和服務(wù)的效率。首先，應(yīng)該建立完整的資源查找系統(tǒng)，提高資源的使用效率，使數(shù)字化圖書(shū)館能夠?yàn)樽x者帶來(lái)更多的方便;同時(shí)也要注意圖書(shū)館的服務(wù)，充分發(fā)揮其對(duì)于利用館內(nèi)資源的幫助作用。如嵌入式學(xué)科館員服務(wù)、閱讀推廣等。
三、應(yīng)用技術(shù)院校數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的方法和途徑
（一）采取多種模式借力發(fā)展
我區(qū)職業(yè)教育信息化途徑：“政府政策支持，企業(yè)參與建設(shè)運(yùn)行，學(xué)校長(zhǎng)期使用，政府（學(xué)校）購(gòu)買服務(wù)?！笨梢圆扇≌Ｊ胶推髽I(yè)模式相結(jié)合的方式加強(qiáng)信息資源建設(shè)。
政府模式，即政府（學(xué)校）購(gòu)買服務(wù)，學(xué)校長(zhǎng)期使用。近幾年興起的線上公開(kāi)課程MOOCS（慕課），加快了信息資源數(shù)字化發(fā)展。例如：國(guó)家精品課程資源網(wǎng)大型信息資源數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)。江西高校課程資源共享管理中心和江西高校課程資源共享聯(lián)盟日前成立，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)視頻網(wǎng)絡(luò)課程共享與學(xué)分認(rèn)可。我區(qū)高職院校大都共享了國(guó)家精品課程資源網(wǎng)，供高校學(xué)生學(xué)習(xí)。
企業(yè)模式，即政府政策支持，企業(yè)參與建設(shè)運(yùn)行。例如，超星、新東方等數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)商參與學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)（移動(dòng)手機(jī)圖書(shū)館等）;圖書(shū)館利用教育資源共享平臺(tái)參與企業(yè)的專業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
（二）優(yōu)化資源提高服務(wù)水平
加強(qiáng)信息資源的收集、整理和開(kāi)發(fā)，豐富信息儲(chǔ)存方式，增加資源利用手段。通過(guò)優(yōu)化館藏資源，對(duì)流通數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、統(tǒng)計(jì)，建立完整的檢索系統(tǒng)，學(xué)科導(dǎo)航，保證數(shù)字化圖書(shū)館資源的全面性。同時(shí)及時(shí)把本學(xué)院的研究成果等錄入圖書(shū)館，形成獨(dú)特的參考資料庫(kù)，為后續(xù)自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)作準(zhǔn)備。還要與優(yōu)質(zhì)的教育信息化平臺(tái)并軌，將海量信息資源存儲(chǔ)于云計(jì)算內(nèi)。
綜上所述，應(yīng)用技術(shù)院校建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館，是一條創(chuàng)新改革之路。我們應(yīng)立足民族地區(qū)實(shí)際，以信息化手段推動(dòng)高等應(yīng)用技術(shù)教育發(fā)展，走出一條有特色的民族地區(qū)教育信息化發(fā)展之路。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：
推進(jìn)；數(shù)字化；學(xué)習(xí)創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：
F49
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：16723198（2013）21017901
1推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新建設(shè)與應(yīng)用應(yīng)遵循的原則
（1）統(tǒng)一管理，統(tǒng)一規(guī)劃，突出重點(diǎn)，效益優(yōu)先。
在信息化建設(shè)過(guò)程中，大量信息被存入計(jì)算機(jī)相關(guān)系統(tǒng)中，統(tǒng)一規(guī)劃部署，搞好頂層設(shè)計(jì)，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范成為數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建設(shè)，才能構(gòu)成一個(gè)聯(lián)通、共享的信息庫(kù)，這也是消除各部門“信息孤島”的前提。
只有對(duì)信息資源實(shí)行統(tǒng)一管理，信息才能成為資源，才能突出重點(diǎn)，才能為學(xué)校各部門所共享，高校的信息化建設(shè)才能做到效益最大化、投資最小化和利用充分化。
（2）面向未來(lái)，創(chuàng)新理論，數(shù)據(jù)整合，優(yōu)化系統(tǒng)。
從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和應(yīng)用系統(tǒng)將來(lái)功能的延伸角度，去考慮數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新建設(shè)與應(yīng)用的規(guī)劃。學(xué)校信息最終形成，與上級(jí)各級(jí)各類應(yīng)用系統(tǒng)或數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)對(duì)接，與下級(jí)各類終端設(shè)備進(jìn)行無(wú)縫緊密連接的高效信息系統(tǒng)。因此，規(guī)劃要遵循面向未來(lái)的原則。在理論、技術(shù)和體制等方面進(jìn)行大膽探索和創(chuàng)新，尤其要注重理論創(chuàng)新，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。
建立統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)等三大基礎(chǔ)平臺(tái)，在基礎(chǔ)上逐漸實(shí)現(xiàn)和學(xué)校各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)的集成和對(duì)接。
2明確數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新建設(shè)與應(yīng)用的內(nèi)容
（1）網(wǎng)絡(luò)化在線學(xué)習(xí)環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)化在線學(xué)習(xí)環(huán)境就是一個(gè)信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境。該學(xué)習(xí)環(huán)境一般由設(shè)施、資源、平臺(tái)、通訊和工具等組成。在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，知識(shí)的表現(xiàn)借助于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、智能化信息處理技術(shù)，人性化的管理手段，虛擬化教學(xué)環(huán)境場(chǎng)景。
（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心的建立。
包括媒體素材、題庫(kù)、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、代表性的經(jīng)典案例、相關(guān)文獻(xiàn)材料、常見(jiàn)問(wèn)題的解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程等，通過(guò)郵件、在線交互軟件、計(jì)算機(jī)3D模擬軟件等信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)師生共建的資源庫(kù)。
（3）利用信息技術(shù)同課程的融合，制定數(shù)字化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提，對(duì)學(xué)習(xí)本身的價(jià)值具有重要的意義。因此，數(shù)字化學(xué)習(xí)改變過(guò)去學(xué)習(xí)體制，在現(xiàn)有知識(shí)資源高度共享的信息化條件下，學(xué)校、教師、學(xué)生都可以參照國(guó)家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)組織適合本地、本校和本人教學(xué)條件和發(fā)展方向的學(xué)習(xí)資源、靈活地有個(gè)性的、有特色的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（4）設(shè)計(jì)交互式網(wǎng)絡(luò)課程。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，把師生共建設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)程序生成教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)課堂交互式教學(xué)環(huán)境提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，完成教與學(xué)互動(dòng)、學(xué)生間的互動(dòng)討論，不斷升級(jí)完善設(shè)計(jì)出一套個(gè)性化、定制化課程安排與傳統(tǒng)的課程安排相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)了教師成了學(xué)生式的教師，學(xué)生成了教師式的學(xué)生，師生真正成為了一個(gè)“學(xué)習(xí)的共同體”，進(jìn)而滿足更多的學(xué)生共享創(chuàng)新式、交互式網(wǎng)絡(luò)課程資源。
（5）優(yōu)化數(shù)字化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，已經(jīng)完全從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴骄?、交流與合作為核心的學(xué)習(xí)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。所以，第一個(gè)優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程是調(diào)研過(guò)程中的文獻(xiàn)閱讀；第二個(gè)優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)習(xí)交流和學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性；第三個(gè)優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程是提供BBS、文章評(píng)論等討論方式。
3結(jié)合自身特點(diǎn)，明確建設(shè)目標(biāo)
（1）以信息技術(shù)為手段支撐各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源；
（2）讓優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)跨境傳輸與優(yōu)質(zhì)共享；
（3）提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平；
（4）讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率；
（5）搭建“一個(gè)平臺(tái)+三個(gè)中心”模式的教學(xué)資源應(yīng)用體系，不斷擴(kuò)充數(shù)字化教育資源，并提高資源的利用水平。
4實(shí)施計(jì)劃有序安排，整體推進(jìn)
完善前期調(diào)研工作；初步提出數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新建設(shè)和應(yīng)用的具體內(nèi)容；在統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上，分階段實(shí)施相應(yīng)的設(shè)備和系統(tǒng)軟件安裝調(diào)試；對(duì)項(xiàng)目人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)；完善必要的管理制度。
5建立健全完備的制度體系和政策保障機(jī)制
（1）建立學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定建立建設(shè)、管理、應(yīng)用推廣和運(yùn)行維護(hù)等方面管理機(jī)制和信息化系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)行考核評(píng)估機(jī)制和調(diào)動(dòng)信息化工作人員的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)教育信息化向縱深發(fā)展。
（2）建立完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教育信息化水平整體提高。采取績(jī)效考核方式，促進(jìn)信息化建設(shè)進(jìn)程、完善管理制度，推動(dòng)信息化應(yīng)用系統(tǒng)的廣泛使用、從而使學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新建設(shè)達(dá)到一定的效果，讓師生真正地感受到信息技術(shù)給教育帶來(lái)的益處。
（3）讓信息化建立起長(zhǎng)效的管理機(jī)制。完善規(guī)范信息化建設(shè)流程，即項(xiàng)目立項(xiàng)、審批、建設(shè)。
（4）建立信息化工作隊(duì)伍，形成人才培養(yǎng)體系和定期培訓(xùn)機(jī)制，努力將之發(fā)展成為一支專業(yè)的、有內(nèi)涵的信息化建設(shè)隊(duì)伍。
6實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果
實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境到數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，效果是在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)具有智慧的空間，以基于信息技術(shù)為支撐的數(shù)字化學(xué)習(xí)，突破時(shí)間和空間局限性，快捷的讓教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上形成一種授課與學(xué)習(xí)的互動(dòng)，使數(shù)字化學(xué)習(xí)個(gè)性化、人性化、定制化，具更真實(shí)地再現(xiàn)課堂現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。讓學(xué)生在信息化應(yīng)用中受益。
參考文獻(xiàn)
[1]石巧珍，韓陳沖.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的時(shí)空特點(diǎn)及作用機(jī)理[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2007.
一、數(shù)字化背景下英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
近幾年，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速普及。在數(shù)字化背景下，教師可利用各種技術(shù)和資源進(jìn)行有效的數(shù)字化英語(yǔ)閱讀教學(xué)。
1.內(nèi)容豐富
在數(shù)字化背景下，英語(yǔ)閱讀教學(xué)可以利用多媒體技術(shù)，即把教學(xué)內(nèi)容以圖像、聲音和文字等形式展現(xiàn)給學(xué)生，不僅豐富教學(xué)內(nèi)容，而且使教學(xué)更加生動(dòng)、形象。這樣，既改變傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀材料的教學(xué)形式，又極大調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.素材新穎
小學(xué)英語(yǔ)閱讀教材的內(nèi)容應(yīng)具有時(shí)效性，而在數(shù)字化背景下，既能提高英語(yǔ)閱讀材料的時(shí)效性，又能使數(shù)字化讀物更具吸引力。傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀材料需要經(jīng)過(guò)收集、整理、印刷和出版等程序，過(guò)程繁瑣，時(shí)效性不強(qiáng)，不易令小學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣。而數(shù)字化英語(yǔ)閱讀材料，信息量較大，時(shí)效性較強(qiáng)，可使學(xué)生始終保持新鮮感。
3.課外學(xué)習(xí)
數(shù)字化閱讀教學(xué)不僅可以在課堂上進(jìn)行，而且可以在課下進(jìn)行。首先，數(shù)字化閱讀教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以在圖書(shū)館、自習(xí)室或家里，隨時(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生可結(jié)合課堂內(nèi)容，利用移動(dòng)學(xué)習(xí)終端隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，從而提高他們自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
二、數(shù)字化學(xué)習(xí)背景下英語(yǔ)閱讀教學(xué)的條件
要讓小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)在數(shù)字化背景下更好地發(fā)展，就應(yīng)建立一個(gè)智能化的教學(xué)平臺(tái)，以便為課堂教學(xué)提供技術(shù)支持。
1.硬件設(shè)施
數(shù)字化教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。首先，注重閱讀訓(xùn)練。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練時(shí)，必須要有適合的計(jì)算機(jī)教室，即計(jì)算機(jī)教室里需要配備用于監(jiān)控學(xué)生閱讀進(jìn)程及狀況的計(jì)算機(jī)。具體有四點(diǎn)：一是計(jì)算機(jī)的網(wǎng)速不能太慢，否則影響教學(xué)進(jìn)程；二是計(jì)算機(jī)要裝有病毒攔截功能，以防止黑客襲擊；三是用于閱讀訓(xùn)練的計(jì)算機(jī)需要安裝網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞典，詞典要有屏幕取詞、適時(shí)發(fā)音功能，以便學(xué)生在閱讀中遇到生詞時(shí)，能及時(shí)了解生詞的讀音和意義；四是計(jì)算機(jī)一定要配有專用耳機(jī)，以便學(xué)生及時(shí)聽(tīng)到生詞的讀音，這樣，他們既能模仿標(biāo)準(zhǔn)讀音，又能提高閱讀的準(zhǔn)確率，還利于之后的視聽(tīng)訓(xùn)練。
2.通訊工具
在數(shù)字化背景下，閱讀教學(xué)離不開(kāi)師生之間、學(xué)生之間的交流。例如，利用Web課室進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)QQ、MSN和音頻傳送工具，既讓學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴，又培養(yǎng)他們的閱讀興趣，這樣，通過(guò)相互的交流與討論，學(xué)生的閱讀水平自然逐步提高。
3.計(jì)算機(jī)技術(shù)
在數(shù)字化背景下，英語(yǔ)教師除了具備基本的英語(yǔ)教學(xué)水平外，還要熟練掌握計(jì)算機(jī)的使用技巧（例如，網(wǎng)絡(luò)詞典的使用技術(shù)，計(jì)算機(jī)監(jiān)控功能的運(yùn)用，計(jì)算機(jī)普通故障的排除，教學(xué)課件的制作，文本的下載和編輯，等等）。只有教師具備了這一切，才能較為順利地完成英語(yǔ)的教學(xué)。
三、利用數(shù)字化技術(shù)提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量
小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)一般分為三個(gè)步驟：閱讀前、閱讀中和閱讀后，教師應(yīng)根據(jù)其相關(guān)目標(biāo)與特點(diǎn)，結(jié)合數(shù)字化信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
1.閱讀前的準(zhǔn)備工作
在閱讀前，教師可運(yùn)用數(shù)字化信息技術(shù)，讓學(xué)生全面了解和把握文章，然后，利用多媒體教學(xué)設(shè)備將文章的主要內(nèi)容以圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)等形式生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來(lái)，這樣，易于學(xué)生集中注意力，并讓他們很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（1）溫習(xí)已學(xué)知識(shí)
在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，詞匯、句型豐富多彩，這要求學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，為了更好地教學(xué)新知識(shí)，教師需要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，并達(dá)到鞏固和加深的目的，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。針對(duì)這種教學(xué)實(shí)際，教師可利用多媒體教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生迅速回憶已學(xué)知識(shí)，從而為教學(xué)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)，最終提高課堂教學(xué)效率。
例如，教師在講解某一單元的知識(shí)之前，可先設(shè)置一個(gè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)的情景，并通過(guò)PPT課件展示已學(xué)知識(shí)的大概內(nèi)容，再根據(jù)PPT課件的提示，要求學(xué)生說(shuō)出與之有關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，然后，用PPT課件展示上節(jié)課所學(xué)的與這節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。這樣，不僅教師的教學(xué)省時(shí)、省力，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
（2）探索新知識(shí)
小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，學(xué)生必然會(huì)遇到一些新單詞，為了避免學(xué)生知難而退，教師應(yīng)在講解新知識(shí)之前，創(chuàng)設(shè)特殊的教學(xué)情景，以營(yíng)造英語(yǔ)閱讀教學(xué)的氛圍。而多媒體教學(xué)設(shè)備不僅有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，更方便教師為學(xué)生呈現(xiàn)新知識(shí)，以幫助學(xué)生理解和記憶新知識(shí)，并為新課文的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
2.閱讀中的學(xué)習(xí)技巧
閱讀是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，但很多學(xué)生的閱讀能力不強(qiáng)，甚至看到閱讀材料就產(chǎn)生抵觸情緒，這必然影響英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。面對(duì)這種情況，教師可利用數(shù)字化手段幫助學(xué)生戰(zhàn)勝閱讀障礙，即通過(guò)多媒體教學(xué)，將閱讀內(nèi)容生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
（1）分段學(xué)習(xí)
針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師在講解篇幅較長(zhǎng)的英語(yǔ)課文時(shí)可采用短小的分段教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，以降低難度，從而消除他們的抵觸心理。另外，教師可利用多種形式的多媒體課件對(duì)英語(yǔ)課文進(jìn)行分段處理。首先，教師讓學(xué)生整體感知課文，然后進(jìn)行分段細(xì)化，以便他們認(rèn)真閱讀和思考。
（2）突破重點(diǎn)
針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可利用多媒體教學(xué)設(shè)備形象、直觀的特點(diǎn)，把較為枯燥、陌生的文字材料轉(zhuǎn)化為有趣的動(dòng)畫(huà)，以巧妙化解閱讀教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，最終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的興趣。
3.閱讀后的知識(shí)拓展
在以往的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，學(xué)生往往在教師的帶領(lǐng)下通讀全文，然后回答相關(guān)問(wèn)題，其實(shí)，這樣的教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)他們的閱讀能力意義不大。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)，由于學(xué)生主要通過(guò)閱讀拓展，提高閱讀能力和掌握閱讀規(guī)律，因此，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生喜歡童話故事的特點(diǎn)，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)后，為學(xué)生提供英語(yǔ)童話故事，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。例如，在線閱讀。這種形式既可使學(xué)生一邊看優(yōu)美的畫(huà)面，一邊聽(tīng)地道的英語(yǔ)，又能把相關(guān)的翻譯提供給他們，以使他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中完成英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)。這樣，不僅極大地鍛煉和提高學(xué)生的聽(tīng)讀水平，更使他們對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。
一、數(shù)字化英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
數(shù)字化英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（一）閱讀教學(xué)富有情境性和開(kāi)放性
數(shù)字化環(huán)境下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)將封閉的課堂變成了開(kāi)放的課堂。數(shù)字化閱讀教學(xué)集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、語(yǔ)音于一身，生動(dòng)的圖文音像提供了與閱讀文本相關(guān)的信息，學(xué)生的閱讀由單一的平面化文字表述轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^生動(dòng)的多器官感知，讓學(xué)生的多元智能得到了發(fā)展 。
（二）閱讀教學(xué)富有交互性和自主性
數(shù)字化環(huán)境下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)具有較大的交互性，它為師生提供了超越時(shí)間、空間進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)開(kāi)放交流的環(huán)境，打破了傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中師生浮于表面、缺乏真實(shí)交流的桎梏。數(shù)字化平臺(tái)具有強(qiáng)大的交互功能，閱讀內(nèi)容的豐富性與多元化、交流的開(kāi)放性與交互性、參與的即時(shí)性與簡(jiǎn)便性，能激發(fā)學(xué)生的閱讀想象力、思維力和創(chuàng)造力。
二、數(shù)字化小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與分析
現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材每個(gè)單元都有主題，我們?cè)陂_(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)常常根據(jù)單元主題開(kāi)展相關(guān)的拓展性閱讀，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。筆者認(rèn)為開(kāi)展數(shù)字化英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有目的地圍繞主題展開(kāi)閱讀，拓寬閱讀視野，提升閱讀能力。
下面以六年級(jí)“Friends”主題拓展閱讀教學(xué)為例，探索數(shù)字化小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的基本方法。
（一）課前準(zhǔn)備
1、資源庫(kù)的創(chuàng)建。
在教學(xué)《Friends》一課前，教師布置學(xué)前任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生圍繞主題“Friends”，到網(wǎng)上搜集相關(guān)資源，然后在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生對(duì)搜集到的材料進(jìn)行分類、篩選和整理，最后由學(xué)生在e學(xué)習(xí)平臺(tái)上創(chuàng)建Friend學(xué)習(xí)資源庫(kù)。其后學(xué)生登陸資源庫(kù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)的收獲感悟記錄在討論板上。
2、預(yù)學(xué)單的使用。
英語(yǔ)課內(nèi)外學(xué)習(xí)需要一體化進(jìn)行，課前的適度預(yù)學(xué)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生帶著思考、問(wèn)題走進(jìn)課堂，可以使每個(gè)學(xué)習(xí)者都成為穩(wěn)定的資源提供者，潛在的學(xué)習(xí)引領(lǐng)者，為課堂內(nèi)同伴互助、小組研討奠定基礎(chǔ)。因此，本課教學(xué)前教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)了預(yù)學(xué)單，要求學(xué)生課前仔細(xì)閱讀教師精心挑選的繪本故事The Ladybug and The Cricket的前半部分，在e學(xué)習(xí)平臺(tái)上認(rèn)真完成相關(guān)預(yù)學(xué)任務(wù)。
（二）課堂交流
基于閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，利用e學(xué)習(xí)平臺(tái)建構(gòu)了PWP模式教學(xué)。
采用分步遞進(jìn)式反饋模式，利用平臺(tái)的討論板、匯聚、統(tǒng)計(jì)、點(diǎn)贊等功能，將學(xué)生前期對(duì)資源庫(kù)材料的學(xué)習(xí)痕跡一一呈現(xiàn)，展示學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況：（1）呈現(xiàn)學(xué)生課前對(duì)資源庫(kù)預(yù)學(xué)的情況和對(duì)What’s a friend indeed like？問(wèn)題的思考。（2）呈現(xiàn)學(xué)生課前預(yù)學(xué)繪本故事The Ladybug and The Cricket前半部分情況（見(jiàn)圖5），并讓學(xué)生圍繞I know進(jìn)行小組交流，在分享的過(guò)程中捕捉學(xué)生智慧的火花。
（三）課后延伸
課后任務(wù)是繼續(xù)自學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容，可以選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)并完成相關(guān)任務(wù)：閱讀資源庫(kù)中的繪本故事后可以制作電子閱讀推薦卡在平臺(tái)討論板上，讓更多的人了解故事并產(chǎn)生閱讀興趣。
三、數(shù)字化小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)必須關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
筆者通過(guò)研究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，雖然數(shù)字化環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和閱讀能力起著非常重要的作用，但還存在以下一些問(wèn)題。
（一）教師的信息素養(yǎng)和能力亟待提高。數(shù)字化環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)施，需要教師有較高的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和較強(qiáng)的信息資源積累意識(shí)，既能熟練利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、廣泛地收集英語(yǔ)閱讀素材，正確指導(dǎo)學(xué)生獲取和處理信息，同時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)使用數(shù)字化平臺(tái)等大容量存儲(chǔ)器，將信息、資料以多媒體形式存儲(chǔ)下來(lái)，供教學(xué)時(shí)檢索、復(fù)制。
（二）數(shù)字化環(huán)境為英語(yǔ)閱讀教學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，但是由于學(xué)生年齡特點(diǎn)局限、認(rèn)知水平不足，如果沒(méi)有教師的正確引導(dǎo)，完全放開(kāi)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)習(xí)陷入盲目，偏離目標(biāo)。因此，教師必須根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，合理確定教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀材料，積極策劃、參與、指導(dǎo)和監(jiān)控?cái)?shù)字化英語(yǔ)閱讀教學(xué)全過(guò)程，幫助學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行篩選、過(guò)濾、歸類和整合。
