時(shí)間：2022-10-05 04:34:07
序論：在您撰寫儀器室工作計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
為了更好、更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校實(shí)驗(yàn)的管理水平和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。根?jù)我校教研室工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作，特制定本工作計(jì)劃。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)：
1、加強(qiáng)硬件建設(shè)，積極向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，不斷加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的配備，爭(zhēng)取達(dá)到新配備標(biāo)準(zhǔn)。
2、健全管理制度，加強(qiáng)管理措施，加大獎(jiǎng)懲力度，各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性。
3、中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)平臺(tái)管理，對(duì)中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)平臺(tái)管理培訓(xùn)，使每位實(shí)驗(yàn)教師都能熟練正確操作。
4、通過(guò)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開展，發(fā)展一批優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師，對(duì)他們進(jìn)行再培訓(xùn)，使之成為此項(xiàng)工作的帶頭人，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
5、創(chuàng)新開展本塊工作，力爭(zhēng)工作中不存在盲點(diǎn)，不斷強(qiáng)加教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
三、具體工作措施：
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)和目標(biāo)：
(1)、實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然（科學(xué)）教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫實(shí)驗(yàn)通知單、演示實(shí)驗(yàn)登記表、分組實(shí)驗(yàn)登記表、分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等表格。
(2)、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的儀器和材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性。
(3)、在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
(4)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(5)、開學(xué)及時(shí)發(fā)放各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單》，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體《科學(xué)》任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的《科學(xué)》教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高《科學(xué)》學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(6)、每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。
3、儀器室的器材管理：
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)、材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞、修理等相應(yīng)記錄；
根據(jù)某學(xué)年第一學(xué)期學(xué)院教學(xué)工作要點(diǎn)要求與動(dòng)物科技學(xué)院工作計(jì)劃安排，結(jié)合生物制藥教研室的工作現(xiàn)狀，本學(xué)期將全面貫徹《學(xué)院高職強(qiáng)校建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》，繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)與知名企業(yè)的深層次合作，重點(diǎn)提升師資隊(duì)伍水平和社會(huì)服務(wù)能力，全面深化教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果，提高畢業(yè)生就業(yè)率和社會(huì)影響力。
一、師資隊(duì)伍建設(shè)
1.青年教師培養(yǎng)
通過(guò)組織技能大賽、職教理論學(xué)習(xí)等多種活動(dòng)方式提高青年教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力，使其迅速適應(yīng)教學(xué)崗位要求，為盡快成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的專業(yè)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以技能大賽為契機(jī)，全面提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力。
本學(xué)期以制藥技能大賽省賽項(xiàng)目為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，全面提升教師的專業(yè)技能和指導(dǎo)能力。因此，要求教研室全體教師全員參與，由姜文博老師負(fù)責(zé)總體組織與實(shí)施，各技能競(jìng)賽項(xiàng)目指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)具體訓(xùn)練和比賽。
2.強(qiáng)化師德建設(shè)，提升綜合素質(zhì)
⑴積極開展教師關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮教師育人作用
本學(xué)期通過(guò)教師包班、黨員包班、興趣小組等多種活動(dòng)形式幫助“三困”學(xué)生，使之重新樹立人生目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，順利成功走向社會(huì)。
⑵做好教師基本功培訓(xùn)，提高教學(xué)水平
①大力倡導(dǎo)教師間互動(dòng)聽課、集體備課、公開教學(xué)、集中評(píng)課，以優(yōu)促后、以點(diǎn)帶面，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師教學(xué)水平整體提升。生物制藥教研室現(xiàn)有教師4人。本學(xué)期要求每個(gè)教師互相聽課不少于8次；青年教師聽課不少于10次。
②組織全部在職教師參加分院組織的教學(xué)資源建設(shè)培訓(xùn)、微課程和信息化教學(xué)大賽，提升教師教學(xué)資源建設(shè)和運(yùn)用能力，激勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)的主動(dòng)性和積極性，提升教學(xué)基本功。全面提高教師教育教學(xué)能力。
3.加強(qiáng)職教理論學(xué)習(xí)，提高職教理念
針對(duì)生物制藥教研室教師年紀(jì)輕、教齡短的特點(diǎn)，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)高職教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以使教師們盡快能適應(yīng)并理解職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
由教研主任姜文博負(fù)責(zé)組織開展高職教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)以提高教師職業(yè)教學(xué)理論知識(shí)。采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)與專題討論的形式開展對(duì)高職教育教學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。本學(xué)期計(jì)劃理論學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)不少于5次。
二、專業(yè)建設(shè)
1.專業(yè)材料的修訂
以畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)生物制藥專業(yè)基礎(chǔ)材料的全面性和規(guī)范性進(jìn)行認(rèn)真梳理。梳理后對(duì)問(wèn)題材料進(jìn)行認(rèn)真修善，并進(jìn)行總結(jié)討論，為生物制藥專業(yè)的規(guī)范化建設(shè)打基礎(chǔ)。
2.課程改革建設(shè)
⑴2015年下半年開始組織進(jìn)行新一輪的專業(yè)調(diào)研，結(jié)合畢業(yè)生回訪、麥可思報(bào)告等方面，生物制藥專業(yè)召開專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，對(duì)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行探討研究，修訂2016級(jí)人才培養(yǎng)方案，按照企業(yè)真實(shí)的技術(shù)裝備水平組織教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，保障學(xué)習(xí)內(nèi)容同步或適度領(lǐng)先于企業(yè)技術(shù)要求。
⑵緊緊圍繞重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，整合人力物力，在參考畜牧獸醫(yī)專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)就業(yè)崗位群職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)調(diào)研結(jié)果和麥可思報(bào)告反饋情況，重新確定生物制藥專業(yè)核心課程構(gòu)成，圍繞藥物分析檢測(cè)、藥物制劑技術(shù)、中成藥生產(chǎn)等課程實(shí)現(xiàn)資源共享。
⑶考試方法改革。本學(xué)期選擇《藥事管理》這門核心課程進(jìn)行考核方法改革，由陳玉花老師負(fù)責(zé)。改革主要從考試方法改革入手，要求有計(jì)劃，有措施，有總結(jié)，有效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
三、實(shí)踐教學(xué)管理
1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)
本學(xué)期有生物制藥專業(yè)四個(gè)班級(jí)共計(jì)14周的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。要求指導(dǎo)教師學(xué)期初有計(jì)劃、實(shí)習(xí)前有動(dòng)員、實(shí)習(xí)中有指導(dǎo)、實(shí)習(xí)后有總結(jié)。同時(shí)，還要提前做好耗材的申請(qǐng)、儀器設(shè)備的調(diào)試、藥品與溶液的配置等準(zhǔn)備工作，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中還要注意實(shí)訓(xùn)安全。
2.畢業(yè)班頂崗實(shí)習(xí)
生物制藥專業(yè)共計(jì)88名學(xué)生，預(yù)計(jì)于2015年10月份安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)前要進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員與檢查，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和頂崗實(shí)習(xí)的檢查工作，定期選派專業(yè)教師深入企業(yè)，和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，認(rèn)真組織畢業(yè)生參加座談會(huì)，幫助學(xué)生解決頂崗實(shí)習(xí)困難，調(diào)整心態(tài)，保證頂崗實(shí)習(xí)的穩(wěn)定性，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
積極聯(lián)系與我院專業(yè)相關(guān)的大中型企業(yè)，加強(qiáng)溝通交流，力爭(zhēng)在2015年10月末前為2013級(jí)生物制藥專業(yè)學(xué)生舉行專場(chǎng)招聘會(huì)，在解決學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位的同時(shí)，提高各專業(yè)的輻射力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的同時(shí)，加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)校企共同發(fā)展。
以畢業(yè)論文指導(dǎo)教師為主導(dǎo)，教研主任姜文博統(tǒng)籌管理的模式管理畢業(yè)班頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，以保障畢業(yè)班頂崗實(shí)習(xí)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。各指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的日常聯(lián)絡(luò)與實(shí)習(xí)督導(dǎo)，包括實(shí)習(xí)檢查、畢業(yè)論文指導(dǎo)、督導(dǎo)實(shí)習(xí)手冊(cè)填寫、學(xué)生心理輔導(dǎo)、頂崗信息反饋等事務(wù)。同時(shí)，教研主任姜文博還要配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好頂崗實(shí)習(xí)檢查回訪等相關(guān)工作。
4.興趣小組活動(dòng)
通過(guò)技能競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)室開放等多種方式開展課余活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱情與愛(ài)好。本學(xué)期計(jì)劃開放項(xiàng)目包括片劑生產(chǎn)、檢測(cè)及相關(guān)設(shè)備的調(diào)試。
5.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理
⑴實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。本學(xué)期有已規(guī)劃新建中藥炮制實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)工作在二級(jí)學(xué)院的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下由教研主任姜文博總體負(fù)責(zé)，專業(yè)教師王俊峰和陳玉花輔助完成。
⑵實(shí)訓(xùn)室日常管理。規(guī)范日常管理，做好檔案記錄。實(shí)訓(xùn)室日常管理主要包括實(shí)訓(xùn)活動(dòng)及時(shí)記錄（文字、圖片、影像）并存檔、完善實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)、做好實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備的維護(hù)、藥品原材料與低值易耗品的建檔管理等相關(guān)工作。
四、校企合作
1.在原有藥品生產(chǎn)企業(yè)的合作基礎(chǔ)上，積極與省內(nèi)制藥企業(yè)聯(lián)系，力爭(zhēng)與兩到三家藥品生產(chǎn)企業(yè)建立深層次的合作關(guān)系，探討在學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面的合作。
2.大力開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)，本學(xué)期擬邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)開展校園專項(xiàng)講座1次以上，校企互動(dòng)活動(dòng)1次以上。
3.主動(dòng)與合作企業(yè)開展交流互動(dòng)的同時(shí)，積極開發(fā)新的合作企業(yè)，為專業(yè)長(zhǎng)足穩(wěn)定發(fā)展、為提升專業(yè)知名度及專業(yè)教師技術(shù)水平、為拓寬學(xué)生就業(yè)面與就業(yè)層次提供有力保障。
五、科研工作
動(dòng)員專業(yè)教師進(jìn)行應(yīng)用性課題項(xiàng)目的選擇和立項(xiàng)工作，查找相關(guān)資料和各級(jí)科研部門的項(xiàng)目通知，爭(zhēng)取有新項(xiàng)目立項(xiàng)。本學(xué)期計(jì)劃爭(zhēng)取院級(jí)課題一項(xiàng)，省級(jí)課題課改或應(yīng)用技術(shù)方面科研課題一項(xiàng)。
六、加強(qiáng)日常教學(xué)管理，抓好常規(guī)教學(xué)
1.加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)狀態(tài)、學(xué)生聽課等情況進(jìn)行日常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與有關(guān)教師溝通。本學(xué)期要求教研室主任姜文博聽課不少于15次，并注重聽課后及時(shí)反饋信息。其他教師要求本學(xué)期聽課不少于10次。同時(shí)，本學(xué)期不定期舉行聽課總結(jié)交流活動(dòng)，交流聽課心得、探討教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)生物制藥教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力的不斷提升及教學(xué)改革的不斷深化。
2.教學(xué)檢查扎實(shí)穩(wěn)步開展。教學(xué)檢查采取定期檢查、隨時(shí)抽查的常規(guī)化檢查模式，由教研室主任姜文博負(fù)責(zé)各項(xiàng)教學(xué)檢查工作。以教學(xué)檢查為契機(jī)，對(duì)教學(xué)、科研、校企合作等工作開展全面檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同研究解決方案，及時(shí)進(jìn)行整改。
⑴學(xué)期初嚴(yán)格審查教學(xué)文件，規(guī)范教學(xué)文件的撰寫。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要合理，教學(xué)后記要認(rèn)真總結(jié)。在授課計(jì)劃的制定上，要求以崗位實(shí)際情況及實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有條件，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)時(shí)數(shù)量，要求實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)比例在30%以上，并對(duì)授課計(jì)劃的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的審核。
⑵學(xué)期教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)抽查。由教研室主任姜文博對(duì)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)組織、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、多媒體課件等進(jìn)行嚴(yán)格審查。教學(xué)組織要有序，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目針對(duì)性要強(qiáng)，多媒體課件以現(xiàn)場(chǎng)圖片、虛擬動(dòng)畫和視頻為主導(dǎo)。對(duì)于問(wèn)題要進(jìn)行及時(shí)反饋。
關(guān)鍵詞：工作過(guò)程 一體化 工作頁(yè) 開發(fā) 實(shí)踐
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（a）-0153-02
當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展面臨變革，時(shí)代對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了新的要求?；诠ぷ鬟^(guò)程的一體化教學(xué)，正是職業(yè)教學(xué)發(fā)展累積尋求突破、新生的訴求，如今已成為中國(guó)職業(yè)教育的熱門話題，全國(guó)上下，不管是中央還是地方政府，也無(wú)論是公辦還是民辦院校，紛紛在轟轟烈烈、大張旗鼓地進(jìn)行著一體化教學(xué)改革。有的院校已形成較為系統(tǒng)的一體化教學(xué)體系，并已開始試點(diǎn)，取得了顯著地成效；有的院校正在摸索、學(xué)習(xí)，并積極嘗試、逐步推進(jìn)，尋求著適合自己的一體化教學(xué)改革的節(jié)奏和方法。目前，大家對(duì)一體化教學(xué)如此高度一致的認(rèn)同與重視，充分說(shuō)明其是中國(guó)職業(yè)教育迫切需要，也同樣符合中國(guó)職業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展方向。
基于工作過(guò)程的一體化教學(xué)應(yīng)具備四個(gè)典型的特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于企業(yè)、教學(xué)環(huán)境模擬企業(yè)、教學(xué)內(nèi)容的組織以工作過(guò)程為導(dǎo)向、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，即“工作即是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即是工作”。因此在一體化課程開發(fā)中要注重將理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容一體化設(shè)置；講授、聽課與實(shí)驗(yàn)、操作等教學(xué)形式一體化實(shí)施；教室、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)條件一體化配置；知識(shí)、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓(xùn)練，由此形成融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的一體化教學(xué)模式。
基于工作過(guò)程的一體化教學(xué)是通過(guò)一個(gè)個(gè)典型、具體，具有真實(shí)的工作背景的工作任務(wù)來(lái)實(shí)施教學(xué)，學(xué)生在完成一項(xiàng)項(xiàng)工作任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)與做融為一體，通過(guò)有規(guī)律地經(jīng)歷獲取信息、制訂計(jì)劃、作出決策、實(shí)施計(jì)劃、過(guò)程控制、評(píng)價(jià)反饋等工作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)其隱性的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。
1 一體化課程學(xué)材的特點(diǎn)
基于工作過(guò)程的一體化課程改革的核心是一體化課程的開發(fā)。而對(duì)于一體化課程開發(fā)而言，學(xué)材的開發(fā)至關(guān)重要。在原有的學(xué)科課程教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)教材是一個(gè)重要載體，教學(xué)教的是教材內(nèi)的各章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)的也是教材內(nèi)的各章節(jié)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的順序性和主體性。對(duì)于教師和學(xué)生而言，他們是被動(dòng)的，封閉的，受困于教材。但是在一體化課程的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，需要參考一查閱各種形式各種內(nèi)容的學(xué)習(xí)材料，傳統(tǒng)教材只是其中的一部分。這里的傳統(tǒng)教材大部分只起到參考和輔助的作用。
學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，需要大量的資料如：使用說(shuō)明書、維修手冊(cè)、傳統(tǒng)教材、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作頁(yè)等作為支撐。其中，工作頁(yè)也稱為作業(yè)單或任務(wù)單，是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)中常用的學(xué)習(xí)媒體，主要內(nèi)容是專業(yè)信息和作業(yè)。一體化課程的工作頁(yè)是運(yùn)用一系列引導(dǎo)性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從接受學(xué)習(xí)任務(wù)開始到完成該項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的一個(gè)主體材料，是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要工具，其核心任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何工作。
工作頁(yè)的編寫一般以一個(gè)典型工作任務(wù)，即一門一體化課程為單位進(jìn)行編寫。工作頁(yè)章節(jié)的編制則以一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)為一個(gè)單位進(jìn)行組織。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容框架以該學(xué)習(xí)任務(wù)的工作過(guò)程為主線，通過(guò)一系列的引導(dǎo)性問(wèn)題，串接從接受工作任務(wù)到完成該項(xiàng)工作任務(wù)的完整工作過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)完整的工作過(guò)程進(jìn)行理論與實(shí)踐于一體的學(xué)習(xí)與工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生既學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技能和方法，又獲得工作過(guò)程知識(shí)，最終培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
2 一體化課程工作頁(yè)的開發(fā)思路
2.1 基于工作過(guò)程
典型的工作過(guò)程包括：獲取信息-制訂計(jì)劃-作出決策-實(shí)施計(jì)劃-檢查控制-評(píng)價(jià)反饋等六個(gè)工作步驟。因此一體化課程每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁(yè)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)依據(jù)這六個(gè)步驟進(jìn)行展開。
2.2 基于學(xué)情
一體化課程最終的落腳點(diǎn)在于學(xué)生，而學(xué)情直接影響一體化課程的學(xué)習(xí)效果?；诩脊ぴ盒W(xué)生基礎(chǔ)較差、厭學(xué)現(xiàn)象較普遍，學(xué)習(xí)方法以死記硬背為主，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁(yè)應(yīng)以設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)單、明確的引導(dǎo)問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)注意“抓大放小”，引導(dǎo)問(wèn)題應(yīng)縮小學(xué)生思考的空間范圍，盡可能的以“填空題”為主，減少“思考題”，即采用“填空引導(dǎo)”的方式進(jìn)行。因?yàn)樗麄冞€未學(xué)會(huì)思考，所以這樣做的目的在于避免學(xué)生的手足無(wú)措，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。
2.3 基于認(rèn)知規(guī)律
一門一體化課程由若干個(gè)學(xué)習(xí)情境構(gòu)成，每個(gè)學(xué)習(xí)情境又由若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)組成。學(xué)習(xí)情境和每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)編排應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合的排列方法。
3 一體化課程工作頁(yè)開發(fā)實(shí)例
我校開發(fā)的一體化課程《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)故障診斷排除》的工作頁(yè)共包含5個(gè)學(xué)習(xí)情境，15個(gè)工作任務(wù)。下面以學(xué)習(xí)情境4―― “起動(dòng)困難故障檢修”中的學(xué)習(xí)任務(wù)2―― “VVT系統(tǒng)電路故障檢修”為例進(jìn)行說(shuō)明。工作頁(yè)由三部分構(gòu)成，分別是派工單、首頁(yè)、5個(gè)工作過(guò)程。
3.1 派工單
派工單向?qū)W生提供了一個(gè)情境，包含了車輛基本信息、及車主反應(yīng)的故障現(xiàn)象，并向?qū)W生提出了任務(wù)要求。
任務(wù)：一輛卡羅拉1.6自動(dòng)檔轎車，車主反應(yīng)發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)有些問(wèn)題，而且故障指示燈卻一直常亮。
任務(wù)要求：請(qǐng)制定工作計(jì)劃，合理利用診斷設(shè)備確定故障位置，并對(duì)故障部件進(jìn)行檢測(cè)和更換。
3.2 首頁(yè)
首頁(yè)包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間分配建議、分組建議及器材準(zhǔn)備等項(xiàng)目。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)該任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到的知識(shí)、技能及情感目標(biāo)。時(shí)間分配建議：一方面對(duì)教師提出了任務(wù)實(shí)施的時(shí)間建議，同時(shí)也給學(xué)生提供了時(shí)間信息，即該任務(wù)的每個(gè)工作過(guò)程需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，需要學(xué)生合理分工、相互協(xié)作。分組建議：向授課教師及學(xué)生提供分組建議，明確組長(zhǎng)職責(zé)。器材準(zhǔn)備：向?qū)W生提供完成該學(xué)習(xí)任務(wù)所需的設(shè)備建議。
3.3 工作過(guò)程
本工作頁(yè)將每個(gè)任務(wù)根據(jù)教學(xué)組織的融合度，在工作過(guò)程的6個(gè)典型步驟的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，改造成了五個(gè)工作過(guò)程，分別是咨詢獲取、決策和計(jì)劃、故障診斷和修復(fù)、維修質(zhì)量檢查、評(píng)估和展示。
3.3.1 工作過(guò)程1：咨詢獲取
咨詢獲取由兩個(gè)部分構(gòu)成，分別是知識(shí)鏈接和技能鏈接。目的在于將實(shí)行本工作任務(wù)所必須的知識(shí)提供給學(xué)生，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查詢。同時(shí)還設(shè)置了自我評(píng)估環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生及教師檢驗(yàn)學(xué)生咨詢獲取的有效性。
知識(shí)鏈接：提供專業(yè)理論知識(shí)。技能鏈接：提供操作規(guī)范、操作方法、操作程序及正確的參數(shù)。自我評(píng)估：學(xué)生通過(guò)回答一系列問(wèn)題，對(duì)完成該工作任務(wù)所需的理論知識(shí)和技能知識(shí)掌握的情況進(jìn)行自我評(píng)估。
3.3.2 工作過(guò)程2：決策和計(jì)劃
決策和計(jì)劃過(guò)程由四個(gè)步驟組成，分別是工具準(zhǔn)備及分工、操作前準(zhǔn)備工作、驗(yàn)證故障、診斷和修復(fù)計(jì)劃。工具準(zhǔn)備及分工：需要學(xué)生根據(jù)故障現(xiàn)象、任務(wù)要求及所掌握的專業(yè)知識(shí)技能，確定所需要的檢測(cè)儀器、工具，對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工并記錄下來(lái)。操作前準(zhǔn)備工作：需要學(xué)生在操作前記錄車輛信息、作好車輛的安全防護(hù)工作以及對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)作基本檢查。驗(yàn)證故障：通過(guò)試車再現(xiàn)派工單上車主描述的故障現(xiàn)象，同時(shí)觀察是否還有其它故障現(xiàn)象，為下一步診斷和修復(fù)計(jì)劃的制定打下基礎(chǔ)。診斷和修復(fù)計(jì)劃：根據(jù)試車后的故障現(xiàn)象，查閱維修手冊(cè)、本工作頁(yè)等資料后，制定診斷和修復(fù)計(jì)劃。
（1）工具準(zhǔn)備及分工。
請(qǐng)根據(jù)故障現(xiàn)象和任務(wù)要求，確定所需要的檢測(cè)儀器、工具，并對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工：①需要的檢測(cè)儀器、工具。②小組成員分工。
（2）操作前準(zhǔn)備工作。
車輛整車型號(hào)：___________
車輛識(shí)別代碼：___________
發(fā)動(dòng)機(jī)型號(hào)：____________
①檢查車輛表面是否有劃傷，變形。 是 否
②安放車輪檔塊。 是 否
③安裝廢氣排放裝置。 是 否
④檢查手制動(dòng)是否拉緊。 是 否
……
（3）驗(yàn)證故障。
①驗(yàn)證故障描述，查看發(fā)動(dòng)機(jī)故障現(xiàn)象是否與任務(wù)單描述一樣。 是 否
②除了與任務(wù)單描述的故障現(xiàn)象以外，是否還有其它現(xiàn)象？發(fā)動(dòng)機(jī)低速，中速，高速運(yùn)行情況怎么樣？急加速靈敏嗎？……
（4）診斷和修復(fù)計(jì)劃。
3.3.3 工作過(guò)程3：故障診斷和修復(fù)
根據(jù)原廠維修手冊(cè)制定的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程，以“填空引導(dǎo)”的方式引導(dǎo)學(xué)生利用萬(wàn)用表、診斷設(shè)備進(jìn)行診斷操作，并記錄下測(cè)量的數(shù)據(jù)，最終對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找到故障點(diǎn)并提出修復(fù)建議。
（1）利用豐田專用診斷儀IT II讀碼，讀取的故障碼為_________。
查閱維修手冊(cè)，故障碼的含義為________________。
（2）讀取定格數(shù)據(jù)流，將定格數(shù)據(jù)流中的主要數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，標(biāo)出與故障碼相關(guān)的數(shù)據(jù)。
Injector 是否正常____
IGN Advance 是否正常____
……
（3）按“技能鏈接”中的方法，對(duì)凸輪軸正時(shí)控制電磁閥進(jìn)行主動(dòng)測(cè)試。
測(cè)試的結(jié)果為_________。
（4）根據(jù)控制原理、故障現(xiàn)象，結(jié)合故障碼、數(shù)據(jù)流、主動(dòng)測(cè)試結(jié)果和維修手冊(cè)，進(jìn)行小組討論，判斷故障可能發(fā)生的原因，記錄下來(lái)。
（5）按“技能鏈接”中的方法，對(duì)進(jìn)、排氣凸輪軸正時(shí)控制電磁閥進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果記錄下來(lái)。
（6）進(jìn)氣凸輪軸正時(shí)控制電磁閥線圈：線圈電阻值為______，是否正常_____。工作狀態(tài)是否正常______?！?/p>
（7）按“技能鏈接”中的方法，對(duì)進(jìn)、排氣凸輪軸正時(shí)控制電磁閥和進(jìn)排氣凸輪軸位置傳感器的線路進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果記錄下來(lái)。進(jìn)氣凸輪軸正時(shí)控制電磁閥
B23-1～B31-100 電阻數(shù)值為_____，是否正常____。
B23-2～B31-123 電阻數(shù)值為_____，是否正常____。
……
3.3.4 工作過(guò)程4：維修質(zhì)量檢查
維修質(zhì)量檢查包括檢查操作和清潔整理場(chǎng)地兩部分。
檢查操作：利用“填空引導(dǎo)”的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)維修質(zhì)量進(jìn)行檢查，并確認(rèn)維修質(zhì)量是否合格。清潔整理場(chǎng)地：利用“填空引導(dǎo)”方式使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的職業(yè)習(xí)慣，將5S理念貫穿其中。
（1）故障排除后，進(jìn)行以下檢查：是否能正常起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)____；檢查故障燈是否點(diǎn)亮：__________……。
（2）清潔整理場(chǎng)地。
解碼儀是否清潔、整理、放回原位 是__ 否__
萬(wàn)用表是否清潔清潔、整理、放回原位 是__ 否__
……
3.3.5 工作過(guò)程5：評(píng)估和展示
該環(huán)節(jié)由三部分構(gòu)成，分別是評(píng)估與反思、各組展示、自我測(cè)評(píng)。
評(píng)估與反思：使學(xué)生在工作任務(wù)完成后，對(duì)本組的工作進(jìn)行自我評(píng)估并提出改進(jìn)意見，同時(shí)汲取教師的點(diǎn)評(píng)意見，不斷改進(jìn)，不斷提高。
各組展示：該環(huán)節(jié)由各組派代表介紹本組的工作過(guò)程及得失反思，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)其他各組可以共享經(jīng)驗(yàn)和得失。
自我測(cè)評(píng)：包括自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三部分。自評(píng)部分由學(xué)生根據(jù)該任務(wù)的5個(gè)工作過(guò)程的實(shí)施情況對(duì)自己作一個(gè)主觀評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)側(cè)重于該組員在工作中對(duì)其承擔(dān)的分工任務(wù)及團(tuán)隊(duì)合作情況作出評(píng)價(jià)和建議。教師評(píng)價(jià)著重于從第三方視角客觀的對(duì)學(xué)生在工作任務(wù)的實(shí)施過(guò)程中的得失作出評(píng)價(jià)和建議。
一體化課程的工作頁(yè)不是習(xí)題集，也不是參考書，更不是參考書和習(xí)題集的綜合體，必須緊緊圍繞工作任務(wù)的實(shí)施過(guò)程而展開。當(dāng)然，一體化課程工作頁(yè)的具體形式和體例并非一成不變，可以根據(jù)工作任務(wù)的不同而有所調(diào)整，但必須要以工作過(guò)程為導(dǎo)向，將不斷地提出問(wèn)題和學(xué)生不斷的解決問(wèn)題貫穿始終，這樣才能真正的做到“做中學(xué)，學(xué)中做”。
參考文獻(xiàn)
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本學(xué)期任教初一五個(gè)班。初一是起始階段年級(jí)，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對(duì)問(wèn)題的理解能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng)。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二、工作計(jì)劃
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。
能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題，活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己分析、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)日常檢測(cè)，加強(qiáng)學(xué)生歸納問(wèn)題、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史事件、人物的方法，學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注重知識(shí)的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國(guó) 文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識(shí)到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對(duì)歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國(guó)鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。
教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。
2、教學(xué)進(jìn)度：
按照校歷和學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)進(jìn)度。
3、具體措施：
(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;
(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強(qiáng)，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測(cè)工作;
關(guān)鍵詞：計(jì)劃統(tǒng)計(jì)；管理；施工企業(yè)
計(jì)劃工作是對(duì)未來(lái)工作、工期的一種合理安排，最終達(dá)到工程質(zhì)量可控、效益最優(yōu)的目的。統(tǒng)計(jì)工作是對(duì)計(jì)劃工作階段性檢驗(yàn)的一種手段，使工程進(jìn)度數(shù)據(jù)化、直觀化，為項(xiàng)目管理的數(shù)據(jù)分析以及計(jì)劃人員經(jīng)驗(yàn)積累提供可靠依據(jù)。施工企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作不僅是企業(yè)管理的一部分，而且是企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的“顯示屏”，它直接展示了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗與得失。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步深化改革，施工企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)管理越來(lái)越凸顯出在企業(yè)管理工作中的重要性。
1施工企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)管理存在的問(wèn)題
1．1對(duì)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作認(rèn)識(shí)不足、重視不夠
有人認(rèn)為計(jì)劃工作就是年初下達(dá)一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃了事，認(rèn)為統(tǒng)計(jì)只不過(guò)是數(shù)據(jù)的加加減減，填幾張報(bào)表完事，認(rèn)為數(shù)字可以隨時(shí)變動(dòng)，馬虎對(duì)付，把工作簡(jiǎn)單化。重經(jīng)營(yíng)、重施工、輕視計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的現(xiàn)象或多或少的存在，對(duì)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)的職能和作用認(rèn)識(shí)不夠，企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作處在邊緣化狀態(tài)。
1．2計(jì)劃統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)存在不足
有的施工企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)崗位定編少，人員配備不齊，力量薄弱，業(yè)務(wù)人員素質(zhì)參差不齊。常常出現(xiàn)每到月底、季末和年底工作量集中時(shí)，臨時(shí)抓差，應(yīng)付差事一樣報(bào)送報(bào)表，上報(bào)的資料不及時(shí)也不準(zhǔn)確。不重視計(jì)劃統(tǒng)計(jì)人員的培養(yǎng)和使用，人員身兼數(shù)職，變動(dòng)頻繁，缺乏進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，吸收現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)不足，從而影響了企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量。
1．3計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作方法落后、分析能力不強(qiáng)
目前普遍存在計(jì)劃編制簡(jiǎn)單，統(tǒng)計(jì)分析能力不強(qiáng)，分析面不寬，深度不夠，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)方法和先進(jìn)的分析工具掌握不多，為企業(yè)管理、決策服務(wù)的程度不夠。工作還停在原先的水平上，缺乏對(duì)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程的跟蹤檢查和分析調(diào)整，對(duì)工程完成情況心中無(wú)數(shù)。年初編制下達(dá)施工生產(chǎn)計(jì)劃，年底統(tǒng)計(jì)完成百分比就完事，對(duì)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程不跟蹤、不檢查，不分析存在的問(wèn)題，也不根據(jù)當(dāng)年承攬任務(wù)額和產(chǎn)值完成情況進(jìn)行計(jì)劃調(diào)整。習(xí)慣于簡(jiǎn)單的數(shù)字說(shuō)明，而缺少系統(tǒng)的深層分析，超前性、預(yù)測(cè)性信息少，對(duì)市場(chǎng)及企業(yè)運(yùn)行過(guò)程缺乏動(dòng)態(tài)的反饋、評(píng)價(jià)、分析、監(jiān)督、預(yù)測(cè)，使計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的管理職能得不到有效發(fā)揮。
1．4計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的信息資源共享不夠
對(duì)工程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，承攬任務(wù)統(tǒng)計(jì)、編制下達(dá)施工生產(chǎn)計(jì)劃、完成產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)是不同的管理階段，但存在承攬任務(wù)統(tǒng)計(jì)、下達(dá)施工生產(chǎn)計(jì)劃、完成產(chǎn)值各自為政的現(xiàn)象，沒(méi)有形成整體，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息資源共享，導(dǎo)致工作效率降低。
2施工企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作管理的改進(jìn)措施
2．1加強(qiáng)企業(yè)決策者對(duì)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作觀念的轉(zhuǎn)變
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，統(tǒng)計(jì)方法在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，統(tǒng)計(jì)工作的地位也將越來(lái)越重要，作為企業(yè)的決策者，更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，畢竟做出任何一項(xiàng)決策都應(yīng)該有其科學(xué)的依據(jù)，而這個(gè)依據(jù)又是通過(guò)對(duì)事實(shí)、歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析得出的。計(jì)劃過(guò)程是決策的組織落實(shí)過(guò)程，計(jì)劃管理在企業(yè)管理中處于戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性地位。全面計(jì)劃、從嚴(yán)治企，是企業(yè)自身發(fā)展的需要，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從思想上認(rèn)清市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)計(jì)劃管理的必要性和重要性。計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作是對(duì)企業(yè)實(shí)行科學(xué)管理，監(jiān)督整個(gè)企業(yè)活動(dòng)的重要手段，是企業(yè)制定政策的主要依據(jù)，也是政府統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)。要切實(shí)提高對(duì)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作管理，將過(guò)去那種單純?yōu)樯霞?jí)部門提供數(shù)據(jù)、報(bào)送報(bào)表的封閉式服務(wù)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獮樯霞?jí)部門提供統(tǒng)計(jì)信息，更要為企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)管理提供服務(wù)的方式，計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作要面向市場(chǎng)，把工作重點(diǎn)和服務(wù)重心放在為企業(yè)管理服務(wù)之上。
2．2建立完善的計(jì)劃統(tǒng)計(jì)管理體系
計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作不是一個(gè)部門的事情，需要整個(gè)決策層通過(guò)對(duì)業(yè)主合同要求、項(xiàng)目的期望目標(biāo)、施工環(huán)境、勞務(wù)隊(duì)伍施工能力、區(qū)域材料供應(yīng)能力、交通設(shè)施以及施工存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)等各種內(nèi)、外部因素進(jìn)行調(diào)查、分析，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求和施工方案的分解，以及對(duì)類似工程資料的收集分析所確定的。為保證計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的順利實(shí)施，項(xiàng)目需建立完善的生產(chǎn)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)管理體制，用系統(tǒng)工程和項(xiàng)目管理理念制定生產(chǎn)計(jì)劃，通過(guò)優(yōu)化措施編制出切實(shí)可行的實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)，并以此作為項(xiàng)目安排施工生產(chǎn)的重要依據(jù)。
2．3建立健全統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量
建立臺(tái)賬是計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作人員的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是數(shù)據(jù)質(zhì)量的保證，實(shí)際工作中要加強(qiáng)和完善基礎(chǔ)工作，建立健全各類臺(tái)賬。報(bào)表的填寫應(yīng)真實(shí)、完整、清晰、工整、符合規(guī)范要求。報(bào)表各項(xiàng)數(shù)據(jù)應(yīng)來(lái)源于本單位所建立的臺(tái)賬，臺(tái)賬各項(xiàng)數(shù)據(jù)應(yīng)來(lái)源于本單位的原始紀(jì)錄，原始記錄應(yīng)與財(cái)務(wù)相關(guān)科目數(shù)據(jù)一致，報(bào)表、臺(tái)賬、原始記錄也應(yīng)一致。臺(tái)賬格式要規(guī)范，更新要及時(shí)準(zhǔn)確，填寫要認(rèn)真，指標(biāo)數(shù)據(jù)相互要銜接。既要保證上級(jí)單位的上報(bào)要求，又要滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的需要。要切實(shí)注重計(jì)劃統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，以提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性為核心，大力加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化建設(shè)，突出日常管理，重點(diǎn)解決好原始記錄不全、統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬不能滿足企業(yè)發(fā)展需要等問(wèn)題，從源頭上確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕“以權(quán)擾數(shù)，以數(shù)謀私”，數(shù)出有據(jù)，經(jīng)得起推敲，從而確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠，真正成為反映經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況的一面明鏡。
2．4提高統(tǒng)計(jì)人員綜合素質(zhì)
計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)較為艱苦的工作，但也是一項(xiàng)光榮的工作，它對(duì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)、紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任心都有較高的要求。計(jì)劃統(tǒng)計(jì)人員必須看重責(zé)任，更新觀念，摒棄教條主義和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維定式的禁錮和束縛，加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)新方法和新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，將最新科學(xué)發(fā)展成果運(yùn)用于計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作中，提高分析和解決問(wèn)題的能力。要為計(jì)劃統(tǒng)計(jì)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)造條件；要支持計(jì)劃統(tǒng)計(jì)人員參加各類業(yè)務(wù)會(huì)議，加強(qiáng)互動(dòng)交流，拓寬信息渠道；鼓勵(lì)參加業(yè)務(wù)水平和技術(shù)職稱的考試，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與企業(yè)管理。努力把計(jì)劃統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍造就成一支具有高度的政治覺(jué)悟、忠誠(chéng)的服務(wù)精神、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、勤勉的工作作風(fēng)、高超的業(yè)務(wù)技能的高素質(zhì)、復(fù)合型管理人才。
2．5加強(qiáng)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)分析工作
計(jì)劃統(tǒng)計(jì)分析是計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的升華階段，是最終出成效、出成果的階段。要發(fā)揮信息、咨詢、監(jiān)督作用，以“有為”爭(zhēng)“有位”，提高自己的地位，抓好計(jì)劃統(tǒng)計(jì)分析這個(gè)環(huán)節(jié)。要努力提高能力水平，把自己從“數(shù)字搬運(yùn)工”造就為“高級(jí)參謀”和“經(jīng)濟(jì)專家”，每個(gè)季度對(duì)施工生產(chǎn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，半年針對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行詳細(xì)分析，年度對(duì)企業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)完成情況進(jìn)行全面分析，從中找出問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。
3結(jié)束語(yǔ)
在工程項(xiàng)目建設(shè)中，工程的進(jìn)度、質(zhì)量和效益是業(yè)主和施工單位共同追求的目標(biāo)，計(jì)劃統(tǒng)計(jì)則為企業(yè)管理者全面了解工程建設(shè)完成情況提供最直接的信息，為防范和化解各種風(fēng)險(xiǎn)發(fā)揮著預(yù)警作用，是管理者決策成敗的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)
為加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，切實(shí)改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提高工作效率，保證政令暢通，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以十七屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以落實(shí)部門行業(yè)作風(fēng)評(píng)議制度為著力點(diǎn)，以規(guī)范執(zhí)法、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、高效誠(chéng)信為重點(diǎn)，通過(guò)綜合評(píng)議、查糾整改，著力糾正行業(yè)、部門作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，努力提高服務(wù)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的能力和水平。
二、評(píng)議對(duì)象
1、縣政府各部門、縣直各企事業(yè)單位均為評(píng)議對(duì)象，同時(shí)根據(jù)今年糾風(fēng)工作要點(diǎn)，確定縣國(guó)土資源局、建設(shè)局、衛(wèi)生局、勞動(dòng)人事和社會(huì)保障局、教育局、公安局、民政局、林業(yè)局8個(gè)單位為重點(diǎn)評(píng)議部門；
2、縣國(guó)稅局、地稅局、工商局、質(zhì)監(jiān)局，縣運(yùn)管站、供電局、郵政局、電信分公司，縣農(nóng)行、工行、農(nóng)發(fā)行、農(nóng)村信用社、壽險(xiǎn)公司、財(cái)險(xiǎn)公司、石油公司15個(gè)駐精單位。
三、評(píng)議主要內(nèi)容
㈠責(zé)任落實(shí)。是否按照管行業(yè)必須管行風(fēng)的原則，制定糾風(fēng)工作和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)年度計(jì)劃；是否落實(shí)糾風(fēng)工作責(zé)任制，把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、糾風(fēng)工作任務(wù)進(jìn)行分解，實(shí)行目標(biāo)管理；是否把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、糾風(fēng)工作與行政業(yè)務(wù)、改革措施同研究、同部署、同落實(shí)、同考核。
㈡依法行政。是否做到嚴(yán)格依法審批、依法收費(fèi)、依法處罰；是否存在、執(zhí)法不嚴(yán)、辦事不公以及“不作為、慢作為、亂作為”的現(xiàn)象；是否存在“亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派”和強(qiáng)行推銷產(chǎn)品及強(qiáng)制服務(wù)等問(wèn)題。
㈢政務(wù)公開。是否按照相關(guān)規(guī)定，及時(shí)向社會(huì)公開政策法規(guī)、審批項(xiàng)目、辦事流程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦理時(shí)限和服務(wù)承諾等內(nèi)容；是否圍繞涉及群眾切身利益，社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題落實(shí)公示制度，便于知情和查詢；公民、法人和其他組織依申請(qǐng)要求公開相關(guān)信息的，是否按照《政府信息公開條例》規(guī)定的要求和期限予以提供。
㈣服務(wù)質(zhì)量。是否主動(dòng)、熱情、文明、規(guī)范服務(wù)；是否存在辦事拖拉、推諉扯皮、效率低下等問(wèn)題，對(duì)群眾反映的問(wèn)題能否積極主動(dòng)予以解決；是否存在“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”和指定服務(wù)、價(jià)格欺詐等問(wèn)題。
㈤清正廉潔。是否嚴(yán)格遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，忠于職守、廉潔奉公；是否存在“吃、拿、卡、要、報(bào)”的現(xiàn)象；是否存在利用職權(quán)為個(gè)人、親友謀取不正當(dāng)利益的行為。
㈥制度建設(shè)。是否完善內(nèi)部管理和監(jiān)督制度，暢通群眾訴求渠道，建立對(duì)群眾反映問(wèn)題的受理、整改和反饋機(jī)制；是否堅(jiān)持糾、評(píng)、建相結(jié)合，狠抓整改，解決自身存在的突出問(wèn)題；是否結(jié)合本系統(tǒng)本行業(yè)實(shí)際，建立健全民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
四、評(píng)議人員組成
根據(jù)工作需要，評(píng)議時(shí)間原則上在6月、11月集中開展兩次，評(píng)議方法主要以明察暗訪、問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行，評(píng)議結(jié)果將在全縣通報(bào)，并作為黨風(fēng)廉政建設(shè)、糾風(fēng)工作年底考核的重要依據(jù)。
㈠縣政府各部門、縣直各企事業(yè)單位評(píng)議組：
組長(zhǎng)：安豐祥縣人大法制委主任
成員：盛建江縣統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)
陳良縣政協(xié)辦公室秘書
㈡駐精單位組：
組長(zhǎng)：徐定國(guó)縣老齡辦專職副主任
成員：石旭紅縣紅十字會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)
蔡文縣團(tuán)委干部
具體評(píng)議辦法按照《**縣2009年駐精單位政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議實(shí)施方案》執(zhí)行。
㈢重點(diǎn)部門組：
組長(zhǎng)：田麒麟**鎮(zhèn)人大主席
成員：李新芬縣老干局副局長(zhǎng)
魏德順縣直機(jī)關(guān)黨工委紀(jì)工委書記
五、評(píng)議步驟
第一階段：安排部署階段（4月）。各參評(píng)單位要認(rèn)真組織干部職工學(xué)習(xí)《**縣2010年度政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議實(shí)施方案》，結(jié)合工作實(shí)際成立評(píng)議工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定評(píng)議方案，安排部署本部門、本行業(yè)的評(píng)議工作。
第二階段：自查自評(píng)、民主測(cè)評(píng)階段（5-6月）。采取措施向本系統(tǒng)內(nèi)部、下屬單位、服務(wù)對(duì)象和社會(huì)各界征求意見建議，找準(zhǔn)本部門、本行業(yè)行風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，組織本單位政風(fēng)行風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員開展自查自評(píng)，制訂整改措施，并向縣糾風(fēng)辦書面報(bào)告自查自評(píng)工作情況?？h糾風(fēng)辦將組織政風(fēng)行風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員通過(guò)聽取匯報(bào)、召開座談會(huì)、民意測(cè)評(píng)、走訪服務(wù)對(duì)象、明察暗訪等方式，對(duì)參評(píng)單位進(jìn)行抽查，收集群眾意見建議，查找并梳理被評(píng)議單位存在的主要問(wèn)題，及時(shí)向被評(píng)議單位班子反饋評(píng)議意見，并提出整改建議。
第三階段：落實(shí)整改、健全制度階段（7-8月）。評(píng)議單位根據(jù)自查出的問(wèn)題及縣糾風(fēng)辦檢查反饋的意見，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照檢查，認(rèn)真分析，采取有效措施落實(shí)整改。對(duì)能及時(shí)解決或通過(guò)努力能解決的問(wèn)題，要限時(shí)解決；對(duì)一時(shí)無(wú)條件解決的，要列出整改計(jì)劃，并向社會(huì)承諾，書面承諾書報(bào)縣糾風(fēng)辦備案；涉及政策性的問(wèn)題，要作出說(shuō)明。
第四階段：總結(jié)報(bào)告、綜合評(píng)定階段（9-10月）。各單位要將開展評(píng)議活動(dòng)的基本情況、主要做法、評(píng)議結(jié)果、取得成效、群眾反映的突出問(wèn)題整改落實(shí)情況和今后的工作打算形成書面報(bào)告，于10月20日前報(bào)縣糾風(fēng)辦。縣糾風(fēng)辦組織政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員對(duì)被評(píng)議單位踐諾情況再進(jìn)行明察暗訪和滿意度測(cè)評(píng)，形成評(píng)議意見，召開評(píng)議結(jié)果反饋會(huì)。
六、工作要求
㈠統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位要高度重視民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作，把民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)與糾風(fēng)專項(xiàng)治理工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作，不斷推動(dòng)糾風(fēng)專項(xiàng)治理工作，切實(shí)鞏固政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)成果。
20__年人事人才工作要做到突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，以人為本，和諧發(fā)展。主要工作有：
（一）認(rèn)真實(shí)施公務(wù)員法，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、人民滿意的公務(wù)員隊(duì)伍。認(rèn)真貫徹實(shí)施公務(wù)員法，繼續(xù)深入搞好公務(wù)員法的學(xué)習(xí)宣傳，加強(qiáng)公務(wù)員能力和作風(fēng)建設(shè)；鼓勵(lì)公務(wù)員努力完成每年12天的繼續(xù)教育，將參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況作為公務(wù)員考核、任職、晉升的依據(jù)之一；運(yùn)行__市公務(wù)員培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)，為規(guī)范和科學(xué)管理公務(wù)員培訓(xùn)提供技術(shù)支持；辦好與中山大學(xué)合辦的公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位班，不斷開發(fā)公務(wù)員更新知識(shí)培訓(xùn)的自選課程，實(shí)現(xiàn)__市公務(wù)員個(gè)性化、差別化的分級(jí)分類培訓(xùn)；積極探索培育“熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的公務(wù)員精神的有效載體，全面提升公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)。
（二）全面推行聘用制，完善事業(yè)單位人事管理。要按照“轉(zhuǎn)換機(jī)制，創(chuàng)新制度，全面推行，穩(wěn)步推進(jìn)”的總體思路，進(jìn)一步加快改革步伐，針對(duì)不同地區(qū)、部門的實(shí)際，在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，基本完成或全面推開聘用制工作；新進(jìn)人員除按干部管理權(quán)限由上級(jí)任命和崗位人員、政策性安置人員外，都要面向社會(huì)實(shí)行公開招聘；啟動(dòng)事業(yè)單位收入分配制度改革試點(diǎn)，研究事業(yè)單位分配制度改革的指導(dǎo)意見，堅(jiān)持按勞分配和生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配相結(jié)合的原則，效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，分級(jí)分類管理、逐步擴(kuò)大事業(yè)單位內(nèi)部分配自；研究制定__市事業(yè)單位崗位設(shè)置及崗位管理辦法；根據(jù)《聘用合同手冊(cè)》制度強(qiáng)化合同意識(shí)，規(guī)范聘用期管理，加強(qiáng)聘后管理；完善社會(huì)保險(xiǎn)、人事爭(zhēng)議仲裁等配套改革措施。
（三）建立科學(xué)的人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制，造就一批具有自主創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。組織實(shí)施__市“121人才梯隊(duì)工程”（在“十一五”期間，培養(yǎng)10名可望成為兩院院士后備人選的杰出人才，20名“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選的拔尖人才和100名符合“國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家”條件的優(yōu)秀人才）；以博士后人員為載體，加快以中青年為主體的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)；規(guī)范外國(guó)文教專家管理體制，召開__市首次外國(guó)文教專家管理工作會(huì)議，辦好外國(guó)專家網(wǎng)站；充分利用留交會(huì)的平臺(tái)和留學(xué)人員資源，做好回國(guó)留學(xué)人員的跟蹤服務(wù)；大規(guī)模開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，深入貫徹國(guó)家人事部專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育“653工程”，結(jié)合__市實(shí)際，實(shí)施__市專業(yè)技術(shù)人員更新知識(shí)“551工程”（在5年內(nèi)對(duì)5大重點(diǎn)行業(yè)的10萬(wàn)名中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才開展更新知識(shí)培訓(xùn)），不斷提升專業(yè)技術(shù)人員自主創(chuàng)新能力和科研成果轉(zhuǎn)化能力；逐步建立科學(xué)、分類、動(dòng)態(tài)、開放的職稱體系和“個(gè)人自主申報(bào)、業(yè)內(nèi)公正評(píng)價(jià)、單位擇優(yōu)使用、政府指導(dǎo)監(jiān)督”的職稱工作運(yùn)行機(jī)制，認(rèn)真抓好三個(gè)試點(diǎn)的工作（花都區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才專業(yè)技術(shù)職稱工作試點(diǎn)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘結(jié)合試點(diǎn)、職稱量化評(píng)審試點(diǎn)）；建立社會(huì)化職業(yè)水平評(píng)價(jià)機(jī)制，做好特殊護(hù)理專業(yè)職業(yè)資格的首次考試工作，出臺(tái)《__市社會(huì)工作者職業(yè)資格實(shí)施辦法》，組建__市專業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)中心，會(huì)同有關(guān)部門探索建立網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)及其他行業(yè)的地方職業(yè)資格。
（四）全力推進(jìn)公共服務(wù)體系建設(shè)，優(yōu)化人才市場(chǎng)服務(wù)環(huán)境
拓寬公共服務(wù)領(lǐng)域，加大為__生源高校畢業(yè)生提供推薦就業(yè)等公共服務(wù)的力度，采取積極措施提高畢業(yè)生應(yīng)聘成功率，加大對(duì)人才引進(jìn)貼身服務(wù)的宣傳推廣力度；組織實(shí)施貫徹落實(shí)中辦國(guó)辦《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》的相關(guān)政策，制定優(yōu)惠政策引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事“三支一扶”工作，開展__市高校畢業(yè)生準(zhǔn)就業(yè)見習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)；推進(jìn)網(wǎng)上申辦業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)異地在職人才引進(jìn)、高校畢業(yè)生接收和隨軍家屬安置等業(yè)務(wù)的聯(lián)網(wǎng)辦理；引導(dǎo)各類人才圍繞__市重大發(fā)展戰(zhàn)略、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、重大科研課題的需要流動(dòng)；推進(jìn)珠三角人才交流一體化合作項(xiàng)目，與兄弟城市協(xié)商聯(lián)合組團(tuán)赴省外招聘緊缺的優(yōu)秀高校畢業(yè)生。
