時(shí)間：2023-06-16 16:27:21
序論：在您撰寫(xiě)嵌入式產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：機(jī)械產(chǎn)品；知識(shí)嵌入；產(chǎn)品設(shè)計(jì)；方法研究
中圖分類號(hào)：TH122 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）09-0222-01
在對(duì)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行的數(shù)據(jù)管理中，有大量的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)信息需要保存下來(lái)，但這些數(shù)據(jù)管理并沒(méi)有形成系統(tǒng)管理，查找起來(lái)有一定困難，因此對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的再利用率也隨之降低，怎樣才能對(duì)紛繁復(fù)雜的產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行快捷式的查詢管理呢？相關(guān)人士在設(shè)計(jì)配置，設(shè)計(jì)規(guī)則等方面，提出了可以進(jìn)行嵌入式服務(wù)的管理機(jī)制，這是一種由被動(dòng)變主動(dòng)的知識(shí)規(guī)則化配置，可以提高機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重用率，相較于推送式的管理辦法，嵌入式能夠更及時(shí)準(zhǔn)確地提供所需知識(shí)。
1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的四要素分析
通過(guò)對(duì)產(chǎn)品實(shí)際設(shè)計(jì)中典型特征的研究與分析，我們可以從以下五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
1.1 設(shè)計(jì)知識(shí)的多源性
從產(chǎn)品設(shè)計(jì)角度看，設(shè)計(jì)知識(shí)的來(lái)源具有多樣性，它可以是設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算機(jī)程序、產(chǎn)品模型、或設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、仿真試驗(yàn)、客戶反饋等等，等諸如此類的信息還有很多很多，由此可見(jiàn)，設(shè)計(jì)知識(shí)的多源性。
1.2 設(shè)計(jì)知識(shí)的人員相關(guān)性
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)知識(shí)會(huì)隨著人的變化而變化，無(wú)論是設(shè)計(jì)規(guī)范，還是設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，都是從零開(kāi)始，從無(wú)到有的，而在這一過(guò)程中，應(yīng)用也好，存儲(chǔ)也好，產(chǎn)品設(shè)計(jì)都會(huì)圍繞著人而展開(kāi)，且密不可分。
1.3 O計(jì)知識(shí)的過(guò)程相關(guān)性
雖然設(shè)計(jì)過(guò)程源于企業(yè)的各類信息與數(shù)據(jù)的收集提煉，再經(jīng)過(guò)創(chuàng)新、生產(chǎn)的過(guò)程，但產(chǎn)品設(shè)計(jì)也包括對(duì)原產(chǎn)品的技術(shù)升級(jí)，因此，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程都是有一定內(nèi)在與外在的必然性聯(lián)系的。
1.4 設(shè)計(jì)知識(shí)的異構(gòu)性
設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊(cè)、產(chǎn)品模型、計(jì)算機(jī)程序等都屬于設(shè)計(jì)知識(shí)的來(lái)源，所有設(shè)計(jì)知識(shí)都將通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行存儲(chǔ)與轉(zhuǎn)換，他們會(huì)以不同形式展現(xiàn)著設(shè)計(jì)知識(shí)所存在的差異性。
1.5 設(shè)計(jì)對(duì)象的穩(wěn)定性
設(shè)計(jì)對(duì)象即指我們最終所要生產(chǎn)的產(chǎn)品或零部件，在設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品時(shí)，人員可以變，設(shè)計(jì)方案可以變，但設(shè)定的產(chǎn)品本身是不可變的，它具有一定因素上的相對(duì)穩(wěn)定性。
通過(guò)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)五方面的特征分析，我們可以總結(jié)出設(shè)計(jì)階段的四要素：設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)人員、設(shè)計(jì)對(duì)象、知識(shí)對(duì)象。這四個(gè)要素之間有著一定的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，通過(guò)對(duì)它們進(jìn)行知識(shí)嵌入，將會(huì)大大提高知識(shí)的重用率。
2 本體模型的知識(shí)嵌入
在進(jìn)行知識(shí)嵌入的過(guò)程中，首先我們要滿足設(shè)計(jì)任務(wù)與設(shè)計(jì)人員所需的大量知識(shí)源的提供，這里有兩種嵌入方法推薦：一種是自定義知識(shí)嵌入，是通過(guò)組織人員的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，在模板設(shè)計(jì)初始階段，指定具體知識(shí)對(duì)象，當(dāng)正式進(jìn)入設(shè)計(jì)過(guò)程后，設(shè)計(jì)人員將自動(dòng)接收相關(guān)產(chǎn)品知識(shí)；另一種是推送式知識(shí)嵌入，是由與本體相關(guān)的組織結(jié)構(gòu)，組織對(duì)象與任務(wù)對(duì)象等，在設(shè)計(jì)過(guò)程中將產(chǎn)品知識(shí)推送給設(shè)計(jì)人員。
目前，機(jī)械工程領(lǐng)域通過(guò)四要素的分析與定義，以本體知識(shí)嵌入為核心設(shè)計(jì)，劃分出四大本體：設(shè)計(jì)過(guò)程本體、設(shè)計(jì)組織本體、設(shè)計(jì)對(duì)象本體與知識(shí)對(duì)象本體，在此四大本體中，因知識(shí)對(duì)象存在著異構(gòu)性特征，又將其細(xì)劃為：描述性知識(shí)、方法性知識(shí)、結(jié)構(gòu)性知識(shí)、手冊(cè)性知識(shí)、過(guò)程性知識(shí)與判斷性知識(shí)六類。此外，知識(shí)對(duì)象本體中細(xì)劃的內(nèi)容也是設(shè)計(jì)對(duì)象本體與設(shè)計(jì)過(guò)程本體中的一部分，知識(shí)對(duì)象的集合式管理被稱為知識(shí)單元，而執(zhí)行與管理設(shè)計(jì)過(guò)程被稱為設(shè)計(jì)向?qū)АＫ膫€(gè)本體之間相互關(guān)聯(lián)，主要可起到以下作用：首先，可以記錄設(shè)計(jì)過(guò)程知識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中的組織部門、工作組、人員等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行描述定義；其次，對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中的設(shè)計(jì)向?qū)?、設(shè)計(jì)任務(wù)、設(shè)計(jì)活動(dòng)，提供人員相關(guān)知識(shí)的嵌入支持；最后，是根據(jù)向?qū)Ｐ?、設(shè)計(jì)任務(wù)等與設(shè)計(jì)對(duì)象之間的相關(guān)特點(diǎn)，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的追蹤與重用方面的支持。
3 基于本體的知識(shí)嵌入機(jī)制
設(shè)計(jì)過(guò)程中，既能向設(shè)計(jì)人員提供知識(shí)的嵌入與推送，又能對(duì)知識(shí)嵌入進(jìn)行有效管理，這是由控制模型的主要運(yùn)行原理決定的：首先，需要定義出模型的知識(shí)嵌入方式，可通過(guò)知識(shí)流配置器形成配置條件集；其次，將任務(wù)信息、配置條件集與知識(shí)單元生成匹配集，再將其擴(kuò)展生成匹配條件集；最后將匹配集與知識(shí)單元內(nèi)的知識(shí)記錄嵌入到設(shè)計(jì)任務(wù)中，供設(shè)計(jì)人員使用。
4 結(jié)語(yǔ)
機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的知識(shí)嵌入法是基于本體設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)組織、設(shè)計(jì)對(duì)象與知識(shí)對(duì)象為基本要素的前提下建立起來(lái)的，通過(guò)本體概念表示、語(yǔ)義表示等優(yōu)勢(shì)，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行知識(shí)嵌入與推送，可大大縮減信息檢索過(guò)程，并有效利用其準(zhǔn)確性，提高了知識(shí)資源的利用率。
參考文獻(xiàn)
[1]胡建.產(chǎn)品設(shè)計(jì)知識(shí)管理關(guān)鍵技術(shù)研究及實(shí)現(xiàn)[D].南京：南京航空航天大學(xué)，2005.
【關(guān)鍵詞】嵌入式產(chǎn)品制作實(shí)踐；目標(biāo)定位；教學(xué)理念；模式方法
一、嵌入式產(chǎn)品制作實(shí)踐課程目標(biāo)與定位
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握嵌入式產(chǎn)品的制作工藝，能夠具備制作出合乎要求、完成指定動(dòng)作的產(chǎn)品模型的能力，并能夠掌握模型動(dòng)作的程序設(shè)計(jì)思路，為更深入的產(chǎn)品制作設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)打下基礎(chǔ)。
1.課程目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)
掌握Keil C程序軟件的應(yīng)用與設(shè)置；掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作基本原則；掌握不同材料的選用方法；熟悉匯編和C51編程方法；掌握參數(shù)配置處理方法。
（2）能力目標(biāo)
能夠靈活運(yùn)用C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與其它工具軟件；能夠結(jié)合產(chǎn)品制作要求繪制建模圖；能夠應(yīng)用產(chǎn)品要求搭建硬件平臺(tái)與電路測(cè)試；能夠利用程序設(shè)計(jì)進(jìn)行動(dòng)作處理。
（3）素質(zhì)目標(biāo)
培養(yǎng)溝通能力；培養(yǎng)自學(xué)與鉆研能力；培養(yǎng)環(huán)保、節(jié)約意識(shí)；鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力；鍛煉實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
2.課程定位
本課程是電子信息學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)方案嵌入式技術(shù)應(yīng)用方向一門重要的專業(yè)技術(shù)課，課程開(kāi)設(shè)的目的是作為嵌入式技術(shù)應(yīng)用專業(yè)方向?qū)W生所學(xué)知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用能力，并通過(guò)產(chǎn)品的功能進(jìn)行直觀展示。其前應(yīng)學(xué)習(xí)的課程有：電工電子技術(shù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、嵌入式操作系統(tǒng)UC/OS、Linux、Windows CE嵌入式操作系統(tǒng)。
二、課程設(shè)計(jì)理念
本課程的任務(wù)是要讓學(xué)習(xí)過(guò)嵌入式技術(shù)應(yīng)用的學(xué)生都能夠以教育機(jī)器人制作為工程對(duì)象，讓他們?cè)陂_(kāi)發(fā)自己的教育機(jī)器人過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握單片機(jī)的基本原理與應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)技能，用C51編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人基本智能的展示，教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程充滿挑戰(zhàn)和興趣，大大提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)世界觀和方法論。
1.關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，著力提高學(xué)生的多元素養(yǎng)。
2.注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3.立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)。
5.豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
三、嵌入式產(chǎn)品制作實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容：
1.教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)
采取了“以項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程”的結(jié)構(gòu)形式，注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的嵌入式產(chǎn)品制作和面向應(yīng)用的編程能力。在內(nèi)容安排上，以簡(jiǎn)易機(jī)器人制作項(xiàng)目作為主線，貫穿了全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)目標(biāo)明確、脈絡(luò)清晰，同時(shí)也使同學(xué)們能體會(huì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作的全過(guò)程，加深對(duì)“技術(shù)與設(shè)計(jì)”的思想和方法的理解。
貫穿教學(xué)過(guò)程的“探究嘗試”、“實(shí)踐活動(dòng)”、“活動(dòng)延伸”與理論知識(shí)有機(jī)地融為一體，完美地體現(xiàn)了“師生互動(dòng)”、“在探究中學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。
2.教學(xué)具體內(nèi)容安排
C51單片機(jī)程序下載與測(cè)試，輸出接口與伺服電機(jī)控制，巡航控制，I/O接口與機(jī)器人觸覺(jué)導(dǎo)航，51 I/O接口與紅外線導(dǎo)航，機(jī)器人的距離檢測(cè)，機(jī)器人中UART的應(yīng)用，LCD應(yīng)用編程與產(chǎn)品集成技術(shù)，多傳感器智能機(jī)器人的設(shè)計(jì)。
四、嵌入式產(chǎn)品制作實(shí)踐教學(xué)模式與方法
1.教材編寫(xiě)
建議選用教育部高等學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃教材，同時(shí)也可以由一線教師與行業(yè)專家依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材，基本要求為：
（1）教材依據(jù)本課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材，將知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)緊密結(jié)合。
（2）教材以體現(xiàn)訓(xùn)練項(xiàng)目導(dǎo)入、工作任務(wù)目標(biāo)達(dá)成，為課程設(shè)計(jì)主體思想。
（3）教材內(nèi)容注重能力培養(yǎng)，并體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，要以學(xué)生為教學(xué)主體，靈活多樣設(shè)計(jì)任務(wù)，創(chuàng)立真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)研、創(chuàng)意、制作等活動(dòng)。著重培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷與表現(xiàn)能力，為學(xué)生完整地再現(xiàn)基于機(jī)器人工程對(duì)象的實(shí)踐展開(kāi)制作。
（4）教材編寫(xiě)的體例和呈現(xiàn)方式盡量考慮崗位需求和學(xué)生的認(rèn)知水平，強(qiáng)調(diào)實(shí)用和夠用原則，以方便教學(xué)。
（5）教材應(yīng)圖文并茂，引用圖片清晰精美，文字語(yǔ)言深入淺出。
（6）教材內(nèi)容貫徹與時(shí)俱進(jìn)的原則，借鑒國(guó)內(nèi)外最新的研究成果，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。案例設(shè)計(jì)注意典型性、時(shí)代性與可操作性。
2.教學(xué)模式
遵循“工學(xué)結(jié)合、行動(dòng)導(dǎo)向”及“教、學(xué)、做”一體化模式，在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)進(jìn)程重新進(jìn)行有機(jī)的整合和序化。通過(guò)第二課堂的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生利用機(jī)器人操作及維護(hù)資料和設(shè)備對(duì)機(jī)器人進(jìn)行操作調(diào)試的能力、利用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)第二課堂的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。
3.教學(xué)方法
實(shí)行任務(wù)導(dǎo)入、項(xiàng)目工作的新型教育模式，采用以啟發(fā)式、案例分析、實(shí)例制作為主體的教學(xué)方法。選擇目標(biāo)明確、現(xiàn)實(shí)可行、有教育意義和典型性的工作任務(wù)為載體，在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)與深圳歐鵬等企業(yè)合作，以項(xiàng)目和工作任務(wù)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)的互動(dòng)，通過(guò)對(duì)接加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與協(xié)作，努力為學(xué)生在企業(yè)展示自我、施展才干搭建平臺(tái)，增強(qiáng)校企合作、共生共贏的依存和關(guān)聯(lián)度。
4.教學(xué)手段
采取項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過(guò)程中要注重創(chuàng)設(shè)教育情境，采取“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，要充分利用掛圖、投影、多媒體等現(xiàn)代化手段。
5.課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
課程資源是指依據(jù)課程性質(zhì)開(kāi)發(fā)的各種教學(xué)材料以及本課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場(chǎng)所，它主要包括：（1）主輔教材、教學(xué)PPT、案例分析；（2）優(yōu)秀產(chǎn)品模型設(shè)計(jì)案例庫(kù)（優(yōu)秀學(xué)生作品、優(yōu)秀案例等）。
關(guān)鍵詞：形態(tài)要素 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 美學(xué)規(guī)律
檢 索：.cn
Abstract ：Product form is the appearance of the product design and visual experience， is also the result of designer for the achievements of the product design. This article describes aesthetic rules， understand and grasp the connotation， features elements such as function， materials， colors and other elements of innovative analysis to search for product innovation design method.
Keywords ：Form Elements， Innovation Design， Aesthetic Rules
Internet ：.cn
一、前言
形態(tài)是一種設(shè)計(jì)符號(hào)，更是一種語(yǔ)意，其本身作為一種獨(dú)特的語(yǔ)言成為溝通產(chǎn)品與使用者的橋梁。設(shè)計(jì)師為了使產(chǎn)品通過(guò)外觀造型傳達(dá)出更為豐富的寓意，就要超越產(chǎn)品本身使用功能的層面，由單一的符號(hào)轉(zhuǎn)變具有交互語(yǔ)意的符號(hào)，使產(chǎn)品上升到滿足人精神需求的層面。因此如何運(yùn)用形態(tài)要素和美學(xué)規(guī)律來(lái)表達(dá)形態(tài)的寓意，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)師不斷追求和探索的設(shè)計(jì)精髓，更是尋求創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維和方法。
我們生活的世界里，不僅僅指可以觀察到的具象的物體外觀特征，更是蘊(yùn)藏在物體內(nèi)部中抽象的神態(tài)或精神態(tài)勢(shì)，具有一定的情感因素，反映了人對(duì)客觀物體的主觀感受。在設(shè)計(jì)實(shí)踐中，產(chǎn)品形態(tài)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外觀展現(xiàn)和視覺(jué)體驗(yàn)，也是設(shè)計(jì)師為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)而完成的一種結(jié)果。它即取決于設(shè)計(jì)師主觀的構(gòu)想，又受制于客觀物質(zhì)條件，產(chǎn)品設(shè)計(jì)視覺(jué)符號(hào)的組合不能像繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)創(chuàng)作那樣有較大的自由度，其任意性較小。隨著社會(huì)的進(jìn)步，創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維日趨加深，要想實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新就要圍繞產(chǎn)品的功能、材料、色彩等要素而展開(kāi)，深刻理解和把握其內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)各個(gè)要素的創(chuàng)新性分析和運(yùn)用，設(shè)計(jì)出更加成功的產(chǎn)品！
二、形態(tài)要素理解
（一）形態(tài)要素的基本分類
人類文明的發(fā)展是一部創(chuàng)造史，人類進(jìn)步的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是在不斷創(chuàng)新的過(guò)程，在自然形態(tài)中人類利用一定的材料，經(jīng)過(guò)加工創(chuàng)造出來(lái)的如器具、工具等則構(gòu)成了人為形態(tài)，這些人為形態(tài)的創(chuàng)造者則是設(shè)計(jì)活動(dòng)的形成者。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授李硯祖指出：“設(shè)計(jì)活動(dòng)是綜合性的形的確立和創(chuàng)造，它不是對(duì)某一現(xiàn)存對(duì)象的操作，也不是對(duì)物的再裝飾和美化，而是從預(yù)想的構(gòu)建開(kāi)始就是一種創(chuàng)造，是形的新的生成，即一種形的賦予的活動(dòng)?！盵1]產(chǎn)品設(shè)計(jì)雖然最終是以物品的形態(tài)出現(xiàn)，但是這個(gè)形態(tài)不是隨意的“形”，而是體現(xiàn)出某一特定物品的功能，即把材料、構(gòu)造、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等因素有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)的具有一定目的的人為活動(dòng)。
從現(xiàn)實(shí)中抽象出來(lái)而構(gòu)成肌理的基本元素稱作抽象形態(tài)，是一種不被人直接知覺(jué)的形態(tài)，比如設(shè)計(jì)元素點(diǎn)、線、面、體、空間、色彩……但是為了很好利用這些元素來(lái)實(shí)現(xiàn)一種設(shè)計(jì)目的，完成一樣設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)師就必須對(duì)這些造型要素進(jìn)行研究，從而把它們變成可見(jiàn)的形態(tài)運(yùn)用在新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中。
（二）形態(tài)要素的心理特征及美學(xué)規(guī)律
人一般認(rèn)識(shí)一個(gè)產(chǎn)品是通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，對(duì)形態(tài)認(rèn)識(shí)之后就會(huì)有一個(gè)主觀的心理反應(yīng)，呈現(xiàn)出審美方面的差異。人的審美活動(dòng)是包括人的內(nèi)在心理活動(dòng)和外部行為，是感覺(jué)、記憶、思維、想象、情感、動(dòng)機(jī)、意志、個(gè)性和行為的總和，雖然審美心理有著不一樣的感受，但是表現(xiàn)在形態(tài)的認(rèn)識(shí)上有著很大的共性。所以設(shè)計(jì)師要了解消費(fèi)者心理，撲捉心理活動(dòng)的共同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目的。
產(chǎn)品形態(tài)的美不僅僅是一種視覺(jué)體驗(yàn)和精神感受，更多的是體現(xiàn)在產(chǎn)品與用戶在交互過(guò)程中的使用體驗(yàn)和功能表現(xiàn)。產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)是通過(guò)形、色、質(zhì)三大元素展現(xiàn)在用戶面前，以一定的形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)師在創(chuàng)新設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要運(yùn)用一些美學(xué)規(guī)律和美學(xué)原則，如變化統(tǒng)一、韻律、節(jié)奏、堆成、分割和積聚等，把握好設(shè)計(jì)形態(tài)的表現(xiàn)力，從力度、通感、體量感、動(dòng)感、秩序、穩(wěn)定感和獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性及聯(lián)想上入手，合理而巧妙的進(jìn)行組合和創(chuàng)造，使形態(tài)設(shè)計(jì)達(dá)到更深的層次，帶給消費(fèi)者新的主題、新的概念和新的感受。
三、形態(tài)要素的創(chuàng)新理解
（一）功能創(chuàng)新
功能是為滿足消費(fèi)者使用的第一目標(biāo)，也是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的第一要素和價(jià)值體現(xiàn)。審美功能是通過(guò)產(chǎn)品的外在形態(tài)給人以賞心悅目的感受，喚起人們的生活情趣和價(jià)值體驗(yàn)，使產(chǎn)品對(duì)人具有親和力。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，消費(fèi)者已經(jīng)超越了將重點(diǎn)擺放在購(gòu)買產(chǎn)品功能的階段，而賦予消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)更大的意義，出現(xiàn)了極大的延伸，更加追求產(chǎn)品的審美情趣、文化內(nèi)涵和精神需求等，這一發(fā)展也是決定產(chǎn)品形態(tài)創(chuàng)新的重要因素。
因此要想利用功能創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)，需要設(shè)計(jì)師組合和延伸功能，即把兩種或兩種以上的功能巧妙的融合在一起，擴(kuò)充產(chǎn)品的用途，創(chuàng)造出一種全新的使用方式。當(dāng)然這種組合并不是簡(jiǎn)單的加減法，而是恰如其分的“取舍”將高度簡(jiǎn)潔的造型與自然而富有生命力的設(shè)計(jì)語(yǔ)言融為一體，使產(chǎn)品本身所具有的技術(shù)和藝術(shù)建立一種關(guān)聯(lián)，尋求一種感性的共鳴和體驗(yàn)。
（二）材料創(chuàng)新
產(chǎn)品創(chuàng)造的一般過(guò)程是先選取材料，然后對(duì)其進(jìn)行定型、組合，最終完成產(chǎn)品的制作。材料的選擇不僅為了滿足功能的需要，同時(shí)也在創(chuàng)造美。因此它是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品形態(tài)和功能的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)新材料的每一次開(kāi)發(fā)和運(yùn)用都意味著一種新的設(shè)計(jì)產(chǎn)品問(wèn)世。設(shè)計(jì)師要了解不同材料的物理、化學(xué)及視覺(jué)性能特性，善于利用各種新型材料，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)材料的發(fā)掘和再利用，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感知來(lái)科學(xué)合理地選擇材料，發(fā)揮材料的最佳性能，設(shè)計(jì)出合理、獨(dú)特和美觀的產(chǎn)品。如早期代步工具自行車，受工藝的限制，形態(tài)基本上呈三角形，隨著重量輕、強(qiáng)度高、易成型的碳纖加強(qiáng)玻璃鋼合成材料的出現(xiàn)，徹底改變了自行車三角形固定框架，使其外觀形態(tài)發(fā)生了重要變化，從而實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品形態(tài)的創(chuàng)新。
（三）結(jié)構(gòu)創(chuàng)新
結(jié)構(gòu)是物質(zhì)的一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中設(shè)計(jì)師要掌握結(jié)構(gòu)的基本連接方法，研究材料結(jié)構(gòu)與形態(tài)的關(guān)系，努力探索出新的結(jié)構(gòu)形式。在生活中我們往往會(huì)看到一些不同形態(tài)的折疊家具，這些折疊家具通過(guò)力學(xué)使物體發(fā)生變形，使結(jié)構(gòu)發(fā)生變位，從而達(dá)到全新的使用效果。意大利設(shè)計(jì)師維遜設(shè)計(jì)的桌子，被譽(yù)為“工程力學(xué)與美學(xué)的完美結(jié)合”，他是利用現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)相結(jié)合的方法連接桌子部件。
對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)成功的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，其結(jié)構(gòu)的合理性與科學(xué)性反映了當(dāng)代科技的發(fā)展以及人們對(duì)生活方式的追求，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，不僅能改善產(chǎn)品的使用功能，更創(chuàng)造了一種全新的視覺(jué)體驗(yàn)。
（四）色彩創(chuàng)新
色彩作為產(chǎn)品最顯著的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)吸引力和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，能快速、生動(dòng)和正確的傳達(dá)出產(chǎn)品的信息，滿足人們的審美情趣和精神需求，成為宣傳企業(yè)和產(chǎn)品的重要手段。設(shè)計(jì)師在色彩搭配上即要追求純凈、和諧，又要遵循符合生態(tài)環(huán)境和生態(tài)設(shè)計(jì)的原則。為了實(shí)現(xiàn)色彩創(chuàng)新，需要進(jìn)行系統(tǒng)的色彩計(jì)劃，打破常規(guī)色彩配置規(guī)律，運(yùn)用逆向思維，研究新的色彩配置方法，流行色與時(shí)代感的相結(jié)合；基于對(duì)色彩變化的直觀表現(xiàn)和色彩理性的功能分析，有針對(duì)性的、主動(dòng)的進(jìn)行物象的色彩解析與重組訓(xùn)練，直至設(shè)計(jì)色彩的意向表達(dá)，來(lái)獲取對(duì)色彩的靈活運(yùn)用，創(chuàng)造出一種全新的視覺(jué)體驗(yàn)。
四、結(jié)語(yǔ)
產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的目的是使使用者由對(duì)產(chǎn)品造型的審美鑒賞和產(chǎn)品界面的使用方式上升為對(duì)產(chǎn)品內(nèi)容更為深刻的理解，并由此產(chǎn)生使用和購(gòu)買這種產(chǎn)品的欲望。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，要不斷從大自然汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大設(shè)計(jì)視野，掌握和運(yùn)用好形態(tài)學(xué)知識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)行為正確詮釋社會(huì)發(fā)展中所蘊(yùn)含的生活價(jià)值觀念，以產(chǎn)品實(shí)態(tài)構(gòu)成開(kāi)辟具有新時(shí)展價(jià)值的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)
1 毛斌，曲振波.形態(tài)設(shè)計(jì)[M].北京：海洋出版社，2010.
2 蘇顏麗.產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)[M].上海：上海科學(xué)技術(shù)出版社，2010.
3 劉國(guó)余，沈杰.產(chǎn)品基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2000.
4 何曉佑.產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2000.
5 林建群.造型基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2001.
6 葉丹.形態(tài)構(gòu)造[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2008：2.
7 張憲榮.設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004.
關(guān)鍵詞： 住宅性能；3A產(chǎn)品；規(guī)劃設(shè)計(jì)
多年來(lái)我國(guó)住宅市場(chǎng)連續(xù)保持了供需兩旺的景象，為迎合開(kāi)發(fā)商宣傳的需要，社會(huì)上自發(fā)產(chǎn)生了對(duì)住宅品質(zhì)各種不同名目的評(píng)價(jià)與認(rèn)定。然而在房地產(chǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、房地產(chǎn)市場(chǎng)漸入理性發(fā)展的今天，其可信度大打折扣。幾乎所有負(fù)責(zé)任的開(kāi)發(fā)商都迫切需要一種具有公信力的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)其開(kāi)發(fā)的住宅項(xiàng)目做出客觀公正的評(píng)價(jià)。住宅性能評(píng)定就是由政府部門建立起的一個(gè)針對(duì)住宅性能的科學(xué)、公正、公平的具有公信力的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，借用專家的學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使消費(fèi)者對(duì)住宅的性能狀況心中有數(shù)。
一、什么是3A產(chǎn)品 現(xiàn)行住宅性能認(rèn)定以2005年建設(shè)部的住宅性能評(píng)定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、使用等方面，將住宅性能劃分成5個(gè)方面，即適用性能、環(huán)境性能、經(jīng)濟(jì)性能、安全性能、耐久性能。通過(guò)5個(gè)方面的綜合評(píng)定，體現(xiàn)住宅的整體性能，以保障消費(fèi)者的居住質(zhì)量。住宅性能按照評(píng)定得分劃分為A、B兩個(gè)級(jí)別，其中A級(jí)住宅是執(zhí)行了國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)且性能好的住宅；B級(jí)住宅是執(zhí)行了國(guó)家現(xiàn)行強(qiáng)制性但性能達(dá)不到A級(jí)的住宅；A級(jí)住宅又按得分由低到高細(xì)分為1A、2A、3A三等。3A級(jí)產(chǎn)品是住宅性能評(píng)定中最高級(jí)別的產(chǎn)品。
二、國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)業(yè)3A產(chǎn)品現(xiàn)狀 住宅性能評(píng)定反映了住宅的綜合性能，體現(xiàn)了節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材等產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策，全國(guó)許多負(fù)責(zé)任的開(kāi)發(fā)企業(yè)勇于承擔(dān)建設(shè)節(jié)能省地環(huán)保型住宅的歷史使命，紛紛參加住宅性能A級(jí)認(rèn)定，截止2008年8月底，全國(guó)已有410個(gè)小區(qū)、一萬(wàn)余幢住宅樓通過(guò)了性能認(rèn)定預(yù)審；147個(gè)小區(qū)，4310棟住宅樓通過(guò)住宅性能認(rèn) 定終審，其中14個(gè)小區(qū)通過(guò)了3A級(jí)住宅終審。
三、3A產(chǎn)品的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、申報(bào)及評(píng)定 住宅性能評(píng)定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)采用指標(biāo)量化法對(duì)住宅的進(jìn)行性能評(píng)定，共設(shè)五大性能268項(xiàng)指標(biāo)：適用性能和環(huán)境性能滿分為250分；經(jīng)濟(jì)性能和安全性能滿分為200分；耐久性能滿分100分，總計(jì)1000分。其中達(dá)到3A級(jí)住宅指標(biāo)得分要求如下：含有的18個(gè)子項(xiàng)全部得分，且適用性能和環(huán)境性能得分等于或高于150分，經(jīng)濟(jì)性能和安全性能得分等于或高于120分，耐久性能得分等于或高于60分，總分850分以上，且滿足所有6項(xiàng)含有的子項(xiàng)。
住宅性能認(rèn)定的申報(bào)條件： (1)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)經(jīng)資質(zhì)審查合格，有資質(zhì)審批部門頒發(fā)的資質(zhì)等級(jí)證書(shū)；(2)住宅的開(kāi)發(fā)建設(shè)符合國(guó)家的法律法規(guī)和技術(shù)、經(jīng)濟(jì)政策，以及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)程序的規(guī)定。
申報(bào)及認(rèn)定流程：(1)項(xiàng)目立項(xiàng)后，填寫(xiě)申請(qǐng)表，進(jìn)行申報(bào)；(2)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案完成后，向評(píng)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)審查；(3)設(shè)計(jì)審查通過(guò)后，頒發(fā)通過(guò)設(shè)計(jì)審查的證書(shū)和文件，評(píng)定機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面跟蹤；(4)主體竣工后，組織專家組進(jìn)行中期檢查； (5)竣工驗(yàn)收后，組織專家組進(jìn)行終期檢查； (6)終審?fù)ㄟ^(guò)后，頒發(fā)證書(shū)，公告。
住宅性能的評(píng)定方法：住宅性能終審一般由2組專家同時(shí)進(jìn)行，其中一組負(fù)責(zé)評(píng)審適用性能和環(huán)境性能，另一組負(fù)責(zé)評(píng)審經(jīng)濟(jì)性能、安全性能和耐久性能，每組專家3-4人。專家組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱設(shè)計(jì)文件和檢測(cè)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)檢查等程序，對(duì)照住宅性能評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分別打分。
四、項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)階段針對(duì)3A產(chǎn)品的工作重點(diǎn) 在規(guī)劃階段和施工圖設(shè)計(jì)階段根據(jù)住宅性能評(píng)定的五大性能標(biāo)準(zhǔn)提出規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)條件，使3A標(biāo)準(zhǔn)融入規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)階段。既可避免產(chǎn)生先天性的缺欠，又能使一些3A指標(biāo)得以細(xì)化和明確，從而保證項(xiàng)目實(shí)施3A標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)質(zhì)量。下面分別從適用性能、環(huán)境性能、經(jīng)濟(jì)性能、安全性能、耐久性能五個(gè)方面說(shuō)明在規(guī)劃和施工圖設(shè)計(jì)階段的工作重點(diǎn)。
（一）住宅適用性能 住宅適用性包含了住宅建筑功能空間的構(gòu)成、尺度、數(shù)量、日照、通風(fēng)及視線、聲環(huán)境等性能和居住設(shè)備、設(shè)施要求，包括單元平面、住宅套型、建筑裝修、隔聲性能、設(shè)施設(shè)備和無(wú)障礙設(shè)施6個(gè)評(píng)定項(xiàng)目。單元平面各功能空間尺寸、電梯樓梯設(shè)置、日照通風(fēng)、采光和視線均要滿足標(biāo)準(zhǔn)要求；住宅套型設(shè)計(jì)要做到房間齊備，交通順暢，布局合理，動(dòng)靜區(qū)分，使用功能不同的房間緊湊協(xié)調(diào)，房間直接采光，并保證日照，通風(fēng)的要求；無(wú)障礙設(shè)計(jì)中要滿足到戶內(nèi)、住區(qū)道路、入口、公共衛(wèi)生間的無(wú)障礙要求；以上是規(guī)劃設(shè)計(jì)階段應(yīng)考慮的重點(diǎn)，應(yīng)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求逐條落實(shí)。否則會(huì)產(chǎn)生先天的缺欠。
（二）住宅環(huán)境性能 環(huán)境性能評(píng)定包括用地與規(guī)劃、建筑造型、綠地與活動(dòng)場(chǎng)地、室外噪聲與空氣污染、水體與排水系統(tǒng)、公共服務(wù)設(shè)施和智能化系統(tǒng)7個(gè)評(píng)定項(xiàng)目。因地制宜、合理利用原有地形地貌；住棟布置滿足日照通風(fēng)要求、建筑密度控制適當(dāng)；道路架構(gòu)清晰、出入口設(shè)置；綠地設(shè)置；公共配套服務(wù)設(shè)施配置等在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段應(yīng)重點(diǎn)考慮。3A住宅要求的機(jī)動(dòng)車停車率≥1是硬性指標(biāo)，在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段應(yīng)根據(jù)總戶數(shù)設(shè)計(jì)足夠的停車位。
建筑造型、公共服務(wù)設(shè)施、垃圾存放與處理設(shè)施及智能化系統(tǒng)在施工圖設(shè)計(jì)階段應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行重點(diǎn)深化。
（三）住宅經(jīng)濟(jì)性能 經(jīng)濟(jì)性能評(píng)定包括節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材4個(gè)評(píng)定項(xiàng)目。住宅建筑以南北朝向?yàn)橹?；體型系數(shù)、窗墻比、地下空間的利用均要在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段整體設(shè)計(jì)。施工圖設(shè)計(jì)階段對(duì)建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)如墻體的構(gòu)造、屋面的構(gòu)造、外窗外門的傳熱系數(shù)要求、采暖照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)及設(shè)備選型、中水雨水利用要進(jìn)行重點(diǎn)深化。
（四）住宅安全性能 安全性能評(píng)定包括結(jié)構(gòu)安全、建筑防火、燃?xì)饧半姎庠O(shè)備安全、日常防范措施和室內(nèi)污染控制5個(gè)評(píng)定項(xiàng)目。耐火等級(jí)、消防道路、疏散口數(shù)量、疏散樓梯設(shè)置在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段應(yīng)明確，并要滿足指標(biāo)要求。地基基礎(chǔ)、荷載等級(jí)、抗震設(shè)防、消防設(shè)施的設(shè)置、欄桿的設(shè)置應(yīng)在施工圖設(shè)計(jì)中按照標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行深化。
（五）住宅耐久性能 耐久性能評(píng)定包括結(jié)構(gòu)工程、裝修工程、防水防潮工程、管線設(shè)備和門窗6個(gè)評(píng)定項(xiàng)目。在耐久性能方面沒(méi)有在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段需要明確的指標(biāo)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)、防水設(shè)計(jì)、管線設(shè)計(jì)、設(shè)備門窗設(shè)計(jì)選型的使用年限和耐久性指標(biāo)要求在施工圖設(shè)計(jì)階段應(yīng)在施工圖中明確。
五、項(xiàng)目室外環(huán)境景觀結(jié)合3A產(chǎn)品應(yīng)做的設(shè)計(jì)工作 項(xiàng)目室外環(huán)境景觀按3A標(biāo)準(zhǔn)要求涉及到住宅使用性能、環(huán)境性能、經(jīng)濟(jì)性能三個(gè)方面，五個(gè)評(píng)定項(xiàng)目，28個(gè)檢查指標(biāo)。針對(duì)這些項(xiàng)目指標(biāo)，在景觀硬景、軟景設(shè)計(jì)前對(duì)設(shè)計(jì)單位提出要求，使其在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)，確保設(shè)計(jì)圖紙滿足3A指標(biāo)要求。為落實(shí)指標(biāo)要求，對(duì)單元公共入口、小區(qū)道路、室外景觀等要求進(jìn)行無(wú)障礙設(shè)計(jì)；要求住區(qū)內(nèi)道路交通順暢、路面鋪裝選材合理、綠地率≥35%并提出要充分利用散地、停車位、墻面等進(jìn)行綠化；在綠化植物方面：花卉、木本植物種類數(shù)量、喬木量均有指標(biāo)要求；在室外活動(dòng)場(chǎng)地方面：分別設(shè)置老人、兒童活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)置健身場(chǎng)地、設(shè)置兒童戲水池等。以上方面是園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。
六、中期檢查的主要內(nèi)容 中期檢查的內(nèi)容主要有施工質(zhì)量、設(shè)計(jì)的執(zhí)行情況和施工現(xiàn)場(chǎng)文明施工情況。其中在適用性和環(huán)境性能方面檢查的內(nèi)容有：廚房衛(wèi)生間排煙和通風(fēng)、衛(wèi)生潔具的選用和安裝情況；管線隱蔽布置和施工、材料選用情況；電梯的安裝和使用情況；采暖工程施工情況；垃圾的處理方式；水處理設(shè)備的選用和安裝情況；智能化的配置情況；裝修配套情況和景觀的設(shè)計(jì)情況。
關(guān)鍵詞：競(jìng)賽；教學(xué)；家電產(chǎn)品；設(shè)計(jì)實(shí)踐
社會(huì)需要人才的類型是多樣的，不同類型人才的培養(yǎng)對(duì)于教育軟硬件、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐內(nèi)容的要求是不一樣的。家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)作為高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重要組成部分，從培養(yǎng)目標(biāo)的定位，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過(guò)程、學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)等方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的一點(diǎn)看法。
一：制定切合實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，讓教學(xué)與市場(chǎng)接軌
在培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)的定位上，要針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向”原則，根據(jù)市場(chǎng)需要，生源基礎(chǔ)，學(xué)校自身軟硬件條件等制定出相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，前提是市場(chǎng)中一定崗位需要的人才，自身?xiàng)l件能培養(yǎng)出來(lái)的人才，而不能盲目攀高，制定不切實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)。社會(huì)當(dāng)然需要高級(jí)設(shè)計(jì)人才來(lái)引領(lǐng)設(shè)計(jì)文化，他們具有較為豐富的人文科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，具備一定藝術(shù)修養(yǎng)，有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)技能，還具備組織協(xié)調(diào)及管理能力等方面的綜合素質(zhì)，這應(yīng)該是高等藝術(shù)院校的培養(yǎng)目標(biāo)，讓教學(xué)與市場(chǎng)接軌。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)，特別是在家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)中，市場(chǎng)更需要大量有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，面對(duì)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，如何讓這批還沒(méi)有走出學(xué)校、或者將要步入社會(huì)的學(xué)生，在擇業(yè)與就業(yè)之后，能融入自己的本職工作，適應(yīng)自己的工作崗位。這是學(xué)校在前期制定教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)方案時(shí)就要考慮并完成的，這樣教學(xué)才能井然有序的進(jìn)行。同時(shí)也為教學(xué)提供了理論參考指南。
在現(xiàn)如今的大工業(yè)發(fā)展形勢(shì)下，產(chǎn)品設(shè)計(jì)得到空前的重視與保護(hù)，家電產(chǎn)品也不例外，大部分的大中型家電生產(chǎn)企業(yè)與設(shè)計(jì)公司都提倡原創(chuàng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新模式，并組織大量的設(shè)計(jì)大賽，主體對(duì)象就是大學(xué)在校相關(guān)專業(yè)的在校生，這樣，大量學(xué)生的參與，學(xué)生自身在專業(yè)上也得到了實(shí)踐鍛煉，同時(shí)也豐富了大賽的內(nèi)容，企業(yè)也有了更多的原創(chuàng)產(chǎn)品選擇，教學(xué)與市場(chǎng)接軌的初級(jí)階段也就建立起來(lái)了。
二：引入大賽實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生和課程教學(xué)“零距離”
在實(shí)踐教學(xué)實(shí)施上，學(xué)生先在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)和設(shè)計(jì)技能，在畢業(yè)前一年或半年到公司實(shí)習(xí)，如果在校期間實(shí)踐技能課開(kāi)的比較好，能真正緊密聯(lián)系實(shí)際，那么在進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后通過(guò)實(shí)際接觸客戶，接觸家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例，跟蹤設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)檢驗(yàn)在校期間學(xué)習(xí)的知識(shí)技能，順理成章的為正式走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。相反如果在校期間的實(shí)踐技能沒(méi)有得到鍛煉，那么在實(shí)習(xí)期間則是真正意義上的“重新學(xué)習(xí)”。也就使得部分學(xué)生錯(cuò)誤地感覺(jué)在實(shí)踐中才能學(xué)到東西。那么我們?cè)谛Ｆ陂g究竟應(yīng)該實(shí)踐哪些課程，如何實(shí)施實(shí)踐課程才能使學(xué)生在將來(lái)實(shí)際工作中感覺(jué)到學(xué)有所用呢？這就需要教育單位在教學(xué)前期要進(jìn)行大量的市場(chǎng)調(diào)研，針對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才的要求結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也制定教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容的統(tǒng)一性。讓市場(chǎng)的大賽機(jī)制與高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教學(xué)機(jī)制相結(jié)合，以“實(shí)戰(zhàn)”的形式讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目全程跟蹤、全程參與。這就要讓老師與學(xué)生主動(dòng)的去尋找大賽信息，把產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)大賽內(nèi)容有效的融入到課程教學(xué)當(dāng)中，就是說(shuō)盡可能的讓學(xué)生和產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽實(shí)踐零距離，學(xué)生是在工作實(shí)踐而非模擬實(shí)踐。同時(shí)也能將整個(gè)的家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程與方法得到鞏固，這就會(huì)使得學(xué)生不僅在電腦中能做出漂亮的作品，還能在輸出后的到滿意的結(jié)果，實(shí)踐的重要意義得以充分體現(xiàn)。
在初期專向?qū)嵺`課中的大賽設(shè)計(jì)項(xiàng)目可由老師為主導(dǎo)，主要是引導(dǎo)學(xué)生全程參與，把老師自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)闡述給學(xué)生，定時(shí)總結(jié)設(shè)計(jì)案的成敗得失。有些被否定的提案若能經(jīng)過(guò)老師的分析總結(jié)也會(huì)成為一種好的教材，這樣也能引導(dǎo)學(xué)跳出設(shè)計(jì)框框，轉(zhuǎn)換角度，提高批判思維能力等。后一個(gè)階段可以由學(xué)生自己嘗試承擔(dān)大賽設(shè)計(jì)，學(xué)生可以是個(gè)體參與或分組參與，采用競(jìng)標(biāo)方案的形式。這樣一方面可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一方面也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這都是將來(lái)走上工作崗位后所必須具備的素養(yǎng)。教師在此過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)方向，幫助學(xué)生分析揣摩客戶要求，到逐漸放手鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，僅給學(xué)生提建議，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)案進(jìn)行評(píng)估等。就是逐漸過(guò)度到學(xué)生為主導(dǎo)，老師起輔助作用，在給大賽組委會(huì)送交方案時(shí)，可讓學(xué)生分別從創(chuàng)意到制作到方案的應(yīng)用等方面闡述推薦自己的方案，將他們的設(shè)計(jì)接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)，這就使的學(xué)生從一開(kāi)始就按照企業(yè)、市場(chǎng)、以及大賽的要求來(lái)做設(shè)計(jì)，而非“隨心所欲”的做純表現(xiàn)的設(shè)計(jì)。這樣就能使學(xué)生在走上工作崗位后直接或在較短的時(shí)間內(nèi)就能承擔(dān)實(shí)際工作，這也正是許多用人單位所希望的。
當(dāng)然，這樣的實(shí)踐教學(xué)方式需要學(xué)生具備良好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論知識(shí)和設(shè)計(jì)技能，此階段教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生利用設(shè)計(jì)技能把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，如果結(jié)合的好的話，學(xué)生就能形成一定的設(shè)計(jì)思維，從而提高自身的操作能力、創(chuàng)造能力。通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生更加專業(yè)，更熟悉市場(chǎng)。
三：構(gòu)建科學(xué)的就業(yè)模式，讓學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力同步提高
首先在學(xué)科理論知識(shí)的掌握上，這點(diǎn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位上可看出，學(xué)生必須具備良好的學(xué)科理論知識(shí)，只有在這個(gè)層面上打下良好的基石，才有可能在將來(lái)的專業(yè)上走的更遠(yuǎn)，在更高層次的崗位上工作，這就為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展提供了可能。其次，在專業(yè)技能表達(dá)方面。眼高手低，和眼低手高，二者就是說(shuō)明創(chuàng)意和技能的關(guān)系，有了好的想法，卻很難有專業(yè)技能表達(dá)出來(lái)，專業(yè)表達(dá)能力的高低更是衡量藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科學(xué)生的重要尺度。在實(shí)踐課程教學(xué)中則應(yīng)把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能表達(dá)的針對(duì)性上，和滿足實(shí)踐需要的表達(dá)效率上。另外，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類產(chǎn)品設(shè)計(jì)競(jìng)賽、特別是在家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過(guò)程中，提倡學(xué)生加大量的家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)類大賽，這樣就能讓課堂理論教學(xué)與課外實(shí)踐環(huán)節(jié)有效的得到結(jié)合，這也是學(xué)生在為提前了解社會(huì)，對(duì)于他們走上社會(huì)，進(jìn)入設(shè)計(jì)領(lǐng)域也會(huì)產(chǎn)生一定的自信。
四：結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：嵌入式開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)
嵌入式系統(tǒng)是將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)和電子技術(shù)與各個(gè)行業(yè)的具體應(yīng)用相結(jié)合后的產(chǎn)物。這一點(diǎn)就決定了它必然是一個(gè)技術(shù)密集、資金密集、高度分散、不斷創(chuàng)新的知識(shí)集成系統(tǒng)。正如我們所知嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展己然成為了一個(gè)成熟的技術(shù)。他現(xiàn)如今有如下特點(diǎn)：
1）交叉開(kāi)發(fā)工具和環(huán)境。嵌入式開(kāi)發(fā)必須要有一套開(kāi)發(fā)工具以及環(huán)境才能進(jìn)行開(kāi)發(fā)，因?yàn)榍度胧杰浖旧硎遣痪邆渥灾鏖_(kāi)發(fā)能力.用戶對(duì)其中程序功能是無(wú)法修改的。而這些工具和環(huán)境一般是要依靠在通用計(jì)算機(jī)上的軟硬件設(shè)備以及邏輯分析儀、混合信號(hào)示波器等設(shè)備上進(jìn)行的。開(kāi)發(fā)時(shí)往往有主機(jī)和目標(biāo)機(jī)交叉開(kāi)發(fā)的概念，程序的開(kāi)發(fā)，調(diào)試需要主機(jī)執(zhí)行，而目標(biāo)機(jī)最后執(zhí)行。
2）軟件要求固態(tài)化存儲(chǔ)。為了提高執(zhí)行速度和系統(tǒng)可靠性，嵌入式系統(tǒng)中的軟件一般都固化在存儲(chǔ)器芯片或單片機(jī)本身中，而不是存貯于磁盤等載體中。
3）軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)并且專用性強(qiáng)。嵌入式系統(tǒng)的個(gè)性化很強(qiáng)，其中的軟件系統(tǒng)和硬件的結(jié)合非常緊密，一般要針對(duì)硬件進(jìn)行系統(tǒng)的移植，即使在同一品牌、同一系列的產(chǎn)品中也需要根據(jù)系統(tǒng)硬件的變化和增減不斷進(jìn)行修改。同時(shí)針對(duì)不同的任務(wù)，往往需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行較大更改，程序的編譯下載要和系統(tǒng)相結(jié)合，這種修改和通用軟件的“升級(jí)”是完全兩個(gè)概念。
4）軟件代碼質(zhì)量與可靠性都十分高。嵌入式軟件的核心是系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，由于存儲(chǔ)空間有限，因而要求軟件代碼緊湊、可靠，大多對(duì)實(shí)時(shí)性有嚴(yán)格要求。雖然現(xiàn)在由于半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展使得處理器的速度不斷提高，片上存儲(chǔ)器的容量也在持續(xù)不斷增加，但在大多數(shù)應(yīng)用中，存儲(chǔ)空間依舊很寶貴并且還有實(shí)時(shí)性的要求。因此要求程序編寫(xiě)和編譯工具的質(zhì)量要高，以此減少程序二進(jìn)制代碼長(zhǎng)度，起到了提高執(zhí)行速度的效果，而嵌入式系統(tǒng)正好擁有這個(gè)優(yōu)勢(shì)。
5）系統(tǒng)軟件的高實(shí)時(shí)性。在多任務(wù)嵌入式軟件中，對(duì)重要性各不相同的任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧和合理調(diào)度是保證每個(gè)任務(wù)及時(shí)執(zhí)行的關(guān)鍵，單純通過(guò)提高處理器速度是無(wú)法完成和沒(méi)有效率的，這種任務(wù)調(diào)度只能由化編寫(xiě)的系統(tǒng)軟件來(lái)完成，因此系統(tǒng)軟件的高實(shí)時(shí)性是基本要求。嵌入式軟件應(yīng)用程序雖然可以沒(méi)有操作系統(tǒng)直接在芯片上運(yùn)行，但是為了合理地調(diào)度多任務(wù)，利用系統(tǒng)資源，系統(tǒng)一般以成熟的實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)作為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，這樣才能保證程序執(zhí)行的實(shí)時(shí)性、可靠性，并減少開(kāi)發(fā)時(shí)間，保障軟件質(zhì)量。
6）生命周期長(zhǎng)。嵌入式系統(tǒng)和具體應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合在一起，它的升級(jí)換代也是和具體產(chǎn)品同步進(jìn)行，因此嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品一旦進(jìn)入市場(chǎng)，具有較長(zhǎng)的生命周期。
7）系統(tǒng)內(nèi)核小。由于嵌入式系統(tǒng)一般是應(yīng)用于小型電子裝置的，系統(tǒng)資源相對(duì)有限，所以內(nèi)核較之傳統(tǒng)的操作系統(tǒng)要小得多。
8）系統(tǒng)精簡(jiǎn)。嵌入式系統(tǒng)一般沒(méi)有系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的明顯區(qū)分，不要求其功能設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)上過(guò)于復(fù)雜，這樣一方面利于控制系統(tǒng)成本，同時(shí)也利于實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)安全
2軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)概念
軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)是指對(duì)系統(tǒng)中的軟硬件部分使用統(tǒng)一的描述和工具進(jìn)行集成開(kāi)發(fā)，可完成全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)驗(yàn)證并跨越軟硬件界面進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化。
嵌入式軟件設(shè)計(jì)是使用一組物理硬件和軟件來(lái)完成所需功能的過(guò)程。系統(tǒng)是指任何由硬件、軟件或者兩者的結(jié)合來(lái)構(gòu)成的功能設(shè)備。由于嵌入式軟件是一個(gè)專用系統(tǒng)，所以在嵌入式產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過(guò)程中，軟件設(shè)計(jì)和硬件設(shè)計(jì)是緊密結(jié)合、相互協(xié)調(diào)的。這就產(chǎn)生了一種全新的發(fā)展中的設(shè)計(jì)理論――軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)。這種方法的特點(diǎn)是，在設(shè)計(jì)時(shí)從系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)角度考慮，把實(shí)現(xiàn)時(shí)的軟硬件同時(shí)考慮進(jìn)去，硬件設(shè)計(jì)包括芯片級(jí)“功能定制”設(shè)計(jì)。既可最大限度地利用有效資源，縮短開(kāi)發(fā)周期，又能取得更好的設(shè)計(jì)效果。
系統(tǒng)協(xié)同設(shè)計(jì)的整個(gè)流程從確定系統(tǒng)要求開(kāi)始，包含系統(tǒng)要求的功能、性能、功耗、成本、可靠性和開(kāi)發(fā)時(shí)間等。這些要求形成了由項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組和市場(chǎng)專家共同制定的初步說(shuō)明文檔。系統(tǒng)設(shè)計(jì)首先確定所需的功能。復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計(jì)最常用的方法是將整個(gè)系統(tǒng)劃分為較簡(jiǎn)單的子系統(tǒng)及這些子系統(tǒng)的模塊組合，然后以一種選定的語(yǔ)言對(duì)各個(gè)對(duì)象子系統(tǒng)加以描述，產(chǎn)生設(shè)計(jì)說(shuō)明文檔。其次，是把系統(tǒng)功能轉(zhuǎn)換成組織結(jié)構(gòu)，將抽象的功能描述模型轉(zhuǎn)換成組織結(jié)構(gòu)模型。由于針對(duì)一個(gè)系統(tǒng)可建立多種模型，因此應(yīng)根據(jù)系統(tǒng)的仿真和先前的經(jīng)驗(yàn)米選擇模型。
3嵌入式軟件開(kāi)發(fā)的方法論
由于一個(gè)完整的產(chǎn)品中大部分系統(tǒng)都是非常復(fù)雜的，不僅如此與此同時(shí)我們還需要考慮很多的因素，比如開(kāi)發(fā)這個(gè)產(chǎn)品所需的價(jià)格，產(chǎn)品的性能如何，系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)是什么等。唯有全面考慮這些因素我們才可能順利進(jìn)行開(kāi)發(fā)，然后才可能做出一個(gè)成功的，合格的產(chǎn)品。一般來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)步驟，為了確保這些步驟的合理性，我們需要一個(gè)設(shè)計(jì)方法論來(lái)面對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。采用方法論有以下三個(gè)重要理由。
確認(rèn)所做的每一件事情都是必須要做的，不做無(wú)謂的工作，也不漏掉關(guān)鍵性的重要工作，其中包含性能最佳化或是功能測(cè)試。
根據(jù)設(shè)計(jì)方法論可以發(fā)展出計(jì)算機(jī)輔助工具或是設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)累積，汲取每一次產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。再經(jīng)過(guò)量化之后，可以發(fā)展出一套工具或是方法，讓往后的產(chǎn)品設(shè)計(jì)步入自動(dòng)化。
開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)遵循同一套方法論，可以讓團(tuán)隊(duì)成員更容易彼此溝通。每個(gè)人都能在短時(shí)間內(nèi)了解整體過(guò)程中將經(jīng)歷哪些過(guò)程，需要何種支持與接收到何種結(jié)果。此外，也容易通過(guò)一套已經(jīng)定義好的方法論，彼此相互合作協(xié)調(diào)。設(shè)計(jì)過(guò)程的目標(biāo)是做出有一定用途且具有創(chuàng)新點(diǎn)的產(chǎn)品。產(chǎn)品的典型規(guī)格包含功能性、制造成本、性能表現(xiàn)、省電考慮和其他特性。
兩化融合的本質(zhì)是工業(yè)化的需求牽引，信息化的技術(shù)驅(qū)動(dòng)。軟件服務(wù)是信息化的靈魂，是信息化與工業(yè)化有機(jī)融合的“粘合劑”，是兩化融合的紐帶和橋梁。同時(shí)，兩化融合為軟件服務(wù)業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的契機(jī)。但軟件服務(wù)作為兩化融合的“粘合劑”，如何發(fā)揮作用，如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)是亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。因此本文從兩化融合環(huán)境下，工業(yè)企業(yè)對(duì)軟件服務(wù)業(yè)的需求出發(fā)，尋找軟件服務(wù)信息化與工業(yè)化融合的附著點(diǎn)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品和設(shè)備、管理的信息化建
設(shè)提升市場(chǎng)的快速響應(yīng)能力
當(dāng)今，客戶個(gè)性化需求日益增多，并且經(jīng)常會(huì)向企業(yè)提出定制獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品。因此，工業(yè)企業(yè)從批量生產(chǎn)模式漸漸轉(zhuǎn)入按訂單定制生產(chǎn)的模式來(lái)響應(yīng)客戶的需求。但是，沒(méi)有靈活的產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程、產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，過(guò)硬的企業(yè)管理模式，快速響應(yīng)定制是很難實(shí)現(xiàn)的，其背后必須有強(qiáng)大的實(shí)力支撐。與此同時(shí)，市場(chǎng)的不確定性，也需要企業(yè)的生產(chǎn)對(duì)市場(chǎng)需求快速反應(yīng)。由此，企業(yè)只有通過(guò)兩化融合，走新型工業(yè)化道路，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品和設(shè)備、管理三個(gè)方面進(jìn)行改造升級(jí)，以此提升企業(yè)快速響應(yīng)能力，滿足客戶的需求。
1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程的信息化和數(shù)字化，提高產(chǎn)品研發(fā)效率
設(shè)計(jì)是產(chǎn)品制造的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是決定產(chǎn)品性能、水平的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)，設(shè)計(jì)又是快速響應(yīng)市場(chǎng)、滿足用戶需求的重要工具和手段。一方面，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的信息化和數(shù)字化，將使設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的效率和成功率大大提高，降低設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的成本，減少物質(zhì)消耗。另一方面，為了實(shí)現(xiàn)快速響應(yīng)市場(chǎng)和生產(chǎn)的柔性化，制造過(guò)程同樣要自動(dòng)化、數(shù)字化，從而保證產(chǎn)品的質(zhì)量和性能，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。企業(yè)在設(shè)計(jì)過(guò)程的數(shù)字化，有利于促進(jìn)并行設(shè)計(jì)、協(xié)同設(shè)計(jì)，有利于推行網(wǎng)絡(luò)制造模式，并將加速社會(huì)資源的整合和充分利用。
2.產(chǎn)品和設(shè)備數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化提升企業(yè)的生產(chǎn)能力
企業(yè)通過(guò)建立數(shù)字化的車間生產(chǎn)線，把數(shù)字化手段和生產(chǎn)設(shè)備結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)高度的自動(dòng)化和智能化，提升企業(yè)的生產(chǎn)能力；將信息化融入到研發(fā)體系，將產(chǎn)品定義、仿真分析與實(shí)驗(yàn)過(guò)程集成為新的研發(fā)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)異地協(xié)同等。這些都是通過(guò)信息技術(shù)在工業(yè)產(chǎn)品及設(shè)備的應(yīng)用提升企業(yè)的核心業(yè)務(wù)能力，從而支撐工業(yè)化的數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)。
3.管理過(guò)程的信息化建設(shè)提升企業(yè)管理水平
利用信息化手段，可以提高企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理水平。在生產(chǎn)控制層面，以數(shù)控設(shè)備為基礎(chǔ)，圍繞創(chuàng)新研究和開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、工藝管理和加工制造、過(guò)程協(xié)同和質(zhì)量控制、物料配送和產(chǎn)品管理等生產(chǎn)制造的關(guān)鍵環(huán)節(jié)推進(jìn)信息化，以提高生產(chǎn)制造全過(guò)程的工作效能。在資源配置層面，以成本分析為基礎(chǔ)，圍繞外部協(xié)作、內(nèi)部計(jì)劃、及時(shí)響應(yīng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)推進(jìn)信息化，以提高企業(yè)市場(chǎng)響應(yīng)效率。在管理決策層面，以信息管理為基礎(chǔ)，圍繞產(chǎn)品市場(chǎng)與客戶關(guān)系、人力資源與資本運(yùn)作、發(fā)展戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)推進(jìn)信息化，推廣應(yīng)用業(yè)務(wù)流程重組(BPR)、企業(yè)資源管理(ERP)、管理信息系統(tǒng)(MIS)、計(jì)算機(jī)決策支持(DSS)、數(shù)據(jù)挖掘(DM)、商業(yè)智能(BI)、供應(yīng)鏈管理(SCM)、客戶關(guān)系管理(CRM)、知識(shí)管理(KM)等信息技術(shù)，提升企業(yè)的管理水平和運(yùn)行效率，實(shí)現(xiàn)管理信息化。例如重慶長(zhǎng)安汽車公司通過(guò)在汽車生產(chǎn)管理和信息化建設(shè)方面的努力探索和實(shí)踐，保持年均20％以上的增長(zhǎng)速度，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的快速發(fā)展。
軟件服務(wù)推動(dòng)企業(yè)的工業(yè)化進(jìn)程
1.嵌入式技術(shù)提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程、產(chǎn)品及設(shè)備的數(shù)字化、智能化水平
嵌入式軟件是推進(jìn)工業(yè)化的重要工具。嵌入式軟件，又可以細(xì)分為操作系統(tǒng)、支撐軟件(嵌入式數(shù)據(jù)庫(kù)和開(kāi)發(fā)工具)、應(yīng)用軟件等，他們被植入嵌入式系統(tǒng)之中，達(dá)到自動(dòng)化、智能化的控制、監(jiān)測(cè)、管理各種裝備、機(jī)器和系統(tǒng)運(yùn)行的目的。嵌入式系統(tǒng)和軟件在各種工業(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品、設(shè)備和過(guò)程控制系統(tǒng)中的應(yīng)用極為廣泛，不僅使企業(yè)的產(chǎn)品，而且使企業(yè)的工業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)流程具備數(shù)字化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化的特征，因而是促進(jìn)“兩化融合”極為重要的技術(shù)手段之一。
2.IC設(shè)計(jì)提升產(chǎn)品及設(shè)備的數(shù)字化水平
IC設(shè)計(jì)是將系統(tǒng)、邏輯與性能的設(shè)計(jì)要求轉(zhuǎn)化為具體的物理版圖的過(guò)程，也是一個(gè)把產(chǎn)品從抽象的過(guò)程一步步具體化、直至最終物理實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。在工業(yè)企業(yè)定制化、個(gè)性需求的引導(dǎo)下，IC設(shè)計(jì)在工業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用成為主流，將電路模擬轉(zhuǎn)化為數(shù)字模擬，提升產(chǎn)品和設(shè)備的數(shù)字化水平。
3.輔助設(shè)計(jì)技術(shù)提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)效率
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)(Computer Aided Design，CAD)、計(jì)算機(jī)輔助制造(computer Aided Manufacturing，CAM)、計(jì)算機(jī)輔助工藝流程(Computer Aided Engineering，CAE)、計(jì)算機(jī)輔助生產(chǎn)計(jì)劃(Computer Aided Process Plan-ning，CAPP)、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理(Product Data Management，PDM)等信息技術(shù)，在提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量上發(fā)揮了重要作用并得到了廣泛應(yīng)用。例如東風(fēng)汽車公司在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中，借助計(jì)算機(jī)產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理技術(shù)建立了CV-BOM管理信息系統(tǒng)，解決了產(chǎn)品研發(fā)周期過(guò)長(zhǎng)，無(wú)法快速響應(yīng)市場(chǎng)的需求的問(wèn)題。同時(shí)降低了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)成本、管理成本，降低了產(chǎn)品研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)和企業(yè)成本，提升汽車產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)知識(shí)管理水平，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。此外該系統(tǒng)提出并實(shí)現(xiàn)了達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平的汽車產(chǎn)品開(kāi)發(fā)創(chuàng)新技術(shù)和實(shí)現(xiàn)流程，推動(dòng)中國(guó)汽車行業(yè)的科技進(jìn)步。
4.SaaS提升企業(yè)管理的信息化水平
SaaS是一種基于互聯(lián)網(wǎng)提供軟件服務(wù)的應(yīng)用模式。SaaS可以為企業(yè)搭建信息化所需要的所有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施及軟件、硬件運(yùn)作平臺(tái)，并負(fù)責(zé)所有前期的實(shí)施、后期的維護(hù)等一系列服務(wù)，企業(yè)無(wú)需購(gòu)買軟硬件、建設(shè)機(jī)房、招聘IT人員，即可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用信息系統(tǒng)。
