時(shí)間：2023-06-19 16:21:40
序論：在您撰寫體育賽事教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
比賽因其趣味性強(qiáng)、競爭激烈，學(xué)生參與積極性高等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)中，如果運(yùn)用合理，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的運(yùn)用和形成，增加課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高課的效率，如果運(yùn)用不當(dāng)，把握不好比賽的規(guī)則和方法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生為比賽而比賽，忽視運(yùn)動(dòng)技術(shù)，破壞技術(shù)動(dòng)作，使比賽與教學(xué)脫節(jié)，影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。筆者通過對四個(gè)比賽案例剖析，探討體育教師在教學(xué)中利用比賽的方法，達(dá)到讓比賽服務(wù)于教學(xué)。
一、因勢利導(dǎo)法
“小學(xué)四年級前滾翻的5——4課時(shí)，前滾翻技術(shù)練習(xí)后，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)比賽，學(xué)生先做一個(gè)前滾翻后接加速跑20米繞過一個(gè)標(biāo)志物跑回和第二名學(xué)生擊掌，以接力方式看哪組學(xué)生最先完成，一時(shí)間，練習(xí)場地沸騰了，學(xué)生興致很高，但筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生追求速度，前滾翻草草完成，動(dòng)作變形，并且不少學(xué)生前滾翻接加速跑動(dòng)作不連貫，甚至有摔倒的，筆者一時(shí)感到很茫然。”在案例中教師出現(xiàn)茫然很正常，在這種情形下，教師順應(yīng)學(xué)生的好奇心，滿足他們求知欲，不要立即制止比賽進(jìn)行，也不要去強(qiáng)調(diào)前滾翻的動(dòng)作變形，不要顧及摔倒學(xué)生而停止比賽，而是讓學(xué)生在比賽中去發(fā)現(xiàn)問題，然后教師因勢利導(dǎo)對課堂中比賽出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、指導(dǎo)和點(diǎn)撥，保證課堂教學(xué)高效進(jìn)行。教師提供的游戲方法：各隊(duì)站在起跑線后，采用站立式起跑，鳴出發(fā)信號后開始計(jì)時(shí)，各隊(duì)排頭的同學(xué)迅速做一個(gè)前滾翻后接加速跑20米繞過一個(gè)標(biāo)志物跑回和第二名學(xué)生擊掌，以此類推，最后一名同學(xué)超越終點(diǎn)開始計(jì)時(shí)，哪組耗時(shí)最短，哪組勝利。
二、趁熱加工法
“水平四，初三年級雙手頭上前拋實(shí)心球的4——3課時(shí)，學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后，積極性不高，筆者就采用個(gè)人比遠(yuǎn)的方法進(jìn)行練習(xí)，以鞏固提高學(xué)生對雙手頭上前拋實(shí)心球技能的掌握，學(xué)生聽后興致勃勃，一開始還有序地進(jìn)行著，但是練習(xí)一會(huì)兒后，筆者看到一些男生為了求遠(yuǎn)，投擲實(shí)心球用單手拋、側(cè)拋等方法，學(xué)習(xí)的動(dòng)作技術(shù)完全拋于腦后了。投擲練習(xí)采用長時(shí)間單調(diào)、機(jī)械重復(fù)的方法，學(xué)生肯定會(huì)感到枯燥、乏味、情緒低落，如果教師根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，趁熱打鐵，采用游戲和比賽的方法效果更好。 教師提供的參考游戲：如在場地上畫一條起擲線，線前3、4、5、6、7、8米處分別畫6條平行線，規(guī)定擲過3米線者得一分、4米2分，依次類推，讓學(xué)生發(fā)揮全力向遠(yuǎn)處擲出，積分多者為勝。
三、共同探討法
一位教師首次運(yùn)用球類項(xiàng)目三門球進(jìn)課堂，學(xué)生對球類新穎項(xiàng)目非常感興趣，開始部分師生互動(dòng)非常好，可是到了準(zhǔn)備部分，教師選用“趕豬崽”游戲作為游戲環(huán)節(jié)，每組規(guī)定用兩個(gè)三門球（一個(gè)為棍棒，一個(gè)為小豬）完成，教學(xué)中選擇游戲與教材內(nèi)容不符，學(xué)生嘗試不到比賽的氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。案例中教師肯定知道自己用了一個(gè)錯(cuò)誤的游戲，這時(shí)不要驚慌，可以靈機(jī)一動(dòng)對全班學(xué)生說：“現(xiàn)在我要考考同學(xué)們，你們?yōu)槭裁床幌矚g這個(gè)游戲，但是老師還是選擇，你們想老師這個(gè)游戲究竟錯(cuò)在哪里呢？”全班學(xué)生都說，沒有在球場上進(jìn)行激烈的比賽?！被卮鸱浅：?！現(xiàn)在就跟老師一起去嘗試，一起去探討三門球帶來的樂趣。教師提供參考游戲：把游戲者分成人數(shù)相等的甲乙兩隊(duì)，如以男隊(duì)為例，上場隊(duì)員女隊(duì)員1名、男隊(duì)員5名，共6名，女隊(duì)員手持竹筐站在指定同心圓內(nèi)（所謂公主圈），女隊(duì)員不準(zhǔn)踏出公主圈區(qū)域.游戲開始，裁判員手持三門球（所謂蔑雞蛋）在中線組織甲乙兩隊(duì)跳球，當(dāng)三門球拋向空中后，雙方隊(duì)員奮力爭搶三門球后，迅速將球傳遞給前場同伴，并合理運(yùn)用掩護(hù)、假動(dòng)作和奔跑等方法將球投向本方公主圈區(qū)域，女隊(duì)員果斷用竹筐接住本隊(duì)四面八方的投擲球，另一方則積極攔截、追趕、摟報(bào)和搶斷等方法阻止對方進(jìn)攻。至于規(guī)則裁判員可參考籃球、橄欖球、手球等球類項(xiàng)目的規(guī)則進(jìn)行全場操控，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，公主圈內(nèi)接住投擲球的多少來定輸贏，以得分多的隊(duì)為勝隊(duì)。
四、改編創(chuàng)新法
【論文摘要】 中西體育賽事新聞報(bào)道都遵從了新聞報(bào)道的規(guī)律，各有自己的獨(dú)特之處，我們要與世界接軌就需取長補(bǔ)短，還需向西方學(xué)習(xí)。要盡量做到客觀報(bào)道，同時(shí)，要注重運(yùn)用寫作方式與技巧，不斷創(chuàng)新，形成自己的特色，創(chuàng)作出新穎而又適應(yīng)國際發(fā)展的體育新聞。
體育新聞不僅是對有關(guān)體育賽事的報(bào)道，還涉及到體育背后的社會(huì)文化。西方以競技體育為主的沖突性、搏擊性的體育文化與中國平和的養(yǎng)生體育文化在意識(shí)觀念上有明顯的不同。為了更好地融進(jìn)世界大家庭，我們應(yīng)自己樹立起文化自覺的意識(shí)，隨時(shí)去彰顯我們的民族文化。做到這一點(diǎn)，首先要改變報(bào)道理念、模式和筆法，接受西方一些成熟的技法。吸收西方文化的有益之處，盡快提升報(bào)道的制作水準(zhǔn)，提倡有創(chuàng)意以及創(chuàng)造出可以媲美西方的體育新聞報(bào)道。下面以兩則報(bào)道為例作一比較。
其一，中國網(wǎng)球：中國女雙組合晏紫、鄭潔苦戰(zhàn)三盤，擊敗經(jīng)驗(yàn)老道的女雙組合帕斯奎爾/蘇亞雷斯，為中國贏得了首個(gè)溫網(wǎng)女雙冠軍。作為大賽4號種子，晏紫、鄭潔分別以6：3、3：6和6：2的比分擊敗對手，為中國女網(wǎng)譜寫了新的歷史。此次冠軍爭奪戰(zhàn)歷時(shí)128分鐘，冠軍獎(jiǎng)金為205，280法郎。賽后，鄭潔總結(jié)了她們這場比賽：能成為中國首個(gè)在溫布爾登網(wǎng)球公開賽的雙打冠軍，我們很高興很驕傲。她說，“這（冠軍）對我們來說是非常好的一年，我們希望在今后的比賽中能繼續(xù)這個(gè)勢頭?！编崫嵧耆欣碛筛械礁吲d和驕傲—溫布爾登的勝利為她贏得了超過1百萬美金的職業(yè)獎(jiǎng)金。在取得溫布爾登比賽勝利之前，早在今年一月份的澳大利亞公開賽上，她們就成為了首個(gè)拿下大滿貫冠軍的中國選手。國際上冉冉升起的中國網(wǎng)球選手并不是只有鄭潔和晏紫，李娜也曾成功地打入了女子單打四分之一決賽，只不過后來輸給了比利時(shí)的Kim Clijsters。似乎有跡象表明：在贏得2004年雅典奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球女雙金牌后推動(dòng)了中國的網(wǎng)球的發(fā)展尤其是女網(wǎng)。來自上海電視臺(tái)的顧玨（音譯）對此分析說：中國政府對中國女子網(wǎng)球加大投入力度，因?yàn)樗麄儾坏貌贿x擇一種方式去提高比賽成績，但是男子網(wǎng)球的競爭更加激烈，女子網(wǎng)球更容易出成績。隨著今年六名女子選手出現(xiàn)在溫布爾登的賽場上，相信男子取得同樣的成績只是時(shí)間的問題了。
其二，大楊揚(yáng)為中國奪得首枚冬奧會(huì)金牌。第一個(gè)項(xiàng)目女子1500米比賽失利之后大楊揚(yáng)背負(fù)了更多的壓力，可以說大楊揚(yáng)是中國代表團(tuán)本屆冬奧會(huì)的最主要的希望所在。進(jìn)入決賽的五名選手中只有保加利亞的拉達(dá)諾娃是最強(qiáng)勁的對手。此前，拉達(dá)諾娃一直是女子500米世界紀(jì)錄的保持者。幸運(yùn)的是大楊揚(yáng)今天抽到了最有利起跑的第一道，只要起跑時(shí)占據(jù)第一位，拉達(dá)諾娃就基本上沒有了追回的機(jī)會(huì)。發(fā)令槍響了，大楊揚(yáng)果然跑在了第一位。這一次楊揚(yáng)不會(huì)再有任何閃失，不會(huì)再給對手任何機(jī)會(huì)，她第一個(gè)沖過了終點(diǎn)也穿破了所有中國人期盼已久的、塵封已久的心。王春露也獲得了寶貴的一枚銅牌，兩名中國姑娘緊緊擁抱，主教練辛慶山與兩名愛徒流下了激動(dòng)的眼淚。
楊揚(yáng)：今天最后我戰(zhàn)勝了自己，贏了以后我還在喊：楊揚(yáng)我不是別人。剛才沖刺，我還在喊：我是楊揚(yáng)我不是別人。我要沖刺！我要沖刺！此時(shí)，楊揚(yáng)終于可以拿出早已準(zhǔn)備好的鮮艷的五星紅旗繞場一周了。第一次冬季奧林匹克的賽場上因金牌而升起了五星紅旗。
何振梁：咱們參加了六屆冬季奧運(yùn)會(huì)，前幾次六塊銀牌，就差一塊金牌。有幾次就差手指頭這么粗的距離，與金牌失之交臂，這次終于實(shí)現(xiàn)了我們冬季奧運(yùn)會(huì)上（金牌）零的突破，今天是一個(gè)偉大的日子。
小楊揚(yáng)：從她一出發(fā)，我就覺得她能拿冠軍。
主教練辛慶山：盼這塊金牌已盼14年了，從1988年到現(xiàn)在已努力14年了。作為我們冰雪項(xiàng)目來講，是幾代人努力的結(jié)果。
楊揚(yáng)：它應(yīng)該是最辛苦的，我想說，現(xiàn)在感覺非常燦爛，但我覺得（拿這塊金牌）是最辛苦的。
比較這兩則消息，體裁不同但賽事新聞對新聞要素的要求來說都是一樣的。
一、相同點(diǎn)
都屬于硬新聞——體育賽事報(bào)道，結(jié)構(gòu)安排上都用了“倒金字塔”結(jié)構(gòu)以及賽后或賽中教練員、運(yùn)動(dòng)員的點(diǎn)評，消息短小精悍，簡潔明了。圍繞各自主題都具有由重到輕，層次分明，條理性強(qiáng)的邏輯特點(diǎn)。
二、不同點(diǎn)
1、主題不同
西方報(bào)道就賽事而論，緊緊圍繞運(yùn)動(dòng)員而寫，突出選手的個(gè)人成績。也報(bào)道了賽事獎(jiǎng)金。即使有對中國網(wǎng)球發(fā)展的預(yù)測也依舊以賽事為主，不脫離運(yùn)動(dòng)員。
中方以奪金牌為中心，緊緊圍繞金牌的意義而論，運(yùn)動(dòng)員是敘述整個(gè)事件的線索。運(yùn)動(dòng)員角色在賽事報(bào)道中所起的作用不同。
2、賽事數(shù)據(jù)的使用不同
西方報(bào)道以賽場的運(yùn)動(dòng)員為主，緊緊圍繞賽事進(jìn)行寫作。有關(guān)賽事的數(shù)據(jù)交代詳細(xì)。中方以運(yùn)動(dòng)員為線索，但更多關(guān)注的是賽事的意義。大楊揚(yáng)的賽事數(shù)據(jù)交代不明，她的比賽成績做了淡化處理。
3、客觀性
《中國網(wǎng)球》，標(biāo)題客觀，不帶有主觀性的語言。內(nèi)文以溫網(wǎng)女雙冠軍引出賽事背后的新聞，預(yù)測中國網(wǎng)球的發(fā)展。以邏輯推理證實(shí)“似乎有跡象表明”的可信度。表明自己的觀點(diǎn)，而引述中國上海記者的分析，使讀者看到雙方的聲音，增加客觀性?！洞髼顡P(yáng)…》的標(biāo)題以熱情的筆調(diào)贊揚(yáng)賽事的結(jié)果，報(bào)道中“不會(huì)再有任何閃失，不會(huì)再給對手任何機(jī)會(huì)，她一路流暢地第一個(gè)沖過了終點(diǎn)，也穿破了所有中國人期盼已久的、塵封已久的心?！敝饔^性的語言富有情感煽動(dòng)性。
4、語言使用上的區(qū)別
《中國網(wǎng)球》擊敗經(jīng)驗(yàn)老道的女雙組合，“經(jīng)驗(yàn)老道”與“苦戰(zhàn)”的“苦”，形容詞的使用凸顯了中國新手的勝利。此后就鮮有形容詞了。沒有使用“激烈的冠軍爭奪戰(zhàn)”、“興奮地總結(jié)了”等形容詞性主觀詞語。《大楊揚(yáng)…》的報(bào)道全篇洋溢著激情，形容詞使用較多，抒情性很濃。導(dǎo)語中動(dòng)詞的使用，“組合”、“苦戰(zhàn)”、“擊敗”、“贏得”與“失利”、“背負(fù)”、“是”相比，《中國網(wǎng)球》的動(dòng)態(tài)性要強(qiáng)。
5、結(jié)構(gòu)安排上的區(qū)別
《中國網(wǎng)球》采用斷裂式結(jié)構(gòu)，把材料分散形成小段落，角度多變，一段落一個(gè)意思，簡潔明了，信息量大，顯得結(jié)構(gòu)松散但又緊繞賽事而論，文章富有跳躍性，起伏波動(dòng)，既把多重的信息傳遞出來又讓受眾感受到閱讀的樂趣，不沉悶?！洞髼顡P(yáng)…》講究結(jié)構(gòu)的完整，層次分明，嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重但缺少流動(dòng)感，缺少變化，概述性的語言多。
三、中西賽事新聞報(bào)道的區(qū)別給我們的啟示
從對比中可以看出，中西體育賽事新聞報(bào)道都遵從新聞報(bào)道的規(guī)律，各有自己的獨(dú)特之處，我們要與世界接軌就需取長補(bǔ)短，形成自己的特色，我們還需向西方學(xué)習(xí)。
1、做到客觀報(bào)道
西方經(jīng)過了多次的新聞改革，從19世紀(jì)60年代開始先后進(jìn)入商業(yè)報(bào)紙與大眾化報(bào)紙時(shí)期，強(qiáng)調(diào)報(bào)紙是純粹的新聞工具。只報(bào)道事實(shí)不報(bào)道意見的要求促使西方的新聞報(bào)道注重新聞的客觀性。具體操作上，從上面例文就可看出，（1）對中國網(wǎng)球的預(yù)測，在事實(shí)做論證的基礎(chǔ)上，再用中國記者的語言證實(shí)，主客雙方的意見都表明，顯得中立客觀。（2）引語的使用上多采用直接引語，因直接引語具有可信性和歷史性，盡量避免間接引語，因其具有修飾和重編的可疑。（3）多用數(shù)據(jù)說話，因數(shù)據(jù)的引用具有科學(xué)性、客觀性。顯而易見，他們充分運(yùn)用寫作技巧盡量表現(xiàn)的客觀些。
盡管西方標(biāo)榜其新聞的純客觀性，但新聞畢竟是上層建筑，有其意識(shí)形態(tài)。純新聞是不存在的?！皥?bào)紙的新聞方針并不是貼在布告牌上或印在工作手冊上的，它是通過種種辦法加以貫徹的。稱職的把關(guān)人和記者受到獎(jiǎng)賞，懂得方針的記者委以重任。不符合方針的新聞報(bào)道受到修刪以至被扣押。報(bào)紙的實(shí)際做法，就是雇員對新聞的方針是什么心領(lǐng)神會(huì)了?！蔽鞣降男侣劰ぷ髡呤巧钪O新聞報(bào)道宣傳的，每篇報(bào)道后面都有其引導(dǎo)作用，只是其盡量表現(xiàn)的隱晦不明罷了。西方注重個(gè)體意識(shí)，贊揚(yáng)并鼓勵(lì)競爭，以在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)個(gè)人自我價(jià)值為榮，肯定獎(jiǎng)金的獲得。商業(yè)經(jīng)濟(jì)帶來的對金錢的追求也就毫無遮掩的成為正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，也就難怪用充滿羨慕與肯定的語氣報(bào)道通過競爭角逐獲得高額的獎(jiǎng)金了。
中國則注重群體意識(shí)。《大楊揚(yáng)…》開首就提到“中國代表團(tuán)…希望”，以后的官員、教練、隊(duì)友等反映出群體的力量。這樣一對比，西方新聞突出客觀性與我們的輿論引導(dǎo)和宣傳的表面性截然不同，一目了然。
2、注重寫作方式與技巧
從《中國網(wǎng)球》的寫作結(jié)構(gòu)上分析，基本不脫離西方賽事寫作的慣例。（1）導(dǎo)語，最重要的內(nèi)容。（2）對導(dǎo)語的支撐，細(xì)述賽事經(jīng)過，各局比分。（3）點(diǎn)評，運(yùn)動(dòng)員或教練員的直接引語。（4）細(xì)節(jié)，跳躍性地選擇與賽事相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫。（5）背景，與賽事相關(guān)的背景介紹，（6）相關(guān)的事件等。一場賽事要寫的內(nèi)容非常多，而不論何種媒體，受時(shí)間、空間的限制，內(nèi)容要壓縮，因而形成這樣斷裂式的寫作方式，富有跳躍性，顯得輕松、活波，易于隨內(nèi)容而改變形式。對個(gè)人價(jià)值的追求使其具有求異、創(chuàng)新的特性，而這點(diǎn)也就促使他們在寫作方法上與眾不同，不斷創(chuàng)新。過去在創(chuàng)作手法上我們太強(qiáng)調(diào)新聞的寫實(shí)性以致放棄了文學(xué)的許多創(chuàng)作手法，現(xiàn)在看來是不對的，文學(xué)中的一些手法也可借用，正敘、倒敘、插敘；正面描寫、側(cè)面描寫、側(cè)面烘托等都可借鑒，有廣博的中國文學(xué)作基礎(chǔ)，我們一定可以創(chuàng)作出新穎而又適應(yīng)國際發(fā)展的體育新聞。
【參考資料】
［1］ 程道才.《西方新聞寫作》.新華出版社.2004.
［2］ 唐彭伯.《美國的大眾傳播媒介》.新華出版社.1992.
1.1教與學(xué)良性互動(dòng)
教和學(xué)是教師和學(xué)生兩個(gè)主體的有效互動(dòng)，只有這樣，才能真正促進(jìn)一堂體育課的形成。師生互動(dòng)是言語的有效溝通、情感的交流、互相的理解和支持。良性的互動(dòng)可以做如下的分析：首先，師生互相欣賞，教師的欣賞尤其重要。在課堂的開展中，不管什么樣的教學(xué)內(nèi)容，采取什么的教學(xué)形式，教師都應(yīng)該更多的運(yùn)用欣賞的態(tài)度發(fā)現(xiàn)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展錦上添花。其次，更多地運(yùn)用鼓勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣。教師在一些教學(xué)內(nèi)容相對乏味，難以吸引學(xué)生注意或者需要學(xué)生積極參與的課堂上，需要更多地采取激勵(lì)的教學(xué)方法，讓學(xué)生有興趣和勇氣參與其中，使學(xué)習(xí)的成效最大化。
1.2教學(xué)創(chuàng)新即時(shí)啟發(fā)與生成
教學(xué)并不是照本宣科，并不是如教案一樣完全一成不變的。相反，教學(xué)是即時(shí)性的，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)隨著當(dāng)時(shí)的教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容而改變。因此，在教學(xué)課堂上教師必須適時(shí)地把握體育課堂，及時(shí)地做出應(yīng)對和改變，最大程度地滿足學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的要求。教師根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)反應(yīng)，及時(shí)迅速地做出反應(yīng)，或者采納學(xué)生建議和要求，和他們一起進(jìn)行探索，或者適時(shí)地做出妥善的引導(dǎo)，有效地應(yīng)對學(xué)生的需要，使大學(xué)體育課堂煥發(fā)生命力。
2和諧師生關(guān)系的構(gòu)建路徑
2.1師生精神共鳴
體育運(yùn)動(dòng)由來已久，能夠強(qiáng)健人的體魄是其發(fā)展最基本的功能。體育之所以能夠幾千年來長盛不衰，幾千年來備受人們推崇，關(guān)鍵性的還是其包含的體育精神。至今風(fēng)靡全球的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就是一個(gè)極好的證明。體育精神的激勵(lì)和引導(dǎo)作用對年輕一代的健康成長有重要的意義。以此，大學(xué)體育課堂需要更加注重對學(xué)生體育精神的灌輸和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自覺自愿地參與到體育中去，使學(xué)生在體育中受到熏陶，在潛移默化中促進(jìn)促使人格的完善。首先，堅(jiān)強(qiáng)性共鳴。大學(xué)體育不僅僅需要理論的學(xué)習(xí)，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在實(shí)踐中，會(huì)有很多高強(qiáng)度的動(dòng)作，需要學(xué)生有充分的理論做支撐，同時(shí)教師的示范和引導(dǎo)也必不可少。其次，審美性共鳴。體育包含的力量美、速度美、造型美，會(huì)促使學(xué)生更加青睞體育，迷戀體育帶給自己美的享受和。在教師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)生從體育中感受美、體驗(yàn)沒、創(chuàng)造美，使師生產(chǎn)生美的精神共鳴。
2.2師生文化共享
各種體育賽事、體育運(yùn)動(dòng)都是體育文化的載體。和學(xué)生一起進(jìn)行體育活動(dòng)，探討體育文化，實(shí)現(xiàn)師生文化的共享，是師生共同形成崇高的體育意識(shí)。第一，體育文化創(chuàng)新共享。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種體育賽事層出不窮，信息化也能及時(shí)地將各種體育賽事的創(chuàng)新記錄傳播開來。世界記錄的更新、新的體育項(xiàng)目的發(fā)展，讓大家興奮不已，并在課堂中達(dá)成信息文化的共享，激勵(lì)大家對體育的向往。第二，體育文化魅力共享。體育運(yùn)動(dòng)中物質(zhì)文化也是大家共同的追求，和學(xué)生的共享有能夠引起師生的共鳴。如體育服裝的享受，籃球球服，跆拳道的服裝，各種體育器材帶給大家的美和無限的魅力，融合在體育實(shí)踐中，促進(jìn)本身提高的增強(qiáng)。
2.3師生魅力共創(chuàng)
師生在課堂中感受體育的魅力，更需要親身體驗(yàn)體育帶給大家的魅力。體育活動(dòng)并不是輕而易舉就能完成的，需要大家有足夠的體力和毅力，努力克服這其中遇到的困難，敢于挑戰(zhàn)自己，樂于挑戰(zhàn)自己。在教師的協(xié)同下，不斷地超越自己，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
3結(jié)語
一、參賽對象
年齡在40周歲（含）以下的全院青年職工，要求醫(yī)院全體科室每科必須至少選派1名職工參加比賽。
二、演講內(nèi)容
（一）談?wù)勚嗅t(yī)文化與醫(yī)院發(fā)展的關(guān)系和意義。
（二）談?wù)劷虒W(xué)工作和醫(yī)院發(fā)展的相互關(guān)系。
（三）談?wù)勅绾螛?gòu)建良好的醫(yī)院人文環(huán)境。
（四）談?wù)剬χ嗅t(yī)文化的認(rèn)識(shí)。
（五）講述我工作崗位（醫(yī)師、護(hù)士、藥師、檢驗(yàn)師、工人、管理等）的喜怒哀樂故事。
（圍繞以上任意一項(xiàng)內(nèi)容作為演講主題，題目自定）
三、比賽辦法及時(shí)間
（一）初賽
分5組進(jìn)行，每組前3名選手進(jìn)入決賽。初賽的比賽時(shí)間為2017年9月5日（星期二）15:00-18:00。
1組：東葛院區(qū)住院大樓所在的全部科室，比賽地點(diǎn)為醫(yī)技樓7樓第一會(huì)議室。
2組：東葛院區(qū)住院北樓、醫(yī)技樓、急診樓的全部科室，比賽地點(diǎn)為醫(yī)技樓7樓第二會(huì)議室。
3組：東葛院區(qū)新門診樓、舊門診樓的全部科室，比賽地點(diǎn)為生活一區(qū)教學(xué)樓4樓機(jī)考中心。
4組：東葛院區(qū)辦公樓、后勤樓、生活一區(qū)、二區(qū)的全部科室，比賽地點(diǎn)為生活一區(qū)教學(xué)樓3樓錄播室。
5組：仙葫院區(qū)的全部科室，比賽地點(diǎn)為仙葫院區(qū)17樓會(huì)議室。
（二）決賽
在東葛院區(qū)住院綜合樓裙樓5樓多功能學(xué)術(shù)大廳舉行，比賽時(shí)間為2017年9月8日（星期五）15：00～18:00。
四、演講時(shí)間
初賽每人4～5分鐘；決賽每人6～8分鐘。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)
全部評委評分完成后，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，用所得的平均分為該選手的最后得分（細(xì)則詳見附件2）。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
（一）一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金2000元/名。
（二）二等獎(jiǎng)4名，獎(jiǎng)金1000元/名。
（三）三等獎(jiǎng)9名，獎(jiǎng)金500元/名。
（四）最佳人氣獎(jiǎng)3名（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)投票數(shù)產(chǎn)生），獎(jiǎng)金300元/名。
（五）鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名（報(bào)名參加比賽未晉級決賽人員），獎(jiǎng)金200元/名。
七、活動(dòng)要求
此次演講比賽是醫(yī)院的重要活動(dòng)之一，各科室必須參加，請醫(yī)院所有科室主任、護(hù)長（含臨床及職能科室）認(rèn)真做好組織發(fā)動(dòng)及篩選工作。
八、報(bào)名流程
請以科室為單位，于2017年9月1日（周五）16：00前提交以下電子版材料至教學(xué)部郵箱。
（一）報(bào)名表（附件1）。
（二）個(gè)人生活照或者工作照（1M以上原圖）。
（三）參賽感言（100字以內(nèi)，可以是生活感言，也可以是工作感言，教學(xué)感言等）。
不明事項(xiàng)，請咨詢教學(xué)部。
聯(lián)系人及電話：黃xx
電子郵箱：xx
孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動(dòng)態(tài)人物。以下是給大家的，希望大家喜歡。
我愛范，一個(gè)優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃中
教學(xué)目標(biāo)：
1.孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動(dòng)態(tài)人物。
2.體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幾種不同顏色的彩紙。(不同尺寸)
2.一支馬克筆和一些粉筆。
3.每組一張漿糊和抹布。
4.兩個(gè)1K牛皮紙垂直連接。
教學(xué)過程：
1.老師和孩子一起玩，導(dǎo)入活動(dòng)：
游戲名稱：體育猜謎。游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)，讓孩子猜是什么運(yùn)動(dòng)。讓孩子們做動(dòng)作，其他孩子猜。
2.談一談：談一談這些趨勢，人物的頭像和身體是什么樣的？
3.露出被撕裂的頭和身體，讓孩子擺出剛剛看到的各種動(dòng)態(tài)圖像。(老師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?
3.解釋活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
a、請用手將頭、身、四肢的形狀和諧地撕掉。
一個(gè)能力強(qiáng)的孩子，可以把一個(gè)三角形的身體撕開。)
b、孩子會(huì)把頭、身體、四肢的形狀撕成動(dòng)態(tài)顯示，可以用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。
c、頭、身、四肢形狀動(dòng)態(tài)排列后，先用漿糊粘一點(diǎn)，再粘在大牛皮紙上。
(提醒孩子圖片合作組畫的布局，考慮別人貼的位置)
d、用記號筆在人物身上畫五官。
e、用粉筆把邊緣加厚，然后涂抹。
(注意顏色搭配，給自己加腮紅)
4.孩子在粘貼組圖時(shí)的配合，老師的巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)的動(dòng)態(tài)放置和粘貼。在大論文的寫作中，教師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
5.評價(jià)作業(yè)，展示孩子的作品。
一、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿體育人物的動(dòng)作。
大班美術(shù)教案我愛優(yōu)秀體育范
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，讓孩子了解一些運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子對參加運(yùn)動(dòng)的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”，清晰地表達(dá)自己。
3.知道自己要堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)，要有不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-卡通：看著我，和我一起做
2.ppt課件：你對體育了解多少
活動(dòng)流程：
第一，進(jìn)口
激發(fā)孩子談?wù)撨\(yùn)動(dòng)
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)
第二，擴(kuò)大
Ppt課件：你對體育了解多少
1.了解體育賽事
讓孩子們一項(xiàng)一項(xiàng)地看這些運(yùn)動(dòng)，討論和發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球運(yùn)動(dòng)
水上排球
潛水
游泳
水上芭蕾
田徑
擊劍
馬術(shù)
健身房
拍攝
拳擊運(yùn)動(dòng)
舉重
2.小組討論
引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員，他們是如何認(rèn)識(shí)他們的，他們最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)員，為什么要提煉他們。
總結(jié)：運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運(yùn)動(dòng)員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員，讓孩子知道要堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時(shí)，從現(xiàn)在開始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻(xiàn)！
第三，結(jié)尾
看動(dòng)畫片：《看著我，跟我做》
讓孩子跟著動(dòng)漫表演，在愉快的熱身運(yùn)動(dòng)中自然完成自己的活動(dòng)。
我愛范文三，一個(gè)優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教案里
1、通過活動(dòng)，讓孩子了解一些運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子對參與運(yùn)動(dòng)的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”，并清楚地表達(dá)自己的意思。
3、懂得參加體育運(yùn)動(dòng)要持之以恒，要有不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-漫畫：看著我，跟著我。
2.ppt課件：你對體育了解多少？
活動(dòng)流程：
第一，進(jìn)口
激發(fā)孩子談?wù)撨\(yùn)動(dòng)
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)
第二，擴(kuò)大
Ppt課件：你對體育了解多少？
1、懂運(yùn)動(dòng)。
讓孩子們逐項(xiàng)觀看這些運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行討論和發(fā)言。
武術(shù)、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。
游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術(shù)、體操、射擊、拳擊和舉重。
2.分組討論。
引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員，他們是如何認(rèn)識(shí)他們的，他們最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)員，為什么要提煉他們。
總結(jié)：運(yùn)動(dòng)員要取得優(yōu)異成績并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運(yùn)動(dòng)員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員，讓孩子知道要堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時(shí)，從現(xiàn)在開始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻(xiàn)！
第三，結(jié)尾
看動(dòng)畫片：《看著我，跟我做》，讓孩子跟著動(dòng)畫片表演，在愉快的熱身運(yùn)動(dòng)中自然完成活動(dòng)。
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[關(guān)鍵詞]奧運(yùn)營銷策略研究
一、企業(yè)進(jìn)行奧運(yùn)營銷的目的與意義
在社會(huì)主題為和平與發(fā)展的前提下,國與國之間在體育賽場上的競技比拼被越來越多的揉合進(jìn)各種跨區(qū)域、跨民族的情感因素。而在奧運(yùn)賽場中體現(xiàn)的拼搏奮斗的精神也一直被人們所推崇。像奧運(yùn)會(huì)這種世界性的賽事,每一屆都總是能把整個(gè)地球村的氣氛提升很多,每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都吸引著一批如癡如狂的迷戀者。而其中蘊(yùn)涵著巨大商機(jī)的體育市場,企業(yè)是不會(huì)白白浪費(fèi)掉的。借助體育、贊助奧運(yùn)來實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的營銷目標(biāo),是企業(yè)進(jìn)行奧運(yùn)營銷的目的所在,通過贊助體育活動(dòng)來推廣自己的品牌。奧運(yùn)營銷最集中地體現(xiàn)了品牌推廣手段的所有優(yōu)越性,因而也最具魅力。
首先,奧運(yùn)贊助的效果自然、易于接受。奧運(yùn)贊助實(shí)際上是一種軟廣告,但是由于廣告并不單獨(dú)出現(xiàn),因而商業(yè)性及功利性不像硬功夫廣告那么明顯。其次,奧運(yùn)贊助溝通對象面廣量大、有針對性。除了現(xiàn)場的觀眾,更有不計(jì)其數(shù)的媒體受眾,因此非常有利于企業(yè)承包與目標(biāo)對象進(jìn)行有效的溝通,達(dá)到事半功倍的效果。再次,奧運(yùn)作為一項(xiàng)體育產(chǎn)業(yè)是人類共同的事業(yè),贊助奧運(yùn),進(jìn)行體育營銷的市場動(dòng)作,其作用是普通廣告所不能過到的。從這三點(diǎn)中可以看出,對與企業(yè)來說,實(shí)施其奧運(yùn)營銷的意義重大,并且不是短暫的,這將對公司長遠(yuǎn)的發(fā)展起來畫龍點(diǎn)睛的作用。
二、北京奧運(yùn)會(huì)給中國企業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
在體育營銷學(xué)中有對賽事營銷為企業(yè)帶來的營銷機(jī)遇做過研究。美國DeProduktieven營銷傳播公司總經(jīng)理TonBil將借助賽事營銷企業(yè)的內(nèi)涵概括為SP:參與(Participation)、產(chǎn)品及品牌體驗(yàn)(productandBrandeXPerience)、促銷(promotion)、調(diào)查研究(probing)和遠(yuǎn)景預(yù)期(Prospecting)。參與是指讓企業(yè)顧客成為賽事觀眾,在賽事中,通過視像、語言、視覺等與企業(yè)真實(shí)互動(dòng)。產(chǎn)品及品牌體驗(yàn)是指在賽事現(xiàn)場向觀眾分發(fā)樣品,或讓觀眾親身體驗(yàn),試用產(chǎn)品。促銷包括在賽事通過“營造故事”吸引媒體報(bào)道,并借助賽事發(fā)放優(yōu)惠券和發(fā)行獎(jiǎng)券,以進(jìn)一步提高企業(yè)知名度。調(diào)查研究是指,在舉行賽事的前、中、后開展調(diào)查研究,以確保賽事營銷確實(shí)成為企業(yè)信息到達(dá)、滲透目標(biāo)顧客群的有效手段。遠(yuǎn)景預(yù)期是指將賽事營銷當(dāng)作一種長期努力,并關(guān)注長期投資回報(bào)率。以上的五點(diǎn)是一個(gè)在理論上對體育賽事營銷為企業(yè)帶來的機(jī)遇做的一個(gè)概括。這項(xiàng)理論對與2008年北京奧運(yùn)營銷實(shí)踐活動(dòng)具有指導(dǎo)意義,同時(shí)在理論的指導(dǎo)下,結(jié)合實(shí)際情況分析北京奧運(yùn)會(huì)給中國企業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。曾聽過這么一句話,“奧運(yùn)不僅能夠改變一個(gè)人,也能改變一個(gè)企業(yè),改變一個(gè)城市,乃至改變一個(gè)國家?！敝耐顿Y集團(tuán)—美國高盛研究機(jī)構(gòu)的預(yù)測數(shù)字顯示:北京成功舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì),將使得中國GDP在7年間的增長率提高0.3%~0.5%。而零點(diǎn)調(diào)查與零點(diǎn)指標(biāo)數(shù)據(jù)網(wǎng)合作的最新調(diào)查發(fā)現(xiàn),近80%的中國居民對贊助奧運(yùn)會(huì)企業(yè)的好感有所增加,75%的居民會(huì)更愿意購買貼有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志的產(chǎn)品或服務(wù)。所以,對于提升國內(nèi)企業(yè)的知名度,提高產(chǎn)品的銷量來說,奧運(yùn)營銷是一張非常有價(jià)值的牌。當(dāng)然,北京奧運(yùn)為中國企業(yè)帶來機(jī)遇的同時(shí),也帶了新的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的奧運(yùn)營銷和常規(guī)營銷一樣,也是危機(jī)四伏,充滿挑戰(zhàn),因此企業(yè)要做好接受挑戰(zhàn),化解風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備。
三、基于中國國情的中國企業(yè)的奧運(yùn)營銷策略
“綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)”是2008北京奧運(yùn)三大理念?！叭宋膴W運(yùn)”核心價(jià)值在于以人為本,強(qiáng)調(diào)和諧發(fā)展。北京奧運(yùn)會(huì)是東西方文化的廣泛交流和借鑒融合的盛會(huì),是奧林匹克精神、奧林匹克文化與中華文明相互豐富和相互發(fā)展的盛會(huì),是東西方人文思想與和諧精神在體育領(lǐng)域以及整個(gè)人類生活的充分貫徹和深刻體現(xiàn)的盛會(huì),是“更快、更高、更強(qiáng)”與“和平、和諧、和愛”的和諧統(tǒng)一盛會(huì)?！翱萍紛W運(yùn)”,將把現(xiàn)代科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)技術(shù)多角度、多渠道地嵌入奧運(yùn)會(huì),通過廣泛應(yīng)用當(dāng)代最先進(jìn)的科技成果,讓科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)精神、思維和科技成就滲透到奧運(yùn)會(huì)的每一個(gè)細(xì)節(jié),使2008年北京奧運(yùn)會(huì)成為被先進(jìn)科技成果裝備起來的體育盛會(huì)?！熬G色奧運(yùn)”是北京2008年奧運(yùn)會(huì)的三大理念之一,綠色是生命之色,和平之色,其內(nèi)涵就是用保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源、保護(hù)生態(tài)平衡的可持續(xù)發(fā)展思想籌辦奧運(yùn)會(huì);通過舉辦奧運(yùn)會(huì),促進(jìn)城市環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和生態(tài)環(huán)境改善,廣泛地開展環(huán)境宣傳教育活動(dòng),提高公眾的環(huán)境意識(shí),為中國乃至世界留下豐厚的環(huán)境遺產(chǎn)?；诒本W運(yùn)理念與中國文化底蘊(yùn)之上的奧運(yùn)營銷是獨(dú)特的。中國企業(yè)應(yīng)把北京奧運(yùn)理念與中國傳統(tǒng)文化融洽的結(jié)合,創(chuàng)造讓世人矚目的中國奧運(yùn)營銷,提升的不僅僅是企業(yè)的形象,而且也向世界宣揚(yáng)了帶有神秘東方文化而又充滿活力的中國國家形象。
四、中國企業(yè)奧運(yùn)營銷中的品牌建立
1.持之以恒,立體行銷
企業(yè)對待奧運(yùn)營銷不能只是三分熱度,應(yīng)持之以恒。奧運(yùn)會(huì)本身是有其時(shí)效遞減性,四年一周期,其中奧運(yùn)冠軍、賽事也以4年為一個(gè)周期有所改變或更替,而觀眾對奧運(yùn)會(huì)本身及奧運(yùn)冠軍的熱情度和關(guān)注效應(yīng)也會(huì)遞減。但是這不能成為企業(yè)奧運(yùn)營銷中品牌的溫度計(jì),因?yàn)閵W運(yùn)營銷中的品牌不是一次品牌傳播活動(dòng),而是結(jié)合了企業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的品牌與文化、企業(yè)的營銷戰(zhàn)略的品牌戰(zhàn)略活動(dòng),只有持之以恒,多角度推廣,全方位立體行銷,讓品牌在各個(gè)方面形成一個(gè)統(tǒng)一鮮明的旗幟,才能真正的在奧運(yùn)的舞臺(tái)中將企業(yè)的品牌發(fā)揮的淋漓盡致。
2.與奧運(yùn)精神相融
奧運(yùn)的宗旨是“更高、更快、更強(qiáng)”,而正是反映了崇尚一種公正性、正義性,反對暴力、藥物的奧林匹克精神。奧運(yùn)精神、文化具有其獨(dú)特性。而當(dāng)中國企業(yè)進(jìn)行奧運(yùn)營銷時(shí),必須認(rèn)真分析自身企業(yè)文化、品牌特質(zhì)和產(chǎn)品特點(diǎn),找到企業(yè)品牌與奧運(yùn)精神的結(jié)合點(diǎn),恰如其分地融合在一起,找準(zhǔn)營銷策劃的切入點(diǎn),來豐富營銷內(nèi)容,更好地表達(dá)品牌的內(nèi)涵。
3.重視贊助風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)行效果評估
中國企業(yè)在奧運(yùn)營銷中的經(jīng)驗(yàn)不足,以及贊助營銷環(huán)境本身的復(fù)雜性,決定了進(jìn)行奧運(yùn)贊助的風(fēng)險(xiǎn)性。不可抗力的不規(guī)則變化會(huì)影響到贊助本身,使企業(yè)實(shí)際收益與預(yù)期收益發(fā)生一定的偏差的可能性增大。重視贊助過程中的風(fēng)險(xiǎn),并對贊助效果、品牌傳播效果等各方面進(jìn)行綜合的評估,發(fā)現(xiàn)在奧運(yùn)贊助中的品牌建立過程中的不足,并及時(shí)修正,對于初出摸索階段的中國企業(yè)在奧運(yùn)中的品牌建立起著很大的協(xié)助作用。
參考文獻(xiàn):
一、體育微博的作用
體育微博是以微博形式的，以體育運(yùn)動(dòng)、健身活動(dòng)及其相關(guān)信息為報(bào)道內(nèi)容的微型體育資訊，是對傳統(tǒng)體育資訊傳播的有效補(bǔ)充，也是當(dāng)前對體育報(bào)道最時(shí)髦的方式[3]，其作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.及時(shí)提供賽事信息
體育微博在信息傳播方面，可以大大消除信息傳播的時(shí)間差，會(huì)在“第一時(shí)間”向受眾傳遞快捷的信息。體育微博的撰寫者可以是賽場上、電視機(jī)前的體育記者或評論員，也可以是在場上揮汗比賽的運(yùn)動(dòng)員。體育傳媒工作者在向受眾傳播信息時(shí)，經(jīng)過人為的創(chuàng)作和加工，信息經(jīng)過編碼、譯碼，有可能已經(jīng)失真。如果體育微博的信息是來自體育場上的運(yùn)動(dòng)員或者教練員，在到達(dá)受眾那里之前只經(jīng)過一個(gè)編碼程序，沒有經(jīng)過第三方的轉(zhuǎn)達(dá)，就會(huì)提高信息傳遞的可靠性。由于微博分享與搜索的時(shí)間是同步的，時(shí)間差幾乎為零，其傳播速度與轉(zhuǎn)發(fā)功能就能產(chǎn)生“核裂變”式的幾何級數(shù)效應(yīng)[4]。可以毫不夸張地說，微博可以把一個(gè)突發(fā)的新聞事件在幾分鐘甚至幾秒鐘內(nèi)傳遍全球。
2.展現(xiàn)明星動(dòng)態(tài)
體育明星是體育賽事中的主角、體育新聞的焦點(diǎn)和核心。人們對體育明星的關(guān)注度很高，在關(guān)注體育賽事的同時(shí)，還愿意花大量的時(shí)間去關(guān)注自己喜歡的體育明星的生活動(dòng)態(tài)，甚至八卦緋聞。在此期間，體育明星的微博就成了粉絲們的最佳選擇。一些體育明星也恰恰利用人們這一心理特點(diǎn)，借助微博平臺(tái)，向大眾展示自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以此來吸引自己的粉絲。比如，中國藍(lán)球隊(duì)員易建聯(lián)經(jīng)常在自己的新浪微博上發(fā)表自己的動(dòng)態(tài)，如“我問你今天怎么給媽媽過節(jié)，你就在那嘻嘻笑，等你長大以后，要做媽媽的守護(hù)者，保護(hù)著愛你的人和你愛的人，保衛(wèi)生活中的美好，在這里祝愿天下的母親節(jié)日快樂！”這除了讓球迷關(guān)注賽場上的自己外，還可給粉絲展現(xiàn)自己普通人現(xiàn)實(shí)生活的一面，使球迷更全面地了解自己。
3.使人們的互動(dòng)交流更加便利
互動(dòng)功能是微博的一大優(yōu)勢。微博既承繼了網(wǎng)絡(luò)傳媒的諸多優(yōu)點(diǎn)，又克服了傳統(tǒng)媒體單向傳播的缺點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了信息交流的雙向化，使傳遞者與接受者之間可以輕松展開雙向的交流，使信息的傳播達(dá)到平衡和對等。[3]微博還可以在兩人或者多人之間實(shí)現(xiàn)小組討論，如“騰訊體育”在上海策劃的“翔迷”見面會(huì)，就有大量喜歡劉翔的網(wǎng)友報(bào)名參加。劉翔本人對這一活動(dòng)也格外重視，活動(dòng)的前天晚上，劉翔就通過微博介紹自己第二天的行程，其好友馬蘊(yùn)雯、史冬鵬等也在微博向“飛人”申請，笑言要組團(tuán)參與此活動(dòng)。這種雙向的交流和互動(dòng)，在很大程度上增強(qiáng)了“翔迷”活動(dòng)的效果。
4.公關(guān)宣傳的重要手段
體育微博作為一個(gè)信息傳播平臺(tái)，除了快速傳播體育資訊外，還可在此展開各種宣傳與營銷活動(dòng)。當(dāng)前，以某個(gè)組織名義開設(shè)的微博賬號是繼官方網(wǎng)站、官方店鋪之后出現(xiàn)的新生事物。這里所說的“某個(gè)組織”，不僅是指諸如中國足球隊(duì)、拜仁慕尼黑官方網(wǎng)站等體育組織，還包括諸如新浪體育、高爾夫大師等體育媒體，這些組織設(shè)置微博賬戶的目的不僅是為了接收想要的訊息，還為了向大眾傳遞相關(guān)消息，以更好地對自身品牌進(jìn)行宣傳和造勢。
二、體育微博在高校的發(fā)展前景
大學(xué)生年齡一般都在18～22歲之間，思想活躍，對各種前沿性的東西關(guān)注得非常多，接受得也非?？臁ｓw育微博作為一種新型的媒體傳播方式，必將受到在校大學(xué)生的青睞，成為他們關(guān)注和傳播體育信息的主要手段。
1.獲取體育賽事信息
體育活動(dòng)是大學(xué)校園的一道亮麗的風(fēng)景線，參與體育活動(dòng)、觀看體育比賽是許多大學(xué)生在閑暇時(shí)間的首選。雖然通過電視、電腦來觀看體育比賽是大學(xué)生的首選，但由于學(xué)校不能提供足夠的電視來使大學(xué)生觀看體育比賽，有線網(wǎng)絡(luò)只安裝到圖書館、教室和宿舍，無線網(wǎng)絡(luò)又不能提供全方位的覆蓋，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)情況下，微博就成了學(xué)生在戶外欣賞比賽的一種比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的方式。在很多體育賽事中，微博可以實(shí)現(xiàn)同電視一樣速度的直播，并且不時(shí)更新消息，這樣既能在同一時(shí)間使消息公布出來，也方便大學(xué)生關(guān)注一些自己感興趣的信息。
2.關(guān)注體育明星動(dòng)態(tài)信息
體育明星的動(dòng)態(tài)信息，一直是高校大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。微博是在校大學(xué)生獲得體育明星動(dòng)態(tài)信息的一個(gè)重要途徑。例如，林丹加入“開講啦”的綜藝節(jié)目，就是通過微博課堂的形式，讓很多大學(xué)生更加全面地了解林丹，不但使其了解比賽場上努力拼搏的林丹，還使其了解穿上西服、成為老師的林丹。微博使很多高校大學(xué)生與自己喜歡的明星實(shí)現(xiàn)了零距離的接觸。
3.傳承校園文化
大學(xué)是思想最活躍的地方，接受政治思想、學(xué)科專業(yè)和社會(huì)文化方面的教育是大學(xué)生的必修課。同時(shí)，大學(xué)生也承擔(dān)著傳承傳統(tǒng)文化和學(xué)習(xí)外來文化的重任。與傳統(tǒng)的知識(shí)傳播方式相比，微博在文化交流和傳承方面具有很大的優(yōu)勢。首先，微博在正確把握校園文化建設(shè)方向的前提下，根據(jù)新的教育理念，利用現(xiàn)代傳播手段，能夠深入挖掘、傳承和創(chuàng)新先進(jìn)的文化理念與校園精神。[5]其次，微博可以幫助人們隨時(shí)掌握大學(xué)生需求的變化，了解他們的生理和心理狀況，能從大學(xué)生成長經(jīng)歷、發(fā)展趨向和需求變化看出他們的個(gè)性、人格等特點(diǎn)，微博在文化交流的內(nèi)容、形式、語言和風(fēng)格上更能得到大學(xué)生的普遍認(rèn)同和接受。
三、體育微博在高校體育教學(xué)中的作用
體育微博作為一種新型的媒體傳播方式，深受年輕人的喜歡。在當(dāng)前高校體育教學(xué)改革中，將體育微博與高校體育教學(xué)進(jìn)行有效的對接，在體育技術(shù)和理論課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)微博客，可以大大提高體育教學(xué)的效果。
1.提高體育課的教學(xué)效果
體育教學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)教學(xué)。對于比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，體育老師可以充分利用體育的明星效應(yīng)，在微博中放入明星運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片，插入著名運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練或者比賽中的微視頻，可以激發(fā)學(xué)生課前和課后練習(xí)的欲望。對于學(xué)生在課堂上不能理解和掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課下學(xué)生可以通過回憶課堂上練習(xí)的感受與老師的要求進(jìn)行練習(xí)；也可以查閱老師的微博，與老師進(jìn)行互動(dòng)；還可以通過評論同學(xué)的微博進(jìn)行交流，修正自己的某個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種師生、同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，可以大大地提高大學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高體育課的教學(xué)效果。
2.激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)的興趣
體育教師可以利用微博把教案、教學(xué)體會(huì)、教學(xué)方法、成功的教學(xué)案例和教學(xué)策略等記錄并存放起來，通過視頻對各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行簡短的概述，插入精彩的圖片、聲音與文字。這種圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對課程有基本的了解，方便學(xué)生的選課。重技術(shù)、輕理論是目前體育教學(xué)普遍存在的一種錯(cuò)誤傾向。很多人認(rèn)為，體育課就是讓學(xué)生蹦蹦跳跳，讓學(xué)生玩，體育理論知識(shí)不會(huì)受到大學(xué)生的歡迎。針對這一情況，體育教師可以利用微博這個(gè)時(shí)髦的信息平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)來普及體育理論知識(shí)。體育教師也可以瞄準(zhǔn)一個(gè)理論主題，把與理論主題相關(guān)的素材、精彩視頻、多媒體課件等存儲(chǔ)在自己的微博中，以吸引學(xué)生來閱讀這些微博，從而提高學(xué)生的體育理論知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生不但跑得快、跳得高、投得準(zhǔn)，還能使其清楚知道自己跑得快、跳得高、投得準(zhǔn)的原因。
3.有效拓寬學(xué)生體育學(xué)習(xí)的知識(shí)面
在大學(xué)體育課程中，很多同學(xué)喜歡的項(xiàng)目有多項(xiàng)，但高校公共體育課只能提供一門課供學(xué)生主修，這樣一來，很多同學(xué)無法完全兼顧，只能進(jìn)行選修。把體育微博引進(jìn)高校體育教學(xué)，可以有效地解決這一問題。在老師的微博中，植入簡單的教學(xué)視頻，學(xué)生可以根據(jù)視頻的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，遇到技術(shù)難題，還可以及時(shí)地與老師進(jìn)行互動(dòng)和交流。這樣老師即使不在教學(xué)現(xiàn)場，學(xué)生也可以自主地學(xué)習(xí)某項(xiàng)體育技術(shù)。這種教學(xué)模式，解決了學(xué)生難以學(xué)習(xí)多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難題，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
四、開展高校體育微博的策略
高校體育作為高等教育的重要組成部分，是全面貫徹素質(zhì)教育的主陣地。高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，主動(dòng)出擊，為高校體育微博的使用和推廣創(chuàng)造便利條件，具體可從以下幾方面著手。
1.更新理念，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)微博、使用微博
大學(xué)生思維敏捷，接受新生事物比較快。微博作為一種新生事物，以其傳播的快捷方便，以及特有的網(wǎng)頁、電子郵件插件等方式，使得大學(xué)生隨時(shí)隨地都能信息、接受信息[6]。通過微博進(jìn)行信息交流，可以消除大學(xué)生面對面交流中遇到的各種障礙，擴(kuò)大其社交范圍，提高其人際交往能力。因此，高校應(yīng)為微博交流平臺(tái)的推廣營造一個(gè)良好的氛圍。學(xué)校宣傳、教務(wù)、學(xué)生管理部門和各個(gè)社團(tuán)應(yīng)積極構(gòu)建微博信息交流平臺(tái)，通過微博平臺(tái)消息和新聞，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用微博進(jìn)行信息交流的習(xí)慣。
2.大力推進(jìn)校園信息化建設(shè)，為體育微博信息交流平臺(tái)提供硬件支持
高校是年輕人聚集的地方，也是新生事物傳播最快的地方。在當(dāng)前信息化和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，加大信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)力度，大力推行數(shù)字化和信息化校園建設(shè)。首先，應(yīng)在教室和宿舍安裝有線網(wǎng)絡(luò)，保證學(xué)生在宿舍和教室可以隨時(shí)上網(wǎng)，因?yàn)檫@兩個(gè)地方是學(xué)生每天逗留時(shí)間最長的地方；其次，應(yīng)在圖書館、閱覽室、餐廳等公共場所實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；再次，應(yīng)在操場和學(xué)校露天場所實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。大力推進(jìn)校園信息化建設(shè)，可以使學(xué)生在校園的任何地方都能上網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁和信息，為高校微博信息交流平臺(tái)提供硬件支持。
3.組建微博運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，使微博信息平臺(tái)成為傳播資訊的重要載體
微博信息交流平臺(tái)涉及信息、轉(zhuǎn)載、回復(fù)等環(huán)節(jié)，組建專業(yè)微博運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)微博管理，是促進(jìn)微博交流平臺(tái)有序、持久發(fā)展的前提[7]。因此，高校應(yīng)組建一個(gè)由黨委宣傳部、校團(tuán)委、學(xué)生處、院系相關(guān)部門組成的微博運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，以促進(jìn)微博信息交流平臺(tái)運(yùn)營效益的最大化。體育微博的運(yùn)營除了需要一些計(jì)算機(jī)類專業(yè)技術(shù)人員外，還需要一些具有體育專業(yè)知識(shí)的管理員，以便在互動(dòng)的過程中與學(xué)生進(jìn)行充分交流。體育專業(yè)人員的加入可以使高校體育微博具有一定的專業(yè)特色，從而吸引更多體育愛好者加入，使微博信息平臺(tái)成為傳播體育資訊的重要載體，使之成為在校大學(xué)生獲得體育知識(shí)的途徑之一。[8]
4.加大在特殊的時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段對體育微博的轉(zhuǎn)載和
體育活動(dòng)是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，關(guān)于體育賽事的新聞報(bào)道也是每日新聞不可缺少的內(nèi)容。每天中午和晚上，高校微博平臺(tái)應(yīng)有意識(shí)地轉(zhuǎn)載和一些國內(nèi)外體育新聞；在國際、國內(nèi)和學(xué)校舉辦重大體育活動(dòng)期間，高校微博平臺(tái)應(yīng)以重大節(jié)日、熱點(diǎn)時(shí)事為契機(jī)，及時(shí)更新最新體育新聞，或者以文字方式轉(zhuǎn)播賽事，使在校大學(xué)生了解最新的賽場信息，并開展形式和主題多樣、與賽事相關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國精神和運(yùn)動(dòng)熱情。
