時間：2023-06-28 16:52:21
序論：在您撰寫安全管理職業(yè)生涯規(guī)劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】煤礦安全管理；職業(yè)理論；職業(yè)測評；崗位分析；人職匹配；職業(yè)生涯管理
引言
據(jù)調(diào)查，80%以上的煤礦事故與人的失誤有關(guān)。事故的主要原因是人為所致，而“人是管理之本，管理的主體是人，客體也是人，管理的動力和最終目標(biāo)還是人”[1],所以人為原因與管理有著直接的聯(lián)系。
但在當(dāng)前的煤礦安全管理措施中，作為管理中最重要的因素――人（特別是基層員工）接受的基本上都是被動、人為和制度化的上級組織管理，為了人員和系統(tǒng)更加安全的人職匹配而開展的職業(yè)心理測評、工作崗位分析以及職業(yè)生涯規(guī)劃與管理等還很少。因此，從職業(yè)生涯規(guī)劃理論的角度探究如何進(jìn)一步提高煤礦安全管理水平，很有意義。
部分有代表性的職業(yè)生涯規(guī)劃理論[2-3]
2.1 職業(yè)生涯輔導(dǎo)理論
在上世紀(jì)9O年代以前，職業(yè)生涯規(guī)劃理論基本是圍繞人職匹配這一理論核心，即在工作者的個性特點與職業(yè)性質(zhì)之間找到兩者的匹配點。Parsons最早提出的人格特征-職業(yè)因素匹配理論認(rèn)為在選擇職業(yè)的過程中有三個必要因素：對自己能力與興趣的認(rèn)識、對工作性質(zhì)和環(huán)境的了解以及兩者的協(xié)調(diào)匹配。Holland提出的興趣類型理論側(cè)重于個人興趣與職業(yè)性質(zhì)的匹配，他將人格與職業(yè)分別劃分為六種類型，每種人格類型的職業(yè)興趣特點都是不同的，評價個體的興趣類型時一般以其在六種類型中得分居前三位的類型組合而成，同時他將職業(yè)環(huán)境也分為相應(yīng)的六種類型；他認(rèn)為人職匹配是成就感和職業(yè)滿意度的基礎(chǔ)。
2.2 職業(yè)生涯發(fā)展理論
Ginsberg認(rèn)為職業(yè)在個人生活中是一個連續(xù)的、長期的發(fā)展過程，不僅僅是選擇工作的一段時間就能判定一個人一生的職業(yè)發(fā)展。Super提出的生涯發(fā)展理論將人的生涯分為五個階段，后來他又進(jìn)一步提出了生涯廣度、生活空間的生涯發(fā)展觀，他還提出了職業(yè)適應(yīng)的概念，并且將職業(yè)適應(yīng)能力視為個體能否成功地應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。Schein提出的職業(yè)錨理論認(rèn)為一個人在選擇和發(fā)展一生的職業(yè)生涯時都會圍繞一個中心――職業(yè)錨，它是個人的能力、動機(jī)、需要、價值觀和態(tài)度等相互作用和逐步整合的結(jié)果，且不是固定不變的。
2.3 職業(yè)生涯決策理論
Krumboltz提出的社會學(xué)習(xí)論指出，職業(yè)選擇過程受到學(xué)習(xí)經(jīng)驗等四類因素的影響，他還提出了幫助他人進(jìn)行職業(yè)生涯決策的七步驟模式。而后出現(xiàn)的認(rèn)知信息加工理論關(guān)注的是如何決策，該理論用CASVE循環(huán)表述個體應(yīng)該如何做出決策。Lent等人提出的社會認(rèn)知職業(yè)理論認(rèn)為自我效能、結(jié)果預(yù)期和個人目標(biāo)等三種概念對職業(yè)生涯決策過程有顯著影響，該理論更注重社會認(rèn)知對職業(yè)生涯發(fā)展的作用，將自我效能感作為了一個重要的中介變量。自我效能感是指個人對自己的能力，以及運用該能力將得到何種結(jié)果所持的信心或把握程度[3]。
應(yīng)用職業(yè)生涯規(guī)劃理論，提高煤礦安全管理水平
進(jìn)行職業(yè)測評，了解員工個性心理特征
職業(yè)測評是心理測驗的一個分支?？茖W(xué)的職業(yè)測評以特定的理論為基礎(chǔ)，經(jīng)過設(shè)計問卷、抽樣、統(tǒng)計分析、建立常模等程序編制，是科學(xué)客觀地了解自我的一種方法。
通過選用職業(yè)測評工具，對員工進(jìn)行職業(yè)心理測評，可以清晰地了解員工的性格、興趣、能力和價值觀等個性心理特征。職業(yè)價值觀是人們在工作中所看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì)[3]。
心理學(xué)者研究表明，外向性格工人的不安全行為顯著偏多，發(fā)生事故的次數(shù)比內(nèi)向性格者明顯得多；由于對所從事的工作缺乏興趣，工作時得過且過，注意力不集中或情緒煩躁，容易引起事故；在職業(yè)不符合自己的能力類型或能力水平的情況下，工作起來會力不從心，同時心理壓力也會增大，而產(chǎn)生不安全因素[4]。一個價值觀非常在意安全感的人在選擇職業(yè)或從事工作時最可能以安全穩(wěn)定為前提；一個樹立了科學(xué)的生命價值觀、尊重員工生命價值的企業(yè)才可能真正做好安全管理工作[5]。
可以預(yù)測，一個人從事其性格比較適合的崗位，或者從事其喜歡并有安全興趣的工作，或者從事其綜合能力能夠勝任的崗位，或者一個價值觀特別看重安全的人，其發(fā)生不安全行為的幾率會大大降低。
進(jìn)行崗位分析，了解工作崗位性質(zhì)和要求
崗位分析是指對某一特定的工作(崗位)作出工作職責(zé)、任務(wù)、內(nèi)容等方面的明確規(guī)定，并確定員工完成這一工作所需條件和行為的過程。
在進(jìn)行崗位分析時，必須把崗位對安全有什么要求放在首位，以及什么人適合崗位安全的要求。崗位分析分為崗位說明和崗位規(guī)范。崗位說明的功能除滿足生產(chǎn)的需要外，還要滿足：① 讓員工了解安全工作概要；② 建立安全的工作程序與工作標(biāo)準(zhǔn)；③ 闡明工作安全任務(wù)、安全責(zé)任；④ 為員工聘用、安全考核、安全培訓(xùn)等提供依據(jù)。崗位規(guī)范的內(nèi)容包括：①一般人員任職條件，即職業(yè)道德、身體心理素質(zhì)等；②安全經(jīng)驗、從事安全工作的專業(yè)要求。[6]
通過觀察法、面談法、問卷法等常用的方法對崗位進(jìn)行分析，并將分析結(jié)果寫成書面文件形式（即工作說明書）[7]。崗位分析如果做不好，就可能導(dǎo)致工作說明書反映的內(nèi)容失實和不科學(xué)，影響崗位與人員的最佳匹配，容易產(chǎn)生生產(chǎn)隱患，而導(dǎo)致事故的發(fā)生。
進(jìn)行環(huán)境分析，了解綜合環(huán)境條件
這里所指的環(huán)境主要包括對員工所處的作業(yè)環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境、行為環(huán)境等。
作業(yè)環(huán)境即物理環(huán)境條件，包括工作空間、照明、空氣成分、溫濕度、噪聲以及其他有關(guān)工作安全的物理因素，不良的作業(yè)環(huán)境容易引起人體疲勞，注意力不集中，妨礙信息的獲取與傳輸，易出現(xiàn)人為失誤；社會環(huán)境條件是指個人、崗位及行業(yè)在社會中的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等條件，主要包括組織制度、人際關(guān)系、工資福利、晉升機(jī)會、社會地位和勞動保障等，它是造成管理缺陷、人的不安全行為的重要原因；在家庭環(huán)境方面，如果家庭不和睦，不悅事件繁多，易使人情緒低落，漫不經(jīng)心，人為失誤增多；行為環(huán)境主要指勞動群體中人與人之間行為的相互影響，如果一個人處于不良的行為環(huán)境中，人際關(guān)系緊張，容易產(chǎn)生心理緊張和不安全感，失誤率就高[4]。
因此，及時分析了解員工所處的綜合環(huán)境條件，改善作業(yè)環(huán)境，促進(jìn)人與機(jī)器系統(tǒng)相互安全匹配，使員工易于應(yīng)付工作的要求，減少社會環(huán)境、家庭環(huán)境和行為環(huán)境的不良影響，促進(jìn)人與社會、人與家庭和人與人之間的和諧，可以減少人為失誤。
實施人員選拔，實現(xiàn)更加安全的人職匹配
人員選拔就是在適當(dāng)?shù)臅r候把合適的人放在合適的工作崗位和適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)上。它是最困難、也是最重要的職業(yè)決策之一。煤礦生產(chǎn)環(huán)節(jié)復(fù)雜而且條件艱苦，特種作業(yè)工種眾多，對作業(yè)者的要求也各不相同。如果人與工作匹配不當(dāng)，就會成為工作中的一個不安全因素。
通過以上三個環(huán)節(jié)，了解了員工個性心理特征、崗位性質(zhì)和要求、綜合環(huán)境條件等。本著為了人和系統(tǒng)安全的前提和目的，對員工和工作崗位進(jìn)行匹配。在人職匹配時，重點考察員工的性格、能力與崗位要求之間的匹配，以及安全在其價值觀中的位置，同時要兼顧環(huán)境等因素。在實施人員選拔過程中，要注意以下三個問題：①不是選最優(yōu)秀的，而是選最合適的；②要將候選人與評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，而不是在候選人之間進(jìn)行比較；③盡量不要降低標(biāo)準(zhǔn)來錄用或調(diào)整人員[7]。
隨著社會的發(fā)展，先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備的引進(jìn)和使用，以及煤礦生產(chǎn)發(fā)展的需要，煤礦所需工作種類、工作素質(zhì)要求等有所變化；同時，煤礦員工在身體狀況、性格特點、能力水平、價值需求、安全素質(zhì)等也在發(fā)生變化。可見，人職匹配是一個動態(tài)的工作，應(yīng)隨著時間、周圍的環(huán)境和人員等因素的變化而對人員與崗位進(jìn)行調(diào)整[8]。
制訂職業(yè)規(guī)劃，做好職業(yè)生涯管理
通過以上環(huán)節(jié)之后，就可制訂員工的職業(yè)規(guī)劃了。一份完整的職業(yè)規(guī)劃書一般包括以下幾個部分：自我認(rèn)知（個人的性格、興趣、能力和價值觀等）、職業(yè)與環(huán)境認(rèn)知（工作概要和要求、環(huán)境條件等）、職業(yè)決策（適合的首選崗位、自己優(yōu)劣勢及面臨的機(jī)會和挑戰(zhàn)、備選崗位等）、行動計劃（保持個人優(yōu)勢、加強(qiáng)個人不足、全面提升個人競爭力、近期目標(biāo)）、評估與調(diào)整（評估行動計劃和崗位目標(biāo)、風(fēng)險評估與調(diào)整方案）等[3]。
企業(yè)要建立并實施與安全直接相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃與管理制度。要建立好員工職業(yè)規(guī)劃檔案，定期檢查評估其行動計劃與目標(biāo)（特別是安全目標(biāo)）完成情況。要盡可能按照員工的個性特征等因素來選擇崗位，對于人職匹配不佳的要培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德，并有針對性地加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)其職業(yè)適應(yīng)性，嚴(yán)重不匹配的應(yīng)進(jìn)行崗位調(diào)配。要將謀求個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與煤礦未來需求緊密結(jié)合起來，實施好職業(yè)生涯發(fā)展培訓(xùn)，使每一個員工都有發(fā)展機(jī)會。要依據(jù)企業(yè)需求及員工個人能力與興趣，及時提供教育培訓(xùn)和訓(xùn)練發(fā)展的機(jī)會，并列入職業(yè)規(guī)劃檔案。
結(jié)語
煤礦安全管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要從深層次、多角度入手。在現(xiàn)有的管理中，融入職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，對提高煤礦安全管理水平具有積極意義。
為做好這方面的工作，提出如下建議：
⑴開發(fā)專門針對煤礦員工的職業(yè)與安全心理測評管理信息平臺，將職業(yè)測評、崗位分析、環(huán)境分析、人職匹配與職業(yè)規(guī)劃管理等系統(tǒng)化、科學(xué)化、信息化；
⑵提高員工的自我效能感，挖掘并發(fā)揮其個人能力尤其是安全能力方面的潛力，增強(qiáng)其對安全的信心和把握度；
⑶對員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，增強(qiáng)職業(yè)生涯意識，提高生涯規(guī)劃能力；同時要提高煤礦管理者的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)水平和管理能力。
【參考文獻(xiàn)】
孟鳳玲．應(yīng)用科學(xué)管理方式提高安全管理水平[J]．山西建筑，2006，32(2)：200-201．
王娟．職業(yè)生涯理論發(fā)展述評[J]．科教導(dǎo)刊，2011，（1）：85-111
周志遠(yuǎn)，曹俊偉．大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M]．北京：科學(xué)出版社，2010．
尹貽勤．煤礦安全心理學(xué)[M]．北京：煤炭工業(yè)出版社，2006．
葉艷玲．生命價值觀對煤礦安全管理的影響[J]．煤礦安全，2006，37（4）：61-62．
張軍波，景國勛，張永全．安全人力資源的探討[J]．安全與環(huán)境工程，2007，14（1）：80-83．
1.1人力資源規(guī)劃管理要遵循適應(yīng)性原則人力資源規(guī)劃必須考慮內(nèi)部和外部環(huán)境的變化,以應(yīng)對預(yù)測的可能出現(xiàn)的情況,才有可能達(dá)到為企業(yè)目標(biāo)更好的服務(wù)的目的。所謂的內(nèi)部環(huán)境主要是指組織的變化和員工的個人因素,外部環(huán)境的變化相對復(fù)雜,包括組織的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)以及技術(shù)方面、行業(yè)環(huán)境因素。人力資源規(guī)劃必須適應(yīng)未來戰(zhàn)略方向，主要是指國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球化的改革趨勢,把它放到整個社會發(fā)展系統(tǒng)中來實現(xiàn)組織的目標(biāo)。
1.2人力資源規(guī)劃管理要遵循科學(xué)性原則人力資源規(guī)劃應(yīng)該從目前的條件下進(jìn)行相關(guān)的人力資源管理,把人力資源需求與供給預(yù)測作為基礎(chǔ),進(jìn)行科學(xué)客觀的人力資源規(guī)劃,協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展,最終完成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。
1.3人力資源規(guī)劃管理要遵循人員保障性原則處理好人力資源規(guī)劃中的問題是企業(yè)的人力資源管理的核心問題。它包含了雙向預(yù)測(可以提高員工的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)，并且能實現(xiàn)人力資源團(tuán)隊的整體優(yōu)化)、社會人力資源供給動態(tài)分析、績效、薪酬、影響。只有有效地保證人力資源的供給,人力資源開發(fā)與管理才會取得更多的成就。
1.4人力資源規(guī)劃管理要遵循協(xié)調(diào)性原則人力資源規(guī)劃在發(fā)展人力資源策略中是最關(guān)鍵的部分,在人力資源管理中處于領(lǐng)導(dǎo)地位,在其準(zhǔn)備和實施過程中要與其他功能維持好一定的平衡。有必要妥善處理以下關(guān)系:整體和局部的關(guān)系、眼前和未來的關(guān)系、必要和可能的關(guān)系、數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系,速度和效率之間的關(guān)系。
1.5人力資源規(guī)劃管理要遵循利益共同性原則人力資源規(guī)劃是一個面向整個企業(yè)的計劃,同樣也是面對員工的計劃。企業(yè)的發(fā)展和員工的發(fā)展是互相依托、相輔相成的關(guān)系。如果你只考慮企業(yè)的發(fā)展需要,而忽視了員工的發(fā)展,會破壞企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。良好的人力資源規(guī)劃必須使企業(yè)滿足員工的長期的利益,保障能夠使企業(yè)和員工都能夠得到發(fā)展。
2.提高人力資源規(guī)劃管理的措施
企業(yè)與員工相聯(lián)系的工具便是通過職業(yè)生涯規(guī)劃實現(xiàn)的,職業(yè)生涯規(guī)劃人力資源管理應(yīng)該遵循各種原則,包括管理制度和安全管理系統(tǒng)、職業(yè)生涯管理、職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計指導(dǎo)、能力開發(fā)、人力資源審計和反饋校正等。
2.1完善管理制度和管理體系保障人力資源職業(yè)生涯管理需要完善的管理制度和管理體系，為員工提供工作機(jī)會和發(fā)展階梯的必要保障。一個組織運行機(jī)制的核心是人的激勵與約束，如果沒有有效的激勵機(jī)制、約束機(jī)制與發(fā)展機(jī)制，員工的積極性、創(chuàng)造性就得不到發(fā)揮。員工的自我實現(xiàn)主要通過橫向的（如金錢）和縱向的（如職位）發(fā)展來體現(xiàn)，組織須提供相應(yīng)的、可以證明其自我實現(xiàn)的內(nèi)部條件如職位、權(quán)責(zé)、待遇、福利等，本著“以人為本”的思想，尊重員工發(fā)展需要、幫助員工發(fā)展的角度出發(fā)，制定人性化與理性化相結(jié)合的職業(yè)提升方案，讓其持續(xù)擁有向前發(fā)展的希望，從而保持人力資源管理的主動，使每位員工都有為實現(xiàn)自我價值而工作的動力。
2.2健全職業(yè)通道管理（1）完善驗工職業(yè)發(fā)展通道評價程序和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)組織戰(zhàn)略發(fā)展需要，完善組織職位分析、職位通道管理制度和績效評價系統(tǒng)，建立統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)和合理可行的職位通道程序，評價標(biāo)準(zhǔn)要全面、客觀、可行性強(qiáng)，能提高職位發(fā)展通道管理的透明度。（2）完善組織職業(yè)發(fā)展通道結(jié)構(gòu)。通過完善職業(yè)發(fā)展通道結(jié)構(gòu)，使員工可以根據(jù)各自的性格特點和能力選擇適合自己的職業(yè)通道，從而提高組織的綜合實力。
2.3組建員工職業(yè)生涯管理小組，開展職業(yè)生涯管理學(xué)習(xí)和宣傳（1）設(shè)置職業(yè)道路管控組織。工作者的職業(yè)道路管控活動，設(shè)計的要素和機(jī)構(gòu)非常多，所以，要設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)該項管控活動，進(jìn)而確保它能夠在多方向上得以保障。職業(yè)生涯規(guī)劃管理小組成員由人力資源部負(fù)責(zé)人、各部門負(fù)責(zé)人和員工代表組成。（2）認(rèn)真地進(jìn)行職業(yè)道路學(xué)習(xí)以及宣講工作。具體的講就是說要對工作者講述管控思想和措施等內(nèi)容，確保其能夠?qū)υ擁椆芸鼗顒佑蟹浅Ｃ鞔_的認(rèn)識。通常使用的是對其組成者開展著重的培訓(xùn)活動，普及廣大員工群體培訓(xùn)。重點地說明開展職業(yè)生涯規(guī)劃管理的目的、可以獲取的益處、怎樣進(jìn)行有效配合。
2.4強(qiáng)化人力資源職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃是員工的個人設(shè)計，目的是尋求自我發(fā)展,但組織可以通過組織文化等措施,或者是從系統(tǒng)外部的指導(dǎo)。根據(jù)實際的需要、環(huán)境改變、員工自己的情況,指導(dǎo)員工制定并修改人力資源規(guī)劃，可以建立職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)師系統(tǒng)，高級經(jīng)理或高級員工可以直接成為員工的職業(yè)輔導(dǎo)人，有條件的可以使用測評工具對員工個人優(yōu)點、技能和職業(yè)傾向進(jìn)行評估調(diào)查。下面簡單的介紹下方法:(1)分析員工自己的發(fā)展規(guī)劃,尋找最佳的組織概念、目標(biāo)的入口點。(2)重視員工自主研究,認(rèn)識和指導(dǎo)員工的思想，對當(dāng)前的職業(yè)和自我進(jìn)行評價。（3）采用上級主管與員工個人溝通和討論信息交流會的方法，幫助員工真正的審查。(4)員工與上級進(jìn)行目標(biāo)討論并記錄在員工的發(fā)展計劃中,幫助員工確立長期的職業(yè)目標(biāo)。(5)基于他們的發(fā)展需求和目標(biāo),讓員工參與培訓(xùn)課程和研討會,有利的保障員工的行動計劃。
2.5切實提升人力資源能力開發(fā)培養(yǎng)管理根據(jù)人力資源職業(yè)發(fā)展目標(biāo)為員工提供發(fā)展條件的功能,工作人員能力發(fā)展培訓(xùn)可以采取培訓(xùn)、工作實踐、工作輪換、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)行動和操作指導(dǎo)等其他方法的實踐。對于經(jīng)常不在工作崗位的員工可以采取正式的教育、研討會或大型學(xué)者會議、文件筐技術(shù)和其他方法。組織應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實,提供包括在職和脫產(chǎn)各種形式的培訓(xùn)，另一方面要鼓勵員工進(jìn)行自我培訓(xùn),有步驟有計劃的分階段進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)、鍛煉，利用工作加壓等方式幫助員工自我提高,并進(jìn)行及時的評價,使員工認(rèn)識自我,改變自己的不足,將組織命運和自我命運聯(lián)系起來,激發(fā)內(nèi)在的力量和創(chuàng)新能力,與組織目標(biāo)同行。
3.總結(jié)
【關(guān)鍵詞】人力資源 規(guī)劃 管理
1.現(xiàn)階段人力資源規(guī)劃管理存在的問題
1.1管理人員對人才認(rèn)識程度不夠
人力資源管理的意思就是將人力當(dāng)作為一種資源，在所有的資源中人力資源是最寶貴的資源。在人力資源管理理念中，企業(yè)員工的專業(yè)能力的發(fā)展和企業(yè)發(fā)展是相互依賴、相輔相成的，所以要鼓勵員工不斷提高專業(yè)能力，通過這種方法來提高企業(yè)核心競爭力。重視職業(yè)能力的前提是必須注意自身，提高人力資本水平，企業(yè)的核心競爭力是通過人力資本投資形式形成的，所以人力要看作為資本因素，參與企業(yè)價值的分配。
1.2人力發(fā)展戰(zhàn)略無規(guī)劃可言
人力資源管理問題在企業(yè)中一直是企業(yè)非常重視的問題，然而由于各種因素的影響，使得人力資源的管理遭受了不同程度的影響同時也約束了人力資源管理。企業(yè)的人力資源管理問題依舊沒能得到解決，造成大量的浪費，企業(yè)效益表現(xiàn)不佳。
1.3員工沒有明確的崗位職責(zé)，結(jié)構(gòu)不夠合理
人員結(jié)構(gòu)的決定一定要考慮到內(nèi)部條件和外部環(huán)境，也就是人員結(jié)構(gòu)的決定一定要必須符合現(xiàn)實情況，與現(xiàn)實統(tǒng)一起來的，只有合理安排職位職責(zé)，才能保證在后面的工作中有足夠的準(zhǔn)備，是為企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，由于不同職位的工作負(fù)載不同，所以企業(yè)管理人員會適當(dāng)安排一個人或更多的人負(fù)責(zé)同一崗位，但許多企業(yè)沒有對工作過程和職位進(jìn)行職責(zé)梳理，沒有完整的工作手冊和職位描述，導(dǎo)致人員和職位匹配不盡合理。
2.人力資源規(guī)劃管理必須遵循的原則
2.1人力資源規(guī)劃管理要遵循適應(yīng)性原則
人力資源規(guī)劃必須考慮內(nèi)部和外部環(huán)境的變化，以應(yīng)對預(yù)測的可能出現(xiàn)的情況，才有可能達(dá)到為企業(yè)目標(biāo)更好的服務(wù)的目的。所謂的內(nèi)部環(huán)境主要是指組織的變化和員工的個人因素，外部環(huán)境的變化相對復(fù)雜，包括組織的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)以及技術(shù)方面、行業(yè)環(huán)境因素。人力資源規(guī)劃必須適應(yīng)未來戰(zhàn)略方向，主要是指國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球化的改革趨勢，把它放到整個社會發(fā)展系統(tǒng)中來實現(xiàn)組織的目標(biāo)。
2.2人力資源規(guī)劃管理要遵循科學(xué)性原則
人力資源規(guī)劃應(yīng)該從目前的條件下進(jìn)行相關(guān)的人力資源管理，把人力資源需求與供給預(yù)測作為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)客觀的人力資源規(guī)劃，協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展，最終完成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。
2.3人力資源規(guī)劃管理要遵循人員保障性原則
處理好人力資源規(guī)劃中的問題是企業(yè)的人力資源管理的核心問題。它包含了雙向預(yù)測（可以提高員工的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)，并且能實現(xiàn)人力資源團(tuán)隊的整體優(yōu)化）、社會人力資源供給動態(tài)分析、績效、薪酬、影響。只有有效地保證人力資源的供給，人力資源開發(fā)與管理才會取得更多的成就。
2.4人力資源規(guī)劃管理要遵循協(xié)調(diào)性原則
人力資源規(guī)劃在發(fā)展人力資源策略中是最關(guān)鍵的部分，在人力資源管理中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，在其準(zhǔn)備和實施過程中要與其他功能維持好一定的平衡。有必要妥善處理以下關(guān)系：整體和局部的關(guān)系、眼前和未來的關(guān)系、必要和可能的關(guān)系、數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，速度和效率之間的關(guān)系。
2.5人力資源規(guī)劃管理要遵循利益共同性原則
人力資源規(guī)劃是一個面向整個企業(yè)的計劃，同樣也是面對員工的計劃。企業(yè)的發(fā)展和員工的發(fā)展是互相依托、相輔相成的關(guān)系。如果你只考慮企業(yè)的發(fā)展需要，而忽視了員工的發(fā)展，會破壞企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。良好的人力資源規(guī)劃必須使企業(yè)滿足員工的長期的利益，保障能夠使企業(yè)和員工都能夠得到發(fā)展。
3.提高人力資源規(guī)劃管理的措施
企業(yè)與員工相聯(lián)系的工具便是通過職業(yè)生涯規(guī)劃實現(xiàn)的，職業(yè)生涯規(guī)劃人力資源管理應(yīng)該遵循各種原則，包括管理制度和安全管理系統(tǒng)、職業(yè)生涯管理、職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計指導(dǎo)、能力開發(fā)、人力資源審計和反饋校正等。
3.1 完善管理制度和管理體系保障
人力資源職業(yè)生涯管理需要完善的管理制度和管理體系，為員工提供工作機(jī)會和發(fā)展階梯的必要保障。一個組織運行機(jī)制的核心是人的激勵與約束，如果沒有有效的激勵機(jī)制、約束機(jī)制與發(fā)展機(jī)制，員工的積極性、創(chuàng)造性就得不到發(fā)揮。員工的自我實現(xiàn)主要通過橫向的（如金錢）和縱向的（如職位）發(fā)展來體現(xiàn)，組織須提供相應(yīng)的、可以證明其自我實現(xiàn)的內(nèi)部條件如職位、權(quán)責(zé)、待遇、福利等，本著“以人為本”的思想，尊重員工發(fā)展需要、幫助員工發(fā)展的角度出發(fā)，制定人性化與理性化相結(jié)合的職業(yè)提升方案，讓其持續(xù)擁有向前發(fā)展的希望，從而保持人力資源管理的主動，使每位員工都有為實現(xiàn)自我價值而工作的動力。
3.2 健全職業(yè)通道管理
（1）完善驗工職業(yè)發(fā)展通道評價程序和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)組織戰(zhàn)略發(fā)展需要，完善組織職位分析、職位通道管理制度和績效評價系統(tǒng)，建立統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)和合理可行的職位通道程序，評價標(biāo)準(zhǔn)要全面、客觀、可行性強(qiáng)，能提高職位發(fā)展通道管理的透明度。（2）完善組織職業(yè)發(fā)展通道結(jié)構(gòu)。通過完善職業(yè)發(fā)展通道結(jié)構(gòu)，使員工可以根據(jù)各自的性格特點和能力選擇適合自己的職業(yè)通道，從而提高組織的綜合實力。
3.3 組建員工職業(yè)生涯管理小組，開展職業(yè)生涯管理學(xué)習(xí)和宣傳
（1）設(shè)置職業(yè)道路管控組織。工作者的職業(yè)道路管控活動，設(shè)計的要素和機(jī)構(gòu)非常多，所以，要設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)該項管控活動，進(jìn)而確保它能夠在多方向上得以保障。職業(yè)生涯規(guī)劃管理小組成員由人力資源部負(fù)責(zé)人、各部門負(fù)責(zé)人和員工代表組成。（2）認(rèn)真地進(jìn)行職業(yè)道路學(xué)習(xí)以及宣講工作。具體的講就是說要對工作者講述管控思想和措施等內(nèi)容，確保其能夠?qū)υ擁椆芸鼗顒佑蟹浅Ｃ鞔_的認(rèn)識。通常使用的是對其組成者開展著重的培訓(xùn)活動，普及廣大員工群體培訓(xùn)。重點地說明開展職業(yè)生涯規(guī)劃管理的目的、可以獲取的益處、怎樣進(jìn)行有效配合。
3.4 強(qiáng)化人力資源職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)設(shè)計
職業(yè)生涯規(guī)劃是員工的個人設(shè)計，目的是尋求自我發(fā)展，但組織可以通過組織文化等措施，或者是從系統(tǒng)外部的指導(dǎo)。根據(jù)實際的需要、環(huán)境改變、員工自己的情況，指導(dǎo)員工制定并修改人力資源規(guī)劃，可以建立職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)師系統(tǒng)，高級經(jīng)理或高級員工可以直接成為員工的職業(yè)輔導(dǎo)人，有條件的可以使用測評工具對員工個人優(yōu)點、技能和職業(yè)傾向進(jìn)行評估調(diào)查。下面簡單的介紹下方法：（1）分析員工自己的發(fā)展規(guī)劃，尋找最佳的組織概念、目標(biāo)的入口點。（2）重視員工自主研究，認(rèn)識和指導(dǎo)員工的思想，對當(dāng)前的職業(yè)和自我進(jìn)行評價。（3）采用上級主管與員工個人溝通和討論信息交流會的方法，幫助員工真正的審查。（4）員工與上級進(jìn)行目標(biāo)討論并記錄在員工的發(fā)展計劃中，幫助員工確立長期的職業(yè)目標(biāo)。（5）基于他們的發(fā)展需求和目標(biāo)，讓員工參與培訓(xùn)課程和研討會，有利的保障員工的行動計劃。
3.5 切實提升人力資源能力開發(fā)培養(yǎng)管理
根據(jù)人力資源職業(yè)發(fā)展目標(biāo)為員工提供發(fā)展條件的功能，工作人員能力發(fā)展培訓(xùn)可以采取培訓(xùn)、工作實踐、工作輪換、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)行動和操作指導(dǎo)等其他方法的實踐。對于經(jīng)常不在工作崗位的員工可以采取正式的教育、研討會或大型學(xué)者會議、文件筐技術(shù)和其他方法。組織應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實，提供包括在職和脫產(chǎn)各種形式的培訓(xùn)，另一方面要鼓勵員工進(jìn)行自我培訓(xùn)，有步驟有計劃的分階段進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)、鍛煉，利用工作加壓等方式幫助員工自我提高，并進(jìn)行及時的評價，使員工認(rèn)識自我，改變自己的不足，將組織命運和自我命運聯(lián)系起來，激發(fā)內(nèi)在的力量和創(chuàng)新能力，與組織目標(biāo)同行。
4.總結(jié)
總之，員工的發(fā)展在很大程度上取決于組織人力資源管理。人力資源部門必須分析需求和供給之間的差距，從而制定人力資源開發(fā)計劃，以滿足人力資源需求。人員發(fā)展和監(jiān)管計劃應(yīng)該和財務(wù)計劃受到平等的關(guān)注，至少應(yīng)該把單位主計劃五分之一的時間放在人員發(fā)展和監(jiān)管計劃上。為了達(dá)到組織和員工共同成長的目的，其關(guān)鍵是構(gòu)建“以人為本”的企業(yè)文化，創(chuàng)建和諧、平等進(jìn)步的精神氛圍，形成一個強(qiáng)大的精神動力，通過人力資源管理規(guī)劃充分調(diào)動企業(yè)人員的積極性，使得組織和員工能夠共同發(fā)展，從而促進(jìn)組織持續(xù)提升、發(fā)展壯大。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬青存.現(xiàn)代企業(yè)人力資源規(guī)劃的研究[J] .人力資源管理，2013，（3）
[2]朱建衡.企業(yè)人力資源優(yōu)化配置規(guī)劃——以物流行業(yè)為例[J] .中國商貿(mào)，2013，（6）
1.人力資源的概念
人力資源又稱為人類資源或勞動資源，是指在一定范圍內(nèi)人可以發(fā)揮的所有勞動力的總和。這種勞動資源，組成了社會生產(chǎn)與經(jīng)營活動，推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。
2.人力資源管理的重要作用
如今是知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)間的競爭就是人才的競爭，管理與利用好人才是企業(yè)生存與發(fā)展的重要手段。將人才管理作為企業(yè)管理的重中之重，足以說明人才對企業(yè)發(fā)展的重要性。人力資源管理管理人才的重要手段之一，是企業(yè)成功與失敗的關(guān)鍵，人力資源管理部門正在逐漸成為企業(yè)管理的重要部門。
二、企業(yè)文化的概念
每個民族都有自己的民族文化，企業(yè)也有自己獨特企業(yè)文化，是在民族文化與現(xiàn)代意識影響下形成的行為規(guī)范，具有鮮明的企業(yè)特點與群體意識。在企業(yè)的長期發(fā)展中形成，是物質(zhì)文化、規(guī)章制度與精神文化的結(jié)合體，是社會文化體系的重要組成部分。
1.精神文化
精神文化包括企業(yè)道德、企業(yè)理念、企業(yè)風(fēng)氣等，是企業(yè)文化的最高層次。
2.制度約束
是指企業(yè)出臺的各項規(guī)章制度，如工作時間、工作要求等，用以保證企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。
3.物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是指企業(yè)廠房、設(shè)備等固定生產(chǎn)資料，是一個企業(yè)最直觀，最基礎(chǔ)的層面。
三、企業(yè)文化在人力資源管理中的作用
人是企業(yè)文化與人力資源管理主要部分，只有將企業(yè)文化與人才管理相結(jié)合，才能樹立良好的企業(yè)形象，形成獨特的企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。解決人的問題就是解決人力資源管理的主要問題，人力資源管理是整個企業(yè)管理的要領(lǐng)，企業(yè)管理與人力資源管理的目標(biāo)都是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，二者相互促進(jìn)。企業(yè)文化在人力資源管理中起重要作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.一個企業(yè)被了解是先從企業(yè)文化開始的，價值觀念也是通過企業(yè)文化傳遞給員工的，使企業(yè)文化得到員工的認(rèn)可，形成凝聚力。不同企業(yè)的人力資源管理要根據(jù)不同的企業(yè)文化來決定，具體情況具體分析，使二者更好的結(jié)合在一起，這樣才能真正形成企業(yè)的凝聚力，促使人力資源管理更加的有效率。故企業(yè)文化對人力資源管理起著引導(dǎo)作用。
2.優(yōu)秀的企業(yè)文化倡導(dǎo)以人為本，營造一個人人講安全的企業(yè)文化。將安全文化深入人心，不但有助于保證企業(yè)的安全生產(chǎn)運營，更有助于提高職工的安全意識，保障職工的安全與健康；而職工的安全、健康是人力資源管理的重要內(nèi)容。作為人才首先應(yīng)該有一個健康的身體，這樣才能為企業(yè)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)；而在一個事故頻發(fā)的企業(yè)，其對員工的心理會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，說明這個企業(yè)非常不尊重人的生命、不重視人，這樣的企業(yè)是很難留住人才的。企業(yè)要建設(shè)優(yōu)秀的安全文化，首先要建立完善的職工安全管理體系。
（1）建立完善的安全生產(chǎn)責(zé)任制和安全責(zé)任追究制度，如目前許多企業(yè)實行安全風(fēng)險抵押金制度將安全與每個人緊密地結(jié)合起來，這種做法值得借鑒。
（2）建立不定期的安全檢查抽查制度，久而久之讓安全生產(chǎn)成為習(xí)慣，將安全主要放在防范上。
（3）做好職工的安全生產(chǎn)、操作培訓(xùn)，提高職工的自我保護(hù)意識。目前許多事故的發(fā)生都是由于工作程序操作不當(dāng)造成的。
（4）嚴(yán)格遵守國家2008年頒布的新勞動法，遵守勞動作息時間，做好職工勞動保護(hù)工作，排除生產(chǎn)中不安全不健康的因素。以人為本首先就是要確保人的安全，馬斯洛需求層次理論的第一個層次便是安全需要，安全需要滿足了，職工才會去追求自我實現(xiàn)的價值。
3.企業(yè)文化對員工的日常行為起著約束和引導(dǎo)的作用。企業(yè)文化是全體員工優(yōu)秀言行的集合，是被職工認(rèn)同的潛在的行為規(guī)范，企業(yè)文化通過潛移默化的方式影響職工的行為，形成無形的約束力，并讓員工逐漸接受企業(yè)的價值觀、經(jīng)營觀、發(fā)展觀，將個人的發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一到企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)中，讓職工認(rèn)為自己就是企業(yè)的主人，用無形的方式規(guī)范引導(dǎo)職工的行為，合理使用人才，真正做到人盡其才、才盡其用，達(dá)到人力資源的合理配置。
4.企業(yè)文化為人才招聘把好關(guān)。招聘人才的一個原則是只選`對'的，不選`貴'的，即企業(yè)人才招聘一定要以務(wù)實為原則。招聘前要做好基于本企業(yè)文化的招聘計劃，包括人才的學(xué)歷、性格等，大體確定招聘人才的整體形象，確保招聘的人才認(rèn)同自己的企業(yè)文化；在招聘中通過面試、心理測試、筆試，尋找符合自己企業(yè)價值觀念的人才，不符合本企業(yè)文化的人才，即使條件再優(yōu)秀也不宜聘用，否則會增加企業(yè)人才的流動性與因為人才流失而造成的損失，如船舶運輸行業(yè)就應(yīng)該根據(jù)需要四海為家的工作特點，尋找認(rèn)同這種工作方式的人才。
5.企業(yè)文化對職工職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。優(yōu)秀的企業(yè)文化對職工的職業(yè)生涯規(guī)劃起著重要的指導(dǎo)作用，企業(yè)文化明確了企業(yè)的人才觀念、經(jīng)營戰(zhàn)略和價值觀念，職業(yè)生涯規(guī)劃將職工的個人的前途與企業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)合起來。在企業(yè)文化指導(dǎo)下的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于職工自身的發(fā)展成長，幫助職工明確自己的人生目標(biāo)，少走彎路；有利于企業(yè)了解和開發(fā)人才，要發(fā)展和開發(fā)人才首先應(yīng)明確人才的優(yōu)勢和特點，做到因材施開，懂得如何調(diào)動員工的積極性；有利于把企業(yè)的目標(biāo)和個人的發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來，真正實現(xiàn)企業(yè)和個人的雙贏發(fā)展。
6.企業(yè)文化在人才培養(yǎng)與開發(fā)方面的作用。人力資源管理工作應(yīng)將企業(yè)文化的精神貫穿于人才的培訓(xùn)開發(fā)中。一個優(yōu)秀的企業(yè)文化應(yīng)該是重視人才的培養(yǎng)，而在這樣文化的影響下，企業(yè)最高決策者每年都會拿出占企業(yè)利潤的很大比例對人才進(jìn)行培養(yǎng)。職工培訓(xùn)的種類繁多，有企業(yè)文化培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、企業(yè)制度培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，等等，培訓(xùn)要把握好的一個原則就是實事就是，不能流于形式，所以培訓(xùn)前一定要做好培訓(xùn)的需求調(diào)查和分析，只有基于實際的需求培訓(xùn)才會有切實的效果。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生安全;安全教育;職業(yè)規(guī)劃;積極心理學(xué)
一、高校大學(xué)生安全比較突出的現(xiàn)狀
(一)在校大學(xué)生學(xué)業(yè)安全問題
大學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但隨著學(xué)分制的實行，給學(xué)生更多自主選擇的同時，對學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)自主性提出更高要求。在大學(xué)里還有一些學(xué)生把掛科當(dāng)成“榮耀”，平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課能逃就逃，通宵玩游戲，導(dǎo)致成績下滑、補(bǔ)考、曠課、違紀(jì)等問題而延遲畢業(yè)。還有部分大學(xué)生期末考試就臨時抱佛腳，只求能及格;沉迷游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃課等現(xiàn)象;沒有成就感、沒有理想、沒有抱負(fù)、求知欲不強(qiáng)烈、學(xué)習(xí)沒有緊迫感、沒有好的學(xué)習(xí)方法。對前途迷茫，就業(yè)選擇困惑，未來發(fā)展不確定。這些現(xiàn)象的本質(zhì)是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)計劃，對自己的將來沒有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃;沒有長期目標(biāo)，又無近期學(xué)習(xí)計劃。因此，對學(xué)習(xí)有逃避心里，缺乏自身考慮，才會出現(xiàn)荒廢學(xué)業(yè)。
(二)在校大學(xué)生身心健康安全問題
1．身體健康狀況
大學(xué)階段大部分學(xué)生在異地學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離家庭。在這一階段自尊心和自信心強(qiáng)，強(qiáng)烈要求獨立，社會上的一些不良習(xí)慣也就影響自制力還不夠強(qiáng)的大學(xué)生。調(diào)查顯示，在男生群體里，承認(rèn)自己吸煙的占13%，承認(rèn)自己飲酒的占30%;在體育鍛煉方面，男生有27%的學(xué)生以“沒有時間”“缺少運動伙伴”為理由不參加體育鍛煉，女生有50%不愛參加體育鍛煉;對于身體癥狀方面，30%的學(xué)生感覺自己“注意力不集中”，33%感覺自己“情緒低落”，35%的學(xué)生感覺“記憶下降”，有28%的學(xué)生有“失眠多夢”等現(xiàn)象。
2．心理健康狀況
通過對多所高校新生入學(xué)前心理健康測查了解，大部分學(xué)生心理健康良好，但有少部分存在抑郁、焦慮癥、精神分裂癥;部分學(xué)生對大學(xué)生活還比較迷茫、個性有些較偏執(zhí)、擔(dān)心陌生的環(huán)境;敏感、強(qiáng)迫及其他煩惱。大學(xué)生活動范圍限于從家門到校門，并沒有更多的機(jī)會深入社會、缺少社會實踐經(jīng)驗，容易使他們陷入理想主義。部分學(xué)生情緒不穩(wěn)定，起伏大，易興奮、沖動、喜歡感情用事，容易從一個極端到另一個極端。他們成功時情緒是積極的、愉快的，甚至驕傲自滿，這種情緒被激起，即使刺激消失，還會轉(zhuǎn)化為心境。他們受到挫折時意志消沉、悲觀失望，貶低自己，這種消極情緒一旦產(chǎn)生，對所有事情提不起興趣。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，常不顧客觀條件，不理智，固執(zhí)己見，急躁冒進(jìn);熱情高，但缺乏韌性和持久性，容易隨時間推移和困難的增加而失去信心，導(dǎo)致事情有始無終。
(三)校園貸侵入校園
部分學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)有困難，為了自身求學(xué)的需要或創(chuàng)業(yè)資金的不足通過校園貸來緩解;還有部分由于社交范圍較廣、或受到他人及周圍環(huán)境的影響，進(jìn)行攀比消費，導(dǎo)致他們有強(qiáng)烈的消費欲望，但自身資金無法滿足大量的消費支出，只能通過校園貸來彌補(bǔ);同時，金融機(jī)構(gòu)信用貸款只限于困難學(xué)生學(xué)費部分，對大學(xué)生其他需求信貸不支持，這也是導(dǎo)致民間非法貸款滲透到各高校原因;互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)行業(yè)的飛速發(fā)展，線上業(yè)務(wù)平臺繁多，網(wǎng)上消費十分方便，各種支付方式恰好符合資金不足學(xué)生的消費欲望;線上線下形式貸款方式多樣化，金融監(jiān)管部門信息技術(shù)還無法全面監(jiān)管;許多大學(xué)生沒有相關(guān)金融知識，忽略了高利息、高費用的事實，最后造成無法支付高額本利額。
二、新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高校大學(xué)生安全教育途徑
(一)樹立正確的價值理念
1．高校大學(xué)生思想教育是成為國家棟梁之材的先決條件
大學(xué)生是未來的中堅力量，對整個社會發(fā)展起著舉足輕重的作用。在不同的社會思潮和復(fù)雜的國際環(huán)境下，大學(xué)生的人生觀和價值觀會受到不同程度的影響。大學(xué)生樹立正確的價值理念，才能為社會繁榮昌盛、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興而奮斗。大學(xué)生思想教育應(yīng)與時俱進(jìn)，既要跟進(jìn)時展，又要符合大學(xué)生自身發(fā)展;樹立正確的價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生正確的人生價值取向，也是在社會思潮多樣化的背景下的必然需要。在大學(xué)生人才培養(yǎng)方案中開設(shè)思想政治教育課程，通過中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系教育，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，實現(xiàn)高校思想政治教育。
2．樹立正確的人生觀是適應(yīng)和駕馭現(xiàn)代社會復(fù)雜環(huán)境的迫切需要
在社會生活中，一些人生價值理念和道德標(biāo)準(zhǔn)還不夠堅定的大學(xué)生受到拜金主義、享樂主義等不良思想的影響，非主流意識形態(tài)在一定程度上影響著大學(xué)生人生觀的定型。正確的人生觀是促進(jìn)社會和諧，因此樹立正確的人生觀，對大學(xué)生的人生目的和人生態(tài)度都會產(chǎn)生積極影響。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，利益訴求多樣性、分配方式多樣化，人們思想的自主性和差異性也突現(xiàn)。一方面有利于大學(xué)生樹立自立自強(qiáng)意識、創(chuàng)新發(fā)展意識、創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識，但另一方面也帶來一些負(fù)面的影響，一些大學(xué)生不同程度的存在政治信仰缺失、理想信念迷茫、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺失、人生價值取向扭曲等問題。面對出現(xiàn)的新問題，樹立正確的人生觀，是適應(yīng)和駕馭現(xiàn)代社會復(fù)雜環(huán)境的需要。
(二)大學(xué)生學(xué)業(yè)安全教育途徑
教師引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是根據(jù)分析自我特點、自我定位后，制定符合自己實際情況的職業(yè)生涯目標(biāo)，在大學(xué)期間開展持續(xù)自身的培養(yǎng)，并積極實現(xiàn)其目標(biāo)的過程。教師引導(dǎo)大學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃，首先，要讓大學(xué)生正確認(rèn)識自己以及各方面因素的影響來考慮。若是對自身認(rèn)識不足，規(guī)劃也就無法實施，就很容易出現(xiàn)迷茫，不知所為。同時，學(xué)校還應(yīng)開展多元化的活動對大學(xué)生的理想追求與自己需求加以引導(dǎo)，如入學(xué)第一天開展專業(yè)介紹及在專業(yè)老師引導(dǎo)下做好職業(yè)生涯規(guī)劃;在第一學(xué)期開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程;開設(shè)辯論賽、演講等活動;暑期開展新生社會實踐活動或?qū)I(yè)實踐活動，讓學(xué)生明確自己將在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)目標(biāo)、對自我進(jìn)行深層了解，為建立職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)需求。
(三)大學(xué)生身心健康教育管理途徑
1．身心健康教育理念
首先，身心健康教育滲透到學(xué)校教育的全過程，完善身心健康工作機(jī)制，借助學(xué)校自身各方面的資源優(yōu)勢，創(chuàng)新工作方式，把學(xué)生身心健康教育理念滲透到各個環(huán)節(jié)，如創(chuàng)新身心健康教學(xué)方式方法，體育教師和心理專業(yè)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，開展主題鮮明、豐富多彩的有益學(xué)生身心健康的活動;完善心理宣泄體驗館、心理咨詢工作室;完善校園文化建設(shè);完善人才培養(yǎng)方案，如大一新生開設(shè)《大學(xué)生心理學(xué)》課程，體育課程四年不斷線;嚴(yán)格管理學(xué)生作息時間等。其次，將心理健康教育延伸到家長，學(xué)校與家長建立密切的聯(lián)系，讓家長增強(qiáng)對子女心理健康教育的意識。
2．創(chuàng)新身心健康教育模式
大部分高校還是以矯治和預(yù)防為主導(dǎo)，對少數(shù)身心健康存在問題的大學(xué)生進(jìn)行幫助和輸導(dǎo)。隨著社會節(jié)奏的加快，新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下大學(xué)生面對將來就業(yè)、生活的不確定，影響身心健康誘因也就客觀存在。因此，倡導(dǎo)積極心理健康學(xué)為主導(dǎo)，這不僅可以幫助學(xué)生治愈心理疾病，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生健康成長，讓他們學(xué)會解決將來可能出現(xiàn)的問題，這也是素質(zhì)教育中提倡的“立德樹人”的體現(xiàn)。積極心理健康學(xué)可以發(fā)掘?qū)W生樂觀向上的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想理念。教師通過構(gòu)建以教育為主，預(yù)防和干預(yù)為輔的教學(xué)模式，重視學(xué)生積極心理的開發(fā)，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，多層面共同和諧發(fā)展，針對性強(qiáng)的立體教育模式。
3．拓展心理健康教育領(lǐng)域
2018年11月《全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作方案》指出:在日常教育教學(xué)活動中融入適合學(xué)生特點的心理健康教育內(nèi)容。及時了解遭受欺凌、校園暴力、犯以及沾染等學(xué)生情況，并提供心理創(chuàng)傷干預(yù)。要創(chuàng)新和完善心理健康服務(wù)提供方式，通過“校社合作”引入社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)或心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為師生提供專業(yè)化、個性化的心理健康服務(wù)。要定期對師生開展心理評估，根據(jù)評估結(jié)果有針對性地開展師生心理疏導(dǎo)工作。大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)域?qū)⒂蛇^去的心理疾病干預(yù)和矯治模式，轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)咨詢、職業(yè)生涯咨詢等領(lǐng)域擴(kuò)展，注重學(xué)生潛能的開發(fā)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。豐富心理咨詢內(nèi)容，主要面向精神正常人群在現(xiàn)實生活中遇到的許多問題，如擇業(yè)求學(xué)問題、社會適應(yīng)問題、情感問題等。在關(guān)注學(xué)生多元化發(fā)展的同時，也關(guān)注學(xué)生家長、關(guān)注全體教師的心理健康服務(wù)，優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境。
4．積極心理健康教育途徑
隨著信息技術(shù)的不斷深入，大學(xué)生心理健康教育載體也需要創(chuàng)新。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把心理健康教育做得更科學(xué)化與現(xiàn)代化，推廣應(yīng)用更方便快捷，更容易讓大學(xué)生接納，自主參與學(xué)習(xí)。如:高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、慕課、智慧樹在線學(xué)習(xí);心理專業(yè)人士在線咨詢、在線進(jìn)行心理測試、BBS等形式進(jìn)一步普及心理健康教育。
(四)校園貸防范措施
1．學(xué)校層面
應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生金融知識的教育，提高學(xué)生風(fēng)險意識，針對非金融專業(yè)學(xué)生開設(shè)金融專業(yè)知識課程，讓更多的學(xué)生接觸到金融風(fēng)險防范的教育;培養(yǎng)學(xué)生理性消費的意識;學(xué)校加大互聯(lián)網(wǎng)信息安全監(jiān)管力度，在校園110信息平臺上增加大學(xué)生上網(wǎng)安全保護(hù)措施。
2．國家層面
金融監(jiān)管部門嚴(yán)格審核校園貸款業(yè)務(wù);對放貸企業(yè)催收行為提出規(guī)范要求;鼓勵正規(guī)金融機(jī)構(gòu)開發(fā)符合大學(xué)生信貸產(chǎn)品，出臺相應(yīng)的激勵政策，鼓勵地方銀行積極探索校園貸業(yè)務(wù)，讓校園貸款合法合規(guī)化，以防民間非法校園貸款侵害大學(xué)生利益;建立大學(xué)生征信機(jī)制，完善大學(xué)生信用系統(tǒng)，對不良記錄的大學(xué)生嚴(yán)格其貸款條件。金融監(jiān)管部門完善信息技術(shù)系統(tǒng)，對信貸業(yè)務(wù)資金流向進(jìn)行全方位監(jiān)督;完善相關(guān)法律法規(guī)，對線上線下服務(wù)平臺加大法治監(jiān)管力度。
一、完善檔案管理體系
針對高校檔案管理體系的缺陷，需要從增強(qiáng)檔案管理意識、??化檔案管理制度、加強(qiáng)檔案人員素質(zhì)三方面完善高校檔案管理體系。
在檔案的信息化管理中，管理人員要樹立“服務(wù)至上、以人文本”的意識和觀念。同時可以定期開展檔案知識學(xué)習(xí)活動，讓工作人員認(rèn)識到檔案管理的重要性；也可以定期參觀在檔案管理方面成績較好、技術(shù)較為先進(jìn)的高校，提高工作人員的積極性；同時還要定期對工作人員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，提高他們的責(zé)任心。
檔案管理制度是整個檔案信息化管理的重要綱領(lǐng)，在優(yōu)化檔案制度管理的過程中，高校要結(jié)合自身的發(fā)展特點，制定合理有效的管理制度。比如設(shè)置一些考核制度，對業(yè)績優(yōu)秀的員工進(jìn)行獎勵；設(shè)置某些標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范員工的管理工作。另外在制定好制度之后，檔案管理部門的各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該帶頭遵守這些制度和章程，工作人員要認(rèn)真執(zhí)行制度，提高管理的水平和質(zhì)量。
人員的素質(zhì)是構(gòu)建新型高校檔案管理信息系統(tǒng)的重要條件。高校檔案部門可以通過兩種方式提高檔案管理人員的素質(zhì)。一種是直接招聘專業(yè)的檔案信息管理人員，另一種是選取業(yè)績較為優(yōu)秀、素質(zhì)相對較高的人員，對其進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平和素質(zhì)，通過這兩種方式，都能夠增強(qiáng)高校檔案管理部門的后備人員素質(zhì)。
二、豐富檔案資源
為了彌補(bǔ)高校檔案資源信息量小的缺陷，需要采取一定的措施豐富高校的檔案資源。比如，增加高校老師的招聘，盡量達(dá)到3個老師共同輔導(dǎo)一個學(xué)生的要求，專職老師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的生活，而第三個老師負(fù)責(zé)學(xué)生的心理思想等，保證學(xué)生信息的完整性。
另外，也可以在各個院校中專門設(shè)置心理咨詢室、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，通過記錄心理咨詢室的數(shù)據(jù)可以在一定程度上了解學(xué)生的心理思想狀況，而通過職業(yè)生涯規(guī)劃中心的指導(dǎo)，可以了解學(xué)生對于未來的憧憬、對于自身發(fā)展的看法。
三、數(shù)字化保存檔案
在數(shù)字化出版發(fā)展的情況下，單純的紙質(zhì)檔案保存方式已經(jīng)過于單調(diào)和落后。所以需要增強(qiáng)檔案的數(shù)字化保存。比如高校檔案館藏中存在著大量的早期檔案，這些檔案破損和丟失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，而其修復(fù)和補(bǔ)救工作又較為困難。那么就可以采用數(shù)字化方式，將這些檔案編輯成電子書進(jìn)行保存，這樣既能夠提高檔案保存的質(zhì)量，也能夠提高檔案保存的時間。同時對于一些面積較大的建筑圖紙，可以采用縮微機(jī)將它制作成微型膠卷進(jìn)行保存。
四、提高檔案的信息化管理
提高檔案信息化管理重點要做到兩點，一是使用信息化的系統(tǒng)和技術(shù)；二是保證信息的安全性。
在使用信息化技術(shù)對高校檔案進(jìn)行管理的過程中，要使用一定的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？梢耘渲脙膳_服務(wù)器，之后將它們組裝成雙擊后備系統(tǒng)，之后采用Client/Server結(jié)構(gòu)和TCP/IP技術(shù)、通信協(xié)議技術(shù)、Oracle 大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、Un5X操作系統(tǒng)、300GB容量 的HP磁光盤庫、MPEGZ壓縮系統(tǒng)、專業(yè)的錄像播放編輯機(jī)等技術(shù)，完成上機(jī)檢索的過程。
市場經(jīng)濟(jì)最大的特點是競爭，適者生存，優(yōu)勝劣汰，一流公司與其競爭者之間的區(qū)別往往在于員工的素質(zhì)。良好的員工素質(zhì)不但促進(jìn)了行業(yè)形象提升，也推動了經(jīng)營業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。針對本人所在化工企業(yè)員工特別是一線員工綜合素質(zhì)不是很強(qiáng)的現(xiàn)狀，結(jié)合實際情況，淺淡一下怎樣提高基層員工的綜合素質(zhì)。
一、本人所在化工企業(yè)人員綜合素質(zhì)現(xiàn)狀及特點
1.員工年齡結(jié)構(gòu)年輕化，文化程度結(jié)構(gòu)優(yōu)化，后備力量比較雄厚。然而由于青年員工缺少工作經(jīng)驗及相應(yīng)的系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)及技能指導(dǎo)，不能快速適應(yīng)專業(yè)技術(shù)、技能要求。
2.青年員工工作經(jīng)驗不足，安全意識較弱。
3.青年員工基本都足大專以上學(xué)歷，文化素質(zhì)相對較強(qiáng)，但是，存在責(zé)任感缺乏、吃苦精神淡化、心理素質(zhì)欠佳及不安心本職工作等問題。
二、針對企業(yè)人員現(xiàn)狀及特點，從以下幾個方面談?wù)勅绾慰焖偬岣邌T工的綜合素質(zhì)
1.從安全人手，強(qiáng)化安全管理。員工的綜合素質(zhì)是化工企業(yè)安全生產(chǎn)的前提條件，隨著化工企業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)程度的日益提高，對員工各方面素質(zhì)的要求也水漲船高。就目前而言，公司一線員工的綜合素質(zhì)離科學(xué)、規(guī)范化管理還有一定的距離，特別是操作技能層次不齊，該會該懂的掌握還不扎實，沒有進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。這種狀況已影響到公司的發(fā)展。安全生產(chǎn)重于泰山，無論什么樣的情況都應(yīng)把安全放于首位。絕大多數(shù)事故的起因足由于工作時粗心大意，安全意識差所釀成的。要發(fā)展必須把安全意識培訓(xùn)放于首位。而安全意識的培養(yǎng)并非朝夕之事，足個長期漸進(jìn)的過程。要讓員工把安全意識象吃飯、穿衣和睡覺那樣時刻帶在身邊。要想培養(yǎng)員工的安全防范意識，一方面：要有一個良好的“社會環(huán)境”，它將直接帶動每名員工向自警自律方向發(fā)展，讓安全警鐘永久地在員工的腦海里敲響。如采用各式各樣的安全教育與宣傳。另一方面：就是進(jìn)行安全防范意識培訓(xùn)，而實質(zhì)上培訓(xùn)也是個緩慢過程，它不單單足理論上傳授，也足日常個人行為的日積月累。職業(yè)安全健康的第一項內(nèi)容便足危害辨識，讓員工自己找出身邊的危害因素，從而達(dá)到自警的目的。還有對以往事故進(jìn)行深刻剖析，尋找其發(fā)生的根源，進(jìn)行安全隱患摸排，同時不要死搬教條，要靈活運用，像講故事那樣，使員工易于、樂于接受，只有這樣才能進(jìn)行更好的管理。
2 從培訓(xùn)教育人手，加強(qiáng)員工技能培訓(xùn)。加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)也足現(xiàn)代化大企業(yè)一項重要福利，在知識經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)競爭正在從有形競爭轉(zhuǎn)向無形競爭，主要取決于員工的知識專業(yè)能力，所以不斷增強(qiáng)員工的頭腦中的知識量，足提高員工綜合素質(zhì)的必經(jīng)之路。首先，專業(yè)技能的培訓(xùn)。專業(yè)技能足員工工作的基礎(chǔ)，足員工立足于社會，生存于社會的基本保障，所以公司要非常重視這項工作，針對不同層次員工進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)。在具體培訓(xùn)中要做到四個結(jié)合。公司集中培訓(xùn)與部門平時培訓(xùn)相結(jié)合，常規(guī)培訓(xùn)與專項培訓(xùn)相結(jié)合，理論訓(xùn)練與實戰(zhàn)演練相結(jié)合，專項培訓(xùn)與戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合。其次，結(jié)合公司及分公司的實際情況，靈活運用培訓(xùn)方式。對員工進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)將單一的灌輸式培訓(xùn)與啟發(fā)式和隨機(jī)式培訓(xùn)有效地結(jié)合起來。灌輸式培訓(xùn)大家都已熟識了，而啟發(fā)式并不為常人所知，所謂啟發(fā)就足假想一種情況或提出一個問題，或利用一幅漫畫，讓學(xué)員自由暢想，自由談?wù)?，然后拿出自己的見解或處理方案，有專人記錄，最后集思廣益，選出最佳解決問題的方法或方案；隨機(jī)式就是要深入現(xiàn)場，采用傳、幫、教等方式，由具有豐富操作經(jīng)驗的人，對那些技術(shù)能力不強(qiáng)的員工進(jìn)行講解滲透，最終達(dá)到提高員工素質(zhì)之目的。
3.從企業(yè)文化建設(shè)人手，增強(qiáng)員工凝聚力。企業(yè)文化是全體員工在長期工作和企業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中培育形成的共同遵守的最終目標(biāo)，企業(yè)的文化理念要深入員工內(nèi)心，讓員工真正感受到企業(yè)文化的歸屬感及公司文化的博大精深，有一個正確的發(fā)展平臺。個人成長計劃與個人職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，受人于魚，受之于漁，也就足說，讓員工有一個發(fā)展方向，有一個明確的思路，有明確的一個奮斗目標(biāo)。
4.從青年職工人手，增強(qiáng)后備力量。青年職工是單位可持續(xù)發(fā)展蓬勃動力的源泉，青年職工的精神面貌、綜合素質(zhì)預(yù)示著單位發(fā)展的快慢。
首先，提高青年職工的思想政治素質(zhì)。如今青年職工基本都是大專以上學(xué)歷，文化素質(zhì)相對較強(qiáng)，但是，在商品經(jīng)濟(jì)充斥社會生活之各個角落，物質(zhì)文化快速發(fā)展的今天，不少青年員工的理想信念模糊、責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、心理素質(zhì)欠佳等問題。解決這些問題應(yīng)以法制教育、思想道德教育為重點，以加強(qiáng)員工素質(zhì)建設(shè)，創(chuàng)建和諧培訓(xùn)中心為主線，開展一系列講座、培訓(xùn)，切實提高其思想政治素質(zhì)。其次，提高職業(yè)道德，建立合理職業(yè)規(guī)劃。做好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以分析自我，確立人生的方向，奮斗的目標(biāo)；通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以準(zhǔn)確評價個人特點和強(qiáng)項，在職業(yè)競爭中發(fā)揮個人優(yōu)勢；通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，提供前進(jìn)的動力，通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以準(zhǔn)確定位職業(yè)方向；通過職業(yè)生涯規(guī)劃重新認(rèn)識自身的價值并使其增值，通過自我評估，知道自己的優(yōu)缺點，然后通過反思和學(xué)習(xí)，不斷完善自己，并將事業(yè)與家庭聯(lián)系起來，讓生活充實而有條理。第三，履行崗位職責(zé)，做好本職工作。崗位職責(zé)足職工的分內(nèi)工作，做好本職工作是職業(yè)道德的根本體現(xiàn)，每個職工都做好自己分內(nèi)工作，整個單位作為一個有機(jī)體才能合理高效安全運轉(zhuǎn)。青年職工的基礎(chǔ)本領(lǐng)、業(yè)務(wù)技能只有在做好本職工作的基礎(chǔ)上才能夯實；青年職工的才華、能力只有在做好本職工作的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮。做好本職工作與公與私都足明智之舉。公司可以從幾個方面提高青年職工做好本職工作的能力：一是以人為本，切實抓好青年職工的崗位技能培訓(xùn)。二是樹立青年職工靠自身能力參與競爭的新理念，充分認(rèn)清素質(zhì)低下對自身、對單位的不利性。三是立足崗位努力成才，激勵自己不斷進(jìn)取，激發(fā)自身的學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的積極性、主動性，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的崗位練兵氛圍。四是讓青年職工要樹立好學(xué)上進(jìn)，追求精湛技術(shù)的思想意識。
5 從激勵人手，采取不同方式有針對性地對新員工進(jìn)行激勵以提高員工為企業(yè)著想的奉獻(xiàn)素質(zhì)
激勵不僅足對員工物質(zhì)上的給予，更應(yīng)該注重精神上的給予，我國的一位著名的教育家多次講“孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣?！蓖瑯?，我們企業(yè)新進(jìn)的青年員工，都足80后，甚至90后的孩子，他們剛從學(xué)校大門步入工作崗位，我們不能用單一、簡單的方式對待他們，應(yīng)多采取鼓勵形式的精神激勵，多給他們創(chuàng)造鍛煉及表現(xiàn)自己能力的機(jī)會，讓他們知道自己的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。在鼓勵的作用下，認(rèn)識到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為推動企業(yè)發(fā)展的重要力量。
6 創(chuàng)造條件為員工排憂解難
