時(shí)間：2023-07-07 16:10:52
序論：在您撰寫(xiě)幼兒園備課教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
心聲；指導(dǎo)方式；個(gè)案記錄
〔中圖分類號(hào)〕 G617
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C
〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）
23—0019—01
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分。《幼兒園管理?xiàng)l例》指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。作為一名幼兒園保教主任，筆者結(jié)合多年的管理實(shí)踐認(rèn)為，要提高幼兒園的保教質(zhì)量，幼兒園管理者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)她們的專業(yè)素養(yǎng)和保教能力。
一、傾聽(tīng)教師心聲
要對(duì)幼兒教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幼兒園管理者應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師的心聲，盡量滿足她們的合理需求。如，我園每學(xué)期都會(huì)要求每一位教師結(jié)合近期教育與教學(xué)目標(biāo)組織一節(jié)觀摩課。在指導(dǎo)教師進(jìn)行觀摩課準(zhǔn)備的過(guò)程中，部分教師向我反映，她們的精神壓力很大，擔(dān)心自己無(wú)法完成任務(wù)。在獲得這種反饋信息后，我通過(guò)觀察和思考認(rèn)為，采用集體備課的形式，能夠有效地緩解教師的心理壓力。為此，在專題教研會(huì)議上，我大膽地提出了自己的想法。在全體教師共同討論的基礎(chǔ)上，園領(lǐng)導(dǎo)作出決定：每一位教師要按照要求寫(xiě)出備課教案，并對(duì)教案進(jìn)行集體論證，待活動(dòng)方案完善后，再由教師個(gè)人組織實(shí)施。這樣一來(lái)，不僅消除了教師的緊張心理，而且調(diào)動(dòng)了她們的工作積極性，觀摩課活動(dòng)也取得了良好的效果。
二、爭(zhēng)當(dāng)教師朋友
作為幼兒園管理者，除了要抓好日常管理工作外，還應(yīng)成為教師的知心朋友，要急教師之所急，想教師之所想。作為主管業(yè)務(wù)的保教主任，我會(huì)經(jīng)常找教師談心，了解她們的工作動(dòng)態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)向她們征求有關(guān)教育教學(xué)管理方面的意見(jiàn)和建議，并將這些意見(jiàn)和建議在進(jìn)行分類整理后反饋給園長(zhǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體制改革的深入進(jìn)行，學(xué)歷進(jìn)修已成為幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。而我園三位教師在連續(xù)三年都未通過(guò)學(xué)歷考試后，逐漸失去了信心，想放棄學(xué)歷考試。當(dāng)我了解到這種情況后，則苦口婆心地勸導(dǎo)她們，給她們打氣。在我的一再鼓勵(lì)之下，她們抱著試試看的想法又重新開(kāi)始了自學(xué)。在她們自學(xué)期間，一方面，我盡可能地給予其學(xué)習(xí)上的幫助，另一方面，主動(dòng)與她們進(jìn)行談心，鼓勵(lì)她們努力克服暫時(shí)的困難。三人最終都順利地拿到了本科文憑。
三、改進(jìn)指導(dǎo)方式
每位教師都是富有個(gè)性的生命體。幼兒園管理者應(yīng)尊重教師的個(gè)性差異，并適時(shí)改進(jìn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)方式。如，有一次我在查看教師備課教案時(shí)發(fā)現(xiàn)，原本我用紅筆書(shū)寫(xiě)的“建議”內(nèi)容被一位教師用涂改液涂掉了。她為什么要涂改呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我認(rèn)為她這樣做有以下三個(gè)原因：1.紅色字太多，與黑色字形成鮮明對(duì)比，會(huì)讓其他教師誤以為她備課不精心；2.在以后的備課交流活動(dòng)中抹不開(kāi)面子；3.對(duì)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的批閱有意見(jiàn)，但是不好直接說(shuō)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我并沒(méi)有急于找該教師進(jìn)行交流，也沒(méi)有把批閱內(nèi)容寫(xiě)在教案本上，而是把批閱的重點(diǎn)寫(xiě)在一張小紙條上，并夾在備課教案本中。第二天，這位教師主動(dòng)向我致謝。這之后，我分別找了每位教師，向她們征求對(duì)我批閱備課教案的意見(jiàn)，我則及時(shí)地進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。這樣做，不僅使教師獲得了自尊感，而且提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、發(fā)揮教師特長(zhǎng)
在幼兒園中，雖然有部分教師是多面手，但更多的教師卻只擅長(zhǎng)某一方面。如，有的教師擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的教師擅長(zhǎng)音樂(lè)、舞蹈等。幼兒園管理者應(yīng)為教師提供能力展示的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)她們?cè)谌姘l(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)揮特長(zhǎng)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)特色。如，可鼓勵(lì)有繪畫(huà)特長(zhǎng)的教師由簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)向國(guó)畫(huà)、素描教學(xué)過(guò)渡，請(qǐng)具有手工特長(zhǎng)的教師組建手工興趣小組，還可以根據(jù)教師的不同特長(zhǎng)搭建保教班子，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。
一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。托三班共有21個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)
1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)
在這五周的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?/p>
一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。托三班共有21個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)
1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)
在這五周的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”
幼兒園實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)周記 幼兒園實(shí)習(xí)周記一
在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物，還有看到這些，我感到很欣慰，看來(lái)，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)。
看到姚姚的畫(huà)，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎?我心里暗暗的想，或許他有另外的一些想法吧，等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧。于是我決定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。
在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中，我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什么，在報(bào)紙上畫(huà)的又是什么。他告訴我：我畫(huà)了很多煙花。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日。
講得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。
幼兒園實(shí)習(xí)周記二
回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)，每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我喻老師的時(shí)候，我感到特別地自豪?？粗麄兓顫娍蓯?ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè)!
閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任，因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!
一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園實(shí)習(xí)周記三
又過(guò)了一個(gè)周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是高興，開(kāi)始還害怕兩天沒(méi)見(jiàn)，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)始了一天的工作。
一、建章立制，確保家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，德育主任任家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)主任，校辦主任任家長(zhǎng)學(xué)校辦公室主任，由德才兼?zhèn)?、年富力?qiáng)的骨干教師任家長(zhǎng)學(xué)校的授課教師，各班班主任為家長(zhǎng)學(xué)校的班主任。并建立起在德育處直接領(lǐng)導(dǎo)下的家長(zhǎng)學(xué)校教研組。
學(xué)校制定和完善相關(guān)制度，小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)考勤制度、家長(zhǎng)考核制度、家長(zhǎng)學(xué)校教師考核辦法、家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)主任工作職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)行為規(guī)范、家長(zhǎng)學(xué)校教師職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)、家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)比表彰制度、家長(zhǎng)學(xué)校信息反饋制度、家長(zhǎng)學(xué)校檔案管理制度、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員登記制度及守則等一系列規(guī)章制度，并要認(rèn)真貫徹落實(shí)。
二、分析現(xiàn)狀，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的針對(duì)性。1.調(diào)查分析外出工作或單親家長(zhǎng)；2.調(diào)查分析隔代家長(zhǎng)；3.調(diào)查分析學(xué)生的現(xiàn)狀。主要圍繞學(xué)生的思想狀況、理想信念、學(xué)習(xí)興趣等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研與分析。
三、系統(tǒng)計(jì)劃，開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。
1.培訓(xùn)教師。學(xué)校出資給每位家長(zhǎng)學(xué)校任課教師配發(fā)一套家庭教育教材，組織家長(zhǎng)學(xué)校任課教師參加了家庭教育培訓(xùn)班，組織教師收看中央電視臺(tái)的有關(guān)家庭教育欄目。開(kāi)通計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取家庭教育的信息和經(jīng)驗(yàn)。
2.編制計(jì)劃。家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)制定全校授課計(jì)劃，各教研組負(fù)責(zé)制定各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，各班主任負(fù)責(zé)制定各班教學(xué)計(jì)劃。
3.集體備課。暑、寒假放假前，由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科教師進(jìn)行一學(xué)期授課內(nèi)容集體備課，同時(shí)將教材的個(gè)人備課任務(wù)以單元或課時(shí)為單位分配到個(gè)人；同年級(jí)教師作為主備課人，每人分別承擔(dān)1至2課時(shí)的備課任務(wù)，青年教師、骨干教師、優(yōu)秀人才、學(xué)科帶頭人主動(dòng)多承擔(dān)備課任務(wù)。各教研組教師以主備課人的詳案為基礎(chǔ)，進(jìn)行集體備課后形成備課教案，并研制開(kāi)發(fā)成多媒體課件來(lái)更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
4.規(guī)劃教學(xué)。按計(jì)劃要求，每學(xué)期上課4次，大課小課相結(jié)合，年級(jí)上大課2次，班級(jí)上小課2次。上大課時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校的全體管理人員參加，上小課時(shí)，本年級(jí)全體任課教師參加。每次上課后都布置家長(zhǎng)作業(yè)和家長(zhǎng)問(wèn)卷。每次講課進(jìn)行全程錄像并刻制成光盤(pán)，年級(jí)之間相互借鑒學(xué)習(xí)。
5.分析問(wèn)卷。學(xué)校對(duì)每次給家長(zhǎng)布置的作業(yè)及問(wèn)卷都要進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)分析，從而全面掌握和了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)需求，以便及時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容與形式。
6.考核表彰。從家長(zhǎng)學(xué)校上課出勤、完成作業(yè)、解答問(wèn)卷、上交心得體會(huì)與論文、孩子的滿意程度等多方面進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果作為年終評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員的主要依據(jù)；從家長(zhǎng)學(xué)校的備課教案、擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校課堂教學(xué)的工作量、開(kāi)發(fā)課件、參加家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的出勤、撰寫(xiě)的家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)體會(huì)論文、家長(zhǎng)的滿意度等方面進(jìn)行考核和表彰。
四、不斷創(chuàng)新，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容與形式。
1.開(kāi)展家庭教育報(bào)告會(huì)。邀請(qǐng)家教專家及家教成功人士作報(bào)告或介紹經(jīng)驗(yàn)。例如有中國(guó)青少年專家孫云曉、中央電視臺(tái)知心姐姐、中央教科所資深研究員等給家長(zhǎng)作報(bào)告。另外，還請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)交流育人經(jīng)驗(yàn)，以典型引路，促進(jìn)全體家長(zhǎng)素質(zhì)提高。
2.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。設(shè)置每年的四月、十月開(kāi)展課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，學(xué)校將所有課堂和設(shè)施向全體家長(zhǎng)開(kāi)放，邀請(qǐng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、座談、參觀等，并聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和建議。
3.集中收看家教節(jié)目。將電視臺(tái)的一些家教欄目，如中央電視臺(tái)的“知心姐姐”、“交流”等納入到家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容。并組織家長(zhǎng)收看教育影視如《春風(fēng)化雨》等。
4.組織幼小銜接工作。家長(zhǎng)學(xué)校任課教師去幼兒園給大班幼兒家長(zhǎng)上課。學(xué)校期末舉行學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示時(shí)，組織幼兒園大班家長(zhǎng)來(lái)參加，使家長(zhǎng)能夠幫助孩子從幼兒園學(xué)習(xí)順利過(guò)度到小學(xué)學(xué)習(xí)。
5.開(kāi)展親子互動(dòng)活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生同臺(tái)展示匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等方式來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，促使家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，共同提高。
6.開(kāi)通網(wǎng)上家教論壇。給家長(zhǎng)搭建經(jīng)驗(yàn)交流與展示的平臺(tái)，學(xué)校在論壇上定期有關(guān)家庭教育信息和文章，有效地開(kāi)闊廣大家長(zhǎng)的視野，增進(jìn)交流，提高家教水平。
7.開(kāi)展家教交流會(huì)。在“家長(zhǎng)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在家長(zhǎng)中廣泛組織征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)齡段為區(qū)別，開(kāi)展家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，由年級(jí)主任負(fù)責(zé)主持召開(kāi)，選擇有代表性的優(yōu)秀教育案例，針對(duì)本年齡段學(xué)生的行為品德，由家長(zhǎng)親子分享家庭教育的酸甜苦辣，將好的方法向更多家長(zhǎng)推廣。
在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂(lè)、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。
在這兩周與幼兒熟悉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問(wèn)了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因?yàn)檫@樣會(huì)讓幼兒感覺(jué)很親切，尤其是對(duì)這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì)讓他們有一種在家里的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。
10月2號(hào) 星期二
實(shí)習(xí)的第四周開(kāi)始，我感覺(jué)我已經(jīng)越來(lái)越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現(xiàn)在這感覺(jué)，和之前不同。
“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個(gè)名字，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。
在這段時(shí)間，我班組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我初步了解了家長(zhǎng)會(huì)的流程以及如何與家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)情況，這樣能幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行家庭教育。在家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)有正式開(kāi)始的時(shí)候，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外，對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒也要指出缺點(diǎn)及建議改進(jìn)的方式方法。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。教師與家長(zhǎng)間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關(guān)注孩子，了解孩子才能給與家長(zhǎng)正確的反饋，幼兒的發(fā)展是不斷的，無(wú)論是在幼兒園或是家里。所以家園有機(jī)的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
10月22日 星期一
又過(guò)了一個(gè)周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是高興，開(kāi)始還害怕兩天沒(méi)見(jiàn)，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)始了一天的工作。xx年幼兒園幼師實(shí)習(xí)日記
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。。小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“可以„„還可以„„”或“有沒(méi)有和別人不同的辦法?，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。
開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作是提高人口素質(zhì)、促進(jìn)人口全面發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，是優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的重要組成部分，是新時(shí)期人口計(jì)生工作的拓展和延伸，做好這項(xiàng)工作意義重大。為此，根據(jù)《2012年市0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作要點(diǎn)》的工作要求，特制定蠡園街道0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作實(shí)施意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和總書(shū)記關(guān)于全面做好人口工作的重要講話為指導(dǎo)，以創(chuàng)建學(xué)前教育現(xiàn)代化街道為抓手，充分發(fā)揮人口計(jì)生部門(mén)網(wǎng)絡(luò)齊全、善做群眾工作和不怕艱難困苦的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，科學(xué)系統(tǒng)地為群眾提供優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教知識(shí)，不斷滿足群眾對(duì)0-3歲早期教養(yǎng)的需求，促進(jìn)群眾婚育觀念轉(zhuǎn)變和人口計(jì)生工作全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
確保0-12個(gè)月的嬰幼兒接受上門(mén)服務(wù)與指導(dǎo)率達(dá)92%以上；13-36個(gè)月嬰幼兒接受早教機(jī)構(gòu)早期教養(yǎng)服務(wù)率達(dá)65%以上；0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人員接受科學(xué)育兒指導(dǎo)率達(dá)95%以上。
三、主要內(nèi)容
1、建立組織服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。成立蠡園街道0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作指導(dǎo)站。街道文化教育中心為公益性計(jì)時(shí)制早教基地，金橋?qū)嶒?yàn)幼兒園、蠡園實(shí)驗(yàn)幼兒園為全日制早教基地，各社區(qū)利用世代服務(wù)室、婦女兒童活動(dòng)中心等公共資源，建立0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)公益性計(jì)時(shí)制活動(dòng)基地。通過(guò)街道、社區(qū)、幼兒園三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建立，基本滿足適齡嬰幼兒就近接受早教服務(wù)的需求。
2、培訓(xùn)師資隊(duì)伍。街道早期教養(yǎng)工作指導(dǎo)站做好對(duì)社區(qū)計(jì)生服務(wù)人員、早教輔導(dǎo)員和志愿者的培訓(xùn)，鼓勵(lì)計(jì)生服務(wù)人員參加育嬰師的培訓(xùn)。制訂早教從業(yè)人員培訓(xùn)計(jì)劃和方案，按照每三年輪訓(xùn)一遍的要求，邀請(qǐng)專業(yè)人士定期進(jìn)行師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。在從業(yè)人員中開(kāi)展明星園長(zhǎng)和育嬰師的評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)專業(yè)隊(duì)伍整體優(yōu)化。
3、開(kāi)展早教服務(wù)。對(duì)0-12個(gè)月的嬰幼兒和家長(zhǎng)以及看護(hù)人員，組織婦保人員和計(jì)生工作者結(jié)合產(chǎn)后訪視和隨訪服務(wù)，落實(shí)一年兩次以上的上門(mén)入戶科學(xué)育兒服務(wù)與指導(dǎo)，并免費(fèi)發(fā)放早教宣傳資料，宣傳品進(jìn)家庭率達(dá)到90%以上；對(duì)13-36個(gè)月的嬰幼兒，充分利用轄區(qū)內(nèi)的早教機(jī)構(gòu)，提供一年6次以上，有質(zhì)量的免費(fèi)計(jì)時(shí)制教養(yǎng)服務(wù)；舉辦0－3歲嬰幼兒家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教和科學(xué)育兒知識(shí)。0－3歲嬰幼兒家長(zhǎng)和看護(hù)人接受早期教育培訓(xùn)率達(dá)70%以上。聘請(qǐng)專職教師為輔導(dǎo)員，定期組織熱心公益人士為本轄區(qū)內(nèi)廣大家庭提供科學(xué)的教養(yǎng)知識(shí)和方法，提高0－3嬰幼兒的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭幸福和諧。
4、做好嬰幼兒生長(zhǎng)情況監(jiān)測(cè)。按照一歲以內(nèi)的嬰幼兒一年體檢4次（出生42天、三個(gè)月、六個(gè)月、九個(gè)月各一次）、一歲至兩歲以內(nèi)的幼兒一年體檢2次（每半年一次）、三歲以上的幼兒每年體檢1次的標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展兒童生長(zhǎng)發(fā)育情況監(jiān)測(cè)，根據(jù)監(jiān)測(cè)情況，給家長(zhǎng)以科學(xué)育兒指導(dǎo)。
四、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要高度重視，定期召開(kāi)工作協(xié)調(diào)會(huì)，及時(shí)解決遇到的困難和問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、措施到位，確保早教工作落實(shí)。
