時間：2023-07-20 16:17:51
序論：在您撰寫數(shù)字教育行業(yè)前景時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
然而這種景象只是水月鏡花。一旦入行，一切優(yōu)雅的感覺將迅即消失。在國內市場這一邊，國有出版社有580多家，民營出版者不可勝數(shù)，競爭激烈異常。與此同時，出版人還要面對像野獸一樣猛撲過來的跨媒體、新媒體與數(shù)字化，思考怎樣將之馴服為自己的坐騎。另一出重頭戲，則是諸多出版者“魂牽夢繞”的國際圖書市場。做一本好書，常常像打一場艱難的戰(zhàn)役――與競爭對手打搶版權的暗戰(zhàn)，或者用巨額版權預付金的大炮轟退對手。
走出去
而經營一家優(yōu)秀出版社，更是常常需要了解全球圖書市場的情形，因為不論怎樣窄小的專業(yè)出版范圍，一旦放到全球圖書市場的版圖上，就是一片大市場。綜合型出版社更需要摸準世界圖書市場的脈絡，知道最好的，以及最好賣的內容在哪里。我們進口了許多書，但我們也出版了很多好書，現(xiàn)在的新任務是，怎樣才能讓外國人看見我們的好書以及好賣的書？換句話說，我們要怎樣闖入一片陌生的國度，辟出我們的一畝三分地？或許也能使它發(fā)展成萬畝良田？
這也就是為什么，出版社“走出去”很重要。這也就是為什么，每年在法蘭克福、倫敦、博羅尼亞和紐約舉辦的幾大國際書展上，我們都能看到來自這個星球上幾乎所有國家的出版人。因為那里有全世界出版社“走出去”所需要的一切信息。
尋找這些信息的最有效率的方式，即是每年國際書展上關于市場的論壇與會議。作為世界上最大的貿易書展，2015年的法蘭克福書展與英國《出版t望》（Publishers Perspectives，世界出版行業(yè)雜志）共同舉辦了一個新的會議活動來為全世界各地出版人提供一個關于“走出去”的交流平臺。這個活動叫做“大市場峰會”（The Markets： Global Publishing Summit）。
七個市場
在法蘭克福書展內部有許多市場行家，而書展之外則有許多活躍在各個市場上的朋友，有了他們的幫助，大市場峰會的策劃者們把世界各地有潛力的圖書市場都非常仔細地研究了一番，最終確定了其中七個最值得關注的。
這些市場有的強悍，有的生猛，有的深不可測，有的暗流涌動。它們是：
中國，所有國際出版社都想搶灘登陸的地方。
土耳其，東方與西方的經濟和文化橋梁，橋上能看到怎樣的“書風景”？
美國，最大的市場，沒有之一。這個巨人還能有怎樣的創(chuàng)新，在數(shù)字出版還能有什么先鋒的舉動？
德國，一個遍地書店的國度，這個歐洲經濟引擎怎樣用書來幫助科技與商業(yè)的發(fā)展？
韓國，內容產業(yè)已經升級到“韓流2.0”的時代，它的書業(yè)里火熱的教育和少兒出版板塊面臨著怎樣的升級呢？
墨西哥，拉美創(chuàng)意中心，讀者的興趣在哪里？
印度尼西亞，它竟然是世界社交網絡的“首都”，無限商機的互聯(lián)網，書業(yè)的機會在哪里？
為了能夠立體地展示這七個市場，“出版大市場峰會”，沒有用傳統(tǒng)的會議方式，而是采用了頗具新意的開會方法。在一天的日程里，對每一個國家的介紹，都會經歷分析（Analysis）、前景（Vision）與“市場玩家”（Player）三個相互交織的環(huán)節(jié)。
分析、前景與玩家
1.分析環(huán)節(jié)
大市場峰會在法蘭克福書展正式開展的前一天，也就是2015年10月13日舉辦。
“分析”環(huán)節(jié)位于書展“商業(yè)俱樂部”區(qū)域的“分析者舞臺”上。針對每一個國家的市場，市場峰會都請來了一位“分析師”，請他們用半個小時左右的時間向觀眾介紹當下的市場情況。這些“分析師”好像手術刀一樣游走在這個市場運行的最關鍵部位，解釋這個市場為什么有趣，對于誰最有吸引力，并向各位評估商業(yè)潛力。下面是兩個例子：
Wandi S. Brata是印度尼西亞Gramedia出版與教育集團的CEO，他作為印尼圖書市場的“分析師”為與會者做了《印尼圖書市場一瞥》的報告。在報告中，Brata首先介紹了印尼影響圖書市場的一些關鍵元素，譬如它擁有全世界第四多的人口，影響圖書發(fā)行的島嶼式國土（印尼是一個17508個島嶼組成的國家），國內的語言使用情況，國民受教育情況，高速發(fā)展的經濟等。之后，Brata開始詳細分析印尼的圖書行業(yè)，這是一個由1317家出版社、1200家書店組成的市場，每年出版超過兩萬本新書。接下來，Brata以Gramedia集團為例，詳細分析了作為一家出版公司，如何在印尼市場上發(fā)展壯大起來。其中，對電子書、移動設備應用的開發(fā)是報告中的亮點。
中國市場的“分析師”是國家新聞出版廣電總局規(guī)劃發(fā)展司冀素琛處長，在會議現(xiàn)場，她為與會者介紹了中國市場的情況。她首先介紹了中國新聞出版業(yè)的已發(fā)展壯大的總體規(guī)模，解析了數(shù)字出版與圖書出版在其中所占據(jù)的具置。她隨后介紹了迅速發(fā)展中的中國出版企業(yè)，比如：32家圖書出版集團實現(xiàn)主營業(yè)務收入1563億元，27家發(fā)行集團實現(xiàn)主營業(yè)務收入774.2億元，這些權威數(shù)據(jù)向與會者傳達了中國出版的最新信息。特別值得注意的是，報告還從政策制定的角度，向與會者解釋了中國政府關于中國出版業(yè)數(shù)字化轉型的兩份指導意見。對于想要進入中國市場的數(shù)字創(chuàng)新企業(yè)，這無疑是最有價值的信息。
2.前景環(huán)節(jié)
關鍵詞：數(shù)字地球;測繪工程;教育改革
當今社會正步入信息時代,信息產業(yè)逐步成為經濟增長的新的驅動力,信息資源的開發(fā)利用水平已成為一個國家綜合國力的重要標志。幾年前,美國為了自身經濟發(fā)展和全球戰(zhàn)略的需要,在大力發(fā)展信息高速公路的同時,又著重推進國家空間數(shù)據(jù)基礎設施(National Spatial Data Infrastructure,NSDI)的建設,在此基礎上,更進一步提出和實施“數(shù)字地球”戰(zhàn)略。數(shù)字地球的概念一經提出,便立即引起全球各界人士的廣泛關注,成為社會的熱門話題。不論從科學技術角度,還是從國家利益角度考慮,中國必須迎接這一挑戰(zhàn),這已經成為共識。如今,“中國數(shù)字地球”或“數(shù)字中國”,以及各種規(guī)模的“數(shù)字城市”的建設正在逐步實施。在構建“數(shù)字地球”過程中,測繪學科和測繪行業(yè),將發(fā)揮非常重要的作用。同時“數(shù)字地球”的構建也將為測繪學科和事業(yè)的發(fā)展提供新的機遇和發(fā)展前景。一方面,數(shù)字地球的構建依賴于基礎測繪數(shù)據(jù)。在數(shù)字地球的概念中最基本的要素之一是地球的地理坐標框架,因此NSDI是數(shù)字地球的基礎設施,它應能提供(地球)空間數(shù)據(jù)框架,包括大地測量控制框架(國家定位網和重力控制網)、數(shù)字正射影像、數(shù)字高程模型、道路、水系、行政境界、公共地籍等基礎地理數(shù)據(jù)集。在此框架基礎上再加載各類地球自然信息和人類社會經濟活動等人文信為數(shù)字地球提供上述地球空間數(shù)據(jù)框架是測繪業(yè)本身的基本工作。另一方面,數(shù)字地球的構建又促進了測繪學科的發(fā)展,并對測繪技術提出了更高的要求?！皵?shù)字地球”是從更高的層次,從系統(tǒng)論和一體化的角度,應用已有的理論、技術、數(shù)據(jù)和能力,在衛(wèi)星遙感測地定位技術、計算機數(shù)字化技術、以及數(shù)字通訊和Internet網信息技術支持下,向社會提供全新的測繪信息產品,包括更多、更新和更精細的地球靜態(tài)和動態(tài)信息?！皵?shù)字地球”、“數(shù)字中國”為我國測繪事業(yè)發(fā)展提供了新的機遇和更高層次的發(fā)展前景,同時這一機遇也對承擔測繪人才教育的高等院校提出了新的挑戰(zhàn)和要求,如何培養(yǎng)適應現(xiàn)代技術要求的高級人才,是測繪教育工作者必須考慮的問題,所以,必須對傳統(tǒng)的測繪工程專業(yè)進行深化改革,才能適應這一新任務。由于現(xiàn)代高等教育為了適應社會對不同層次人才的需求,對本科專業(yè)的基本要求是“寬口徑為主,專業(yè)覆蓋面廣”。而作為培養(yǎng)測繪人才的測繪工程專業(yè)在專業(yè)知識面上應是覆蓋整個測繪一級學科。這就要求在專業(yè)課程教學內容上不宜過深、過專,在有效時間內,只能講授測繪領域最基本最重要的理論、業(yè)務知識,而具體的專門知識和技能,只能在未來的工作中根據(jù)需要繼續(xù)學習、培訓,進行補充和加深。在教學方法上,應改變傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方法,教師在進行課堂教學時,關鍵是教會學生學習的思路、方法,而不是只注重具體的知識,把以教師為中心的教學模式轉移到以學生為中心的教學模式上來。在教學過程中,培養(yǎng)學生學會學習,由被動繼承性學習轉變?yōu)橹鲃觿?chuàng)造性學習,多采用“啟發(fā)式”、學生“參與式”和課堂“討論式”的教學方法,著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
在教學質量評價及課程考核中,除注重基本知識和綜合能力的考察外,在專業(yè)課程考核時,可以更多地采用“開卷式”、“答辯式”、“撰寫論文式”、“設計報告式”等多種方式,使對學生的評價更科學、更全面,把課程考核轉變成為促進專業(yè)知識、綜合能力、創(chuàng)新意識培養(yǎng)的驅動力。教學方式改革的另一措施是將現(xiàn)代化教育手段引入到教學過程中?，F(xiàn)代化教學采用計算機輔助教學系統(tǒng),利用多媒體技術、可視化技術和虛擬現(xiàn)實技術制作CAI軟件和軟件,以加速教學內容和教學方法的改革,增加信息量,增進教學效果。由于測繪工程專業(yè)本身與信息科學的密切關系,許多專業(yè)課程都可通過CAI軟件來達到直觀、形象、逼真的教學效果。因此,測繪工程專業(yè)應加大與課程配套的CAI軟件的開發(fā)投入。
【關鍵詞】高校 數(shù)字媒體 藝術教育 現(xiàn)狀 改革策略
由IT和CG技術當作中心的數(shù)字媒體行業(yè)很大程度上促進了多個行業(yè)之間的相互融合以及快速發(fā)展，逐漸對于人們生活以及工作模式造成影響，已經成為了促進全球經濟發(fā)展的新的產業(yè)，有著極大的發(fā)展力和良好的發(fā)展前景。我國數(shù)字媒體這個行業(yè)最近幾年處于快速發(fā)展階段，需要大量的數(shù)字媒體專業(yè)人才。因此，下面將進一步分析高校數(shù)字媒體藝術教育的現(xiàn)狀和改革策略。
一、高校數(shù)字媒體藝術教育的實際情況
（一）教學體系不健全。由于進入新的數(shù)字時代，以往教學方式明顯無法滿足教學方面提出的需要。部分高校在參考國外辦學經驗的過程中，在課程構造和設置以及教學形式這些方面實施了變革，獲得一定的成效。但是因為數(shù)字媒體藝術屬于一門新興的藝術模式，當前還不具備相應的理論沉淀，我國針對這方面的教學明顯不具備扎實的理論基礎。并且這門課程屬于文科和理科以及藝術和技術集一身的綜合學科，必須要相關學科知識當作理論根據(jù)，實施藝術創(chuàng)作。而高校過度重視對于軟件的學習，大部分高效設置的數(shù)字媒體藝術課程其實包含很多軟件操作類的課程，僅僅停留在技術方面，沒有重視藝術方面的創(chuàng)作，數(shù)字媒體藝術沒有對應的理論知識，完全成為了軟件實踐類的學科。
（二）師資力量不足。由于我國很多高校開設了數(shù)字媒體藝術教育這個專業(yè)，專業(yè)教師匱乏這一問題逐漸凸顯。目前這個專業(yè)的教師，通常均是別的專業(yè)轉型到這個領域當中，不管是理論還是技術方面均存在大量的問題。我國大部分高校藝術設計教育條件還停滯在之前的基礎上，不具備要求數(shù)量和質量的專業(yè)設計教師以及設施，促使大量的教師被一人多用，有些甚至超過自身擅長探索的藝術領域，這也是當前高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)存在的比較嚴重的問題。
（三）教學內容和方式以及設備不完善。數(shù)字媒體藝術這個專業(yè)屬于藝術性和技術性融合極強的學科，這就對于教學內容和方式方面提出了更高的要求，要求必須要摒棄以往藝術教學的方式。另外，還要具備相應的新設施當作支持和保證。新的思想和創(chuàng)意以及技術不斷加快發(fā)展，不斷開發(fā)出新的軟件，教學設施的持續(xù)更新?lián)Q代直接引發(fā)一場數(shù)字藝術行業(yè)的變革。而高校在實際教學的時候，大量教學方式以及理念和技術設施問題，因為很多因素無法解決，導致其難以真正落實到教學當中。
二、高校數(shù)字媒體藝術教育改革策略
（一）重視學科整合改進體系強化溝通。數(shù)字媒體藝術這門課程屬于一門跨學科和多學科融合的綜合型學科，培養(yǎng)出不僅懂得藝術設計特點，同時還掌握計算機圖形藝術設計，并且能夠操作有關應用以及后期制作軟件的復合型人才，是目前數(shù)字藝術設計行業(yè)亟待解決的問題。社會對于數(shù)字媒體設計人才方面的需求屬于多樣化的，要求其教育必須要走不一樣學科和專業(yè)的交叉和整合這個發(fā)展道路，全面的專業(yè)課程，對于培養(yǎng)現(xiàn)代人才多種素養(yǎng)以及思維能力，還有組織和溝通以及實踐能力等一系列的能力十分有利。我國高等教育，特別是高等的新媒體藝術教育，一定要體現(xiàn)其總體觀點以及全面思想。針對學科交叉結合的理念，擊破同一個校園當中不一樣院系之間的界限，以及高校之間的界限，每個學院和系部均能夠相互合作和促進，進而培養(yǎng)出全面發(fā)展的設計藝術人才。
（二）強化專業(yè)師資力量。數(shù)字媒體設計課程教學實施改革，課程構造和師資團隊的構建起到決定性的影響。第一個，作為新媒體藝術教育教師，必須要進一步擴展視野，更新理念和知識，特別是數(shù)字媒體藝術這門復合型新興藝術學科，要求教育必須要不斷充實自身的理論知識，及時的獲取和掌握新媒體藝術發(fā)展情況，可以站在某個高度抓住最新和最尖端的信息。新媒體藝術屬于一門綜合性極強，并且發(fā)展速度極快的藝術模式，所以，必須要不斷更新自身的知識和信息，持續(xù)優(yōu)化自身知識系統(tǒng)。并且，高校還要盡可能的完善當前教師培訓制度，可以給大量年輕教師提供更加深入學習的機會，進而強化專業(yè)師資力量。
（三）提升實踐環(huán)節(jié)。數(shù)字媒體藝術教育當中一個主要特點就是它的實踐性，要求高校必須要給予社會實踐高度的重視，由創(chuàng)新文化行業(yè)加快發(fā)展當作契機，加強產和學以及研的融合。數(shù)字媒體藝術教育必須要給文化創(chuàng)新行業(yè)發(fā)展提供服務。在有關發(fā)展綱要當中明確表示，我國必須主要發(fā)展就中類型的文化行業(yè)。而蘇子媒體藝術幾乎大部門均和文化行業(yè)相關。經過具體項目的研究和開發(fā)以及制作，增強高校藝術教育和社會之間的銜接，提升學生實踐設計和制作的能力，對于總體行業(yè)系統(tǒng)良好的循環(huán)十分有利。當前在我國開展藝術設計教育當中，不具備相應的設計時間，這也是影響我國數(shù)字媒體藝術專業(yè)學生培養(yǎng)質量的一個主要原因。因此，數(shù)字媒體教育專業(yè)的師生一定要主動尋求并且制造條件，把專業(yè)教學和實踐聯(lián)系在一起，進而確保學生能夠擁有極強的社會適應以及競爭能力。并且還要最大限度發(fā)揮社會實踐基地具有的橋梁功能，充分利用高?？萍己徒逃约叭瞬刨Y源，和企業(yè)以及地方發(fā)展要求結合，研究并建設社會實踐和生產實習場地，進而不斷提升學生的實踐能力。
結束語：通過本文對高校數(shù)字媒體藝術教育現(xiàn)狀以及改革策略的進一步分析和闡述，使我們了解到當前高校數(shù)字媒體藝術教育的現(xiàn)狀不是十分樂觀，還存在著很多問題，嚴重限制了培養(yǎng)人才的水平。通過采取重視學科整合改進體系強化溝通，強化專業(yè)師資力量，提升實踐環(huán)節(jié)等改革策略，能夠有效確保人才培養(yǎng)的質量，推動數(shù)字媒體藝術行業(yè)的發(fā)展。因此，希望通過本文的闡述，能夠給高校數(shù)字媒體藝術教育方面提供一定的參考，進而給我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才，加快該行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
[1]張東雨.高校數(shù)字媒體藝術教育現(xiàn)狀與思考初探[J].現(xiàn)代裝飾(理論),2013,02:83-84.
[2]張文,殷俊.高校數(shù)字媒體藝術教育改革創(chuàng)新研究[J].藝術教育,2016,06:130-131.
【關鍵詞】 數(shù)字媒體 課程體系 專業(yè)培養(yǎng)模式
一、數(shù)字媒體產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
我國在數(shù)字媒體產業(yè)發(fā)展領域，與世界發(fā)達地區(qū)國家相比，起步比較晚，但經過多年的不懈努力，并通過借助發(fā)達國家的先進經驗，從無到有，取得了不錯的發(fā)展成果。就目前來看，國內數(shù)字媒體產業(yè)已經自成一系，基本形成了攝影、動畫、網絡、互動多媒體、數(shù)字設計等為主形式的產業(yè)鏈。包括在新聞傳播行業(yè)、出版行業(yè)、科技教育、通信技術、動畫娛樂等領域，均取得了較為突出的成果。僅僅在2010年，數(shù)字媒體產業(yè)總產值就突破了1萬5千億，與2005年相比，增長近4倍。發(fā)展到2015年，僅影視和文化產業(yè)，在數(shù)字媒體大時代背景趨勢的帶動下，這一產業(yè)規(guī)模已然突破了1萬8千億，年增幅保持在15%以上。
高速增長下的產業(yè)規(guī)模，同樣離不開國家政府的大力扶持。在十一五和十二五發(fā)展期間，數(shù)字媒體技術一直都是產業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重點建設內容，國家相關部門高度重視和支持數(shù)字媒體技術及產業(yè)的發(fā)展，相繼創(chuàng)建了相關的產業(yè)基地，并加大了關鍵技術的研發(fā)與投入。比如，在十二五（2011-2015）期間，相繼在北京、上海、成都、長沙等地成立了數(shù)字媒體產業(yè)發(fā)展基地。
二、數(shù)字媒體時代下的高校教育策略探析
2.1 產業(yè)前景
在高速發(fā)展的互聯(lián)網信息時代下，以知識經濟為核心動力的數(shù)字媒體產業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，在推動新興產業(yè)融合發(fā)展的同時，也對高校教育及專業(yè)人才的培養(yǎng)與教學，提出了新的要求。因此，關于專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要切實融入到實際實踐探索當中，立足于發(fā)展實際。
2.2 課程體系結構的變革，應當適應社會需求
以交互式數(shù)字應用、動漫與新媒體技術這兩個專業(yè)方向來說，在課程體系調整與搭建的過程中，不僅只需要強調基礎課程建設，同時也要關注專業(yè)選修課的修改與重組。比如，交互式數(shù)字應用專業(yè)課程體系改革，應當以技術為主，注重對學生實踐、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，教學理念需要與互聯(lián)網時代社會發(fā)展內涵相吻合。
三、基于產業(yè)需求的數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式
本次提出產業(yè)需求下的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，主要針對的是當前國內高校在專業(yè)教育與課程教學層面，普遍存在的一些問題。例如，數(shù)字媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)，嚴重滯后于產業(yè)發(fā)展，所以我們經?？吹剑麄€行業(yè)企業(yè)對于高素質、高技能、專業(yè)程度高的數(shù)字媒體人才的緊缺，造成的不利局面就是學生就業(yè)難、企業(yè)人才攬收難。因此，通過建立以市場為導向、以產業(yè)需求為主線的高校數(shù)字媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式，無論是人才培養(yǎng)定位、還是課程體系設置，都更具專業(yè)特色、更具針對性，從而使得人才培養(yǎng)能夠滿足產業(yè)發(fā)展需求。
在課程體系的重新搭建上，需要切實做到以下幾點：第一，強化專業(yè)各課程之間的貫通。比如，通過在一些藝術課程教學中，增加其在計算機領域的應用內容，強化學生對于理論知識體系的理解與鞏固。例如，平面設計的課程教學中，教師適當改變課堂教學方法，借助于多媒體技術，通過Web頁面、手機界面的應用案例，非常有效的將技術與藝術銜接，極大的提升了學生的實踐操作能力。此外，可以重新開設一些綜合性的課程，通過實訓項目的教學方式，分層次、遞進式的對核心課程知識進行貫通，如此一來，便可加強學生對專業(yè)課程內容的理解，增強了專業(yè)學生對知識體系的梳理能力、綜合運用能力。第二，建立新知識特色課程體系，突出專業(yè)特色，充分展現(xiàn)出專業(yè)教學的優(yōu)勢。之所以要建立新知識特色課程，這是因為數(shù)字媒體技術的發(fā)展本質，包括在各行業(yè)領域，對于技術的研發(fā)與投入一直在不斷增強，而相應的就決定著專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要跟上行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的步伐。因此，為了盡可能地適應、滿足數(shù)字媒體技術產業(yè)各個領域的發(fā)展所需，在專業(yè)教育領域增設新知識、新技術，開辦特色課程很有必要。以動漫相關課程為例，例如手機平臺的動漫、原創(chuàng)兒童系列動漫，這些虛擬現(xiàn)實動漫均是當前大眾市場比較受歡迎的“產品”，相比較之下，傳統(tǒng)的一套課程體系，無論是理論傳授，還是實踐設計，多為一些基礎性的知識，局限性較大?？偟膩砜矗谌碌臄?shù)字媒體時代下，應當將產業(yè)新知識的傳授融入到專業(yè)課程體系教學當中，對于一些理論性過強的課程，有助于實踐教學、課程項目的創(chuàng)新設計。
參 考 文 獻
關鍵詞：家庭教育；指導師；前景；親子
（一）家庭教育之淵源
家庭教育指導師這一職業(yè)最早出現(xiàn)于經濟、教育發(fā)達的美、英等西方國家，而美國家庭教育指導師隊伍經過近三十年的發(fā)展，日益成熟、完善，逐漸成為全球家庭教育指導戰(zhàn)線的領軍者和先鋒隊，在家庭教育領域起著導航員和風向標的重要作用，不但為美國的家庭和睦、社會安定做出了突出貢獻，而且是推動全球家庭教育事業(yè)快步發(fā)展的生力軍，促進世界整體教育水平提升的堅強力量。①
在歐美等發(fā)達國家，家庭教育指導師這一行業(yè)的發(fā)展為社會穩(wěn)定、人才培養(yǎng)做出了很大貢獻，起到領航作用。這些國家平均約100人就擁有一名家庭教育指導師，全美國擁有家庭教育指導師約300萬人。為了切實解決我國家庭教育的許多現(xiàn)實問題，使家庭教育更加規(guī)范化、科學化，我國于2006年底也引入了“家庭教育指導師”這一新的職業(yè)及其培訓制度。
（二）家庭教育之現(xiàn)狀
教育的萌芽在家庭，教育的基礎也是家庭。家長在家庭教育中擔任著重要的角色。而家長的素質和家庭教育的質量息息相關。隨著經濟的發(fā)展，教育越來越引起人們的重視。面對國際化的到來，世界各國的競爭及是人才的競爭，教育起著不可或缺的關鍵作用！因此，應需而興的家庭教育指導行業(yè)將擁有無限的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
（三）家庭教育之調查分析
（一）社會大眾對家庭教育指導師職業(yè)的了解程度
如下圖所示，大部分人在一點都不了解和了解一點之間，也就是說，社會大眾對家庭教育指導師還處于陌生狀態(tài)。但是我們可以看出的是，還有相當一部分人對家庭教育指導師是有了解的，這說明這個職業(yè)還是有很大的發(fā)展空間的，就像出生的太陽一樣，開始生起了。
（二）對家庭教育的關注度分析
在對學歷和家長眼中的家庭教育的嚴重程度的對比分析中，如下圖所示，認為自己的家庭教育存在問題的占了絕大多數(shù)。其中，認為不嚴重的比認為嚴重的要多。這個數(shù)據(jù)跟我們的已知的結論有點沖突。
而在我們數(shù)據(jù)分析中，發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的家庭還沒有發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育存在問題，認為自己的教育方式是對的。然而這種想法又跟現(xiàn)實中孩子的現(xiàn)狀呈現(xiàn)矛盾，因此這個值得我們思考。
（三）對家庭教育重視及了解程度
在對這項數(shù)據(jù)的分析中，正如我們所想的那樣，對家庭教育的重視程度與學歷的高低是成正比的。因此培養(yǎng)高素質高學歷的人群是下一代得到良好教育的保障。也是祖國未來的良好發(fā)展的保障?？上驳氖?，對家庭教育比較重視和很重視的家庭占了總數(shù)的80%以上，這說明大多數(shù)家庭意識到了家庭教育的重要性，開始有家庭教育的強烈意識，這正是家庭教育的黎明前的曙光！
在這個基礎上，從以下數(shù)據(jù)中，我們又看出，70%左右的家庭對家庭教育的方法是不懂或者懂一點，也就是說，家庭教育在大眾的腦海中還是個模糊的概念，很多家庭不知道怎樣才能很好的教育孩子？怎樣的方法才是對的？孩子需要什么樣的教育？而在這個問題上，社會上普遍流行的各種教育書籍，學術觀點呈現(xiàn)百家爭鳴的狀態(tài)。因此，一個正確的，良好的解決這個問題的方法急被需求。而家教育指導庭師，也許就是一個突破口。
（四）對待孩子問題分析及解決途徑
這個問題我們可以看出，84%的家長是認為孩子不聽話是教育方式的問題，這個正驗證了標題三中的結論，也就是說普遍的家長意識到了教育方式的重要性。
而聯(lián)系到學歷，我們得出認為是孩子的問題的初中占17%，高中占15%，占17%。這個數(shù)據(jù)差不多，也就是，跟學歷的高低沒有多大關系，無論是什么學歷的家庭，認為是孩子的問題的不多。而尋找解決途徑的方法各不相同，成百家爭鳴的狀態(tài)。
（五）培養(yǎng)專業(yè)家庭教育指導師的前景問題以及發(fā)展
我們在調查中問，如果有收費的培訓可以讓您學到教育孩子的方法，您回去接受培訓嗎？對于這個問題，家長們比較糾結，在不是很了解的情況下，52%的受調查者選擇了接受培訓。這個結果令我們驚喜的，也就是說有一半以上的家長是愿意接受培訓，愿意學習家庭教育方面的知識的。這一個方面體現(xiàn)了家長們對孩子的付出是無私的，是不吝嗇的。另一方面更說明，家庭教育指導師行業(yè)的前景是非常好的！而下面的圖正是我們應該考慮的家庭教育指導師培訓時需要關注和考慮的問題。
（六）家長是否愿意聘請家庭教育指導師的情況
統(tǒng)計結果是34%的家長是愿意聘請一位家庭教育指導師的。雖然這個數(shù)字還不到總人數(shù)的一半，但是，這個數(shù)字確實很大了。我們可以想象，中國13億人口，而13億的34%，是個很大的數(shù)字了。而這么34%的人的I型能夠為是完全可以帶動一個產業(yè)或者一個新興事物的產生的。
（四）家庭教育之前景
根據(jù)我們的調查以及研究，我們發(fā)現(xiàn)，大部分的家長是非常重視孩子的教育問題的，中國的家長對孩子的奉獻精神是其他各個國家都難以比擬的。這正是中國“四世同堂”，“天倫之樂”“傳宗接代”等傳統(tǒng)精神的延續(xù)。因此，中國的家長在孩子的教育問題上舍得花時間精力和金錢。但是，家長們再怎么樣才能正確教育孩子的問題上，都在尋找方法?？墒菦]有一個正確的系統(tǒng)理論的方法可尋。
結語
綜上說的，大多數(shù)家庭還是非常重視家庭教育的，而且意識到了家庭教育對于孩子的成長的重要性。然而家長們對家庭教育的方式方法是缺失的，在家庭教育的過程中，家長們是對教育的方式問題，是個急需解決的問題。而且愿意去尋求出路來解決，而且家長們是愿意機培訓或者聘請專業(yè)的家庭教育指導師來幫助自己解決問題的。因此，家庭教育的前景還是非常廣闊的。家庭教育指導師行業(yè)的發(fā)展將是我們未來家庭教育的主流。希望更多的人投入到這個行業(yè)的建設上來！
參考文獻：
[關鍵詞]中職；數(shù)字媒體；校企合作；合作前景
中圖分類號：S277.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）14-0019-01
當前，許多中職學校開設了數(shù)字媒體技術應用專業(yè)，此專業(yè)實踐性比較強。然而，許多中職學校對此專業(yè)的實踐教學不夠重視，導致影響了此專業(yè)人才培養(yǎng)質量的提高。校企合作辦學理念近年來得到了人們的廣泛關注。通過校企合作，可以提升實踐教學質量，促進人才質量的提升。筆者對中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)校企深入合作進行了研究，取得了一些體會。
1、中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
縱觀社會各行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，我們可以知道數(shù)字媒體產業(yè)鏈比較復雜，同時數(shù)字媒體包含的內容比較多。在我國對中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)尚未建立一種統(tǒng)一的標準，致使關于此專業(yè)的設置因中職學校不同而開設及設置的情況不一樣。有的中職學校是將新興起來的傳媒方式與傳統(tǒng)的媒體中分離出來，進而形成數(shù)字媒體技術專業(yè)。有的中職學校是將傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合起來進行辦學，設立數(shù)字媒體技術專業(yè)。
2、中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)實踐需求分析
中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)在國內發(fā)展很迅速，但是關于此專業(yè)的教育問題也日益突出。這些問題有：專業(yè)課程設置的思想體系不夠明確、專業(yè)人才培養(yǎng)和當今社會需求脫軌等。我們經過多所中職學校進行調研發(fā)現(xiàn)，中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)教育方面普遍存在重視理論但是輕視實踐的現(xiàn)象。筆者認為，這跟中職學校在教學過程中引導學生參與實踐的比較少，未形成完整的教學實踐體系，在實踐教學方面投入比較少。其實，此專業(yè)的實踐教學是一個非常重要的組成部分。加強實踐教學是此專業(yè)人才培養(yǎng)的必修課。
3、校外實踐基地的建立
要讓中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的學生在掌握理論的同時，能夠提升自己的實踐技能，進而在激烈的人才市場中占有一席之地，就必須與企業(yè)合作建立校外實踐基地。為此，中職學校應該與此專業(yè)相關的企業(yè)或公司建立良好的合作關系，開拓合作渠道，積極共建校外實習基地，積極輸送學生在校外實習基地進行實習及實踐，進而鍛煉其實踐動手能力。
4、加強校企互動
中職學校要結合數(shù)字媒體技術專業(yè)的優(yōu)勢及特色，積極跟企業(yè)有關項目上進行互動，同時根據(jù)企業(yè)崗位需要，及時調整專業(yè)課程的設置、專業(yè)教學計劃方案、實踐教學課程等。對于與企業(yè)關系比較緊密的課程，中職學?？梢云刚埰髽I(yè)經驗豐富的工程師來校授課。課程學習完成后，企業(yè)可以邀請學生到企業(yè)進行實習及實踐，參與相關項目的制作與設計。這樣一來可以明顯地提升學生參與項目的積極性，大幅度地提高了學生的實踐能力。
這幾年，我校就在加強校企合作與互動方面狠下功夫，在校期間就引導學生深入企業(yè)進行定崗實習，努力提升學生的實踐能力，受到了學生、家長及企業(yè)的好評。我校中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的學生就業(yè)率逐年上升，這跟在校期間我校加強校企互動鍛煉學生的實踐能力分不開。
5、不足和缺憾
近年來，雖然許多中職學校與企業(yè)加強合作辦學，但是在合作過程中也出現(xiàn)了一些必須給予高度重視的問題：（1）產品實用性和課程前瞻性存在一定的矛盾。因為企業(yè)所生產出來的產品要具有一定的實用性與前瞻性，為此企業(yè)在產品設計方面往往是讓經驗豐富、工作能力強的的項目經理給予完成。所以，中職學校安排學生進行項目實習，但是企業(yè)并不會讓學生成為主角進行完成，通常讓學生作為一種配角參與到企業(yè)項目或產品設計中，完成一些基礎性的工作，這樣對學生創(chuàng)造性的發(fā)揮有一定的約束。而在理論知識的學習中，則更重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求學生在相關專業(yè)中具有較寬的視野與較強的前瞻性，這一部分的內容在校企互動的過程中理應得到較好的加強。這也是后續(xù)的校企互動中需要加強的部分。（2）學生學習的連貫性與企業(yè)產品的延續(xù)性的時間沖突。中職二、三年級時期是學生學習專業(yè)課程的時期，這時學習一般開設了比較多的專業(yè)課程，同時在校學習期間學生也很難持續(xù)性的完整地參與到一個項目，僅僅是利用課余時間來參與到項目設計上來。不過，企業(yè)產品的研發(fā)是屬于一個完整連貫的過程，這樣就造成學生只能參與產品的部分過程，其余部分只能通過項目的相關文檔來了解，在理解的深度上大打折扣。我們目前的解決方式是課堂的理論學習過程中邀請企業(yè)專家授課，盡可能的彌補無法參與的過程。
6、前景展望
校企合作是一項重要課題，對于中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)而言必須加強校企合作，加強學生的實踐能力的培養(yǎng)。校企合作是培養(yǎng)中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)人才的重要路徑。中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)是一種綜合性比較強的學科，在實踐課程設置的過程中，可以結合企業(yè)生產實際，高度重視及開發(fā)綜合性、符合生產需要的實踐教材。隨著數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展，新型數(shù)字媒體技術及應用將會層出不窮，我們一定要加強校企合作、校企互動，注重教材的創(chuàng)新性和適度的前瞻性。中職學校也可以結合專業(yè)教學實際，積極邀請企業(yè)資深專家與數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的教師共同制定數(shù)字媒體課程的實踐教學方面的教材，同時可以定期地邀請企業(yè)專家來學習給學生授課做學術報告，進而推動校企合作開辟新的局面，促進中職人才質量的大幅度提升。我們相信，中職數(shù)字媒體技術應用專業(yè)校企深入合作具有較好的前景。
參考文獻
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關鍵詞 合肥市；數(shù)字出版產業(yè)；現(xiàn)狀研究
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）133-0189-02
0 引言
目前，數(shù)字出版產業(yè)發(fā)展依然保持高速增長的態(tài)勢，整個產業(yè)總體上正逐漸加速步入正式運營階段。2010年10月10日，新聞出版總署又正式了《關于加快我國數(shù)字出版產業(yè)發(fā)展若干意見》?？傮w目標是到2020年，傳統(tǒng)出版單位基本完成數(shù)字化轉型，其數(shù)字化產品和服務的運營份額在總份額中占有明顯優(yōu)勢。
在此前提下，全國各地區(qū)政府紛紛看好未來數(shù)字出版產業(yè)的發(fā)展前景，并競相打造建設服務地方、輻射全國的區(qū)域性數(shù)字出版產業(yè)基地。作為安徽省會、國家四大科教城的合肥市（也是全省數(shù)字出版產業(yè)發(fā)展最集中地區(qū)），數(shù)字出版產業(yè)發(fā)展過程中所遇到的問題進行跟進觀察追蹤，通過筆者深入行業(yè)一線進行實地走訪考察調研，在此基礎上對整個合肥市數(shù)字出版產業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進行全面深入的細致梳理，針對具體問題提出相應的可行性對策，并試圖從中歸納總結適合合肥市數(shù)字出版產業(yè)發(fā)展的一些規(guī)律。
1 合肥市數(shù)字出版企業(yè)現(xiàn)狀
目前合肥市數(shù)字出版企業(yè)發(fā)展概況主要可分為三個方面：一是傳統(tǒng)出版企業(yè)轉型升級，向數(shù)字化出版發(fā)展；二是一批一批新興IT企業(yè)的業(yè)務延伸產業(yè)鏈涉足數(shù)字出版；三是安徽國家數(shù)字出版基地（地處合肥和蕪湖，其中合肥是基地主園區(qū)）集聚效應吸引入駐了一批數(shù)字出版企業(yè)。
1.1 傳統(tǒng)出版企業(yè)轉型升級向數(shù)字化出版發(fā)展
近年來，合肥市政府相關行業(yè)部門根據(jù)《文化強省建設實施綱要》的文件精神和產業(yè)行業(yè)的發(fā)展需求，采取積極舉措努力推動傳統(tǒng)轄區(qū)內出版單位數(shù)字出版業(yè)務的轉型發(fā)展。先后組織審核安徽教育網絡出版有限責任公司、時代新媒體出版社有限責任公司、安徽少年兒童出版社、安徽人民出版社、安徽美術出版社、安徽科技出版社、安徽文藝出版社、安徽新華電子音像出版社、合肥工業(yè)大學出版社有限責任公司等10多家傳統(tǒng)出版單位上報總署獲批數(shù)字出版資質。
這些出版單位以文化與科技融合為著力點，積極探索數(shù)字出版技術研發(fā)及商務運營，努力實現(xiàn)出版文化企業(yè)向文化科技服務企業(yè)發(fā)展的新定位。像安徽教育網絡出版有限公司，2011年在中國數(shù)字出版博覽會上被評為“全國數(shù)字出版示范企業(yè)”。公司積極推動數(shù)字出版創(chuàng)新業(yè)務發(fā)展，得到安徽省各級政府部門的充分肯定，先后被省科技廳認定為安徽省首批“現(xiàn)代服務業(yè)創(chuàng)新發(fā)展培育企業(yè)”、全國首個省級“數(shù)字出版行業(yè)生產力促進中心”。以合肥報業(yè)傳媒集團等為代表的報業(yè)集團，將集團所屬各子報統(tǒng)一進行數(shù)字化處理在網站上進行傳播，同時運用移動網絡開通了手機報業(yè)務。在報業(yè)集團數(shù)字化“上網”的帶動下，全省地市級黨報和相關專業(yè)類報社也紛紛進行出版數(shù)字化，相繼推出數(shù)字報、手機報。隨著數(shù)字報紙、數(shù)字期刊、手機雜志也相繼出現(xiàn)相繼出版，使傳統(tǒng)紙質媒體發(fā)行擴大了覆蓋面，提升了報紙媒體的影響力。
1.2 一批IT企業(yè)延伸產業(yè)鏈涉足數(shù)字出版
合肥華恒電子科技有限責任公司以生產便攜式平板電腦起家，開發(fā)了全國知名的品牌“智器”；逐步與內容商合作，產業(yè)鏈向電子雜志、數(shù)字版權保護、移動互聯(lián)軟件諸領域延伸，顯示了較強的競爭優(yōu)勢。公司于2009年在國內推出首款支持彩色、觸摸閱讀的閱讀型平板電腦，2012年推出全球首款批量生產的投影平板電腦，還研發(fā)生產了“糖果派”兒童平板電腦等一系列創(chuàng)新型平板電腦，已發(fā)展成為國內平板電腦和移動互聯(lián)網服務領域的領先者。。安徽科大訊飛公司是中國最大的智能語音技術提供商，其智能語音核心技術代表了世界的最高水平，是“中文語音產業(yè)國家隊”。由IT企業(yè)轉化而來的數(shù)字出版企業(yè)憑借技術上的優(yōu)勢，迎合數(shù)字時代的發(fā)展趨勢，以提供數(shù)字化的閱讀服務與體驗為經營手段，從而成為數(shù)字出版的主體企業(yè)類型之一。
1.3 安徽國家數(shù)字出版基地集聚效應
國家數(shù)字出版基地的成立吸引入駐了一批數(shù)字出版企業(yè)，為集聚產業(yè)力量，實現(xiàn)區(qū)域發(fā)展帶動，2012年8月，省政府向新聞出版總署上報了《安徽省人民政府關于建立安徽國家數(shù)字出版基地的函》、《創(chuàng)建安徽國家數(shù)字出版基地規(guī)劃方案》等申報材料。2012年12月24日，新聞出版總署批準同意我省建立安徽國家數(shù)字出版基地（全國第10個國家級數(shù)字出版基地）。按照一個基地兩個園區(qū)（合肥園區(qū)、蕪湖園區(qū)）格局進行建設，基地規(guī)劃總占地面積3830畝，總投資306.5億元。目前，合肥園區(qū)已建成一期占地330畝的動漫數(shù)字出版產業(yè)園，項目總投資26.5億元。二期1000畝數(shù)字出版產業(yè)基地正在建設中。已入駐科大訊飛、新浪（安徽）、騰訊（合肥）、完美世界（合肥）、華恒電子等數(shù)字出版相關企業(yè)近百家，產業(yè)已初具規(guī)模。
2 合肥市數(shù)字出版產品現(xiàn)狀
2.1 傳統(tǒng)出版物的數(shù)字化產品
數(shù)字化是實現(xiàn)從“紙”閱讀到“屏”閱讀轉變的前提。傳統(tǒng)出版單位利用自身豐富的出版資源，順應讀者的閱讀需求，應用信息技術把原來的紙媒體變成電子版或網絡文件。我省多家傳統(tǒng)出版單位，積極對本版的圖書、期刊進行電子書刊的開發(fā)和生產，通過與方正阿帕比（Apabi）等技術提供商的合作，利用網站平臺、移動網絡等渠道開展電子圖書、電子期刊出版發(fā)行業(yè)務。在傳統(tǒng)出版物數(shù)字化轉換中，安徽經綸文化傳媒集團有限公司有所創(chuàng)新，他們利用客戶端與二維碼技術，對少兒類、教育類與科技類數(shù)字出版物進行 “內容二次開發(fā)”，實現(xiàn)紙質圖書和數(shù)字出版的融合，使傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版優(yōu)勢互補，很受讀者歡迎，用戶數(shù)今年有望突破1000萬。
2.2 動漫、網絡游戲產品
安徽出版集團投資組建的安徽時代漫游有限公司，專注于動漫產業(yè)項目的投資與經營，打造完整的動漫產業(yè)鏈，致力于成為中國動漫出版產業(yè)品牌運營的龍頭企業(yè)。合肥完美世界網絡技術有限公司主營網絡游戲，已成功開發(fā)上線運行《楚漢傳奇》等多款游戲，實現(xiàn)我省自行制作和運營網絡游戲的突破。安徽少年兒童出版社、合肥樂堂動漫公司、安徽掌控網絡科技有限公司、安徽瓔珞文化傳媒有限公司等企業(yè)，將動漫制作和網游開發(fā)相結合，積極開展網頁游戲、手機游戲研發(fā)制作，取得了一定成效。
2.3 數(shù)字出版服務平臺
較有代表性的數(shù)字出版服務平臺：一是安徽教育出版社主辦的安徽教育網絡出版有限公司，將數(shù)字閱讀與數(shù)字教育有機融合，實現(xiàn)數(shù)字出版在教育領域的運營創(chuàng)新，打造出一個基于機構學習社區(qū)為主，體現(xiàn)個性教育為特色的新型運營模式，實現(xiàn)了教學互動和教育過程的數(shù)字化、網絡化。依托新媒體和網絡技術，開設了“名師課堂”板塊，提供優(yōu)質的教育資源，課件、教學視頻可以輕松上傳、播放、下載，相繼推出的高考快遞、名師考試講解等網絡課堂深受學生歡迎。
安徽教育網絡出版有限公司開發(fā)的 “全媒體數(shù)字出版運營服務平臺――時代e博”，是集書報刊和音像電子出版物于一體的海量數(shù)字內容投送平臺。該平臺一方面對出版集團內部的數(shù)字出版資源進行整合，形成合力；另一方面加強與相關出版社的協(xié)作，聚集優(yōu)質資源，目前已經整合了全國100余所出版社的數(shù)字內容資源；將“數(shù)字出版、教育服務、商務運營”有機結合，涵蓋圖書、期刊、電子音像、視頻音頻等內容資源，將內容所有者、運營商、目標客戶群通過互聯(lián)網聯(lián)系在一起，為數(shù)字出版產業(yè)鏈各環(huán)節(jié)提供透明、快捷的內容投送、運營、消費服務，力爭打造一個中國數(shù)字出版的“淘寶網”。
安徽皖新金智教育科技有限公司，開發(fā)安徽云教育服務平臺建設項目，服務全省教育信息化建設，已被列為“安徽省861行動計劃”文化產業(yè)實施項目。華恒電子通過獨特的“平板電腦+移動互聯(lián)網服務”的創(chuàng)新模式，開發(fā)了智器移動互聯(lián)網終端系統(tǒng)、“糖果派”兒童樂園、智器閱讀軟件、智器電子雜志網上商城（已與盛大文學以及國內近千家知名雜志社合作）、智庫、智享等十余款移動互聯(lián)網軟件，搭建了集版權保護、內容分發(fā)、網銀支付、客戶端應用于一體的智器數(shù)字閱讀發(fā)行平臺、“糖果鋪”兒童內容購買平臺。
2.4 數(shù)字出版技術研發(fā)
科大訊飛公司專注于核心語音技術的研發(fā)及應用，提供領先的語音合成與語音識別技術產品，以先進的大語料庫和語音韻律描述體系為基礎，提供面向任意文本、任意篇章的連續(xù)語音合成功能，合成音質可媲美真人發(fā)音，夠提供普通話、廣東話、英語等上十個語種，包含業(yè)界領先的普通話與英語同音混讀、廣東話與英語同音混讀，并已經受了行業(yè)用戶大規(guī)模大壓力的應用考驗，在有聲數(shù)字出版物方面有廣闊的應用前景。該系統(tǒng)具有高質量的語音合成效果，全面完善的功能特性，細致周到的優(yōu)化方案。合肥華恒公司在數(shù)字出版技術研發(fā)方面擁有二十余項發(fā)明專利、實用新型專利、外觀專利和軟件著作權，制定了平板電腦企業(yè)標準；該公司“智器移動互聯(lián)網終端系統(tǒng)”、“智器平板電腦”等產品先后被評為安徽省高新技術產品、安徽省重點新產品。安徽教育網絡出版有限公司參與、承擔的國家級、省級科技項目4項，獲得政府科研經費近1000萬元，在數(shù)字內容服務、語義出版等方面申請發(fā)明專利1項，獲得軟件著作權
8項。
3 結論
數(shù)字出版盡管已經走過了近20年的發(fā)展歷程，產業(yè)已初具規(guī)模，但同發(fā)達國家相比，目前仍存在有較大差距。數(shù)字出版產業(yè)在發(fā)展過程中，企業(yè)層面、產業(yè)層面、政府管理層面均暴露出許多亟待解決的問題：如產業(yè)鏈尚不健全，同時盈利模式、版權保護、行業(yè)標準、品牌影響、渠道建設、人才隊伍等長期以來困擾數(shù)字出版產業(yè)多年的問題仍未完全解決。而對于安徽省以及合肥市而言，其數(shù)字出版發(fā)展水平還有較大的上升空間，各類型業(yè)態(tài)呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)。在業(yè)界目前快速發(fā)展的形勢下，合肥市數(shù)字出版業(yè)的從業(yè)人員應認清形勢，找尋對策，共同促進數(shù)字出版行業(yè)健康、有序發(fā)展。
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