時間：2023-07-20 16:17:52
序論：在您撰寫大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情案例時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)意識;安全教育
近幾年，中國的網(wǎng)民數(shù)量高速增長，而其中占比重較大的是學(xué)生群體，尤其是高校的大學(xué)生，他們是網(wǎng)民中最活躍的群體。隨著大量自媒體的出現(xiàn)，很多大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些個人主張、利益訴求等，這些行為給目前的網(wǎng)絡(luò)輿情帶來了不小的沖擊。一些西方意識形態(tài)內(nèi)容也隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展慢慢滲透進(jìn)來，對大學(xué)生的思想意識造成了一定的影響和誤導(dǎo)。新時代的大學(xué)生是國家發(fā)展的中堅力量，是國家的未來和民族的希望，也是維護(hù)國家意識形態(tài)安全的重要力量。因此，必須高度重視大學(xué)生意識形態(tài)的安全教育，并利用好網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的特殊性，讓網(wǎng)絡(luò)輿情在對大學(xué)生意識形態(tài)安全教育中起到正面、積極的作用，增強大學(xué)生對社會主義的理解和認(rèn)同，堅決抵制西方意識形態(tài)的滲透和蔓延，才能把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會主義接班人。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育所面臨的問題
意識形態(tài)安全是保護(hù)國家安全、維護(hù)社會穩(wěn)定的基本條件。各大高校都在黨和國家的高度重視下，積極開展高校網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控以及大學(xué)生思想方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育工作取得了很好的成績。可是隨著時間的推移，也慢慢暴露出一些弊端和問題，主要包括以下幾個方面:
(一)西方意識形態(tài)的長期滲透
“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為我國主流意識形態(tài)、價值觀念和政治主張的傳播提供了更加廣闊的舞臺，同時也使得不同意識形態(tài)之間的斗爭更趨于‘短兵相接’，各種思想文化的交鋒愈加頻繁激烈?！薄?〕隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源的泛濫，新時代的大學(xué)生越來越容易在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽到各種類型的信息。而西方國家憑借其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢在全世界網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)傳播其所謂的價值觀，并在網(wǎng)絡(luò)上大肆宣傳西方的生活方式和價值觀念，用這樣的方式來扭曲我國大學(xué)生的人生觀和價值觀，逐步滲透來達(dá)到其目的。西方國家不僅從未放棄對中國的意識形態(tài)滲透，而且變得更加隱蔽、極具欺騙性。國內(nèi)也不乏一些網(wǎng)絡(luò)名人為了自身利益甘愿做西方國家的“幫手”，吹捧西方的生活方式和政治制度，并抹黑中國。更有甚者抓住一些個別的小事件進(jìn)行惡意傳播，通過扭曲事實、煽風(fēng)點火等方式把簡單問題復(fù)雜化、政治化，這些網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容都會給新時代的大學(xué)生意識形態(tài)安全工作帶來負(fù)面的影響。這樣的網(wǎng)絡(luò)小事件時有發(fā)生，如果一旦快速傳播，達(dá)到一定規(guī)模，就會給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育工作帶來一定難度。
(二)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全認(rèn)識不足
近年來網(wǎng)紅和網(wǎng)絡(luò)名人數(shù)量暴增，不僅帶來了大量的經(jīng)濟(jì)利益，也充斥著各種功利主義思想，這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很容易讓當(dāng)代大學(xué)生對信仰逐漸淡化，并投入到追逐功利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，形成錯誤的思想認(rèn)識和價值判斷。長此以往，大學(xué)生容易形成錯誤的思想觀念，也缺乏參與意識形態(tài)安全教育的積極性，容易形成抵觸情緒。大學(xué)生如果對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全認(rèn)識不足，就容易受到西方敵對勢力的思想滲透和侵蝕，被西方錯誤的價值觀影響，并對社會主義意識形態(tài)變得疏離和抵觸，不利于國家的穩(wěn)定和社會主義的發(fā)展。
(三)大學(xué)生容易被社會負(fù)面因素影響
我國正處于社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、生態(tài)環(huán)境轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，在轉(zhuǎn)型調(diào)整的時候必然會出現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展的情況，這種發(fā)展可能會帶來生活方式的巨大變化。同時這種變化也會帶來一定的社會階層矛盾，這些都是社會發(fā)展、格局轉(zhuǎn)型的必然結(jié)果。一些別有用心的人就會抓住這些事件開始興風(fēng)作浪，為了個人的權(quán)益?zhèn)鞑ヒ恍┎焕谏鐣€(wěn)定的負(fù)面消息。而在大學(xué)生所接觸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)資源中，信息傳播的方式多種多樣，當(dāng)大學(xué)生遇到這些在網(wǎng)絡(luò)上傳播真真假假的社會負(fù)面消息時，他們同情弱者、嫉惡如仇的心理很容易就被調(diào)動起來，被一些惡意編排、夸大、曲解的簡單事件激發(fā)出負(fù)面情緒，最后造成不當(dāng)?shù)难哉摵托袨?，造成?yán)重的社會影響。這樣負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)輿情也會潛移默化地影響部分大學(xué)生的人生觀和價值觀，是不利于意識形態(tài)安全教育工作的。
二、加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的方法途徑
從上面提到的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育所面臨的問題不難看出，目前在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭已經(jīng)十分激烈，尤其是西方各國敵對勢力，憑借其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和科技優(yōu)勢一直在對我國大學(xué)生群體進(jìn)行西方文化和意識形態(tài)的滲透。高校是直接面對這種網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)沖擊的第一陣地，必須提前做好準(zhǔn)備，找出能夠提高大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的途徑方法，來提高意識形態(tài)安全教育的有效性。
(一)加強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識
社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)概括，只有加強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，才能避免由于大學(xué)生思想不成熟帶來思想認(rèn)識上的誤區(qū)。大學(xué)生只有加強了對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，才能夠提高認(rèn)知度，避免西方意識形態(tài)的侵襲，提高自身抵抗力。高校是意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的重要陣地，也是對大學(xué)生進(jìn)行思想教育的首要場所，對大學(xué)生形成主流意識形態(tài)有重要的教育作用。尤其是高校開設(shè)的思政課程，是培養(yǎng)大學(xué)生主流意識形態(tài)的主要渠道。目前各高校也正在推進(jìn)所有課程融入思政元素的重要舉措，可以讓大學(xué)生在所有課程學(xué)習(xí)的同時加強思政教育，充分了解西方意識形態(tài)，剖析其對我國主流意識形態(tài)的危害，這將對加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育起到重要作用。
(二)意識形態(tài)安全教育要采取網(wǎng)上、網(wǎng)下教學(xué)相結(jié)合的方式
以往的意識形態(tài)安全教育工作都是采用線下教學(xué)的方式，利用傳統(tǒng)的方式對大學(xué)生進(jìn)行思想教育。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息化水平的提高，采用網(wǎng)上教學(xué)的方式慢慢變成主流。但網(wǎng)上進(jìn)行安全教育工作時，不能只流于表面，不能只把意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容掛在網(wǎng)站的顯著位置就可以了，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源，結(jié)合視頻、圖像、聲音和各種動畫效果，讓學(xué)生更直觀生動地理解和吸收，達(dá)到良好的教育效果。而且要提醒學(xué)生上網(wǎng)的注意事項和風(fēng)險，并對大學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)的安全教育，讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
(三)加強和完善高校網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管
要做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育工作，就一定要“加強輿情引導(dǎo)，建立網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機制;打造良性的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng);傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合;加強道德教育，強化自律機制”?！?〕要做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育工作，就一定要完善高校網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管。及時了解大學(xué)生上網(wǎng)時的思想動態(tài)，對學(xué)生的整體思想動態(tài)情況進(jìn)行判斷，這樣才能有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)安全教育工作，對大學(xué)生錯誤的網(wǎng)絡(luò)行為和言論進(jìn)行指引并疏導(dǎo)大學(xué)生的負(fù)面情緒，盡可能地降低負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情信息所帶來的不良影響，消除網(wǎng)絡(luò)輿情危機，避免不良后果的產(chǎn)生。而且“高校需要主動把握網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特征，積極開展網(wǎng)絡(luò)輿情治理。適應(yīng)輿情事件的多元動態(tài)演變特點，建立具有公信力的、直面事件和問題的新型媒體發(fā)言人制度”?！?〕學(xué)校方面還要有明確的應(yīng)急處理方案，在產(chǎn)生不良后果的情況下可以有效地對熱點輿情信息進(jìn)行處理。比如:通過官方通告的方式提高信息的透明度，避免被有心人利用;設(shè)置應(yīng)急處理方法數(shù)據(jù)庫，通過借鑒和參考數(shù)據(jù)庫中的案例和處理方法來開展應(yīng)急處置工作，及時做好大學(xué)生的情緒疏導(dǎo)工作。
參考文獻(xiàn)
〔1〕呂薇洲．網(wǎng)絡(luò)信息時代維護(hù)意識形態(tài)和文化安全的思路和對策［J］．中國貴州省委黨校學(xué)報，2013(4):48．
〔2〕劉娜，張麗麗．網(wǎng)絡(luò)輿情與高校思政教育引導(dǎo)［J］．新聞戰(zhàn)線，2016(14):114．
關(guān)鍵詞：高校 易班 投票帖 網(wǎng)絡(luò)輿情
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（a）-0147-01
易班社區(qū)（E-CLASS）是一個以上海高校師生為主要使用對象的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，由上海市教衛(wèi)黨委、市教委依托市教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展研究中心自主研發(fā)，是市教委在全市高校中重點推進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)項目，被昵稱為易班。易班網(wǎng)絡(luò)融合了論壇、社交網(wǎng)絡(luò)、博客、微博、郵箱、網(wǎng)盤、掌上易班等功能。通過這一平臺，可以了解當(dāng)下發(fā)生的熱點新聞，老師和學(xué)生之間進(jìn)行互動交流，上傳照片，撰寫博客，交換各種學(xué)習(xí)和生活的信息資源，參與學(xué)校和學(xué)院的各種活動等。
其中，易班的大學(xué)生活版塊為廣大師生提供了一個展現(xiàn)自我，暢所欲言的絕佳場所。在這里，廣大師生相聚于此，在這樣一個用戶群體下，我們偉大的大學(xué)生活版塊中究竟會孕育出怎樣的網(wǎng)絡(luò)輿情呢？本文將重點討論一下投票帖，通過重點研究關(guān)注度比較大的投票帖來研究整個大學(xué)生活板塊的網(wǎng)絡(luò)輿情。
1 對易班社區(qū)大學(xué)生活版塊投票帖的調(diào)查
研究中筆者用excel等統(tǒng)計軟件，將易班大學(xué)生活版塊的所有投票帖做了一些整理，總結(jié)出易班大學(xué)生活板塊的投票帖帖子有以下類型。
1.1 家常帖，貼近大學(xué)學(xué)生日常生活
在筆者整理出的眾多投票帖里，發(fā)現(xiàn)有很多這樣的帖子：“親們，春節(jié)吃了餃子么？”“每天開機后你第一個打開什么？”“放假回家家里下雪了么？”“接電話，你首句往往是什么？”諸如此類的帖子。在大學(xué)生活板塊中，這樣十分家常的投票帖（簡稱“家常帖”）為數(shù)不少，這些帖子小到生活習(xí)性，大到禮儀教育，有記錄生活之效，學(xué)生易于參與，堅持記錄者甚少。
1.2 建議帖，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策
典型例子：“你認(rèn)為校園里需要什么風(fēng)景？”“對于學(xué)生會換屆選舉的方式你更傾向于？”“你覺得我們學(xué)校每天課時量是不是太多，應(yīng)該多給學(xué)生們一點自由時間？”等。這些帖子搭起了學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，增強了學(xué)生對于學(xué)校的歸屬感。
1.3 活動帖，為社團(tuán)活動提供支持
典型例子：“立信高職主持人大賽復(fù)活賽，來為你的那一位投上一票吧！”“上師大新生攝影大賽作品滾燙出爐啦！快來投票。”“上大悉商第二屆案例大賽作品小組賽投票”，諸如此類。這些帖子的存在以及其高閱讀數(shù)和高評論數(shù)反映出當(dāng)代大學(xué)生對于大學(xué)社團(tuán)活動的熱衷，以及他們對大學(xué)生活的熱愛。
1.4 熱點帖，關(guān)注熱點話題
典型例子：“NBA讓你失望的球是？”“你認(rèn)為這次的金球獎得主會是誰？”“歐洲杯開戰(zhàn)在即，你支持誰？”諸如此類。熱點帖的范圍甚廣，基本上囊括學(xué)生所有的興趣方向，了解分析學(xué)生在社會輿論熱點中的價值取向，避免被社會網(wǎng)絡(luò)文化同化。
1.5 求助帖，交流困惑
求助帖的大量出現(xiàn)和踴躍回復(fù)喚起高校學(xué)生群體對于“換位思考”的需要，同齡人有著較為相似的經(jīng)歷，言語表達(dá)相對親切，群體特征明顯，這為育人為本的理念提供了需求依據(jù)。
1.6 調(diào)查帖，對新鮮事物敏感問題交流看法
從對投票帖的研究調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，沒有一個帖子是與現(xiàn)實脫離關(guān)系的，網(wǎng)絡(luò)雖然是一個虛擬的世界，但是卻與現(xiàn)實有著千絲萬縷的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)輿情所體現(xiàn)的也正是現(xiàn)實社會中所發(fā)生的大大小小的事情。
下面，筆者將就前期整理得到的與大學(xué)生活相關(guān)的投票帖，分析并指出該類帖子對大學(xué)生活的影響，并提出規(guī)范該類帖子的建議。
2 投票帖參與度的影響
2.1 發(fā)揮教育對象的主動性
在“易班”上，每位學(xué)生都能在“易班”平臺上找到自己相對應(yīng)的組織，輔導(dǎo)員或是學(xué)生干部也是管理員，師生均可在“話題”板塊中各類通知、征求意見、尋求幫助、進(jìn)行投票評選班委或各類評優(yōu)、師生線上交流等。這種平等性的交流改變了傳統(tǒng)教師的說教和命令的形式，更易于被學(xué)生接受。其次，互動式的交流可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)一步實現(xiàn)學(xué)生自我教育的目標(biāo)。最后，公開性的交流能夠提高群體參與性，達(dá)成高等教育更強調(diào)教育對象的參與，更注重教育對象主動性的教育目標(biāo)。
2.2 引領(lǐng)思潮，點明方向
一旦重大新聞事件發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)都會在第一時間予以跟蹤報道，捕捉最新動態(tài)，迅速吸引受眾眼球。師生們在投票專區(qū)帖子，可以分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，咨詢就業(yè)方向，尋求人脈支撐，更可以找到志同道合的人，獲取知識，求得捷徑。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情是大學(xué)生群體思想狀況的“晴雨表”，是大學(xué)生思想動向的方向標(biāo)。所以說，研究易班的投票帖，能夠追溯一個大學(xué)思潮的變化歷程，它就像一本日志，記錄著網(wǎng)絡(luò)輿情的變遷。
2.3 負(fù)面影響：自由過度，道德失范
從統(tǒng)計得到的一些帖子可以看出，很大一部分帖子存在著道德失范的現(xiàn)象。因此，一方面主觀上需要加強大學(xué)生輿論導(dǎo)向的工作，積極引導(dǎo)大學(xué)生的輿論方向，杜絕網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象的出現(xiàn)；另一方面在客觀上，也需要我們這些網(wǎng)絡(luò)輿情的研究者構(gòu)建起有效的投票帖規(guī)范機制。
3 高校網(wǎng)絡(luò)投票帖管理的建議
（1）可以建立有效預(yù)防水帖的機制，比如：在發(fā)帖的時候進(jìn)行限制，作者在發(fā)帖的時候每個帖子都應(yīng)該有其應(yīng)屬的分類；可以設(shè)置一個惡意消極詞庫，帶有某些敏感詞的帖子不能發(fā)，少于某限定字?jǐn)?shù)的帖子不能發(fā)等等。
（2）對于網(wǎng)絡(luò)上的“善意灌水、瘋狂刷帖”甚至“網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄”現(xiàn)象，要建立一套獎懲機制。對舉報違規(guī)的用戶進(jìn)行獎勵，而對破壞網(wǎng)絡(luò)和諧的用戶進(jìn)行警告和處罰。
（3）要從根本上規(guī)范投票區(qū)的帖子，還要注重大學(xué)生理性思維的養(yǎng)成，強化自律機制。隨著網(wǎng)絡(luò)社區(qū)廣泛的應(yīng)用，越來越多的課程入駐網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，從課程上的自律機制來規(guī)范學(xué)生對于發(fā)帖的責(zé)任感，無疑是一個良好的平臺。
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強對主流社會政治理論的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)自己客觀、冷靜、理性的思考與判斷能力，確保自己正確分析問題立場。此外，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，進(jìn)而增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識和自律意識，提高文明發(fā)帖的自覺性。
參考文獻(xiàn)
[1] 翁鐵慧.“易班”：Web2.0時代網(wǎng)絡(luò)思想教育新載體[J].網(wǎng)絡(luò)傳播，2010（9）：12-13.
關(guān)鍵詞： 新媒體；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)文化；工作室
0 引言
當(dāng)前，信息傳播和接收方式發(fā)生了巨大變革，大學(xué)生作為使用新媒體技術(shù)最為廣泛、最為活躍的群體之一，浸潤于新媒體環(huán)境，成長于新媒體環(huán)境，生活方式、思維方式、行為方式無不被烙上新媒體時代印記。
1 建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的意義
黨的十報告中非常重視信息化建設(shè)工作，也強調(diào)：“著力提升新媒體時代社會溝通能力”。如何占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的制高點，利用新媒體手段去開展學(xué)生思想政治教育，進(jìn)一步貼近實際，貼近學(xué)生，是學(xué)校加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要課題。因此，成立西安郵電大學(xué)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，利用新平臺、新載體，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，融入社會主義核心價值觀內(nèi)容，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對進(jìn)一步深化學(xué)?！叭宋呐c科學(xué)并重”的辦學(xué)理念、實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)有著重要的意義。
2 當(dāng)前新媒體使用現(xiàn)狀分析
2.1 形式多樣，內(nèi)容分散 目前，西安郵電大學(xué)在新媒體運用上，相關(guān)職能部門、學(xué)工系統(tǒng)、各二級學(xué)院都有自己的網(wǎng)站，學(xué)工系統(tǒng)老師有自己的QQ群、博客、微博和微信等網(wǎng)絡(luò)多媒體，涉及到思想政治教育、心理健康、教務(wù)管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、日常生活服務(wù)等內(nèi)容，但是沒有學(xué)校層面的系統(tǒng)架構(gòu)，資源分散不能充分利用，也無法做到相互交流、相互借鑒和相互學(xué)習(xí)。
2.2 專業(yè)平臺已搭建，漸行體系 學(xué)校e-learning工作室，根據(jù)教務(wù)處匯總的全校重點、難點課程信息，針對性地對一批校本課程進(jìn)行微課程建設(shè)，目前已經(jīng)系統(tǒng)性的完成了《大學(xué)物理》、《高等數(shù)學(xué)》、《通信原理》、《電路分析》等一系列課程的建設(shè)與，同時也摸索和總結(jié)出了視頻課程制作的寶貴經(jīng)驗，形成了具有西郵特色的教學(xué)信息化服務(wù)與建設(shè)模式。
2.3 微信平臺數(shù)量多，影響力加大 2013年11月以來，學(xué)校建立了以微信為主體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新媒體應(yīng)用平臺，目前已發(fā)展包括思政工作的“黨員工作站”、心理健康教育的“西郵下午茶”、實踐育人的“西郵科創(chuàng)平臺”和服務(wù)性的“西郵課表”為代表的101個微信平臺，年累計關(guān)注用戶數(shù)萬人次。
3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)思路
從以上內(nèi)容可以看出，成立學(xué)校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，可以有效地延伸大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的深度和廣度，增強工作的吸引力、感染力，提高工作的信息化、數(shù)字化、高效化，從而實現(xiàn)育人“潤物無聲”。
3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)方向 ①進(jìn)行整合資源。通過整合學(xué)校各類教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)工作室和新媒體等平臺，統(tǒng)一管理，建立學(xué)校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作長效機制，做到有的放矢，形成工作室整體協(xié)調(diào)。②加強隊伍建設(shè)。使工作室的新媒體手段不斷新穎化、易接受化；使工作室的管理方式更加規(guī)范化、科學(xué)化；使工作室的教育內(nèi)容更加人文化，感染化。③提供條件保障。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室要發(fā)揮作用，需要從學(xué)校層面解決工作室運轉(zhuǎn)所需的經(jīng)費、場所和人員，只有解決了人、財、物，工作室的功能才能不斷深化、教育方式才能不斷創(chuàng)新、教育影響力才能不斷擴(kuò)大，才能在對學(xué)校的實踐育人工作發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。
3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)重點 ①建立“一”個機制。結(jié)合學(xué)校具體情況，建立“西郵人”網(wǎng)絡(luò)文化工作室的管理、運行、評價機制和激勵措施，建章立制，宏觀調(diào)控工作室的運轉(zhuǎn)，完善教育服務(wù)育人能力，提高學(xué)生思想政治教育的成效。②突出“三”個主體。以黨員工作站、學(xué)生團(tuán)學(xué)組織和學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生骨干為創(chuàng)作主體，擴(kuò)大“西郵人”網(wǎng)絡(luò)文化工作室的影響。為學(xué)生的成長成才服務(wù)是建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的源動力，只有不斷地貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，工作室才能永葆活力，因此可以代表學(xué)生最廣泛需求的學(xué)生骨干是工作室不斷創(chuàng)新和開展教育服務(wù)工作的基本保障。③打造“一”批品牌。一是宣傳品牌，科學(xué)設(shè)置大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室活動內(nèi)容，圖文音像并茂，提高工作室的宣傳實效；二是實踐品牌，以學(xué)?？萍紕?chuàng)新基地和挑戰(zhàn)杯等科技創(chuàng)新活動為依托，開發(fā)應(yīng)用APP，提升學(xué)生實踐能力；三是文化品牌，根據(jù)學(xué)校專業(yè)特色，整合資源，成立“西郵風(fēng)采”視覺傳媒，展示“西郵人精神”，讓育人潛移默化。
4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的功能模塊建設(shè)
4.1 建成“西郵e家”平臺 以學(xué)校黨建進(jìn)學(xué)生公寓工作為基礎(chǔ)，不斷提升公寓文化內(nèi)涵，通過開展網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)互動、網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，營造積極向上公寓文化，讓“家”的文化不斷入腦入心，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的公寓人文環(huán)境，充分發(fā)揮宿舍文化在學(xué)生思想政治教育中的特殊作用。
4.2 建成“西郵e學(xué)”平臺 依托學(xué)校學(xué)科特色，教育和引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，將日常學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、微課程學(xué)習(xí)相融合，讓工作室成為大家學(xué)習(xí)的交流空間、答疑解惑的互動空間、創(chuàng)新思路的碰撞空間，增強師生之間溝通、交流，對于學(xué)生的困惑、困難等及時給予引導(dǎo)和幫助，有效提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、鉆研能力、敢于質(zhì)問的能力，助推學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4.3 建成“西郵e生活”平臺 按照“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，整合心理健康教育、學(xué)生社團(tuán)服務(wù)、生活服務(wù)貼士等資源，讓工作室成為學(xué)生生活問題的討論空間、學(xué)生生活能力的培養(yǎng)空間、豐富學(xué)生生活的休閑空間、真善美的展示空間，有效助推學(xué)校第二課堂文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的人文生活空間。
4.4 建成“西郵e話”平臺 積極引導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)思政、網(wǎng)絡(luò)輿情等內(nèi)容的正能量傳遞，宣傳典型實踐案例，讓工作室成為學(xué)生文化的交融空間、思想政治潛移默化的教育空間、網(wǎng)絡(luò)輿情的分析空間，有效增強大學(xué)生思想政治教育的針對性、主動性和時效性，從而營造校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的良好氛圍。
4.5 建成“西郵e創(chuàng)”平臺 打造學(xué)生科技在線交流互動平臺，開設(shè)“學(xué)生科技信息”、“競賽專欄”等板塊，推動西安郵電大學(xué)學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化，讓工作室成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路的孵化空間、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的推廣空間，幫助學(xué)生認(rèn)識自己、明確目標(biāo)，從而有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
5 結(jié)語
建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室就是要在信息化大潮中，搶占新陣地，傳播正能量，通過相互關(guān)注、相互推薦、功能分化，讓學(xué)生們切實感受到新媒體技術(shù)的應(yīng)用給自己帶來的便利，實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，幫助學(xué)生成長成才，最終實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。
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關(guān)鍵詞： 高校網(wǎng)絡(luò)輿論 引導(dǎo)工作機制 網(wǎng)絡(luò)管理
美國未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒曾指出:“信息是和權(quán)力并進(jìn)而和政治息息相關(guān)。隨著我們進(jìn)入信息政治的時代，這種關(guān)系會越來越深?！蓖瑫r，“電子計算機對政治體系帶來了難以數(shù)計的沖擊。那些集中化的大型電子計算機也許將增加國家對個人的控制能力，但非集中的、小型的電子計算機網(wǎng)絡(luò)卻會加強個人的力量”。［1］托夫勒的分析充分反映出網(wǎng)絡(luò)平臺對人類社會深遠(yuǎn)的政治影響，這些影響首先反映在網(wǎng)絡(luò)平臺最前線的公共陣地——網(wǎng)絡(luò)輿論上。
一
一般性研究表明，互聯(lián)網(wǎng)使用情況與年齡、職業(yè)、受教育程度高度相關(guān)，青年人、高學(xué)歷者一般更易接受也更便于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。大學(xué)生是社會的一個特殊群體，是正在學(xué)習(xí)、掌握新技術(shù)、新思想的前沿群體，是國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，他們年紀(jì)輕、學(xué)歷高，擁有較強的社會責(zé)任感和參與意識，是最容易接受網(wǎng)絡(luò)平臺的群體，因而也是最易受到網(wǎng)絡(luò)輿論影響的群體。大學(xué)生正處于自我意識的突變期和價值體系的調(diào)整形成的關(guān)鍵階段，網(wǎng)絡(luò)輿論強大的思想牽引力會對大學(xué)生價值觀的形成、發(fā)展與變化產(chǎn)生巨大作用，如何正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)輿論，建立并完善科學(xué)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作機制已成為網(wǎng)絡(luò)時代賦予教育者的緊迫任務(wù)。
當(dāng)前我國高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作機制尚處于摸索階段，相應(yīng)體制尚不健全，高校網(wǎng)絡(luò)管理情況不容樂觀，其主要體現(xiàn)出以下問題：一是網(wǎng)絡(luò)管理的制度建設(shè)嚴(yán)重滯后，雖然少數(shù)高校已出臺了一些有關(guān)的管理制度，用以約束大學(xué)生的網(wǎng)上行為，但更多的高校仍沒有相應(yīng)的管理機構(gòu)來制定相關(guān)規(guī)章制度，高校網(wǎng)絡(luò)管理制度建設(shè)方面盲點較多；二是網(wǎng)絡(luò)管理的軟硬機制不夠協(xié)調(diào)，在具體管理中既存在重視技術(shù)輕思想政治教育的案例，又有重網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)卻缺乏堅強的技術(shù)保障的案例，教育與管理一手硬、一手軟；三是網(wǎng)絡(luò)管理的運行機制落后，各網(wǎng)絡(luò)工作部門各自為戰(zhàn)，信息、資源無法實現(xiàn)共享，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工作無法形成合力，既浪費大量行政資源，又無法有效實現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論科學(xué)引導(dǎo)的目標(biāo)。
二
建立完善的高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作機制，必須探索一條結(jié)合思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理于一體的綜合性管理體系，建立高校內(nèi)部跨部門網(wǎng)絡(luò)工作綜合聯(lián)動機制。
1.加速校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的建設(shè)，使高校網(wǎng)絡(luò)管理工作有規(guī)可依。在國外，許多高校都制定了要求師生嚴(yán)格遵守的一般性校園網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，我國高校應(yīng)該吸取相關(guān)經(jīng)驗，在法律許可的范圍內(nèi)制定相應(yīng)的《校園網(wǎng)絡(luò)管理辦法》、《學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理條例》、《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明公約》等規(guī)章制度，為校園網(wǎng)絡(luò)管理和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作提供有效的規(guī)范性支撐。
2.探索合理的網(wǎng)絡(luò)信息審查機制。首先，要探索建立校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控制度，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論中的錯誤認(rèn)識進(jìn)行正面引導(dǎo)，同時針對大學(xué)生關(guān)注的熱點時勢問題建立跟蹤、交流并集中解答的輿論疏導(dǎo)機制；其次，針對校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)探索專人管理維護(hù)制度、用戶IP地址綁定制度等監(jiān)管、維護(hù)機制，層層落實管理責(zé)任和自律機制；最后，利用校園學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)站，積極推廣校園文明行為規(guī)范，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生干部作用，宣傳、引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)積極、健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。
3.充分重視校園論壇（BBS）的輿論引導(dǎo)，堅持正確的輿論導(dǎo)向。校園論壇是高校校內(nèi)便捷的信息平臺和溝通交流渠道，也是重要的校園輿論集散地。校園論壇是高校內(nèi)部最主要的輿論集散平臺，是校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)輿情的第一線，因此高校論壇的管理工作是大學(xué)生輿論引導(dǎo)工作的重中之重。做好校園論壇的輿論引導(dǎo)工作，首先要堅持及時引導(dǎo)原則，BBS中輿論的形成非常迅速，一個焦點事件的存在加上一種情緒化的意見有可能迅速點燃論壇熱情，掌控論壇輿論導(dǎo)向。因此針對校內(nèi)論壇中的典型輿論，網(wǎng)絡(luò)管理人員務(wù)必迅速定位、認(rèn)真分析并及時采取對策，積極進(jìn)行引導(dǎo)。其次，要堅持對等討論的引導(dǎo)原則，BBS的特點是討論自由、平等，如果網(wǎng)絡(luò)管理人員以教師的身份通過生硬的教條強行將觀點施加給論壇中的大學(xué)生，不但不會起到輿論導(dǎo)向作用，反而會激起大學(xué)生的反叛情緒，即使是正確的觀點、意見也很難得到學(xué)生的理解和認(rèn)同。因此工作人員必須改變居高臨下的角色觀念，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)社會“主體間性”特點以平等、誠懇的態(tài)度交流、討論各種問題，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿論的正確導(dǎo)向。最后，加強校園論壇管理責(zé)任制的落實，保障論壇在健康的輿論環(huán)境下進(jìn)行理性的討論。其中一要明確論壇章程，規(guī)范并公開論壇規(guī)則，賦予論壇依據(jù)規(guī)則合理編輯、轉(zhuǎn)移、刪除的權(quán)限，并針對違規(guī)者提出相應(yīng)的警告和制裁；二要落實版主責(zé)任制，明確版主的具體權(quán)利與義務(wù)；三要探索校園用戶實名登記制度，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的責(zé)任意識，促成虛擬網(wǎng)絡(luò)符號主體與本體間高度的道德自律的實現(xiàn)。
4.由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立校園網(wǎng)絡(luò)管理工作跨部門指揮領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確立高校網(wǎng)絡(luò)工作的綜合管理機制。高校要建立由學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由黨委辦公室、黨委宣傳部、學(xué)生工作部門、網(wǎng)絡(luò)信息部門、安全保衛(wèi)部門及各教學(xué)院系主要負(fù)責(zé)人為成員的網(wǎng)絡(luò)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)綜合協(xié)調(diào)高校網(wǎng)絡(luò)管理工作和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，確保網(wǎng)絡(luò)工作在堅定正確的政治方向、健康向上的教育內(nèi)容、靈活多樣的教育形式，提升網(wǎng)絡(luò)管理工作的針對性、思想性、實效性。同時圍繞指揮領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)打造高校網(wǎng)絡(luò)工作的綜合管理機制，細(xì)化工作環(huán)節(jié)，規(guī)范工作流程，把關(guān)校園網(wǎng)絡(luò)工作的各個環(huán)節(jié)，細(xì)致分工、明確責(zé)任，從高校實際出發(fā)，協(xié)調(diào)各部門利用各種資源實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作機制效能的提升。
5.探索高校網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件應(yīng)急處理機制，細(xì)化危機應(yīng)急處理流程。對突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)事件全程監(jiān)控、定時反饋、即時引導(dǎo)，既要在第一時間實施介入，有效控制事件范圍，又要保持與高校網(wǎng)絡(luò)指揮機構(gòu)、兄弟高校、教育主管部門及公共安全部門的聯(lián)系，做到全面引導(dǎo)、系統(tǒng)控制，把突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)事件的沖擊控制在最小的范圍，為大學(xué)生的健康成長和校園秩序的穩(wěn)定保駕護(hù)航。
6.加強高校網(wǎng)站的建設(shè)，將高校網(wǎng)站建設(shè)成為校內(nèi)信息最權(quán)威的平臺和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要資源?，F(xiàn)階段，許多高校對其網(wǎng)站建設(shè)的重視程度還有待提高，其中主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，部分高校網(wǎng)站信息少、更新慢，學(xué)生很難從中找到詳細(xì)的資料和信息；其二，部分高校只片面強調(diào)網(wǎng)站的信息功能，將校園網(wǎng)站打造成單向度的信息工具，忽略了校園網(wǎng)站其他功能的挖掘，既無法成為信息的交流與反饋網(wǎng)絡(luò)渠道，又無法為大學(xué)生提供更多生活、學(xué)習(xí)上的在線幫助與服務(wù)。
7.在建立、健全高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的工作機制的同時，還要充分利用社會資源，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論植入其社會土壤中。因為有效把握大學(xué)生對公共事務(wù)的評價準(zhǔn)則才能為有效引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論創(chuàng)造前提條件，從而依托全社會的力量營造出良好的社會氛圍，打造跨部門的綜合性大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機制。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)安全教育
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）18-0031-02
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）報告顯示，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，較2013年底增加5672萬人。網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%。互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上改變了人們的工作、生活和思維方式，特別是對走在信息時代前沿的大學(xué)生。大學(xué)生作為受網(wǎng)絡(luò)影響很深的龐大群體，上網(wǎng)已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，成為他們獲取知識、了解時事、查詢信息、交流感情和休閑娛樂的重要途徑。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在帶來豐富信息資源的同時，也帶來了很多負(fù)面影響，尤其是對自身網(wǎng)絡(luò)安全意識不強、自我保護(hù)能力較差的大學(xué)生帶來了許多安全隱患，已經(jīng)引起教育者的廣泛關(guān)注。加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，對加強高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和提高大學(xué)生自我保護(hù)能力都具有重要意義。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查，77.64%的高校都開展了網(wǎng)絡(luò)安全教育，積極進(jìn)行正面宣傳，拓寬教育視野，擴(kuò)大受眾面，增強宣傳力度，起到一定的引導(dǎo)教育作用。但在具體實踐上也存在諸多問題，效果并不十分樂觀。調(diào)查中，有57%的學(xué)生表示通過自學(xué)獲得網(wǎng)絡(luò)知識，26%的學(xué)生表示通過同學(xué)獲得網(wǎng)絡(luò)知識，而僅有17%的學(xué)生是從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識。對“網(wǎng)絡(luò)安全教育”感到“滿意”的只占16.7%，近50%的認(rèn)為“不滿意，一般”。在回答“你認(rèn)為如何提高高校對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育”這一問題，32.54%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“培養(yǎng)高校網(wǎng)絡(luò)道德教育隊伍”，20.44%的同學(xué)表示應(yīng)“創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法”，33.64%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“重視高校網(wǎng)絡(luò)安全心理教育”，13.38%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“加強師生溝通交流，實時了解學(xué)生動態(tài)?！?/p>
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀及存在的問題
高校目前的網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不盡如人意，主要表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容僵化、方法陳舊、教育隊伍匱乏、教育流于形式。
1.網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容僵化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)垃圾不斷增加，國外許多高校充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，并開設(shè)了相關(guān)課程。目前，國內(nèi)各高校雖然也已開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，但是授課內(nèi)容主要還是信息化技術(shù)層面的相關(guān)知識，更側(cè)重于技術(shù)理論知識，而對于網(wǎng)絡(luò)安全和有關(guān)法規(guī)的內(nèi)容涉足不多，并未開設(shè)有針對性的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的不足，使校園網(wǎng)絡(luò)安全隱患不斷增加，因此各高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全問題融入到教育系統(tǒng)中，將課程教學(xué)與日常宣傳有效結(jié)合在一起，為網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)筑一道堅實的屏障。
2.網(wǎng)絡(luò)安全教育方法陳舊。我國高校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育基本上還是以傳統(tǒng)方法為主：采用“兩課”、講座、談話等形式，表現(xiàn)形式單一，不僅師生之間缺乏雙向討論與交流，還缺乏生動性和吸引力，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在選修網(wǎng)絡(luò)安全課程、聽網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)講座、參加網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生活動、閱讀網(wǎng)絡(luò)安全書籍等方面的參與程度基本在“偶爾”和“從來沒有”之間。大學(xué)生的實際參與情況低于參與意愿，收效甚微。因此，我們要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式與手段的多樣化與趣味化。
3.網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍匱乏。在傳統(tǒng)安全教育中，教育者具有一定的教育優(yōu)勢。但是網(wǎng)絡(luò)安全教育中教育者的地位并非如此。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對教育者提出了很高的要求，需要他們熟悉網(wǎng)絡(luò)、更新知識、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于網(wǎng)絡(luò)安全教育者來說不利的是，相當(dāng)多的教育者對于網(wǎng)絡(luò)知識的掌握水平及其運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜于教育的對象――大學(xué)生，這種網(wǎng)絡(luò)使用能力的嚴(yán)重不對稱情況進(jìn)一步加大了網(wǎng)絡(luò)安全教育的難度，明顯限制了網(wǎng)絡(luò)安全教育效果的發(fā)揮。因而，新形勢下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍有待進(jìn)一步提高。具體來說，他們應(yīng)該不僅擁有堅定的理想信念、崇高的敬業(yè)精神，還具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)溝通能力和溝通技巧，只有這樣，才能提升網(wǎng)絡(luò)安全教育的實效性。
4.網(wǎng)絡(luò)安全教育流于形式?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全教育更重視網(wǎng)絡(luò)安全知識的傳授與掌握，對于網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)與實踐環(huán)節(jié)重視不夠，只注重形式而忽視實效性，只是形式上的說教，普遍存在重理論輕實踐的現(xiàn)象。而且現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容與社會熱點問題關(guān)聯(lián)不大，不貼近大學(xué)生實際生活需要，難以引起大學(xué)生們情感共鳴，教育內(nèi)容并未與實際生活緊密結(jié)合，并未深入學(xué)生生活解決生活當(dāng)中的實際問題，最終不會得到大學(xué)生的認(rèn)可，起不到應(yīng)有的教育作用。
三、加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對策
加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高大學(xué)生自我保護(hù)能力，是高校教育者的重要責(zé)任。
1.充實網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非常迅速，為了迎合大學(xué)生在觀念、行為等方面發(fā)展的新要求，網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷擴(kuò)展、完善內(nèi)容，不斷豐富大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全常識。網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容應(yīng)該包括三個方面：第一，自我防范教育。普及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防衛(wèi)知識，加入防火墻的原理、系統(tǒng)安全的檢查和修補、硬盤的工作原理和保護(hù)方法?！霸谡n程中應(yīng)加入計算機系統(tǒng)的安裝、防護(hù)和設(shè)置等實踐操作技能，增強學(xué)生對計算機系統(tǒng)、軟件和硬件等方面了解，有效運用硬件和軟件資源提升防護(hù)能力”。第二，自我約束教育，通過規(guī)范和約束大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)行為，形成網(wǎng)絡(luò)道德自律意識。比如教育大學(xué)生不在網(wǎng)絡(luò)上隨意攻擊謾罵他人、不以非法手段窺探隱私、不抄襲他人學(xué)術(shù)成果、不隨意下載沒有付費的網(wǎng)絡(luò)資源等，合理合法地利用網(wǎng)絡(luò)。第三，網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育，強化大學(xué)生的法律意識。大學(xué)生不僅要學(xué)會用法律武器保護(hù)自己，更要運用法律武器自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的秩序，對危及網(wǎng)絡(luò)安全的行為要勇于抵制，比如遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙要及時舉報、避免他人受害等。
2.豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育方法。在新網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生的思想呈現(xiàn)個性化、多元化、復(fù)雜化等特征，網(wǎng)絡(luò)安全教育表現(xiàn)形式也應(yīng)多種多樣：第一，改灌輸式教學(xué)方式為啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)，可采用“討論型”、“案例型”等方式，通過正反兩方面教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全和法制意識；還可以張貼海報、辦宣傳專欄及舉辦講座等方式及時普及網(wǎng)絡(luò)安全的新防范方法。第二，積極謀劃建立高質(zhì)量、高層次、有特色、有吸引力、有影響力的高校網(wǎng)絡(luò)活動平臺，進(jìn)一步強化網(wǎng)絡(luò)安全教育的溝通互動功能、咨詢選擇功能、預(yù)測預(yù)防功能和覆蓋滲透功能，建立網(wǎng)上網(wǎng)下互動機制，及時幫助學(xué)生解答疑問，解決實際問題，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效性。第三，要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，營造良好校園文化、輿論氛圍，大力開展各種校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，讓大學(xué)生在多姿多彩、積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化中陶冶性情、啟迪智慧、愉悅身心、滿足精神需要。
3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍。為了順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的新挑戰(zhàn)、新要求，更好引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，各高校還應(yīng)該積極探索隊伍建設(shè)的新方稱新途徑，建立一支政治覺悟高、理論水平好、工作能力強、自身修養(yǎng)優(yōu)、工作效果佳的高水平網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍。第一，提高教師的信息處理能力?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使得不斷掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)文化，學(xué)習(xí)網(wǎng)上教育方法，提高鑒別、獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點、難點問題，進(jìn)而采取有效措施，才能針對性地做好工作。第二，強化網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力。監(jiān)管并不是為了限制信息交流及學(xué)生的行為監(jiān)控，而是為網(wǎng)絡(luò)信息的傳入起到“過濾”的作用。及時收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)行網(wǎng)上網(wǎng)下互動，可以提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對性、實效性、吸引力和感召力。第三，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍的危機處理能力。對可能產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)輿情做出應(yīng)急處理，及時、有效、迅速的做出反應(yīng)。
4.增加網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐。為了增加大學(xué)生的道德鑒別力、選擇力和自控能力，網(wǎng)絡(luò)安全教育除了教授理論，應(yīng)當(dāng)更加注重實踐結(jié)合的環(huán)節(jié)，鼓勵大學(xué)生將學(xué)到的知識運用到網(wǎng)絡(luò)社會里。開展網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)安全技能相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，能使大學(xué)生知行合一，將安全意識用于網(wǎng)絡(luò)技能實踐中，也能在網(wǎng)絡(luò)技能的使用中提高安全意識，強化網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐。第一，在課程設(shè)置上加入有針對性的提升網(wǎng)絡(luò)安全技能的相關(guān)內(nèi)容，如怎樣區(qū)分盜版軟件，在社交網(wǎng)站上如何避免暴露個人信息等，在針對性極強的實際操作中將技能與意識相結(jié)合，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)操作的安全性。第二，使大學(xué)生掌握自我保護(hù)和處理安全問題的有效辦法。比如教育大學(xué)生保護(hù)好個人隱私資料，不輕易透露自己的真實信息，不隨意接受來源不明的郵件；傳授識別虛假網(wǎng)站的方法以及賬號被盜后緊急處置的方法等，提高他們對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的認(rèn)知及防范能力。
四、結(jié)束語
綜上所述，高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，通過充實網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容、豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育方法、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍、增加網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐，不斷提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強其安全防護(hù)能力，規(guī)范其網(wǎng)絡(luò)行為，提高其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐敦.加強和改進(jìn)大學(xué)生安全教育的探討[J].科技信息，2010，（3）.
關(guān)鍵詞： 高校；網(wǎng)絡(luò)輿論；對策
網(wǎng)絡(luò)輿論對社會成員的思想和行為有著重要影響，通過網(wǎng)絡(luò)輿論，進(jìn)行觀點的交流互動，表達(dá)對事物的觀點、意見、感受、態(tài)度等，在一定程度上對人們的行為發(fā)生作用。在信息化時代背景下，大學(xué)生是利用網(wǎng)絡(luò)的重要群體之一，通過使用網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生獲取外界豐富的信息資源、接觸到各種思想和觀點，同時也和外界進(jìn)行交流和互動。在高校網(wǎng)絡(luò)輿論中，大學(xué)生主要通過微博、貼吧等形式進(jìn)行交流和互動。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界龐雜的信息通過各種形式對大學(xué)生進(jìn)行傳播，大量傳播的網(wǎng)絡(luò)信息以及良莠不齊的信息內(nèi)容，對大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生嚴(yán)重影響。而面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的選擇、判斷等方面的能力存在不足，潛移默化的受到各種信息的影響。因此，探索如何對高校網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行有效引導(dǎo)，具有重要現(xiàn)實意義。
一、 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的必要性
（一）網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)有利于創(chuàng)建和諧社會環(huán)境
穩(wěn)定的社會環(huán)境對促進(jìn)我國的改革和發(fā)展至關(guān)重要。在信息化時代背景下，影響社會環(huán)境穩(wěn)定的諸多因素中網(wǎng)絡(luò)輿論是其中重要的因素，網(wǎng)絡(luò)輿論對社會有著重要的影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高校學(xué)生由于年齡、經(jīng)歷等方面的因素制約，極易被別有用心的集團(tuán)和個人利用，不知不覺中助長了網(wǎng)絡(luò)謠言等非法言論的傳播，甚至引起。在我國個別高校發(fā)生的當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)輿論都充當(dāng)了重要角色，對社會穩(wěn)定的環(huán)境產(chǎn)生了不良影響。大學(xué)生作為重要的知識群體，是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，其思想和觀點具有一定的代表性，在我國大學(xué)生數(shù)量逐年增加，是關(guān)系社會穩(wěn)定的重要群體之一。當(dāng)前，我國改革進(jìn)入攻堅階段，各種深層次矛盾和問題逐步浮現(xiàn)，突發(fā)事件時有發(fā)生，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論關(guān)注的焦點也從校園逐步轉(zhuǎn)移到社會方面的問題，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論日益成為關(guān)系社會穩(wěn)定的重要因素之一。
（二）網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)有利于構(gòu)建健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
現(xiàn)實社會需要和諧的社會環(huán)境，同樣，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也需要構(gòu)建健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行引導(dǎo)有利于構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。進(jìn)入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)日益成為高校學(xué)生交往、工作、學(xué)習(xí)、娛樂的重要工具，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的虛擬世界拓展了高校學(xué)生的視野和活動空間，高校學(xué)生通過微博、貼吧、論壇等發(fā)表觀點、進(jìn)行互動，網(wǎng)絡(luò)成為高校學(xué)生重要的交流和互動平臺，但在為高校學(xué)生交流互動和思想表達(dá)提供渠道和路徑的同時，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)炒作、網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)詐騙等一些不和諧因素也對大學(xué)生的日常生活造成了影響。為更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，更好地服務(wù)于高校學(xué)生的文化需求，需要對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行正確引導(dǎo)，營造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論方面存在的問題
（一）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論偏離主流思想
校園網(wǎng)絡(luò)謠言、校園群體性聚集事件、校園網(wǎng)絡(luò)詐騙等案例當(dāng)中，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論都不同程度充當(dāng)了關(guān)鍵角色，在一定程度上擾亂了高校學(xué)生思想、激化了矛盾，損害了大學(xué)生的利益。通過對引發(fā)校園乃至社會關(guān)注的高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論事件當(dāng)中，可以看出高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的話語主導(dǎo)權(quán)掌握在部分高校學(xué)生或社會人員手中，高校對校園網(wǎng)絡(luò)輿論缺乏有效管控、對引起關(guān)注的校園網(wǎng)絡(luò)事件缺乏應(yīng)對策略，甚至束手無策。而高校大多數(shù)學(xué)生缺乏成熟的思想，在網(wǎng)絡(luò)輿論當(dāng)中，人云亦云、偏聽偏信，給別有用心的人員以可乘之機。在高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論當(dāng)中掌握話語權(quán)的部分學(xué)生和其他社會人員，他們的思想水平、對事物的認(rèn)識水平存在差異，他們操縱網(wǎng)絡(luò)輿論話題，時常偏離社會主流思想。
（二）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論放大負(fù)面影響
當(dāng)前我國處于經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，各種深層次矛盾和問題逐步浮現(xiàn)，突發(fā)事件時有發(fā)生，負(fù)面新聞時常見諸于各大媒體網(wǎng)站主頁。高校學(xué)生以善良的心態(tài)關(guān)注社會的黑暗面，表達(dá)自己對社會的關(guān)注，體現(xiàn)了高校學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任感。但高校學(xué)生思想還不成熟、對事物還缺乏正確的判斷，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論時常關(guān)注于負(fù)面新聞信息，聚焦于社會負(fù)面事件，不利于培養(yǎng)高校學(xué)生健康積極的心態(tài)、不利于營造積極向上的校園環(huán)境、容易造成高校學(xué)生思想混亂、容易給社會帶來不安定因素、并在一定程度上促成高校學(xué)生的極端行為。在一個社會發(fā)展過程當(dāng)中，沒有問題和矛盾是不現(xiàn)實的。而高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論通過關(guān)注社會負(fù)面信息，過分解讀負(fù)面信息，客觀上放大了社會問題的負(fù)面影響、加劇了矛盾和問題解決的難度，無益于矛盾和問題的解決。
（三）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論缺乏理性表達(dá)
高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論缺乏理性表達(dá)主要體現(xiàn)在幾點：1.高校學(xué)生具有從眾心理，在表達(dá)自己觀點時，盡可能追隨大多數(shù)成員的觀點；2.高校學(xué)生因其年齡因素等方面的制約，情緒化比較嚴(yán)重，在面臨復(fù)雜問題和突發(fā)事件方面的信息時，感情用事，發(fā)表一些情緒化的語言，甚至是辱罵類的言論，造成行為失范；3.在一些特定情況下，高校學(xué)生在發(fā)表言論的時候，缺乏道德意識，發(fā)表一些和自己大學(xué)生身份不相符合的言論，沒有把大學(xué)生應(yīng)具有的道德素質(zhì)體現(xiàn)出來；4.高校學(xué)生在發(fā)表言論的時候，缺乏法律意識，網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，但也是需要法律規(guī)范的，高校學(xué)生通過微博、論壇、QQ群等網(wǎng)絡(luò)方式發(fā)表一些過激言論、缺乏對自己言論責(zé)任思考和對法律后果的認(rèn)識。總之，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的非理性表達(dá)沒有體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的文化素質(zhì)和精神風(fēng)貌、對自身和社會都產(chǎn)生不利影響。
三、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的對策探析
（一）掌握話語的主導(dǎo)權(quán)、進(jìn)行主動引導(dǎo)
高校學(xué)生話語主導(dǎo)權(quán)對于引導(dǎo)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論具有重要作用。高校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)輿論的重要作用，要用正確的思想、采取科學(xué)的方式引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的方向，使網(wǎng)絡(luò)輿論有助于培養(yǎng)大學(xué)生的參與意識、提升大學(xué)生對事物的認(rèn)識和分析能力、提高大學(xué)生的思想文化素質(zhì)。高校要把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成重要思想宣傳陣地進(jìn)行建設(shè)和宣傳，主動占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地、掌握高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)權(quán)。為此，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，查找出在高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論當(dāng)中主導(dǎo)話語權(quán)的少數(shù)成員信息，進(jìn)行分析研究，根據(jù)這些成員的特點，制定分化引導(dǎo)策略，對這些成員進(jìn)行接觸式和非接觸式教育，即采取對這些成員進(jìn)行面對面直接教育，或通過間接的方式對這些成員進(jìn)行思想引導(dǎo)，提升他們的思想認(rèn)識水平，力求使他們成為具備一定思想政治素質(zhì)的學(xué)生骨干成員。通過對這些成員進(jìn)行針對性的教育和培養(yǎng)，使他們在網(wǎng)絡(luò)輿論當(dāng)中發(fā)揮積極作用。同時，重點培養(yǎng)一些具備一定素質(zhì)的學(xué)生骨干，使他們在網(wǎng)絡(luò)輿論當(dāng)中充當(dāng)話語主導(dǎo)者的角色，進(jìn)而掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)權(quán)，對網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行主動引導(dǎo)。
（二）健全網(wǎng)絡(luò)制度規(guī)范、強化輿情管控
為加強對高校的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行引導(dǎo)，要健全網(wǎng)絡(luò)制度規(guī)范，為高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)提供制度保障。健全高校學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)輿論可以從以下幾點進(jìn)行考慮：1.根據(jù)高校實際情況，完善校園網(wǎng)絡(luò)賬號、校園網(wǎng)絡(luò)論壇等實名注冊制度，實現(xiàn)高校對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的實名制管理；2.建立高校校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)生文明素養(yǎng)積分管理制度，對在網(wǎng)絡(luò)輿論及其他網(wǎng)絡(luò)行為當(dāng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行加分，分值與高校學(xué)生的評優(yōu)評先掛鉤；3.制定高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為方面的規(guī)范性、制度性文件，對高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的行為進(jìn)行規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。在健全網(wǎng)絡(luò)輿論制度規(guī)范的同時，高校也要加強對網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)注，高校要從制度方面建立高校網(wǎng)絡(luò)輿情匯報制度，加強對網(wǎng)絡(luò)輿情的管控，組織專門人員對網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行動態(tài)跟蹤和關(guān)注，對發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總上報，保障網(wǎng)絡(luò)輿情及時處理解決。
（三）加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、提升學(xué)生素質(zhì)
當(dāng)前在一些高校中，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育還比較缺乏，加強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升大學(xué)生素質(zhì)，是從根本上解決高校網(wǎng)絡(luò)輿論問題的方法。對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育可以從以下幾點進(jìn)行思考：1.加強對大學(xué)生社會知識方面的教育，提升大學(xué)生認(rèn)識社會的能力，提高大學(xué)生分析問題的能力，使之面對復(fù)雜社會事件過程中，具有自我的觀點，用積極心態(tài)面對社會負(fù)面信息；2.加強對大學(xué)生法律和道德方面的教育和培養(yǎng)，通過各種方式宣傳網(wǎng)絡(luò)法律和法規(guī)，開展網(wǎng)絡(luò)法律知識方面的講座及活動，提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)，加強對大學(xué)生的德育培養(yǎng)，提升大學(xué)生的文明素養(yǎng)；3.加強對大學(xué)生的挫折教育，提升大學(xué)生面對復(fù)雜環(huán)境和復(fù)雜社會問題時的承受能力，使大學(xué)生具備一定的情緒管控能力，經(jīng)常組織大學(xué)生參加一些社會實踐活動，使大學(xué)生接觸社會，認(rèn)識社會，在社會實踐中鍛煉大學(xué)生的社會責(zé)任意識、提升大學(xué)生分析社會問題的能力。
參考文獻(xiàn)：
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在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)世界中，多種新興的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)此起彼落、風(fēng)起云涌，帶動了整個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與改變，在不斷前進(jìn)和創(chuàng)新的道路上，互聯(lián)網(wǎng)不再停留于單方面的知識傳授，多路徑、多角度的思維方式在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中展現(xiàn)得淋漓盡致。WEB1.0帶動了互聯(lián)網(wǎng)群眾的熱情，催生的WEB2.0加速了網(wǎng)絡(luò)作為媒介傳播的力度，打破了傳統(tǒng)媒體平面和單途徑的簡單方式，傳播的方式從“廣而告之”的一對多轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭巳私杂浾摺倍鄬Χ?，直接影響了整個互聯(lián)網(wǎng)主體和客體的關(guān)系，在沒有特定的主客體之分的情況下，“受”者皆為“授”者，而這樣的時代也被稱之為“自媒體時代”。
在自媒體時代中，信息的更替讓原本的受者主動成為授眾，微博、SNS、論壇等各種多元化信息交互平臺均衡地推動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的發(fā)展，一點一擊中，信息變成充滿活力的新鮮事物，更多的人在感知自媒體時代的分享和速度?；ヂ?lián)網(wǎng)群眾催生了自媒體時代的現(xiàn)在，自媒體時代也將引領(lǐng)整個互聯(lián)網(wǎng)世界充滿“活的信息”的未來。這不僅是正向推動傳播媒體的發(fā)展，同時也帶來了諸多挑戰(zhàn)。從傳播者的角度還是新聞參與者的角度，群體的力量逐漸顯現(xiàn)。青年群體也將在互聯(lián)網(wǎng)激流中涌進(jìn)，而這股年輕的力量將伴隨互聯(lián)網(wǎng)一同成長。
互聯(lián)網(wǎng)自組織群體現(xiàn)象定義及網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生群體自組織的意識和價值定位
互聯(lián)網(wǎng)背后支撐的群體力量，讓“自組織”的概念再一次走上舞臺。早在1959年由Yovits M. C 和Cameron S寫的《Self-Organizing Systems》中就有提出“自組織系統(tǒng)”的定義。之后更有多位學(xué)者提出自組織系統(tǒng)概念和特征，其中有經(jīng)典的理論“在一定條件下，系統(tǒng)自動地從無序走向有序，由低級有序走向高級有序的過程?！比缃窕ヂ?lián)網(wǎng)的潛在群體力量讓信息從無序的分享走向有序的聚合，互聯(lián)網(wǎng)個體行為也從無序的形式走向有序的自組織群體。同樣在20世紀(jì)80年代的學(xué)說——混沌理論（Chaos theory）中，也對今天這樣的群體現(xiàn)象做出了概念性解釋?；煦缋碚撜f明了復(fù)雜而不斷變化的系統(tǒng) ，而這正貼合了如今的互聯(lián)網(wǎng)群體，他們在無形中組成了虛擬世界中的組織體，他們是復(fù)雜且不斷變化的。
網(wǎng)絡(luò)群體中，散布著大量的年輕人。據(jù)EnfoDesk易觀智庫最新研究揭示，國內(nèi)兩大主流微博平臺——新浪和騰訊，他們的用戶多集中于20 ～29歲，均占據(jù)各自用戶年齡構(gòu)成的60%左右。特別是作為中堅力量的多是大學(xué)青年，在社會大環(huán)境中，信息洪流沖擊著這些年輕人的思維方式和價值取向。大學(xué)青年們往往懷有滿腔熱情，對于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用較為熟悉，善于利用互聯(lián)網(wǎng)尋找到現(xiàn)實生活中無法訴求的渠道，獲取有用信息，尋找共性同伴，自發(fā)形成自組織群體。他們大都廣泛開展線上交流，部分還結(jié)合線下互動的形式。他們在現(xiàn)實中組織意識較為淡薄，卻往往尋求在虛擬世界中的傾述，價值取向較現(xiàn)實世界中更為自由。
自媒體時代打破了原有的靜水傳播模式。互聯(lián)網(wǎng)不斷突破時間和空間的限制，全方位地影響人們的生活。各種文化的沖擊，迅速擴(kuò)散到虛擬世界的每個角落。這同樣也影響著網(wǎng)絡(luò)中的各種自組織群體。網(wǎng)絡(luò)中的自組織群體團(tuán)結(jié)在相似的情感環(huán)境中，有著較為類似的思維方式和價值取向。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人們通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自我，傾述自我，這無形中加大了輿情問題產(chǎn)生的幾率。
大學(xué)生自組織群體及輿情問題產(chǎn)生的成因、影響
互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，需要面臨整個互聯(lián)網(wǎng)以及社會文化傳播格局的轉(zhuǎn)變。同時，網(wǎng)絡(luò)輿情問題變得更為復(fù)雜多樣，已有很多典型網(wǎng)絡(luò)輿情案例，特別是其影響常常被不可控地擴(kuò)大，給輿情管理工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。
信息爆炸的自媒體時代，信息的傳遞符合冪律分布模式，當(dāng)一個信息傳遞一次的概率是k時，傳遞后的再次傳遞通道是m的話，那其所可能第三次傳遞的概率就已經(jīng)從原本的1變?yōu)閗m，而這決定于信息的被關(guān)注度和有效性，也更取決于被轉(zhuǎn)發(fā)后傳遞通道數(shù)量。六度分隔理論4也印證了互聯(lián)網(wǎng)傳遞無邊界的特點，它打開交流互動的空間，不僅將更多的信息帶給使用者，還提供了一種無序無責(zé)的復(fù)雜的虛擬環(huán)境。
大學(xué)生正處于形成自身人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期，思維的波動和行動的沖動多見于這個年齡層次。在互聯(lián)網(wǎng)中，青年大學(xué)生往往會放棄在現(xiàn)實生活中的拘謹(jǐn)，缺少面對面交流的互聯(lián)網(wǎng)強化了青年大學(xué)生在線上自由表達(dá)自我的訴求。在互聯(lián)網(wǎng)管理法規(guī)和制度還不完善的今天，互聯(lián)網(wǎng)帶給青年大學(xué)生一系列的錯覺，無責(zé)感、多樣性、隨機性都會將任意的群體趨向于無限制的自由狀態(tài)。而這恰恰忽視了輿論錯誤導(dǎo)向所產(chǎn)生的諸多問題。
“具有有序結(jié)構(gòu)的消息即為信息”，從無序到有序的自組織群體，通過從無序的消息集合，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬟f有序的信息?！跋⒂行蚴切畔ⅲ畔⒂行蚴侵R，知識有序是智慧”5的說法中，不難看出到在傳遞信息和知識之間，尚未構(gòu)成知識的無序信息最容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情危機的產(chǎn)生。郭美美事件、溫州重大集資案、環(huán)境PM2.5檢測、故宮文物被盜、世界末日說等一系列新聞事件都在互聯(lián)網(wǎng)平臺上引起網(wǎng)民的廣泛熱議。一方面促進(jìn)了輿論監(jiān)督力度，但同時也存在諸多夸大不實的虛假謠傳。青年學(xué)生對信息的鑒別能力，對事物的好惡分析多以個人不成熟的觀點以偏概全。如何提高青年學(xué)生的鑒別能力，加強對謠言的抵御，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀等問題都是現(xiàn)今高校亟待思考和完善的。
四、加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織行為及輿情問題管理的辦法和建議
對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體自組織行為及輿情問題如何有效管理，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手：
1、加強思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確價值觀。高校的教育工作者需要加強對青年大學(xué)生開展有效的有針對性的思想教育工作，培養(yǎng)青年大學(xué)樹立正確的價值觀。緊跟時代腳步，研究嘗試符合大學(xué)生學(xué)習(xí)特點、為他們喜聞樂見的教育方式和方法，強化社會主義核心價值理念，緊密結(jié)合實際需求，開設(shè)以社會熱點為主題的課程，營造良好的自我學(xué)習(xí)和相互交流的氛圍。
2、加大互聯(lián)網(wǎng)輿論管理力度，完善自組織管理辦法。 互聯(lián)網(wǎng)的紛繁復(fù)雜，不僅在于網(wǎng)絡(luò)媒體錯亂無序的形態(tài)，更在于對網(wǎng)絡(luò)輿論管理的缺位。如何讓無序的互聯(lián)網(wǎng)輿論走向有序、規(guī)范，法治化將是可以維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)和諧環(huán)境的基本路徑。例如采取網(wǎng)絡(luò)實名制，這將進(jìn)一步引導(dǎo)輿論參與者的言論規(guī)范化，約束謠言的散播；創(chuàng)設(shè)規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)輿論的法規(guī)辦法，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展，用文字性法規(guī)健全網(wǎng)絡(luò)言論及自組織行為。將混亂無序自由的組織建構(gòu)從線上虛擬狀態(tài)轉(zhuǎn)向有序民主和諧的形態(tài)，這不僅有利于互聯(lián)網(wǎng)的良好發(fā)展，更有利于網(wǎng)絡(luò)民眾的非組織行為得到保護(hù)。
3、發(fā)揮黨團(tuán)組織指導(dǎo)作用，促成文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化在虛擬媒介中傳遞往往借助了自組織的群體活動的介入和推崇。在青年學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)深入人心，貼近他們的生活，結(jié)合新時代的媒介特點，進(jìn)行健康、良好的網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，將大大豐富和滿足他們的文化需求。通過新媒體，建立良好的黨團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)載體，傳播黨團(tuán)文化核心價值理念，將培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，同時也創(chuàng)新了黨團(tuán)組織服務(wù)方式，貼近群體，走進(jìn)生活，教育和提升了網(wǎng)絡(luò)群眾的精神文化。
