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序論：在您撰寫學(xué)校管理合理化建議時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 管理
高等學(xué)校的任務(wù)是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃（以下簡稱大創(chuàng)計(jì)劃）作為質(zhì)量工程的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了以人才培養(yǎng)為中心的理念，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。筆者作為地方醫(yī)學(xué)院教務(wù)工作者，主要是從事教育教學(xué)的日常管理工作，結(jié)合學(xué)校貫徹落實(shí)大創(chuàng)計(jì)劃中如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的情況，來談?wù)勧t(yī)學(xué)院校在加強(qiáng)大創(chuàng)計(jì)劃應(yīng)該注意的相關(guān)問題。
一、關(guān)于大創(chuàng)計(jì)劃所要達(dá)到的目標(biāo)
大創(chuàng)計(jì)劃是高校質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)中的重要內(nèi)容，也是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要工作之一。通過實(shí)施大創(chuàng)計(jì)劃，促進(jìn)高校能夠切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，為我們創(chuàng)新型國家建設(shè)需要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。
二、關(guān)于大創(chuàng)計(jì)劃實(shí)施的基本原則
根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，興趣引導(dǎo)原則是實(shí)施大創(chuàng)計(jì)劃的首要原則。參與大創(chuàng)計(jì)劃的學(xué)生要對科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等有濃厚興趣；以興趣驅(qū)動，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成項(xiàng)目；其次是自主實(shí)踐原則。參與大創(chuàng)計(jì)劃的學(xué)生要自主設(shè)計(jì)方案、自主管理項(xiàng)目、自主完成項(xiàng)目；其次是重在過程原則。注重項(xiàng)目的實(shí)施過程，在項(xiàng)目實(shí)施過程中培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
三、關(guān)于大創(chuàng)計(jì)劃的基本類別
按照當(dāng)前國家教育部關(guān)于實(shí)施大創(chuàng)計(jì)劃的文件規(guī)定，大創(chuàng)計(jì)劃主要從創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目等三個方面展開：創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的基本內(nèi)容主要是大學(xué)生個人或研究團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校大學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和幫助下，通過自己的努力，獨(dú)立自主完成一些創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的基本內(nèi)容主要是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校大學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中每個參與者在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過市場調(diào)研，制定出商業(yè)籌劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的基本內(nèi)容是大學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在大學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)幫助下，在前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果的基礎(chǔ)上，提出一項(xiàng)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。
四、關(guān)于大創(chuàng)計(jì)劃的日常管理
（一）組織機(jī)構(gòu)
1、要成立學(xué)校大創(chuàng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，相關(guān)教務(wù)、科技、學(xué)生管理與服務(wù)、財(cái)務(wù)、國資等職能部門及各院系有關(guān)負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)大創(chuàng)計(jì)劃工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策制定、經(jīng)費(fèi)保障、管理和決策等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)日常工作的協(xié)調(diào)落實(shí)。
2、要成立大創(chuàng)計(jì)劃專家委員會，由學(xué)術(shù)造詣深、企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的知名專家組成。其主要職責(zé)是：審核大創(chuàng)計(jì)劃項(xiàng)目申請書，對項(xiàng)目內(nèi)容及實(shí)施方案提出指導(dǎo)性意見；監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)施、變更及結(jié)題驗(yàn)收；督促和幫助學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的選修課、建設(shè)與創(chuàng)新訓(xùn)練有關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目等選修課，以及與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練有關(guān)的選修課程。
3、要成立各個二級院系的大創(chuàng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校層面領(lǐng)導(dǎo)小組的組成模式，也由分管教學(xué)副院長擔(dān)任組長，學(xué)科帶頭人和教學(xué)管理、學(xué)生干部任成員，負(fù)責(zé)本院系大創(chuàng)計(jì)劃的宣傳、組織與管理等工作。
（二）相關(guān)職能部門的具體分工
教務(wù)處負(fù)責(zé)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，組織有關(guān)專家學(xué)者開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)新思維創(chuàng)新方法等選修課并對這些課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，核算指導(dǎo)教師教學(xué)工作量，認(rèn)定學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分，以及項(xiàng)目的申報(bào)、評審、日常管理、結(jié)題驗(yàn)收等組織工作；科技處負(fù)責(zé)組織師生開展學(xué)術(shù)交流，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目提供技術(shù)支持、交流經(jīng)驗(yàn)、展示成果、共享資源的機(jī)會；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各類向?qū)W生開放的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生免費(fèi)提供實(shí)驗(yàn)場地以及各種實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備；學(xué)生處負(fù)責(zé)營造創(chuàng)新文化氛圍，搭建學(xué)生交流平臺，開展相關(guān)活動；財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的籌措、配套經(jīng)費(fèi)的撥付等；校團(tuán)委協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行項(xiàng)目管理，開展項(xiàng)目的評獎等工作；協(xié)同科技處組織學(xué)生開展學(xué)術(shù)交流、參加學(xué)術(shù)會議等；大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行參與項(xiàng)目學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練和就業(yè)推薦工作；各院系工作組負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的推薦、為學(xué)生配備導(dǎo)師，以及導(dǎo)師工作量及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練學(xué)分的初步認(rèn)定等工作。
參考文獻(xiàn)：
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（1. 韶關(guān)學(xué)院 信息科學(xué)與工程學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512005；2.韶關(guān)學(xué)院 軟件學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512005；
3.韶關(guān)學(xué)院 物理與機(jī)電工程學(xué)院，廣東 韶關(guān)512005）
摘 要：針對地方院校面臨轉(zhuǎn)型期間存在的問題，提出引入國際化資源、知名企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)、院校、地方政府、行業(yè)多方一起開展協(xié)同育人，探索教學(xué)改革新模式，切實(shí)做到人才培養(yǎng)的國際教育本土化、應(yīng)用型人才國際化。
關(guān)鍵詞 ：地方高校；協(xié)同育人；合作辦學(xué)
基金項(xiàng)目：廣東省教育廳“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目“國際化工程型軟件人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”（粵教高函[2014]97號）；廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“應(yīng)用型本科院校國際合作辦學(xué)機(jī)制體制協(xié)同創(chuàng)新研究與實(shí)踐”（GDJG20142436）；首批廣東省協(xié)同育人平臺（粵教高函[2014]122號）；韶關(guān)學(xué)院教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“地方高校國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新研究與實(shí)踐”（ SYJY20131404）。
第一作者簡介：霍英，女，副教授，研究方向?yàn)檐浖こ?、服?wù)計(jì)算，14929099@qq.com。
1 背 景
在全球化背景下，教育國際化已成為世界性的教育思潮。通過借鑒國際上先進(jìn)的教育理念、管理經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)模式等，可以取人之長補(bǔ)己之短，切實(shí)提升我國高校的教學(xué)水平、管理水平及學(xué)生綜合素質(zhì)，使辦學(xué)層次、辦學(xué)水平、學(xué)科建設(shè)等方面跟上國際趨勢的發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量[1-2]；通過引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國外先進(jìn)辦學(xué)模式，還可以強(qiáng)化我國的師資力量，提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有國際視野和國際化意識的高素質(zhì)國際化人才，大大促進(jìn)地區(qū)和國家高等教育的發(fā)展。
由于歷史、地域和現(xiàn)實(shí)的原因，在我國高校中占多數(shù)的地方性高校的國際化程度，或者說開展國際交流的廣度和深度都不能令人滿意，地方院校在對外交往中還存在著國際交流觀念和意識不夠、高層次學(xué)術(shù)交流與科技合作少、國際交流接待條件嚴(yán)重不足、留學(xué)生規(guī)模小、層次單一等問題[3]，這將影響我國高等教育的整體跨越發(fā)展。因此，如何利用高等教育國際化所帶來的歷史機(jī)遇，積極拓展地方高校開展國際交流與合作的途徑和渠道，打破地方院校地方性局限，將有助于我國高等教育整體協(xié)調(diào)地跨越式發(fā)展，對于提高我國高等教育整體教育質(zhì)量將有重大歷史和現(xiàn)實(shí)意義。
根據(jù)教育部網(wǎng)站[4] 2014 年1月公布的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目（含與港澳臺合作辦學(xué)）統(tǒng)計(jì)，目前我國已有中外合作辦學(xué)項(xiàng)目742個，其中本科階段的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目達(dá)到了586個，約占所有中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的 80%。2012年底的數(shù)據(jù)表明，廣東擁有國家批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和中外合作辦學(xué)項(xiàng)目（含港澳臺地區(qū)）分別為2個和 10項(xiàng)（2013年增加3項(xiàng)），而同期北京有4個和 59項(xiàng)，上海有7個和86項(xiàng)，江蘇有 2個和 40項(xiàng)[1，4-5]。因此，對于地方政府來說，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，加大引進(jìn)與廣東經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)的急需學(xué)科專業(yè)的合作項(xiàng)目或機(jī)構(gòu)來開展教育國際化，這也是廣東優(yōu)化高教結(jié)構(gòu)，提高高教發(fā)展水平的重要途徑之一。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界各國之間的經(jīng)濟(jì)交往與依存關(guān)系越來越明顯，不同國家、不同文化背景的人員之間的溝通交流與合作的機(jī)會越來越多，在這種背景下，無論是外資企業(yè)還是國內(nèi)企業(yè)都對國際化人才的需求急劇增長。一方面，國內(nèi)企業(yè)要融入國際交往就要按照國際標(biāo)準(zhǔn)或通行的范式組織生產(chǎn)和經(jīng)營，另一方面，外資企業(yè)看重中國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，實(shí)施人才本土化戰(zhàn)略，需要懂國際規(guī)則、國際語言和不同文化習(xí)俗的國際化人才[6]。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，IT人才培養(yǎng)的數(shù)量及質(zhì)量急需提高，根據(jù)國際數(shù)據(jù)公司IDC的統(tǒng)計(jì)，近年中國IT市場人才缺口接近100萬，懂IT、熟業(yè)務(wù)、精管理、掌握至少一門外語的人才已成為軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。
2 協(xié)同育人的研究與實(shí)踐
廣東省教育廳關(guān)于《高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”2014—2016年人才培養(yǎng)（本科類）建設(shè)項(xiàng)目說明》指出，支持高校與海內(nèi)外高校開展多種形式合作，以二級院系為單位建立30個省級“國際化人才培養(yǎng)基地”。同時，《廣東省教育廳關(guān)于開展首批廣東省協(xié)同育人平臺申報(bào)認(rèn)定工作的通知》中指出，通過協(xié)同育人平臺的培育和建設(shè)，推動高校與國際育人力量等開展深度合作，構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式。為了落實(shí)教育國際化，也為適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展需要，更好地培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，結(jié)合廣東省對應(yīng)用型人才的特殊需求及學(xué)校的辦學(xué)定位，韶關(guān)學(xué)院與美國、英國、日本、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭、韓國、香港、澳門等10多個國家和地區(qū)的大學(xué)以及學(xué)術(shù)文化團(tuán)體建立了友好合作關(guān)系，并與澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)、英國北安普頓大學(xué)聯(lián)合開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、國際商務(wù)專業(yè)，有力地促進(jìn)了教學(xué)、科研工作的發(fā)展和教育國際化水平的提高。2011年，學(xué)校被列為廣東省八所教育國際化評價的試點(diǎn)院校之一，被教育部列為內(nèi)地首批63所免試招收香港學(xué)生高校之一。
在開展合作辦學(xué)的過程中，如何應(yīng)對雙方教育體制及教學(xué)管理方面的差異有效進(jìn)行師資管理，強(qiáng)化國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)的過程管理，提升人才培養(yǎng)建設(shè)成效，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，提升人才培養(yǎng)水平，同時充分引入社會力量、企業(yè)力量；在開展校企合作、校地合作的過程中，擴(kuò)大國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)的范圍，加大項(xiàng)目建設(shè)成果應(yīng)用與推廣力度，更好地進(jìn)行協(xié)同育人，真正做到國際教育本土化，應(yīng)用型人才培養(yǎng)國際化等方面，我們開展了一些有益的嘗試與探索。
2.1 建立多主體共建、共享、共贏的協(xié)同育人機(jī)制
在國際合作辦學(xué)過程中，涉及主體不僅包含中外合作院校，還包含國內(nèi)外跨國企業(yè)、國內(nèi)相關(guān)院校、地方政府等多方主體。通過建章立制，明確多方主體之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系，同時加強(qiáng)溝通交流，通過開展項(xiàng)目協(xié)作交流、合作研討會、定期進(jìn)行項(xiàng)目審計(jì)等多種形式建立規(guī)范有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、建立互利共贏的動力機(jī)制及科學(xué)合理的評價機(jī)制。
2.2 優(yōu)化國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)及方案
以國際視野了解軟件產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展及運(yùn)作模式，以市場為導(dǎo)向調(diào)研國內(nèi)外軟件產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀和國內(nèi)外軟件企業(yè)對人才培養(yǎng)素質(zhì)的需求，更新觀念、明確定位，確立國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。培養(yǎng)具有國際化理念、國際化IT企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、熟悉國際標(biāo)準(zhǔn)、熟練掌握外語應(yīng)用的畢業(yè)生。要求學(xué)生熟悉國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)和企業(yè)工作環(huán)境，同時具備境內(nèi)外就業(yè)能力，使得人才培養(yǎng)規(guī)格更加注重國際化的視野和觀點(diǎn)，人才成長過程更加凸顯國際化理念。
2.3 建立校校、校企共建、共享的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制
采取國際教師引入和校內(nèi)教師培訓(xùn)相結(jié)合，構(gòu)建一支由專職教師、企業(yè)教師、外籍教師和資深業(yè)內(nèi)專家共同組成的多元化師資隊(duì)伍，培養(yǎng)雙師雙語型教師，以提升師資國際化水平，同時造就國際化軟件技術(shù)人才。
2.3.1 專職教師
為提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和國際化水平，我們加大培訓(xùn)力度，組織專職教師參加引進(jìn)課程培訓(xùn)、企業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)，選派學(xué)院骨干教師到澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)等國外院校進(jìn)修、利用假期到跨國企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)與實(shí)踐，以提高專職教師的工程能力和國際化能力。
2.3.2 企業(yè)教師
通過在校企深度合作單位（包括中軟國際、深圳軟件園、長沙藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司等多家企業(yè)）遴選優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理，承擔(dān)新技術(shù)應(yīng)用類課程教學(xué)工作，擔(dān)任課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的任課教師或指導(dǎo)教師，使學(xué)生盡早接觸工程化教育理念，逐步提高自己的實(shí)踐動手能力和工程能力。
2.3.3 外籍教師
結(jié)合中澳合作辦學(xué)項(xiàng)目，提高境外教師的授課比例，除了相關(guān)英語課程由澳方授課之外，每學(xué)年至少4門專業(yè)課程也由澳方派教師來學(xué)院授課，講授最新專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，更好地為學(xué)生創(chuàng)造國際化環(huán)境，開闊學(xué)生視野，提高外語和專業(yè)技術(shù)水平；同時通過外籍教師與學(xué)生的正式和非正式互動，加強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解能力。
2.3.4 資深業(yè)內(nèi)專家
堅(jiān)持聘請國際和國內(nèi)著名IT企業(yè)的IT專家作為教學(xué)指導(dǎo)委員會成員，將其企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)要求融入人才培養(yǎng)方案，同時參與本項(xiàng)目的兼職開課，開展行業(yè)動態(tài)專題講座，指導(dǎo)論文，以實(shí)際工程項(xiàng)目為案例授課或合作開發(fā)，使學(xué)生盡早建立工程理念，熟悉工程實(shí)況，造就國際化軟件技術(shù)人才。
2.4 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建國際化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，滿足中外雙方人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的國際化水平是高校國際化水平高低的重要體現(xiàn)。國際化的人才培養(yǎng)，需要根據(jù)國際化目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的與國際接軌的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。調(diào)整優(yōu)化的主要內(nèi)容一是將其更好地適應(yīng)于我國生源的知識結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)，在語言能力、通用技術(shù)、專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面都獲得全面發(fā)展，達(dá)到雙方的學(xué)歷認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)；二是調(diào)整優(yōu)化中外雙方課程結(jié)構(gòu)，一方面制定本土化課程標(biāo)準(zhǔn)，另一方面增加課程中的國際內(nèi)容，開設(shè)涉外禮儀、企業(yè)文化、外包英語等交叉學(xué)科課程，提供更多培養(yǎng)學(xué)生國際意識和跨文化交際能力的國際化課程，給學(xué)生提供一個多元化的文化學(xué)習(xí)平臺；三是在全球化課程觀念引導(dǎo)下，適時更新課程內(nèi)容，借鑒國外先進(jìn)的課程理念，包括學(xué)習(xí)慕課（MOOC）的方式及內(nèi)容，引進(jìn)和借鑒國外先進(jìn)的教材，注重將最前沿的科技成果和科學(xué)文化知識補(bǔ)充、融入到課程當(dāng)中；四是采用基于CMM3開發(fā)規(guī)范的Whizible項(xiàng)目管理軟件對學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)生嚴(yán)格按照CMM3開發(fā)規(guī)范進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，在每個階段進(jìn)行嚴(yán)格控制和評審，達(dá)到國際化軟件人才的要求。
2.5 將全新的教育理念引入課堂教學(xué)，開展靈活多樣的教學(xué)方法
學(xué)習(xí)國際先進(jìn)教學(xué)理念和方法，研究教育發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)和做法，積極推進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)模式的改革，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的國際視野。以靈活多變的授課方式激發(fā)學(xué)生的潛能，例如采取角色扮演、小組討論、辯論等多樣化的形式授課。打破以筆試為主要手段的單一考評模式，考評重能力，重過程，形式多樣，將學(xué)生課堂口頭展示、作業(yè)成績、小組作業(yè)、小測驗(yàn)、學(xué)術(shù)性論文等納入考評內(nèi)容，通過這種綜合評價方式，盡可能發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
2.6 通過校企共建，搭建國際化人才培養(yǎng)的校內(nèi)校外實(shí)踐平臺，共享教學(xué)資源
目前，我們已經(jīng)與國際和國內(nèi)著名IT企業(yè)開展了深度合作，與跨國企業(yè)中軟國際共建省級示范性軟件學(xué)院，開設(shè)軟件服務(wù)外包方向，培養(yǎng)的人才直接面向歐美市場。分別與多家企業(yè)共建專業(yè)、共建課程、共建實(shí)驗(yàn)室、共建實(shí)習(xí)基地，其中與中軟國際共建的大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地獲國家級與省級立項(xiàng)。同時，與多家企業(yè)保持長期合作關(guān)系，為學(xué)生提供專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)活動，甚至提供就業(yè)機(jī)會。通過組織一系列專業(yè)競賽，使得學(xué)生有機(jī)會進(jìn)入國際著名IT企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)。近年學(xué)生參加“藍(lán)橋杯”全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽獲得全國一等獎等多項(xiàng)獎勵。
2.7 構(gòu)建信息資源共享協(xié)同平臺
通過此平臺，使得國外與國內(nèi)院校、院校與企業(yè)、院校與院校、院校與地方之間能夠及時進(jìn)行信息更新與交流，在提升管理效能的同時，使得培養(yǎng)的人才能夠及時為地方、企業(yè)服務(wù)。院校能夠根據(jù)國際國內(nèi)發(fā)展情況，及時進(jìn)行相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整，院校之間能進(jìn)行有效協(xié)同。
3 主要特色
3.1 建立多主體共建、共享、共贏的協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
創(chuàng)建社會資源為教學(xué)服務(wù)和教學(xué)資源為社會服務(wù)的互動新機(jī)制，開創(chuàng)開門辦學(xué)的新模式。本項(xiàng)目能夠積極引入國際化資源和知名企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)，與地方院校、地方政府多方一起進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，開創(chuàng)了國際化辦學(xué)+校企合作+校地合作+校校合作的新模式。立足地方，拓展合作平臺，互為補(bǔ)充、互為完善，共同開展校內(nèi)外理論與實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、課程創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式研究的新思路和新方法，對促進(jìn)IT人才培養(yǎng)國際化，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，縮短學(xué)生就業(yè)后的適應(yīng)期起到了很好的作用。
3.2 以育人貢獻(xiàn)為主導(dǎo)，行業(yè)引領(lǐng)為核心，區(qū)域發(fā)展為目標(biāo)，面向產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才
本項(xiàng)目在充分研究國內(nèi)外軟件產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展及運(yùn)作模式、調(diào)研軟件產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀和國內(nèi)外軟件企業(yè)對人才培養(yǎng)素質(zhì)的需求、跟蹤了解畢業(yè)生工作情況的基礎(chǔ)上，面向產(chǎn)業(yè)需求制定培養(yǎng)開放式、國際化、工程型、高水平、高素質(zhì)軟件人才的目標(biāo)和培養(yǎng)方案；通過多種方式了解企業(yè)對學(xué)生綜合能力的評價意見，及時調(diào)整培養(yǎng)方案和模式；在培養(yǎng)過程中，注重探索軟件人才成人成才的科學(xué)規(guī)律，注重學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)掘，注重服務(wù)社會、發(fā)展自我能力的培養(yǎng)，與國外高校及知名IT企業(yè)合作搭建并營造有利于軟件人才全面健康發(fā)展的條件和氛圍。
3.3 注重培養(yǎng)過程的“三個不斷線”
為適應(yīng)國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)需求，在培養(yǎng)過程中堅(jiān)持“外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線、實(shí)踐教育不斷線、素質(zhì)教育不斷線”三個不斷線。改革外語課程的設(shè)置方案，在1—2年級開設(shè)大學(xué)英語及雅思課程， 3—4年級開設(shè)服務(wù)外包英語，重在培養(yǎng)學(xué)生使用外語應(yīng)用能力。開設(shè)大量貫穿整個培養(yǎng)過程的實(shí)踐性課程，安排綜合課程設(shè)計(jì)、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等環(huán)節(jié)，實(shí)踐題目主要來源于實(shí)際項(xiàng)目，并由企業(yè)工程師指導(dǎo)。注重軟件人才專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，在培養(yǎng)方案中包括有法學(xué)教育、知識產(chǎn)權(quán)、企業(yè)文化等課程；建立社會服務(wù)量化考核體系，促進(jìn)學(xué)生自覺增強(qiáng)綜合素質(zhì)的凝練與提高。
4 結(jié) 語
在針對地方高校的國際化軟件技術(shù)人才協(xié)調(diào)育人過程中，通過幾年的實(shí)踐，我們?nèi)〉昧巳缦鲁尚В?/p>
（1）充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展了學(xué)生的國際視野，促進(jìn)了IT人才培養(yǎng)國際化，培育了一批具有國際視野、既懂技術(shù)又懂管理的人才。
（2）強(qiáng)化了師資力量，培養(yǎng)了一批具有國際視野和國際化意識的高素質(zhì)國際化雙語雙師型教學(xué)人才，拓寬了教職員工的視野。
（3）培養(yǎng)的人才能填補(bǔ)外資企業(yè)及國內(nèi)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展下對國際化人才的迫切需求。
（4）打造了新型的國際化軟件技術(shù)人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)地方高校人才培養(yǎng)模式改革，提升了學(xué)校辦學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：班集體；班主任；管理策略
班級作為教學(xué)活動的重要組成形式，因而班級管理在學(xué)校管理體系中也具有舉足輕重的地位，但是當(dāng)前班級管理中班主任出現(xiàn)一些管理困難，需要提出合理化建議改善這一現(xiàn)狀。
一、護(hù)理專業(yè)班級管理出現(xiàn)的問題
護(hù)理學(xué)教育背景體制下，松散的管理模式已經(jīng)很少，當(dāng)前比較重視對于班級中人才的管理人才的培訓(xùn)，因?yàn)椴煌诔踔?、高中的班級管理模式，教師需要作為班級管理的主體，這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的知識和能力是一方面，更重要的方面是提升學(xué)生的整體素質(zhì)。但是經(jīng)過對各個班級的走訪，發(fā)現(xiàn)小部分的班主任對班級的管理還是比較松散，沒有開展制度化的管理流程，不去考慮班級之間的屏蔽，和制定日常班級管理目標(biāo)，只是在上級領(lǐng)導(dǎo)分配工作以后機(jī)械性的安排一下相關(guān)的工；另外班主任制定了詳細(xì)的班級管理目標(biāo)和管理計(jì)劃，但是沒有制定好良好的規(guī)章管理制度以及管理措施，所以不能取得良好的評價標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)班級管理松散的現(xiàn)象出現(xiàn)。
二、班主任開展策略的推行方式
1.科學(xué)合理的學(xué)習(xí)觀的樹立
我們所說的學(xué)生觀是教師對學(xué)生的印象以及看法，這種人生觀點(diǎn)對教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法和管理行為和管理策略有著積極的影響。因而在傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)中，教師處于管理地位，學(xué)生處于被管理地位，要求學(xué)生被迫容納知識或者某個事物。但是當(dāng)前的學(xué)生觀是要求教師尊重學(xué)生的主體地位，成為校園的主人。因而可以了解，作為一名優(yōu)秀的班主任，一定要樹立科學(xué)合理的學(xué)生觀。
第一，個性化的發(fā)展時代，學(xué)生也處于這種年齡層，所以性格中很多獨(dú)立的因素表現(xiàn)較多，因而心理建設(shè)異常敏感，具有較為強(qiáng)烈的責(zé)任心。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生大多不喜歡學(xué)習(xí)文化課，并且在以往的文化課考試中成績不是很理想，如果在學(xué)習(xí)上班主任不注重教學(xué)引導(dǎo)的方法，容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理，班主任面對這種情況需要學(xué)會尊重學(xué)生，轉(zhuǎn)變自身的角色，這樣才能讓師生之間建立和諧平等的關(guān)系，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，并提升師生之間的信任度。第二，學(xué)生在發(fā)展過程中有巨大的差異性，這種差異性會受到教學(xué)質(zhì)量和生活環(huán)境的影響，這種差異性可以通過后天的學(xué)習(xí)努力逐漸改善。所以班主任在管理班級的時候需要尊重學(xué)生的這種差異性，不要按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)硬性的要求每一個學(xué)生，班主任需要根據(jù)學(xué)生之間的不同差異性創(chuàng)造靈活的教學(xué)模式，推動學(xué)生的健康發(fā)展。針對學(xué)生的差異性，班主任最好根據(jù)學(xué)生的不同層次，制定針對不同層次學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，這樣可以讓每一個學(xué)生都融入到班級中，并且給學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)范圍，學(xué)生高效的學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生在今后真正的把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用。完善自己專業(yè)的同時，服務(wù)社會。
2.管理層策略提升與班集體形成理論認(rèn)知
實(shí)踐表明，護(hù)理專業(yè)的班級體策略形成與班主任的管理策略以及班級管理中的各個維度之間有密切的關(guān)系。所以班主任要了解一點(diǎn)，班級的健康發(fā)展與班主任在活動管理中的策略密不可分，如果開展的策略合理、科學(xué)，那么才能打造一個積極向上的班集體，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特點(diǎn)，彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)中的不足，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的喜悅，這樣學(xué)生能夠更好的接受正面的教學(xué)引導(dǎo)，促進(jìn)自己向著良性發(fā)展態(tài)勢前行。如果班級管理中管理策略不合理會讓班級之間產(chǎn)生消極和負(fù)面的影響，比如同學(xué)之間的關(guān)系冷淡并且待人接物方面比較傲慢等情況的出現(xiàn)，不利于學(xué)生個人良好素養(yǎng)的養(yǎng)成。
3.抓住管理中的主要矛盾，重視干部的選拔和培養(yǎng)
班級管理作為一項(xiàng)比較復(fù)雜的工程項(xiàng)目，班主任在解決班級矛盾的時候要做到公平公正，這樣才能營造良好的班級管理氣氛。一個班級是由不同個性的學(xué)生共同組成的集體，只有發(fā)揮出班集體中的核心作用，班級本應(yīng)有的作用才能顯現(xiàn)出來。良好班級的形成不能離開班委會的選拔，因?yàn)閷W(xué)生之間的矛盾讓學(xué)生自己化解，不但培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力，也能更好的團(tuán)結(jié)班級，班主任只需要做好從旁指導(dǎo)。所以班委會的建立以及班委的作用就凸顯出來，班委會成員作為班主任的得力助手，需要協(xié)調(diào)班級中的各項(xiàng)矛盾，并在組織班級活動，對班級建章建制。因此，班主任一定要善于挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的管理協(xié)調(diào)能力，這樣不但可以在班級管理有幫手，更培養(yǎng)學(xué)生走入社會后的綜合能力。
4.班主任運(yùn)用不同的管理策略管理班級
班級中的差異化存在，讓初中班主任運(yùn)用合理的策略管理班級。如果一個班級學(xué)生之間沒有統(tǒng)一的價值信念和班容風(fēng)貌，那么這個班級的整體凝聚力也不會很高。因而班主任需要經(jīng)常組織活動提升班級同學(xué)之間的凝聚力，比如開展主題班會，在班會上同學(xué)之間可以各抒己見說出自己對班級中一些事件的看法和觀點(diǎn)，如果學(xué)生感覺說出來不好，那么可以運(yùn)用匿名的方式寫出來，班主任通過這種方式了解班級管理中是否存在問題。比如某次事件中班委是否處理合理，有沒有徇私的情況出現(xiàn)，如果沒有，那么班主任要和同學(xué)解釋，解除誤會，如果有班主任需要和改名同學(xué)溝通，及時的指正。
三、結(jié)語
班級是護(hù)理專業(yè)基本的構(gòu)成單位，班級建設(shè)情況的好壞會影響整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)系到一個學(xué)校的管理是否成功。班主任如果想建設(shè)好一個班級需要多方面努力，作為班級建設(shè)的核心力量，班主任需要調(diào)動各方面力量，運(yùn)用多種方式提升班級的管理策略。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]空氣波壓力循環(huán)治療儀；生化湯；下肢靜脈血栓；聯(lián)合療法
[中圖分類號] R473.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-4721（2016）07（b）-0149-03
[Abstract]Objective To explore the application effect of air pressure wave cycle therapy apparatus combined with Shenghuatang plus and minus prescription in treating lower limb deep vein thrombosis after cesarean section.Methods 56 puerpera who conducted cesarean section and complicated with deep venous thrombosis from February 2013 to June 2015 of our hospital were selected as study object.Patients were random divided into observation group and control group，and each group was 28 cases.Patients in control group were given routine treatment.Patients in observation group were given air pressure wave cycle therapy apparatus combined with Shenghuatang plus and minus prescription on the basis of control group.The effect was compared in two groups.Results The effective rate in observation group was 96.4%，which was obvious higher than that was 75.0% in control group，and the difference was statistical significant （P
[Key words]Air pressure wave cycle therapy apparatus；Shenghuatang；Lower limb vein thrombosis；Combination therapy
剖宮產(chǎn)術(shù)后下肢靜脈血栓形成是臨床常見的術(shù)后并發(fā)癥之一，發(fā)病率為0.5%～3%[1]。下肢靜脈血栓是指血液不能在下肢靜脈中正常循環(huán)，血液不正常地凝結(jié)阻塞管腔，導(dǎo)致靜脈回流障礙，輕者可引起腫脹、疼痛，等癥狀，重者可致急性肺栓塞或造成血栓后遺癥，甚至死亡[2-3]。靜脈血栓形成的主要原因是血流淤滯、高凝狀態(tài)、靜脈壁損傷等[4-5]。據(jù)報(bào)道，剖宮產(chǎn)分娩是導(dǎo)致下肢靜脈血栓形成的誘發(fā)因素，剖宮產(chǎn)創(chuàng)傷，更可加大靜脈血栓的形成風(fēng)險[6-7]。目前，國內(nèi)外對本病的治療方法較多，如應(yīng)用肝素，靜脈取栓法，手術(shù)療法，局部濕熱敷，中藥內(nèi)服、外洗等方法。我院在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上，采用空氣波壓力循環(huán)治療儀聯(lián)合生化湯加減方治療，取得較好的效果。
1資料與方法
1.1一般資料
選取2013年2月～2015年6月在本院收治的行剖宮產(chǎn)分娩及并發(fā)下肢深靜脈血栓56例產(chǎn)婦為研究對象。診斷標(biāo)準(zhǔn)：參照Villalta臨床評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷[8]。所有患者年齡20～45歲，平均（28.2±2.5）歲；確診血栓形成時間4～15 d，平均5.6 d；初產(chǎn)婦40例，經(jīng)產(chǎn)婦16例；單胎分娩50例，雙胎分娩6例；無妊娠合并癥51例，骨盆異常者5例；左下肢39例，右下肢27例。將所有患者隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組28例。兩組受試者的年齡、血栓形成時間、初產(chǎn)婦與經(jīng)產(chǎn)婦構(gòu)成比、單胎與多胎妊娠構(gòu)成比以及妊娠合并癥等一般資料比較差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
納入標(biāo)準(zhǔn)：①一側(cè)或兩側(cè)下肢不同程度的疼痛、腫脹、活動受限，腓腸肌握痛試驗(yàn)陽性；②淺靜脈怒張，皮膚蒼白，皮溫低；③血栓形成時間為術(shù)后4～15 d，平均6 d；④彩色多普勒超聲及靜脈血栓造影確診。
排除標(biāo)準(zhǔn)：①單純性下肢靜脈曲張及有下肢靜脈手術(shù)史者；②原發(fā)性下肢深靜脈瓣膜功能不全；③術(shù)前曾使用抗凝藥物治療及患有凝血功能障礙者；④合并嚴(yán)重心、肝、腎疾病，腫瘤及自身免疫性疾病患者。
1.2方法
1.2.1常規(guī)治療 兩組患者均進(jìn)行常規(guī)治療，具體措施包括。①休息：囑產(chǎn)婦臥床休息，抬高患肢，促進(jìn)血液回流，減輕靜脈內(nèi)壓力。②：剖宮產(chǎn)術(shù)后6 h取半臥位，每2 小時翻身一次或改變1次[9]。③下肢運(yùn)動：對患者及家屬進(jìn)行健康教育，指導(dǎo)并協(xié)助患者麻醉作用消失后盡快活動下肢，如四肢收縮運(yùn)動、擠壓小腿腓腸肌、伸展踝關(guān)節(jié)、足背伸屈運(yùn)動等，3次/d，每次約30 min。④飲食指導(dǎo)：給予產(chǎn)婦高維生素、高蛋白、高熱量、低脂飲食，補(bǔ)充黑木耳、洋蔥等防止血栓形成的食物[10]。⑤溶栓、抗凝治療：發(fā)病1周內(nèi)用尿激酶4×105U稀釋液靜脈推注，1次/d，7 d后改為口服華法林片，1次/d，持續(xù)用藥7～10 d[11]。⑥抗生素治療：根據(jù)病情需要給予頭孢類抗生素治療。療程為7～14 d。
1.2.2空氣波壓力療法 觀察組在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上給予LGT-2200HN空氣波壓力循環(huán)治療儀治療。使用前檢查治療儀各種性能指標(biāo)是否良好，確認(rèn)治療儀能正常使用后，囑患者取平臥位，治療前先分別測量內(nèi)踝上5 cm、髕骨上緣上15 cm、髕骨下緣下15 cm處患側(cè)肢肢圍，將患肢置于治療套筒內(nèi)，拉好拉鏈，氣壓治療壓力設(shè)置為60 mmHg，循序增加到120 mmHg，1次/d，每次30 min，14 d為一個療程。
1.2.3中藥療法 在中醫(yī)辨證的基礎(chǔ)上，結(jié)合患者病情給予生化湯加減方治療。處方組成：當(dāng)歸15 g，川芎9 g，延胡索10 g，甘草（炙）5 g，干姜5 g，桃仁10 g，熟地10 g。如氣虛氣脫，倦怠無力，加人參、黃芪；陽虛厥逆，加附子、肉桂；脈虛煩渴，加麥冬、五味；水腫明顯加豬苓、茯苓等。1劑/d，連服14劑[12]。
1.3觀察指標(biāo)
以患者治療前后的臨床癥狀及體征為主要指標(biāo)，包括脹痛、皮溫、下肢水腫、皮色等。用數(shù)字評分法分別記錄癥狀和體征的變化，計(jì)算治療前后的各項(xiàng)指標(biāo)評分之和。
1.3.1脹痛 0分：正常；1分：活動后脹或痛；2分：時有自發(fā)性脹或痛；3分：持續(xù)性脹或痛；4分：煩燥不安、脹痛難忍。
1.3.2皮溫 0分：皮溫正常；1分：時有升高；2分：持續(xù)升高；3分：灼熱；4分：灼熱難忍。
1.3.3水腫 測量患者下肢周徑（髕骨上緣以上15 cm和下緣以下15 cm處）與同一平面健肢周徑，并進(jìn)行比較。0分（正常）：
1.3.4皮色 0分：正常皮色；1分：時有蒼白或暗紅色；2分：持續(xù)蒼白或暗紅色；3分：持續(xù)性青紫。
1.4療效評定標(biāo)準(zhǔn)
治療后的各項(xiàng)指標(biāo)計(jì)分之和與治療前計(jì)分之和的比值，即為療效評定標(biāo)準(zhǔn)。痊愈：
1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 19.0對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料以率表示，采用χ2檢驗(yàn)，以P
2結(jié)果
2.1兩組治療前后臨床療效評分的比較
觀察組患者于治療后各項(xiàng)指標(biāo)得分之和比治療前明顯降低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）（表1）。
2.2兩組治療后總有效率的比較
經(jīng)治療，觀察組總有效率（96.4%）比對照組（75.0%）明顯提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=5.25，P
3討論
剖宮產(chǎn)術(shù)后下肢深靜脈血栓形成機(jī)制是多方面的，如手術(shù)麻醉、術(shù)后臥床、患者活動減少、增大的子宮壓迫下肢和盆腔靜脈、手術(shù)刺激、組織損傷等原因可使下肢血流緩慢，回流受阻，血液中促凝血物質(zhì)增多，使血小板變性和聚集力增加，逐漸形成深靜脈血栓[13]。據(jù)報(bào)道，孕產(chǎn)婦靜脈血栓的發(fā)病率為0.05%～0.30%，在圍生期死亡病例中占10%，剖宮產(chǎn)術(shù)后下肢深靜脈血栓的危險是陰道分娩的5倍[14]。因此，選擇有效的預(yù)防和治療方案是改善患者預(yù)后，保障母嬰健康主要考慮的問題。
LGT-2200HN空氣波壓力循環(huán)治療儀參照人體工程學(xué)及中醫(yī)經(jīng)絡(luò)按摩手法原理設(shè)計(jì)，通過“動靜脈泵”“胸泵”“IPC”抗栓等3個機(jī)制進(jìn)行預(yù)防和治療下肢深靜脈血栓。① “動靜脈泵”機(jī)制：儀器采用多腔體充氣氣囊依次進(jìn)行波浪式充氣、膨脹、放氣，具有方向性、漸進(jìn)性、累積的“擠出作用”，促進(jìn)淤積的靜脈血和淋巴液的回流，加強(qiáng)動脈洪流，改善病變部位的血液循環(huán)，稀釋疼痛及炎癥因子，促進(jìn)滲出物的吸收，達(dá)到消除消腫，促進(jìn)愈合，防止肌肉萎縮，改善周圍血管功能的療效。②“胸泵”機(jī)制：氣囊從下向上節(jié)律性充氣和放氣。環(huán)形背部氣囊作用于腹部。在氣囊充氣時，環(huán)形壓迫腹部，腹腔內(nèi)壓增高，導(dǎo)致腹腔和胸腔出現(xiàn)一定的壓強(qiáng)梯度，回心血量增加，心室舒張末期容量增大，有效循環(huán)血量增加，對腦、心、肺等重要臟器血管形成沖擊效應(yīng)，有效改善供血。③“IPC”抗栓機(jī)制：通過周期性加壓、減壓的機(jī)械作用產(chǎn)生搏動性的血流通過遠(yuǎn)端肢體的深靜脈系統(tǒng)，從而促進(jìn)下肢血液循環(huán)，預(yù)防凝血因子的聚集及對血管內(nèi)膜的黏附，防止血栓形成。目前，臨床上已普遍使用空氣壓力治療儀預(yù)防和治療下肢靜脈血栓。唐素春等[15]采用空氣壓力治療儀預(yù)防剖宮產(chǎn)術(shù)后下肢深靜脈血栓，結(jié)果顯示有效率達(dá)96.7%。
傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，產(chǎn)后出血過多，氣血兩虛，氣滯血瘀，易感受風(fēng)寒，寒凝血瘀，不通則痛。生化湯是產(chǎn)后常用中藥方劑，方中有當(dāng)歸、川芎、延胡索、甘草（炙）、干姜、桃仁、熟地等藥物，具有養(yǎng)血祛瘀，溫經(jīng)止痛的功效，主治血虛寒凝，瘀血阻滯證，可用于產(chǎn)后惡露血塊不行、淤血疼痛之癥；當(dāng)歸、川芎、延胡索、桃仁具有行氣、活血、止痛等功效，氣行推動血行，血行則通，通則不痛；干姜有較強(qiáng)的溫中散寒通脈止痛的作用，是治療寒凝血瘀、血栓的要藥；甘草能調(diào)和諸藥。諸藥合用，共奏行氣活血，散寒消腫止痛的作用。藥理作用研究表明：桃仁、當(dāng)歸等有擴(kuò)張血管，能改善血液循環(huán)，使瘀血消散，增強(qiáng)子宮平滑肌收縮，抑制血液凝固，溶血，抗炎及鎮(zhèn)痛等作用。
實(shí)踐表明，空氣波壓力循環(huán)治療儀具有噪聲低，振動小，充氣速度快，使用方便，療效明顯，無副作用等特點(diǎn)?？諝獠▔毫ρh(huán)治療儀聯(lián)合生化湯加減方療法能明顯改善剖宮產(chǎn)術(shù)后下肢深靜脈血栓患者下肢脹痛、水腫、皮溫升高等癥狀，和常規(guī)治療方法相比，可提高臨床治療有效率，提高患者生活質(zhì)量，值得臨床推廣應(yīng)用。
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【關(guān)鍵詞】班級管理；班主任；教育；育人
班主任的工作在學(xué)校與學(xué)生之間起著紐帶和橋梁的作用。班級管理作為班主任工作的重點(diǎn)是學(xué)校管理的組成部分，是搞好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。那么， 學(xué)校內(nèi)部班級管理工作是每位班主任教師的一項(xiàng)基本功， 尤其是知識經(jīng)濟(jì)社會， 如何帶好班集體， 是一項(xiàng)擺在中學(xué)教育工作者面前的重要課題。
1以“教育育人”為目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才
所謂“教育育人”， 就是教育的引導(dǎo)和啟發(fā)性， 通過說理、啟發(fā)、疏導(dǎo)、誘發(fā)等手段， 潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為，從而達(dá)到接受教育的目的。
1.1 注重教育的針對性
班主任教師應(yīng)該做到既要了解班級整體結(jié)構(gòu)， 又要了解學(xué)生個體情況；既要了解學(xué)生實(shí)際情況，又要了解社會環(huán)境對他們的影響；只有全面地、深刻地了解學(xué)生，才是開展班級管理工作的第一步。
首先，要掌握班級整體構(gòu)成。班主任只要做到心中有數(shù)，才能有針對性的因材施教，提高工作的效率。其次，要掌握學(xué)生個體， 研究學(xué)生的特點(diǎn)。了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭狀況興趣愛好等；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績、學(xué)習(xí)方法、思想品德、身體素質(zhì)與健康情況；掌握他們的心理狀態(tài)和精神面貌。只有掌握了第一手材料才能掌握學(xué)生發(fā)展規(guī)律， 從而摸索出經(jīng)驗(yàn)， 采取有效的教育措施， 以實(shí)現(xiàn)教育育人的目標(biāo)。
1.2 把握教育的特殊性
榜樣的力量在于影響個體產(chǎn)生道德需要和自我教育的意識。班集體也需要適時地樹立典型，進(jìn)行榜樣示范。榜樣的力量有利于樹立正氣， 作為班主任要注意選擇與本班學(xué)生年齡相仿， 所處的社會地位大體相同的榜樣，這種榜樣對學(xué)生的影響力最大。同時宣傳時代英雄，也是發(fā)揮榜樣力量的手段。因此， 對于榜樣的示范性和影響力不容忽視。
1.3 注重教育的重復(fù)性
班主任教師要對后進(jìn)生有正確的認(rèn)識。班集體中存在后進(jìn)生或有問題的學(xué)生是客觀存在，任何一個后進(jìn)生都有值得肯定的一面，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、特長，以此為教育、轉(zhuǎn)化的突破口。任何一個后進(jìn)生不是一成不變的，要信任后進(jìn)生同學(xué)，了解他們后進(jìn)的癥結(jié)，善于抓住時機(jī)進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化、教育。一定要對癥下藥，抓住成人的特點(diǎn)，要學(xué)會做長期耐心細(xì)致的工作，防止出現(xiàn)反復(fù)，但要正確地對待工作中出現(xiàn)的反復(fù)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，不斷鞏固已出現(xiàn)的進(jìn)步，只有這樣才能把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來。
2以管理育人為手段，規(guī)范思想行為
所謂管理育人，就是以政策法規(guī)為準(zhǔn)則，加強(qiáng)對學(xué)生的管理以達(dá)到育人的目的。
2.1選拔干部培養(yǎng)出好班委
選好、用好班干部，組建強(qiáng)有力的班委會是搞好班級工作的基礎(chǔ)。班主任積極調(diào)動全班同學(xué)支持和配合班干部的工作，是培養(yǎng)優(yōu)秀干部的最佳途徑。班主任與班干部共同研究班級管理的具體方法，鼓勵干部大膽、細(xì)致、主動地開展工作，使班委會真正成為班主任的得力助手和班級核心。為此，在注意發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時， 更要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用管理好班級，就得正確培養(yǎng)和使用干部。
2.2 加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí)
要組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)有關(guān)獎懲細(xì)則和學(xué)校管理規(guī)定，組織學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，以控制和規(guī)范日常行為，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化教學(xué)管理，特別是要嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，防止行為。由于現(xiàn)今高校擴(kuò)大招生，告誡學(xué)生要珍惜求學(xué)機(jī)會，真正學(xué)到有用的知識，培養(yǎng)出自身的能力，等待被社會選拔。
2.3 落實(shí)制度不手軟
把各項(xiàng)規(guī)章制度告訴學(xué)生，并在今后的學(xué)習(xí)中落實(shí)到行動上，一定要按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度去執(zhí)行。對嚴(yán)重違紀(jì)者依照相關(guān)規(guī)定按程序予以處理，決不能偏袒學(xué)生的不良行為，否則將是對學(xué)生的坑害，也是對學(xué)校規(guī)章制度的踐踏，危害學(xué)校的形象。
3以服務(wù)育人為基點(diǎn)，班主任要提高自身的素質(zhì)
服務(wù)是班主任工作的宗旨，是思想教育的基本內(nèi)容。感情投資是班主任能否帶好班集體、培養(yǎng)好建設(shè)者的前提。
3.1 服務(wù)的主要途徑
首先， 動之以情，是服務(wù)的基礎(chǔ)。把動之以情的教育方式滲透到對學(xué)生細(xì)致入微的工作中去，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生就會和班主任親近交心，班主任的工作就容易開展。其次， 配合學(xué)校改善辦學(xué)條件， 促進(jìn)后勤經(jīng)營管理體制的改革，提高服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生優(yōu)化居住、通行、飲食等條件，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。再次， 發(fā)揮集體力量，與各科教師密切配合，并經(jīng)常與各任課教師取得聯(lián)系，互通情報(bào)，聽取各科教師介紹本班的情況，學(xué)生個體的情況及存在的問題，同時聽取各科教師對班級管理合理化建議，以便更深刻地了解班級，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一要求，更好地發(fā)揮教師集體的整體效應(yīng)。
3.2 班主任具備的素質(zhì)
許多成功的班主任的實(shí)踐表明，班主任內(nèi)在的氣質(zhì)、風(fēng)度、學(xué)識、修養(yǎng)等因素所形成的精神力量是對班級、學(xué)生最有效的影響力。因此，班主任的素質(zhì)正是班主任做好班級工作的關(guān)鍵。
總之， 每個班級的情形千差萬別，要根據(jù)學(xué)生具體情況，每個班主任要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出共同點(diǎn)，使班級管理趨于規(guī)范化、科學(xué)化、人性化，減少隨意性、盲目性、簡單化，那么，班級管理工作一定會做得很出色。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：內(nèi)部控制；高校；內(nèi)部審計(jì)
中圖分類號：F235 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）21-0103-02
隨著中國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源日趨多元化，高校經(jīng)濟(jì)活動和各項(xiàng)管理亦趨復(fù)雜，其內(nèi)部的管理風(fēng)險也相應(yīng)增大，內(nèi)部控制活動更為復(fù)雜，但高校內(nèi)部控制系統(tǒng)目前仍還不夠完善。如何建立一套完整有序的內(nèi)部控制體系，提高管理水平，增強(qiáng)防范風(fēng)險能力是高校管理面臨的重要課題。
一、內(nèi)部控制及高校內(nèi)部控制
內(nèi)部控制是合理保證企業(yè)經(jīng)營管理合法合規(guī)、資產(chǎn)安全、財(cái)務(wù)報(bào)告及相關(guān)信息真實(shí)完整，提高經(jīng)營效率和效果，促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略的根本保證。
高校內(nèi)部控制，是指高校為了保證教學(xué)、科研、管理等業(yè)務(wù)活動的有效進(jìn)行和資產(chǎn)的安全與完整，確保經(jīng)濟(jì)活動的真實(shí)、合法，防止舞弊，對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動進(jìn)行調(diào)整、評價而制定的制度與程序。高校內(nèi)部控制審計(jì)的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督和管理服務(wù)職能在高校內(nèi)部控制方面具有重要而獨(dú)特的作用。
二、高校內(nèi)部控制管理存在主要問題
（一）內(nèi)部控制內(nèi)容復(fù)雜多樣、內(nèi)部控制監(jiān)督與管理不到位
高校經(jīng)濟(jì)活動復(fù)雜，涉及基建、籌資、投資、采購和后勤等各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動，還存在多種性質(zhì)、不同類型的附屬單位如附屬醫(yī)院、出版社、校辦企業(yè)等，而這些附屬單位經(jīng)費(fèi)來源多元化，其會計(jì)核算內(nèi)容也比較復(fù)雜，包括預(yù)算會計(jì)、企業(yè)會計(jì)、基建會計(jì)和出版會計(jì)等多種行業(yè)會計(jì)制度，需采用不同會計(jì)核算口徑。因此高校內(nèi)部控制的內(nèi)容也呈現(xiàn)出復(fù)雜化的特點(diǎn)。但高校內(nèi)部控制監(jiān)督與管理尚處于發(fā)展階段，特別是內(nèi)部控制審計(jì)職能未能有效發(fā)揮作用。目前高校審計(jì)業(yè)務(wù)主要分為兩部分：一是基建工程審計(jì)，主要是對高校新建校區(qū)的決算審計(jì)和老校區(qū)維修工程審計(jì)；二是財(cái)務(wù)審計(jì)，即對本校二級院校進(jìn)行財(cái)務(wù)收支審計(jì)或接受委托進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)。相對高校復(fù)雜的內(nèi)部控制環(huán)境而言，內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)還很單一，內(nèi)部控制審計(jì)作用發(fā)揮仍有欠缺。
（二）高校內(nèi)部控制管理意識不明確
長期以來，高校管理層內(nèi)部控制管理意識淡薄，各部門和人員對內(nèi)部控制的重要性認(rèn)識不足。高校實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理”的財(cái)務(wù)管理體制，部分高校存在對建立健全單位內(nèi)部控制的重要性和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識不夠，風(fēng)險意識較差，缺少科學(xué)的風(fēng)險管理意識，認(rèn)為只要按預(yù)算執(zhí)行，沒有必要強(qiáng)調(diào)內(nèi)部控制，不認(rèn)真實(shí)施或執(zhí)行不到位，應(yīng)付了事；部分高校雖然建立起內(nèi)部控制制度，但不完善，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)部控制的作用得不到充分發(fā)揮；同時內(nèi)部控制制度執(zhí)行人員素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)、內(nèi)部控制措施執(zhí)行力度不夠，都將會影響內(nèi)部控制制度執(zhí)行效果，使內(nèi)部控制制度形同虛設(shè)。
（三）內(nèi)部控制監(jiān)督主體機(jī)制不完善
從中國高校內(nèi)部控制監(jiān)督的主體——高校內(nèi)部審計(jì)來看，其并沒有制訂嚴(yán)格內(nèi)部審計(jì)程序制度、工作考核和責(zé)任追究制度。從實(shí)際執(zhí)行方面來看，審計(jì)人員在實(shí)施具體審計(jì)工作時隨意性大，審計(jì)深度和力度不夠，沒有按照規(guī)范的審計(jì)程序進(jìn)行審計(jì)，部分高校的審計(jì)分級復(fù)核等常規(guī)性制度也沒有得到執(zhí)行，審計(jì)工作的質(zhì)量得不到保障，審計(jì)風(fēng)險也隨之加大。此外，由于缺乏有效的評價內(nèi)審工作人員績效的考核機(jī)制，內(nèi)審部門難以定期進(jìn)行自我測試和自我評估，工作得不到有效考核，難以激勵內(nèi)部審計(jì)人員，不利于內(nèi)部審計(jì)的工作管理。
（四）內(nèi)部控制監(jiān)督不到位
從中國高校內(nèi)部控制監(jiān)督的職能發(fā)揮視角來看，監(jiān)督并不到位。中國高校內(nèi)部控制的監(jiān)督主要包括高校內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督兩種形式。外部監(jiān)督是指在高校主管部門委托社會審訂機(jī)構(gòu)對高校行使審計(jì)職能，或國家審計(jì)機(jī)關(guān)對高校行使審計(jì)職能；但由于高校外部監(jiān)督缺乏連續(xù)性和主動性，國家對高校的審計(jì)活動采取抽查方式，有的高校可能多年都沒有經(jīng)過外部審計(jì)。同時，審計(jì)范圍和審計(jì)內(nèi)容均受到委托方的限制，審計(jì)意見的發(fā)表必須征得委托方的同意，監(jiān)督的力度大打折扣。
高校內(nèi)部監(jiān)督主要指的是其內(nèi)部審計(jì)，即高校的內(nèi)部審計(jì)部門負(fù)責(zé)對內(nèi)部控制執(zhí)行情況進(jìn)行評價。在高等學(xué)校管理體制中，由于內(nèi)部審計(jì)部門隸屬于管理層，其職能定位不高，與其他處室之間基本處于相同位置或者更低，內(nèi)部審計(jì)缺乏權(quán)威性，在實(shí)際工作中，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)一般不對高校同級的財(cái)務(wù)部門進(jìn)行審計(jì)，只對高校二級財(cái)務(wù)進(jìn)行審計(jì)；即便對高校同級財(cái)務(wù)部門進(jìn)行審計(jì)，通常也難以取得滿意的效果。由于內(nèi)部審計(jì)部門處于高校的領(lǐng)導(dǎo)之下，獨(dú)立設(shè)置得不到保障，導(dǎo)致其獨(dú)立性不強(qiáng)，又沒有明確的制度可以依據(jù)，因此不能有效監(jiān)督和評價內(nèi)部控制的運(yùn)行效果，對查出的違法亂紀(jì)問題往往采取“大事化小，小事化了”的處理方法，加上高校缺乏有效的群眾監(jiān)督，信息反饋渠道不暢，致使高校內(nèi)部控制監(jiān)督不到位。
三、完善高校內(nèi)部控制建議及措施
（一）提高審計(jì)人員業(yè)務(wù)能力，完善審計(jì)工作激勵機(jī)制
高校內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)是內(nèi)部審計(jì)發(fā)揮作用的基礎(chǔ)保證。高校審計(jì)人員的專業(yè)勝任能力要求較高，內(nèi)部審計(jì)人員不但要有財(cái)務(wù)、會計(jì)、審計(jì)方面的基本知識，還要熟悉高校的教學(xué)規(guī)律、科研項(xiàng)目、管理模式以及一定的法律和信息技術(shù)等多方面的知識，高校應(yīng)積極做好內(nèi)部審計(jì)人員的培訓(xùn)工作，注重知識的更新和知識面的擴(kuò)展，著重培養(yǎng)高素質(zhì)的審計(jì)人員。高校應(yīng)通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)和后續(xù)教育方式，使內(nèi)審人員能及時補(bǔ)充和掌握有關(guān)內(nèi)部控制的理論知識，提高審計(jì)人員的專業(yè)能力。通過審計(jì)實(shí)踐和專業(yè)訓(xùn)練，提高審計(jì)人員敏銳的洞察力、判斷力和組織協(xié)調(diào)能力等，從而科學(xué)地對內(nèi)部控制進(jìn)行監(jiān)督和評價。
"后勤保障，物盡其用，杜絕浪費(fèi)"的原則下，不斷開拓創(chuàng)新，積極做好本職工作。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)校后勤工作總結(jié)，請笑納!
學(xué)校后勤工作總結(jié)1本學(xué)期，后勤工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”指針，樹立全面、協(xié)調(diào)、高效、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。在堅(jiān)持以“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費(fèi)，教學(xué)所需，文明高效”的服務(wù)原則下，以“后勤不后，服務(wù)為本并育人，開拓創(chuàng)新，勤儉節(jié)約”為宗旨，轉(zhuǎn)變思想觀念，銳意改革創(chuàng)新，加強(qiáng)后勤管理，強(qiáng)化服務(wù)意識，堅(jiān)決做好后勤保障，盡力謀取綜合效益，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)了各項(xiàng)工作的進(jìn)程，取得了較為突出的成績。為來年更好的做好服務(wù)，現(xiàn)做出總結(jié)
一、抓好綜合管理，為學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障
后勤工作必須服務(wù)于學(xué)校大局和各項(xiàng)教育教學(xué)中心工作，因此我們后勤各部門的工作人員都能從學(xué)校整體工作出發(fā)，認(rèn)真傾聽每條合理化建議，主動配合其他領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校后勤綜合管理的好壞，反映在學(xué)校產(chǎn)管理、食堂、小賣部、學(xué)生宿舍諸多方面。這些工作細(xì)致到位才能保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。財(cái)會管理方面：嚴(yán)把財(cái)務(wù)制度關(guān)，從學(xué)校大局出發(fā)，千方百計(jì)增收節(jié)資，避免浪費(fèi)。在資金問題上可花可不花的錢堅(jiān)決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品貨比三家，為學(xué)校節(jié)約每一分錢。在校產(chǎn)管理上，做到工作細(xì)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了減輕一線教師的工作強(qiáng)度，開學(xué)初克服人員少事務(wù)多的問題，精心策劃，合理安排工作，從辦公室、教室的安排，到辦公桌、學(xué)生課桌的排放，及辦公用品的分發(fā)，學(xué)生床位的安排和安裝，加班加點(diǎn)做好，為按時開學(xué)提供了保障。同時校園內(nèi)今年植風(fēng)景樹50多棵，__多棵花，美化香化了校園，當(dāng)你走進(jìn)校園，仿佛進(jìn)了大花園，為師生提供了良好的工作和學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校供暖注水和加壓時，我們后勤工作人員聽從指揮、統(tǒng)籌安排、全赴一線，及時妥善處理了各種突發(fā)事件，有的一上就是24小時，在我們后勤人員和各部門的共同努力下，確保供暖工作順利完成。我們后勤人員雖然是年齡較大，但工作上從不怕臟怕累，各種維修、物資搬運(yùn)到分發(fā)，這些活兒，全是我們后勤人員共同努力去完成的，他們工作的敬業(yè)精神和不求索取精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
二、規(guī)范操作，優(yōu)化管理
一是各類票據(jù)辦理規(guī)范，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作;二是物資采購實(shí)行了部門申請、權(quán)限審批、總務(wù)辦理的制度，規(guī)范了采購行為。三是堅(jiān)持了兩周一次的食堂衛(wèi)生大整治，認(rèn)真做好督促每天的打掃、保潔、消毒殺菌工作，強(qiáng)化了食堂工作人員的著裝和規(guī)范操作，保證了食堂食品衛(wèi)生。四是加強(qiáng)了小賣部的衛(wèi)生監(jiān)管，定期或不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題，立即落實(shí)整改，杜絕了過期變質(zhì)及三無食品進(jìn)入校園，有力的保障了師生身心健康。
三、建立健全規(guī)章制度及安全預(yù)案
首先規(guī)范制定了后勤人員考核制度、食堂飯菜提前申報(bào)管理制度、衛(wèi)生管理制度、學(xué)校小賣部管理制度、公物損壞維修等制度。
為貫徹“以人為本”的理念，遵循“安全第一、預(yù)防為主”的基本方針為切實(shí)保障廣大師生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，提高師生在遭遇重大突發(fā)事件或自然災(zāi)害時的應(yīng)對能力，我們制定了教學(xué)樓緊急事故疏散預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、學(xué)生宿舍安全應(yīng)急預(yù)案、學(xué)生活動安全應(yīng)急預(yù)案等預(yù)案、食品安全應(yīng)急預(yù)案、并進(jìn)行了相應(yīng)的演練，提高了認(rèn)識、明確了職責(zé)、統(tǒng)一了思想。
總之，后勤工作是學(xué)校教學(xué)工作的保障，涉及到學(xué)校的方方面面。搞好搞活學(xué)校后勤工作，對學(xué)校的生存和發(fā)展具有決定性的意義。在看到成績的同時也清醒地看到很多不足之處。
一是各類財(cái)產(chǎn)管理還需進(jìn)一步規(guī)范，常用物品損壞現(xiàn)象比較嚴(yán)重。下學(xué)年，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)管理，實(shí)行財(cái)產(chǎn)管理承包制，管好用好物資，各部門的設(shè)備，儀器設(shè)施實(shí)行“日日管理，分室保管”專人使用，專人負(fù)責(zé)，專人保管的管理體制，落實(shí)責(zé)任到人，其次，結(jié)合校產(chǎn)管理，進(jìn)一步完善物資的采購，領(lǐng)用，借用管理程序，凡各部門采購的物品一律先經(jīng)驗(yàn)收入庫后發(fā)放。
二是后勤服務(wù)工作創(chuàng)新不夠，思想不夠解放，觀念不夠新。思路決定出路。我們要不斷更新觀念，提前及時收集各類信息，努力開創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目，擴(kuò)大服務(wù)規(guī)模，做好挖潛增效工作。
三是努力提高后勤人員的素質(zhì)。
四是后勤服務(wù)的規(guī)范建賬尚未落實(shí)到位。將花大力氣啟動這項(xiàng)工作，以此來規(guī)范后勤管理，給教職工一個明白，還經(jīng)辦者一個清白。
五是進(jìn)一步規(guī)范物資的采購、保管與使用，以固定資產(chǎn)管理的清理為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)物資管理工作。
六是大力倡導(dǎo)節(jié)約，進(jìn)一步服務(wù)教學(xué)。
學(xué)校后勤工作總結(jié)2一年來,在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)“”的重要思想，牢固樹立以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀，按照學(xué)校確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以學(xué)生滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好服務(wù)工作?，F(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：
一、勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)
理論是行動的先導(dǎo)。作為后勤服務(wù)人員，我深刻體會到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù)，而且是一種責(zé)任，更是一種境界。一年來我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，強(qiáng)化思維能力，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來鍛煉自己。
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際。
在工作中用理論來指導(dǎo)解決實(shí)踐問題，學(xué)習(xí)目的再于應(yīng)用，以理論的指導(dǎo)，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。我注重把理論轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思維方法，轉(zhuǎn)化為對實(shí)際工作的正確把握，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路辦法，積極研究新情況，解決新問題，走出新路子，克服因循守舊的思想，力戒“經(jīng)驗(yàn)主義”，拓展思維。
二、立足本職，愛崗敬業(yè)
作為后勤服務(wù)人員，我始終堅(jiān)持“把簡單的事做好就是不簡單”
工作中認(rèn)真對待每一件事，每當(dāng)遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做;全身心的投入到工作中去一年來，為了能積極貫徹學(xué)校提出的“服務(wù)周到，保障有力”服務(wù)宗旨，為了使自己更好地為學(xué)生服務(wù)，我一邊向老同志虛心請教，努力學(xué)習(xí)和借鑒她們的工作經(jīng)驗(yàn)，一邊嚴(yán)格要求自己，對學(xué)生反映的問題，自己能解決的就積極、穩(wěn)妥的給予解決，對自己不能解決的問題，積極向?qū)W校如實(shí)反映，爭取盡快給學(xué)生回復(fù)。
以上是自己對全年工作的總結(jié)，但自己深知還存在一些不足之處，離上級的要求還有差距，一是工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)際工作中存在漏洞。二是工作創(chuàng)新不夠。三是工作中有急躁情緒，有時急于求成。在下步工作中，要加以克服和改進(jìn)。
學(xué)校后勤工作總結(jié)3在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校后勤工作遵循學(xué)校總體工作思路和后勤工作計(jì)劃，以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”為指針，樹立全面、協(xié)調(diào)、高效、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)的精神。在堅(jiān)持以“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費(fèi)，服務(wù)教學(xué)，文明高效”的服務(wù)原則下，以“后勤不后，服務(wù)為本，開拓創(chuàng)新，勤儉節(jié)約”為宗旨，轉(zhuǎn)變思想觀念，銳意改革創(chuàng)新，加強(qiáng)后勤管理，強(qiáng)化服務(wù)意識，堅(jiān)決做好后勤保障，盡力謀取綜合效益，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)了各項(xiàng)工作的進(jìn)程，取得了較為突出的成績。為來年更好的做好服務(wù)，現(xiàn)做出總結(jié)如下：
一、樹立服務(wù)意識，加強(qiáng)自身建設(shè)
一期來，后勤人員樹立了良好的后勤服務(wù)意識，不斷加強(qiáng)了自身的素質(zhì)建設(shè)，做好了服務(wù)育人工作，認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校制定的有關(guān)后勤工作制度，努力提高了后勤人員的服務(wù)水平;讓全體后勤人員認(rèn)識到學(xué)校后勤工作的重要性，做好了后勤保障工作，堅(jiān)持了后勤會議，不斷地總結(jié)了前段經(jīng)驗(yàn)，擬定了下步工作計(jì)劃，更好地服務(wù)了師生員工。
二、堅(jiān)持服務(wù)宗旨，做好常規(guī)工作
1、開學(xué)初，為新學(xué)期的正常開學(xué)上課，配合教務(wù)處調(diào)整年級教室、配齊課桌凳、辦公桌、辦公用品，確保學(xué)校開學(xué)有序，確保教學(xué)第一線的教學(xué)用品及時發(fā)放到位，教師教學(xué)辦公用品到位，使教學(xué)工作正常開展。
學(xué)期中認(rèn)真做好總務(wù)處的日常事務(wù)，如物品添置、維修以及各項(xiàng)活動的后勤保障等，協(xié)同各處室做好了各項(xiàng)工作。
2、堅(jiān)持每周星期五組織后勤等有關(guān)人員對校園校舍設(shè)施進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理解決。
及時為學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進(jìn)行維修，保證學(xué)生正常上課。
3、及時進(jìn)行物資采購工作，認(rèn)真完成了開學(xué)前后辦公用品、電腦耗材、實(shí)驗(yàn)儀器、教學(xué)用具和清潔衛(wèi)生用具等各項(xiàng)物資保障工作。
后勤物品的保管與發(fā)放，結(jié)合我校的特殊情況，做到了定人定崗?fù)瓿山虒W(xué)物品的借用和發(fā)放工作，物品的發(fā)放做到了“及時、到位”，有效地服務(wù)了學(xué)校教育和學(xué)校的正常運(yùn)行。
4、認(rèn)真落實(shí)了建立節(jié)約型組織的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)水電流失管理，定時開關(guān)供應(yīng)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍的用電和各班教室用電，盡量減少和避免水電損失。
5、在我校教室資源緊缺的情況下，精心準(zhǔn)備，提前部署，確保了學(xué)校、中心學(xué)校、教育局組織的各項(xiàng)考試以及學(xué)校各項(xiàng)活動的順利進(jìn)行。
6、配備了各功能室，完成了多媒體教室、理化生實(shí)驗(yàn)室的新建等工作。
7、干旱嚴(yán)重的五月，連鄱陽湖湖底也成了草地的五月，后勤人員在學(xué)校行政的大力支持下，通力合作，購買好抽水機(jī)，從五月二十七日至端午，每天抽水一次，戰(zhàn)勝了旱魔，度過了難關(guān)，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
8、為了更好地服務(wù)于中考這項(xiàng)中心工作，后勤處人員與初三教師一起，共管初三工作，確保各項(xiàng)后勤保障落到實(shí)處。
9、完成好了學(xué)校的綠化工作，后勤人員親自為花草樹木治蟲，整形等，使學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅舒適。
10、完成好了校園文化建設(shè)，把我校打造成了“書香、底蘊(yùn)、精致”的校園。
三、規(guī)范后勤操作 優(yōu)化后勤管理
1、臨請人員管理實(shí)行合同制，我校后勤臨請人員實(shí)行一期一招聘，一期一合同，上年共簽訂從業(yè)人員管理合同6個，用合同管理人，用制度約束人，用正確的思想武裝人，用先進(jìn)典型帶動人。
2、財(cái)務(wù)管理實(shí)行審查制。
學(xué)校成立財(cái)務(wù)審查小組對學(xué)校財(cái)務(wù)賬目收支情況進(jìn)行審計(jì)，一期一審，一期一公開。
3、財(cái)物管理實(shí)行責(zé)任追究制。
為防止學(xué)校財(cái)產(chǎn)流失與損壞，每學(xué)期初對學(xué)校各處室、教室、寢室、勤工儉學(xué)基地，、食堂以及電教設(shè)備、圖書設(shè)備、炊具設(shè)備、辦公設(shè)施、體育器材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品、美術(shù)模型、音樂器材、課桌椅、金屬床鋪等公共設(shè)施，期初逐一登記，并指定各處室負(fù)責(zé)人簽名，遺失則照價賠償。損壞則報(bào)后勤處修理好，被盜則受罰。
4、衛(wèi)生管理實(shí)行督促整治制。
堅(jiān)持了一周一次的食堂衛(wèi)生大整治，認(rèn)真督促每天的打掃、保潔、消毒殺菌工作，強(qiáng)化了食堂工作人員的著裝和規(guī)范操作，保證了食堂食品衛(wèi)生。加強(qiáng)了小賣部的衛(wèi)生監(jiān)管，定期或不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題，立即落實(shí)整改，杜絕了過期變質(zhì)及三無食品進(jìn)入校園，有力的保障了師生身心健康。
四、健全規(guī)章制度，建立安全預(yù)案
1、開學(xué)初，后勤處就制定了后勤人員考核制度、食堂飯菜提前申報(bào)管理制度、衛(wèi)生管理制度、學(xué)校小賣部管理制度、公物損壞維修等制度以及后勤各崗位的崗位職責(zé)。
2、為貫徹“以人為本”的理念，遵循“安全第一、預(yù)防為主”的基本方針，為切實(shí)保障廣大師生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，提高師生在遭遇重大突發(fā)事件或自然災(zāi)害時的應(yīng)對能力，我們制定了食品安全應(yīng)急預(yù)案，還配合德育處制定了教學(xué)樓緊急事故疏散預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、學(xué)生宿舍安全應(yīng)急預(yù)案、學(xué)生活動安全應(yīng)急預(yù)案等預(yù)案、，并進(jìn)行了相應(yīng)的演練，提高了認(rèn)識、明確了職責(zé)、統(tǒng)一了思想。
五、抓好綜合管理，做好后勤保障
后勤工作必須服務(wù)于學(xué)校大局和各項(xiàng)教育教學(xué)中心工作，因此我們后勤各部門的工作人員都能從學(xué)校整體工作出發(fā)，認(rèn)真傾聽每條合理化建議，主動配合其他領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校后勤綜合管理的好壞，反映在校產(chǎn)管理、食堂、小賣部、學(xué)生宿舍諸多方面。這些工作細(xì)致到位才能保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
財(cái)會管理方面：嚴(yán)把財(cái)務(wù)制度關(guān)，從學(xué)校大局出發(fā)，千方百計(jì)增收節(jié)資，避免浪費(fèi)。在資金問題上可花可不花的錢堅(jiān)決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品貨比三家，為學(xué)校節(jié)約每一分錢。
在校產(chǎn)管理上，做到工作細(xì)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了減輕一線教師的工作強(qiáng)度，開學(xué)初克服人員少事務(wù)多的問題，精心策劃，合理安排工作，從辦公室、教室的安排，到辦公桌、學(xué)生課桌的排放，及辦公用品的分發(fā)，學(xué)生床位的安排和安裝，加班加點(diǎn)做好，為按時開學(xué)提供了保障。
我們后勤人員，雖然是年齡較大，但工作上從不怕臟怕累，各種維修、物資搬運(yùn)到分發(fā)，這些活兒，全是我們后勤人員共同努力去完成的，后勤人員的敬業(yè)精神和不求索取精神是有目共睹的。
六、感悟后勤工作，明確努力方向
后勤工作是學(xué)校教學(xué)工作的保障，涉及到學(xué)校的方方面面。搞好搞活學(xué)校后勤工作，對學(xué)校的生存和發(fā)展具有決定性的意義。后勤人員在看到成績的同時，也清醒地看到了很多不足之處。
1、各類財(cái)產(chǎn)管理還需進(jìn)一步規(guī)范，常用物品損壞現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
下學(xué)年，以文印室為例，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)管理，實(shí)行財(cái)產(chǎn)管理承包制，管好用好物資，各部門的設(shè)備，儀器設(shè)施實(shí)行“日日管理，分室保管”專人使用，專人負(fù)責(zé)，專人保管的管理體制，落實(shí)責(zé)任到人。其次，結(jié)合校產(chǎn)管理，進(jìn)一步完善物資的采購，領(lǐng)用，借用管理程序，凡各部門采購的物品一律先經(jīng)驗(yàn)收入庫后發(fā)放。
2、后勤服務(wù)工作創(chuàng)新不夠，思想不夠解放，觀念不夠新。
思路決定出路。我們要不斷更新觀念，提前及時收集各類信息，努力開創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目，擴(kuò)大服務(wù)規(guī)模，做好挖潛增效工作。
3、努力提高后勤人員的素質(zhì)。
4、后勤服務(wù)的規(guī)范建賬尚未落實(shí)到位。
將花大力氣啟動這項(xiàng)工作，以此來規(guī)范后勤管理，給教職工一個明白，還經(jīng)辦者一個清白。
5、進(jìn)一步規(guī)范物資的采購、保管與使用，以固定資產(chǎn)管理的清理為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)物資管理工作。
6、大力倡導(dǎo)節(jié)約，進(jìn)一步服務(wù)教學(xué)。
7、加強(qiáng)內(nèi)部管理，合理分工，明確職責(zé)，特別是做好與其他部門的協(xié)調(diào)工作。
8、加強(qiáng)校內(nèi)住戶水電管理，尤其是用電方面，我們需加大改革力度，把各項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)、做到位，強(qiáng)化節(jié)約意識。
9、加強(qiáng)食堂管理，加快小賣部的改革，充分調(diào)動員工的工作積極性，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校增收。
10、增強(qiáng)后勤服務(wù)保障意識，切實(shí)改善服務(wù)態(tài)度、努力提高服務(wù)質(zhì)量。
一句話，后勤工作是學(xué)校其他工作得以正常開展的前提，做好它事關(guān)重大，在本學(xué)期的工作中，后勤處出色地完成了學(xué)校后勤的各項(xiàng)工作，保證了學(xué)校工作正常運(yùn)行。
在此，后勤處有信心繼續(xù)做好為學(xué)校后勤保障工作。當(dāng)然，成績的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)，全體同事的積極協(xié)助、通力合作。在取得成績的同時，我們也認(rèn)識到工作中還存在著不足之處，對這些不足之處，我們將在今后的工作中加以克服。
總之，一份耕耘，就有一份收獲;付出汗水，就有辛勤的回報(bào)，我校后勤工作在學(xué)校行政的高度重視下，后勤工作微有起色，不負(fù)重托，努力工作再創(chuàng)佳績。“不求，只求更好”，爭取使我校的后勤工作再上一個新臺階。
學(xué)校后勤工作總結(jié)4本學(xué)年的工作很快結(jié)束了，在區(qū)教委、生產(chǎn)教育辦的大力支持下，我校后勤積極努力，不斷提高辦學(xué)效益，研究新情況，優(yōu)化進(jìn)行機(jī)制，提高管理水平，改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)保障能力，促進(jìn)學(xué)校健康良好的發(fā)展?，F(xiàn)把這學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)整體規(guī)劃和建設(shè)，努力探索后勤改革新路子
我校的環(huán)境和基礎(chǔ)建設(shè)在隨則著學(xué)校管理和發(fā)展的需要不斷發(fā)生變化。目的是為全校師生員工創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、生活工作條件。因?yàn)閷W(xué)校是全體師生的又一個家，美好的家園會讓孩子門愉快安逸，精神本振奮。本學(xué)年我們采用“整體規(guī)劃，分步實(shí)施”的原則加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。
今年春天我們在校園文化墻前邊鋪了一百多平米草坪，操場東側(cè)及教學(xué)樓前栽滿了紅花麥里，同時教育師生做好平時的愛綠、護(hù)綠工作。五月份，我們改建了領(lǐng)操臺、升旗臺，安裝了新的白鋼旗桿。在校園內(nèi)拆掉舊式花池，修建了自動控制的噴泉及養(yǎng)魚池。雖然我校新修的噴泉規(guī)模不大，但是每當(dāng)下課噴泉自動噴出清涼的水霧，校園內(nèi)干燥的空氣立刻變得濕潤。
另外，我們按照美術(shù)張揚(yáng)老師的設(shè)計(jì)把教學(xué)樓的正墻面彩繪以“飛翔”為組主題的壁畫，墻面文化簡潔大方，意義深刻。為了解決教學(xué)樓前積水和車庫門前灌水問題，六月初，我們把操場南側(cè)教學(xué)樓前加高，鋪了四百多平米瀝青路面，從而解決了校門前汪水和車庫門灌水問題。修噴泉、加高瀝青路面，這兩項(xiàng)工程都是由五年二班朱厚達(dá)同學(xué)的家長主動贊助的，總共為學(xué)校節(jié)約五萬多元。為了使教師網(wǎng)上備課、交流方便，我們給每個年組的班主任配備了新電腦。根據(jù)一年教學(xué)改革特點(diǎn)，我們買了四臺多功能投影儀，實(shí)物投影效果非常好。為了配備學(xué)校讀書活動，我們給每個班級訂做了統(tǒng)一尺寸的書柜，這樣學(xué)生獻(xiàn)的書不到處亂放，教室和辦公室也更加整潔美觀。
二、抓好綜合管理，為學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障
后勤工作必須服務(wù)于學(xué)校大局和各項(xiàng)教育教學(xué)中心工作，因此我們后勤各部門的工作人員都能從學(xué)校整體工作出發(fā)，聽取每條合理化建議，主動配合其他領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校后勤綜合管理的好壞，反映在學(xué)校財(cái)務(wù)工作，校產(chǎn)管理、食堂、校車安全管理等褚多方面。這些工作細(xì)致到位才能保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。財(cái)會管理方面：嚴(yán)把財(cái)務(wù)制度關(guān)，從學(xué)校大局出發(fā)，千方百計(jì)增收節(jié)資，避免浪費(fèi)。在資金問題上可花可不花的錢堅(jiān)決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品要貨比三家，為學(xué)校節(jié)約每一分錢。在校產(chǎn)管理上，做到工作細(xì)心，兢兢業(yè)業(yè)。為了減輕一線教師的工作強(qiáng)度，盡量不去拖累前線教師。今年拆舊式花壇，種草坪、栽紅花麥里，從翻土施肥到栽種花草以及給校園內(nèi)體育器材、院內(nèi)柵欄墻刷油，這些活兒，全是我們后勤的司機(jī)，廚師、打更大叔利用休息時間共同努力去完成的。他們雖然是我校的臨時工，但是工作的敬業(yè)精神和不求索取的崇高境界非常值得我們學(xué)習(xí)。
另外，我們把安全教育工作作為后勤工作重點(diǎn)內(nèi)容之一。平時的常規(guī)檢查做到了食堂管理天天查，學(xué)生安全天天查，“三室”及各教室、辦公室安全日日查，學(xué)校常規(guī)管理經(jīng)常查，這些檢查不是流于形式，檢查做到細(xì)致到位并重點(diǎn)做好記錄。我們積極配合鐵嶺市衛(wèi)生局、區(qū)教育局生產(chǎn)教育辦對后勤工作的檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
這學(xué)年我們更重視校車的安全管理。把坐第二趟校車的同學(xué)在等車期間全集中到幼兒三班教室，由杜老師負(fù)責(zé)學(xué)生安全。校車管理的好，學(xué)生安全上學(xué)，安全回家，家長放心，學(xué)校聲譽(yù)也會相對提高。
在食堂管理方面，我們除了抓好衛(wèi)生防疫外，更重視提高服務(wù)質(zhì)量。由于吃飯的人數(shù)多，眾口難調(diào)。家長對食堂的要求高，家長的想法也是五花八門，有時很難達(dá)到個別家長的滿意，比如為了營養(yǎng)豐富，我們在熘肉段這道菜里放了胡蘿卜，有位家長在網(wǎng)上留言：__實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為什么在熘肉段里放胡蘿卜，請把菜譜改成熘胡蘿卜吧!多數(shù)家長對學(xué)校食堂的服務(wù)還是滿意的，比如今年區(qū)教育系統(tǒng)運(yùn)動會的兩天，我們后勤提前一周反復(fù)研究這兩天吃什么?為了讓運(yùn)動場上的全體師生吃得可口，食堂的員工和幫忙的所有老師早上五點(diǎn)多鐘就來到學(xué)校絞餡，和面、包餃子，還給不吃肉的同學(xué)包素餡的。考慮到天熱師生們特別渴，另外配上綠豆粥，玉米粥、香腸、茶蛋。只要師生們吃得好，喝得好，我們就很高興，心思就沒白費(fèi)。
總之，后勤工作還有很多不足，我們要不斷努力，使我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的后勤工作更上一層樓。
學(xué)校后勤工作總結(jié)5學(xué)?？倓?wù)后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，為學(xué)校順利開展教育教學(xué)活動提供有力的保障，總務(wù)工作堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則。一學(xué)年來，總務(wù)處在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃和總體要求，團(tuán)結(jié)廣大師生員工，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作?，F(xiàn)將這學(xué)年的主要工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)員工思想建設(shè)強(qiáng)化責(zé)任意識
我們奉行“師生就是上帝”的人本理念，開好學(xué)年會，進(jìn)一步明確各自職責(zé)，強(qiáng)化思想素質(zhì)，牢固樹立服務(wù)意識，確保服務(wù)形象，努力提高職工思想道德水平，以高度的責(zé)任感和主人翁意識投入到后勤工作中，極大限度地調(diào)動后勤員工的工作積極性。
二、遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度規(guī)范收費(fèi)行為
認(rèn)真組織財(cái)會人員學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)規(guī)章制度，規(guī)范收支兩條線，做到帳目清楚，程序合法，財(cái)會人員實(shí)行辦公無紙化。為加強(qiáng)收費(fèi)的透明化管理，嚴(yán)格按照上級主管部門的要求，設(shè)立“價格服務(wù)進(jìn)校園”收費(fèi)公示制，按章收費(fèi)，禁止亂收費(fèi)，實(shí)行財(cái)務(wù)公開，使學(xué)校的收費(fèi)工作置于學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督之下。
三、做好后勤服務(wù)常規(guī)工作有條不紊
1、開學(xué)初，確保教學(xué)第一線的教學(xué)用品及時發(fā)放到位，保證教學(xué)工作正常開展。
開學(xué)的前一天，總務(wù)處將各班的清潔工具、掃帚、鐵鍬、拖把、抬簍、水桶、頂叉、撮箕等，一次性采購回來，在開學(xué)的這一天按標(biāo)準(zhǔn)一次性的發(fā)放到位，確保開學(xué)工作順利進(jìn)行。
2、嚴(yán)格購物制度，教學(xué)辦公物資的的采購工作，本著“既滿足需要又注重節(jié)儉”的原則，“統(tǒng)一采購，統(tǒng)一供應(yīng)，統(tǒng)一管理”的三統(tǒng)一制度，保證教學(xué)正常需求。
3、關(guān)愛師生，后勤服務(wù)有保障。
開學(xué)的前一周，學(xué)校及時對教室內(nèi)的玻璃、門窗，宿舍水電、床鋪、床架等進(jìn)行維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證師生正常工作和學(xué)習(xí)。
4、開源節(jié)流，為學(xué)校當(dāng)家理財(cái)，做學(xué)校的主人。
本著花錢辦實(shí)事辦好事之目的，一方面為學(xué)校算經(jīng)濟(jì)帳、真正做到當(dāng)家理財(cái);另一方面，千方百計(jì)解決教師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)及生活所需。
5、警鐘長鳴，狠抓安全不放松。
開學(xué)不久，根據(jù)市教育局的有關(guān)布置，對學(xué)校校舍，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行了安全檢查，特別是食品安全，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，進(jìn)貨時將合格的檢驗(yàn)報(bào)告收齊、裝訂成冊，把問題解決在萌芽狀態(tài)，使之安全運(yùn)行。
6、加強(qiáng)水電管理。
制定工作人員巡視制度，規(guī)范水電管理秩序，加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)的警示教育，引領(lǐng)良好道德風(fēng)尚的形成。
四、校園綠化美化開展井然有序
1、加強(qiáng)對校園已有花木、草坪的管理。
抓好澆水、施肥、修剪、除草、防蟲等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，鞏固已有的綠化成果。
2、做好綠化長期目標(biāo)規(guī)劃，營造良好氛圍。
抓住每年植樹綠化的好時機(jī)，努力創(chuàng)造良好的工作和育人環(huán)境。
3、協(xié)助政教處進(jìn)一步加強(qiáng)人文建設(shè)，塑造美好心靈。
在不同時間、以不同形式進(jìn)行學(xué)生思想道德建設(shè)警示，成為學(xué)校環(huán)境建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
4、積極打造濃厚的校園綠色氛圍。
在種花卉來臨之際，學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下，投入必要資金，對校園進(jìn)行了必要的綠化，校園綠樹成蔭。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理，積極打造規(guī)范化學(xué)校
1、強(qiáng)化班級財(cái)產(chǎn)管理，使財(cái)產(chǎn)管理逐步走上規(guī)范化，明細(xì)化，嚴(yán)格班級財(cái)產(chǎn)考核制度，做到獎優(yōu)罰劣。
2、做好對固定資產(chǎn)增減工作的登記，定期定時進(jìn)行固定資產(chǎn)的核對工作，做到帳、物相符，嚴(yán)防學(xué)校財(cái)產(chǎn)的流失。
3、加強(qiáng)學(xué)生宿舍財(cái)產(chǎn)管理。
制訂了宿舍財(cái)產(chǎn)管理?xiàng)l理，做到損壞賠償，培養(yǎng)學(xué)生的公共財(cái)產(chǎn)愛護(hù)意識。
4、規(guī)范公共財(cái)產(chǎn)、公共設(shè)施的管理。
對低值易耗物品的管理工作，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格執(zhí)行審批、發(fā)放手續(xù)。
六、進(jìn)一步增大學(xué)生生活投入，不斷提高學(xué)生的生活質(zhì)量
開學(xué)初總務(wù)處按照上級的要求，積極改善學(xué)生的生活質(zhì)量，真正做到服務(wù)第一的宗旨，重點(diǎn)在提高生活質(zhì)量上動腦筋，下功夫，將肉類增大到350-400斤，葷素菜科學(xué)合理搭配，讓學(xué)生在校真心吃得舒服，學(xué)得踏實(shí)讓家長滿意，社會放心。
七、加快硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件
今年署假期間，學(xué)校投入大量資金，對原有的陳舊食堂進(jìn)行了全面改造和擴(kuò)建，告別了燒柴的時代，改用電蒸飯，用生物油做菜的好辦法，既省錢又干凈，多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)來我校食堂檢查的一致好評。
