時間：2023-07-30 10:10:23
序論：在您撰寫畢業(yè)設計困難時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設計 普通本科院校 平臺
一、概述
依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建高校本科生畢業(yè)設計管理與監(jiān)控平臺，實現(xiàn)畢業(yè)設計的信息化管理與監(jiān)控，解決大學生在畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)中，在外實習、實訓，就業(yè)單位面試等特殊環(huán)境下的遠程通訊與師生互動交流問題，有效加強了畢業(yè)設計“散養(yǎng)化”嚴重的專業(yè)學生的監(jiān)控與管理，實現(xiàn)高校本科生畢業(yè)設計教學質(zhì)量管理的實時化、網(wǎng)絡化、現(xiàn)代化的4W全方位監(jiān)控管理新模式。
二、平臺的管理與監(jiān)控功能
（1）加強學生管理，提高學生的全面素質(zhì)
畢業(yè)設計的目的是培養(yǎng)學生的知識和能力。具體表現(xiàn)在：一是培養(yǎng)學生的綜合能力。畢業(yè)設計能促使學生自學能力、分析和解決問題的能力、獨立工作能力、創(chuàng)新能力的提高；二是實行畢業(yè)設計驗收制度。在畢業(yè)答辯前對每名學生的畢業(yè)設計進行結(jié)題驗收，不能結(jié)題驗收或未通過結(jié)題驗收的畢業(yè)設計不得參加答辯，限期整改。這樣可有效杜絕有些未認真進行畢業(yè)設計的學生答辯時隨意夸大自己畢業(yè)設計結(jié)果等問題，使學生真正重視畢業(yè)設計。
（2）加強指導教師的管理
加強指導教師的管理是提高畢業(yè)設計質(zhì)量的關(guān)鍵。指導教師對畢業(yè)設計的指導工作要全過程、全方位地開展，在每一個階段都要及時對學生提出要求，使學生明確各個階段的目標、任務和方法。在畢業(yè)設計過程中，教師在適當?shù)臅r候可以參與學生的設計，但應杜絕將全部資料甚至藍圖直接給學生的做法，這種做法有百害而無一利。教師應經(jīng)常鼓勵學生對完成畢業(yè)設計充滿信心，同時又要讓學生明確必須經(jīng)過不懈努力才能出色地完成設計任務。當學生遇到困難時，教師應熱情地鼓勵學生自己克服困難，培養(yǎng)學生具有頑強的意志和克服困難的信心；當學生出現(xiàn)明顯錯誤時，教師應耐心地指出錯誤并及時糾正錯誤。
還可以成立專門的畢業(yè)設計督導小組，在畢業(yè)設計前期、中期和后期安排督導小組通過高校本科生畢業(yè)設計管理與監(jiān)控平臺進行不定期檢查，加強對畢業(yè)設計的整個過程的管理。
（3）平臺的監(jiān)控功能
畢業(yè)設計初期本平臺主要完成申報、選題、開題幾項功能。具體包括指導教師申報畢業(yè)設計題目，專業(yè)系或教研室嚴格篩選、審題畢業(yè)設計題目；畢業(yè)設計題目的、學生預選、指導教師向與之雙選的學生確定題目、專業(yè)系或教研室進行調(diào)配并公布選題結(jié)果、指導教師向?qū)W生下達畢業(yè)設計任務書；學生根據(jù)任務書的要求檢索、閱讀相關(guān)文獻，撰寫文獻綜述并對其進行翻譯，然后撰寫開題報告。
學生在該平臺上書寫電子日志，提交中期檢查報告，畢業(yè)設計中有任何問題學生也可以通過平臺與導師進行交互；導師通過平臺監(jiān)控學生日志、請假等情況，隨時掌控學生的畢業(yè)設計進度。
學生完成全部設計任務后，通過平臺上傳畢業(yè)設計全部文檔，包括任務書、開題報告、文獻綜述、論文（或作品）終稿和附件材料等；指導教師對學生的論文終稿進行全面評審，撰寫評審意見后提交到答辯委員會；然后給出最后評定成績；評選本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文。從而實現(xiàn)畢業(yè)設計全過程的動態(tài)管理、進程跟蹤與質(zhì)量監(jiān)控。高校本科生畢業(yè)設計過程管理與監(jiān)控平臺功能示意圖如圖1所示。
三、總結(jié)
拋棄舊有的對在外進行畢業(yè)設計的學生指導教師受到時空限制的監(jiān)督弊端，開展利用移動通信技術(shù)，構(gòu)建高校本科生畢業(yè)設計管理平臺。該平臺的建立，改善了畢業(yè)設計學生人數(shù)眾多， 地點分散，學校以及學院對于畢業(yè)設計學生管理、監(jiān)督機制不健全、不完善的情況；也改善了畢業(yè)設計很多通知以及任務的發(fā)放都要通過紙面或者郵件的形式，管理手段落后， 導致管理信息的延誤和誤差， 影響畢業(yè)設計的進程的情況；也改善了以及畢業(yè)設計的監(jiān)督力度、監(jiān)督方式各個部門不夠統(tǒng)一， 管理流程不通暢的問題，突出強調(diào)導師負責制，加強了對指導教師的監(jiān)控。通過該項目的實施，實現(xiàn)畢業(yè)設計管理“隨時隨地隨身”的教學管理新模式，達到畢業(yè)設計的“who、where、when、what”的4W監(jiān)控。
[參考文獻]
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Abstract: The graduate thesis design is an important element of practical teaching. But there are some questions in the graduate thesis design of computer specialty, such as unscientific subject, irregular management, and so on. On the basis of analysis of these issues, the author proposed the subject of graduate thesis design should be determined according to the student's actual conditions. Then the students should do the graduate design using software engineering technology.
關(guān)鍵詞： 計算機；畢業(yè)設計；軟件工程
Key words: computer；graduation design；software engineering
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）04-0239-02
1畢業(yè)設計的目的
畢業(yè)設計是高校教學中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是對學生四年學習的專業(yè)知識和研究能力，自學能力以及各種綜合能力的檢驗。通過畢業(yè)設計的形式，可以使學生在綜合能力，治學方法等方面得到鍛煉，使之進一步理解所學專業(yè)知識，擴大知識面[1]。因此，畢業(yè)設計是高等教育中培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能，解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)之一，是衡量畢業(yè)生是否達到相應學力層次的重要依據(jù)。是考察學生是否能夠?qū)⒄n堂知識轉(zhuǎn)化為實踐技術(shù)，靈活運用所學知識的手段。
計算機是一門實踐性很強的專業(yè)，因此，計算機專業(yè)的畢業(yè)設計更加強調(diào)理論與實踐的結(jié)合。畢業(yè)設計的主要目的是：培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎知識，獨立解決一般的計算機應用問題的能力，使學生受到一次計算機應用人員所必須具備的基本能力的訓練，也使學生在思想作風、學習毅力和工作作風上受到一次良好的鍛煉[2]。
2畢業(yè)設計中存在的問題
先來看一個畢業(yè)設計的例子：教師A根據(jù)自己的教學科研情況確定畢業(yè)設計題目為使用C語言設計一個自動機演示系統(tǒng)。他指導的學生B已經(jīng)找好工作，畢業(yè)后將到一家網(wǎng)絡公司工作，進行電子商務網(wǎng)站的設計與開發(fā)。學生B提出能否將畢業(yè)設計題目換成網(wǎng)站開發(fā)相關(guān)的內(nèi)容，教師A不同意。學生B就開始按照自己的理解，進行相關(guān)代碼的開發(fā)。等編碼工作完成后，學生B將編碼情況向教師A匯報，教師A對學生的設計進行審查，并指出存在的問題。學生B對各個模塊的設計及實現(xiàn)進行微調(diào)。然后開始畢業(yè)論文的寫作及答辯準備工作。等到進行答辯時才會第三次露面。
這是一個典型的失敗的畢業(yè)設計，主要存在幾個方面的問題。
2.1 在確定畢業(yè)設計題目時，指導教師只是根據(jù)自己的教學科研情況指定題目，不考慮學生的實際情況，學生只能被動地適應老師的要求。
2.2 老師只關(guān)心畢業(yè)設計的完成情況，不進行有效的指導。畢業(yè)設計完全變成了學生獨自的行為，指導老師不參與畢業(yè)設計的過程，也就無法了解到學生在畢業(yè)設計中遇到的問題。學生只向指導教師提交最終的代碼和畢業(yè)論文，而學生是如何完成代碼和論文的，指導教師無法了解。這樣會產(chǎn)生各種問題，如從網(wǎng)上下載代碼，抄襲別人的論文等。這樣的畢業(yè)設計并不能有效地提高學生的水平，對學校的聲譽也將造成惡劣的影響。
2.3 重代碼輕文檔。由于學生只提交最終代碼和畢業(yè)論文，容易造成學生不嚴格遵循軟件開發(fā)的工程方法，只重視編碼，忽略需求分析。在了解項目內(nèi)容后，在軟件開發(fā)中跨越了概要設計、詳細設計、模塊設計，直接進行編碼。這種無序的軟件開發(fā)方法的直接后果就是開發(fā)效率低下，代碼復用性差，并導致系統(tǒng)最后可集成性差。這樣的畢業(yè)設計和學生的即興編程沒有區(qū)別，對提高學生走向工作崗位的適應能力，毫無幫助可言。
反之，在指導畢業(yè)設計的過程中片面地強調(diào)軟件工程理論，把學生的畢業(yè)設計完全變成相關(guān)文檔的書寫過程，而不考慮相關(guān)編程技術(shù)和技巧的訓練也是不正確的。
作者針對計算機專業(yè)畢業(yè)設計中存在的上述問題，進行了認真的思考，提出了自己的一些想法。
3根據(jù)學生的情況確定畢業(yè)設計題目
確定好的題目是學生高質(zhì)量完成畢業(yè)設計的基礎[3]。畢業(yè)設計安排在大學四年級的第二個學期，這時大部分學生已經(jīng)確定了畢業(yè)后的工作意向，并且臨近畢業(yè)，學生很難專心在學習上。如果畢業(yè)設計的題目和他以后的工作學習沒有多大關(guān)系，學生往往會抱著應付的態(tài)度，完成任務就可以了，不能起到很好的效果。
而如果題目合適，畢業(yè)設計可以看作是學生工作前的一次崗前培訓，那學生的熱情和積極性當然是不一樣的。因此一定要根據(jù)學生的實際情況設計合適的題目。
如果學生下一步將攻讀碩士研究生，那么他的首要任務就是夯實基礎，為下一步的學習做好準備，因此畢業(yè)設計的題目應該偏重于理論研究。
如果學生畢業(yè)后將到大型企業(yè)工作，要重點指導學生學習如何使用軟件工程的理論進行規(guī)范的軟件開發(fā)，并設法提高學生的團隊意識和合作精神，以適應日后的工作環(huán)境。如果畢業(yè)后將到小型企業(yè)工作，則應該重點加強學生獨立解決問題的能力以及編程的技巧和技術(shù)的培養(yǎng)。
另一方面，計算機專業(yè)畢業(yè)設計的題目往往局限于算法設計或數(shù)據(jù)管理等有限的幾個方面。而針對目前社會上需求強烈的手機應用，網(wǎng)絡游戲等卻較少涉及。但其實如果學生具有了這些方面的工作經(jīng)驗，對他們畢業(yè)后的工作很有意義的，同時也是學生很感興趣的研究方向。應該勇于在這些方面進行嘗試。
總之，確定畢業(yè)設計的題目應該是指導教師和學生互動的結(jié)果，根據(jù)學生的情況和興趣設計合適的題目是一個成功畢業(yè)設計的基礎。
4畢業(yè)設計過程中指導
確定了畢業(yè)設計的題目后，就正式進入了畢業(yè)設計階段。學生在畢業(yè)設計中遇到的困難主要來自兩個方面：①技術(shù)上的困難，例如算法的實現(xiàn)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設計等。②過程上的困難，例如進度的控制，團隊成員間的合作與協(xié)調(diào)等。
傳統(tǒng)上，老師更多的是對學生進行技術(shù)上的指導，幫助學生將系統(tǒng)的框架建立起來，甚至將重要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設計好，學生要做的就是進一步的細化設計，編碼完成整個系統(tǒng)的實現(xiàn)。
但其實經(jīng)過大學四年的學習，學生應該已經(jīng)具有自己獨立完成一個模塊甚至是整個系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)的能力。即使在實現(xiàn)的過程中，遇到了一定的困難，也應該鼓勵學生通過上網(wǎng)搜索等方法獨立解決問題。
學生真正缺乏的是實際的工作經(jīng)驗和團隊合作理念。因此應該在這些方面加強指導。因此，畢業(yè)設計的指導應該主要關(guān)注如下幾個方面：
4.1 重點指導學生進行良好的系統(tǒng)設計，特別是模塊間的接口設計讓一個好學生獨立完成一個小的系統(tǒng)的設計并不困難，但讓多個好學生共同完成一個中型系統(tǒng)的設計就非常困難了。學生往往沒有相互合作完成一個項目的經(jīng)驗，甚至不知道模塊接口為何物。但這又是學生畢業(yè)后，在實際的工作中經(jīng)常遇到的非常重要的問題。因此，一定要將畢業(yè)設計的題目劃分成多個有一定耦合性的模塊，分配給多個學生，并指導學生自己進行模塊接口的設計，讓他們接受這方面的鍛煉。
4.2 軟件工程在畢業(yè)設計中的運用軟件工程（Software Engineering）是一門研究用工程化方法構(gòu)建和維護有效的、實用的和高質(zhì)量的軟件的學科。從軟件工程的角度去指導學生進行畢業(yè)設計，使學生認識到軟件工程在系統(tǒng)開發(fā)過程中的價值。
單打獨斗慣了的學生，拿到一個題目后，喜歡馬上進行代碼的編寫，遇到問題后推倒前面的設計，重新開始新一輪的編碼。對于很簡單的題目這樣做當然能夠完成任務，但對于真正的大型項目，這種方法顯然好、是不行的。
按照軟件工程思想，軟件開發(fā)的過程分為需求分析、程序設計、代碼實現(xiàn)，軟件測試和軟件維護幾個階段[4]。只有認真完成了前面的階段的工作后，才能開始下一個階段的工作。例如要進行編碼，就必須先進行需求分析和概要設計，對系統(tǒng)的方方面面可能遇到的問題，都進行了充分的分析之后，才能夠開始。
畢業(yè)設計可以將所學到的軟件工程的知識進行實踐，了解真正公司化的多人協(xié)助的軟件開發(fā)過程，從而為畢業(yè)后的工作打下堅實的基礎。與軟件工程的幾個步驟相對應，可以將整個畢業(yè)設計分成幾個階段，確定每個階段的目標和任務。指導教師分別檢查每個階段的完成情況，全程參與學生的畢業(yè)設計。
4.3 重視系統(tǒng)的測試工作測試是計算機程序設計的一個重要環(huán)節(jié)。但以前的畢業(yè)設計對此往往缺乏重視。學生完成了代碼設計后，進行一次簡單的試運行，如果沒有大的問題，就認為系統(tǒng)設計完成了。反正在畢業(yè)答辯的時候，也不要求運行程序，即使有不完善的地方也不會被發(fā)現(xiàn)。
這種做法是非常不正確的，對培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是非常不利的。如果老師不進行強調(diào)，學生認為測試是可有可無的，他以后工作中，就會更加不重視測試工作，軟件的質(zhì)量將不能得到保證。因此，必須留出一到兩周的時間進行系統(tǒng)的測試。
5總結(jié)
本文結(jié)合作者多年指導畢業(yè)設計的經(jīng)驗，提出了計算機專業(yè)本科畢業(yè)設計過程中可能遇到的一些問題，并提出了一些意見和建議。
重點強調(diào)了根據(jù)學生的實際情況選擇畢業(yè)設計題目的重要性。然后又分析了畢業(yè)設計過程中經(jīng)常會遇到的幾個問題：注重系統(tǒng)設計的指導，技術(shù)性的問題讓學生獨立解決；強調(diào)軟件工程在畢業(yè)設計中的指導作用；重視測試在系統(tǒng)開發(fā)中的意義。作者多年指導畢業(yè)設計的經(jīng)驗表明，通過這些方法的運用，使學生通過畢業(yè)設計學到了更多工作中有用的知識，提高了畢業(yè)設計的價值。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：畢業(yè)設計；小微企業(yè)；高職；校企合作
畢業(yè)設計是高職院校重要的教學環(huán)節(jié)之一，目的是使學生對在校期間所學課程或課程所涉及的某一領(lǐng)域的知識進行深入系統(tǒng)的研究，培養(yǎng)綜合運用已有知識獨立解決問題的能力。
一、高職畢業(yè)設計現(xiàn)狀及主要問題
目前高職的畢業(yè)設計大部分是在實習企業(yè)進行，這些企業(yè)大都是小微型企業(yè)，學生是準員工身份，以工作為主，沒有充分的時間去做畢業(yè)設計，只能突擊或抄襲。企業(yè)不愿意參與畢業(yè)設計的任何一個環(huán)節(jié)，不能給學生與學校指導教師提供幫助。
在合作中，高職院校很少考慮小微型企業(yè)的困難與利益，缺少調(diào)研、聽取意見。缺少學校的支持與管理，使得這部分高職學生的畢業(yè)設計水平較低。為根本解決這一問題，學校必須考慮企業(yè)在合作中的利益，做到企業(yè)與學校雙贏，才能真正提高畢業(yè)設計的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合能力。
二、校企合作完成畢業(yè)設計過程中小微型企業(yè)的困難與對策
近年來，筆者在工作中廣泛調(diào)研了小微型企業(yè)領(lǐng)導、人事經(jīng)理、部門經(jīng)理及頂崗實習的學生，整理總結(jié)了企業(yè)在與高職合作畢業(yè)設計時存在的困難與顧慮，提出了個人的看法與建議。
1.擔心學生實習結(jié)束不能簽約
小微型企業(yè)接收學生頂崗實習完成畢業(yè)設計，最關(guān)心的是學生能不能留下來。期間，企業(yè)需要安排住宿、崗前培訓，專人負責與管理，承擔安全、教育等一系列的責任，投入很大的精力與金錢。但往往學生實習一結(jié)束，大部分就離開了培養(yǎng)他的企業(yè)，使得企業(yè)感覺投入多回報少。這需要學校對學生進行教育，從思想上讓學生能扎根于一線，樹立吃苦耐勞、鉆研技能的精神。
2.技術(shù)力量薄弱
小微型企業(yè)技術(shù)人員由于自身對畢業(yè)設計缺乏了解，不能較好地履行責職，不能給學生提供有效的指導。此時，學校應對聘用的小微企業(yè)技術(shù)人員，進行集中培訓，提高他們的能力，建立長期的合作關(guān)系；或者由校內(nèi)指導老師與企業(yè)指導教師進行溝通，以更好地共同完成畢業(yè)設計指導工作。
3.唯恐技術(shù)泄密
出于對自身知識產(chǎn)權(quán)的保護，小微型企業(yè)一般不愿意讓學生了解相關(guān)的技術(shù)資料，更不愿意讓學生將這些資料用于畢業(yè)設計。針對技術(shù)含量高機密的課題，學校應組織學生與企業(yè)簽訂三方保密協(xié)議，以解決企業(yè)的后顧之憂。
4.企業(yè)認為畢業(yè)設計沒有必要
大部分小微型企業(yè)對畢業(yè)設計存在錯誤的認識，認為根本不需要畢業(yè)設計。它們只是關(guān)心學生有沒有吃苦耐勞的品質(zhì)，對其能力的要求不高。這一方面是小微企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)含量低，也與企業(yè)領(lǐng)導缺乏長遠的發(fā)展眼光有關(guān)。這需要與企業(yè)領(lǐng)導宣傳畢業(yè)設計的重要性，使其認同學生能力的提高對企業(yè)后繼發(fā)展有幫助。
5.不希望畢業(yè)設計影響正常生產(chǎn)
在學生頂崗實習期間，學校會由于一些原因，要求學生返校，這不可避免地影響了企業(yè)正常的生產(chǎn)。小微型企業(yè)的人手來本就緊張，往往不批準學生的返校請假。針對這一問題，學校應盡量通過網(wǎng)絡、電話等方式完成工作，減少返校的次數(shù)；此外，需要統(tǒng)一畢業(yè)實習與畢業(yè)設計的期限，保證5月結(jié)束實習，6月學生可以統(tǒng)一返校，從而能夠集中力量完成畢業(yè)設計。
三、小微型企業(yè)參與學生畢業(yè)設計可能獲得的回報
企業(yè)的本性是獲取更多的利潤，其本身并沒有履行其服務教育的義務，小微型企業(yè)更是如此。筆者認為在新的畢業(yè)設計模式下，小微型企業(yè)與學校緊密合作，將會有以下三方面的獲益：
1.給企業(yè)培養(yǎng)潛在的員工
在校企合作共同指導學生完成畢業(yè)設計的過程中，企業(yè)領(lǐng)導與技術(shù)人員的積極參與，不僅讓學生充分了解了企業(yè)的產(chǎn)品，提高了學生的綜合能力，還通過相處與學生建立起良好的感情，畢業(yè)后實習的學生很可能簽約企業(yè)成為正式員工，這等于是學校出力幫助企業(yè)培養(yǎng)了自己的員工。
2.提高現(xiàn)有員工的技術(shù)水平
合作過程中，小微型企業(yè)會指定一名技術(shù)員作為企業(yè)指導教師，參與選題、任務書、開題報告、論文指導、答辯全過程。這對企業(yè)指導教師來說是一個提高、學習交流的寶貴機會。對企業(yè)來說，既鞏固提高了既有的技術(shù)力量，拓展了他們的視野，也有利于企業(yè)的技改工作。
3.解決企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題
高職院校經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)具備了很強的科研能力。以常州科教城五所高職院校為例，2011～2012學年提供技術(shù)開發(fā)226項，技術(shù)轉(zhuǎn)讓23項，提供技術(shù)服務90項，提供技術(shù)咨詢50項。小微型企業(yè)自身技術(shù)力量弱，在與高職進行畢業(yè)設計的合作中，可直接把生產(chǎn)中遇到的難題作為學生的畢業(yè)設計題目，從而引進高職教師與學生的力量協(xié)同攻關(guān)。這不僅降低了成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量與企業(yè)競爭力，同時也讓學生充分了解到企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)含量，從而幫助企業(yè)通過事業(yè)魅力留住人才。
校企合作完成畢業(yè)設計，學校工作的重點往往集中在大中型企業(yè)訂單班，對于大部分分散在小微型企業(yè)實習完成畢業(yè)設計的學生缺少研究與關(guān)注。本文分析了在合作中，小微型企業(yè)的困難與可能的獲益，并提出了一些建議。希望以此能夠引起學校的重視與變革，吸引企業(yè)的積極參與，最終幫助學生提高綜合能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高職畢業(yè)生。
參考文獻：
畢業(yè)設計論文致謝詞(一)
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。
在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領(lǐng)導對我們的教導和關(guān)注；感謝大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
畢業(yè)設計論文致謝詞(二)
畢業(yè)設計即將結(jié)束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業(yè)設計，幫助我們總結(jié)大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業(yè)設計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領(lǐng)，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業(yè)設計結(jié)束了，通過設計，學生深刻領(lǐng)會到基礎的重要性，畢業(yè)設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業(yè)設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
畢業(yè)設計論文致謝詞(三)
畢業(yè)設計論文致謝詞(一)
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。
在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領(lǐng)導對我們的教導和關(guān)注；感謝大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
畢業(yè)設計論文致謝詞(二)
畢業(yè)設計即將結(jié)束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業(yè)設計，幫助我們總結(jié)大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業(yè)設計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎瑸g覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領(lǐng)，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業(yè)設計結(jié)束了，通過設計，學生深刻領(lǐng)會到基礎的重要性，畢業(yè)設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業(yè)設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
畢業(yè)設計論文致謝詞(三
畢業(yè)設計論文致謝詞(一)
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。
在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領(lǐng)導對我們的教導和關(guān)注；感謝大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
畢業(yè)設計論文致謝詞(二)
畢業(yè)設計即將結(jié)束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業(yè)設計，幫助我們總結(jié)大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業(yè)設計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎瑸g覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領(lǐng)，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業(yè)設計結(jié)束了，通過設計，學生深刻領(lǐng)會到基礎的重要性，畢業(yè)設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業(yè)設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
畢業(yè)設計論文致謝詞(三)
畢業(yè)設計論文致謝詞(一)
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。
在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領(lǐng)導對我們的教導和關(guān)注；感謝大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
畢業(yè)設計論文致謝詞(二)
畢業(yè)設計即將結(jié)束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業(yè)設計，幫助我們總結(jié)大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業(yè)設計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領(lǐng)，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業(yè)設計結(jié)束了，通過設計，學生深刻領(lǐng)會到基礎的重要性，畢業(yè)設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業(yè)設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
畢業(yè)設計論文致謝詞(三)
