時(shí)間：2023-01-03 07:32:09
序論：在您撰寫互動(dòng)設(shè)計(jì)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
包裝設(shè)計(jì)即指選用合適的包裝材料，運(yùn)用巧妙的工藝手段，為包裝商品進(jìn)行的容器結(jié)構(gòu)造型和包裝的美化裝飾設(shè)計(jì)。而在產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)中，充分運(yùn)用互動(dòng)設(shè)計(jì)，可以有效地增強(qiáng)表達(dá)效果，傳遞產(chǎn)品的基本信息。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之后，人們信息獲取途徑起了很大的變化，在信息途徑的變化的影響下，人們對信息的審美方式也產(chǎn)生了潛移默化的變化。在對包裝設(shè)計(jì)的審美觀念上，實(shí)用性、簡單性等原有的包裝文化內(nèi)涵產(chǎn)生變化。而以消費(fèi)者需要參與的致力于開發(fā)商品的趣味性、可參與性和多維化的包裝審美價(jià)值取向的比重逐漸增強(qiáng)，成為包裝設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)涵。而上述的包裝設(shè)計(jì)內(nèi)涵，對網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代中包裝互動(dòng)性表達(dá)提供了現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和相關(guān)原則。在這些原則的要求下，互動(dòng)性的設(shè)計(jì)要求，改變了包裝的原有設(shè)計(jì)形態(tài)，此前作為信息傳達(dá)工具和具有方便消費(fèi)者攜帶使用的包裝，在設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)理念上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)型。包裝設(shè)計(jì)的互動(dòng)性表達(dá)，更加突出了包裝作為商品的組成部分而不僅僅是附屬品的地位。在消費(fèi)者審美情趣和審美眼光逐漸轉(zhuǎn)向的當(dāng)代，如何緊緊抓住消費(fèi)者的變化，推出更多的符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代消費(fèi)者所認(rèn)同包裝，將互動(dòng)性設(shè)計(jì)理念融入包裝設(shè)計(jì)中，是包裝設(shè)計(jì)師所應(yīng)著力注意的。
2互動(dòng)設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)的應(yīng)用的必要性
互動(dòng)設(shè)計(jì)是從傳統(tǒng)設(shè)計(jì)、可用性和工程領(lǐng)域中吸取理論和技術(shù)，是當(dāng)下比較常見的對傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思想產(chǎn)生重大影響的設(shè)計(jì)理念。其對包裝設(shè)計(jì)也起到非常大的影響。產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)即指選用合適的包裝材料，針對產(chǎn)品本身的特性以及受眾的喜好等相關(guān)因素，運(yùn)用巧妙的工藝制作手段，為產(chǎn)品進(jìn)行的容器結(jié)構(gòu)造型和包裝的美化裝飾設(shè)計(jì)。產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)中包含著包裝的材料設(shè)計(jì)及選擇包裝的視覺表達(dá)效果及包裝的造型塑造等不同方面的內(nèi)涵。產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)，在互動(dòng)設(shè)計(jì)中，要著力于對產(chǎn)品的人文性、趣味性和可參與性等方面進(jìn)行專門設(shè)計(jì)。使得設(shè)計(jì)產(chǎn)品的表達(dá)效果和方式，可以獲得消費(fèi)者的青睞，從而提升產(chǎn)品的附加值?；?dòng)設(shè)計(jì)是學(xué)科之間相互融合，人們打破對傳統(tǒng)審美模式和審美情趣的嬗變。在現(xiàn)代社會(huì)中，尤其是在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。以此為包裝設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)出成功的產(chǎn)品包裝，使得產(chǎn)品的在更廣泛的范圍內(nèi)被接受，從而培養(yǎng)出更多的忠誠的消費(fèi)者群體。
3互動(dòng)設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用的基本路徑
包裝設(shè)計(jì)的互動(dòng)性，使設(shè)計(jì)不再是一次元的、單方向傳達(dá)的設(shè)計(jì)，使靜態(tài)的元素產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)感。而包裝設(shè)計(jì)形成的互動(dòng)性應(yīng)用也有其內(nèi)在的基本路徑和基本方式：
3.1包裝設(shè)計(jì)的互動(dòng)性要堅(jiān)持“以人為本”的基本理念。
互動(dòng)性體驗(yàn)不是建立在對傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)的實(shí)用性的反叛，而是更好地?cái)U(kuò)展其實(shí)用性，為廣大客戶帶來方便、便捷和更為個(gè)性化的服務(wù)體驗(yàn)。注重消費(fèi)者的使用體驗(yàn)，全盤考慮在綜合的基礎(chǔ)上，將消費(fèi)者的需求放在首位，是運(yùn)用設(shè)計(jì)包裝體驗(yàn)的前提。
3.2在互動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分展現(xiàn)產(chǎn)品包裝的趣味性可以有效提升產(chǎn)品的表達(dá)效果。
實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者與產(chǎn)品的互動(dòng)，在于產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)具有充分的吸引力，而充滿趣味的造型設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)和視覺體驗(yàn)可以讓更多的人參與到其中。以廣為人知的動(dòng)畫形象充滿趣味的動(dòng)畫主人公為包裝視覺形象的包裝，可以在很大程度上獲得小朋友的喜愛。同樣，將這種趣味延伸到其他方面中，如造型形象和外在形態(tài)的設(shè)計(jì)，以趣味性為基礎(chǔ)，使得產(chǎn)品具有更為廣泛的互動(dòng)效果。并且，當(dāng)產(chǎn)品得到更多的消費(fèi)者認(rèn)可的時(shí)候，他們在相互互動(dòng)之中也極大地拓展了這種相互互動(dòng)的外延。另外，趣味化的這些特點(diǎn)正是后現(xiàn)代主義的所強(qiáng)調(diào)的“天人合一、崇尚非標(biāo)準(zhǔn)，多樣化與分散化；崇尚個(gè)性，追求自然發(fā)生”的思想體現(xiàn)。在后現(xiàn)代主義時(shí)期的審美階段，以趣味性推動(dòng)產(chǎn)品包裝的認(rèn)可度，提升消費(fèi)者與產(chǎn)品包裝本身、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的互動(dòng)性有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
3.3將靜態(tài)的包裝設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楦邉?dòng)態(tài)特性的包裝。
（一）互動(dòng)性設(shè)計(jì)的含義
互動(dòng)從字面意義上講“，互”是相互的意思，代表著一種動(dòng)作。“動(dòng)”是變動(dòng)、改動(dòng)的意思，代表一種變化；互動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展是源于工業(yè)革命和多媒體技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在大家廣為人知的互動(dòng)設(shè)計(jì)是指人和計(jì)算機(jī)之間的互動(dòng)關(guān)系?；?dòng)意味著雙方不是單一的被動(dòng)接受，而是主動(dòng)參與，這就增強(qiáng)了使用的積極性、好奇心和趣味性。因此這就決定了互動(dòng)性設(shè)計(jì)是以人為中心，引導(dǎo)產(chǎn)品便捷使用并讓人產(chǎn)生愉悅的技術(shù)。互動(dòng)設(shè)計(jì)在包裝中的體現(xiàn)則可采用人機(jī)界面的互動(dòng)原則，把包裝的印刷當(dāng)作產(chǎn)品的媒介，在消費(fèi)者拆開包裝的一連串動(dòng)作中傳達(dá)不同的信息，引導(dǎo)消費(fèi)者輕松愉快地使用我們的產(chǎn)品?；?dòng)性包裝設(shè)計(jì)是一個(gè)多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，與材料學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)、用戶心理學(xué)等學(xué)科有著十分緊密的聯(lián)系，隨著人們消費(fèi)水平的提高，對消費(fèi)的體驗(yàn)也要求也迅速增加，包裝設(shè)計(jì)中的互動(dòng)性不僅要滿足于引導(dǎo)人們的使用，還要求滿足人們的好奇心、趣味性、審美、情懷等，互動(dòng)性設(shè)計(jì)已經(jīng)提升到了更高的要求。
（二）互動(dòng)性包裝設(shè)計(jì)概述
“互動(dòng)性包裝設(shè)計(jì)”是通過文字、圖案、色彩、結(jié)構(gòu)和觸感等在包裝裝潢上的運(yùn)用，在消費(fèi)者使用過程中引導(dǎo)并產(chǎn)生一系列有趣的、富有形式感的過程。使得包裝從開啟到丟棄都富有設(shè)計(jì)感，給人帶來或體貼、或可愛、或優(yōu)雅、或品質(zhì)的感受。在不同的包裝材質(zhì)、包裝風(fēng)格、包裝造型中，不同的互動(dòng)，給消費(fèi)者帶來快樂愉悅的審美體驗(yàn)，滿足了消費(fèi)者通過物質(zhì)來追求內(nèi)心情感的需求和精神認(rèn)可需求，最終讓消費(fèi)者達(dá)成想要購買或者擁有的欲望。
二、互動(dòng)性包裝發(fā)展在現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的前景
（一）互動(dòng)性包裝在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代時(shí)必不可少的
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛的二十一世紀(jì)，在電腦手機(jī)等互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的巔峰時(shí)代，人們對與單純視覺上的獲取早已不滿足，從電視、平板電腦、個(gè)人電腦、手機(jī)等多媒體的發(fā)展，讓更多操作和互動(dòng)成為了可能，現(xiàn)代的包裝設(shè)計(jì)在很大程度上也受到了多媒體發(fā)展的影響，有清晰的操作指引、有可愛的留言互動(dòng)、有鮮明的個(gè)性外觀設(shè)計(jì)。
（二）現(xiàn)代消費(fèi)心理的需要
設(shè)計(jì)是以人為中心，目的在于解決人的生理和心理需要。人類的精神世界是無邊無際的，馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五類，根據(jù)這五個(gè)需求層次，可以劃分出五個(gè)消費(fèi)者市場，需求層次越高，消費(fèi)者就越不容易被滿足。生理需求———消費(fèi)者只要求產(chǎn)品具有一般功能即可，安全需求———消費(fèi)者關(guān)注產(chǎn)品對身體的影響，社交需求———消費(fèi)者關(guān)注產(chǎn)品是否有助提高自己的交際形象，尊重需求———消費(fèi)者關(guān)注產(chǎn)品的象征意義，自我實(shí)現(xiàn)滿足對產(chǎn)品有自己判斷標(biāo)準(zhǔn)的市場，消費(fèi)者擁有自己固定的品牌；需求層次越高，消費(fèi)者就越不容易被滿足。在現(xiàn)代社會(huì)，物質(zhì)發(fā)展需求達(dá)到鼎盛的時(shí)期，消費(fèi)者早已不滿足生理需求和安全需求，品牌是提高產(chǎn)品的重要途徑，在琳瑯滿目的品牌斗爭中，如何提高品牌的形象和價(jià)值，互動(dòng)性包裝品牌的個(gè)性化和滿足消費(fèi)者心理需求這一點(diǎn)上起到類十分重要的作用。美國當(dāng)代設(shè)計(jì)師家德雷福斯說“：要是商品阻滯了人的活動(dòng)；設(shè)計(jì)便告失敗；要是產(chǎn)品使人感到更安全、更舒適、更有效、更快樂，設(shè)計(jì)便成功了”?；?dòng)性包裝設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于注重的是產(chǎn)品與人交互帶來的感受，通過互動(dòng)性設(shè)計(jì)趣味地傳達(dá)品牌產(chǎn)品地理念，讓消費(fèi)者輕松獲信息，使用簡單，獲取消費(fèi)者的信任和關(guān)注，從而滿足消費(fèi)者的情感化需要。
三、互動(dòng)性包裝的呈現(xiàn)形式
（一）結(jié)構(gòu)互動(dòng)
國外一款零食的包裝設(shè)計(jì)，方形包裝盒開啟方式為向上打開，以及零食的和圖形的巧妙結(jié)合，讓開啟方式變得更有趣；VANS手提袋包裝設(shè)計(jì)，通過手提袋提手的拉繩和鞋帶的結(jié)合，使得人和手提袋產(chǎn)生一個(gè)互動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的手提袋的固有形式，增添了手提袋的趣味性和個(gè)性，達(dá)到了讓人耳目一新效果，加深了消費(fèi)者對品牌的印象。
（二）圖形互動(dòng)
某品牌狗糧包裝設(shè)計(jì)，將包裝本身的圖案和商品的形狀產(chǎn)生一個(gè)互動(dòng)，既表達(dá)了商品的功能（食品），又向消費(fèi)者傳達(dá)了商品本身的品質(zhì)，包括色澤、大小、分量等，更直觀、更生動(dòng)地向消費(fèi)者展示了商品的魅力?；ú璨璋O(shè)計(jì)，通過茶包的手提紙片做成蝴蝶形狀，并讓蝴蝶能很好的卡在杯子上，既達(dá)到了使用方便的效果，又與杯子產(chǎn)生了互動(dòng)，很好的向消費(fèi)者傳達(dá)了自然中蝴蝶的美，加上這是花茶茶包的設(shè)計(jì)，增添了蝶戀花的意境。
（三）語言互動(dòng)
以貓哆哩包裝設(shè)計(jì)，也是通過單純的文字來吸引消費(fèi)者，產(chǎn)生互動(dòng)甚至共鳴，達(dá)到讓消費(fèi)者關(guān)注的作用，并產(chǎn)生購買；德芙心形巧克力是一款情侶相互贈(zèng)送表白的禮物，里面每顆巧克力包裝紙撕開之后都有一句話，通過對包裝紙的再利用，使得禮物的形式感增加，給收禮人帶來神秘感和幸福感，以達(dá)到消費(fèi)者的精神需求。
四、結(jié)論
除了上述分析的對漢字進(jìn)行重新拆解之外，在平面設(shè)計(jì)之中，將圖像和文字進(jìn)行結(jié)合，以表現(xiàn)出全新的意象，也是一種重要的設(shè)計(jì)方法。諸如一個(gè)關(guān)于節(jié)約用水的平面設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)者巧妙的使用淚和水之間的關(guān)聯(lián)，將淚的左半部分，巧妙的嫁接到了水字的右半部分，進(jìn)而可以使得文字形成一個(gè)全新的整體，使得水和淚，可以在形式和意義上均達(dá)到相互融合的效果，凸顯出深刻的主體。另外，還可以通過顏色的巧妙設(shè)置，運(yùn)用一些暗淡的顏色，使得整個(gè)平面設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)性、感染力、視覺沖擊力得到提升。合理的將文字進(jìn)行拆分構(gòu)造，進(jìn)而以一種移花接木的效果，來表現(xiàn)出深刻的主旨，同樣是圖文互動(dòng)的重要表現(xiàn)手法，在平面設(shè)計(jì)之中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)營養(yǎng)。從廣義上進(jìn)行分析，圖像和文字的結(jié)合，都具有各自的不同定義范圍，同時(shí)有著形態(tài)上的區(qū)別?？梢詫D像文字的結(jié)合，看成是規(guī)范化語言的獨(dú)特造型，具有一種視覺形態(tài)上的語義性。我國民間的工匠，就巧妙的運(yùn)用文字特點(diǎn)，借助書法的筆形，將圖像合理的限定在筆形的范圍之內(nèi)，并且通過文字的巧妙使用，使得整個(gè)視覺效果得到提升，圖像和文字之間形成巧妙的互動(dòng)，相互映襯、相互融合，進(jìn)而體現(xiàn)出一種獨(dú)特的意境。
二、變形變異
最后，針對圖像文字進(jìn)行變形和變異，也是一種重要的平面設(shè)計(jì)方式，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐之中加強(qiáng)應(yīng)用。諸如在平面設(shè)計(jì)之中，對恭喜發(fā)財(cái)字樣進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)和組合，使得其字體得到變形，并且將上述字體進(jìn)行重新排列，形成一個(gè)金元寶的造型，以非常規(guī)化的設(shè)計(jì)形態(tài)，呈現(xiàn)出一種喜慶的氛圍，可以對節(jié)日的氣氛起到較好的裝點(diǎn)作用，同時(shí)也可以凸顯出設(shè)計(jì)的主旨，體現(xiàn)出了一種較為獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。色彩的搭配、圖像文字的重新組合，是整個(gè)視覺設(shè)計(jì)之中最為核心的環(huán)節(jié)，通過巧妙設(shè)計(jì)，可以使得對人的感染力得到增強(qiáng)，另外，上述設(shè)計(jì)的形式還可以打破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)當(dāng)中存在的單調(diào)性，形成一種視覺上的強(qiáng)烈刺激，給予觀賞者強(qiáng)烈的震撼，引起心靈上的共鳴，更加使得設(shè)計(jì)作品的意圖明顯突出。
三、結(jié)語
互動(dòng)設(shè)計(jì)屬于動(dòng)態(tài)流程性事物，在設(shè)計(jì)方面也有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)過程，首先對人物形象進(jìn)行分析，在作出情節(jié)設(shè)想，再以情節(jié)設(shè)想設(shè)計(jì)出互動(dòng)設(shè)計(jì)的原型。簡言之可將互動(dòng)設(shè)計(jì)分成人物形象、情節(jié)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)原型和原型評估四方面。（1）人物的分析人物形象對設(shè)計(jì)師確定設(shè)計(jì)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用，它能夠表現(xiàn)出使用者對整體家具的使用感受。通常情況下設(shè)計(jì)師會(huì)與用戶進(jìn)行交流或直觀的觀察用戶對用戶的形象界定。人物形象雖然重要，但難免會(huì)在用戶與產(chǎn)品之間設(shè)置一些障礙，而在小型的家具設(shè)計(jì)中并不提倡進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)。但若是人物形象和研究結(jié)果相近，那么將成為非常有用的設(shè)計(jì)輔助工具。（2）情節(jié)設(shè)計(jì)從某種程度上講，情節(jié)設(shè)計(jì)是通過語言塑造家具模型，即對投入的產(chǎn)品加以情節(jié)上的想象和構(gòu)思。情節(jié)設(shè)計(jì)是人物形象存在的重要因素，通過這種情節(jié)的假設(shè)，使其能夠在相同的情境下通過不同人物形象的表達(dá)方式找出產(chǎn)品的漏洞和不足。（3）設(shè)計(jì)原型在設(shè)計(jì)原型時(shí)，要注重其靈活性、側(cè)重性以及有限性。靈活性主要表現(xiàn)在不局限于固定的表現(xiàn)形式，通過錄像、草圖以及計(jì)算機(jī)等不同的表現(xiàn)的合理應(yīng)用，可以提升設(shè)計(jì)原型的靈活性；產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來后其屬性畢竟是有限的，所以不能僅憑原型解決所有問題；同時(shí)在產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)時(shí)還要有針對性的突出其中的重點(diǎn)和主題。（4）原型評估對原型進(jìn)行評估的根本目的是檢測產(chǎn)品的實(shí)用性和可用性，因此在對設(shè)計(jì)原型評估時(shí)，要注重性價(jià)比、安全性、實(shí)用性、性能可靠以及易于操作等各個(gè)方面。在用戶體驗(yàn)評估中，要滿足引人入勝、令人滿意、有價(jià)值、有創(chuàng)造力等評估指標(biāo)。
2家具設(shè)計(jì)概念
（一）家具的定義家具是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西?？梢哉f家具是為人們提供勞動(dòng)生產(chǎn)、正常生活、飲食起居不可缺少的器具。從狹義上講，家具就是為人類提供坐、臥、躺的設(shè)備。家具設(shè)計(jì)是以家具設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)，目的是提升人們的生活水平和滿足自身的需求，在滿足用戶感官需求、心理需求以及功能需求的同時(shí)對其進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，最后采用模型、圖紙表現(xiàn)出來的過程。（二）家具設(shè)計(jì)方案在互動(dòng)設(shè)計(jì)理念中家居設(shè)計(jì)是極其重要的一部分。它將充分體現(xiàn)出產(chǎn)品的核心理念，其主要設(shè)計(jì)目標(biāo)包括以下幾方面：（1）實(shí)用性優(yōu)秀的家居能夠傳達(dá)出設(shè)計(jì)者的語義，而家具本著則應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出其本身的價(jià)值。如床的價(jià)值便是為人提供睡覺的地方、椅子的價(jià)值便是為人們提供坐的需求等。家具設(shè)計(jì)的前提條件是要考慮其自身的適用性。（2）舒適性在家居設(shè)計(jì)中同樣還要注重家具的舒適性，它將給用戶帶來最直觀、真切的感受。舒適性除了是判定一個(gè)家具好壞的重要指標(biāo)之外，同時(shí)也是家具設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)。（3）美觀性家具獨(dú)特的外觀和形象更能夠吸引用戶眼球，同時(shí)家具的外觀也是給人們的第一印象。現(xiàn)如今人們的審美觀都在逐漸提升，因此美的家具才能使人心情愉悅，提升人們的生活條件和環(huán)境。（4）耐用性家具是室內(nèi)空間的主要組成部分，這便要求家具無論是擺放、風(fēng)格和造型上都需要與室內(nèi)環(huán)境保持和諧統(tǒng)一。因此這就要求設(shè)計(jì)出來的家具需要有耐用性，要承受長時(shí)間的使用。
3互動(dòng)設(shè)計(jì)理念在家居設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
從總體上講，互動(dòng)設(shè)計(jì)理念在家居設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：（一）感官互動(dòng)感官互動(dòng)主要指的是用戶與家具結(jié)構(gòu)、造型以及材料上的互動(dòng)。同時(shí)還要重視家具材質(zhì)的豐富性，將不同的材料進(jìn)行混搭從而表現(xiàn)出不一樣的效果，充分與使用者的觸覺、視覺進(jìn)行互動(dòng)。除此之外還應(yīng)當(dāng)注意家具結(jié)構(gòu)相配合的可實(shí)現(xiàn)性，要求將不同的材料進(jìn)行混搭后，能夠顯得自然、美觀。除此之外可以采用獨(dú)特的造型或視覺感官使用戶在視覺上產(chǎn)生感官體驗(yàn)。（二）改變法家具和人是一種互動(dòng)過程，在家具進(jìn)行"二次設(shè)計(jì)"時(shí)人們同樣可以感受到成就感。在家具的色彩設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)以及功能設(shè)計(jì)時(shí)，人們可以參與進(jìn)來。充分利用DIY造型以及模塊化造型對家具的形態(tài)作出改變。色彩的再設(shè)計(jì)能夠通過功能和家具材料充分體現(xiàn)出來，不同的顏色搭配給人帶來的感受都是完全不同的。而家居功能的設(shè)計(jì)則主要體現(xiàn)在功能的轉(zhuǎn)變以及多種功能的組合上。（三）情感上的共鳴在對家居進(jìn)行設(shè)計(jì)的同時(shí)還可以體現(xiàn)出家具情感方面的表達(dá)，可以將人們的情感、回憶等通過色彩、造型等方面體現(xiàn)在家具上。可以將感性化的因素融入到人與家具的互動(dòng)中，從而讓人們在使用家具時(shí)能夠產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)人與家具情感上的互動(dòng)。
4結(jié)束語
(一)消費(fèi)者的傳統(tǒng)觀念。
中國自古都有愛面子這個(gè)名詞，愛面子也是中國人的代名詞。以至于我們走到哪里都不會(huì)忘記這個(gè)代名詞。而商家也把這一點(diǎn)考慮在經(jīng)商范圍內(nèi)。以滿足消費(fèi)者的需求。而正是商家了解我們愛面子的需求，包裝設(shè)計(jì)也隨之改變。生存在這個(gè)世界，一切事情都有因果和聯(lián)系的。更何況商家和消費(fèi)者。為了滿足消費(fèi)者，包裝設(shè)計(jì)在很大程度上注重效果是不是時(shí)尚，是不是大氣，送禮會(huì)不會(huì)有面子，在一定程度上，這一時(shí)期的包裝設(shè)計(jì)有了局限性。越復(fù)雜，越層層疊疊的包裝就是好的。傳統(tǒng)的包裝就失去了它本身的意義，不是真正為了產(chǎn)品本身做的包裝，更像是給消費(fèi)者做面子工程。
（二）極簡設(shè)計(jì)的影響消費(fèi)者的觀念。
不知道從什么時(shí)候開始，沒有具體的時(shí)間限制，隨著極簡主義傳到中國，不管是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是產(chǎn)品設(shè)計(jì)。簡簡單單的裝飾，哪怕只是一塊白，一塊黑，大家也非常喜歡。極簡主義潛移默化的影響著我們。而針對包裝設(shè)計(jì)，更是極簡設(shè)計(jì)的東西沒有太多變化，簡簡單單，就幾排字體或是一個(gè)圖片就可以。大膽的使用留白，才會(huì)顯得產(chǎn)品大氣了很多。也許是因?yàn)楝F(xiàn)在人們壓力大，內(nèi)心不喜歡復(fù)雜的，越簡單的越好。各種原因?qū)е卢F(xiàn)在的包裝設(shè)計(jì)比起傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)看上去簡單了很多，但設(shè)計(jì)的水平高了許多，因?yàn)楹艽竺娣e的留白結(jié)合在設(shè)計(jì)中也是很難做到了。
（三）現(xiàn)階段的消費(fèi)者觀念。
現(xiàn)在的人們生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受網(wǎng)絡(luò)影響太大，生活中的細(xì)節(jié)變化吸引不了大家的眼球，唯有很大的變化才能產(chǎn)生很大的反響，那怎么才算大？就是與常態(tài)不一樣，別具一格，幽默搞笑等因素。來調(diào)味著人們的視覺。包裝設(shè)計(jì)也就出現(xiàn)了很多幽默搞笑的成分。也正是有著各種原因的發(fā)生，才使得消費(fèi)者的消費(fèi)觀念有所變化，同時(shí)也導(dǎo)致包裝設(shè)計(jì)也隨著發(fā)生變化。
二、趣味性和互動(dòng)性的優(yōu)勢。
（一）趣味性。
想到趣味性，就是在產(chǎn)品包裝上添加點(diǎn)或是賦予點(diǎn)幽默，搞笑的成分在里面?？此朴X得很搞笑，但是會(huì)有很大的反響。因?yàn)橹幸?guī)中矩的包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在人們的視覺需求。見過太過的平庸包裝，不會(huì)給人太深刻的影響。而具有獨(dú)特性的東西才會(huì)成為唯一，吸引住人們的視覺。獨(dú)特成為現(xiàn)當(dāng)代人的個(gè)性，要求獨(dú)立和獨(dú)特，有個(gè)性化。而趣味性產(chǎn)生于產(chǎn)品和包裝之間的融合，又凸顯產(chǎn)品的個(gè)性也豐富了包裝的魅力。包裝設(shè)計(jì)可以充分利用產(chǎn)品的顏色，特點(diǎn)，形狀，口味等，用擬人化的設(shè)計(jì)，使得這些具象，抽象的特點(diǎn)變得貼卻人們生活，變得活靈活現(xiàn)，變得更生活化，這樣的趣味性才是包裝的本身，才是真正的包裝，和產(chǎn)品之間進(jìn)行聯(lián)系和結(jié)合。成為包裝的個(gè)性化以及唯一性。從而來刺激消費(fèi)者消費(fèi)。
（二）互動(dòng)性。
消費(fèi)者和產(chǎn)品之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系的，而包裝正是兩者之間的橋梁。產(chǎn)品是通過包裝讓消費(fèi)者熟知，消費(fèi)者是通過包裝來了解產(chǎn)品。但如果包裝使產(chǎn)品和消費(fèi)者之間產(chǎn)生了一種互動(dòng)的話，那么更能拉近產(chǎn)品和消費(fèi)者的關(guān)系。包裝可以在產(chǎn)品的本身做一些延伸，利用特點(diǎn)，做一些可以讓消費(fèi)者看得見，摸的著的近距離接觸的互動(dòng)細(xì)節(jié)，讓消費(fèi)者感覺他（她）和產(chǎn)品進(jìn)行了交流或是互動(dòng)，這樣才能引起消費(fèi)者的興趣點(diǎn)。而這樣具有趣味性和互動(dòng)性的產(chǎn)品會(huì)在眾多產(chǎn)品中脫穎而出，趣味性的優(yōu)勢就是以獨(dú)特的方式進(jìn)入人們的眼球，讓人煥然一新的感覺來達(dá)到出其不意的效果，給人們帶來輕松一笑的感覺，而互動(dòng)性的優(yōu)勢在于讓消費(fèi)者感覺到產(chǎn)品考慮到人們的感觸，而這樣近距離的互動(dòng)拉近產(chǎn)品與消費(fèi)者之間的關(guān)系，給消費(fèi)者人性化的照顧，使消費(fèi)者覺他（她）已經(jīng)對產(chǎn)品有了一些了解。比起嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裝來說，大家更容易會(huì)選擇有接觸的，不會(huì)選擇一些自己都不知道包裝里面是什么的產(chǎn)品。而互動(dòng)性的優(yōu)點(diǎn)就在此。
三、趣味性和互動(dòng)性在包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
互動(dòng)媒體支撐下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)在于，通過具體學(xué)科的教學(xué)交互活動(dòng)的安排，以達(dá)到充分利用數(shù)字互動(dòng)媒體設(shè)備與數(shù)字信息資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識的獲得與能力的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)者自身學(xué)習(xí)能力以及利用數(shù)字化設(shè)備與信息資源的信息素養(yǎng)能力。因此，在互動(dòng)媒體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中包含的步驟有:教學(xué)活動(dòng)整體設(shè)計(jì)、師生交互設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)者交互設(shè)計(jì)、交互內(nèi)容設(shè)計(jì)以及交互媒介工具設(shè)計(jì)。
(一)教學(xué)活動(dòng)整體設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)整體設(shè)計(jì)是在互動(dòng)媒體環(huán)境下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。通過教學(xué)活動(dòng)整體設(shè)計(jì)來明確教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，進(jìn)而結(jié)合目標(biāo)和客體去設(shè)計(jì)必需的、合理的活動(dòng)情景主題，明確大致的活動(dòng)流程，將教學(xué)目標(biāo)具體化從而在后續(xù)環(huán)節(jié)中便于操作和執(zhí)行。教學(xué)活動(dòng)所具備的情景主題，為師生之間、學(xué)習(xí)者及其群體之間的共同理解與經(jīng)驗(yàn)分享創(chuàng)造了寶貴的交互機(jī)會(huì)。教學(xué)情景的設(shè)計(jì)旨在促使學(xué)習(xí)者通過原有經(jīng)驗(yàn)知識的回憶與提取，為學(xué)習(xí)目標(biāo)提供共同經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有助于為良好的互動(dòng)關(guān)系建立基礎(chǔ)。
(二)師生交互設(shè)計(jì)
互動(dòng)媒體支撐下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，人際交互的主導(dǎo)核心仍然是師生雙方。教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知機(jī)能的發(fā)展、知識的建構(gòu)、技能的獲得、情感態(tài)度的變化等，都有賴于教學(xué)活動(dòng)中交互操作的結(jié)果。在互動(dòng)媒體環(huán)境中，教師與學(xué)生盡管處于同一個(gè)時(shí)空維度中，但互動(dòng)媒體的信息傳播方式卻可以使雙方有多維度的交流和互動(dòng)———不僅有教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生等多向的面對面、言語書面信息傳播方式，還有師生之間、學(xué)習(xí)者之間通過多媒體的人———機(jī)———人的交互傳播模式，從而使得交互的實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性更強(qiáng)。這種師生間的交互形式以互動(dòng)媒體為依托呈現(xiàn)出言語書面交互、實(shí)驗(yàn)操作交互、教師主導(dǎo)交互、學(xué)生主導(dǎo)交互的形式。
(三)學(xué)習(xí)者交互設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)者交互的設(shè)計(jì)是對學(xué)習(xí)者及學(xué)習(xí)者團(tuán)體之間的具體安排和組織?；诮虒W(xué)活動(dòng)整體設(shè)計(jì)的安排可供學(xué)習(xí)者交互選擇的方式有合作式交互、競爭式交互以及角色式交互。合作式交互可以使學(xué)習(xí)者在個(gè)人自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉，通過小組討論、溝通、展示、匯報(bào)，進(jìn)一步完善和深化學(xué)習(xí)目標(biāo)的建構(gòu)。競爭式交互能夠使學(xué)習(xí)者間形成進(jìn)取的氛圍，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力。角色式交互可以使學(xué)習(xí)者端正認(rèn)知態(tài)度，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(四)交互內(nèi)容設(shè)計(jì)
交互內(nèi)容是學(xué)習(xí)者在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)和參考的信息資源，這些信息資源涉及目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)、支撐內(nèi)容設(shè)計(jì)、交互規(guī)則設(shè)計(jì)。針對具體的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，交互內(nèi)容首先讓學(xué)習(xí)者了解學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲取最基本的信息資源。作為設(shè)計(jì)者要明確針對學(xué)習(xí)目標(biāo)所需資源的類型、來源、獲取途徑、使用方法，以及資源在目標(biāo)學(xué)習(xí)過程中所發(fā)揮的作用。同時(shí)針對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)評價(jià)的分析上，設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)支撐內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)者興趣的提升以及提高信息搜集等能力，并針對學(xué)習(xí)者在使用資源過程中給予必要的建議。此外，師生互動(dòng)雙方的應(yīng)有相關(guān)的活動(dòng)控制評價(jià)信息，并提供相應(yīng)的可供參考的交互規(guī)格說明，包括互動(dòng)方案指南或行動(dòng)操作手冊。在交互規(guī)則執(zhí)行過程中要關(guān)注以促進(jìn)學(xué)習(xí)者融入學(xué)習(xí)過程為目的、利用多樣化、及時(shí)化的評價(jià)手段，融評價(jià)于學(xué)習(xí)之中，從而實(shí)現(xiàn)以評促學(xué)的目的。
(五)交互媒介工具設(shè)計(jì)
交互媒介工具設(shè)計(jì)是要明確教師和學(xué)習(xí)者之間使用哪些基于互動(dòng)媒體系統(tǒng)的、適合的信息展示工具、溝通工具以及管理評價(jià)工具。展示工具的作用在于使學(xué)習(xí)者以能恰當(dāng)?shù)姆绞浇佑|、介入、加工、內(nèi)化教學(xué)信息內(nèi)容。溝通工具的設(shè)計(jì)是為了強(qiáng)化在教學(xué)活動(dòng)展開的過程中，教師、學(xué)習(xí)者與資源之間能夠建立更好的交流和互動(dòng)。這就要求在互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)系統(tǒng)中要有具體的通訊工具、信息共享工具、協(xié)同學(xué)習(xí)工具等綜合、詳細(xì)、合適的考慮。管理評價(jià)工具是在前兩者基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的進(jìn)一步深化，通過管理評價(jià)的設(shè)計(jì)能夠觀測整個(gè)體系中存在的問題，并給與設(shè)計(jì)者相應(yīng)的反饋。
二、基于互動(dòng)媒體支撐下課堂教學(xué)的優(yōu)越性
從互動(dòng)媒體支撐下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)來看，這種課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)已經(jīng)沖破了教師四面圍墻的束縛，使教育信息化的目標(biāo)逐漸清晰。
(一)以人為本的教育理念
一般課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重視的是知識的消化與技能的熟練，強(qiáng)調(diào)在知識消化過程中的心理機(jī)制和技能訓(xùn)練過程中的反應(yīng)與強(qiáng)化?；?dòng)媒體支撐下的教學(xué)交互設(shè)計(jì)則更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在情景之下的學(xué)習(xí)活動(dòng)系統(tǒng)中去利用既有的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行意義建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)以人為本來發(fā)展學(xué)習(xí)者解決問題的能力、創(chuàng)新運(yùn)用的能力、信息構(gòu)建的能力。這種理念擺脫了僵化的說教，代之以靈活、多變的示范。
(二)多元化的教育方式
在互動(dòng)媒體的發(fā)展與支撐下，技術(shù)手段不只是黑板、粉筆、掛圖等傳統(tǒng)工具，還包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、視音頻系統(tǒng)及其配套軟件形成的強(qiáng)大數(shù)字化互動(dòng)環(huán)境。這種多元化的教育方式為學(xué)習(xí)者提供了多種交互方式與溝通手段。這使得傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中的講授演示方式可以發(fā)展成以學(xué)習(xí)者為中心的自主探究或合作解決問題的方式。通過數(shù)字化技術(shù)的教學(xué)交互活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的數(shù)字化生存能力，并發(fā)展學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力、信息素養(yǎng)以及合作意識，并以此為教學(xué)目標(biāo)體系來評價(jià)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否。多元化的教育方式也使得學(xué)習(xí)者在構(gòu)建知識的過程中有了更多選擇。
(三)參與氛圍的集聚與凝聚
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師是信息傳播的主導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者是被動(dòng)接收者，教學(xué)效果雙方都不滿意?；?dòng)媒體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使課堂中互動(dòng)雙方的角色不再是一成不變?；?dòng)媒體課堂教學(xué)更注重教學(xué)雙方的共同參與，尤其是學(xué)習(xí)者的參與。這種改變是基于互動(dòng)媒體日益發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)的?；?dòng)媒體改變了傳統(tǒng)課堂里教師和學(xué)習(xí)者的地位，教學(xué)內(nèi)容更開放、教學(xué)方式更多元，從而集聚的參與的氛圍，凝聚了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、互動(dòng)媒體支撐下西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)活動(dòng)整體設(shè)計(jì)
大部分學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候普遍存在畏難情緒。一方面在于經(jīng)濟(jì)學(xué)的抽象性和邏輯性強(qiáng)，另一方面在于這門學(xué)科需要使用到一些高等數(shù)學(xué)工具，尤其對于文科背景的學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)和理解很難。鑒于此，在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)整體設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到這些因素，在教材的選取、授課對象的特征、學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立、知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的方式、師生課堂交互反饋方式的建立、管理評價(jià)規(guī)則的訂立等方面要注意互動(dòng)性、多樣性以及整合性。互動(dòng)媒體支撐下的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)可以利用多種媒體手段來展現(xiàn)其實(shí)踐性很強(qiáng)的一面。比如在宏觀經(jīng)濟(jì)政策內(nèi)容中，可以利用視頻資源使學(xué)習(xí)者了解相關(guān)政策制定和執(zhí)行的背景及依據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情景之中。同時(shí)結(jié)合國民收入核算的內(nèi)容利用統(tǒng)計(jì)年鑒及網(wǎng)絡(luò)資源的對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式以及未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向做出分析和預(yù)測，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的宏觀調(diào)控方案。通過小組合作、組間交流的方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間知識學(xué)習(xí)和構(gòu)建，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)者通過自己的努力獲得教師及同學(xué)的鼓勵(lì)和肯定的時(shí)候，必然會(huì)收獲成功的喜悅和滿足，進(jìn)而建立強(qiáng)大的自信和參與表現(xiàn)的欲望。
(二)師生交互設(shè)計(jì)
不同于傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，互動(dòng)媒體支撐下師生交互設(shè)計(jì)更注重學(xué)生的反饋。這種反饋可以是面對面的言語交流，也可以是書面的交互。另外依靠現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以運(yùn)用相關(guān)軟件模擬經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一些現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)者動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。在這種交互中，教師在某些情景下可以作為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)者也可以是。這種角色互換，有助于教學(xué)雙方發(fā)現(xiàn)不足、教學(xué)相長。
(三)學(xué)習(xí)者交互設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的目的就是為了建構(gòu)自己的知識體系。然而這種知識體系的建構(gòu)除了師生之間，還有賴于學(xué)習(xí)者之間的交互。原因在于學(xué)習(xí)者之間更清楚學(xué)習(xí)過程中的難易點(diǎn)。此外，共同的知識背景也助于學(xué)習(xí)者之間在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生共鳴。如果這種共鳴能夠在課堂教學(xué)過程中得以反饋，加以及時(shí)強(qiáng)化或矯正是有助于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因而，學(xué)習(xí)者之間交互設(shè)計(jì)的重要性不言而喻。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以使用合作式交互、競爭式交互以及角色式交互等方式。例如，在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)市場論時(shí)，可以將學(xué)習(xí)者分組分別研究一種類型的市場。小組成員建立合作關(guān)系后，就小組目標(biāo)形成小組分工和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過小組討論、課堂展示、課堂提問等競爭性質(zhì)的方式來檢驗(yàn)小組的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)者動(dòng)用各種形式的互動(dòng)媒體資源建構(gòu)知識體系。實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)者對于這種形式的學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與性強(qiáng)。有部分學(xué)習(xí)者還表示通過課堂展示、課堂提問的方式體驗(yàn)到授課的不易，從而增進(jìn)對教師的理解。
(四)交互內(nèi)容設(shè)計(jì)
互動(dòng)媒體支撐下的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂交互內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)際上是要明確:學(xué)什么、如何學(xué)以及怎么用的問題。當(dāng)然，在互動(dòng)媒體支撐下，交互內(nèi)容的設(shè)計(jì)內(nèi)容更豐富、形式更多樣、具有直觀、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)失業(yè)與通貨膨脹內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，除了引入新聞報(bào)道對國內(nèi)外此類經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解讀，還可以觀看相關(guān)紀(jì)錄片加深理解。通過課堂討論、結(jié)合學(xué)習(xí)者對自己未來就業(yè)的取向以及理財(cái)規(guī)劃撰寫研究報(bào)告等方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、文獻(xiàn)收集和閱讀、組織管理和語言表達(dá)等能力，最終形成自己的創(chuàng)新能力。當(dāng)然在這一系列行為發(fā)生的同時(shí)，教師要明確交互規(guī)則，保證活動(dòng)在進(jìn)行中的有效溝通。
(五)交互媒介工具設(shè)計(jì)
1、借鑒COSO委員會(huì)的內(nèi)部控制整合框架，建立符合筆者所在單位實(shí)際情況的央企內(nèi)部控制規(guī)范體系，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“626”管控模式。2、國際化經(jīng)營給企業(yè)預(yù)算內(nèi)控帶來一系列財(cái)務(wù)管理方面的問題，如各國不同的文化、記賬幣種、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、財(cái)務(wù)制度等，都對企業(yè)預(yù)算內(nèi)控提出了新的和更高的要求，通過信息系統(tǒng)在國外各分支機(jī)構(gòu)建立起標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)算控制體系和財(cái)務(wù)核算體系，降低了由于集團(tuán)企業(yè)大型化，發(fā)展高速化，地域分散化所帶來的管理風(fēng)險(xiǎn)。3、提出了“以全面管理為主線，以資金管控為核心”的經(jīng)費(fèi)支出過程管理體系。實(shí)行統(tǒng)籌預(yù)算、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級管理的預(yù)算管理模式，建立預(yù)算決策、預(yù)算編審、預(yù)算執(zhí)行三個(gè)層次的組織體系結(jié)構(gòu)。實(shí)行全組織預(yù)算、全員預(yù)算、全業(yè)務(wù)預(yù)算、流程預(yù)算管控的全面預(yù)算體系。4、引入了事前規(guī)劃、事中控制、事后記錄及分析的預(yù)算管理流程。以預(yù)算為龍頭，全面打通出差申請、合作方訂票、借款單、報(bào)銷單，以業(yè)務(wù)單據(jù)集成NC系統(tǒng)財(cái)務(wù)憑證、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)流程的協(xié)同和共享，并基于業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)進(jìn)行財(cái)務(wù)管控，打破人、財(cái)、物、信息等資源之間的各種壁壘和邊界。5、將企業(yè)的管理制度與信息化系統(tǒng)緊密結(jié)合，形成雙向管理循環(huán)，使內(nèi)控制度直接通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)落地。6、信息系統(tǒng)進(jìn)行國際化的布署和數(shù)據(jù)管理，充分利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，將業(yè)務(wù)流程及系統(tǒng)審批與手機(jī)功能相集成，打破時(shí)間與空間限制，實(shí)現(xiàn)員工自助化服務(wù)。7、基于SOA架構(gòu)的企業(yè)服務(wù)總線技術(shù)，一體化集成辦公系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)，使各系統(tǒng)之間的信息互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化，并保護(hù)原有投資。
二、國際化預(yù)算費(fèi)用內(nèi)控管理平臺建設(shè)的主要技術(shù)難點(diǎn)
1、基于開放式服務(wù)SOA架構(gòu)。由于該內(nèi)控管理信息系統(tǒng)不僅包括系統(tǒng)內(nèi)部的各種服務(wù)組件（如預(yù)算組件、資金管理組件、流程監(jiān)控組件等），同時(shí)還包括企業(yè)原有建設(shè)系統(tǒng)中的服務(wù)，如人力資源系統(tǒng)中的員工信息服務(wù)，OA系統(tǒng)中的統(tǒng)一權(quán)限認(rèn)證、消息管理等服務(wù)，財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)中的憑證處理服務(wù)等。因此，內(nèi)控管理平臺中的信息和數(shù)據(jù)將來源于各個(gè)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。柔性化平臺將采用軟件總線技術(shù)，定義了業(yè)務(wù)組件的標(biāo)準(zhǔn)，所有的業(yè)務(wù)組件在平臺中都是可以支持熱插拔的，業(yè)務(wù)組件間的交互通過SOAP消息來實(shí)現(xiàn)。業(yè)務(wù)組件統(tǒng)一采用WebService暴露，為了提升效率，該平臺也支持業(yè)務(wù)組件通過.NETRemoting進(jìn)行暴露，以此來提高系統(tǒng)的集成性與互操作性。2、采用平臺化開發(fā)策略，業(yè)務(wù)組件以構(gòu)件化方式進(jìn)行開發(fā)。企業(yè)內(nèi)控能力將隨著管理水平的提高而不斷發(fā)展和完善，因此組件化開發(fā)可以避免重復(fù)開發(fā)的問題。隨著IT技術(shù)的發(fā)展，不斷提高節(jié)能企業(yè)內(nèi)控管理的智能化水平。本項(xiàng)目的平臺實(shí)現(xiàn)了構(gòu)件及業(yè)務(wù)組件的注冊、、AOP實(shí)現(xiàn)及業(yè)務(wù)組件可視化管理等功能。3、實(shí)現(xiàn)工作流引擎技術(shù)的創(chuàng)新，在現(xiàn)有工作流技術(shù)上設(shè)計(jì)開發(fā)可實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)、全過程智能化主動(dòng)服務(wù)機(jī)制的新一代工作流平臺工作導(dǎo)航引擎。工作導(dǎo)航技術(shù)將在工作過程圖形化管理、業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài)組裝、工作智能提醒追蹤、流程動(dòng)態(tài)判斷等方面全面提升。此平臺技術(shù)將對事前規(guī)劃、事中控制、事后記錄及分析的預(yù)算管理流程及其他業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、智能化提供最優(yōu)秀的支撐。
三、國際化預(yù)算費(fèi)用內(nèi)控管理平臺建設(shè)的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
1、國際化管理思維創(chuàng)新：即根據(jù)企業(yè)本身國際化經(jīng)營、國際化管控的特點(diǎn)，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮多國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、多幣種、多國費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等國際化管理特點(diǎn)，系統(tǒng)可有效支持多幣種、多語言，并創(chuàng)新性的支持會(huì)計(jì)翻譯功能，實(shí)現(xiàn)對多會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的支持。通過信息系統(tǒng)在國外各分支機(jī)構(gòu)建立起國際化標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)算控制體系和財(cái)務(wù)核算體系，降低了由于集團(tuán)企業(yè)大型化，發(fā)展高速化，地域分散化所帶來的管理風(fēng)險(xiǎn)。2、內(nèi)控模式及制度創(chuàng)新：即根據(jù)企業(yè)的管理特點(diǎn)將其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)劃分為62種經(jīng)濟(jì)行為，綜合運(yùn)用預(yù)算、歸口、審批、標(biāo)準(zhǔn)、程序、單據(jù)6大控制方式進(jìn)行有效管控，形成具有企業(yè)特色的“626”管控模式。3、系統(tǒng)建設(shè)思路創(chuàng)新：根據(jù)企業(yè)內(nèi)控體系的核心，提出“以全面預(yù)算為主線、以資金管控為核心”的建設(shè)思路，構(gòu)建全組織預(yù)算、全員預(yù)算、全業(yè)務(wù)預(yù)算、流程預(yù)算管控的全面預(yù)算體系，實(shí)現(xiàn)事前規(guī)劃、事中控制、事后記錄及分析的預(yù)算管控流程，打破人、財(cái)、物、信息等資源之間的各種壁壘和邊界，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控的管理目標(biāo)，管理手段及管理制度通過信息系統(tǒng)的建設(shè)來實(shí)現(xiàn)落地。4、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新：利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)實(shí)現(xiàn)全員自助服務(wù)，利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)讓企業(yè)事務(wù)管理和內(nèi)控隨時(shí)隨地?zé)o處不在，利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)讓企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析和預(yù)警智能推送。信息系統(tǒng)通過移動(dòng)互聯(lián)和虛擬云技術(shù)實(shí)現(xiàn)國際化部署和數(shù)據(jù)管理。5、創(chuàng)新基于SOA架構(gòu)的企業(yè)服務(wù)總線技術(shù)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化：系統(tǒng)建設(shè)過程中創(chuàng)新性的基于柔性化平臺開發(fā)，采用基于企業(yè)服務(wù)總線技術(shù)，所有的業(yè)務(wù)組件在平臺中都是可以熱插拔的，業(yè)務(wù)組件間的交互通過SOAP消息實(shí)現(xiàn)，業(yè)務(wù)組件統(tǒng)一采用WebService暴露。系統(tǒng)與財(cái)務(wù)核算、OA、人力資源等業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)基于柔性化平臺，可以實(shí)現(xiàn)單據(jù)之間的靈活轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)交換，因此能夠滿足用戶多種多樣的應(yīng)用場景（如費(fèi)用報(bào)銷數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)核算數(shù)據(jù)之間的憑證交換和數(shù)據(jù)聯(lián)查，綜合辦公系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認(rèn)證和權(quán)限統(tǒng)一管理），也可以根據(jù)流程和管理要求的變化進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整。
四、結(jié)束語
