時(shí)間：2023-08-03 16:10:32
序論：在您撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐的意義時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；職業(yè)規(guī)劃；創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要是指大學(xué)生有組織有目的有計(jì)劃地參加各種具體的社會(huì)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等。社會(huì)實(shí)踐的目的是使大學(xué)生在活動(dòng)中達(dá)到“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的目的。事實(shí)證明，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并展開(kāi)職業(yè)規(guī)劃，發(fā)展社會(huì)協(xié)調(diào)能力，完善個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度起到了重要作用。
一、促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成
社會(huì)實(shí)踐作為高校思想政治教育的重要載體，以高度的實(shí)踐性、普遍的認(rèn)同性、廣泛的參與性，推進(jìn)了大學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生深入理解思想政治教育理論知識(shí)，形成正確的價(jià)值取向；有利于磨礪大學(xué)生堅(jiān)忍不拔、持之以恒的意志品質(zhì)，培養(yǎng)面對(duì)困難不屈不撓、愈挫愈奮的執(zhí)著精神；有助于大學(xué)生養(yǎng)成言行一致、腳踏實(shí)地的優(yōu)秀道德品質(zhì)。人的道德品質(zhì)只有通過(guò)行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)，大學(xué)生只有積極參加實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)，在社會(huì)大舞臺(tái)中增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，才能樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出注重知行統(tǒng)一，注重理論與實(shí)際相結(jié)合。大學(xué)生在學(xué)校以接受課堂教育為主線(xiàn)，在課堂學(xué)習(xí)中大學(xué)生所獲得的知識(shí)主要是抽象的、間接的書(shū)本理論。理論知識(shí)對(duì)于大學(xué)生來(lái)講是非常必要的，然而由于缺少實(shí)踐訓(xùn)練，許多理論知識(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)化為能夠?qū)嶋H運(yùn)用的技能，難以直接用于現(xiàn)實(shí)生活中，在生活中的諸多難題往往也不是依靠單一的理論知識(shí)就能解決的。社會(huì)實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)理論和實(shí)踐結(jié)合的模式，可以達(dá)到抽象的理論知識(shí)外化為實(shí)用的專(zhuān)業(yè)技能的目的。在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生既可以加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的信息交流，通過(guò)運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，鞏固和強(qiáng)化課堂上學(xué)到的知識(shí)；又可以把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行服務(wù)開(kāi)發(fā)，真正體現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。
三、促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化
社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體由生物人成長(zhǎng)為社會(huì)人，并逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程。經(jīng)由這一過(guò)程，社會(huì)文化得以積累和延續(xù)，社會(huì)結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展，人的個(gè)性得以健全和完善。社會(huì)化并不局限于童年，而是一個(gè)不斷自我定向的過(guò)程。大學(xué)生的社會(huì)化是在初級(jí)社會(huì)化基礎(chǔ)上繼續(xù)社會(huì)化的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生社會(huì)化的結(jié)果對(duì)社會(huì)發(fā)展、文化傳承和人格塑造都具有特殊的意義。由于大學(xué)生群體的內(nèi)在特性和社會(huì)影響的原因，許多學(xué)生在剛步入大學(xué)時(shí)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)適應(yīng)不良、人際交往障礙等情況，這也反映了處于“心理斷乳期”的大學(xué)生在社會(huì)化中產(chǎn)生的諸多困惑。
作為大學(xué)生社會(huì)化的重要途徑，形式多樣、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生迅速、順利地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，可以深入社會(huì)，學(xué)會(huì)客觀(guān)、正確地評(píng)價(jià)自我，發(fā)現(xiàn)“理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”的實(shí)際差距，通過(guò)調(diào)整角色期望值、確立適當(dāng)?shù)某删蛣?dòng)機(jī)，不斷完善自我，提高社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力，促進(jìn)大學(xué)生健康社會(huì)化，從而逐步實(shí)現(xiàn)生活技能的社會(huì)化、職業(yè)技能的社會(huì)化、行為規(guī)范的社會(huì)化、生活目標(biāo)的社會(huì)化。
四、引領(lǐng)大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)生只有正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并順利就業(yè)才能真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)說(shuō)，必須基于對(duì)社會(huì)需要與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一定的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐中正是實(shí)現(xiàn)這種認(rèn)識(shí)的快捷途徑。而作為身處“象牙塔”中的大學(xué)生，生活環(huán)境相對(duì)封閉，缺乏對(duì)外界的了解，往往存在脫離現(xiàn)實(shí)的傾向性，喜歡仰望星空，缺乏腳踏實(shí)地；喜歡夢(mèng)想，缺乏實(shí)干；空有知識(shí)，缺少能力等，而社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的一條重要途徑，是檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)良平臺(tái)。大學(xué)生在真實(shí)的職場(chǎng)情境中，能夠增強(qiáng)對(duì)職業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的了解，認(rèn)識(shí)并深刻體驗(yàn)到學(xué)校人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與職場(chǎng)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，判定自身的能力傾向與興趣等，改變重知識(shí)輕能力的傳統(tǒng)觀(guān)念，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早設(shè)計(jì)好適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。
五、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
當(dāng)前全社會(huì)關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮撲面而來(lái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求提升大學(xué)生各方面的技能，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、事業(yè)心、開(kāi)拓精神等都有較高要求。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性與積極性的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行選題，自主選擇活動(dòng)方式、控制活動(dòng)過(guò)程，許多富有專(zhuān)業(yè)特色的社會(huì)實(shí)踐還要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，在實(shí)踐過(guò)程中檢驗(yàn)、考察專(zhuān)業(yè)所學(xué)，體現(xiàn)學(xué)有所用、服務(wù)社會(huì)的價(jià)值。如果大學(xué)生能夠結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇與專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密，在各自領(lǐng)域里知名的高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從中了解相關(guān)研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展與成果，就會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)特色與科研水平的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，調(diào)動(dòng)潛在的創(chuàng)造力，明確自己的就業(yè)方向，主動(dòng)積累相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變就業(yè)期望和觀(guān)念，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生自身的影響
1、社會(huì)實(shí)踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感獲得的基本途徑。社會(huì)責(zé)任認(rèn)知、社會(huì)責(zé)任感受和社會(huì)責(zé)任適應(yīng)的過(guò)程。大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)形成良好的勞動(dòng)觀(guān)念，奉獻(xiàn)社會(huì)，造福人民。美國(guó)學(xué)者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的因素主要有兩種：一是自我意識(shí)障礙；二是與家庭、學(xué)校、社區(qū)疏遠(yuǎn)。因此，要積極倡導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中不斷突破自我，近距離接觸社會(huì)，真正培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感。
2、社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神
創(chuàng)新的靈感植根于實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的模式、場(chǎng)地、對(duì)象，學(xué)生是主動(dòng)的參與者，只有投身實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造了各種平臺(tái)為大學(xué)生創(chuàng)新精神的形成與完善創(chuàng)造了有利條件。社會(huì)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的功能能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定信念，養(yǎng)成優(yōu)良的人格品質(zhì)品質(zhì)，形成良好的社會(huì)適應(yīng)能力和成熟的心態(tài)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培育大學(xué)生的自主性、獨(dú)立性。支教團(tuán)成員深入貧困地區(qū)進(jìn)行義務(wù)支教期間，他們近距離接觸貧困學(xué)生，總會(huì)創(chuàng)造性的提出一些新奇的教育實(shí)踐方案，使支教效果大大提高。因此社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有不可或缺的重要意義，將影響其創(chuàng)造力的發(fā)揮和未來(lái)個(gè)人事業(yè)的發(fā)展。
3、社會(huì)實(shí)踐有助于提升大學(xué)生就業(yè)能力
大學(xué)相對(duì)于社會(huì)而言是單純和封閉的，這有利于大學(xué)生安心學(xué)習(xí)文化知識(shí)，培養(yǎng)高尚的品德。但是，長(zhǎng)期脫離社會(huì)，會(huì)使大學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)報(bào)有幻想，給大學(xué)生融入社會(huì)帶來(lái)困難從而導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏認(rèn)同感，因此要積極鼓勵(lì)大學(xué)生走出校0園了解社會(huì)、參與社會(huì)。有效的社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生進(jìn)行自我探索的重要渠道。通過(guò)實(shí)踐，大學(xué)生能更好地實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知，理性調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，正確尋找到與自己的知識(shí)水平、興趣、性格和能力素質(zhì)相匹配的職業(yè)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生在全面參與社會(huì)工作中體驗(yàn)、了解到就業(yè)環(huán)境、國(guó)家政策和社會(huì)人才需求狀況，了解勞動(dòng)力市場(chǎng)乃至行業(yè)現(xiàn)狀，了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和目標(biāo)職業(yè)準(zhǔn)人條件，近距離感受工作環(huán)境對(duì)目標(biāo)職業(yè)的工作職責(zé)、能力要求。
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)社會(huì)的影響
1、社會(huì)實(shí)踐有助于加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)之間的經(jīng)濟(jì)交流與合作
高校社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校與社會(huì)之間的交流合作的重要渠道，學(xué)校與社會(huì)以“雙向受益、互惠互利”為基本原則進(jìn)行交流，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的高校社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制的不斷完善，有利于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極開(kāi)展。有助于應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化運(yùn)作，提高社會(huì)實(shí)踐的效益，使社會(huì)實(shí)踐具有更強(qiáng)的計(jì)劃性和目的性。高校與社會(huì)以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形式為契機(jī)，通過(guò)招標(biāo)洽談、簽定合同等多種形式確定活動(dòng)項(xiàng)目和利益分配，形成完善的運(yùn)作機(jī)制，積極推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平穩(wěn)有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐社會(huì)服務(wù)有償化。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)兩方面的積極性，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合。
2、社會(huì)實(shí)踐有助于加強(qiáng)社會(huì)與地方的文化交流
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐本身帶有學(xué)校的符號(hào)，大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)校氣息帶入社會(huì)，在影響社會(huì)的同時(shí)，大學(xué)生也潛移默化的受到了社會(huì)文化的熏陶，這也進(jìn)一步加速了學(xué)校與社會(huì)的文化交流，促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的共同進(jìn)步。以“生命之光”支教團(tuán)為例，大學(xué)生通過(guò)西部支教，將在大學(xué)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)帶到了貧困山區(qū)，開(kāi)擴(kuò)了山區(qū)孩子的視野，給他們帶去了新的希望。這無(wú)疑推進(jìn)了當(dāng)?shù)匚幕倪M(jìn)步，而當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)，也對(duì)大學(xué)生人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的塑造產(chǎn)生很大的影響。
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)校有關(guān)方面的影響
1、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐有助于提升校園文化建設(shè)工程
學(xué)校整體及大學(xué)生個(gè)人的價(jià)值取向及行為取向是校園文化建設(shè)的主要目標(biāo)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值取向，行為取向?qū)⒋髮W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成才欲轉(zhuǎn)化成具體的奮斗目標(biāo)、信念和行為準(zhǔn)則，形成學(xué)生的精神支柱和精神動(dòng)力，引導(dǎo)大學(xué)生在為學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而達(dá)到自身全面發(fā)展的目的。大學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，促進(jìn)了良好的校園文化的建立。，從而使學(xué)生與學(xué)校真正成為一個(gè)有機(jī)的整體，形成強(qiáng)大的精神力量，在大學(xué)生在潛移默化中接受共同的價(jià)值觀(guān)念，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感使自身發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)校文化的發(fā)展，引導(dǎo)校園文化建設(shè)走向輝煌。
關(guān)鍵詞：深化 社會(huì)實(shí)踐 意義 方法
社會(huì)實(shí)踐作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，在我國(guó)高等教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解，實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助他們更好的由學(xué)校走入社會(huì)。
一、深化高校社會(huì)實(shí)踐的意義
1、促進(jìn)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)
近年來(lái)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容從單一到多維，活動(dòng)主體由被動(dòng)參與到主動(dòng)。當(dāng)前，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，已成為多數(shù)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。利用課余時(shí)間，學(xué)生們走出校園，下農(nóng)村、下廠(chǎng)礦、到學(xué)校、訪(fǎng)軍營(yíng)、進(jìn)商店，以社會(huì)為課堂，以實(shí)踐為教材，全身心投入到社會(huì)實(shí)踐中去接受教育和鍛煉，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正日益受到學(xué)生們的高度重視。
2、促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高
社會(huì)實(shí)踐通過(guò)使學(xué)生了解國(guó)情，有助于他們加深對(duì)黨的基本路線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定正確的政治方向；通過(guò)使學(xué)生接觸人民群眾，有助于他們加深對(duì)人民群眾的了解，同人民群眾建立感情，樹(shù)立為人民群眾服務(wù)的思想；通過(guò)使學(xué)生了解社會(huì)對(duì)知識(shí)和人才的需求，增強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的責(zé)任感；通過(guò)了解改革和建設(shè)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，克服偏激急躁情緒，增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺(jué)性。
3、促進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，看到了課堂教學(xué)和自身知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的缺陷，主動(dòng)調(diào)整知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知識(shí)的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)使學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識(shí)，鍛煉實(shí)際動(dòng)手的能力。
4、促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程
社會(huì)化貫穿于人的整個(gè)生命歷程，是每個(gè)人必須面對(duì)和經(jīng)歷的。大學(xué)生社會(huì)化的成功與否，直接關(guān)系到他們的成才與發(fā)展，甚至關(guān)系到他們一生的命運(yùn)。社會(huì)實(shí)踐有利于大學(xué)生社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化其角色類(lèi)型的分辨能力，角色扮演心態(tài)的健全能力，角色的適應(yīng)能力；社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的實(shí)際工作能力，如心理承受能力適應(yīng)能力，人際交往能力、組織管理能力和應(yīng)變創(chuàng)新能力等；社會(huì)實(shí)踐有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，是他們消除心理誤區(qū)，尋找到社會(huì)與自身發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。
5、促進(jìn)高等教育的改革和發(fā)展
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，有利于動(dòng)員社會(huì)各方面的力量，加強(qiáng)和改善高校的思想政治工作?？梢酝ㄟ^(guò)社會(huì)實(shí)踐，找到新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)思想鄭州工作的新路子，為高校思想政治工作注入生機(jī)和活力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，能夠使學(xué)校深入了解學(xué)生素質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)與管理等方面與社會(huì)要求不相適應(yīng)的地方，主動(dòng)推行改革，有利于學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，在與社會(huì)實(shí)際的緊密結(jié)合中，尋求高等教育的發(fā)展與突破。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，架起了學(xué)校與社會(huì)溝通的橋梁，使教育走出封閉式的學(xué)院，走向廣闊的社會(huì)舞臺(tái)，有利于形成教學(xué)、科研、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的新型教育體制。
6、促進(jìn)“兩個(gè)文明”建設(shè)
學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，一方面接受教育，鍛煉才干；另一方面，運(yùn)用所掌握的理論、黨的方針政策和科學(xué)文化知識(shí)為地方和活動(dòng)接受單位做貢獻(xiàn)，對(duì)“兩個(gè)文明”建設(shè)起到一定的促進(jìn)作用。了解社會(huì)實(shí)踐的具體作用，有助于我們對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。我們應(yīng)當(dāng)以是否促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是否促進(jìn)了高等教育的改革和發(fā)展，是否促進(jìn)了“兩個(gè)文明”的建設(shè)，作為衡量社會(huì)實(shí)踐成效的主要尺度。
二、深化高校社會(huì)實(shí)踐的方法
1、學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織
學(xué)校要在思想上高度重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的宣傳，號(hào)召學(xué)生積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，建立社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。使廣大學(xué)生自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，體驗(yàn)生活。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，使社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要想做得更加深入，就必須建立一支校內(nèi)外、專(zhuān)兼職相結(jié)合的業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、勤思考、善研究的隊(duì)伍。在精心組織、認(rèn)真督導(dǎo)、全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，隨時(shí)調(diào)整工作思路，創(chuàng)新工作方法，適應(yīng)時(shí)代要求，靈活應(yīng)變，使社會(huì)實(shí)踐常做常新。
3、要建立實(shí)踐基地，使社會(huì)實(shí)踐陣地化
社會(huì)實(shí)踐要發(fā)揮他的教育功能，達(dá)到知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，校內(nèi)和校外的結(jié)合，陣地建設(shè)是很重要的。要廣泛贏(yíng)得社會(huì)各界的支持，逐漸建立一系列穩(wěn)定的德育教育基地、生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、課外科研基地和社會(huì)活動(dòng)基地，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新領(lǐng)域。
摘要：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是各大高校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段之一，也是大W生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要平臺(tái)。石油類(lèi)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容豐富，不僅設(shè)置了有關(guān)素質(zhì)教育的社會(huì)實(shí)踐主題，還設(shè)置了與石油專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)的主題。本文以我校社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容為例進(jìn)行研究，探討石油類(lèi)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義，以期完善石油類(lèi)院校社會(huì)實(shí)踐體系，培養(yǎng)出更優(yōu)秀，更全面的石油人才。
關(guān)鍵詞：石油類(lèi)院校；社會(huì)實(shí)踐；素質(zhì)教育
中圖分類(lèi)號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）24-0023-02
一、引言
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是我國(guó)高等教育的重要組成部分，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)努力奮斗的理想信念的重要途徑。石油類(lèi)院校學(xué)生所學(xué)知識(shí)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)面廣，所學(xué)專(zhuān)業(yè)涉及到了地質(zhì)學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)、材料學(xué)、測(cè)量學(xué)等多種專(zhuān)業(yè)學(xué)科，這不僅要求學(xué)生們有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，還要求學(xué)生們能及時(shí)融會(huì)貫通，真正的理解所學(xué)內(nèi)容。因此，我校在設(shè)置社會(huì)實(shí)踐主題時(shí)，不止設(shè)置了“中國(guó)精神學(xué)習(xí)宣講行動(dòng)”、“聚焦農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)”、“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型體驗(yàn)行動(dòng)”、“社會(huì)主義先進(jìn)文化繁榮發(fā)展行動(dòng)”這類(lèi)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)教育的活動(dòng)，更根據(jù)學(xué)校特色，增加了“中國(guó)夢(mèng)，石油行”這一專(zhuān)業(yè)專(zhuān)屬主題活動(dòng)。此活動(dòng)要求組織青年深入石油企業(yè)，參觀(guān)生產(chǎn)一線(xiàn)，感受我國(guó)石油工業(yè)的發(fā)展壯大以及我校對(duì)中國(guó)石油工業(yè)發(fā)展所做出的卓越貢獻(xiàn)，將自身的成長(zhǎng)與石油行業(yè)命運(yùn)緊密相連。理論聯(lián)系實(shí)際，增加對(duì)石油企業(yè)的深入了解，真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所用。此外，學(xué)校聯(lián)系時(shí)事，積極開(kāi)展國(guó)際交流行動(dòng)，為學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐提供了更多的選擇。本文以以這些活動(dòng)為例進(jìn)行研究，探討石油類(lèi)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義，完善現(xiàn)有的社會(huì)實(shí)踐體系。
二、社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生能力的影響
1.學(xué)生的素質(zhì)可以通過(guò)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐得到提高。國(guó)民素質(zhì)是現(xiàn)代化的基石，提高國(guó)民素質(zhì)是一個(gè)偉大的工程。大學(xué)生作為年輕的一代，素質(zhì)培養(yǎng)刻不容緩。我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生的素質(zhì)提高提供了平臺(tái)。如我校今年開(kāi)展的“中國(guó)精神學(xué)習(xí)宣講行動(dòng)”、“關(guān)注民生志愿公益行動(dòng)”、“美麗中國(guó)環(huán)?？破招袆?dòng)”等活動(dòng)，要求學(xué)生深入到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)、工礦企業(yè)和部隊(duì)軍營(yíng)，開(kāi)展科普知識(shí)宣講、社會(huì)調(diào)查研究、發(fā)展建言獻(xiàn)策等形式各異的活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行中，學(xué)生要親身體驗(yàn)各個(gè)階層人民的生活，他們的身份從學(xué)生變成了農(nóng)民，變成了工人，變成了老師。他們不再是信息的接收端，更變成了信息的傳輸端，信息的產(chǎn)生端。很多事情只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)明白其中的內(nèi)涵，而這些經(jīng)歷也會(huì)變成養(yǎng)料，為學(xué)生們素質(zhì)的提升提供養(yǎng)分。
2.學(xué)生的交流能力可以通過(guò)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐得到提高。人與人之間的交流是社會(huì)積極向前發(fā)展的保證。作為石油類(lèi)院校的學(xué)生，畢業(yè)后一般都會(huì)進(jìn)入到與石油有關(guān)的企業(yè)進(jìn)行工作。這些企業(yè)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，渴望招收的是“高精尖”的人才。企業(yè)在招聘時(shí)，不會(huì)只看學(xué)生簡(jiǎn)歷，更要與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。由此可見(jiàn)，交流能力直接影響了以后工作的前景。我校安排的這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都要求學(xué)生自己去聯(lián)系實(shí)踐單位，而不是靠學(xué)校提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)诼?lián)系實(shí)踐單位的過(guò)程中，最重要的環(huán)節(jié)就是與實(shí)踐單位的主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，清晰明了的介紹自己的實(shí)踐目的、實(shí)踐時(shí)間以及實(shí)踐要求等。在平時(shí)，學(xué)生接觸到的人主要是同學(xué)和老師，這些人接觸起來(lái)的比較熟悉，因此沒(méi)有距離感。但與領(lǐng)導(dǎo)的接觸交流則需要學(xué)生拿出更多的尊敬和謹(jǐn)慎，不犯言語(yǔ)上的錯(cuò)誤。這個(gè)過(guò)程可以極大地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，各個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還要進(jìn)行結(jié)題答辯。利用幾分鐘的時(shí)間對(duì)自己團(tuán)隊(duì)參與的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行介紹和總結(jié)，這考察了學(xué)生的概括和總結(jié)能力。經(jīng)過(guò)整個(gè)社會(huì)實(shí)踐流程，相信學(xué)生的交流能力會(huì)更上一層樓，也為他們以后的學(xué)習(xí)和工作提供了助力。
3.學(xué)生的處事能力可以通過(guò)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐得到培養(yǎng)。處事能力是一個(gè)人價(jià)值的重要體現(xiàn)，當(dāng)今的大學(xué)生在應(yīng)試教育系統(tǒng)下，沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)去鍛煉自己的處事能力，畢業(yè)后馬上進(jìn)入社會(huì)，會(huì)有一階段的不適應(yīng)期，而社會(huì)實(shí)踐則給了學(xué)生們一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的處事能力。我?，F(xiàn)有的社會(huì)實(shí)踐主題均為籠統(tǒng)的概念，學(xué)生可以在這些主題下選擇一個(gè)精確的方向進(jìn)行自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校要求整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都要自己規(guī)劃，從實(shí)踐人員、實(shí)踐地點(diǎn)到實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐目的，這些都需要學(xué)生自己進(jìn)行策劃。如果策劃的不完整，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)各類(lèi)問(wèn)題，解決這些問(wèn)題也是學(xué)生鍛煉自己能力的一種有效方法。在校期間，學(xué)生如果可以多多參與此類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以說(shuō)他們的自主處理事情的能力會(huì)得到很大程度上的提高，這也符合當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。
4.學(xué)生的寫(xiě)作能力可以通過(guò)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐得到培養(yǎng)。正式文本寫(xiě)作一直是考察學(xué)生綜合能力的重要方法，小到一個(gè)調(diào)查報(bào)告，大到畢業(yè)論文，都是在考察學(xué)生們的寫(xiě)作能力。步入社會(huì)，在工作崗位中時(shí)時(shí)都要用到公文寫(xiě)作，這是當(dāng)代學(xué)生不可逃避的一項(xiàng)能力培養(yǎng)。因此，我校的社會(huì)實(shí)踐也著重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，各個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都要撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，綜述自己團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是社會(huì)實(shí)踐成果展示中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)要通過(guò)數(shù)十頁(yè)的文字與圖片，向他人展示整個(gè)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行的過(guò)程以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的影響。實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)不好，就無(wú)法完全展示實(shí)踐成果，可以說(shuō)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就失去了色彩。正因如此，社會(huì)實(shí)踐通過(guò)要求學(xué)生寫(xiě)總結(jié)報(bào)告這種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的寫(xiě)作能力也是一種極好的辦法。
5.學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以通過(guò)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐得到鞏固。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，石油類(lèi)院校最突出的主題便是“石油”。隨著國(guó)際油價(jià)的走低，石油類(lèi)院校畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這就要求學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能在未來(lái)競(jìng)聘中收獲自己想要的工作崗位。根據(jù)調(diào)查，我校每年都會(huì)設(shè)置活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)會(huì)深入各個(gè)石油企業(yè)一線(xiàn)，參觀(guān)石油相關(guān)企業(yè)，了解石油行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，與往屆校友進(jìn)行走訪(fǎng)交流。學(xué)生平時(shí)在學(xué)校學(xué)到的都是書(shū)本上枯燥的知識(shí)，參觀(guān)石油一線(xiàn)會(huì)讓所學(xué)知識(shí)與所見(jiàn)到的相互印證，鞏固所學(xué)知識(shí)。參觀(guān)的過(guò)程也能夠讓實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員體驗(yàn)石油精神，鼓舞學(xué)生為石油行業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
三、建立更完善的社會(huì)實(shí)踐體系
1.加強(qiáng)日常教育，使社會(huì)實(shí)踐普及性更高。我校如今的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與者主要是各班班級(jí)干部以及思想先進(jìn)分子，很大一部分的普通同學(xué)沒(méi)有興趣參與此項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校可以在學(xué)期間增加日常的社會(huì)實(shí)踐教育，向?qū)W生宣講社會(huì)實(shí)踐的重要意義。同時(shí)，將已經(jīng)結(jié)束的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的時(shí)間成果進(jìn)行展示，如制作宣傳板、粘貼宣傳海報(bào)、播放活動(dòng)視頻等，讓學(xué)生們對(duì)社會(huì)實(shí)踐有初步的了解和興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓舞大家投身到社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中來(lái)。
2.完善活動(dòng)后續(xù)總結(jié)過(guò)程，加深社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)意義。我校如今在每年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，都會(huì)開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)評(píng)比活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)給予一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)。筆者認(rèn)為在這種制度實(shí)施的情況下，學(xué)校還可以把團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)收集其他高校社會(huì)實(shí)踐成果，將兩者進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我校社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取把下一次的社會(huì)實(shí)踐做的更完美。社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)校可以邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)做有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告，分享自己的社會(huì)實(shí)踐故事，將社會(huì)實(shí)踐成果具體化，深遠(yuǎn)化，加深社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響。
四、結(jié)語(yǔ)
石油類(lèi)院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目覆蓋面廣，專(zhuān)業(yè)特色強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的要求較高，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。堅(jiān)持不懈的將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做下去，及時(shí)根據(jù)當(dāng)前時(shí)事設(shè)置適合學(xué)生的主題，是提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)能力有效方法，也是提高學(xué)校教育水平及影響力的有效途徑。
參考文獻(xiàn)：
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)，社會(huì)實(shí)踐
大學(xué)生就業(yè)是一件關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的大事，大學(xué)生就業(yè)難也成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。引起大學(xué)生就業(yè)難的原因很多，但大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的缺乏和缺失，在很大程度上導(dǎo)致其在求職時(shí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力而陷入困境。本文所說(shuō)的社會(huì)實(shí)踐，指大學(xué)生在學(xué)校課堂之外的一切實(shí)踐活動(dòng)。包括假期實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查和考察、社團(tuán)活動(dòng)、科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、志愿者活動(dòng)，勤工助學(xué)、兼職工作、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，自助旅游等。正如徐小平老師所說(shuō)，成功就業(yè)是教育和經(jīng)驗(yàn)的均衡。大學(xué)生在追求知識(shí)和學(xué)歷的同時(shí)，增加個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐是提高大學(xué)生就業(yè)能力的核心解決方案。
一、大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遭遇的一些難題
筆者在日常就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)和就業(yè)心理咨詢(xún)中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生在求職中經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，現(xiàn)將部分問(wèn)題分類(lèi)整理如下：
1、信息缺乏
很多學(xué)生對(duì)招聘單位、具體崗位、所在城市和行業(yè)的了解不多，搜集信息的渠道少，獲取信息的能力差，掌握的信息表層化社會(huì)實(shí)踐論文，過(guò)于依賴(lài)學(xué)校和老師等。調(diào)查顯示，50.2%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該提供準(zhǔn)確的就業(yè)信息。“就業(yè)崗位信息不足”是畢業(yè)生求職中面臨的最主要問(wèn)題。比如一些同學(xué)經(jīng)常會(huì)問(wèn)：這個(gè)崗位好嗎？會(huì)有發(fā)展嗎？工資能養(yǎng)否活自己？您能給我說(shuō)說(shuō)各大銀行的崗位情況和相應(yīng)的待遇嗎？一些北方的同學(xué)很少關(guān)注南方企業(yè)，究其原因是不了解外面的世界甚至其沒(méi)有出省的經(jīng)歷。
2、簡(jiǎn)歷內(nèi)容不充實(shí)
簡(jiǎn)歷是用人單位篩選應(yīng)聘者的第一道關(guān)口，是大學(xué)生在校期間生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的濃縮，直接關(guān)系到能否參加面試。有些同學(xué)的簡(jiǎn)歷比較豐富，參加了校內(nèi)外的諸多活動(dòng)、擔(dān)任了一定的職務(wù)、獲得了一些榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、取得了若干資格證書(shū)、具有突出的愛(ài)好和特長(zhǎng)。但這部分學(xué)生在大學(xué)生整體中所占的比例很小，多數(shù)同學(xué)都屬于簡(jiǎn)歷內(nèi)容比較匱乏：無(wú)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷、無(wú)兼職經(jīng)驗(yàn)、無(wú)獲獎(jiǎng)和證書(shū)，專(zhuān)業(yè)成績(jī)平平，愛(ài)好特長(zhǎng)就是上網(wǎng)、看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。有些同學(xué)除了基本信息就無(wú)話(huà)可說(shuō)。
3、綜合素質(zhì)與就業(yè)能力不強(qiáng)
“工作經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)能力缺乏”是畢業(yè)生求職面臨的主要問(wèn)題中位列第三位。大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力欠缺的問(wèn)題也比較常見(jiàn)。有些單位會(huì)在面試中問(wèn)求職大學(xué)生一些專(zhuān)業(yè)與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合的問(wèn)題，學(xué)生的回答難以令考官滿(mǎn)意。某銀行、某藥業(yè)公司和某財(cái)務(wù)集團(tuán)在招聘現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)生使用EXCEL，POWERPOINT等軟件的能力，學(xué)生的表現(xiàn)均達(dá)不到用人單位的要求而使之失望。但社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷豐富的同學(xué)普遍反映在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、忍耐，學(xué)會(huì)了重新審視自我，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西，提高了具體操作能力、應(yīng)用能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，更能坦然面對(duì)求職中的困難。
4、職業(yè)決策困難
在上海一家公司招聘電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)崗位的面試中，筆者遇到兩位同學(xué)，一位同學(xué)興高采烈說(shuō)：老師，我這次面試成功真是太高興了。在職業(yè)生涯規(guī)劃課中聽(tīng)您講在大學(xué)期間最好做份兼職，我就在商場(chǎng)做了段銷(xiāo)售，我特別喜歡那種顧客接受你的感覺(jué)，能接受你推薦的產(chǎn)品，而且我一直想去上海工作。這時(shí)另外一個(gè)女同學(xué)則緊鎖眉頭、愁容滿(mǎn)面，“我也被錄取了，但是我不知道自己適不適合這份工作，能不能干好社會(huì)實(shí)踐論文，我也沒(méi)做過(guò)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的工作，到底去不去呢？”。還有些同學(xué)面臨升學(xué)或就業(yè)，考公務(wù)員還是去企業(yè)，接到幾家用人單位的錄用通知時(shí)，不知道該如何選擇。
二、社會(huì)實(shí)踐是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑
社會(huì)實(shí)踐是高等教育的一個(gè)組成部分，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。要徹底解決大學(xué)生就業(yè)難，需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭和畢業(yè)生本人的努力與配合。但正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值，創(chuàng)造大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和營(yíng)造積極參與豐富的社會(huì)實(shí)踐的氛圍，對(duì)提高的學(xué)生的求職能力具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
1、社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)化的必由之路。人的社會(huì)化，是指作為個(gè)體的自然人轉(zhuǎn)化為一個(gè)能夠適應(yīng)一定的社會(huì)文化、參與社會(huì)生活、履行一定社會(huì)角色、有著健康人格的社會(huì)人的過(guò)程。很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)出現(xiàn)了適應(yīng)不良的情況，這是“兒童我”向“社會(huì)我”轉(zhuǎn)變過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)。通過(guò)形式多樣、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生可以廣泛了解和深入社會(huì)，全面地、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自我，找到理想中的我與實(shí)際中的我差距。調(diào)整角色期望值，不斷完善自我，積極鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力和人際關(guān)系處理能力，促進(jìn)大學(xué)生健康社會(huì)化。
2、社會(huì)實(shí)踐是提高學(xué)生職業(yè)化的有效途徑。大學(xué)期間完成了“兒童我”向“社會(huì)我”轉(zhuǎn)變以后，大學(xué)生求職時(shí)面臨著從“社會(huì)我”向“職業(yè)我”的轉(zhuǎn)變。高考的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和職場(chǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)截然相反：我國(guó)的教育體系大量依靠記憶，分?jǐn)?shù)幾乎成為高考選拔人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但職場(chǎng)需要的是具有創(chuàng)造性的說(shuō)寫(xiě)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的畢業(yè)生，個(gè)體的綜合能力和素質(zhì)成為用人單位選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和積累工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生能認(rèn)識(shí)并深刻體驗(yàn)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化，改變重知識(shí)輕能力的觀(guān)念，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的生活以獲得平衡的職業(yè)生涯。
3、社會(huì)實(shí)踐有利于形成教學(xué)、科研、實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)教育體系。高等教育的教學(xué)內(nèi)容具有一定的滯后性，而社會(huì)需求往往是具體的、不斷創(chuàng)新的，二者不能做到完全對(duì)接社會(huì)實(shí)踐論文，需通過(guò)社會(huì)實(shí)踐鍛煉學(xué)生實(shí)際工作能力，從而達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，以用促學(xué)的目標(biāo)。社會(huì)實(shí)踐能讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿和方向，架起學(xué)校與社會(huì)的橋梁，學(xué)校也可根據(jù)社會(huì)的需要適當(dāng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。
三、構(gòu)建完善的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系來(lái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
構(gòu)建“政府重視、社會(huì)參與、學(xué)校組織、家庭支持、個(gè)人踐行”的社會(huì)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)體系來(lái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，能提高高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，改變我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。
1、政府政策引導(dǎo)和支持，完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的保障體系。政府政策引導(dǎo)和支持在構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系中具有重要作用，政府通過(guò)制定法律、法規(guī)的形式予以引導(dǎo)，保障大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐必要的人力和經(jīng)費(fèi)投入；通過(guò)新聞媒體的宣傳引起社會(huì)各界的關(guān)注和重視，呼吁用人單位提供更多的實(shí)踐崗位和多層次的職位；政府出面整合社會(huì)、高校各方面的力量，開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相關(guān)問(wèn)題研究，提高社會(huì)各界對(duì)開(kāi)展大學(xué)生實(shí)踐的責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系的建設(shè)。
2、高校重視和參與，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程體系。高等學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供必要經(jīng)費(fèi)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與校園文化活動(dòng)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，應(yīng)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、層次的學(xué)生特點(diǎn)，提出不同的目標(biāo)和要求，提供師資指導(dǎo)和后續(xù)輔導(dǎo)，豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式。
3、家庭支持和學(xué)生投入，完善大學(xué)生自我發(fā)展體系。傳統(tǒng)觀(guān)念認(rèn)為學(xué)生應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)一般不太鼓勵(lì)學(xué)生在大學(xué)期間獲得兼職、志愿者等經(jīng)驗(yàn)。“一個(gè)好工作靠的是關(guān)系”之類(lèi)的想法，也影響大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。但到求職時(shí)社會(huì)實(shí)踐論文，“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”被專(zhuān)科生認(rèn)為是就業(yè)中最具競(jìng)爭(zhēng)力的個(gè)人因素。有超過(guò)2/3的大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐把“提升個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)”作為出發(fā)點(diǎn)和主要目的。大學(xué)生要結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向，有選擇參加適合自己的實(shí)踐，在各種實(shí)踐中提高自己的能力、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和完善自己性格。
大學(xué)生就業(yè)影響著我國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興！大學(xué)生成功就業(yè)是文化基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的平衡，個(gè)體職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展是多種角色平衡的結(jié)果，因此社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生成長(zhǎng)中具有無(wú)可替代的作用。
[1] 全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心.2009中國(guó)大學(xué)生就業(yè)首選調(diào)查報(bào)告[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2010(18).
[2 ] 宋江照，王俊京，趙海娟，王晶晶.對(duì)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思考[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，2009(10).
[3] 尹德樹(shù).論新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的建立[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版),2009(7).
[4] 李霞.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐狀況的調(diào)查分析.南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(1).
[5] 劉同國(guó).大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].山東師范大學(xué),2010.
注：本文為中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力與高中生報(bào)考目標(biāo)群前置的關(guān)系研究》(課題編號(hào)：06AIL0210196.)的子課題《高校就業(yè)指導(dǎo)課程后續(xù)指導(dǎo)必要性與實(shí)現(xiàn)路徑探究》（項(xiàng)目編號(hào)：D203022）的研究成果。
［關(guān)鍵詞］大學(xué)生 社會(huì)實(shí)際 意義 途徑
［中圖分類(lèi)號(hào)］G645 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009-5349（2012）01－0254－01
社會(huì)實(shí)踐作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，在我國(guó)高等教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用，課堂教育是大學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中增長(zhǎng)才干、健康成長(zhǎng)的重要部分，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)具有十分重要的意義。筆者從2004年開(kāi)始從事學(xué)生工作，8年的工作經(jīng)歷使得本人對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑有了一些自己的理解和認(rèn)知，整理出來(lái)望能與大家共同探討。
一、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義
（一）社會(huì)實(shí)踐是思想政治教育的重要載體
大學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和過(guò)硬的政治素質(zhì)，社會(huì)實(shí)踐豐富了思想政治教育的內(nèi)容，可以使大學(xué)生走出校園參與到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活中去。有助于提高學(xué)生道德修養(yǎng)，明事理、知榮辱、關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)社會(huì)；有助于學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，加深對(duì)黨的基本路線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定正確的政治方向，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感、使命感，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
（二）社會(huì)實(shí)踐可以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展
社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有益延伸和補(bǔ)充，一方面可以使學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，幫助學(xué)生鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識(shí)，鍛煉和增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。另一方面使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)水平和綜合能力的不足之處，主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷挖掘自身潛在的能力，優(yōu)質(zhì)成才、全面成才。
（三）社會(huì)實(shí)踐有利于促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)
大學(xué)生只有就業(yè)才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。大學(xué)生的生活環(huán)境相對(duì)封閉，缺乏對(duì)外界的了解。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以展現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)人能力，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和綜合能力。在實(shí)際的職場(chǎng)情境中，增加對(duì)企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的了解，明晰了自身的能力傾向、興趣、性格等，盡早做出適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
（四）社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了高校和社會(huì)的發(fā)展
高校以為社會(huì)培養(yǎng)合格人才為目的，社會(huì)實(shí)踐是理論和實(shí)際相結(jié)合的重要途徑，拓寬了高校教學(xué)和思想政治教育工作的空間，有利于促進(jìn)高校在新形勢(shì)下與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)、培養(yǎng)方案、管理辦法中與社會(huì)需求相脫節(jié)的地方，為高校工作注入生機(jī)和活力。在社會(huì)實(shí)踐中大學(xué)生充分發(fā)揮知識(shí)和智力優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于人民群眾生產(chǎn)和生活需求，服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，傳播了社會(huì)新風(fēng)尚，促進(jìn)了“兩個(gè)文明”建設(shè)。
二、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑
（一）深入組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
高校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義，高度重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在人員、經(jīng)費(fèi)上予以充分的保證，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。社會(huì)實(shí)踐要不斷創(chuàng)新，長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展，切忌“上面緊一緊下面動(dòng)一動(dòng)”。完善自上而下的組織機(jī)構(gòu)，以學(xué)校團(tuán)委為領(lǐng)導(dǎo)，組織各基層單位開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，必須明確各自的職責(zé)、權(quán)限、利益，并建立健全相應(yīng)的考核、監(jiān)督和獎(jiǎng)懲制度。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)各方積極性，共同做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐這一系統(tǒng)工程。
（二）加大宣傳力度
部分學(xué)生對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)熱情不夠，這與學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的重要意義在認(rèn)識(shí)上不足有直接的關(guān)系。對(duì)此我們應(yīng)加大宣傳力度，擴(kuò)大參與面，對(duì)效果好、學(xué)生和實(shí)踐單位都滿(mǎn)意的活動(dòng)要堅(jiān)持長(zhǎng)期開(kāi)展，并對(duì)活動(dòng)取得效果及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道，吸引更多的人參與其中。
（三）豐富創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容
應(yīng)根據(jù)“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，廣開(kāi)渠道，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)生樂(lè)于參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，提高同學(xué)們的參與興趣和熱情，在實(shí)踐活動(dòng)中不要忽視大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，尤其是愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)教育以及和平教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要按照“按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)組團(tuán)，雙向受益”的原則，開(kāi)展社會(huì)急需、學(xué)生可為的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性。
（四）創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的形式
實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展，例如大一、大二的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容要豐富，側(cè)重于綜合能力的提高，對(duì)于大三的學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間到自己想從事的行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)中尋找實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中了解職業(yè)人應(yīng)具備的素質(zhì)，找出自身差距和不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)與自己理想職業(yè)相適應(yīng)的能力。可以把大學(xué)生實(shí)踐與教師社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，選拔優(yōu)秀教師參加、指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，這樣就可以把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來(lái)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉德宇.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力建設(shè)的思考[J].教育理論與實(shí)踐.2009,(11):17-19.
關(guān)鍵詞：思想政治工作者；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；意義；途徑
中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）04-0190-02
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是高校一種以實(shí)踐方式實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育目標(biāo)的教育形式之一，是學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生過(guò)程中，通過(guò)有目的、有計(jì)劃地深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，讓在校生參與具體的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活，以了解社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)技能、養(yǎng)成正確的社會(huì)意識(shí)和人生觀(guān)的活動(dòng)過(guò)程。面對(duì)這樣的一個(gè)群體，作為思想政治工作者，如果我們能依托社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，建立一系列的考評(píng)制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提升學(xué)生的思考性，對(duì)于我們探索大學(xué)生思想政治教育工作的新方法、新途徑，增強(qiáng)思想政治教育的感染力和說(shuō)服力，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展具有重要的意義。
一、思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的重要意義
（一）思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，有助于提高大學(xué)生的思想政治水平
實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，而且是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)：“真理只有一個(gè)，而究竟誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀(guān)的夸張，而依靠客觀(guān)的實(shí)踐。只有千百萬(wàn)人民的革命實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的尺度?！保ā缎旅裰髦髁x論》）“真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐?！保ā秾?shí)踐論》）辯證唯物主義論的認(rèn)知論把實(shí)踐放在第一位，可見(jiàn)，人的認(rèn)識(shí)一點(diǎn)都離不開(kāi)實(shí)踐，參加社會(huì)實(shí)踐有利于大學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。而現(xiàn)代廣大學(xué)生，在高中時(shí)面臨著升學(xué)的壓力，在大學(xué)里面臨著步入社會(huì)和繼續(xù)深造的壓力，他們大多是在校園里的書(shū)本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，由于受個(gè)人活動(dòng)的影響，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少，面對(duì)社會(huì)的復(fù)雜程度，為了更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生可通過(guò)積極參加社會(huì)實(shí)踐，而不是僅憑讀幾本書(shū)，聽(tīng)?zhēng)状沃v座，上幾次網(wǎng)，看幾條新聞就能了解的。
思想政治工作者是大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)引路人，如果能引導(dǎo)大學(xué)生在掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極參加社會(huì)實(shí)踐，一方面，有助于大學(xué)生在與社會(huì)的互動(dòng)中提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)健全人格和良好的個(gè)性，學(xué)會(huì)做人做事，提高道德修養(yǎng)，明事理、知榮辱、關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)社會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力、內(nèi)化素質(zhì)、全面發(fā)展的目的；另一方面有助于大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、加深對(duì)黨的基本路線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定正確的政治方向，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感、使命感，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使其具備高尚的道德品質(zhì)和過(guò)硬的政治素質(zhì)，學(xué)生可以從實(shí)踐中體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值、人生的意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
（二）思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，有助于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展
大學(xué)校園畢竟不是完全的社會(huì)化，而實(shí)踐則為大學(xué)生提供了一個(gè)更多接觸社會(huì)，了解社會(huì)現(xiàn)象的契機(jī)。如果思想政治工作者能引導(dǎo)大學(xué)生更多地接觸社會(huì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，將有助于大學(xué)生更好地規(guī)劃大學(xué)生活，鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識(shí)，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握新的知識(shí)，鍛煉和增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)水平局限性，主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷挖掘自身潛在的能力，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力等。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠鍛煉發(fā)展其組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)，有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)，有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己和社會(huì)需要之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀(guān)地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置，產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，使其能夠潛心思考自身的發(fā)展問(wèn)題，不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而在具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，因崗位和工種的不同，大學(xué)生要同不同身份的人打交道，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，融洽與他人相處，這將有利于鍛煉大學(xué)生的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，有利于大學(xué)生畢業(yè)后以最少的時(shí)間適應(yīng)職員身份、社會(huì)角色，也是大學(xué)生在校期間，為走上工作崗位前的演練。
（三）思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，將推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯的建構(gòu)
社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生能夠順利就業(yè)的重要條件之一，高等教育肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類(lèi)高級(jí)人才，然而，目前大多數(shù)大學(xué)生缺乏自我認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向感到迷茫與彷徨，對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)認(rèn)識(shí)不足，就業(yè)意識(shí)比較被動(dòng)，且有相當(dāng)部分大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景不容樂(lè)觀(guān)，對(duì)職業(yè)規(guī)劃缺乏了解，對(duì)自己職業(yè)定位、職業(yè)分析等缺乏了解和應(yīng)有的準(zhǔn)備，畢業(yè)時(shí)不能順利適應(yīng)社會(huì)角色，這與高等教育培養(yǎng)“合格”人才的目標(biāo)不符。思想政治工作者如果能從大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃入手，積極引導(dǎo)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)際的職場(chǎng)情境中，增加對(duì)企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的了解、明朗了自身的能力傾向、興趣、性格等，盡早做出適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，將有助于深化大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，為培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑
（一）立足于實(shí)踐終極目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的實(shí)踐觀(guān)
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立人格和能力，思想政治工作者應(yīng)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐工作的總體要求，有針對(duì)性地制定詳細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，突出思想素質(zhì)教育的重點(diǎn)，并結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、行業(yè)和崗位的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)同學(xué)量身定制，確定需要提升思想素質(zhì)教育的基本目標(biāo)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，為全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)水平和綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。
1.引導(dǎo)新生積極參加社會(huì)實(shí)踐，走好職業(yè)規(guī)劃的第一步。大學(xué)生活對(duì)于剛經(jīng)過(guò)一翻刻苦拼搏，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的新生來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)雖早已明白大學(xué)并不像高中老師說(shuō)的是“樂(lè)園”，但卻常因?qū)π颅h(huán)境以及專(zhuān)業(yè)化的要求而感到各種不適，以至于產(chǎn)生各種不同程度的焦慮，而這些不適應(yīng)如得不到及時(shí)調(diào)節(jié)，將會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)，甚至影響身心健康，思想政治工作者如果能在這關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)新生參加社會(huì)實(shí)踐，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為將來(lái)從事職業(yè)添磚加瓦。
2.引導(dǎo)在校生樹(shù)立正確的實(shí)踐觀(guān)，盡可能地做好實(shí)踐與職業(yè)的銜接工作。目前，仍有一部分大學(xué)生把參加社會(huì)實(shí)踐當(dāng)成掙錢(qián)的機(jī)會(huì)，注重報(bào)酬。根據(jù)筆者對(duì)243個(gè)在校生的調(diào)查結(jié)果顯示，75%學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)能否給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益相對(duì)重視，如在同一時(shí)間段，一份報(bào)酬高，但與本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作和一份報(bào)酬低，甚至無(wú)報(bào)酬，但能給學(xué)生帶來(lái)理論與實(shí)踐較大提高的工作，思想政治工作者應(yīng)結(jié)合哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所要解決的問(wèn)題，即學(xué)與生存的問(wèn)題；從實(shí)踐客體的商業(yè)性和實(shí)踐主體的個(gè)人傾向性出發(fā)，區(qū)分大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的形式并提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知，在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)，實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
有些學(xué)生一開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)實(shí)踐很熱情，也很感興趣，期望著實(shí)踐能給自己帶來(lái)意想不到的改變，但面對(duì)復(fù)雜的實(shí)踐環(huán)境，有些學(xué)生很快就顯得很沮喪，受挫能力、應(yīng)變能力差，持久性低，這時(shí)，思想政治工作者應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生做好吃苦，承受壓力的準(zhǔn)備，積極主動(dòng)參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在實(shí)踐中克服急躁心理，鍛煉自身的忍耐性，從基層做起，通過(guò)沉淀與積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不盲目跟隨前人的做法，思考系統(tǒng)解決問(wèn)題的方法，達(dá)到在實(shí)踐中真正錘煉意志品格，為走上工作崗位奠定角色意識(shí)，能力基礎(chǔ)。
（二）利用“示范效應(yīng)”的感染力，激勵(lì)在校生投身社會(huì)實(shí)踐
正確的政治方向和立場(chǎng)、高尚的思想覺(jué)悟、堅(jiān)定的理想信念給從事思想政治教育工作者增加了不少感染力和說(shuō)服力。而在具體實(shí)施社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，思想政治工作者如果能關(guān)注他的行進(jìn)，及時(shí)給予激勵(lì)、鼓舞和喚醒，幫助他一步步地接近理想的目標(biāo)，將最大化地利用學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，加快學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)際能力，增強(qiáng)創(chuàng)造精神，豐富學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的整體功能。
（三）建立社會(huì)實(shí)踐管理體系，形成持續(xù)改進(jìn)社會(huì)實(shí)踐管理長(zhǎng)效機(jī)制
為營(yíng)造良好的社會(huì)實(shí)踐氛圍，引起學(xué)生的高度重視，保證社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義，高度重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立社會(huì)實(shí)踐科學(xué)的內(nèi)容體系，通過(guò)廣泛吸取社會(huì)資源，組織人員保障，經(jīng)費(fèi)支持，加大社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織管理、考核評(píng)價(jià)機(jī)制。
各從事思想政治教育工作者要從工作角度出發(fā)，堅(jiān)持全程、全面參與，利用主題班會(huì)、講座、課堂、團(tuán)學(xué)工作等各類(lèi)陣地?zé)崆橥苿?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，塑造學(xué)生良好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)品格，培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、勇于探索的科學(xué)精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，形成開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的良好的校園氛圍。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙俠.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式的局限性及其超越[J].江蘇高教，2007，（5）.
