時(shí)間：2023-08-06 10:46:01
序論：在您撰寫關(guān)于高校思想政治教育時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】高校 隱性思想 政治教育 思考
【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0077-01
隱性教育是引進(jìn)概念，在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間較短。隨著我國(guó)社會(huì)體制的發(fā)展，隱性政治思想教育已經(jīng)成為高校進(jìn)行思想教育的主要方式之一。
1.隱性思想政治教育的概念
隱性思想政治教育是在上世紀(jì)八十年代進(jìn)入我國(guó)的一個(gè)概念。進(jìn)行隱性教育是通過(guò)暗示、引導(dǎo)等方式進(jìn)行的心理意識(shí)的教育方法。具體則是指教育者為了能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前受教育者在受教育的過(guò)程中，出現(xiàn)被動(dòng)和應(yīng)付態(tài)度而進(jìn)行的，教育者通過(guò)按照預(yù)定的教育內(nèi)容和方案，隱藏教育的主題和教育目的，淡化受教育者的角色意識(shí)，將教育內(nèi)容更好的融合到社會(huì)實(shí)踐中去，使受教育者能感受到教育思想的內(nèi)涵。隱性教育的形成是具有獨(dú)有特點(diǎn)的，它的出現(xiàn)打破了教育的體制，使教育變得更加豐富多樣，思想政治教育更具人性化，通過(guò)融合的方式，讓思想政治教育能融入到學(xué)生的腦中。隱性思想政治教育是具有創(chuàng)新性的，是代表了先進(jìn)的思想力的，是社會(huì)發(fā)展所需要的教育方式。
2.高校隱性思想政治教育的特點(diǎn)
隱性教育具有隱蔽性。人類在成長(zhǎng)過(guò)程中思想的形成是最為復(fù)雜的，并不能單純的依照某個(gè)理論、某個(gè)人或某些人的意志順勢(shì)而成，思想的成長(zhǎng)過(guò)程會(huì)受到外界生活環(huán)境和氛圍所影響影響。人類的生存環(huán)境在不斷的發(fā)生變化，不可能一直生活在設(shè)定好的環(huán)境中，所以，在高校中進(jìn)行思想政治教育，多數(shù)情況下都是通過(guò)平時(shí)生活的各個(gè)方面進(jìn)行的，通過(guò)隱蔽的方式逐步的滲入到學(xué)生的思想中。
隱性教育具有自主性與開(kāi)放性。由于高校的隱性思想政治教育活動(dòng)多數(shù)情況都是處在隱蔽的環(huán)境中，并沒(méi)有十分明確要求，也沒(méi)有要求受教育者必須接受的方式呈現(xiàn)，受教育者一直都是處在自發(fā)的狀態(tài)中，所獲得的思想教育過(guò)程都是主體選擇和主動(dòng)參與的，這個(gè)過(guò)程使受教育者的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。高校進(jìn)行隱性思想政治教育的過(guò)程是受教育者自己在非特定的時(shí)間和環(huán)境中獲得的，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)的課堂教育的束縛，更擺脫了教育者對(duì)教育因素的控制，這與較為傳統(tǒng)的顯性教育有著極大的區(qū)別。高校的隱性思想政治教育的主要組成因素是進(jìn)行非封閉式的教育，學(xué)生所能接觸到的各個(gè)不同因素均能成為受教育者學(xué)習(xí)的內(nèi)容。高校在進(jìn)行隱性思想政治教育的過(guò)程中還是以課堂的教育方式為主，只有這樣才能更好的展示隱性教育的開(kāi)放性，讓學(xué)生在無(wú)形中提高思想意識(shí)。
3.進(jìn)行高校隱性思想政治教育的有效途徑
3.1高校隱性思想政治教育必須有良好的教育環(huán)境
健康的環(huán)境，能為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)好的氛圍，使學(xué)生的思想不受到外界不良環(huán)境的影響。正如馬克思所說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。高校作為育人的地方，更應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)好的環(huán)境，有效的對(duì)高校學(xué)生的思想起到正面的影響。而一些不良的氛圍也會(huì)出現(xiàn)在高校中，這就可能給學(xué)生，帶來(lái)不良的影響，使學(xué)生接受到不健康的思想。例如：當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為高校學(xué)生每天都不可或缺的環(huán)境因素，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源紛繁多樣，好壞相伴，好的信息內(nèi)容不但能幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能給學(xué)生積極正面的思想內(nèi)容，而一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息則會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良的思想影響，這時(shí)高校的教育者就應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有效的監(jiān)管，刪選出不利學(xué)生思想健康發(fā)展的網(wǎng)站，使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上獲取的都是健康的信息和正面的思想內(nèi)容，進(jìn)而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性的思想政治教育。
進(jìn)行隱性思想政治教育是為了幫助學(xué)生建立起正確的思想觀念，所以，通過(guò)有效的利用環(huán)境的變化，來(lái)為學(xué)生營(yíng)造出健康向上的隱性政治思想教育環(huán)境。高?，F(xiàn)階段進(jìn)行隱性政治思想教育的主要方式就是通過(guò)建立積極向上的校園環(huán)境氛圍。在高校中建立起一個(gè)積極向上且富有健康情趣的思想政治教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的思想品德教育有著重要的影響。高校教育者在進(jìn)行隱性思想政治教育的過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)造出有利于學(xué)生思想健康發(fā)展的環(huán)境氛圍，讓環(huán)境熏陶學(xué)生和感染學(xué)生具有較高效果。例如：高校要多開(kāi)展關(guān)于思想道德主題的研究比賽，為學(xué)生多播放正能量的電影。學(xué)校還可以進(jìn)行一些道德模范的評(píng)選，讓學(xué)生們自己發(fā)掘身邊的道德模范，校學(xué)生會(huì)及一些社團(tuán)可以組織學(xué)生參加到不同的社會(huì)服務(wù)中區(qū)，讓學(xué)生多接觸正面的校園團(tuán)體等。
3.2高校隱性思想政治教育必須聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐
現(xiàn)階段的高校思想政治教育也應(yīng)該多與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，在社會(huì)實(shí)踐中高校學(xué)生能接觸到更多的人與事，獲得更多的政治思想內(nèi)容，高校學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能親身的體驗(yàn)到社會(huì)的發(fā)展動(dòng)向，也能更好的了解社會(huì)，同時(shí)高校的教育者也能通過(guò)社會(huì)的變化，更好的開(kāi)展隱性思想政治教育來(lái)引導(dǎo)高校學(xué)生，高校教育者可以通過(guò)學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐，來(lái)激發(fā)他們內(nèi)心的愛(ài)國(guó)熱情，并最終能將這份熱情，轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣的社會(huì)實(shí)踐能更好的展示隱性思想政治教育。豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能更好的幫助高校學(xué)生的思想在無(wú)意識(shí)中得到升華，進(jìn)而能堅(jiān)定正確的政治思想觀念，才能在步入到社會(huì)后，更好為社會(huì)服務(wù)，成為一個(gè)思想健康向上的好青年。例如：高校要多組織學(xué)生參加一些具有正能量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生化身成為社會(huì)各個(gè)行業(yè)的基層服務(wù)者，不同身份加入到社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生的隱性思想政治教育會(huì)變得更加的寬泛，學(xué)生能直觀的通過(guò)社會(huì)實(shí)踐感受到積極向上的思想，更好的武裝學(xué)生的政治思想。
作為教育工作者要學(xué)會(huì)利用環(huán)境為學(xué)生帶來(lái)一個(gè)健康向上的隱性思想政治教育空間，通過(guò)不同的方式進(jìn)行隱性思想政治教育，讓學(xué)生能隨時(shí)都感受到社會(huì)的正面性，使他們能健康的投入到社會(huì)實(shí)踐中去。高校開(kāi)展隱性思想政治教育是為了更好的培養(yǎng)高校學(xué)生的思想品德，使高校學(xué)生能更好的服務(wù)于社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭慶昌.高校育人的新探索[N].福建日?qǐng)?bào).2004年
[2]唐昌惠.不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新[N].貴州日?qǐng)?bào).2004年
[3]李偉明.高校思想政治工作者必備素質(zhì)[N].光明日?qǐng)?bào).2004年
[4]趙永亮，孟晶.淺析大學(xué)思想政治教育的人文環(huán)境[J].職業(yè).2010年03期
[5]李文杰.發(fā)揮學(xué)習(xí)小組在思想政治理論課教學(xué)中的作用[J].中國(guó)林業(yè)教育.2010年01期
論文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；過(guò)程結(jié)構(gòu);構(gòu)成要素分析；階段分析
1 高校思想政治教育過(guò)程結(jié)構(gòu)內(nèi)涵
針對(duì)學(xué)術(shù)界關(guān)于思想政治教育過(guò)程構(gòu)成因素，階段比較模糊，沒(méi)達(dá)成一致的情況下，我更傾向于從抽象簡(jiǎn)化的角度來(lái)對(duì)思想政治教育過(guò)程結(jié)構(gòu)定義：思想政治教育過(guò)程結(jié)構(gòu)是指思想政治教育系統(tǒng)各構(gòu)成要素及其在思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)矛盾運(yùn)動(dòng)和交互作用而形成的若干子運(yùn)行系統(tǒng)的有機(jī)組合。遵循思想政治教育過(guò)程結(jié)構(gòu)的這一定義，試圖給高校思想政治教育下一個(gè)定義為：高校思想政治教育過(guò)程結(jié)構(gòu)是指在高校思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)的各構(gòu)成要素及其在高校思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)矛盾運(yùn)動(dòng)和交互作用而形成的若干子運(yùn)行系統(tǒng)的有機(jī)組合。
2 高校思想政治教育過(guò)程結(jié)構(gòu)分析
2.1 高校思想政治教育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素分析
高校思想政治教育過(guò)程結(jié)構(gòu)中相對(duì)穩(wěn)定的構(gòu)成因素有以下三個(gè)。
2.1.1 教育者
在思想政治教育過(guò)程中，教育者是指按照一定的社會(huì)要求，有目的，有計(jì)劃，有組織對(duì)受教育者施加影響的人。談到高校思想政治教育者時(shí)，有學(xué)者認(rèn)為它是由政工隊(duì)伍，教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍要素構(gòu)成。政工隊(duì)伍是高校思想政治教育的主導(dǎo)力量，是領(lǐng)導(dǎo)組織者。教師隊(duì)伍是高校思想政治教育的重要力量，是具體實(shí)踐者。管理隊(duì)伍是穩(wěn)定學(xué)生思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的輔助力量。高校思想政治教育者作為一特定的教育群體，有他自身的特點(diǎn)和要求。
2.1.2 受教育者
受教育者是思想政治教育過(guò)程中的具體教育對(duì)象，他是教育效果的直接體現(xiàn)者。受教育者在思想政治教育過(guò)程中是處于對(duì)象主體的地位，他對(duì)教育者傳遞的信息進(jìn)行選擇性的吸收與改造，并通過(guò)能動(dòng)性的認(rèn)識(shí)反作用于教育者.高校思想政治教育過(guò)程中的教育對(duì)象，主要指在校大學(xué)生。他們具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，是社會(huì)主義社會(huì)的接班人和建設(shè)者。作為青年學(xué)生，他們關(guān)心祖國(guó)的繁榮昌盛，立志振興中華，有較強(qiáng)的民主意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，立志成才，但是作為青少年群體，他們正是處于人生由少年向成年的過(guò)渡時(shí)期，具有特殊的生理，心理特點(diǎn)。
2.1.3 介體
介體在整個(gè)思想政治教育過(guò)程中起到一個(gè)紐帶聯(lián)結(jié)的作用，它是教育者與受教育者之間相互聯(lián)系，相互作用的中介因素。主要包括思想政治教育者作用于受教育者時(shí)的信息內(nèi)容及教育方式。高校思想政治教育者要充分利用好思想政治教育介體，實(shí)現(xiàn)與受教育者的良好互動(dòng)達(dá)到思想政治教育的良好效果。
2.2 高校思想政治教育過(guò)程結(jié)構(gòu)的階段分析
2.2.1 施教階段
在這一階段中教育者根據(jù)一定社會(huì)的思想政治品德要求和受教育者的思想政治品德形成與發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者施加有目的，有計(jì)劃，有組織的教育影響。教育者在進(jìn)行施教之前，首先要進(jìn)行自我教育，對(duì)自己所獲得的信息進(jìn)行加工整理從而縮小一定社會(huì)思想品德要求與受教育者原有的思想品德認(rèn)識(shí)水平之間的差距。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)環(huán)境是一個(gè)開(kāi)放的信息源系統(tǒng)，它對(duì)教育者施加影響的同時(shí)也對(duì)受教育者發(fā)生影響，教育者通過(guò)大量的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)篩選，然后作用于受教育者，介體在這里起到一個(gè)紐帶互動(dòng)的作用。
2.2.2 模塑階段
模塑“顧名思義也就是模仿塑造，這是主要從受教育者自身的角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行闡述的，是受教育者內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。思想政治教育活動(dòng)實(shí)際上就是教育者有目的，有計(jì)劃，有組織地幫助和引導(dǎo)受教育者，使其形成一定社會(huì)或階級(jí)所期望的思想政治品德過(guò)程。受教育者只有根據(jù)教育者的要求不斷通過(guò)自身的”模仿“塑造”從而達(dá)到一定社會(huì)或者階級(jí)所期望的思想政治品德。這種塑造主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是促使社會(huì)成員形成符合特定階級(jí)利益的思想政治品德。二是糾正社會(huì)成員偏離特定社會(huì)和階級(jí)的思想政治品德，使其思想政治品德與社會(huì)和階級(jí)所期望的大體一致。大學(xué)生作為思想政治教育對(duì)象在高校思想政治工作中要根據(jù)教育者提出的要求和自身的思想道德發(fā)展水平，不斷的進(jìn)行自身模塑，從而不斷提高自身的思想道德素質(zhì)水平符合我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)“四有”新人等對(duì)大學(xué)生的要求。
2.2.3 互動(dòng)反饋階段
這一階段是思想政治教育效果的最終體現(xiàn)。受教育者通過(guò)第一階段在接受到教育者有目的有計(jì)劃施加的影響后，以自己已有的認(rèn)識(shí)水平為基礎(chǔ)，通過(guò)模塑階段的選擇，消化，吸收內(nèi)化為自己的思想政治品德，然后把獲得的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為。受教育者的道德認(rèn)知通過(guò)道德行為作用于社會(huì)，并通過(guò)一定的社會(huì)評(píng)價(jià)反過(guò)來(lái)作用于教育者，使教育者了解到受教育者接受教育的效果。教育者可以根據(jù)受教育者的實(shí)際教育效果進(jìn)行質(zhì)的評(píng)判和量的估價(jià)，針對(duì)受教育者偏離教育目標(biāo)的狀況予以“端正”，最終使思想政治品德符合預(yù)訂的目標(biāo)。
3 構(gòu)建科學(xué)合理的高校思想政治教育過(guò)程結(jié)構(gòu)
3.1 教育者的構(gòu)建
3.1.1 掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬自己的視野
在面臨現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，各種傳播媒介的廣泛應(yīng)用，人們可以快速，及時(shí)，高效的了解到世界各地的信息，這種高速快捷的信息化時(shí)代也導(dǎo)致了各種消極低俗的因素不可避免的充斥在大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中；另一方面，由于信息渠道獲取的多樣性，便捷性，也導(dǎo)致了受教育者在總體上接收到的信息大于教育者所掌握的信息，這樣就會(huì)產(chǎn)生“信息差”從而使教育者在傳統(tǒng)意義上“先知先覺(jué)”的權(quán)威性喪失。針對(duì)此情況高校思想政治教育者必須要了解掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬自己的視野，設(shè)身處地的了解大學(xué)生所處的信息環(huán)境，和他們形成一種相互探討的氛圍，在探討中引導(dǎo)和溝通，更利于他們接受主流積極的價(jià)值信息形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 轉(zhuǎn)貼于
3.1.2 提高自身專業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)道德
高校思想政治教育者應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，掌握必要的專業(yè)知識(shí)技能，教育工作的對(duì)象是有待進(jìn)一步塑造的人，因此強(qiáng)調(diào)教育者對(duì)普通文化知識(shí)的掌握，普通文化知識(shí)本身具有陶冶人文精神，涵養(yǎng)人文素質(zhì)的內(nèi)在價(jià)值。教育者理應(yīng)具有廣博的文化知識(shí)。此外作為教育者必須具備愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表等這些基本的專業(yè)道德要求。高校思想政治教育工作者只有心存熱愛(ài)學(xué)生的理念，才能去了解與理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿熱切的期盼，與學(xué)生和諧共處，才能深入的去與學(xué)生溝通，聽(tīng)到他們的心聲，促進(jìn)與學(xué)生的良好發(fā)展。
3.1.3 重視自身的榜樣示范作用
思想政治教育從根本上說(shuō)是教育者對(duì)受教育者在心理上施行的確定的有目的的系統(tǒng)影響，從而使受教育者身上養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。教育者本人的品質(zhì)在思想政治教育過(guò)程中，必然會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生潛移默化的影響。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”孔子就十分重視“以身作則”。高校思想政治教育者應(yīng)從自身行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率，在思想境界，道德情操諸方面真正成為大學(xué)生的榜樣?，F(xiàn)實(shí)表明，思想政治教育一靠真理的力量，二靠人格的力量。教育者的風(fēng)度，包括一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)教育對(duì)象起著潛移默化的作用。
3.2 受教育者的構(gòu)建
3.2.1 用科學(xué)知識(shí)充實(shí)自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀
大學(xué)生作為青年人正是處于思想最活躍，接受新生事物最快的時(shí)期，對(duì)各種新鮮事物都充滿了求知欲。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生們往往在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很多問(wèn)題。有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)曠課，考試敷衍。青年學(xué)生在大學(xué)階段正是處于學(xué)文化長(zhǎng)知識(shí)的階段，在這人生最寶貴的歲月中一定要珍惜時(shí)間，不斷的用科學(xué)文化知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，使自己從文化知識(shí)、文化修養(yǎng)層面得到提高。讓自己的人生內(nèi)涵從書本知識(shí)中得到豐富。
此外隨著我國(guó)國(guó)際交往的加強(qiáng)，不同民族文化和理念發(fā)生碰撞，西方文化不斷的進(jìn)人到大學(xué)生的生活中。而大學(xué)生正處于生理的成熟期和心理的斷乳期，對(duì)各種新事物充滿好奇，卻沒(méi)有足夠的分析辨別能力，西方文化中一些如個(gè)人主義、實(shí)用主義進(jìn)人他們的思想領(lǐng)域，產(chǎn)生很大的吸引力和誘惑力。這些都對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生極大的影響。如何正確處理好外來(lái)文化沖擊，吸取精華剔除糟粕，最根本的還是大學(xué)生要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值取向。
3.2.2 培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)的能力
自我認(rèn)識(shí)的能力，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的身體、性格、氣質(zhì)、能力，心理素質(zhì)和道德行為的認(rèn)識(shí)能力。大學(xué)生由于閱歷不深，經(jīng)驗(yàn)不足，自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)的能力較差，往往會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題和偏差。他們有時(shí)候是驕傲自大，自命不凡，聽(tīng)不進(jìn)去別人的不同意見(jiàn)，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的決策行為；有時(shí)候又妄自菲薄，覺(jué)得自己不如別人，缺乏熱情和活力。他們情緒波動(dòng)與自我認(rèn)識(shí)能力的缺乏和不完善密切相關(guān)。因此大學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)自我，正確的認(rèn)識(shí)自己，剖析自己，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)能力。
自我評(píng)價(jià)能力是建立在自我認(rèn)識(shí)能力基礎(chǔ)之上，它是指?jìng)€(gè)體以一定的思想道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的心理品質(zhì)、道德行為的分析判斷能力。思想政治教育實(shí)質(zhì)上就是受教育者不斷的通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)修正自己的行為，從而使自己的行為符合一定社會(huì)一定階級(jí)所要求的思想品德的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，使大學(xué)生明確自身與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，從而促使加強(qiáng)自我教育，努力的縮小差距。
3.3 介體的構(gòu)建
3.3.1 高校思想政治教育內(nèi)容：由單一型向豐富型發(fā)展
目前高校思想政治教育還是比較單一的集中在思想政治教育課的理論學(xué)習(xí)，如通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的公共課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬列主義理論思想的教育。思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，不僅僅是馬列主義思想的教育，它也應(yīng)包括一些行為規(guī)范教育、禮儀常規(guī)教育、社會(huì)公德教育、理想信念教育、生存競(jìng)爭(zhēng)教育、心理健康教育等等。思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該圍繞著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)這個(gè)中心任務(wù)，并根據(jù)時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展、豐富和更新。
3.3.2 高校思想政治教育的方法：由灌輸型向互動(dòng)式發(fā)展
論文摘要：互聯(lián)網(wǎng)已成為高校大學(xué)生獲取信息、開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)、啟迪智慧、增進(jìn)交往的重要手段，同時(shí)也對(duì)其思想道德和行為方式產(chǎn)生巨大影響，給高校思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和提出了新的挑戰(zhàn)。需采用網(wǎng)絡(luò)思想教育方式與傳統(tǒng)方式共建的方式等多種舉措，構(gòu)建創(chuàng)新性機(jī)制，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性。
當(dāng)前高校已基小形成校園網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)的自由性、開(kāi)放性、虛擬性和平等性，使大學(xué)生的價(jià)值觀念更趨于個(gè)性化、多樣化。而高校思想政治教育所面臨的困境是信息系統(tǒng)不再被教育者全部掌控，不能對(duì)大學(xué)生的思想言行進(jìn)行干預(yù)，更多地要靠大學(xué)生的自我判斷、自我選擇。在新的形勢(shì)下，提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)思想政治教育的新要求。
一、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)地位，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式
時(shí)代的發(fā)展要求和受教育者的變化對(duì)思想政治教育工作者提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求思想政治教育者除了要有較高的思想道德素質(zhì)和鑒別能力外，要有過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能在網(wǎng)上進(jìn)行有效的思想政治教育工作。同時(shí)，網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)具有內(nèi)容豐富、健康向上、導(dǎo)向性強(qiáng)、特色鮮明等特征，符合大學(xué)生的心理，及時(shí)制止垃圾信息并更新內(nèi)容，創(chuàng)建有利于心理健康發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，增強(qiáng)思想政治教育的有效性。要將思想政治教育納入到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)體系之中，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式。由于網(wǎng)絡(luò)傳播速度陜，影響大，覆蓋面廣，各種社會(huì)意識(shí)形態(tài)都在千方百計(jì)地爭(zhēng)奪它。網(wǎng)絡(luò)是世界性的，任何國(guó)家都可利用，誰(shuí)利用得充分，誰(shuí)利用得有效，誰(shuí)就能在意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)中搶奪并牢牢占領(lǐng)制高點(diǎn)，始終掌握主動(dòng)權(quán)。
二、構(gòu)建創(chuàng)新性機(jī)制——網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式與傳統(tǒng)方式共建
傳統(tǒng)的思想政治教育，教育者起主導(dǎo)作用，他們將含有社會(huì)要求的政治觀點(diǎn)、思想體系、道德規(guī)范的相關(guān)信息有目的、有計(jì)劃地灌輸給教育對(duì)象，而受教育者在內(nèi)外各種因素的綜合作用下，有選擇地接受這些信息，進(jìn)而“內(nèi)化”為自身的個(gè)人意識(shí)，之后再“外化”為實(shí)際行動(dòng)。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)信息傳播對(duì)思想領(lǐng)域的入侵，單向的教育模式越來(lái)越不能滿足大學(xué)生的心理需求，其實(shí)效性不可避免地受到削弱。大學(xué)生在深入網(wǎng)絡(luò)生活并漸漸習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)這種雙向甚至多向的溝通方式后，必定要求思想政治教育，從內(nèi)容到形式都能夠采取更為民主、更為自由、更為生動(dòng)的方式進(jìn)行。除了理論灌輸外，應(yīng)有更多的豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)科技文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中各取所需，從而達(dá)到文化熏陶的效果。
1．緊密結(jié)合重大政策來(lái)轉(zhuǎn)化大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容。利用重大政策問(wèn)題來(lái)進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，有利于大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容更為迅速地被大學(xué)生所接受。
2．緊密結(jié)合與大學(xué)生利益有關(guān)的問(wèn)題來(lái)轉(zhuǎn)化大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容。將與大學(xué)生利益有關(guān)的問(wèn)題與大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)相應(yīng)引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的有效性。
3．緊密結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)上行為來(lái)轉(zhuǎn)化大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容。大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的過(guò)程中，必然會(huì)發(fā)生這樣那樣的網(wǎng)上行為。結(jié)合這些網(wǎng)上行為來(lái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)更具親和力和實(shí)效性。
4．思想政治教育內(nèi)容向透徹性轉(zhuǎn)化。利用網(wǎng)絡(luò)具有超時(shí)空和超容量的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容講深講全講透，以更好地滿足廣大大學(xué)生求知的需要。
5．思想政治教育內(nèi)容向廣度轉(zhuǎn)化。大學(xué)生思想政治教育資料的選擇不能只局限于教材和教參，充分利用網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，更多地從網(wǎng)上下載，使大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容向廣度、深度轉(zhuǎn)化。
三、營(yíng)造全新網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，相融互動(dòng)——提高實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)舉措
利用學(xué)生自發(fā)建立的局域網(wǎng)，廣泛開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò)科技活動(dòng)，形成思想政治教育的網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)，是我們當(dāng)前所面臨的新課題。我們應(yīng)充分利用好這一資源，進(jìn)行網(wǎng)上思想政治教育，通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品大賽、網(wǎng)絡(luò)征文、軟件編程大賽、網(wǎng)頁(yè)制作以及電腦繪畫大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛地參與。同時(shí)，還可建立虛擬的“網(wǎng)上社區(qū)”，在網(wǎng)上組織網(wǎng)友“虛擬聯(lián)歡會(huì)”，進(jìn)行組織生活和政治學(xué)習(xí)，開(kāi)展民主評(píng)議、交流談心和心理咨詢等活動(dòng)，在網(wǎng)下可組織“網(wǎng)友聯(lián)誼會(huì)”，以及各種學(xué)習(xí)交流和科技競(jìng)賽活動(dòng)，充分利用網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)的局面。
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)力度，培育積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。校園網(wǎng)在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的地位愈來(lái)愈重要，校園網(wǎng)已成為學(xué)生的精神家園。高校應(yīng)該在校園網(wǎng)上開(kāi)辟思想政治教育欄目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)，公布學(xué)校關(guān)于德育和思想政治工作的相關(guān)規(guī)定，提供多媒體德育教育材料，建立大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的討論專欄?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)的交互性上載有關(guān)資料，解答學(xué)生的疑問(wèn)。把校報(bào)、廣播、戶外宣傳等傳媒通過(guò)數(shù)字化處理后移植到網(wǎng)絡(luò)上，從而拓寬學(xué)生的信息來(lái)源，大大加強(qiáng)思想政治教育的輻射力、吸引力和感染力，使校園網(wǎng)成為新型的思想政治教育陣地，形成積極向上、健康發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化，真正把大學(xué)生的思想政治工作落到實(shí)處。
四、指導(dǎo)與監(jiān)管并重——促使大學(xué)生合理、有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，提升思想政治教育途徑的實(shí)效性
1．幫助青年學(xué)生切實(shí)解決思想問(wèn)題。對(duì)學(xué)生中的思想問(wèn)題，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道加以收集，分門別類在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行解疑釋惑。
2．幫助青年學(xué)生切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的主要實(shí)際問(wèn)題是“成才”與“就業(yè)”方面的問(wèn)題。學(xué)?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)的多功能特點(diǎn)，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面提供便利。
3．提高思想政治教育網(wǎng)站的點(diǎn)擊率?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，提供全面、及時(shí)、精彩的網(wǎng)絡(luò)信息，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等來(lái)吸引學(xué)生的眼球。
關(guān)鍵詞：朋輩教育 高校思想政治教育 實(shí)踐探索
隨著全球一體化的加快、微時(shí)代的到來(lái)及當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性特征的變化，高校思想政治教育工作正面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課堂教育和以輔導(dǎo)員為主的師生型思想教育模式已不能有效的開(kāi)展學(xué)生工作。經(jīng)思想教育工作者的不懈努力，朋輩教育模式作為思想政治教育的新途徑、新方法被越來(lái)越多的高校重視，具有十分重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
一、朋輩教育的內(nèi)涵及發(fā)展
所謂“朋輩”（Peer），就是“朋友”和“同輩”的意思，通常是指年齡相近、生活境遇相似者，他們屬于同一個(gè)社會(huì)群體，享有共同的價(jià)值觀念、經(jīng)驗(yàn)和生活方式。所謂朋輩教育，具體到高校里來(lái)說(shuō)，就是高校的教育工作者，為了更好的開(kāi)展思想政治教育工作，把學(xué)生中的優(yōu)秀分子，有計(jì)劃的組織起來(lái)，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的經(jīng)驗(yàn)傳授，達(dá)到學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、情感撫慰、價(jià)值觀引領(lǐng)的作用。朋輩教育自20世紀(jì)90年代初期誕生于英國(guó)的牛津大學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，如今已被國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的高校重視，雖然尚處于起步階段，但作為思想政治教育工作的新途徑和新方法，具有十分重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，在實(shí)踐運(yùn)用方面，從名校如浙江大學(xué)到地方職業(yè)學(xué)院都開(kāi)始積極的運(yùn)用和嘗試，已取得了非常不錯(cuò)的效果。
二、朋輩教育被引進(jìn)高校思想政治教育的必然性研究
1.當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特征的變化需要引進(jìn)朋輩教育
一方面隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)QQ、微博、微信等社交平臺(tái)，“90”后大學(xué)生群體接受知識(shí)和新事物已不僅僅局限于書本、課堂、老師等傳統(tǒng)途徑，對(duì)社會(huì)、人生、人際關(guān)系開(kāi)始進(jìn)行探索式思考和實(shí)踐，但受環(huán)境、閱歷、流行思潮等因素的影響，看問(wèn)題容易偏激、片面，部分學(xué)生還存在著理想信念模糊、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題，處在一個(gè)生理年齡成人心理年齡稚嫩的階段；另一方面，大學(xué)階段是大學(xué)生自我意識(shí)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生更喜歡質(zhì)疑權(quán)威，他們對(duì)老師、家長(zhǎng)等為其做的設(shè)計(jì)和規(guī)劃持懷疑態(tài)度，反而對(duì)同齡人更容易接納和敞開(kāi)心扉。朋輩教育就是將這些年齡相近、生活境遇相似者有計(jì)劃、有目的的組織起來(lái)，通過(guò)朋輩傳授學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等方面的檢驗(yàn)，讓他們彼此之間在思想上、情緒上、行為上相互影響達(dá)到相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的目的。
2. 朋輩教育是思想政治教育力量的有效補(bǔ)充
一方面，高校的思想政治教育的骨干力量是一線專職輔導(dǎo)員，教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》規(guī)定專職輔導(dǎo)員按照1：200的比例配備，但是目前很多學(xué)校達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而且由于高校輔導(dǎo)員身處學(xué)生工作第一線，身兼教育者、管理者、服務(wù)者、心理健康咨詢者、職業(yè)指導(dǎo)者等多重角色，工作雜、碎、散。人數(shù)多、任務(wù)重使得輔導(dǎo)員分身乏術(shù)，難以集中精力放在學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo)上，容易顧此失彼，朋輩教育的運(yùn)用如同一只延伸的手臂，能有效的幫助一線輔導(dǎo)員分擔(dān)思想政治教育工作任務(wù)。另一方面，朋輩教育始終堅(jiān)持教育和自我教育相結(jié)合，有效補(bǔ)充了高校教師、黨團(tuán)組織在教育引導(dǎo)方面的作用，充分提升了高校學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面的能力。
3.朋輩教育自身的特點(diǎn)決定其將在思想政治教育中發(fā)揮作用
首先朋輩教育具有親民性的特點(diǎn)。朋輩教育的主體都是學(xué)生，他們?cè)谀挲g、成長(zhǎng)環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)甚至專業(yè)學(xué)習(xí)方面基本相似，容易在彼此之間產(chǎn)生共鳴，達(dá)到互相信任，平等交流。其次，朋輩教育具有教育示范作用。學(xué)生中的優(yōu)秀分子通過(guò)與朋輩間分享生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面的經(jīng)驗(yàn)，一方面可以把抽象空洞的說(shuō)教變成身邊具體、鮮活的人物或事件進(jìn)行教育，另一方面同樣的困惑和成長(zhǎng)經(jīng)歷非常容易引起情感共鳴，從而達(dá)到教育與自我教育的目的。
三、朋輩教育在高校思想政治教育中的實(shí)踐探索
朋輩教育作為高校思想政治教育的創(chuàng)新模式，自引進(jìn)以來(lái)，雖處于起步階段，但是在教育工作者的努力實(shí)踐和探索下，已取得了不少的經(jīng)驗(yàn)與啟示，筆者在學(xué)習(xí)的同時(shí)結(jié)合自身工作實(shí)踐，認(rèn)為朋輩教育在高校思想政治教育中的實(shí)踐應(yīng)注重從以下幾方面展開(kāi)探索。
1.朋輩教育的隊(duì)伍建設(shè)要去行政化
朋輩教育的隊(duì)伍去行政化建設(shè)， 不是說(shuō)高校思想政治教育管理者對(duì)朋輩教育主體不管不問(wèn)，而是說(shuō)朋輩教育作為高校思想政治教育的新方法和途徑，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理的的一種有效教育模式，朋輩教育的具體運(yùn)作模式就是一群學(xué)生對(duì)另外一群學(xué)生的幫助和輔導(dǎo)，主要是從學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和情感支持等方面開(kāi)展工作，有志愿服務(wù)的影子，因此朋輩教育者可以是同輩中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀分子――大學(xué)生干部，也可以是學(xué)習(xí)上優(yōu)秀、情商上健康、公益活動(dòng)熱心的普通大學(xué)生，隊(duì)伍的建設(shè)和作用發(fā)揮上要強(qiáng)化志愿服務(wù)的色彩，弱化行政管理的色彩。
2.朋輩教育的活動(dòng)開(kāi)展要?jiǎng)?chuàng)新化
首先在尋求朋輩關(guān)系的切入點(diǎn)上創(chuàng)新化，凡是與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等密切相關(guān)的方面都可以進(jìn)行朋輩關(guān)系的建立，可以選擇同班關(guān)系切入，也可以選擇同專業(yè)、同鄉(xiāng)、同興趣等角度切入；其次在朋輩教育的平臺(tái)搭建上要?jiǎng)?chuàng)新化，既要堅(jiān)持以點(diǎn)帶面、又要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合的全覆蓋教育模式，既可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立朋輩教育的虛擬陣地，又可以通過(guò)宿舍、班級(jí)等建立朋輩教育的實(shí)體陣營(yíng)；再次，朋輩教育的實(shí)施上要注重個(gè)性化，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要針對(duì)不同情況的同學(xué)制定不同的教育方案，要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、尊重人格獨(dú)立，防止將一些觀點(diǎn)和做法強(qiáng)加于學(xué)生身上；最后朋輩教育的溝通載體上要注重創(chuàng)新，既可以是面對(duì)面的溝通、也可以借助微博、微信、QQ等活動(dòng)工具來(lái)進(jìn)行交流。
3.朋輩教育的工作層面要范圍化
朋輩教育的基本工作原則就是最大程度的擴(kuò)大教育范圍。一般來(lái)說(shuō)，朋輩教育的層面從關(guān)系上來(lái)說(shuō)可以采取專業(yè)層面、班級(jí)層面、院系層面等，從教育的空間上來(lái)說(shuō)，也可以分為學(xué)生宿舍層面、課堂層面等；從活動(dòng)組織上來(lái)講，也可采取學(xué)生社團(tuán)組織介入和自發(fā)團(tuán)體組織介入等；從人員的參與上來(lái)講，涵蓋了大一新生到大四畢業(yè)生整個(gè)學(xué)生群體。這些工作層面都容易建立起穩(wěn)固的朋輩關(guān)系，促進(jìn)朋輩教育的順利開(kāi)展。
4.朋輩教育的工作內(nèi)容要覆蓋化
朋輩教育的主要內(nèi)容除了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的作用外，就是進(jìn)行情感支持，情感支持涉及到方方面面，時(shí)間跨度從新生入學(xué)到畢業(yè)。實(shí)現(xiàn)了朋輩教育的工作內(nèi)容全覆蓋，就能及時(shí)為同學(xué)們進(jìn)行答疑解惑，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，這也是高校思想政治教育平時(shí)的工作重點(diǎn)之一。在具體實(shí)踐上，一是可以為新生班級(jí)配備學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員，通過(guò)從大二、大三學(xué)生中選撥優(yōu)秀的學(xué)生，幫助大一新生解決人際交往、角色轉(zhuǎn)變、情感困惑等面的實(shí)際問(wèn)題；二是對(duì)朋輩教育施教者進(jìn)行心理健康和心理輔導(dǎo)知識(shí)培訓(xùn)，使每個(gè)施教者都能為被施教者提供心理調(diào)控和心理健康方面的援助和引導(dǎo)；三是在畢業(yè)年級(jí)設(shè)立朋輩就業(yè)指導(dǎo)員，通過(guò)心理測(cè)評(píng)、職業(yè)興趣測(cè)評(píng)幫助學(xué)生了解自己的的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，通過(guò)分享自己在求職、面試中的體會(huì)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)求職的技巧和方法。
5.朋輩教育的活動(dòng)結(jié)果要實(shí)效化
朋輩教育的主要內(nèi)容是以朋友和學(xué)長(zhǎng)的身份為學(xué)生提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和情感支持等方面的幫助，要想朋輩教育有實(shí)效，就必須做到親民化，避免假大空，避免走過(guò)場(chǎng)。一是充分調(diào)動(dòng)施教者的積極性和主動(dòng)性，讓他們意識(shí)到做朋輩教育的重要意義，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和成就感，從而把朋輩教育活動(dòng)做到實(shí)處；二是在朋輩教育活動(dòng)中建立相關(guān)工作手冊(cè)制度，手冊(cè)中要記錄工作計(jì)劃、工作實(shí)施情況、工作收獲等內(nèi)容，朋輩教育組織者對(duì)工作手冊(cè)要定期進(jìn)行抽查，樹(shù)立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)；三是要對(duì)受教者建立成長(zhǎng)檔案，針對(duì)性的開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、組織座談會(huì)等形式，及時(shí)獲取受教者的成長(zhǎng)情況和所需所想，認(rèn)真分析總結(jié)朋輩教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)成果。
朋輩教育模式在高校思想政治教育工作中的探索和實(shí)踐，在朋輩群體間營(yíng)造了互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步的良好氛圍，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)具有非常積極的作用。但由于施教者作為一名在校學(xué)生，他的行為還受自身思維方式、經(jīng)驗(yàn)閱歷、心智成熟度等方面的影響，雖在一定層面上能給予被施教者安慰和支持，但涉及到深層次問(wèn)題的解決和處理，還需要得到學(xué)校和老師的幫助，需要學(xué)校和老師對(duì)朋輩教育者進(jìn)行培訓(xùn)和鍛煉，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，隨時(shí)把握動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮朋輩教育在思想政治教育中的作用。
參考文獻(xiàn)
[1]王英國(guó) 黃磊.大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)及其實(shí)施[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2010年3期
[2] 蔡瑩 楊雪龍.朋輩輔導(dǎo)：學(xué)校心理健康教育的新模式[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2009年5期
[3]張桂平.朋輩教育在大學(xué)生思想政治工作中的實(shí)踐運(yùn)用[J].科技信息，2012年3期
[4]潭亮 陳偉民.大學(xué)新生配備朋輩輔導(dǎo)員探索[J].重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2009年14期
論文摘要：網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)是一把“雙刃劍”，它既有積極作用也有消極影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，必須將網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地之一，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正效應(yīng)，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性，努力開(kāi)辟高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新途徑。
網(wǎng)絡(luò)化作為當(dāng)代新技術(shù)革命的特征，已深入到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。在我國(guó)，受網(wǎng)絡(luò)影響最深、最廣的群體莫過(guò)于有較高知識(shí)涵養(yǎng)和文化層次的大學(xué)生了。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正效應(yīng)，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，努力開(kāi)辟高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新途徑，是擺在高校思想政治工作者面前十分緊迫的任務(wù)。
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的雙向影響
隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，對(duì)大學(xué)生思想、觀念和心理等成長(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生著長(zhǎng)期的、深刻的、潛移默化的影響，尤其是對(duì)大學(xué)生世界觀、人生和價(jià)值觀的形成影響更為巨大，既存在積極的作用，又存在負(fù)面的影響。
(一)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育的積極作用
1、大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)是具有資源共享性，每個(gè)人既是網(wǎng)上信息的獲取者，也可以是網(wǎng)絡(luò)信息的提供者。這一特點(diǎn)在一定意義上克服了大學(xué)生思想政治教育工作形式單調(diào)、影響面小等弱點(diǎn)。另外，資源共享性還可以使思想政治教育工作者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解大學(xué)生的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地及時(shí)在網(wǎng)上正確的信息加以引導(dǎo)和教育，使大學(xué)生樹(shù)立良好的思想觀念和理想信念，從而提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性。
2、大學(xué)生思想政治教育的平等性和互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)的另一顯著特點(diǎn)是交流的平等性和互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放的，并且生來(lái)足平等的，不論職業(yè)、身份、年齡、地位，人人一律平等，不同的用戶均可以利用QQ群等各種聊天工具參與到他們感興趣的話題中，發(fā)表自己的看法，實(shí)現(xiàn)平等的對(duì)話和交流。這種平等性可以使內(nèi)向、自卑或心理有問(wèn)題的學(xué)生也毫無(wú)顧忌地敞開(kāi)心扉發(fā)表見(jiàn)解。
3、大學(xué)生思想政治教育的形象性和生動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)欄目多樣、形式活潑、圖文并茂、形象生動(dòng)，提升了大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的興趣，使他們變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)汲取。網(wǎng)上學(xué)習(xí)穿插著生動(dòng)健康的娛樂(lè)，造成鮮明清晰的視覺(jué)印象，使大學(xué)生在十分放松的心情下，自由地、松弛有度地選擇瀏覽對(duì)象，在探索、尋找新的視覺(jué)內(nèi)容的過(guò)程中，潛移默化地接收信息和觀點(diǎn)，寓教于樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用使得原本單調(diào)、枯燥、不易被學(xué)生所接受的思想政治教育工作，變得形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)。這是傳統(tǒng)思想政治教育所不能比擬的。
4、大學(xué)生思想政治教育的廣闊性和社會(huì)性。由于網(wǎng)絡(luò)具有信息的實(shí)時(shí)傳輸性、資源共享性特點(diǎn)，這使得接受思想政治教育的大學(xué)生數(shù)量和范圍急劇擴(kuò)大。同時(shí)，思想政治教育的內(nèi)容也隨著網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的不斷豐富和擴(kuò)大而變得更加廣泛。此外，網(wǎng)絡(luò)化還能最大限度地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)化。學(xué)校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)可與政府機(jī)關(guān)、企業(yè)等相連，讓社會(huì)各界都參與到大學(xué)生思想政治教育的工作中來(lái)，進(jìn)一步形成大學(xué)生思想政治教育齊抓共管的巨大優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的廣闊性和社會(huì)性。
(二)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響
1、網(wǎng)絡(luò)中的多元思想、言論極易影響大學(xué)生“三觀”的形成。由于網(wǎng)絡(luò)存在著多元性、開(kāi)放性特點(diǎn)，全球各地的人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速擴(kuò)散和傳播各種信息。這就為西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透并散布影響社會(huì)穩(wěn)定、影響大學(xué)生思想健康成長(zhǎng)的言論和信息提供了巨大便利。為此，網(wǎng)絡(luò)在傳播人類文明成果的同時(shí)，西方功利主義、個(gè)人主義、拜金主義等的價(jià)值取向也不斷涌現(xiàn)，各種思想和各種價(jià)值觀都活躍在網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)激烈。以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家因掌握著網(wǎng)絡(luò)信息的核心技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)便成為了灌輸西方價(jià)值觀的一個(gè)重要工具。我國(guó)作為技術(shù)的“后起國(guó)”，在網(wǎng)絡(luò)信息中維護(hù)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，防止敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)千亍“西化”、“分化”的圖謀，其任務(wù)十分緊迫和艱巨。
2、網(wǎng)絡(luò)的虛擬和隱蔽極易使大學(xué)生產(chǎn)生人際交往障礙和道德缺失問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“虛擬世界”，缺乏很多重要的現(xiàn)實(shí)要素，掩蓋了很多真實(shí)的面孔。網(wǎng)絡(luò)雖能將人與人之間的距離大大縮短，但減少了人們與周圍人際的交往和接觸，也冷漠了人際關(guān)系，甚至使一些大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人際關(guān)系淡薄、人際距離疏遠(yuǎn)，一旦面臨真正交往的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，并產(chǎn)生苦悶、焦慮、壓抑等不良情緒。目前，網(wǎng)上聊天已成為眾多男女青年的一種不可或缺的方式。一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)聊或網(wǎng)戀之中，無(wú)法自拔，造成身心的傷害，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。另外，在網(wǎng)絡(luò)上，每個(gè)人可以匿名存在，彼此不知道對(duì)方的真實(shí)身份，匿名消息，削弱了者的責(zé)任感和受到社會(huì)懲戒的擔(dān)心，導(dǎo)致社會(huì)道德的缺失。
3、網(wǎng)絡(luò)中的文化糟粕極易影響大學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。由于網(wǎng)絡(luò)缺乏監(jiān)控，導(dǎo)致一些文化糟粕在網(wǎng)上傳播。一些黃色、迷信、賭博等文化糟粕也接踵而來(lái)。這些文化糟粕污染了網(wǎng)絡(luò)空間，玷污了社會(huì)文明，青年學(xué)生會(huì)受到不同程度的毒害，帶來(lái)不良的影響。一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查顯示：34．6％的大學(xué)生對(duì)瀏覽黃色網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)持無(wú)所謂的態(tài)度。這些網(wǎng)絡(luò)垃圾會(huì)造成大學(xué)生是非觀念模糊，道德意識(shí)下降，嚴(yán)重影響大學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。
二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新途徑
在網(wǎng)絡(luò)信息化的大背景下，對(duì)傳統(tǒng)高校大學(xué)生思想政治教育工作提出了更多的挑戰(zhàn)，高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨著諸多新問(wèn)題、新情況，我們要從這些新情況出發(fā)，認(rèn)真研究思想政治教育工作的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，在創(chuàng)造性運(yùn)用原有的思想政治教育工作好傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探索新陣地、新途徑，取得思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。
(一)努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新體系，
占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新陣地。新的教育方法適應(yīng)教育內(nèi)容的要求時(shí)，就能進(jìn)一步增強(qiáng)教育內(nèi)容的感染力和說(shuō)服力，成為促進(jìn)思想政治教育活動(dòng)的有力杠桿。一是建立和構(gòu)筑高校大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)辟在網(wǎng)上開(kāi)展思想教育的新途徑和新陣地；二是開(kāi)辟“思想政治教育”課堂，利用網(wǎng)絡(luò)形式的德育信息對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育、激勵(lì)和引導(dǎo)：三是在校園網(wǎng)設(shè)立專題網(wǎng)站、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、新聞時(shí)事、素質(zhì)教育等板塊，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)具有強(qiáng)大存儲(chǔ)、檢索和傳播功能的信息平臺(tái)，把思想政治理論的信息資源，包括黨的基本理論、基本路線、方針、政策等通過(guò)自建的各類主題網(wǎng)站、欄日等形式鏈接到校園網(wǎng)上，讓人學(xué)生瀏覽、閱讀。借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)優(yōu)于普通課堂教學(xué)。
(二)各級(jí)、各部門應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理，
努力營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校德育網(wǎng)絡(luò)信息管理應(yīng)科學(xué)地對(duì)待外來(lái)文化，以開(kāi)放的心態(tài)吸納外來(lái)文化的優(yōu)秀成果，博采眾長(zhǎng)，為我所用。同時(shí)，也應(yīng)創(chuàng)造有利于大學(xué)生成長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化環(huán)境，依托高校在倫理學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理教育管理。首先，政府要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息做好入網(wǎng)防范，強(qiáng)化塒上網(wǎng)信息的監(jiān)控，制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，糾正網(wǎng)上違章，懲治網(wǎng)上犯罪，做到有章可循、有法必依、違法必究，杜絕一切有害信息的滋生平¨蔓延；其次，高校應(yīng)成立專門的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一規(guī)劃，與校園網(wǎng)建設(shè)相結(jié)合，建立和完善網(wǎng)絡(luò)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合政府有關(guān)部門，做好網(wǎng)把關(guān)工作，引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地了解信息。通過(guò)分析監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的思想問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，做到“防微杜漸”，從而在校園形成一種健康的、足非明確的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
(三)高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德法
制教育和心理健康教育。首先，積極引導(dǎo)和教育。要讓學(xué)生在了解網(wǎng)絡(luò)積極作用的同時(shí)，更要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響；其次，要努力提高高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，強(qiáng)化道德教育，使文明上網(wǎng)成為大學(xué)生的自覺(jué)行為，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去分析和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的辨別力和抵制誘惑的能力，合理利用網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；再次，要加大心理健康教育的普及工作，加大宣傳力度，讓高校學(xué)生能自覺(jué)提高心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的自制能力和責(zé)任感：同時(shí)，要利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)上心理咨詢中心，營(yíng)造良好的學(xué)校、班集體的文化氛圍，使學(xué)生受到良好的熏陶。
關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；問(wèn)題；策略
復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境要求大學(xué)生必須全面提高自身綜合素質(zhì)和能力，具備明辨是非、隨機(jī)應(yīng)變、社會(huì)交際等多方面的能力，而這些素質(zhì)能力的最基礎(chǔ)和不可缺少的就是思想政治素質(zhì)。因此，高校必須將思想政治教育作為當(dāng)前教育工作的主要任務(wù)來(lái)對(duì)待，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，進(jìn)而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，以更好適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展。
一、高校思想政治教育現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題
1.思想政治教育理念落后
當(dāng)前我國(guó)高校的思想政治教育觀念與當(dāng)前迅速發(fā)展的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要以及構(gòu)建和諧社會(huì)的需要還不能完全適應(yīng)。部分高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)只是片面地將思想政治教育當(dāng)作是灌輸思想政治理論，宣傳黨的教育方針的工具，只是將灌輸思想當(dāng)成是一種任務(wù)，單純地將思想政治教育作為社會(huì)政治服務(wù)的工具，而忽視了對(duì)人格塑造的個(gè)性化的全面自由發(fā)展，沒(méi)有體現(xiàn)思想政治教育宣傳工作的真正意義和內(nèi)涵，這種思想政治教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康可持續(xù)發(fā)展。
2.思想政治教育內(nèi)容不能滿足大學(xué)生的實(shí)際需要
當(dāng)前，我國(guó)各高校思想政治教育內(nèi)容明顯落后于大學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)內(nèi)容不能很好適應(yīng)日新月異的新需求和新問(wèn)題，無(wú)法與當(dāng)代大學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際相對(duì)接，政治教育內(nèi)容嚴(yán)重缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)前，很多高校的思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容都過(guò)于空洞寬泛，教育內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和就業(yè)導(dǎo)向關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于思想政治理論課程缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情。
3.思想政治教育工作的相關(guān)保障機(jī)制不夠健全和完善
當(dāng)前，很多高校缺乏健全和完善的思想政治教育保障機(jī)制。由于對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作的重視程度不夠，很多高校的思想政治教育的教育資金和人力的投入較少，在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社團(tuán)活動(dòng)等方面的活動(dòng)投入有限，很多具有積極意義的組織活動(dòng)由于資金困境而無(wú)法開(kāi)展。不僅如此，很多高校在進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)時(shí)由于活動(dòng)場(chǎng)所有限且條件較差，不能很好地滿足學(xué)生的需求。此外，在思想政治教育的師資隊(duì)伍建設(shè)方面，很多高校的思想政治教育少數(shù)的教師與日益增多的生源相矛盾的現(xiàn)象比比皆是，同時(shí)由于思政教師與專業(yè)教師的地位和待遇不平等，知識(shí)結(jié)構(gòu)也不盡合理等方面因素的制約，使得高校思想政治教育缺乏健全的保障機(jī)制。
二、加強(qiáng)高校思想政治教育的有效方法和策略
1.創(chuàng)新思想教育理念，樹(shù)立“以人為本”的教育理念
高校思想政治教育理念作為一種社會(huì)意識(shí)的存在，要與不斷變化的社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。當(dāng)前，高校思想政治教育工作者要解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的更新思政教育觀念，并建立符合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展需要的“以人為本”的教育原則。新時(shí)期，高校要建立“以學(xué)生為本”的教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的主體地位，積極鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng)，逐步喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。此外，高校要逐步確立灌輸社會(huì)規(guī)范與培養(yǎng)能力和發(fā)展個(gè)性有機(jī)統(tǒng)一的新任務(wù)觀，改革教育方法，并在提高灌輸效果的同時(shí)，著力培養(yǎng)人的的能力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求，拓展教育內(nèi)容
高校思政教育工作必須要從全局的戰(zhàn)略角度出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，根據(jù)時(shí)展的要求，站在新的歷史高度，更新教育觀念，著力創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)生為本，努力在貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的思想上下功夫，不斷提高思想政治教育的針對(duì)性實(shí)效性和吸引力感染力。在新時(shí)期，我們要按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》要求，堅(jiān)持“三個(gè)貼近”的原則，科學(xué)確定并加強(qiáng)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容。
3.健全和完善思想政治教育保障機(jī)制
高校思想政治教育要有充分的物質(zhì)條件和制度條件才能保證正常運(yùn)作。首先，高校要加大對(duì)大學(xué)生思想政治教育經(jīng)費(fèi)的投入。確定合理的投入額度，列入預(yù)算，并按時(shí)調(diào)撥。同時(shí)，高校還要注意優(yōu)化和改善思想政治教育工作的物質(zhì)條件。為大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和設(shè)備，不斷改善條件優(yōu)化手段。此外，高校要不斷健全和完善思想政治教育和相關(guān)管理制度體系。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)政治、文化、道德生活中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，依靠政治、法律、經(jīng)濟(jì)、文化等多種手段來(lái)調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。
總而言之，思想政治教育已經(jīng)成為當(dāng)前高校教育的重要教學(xué)目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)和文化形式不斷變化的今天，高校作為對(duì)人才進(jìn)行思想政治教育的重要教育基地，必須不斷研究和探索高校思想政治工作的新模式和新思路，努力提高教師和學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的符合我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]仲兆華.當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主要問(wèn)題及根源[J].徐州師范大
學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2007，（06）.
關(guān)鍵詞：思想政治教育 價(jià)值觀
一.當(dāng)前高校青年思想狀態(tài)
1.高校青年思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈。在新時(shí)代背景下，高校青年有機(jī)會(huì)接受更好的教育，有機(jī)會(huì)接觸更多的新鮮事物，有機(jī)會(huì)在眾多平臺(tái)上表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)與意見(jiàn)，這使得高校青年的思想由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，變得更為開(kāi)放活躍，同時(shí)更富有創(chuàng)造力，他們敢想、敢說(shuō)、敢干、敢質(zhì)疑、敢探索、敢創(chuàng)新。
2.高校青年關(guān)心時(shí)事，富有時(shí)代意識(shí)。高校青年是走在時(shí)代前列的人群。以來(lái)，一代又一代高校青年心懷家國(guó)，前赴后繼地投身于祖國(guó)救亡圖存、民族振興的行動(dòng)之中，與國(guó)家民族同呼吸、共命運(yùn)。如今，廣大高校青年獲取信息的渠道與表達(dá)意見(jiàn)的方式更加多元化，高校青年的參政意識(shí)和時(shí)代意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感與時(shí)代使命感都不斷增強(qiáng)，這促使高校青年更加關(guān)心國(guó)家的發(fā)展與民族的前途命運(yùn)。
3.高校青年思想單純，存在一定問(wèn)題。高校青年閱歷較少，自我意識(shí)強(qiáng)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀處于塑形階段，少部分高校青年存在不同程度地政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問(wèn)題，這些問(wèn)題引發(fā)的種種現(xiàn)象在不斷提醒我們正視高校青年思想政治教育工作的重要性與緊迫性。
二.高校青年思想政治教育工作的重要意義
1.青年自身發(fā)展的需要。曾說(shuō)過(guò)：“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！?，高校青年的思想動(dòng)態(tài)，也需要從一開(kāi)始就被正確的教育與引導(dǎo)。只有這樣，才能在青年三觀的形成期幫助他們找到正確的方向，使青年在未來(lái)的人生道路中不走彎路、不走錯(cuò)路，得到更廣闊的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
2.時(shí)代的要求與社會(huì)發(fā)展的需要。2004年國(guó)家頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。”也曾在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！笨梢?jiàn)，加強(qiáng)高校青年的思想政治教育勢(shì)在必行。高校青年作為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要力量，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想基礎(chǔ)與信念支撐。
三.加強(qiáng)高校青年的思想政治教育的工作方法
1.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)作用。在對(duì)高校青年進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)作用。高校青年乃至全體青年的思想政治素養(yǎng)直接關(guān)系著國(guó)家、民族的命運(yùn)走向，關(guān)系著中國(guó)特色社會(huì)主義道路的興衰成敗，關(guān)系著“中國(guó)夢(mèng)”的偉大復(fù)興。這就要求必須以社會(huì)主義理論武裝其頭腦、豐富其內(nèi)心、堅(jiān)定其斗志，必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)。
2.堅(jiān)持以互相理解、互相尊重為基礎(chǔ)。高校青年是自我意識(shí)較強(qiáng)的群體之一，在對(duì)其開(kāi)展思想政治教育時(shí)應(yīng)注意態(tài)度與方式。教育者應(yīng)尊重個(gè)體差異，尋找群體規(guī)律，在結(jié)合每位高校青年自身狀況的情況下，基于理解和尊重對(duì)其進(jìn)行教育。
3.堅(jiān)持以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為載體。當(dāng)下大部分高校青年奉行求實(shí)精神，厭惡形式主義，對(duì)于高校青年進(jìn)行思想政治教育應(yīng)該結(jié)合其思想特征，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中教育高校青年。多數(shù)高校青年再學(xué)習(xí)中掌握了大量理論知識(shí)，卻往往在實(shí)踐方面有所欠缺，將思想政治教育寓于實(shí)踐之中，既能幫助其進(jìn)行自理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，也能加深其對(duì)思想政治理論的體驗(yàn)與感悟。
4.堅(jiān)持將教育與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合。改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化建設(shè)不斷推進(jìn)，高校青年得到的學(xué)習(xí)資源益發(fā)豐厚，成才成功的愿望也日益強(qiáng)烈。但成功成才所需要的不僅僅是學(xué)科知識(shí)，更離不開(kāi)深厚的思想政治素養(yǎng)。高校作為青年接受教育的平臺(tái)，理應(yīng)將思想政治教育與青年日常學(xué)習(xí)相結(jié)合，在青年的價(jià)值觀養(yǎng)成階段為其提供思想引領(lǐng)。
