時間：2023-08-08 16:46:08
序論：在您撰寫零基礎(chǔ)音樂培訓(xùn)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
現(xiàn)在，有越來越多的成年人也對二胡產(chǎn)生了興趣而拜師求藝，而成年人學(xué)胡則需付出多于孩子們幾倍的努力才會有所成效。那么你知道學(xué)二胡要多久才學(xué)會嗎?小編就給大家解答一下，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
學(xué)二胡要多久才學(xué)會這還要看看個人，一般報個培訓(xùn)班的話，兩三個月能夠?qū)W會基礎(chǔ)知識，至于越是掌握精髓，就需要花更長的時間，畢竟二胡這門樂器，真的是學(xué)無止境的。
沒有基礎(chǔ)學(xué)胡要注意什么第一點：零基礎(chǔ)學(xué)胡的方法
首先就是零基礎(chǔ)要怎么學(xué)胡呢?建議如果是零基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)和提高二胡的話，可以通過一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助，這樣的學(xué)胡效果是最理想的。其次就是可以通過網(wǎng)上一些二胡視頻，或者是通過一些二胡教科書的方式，都是具有不錯的學(xué)胡效果的。不同的二胡學(xué)習(xí)方法所帶來的效果也可能會有所區(qū)別，一定要重視這些不同的二胡學(xué)習(xí)技巧。
第二點：二胡學(xué)習(xí)的時間
其次就是零基礎(chǔ)學(xué)胡的時間要多久?一般來說零基礎(chǔ)學(xué)胡都是要有那么一個過程，就是要從最基本的指法和音色等方面來開始學(xué)習(xí)。另外就是在關(guān)于二胡的學(xué)習(xí)時間和個人的悟性也會有一定的關(guān)系，如果是在二胡方面的悟性和勤奮度都不錯的話，那么他們在提高上會顯得更加迅速，而且對于二胡的練習(xí)會有所總結(jié)。
第三點：堅持訓(xùn)練是關(guān)鍵
關(guān)于二胡的學(xué)習(xí)方法，和個人的勤奮度關(guān)系是非常大的，如果說能夠重視這期間的學(xué)習(xí)和提高工作，保持足夠的精力來對待二胡的練習(xí)的話，那么在提高上會顯得更加出色。之所以很多人在二胡方面碌碌無為，和自己的訓(xùn)練度也有一定的關(guān)系。因為二胡的提高需要付出很大的努力，需要長時間來進(jìn)行練習(xí)才能起到效果。
孩子學(xué)二胡有什么好處一、增長智力
1、兒童期的音樂訓(xùn)練對智力增長有顯著的效果(實驗證明同時學(xué)習(xí)音樂對課業(yè)成績有明顯幫助)
2、抽象概念的學(xué)習(xí)(樂理)
3、可增進(jìn)數(shù)理及推理能力(音階與音程)
4、記憶力訓(xùn)練(讀譜、背譜)
5、集中注意力(聽音的訓(xùn)練)
二、均衡的發(fā)展
1、音樂可平衡左右腦的發(fā)展(尤其對右腦的開發(fā)有較大的作用，平時，一般的孩子用左手用得少，而二胡是用左手按弦，并且右手的技巧也很高，有利于大腦與肢體的協(xié)調(diào))
2、音樂能使身體與心理得到的平衡發(fā)展
3、音樂可幫助幼兒的人格發(fā)展
三、開發(fā)潛能激發(fā)創(chuàng)造力
1、音樂是人類基礎(chǔ)能力與情感本能，如經(jīng)適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)，可豐富兒童未來的生活。
2、透過創(chuàng)作與編曲的訓(xùn)練，可使兒童的想象力與創(chuàng)造力進(jìn)入未曾觸及的空間。
3、小朋友的音樂天份有發(fā)芽茁壯的機(jī)會。
四、陶冶性情
1、經(jīng)過慎選的優(yōu)質(zhì)音樂對小朋友的個性有潛移默化的效果。
2、音樂是最好的情緒宣泄窗口。
五、建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
1、二胡演奏技巧講究心手合一，會教導(dǎo)小朋友表現(xiàn)耐心與追求正確的態(tài)度。
六、學(xué)習(xí)人際關(guān)系
1、團(tuán)體班課程打下團(tuán)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，增加生活領(lǐng)域，認(rèn)識更多朋友。
2、朋友間的示范與模仿，可得以很好的互動學(xué)習(xí)效果。
3、透過合奏、分部奏等訓(xùn)練方式，讓小朋友體會分工與團(tuán)體的重要性。
【關(guān)鍵詞】幼兒教育，合唱，中職學(xué)校
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，2014年中國的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎(chǔ);與此同時，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，廣大家長對孩子教育的重視和早期教育意識的覺醒，幼兒園以及各類早教機(jī)構(gòu)的數(shù)量迅速增長，對幼兒教師的需求量也相應(yīng)增長，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進(jìn)入大眾視野，在這種需要的推使下，越來越多的中職學(xué)校開始開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)。由于幼師職業(yè)的特殊性，她們面對的學(xué)生都是處于3―6歲學(xué)齡前的幼兒，他們接受知識的能力非常有限，所以教學(xué)方式也要針對此年齡的特點去設(shè)定。
一般幼兒教學(xué)方法有以下幾種：直觀法、口授法、實踐法。（1）直觀法：直觀法是幼兒教育的重要教學(xué)方式，是老師通過讓學(xué)生觀察事物后，配合講解，教授學(xué)生顯而易見的較為淺顯的道理。（2）口授法：口授法是通過教師的講述，向幼兒敘述事實、描繪情境、講解道理，使得學(xué)生直接獲得知識的教學(xué)方法。這是使用最早、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法。（3）實踐法：實踐法是指教師在教學(xué)活動中，設(shè)立以幼兒為主題的實踐活動。在實踐活動中，訓(xùn)練幼兒的各種感官，并進(jìn)一步理解知識、鞏固技能、加深記憶的一種教學(xué)方法?？v觀這幾種教學(xué)方式，音樂在整個幼兒教育中起到了較為關(guān)鍵的作用，所以在整個學(xué)前教育課程的安排中，音樂課程的設(shè)置對學(xué)前教育專業(yè)的有著重要的地位。
音樂教育作為美育的一種實施方式，在幼兒園教育工作中占著極其重要的地位。由于幼兒年齡偏小，各方面的能力都還沒有發(fā)展起來，如果要對幼兒實施較深層次的教育影響只能是一種設(shè)想，而無法真正施行。但是，人類對于音樂的敏感卻可以說是與生俱來的，通過音樂的影響達(dá)到教育幼兒的目的是一種較為可行的辦法。所以說音樂教育在幼師培養(yǎng)的過程中也是最重要的內(nèi)容之一。
據(jù)筆者在江西南昌地區(qū)6所開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的中職院校的課程調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段學(xué)校在學(xué)前教育專業(yè)課程開設(shè)與音樂相關(guān)的課程主要有：第一學(xué)期：樂理、視唱;第二學(xué)期：樂理、視唱、鋼琴;第三學(xué)期：視唱、鋼琴;第四學(xué)期：鋼琴 幼兒歌曲學(xué)唱，幼兒音樂教育法，而第五、六學(xué)期學(xué)生就已經(jīng)安排去校外幼兒教育機(jī)構(gòu)見習(xí)和實習(xí)。整體看6所學(xué)校對于學(xué)前教育的音樂課程設(shè)置存在著針對性弱和操作性弱的問題。由于報考中職院校學(xué)前教育的學(xué)生音樂基礎(chǔ)都較為薄弱，樂理和視唱這種理論性較強(qiáng)的課程對于她們來說興趣不是太大，而且理論知識沒有相對應(yīng)的音樂操作對于本身樂感就不如從小培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)的專業(yè)音樂學(xué)校的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)的方式效果欠佳。第二，中職學(xué)生在校時間相對于普通本科院校學(xué)生的在校時間要短，她們只有兩年的時間學(xué)習(xí)，就要走向?qū)嵙?xí)的崗位，也就是說，她們只有兩年的時間就要從音樂上的“零基礎(chǔ)”走上幼師崗位從事幼兒教育，對于她們來說，實用性是課程的關(guān)鍵，鋼琴和幼兒歌曲的學(xué)唱還不夠于滿足她們以后走向崗位的需求。
學(xué)前教育的合唱課教學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，對于音樂零基礎(chǔ)的學(xué)生來說既滿足了提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)素質(zhì)的要求，而且合唱課程對于學(xué)生將來走上幼師崗位就業(yè)時也有很大實用作用。合唱，作為音樂教育的一種重要形式，最顯著的特點就是音色統(tǒng)一，聲部和諧，情緒一致，學(xué)生在合唱時可以活動呼吸器官，加深、控制呼吸。合唱藝術(shù)活動它不僅鍛煉合唱隊員的音樂素質(zhì)，在合唱過程中通過專業(yè)老師的訓(xùn)練，對學(xué)生對于音樂的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂感、情緒等有著綜合的訓(xùn)練，同樣也訓(xùn)練了合唱隊員的默契度，起到了提高合作交流能力 ，強(qiáng)化群體凝聚力”的教育功能。
合唱課程也是訓(xùn)練幼師音樂素養(yǎng)的一種“以曲代工”的重要途徑。對于沒有多少音樂基礎(chǔ)的學(xué)生來說。合唱不僅能引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并獲得美的熏陶，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。特別是讓學(xué)生具有相互協(xié)作的團(tuán)隊精神，具有更重要的意義。
另一方面，幼師生的年齡處于生理和心理日趨成熟的階段，對于新知識的接受沒他們更愿意參加形式多樣的藝術(shù)實踐活動，來提高自身的表現(xiàn)音樂素質(zhì)的能力。堅持在音樂課程中安排學(xué)生的合唱的訓(xùn)練可以對學(xué)生的練耳、視唱、音準(zhǔn)、節(jié)奏都有很大的提升。幼師因為從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換時間很短，培訓(xùn)時間只有在校的兩年，所以在這兩年中需要集中提高幼師在崗期間的技能訓(xùn)練。幼師的音樂理論方面的知識不需要像專業(yè)音樂院校的學(xué)生那樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而通過合唱課的訓(xùn)練，可以在唱歌的過程中一邊學(xué)到唱歌、合唱技巧，一邊提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
合唱是一種需要相互配合的群體活動，合唱本身的藝術(shù)特點決定了合唱教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念和相互尊重的意識，這種教學(xué)課程，投資少、易操作、普及廣、意義大，大力開展合唱教育活動能培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典音樂的興趣。而合唱對學(xué)生運(yùn)用音樂形式達(dá)感情，與他人溝通、融洽感情，乃至和諧地與他人合作、形成一種與人共事的團(tuán)隊精神都具有十分重要的意義。
綜上所述，在培訓(xùn)幼師的學(xué)前教育專業(yè)中開設(shè)合唱課程對此專業(yè)的學(xué)生特點和專業(yè)特色有著積極的意義，起到了提高學(xué)生音樂基礎(chǔ)素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的積極作用。學(xué)前教育合唱課的教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生具有一定的演唱技能，還提高了學(xué)生的合唱指揮理論知識，學(xué)生通過合唱訓(xùn)練和合唱作品的演唱體會合唱的和聲美、合作美、和諧美、情感美等，從而培養(yǎng)合作、尊重、平等、分享、自信、責(zé)任等多種意識和品質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：高職院校；音樂教育專業(yè)；鋼琴教學(xué)大綱
一、明確教學(xué)目標(biāo)是制定教學(xué)大綱的出發(fā)點
（一）結(jié)合高等職業(yè)教育特點
高等職業(yè)教育的目的是滿足個人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要，進(jìn)而推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，加快國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型，其最重要的特點是直接對應(yīng)于社會市場需要和個人生存的需要，這與其他高等院校的教育特點有著本質(zhì)的區(qū)別。
（二）結(jié)合音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)
以四川省南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為例：培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)時展需要，具有良好的教師職業(yè)道德素質(zhì)，掌握小學(xué)音樂教學(xué)等知識和技術(shù)技能，面向小學(xué)教育領(lǐng)域及企業(yè)、演藝團(tuán)體的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。高等職業(yè)教育更注重人才的實用性和職業(yè)性的培養(yǎng)。
（三）結(jié)合社會職業(yè)需求清晰學(xué)生職業(yè)定位
根據(jù)往年學(xué)生就業(yè)情況來看，排除少數(shù)學(xué)生沒有選擇專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，高職院校音樂教育專業(yè)就業(yè)方向大致分為以下三類：1、學(xué)校教育，承擔(dān)中、小學(xué)以及幼兒園的音樂課或興趣班教學(xué)工作，這是絕大多數(shù)學(xué)生選擇的就業(yè)方向。2、社會音樂機(jī)構(gòu)教育者，在音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)或陪練人員。3、業(yè)余鋼琴表演人員，這類人往往不是職業(yè)的表演者，通常為兼職，作為商業(yè)演出的鋼琴表演人員或作為樂隊鍵盤手出現(xiàn)。教學(xué)大綱的制定應(yīng)該與人才培養(yǎng)目標(biāo)一致，并讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
二、分析教學(xué)現(xiàn)狀是制定教學(xué)大綱的基礎(chǔ)
（一）教學(xué)概況
教學(xué)設(shè)施是教學(xué)過程能順利且高效開展的基本保障，而國內(nèi)大多數(shù)高職院校，尤其是地方高職院校，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，部分學(xué)院還沒有固定的教師琴房和數(shù)碼鋼琴教室，沒有供學(xué)生觀摩、表演的音樂廳，也沒有規(guī)范化的練琴制度和定期的鋼琴調(diào)音和保養(yǎng)，不能為教師上課、學(xué)生練琴以及開展實踐活動提供良好的環(huán)境和場所。在教學(xué)模式方面，部分院校的音樂教育專業(yè)鋼琴專業(yè)課采用傳統(tǒng)的一對一模式，大部分院校由于師資薄弱，多采用小組課的形式，一般3人一組，甚至有7-9人一組，每組每周一節(jié)課，學(xué)時嚴(yán)重不足。
（二）學(xué)生情況
全國高職院校生源整體鋼琴水平較差，學(xué)習(xí)能力和鋼琴基礎(chǔ)也參差不齊。學(xué)生中有的參加過高考集訓(xùn)，有過半年或一兩年的鋼琴學(xué)習(xí)時間，極少數(shù)學(xué)生小時候有過學(xué)琴經(jīng)歷，還有部分零基礎(chǔ)學(xué)生。
（三）教師教學(xué)
由于沒有科學(xué)的教學(xué)大綱的指導(dǎo)，在鋼琴課教學(xué)過程中，教師往往缺乏合理的教學(xué)計劃，忽視職業(yè)教育的實用性，教學(xué)內(nèi)容和曲目的選擇完全由個人主觀決定，沒有整體的規(guī)劃和設(shè)計，這樣的教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)定位脫軌，脫離了實際。
三、對如何制定教學(xué)大綱的幾點思考
（一）采用分級設(shè)計
全國大部分高校的音樂教育專業(yè)鋼琴課程多采用分級教學(xué)，即按難易程度將演奏曲目分成不同的級別，不同級別包括基礎(chǔ)的音階和琶音、技巧性練習(xí)曲、復(fù)調(diào)以及中外樂曲等模塊。鋼琴教學(xué)大綱進(jìn)行分級設(shè)計能有效地針對學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行準(zhǔn)確地定位，使不同層次的學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間里提高鋼琴技巧，從而達(dá)到音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）實用性
大綱選材需反映實用性內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容與工作實踐相接軌，注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)：1、彈奏能力。每個學(xué)生在離校前必須有自己的保留曲目。2、伴奏能力。在中小學(xué)、幼兒園音樂課堂以及學(xué)校實踐活動中，彈奏歌曲伴奏是必須掌握的技能。3、鋼琴教學(xué)能力。可在基本模塊中加入歌曲伴奏模塊，從中小學(xué)音樂教材里選擇代表性的歌曲作為伴奏曲目。技巧性練習(xí)曲多選擇具有不同伴奏織體的曲目以及兒歌和中小學(xué)音樂教材中歌曲常用調(diào)式的曲目。多從考級教材等社會鋼琴培訓(xùn)常用教材里選擇曲目。
（三）廣泛性
高職一般只有五個學(xué)期的鋼琴學(xué)習(xí)時間，大綱包含的曲目應(yīng)該具有廣泛性。在大量的曲目中選擇合適的曲目進(jìn)行精彈和泛彈，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)接觸更多的作品，不僅增加了曲目量的積累，還能鍛煉讀譜能力和視奏能力。此外，還可增加四手聯(lián)彈、雙鋼琴協(xié)奏曲等合作性曲目，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。（四）靈活性根據(jù)自身學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，靈活地制定教學(xué)大綱，改善教學(xué)模式。可以不局限于小組課，根據(jù)學(xué)生的個體發(fā)展，對于突出的學(xué)生可以借鑒專業(yè)院?？贾餍薜男问?，提升其專業(yè)技能。針對零基礎(chǔ)的學(xué)生，可以開設(shè)集體課普及鋼琴基礎(chǔ)知識。
四、結(jié)語
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè) 樂理教學(xué) 課堂有效性
在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)里面是以多種方向全面發(fā)展，涉及的內(nèi)容以及培訓(xùn)都是多樣化的形式，具有穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識和技能。其中，樂理課程的開展已成為課程中的主要核心部分，與學(xué)生的發(fā)展和培訓(xùn)方面有著很大的作用。學(xué)前教育專業(yè)的大部分學(xué)生，在入學(xué)前沒有學(xué)習(xí)過任何音樂的基本知識，幾乎是零基礎(chǔ)教學(xué)。對于其他類型的音樂課程還沒有開展的情況下，學(xué)生在樂理學(xué)習(xí)中的任務(wù)顯得非常重要，樂理課程的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)其他音樂課程中最為基本的知識，是傳遞音樂提高學(xué)生對音樂素養(yǎng)的主要前提。因此，必須加強(qiáng)樂理課程的進(jìn)度，將樂理教學(xué)落在實處，使得實現(xiàn)樂理有效教學(xué)的需求。
一、目前樂理課堂存在的問題
1 大量難懂的專業(yè)術(shù)語
在學(xué)生開始學(xué)習(xí)樂理知識的前期，樂理課程最先帶來的是樂理中不易懂的專業(yè)術(shù)語。由于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在此前沒有接觸過音樂相關(guān)基本知識以及技能技巧，所以在最初接觸樂理知識的時候的會相對較難，在樂理教學(xué)中含有多種理論內(nèi)容，與其他的音樂學(xué)科作比較的話，樂理知識中的概念和其內(nèi)容都比其他的音樂學(xué)科更容易產(chǎn)生枯燥、難懂的心理，這使得學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí)和理解等方面都造成困難。
2 教學(xué)方式過于專業(yè)化，不創(chuàng)新
根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的現(xiàn)象來觀察，音樂教學(xué)方面在整體上沒有得到較高的重視。在學(xué)前教育中，樂理課程的教師無論是在技能上，還是對音樂教育的專業(yè)知識上都是非常通曉的。但是就針對在學(xué)前教育專業(yè)這方面卻缺乏基本的教育知識，不夠了解樂理教學(xué)的教學(xué)要領(lǐng)，沒有足夠的了解和把握不同年齡階段的學(xué)生的身心特點。使得教師都是按照專業(yè)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致缺乏創(chuàng)新和趣味，難以讓不學(xué)產(chǎn)生枯燥心理，也直接影響到課堂教學(xué)的效果。
3 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不統(tǒng)一
在學(xué)前教育專業(yè)中，只有少數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)了解過音樂的基本相關(guān)知識，而大多數(shù)的學(xué)生是零基礎(chǔ)，沒有了解過相關(guān)音樂這方面的相關(guān)知識。因此，這部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)樂理知識上的理解都會顯得較吃力。因為學(xué)習(xí)樂理知識前的音樂基礎(chǔ)不統(tǒng)一，所以在樂理知識的學(xué)習(xí)過程中，零基礎(chǔ)的狀況會影響到其學(xué)習(xí)效果。
4 重技術(shù)輕理論
樂理教學(xué)作為實踐性要求較高的學(xué)科，也是學(xué)前教育專業(yè)的必備技能，因而在該專業(yè)中，樂器的使用技術(shù)占有較高比重，對于理論知識的過量輕視，往往會導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)以后可以操作相關(guān)樂器，但是在進(jìn)行教學(xué)是不能對處于啟蒙狀態(tài)的幼兒學(xué)生進(jìn)行理論上的指導(dǎo)，這會導(dǎo)致后期的發(fā)展受限，沒有理論知識的引導(dǎo)和鋪墊，在進(jìn)行相關(guān)技術(shù)處理能力上不能獨立實現(xiàn)。
二、怎樣提高教育方法
1 加強(qiáng)和重視樂理教學(xué)
學(xué)前教育專業(yè)的樂理教師需要不斷的更新教學(xué)理念。從音樂教學(xué)的整體來看，很多的地方都沒有對其重視，都主要體現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)習(xí)的不重視，還有教師對教學(xué)上的不重視。要想實現(xiàn)學(xué)前教率得到提升，那么，首先需要使教師的重視程度提高，其次讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，也逐漸對樂理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重視。然而教師在引導(dǎo)學(xué)生時，不能單單只對音樂上技巧方面產(chǎn)生重視，要充分的是其認(rèn)識到學(xué)號樂理知識，是學(xué)習(xí)好其他音樂學(xué)科的主要前提。教師在樂理教學(xué)中沒有讓學(xué)生掌握的內(nèi)容，盡可能讓其他音樂課程的教師去補(bǔ)救，對樂理課程教學(xué)的重視必須是所有的音樂課程教師共同的認(rèn)識，讓主要擔(dān)任樂理教學(xué)的教師，還有其他音樂學(xué)科的教師都要起到重視程度。在學(xué)習(xí)樂理知識中，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力以及鞏固樂理知識，這樣的教育方式才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)樂理知識的途中，正確對待當(dāng)中所面臨的各種問題，也理解樂理課程中的重要意義。例如，課后適當(dāng)?shù)男【毩?xí)，以及趣味作業(yè)，增加學(xué)生在課堂上的互動等等。
2 重視教學(xué)中的情感體驗
一門課程的成敗很大程度在于學(xué)生對教師的認(rèn)可度，在這里，教師的個人魅力起到了很大的作用。如果學(xué)生對教師沒有基本的情感，在進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生擁有的將是更多地抵觸，而不是欣賞，因而在進(jìn)行樂理教學(xué)中，要拋棄純粹的理論知識，要更多地加入情感教學(xué)。首先要構(gòu)建一個充滿音樂元素，愉快學(xué)習(xí)的環(huán)境。環(huán)境影響一個人的性格，同時也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生專注于課堂，避免受到外來環(huán)境的影響。其次，要更多地更學(xué)生用心交流，以朋友的心態(tài)來對待學(xué)生，教學(xué)設(shè)計更多的從團(tuán)隊出發(fā)，不是從師生關(guān)系出發(fā)，這樣設(shè)置的教學(xué)情境，學(xué)生容易接受，與學(xué)生之間有了情感因素，教學(xué)過程就會變得簡單的多，學(xué)前教育的學(xué)生通過這樣的情感教學(xué)，逐漸培育自己的情感教學(xué)方法，感同身受，對畢業(yè)以后的幼兒教學(xué)使用情感教學(xué)，將會取到更大的幫助。
3 激發(fā)學(xué)生的興趣、創(chuàng)新教學(xué)的方法
教師們在樂理教學(xué)前足夠的了解學(xué)生的興趣是什么、還有學(xué)生心中的自身想法。他們有自己看法和理解，教師需要尊重學(xué)生的想法。一般對于學(xué)生來講怎樣的學(xué)習(xí)方式更有效就是適合的教學(xué)方式，那么我們就從中采取措施，根據(jù)教學(xué)的變化來反思自己的教學(xué)模式。以多樣的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，盡可能多的了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在樂理知識和音樂素養(yǎng)上得到提高。將各種類型的音樂作品融入到樂理教學(xué)中，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)樂理知識中更加認(rèn)識、更加掌握其知識。
4 加強(qiáng)樂理基本知識
學(xué)習(xí)樂理知識是音樂技能的重要基礎(chǔ)，對樂理知識的掌握不能只是依靠書本來學(xué)習(xí)，還要通過其他的實踐音樂課程才能足夠的掌握，例如琴法、聲樂等等。要求學(xué)生加強(qiáng)鞏固樂理的基本知識，在教學(xué)過程中多些實踐應(yīng)用，同時指導(dǎo)學(xué)生如何掌握知識和運(yùn)用知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到更高的效率。
5 充分運(yùn)用多媒體教學(xué)方式
在這個信息化的時代，眾多的教學(xué)過程中都采用多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，多媒體所帶來的教學(xué)方式不僅達(dá)到視覺上的效果還有聽覺效果，這樣的多媒體教學(xué)方式對于音樂課程上來講是非常有效的教學(xué)模式，在樂理教學(xué)中通過引用多媒體來播放一些演奏會的方式來感受音樂的奇妙之處，將動聽的歌聲和畫面?zhèn)鬟f給學(xué)生，這樣不僅能夠提高課堂的教學(xué)有效率，還可以激發(fā)學(xué)生對樂理知識的興趣，輕松解決問題。這就是多媒體教學(xué)方式所帶來的好處。
6 樂理學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系作用樂理教學(xué)與其他音樂學(xué)科都是有聯(lián)系的。在樂理教學(xué)中可以連著其他學(xué)科一起進(jìn)行教學(xué)，這樣可以拓寬學(xué)生對其他音樂學(xué)科的認(rèn)識，還可以充分的為其他學(xué)科做好相應(yīng)鋪墊，降低課程的重復(fù)性，學(xué)好了樂理知識，不僅對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)上也是一種幫助，也是極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
結(jié)語
為了提高學(xué)生的樂理知識和學(xué)習(xí)興趣，需要老師采用不同的教學(xué)方式以更形象直觀的方式傳遞給學(xué)生，為學(xué)習(xí)音樂打好基礎(chǔ)。綜以上所述，本文主要以如何提高教學(xué)效率進(jìn)行了簡單闡述。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：藝術(shù)惠民 學(xué)生實踐 社會服務(wù)意識 社會責(zé)任感 傳統(tǒng)文化的傳承
從2010年4月起，沈陽市實施了藝術(shù)惠民“雙百萬”工程，通過整合全市各類文化藝術(shù)資源，組織面向大眾、覆蓋城鄉(xiāng)、門類多樣的免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn)、常態(tài)惠民演出、公益電影放映、藝術(shù)作品展覽以及相關(guān)群眾文化活動，使人民群眾更加便捷地享有優(yōu)質(zhì)公共文化服務(wù)、更加深入地參與城市主流文化創(chuàng)造。這一活動的開展，提高了人民群眾的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富了群眾生活，提升了群眾的精神內(nèi)涵。同時體現(xiàn)了沈陽市委、市政府深入貫徹群眾路線的決心。作為一所高等學(xué)府，沈陽師范大學(xué)積極發(fā)揮高校的社會服務(wù)功能，充分利用藝術(shù)教育資源，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自我專業(yè)優(yōu)勢，投身于藝術(shù)惠民的活動之中。在藝術(shù)惠民工程這個大舞臺上，既檢驗了高校學(xué)子的專業(yè)水平，又為初入社會的在校大學(xué)生提供了良好的社會實踐機(jī)會。
一、藝術(shù)活動“惠民惠己”
2013年剛?cè)雽W(xué)不久，筆者就報名參加了藝術(shù)惠民器樂演奏的培訓(xùn)工作，雖然那時對藝術(shù)惠民工作的認(rèn)識還不夠深刻，但在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，從開始的協(xié)助學(xué)哥、學(xué)姐上課，到后來自己能夠獨立完成授課任務(wù)，不僅個人的演奏能力提高了，同時也提高了自己的組織能力和實踐能力，并對藝術(shù)惠民工作有了新的、更深刻的認(rèn)識和了解。藝術(shù)惠民活動在學(xué)校、學(xué)院的統(tǒng)一安排下，各項培訓(xùn)項目有條不紊的開展起來，受到了廣大市民的一致歡迎與好評。隨著活動的不斷深入開展，越來越多的群眾加入其中，使藝術(shù)惠民的社會服務(wù)功能日趨明顯，讓我們這些有機(jī)會參與惠民培訓(xùn)的大學(xué)生得到了極大的鍛煉。
藝術(shù)惠民“惠民惠己”。前來參加培訓(xùn)的廣大市民，多數(shù)都是零基礎(chǔ)，平均年齡在60歲以上的。他們沒有演奏基礎(chǔ)，不識譜，不懂音樂知識，甚至有的人對樂器都不認(rèn)識。針對這新的難題，我們既要引導(dǎo)，又要根據(jù)個人的實際情況安排教學(xué)計劃以及課程進(jìn)度。同時，為鼓勵大家學(xué)習(xí)熱情，學(xué)期末進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報，使參加培訓(xùn)的市民人人都有機(jī)會登臺演奏，使大家既有緊迫感，又有幸福感。有的培訓(xùn)老師還與市民同臺演出，使市民倍感鼓舞。在幾次的藝術(shù)惠民演出匯報中，我作為一名器樂竹笛培訓(xùn)老師，由衷的感到高興，不僅自身得到了藝術(shù)實踐，同時也實現(xiàn)了自身價值。
通過惠民活動，筆者深切地感受到了社會服務(wù)的必要性。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極參與其中，做到用行動服務(wù)人民群眾，用藝術(shù)專業(yè)反哺社會。當(dāng)社會對于我們的所作所為予以肯定時，我們也實實在在地感受到了社會責(zé)任感。既鍛煉了自身，又回饋了社會，既惠民于“身”，又惠己于“心”。
二、藝術(shù)惠民實踐，扎實自身基礎(chǔ)
“雙百萬”藝術(shù)惠民工程恰恰為高校學(xué)子提供了一個難得的實踐機(jī)會，使在校大學(xué)生完成了課堂知識的灌輸向社會實踐的轉(zhuǎn)化，并對大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀都有很大的指導(dǎo)意義。
在藝術(shù)惠民的培訓(xùn)過程中，表面看起來面對的是一些零基礎(chǔ)的市民，但是他們有他們的長處和特點，即：理解能力強(qiáng)，反應(yīng)能力慢。器樂演奏本身就是需要慢功夫，于是基本功就顯得非常重要，但有的市民急于求成，沉不下來，這就需要我們授課老師有足夠的耐心進(jìn)行講解，通過這樣的授課方式，也培養(yǎng)了我們的學(xué)養(yǎng)，從實踐中找尋真理，在教學(xué)實效上下功夫，使自己也在鍛煉中得到成長。參加藝術(shù)惠民活動，提高了自身專業(yè)技能和實踐能力，活學(xué)活用，這種寶貴的實踐經(jīng)歷，在今后的工作和學(xué)習(xí)中得以借鑒。
三、弘揚(yáng)與傳承傳統(tǒng)文化
在藝術(shù)惠民這場大“盛宴”之中，不僅僅是通過藝術(shù)來豐富群眾生活，提升人民群眾的素養(yǎng)，而且還通過藝術(shù)惠民的方式，弘揚(yáng)和傳承了中國的傳統(tǒng)文化。
傳統(tǒng)樂器之所以可以保留至今，并成為一門學(xué)科，很大程度上是因為蘊(yùn)含了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。但在這個現(xiàn)代電子設(shè)備與流行歌曲充斥的時代，傳統(tǒng)樂器逐漸的被邊緣化，難以被年輕一代人所接受，甚至面臨消失的窘境。一方面是由于傳統(tǒng)器樂難度較大，需要一定的專業(yè)水平，另一方面是當(dāng)今社會之中，傳統(tǒng)文化的缺失，人們?nèi)鄙賹鹘y(tǒng)文化的了解。通過“雙百萬”藝術(shù)惠民工程，使廣大市民有機(jī)會學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族樂器的演奏，不僅滿足了廣大喜歡傳統(tǒng)樂器市民的要求，更為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化做出了貢獻(xiàn)。與此同時，藝術(shù)惠民工程，使得廣德市民在學(xué)習(xí)和參與藝術(shù)培訓(xùn)過程中，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，使藝術(shù)與傳統(tǒng)文化成為城市文化的潮流，人人參與，人人共享。通過這種方式，一方面潛移默化地向市民傳遞了傳統(tǒng)文化的精髓，另一方面發(fā)揮了傳統(tǒng)音樂的能動性，弘揚(yáng)了民族音樂與民族精神。
在“雙百萬”藝術(shù)惠民工程的深入開展過程中，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們切實地感受到了社會服務(wù)的必要性和作為大學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，我們也認(rèn)識到藝術(shù)離不開群眾，藝術(shù)來源于生活。通過藝術(shù)惠民工程活動，使大學(xué)生既為藝術(shù)惠民工程作出了貢獻(xiàn)，又喚起了高校學(xué)子的社會服務(wù)意識。
參考文獻(xiàn)：
經(jīng)過精心的組織和等備，某校首屆音樂特長班今天正式開班了，這是我校的一件大事，更是值得慶賀的好事。音樂專業(yè)班的開班，標(biāo)志著我校特長生工作作又向前邁出了一大步，同時也為廣大考生提供了更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這里，首先感謝以某某為首的音樂組的大力支持，也感謝各班班主任的理解和支持，更感謝到場參加培訓(xùn)的每一位同學(xué)同學(xué)們，今天是一個特殊的日子，是一個讓我們在座的刻骨銘心的日子。因為今天我們的抉擇，將是我們明天人生的轉(zhuǎn)折點。
某校首屆音樂特長班都是由高一年級零基礎(chǔ)學(xué)生組成，全部自愿參加，女生10位，男生8位，共18位同學(xué)。從此，我們將有新的起點，踏上新的征程。首先，從高考的角度講，每一年的高考，都是千車萬馬同過獨木橋的競爭，是一場你敗我勝的競爭，更是一場你死我活的競爭。竟?fàn)幉幌嘈叛蹨I，競爭不同情弱者。請同學(xué)們聽一下衡水中學(xué)的雷人口號:今日瘋狂，明日輝煌;平日多流汗考后少流淚;提高一分，干掉千人;只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。你們聽這些口號，這不僅是鼓動的口號，更是拼搏拼命的口號。實事求是的說，我們和這些人比成績，那是拿自己的缺點和他們的優(yōu)點來比，我們比不過他們.但是可喜的是，我們是藝術(shù)生。俗話說:上帝為你關(guān)上一扇門，同時也為你打開一扇窗，與其在原來的門前流連忘返，不如去開著的窗外尋找屬于自己燦爛的星空!世上只有想不通的人，沒有走不通的路。針對我校學(xué)生的實際情況，讓文化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢，也能上一所好的大學(xué)，藝考便是我們的捷徑，這就是我們最大的優(yōu)勢。
同學(xué)們，我們自己的人生只有自己去領(lǐng)悟與開拓。抓住現(xiàn)在、積聚實力、耐得寂寞、勇于超越，讓我們的選擇不后悔，用實力和業(yè)績證明藝術(shù)生個個都是好樣的。
關(guān)鍵詞：技校鋼琴教學(xué)；問題；對策
隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視專業(yè)技能的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，越來越多的家長贊成孩子學(xué)習(xí)鋼琴，不僅為了孩子自身藝術(shù)涵養(yǎng)的提高，更為了孩子在就業(yè)問題上有一定的優(yōu)勢。技校學(xué)生往往出于家長因素而選擇報考的學(xué)校與專業(yè)，這就使得在技校鋼琴教學(xué)中存在著過多的問題。此外，技校的鋼琴教學(xué)與專業(yè)音樂學(xué)院的鋼琴教學(xué)有所不同，技校學(xué)生往往成績與心理素質(zhì)都要低于專業(yè)音樂學(xué)院的學(xué)生，在音樂造詣上也有不同的表現(xiàn)。
一、根據(jù)技校鋼琴教學(xué)中的問題進(jìn)行分析
技校就是專門培養(yǎng)具備專業(yè)性技術(shù)較強(qiáng)學(xué)生的院校，客觀的來說技校的學(xué)生往往都是學(xué)習(xí)成績不太優(yōu)秀，甚至是思想態(tài)度存在一定問題或者直接可以說品行不端正的學(xué)生，他們出于各種各樣的原因，其中就包括家長選擇或者強(qiáng)迫的因素而報考技校。因此在技校的鋼琴教學(xué)中就會存在許多方面的問題。
（一）學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有所差距
在技校學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生大多數(shù)是具備一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的，但是仍然會有少部分的學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱甚至于存在鋼琴學(xué)習(xí)零基礎(chǔ)的情況。學(xué)生參差不齊，在鋼琴教學(xué)中就會給教師帶來過多的負(fù)擔(dān)，使教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，從而影響整體學(xué)生的鋼琴教學(xué)。長期以往就會使鋼琴基礎(chǔ)好的學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越的心理，降低對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣與動力，還會使鋼琴基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生失去學(xué)習(xí)鋼琴的信心。
（二）教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)置的不合理性
在教學(xué)中往往需要豎立正確的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)去進(jìn)行教學(xué)活動，毫無例外，在技校的鋼琴教學(xué)中也需要豎立一個合理的教學(xué)目標(biāo)。在我國，技校的鋼琴教學(xué)目標(biāo)就是為了培養(yǎng)適應(yīng)于社會發(fā)展的學(xué)生，而不是為了培養(yǎng)具備較高鋼琴專業(yè)涵養(yǎng)的學(xué)生。對于這一點，大多數(shù)技校教師的認(rèn)識尚未形成。教學(xué)目標(biāo)是技校鋼琴教學(xué)中的重要指導(dǎo)方向，教學(xué)目標(biāo)不合理帶來的連鎖問題就是課程設(shè)置的不合理性。
（三）不完善以及陳舊的教學(xué)設(shè)施
俗語有云“要想利其事，必先利其器”，在技校的鋼琴教學(xué)中教學(xué)設(shè)備是促進(jìn)技校鋼琴教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)條件之一，由于我國對技術(shù)專職院校的重視不足使得對技校的鋼琴教學(xué)也存在或多或少忽視的問題。此外，鋼琴教學(xué)設(shè)備需要一定的資金支持，盡管我國經(jīng)濟(jì)正處于不斷的發(fā)展時期，但是仍然難以在各個領(lǐng)域都能滿足學(xué)生的需要。技校鋼琴教學(xué)設(shè)施的陳舊化使得本就不具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的技校學(xué)生對鋼琴的自主學(xué)習(xí)能力更難以提高。
（四）技校鋼琴教師團(tuán)隊的質(zhì)量參差不齊
在技校鋼琴的教學(xué)中，教師團(tuán)隊占據(jù)相當(dāng)大的比重，教師是促進(jìn)一項教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)，但是在目前我國的大部分技校鋼琴教學(xué)中的教師團(tuán)隊質(zhì)量往往存在參差不齊的問題。在技校的鋼琴教學(xué)中大多都分成各個班集體進(jìn)行教學(xué)，教師質(zhì)量不同，鋼琴教學(xué)任務(wù)的完成情況也就不同，就會影響技校鋼琴課學(xué)生的質(zhì)量，長期以往就會使技校中鋼琴專業(yè)的學(xué)生存在較大的差距。
二、技校鋼琴教學(xué)改革的有效措施
（一）提高技校領(lǐng)導(dǎo)、教師團(tuán)隊以及學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的重視
針對在技校鋼琴教學(xué)中存在的問題，首先要做的就是要引起技校領(lǐng)導(dǎo)、教師團(tuán)隊和學(xué)生的重視，在引起對鋼琴教學(xué)任務(wù)重視的基礎(chǔ)上才能促進(jìn)教學(xué)模式的改革與完善。通過積極參與社會活動讓教師與學(xué)生清楚的認(rèn)識到鋼琴教學(xué)的重要性，鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量在某一程度上直接關(guān)系到到技校鋼琴學(xué)生的就業(yè)問題。還可以經(jīng)常舉辦與專業(yè)音樂院校鋼琴專業(yè)的交流活動，通過交流使技校領(lǐng)導(dǎo)清楚的認(rèn)識到自身院校與其他院校的差距與不同，從而加強(qiáng)對自身院校學(xué)生的培養(yǎng)。
（二）提高技校的學(xué)生入學(xué)質(zhì)量
學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差距是技校鋼琴教學(xué)的一大問題，要想解決學(xué)生質(zhì)量參差不齊的難題就要在入學(xué)時提高技校學(xué)生的入學(xué)質(zhì)量，在根源上予以解決。可以在學(xué)生的入學(xué)考試中設(shè)置相關(guān)鋼琴考試的內(nèi)容，根據(jù)樂理知識、鋼琴彈奏以及對鋼琴作品的了解程度來制定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取。還可以在招生簡章上明確提出對技校鋼琴學(xué)生的要求，使學(xué)生在報考志愿時就對學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)有所了解。
（三）實施分層次的鋼琴教學(xué)活動
學(xué)生由于生活環(huán)境、家庭環(huán)境以及學(xué)習(xí)能力的不同會使學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中具有各不相同的基礎(chǔ)，因此在技校的鋼琴教學(xué)改革中就要針對這一問題實施分層次的教學(xué)活動。以對鋼琴學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)好、基礎(chǔ)差、零基礎(chǔ)來分類，對不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法和課程內(nèi)容，因材施教。這種分層次的教學(xué)方法使教師團(tuán)隊的分工明確，還能在一定程度上降低教師質(zhì)量不一的問題，分層次教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的優(yōu)劣去選擇不同鋼琴教學(xué)能力的教師。
（四）加強(qiáng)技校鋼琴教學(xué)中所需要的設(shè)備
在技校的鋼琴教學(xué)中最主要的教學(xué)設(shè)備就是鋼琴，由于鋼琴的購買需要大量的資金，因此在技校中鋼琴的數(shù)量往往不能滿足學(xué)生的需求，在此問題得不到解決時就算具備優(yōu)秀的教師與教學(xué)方法都難以展開教學(xué)活動。技校在解決這一問題上可以采取引入數(shù)碼鋼琴的辦法，數(shù)碼鋼琴既具備鋼琴的功能又不需要大量的資金，除此以外數(shù)碼鋼琴中所帶有的耳機(jī)功能還可以降低學(xué)生在練習(xí)鋼琴時的噪音，使學(xué)生可以更加專心的練習(xí)鋼琴。
三、結(jié)語
在我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新形勢下，人民生活水平的提高使得家長更加注重對孩子的全面培養(yǎng)，特別是重視對孩子的音樂能力的培養(yǎng)，其中鋼琴是家長最常選擇的內(nèi)容。因此我國對技校的鋼琴教學(xué)越來越重視，在找出技校鋼琴教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行對鋼琴教學(xué)的改革是技校領(lǐng)導(dǎo)與鋼琴教師團(tuán)隊的責(zé)任也是我國各界人士的義務(wù)。技校鋼琴的教學(xué)活動對學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，對我國一直提倡的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念也有一定的推動作用。
【參考文獻(xiàn)】
