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序論：在您撰寫加強科研誠信建設時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
2012年7月，英國研究理事會等八個部門和單位簽署的《維護科研誠信協(xié)約》（以下簡稱《協(xié)約》）正式對外公布?！秴f(xié)約》旨在提供一個國家層面的關(guān)于良好科研行為及其治理的綜合性框架，使政府部門、公眾和國際社會確信英國的科學研究始終堅持嚴謹與誠信方面的最高標準。
簽署單位希望達到四個目的：（1）更好地協(xié)調(diào)現(xiàn)有的科研誠信建設工作；（2）更有效地促進英國科研誠信建設情況的交流；（3）鼓勵有關(guān)部門和機構(gòu)擔負起責任，使其制度更加透明；（4）激發(fā)人們反思目前的相關(guān)實踐，找出可改進之處。
簽署單位致力于做好以下五方面工作：（1）在所有科研環(huán)節(jié)堅持嚴謹與誠信方面的最高標準；（2）確保開展的研究遵循適當?shù)膫惱怼⒎珊蛯I(yè)框架以及相關(guān)的義務和標準；（3）維護以良好治理、最佳實踐和支持科研人員發(fā)展為基礎的崇尚誠信的科研環(huán)境；（4）采用透明、健全和公平的程序處理科研不端行為舉報；（5）共同加強科研誠信建設，定期且公開地評估工作進展。
二、《協(xié)約》將促進英國科研誠信建設的協(xié)調(diào)配合
英國大學與科學國務部長戴維?威利茨在為《協(xié)約》撰寫的序言中指出，這是首次建立機制，使科研領域的主要利益相關(guān)方一起總結(jié)經(jīng)驗以加強科研誠信建設。
《協(xié)約》的簽署單位包括英國研究理事會、英格蘭高等教育撥款委員會、蘇格蘭高等教育撥款委員會、威爾士高等教育撥款委員會、北愛爾蘭就業(yè)與學習部、英國國家健康研究所、英國大學組織和維康信托基金會。《協(xié)約》同時還得到了商業(yè)、創(chuàng)新與技能部等政府部門以及學術(shù)界的認同與支持。
《協(xié)約》的簽署是英國在國家層面協(xié)調(diào)科研誠信建設工作的重要一步，其框架和內(nèi)容與英國科研誠信辦公室、科研誠信前景工作組、出版道德委員會等以往的工作和努力有著密切的聯(lián)系。
早在1999年，英國的一些有識之士便提出應當建立科研誠信方面的全國性指導與協(xié)調(diào)機構(gòu)，但當時一直無法確定如何啟動相關(guān)工作，而有意嘗試的機構(gòu)也因工作難度太大而被迫放棄。2006年成立的英國科研誠信辦公室及其前身――英國健康與生物醫(yī)學科研誠信專家組開展了許多工作，包括提出一些得到廣泛接受的規(guī)范和指南，為各類機構(gòu)和科研人員提供有關(guān)良好科研行為和調(diào)查處理科研不端行為舉報方面的咨詢意見。目前英國科研誠信辦公室作為公益性慈善組織，得到英國許多研究型大學、英國國家健康研究所以及英國皇家學會等機構(gòu)的資助。
2009年，英國研究理事會、英國大學組織等機構(gòu)共同成立了科研誠信前景工作組。該工作組在2010年完成的報告中分析了當時英國科研誠信建設的制度安排及有關(guān)方面的需求，提出在科研機構(gòu)承擔科研誠信建設主要責任的同時，應當在國家層面采取聯(lián)合行動：通過建立一個全國性的咨詢與支撐機構(gòu)，以確保相關(guān)政策、規(guī)范和標準的一致性，并提出了有關(guān)機構(gòu)設置、職責范圍等方面的九項具體建議。
《協(xié)約》的內(nèi)容在一定程度上還反映了《英國醫(yī)學雜志》與出版道德委員會于2012年1月通過的《關(guān)于英國科研不端行為的共識聲明》中的部分建議，包括科研資助機構(gòu)有義務要求有關(guān)科研機構(gòu)負起責任，如要求各機構(gòu)都任命一位高層管理人員作為科研誠信官員。
三、英國的一些經(jīng)驗值得我國參考借鑒
英國目前正在進行的工作，與我國的科研誠信建設實踐有很多共通之處。我國于2007年建立了科研誠信建設聯(lián)席會議制度，目前聯(lián)席會議由12個部門和單位組成。五年來，聯(lián)席會議開展了一些工作，如聯(lián)合《關(guān)于加強我國科研誠信建設的意見》（以下簡稱《意見》），組織落實2010年國務院科研誠信與學風建設座談會的精神。我國的《意見》強調(diào)有關(guān)方面各司其職、齊抓共管，社會參與和科技人員自覺行動。而英國的《協(xié)約》也是動員和協(xié)調(diào)資助單位、科研機構(gòu)和科研人員的力量，利用現(xiàn)有制度安排促進相關(guān)工作。
通過分析《協(xié)約》的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)其中所包含的一些理念和強調(diào)的重點工作為我國深入開展科研誠信建設提供了有益的啟示和可資借鑒的經(jīng)驗。
1.確不同階段科研誠信建設的重點
《協(xié)約》的制定與簽署，表明英國政府機構(gòu)更加重視科研誠信問題，也促進有關(guān)各方更加公開地討論科研不端行為。《協(xié)約》有針對性地強調(diào)了一些工作重點，包括不同主體承擔各自的責任，促進相關(guān)工作的公開與透明，以及補充完善現(xiàn)有科研管理制度。
在我國2009年的《意見》中，也充分闡述了需要解決的問題。但由于科研誠信建設所涉及的機構(gòu)、法律、政策、機制、支撐和協(xié)調(diào)等要素都十分復雜，且受到現(xiàn)有制度安排的約束，致使很多問題不容易得到解決。今后我國應發(fā)揮聯(lián)席會議等制度的作用，深入開展工作研討與交流活動，進一步加強科研誠信建設的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推進不同階段的重點工作。
2.不斷總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)問題
科研誠信建設是不斷發(fā)展與深化的過程?！秴f(xié)約》提出了一些有助于及時發(fā)現(xiàn)和改進問題的措施，如用人單位每年應向其決策機構(gòu)提交科研誠信建設情況年度報告，應公開對科研不端行為舉報的調(diào)查處理結(jié)果，以及《協(xié)約》簽署單位舉辦年度論壇，評估整個科技界科研誠信建設的進展并總結(jié)經(jīng)驗。
我國科研誠信建設仍面臨許多問題和挑戰(zhàn)，包括完善相關(guān)制度規(guī)范和調(diào)查處理機制，加強宣傳教育和培訓等。而通過經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗、梳理問題，特別是總結(jié)我國每年科研誠信建設的整體進展，確定完成某些工作的時間表，將更有效地促進關(guān)鍵問題的解決。
3.建立適當?shù)恼{(diào)查處理舉報程序
《協(xié)約》明確了用人單位需要建立調(diào)查科研不端行為舉報的透明、健全和公平的程序，并使之適應科研活動發(fā)展變化的需要，同時確保調(diào)查人員具有相應的知識、技能、經(jīng)驗和授權(quán)。
目前，我國也迫切需要完善調(diào)查處理科研不端行為舉報的政策和程序。盡管我國的大學和科研機構(gòu)一般都制定有調(diào)查處理程序，但在調(diào)查人員的資格條件、調(diào)查處理程序、調(diào)查的質(zhì)量標準、懲戒措施的設計與實施和保護舉報者等方面都還不盡完善，需要有關(guān)部門和單位結(jié)合實踐有組織地進行深入探討。
4.建立科研誠信建設的咨詢與支撐部門
英國科研誠信辦公室和出版道德委員會等機構(gòu)為英國科研誠信建設開展了大量基礎性工作，包括組織制定規(guī)范、標準和指南，接受各方面的咨詢，并在其周圍集聚了許多熱心而有經(jīng)驗的專家學者。
在我國還缺乏像英國科研誠信辦公室那樣的咨詢與支撐機構(gòu)，現(xiàn)有不同層面的科研誠信與學風建設機構(gòu)在工作人員數(shù)量、專業(yè)知識、工作經(jīng)驗和投入精力等方面都存在不足，從而需要依靠大學或科研機構(gòu)的專家、學者承擔研究、咨詢等方面的工作支撐。實踐表明，制定學術(shù)規(guī)范、教育培訓，特別是調(diào)查處理科研不端行為舉報等工作需要由具備專門知識和實踐經(jīng)驗的人員承擔。為此，我國應建立為科研誠信建設提供支撐的專門機構(gòu)，由其承擔或組織開展一些涉及全局性的工作和咨詢工作，同時廣泛聯(lián)絡科研誠信方面的專家與有經(jīng)驗的管理者。
5.注重科研誠信環(huán)境建設
《協(xié)約》突出強調(diào)了科研誠信環(huán)境建設的重要性，并提出一些具體建議，包括資助機構(gòu)和用人單位發(fā)揮導向與管理作用，在現(xiàn)有資助和管理體系中嵌入科研誠信方面的要求。
通過完善科技資源分配、考核評價和獎勵等制度措施可以促進科研誠信建設，已成為我國科技界的共識。目前需要結(jié)合國家科技體制改革和教育體制改革，明確有關(guān)部門和單位在完善科研管理制度和培育良好科研環(huán)境方面的責任，其中可借鑒英國的經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)有的管理框架和職責分工，在其中嵌入科研誠信建設的制度安排，促進在全社會、科技界、機構(gòu)和團隊等不同層面都形成良好的環(huán)境與氛圍。
（作者：孫平，中國科學技術(shù)信息研究所）
2013年5月5日至8日，第三屆世界科研誠信大會在加拿大蒙特利爾市舉行。來自40多個國家的300余位代表參加了會議。我國科技部、教育部、中國科學院和中國科協(xié)等部門都派出人員與會。
1 高?？蒲姓\信問題的主要形式
1.1抄襲、剽竊他人科研成果
這是較為普遍的科研失信行為。通常表現(xiàn)為使用別人的實驗數(shù)據(jù)、研究結(jié)果、學術(shù)觀點或者直接抄襲他人公開發(fā)表的學術(shù)成果，同時不標記引用出處并直接以本人名義出版著作、、撰寫項目申請書等不道德的行為。
1.2偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻，捏造事實
以編造、篡改實驗方法、實驗材料、實驗數(shù)據(jù)和研究對象等方式，取得技術(shù)方法上的“突破”或科研成果上的“創(chuàng)新”。如2003 至2005 年期間，原上海交大陳進教授將所謂的科研成果“漢芯”，通過造假和編造實驗數(shù)據(jù)等多種多段，騙取專家鑒定，并宣稱國內(nèi)首創(chuàng)，并且具備國際先進水平，從而騙取數(shù)億元的國家科研經(jīng)費。
1.3偽造信息
通常為在申請科研項目的過程中，特別是一些沒有取得一定的科研成績的青年教師，通過偽造虛假的個人受教育經(jīng)歷、研究工作經(jīng)歷、社會任職、學術(shù)成果等信息，以此來“完善”本人的申請材料，提高項目獲批成功率。
1.4未參與創(chuàng)作或研究，并在研究成果上署名或未經(jīng)許可，而使用他人署名
主要表現(xiàn)為某些學科領域著名專家，未直接參與科研工作，僅利用其學術(shù)名氣或“隱性”權(quán)力而在科研成果或論文上掛名，獲取不正當利益?；蛘咴谏暾埧蒲姓n題中需要項目組成員簽字、項目申報推薦意見或者科研項目結(jié)題需要的專家鑒定意見時偽造他人特別是偽造專家簽字等行為。
1.5一稿多投
有的教師將同一論文稿件投到不同刊物或者僅僅將題目、局部內(nèi)容稍作修改而實際研究沒有任何進展的稿件投到不同刊物。還有的教師將一份已經(jīng)獲得資助的項目申請書稍作修改重新申報其他單位項目，騙取科研經(jīng)費的科研不端行為。
2 高校科研誠信問題的原因
2.1科研考核體系不合理
目前不論是社會對于高校的評價、博士點申報還是高校學科排名等最直接、最重要的就是對高校一段時間內(nèi)科研項目、科研經(jīng)費、科研成果的衡量。為此各高校也制定出相應的獎勵機制和科研評價體系。
高校的科研評價體系很大程度上決定教師的科研行為。較好的、完善的科研評價體系可以引導科研人員踏實的開展具有原創(chuàng)性的、探索性的科學研究，而較差的、片面的科研評價體系導致科研人員只注重短期科研成果，不再按照科學研究的客觀規(guī)律開展研究。這種科研評價體系了違背科學研究的客觀發(fā)展規(guī)律，使得高校教師以完成科研考核任務為目標，疲于奔命的到處爭取科研項目、絞盡腦汁的撰寫論文，最終導致發(fā)生了違背科研誠信的行為。
2.2科研法制規(guī)范不健全
科研誠信僅僅依靠教師的自身道德約束是遠遠不夠的，必須建立起一套完善的監(jiān)督懲罰制度。目前對于高校教師的科研失信行為通常是依靠行政體系的內(nèi)部處罰，缺少完善的法律法規(guī)體系。
首先， 沒有全國性的法律.現(xiàn)階段對于科研失信行為的處罰主要依靠相關(guān)的部門規(guī)章制度。如：科技部的《國家科技計劃實施中科研不端行為處理辦法（試行）》、教育部的《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》、中科院的《中科院部門規(guī)章關(guān)于加強科研行為規(guī)范建設的意見》。這些規(guī)章制度都是針對本部門的科研失信行為做出的規(guī)定，具有一定的部門局限性而且相互之間存在矛盾和空白的地方，缺乏統(tǒng)一、明確的監(jiān)督辦法、懲處機制，導致處罰力度較弱。
其次現(xiàn)行規(guī)章多是原則性條款、指導性意見或是宣誓性條款，較為模糊和籠統(tǒng)，缺乏針對性、操作性①。目前與科研誠信相關(guān)的法律主要有《科技進步法》、《專利法》、《著作權(quán)法》等法規(guī)中有部分規(guī)定涉及到科研誠信的內(nèi)容，還沒有一部專門的法律對于科研失信行為的判定標準和對科研失信行為的處罰做出界定。例如，對于何種行為屬于科研失信行為，其判定標準和懲罰措施都沒有詳細的規(guī)定，使得科研人員對于行為是否屬于科研失信行為以及對于科研失信行為可能受到的懲罰不清楚，也就沒有對于懲罰的畏懼感，導致現(xiàn)行法律發(fā)揮不出實際效力。
2.3教師自身道德缺失
各高校都在學生的誠信教育方面相對較重視，但對教師的誠信教育卻很少提及，更多的只是鼓勵教師要多出成果、出好成果，為自己爭氣、為學校爭光②。部分高校教師受到社會上一些不良風氣的影響，并在不當利益的驅(qū)動下唯利是圖。這些都助長了高校教師鋌而走險的抄襲他人、虛構(gòu)數(shù)據(jù)等科研失信行為。
3 高?？蒲姓\信問題對策
3.1建立科研誠信檔案
2009年8月，科技部、教育部、中國科協(xié)等十部委聯(lián)合的《關(guān)于加強我國科研誠信建設的意見》中明確規(guī)定為申請科研項目的單位和個人建立科技信用檔案，并作為批準該項目的依據(jù)。雖然文件中并沒有明確要求高校必須建立高校教師科研誠信檔案但是不難看出建立科研誠信檔案對于高?？蒲姓\信建設工作十分重要。
科研誠信檔案的建立應貫穿于科研檔案始終，是對于科研工作全過程的科研誠信記錄。高等院校應建立和完善科研誠信檔案管理制度，并建立科研誠信網(wǎng)絡信息平臺。將科研項目的批文、合同書（任務書或委托書）、中期檢查報告、重要實驗數(shù)據(jù)記錄、科研經(jīng)費使用情況、項目科研結(jié)果，科研論文、專著、專利等人員名單，鑒定結(jié)果及鑒定專家意見等其他重要資料等重要信息都應保存在科研誠信平臺上。對上述信息盡可能的向全社會公開，接收社會公眾的監(jiān)督評價，不僅有利于促進高校教師科研誠信行為而且有利于樹立科學研究的公信力，有利于建設整個社會的誠信氛圍。
3.2科研誠信建設法治化
相對于違背科研誠信獲得的項目、經(jīng)費以及各種獎勵，科研失信的違法成本過低，法律懲治力度不夠，也是造成科研失信行為屢禁不止的重要原因。我國目前針對科研失信行為的處罰措施和處罰力度都十分有限，大多局限于行政處罰。做出權(quán)威性和可操作性的明確規(guī)定對于懲治科研失信行為、推動科研誠信建設具有重要的作用。
另外，當前國家不斷對于加大科技創(chuàng)新的投入使得科研失信行為的危害性逐漸增大，建議可以借鑒“酒駕入刑”的經(jīng)驗將嚴重侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)、惡意套取科研經(jīng)費、故意編造數(shù)據(jù)導致妨礙科學進步等社會危害性較大、影響較廣的科研失信行為納入刑法。通過法律的嚴懲對于科研失信行為進行震懾、警示和教育。
當然僅僅依靠法律手段規(guī)制科研失信行為是不夠的，只有以法律為后盾，以科研管理、誠信教育，媒體監(jiān)督為手段多種方式從科學研究的不同階段入手，懲教結(jié)合，才能推動科研誠信氛圍的建立。
3.3加強科研誠信教育
對高校教師特別是剛剛參加工作的青年教師，應開展科研誠信和科研道德教育培訓，通過學習不僅讓高校教師知道科研誠信的重要意義，掌握基本的科研素質(zhì)避免非主觀的科研失信行為，教育、引導高校教師的科研行為；而且還要了解對于科研失信行為的法律制裁和行政處罰，約束科研不端行為，凈化科研環(huán)境。因此要加強高校教師科研誠信教育工作，從根源上避免科研失信行為的發(fā)生。
3.4完善科研評價制度
“十一五”開局之年，我國科技發(fā)展取得了許多標志性成果：2006年7月1日，世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路――青藏鐵路全線貫通、 2006年度國家科技獎迎來了多年難得一見的“滿堂彩”…… 這一切都預示著我國科技工作在建設創(chuàng)新型國家宏偉戰(zhàn)略的指導下又開始了一輪嶄新的跨越。
然而，在我國科技事業(yè)迅猛發(fā)展的主旋律下，依然跳動著與“基本面”不相和諧的音符：2006年5月12日，上海交通大學通報，該校微電子學院院長陳進在負責研制“漢芯”系列芯片過程中存在嚴重的造假和欺騙行為。雖然陳進被解職，項目被終止，經(jīng)費被追繳，但“漢芯”作為科研不端的標志性事件，已經(jīng)被永遠釘在了科學殿堂的恥辱柱上！
更令人擔憂的是，在我國科技界，大大小小的“陳進”事件并不少見。在這些事件的主角中，夸大成果、過度“包裝”者有之，抄襲剽竊、占有他人成果者有之，編造數(shù)據(jù)，欺世盜名者有之。他們的這些行為不僅嚴重損害了我國科技界的聲譽，還破壞了我國的自主創(chuàng)新環(huán)境，影響了科技事業(yè)的正常發(fā)展。
誠然，科研不端是一個世界性的問題，并不只是中國的“專利”。 據(jù)介紹，美國衛(wèi)生與公共服務部所屬的研究誠信辦公室，在1994～2003年的十年間，共收到1777個有關(guān)學術(shù)誠信方面的舉報，僅2004年全年就收到了267個。2005年，曾被尊為韓國“民族英雄”兼“首席科學家”的黃禹錫，被韓國首爾大學調(diào)查委員會認定科研作假，其2005年刊于美國《科學》雜志上的論文所指11個克隆胚胎干細胞系中，至少9個是偽造。
在當代“大科學”的背景下，科學研究不再是一個封閉的主觀事業(yè)，需要面對相對復雜的社會環(huán)境，因此，存在科研不端行為并不值得大驚小怪，關(guān)鍵是我們要敢于面對事實，要了解行為背后的原因，并采取行之有效的應對之策。
一、實驗室建設在新課程改革中的重要性
新課程改革將原來教學大綱改成了課程標準，其中理科課程的一大特點是加強了實驗教學，從根本上強調(diào)實驗教學的重要性，重視知識與技能、情感態(tài)度和價值觀教育，強調(diào)過程和方法教育，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，體現(xiàn)了理科教學以實驗為本的思想。
新課程改革提出了許多新的教育理念，以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，將科學探究作為課程改革的突破口，強調(diào)科學探究既是一種重要而有效地學習方式，又是課程學習的重要學習內(nèi)容，它對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)有不可替代的作用，而實驗是學生學習理科課程，實現(xiàn)科學探究的重要途徑。因此，新課程標準對科學探究和實驗能力專門提出要求，其中的這些變化、理念、目標和要求，也給實驗建設提出了更高的要求，引起了實驗在教學中的作用、地位和呈現(xiàn)方式的變化，給實驗器材設備在數(shù)量、品種、規(guī)格、性能等方面提出新的要求，也給實驗儀器的現(xiàn)代化提出了新的要求。
二、實驗室建設的現(xiàn)狀
新時期新課程給實驗室建設提出了新要求，但其現(xiàn)狀不容樂觀，主要有：
1.實驗室建設不規(guī)范，不標準，達不到生均要求
目前由于發(fā)展高中教育的需要，一些老校名校的平行班由6～8個班猛增到12～16個，有的甚至達20～24個班，一般中學平行班也有10～12個班。由于教學進度相近，原先的實驗室根本無法周轉(zhuǎn)。課程改革執(zhí)行新的課程標準和課時計劃，新教材每節(jié)課幾乎都有實驗活動，新課標強調(diào)理、化、生要在實驗室中上課，對儀器的配備標準也提高了。因此，不僅要求實驗室達標，儀器室、藥品儲藏室、準備室等配套用房的間數(shù)和面積，也要大大增加。根據(jù)有關(guān)研究資料，演示室生均不低1.22m2，實驗室生均不低于1.80m2?，F(xiàn)以平行班18個班(如我校)，每班50人計算，實驗室及配套用房間數(shù)和面積，見表1。
在其他方面，如水、電、環(huán)境及設備都有規(guī)定和要求，但目前很多學校達不到，我校為一所地級重點中學，“理化生”均各一間儀器室和實驗室，與實施新課標要求差距甚大，有些學校由于學生猛增，實驗室被挪用，致使學校實驗用房嚴重不足，很大程度上影響新教材的實施。
2.實驗教學沒有落實,“講實驗”“背實驗”的多
由于實驗室建設配備不到位，或教師認識不到位，認為實驗費時費力，便在黑板上講實驗，讓學生背實驗，致使學生動手機會很少，嚴重影響學生能力提高。
三、實驗室建設的措施和方法
1.制定實驗室建設規(guī)劃
實驗室建設規(guī)劃一般指3～5年發(fā)展計劃和10年以上遠景設想，它規(guī)定計劃期間的指導思想，發(fā)展方向，達到的規(guī)模和水平，較長時間的奮斗目標。規(guī)劃要把目標與方法，需要與可能，技術(shù)與經(jīng)濟，當前與長遠等因素結(jié)合起來，以最少的投資達到最高的效益。規(guī)劃描繪出實驗室長期發(fā)展藍圖，對長期從事實驗工作的人員有較大的鼓舞作用，它可以統(tǒng)一思想，充分調(diào)動人員積極性，以利于全校各級部門齊心協(xié)力為實驗室建設目標奮斗。有了計劃，才可以保證重點，統(tǒng)籌安排，避免盲目性。規(guī)劃包括目標、任務、人員、設備、房屋場地的規(guī)劃，各個方面都要做好。制定實驗室建設規(guī)劃要：
(1)從實際出發(fā)，實事求是，因校制宜。根據(jù)教育發(fā)展的實際情況，學校的不同層次和輕、重、緩、急，分期分批，有步驟的建設實驗室。
(2)貫徹勤儉辦學的方針，重效果、講效益。在建設中要發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)造精神，規(guī)劃經(jīng)費，努力進取，多渠道籌資。
(3)要和教育的發(fā)展、教育改革的形勢相適應。目前正值新課程改革，實驗室建設要與新課程改革相適應，要按新的課程標準來新建和改建實驗室。
(4)要依據(jù)學校的整體發(fā)展規(guī)劃。既要考慮一個學校若干部門(師資、圖書、實驗、設備、房屋和經(jīng)費)的各種需要，又要考慮實際可能，還要顧及各項工作，做到統(tǒng)籌兼顧 ，綜合平衡。
2.實驗室建設規(guī)劃的實施
規(guī)劃確立了目標，明確了任務，提出了實施規(guī)劃的措施，但要把它變?yōu)楝F(xiàn)實，還要做大量的艱苦工作，這是實驗室建設的一個長期、艱巨、復雜的任務，要實施規(guī)劃，必須做到以下幾點：
(1)加強領導者的合作。規(guī)劃涉及面廣，部門多，需要各方緊密配合，這之間主要是領導的合作，否則規(guī)劃難以實現(xiàn)，因此要建立各部門協(xié)作制度，統(tǒng)一思想，明確各自的任務和責任，以保證密切合作，保證規(guī)劃實現(xiàn)。
(2)保證經(jīng)費投資。規(guī)劃與經(jīng)費關(guān)系相當密切，沒有經(jīng)費，談不上實驗建設和教育發(fā)展。目前發(fā)展教育除財政投資，多渠道集資和捐資外，還可以發(fā)展教育彩票，這是一種很有效的方法，可以實現(xiàn)全民辦教育。
(3)制定嚴格的制度來保證。規(guī)劃是實驗室建設的重要文件，以長遠規(guī)劃為主，它指導短期規(guī)劃和計劃，一經(jīng)制定，就不能輕易改動，要維護規(guī)劃的嚴肅性，這樣才能取得群眾的信任。
(4)必須總結(jié)推廣先進經(jīng)驗。規(guī)劃執(zhí)行中，管理者要善于發(fā)動群眾，層層檢查評比，總結(jié)工作，交流先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新情況，新問題，充分調(diào)動人員積極性，加強實驗室建設。
四、實驗室建設中需要注意的問題
1.注意實驗室的安全性
主要是用電，用水方面，根據(jù)《中小學校建筑設計規(guī)范》，“實驗室內(nèi)教學用電應設專用線路，電源側(cè)應設有切斷、保護措施的配電裝置?！薄盎瘜W實驗室給水頭大于2m，急救沖洗水嘴的水頭大于1m時應取減壓措施?！币虼藢嶒炇覂?nèi)供配電用的總電源入口應設漏電保護器，化學室應設事故急救沖洗水嘴，生物解剖室、化學實驗室排水管道應設地漏，化學室給水管應有調(diào)壓裝置。而目前實驗室內(nèi)有安全設施的很少，甚至沒有，這嚴重影響學生安全。
2.注意實驗室的實用性
主要在布置設施方面，如儀器室，實驗室，準備室應緊緊相連，實驗室在準備室、儀器室兩邊，且三室相通，以方便實驗教師快捷地準備實驗，減少工件量。如果是樓房，應一、二樓為化學室、生物解剖室，有利于供排水；三樓為物理室，四樓為生物觀察室，有利于采光。
3.注意供配到位
保證化學室供水到桌，物理室供電到桌，生物室水、電、光都到桌，否則將導致一些實驗無法進行。
4.注意多媒體配套建設
在實驗室配電腦、視頻展示臺和背投，可以把學生看不清楚的演示實驗清晰地顯示出來，教材中無法演示的實驗可以做電腦課件通過電腦、背投很形象地展示給學生，以適應新課程的要求。
參考文獻
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論文關(guān)鍵詞：實驗室建設，現(xiàn)狀，新課程，實施
實驗室是學生學習科學課程、進行科學探究和研究性學習的主要場所，也是保證新課標、新教材的實施，培養(yǎng)學生最基本的科學實驗技能和開展課外探索性活動的最好場所。實驗室建設要適應教學方式、學習方式和實驗方式的轉(zhuǎn)變。因此，加大實驗室建設力度、抓好實驗室的合理布局和教學儀器的充足配置是實施新的課程標準的需要、也是教育改革的需要?，F(xiàn)結(jié)合我校實際和本人工作經(jīng)驗就實驗室建設如何適應新課程改革方面的問題與大家探討。
1.實驗室建設在新課程改革中的重要性
新課程改革將原來教學大綱改成了課程標準，其中理科課程的一大特點是加強了實驗教學，從根本上強調(diào)實驗教學的重要性，重視知識與技能、情感態(tài)度和價值觀教育，強調(diào)過程和方法教育，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，體現(xiàn)了理科教學以實驗為本的思想。
新課程改革提出了許多新的教育理念，以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，將科學探究作為課程改革的突破口，強調(diào)科學探究既是一種重要而有效的學習方式，又是課程學習的重要學習摘要求。
2.實驗室建設的現(xiàn)狀
新時期新課程給實驗室建設提出了新要求，但其現(xiàn)狀不容樂觀，主要有：
（1）實驗室建設不規(guī)范，不標準，達不到生均要求。
目前由于發(fā)展高中教育的需要，一些老校名校的平行班由6—8個班猛增到12—16，有的甚至達20—24個班，一般中學平行班也有10—12個班。由于教學進度相近，原先的實驗室根本無法周轉(zhuǎn)。課程改革執(zhí)行新的課程標準和課時計劃，新教材每節(jié)課幾乎都有實驗活動，新課標強調(diào)理、化、生要在實驗室中上課現(xiàn)狀，對儀器的配備標準也提高了。因此，不僅要求實驗室達標，儀器室、藥品儲藏室、準備室等配套用房的間數(shù)和面積，也要大大增加。根據(jù)有關(guān)研究資料，演示室生均不低1.22m2，，實驗室生均不低于1.80m2?，F(xiàn)以平行班18個班（如我校），每班50人計算，實驗室及配套用房間數(shù)和面積如下表一。
表一: 實驗室及配套用房間數(shù)和面積
學科
實 驗 室
(90m2/間)
多功能實室
(90m2/間)
儀器室
(40m2/間)
準備室
(40m2間)
藥品儲藏室
(40m2/間)
模型標本室
(40m2/間)
高中
初中
物理
9
6
2
2
2
化學
9
6
2
2
2
2
生物
6
9
2
2
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【關(guān)鍵詞】青年科技人員 科學研究 誠信 建設
青年科技人員科研誠信缺失現(xiàn)象分析
科學研究以追求真理、揭示客觀規(guī)律作為崇高目標，科研誠信是其基本行為規(guī)范和核心價值。青年科技人員是科學研究工作中的一支重要力量，他們承載著推動國家科學技術(shù)創(chuàng)新和社會進步的重要任務。青年科技人員不但作為項目主持人承擔著大量的科學研究任務，同時也作為項目參加人開展大量的實質(zhì)性的科學研究工作，因此他們的科學道德和學術(shù)素養(yǎng)是不容忽視的。
近年來，隨著經(jīng)濟和社會環(huán)境的變化，受社會不良風氣的影響，青年科技人員面對復雜的社會環(huán)境，科研誠信缺失的現(xiàn)象越來越嚴重。青年科技人員作為科研項目的實際研究者和操作者，因各種利欲的驅(qū)使出現(xiàn)了很多有失科研誠信的問題，故意捏造研究數(shù)據(jù)或結(jié)果，篡改實驗紀錄和圖片，剽竊、盜用他人研究成果等學術(shù)不端行為①，導致作為科學研究根源的原始數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯誤，科學研究得出的結(jié)果自然也是不正確的，既蒙騙了社會公眾，又給國家?guī)聿槐匾慕?jīng)濟損失。青年科技人員作為科研項目的參加人，在項目負責人的授意下進行的各種學術(shù)腐敗行為，都應是科研誠信缺失的表現(xiàn)。
青年科技人員科研誠信缺失的原因是多方面的。社會大環(huán)境是影響青年科技人員科研誠信缺失的外部因素，隨著社會發(fā)展對科技創(chuàng)新的依賴，經(jīng)濟效益的最大化驅(qū)動科學研究活動越來越趨于短期利益，從而滋生了科研人員急功近利、浮夸浮躁的學術(shù)風氣。②考核評價體系是影響青年科技人員科研誠信的導向因素，現(xiàn)在一些科研機構(gòu)和高校仍然存在以論文數(shù)量的多少、所的影響大小、申請科研項目的數(shù)量及金額的多少作為對科技工作者的評價，學術(shù)指標化管理、量化管理過度。很多青年科技人員希望盡快出成果、獲晉升，把跑項目、做鑒定、報獎勵當成科研工作的重中之重，難以安心搞科研，無形中助長了青年科技人員心浮氣躁、弄虛作假的不良風氣。學術(shù)帶頭人的學術(shù)品行是影響青年科技人員科研誠信的重要因素，學術(shù)帶頭人是一個學術(shù)團隊的靈魂，他的學術(shù)道德和學術(shù)品格會對團隊中的青年人產(chǎn)生直接的影響。青年科技人員自身素養(yǎng)是影響其科研誠信的主體因素，誠信需要靠自身內(nèi)心的力量堅守，如果自身的學術(shù)自律和治學態(tài)度稍有偏頗，科學研究中就有可能出現(xiàn)有失誠信的問題。
加強青年科技人員科研誠信建設的緊迫性
科研誠信作為國家創(chuàng)新體系的重要制度要素，不僅是科學共同體良性發(fā)展的基石，也是創(chuàng)新效率和活力的決定性因素。③科學研究事業(yè)的發(fā)展以誠實守信為基礎，沒有誠信就破壞了科學研究的秩序。青年科技人員承擔著科學研究的基礎工作，是國家創(chuàng)新體系建設的一支重要力量，他們的思想政治素質(zhì)、治學態(tài)度、學術(shù)品格等科學精神的塑造和培養(yǎng)，不僅直接關(guān)系到科學研究事業(yè)的健康發(fā)展，也關(guān)系到國家創(chuàng)新體系建設的穩(wěn)步推進。因此，加強青年科技人員科研誠信建設，是科學研究事業(yè)發(fā)展的迫切需要，是建設創(chuàng)新型國家任重而道遠的使命。
科研誠信是社會文明進步的重要標志，科學技術(shù)的發(fā)展需要誠信的環(huán)境支持，更需要誠實守信、嚴于自律的科技工作者的堅守。科學家是全社會知識層次最高的群體之一，享有崇高的社會聲譽，對社會行為、社會風氣能夠產(chǎn)生很強的引導和示范作用。④青年科技人員作為推動科學技術(shù)發(fā)展的重要力量，同樣有責任承載求真務實、追求真理、嚴謹治學的重任，不斷促進社會文明的發(fā)展進步。
科研誠信是科技工作者在科技活動中弘揚以追求真理、實事求是、崇尚創(chuàng)新、開放協(xié)作為核心的科學精神?？萍脊ぷ髡叩目茖W精神一直伴隨著科學的發(fā)展引領著社會的進步，科研誠信的氛圍孕育著科學發(fā)展的力量。青年科技人員承載著科學精神傳承的重任，必須加強青年科技人員的科研誠信建設，牢記社會責任，堅守學術(shù)道德，塑造熱愛科學、潛心研究、學術(shù)自律、愛國奉獻的學術(shù)品格，提高科學精神的境界，為科學精神的弘揚和傳承做出自己的貢獻。
加強青年科技人員科研誠信建設的對策
加強科研誠信教育和宣傳，營造科研誠信氛圍。缺乏系統(tǒng)完整的學術(shù)道德和行為規(guī)范教育，是產(chǎn)生學術(shù)不端行為的重要原因之一。一些青年科技人員在科學研究的過程中科研誠信意識比較淡薄，治學態(tài)度不端正，耐不住寂寞，唯利是圖，各種學術(shù)腐敗的問題越發(fā)嚴重。因此，要開展多種形式的科研誠信教育活動，高校、科研機構(gòu)、科學組織等要將科研誠信內(nèi)容結(jié)合思想政治教育、公民道德教育和法制教育納入到青年科技人員崗前培訓的范疇中，培養(yǎng)科學精神和科學方法。同時，導師和科研項目負責人等，要充分發(fā)揮在科研誠信方面的言傳身教作用，將科研誠信深化在青年科技人員的內(nèi)心，鼓勵青年科技人員秉持科學精神，對待科學認真嚴肅、精益求精，對待研究工作持之以恒、踏踏實實，尊重他人勞動，成為科研誠信的表率，不斷營造科研誠信的氛圍。加大科研誠信的宣傳力度，以科技領域中追求真理、求真務實、潛心研究、淡泊名利的科學家典范事跡來感染和激勵青年科技人員，進一步提升他們在科學研究中的誠信觀念。同時，以學術(shù)不端、學術(shù)腐敗的典型案例對青年科技人員進行警示教育，在頭腦中時刻繃緊科研自律的誠信意識，堅決反對弄虛作假、剽竊欺詐等學術(shù)不端行為，逐漸形成科研誠信人人有責的氛圍。
充分發(fā)揮科研學術(shù)機構(gòu)的作用，促進學術(shù)自律?？蒲袑W術(shù)機構(gòu)在科研誠信建設中發(fā)揮著非常重要的作用。各學術(shù)團體應建立適合本領域特點的科研誠信規(guī)范，參與學術(shù)不端行為的調(diào)查處理?？蒲袡C構(gòu)要建立和完善科研誠信制度，加強對科技人員的教育和學術(shù)不端行為的監(jiān)督檢查，引導科技人員嚴格自律。⑤以高校學術(shù)委員會為例，《中華人民共和國高等教育法》第四十二條明確規(guī)定了“高等學校設立學術(shù)委員會”，學術(shù)委員會的主要職責為“審議學科、專業(yè)的設置，教學、科學研究計劃方案，評定教學、科學研究成果等有關(guān)學術(shù)事項?！睂W術(shù)委員會在高?？蒲姓\信建設中發(fā)揮著非常重要的作用，因此要充分發(fā)揮學術(shù)委員會的作用，將學術(shù)委員會活動例會制，定期研討學校發(fā)展、專業(yè)設置、課程體系構(gòu)建等學校重大學術(shù)問題，邀請校院兩級學術(shù)委員會委員和知名專家學者開展前沿學術(shù)講座，大力宣傳和倡導科研誠信，切實提高青年科技人員的學術(shù)自律意識，著力加強他們求真務實、嚴謹治學、潛心研究的學術(shù)風范。構(gòu)建學校以教師為驕傲，教師以學校為榮耀，積極倡導教師之間相互尊重、相互欣賞、相互支持、相互借鑒、共同發(fā)展的學術(shù)文化氛圍，讓求真務實成為青年科技人員的自覺行動。同時，在大項目的申報、大平臺的搭建、大成果的評價方面，發(fā)揮學術(shù)委員會的職能，營造學術(shù)自律的科研氛圍。
建立健全科研誠信管理體系，加強科研誠信建設。以科學發(fā)展觀為指導，逐步完善科研誠信的政策體系?？蒲泄芾頇C構(gòu)應當為申請、執(zhí)行、評估評審項目的單位和個人建立科研誠信檔案，作為審批其申請項目、承擔評估評審工作的依據(jù)。建立和完善科研誠信承諾制度，要求科研人員申報科研項目或科研獎勵、提交科研成果時，對材料的真實性予以承諾，秉承后果自負的原則；對誠信違規(guī)行為予以懲罰，可采取撤銷科研計劃、收回科研資助、否認科研成果等措施，并對相關(guān)涉及人員在一定時間范圍內(nèi)的科研活動予以限制。⑥加大公共監(jiān)督力度，建立項目申報、獎勵評審、科研考核的公示機制及平臺，擴大公眾對科技活動的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，增強科學研究的同行的監(jiān)督，從而在政策監(jiān)督機制的層面上進一步促進科研誠信的建設。建立嚴密有效的學術(shù)糾錯機制及學術(shù)論文等比對系統(tǒng)，防微杜漸，在我國的教育、科研經(jīng)費投入迅速增長的大背景下，更顯得緊迫。同時，在科研人員職務聘任和職稱評定中，科研機構(gòu)和高校應當將科研信用狀況作為對職業(yè)道德要求的重要內(nèi)容。
完善科研成果評價機制，營造寬松的科研環(huán)境。要轉(zhuǎn)變科研評價理念，借鑒國外科研評價的先進經(jīng)驗，結(jié)合科研機構(gòu)及高校的實際情況，根據(jù)逐步完善科研評價機制，確立質(zhì)量第一的評價導向，注重原創(chuàng)性，注重實際價值，克服重數(shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容等問題，不僅看學術(shù)論文水平，還要看這項研究成果能否對社會相關(guān)領域產(chǎn)生影響，對未來技術(shù)發(fā)展是否有推動力。同時，針對不同學科特點采取不同的評價方式，讓評價指標多元化，為科技工作者營造寬松的科研環(huán)境?？蒲性u價內(nèi)容既要關(guān)注直接的、近期的和顯性的價值，也要關(guān)注間接的、長遠的、隱性的價值?？傊ㄟ^完善評價機制形成正確導向，引導科研人員力戒浮躁，集中精力于科學本身，專心致志于創(chuàng)新活動，這樣才能造就一流的科研成果和科技人才。⑦（作者為北京交通大學科技處人文社會科學學院博士）
注釋
①②⑥黃宇，李戰(zhàn)國：“加強高校科研誠信建設的探討”，《科技管理研究》，2010年第10期。
