時(shí)間：2023-08-14 16:41:53
序論：在您撰寫少兒素質(zhì)教育市場(chǎng)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】襄陽市 少兒舞蹈 市場(chǎng) 現(xiàn)狀 對(duì)策
1引言
1.1中小學(xué)素質(zhì)發(fā)展的需要。我國(guó)素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力為核心，注重開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。（強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)和發(fā)展人的基本素質(zhì)）。少兒舞蹈作為集“德智體美”為一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、創(chuàng)造性以及主動(dòng)性。符合現(xiàn)代我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
1.2青少兒身心全面發(fā)展的需要。少兒舞蹈不僅鍛煉身體， 提高人的靈活性，平衡和協(xié)調(diào)能力。還鍛煉意志。通過少兒的訓(xùn)練，能磨練人堅(jiān)忍不拔，積極向上的品質(zhì)。達(dá)到臨危不亂，處y不危的境界。在訓(xùn)練過程中，鍛煉人的勇氣，機(jī)敏，準(zhǔn)確度，適應(yīng)能力可自控力?？傊賰何璧阜锨嗌賰荷硇娜姘l(fā)展的需要。
1.3培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的需要。隨著素質(zhì)教育的普及，大部分家長(zhǎng)從高分教育、升學(xué)教育走出來了，他們慢慢的的開始注重孩子的素質(zhì)教育和孩子的身心健康發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子的藝術(shù)要求得到了重視，普遍出現(xiàn)了對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)的需求。哪里有需求哪里就有市場(chǎng)，因此，我國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前景越來越好，規(guī)模將越來越大。
筆者重點(diǎn)研究和分析襄陽市少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及存在的問題，并提出相應(yīng)對(duì)策，旨在最大限度地開發(fā)襄陽市少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)，推動(dòng)少兒舞蹈項(xiàng)目的健康可持續(xù)發(fā)展。
2研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象。從2016年11月起，筆者對(duì)襄陽市區(qū)、郊區(qū)及襄陽市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（包括柿鋪、牛首、黃家灣、臥龍鎮(zhèn)）的7所舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及幼兒園進(jìn)行了走訪和調(diào)查，所涉及到的機(jī)構(gòu)分別為：襄陽市蔚蔚藝術(shù)城、襄陽市東俊舞蹈學(xué)校、襄陽市君兒藝術(shù)學(xué)校、襄陽市藍(lán)天幼兒園、襄陽市清華藝術(shù)培訓(xùn)班、宜城市舞魅藝術(shù)培訓(xùn)中心、南漳縣舞飛揚(yáng)藝術(shù)學(xué)校等。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法。筆者通過查閱文獻(xiàn)資料，了解舞蹈對(duì)少年兒童身體發(fā)育的影響以及襄陽市少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)研究。
2.2.2實(shí)地調(diào)查法。對(duì)襄樊市、襄陽鄉(xiāng)鎮(zhèn)周邊（柿鋪、牛首、黃家灣、臥龍鎮(zhèn)以及南漳縣和?？悼h）縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)管理者、教練及部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)地專訪，了解襄陽地區(qū)少兒舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的問題。
2.2.3問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)容涉及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所有者對(duì)該行業(yè)發(fā)展前景的態(tài)度、經(jīng)營(yíng)管理理念和物力水平；資源配置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置；培訓(xùn)人員的教育教學(xué)觀念、職業(yè)操守、教育教學(xué)能力等問題。共發(fā)放問卷400份（其中少兒家長(zhǎng)150份、培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人20份、教練員30份、參加訓(xùn)練的少年兒童200份），回收問卷300份，其中有效問卷270份；有效回收率90%，經(jīng)檢驗(yàn)問卷效度和信度均符合要求。
3結(jié)果與分析
3.1襄陽市少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀
3.1.1市場(chǎng)規(guī)模。調(diào)查得知，目前鄂西北地區(qū)具有代表性的襄陽市及其周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)40多個(gè)，專業(yè)舞蹈培訓(xùn)學(xué)校10余所，業(yè)余的不同形式季節(jié)性培訓(xùn)班30多個(gè)。與以前相比，少兒舞蹈培訓(xùn)不再僅限于地級(jí)市和縣城，一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)、離中心城市不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也開辦了培訓(xùn)班，襄樊市的周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)就有培訓(xùn)班25個(gè)之多，這說明該項(xiàng)目在襄陽地區(qū)具有良好的少兒人才基礎(chǔ)。
3.1.2項(xiàng)目分類。從培訓(xùn)的舞種看，有體育舞蹈、民族舞、中國(guó)舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、古典舞、肚皮舞、雙人舞等，種類繁多，內(nèi)容豐富。
筆者隨機(jī)抽取5個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其項(xiàng)目設(shè)置參差不齊，與創(chuàng)建者經(jīng)濟(jì)實(shí)力高度關(guān)聯(lián)，主要影響因素有地段選擇、房屋租金、師資人力成本等（見表1）。
3.1.3師資現(xiàn)狀。近幾年來，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極組織學(xué)生參加省內(nèi)外各項(xiàng)賽事，取得了良好的成績(jī)，為少年兒童健康成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展平臺(tái)，也為本地區(qū)培養(yǎng)了一批舞蹈后備人才。但是，學(xué)校數(shù)目的急劇上升，導(dǎo)致師資嚴(yán)重供不應(yīng)求，無法滿足越來越龐大的少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)發(fā)展需求。
表2顯示，由于少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能退而求其次，招聘一些專業(yè)性不高、資質(zhì)低下并且工作時(shí)間不穩(wěn)定的教師應(yīng)對(duì)繁重的教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量得不到保障。
3.2襄陽市少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問題及原因分析
3.2.1行業(yè)認(rèn)識(shí)層面
不論是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是消費(fèi)主體，對(duì)青少兒培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是為學(xué)舞蹈而培訓(xùn)，為參加藝考而培訓(xùn)。未能上升到素質(zhì)教育、青少兒身心全面發(fā)展和培訓(xùn)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的高度。
襄陽市只有少部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)起步較早，具有一定的規(guī)模，多數(shù)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)起步較晚，規(guī)模普遍偏小。導(dǎo)致襄陽市少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)理念、舞蹈概念以及培訓(xùn)目的有著巨大的偏差，主要是以盈利為主要目的，缺乏對(duì)體育舞蹈的推廣與傳播觀念。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)較落后，對(duì)少兒舞蹈的認(rèn)識(shí)層面仍停留在物質(zhì)層面，少兒舞蹈的推廣難以進(jìn)行。
3.2.2消費(fèi)能力層面。少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要消費(fèi)人群為三大類：第一類為政府機(jī)關(guān)或教職工子女的高學(xué)歷家庭；第二類為父母經(jīng)商沒有時(shí)間陪孩子只想為孩子提供優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)條件較好；第三類則為普通市民家庭，經(jīng)濟(jì)條件不是很好，但子女卻對(duì)少兒舞蹈有濃厚興趣，這類家庭目前市場(chǎng)較小，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升會(huì)逐漸擴(kuò)大。因此，襄陽市少兒舞蹈市場(chǎng)消費(fèi)能力相對(duì)穩(wěn)定，且傾向于高素質(zhì)和高收入家庭。
3.2.3行業(yè)運(yùn)行層面。襄陽市少兒舞蹈培訓(xùn)分為長(zhǎng)期培訓(xùn)班和短期培訓(xùn)班兩種形式。現(xiàn)階段，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)開發(fā)上過分追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)效益，未能保證培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和連續(xù)性，導(dǎo)致少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的混亂現(xiàn)象，社會(huì)評(píng)價(jià)良莠不齊。
3.2.4師資水平層面
3.2.4.1教法傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。目前，襄陽市部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)模式落后，教師教學(xué)方法和手段傳統(tǒng)陳舊，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，抑制了襄陽市少兒舞蹈技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。
3.2.4.2師資匱乏，學(xué)歷偏低。教師學(xué)歷偏低，執(zhí)教年限短，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；兼職教師較多，師資不穩(wěn)定，且大多不具備教師資質(zhì)，教學(xué)效果難以保障；山區(qū)縣路途偏遠(yuǎn)、交通不便導(dǎo)致優(yōu)秀教師欠缺，使得教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大中城市（見表2）。
4對(duì)策與建議
4.1政府政策干預(yù)，統(tǒng)一行業(yè)規(guī)范。按照《中華人民共和國(guó)非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證》的通告規(guī)定，市場(chǎng)準(zhǔn)入制度是實(shí)施有效監(jiān)管的最重要的一道門檻和保障。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先向教育行政部門提出設(shè)立申。行政審批通過后頒發(fā)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)前招生簡(jiǎn)章和其宣傳廣告必須進(jìn)行行政審批備案。審批備案后教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行正常經(jīng)營(yíng)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)于每一年度結(jié)束后接受教育行政部門的年度審核，審核意見由教育行政部門統(tǒng)一公布，審核意見不能通過的機(jī)構(gòu)，在整改后如果審核意見再次不能通過，取消教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證即市場(chǎng)不準(zhǔn)入。
4.2加大宣傳力度，提高居民認(rèn)識(shí)。一方面，政府相關(guān)部門要推動(dòng)少兒舞蹈在文化知識(shí)領(lǐng)域的健康發(fā)展。多舉辦少兒舞蹈的表演活動(dòng)和比賽節(jié)目。另一方面，經(jīng)營(yíng)者需合理運(yùn)用各種宣傳途徑，提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌和口碑。增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，滿足素質(zhì)教育和青少年身心發(fā)展的時(shí)代需求。
4.3合理價(jià)格定位，引導(dǎo)健康消費(fèi)。襄陽市居民人均收入不高，消費(fèi)能力極不均衡，導(dǎo)致襄陽市少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法大規(guī)模運(yùn)營(yíng)。物價(jià)部門應(yīng)該根據(jù)定價(jià)準(zhǔn)則制定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)秩序。合理價(jià)格定位，引導(dǎo)健康消費(fèi)。
4.4加大資金投入，提升師資水平
4.4.1提高舞蹈文化修養(yǎng)和技術(shù)能力。首先，教師自身要了解少兒舞蹈各舞種的文化理論。要增加生活閱歷，做到內(nèi)外兼修，形神兼?zhèn)洹＿€要注重提高自身修養(yǎng)和職業(yè)道德，律己育人，這樣才能培養(yǎng)孩子們謙虛好學(xué)、不怕困難、勇于吃苦等優(yōu)良品德。
4.4.2提高教學(xué)能力和組織能力。由于兒童的領(lǐng)會(huì)能力比成年人差，教師課堂講解時(shí)要簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)形象、通俗易懂。同時(shí)還要善于運(yùn)用“兒話”教學(xué)，精于組織，提升兒童學(xué)習(xí)興趣。
4.4.3注重課堂質(zhì)量和內(nèi)容形式。教師要有自己的教學(xué)模式和形式，不能一昧套用某種教學(xué)形式，要勇于創(chuàng)新。抓好少兒身體素質(zhì)發(fā)展敏感期的訓(xùn)練。同時(shí)還要特別重視提高少年兒童的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏、平衡和感知覺能力。
4.5科學(xué)項(xiàng)目設(shè)置，提高服務(wù)質(zhì)量
根據(jù)本機(jī)構(gòu)面對(duì)人群是少兒這一實(shí)情，從而科學(xué)設(shè)置相關(guān)的項(xiàng)目（比如說音樂舞蹈欣賞課、形體芭蕾等等）。參考國(guó)內(nèi)外成熟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)模式，積極創(chuàng)新提升自己的服務(wù)質(zhì)量；正確處理襄陽市少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與消費(fèi)者之間的關(guān)系。做好售后服務(wù)多溝通家長(zhǎng)，多汲取意見，比如意見薄、建議信電話訪談等等。
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一、校外少兒語言類藝術(shù)教育的發(fā)展與意義
所謂校外藝術(shù)教育，是指在學(xué)校教學(xué)以外所開展的藝術(shù)教育形式，其可以充分拓展兒童對(duì)于藝術(shù)的求知與探索。近幾年，校外少兒藝術(shù)教育的發(fā)展勢(shì)頭如火如荼，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)社會(huì)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)從2010年的2800多家快速增長(zhǎng)至2018年的7550多家。校外少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)如此繁榮火熱之景的原因主要有以下幾方面：首先，政策方面。2013年，黨的十八屆三中全會(huì)上提出“改進(jìn)美育教育，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)”，《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，也要求建立規(guī)范完備的評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，切實(shí)改進(jìn)美育教學(xué)。藝術(shù)教育在學(xué)齡階段的重要性多次被強(qiáng)調(diào)，因此需要加強(qiáng)推動(dòng)少兒藝術(shù)教育的發(fā)展，充分實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的重要功能。其次，家長(zhǎng)方面。隨著市民物質(zhì)生活水平的提升，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視與期望值越來越高，尤其是越來越多的“80后”“90后”人群成為家長(zhǎng)后，對(duì)于孩子在藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)更為重視。在新媒體蓬勃發(fā)展的今天，無論是電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體還是自媒體方面，都為少兒在藝術(shù)領(lǐng)域的特長(zhǎng)展示提供了較多的平臺(tái)，從而也提高了少兒在音樂、繪畫、舞蹈、主持、表演等方面學(xué)習(xí)的熱情。家長(zhǎng)一方面希望孩子可以在藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)技能上有所收獲，另一方面也希望孩子可以通過舞臺(tái)展示、藝術(shù)競(jìng)技等經(jīng)歷提高膽量、增強(qiáng)自信，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)。最后，少年兒童方面。教育家盧梭將兒童期劃定為：2到12歲。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院的《2015—2020年中國(guó)少兒分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)2至12歲少兒超過2.2億，據(jù)了解，近幾年接受藝術(shù)教育的少兒起始年齡在不斷降低，中學(xué)前的孩子成為藝術(shù)培訓(xùn)的主力。從少兒成長(zhǎng)規(guī)律來看，3至12歲是兒童不斷探索自我、認(rèn)知世界的階段，這個(gè)時(shí)期的孩子愛好廣泛，藝術(shù)敏感度極高，各項(xiàng)身體機(jī)能、大腦功能都在不斷開發(fā)，此時(shí)是接受藝術(shù)教育培訓(xùn)的最好階段，也是最適宜的啟蒙和打基礎(chǔ)的階段。從學(xué)齡兒童壓力和課余時(shí)間分布來看，中學(xué)前的兒童相對(duì)學(xué)業(yè)壓力較輕，有較多的時(shí)間可以安排課外藝術(shù)學(xué)習(xí)。少兒語言類藝術(shù)教育是針對(duì)少兒在語言表現(xiàn)表演方面的能力所開發(fā)的一種新興的綜合性藝術(shù)學(xué)習(xí)門類，主要通過聲音、舞臺(tái)、形體、表達(dá)、演出等綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的想象力、創(chuàng)造力、合作能力、語言組織力等，加強(qiáng)少年兒童的參與意識(shí)、責(zé)任感，從而促進(jìn)自信心與責(zé)任心的建立[1]。主要培訓(xùn)形式可分為小記者、少兒主持人、少兒朗誦、少兒表演等。通過近年來校外少兒語言類藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的蓬勃發(fā)展與教學(xué)成果反饋，我們可以總結(jié)出語言類藝術(shù)教育模式對(duì)于少兒素質(zhì)教育的成效和意義，主要有以下三點(diǎn)：第一，適應(yīng)兒童認(rèn)知發(fā)展階段規(guī)律，促進(jìn)少兒語言思維能力的發(fā)展。瑞士心理學(xué)家讓皮亞杰所提出的人類認(rèn)知發(fā)展階段論中，學(xué)齡階段兒童（7至12歲）正處于具體運(yùn)算階段，該階段兒童能從一個(gè)概念的具體變化中抓住本質(zhì)，并且可以進(jìn)行群集運(yùn)算。而語言類的藝術(shù)教育，如少兒演講、少兒主持等不僅對(duì)少兒的語言組織能力、邏輯思維能力、事件評(píng)價(jià)分析能力進(jìn)行有效的訓(xùn)練，并且在少兒情感表達(dá)上有很好的引導(dǎo)作用。第二，打開審美窗口，懂得聆聽與再現(xiàn)。審美是人認(rèn)知、評(píng)價(jià)世界的一種特殊形式，是人在理智與情感、主觀與客觀上認(rèn)識(shí)、理解、感知和批判世界上的存在。對(duì)于2至12歲的少年兒童來說，生活情感經(jīng)歷頗少，對(duì)于社會(huì)和自然的認(rèn)知不夠全面，難以將自己的主觀理解與客觀存在建立很好的關(guān)聯(lián)性。而語言類藝術(shù)教育，如少兒朗誦、少兒話劇、少兒主持等可以通過教學(xué)中內(nèi)容和目標(biāo)的選擇，對(duì)少兒的審美意識(shí)和能力進(jìn)行較好的引導(dǎo)，并且通過參與不同的教學(xué)模式，讓少兒更好地提升學(xué)習(xí)聆聽語言內(nèi)核和表達(dá)自我感受兩種能力。第三，提升交流欲望，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。語言是教育的工具，是溝通的工具，更是傳達(dá)自我情感、彰顯智慧的工具。語言傳播也是孩子不斷完善社會(huì)屬性的過程。在語言類藝術(shù)教育過程中，有很多學(xué)習(xí)目標(biāo)，如少兒小記者、少兒話劇、少兒主持等需要通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、語言交流、相互鼓勵(lì)等方式來完成。在這些教學(xué)實(shí)踐過程中，不僅可以讓外向的孩子更善于溝通，也能讓其收獲互助與責(zé)任的意識(shí)；而內(nèi)向的孩子也可以在目標(biāo)主導(dǎo)的情況下勇敢地與人交流，在跟隨團(tuán)隊(duì)不斷達(dá)成目標(biāo)的喜悅感之下提升自我的交流欲望，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。目前，少兒語言類藝術(shù)教育依然保持火熱狀態(tài)，這與國(guó)民素養(yǎng)、家長(zhǎng)期望、少兒特性等方面分不開。但由于市場(chǎng)本身的弊端，也讓少兒語言類藝術(shù)教育在實(shí)施與發(fā)展過程中存在著不少問題。
二、少兒語言類藝術(shù)教育中存在的問題
在市場(chǎng)作用下，校外少兒語言類藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量不斷增加，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。然而，目前我國(guó)教育文化市場(chǎng)的相關(guān)法規(guī)與監(jiān)管機(jī)制還不夠健全，難免會(huì)出現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)良莠不齊的現(xiàn)象。筆者通過對(duì)上海多家藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的走訪與分析，發(fā)現(xiàn)語言類藝術(shù)教育在為少兒素質(zhì)教育帶來成效的同時(shí)，也存在著一些有待解決的問題，主要涉及到四個(gè)方面，分別是外部監(jiān)管機(jī)制不健全、教學(xué)目標(biāo)不精準(zhǔn)、教師資質(zhì)無考核、教學(xué)質(zhì)量無保障。（一）外部監(jiān)管機(jī)制不健全。目前，我國(guó)對(duì)于少兒校外藝術(shù)教育領(lǐng)域的規(guī)范制度尚未完善，因此少兒藝術(shù)教育的辦學(xué)門檻相對(duì)較低，甚至可以以其他形式注冊(cè)申辦，如教育服務(wù)、咨詢公司等。這類教育機(jī)構(gòu)的管理部門并非教育部門，而是由稅務(wù)、工商機(jī)構(gòu)監(jiān)管。此外，教學(xué)場(chǎng)地、學(xué)費(fèi)制定、教材選用等方面也得不到有效的監(jiān)管。（二）教學(xué)目標(biāo)不精準(zhǔn)。校外少兒語言類藝術(shù)教育主要針對(duì)的人群是2至12歲的兒童。在兒童教育過程中，教師需要充分考慮兒童發(fā)展的特殊性，從兒童的心理特點(diǎn)、興趣愛好、藝術(shù)直覺等多維度進(jìn)行探討。市場(chǎng)上較多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以考級(jí)和獲獎(jiǎng)作為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)品質(zhì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在這種教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師會(huì)過分地注重技能訓(xùn)練，忽視了該階段兒童的情感體驗(yàn)與表達(dá)，違背了兒童接受藝術(shù)教育的初衷，使藝術(shù)教育成為一種應(yīng)試教育。這些教育現(xiàn)象都屬于教學(xué)目標(biāo)不清晰，沒有根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)有針對(duì)性地制定課程體系、教學(xué)大綱。彭吉象在《藝術(shù)學(xué)概論》一書提到：“廣義上講，藝術(shù)教育作為美育的核心，它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)工作者”[2]。所以，針對(duì)少兒的藝術(shù)教育目標(biāo)和教育模式不能是單板、機(jī)械、枯燥的，必須針對(duì)少兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)、教育規(guī)律的特殊性，啟發(fā)少兒的特長(zhǎng)與天性，適應(yīng)少兒素質(zhì)能力的全面發(fā)展。（三）教師資質(zhì)無考核。校外少兒語言類藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)中的教師隊(duì)伍大多由專職和兼職教師構(gòu)成。其中，多數(shù)機(jī)構(gòu)的兼職教師占據(jù)主要師資力量，這種狀態(tài)對(duì)于教師的管理增加了很大難度。此外，目前校外少兒藝術(shù)教育教學(xué)資格認(rèn)定和水平鑒定方面還未做強(qiáng)制性要求，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的兼職教師會(huì)聘用一些在校大學(xué)生、地方電視臺(tái)電臺(tái)主播任教，教師的專業(yè)化程度差異懸殊，甚至有些沒有經(jīng)過針對(duì)性的少兒教育培訓(xùn)。（四）教學(xué)質(zhì)量無保障。由于市場(chǎng)藝術(shù)培訓(xùn)類機(jī)構(gòu)眾多，就算是同一門語言類藝術(shù)培訓(xùn)課程所選用的教材也各有不同，甚至有的機(jī)構(gòu)都沒有教材。教學(xué)大綱的制定和教材的選用都直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量好壞。有些機(jī)構(gòu)應(yīng)市場(chǎng)的需求開設(shè)語言類藝術(shù)教育課程后，由于師資力量流動(dòng)嚴(yán)重，許多教師上崗前未經(jīng)幼兒教育體系培訓(xùn)，只是簡(jiǎn)單地將自己在本科學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐中的知識(shí)依葫蘆畫瓢地傳授給少兒，教學(xué)水平良莠不齊，因此教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員的權(quán)益得不到保障。
三、少兒語言類藝術(shù)教育長(zhǎng)期發(fā)展建議
【關(guān)鍵詞】美術(shù)培訓(xùn)；素質(zhì)教育；美術(shù)高考；培訓(xùn)結(jié)果
【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)06-0295-02
近年來，對(duì)兒童早期教育的投入的趨勢(shì)是越來越大，尤其是對(duì)孩子的素質(zhì)教育和綜合能力的發(fā)展更為重視。家長(zhǎng)們把目光轉(zhuǎn)向了學(xué)校之外各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是美術(shù)培訓(xùn)班就像是雨后春筍一般涌現(xiàn)出來。又一年暑假將至，家長(zhǎng)和孩子們?nèi)缧燎诿鄯浒愦┧笤诟魇礁鳂拥拿佬g(shù)培訓(xùn)班中，至于成效如何？各有得失。通過學(xué)習(xí)美術(shù)完善孩子的品格，以提高他們的綜合素質(zhì)。下面，結(jié)合我的理解，對(duì)美術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
1 對(duì)美術(shù)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解
首先，從教育的角度來看，美術(shù)教育是發(fā)掘創(chuàng)造潛能發(fā)展創(chuàng)造思維的重要訓(xùn)練手段之一。所謂的美術(shù)培訓(xùn)就是著眼于人才全面素質(zhì)的美術(shù)培養(yǎng)，充分運(yùn)用各種美術(shù)教學(xué)手段，從而切實(shí)達(dá)到提高少兒藝術(shù)素養(yǎng)的目的。其次，現(xiàn)階段家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子審美素質(zhì)和藝術(shù)興趣受到了普遍的重視，使的美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)越來越火熱。最后，有句話說“藝術(shù)不是生活，但是藝術(shù)可以造就未來?！彼囆g(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)人才的培養(yǎng)是十分重要的，藝術(shù)教育可以直接關(guān)系到智育的發(fā)展和德育的培養(yǎng)。因此，通過美術(shù)培訓(xùn)，從中提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和自身文化素質(zhì)，成為家長(zhǎng)熱衷培訓(xùn)的主要原因。
很多家長(zhǎng)對(duì)“美術(shù)”的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“畫畫”上 ，他們送孩子繪畫班學(xué)的就是畫畫，“畫得像與不像”成為了絕大部分家長(zhǎng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。殊不知兒童美術(shù)是一門專門的學(xué)問，它需要根據(jù)兒童生理和心理的成長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)。兒童美術(shù)培訓(xùn)就是在規(guī)范孩子 的習(xí)慣，以科學(xué)的方式加以引導(dǎo)，并讓他們充分了解美術(shù)。這不僅僅在于技法方面 ，還應(yīng)該包括鑒賞 ，體驗(yàn)等各種方式加以熏陶，讓改造善于觀察生活中的 美，并由衷地激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而引領(lǐng)他們走上藝術(shù)之路。
2 對(duì)少兒美術(shù)主要實(shí)施素質(zhì)教育
2.1 素質(zhì)教育的概念和影響：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理教育。隨著中國(guó)教育的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曀刭|(zhì)教育對(duì)下一代的影響，美術(shù)培訓(xùn)成為培養(yǎng)少兒素質(zhì)教育的一種途徑。但是如何選擇適合的途徑卻并不是一件容易的事。在通常的理解上，人們更愿意把素質(zhì)教育簡(jiǎn)單地理解為各種技巧，才藝展示便是素質(zhì)表現(xiàn)的最佳途徑。素質(zhì)教育在中國(guó)的影響是催生了形形的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在“ 讓孩子不要輸在起跑線上”愿望的驅(qū)使下，許多的家長(zhǎng)們想當(dāng)然地為孩子積累著中“素質(zhì)”，例如畫畫、跳舞、彈琴等等這些顯而易見的表現(xiàn)形式成為家長(zhǎng)們的首選。
2.2 美術(shù)培訓(xùn)中素質(zhì)教育的作用：巨大的市場(chǎng)需求，吸引了許多從業(yè)者，簡(jiǎn)單的操作和巨大的回報(bào)，使各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展迅猛?，F(xiàn)在美術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容也是越來越受到青少年兒童的喜愛，例如兒童水粉畫、兒童國(guó)畫、線描、寫生、手工工藝制作、素描及色彩等科目。但是素質(zhì)教育的根本目的就是培養(yǎng)青少年兒童的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為全面發(fā)展的美育，中小學(xué)階段的任務(wù)是培養(yǎng)他們感受美、欣賞美的能力，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其鑒賞和分辨美丑的能力，初步形成正確健康的審美觀、審美理想和審美情緒，并輔之以初步的創(chuàng)造美的技能訓(xùn)練，完成一定的低層次的美術(shù)創(chuàng)造任務(wù)，以引導(dǎo)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和追求。而美術(shù)教育應(yīng)該有自己獨(dú)特的內(nèi)容和措施，猶如校外的美術(shù)培訓(xùn)要主動(dòng)配合學(xué)校教育的各方面，構(gòu)成美育的統(tǒng)一整體。
3 關(guān)于當(dāng)前高考美術(shù)熱
目前，美術(shù)高考生人數(shù)逐漸上升，以河南和山東兩省為藝術(shù)類考生的領(lǐng)頭大軍。出現(xiàn)這種美術(shù)高考熱的原因：
(1)高考升學(xué)率的刺激；眾所周知，藝術(shù)類專業(yè)文化課成績(jī)高考錄取分?jǐn)?shù)線要比一般的文理科錄取分?jǐn)?shù)線低出很多，程序化的教學(xué)和培訓(xùn)能使學(xué)生短期內(nèi)通過專業(yè)考試。
(2)高考指揮棒在起作用；有部分考生由于文化成績(jī)不理想，就直接加入學(xué)習(xí)美術(shù)的行列之中，高考美術(shù)降低門檻進(jìn)入大學(xué)，而不是出于興趣和志向而報(bào)考美術(shù)的。
(3)社會(huì)需求增長(zhǎng)的需要，就業(yè)相對(duì)容易；隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)文化需求滿足的同時(shí)，人們的審美文化也有了新的要求。相對(duì)而言，在美術(shù)的諸專業(yè)中如環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等進(jìn)入大眾的生活中去。這也給美術(shù)專業(yè)學(xué)生提供了較多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
以上三面因素造成了目前高考熱的現(xiàn)象，很多孩子 都是因?yàn)椤芭d趣”而走上美術(shù)之路的。一般而言，這種“興趣”會(huì)伴隨其一生。所以，家長(zhǎng)們不能盲目跟從，不應(yīng)該讓自己的孩子沒有興趣的只為考學(xué)而學(xué)美術(shù)。家長(zhǎng)可以不懂美術(shù)，但對(duì)教育要有所了解。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)決定了孩子對(duì)美術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，而家長(zhǎng)對(duì)教育方法的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同決定 了孩子的未來。
4 美術(shù)培訓(xùn)是一把雙刃劍
面對(duì)社會(huì)上五花八門的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽儭熬摹碧暨x的特長(zhǎng)班，不同性質(zhì)、不同形式的培訓(xùn)，也各有利弊。從積極的意義上來看，確實(shí)為國(guó)家建設(shè)儲(chǔ)備了越來越多的美術(shù)人才，越來越多的孩 子的美術(shù)才能 得到了培養(yǎng) 和開發(fā)，有益于全民審美水平 的提高。從另一個(gè)角度來看，作為美術(shù)教育普及機(jī)構(gòu)的一些美術(shù)培訓(xùn)班，過分的規(guī)范和集中使得藝術(shù)的個(gè)性遭到扼殺，特別是少年兒童在這里形成一種規(guī)范化的思維模式，對(duì)其審美的影響將是終生的。 最后，在美術(shù)培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，鍛煉他們的虛心、細(xì)心、獨(dú)立堅(jiān)韌和自主能力，尊重孩子的個(gè)性需求 ，不要把成人的世界強(qiáng)加給孩子，站在孩子的角度去看待面前的一切。學(xué)會(huì)以孩子的心理和目光去體會(huì)、去真正走進(jìn)孩子的世界。
因此，針對(duì)目前培訓(xùn)市場(chǎng)的混亂局面，監(jiān)管部門首先應(yīng)在全社會(huì)推廣美育教育，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的美育培養(yǎng)“急功近利”的思想完全脫離，重要的是要從兒童心理特征出發(fā)，教育兒童對(duì)美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。要讓家長(zhǎng)理解孩子的生理、年齡的特點(diǎn)，理解繪畫對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的影響，更要讓家長(zhǎng)真正理解美術(shù)，理解藝術(shù)，理解審美。社會(huì)各界美術(shù)教育者和家長(zhǎng)們要呵護(hù)好孩子心中的藝術(shù)之芽，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光！
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】暢銷效應(yīng) 兒童文學(xué) 暢銷成因
一、少兒圖書市場(chǎng)概況
按照?qǐng)D書內(nèi)容、屬性和用途的不同，少兒類圖書可以分為兒童文學(xué)、少兒科普等十個(gè)細(xì)分類。兒童文學(xué)以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)占據(jù)著少兒圖書市場(chǎng)的重要地位，兒童文學(xué)在規(guī)模上絕對(duì)是少兒市場(chǎng)的“明星”產(chǎn)品，無論是市場(chǎng)占有率、動(dòng)銷占有率和動(dòng)銷品種都遠(yuǎn)高于其他細(xì)分類，這不能不說是諸多兒童文學(xué)暢銷書的功勞。
少兒暢銷書從2003年開始邁上新臺(tái)階，不僅有“哈利?波特”、“雞皮疙瘩”和“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”三大系列的引進(jìn)版強(qiáng)勢(shì)暢銷書，銷量均達(dá)數(shù)百萬冊(cè)以上，前六部哈利?波特小說的全球總銷量已達(dá)到3.25億冊(cè)，更有“哪吒?jìng)髌嫦盗小薄ⅰ皸罴t櫻系列”、“花衣裳系列”等國(guó)內(nèi)原創(chuàng)少兒作品在少兒暢銷書榜上與引進(jìn)版同臺(tái)高歌。以2007年度為例，少兒圖書零售市場(chǎng)碼洋占有率為11.2173%，動(dòng)銷占有率為7.1637%；而同樣數(shù)據(jù)2006年度為10.0261%與7.1182%。比較2006年度和2007年度，2007年度碼洋占有率幅度為1.1912%，而動(dòng)銷占有率幅度為0.0455%，碼洋比重的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于品種比重的增長(zhǎng)。這說明，該年度圖書的快速增長(zhǎng)主要得益于單品種圖書也即暢銷圖書效益的拉動(dòng)?？梢姇充N書的重要地位，暢銷書效應(yīng)的快速發(fā)展趨勢(shì)是不可忽視的。
二、兒童文學(xué)暢銷書現(xiàn)狀
上世紀(jì)九十年代中期，兒童文學(xué)面臨著巨大的生存壓力，更談不上贏利。今非昔比，兒童文學(xué)從小到大，從弱到強(qiáng)，如一匹黑馬占據(jù)著少兒圖書市場(chǎng)重要地位，優(yōu)秀的兒童文學(xué)不但屢屢摘得獎(jiǎng)項(xiàng)，更完美地實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏的局面，甚至主導(dǎo)著少兒圖書的整體走向。兒童文學(xué)表現(xiàn)手法、內(nèi)容題材豐富多樣，憑借想象力縱橫馳騁，語言流暢生動(dòng)廣受小讀者歡迎。觀察兒童文學(xué)暢銷書籍，不難發(fā)現(xiàn)，兒童文學(xué)都是系列化圖書，塑造偶像化人物明顯，且圖書皆擅長(zhǎng)于情節(jié)描寫。
（一）兒童文學(xué)獨(dú)領(lǐng)
從2000年起，兒童文學(xué)替代了科普類圖書，穩(wěn)居少兒圖書零售市場(chǎng)占有率第一的地位。根據(jù)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)提供的一組數(shù)據(jù)，2007年度，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)少兒圖書的銷售情況為：兒童文學(xué)銷售碼洋占整個(gè)少兒圖書銷售碼洋的35%，科普讀物銷售碼洋占整個(gè)少兒圖書銷售碼洋的20%，圖畫書銷售占15%，益智讀物銷售碼洋占15%，啟蒙讀物銷售碼洋占整個(gè)少兒圖書銷售碼洋的10%，其他圖書銷售碼洋占5%。兒童文學(xué)碼洋占有率均超過整個(gè)少兒圖書市場(chǎng)碼洋占有率的1/3，細(xì)分市場(chǎng)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)明顯。較之位居第二的科普讀物類圖書，其銷售碼洋竟高出15%。整個(gè)2007年度，兒童文學(xué)在零售市場(chǎng)碼洋占有率、出版效率、動(dòng)銷占有率和動(dòng)銷品種上，均遠(yuǎn)超其他九大細(xì)分類圖書，高居榜首，可謂名副其實(shí)的獨(dú)領(lǐng)。
（二）兒童文學(xué)呈現(xiàn)多元化市場(chǎng)現(xiàn)狀
2006年度引進(jìn)版圖書品種數(shù)與原創(chuàng)版的比例是4：6。2005年10月出版的《哈利?波特與“混血王子”》連續(xù)蟬聯(lián)2005、2006年的暢銷書第一名，另外表現(xiàn)突出的引進(jìn)版圖書有2003年1月出版的《窗邊的小豆豆》，2005年底11月份出版的《納尼亞傳奇》系列。同時(shí)，原創(chuàng)少兒圖書有《塔頂上的貓（笑貓日記）》、《超級(jí)市長(zhǎng)（淘氣包馬小跳系列）》、《保姆狗的陰謀(笑貓日記)》、《想變成人的猴子笑貓日記》、《跳跳電視臺(tái)（淘氣包馬小跳系列）》、《快樂星球之永遠(yuǎn)的朋友》，6本中前5本作者皆是楊紅櫻，且原創(chuàng)圖書均是2006年出版，比引進(jìn)版圖書晚進(jìn)入市場(chǎng)。在暢銷書榜上2007年度引進(jìn)版圖書與原創(chuàng)版少兒圖書的比例是5：5。
少兒圖書市場(chǎng)可以說是引進(jìn)版與原創(chuàng)文學(xué)齊頭并進(jìn)，楊紅櫻的“淘氣包馬小跳系列”是接力出版社精心策劃并成功運(yùn)作的一套兒童文學(xué)原創(chuàng)作品，圖書分4輯出版，每輯3冊(cè)。2005、2006年楊紅櫻本土少兒作品大獲全勝，本土原創(chuàng)暢銷書基本為“淘氣包馬小跳系列”所霸占。少兒圖書本身帶有連續(xù)性閱讀的特征，而系列書運(yùn)作則更強(qiáng)化了這一點(diǎn)。但是，也正是因?yàn)閳D書的系列化，使得暢銷書榜單結(jié)構(gòu)顯得單一。我們也期待少兒暢銷書能有更多的亮點(diǎn)出現(xiàn)，因?yàn)槭袌?chǎng)的需求本身是多元的。
三、兒童文學(xué)讀物暢銷成因
（一）國(guó)家素質(zhì)教育大力推行促進(jìn)兒童文學(xué)市場(chǎng)繁榮
國(guó)家大力扶植文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有目共睹，自上世紀(jì)80年代以來，在廣大中小學(xué)校中推行素質(zhì)教育，力圖從根本上改變應(yīng)試教育所帶來的高分低能現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的多方面汲取和非功利的閱讀，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。雖然兒童文學(xué)在應(yīng)試教育鏈上是沒有一席之地的，但素質(zhì)教育的推行從源頭上為兒童文學(xué)的發(fā)展提供了讀者保障。歷經(jīng)十余年的素質(zhì)教育推行，非功利的閱讀到了新世紀(jì)開始為更多的家長(zhǎng)和中小學(xué)生接受。這是筆者要強(qiáng)調(diào)的深層原因。
（二）激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，少兒圖書市場(chǎng)新格局正在形成
國(guó)外暢銷圖書的拉動(dòng)，引進(jìn)版圖書的暢銷大大地推動(dòng)了兒童文學(xué)的暢銷。在2000年以前兒童文學(xué)這一細(xì)分市場(chǎng)幾乎沒有暢銷書可言，但隨著全球超級(jí)暢銷書《哈利?波特》的引進(jìn)，兒童文學(xué)細(xì)分市場(chǎng)開始走向輝煌，2007年，中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)爭(zhēng)取到了自己的一席之地，原創(chuàng)兒童文學(xué)開始與引進(jìn)版暢銷書平分秋色。
隨著少兒書業(yè)的市場(chǎng)化進(jìn)程、國(guó)外暢銷書營(yíng)銷模式的引進(jìn)以及圖書版權(quán)貿(mào)易的深入，出版社開始重視策劃、營(yíng)銷、前期宣傳包裝等環(huán)節(jié)，出版社的整體營(yíng)銷力量得到有力提高。對(duì)于任何一本暢銷圖書，其大量的營(yíng)銷力量的投入都是隨處可見的，營(yíng)銷成了圖書暢銷的重要手段。
（三）作家的“兒童本位意識(shí)”大大增強(qiáng)
高洪波說過，“讓我們要學(xué)會(huì)尊重孩子，不能再是居高臨下的、恩賜式的教育方法。一部好的兒童文學(xué)作品成功的秘訣就是要讓小讀者能感同身受，引起內(nèi)心的共鳴，貼近小讀者的生活，從兒童的思維角度去創(chuàng)作?！睏罴t纓認(rèn)為，“兒童文學(xué)作家要耐得住寂寞，要有大量的生活積累，要始終有一顆童心，只有這樣才能寫出精致的好作品。速成的作品經(jīng)不住讀者和時(shí)間的考驗(yàn)，因?yàn)樗蛔鹬匚膶W(xué)，不尊重兒童，也不尊重自己?！蓖ㄟ^“兒童本位”的思想，激發(fā)作家自身的活力，用孩子的語言去表達(dá)，這是以兒童為本位的中國(guó)兒童文學(xué)作家、理論家和出版工作者共同的歷史責(zé)任。
（四）兒童文學(xué)出版物裝幀質(zhì)量上升
當(dāng)今的兒童文學(xué)出版物對(duì)裝幀的要求提高也是日益凸顯，致力于打造對(duì)視覺的沖擊力，以博得讀者的第一注意力。不僅在開本上突破傳統(tǒng)，更是在外包裝上分禮品裝、精裝、軟精裝、平裝等設(shè)計(jì)。內(nèi)頁的設(shè)計(jì)也得到了前所未有的重視，不再是單調(diào)的黑或白，紅、藍(lán)、綠、橙、紫躍然紙上，勒口或頁眉頁腳處都有可能點(diǎn)綴著特別的圖案和富有創(chuàng)意的細(xì)節(jié)。大膽的色彩運(yùn)用、變幻多端的字體、光怪陸離的形象，常常令人驚嘆。兒童文學(xué)出版物的裝幀水平提高目的只有一個(gè)，就是在第一時(shí)間抓住讀者的注意力。可以毫不夸張地說，出版的成功希望與抓住讀者的注意力成正比。
（五）家庭購買力上升，家長(zhǎng)重視兒童閱讀
從某種意義上說，社會(huì)家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升是兒童文學(xué)暢銷的決定性因素。沒有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，再好的購書愿望也不能實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)重視兒童閱讀就會(huì)對(duì)兒童暢銷榜有所關(guān)注，對(duì)于大部分家長(zhǎng)來說，暢銷名錄成了一個(gè)重要的購書參考。家長(zhǎng)購書依賴于暢銷兒童文學(xué)，兒童文學(xué)讀物的暢銷同時(shí)也有賴于家長(zhǎng)的支持。兩者共同促生兒童文學(xué)的暢銷。
總的來說，少兒出版者應(yīng)當(dāng)且必須重視兒童文學(xué)的導(dǎo)向性，從少兒的閱讀角度出發(fā)，抓住少兒的心理特征，精心策劃和優(yōu)化選題，進(jìn)一步提高少兒圖書的質(zhì)量。些許的不足不該成為少兒出版發(fā)展的絆腳石，反而會(huì)是它汲取教訓(xùn)勇往直前的強(qiáng)大動(dòng)力。期待著若干年后，重新審視它時(shí)，少年兒童出版事業(yè)將呈現(xiàn)一個(gè)充滿機(jī)遇、充滿挑戰(zhàn)、真正有序同時(shí)又充滿希望的新面貌。
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〔關(guān)鍵詞〕少兒舞蹈初級(jí)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀問題
近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，也帶動(dòng)了文化市場(chǎng)的發(fā)展，各種藝術(shù)類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。江蘇省人口基數(shù)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚，為江蘇省的舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。江蘇省龐大的舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)為我們的調(diào)研提供了豐厚的資源，基于此，我們對(duì)江蘇省少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)做了深入的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：一方面，江蘇省少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮的景象；另一方面，我們也從學(xué)生家長(zhǎng)的反饋中發(fā)現(xiàn)了不少亟待改進(jìn)與規(guī)范的問題。
一、江蘇省少兒舞蹈培訓(xùn)呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的繁榮局面
江蘇省作為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省，僅以當(dāng)下論，舞蹈培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益好，市場(chǎng)潛力大，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。我們對(duì)江蘇省內(nèi)多所知名舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)地考察與問卷，通過調(diào)查結(jié)果分析得出其飛速發(fā)展的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）需求強(qiáng)烈，生源充足，師資豐富。
江蘇省擁有龐大的人口基數(shù)，為舞蹈培訓(xùn)行業(yè)提供了龐大的市場(chǎng)，我們?cè)趯?duì)江蘇某小學(xué)三年級(jí)六個(gè)班的隨機(jī)抽樣采訪中發(fā)現(xiàn)，平均每班有近三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)過或在學(xué)習(xí)舞蹈。強(qiáng)烈的需求，充足的生源，推動(dòng)了少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展與繁榮。同時(shí)江蘇省的高等學(xué)府?dāng)?shù)量位居全國(guó)前列，這些高校畢業(yè)生和在校生，數(shù)額龐大，為江蘇的少兒舞蹈培訓(xùn)提供了豐富的師資。
（二）舞種豐富齊全
十幾年前，少兒舞蹈培訓(xùn)舞種僅限于民族民間舞，中國(guó)舞。而近年來，北京、上海、南京等一線城市率先引進(jìn)了街舞、體育舞蹈、肚皮舞等多種新興舞蹈。如今的江蘇，少兒培訓(xùn)的舞種十分豐富。爵士舞、拉丁舞、摩登舞、中國(guó)舞、現(xiàn)代舞、街舞、民間舞，種類繁多且齊全，培訓(xùn)舞種的可選擇空間比較大，更能滿足少兒的不同興趣，大部分孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好做出相應(yīng)的選擇。
（三）設(shè)施設(shè)備齊全
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能提供相應(yīng)配套的舞蹈培訓(xùn)設(shè)備及設(shè)施，也擁有符合相關(guān)條例的教學(xué)場(chǎng)地。大型機(jī)構(gòu)如南京知名的小銀星等機(jī)構(gòu)還給學(xué)生配備了隔音設(shè)備、獨(dú)立更衣室、電腦等先進(jìn)設(shè)備、擁有多間舞蹈教室，支持?jǐn)?shù)百名同學(xué)的同時(shí)培訓(xùn)，稱得上是設(shè)施齊全。
（四）收費(fèi)合理
從調(diào)查問卷情況來看，雖說蘇南蘇北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異較大，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中也存在“周末班”“寒暑假班”“集訓(xùn)班”等不同模式，總體來說，江蘇省少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的收費(fèi)方式還是以課時(shí)計(jì)費(fèi)為主，每課時(shí)收費(fèi)100元左右。所以從舞蹈培訓(xùn)學(xué)費(fèi)這方面來說，江蘇的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)比較公平合理。
4、舞蹈培訓(xùn)的成效卓著
通過問卷反饋來看，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為舞蹈培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了他們的初衷：孩子的身體素質(zhì)好了，抵抗力增強(qiáng)了；經(jīng)過舞蹈培訓(xùn)的孩子大都形體優(yōu)美、氣質(zhì)優(yōu)雅。一部分家長(zhǎng)還反應(yīng)，孩子的注意力、表現(xiàn)力、自信心、審美能力都有不同程度的提升。在各類各級(jí)的舞蹈比賽中，江蘇省兒童獲獎(jiǎng)的人次也越來越多。不少知名品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員們還出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，為江蘇省贏得了更多的國(guó)際榮譽(yù)。
二、現(xiàn)階段江蘇省少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)存在的問題
近年來，隨著全國(guó)少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的興起與發(fā)展，舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的負(fù)面新聞也時(shí)有報(bào)道，2013年的北京舞蹈老師打罵學(xué)生事件，2015年河北女童學(xué)舞蹈致脊髓損傷事件，各地多起少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)屢被曝光。受傷事件和亂收費(fèi)現(xiàn)象在江蘇也并沒有完全杜絕，然而學(xué)界與媒體探討的焦點(diǎn)都集中在了解決措施與社會(huì)援助方面，鮮有對(duì)根源問題的關(guān)注。
（一）培訓(xùn)過程中的問題。
首先是教育體系方面，我們于項(xiàng)目初期與江蘇省內(nèi)的幾所少兒舞蹈教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了接觸。通過了解發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)有一套相對(duì)固定的教育體系，即是“技能”“體能”“身體素質(zhì)（軟度）”的高強(qiáng)度訓(xùn)練，追求“速成”的教育成果。北京舞蹈學(xué)院教授，中國(guó)舞等級(jí)考試創(chuàng)建人孫光言老師在《談中國(guó)舞等級(jí)考試課特征》一文中對(duì)軟開度的訓(xùn)練有著完善且明確的規(guī)定：“4歲到7歲腿的訓(xùn)練是從勾繃腳開始，進(jìn)而慢慢拓展一些簡(jiǎn)單地面動(dòng)作，10歲時(shí)再至把桿上壓腿，11歲時(shí)開始地面扳腿”1。而部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過早地進(jìn)行體能強(qiáng)度、身體素質(zhì)的訓(xùn)練，使得舞蹈學(xué)習(xí)的過程枯燥且繁重。此外，由于一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)少兒生長(zhǎng)期的健康因素考慮不充分，因訓(xùn)練過度對(duì)少兒造成損傷的案例也時(shí)有發(fā)生。因此我們需要一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)方案，相關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理力度盡可能的減少類似情況的發(fā)生。
在教材的選用方面，我們發(fā)現(xiàn)大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不發(fā)放文本教材，極為少數(shù)的大型綜合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用的教材也不盡相同，沒有一個(gè)統(tǒng)一的教材選用標(biāo)準(zhǔn)。若能在教授專業(yè)課的同時(shí)加入如舞蹈史，舞蹈鑒賞等課程，可以有效的幫助學(xué)生體會(huì)舞蹈。學(xué)生在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，藝術(shù)修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、鑒賞能力也得到了提升，相比于單純的訓(xùn)練更加有效。真正做到早在建國(guó)之初提出的“文明其精神，野蠻其體魄”2。
在師資的選用的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)不少機(jī)構(gòu)聘用在校大學(xué)生作為教師，其中大部分沒有考取教師資格證。少兒階段舞蹈的教育重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于少兒身心的健康發(fā)展，其次才是教育的成效問題，這就要求在訓(xùn)練過程中老師應(yīng)盡量做到“因人而異，因材施教”3。而沒有受過相關(guān)技能培訓(xùn)的教師很容易在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)意外。
最后，當(dāng)下的舞蹈培訓(xùn)充滿了“功利性”4，多數(shù)兒童學(xué)習(xí)舞蹈是出于父母的要求而非自愿。這是令人擔(dān)憂的情況，家長(zhǎng)應(yīng)多考慮孩子的看法而非與人攀比，畢竟孩子自覺自愿的去進(jìn)行培訓(xùn)的效果遠(yuǎn)高于被要求著進(jìn)行培訓(xùn)。
（二）培訓(xùn)市場(chǎng)中的問題
前面也談到，江蘇少兒舞蹈培訓(xùn)的學(xué)費(fèi)是相對(duì)公平合理的，但課時(shí)費(fèi)之外，每月花費(fèi)在舞蹈服裝、用具、比賽考級(jí)的費(fèi)用遠(yuǎn)超課時(shí)費(fèi)。其中舞蹈用品多數(shù)情況下由舞蹈教師統(tǒng)一購買，也由教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各種演出和比賽，這類開支在一些尚不規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，并不透明，個(gè)別教師便從中賺取差價(jià)。這種現(xiàn)象并不普遍，但也時(shí)有發(fā)生，對(duì)于培訓(xùn)市場(chǎng)來說，是亟待規(guī)范和整頓的。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，部分小型少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中還存在著硬件設(shè)施不齊全，規(guī)范性差的問題。個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地是租賃的，硬件設(shè)施達(dá)不到辦學(xué)要求。按照舞蹈教學(xué)場(chǎng)地相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，“一般場(chǎng)地面積應(yīng)在120平方米以上”5。少部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)不考慮條件，只考慮成本，硬件設(shè)施不規(guī)范，不僅不利于舞蹈教學(xué)，還會(huì)對(duì)少兒的身體健康造成影響。相關(guān)部門應(yīng)提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開設(shè)門檻，加強(qiáng)監(jiān)管力度，從重從嚴(yán)的處罰違規(guī)辦學(xué)的機(jī)構(gòu)。
三、造成上述問題的原因
少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)中出現(xiàn)問題的原因，可以歸結(jié)為兩方面：
第一是舞蹈培訓(xùn)的“功利化”。當(dāng)下的少兒接受舞蹈培訓(xùn)相當(dāng)一部分是為了舞蹈考級(jí)、藝術(shù)考試、表演等目的，使得培訓(xùn)過程充滿了功利性，家長(zhǎng)及機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人要求教師出成績(jī)，教師在教授課程時(shí)就會(huì)急功近利，不顧孩子的身體極限和承受能力和身心協(xié)調(diào)發(fā)展。才造成了以“身體素質(zhì)訓(xùn)練”為核心的教育模式。
第二是經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，帶動(dòng)舞蹈培訓(xùn)行業(yè)空前繁榮，對(duì)少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求隨之增大，而其中的高額利潤(rùn)使得“經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使與教育價(jià)值的體現(xiàn)成為主要矛盾”6。為了獲得更大的利潤(rùn)，個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想辦法降低成本，違規(guī)辦學(xué)。而處罰機(jī)制的不完善助長(zhǎng)了一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)愿意投機(jī)來獲取更大的利潤(rùn)。
綜上所述，正是由于舞蹈培訓(xùn)的功利性目的以及更大利益的引誘才導(dǎo)致現(xiàn)如今的少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)諸多問題的發(fā)生。
四、結(jié)論
在本次研究中我們發(fā)現(xiàn)，江蘇省龐大的人口基數(shù)帶來的強(qiáng)烈需求，以及多所高等學(xué)府提供了師資人才造就了行業(yè)市場(chǎng)的繁榮景象。但目前的少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)尚且不夠成熟，相關(guān)部門沒有完善的管理約束機(jī)制，導(dǎo)致現(xiàn)在的少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)中存在文中所述問題亟待解決。我們期望人們能夠客觀理性地看待少兒舞蹈培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀，樹立正確的培訓(xùn)觀念。無論如何，兒童舞蹈培訓(xùn)事業(yè)仍然是任重道遠(yuǎn)。
注釋：
1孫光言.談中國(guó)舞蹈等級(jí)考試課的特性[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào).2012.（1）： 48-53
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3姜麗艷.因人而異，因材施教[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：小學(xué)教師，2012.（3）： 29-29
4龐小強(qiáng).中國(guó)青少年舞蹈美育教材建設(shè)現(xiàn)狀研究[D].中國(guó)藝術(shù)研究院.2012：79-84
5夏里.少兒舞蹈教育培訓(xùn)存在問題的分析[J].大眾文藝：學(xué)術(shù)版.2012.（18）： 230-231
6龐小強(qiáng).中國(guó)青少年舞蹈美育教材建設(shè)現(xiàn)狀研究[D].2012.中國(guó)藝術(shù)研究院.2012：79-84
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1．教輔類
很多教輔期刊以為，教輔類的內(nèi)容無外乎“以配合課堂教學(xué)內(nèi)容為主，輔導(dǎo)與課堂教學(xué)同步進(jìn)行，不定期刊載一些期中、期末以及各種考試的復(fù)習(xí)題、自測(cè)題”等。實(shí)際上，這樣的教輔內(nèi)容只能是受到一部分老師與家長(zhǎng)的認(rèn)同，對(duì)小讀者們來說卻是見了就煩，甚至避之惟恐不及。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)生減負(fù)的呼聲越來越高，辦報(bào)的理念更要不斷地更新，對(duì)“教輔”也應(yīng)該有新的理解。
例如四開四版的《小學(xué)生世界》。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，它也和其他同類性質(zhì)報(bào)紙一樣，大部分都是教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容。為了順應(yīng)素質(zhì)教育，適合全面發(fā)展，《小學(xué)生世界》經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和研究調(diào)查，調(diào)整了版塊的內(nèi)容，確定報(bào)紙第一版要聞版的“校園傳真”“紅領(lǐng)巾在線”等欄目，要加強(qiáng)其新聞性、可讀性和參與性，其余三個(gè)版面以“數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤”“體育大看臺(tái)”“生活頻道”“頭腦風(fēng)暴”“休閑廣場(chǎng)”“科技博覽”“巧手天地”“自然大觀園”“談天說地”“縱覽五千年”“童心妙筆”“語文演兵場(chǎng)”“七色彩虹”“書畫長(zhǎng)廊”“卡通車”等15個(gè)個(gè)版塊有側(cè)重的滾動(dòng)出版，這一改版后的內(nèi)容在提高小學(xué)生政治思想和道德素質(zhì)上，在培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理、生理素質(zhì)上，在靈活訓(xùn)練小學(xué)生的文化智能素質(zhì)上都得到充分的展示。同時(shí)，適當(dāng)?shù)藢W(xué)科教學(xué)內(nèi)容，增加了可讀性，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系得更緊密了。由此可見，所謂“教輔類”刊物只能作為學(xué)生課外閱讀的補(bǔ)充，不應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容看齊，只有從實(shí)施素質(zhì)教育的角度出發(fā)，把欄目辦得豐富多彩，生動(dòng)活潑，讓小讀者在閱讀中拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高智力，這樣才能真正起到“教學(xué)輔導(dǎo)”的作用。
2．娛樂類
在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，很多期刊都是站在高處俯視孩子，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)待孩子們的態(tài)度也是“給你什么你就吃什么”，完全不理會(huì)孩子們是否真的感興趣，是否真的有所收獲。在升學(xué)的壓力下，課外書在老師和家長(zhǎng)的眼里簡(jiǎn)直就成了“洪水猛獸”。在大人眼里，孩子們書包背的，手里拿的，眼睛看到的只應(yīng)該是教材、教輔資料、考試大全。其實(shí)，孩子們更需要放松。
在書店里，我們往往能看到成堆成群的孩子流連徜佯在神話故事、益智圖書和漫畫書的世界里，他們有的靠在墻邊，有的站在角落，甚至有的就席地而坐，有時(shí)甚至能聽到他們邊看邊笑出聲來，如果問他們?yōu)槭裁催@么喜歡看，他們卻也說不出個(gè)所以然來，只是覺得“好玩”“好看”。這些孩子大多都是暫時(shí)擺脫了父母的束縛一個(gè)人來享受一下渴望已久的“美味大餐”的。實(shí)際上，孩子們沒有不喜歡看幽默漫畫的，因?yàn)檫@些漫畫很張揚(yáng)、簡(jiǎn)單，可以在緊張繁忙的學(xué)習(xí)之余給孩子們乏味枯燥的生活里帶來一些輕松。
這些快餐文化使用跳躍式的語言和思維方式，活潑而不呆板，機(jī)智而不機(jī)械，孩子們需要這種輕松，這才是孩子們真正渴望擁有的精神上的愉悅。《窗邊的小豆豆》號(hào)稱中國(guó)最受孩子們歡迎的兒童書，貼近孩子的心靈，《馬小跳系列童話》更是寓教于樂的啟蒙讀物，是寫五歲左右孩子的快樂生活和好玩的故事，書中的形象也受到孩子們的喜愛。孩子們說，這些書好看，能學(xué)到許多知識(shí)，教做好人，做好事。
插圖
在當(dāng)今這個(gè)日益流行的“讀圖時(shí)代”，少兒期刊中插圖的實(shí)際價(jià)值占有很重要的位置，它引導(dǎo)我們下一代的審美能力和文化取向，也有推動(dòng)少兒圖書在市場(chǎng)上的助動(dòng)力。插圖作為一門特殊的藝術(shù)，具有文字所遠(yuǎn)不能及的效果，沉浸在優(yōu)美的畫面里，對(duì)影響孩子一生的審美意識(shí)，審美取向都是非常重要的。
人類進(jìn)入“讀圖時(shí)代”后，少兒插圖更夫法替代的價(jià)值決定了它必定是發(fā)展少兒讀物的重中之重。如何面對(duì)市場(chǎng)提升少兒插圖在期刊中的地位和作用經(jīng)營(yíng)好插圖藝術(shù)，能否找準(zhǔn)圖文的最佳結(jié)合點(diǎn)是一個(gè)新的課題。充分意識(shí)到兒童插圖的重要性，在考慮效益的同時(shí)將它作為一項(xiàng)文化積累的使命，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的思路。少兒圖書更多的選題創(chuàng)意必須面對(duì)讀者來考慮，出發(fā)點(diǎn)是通過傳播知識(shí)進(jìn)行審美教育的培養(yǎng)要符合少兒的閱讀特性和欣賞能力，最有可能獲得效益。不同年齡段的少兒期刊對(duì)插圖有不同的要求，正確合理地表現(xiàn)風(fēng)格的定位，能給少兒插圖有更大的空間，在關(guān)注讀者的審美取得，追求完美、追求精美的少兒插圖是發(fā)展少兒插圖的重要途徑。
在擁有近四億未成年人的中國(guó),少兒節(jié)目肩負(fù)著引導(dǎo)和培育民族未來一代的神圣使命,有著巨大的受眾市場(chǎng)和廣闊的發(fā)展空間。如何進(jìn)一步辦好特色鮮明、內(nèi)涵豐富的少兒節(jié)目,進(jìn)而為少兒提供一個(gè)良好的媒介平臺(tái),本文試對(duì)市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目的發(fā)展作一些分析和思考。
一、當(dāng)前市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目的現(xiàn)狀和問題
目前,我國(guó)市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目的制作通常存在以下問題:
一是欄目策劃不夠科學(xué)。有些少兒欄目甚至連最基本的欄目策劃方案都沒有。就是把幾個(gè)毫不相干的節(jié)目進(jìn)行串接,或者就是一段口播加一集動(dòng)畫片,加兩首少兒歌曲,有時(shí)就相當(dāng)于為動(dòng)畫制作公司提供一段播放時(shí)間。這樣怎能辦好少兒節(jié)目呢?
二是節(jié)目?jī)?nèi)容單一,結(jié)構(gòu)不夠合理。一個(gè)好的電視欄目,節(jié)目?jī)?nèi)容是關(guān)鍵。但大部分市級(jí)臺(tái)的少兒節(jié)目就是簡(jiǎn)單地播放動(dòng)畫片或一些才藝大賽節(jié)目,內(nèi)容單一,重復(fù),缺少前期策劃,后期采訪工作沒有做足,缺少了和孩子們之間的互動(dòng)和家長(zhǎng)之間的溝通。
三是市場(chǎng)拓展不夠。目前不少市級(jí)少兒欄目所播放的廣告都是隨動(dòng)畫片來的貼片廣告,缺少當(dāng)?shù)氐谋就撂厣膹V告。
一個(gè)完整的少兒欄目至少需要一名制片人、一名編導(dǎo)、一名攝像、一名主持、一名制作,但大多數(shù)市級(jí)電視臺(tái)不會(huì)在少兒欄目配備這么多人員。
那么,市級(jí)電視臺(tái)少兒欄目如何在有限的條件下辦好節(jié)目呢?
二、克服人力、財(cái)力方面的困難是發(fā)展的關(guān)鍵,提高節(jié)目質(zhì)量是生存之根本
首先,要爭(zhēng)取臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的支持,統(tǒng)籌安排好人員、設(shè)備的配備。要和新聞、專題部搞好配合。比如大型的文藝類的活動(dòng)和比賽,主辦單位一般都會(huì)邀請(qǐng)電視臺(tái)發(fā)新聞,但如果多配幾個(gè)機(jī)位、讓記者把節(jié)目完整地錄制下來,這樣進(jìn)行二次編輯加工再配上后期采訪,就會(huì)提高節(jié)目的利用率,也會(huì)豐富少兒欄目的內(nèi)容。
其次,依靠群眾力量,和學(xué)校密切配合,組建小記者團(tuán),讓他們提供自拍的校園新聞、身邊趣聞、甚至一堂實(shí)驗(yàn)課、一場(chǎng)競(jìng)賽……最大程度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們成為欄目真正的主人,培養(yǎng)他們處處留心觀察生活、體驗(yàn)人生。既為學(xué)校的素質(zhì)教育提供了一個(gè)展示的平臺(tái),也能加強(qiáng)各校的教學(xué)交流和競(jìng)技切磋。
第三,在節(jié)目質(zhì)量上下功夫,提高節(jié)目的藝術(shù)性和可欣賞性。欄目的版塊設(shè)置應(yīng)該源于少兒的生活,貼近少兒的生活,內(nèi)容更要反映和滿足少兒朋友的需求,服務(wù)于少兒朋友應(yīng)該是節(jié)目策劃的主要依據(jù)。
1、注重本土新聞策劃?！渡賰盒侣劇返脑O(shè)立,是想讓少兒朋友有話語權(quán),用他們的語言來做這個(gè)節(jié)目;大部分內(nèi)容應(yīng)該來自中小學(xué)生自己本身的活動(dòng),反映青少年成長(zhǎng)的經(jīng)歷,比如軍訓(xùn)、開學(xué)準(zhǔn)備、運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)……關(guān)注自己感興趣的事,發(fā)表自己的見解。
2、貼近少兒的生活。深入學(xué)校、社區(qū)、廠礦……多舉辦一些大型活動(dòng),比如校園藝術(shù)節(jié)、英語大賽、普通話大賽等等。當(dāng)今社會(huì)無論家長(zhǎng)、學(xué)校都對(duì)素質(zhì)教育高度重視,要滿足孩子們渴望展示自我的心理,讓他們?cè)谧呦蛭磥砗褪澜绲倪^程多些積累和經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)多提供條件和鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子們參與。同時(shí),對(duì)孩子的生活狀況做細(xì)致、動(dòng)態(tài)的研究。對(duì)于少兒來說,主要是研究他們的心理特點(diǎn)、興趣所在,以及他們對(duì)節(jié)目看法等。欄目?jī)?nèi)容只有隨時(shí)掌握孩子們整體上的變化并在節(jié)目的內(nèi)容和風(fēng)格上不斷作出相應(yīng)的調(diào)整,才能把握他們不斷變化的思想脈搏,吸引其關(guān)注的目光。
3、開辟信箱和熱線。要設(shè)法為觀眾和欄目之間搭起一座心靈的橋梁。隨著時(shí)代的發(fā)展,孩子們學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快,人們往往容易忽略與孩子的情感交流。因此,在策劃時(shí)要加強(qiáng)欄目的服務(wù)功能,讓孩子們通過參與,自我調(diào)適,擺正位置,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)素養(yǎng),再以飽滿的精神狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。比如曾有小孩寫信訴說他的父母忙于打麻將對(duì)他缺少關(guān)心,他很困惑,我們適時(shí)和他的父母溝通,讓他感覺到我們欄目是他忠實(shí)的朋友和傾訴對(duì)象。
三、辦好少兒欄目的主要途徑
少兒節(jié)目自身的特點(diǎn),決定了少兒節(jié)目擔(dān)負(fù)著育人的重要使命,成為素質(zhì)教育的重要陣地,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),可以尋求多種途徑。主要有:
1、堅(jiān)持以人為本的核心理念,增強(qiáng)“少兒至上”意識(shí)。從關(guān)心愛護(hù)少年兒童的角度出發(fā),滿腔熱情地關(guān)注、了解他們的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)活動(dòng),不斷提高節(jié)目的針對(duì)性和實(shí)效性,把少兒節(jié)目質(zhì)量提高到一個(gè)更高的層次。在少兒節(jié)目編導(dǎo)制作過程中,一定要增強(qiáng)“少兒至上”意識(shí)。要注重把握他們的生理和心理特征。在具體的操作過程中,要求我們不能依照成年人的主觀經(jīng)驗(yàn)行事,不能用成年人的思維去思考問題,要增加互動(dòng),要用孩子們的眼光觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì),理解生活,與外面的世界接軌,與未來接軌。發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,以便能取得良好的傳播效果,開拓節(jié)目的影響力。
2、堅(jiān)持正確的輿論引導(dǎo),是辦好少兒欄目的保證。少兒節(jié)目擔(dān)負(fù)著用正確的輿論引導(dǎo)少年兒童的重要責(zé)任。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化和發(fā)展的條件下,人們的思想活躍,各種觀念、思潮交織在一起。因此,要在節(jié)目中提高引導(dǎo)水平,通過潛移默化、循序漸進(jìn)的方式,在日常生活中向孩子們灌輸正確的人生觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)他們拓展思路、積極向上,減少盲目性和焦慮感,提高綜合素質(zhì)。
3、堅(jiān)持在“寓教于樂”氛圍中完成對(duì)少兒的道德教育和心理健康教育。不能片面地追求少兒電視的單純的“說教性”、“教育性”,那樣會(huì)給少兒電視的繁榮與發(fā)展帶來不利的影響,要通過童心、童趣、童樂來展示孩子們的快樂美好的金色童年,要不斷探索思想道德與心理健康教育相結(jié)合的有效途徑,促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)。
四、主辦少兒欄目的幾點(diǎn)體會(huì)
1、《有獎(jiǎng)問答》欄目版塊的設(shè)立。通過有獎(jiǎng)問答的形式喚起少年朋友的積極性、參與性和求知欲。獎(jiǎng)品可以是書本、學(xué)習(xí)用品、甚至是農(nóng)村實(shí)踐等一些有意義的活動(dòng)。不僅孩子們能豐富生活,增加閱歷,也使節(jié)目多元化,增加了靈活性和可看性。我們還特別注重創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和途徑使他們能積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。把社會(huì)實(shí)踐與增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)他們的審美能力有機(jī)地結(jié)合起來,節(jié)目?jī)?nèi)容也因此更加鮮活生動(dòng)。
2、《小黎信箱》版塊的設(shè)立。把少年兒童不愿告訴老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的心里話以及各種難言之隱進(jìn)行認(rèn)真分析、歸類,選擇有代表性的問題集中解答,不是只言片語,而是抽出時(shí)間及時(shí)溝通交流,以期達(dá)到最好的效果。用《小黎信箱》這片小天地來消除少年朋友的煩憂,贏得他們的信賴,使少兒欄目真正成為少年兒童的良師益友,為祖國(guó)的花朵帶來滋潤(rùn)心田的精神甘露。
